方案的制定過程中，我們需要不斷優(yōu)化和調(diào)整，以適應(yīng)不同的變化和挑戰(zhàn)。方案的制定需要明確目標(biāo)和需求，以便更好地滿足實(shí)際要求。沒有一成不變的方案，適應(yīng)變化是制定方案的重要思路。
學(xué)校集體備課計(jì)劃方案篇一
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
所教四年級(jí)班。這些學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。
本冊(cè)教科書共24課，其中第23、24課是活動(dòng)課。從知識(shí)內(nèi)容分為五部分。
（一）我們吃什么：本單元從學(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗(yàn)切入，通過觀察，實(shí)驗(yàn)操作，收集和整理信息等手段，探究人類需要哪些營養(yǎng)；知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得營養(yǎng)合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食；會(huì)從合理，全面飲食方面設(shè)計(jì)食譜；養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動(dòng)中意識(shí)到要珍愛生命；善于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。通過本單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識(shí)打下基礎(chǔ)。（包括1、2、3、課）。
學(xué)生經(jīng)歷觀察，實(shí)驗(yàn)，分析整理信息等探究過程，在探究過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂趣，意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，深度用學(xué)到和科學(xué)知識(shí)改善生活，進(jìn)一小提高實(shí)驗(yàn)，搜集整理信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。（包括4、5、6、7課）。
（三）植物的生活（滲透《中華人民共和國植物保護(hù)法》）：本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)常見植物的基礎(chǔ)上，對(duì)植物的各部分進(jìn)行細(xì)致的研究。由于學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，也掌握了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法。所以在進(jìn)行本單元的觀察，實(shí)驗(yàn)，查閱資料，整理信息，表達(dá)與交流，借助工具對(duì)事物進(jìn)行定量觀察，利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究等方面，都有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。再加上學(xué)生對(duì)植物比較熟悉，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，所以進(jìn)行本單元的科學(xué)探究并不困難。本單元在本冊(cè)書中編排體現(xiàn)了一個(gè)承上啟下的作用，學(xué)習(xí)本單元，能為后續(xù)研究植物與土壤的關(guān)系，植物與環(huán)境的關(guān)系，植物的一生，植物的繁植等問題打下探究技能與知識(shí)的鋪墊。（包括8、9、10、11、12課）。
（四）空氣和水的力（滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》）：本單元主要從學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象入手，通過學(xué)生的猜想與假設(shè)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)空氣及水的力，拓展學(xué)生的探究空間，密切科學(xué)，技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，為后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。（包括13、14、15、16，17課）。
（五）熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導(dǎo)，對(duì)流和輻射現(xiàn)象，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng)，如杯子變熱了，煮稀飯時(shí)米粒在水中游動(dòng)等進(jìn)入相關(guān)的研究主題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，并在其過程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。（包括18、19、20、21，22課）。
（六）探究與實(shí)踐（滲透《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》）：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌握的探究方法和知識(shí)，解決生活中的具體問題，初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：
1、觀察能力：觀察植物的身體結(jié)構(gòu)，教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。
3、探究能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法，了解溶解在生活中的應(yīng)用，對(duì)植物實(shí)施環(huán)割有哪些益處。
4、想象能力：在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。
5、動(dòng)手能力：學(xué)習(xí)制作植物動(dòng)物標(biāo)本等。
1、適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模，使學(xué)生能夠在一段較長的時(shí)期內(nèi)深入研究。四下。
教材在呈現(xiàn)方式上的特點(diǎn)就是采用大單元的模式，這是在尊重學(xué)生的主體地位、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動(dòng)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過程，以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的。大單元的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在持續(xù)一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā)，探究活動(dòng)不斷深入，學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意活動(dòng)之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問題，以問題推動(dòng)探究活動(dòng)的逐步深入。
2、更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富。在三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。確實(shí)，對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，他們總是對(duì)周圍的世界充滿了極大的好奇心。科學(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測(cè)，是科學(xué)研究過程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本冊(cè)教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察—統(tǒng)計(jì)—比較—分析—結(jié)論、觀察—假設(shè)（推測(cè)）—驗(yàn)證（測(cè)量、實(shí)驗(yàn)）—分析—結(jié)論等。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的研究，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。本冊(cè)教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的，所有的活動(dòng)都在對(duì)兒童認(rèn)識(shí)問題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。具體說，就是活動(dòng)設(shè)計(jì)充分遵循了兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序，從學(xué)生們可觀察到的微小變化開始，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始，用學(xué)生的眼光去看待事物，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。
學(xué)校集體備課計(jì)劃方案篇二
教材注重培養(yǎng)綜合潛力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究潛力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)潛力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過程潛力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”。科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，透過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究潛力。
四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)構(gòu)成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。六年級(jí)學(xué)生透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究潛力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣。
3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多透過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
（一）科學(xué)幻想畫。
1、活動(dòng)目的：
為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
2、活動(dòng)資料：
學(xué)生能夠全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有好處的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
（二）明天小小科學(xué)家。
1、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手潛力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的潛力。透過開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的潛力。
2、活動(dòng)資料：
學(xué)生能夠利用身邊的物品，自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。資料體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。
學(xué)校集體備課計(jì)劃方案篇三
【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄，工作強(qiáng)度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡(jiǎn)單的知識(shí)運(yùn)輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時(shí)間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。
【希望】通過整合一兩個(gè)學(xué)區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實(shí)效性。
集體備課，資源共享，討論吸收，教學(xué)生成，課后反思。
組長：王金湖。
副組長：宋國龍高福海。
組員：各學(xué)校校長和主管業(yè)務(wù)干部。
學(xué)區(qū)名師團(tuán)成員：
做到七備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備訓(xùn)練，備實(shí)效。
做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學(xué)模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。
八、具體操作：
1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，
2、說課，全員由個(gè)人備課教案說課交流，
3、集體研討，確定主備課人，
4、主備課人二次備課，學(xué)區(qū)名師指點(diǎn)，
5、實(shí)施課堂教學(xué)，課后評(píng)估，反思。
九、主備人的職責(zé)：
1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案，
2、教法和學(xué)法的新穎，
3、教、學(xué)具制作，
4、設(shè)計(jì)制作多媒體課件，
5、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點(diǎn)突出、時(shí)間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等等，必須考慮周全。
十、【知識(shí)產(chǎn)權(quán)申明】。
所有備課人的教案是個(gè)人能力和學(xué)識(shí)等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準(zhǔn)備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團(tuán)評(píng)定優(yōu)秀教案。三對(duì)主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。
十一、承辦學(xué)校的任務(wù)：就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動(dòng)。
1、確定備課內(nèi)容，
2、確定上交全員教案時(shí)間和郵箱，
3、組織說課，集體研討，
4、主備課人教案上交時(shí)間，
5、組織名師指點(diǎn)時(shí)間，方法靈活機(jī)動(dòng)，
5、組織實(shí)施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。
一、方案背景：
【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄，工作強(qiáng)度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡(jiǎn)單的知識(shí)運(yùn)輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時(shí)間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。
【希望】通過整合一兩個(gè)學(xué)區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實(shí)效性。
二、指導(dǎo)思路：
集體備課，資源共享，討論吸收，教學(xué)生成，課后反思。
三、準(zhǔn)備工作：
與集體備課學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人談思路；
推薦學(xué)區(qū)骨干教師；
組建學(xué)區(qū)教研機(jī)構(gòu)；
成立學(xué)區(qū)名師團(tuán)；
四、中心學(xué)校活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：王x。
副組長：宋x高x。
組員：各學(xué)校校長和主管業(yè)務(wù)干部。
五、各教研組機(jī)構(gòu)：
3-6年級(jí)語數(shù)外組長副組長。
7-9年級(jí)語數(shù)外理化史地生組長副組長。
學(xué)區(qū)名師團(tuán)成員。
七、集體備課內(nèi)容要求：
圍繞單元教學(xué)，研教研學(xué)；
做到七備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備訓(xùn)練，備實(shí)效。
做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學(xué)模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。
八、具體操作：
1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，
2、說課，全員由個(gè)人備課教案說課交流，
3、集體研討，確定主備課人，
4、主備課人二次備課，
5、學(xué)區(qū)名師指點(diǎn)，
6、提請(qǐng)教研室教研訂單。
7、實(shí)施課堂教學(xué)，課后評(píng)估，反思、
8、形成一節(jié)優(yōu)秀教案。
九、主備人的職責(zé)：
1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案；
2、教法和學(xué)法的新穎；
3、教、學(xué)具制作；
4、設(shè)計(jì)制作多媒體課件；
5、活動(dòng)后，提交一份優(yōu)秀教案。
6、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點(diǎn)突出、時(shí)間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等等，必須考慮周全。
十、【知識(shí)產(chǎn)權(quán)申明】。
所有備課人的教案是個(gè)人能力和學(xué)識(shí)等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準(zhǔn)備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團(tuán)評(píng)定優(yōu)秀教案。三對(duì)組織單位責(zé)任人和主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。
十一、承辦學(xué)校的任務(wù)：
就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動(dòng)。
1、確定備課內(nèi)容，
2、確定上交全員教案時(shí)間和郵箱，
3、組織說課，集體研討，
4、主備課人教案上交時(shí)間，
5、組織名師指點(diǎn)時(shí)間，方法靈活機(jī)動(dòng)，
6、組織實(shí)施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。
8、寫好活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)校集體備課計(jì)劃方案篇四
立足在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以中學(xué)部英語教研組為單位進(jìn)行，充分發(fā)揮集體智慧，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討把握教材整體的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、編寫思路、重難點(diǎn)的處理和教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)。促進(jìn)以老帶新，以新促老，以骨干帶動(dòng)一般，集思廣益，博采眾長，使全體教師切實(shí)能從整體上認(rèn)識(shí)教材、局部上突破難點(diǎn)、教學(xué)方法上更科學(xué)，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學(xué)效率從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
唐宇和李冬梅老師是中學(xué)部英語教研組的兩位年輕老師，按本學(xué)期定的.教研計(jì)劃，她們要參與學(xué)校的“一人兩課”教研活動(dòng)。因此中學(xué)部英語教研組組織了這次集體備課，設(shè)定唐宇老師為中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要做系統(tǒng)的備課，以單元為單位，寫出她要教學(xué)的單元的教案及分析材料，明確本單元及本課在全冊(cè)書中的地位和作用，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，著力于學(xué)生的自身發(fā)展，制定教學(xué)措施，然后撰寫出發(fā)言稿。
1、認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容。
2、認(rèn)真閱讀單元教材內(nèi)容，理解編者意圖。
3、明確本單元及本課在全冊(cè)書中的地位和作用，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、明確在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，著力于學(xué)生的自身發(fā)展，制定教學(xué)措施。
5、唐宇老師撰寫發(fā)言稿。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求及教材編者意圖。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法。
3、遇到的問題及疑惑等需要幫助的內(nèi)容。
4、在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題。
1、對(duì)中心發(fā)言人的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)及補(bǔ)充。
1、對(duì)中心發(fā)言人的疑惑等問題提出解決辦法。
2、對(duì)如何突破本單元研究主題提出自己的看法。
唐宇老師上第一次課。
唐宇老師上第二次課。
組內(nèi)老師就唐宇老師上的第二次課進(jìn)行評(píng)課、議課，小結(jié)。
組內(nèi)全體老師聽唐宇。
老師上的第一次課。
組內(nèi)全體老師聽唐宇。
老師上的第二次課。
就此次集體備課活動(dòng)的作用、效果、意義及不足之處進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)校集體備課計(jì)劃方案篇五
1、通過觀察池塘里生物環(huán)境資料，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，以此為藍(lán)本設(shè)計(jì)生態(tài)瓶的建造方案。
2、能根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶，并堅(jiān)持對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。
3、能互相聽取意見、共同協(xié)作生態(tài)瓶，并分工進(jìn)行管理和觀察。
教學(xué)重點(diǎn)：能設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)瓶建造方案。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)自然環(huán)境下生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動(dòng)記錄本。實(shí)物投影儀。
一、引入。
二、探究過程。
1、觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)。
出示群落圖片，老師向?qū)W生介紹，提醒學(xué)生關(guān)注下面問題：
（1）池塘里有哪些水生生物？
（2）水生植物需要哪些生存條件？
（3）池塘里的植物為動(dòng)物提供了哪些幫助？
（4）池塘里有哪些非生物，它們對(duì)生物有什么作用？
學(xué)生邊觀察邊回答。
2、設(shè)計(jì)建造生態(tài)瓶的方案。
（1）小組討論：
首先考慮我們的生態(tài)瓶準(zhǔn)備讓哪些生物來生活？
為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活得好一些，我們還要為它們考慮些什么？
（2）記錄設(shè)計(jì)方案。
3、做一個(gè)生態(tài)瓶。
（1）準(zhǔn)備相應(yīng)的制作材料。
（2）根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶。
（3）小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進(jìn)行管理和觀察記錄。
4、小結(jié)。
學(xué)校集體備課計(jì)劃方案篇六
1、通過觀察大樹的年輪知道自然界中的一些事情能夠記錄時(shí)間的長短。
2、經(jīng)歷一次運(yùn)用各種方法尋找時(shí)間留下的各種痕跡的活動(dòng)過程。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到隨著時(shí)間的推移，周圍的事物正悄悄地發(fā)生著變化。
會(huì)尋找時(shí)間的痕跡，知道時(shí)間的可貴。
理解隨著時(shí)間的推移，周圍事物所發(fā)生的變化。
自己以前的照片、作品、舊衣物等，搜集能夠記錄自己生長過程的植物與動(dòng)物的資料。
一、引入。
揭示課題：尋找時(shí)間的痕跡。
二、探究過程。
1、能夠記錄自己生長過程的生物。
（1）請(qǐng)學(xué)生介紹記錄時(shí)間的事物。
2、尋找時(shí)間的痕跡。
（1）時(shí)間是看不到摸不著的，你能不能從你周圍的事物中尋找時(shí)間留下的痕跡？
（2）小組討論時(shí)間在哪些地方留下了痕跡，利用學(xué)生帶來的物品，全班匯報(bào)。
（3）參觀學(xué)校（或教室）并記錄時(shí)間在學(xué)校（或教室）留下的痕跡。
（4）交流并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、小結(jié)。
三、板書設(shè)計(jì)。
學(xué)校集體備課計(jì)劃方案篇七
1、通過討論交流考察成果，認(rèn)識(shí)薔薇花叢中動(dòng)植物之間的食物能量交換關(guān)系。
2、通過分析討論，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到薔薇花叢中的動(dòng)植物間相互聯(lián)系、相互影響，是一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體；了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力，在討論中善于聽取別人的意見、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
會(huì)分析薔薇花叢中動(dòng)植物間的食物能量交換關(guān)系。
理解薔薇花叢與動(dòng)植物組成的生態(tài)系統(tǒng)。
學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
一、引入。
師：上節(jié)課我們觀察了花叢，并做好記錄。請(qǐng)幾個(gè)小組匯報(bào)一下。
二、探究過程。
1、交流考察記錄。
·請(qǐng)1—2個(gè)學(xué)生匯報(bào)展示考察記錄。
·教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，對(duì)他們的考察情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)，總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生的考察活動(dòng)。
2、討論薔薇花叢動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系。
·薔薇花的生長需要什么，它的食物和營養(yǎng)來自哪里？
·薔薇花的鄰里們生長需要什么，它們的食物和營養(yǎng)來自哪里？
·誰能分解動(dòng)植物的尸體和糞便，使它們成為植物需要的肥料？
·采用提問的方式，全班研討交流。
·誰能用圖畫的方式表示動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系？
如：肥料薔薇。
薔薇蚜蟲。
蚜蟲瓢蟲。
能把這些動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系連在一起嗎？
·學(xué)生在記錄本上表示各種食物能量交換關(guān)系。
蚜蟲鳥。
薔薇。
微生物肥料。
3、了解動(dòng)植物間復(fù)雜的相互依存關(guān)系。
·問：除了食物關(guān)系，它們之間還有什么關(guān)系？
薔薇花叢是蚜蟲、瓢蟲等動(dòng)物遮陽避雨的場(chǎng)所；
蝴蝶為薔薇傳粉；
瓢蟲為薔薇花叢除害蟲；
蚜蟲等動(dòng)物的糞便是薔薇等植物的肥料。
……。
·如果薔薇花生長不好，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
·如果薔薇花旁邊的小草等植物長得太繁茂，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
·了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念。
·知道草地、森林、沼澤、農(nóng)田、城市和礦區(qū)等區(qū)域都可以看做是一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
4、小結(jié)。
科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好學(xué)校的科學(xué)教學(xué)工作，以提高學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合素養(yǎng)為目的，為學(xué)校科學(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。以下是小編為大家精心整理的學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)方案五篇，歡迎閱讀。
學(xué)校集體備課計(jì)劃方案篇八
對(duì)于高一的學(xué)生而言，初中與高中的考核形式和學(xué)習(xí)方式完全不同，故而起步時(shí)的進(jìn)度不要太快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好落實(shí)和反饋。
堅(jiān)持以人為本、面向全體，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)；積極探索并總結(jié)符合素質(zhì)教育要求、適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求的有效教學(xué)途徑和方法；聚焦課堂，圍繞“生本愉悅課堂”教研主題，更新教育理念，改進(jìn)教與學(xué)的方式，開展教學(xué)實(shí)踐和研究，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
二、具體計(jì)劃：
1．繼續(xù)以導(dǎo)學(xué)案為突破口，進(jìn)一步優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編寫和使用，尤其要結(jié)合高一初始年級(jí)的特點(diǎn)加以優(yōu)化。
2.通過集體備課促使老師打造高效課堂。集體備課有主體、有主題、有問題、有爭(zhēng)論、有結(jié)論！
3.老中青幫傳帶!重視強(qiáng)化青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高青年教師實(shí)施教學(xué)和研究改進(jìn)教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教師的快速發(fā)展。落實(shí)好導(dǎo)師制！
4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。學(xué)習(xí)方法的研究和引導(dǎo)應(yīng)滲透在教師的教學(xué)預(yù)設(shè)、實(shí)際授課及其他教育活動(dòng)中。
5.在新形勢(shì)下要加強(qiáng)學(xué)生課余學(xué)習(xí)的自控力和科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)布置（內(nèi)容、形式和數(shù)量）、批改和講評(píng)的研究。
6．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程和效果，激發(fā)學(xué)生的求知欲望.
7.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè)有信心。
8.面向全體學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)。
9.教師不斷豐富自身的知識(shí)素養(yǎng)，奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)校要對(duì)青年教師的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的督促和檢查。
10.各項(xiàng)工作要有計(jì)劃。計(jì)劃要適合實(shí)際、有提前性和可操作性。
11.根據(jù)高一實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，重視師生交流，以落實(shí)鞏固基礎(chǔ)為主，以能力提升為保障。
12.積極探索和實(shí)踐不同類型的課堂教學(xué)模式。進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式、案例教學(xué)模式、情景教學(xué)模式等教學(xué)模式，加強(qiáng)信息處理法等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
13.要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂上允許學(xué)生犯錯(cuò)，敢于講話，發(fā)表個(gè)人的不同見解，以拓展學(xué)生的思路，開闊學(xué)生的視野。
14.積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，從中加以借鑒。
15.重視試題的選擇和使用，做好錯(cuò)題反饋！
總之，新學(xué)期凝聚全組之力，緊緊圍繞學(xué)校和教研室統(tǒng)一要求，創(chuàng)造性的開始新的努力，力求卓越成績！
學(xué)校集體備課計(jì)劃方案篇九
第一條根據(jù)《中華人民共和國中外合資經(jīng)營企業(yè)法》、《中華人民共和國勞動(dòng)法》和《中華人民共和國中外合資企業(yè)勞動(dòng)管理規(guī)定》及有關(guān)法律、法規(guī)，雙方簽訂本合同，用以明確和調(diào)整雙方合作共事的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。
第二條工會(huì)代表中方職工（以下簡(jiǎn)稱職工）整體的利益，依據(jù)本合同的原則，指導(dǎo)職工正確處理和公司的勞動(dòng)關(guān)系，并監(jiān)督和協(xié)調(diào)這種關(guān)系。
公司用以和職工個(gè)人確定勞動(dòng)關(guān)系的合同，不得與本合同相悖。
第三條本合同是雙方為促進(jìn)公司發(fā)展，尊重和調(diào)動(dòng)職工積極性應(yīng)遵守的共同準(zhǔn)則。
雙方在有關(guān)法律、法規(guī)范圍內(nèi)，遵守不低于有關(guān)職工就業(yè)、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)保險(xiǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、生活福利、退休養(yǎng)老和各種節(jié)假日等方面的規(guī)定，并努力提供盡可能高的水平和標(biāo)準(zhǔn)。
第四條公司尊重工會(huì)維護(hù)和代表職工利益的權(quán)利。公司制訂各項(xiàng)涉及職工切身利益的規(guī)章制度，均應(yīng)符合本合同的原則并應(yīng)有工會(huì)代表參加，聽取工會(huì)意見，取得工會(huì)合作。
工會(huì)有義務(wù)支持公司的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理，支持公司的合法權(quán)益，教育職工認(rèn)真履行勞動(dòng)合同，遵守勞動(dòng)紀(jì)律和公司各項(xiàng)規(guī)章制度，努力完成生產(chǎn)、工作任務(wù)，促進(jìn)公司發(fā)展。工會(huì)主席或其代表依法列席公司董事會(huì)會(huì)議（包括預(yù)備會(huì)議）。
第二章職工聘用。
第五條公司根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營情況，本著擇優(yōu)錄用的原則，有權(quán)招聘職工。
公司招工計(jì)劃及實(shí)施情況應(yīng)向工會(huì)通報(bào)。
第六條公司分別與職工簽訂個(gè)人勞動(dòng)合同，在簽訂個(gè)人勞動(dòng)合同之前，工會(huì)和公司應(yīng)指導(dǎo)職工明確履行合同的權(quán)利和義務(wù)及違約的責(zé)任的處理。工會(huì)有權(quán)監(jiān)督個(gè)人勞動(dòng)合同執(zhí)行情況。
第七條公司制訂和修改個(gè)人勞動(dòng)合同標(biāo)準(zhǔn)文本，應(yīng)聽取工會(huì)意見。
第八條因履行個(gè)人勞動(dòng)合同而發(fā)生爭(zhēng)議，按勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解程序處理。
第三章工作日制度。
第九條公司根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營情況，以不超過政府規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行本公司工作日制度。
第十條公司有責(zé)任不斷改善生產(chǎn)管理，嚴(yán)格控制延長職工的工作時(shí)間，遲可能避免或減少加班加點(diǎn)。長時(shí)間或長期加班加點(diǎn)以及在公休節(jié)假日大范圍加班時(shí)，應(yīng)征得同級(jí)工會(huì)同意，并給職工另發(fā)加班加點(diǎn)工資，其待遇應(yīng)高于正常工資水平。
嚴(yán)重有損職工身體健康或人身安全的加班，工會(huì)有權(quán)支持職工。
拒絕執(zhí)行。
第十一條在夏季高溫時(shí)期和其他特殊情況下，工會(huì)可以建議公司減少工作時(shí)間。
第十二條公司執(zhí)行政府規(guī)定的各類節(jié)假日制度。
公司在制訂本公司休假制度時(shí)，應(yīng)聽取工會(huì)意見。
第四章工資和津貼。
第十三條公司根據(jù)按勞分配的原則和實(shí)際需要，確定本公司制度，并發(fā)放各類專項(xiàng)津貼。
第十四條工會(huì)在每年3月份根據(jù)生活物價(jià)指數(shù)和勞動(dòng)力資源狀況變動(dòng)等因素，向公司提出本年度工資要求。
董事會(huì)在討論此類問題時(shí)，應(yīng)有工會(huì)代表參加。
第十五條公司工資分配制度（工資標(biāo)準(zhǔn)、工資分配形式、工資發(fā)放辦法）的制定和變更，由公司決定。
公司在做出上述決定時(shí)，應(yīng)聽取工會(huì)意見，取得工會(huì)合作。
第五章職工福利。
第十六條公司按規(guī)定每月提取工資總額20％的福利費(fèi)用和7.5％的職工醫(yī)療費(fèi)用，每年從稅后利潤中提10％的福利獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于職工集體福利和獎(jiǎng)勵(lì)，不得挪作他用。
其中用于福利的部分，由工會(huì)協(xié)助公司合理安排使用。
公司應(yīng)定期向工會(huì)提供該項(xiàng)基金使用情況報(bào)表。
第十七條公司有責(zé)任改善職工文化設(shè)施和住房、膳食、醫(yī)療、托兒、交通條件并提供其他與公司經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的福利。
工會(huì)支持公司為此所做的努力。
第十八條公司各項(xiàng)重大福利的設(shè)置、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施辦法，或由公司提出方案、或由工會(huì)提出要求，均應(yīng)需雙方同意后實(shí)施。
第六章勞動(dòng)保險(xiǎn)。
第十九條公司根據(jù)中國勞動(dòng)保險(xiǎn)條例和有關(guān)法律的規(guī)定，實(shí)行勞動(dòng)保險(xiǎn)制度，支付職工勞動(dòng)保險(xiǎn)費(fèi)用，并努力擴(kuò)大保險(xiǎn)險(xiǎn)種。
第二十條職工因工負(fù)傷、因工致殘、因工死亡，以及因患職業(yè)病，在治療時(shí)所發(fā)生的符合規(guī)定的費(fèi)用由公司支付。公司制訂此類費(fèi)用細(xì)則。
第二十一條職工一般每年應(yīng)進(jìn)行體檢一次，女工及有毒有害工種應(yīng)按規(guī)定定期進(jìn)行專項(xiàng)體檢。
第二十二條公司實(shí)行養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。
公司根據(jù)有關(guān)規(guī)定，按時(shí)提取和發(fā)放職工退休費(fèi)用。
第二十三條工會(huì)協(xié)助公司做好各項(xiàng)勞動(dòng)保險(xiǎn)工作。
第七章勞動(dòng)保護(hù)。
第二十四條公司執(zhí)行政府有關(guān)勞動(dòng)保護(hù)法律、條例。
公司負(fù)責(zé)加強(qiáng)和改善勞動(dòng)安全技術(shù)和工業(yè)衛(wèi)生、勞動(dòng)防護(hù)以及特殊工種和女職工的特殊保護(hù)工作。
公司按規(guī)定向從事塵毒有害作業(yè)的職工提供療養(yǎng)機(jī)會(huì)與費(fèi)用。
第二十五條工會(huì)支持公司勞動(dòng)保護(hù)管理，配合公司檢查、監(jiān)督勞動(dòng)保護(hù)情況。
工會(huì)發(fā)現(xiàn)違章指揮。
強(qiáng)令工人冒險(xiǎn)作業(yè)或者生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)明顯重大事故隱患和職業(yè)危害，有權(quán)提出解決建議；當(dāng)發(fā)現(xiàn)危及職工生命安全的情況時(shí)，有權(quán)向公司建議組織職工撤離危險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)，公司行政方面必須及時(shí)作出處理決定。
第二十六條公司依照國家規(guī)定在進(jìn)行新建、擴(kuò)建、改建及租賃廠房和技術(shù)改造工程時(shí)，對(duì)勞動(dòng)條件和安全衛(wèi)生設(shè)施實(shí)行“三同時(shí)”（同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)）。工會(huì)有權(quán)對(duì)此提意見進(jìn)行監(jiān)督檢查。
第二十七條公司在引進(jìn)、推廣新技術(shù)、新設(shè)備、新工時(shí)，必須同時(shí)引進(jìn)或采取可靠的勞動(dòng)保護(hù)措施，并對(duì)工人進(jìn)行培訓(xùn)后方可投入使用。
第二十八條公司根據(jù)工種崗位需要，保證供應(yīng)相應(yīng)的勞動(dòng)防護(hù)用品。
公司應(yīng)制定勞動(dòng)防護(hù)用品發(fā)放細(xì)則。
公司向從事特殊工種的職工發(fā)放營養(yǎng)補(bǔ)助費(fèi)或提供營養(yǎng)補(bǔ)助食品。
第二十九條每年夏暑季節(jié)，公司負(fù)責(zé)采取防暑降溫措施，提供必需的清涼飲料。在冬季，公司負(fù)責(zé)采取防寒保暖措施。
第三十條公司優(yōu)先保證用于改善職工生產(chǎn)安全和勞動(dòng)條件的資金。每年由公司提出年度安全技術(shù)措施項(xiàng)目方案，落實(shí)資金，組織實(shí)施。
工會(huì)參與安全技術(shù)措施專項(xiàng)討論并監(jiān)督實(shí)施情況。
第三十一條公司和工會(huì)有責(zé)任教育職工嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度及操作規(guī)程，教育和組織職工接受安全技術(shù)培訓(xùn)和管理。工會(huì)支持公司對(duì)危及企業(yè)和職工安全的行為的懲處。
第三十二條公司發(fā)生職工因工傷亡事故或其他危及職工勞動(dòng)安全的重大事故，應(yīng)及時(shí)通知工會(huì)。工會(huì)有權(quán)參與調(diào)查和提出建議。
第八章教育與培訓(xùn)。
第三十三條公司根據(jù)政府規(guī)定按期提取職工教育經(jīng)費(fèi)，幫助職工獲得和提高文化及專業(yè)知識(shí)。
學(xué)校集體備課計(jì)劃方案篇十
一、指導(dǎo)思想：
我們以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹“先學(xué)后教”精神，加強(qiáng)課堂加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，加強(qiáng)教師間的交流與合作。教學(xué)上堅(jiān)持精講精練原則，把知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)落到實(shí)處，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。
牢固樹立“先學(xué)后教”的觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，開闊頭腦，轉(zhuǎn)變觀念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2、提高教研質(zhì)量，切實(shí)開展備課組教研活動(dòng)。
(3)做到每節(jié)課后及時(shí)交流課堂上收獲;。
(4)對(duì)組內(nèi)教師參加備課活動(dòng)及時(shí)記錄，了解組內(nèi)教師的備課情況和作業(yè)批情況(看備課筆記和學(xué)生作業(yè)本)，探討平時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的有效方法，尋求提高學(xué)習(xí)效率的對(duì)策，注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息。
3、樹立全局觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。定期組織備課組教師開展磨題活動(dòng),并通過學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保本備課組的教學(xué)水平的不斷提高。
4、不斷努力探討好的教學(xué)方式和方法，盡力變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，還學(xué)生以主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。努力提高本學(xué)科成績的優(yōu)良率，嚴(yán)格把好本年級(jí)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
5、開展提優(yōu)、補(bǔ)差治翹腳工作。真抓實(shí)干，做到時(shí)間落實(shí)，責(zé)任到人，確保效果，及時(shí)激勵(lì)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。
學(xué)校集體備課計(jì)劃方案篇十一
“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想?！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路?！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。
“集體備課”必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。
1、要求：
“集體備課”離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù)，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性，適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長了教師。
2、實(shí)施步驟：
1“集體備課”的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行雙周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料?！凹w備課”時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。
3組內(nèi)每位教師要積極參與“集體備課”活動(dòng)，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”?；顒?dòng)結(jié)束后，備課組員要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。
4“集體備課”的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。
五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
3、“集體備課”時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
學(xué)校集體備課計(jì)劃方案篇十二
本年度我們高一美術(shù)備課組將繼續(xù)以校工作計(jì)劃、教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)綱要，積極開展課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，提高教育教研能力，扎實(shí)有效地開展美術(shù)教育教學(xué)常規(guī)工作及教科研工作，具體工作計(jì)劃如下。
1.通過備課組活動(dòng)，在集體備課、相互聽課、研討中不斷提高組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)水平。
2.加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)研究工作，如課題研究、論文撰寫，尤其是微課的實(shí)踐與探索，并組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，交流感想，促使組內(nèi)每一位教師扎實(shí)上好課。
3.積極配合美術(shù)教研組組織美術(shù)學(xué)科方面的活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備各項(xiàng)美術(shù)比賽，如美術(shù)教師創(chuàng)作活動(dòng)、學(xué)生繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，爭(zhēng)取在各級(jí)比賽中獲得好成績。
4.做好高一年級(jí)專業(yè)班的基礎(chǔ)教學(xué)工作與文化班的校本教學(xué)工作。
1、參加各類專題培訓(xùn)，提高課程意識(shí)。
2、扎實(shí)開展專業(yè)、校本教學(xué)，提高自主發(fā)展的能力。
3、參加評(píng)優(yōu)課等比賽活動(dòng)。
教師的專業(yè)技能的持續(xù)提高是衡量教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)。本學(xué)期武進(jìn)區(qū)教育局將全面扎實(shí)的推進(jìn)教師的基本功訓(xùn)練，系統(tǒng)的開展教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。我組教師要積極參加校內(nèi)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，爭(zhēng)取參加更高級(jí)別的評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。
4、輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類書畫比賽。
為參加各級(jí)各類活動(dòng)進(jìn)行預(yù)賽和選拔高一年級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生，組內(nèi)教師做好輔導(dǎo)工作。
學(xué)校集體備課計(jì)劃方案篇十三
集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備.目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享.集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率.我組將以^v^群策群力一教案^v^的指導(dǎo)思想為指引,建立^v^個(gè)人粗備,資源共享,個(gè)人加減,課后反思,教案復(fù)備^v^的備課制度.在步調(diào)一致,保持共性的基礎(chǔ)上,力求各具特色,突現(xiàn)個(gè)性.
集體備課時(shí)間:周五下午。
集體備課地點(diǎn):辦公室。
(一),目標(biāo)。
1,以學(xué)生為本我組將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn),集體探討一種學(xué)生易接受,易掌握的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲.
2,以集體為重我組將發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的實(shí)效性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的.
3,以方法為主備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法.在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).在教學(xué)過程中,能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),達(dá)到活躍課堂的目的.
(二)措施。
1,由面到點(diǎn):集體備課時(shí),我們將主要討論下周上課內(nèi)容,重點(diǎn),難點(diǎn),注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,教學(xué)策略等等,并選中其中一課時(shí)集體備好教案.
2,實(shí)現(xiàn)教案的重組:各成員自覺把事先設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)案納入到群體中去,每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆,負(fù)責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后,以便參考,設(shè)計(jì),重組教案.
3,結(jié)合本班實(shí)際修改:各教師根據(jù)商定建議,再根據(jù)本班具體情況,對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性的完美結(jié)合.
4,及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),我們要一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時(shí)抽一定的時(shí)間交流上周教后感.
1,嚴(yán)格執(zhí)行^v^個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備——反思復(fù)備^v^的步驟.
2,備課組成員必須在集體備課前先行備好簡(jiǎn)案,以及在心中想好自己的設(shè)想.
3,中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及積極查找相關(guān)資料,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備.
4,參照以下依據(jù)備課:。
(1)三定:定集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度.
(2)五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試.
(3)五備:備課標(biāo),備教材,備教學(xué)手段,備教法,備學(xué)法.
(4)五點(diǎn):重點(diǎn),難點(diǎn),知識(shí)點(diǎn),能力點(diǎn),教育點(diǎn).
(5)兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法.
(6)兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題.
5,集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過^v^爭(zhēng)鳴^v^,形成比較一致的意見和實(shí)施教案.6,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施,總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì).
7,每單元保證有一節(jié)詳案.其它在原有備課上多作修改,特別要注意記錄好課后反思.
(四)課后反思和復(fù)備課后反思要深入,教案復(fù)備要深思.
主要工作。
第六章證明(二)。
第七章一元二次方程。
第八章證明(三)。
第九章反比例函數(shù)。
第十章頻率與概率。
—7.
總復(fù)習(xí)。
學(xué)校集體備課計(jì)劃方案篇十四
從___主任的“嗜書如命，每天閱讀，務(wù)成習(xí)慣，終生堅(jiān)持”的理念中，我們得出幾點(diǎn)啟示：課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù)，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求；課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式，而是一種實(shí)實(shí)在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中，才能達(dá)成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗(yàn)中，才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實(shí)實(shí)在在的閱讀生活，才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。
指導(dǎo)。
一、活動(dòng)目的：
通過本次活動(dòng)，展示我校語文教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動(dòng)中，促進(jìn)“課外閱讀”課題研究的繼續(xù)深入。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展示。
我校將課外閱讀課納入班級(jí)課表，每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課，為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀提供了空間和時(shí)間。在這寶貴的二十分鐘里，老師們或指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀，或組織學(xué)生進(jìn)行讀書交流，或在學(xué)生自主閱讀的同時(shí)給以具體指點(diǎn)……形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍，又給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。
第二版塊：課外閱讀指導(dǎo)課例。
學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制，必然會(huì)產(chǎn)生困惑和問題，而教師必要的指導(dǎo)會(huì)給學(xué)生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的課外讀物，教給學(xué)生一些實(shí)用的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品……一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實(shí)際的幫助。
第三版塊：教師講壇。
我校教師講壇已成為特色教研活動(dòng)之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動(dòng)。本期我們將邀請(qǐng)三名語文教師走上講壇，圍繞她們?cè)诰唧w教學(xué)中如何培養(yǎng)每位學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀的點(diǎn)滴做法展開交流，再一次點(diǎn)燃研討激情，碰撞思維火花。
第四版塊：專家、教師互動(dòng)研討。
閉門造車無法適應(yīng)發(fā)展的需要，我們的開放與展示就是期盼得到專家的指點(diǎn)和引領(lǐng)，期盼與同處教育一線的兄弟學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)我們的實(shí)踐方法，力求讓每一位學(xué)生愛上閱讀，從閱讀中獲益。
三、活動(dòng)安排：
時(shí)間：12月4日(周四)下午2：00。
地點(diǎn)：虹橋小學(xué)多媒體教室。
具體安排：
時(shí)間。
內(nèi)容。
地點(diǎn)。
負(fù)責(zé)人。
2：00——2：20。
每班開放二十分鐘課外閱讀課。
各班教室。
___。
2：30——3：10。
課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》。
多媒體室。
___。
3：20——4：10。
教師講壇：《讓書香浸潤校園讓經(jīng)典陪伴童年》。
主講人：
___《一年級(jí)每生每天閱讀從培養(yǎng)興趣開始》。
___《創(chuàng)立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》。
___《三讀課外書》。
多媒體室。
___。
4：20——5：00。
專家、教師互動(dòng)研討。
多媒體室。
___。
虹橋小學(xué)語文教研組。
1121。
學(xué)校集體備課計(jì)劃方案篇十五
我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組，備課組的每一個(gè)成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復(fù)習(xí)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英語均分在全市排名不斷上升。
雖然教學(xué)任務(wù)日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學(xué)校組織的英語活動(dòng)，豐富教學(xué)生活，推動(dòng)教研發(fā)展。南京市的教研活動(dòng)，我們盡量全員出動(dòng)，回來以后利用備課組活動(dòng)時(shí)間傳達(dá)會(huì)議精神或進(jìn)行交流討論；學(xué)校舉行的幾次省、市、區(qū)、校級(jí)活動(dòng)，我們更是一次也沒落下，正是這種勇于開課，樂于學(xué)習(xí)的精神，使我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)資訊新鮮，斗志昂揚(yáng)！
三、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性，全面推進(jìn)教學(xué)。
我們根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點(diǎn)做了認(rèn)真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對(duì)學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識(shí)測(cè)試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測(cè)試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
了解了高考命題的這些特點(diǎn)后，我們特別強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空和任務(wù)型閱讀。通過閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識(shí)，又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧，這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。也就是說，閱讀在高考中其實(shí)是無處不在的！我們?cè)谟⒄Z復(fù)習(xí)的整個(gè)過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動(dòng)英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時(shí)間用在鉆研語法和做單項(xiàng)填空的語法習(xí)題上，而是有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練，特別在二輪復(fù)習(xí)里，除了周末綜合卷的練習(xí)，我們還定期在課堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
四、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力，有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)。
高考突出強(qiáng)調(diào)的能力測(cè)試也是對(duì)學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，對(duì)能力的測(cè)試不可避免地要結(jié)合對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試。現(xiàn)行英語教材中的詞匯十分繁雜豐富，我們復(fù)習(xí)時(shí)綜合利用了一些復(fù)習(xí)資料，重點(diǎn)總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地?cái)U(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度，并由點(diǎn)及面，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識(shí)遷移的能力，盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強(qiáng)的常用基本詞匯，盡可能爭(zhēng)取訓(xùn)練到位、熟練運(yùn)用。如歸納中學(xué)課本常用、?？荚~匯的基本用法、語法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動(dòng)詞如：go，do，take，come等。歸納復(fù)習(xí)之后，再配上高考考點(diǎn)及對(duì)應(yīng)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶，我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復(fù)習(xí)時(shí)做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來，尤其強(qiáng)調(diào)了熟詞生義的現(xiàn)象。高中英語教材中的生詞，我們逐冊(cè)默寫過關(guān)，而且利用早讀時(shí)間，反復(fù)聽讀。
五、以實(shí)踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化。
在高考復(fù)習(xí)階段，我們十分重視學(xué)生的語言實(shí)踐。語言實(shí)踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時(shí)間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們花了大量的課堂時(shí)間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識(shí)的運(yùn)用，給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練三次聽力，寫一篇書面表達(dá)。第二輪復(fù)習(xí)開始每周背誦一定量的范文（社會(huì)熱點(diǎn)），聽力也堅(jiān)持練習(xí)。在選題上，我們從多種途徑精選了設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性勵(lì)志網(wǎng)/、針對(duì)性的練習(xí)題，完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶，提高語言運(yùn)用能力，掌握解題技巧。
六、認(rèn)真抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣。
為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時(shí)的練習(xí)中只要發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，我們都會(huì)進(jìn)行嚴(yán)肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。例如：對(duì)英語作文總是得低分的學(xué)生，我們要求他們寫作時(shí)務(wù)必注意文章格式與字跡，還有對(duì)寫出的內(nèi)容要“看三遍”。第一遍，只看單復(fù)數(shù)；第二遍，只看時(shí)態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點(diǎn)。針對(duì)不同學(xué)生，我們還進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，以期找到符合他們的答題順序和技巧。
七、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學(xué)生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕了學(xué)生的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿的熱情，淡定的心態(tài)參加高考。
學(xué)校集體備課計(jì)劃方案篇十六
一、指導(dǎo)思想：
我們以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹“先學(xué)后教”精神，加強(qiáng)課堂加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，加強(qiáng)教師間的交流與合作。教學(xué)上堅(jiān)持精講精練原則，把知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)落到實(shí)處，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。
牢固樹立“先學(xué)后教”的觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，開闊頭腦，轉(zhuǎn)變觀念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2、提高教研質(zhì)量，切實(shí)開展備課組教研活動(dòng)。
(3)做到每節(jié)課后及時(shí)交流課堂上收獲;。
(4)對(duì)組內(nèi)教師參加備課活動(dòng)及時(shí)記錄，了解組內(nèi)教師的備課情況和作業(yè)批情況(看備課筆記和學(xué)生作業(yè)本)，探討平時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的有效方法，尋求提高學(xué)習(xí)效率的對(duì)策，注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息。
3、樹立全局觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。定期組織備課組教師開展磨題活動(dòng),并通過學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保本備課組的教學(xué)水平的不斷提高。
4、不斷努力探討好的教學(xué)方式和方法，盡力變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，還學(xué)生以主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。努力提高本學(xué)科成績的優(yōu)良率，嚴(yán)格把好本年級(jí)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
5、開展提優(yōu)、補(bǔ)差治翹腳工作。真抓實(shí)干，做到時(shí)間落實(shí)，責(zé)任到人，確保效果，及時(shí)激勵(lì)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。
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學(xué)校集體備課計(jì)劃方案篇十七
備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)校和教研組工作計(jì)劃為主線，以理論和實(shí)踐結(jié)合為手段，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教育。在這學(xué)期，我們將通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把工作落到實(shí)處，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。并以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)發(fā)展。
以聚焦課堂、促進(jìn)教學(xué)有效性作為教研組活動(dòng)的主要內(nèi)容；以課例分析和引領(lǐng)作為數(shù)學(xué)教研組的主要活動(dòng)形式。
1、以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮集體的力量，提高學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量。
2、樹立為學(xué)生的智慧成長而教的理念，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，富有個(gè)性地和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、情感和價(jià)值觀的整體發(fā)展。
（一）認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材。
雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對(duì)教材內(nèi)容還是必須要深入地學(xué)習(xí)、研究、探討，這樣才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué)，因此對(duì)教材的分析和研究成為首要完成的"任務(wù)。我們?cè)诮虒W(xué)中，更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，并注意在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)概念等顯性知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容（如數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等）的滲透，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。
（二）立足課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。
課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，所以，一切數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)、經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，在使學(xué)生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識(shí)、解決問題的實(shí)踐能力、探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。
在提倡學(xué)生合作的同時(shí)，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡(jiǎn)單化現(xiàn)象，注意集體備課時(shí)合作交流的過程資料的積累（如參與教師的教材分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)改革的發(fā)言，組內(nèi)的討論記錄等）。相信在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)中，大家的教學(xué)能更進(jìn)一層。
加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失、原因分析、改進(jìn)對(duì)策等，而不僅僅是對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)析，至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進(jìn)行，把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
（三）加強(qiáng)備課組建設(shè)，切實(shí)提高教研效率。
加強(qiáng)備課組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。教研工作要上臺(tái)階，提水平，必須做到教研活動(dòng)的經(jīng)?；ｎ}化、系列化。有計(jì)劃，重過程，講提高，在“研”字上下功夫，在“實(shí)”字上花力氣，緊緊圍繞數(shù)學(xué)教研組的研究課題，發(fā)揮備課組的作用，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、每月都進(jìn)行一次業(yè)務(wù)自查。
2、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在備課組活動(dòng)中對(duì)我們每人所選的備課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，并在原有的備課中進(jìn)行修改。
3、積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，做到認(rèn)真聽課，評(píng)課。
4、提高日常教學(xué)質(zhì)量，要求不增加學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。注重日常教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于級(jí)組中分差落后的班級(jí)，須在每次單元測(cè)驗(yàn)后總結(jié)學(xué)生在知識(shí)方面的掌握情況，有針對(duì)性地做好抓差補(bǔ)缺工作。本學(xué)期組織兩次級(jí)組的質(zhì)量抽查，自身先把好質(zhì)量關(guān)。
（四）加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā)展。
教學(xué)要面向全體學(xué)生，積極輔導(dǎo)困難學(xué)生，使他們?cè)谠兴缴系玫教岣?，有針?duì)性地查漏補(bǔ)缺，落實(shí)新理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。并與此同時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生特長，提高級(jí)組中的尖子生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的視野更開闊，知識(shí)更豐富，解題技巧得到提高，思維得到拓展。繼續(xù)加大力度，加強(qiáng)輔導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生聰明才智，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上再續(xù)輝煌。
總之，我二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組立足課堂教學(xué)，以教學(xué)大綱為基準(zhǔn)，扎實(shí)上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，走好每一步。
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