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科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇一
簡介：本文從組成混凝土的材料，張拉技術(shù)和施工方法及結(jié)構(gòu)抗震性能上的發(fā)展?fàn)顩r來進(jìn)行闡述,提出了提高預(yù)應(yīng)力混凝土工藝水平的建議.
關(guān)鍵字：混凝土鋼材施工工藝抗震性能。
引言。
預(yù)應(yīng)力混凝土是在第二次世界大戰(zhàn)后迫切要求恢復(fù)戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，從西歐迅速發(fā)展起來的。半個多世紀(jì)以來,從理論，材料，工藝到土建工程中的應(yīng)用,都取得了巨大的發(fā)展。尤其是隨著部分預(yù)應(yīng)力概念的逐步成熟,突破了混凝土不能受拉與開裂的約束,大大擴展了它的應(yīng)用范圍。目前預(yù)應(yīng)力混凝土已成為國內(nèi)外土建工程最主要的一種結(jié)構(gòu)材料,而且預(yù)應(yīng)力技術(shù)已擴大應(yīng)用到型鋼，磚，石，木等各種結(jié)構(gòu)材料,并用以處理結(jié)構(gòu)設(shè)計，施工中用常規(guī)技術(shù)難以解決的各種疑難問題。我國預(yù)應(yīng)力混凝土的起步比西歐大約晚,但發(fā)展迅速,應(yīng)用數(shù)量龐大。我國近年來在土木工程投資方面，建設(shè)規(guī)模方面均居世界前列。在混凝土工程技術(shù)，預(yù)應(yīng)力技術(shù)應(yīng)用方面取得了巨大進(jìn)步。近來二三十年來,我國預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁發(fā)展很快,無論在橋型，跨度以及施工方法與技術(shù)方面都有突破性發(fā)展,不少預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁的修建技術(shù)已達(dá)到國際先進(jìn)水平。本文著重從其組成材料和特性上探討預(yù)應(yīng)力混凝土發(fā)展現(xiàn)狀及前景。
混凝土。
從我國已建成的預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁來看,大多都采用40~50混凝土,進(jìn)而采用減水劑等添加劑制備塑性混凝土,并發(fā)展了泵送混凝土工藝。隨著橋梁跨度的增加,為減少橋梁結(jié)構(gòu)的自重,混凝土逐漸向高強，輕質(zhì)方向發(fā)展。日本早在70年代采用80混凝土修建了幾座跨徑為45的簡支預(yù)應(yīng)力混凝土鐵路橋,德國在主跨136的富林格爾橋上采用了輕質(zhì)混凝土。我國目前在高強，輕質(zhì)混凝土方面已經(jīng)有所成就。如建設(shè)中的重慶大佛寺長江大橋,是一座主跨450米的雙塔雙索面預(yù)應(yīng)力混凝土斜拉橋。由重慶大佛寺長江大橋試驗忠心研制成功的60微硅粉高強混凝土首次在該橋主梁澆注使用。作為混凝土的改性材料,微硅粉高強混凝土具有易澆注，整體密實，長期穩(wěn)定及強度高等特點,可提高建筑的內(nèi)在質(zhì)量,在橋梁建筑市場上具有極大的推廣應(yīng)用價值。
鋼材。
目前使用的預(yù)應(yīng)力鋼材主要有高強鋼絲，鋼絞線及高強度粗鋼筋三大類。橋梁上使用的預(yù)應(yīng)力鋼材一直在朝著高強度，低松弛，大直徑的方向發(fā)展。80年代中期以前,我國的`預(yù)應(yīng)力鋼材的性能比國際上落后較多,近差距逐漸縮小。預(yù)應(yīng)力鋼材的生產(chǎn)過程由于工廠的不斷改進(jìn)而成為性能更好，更經(jīng)濟的材料。為提高效率,近年來,材料強度有所增加,但在某些情況下,強度的增長是以降低材料的延性與韌性為代價的。強度較高的預(yù)應(yīng)力鋼材,有時會增加氫的應(yīng)力腐蝕的危險。這些不利的特性應(yīng)予以重視。新型材料如纖維增強塑料,過去主要用于航天和航空工業(yè),現(xiàn)已進(jìn)入建筑工業(yè)。采用這些材料主要由于下列優(yōu)點:在各種環(huán)境下具有耐久和抗腐蝕的特性,重量輕,高強度和無磁性等性能。纖維增強塑料可用作預(yù)應(yīng)力與非預(yù)應(yīng)力材料。這些材料具有線彈性的應(yīng)力-應(yīng)變關(guān)系,直到拉斷。它們的性能與鋼筋和預(yù)應(yīng)力鋼材性能不同,還需要采用新的設(shè)計方法。自從1939年法國首創(chuàng)式體系與比利時首創(chuàng)體系后,預(yù)應(yīng)力技術(shù)實現(xiàn)了從先張到后張的進(jìn)步,為各種大跨預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)的發(fā)展開辟了道路。預(yù)應(yīng)力錨具與所錨固的預(yù)應(yīng)力筋相對應(yīng),分為粗鋼筋錨具，鋼絲束錨具及鋼絞線錨具3類。近年來用于鋼絞線錨固的群錨體系,被廣泛采用。隨著質(zhì)量地不斷提高,其錨固性能也越來越好。使用時可根據(jù)需要由多根鋼絞線組成一束,整束張拉,國內(nèi)目前已發(fā)展到1200。大噸位預(yù)應(yīng)力鋼束的采用大大簡化了后張拉工藝。對于采用懸澆施工的橋梁,每一循環(huán)預(yù)應(yīng)力束數(shù)可大大減少,且通過預(yù)應(yīng)力束平彎使錨點位置在斷面上的布置固定,大大節(jié)省了穿束，張拉，壓漿等工序所用的時間,從而加快施工進(jìn)度。另外采用大噸位預(yù)應(yīng)力束,布束容易,經(jīng)合理選擇后可以做到因不易布束而加大結(jié)構(gòu)尺寸,造成材料浪費,可減少繁雜的錨固齒塊,便于簡化模板,加快工期。無粘結(jié)預(yù)應(yīng)力筋是指帶潤滑防銹涂層的后張預(yù)應(yīng)力筋,施工時這種預(yù)應(yīng)力筋可以和普通鋼筋一樣直接安裝在模板中。無粘結(jié)預(yù)應(yīng)力筋無需預(yù)留孔道，后期穿束，壓漿等工序并可節(jié)省材料，加快施工進(jìn)度。因此具有施工簡便，施工效率高等優(yōu)點。但其強度和剛度與相應(yīng)的有粘結(jié)預(yù)應(yīng)力筋相比稍低。從耐久性能看,應(yīng)對其防銹及認(rèn)真處理錨具封端。有粘結(jié)預(yù)應(yīng)力筋由于壓漿工藝問題也存在耐久性問題,預(yù)應(yīng)力管道壓漿往往存在壓漿不滿或不密實等問題,由此可能導(dǎo)致的預(yù)應(yīng)力筋銹蝕問題不容忽視。在我國無粘結(jié)預(yù)應(yīng)力筋在大跨徑橋梁上的應(yīng)用正日益增加。無粘結(jié)筋因其自身的優(yōu)點將會越來越受到重視,但關(guān)于其強度和耐久性問題仍然需要進(jìn)一步加強研究,不斷完善。體外索在預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)中的使用是近來建筑工業(yè)發(fā)展的方向之一。用體外預(yù)應(yīng)力的方式修建混凝土橋梁在國際上已有近90年的歷史。但早期因防腐工藝不完善，造價高等原因,取得的效果并不理想。但自80年代以來,由于技術(shù)的進(jìn)步,體外預(yù)應(yīng)力技術(shù)幾經(jīng)改進(jìn)后,日趨完善,其應(yīng)用也越來越多。從預(yù)加應(yīng)力方式來看,它把絕大部分的預(yù)應(yīng)力鋼束布置在混凝土截面外,通過錨固端和變向裝置來傳遞預(yù)加應(yīng)力。該方法不但可以應(yīng)用于新建結(jié)構(gòu),還可以用來加固原有結(jié)構(gòu)。在預(yù)應(yīng)力使用早期,體外預(yù)應(yīng)力筋已被應(yīng)用于橋梁建設(shè),不過,由于當(dāng)時技術(shù)條件的制約,這種方法在20世紀(jì)50年代幾乎被人們放棄了。抗腐蝕(纖維增強塑料)索，高性能鋼索以及體外索防護(hù)系統(tǒng)的發(fā)展,為體外預(yù)應(yīng)力技術(shù)的再次興起提供了有利的條件。使用體外預(yù)應(yīng)力技術(shù)的橋梁工程具有以下優(yōu)點:1)由于板內(nèi)沒有安裝管道,減小了板的厚度,從而減輕了橋梁的重量;2)預(yù)應(yīng)力索安裝簡便;3)易于檢查預(yù)應(yīng)力索,有利于索的養(yǎng)護(hù);4)預(yù)應(yīng)力索的替換或者再次張拉成為可能;5)大大地縮短施工工期,特別是使用預(yù)制分段拼裝方法施工的橋梁。體外預(yù)應(yīng)力技術(shù)廣泛應(yīng)用于混凝土橋梁建設(shè)中。并已被用于高速公路和高架鐵路分段預(yù)制橋梁建設(shè)。體外預(yù)應(yīng)力技術(shù)另一個極具潛力的用途是對原有混凝土結(jié)構(gòu)進(jìn)行加固與修復(fù)。近年來,該技術(shù)已應(yīng)用于許多新型結(jié)構(gòu)中,其中包括:在大偏心結(jié)構(gòu)設(shè)置體外預(yù)應(yīng)力索以提高結(jié)構(gòu)的受力性能,可以被應(yīng)用于由混凝土翼緣與波形鋼腹板構(gòu)成的組合結(jié)構(gòu)之中,高性能輕質(zhì)材料的使用減輕了結(jié)構(gòu)的自重。
施工工藝。
預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁的發(fā)展與施工技術(shù)的發(fā)展是密不可分的,施工技術(shù)水平直接影響橋梁的跨徑，線型，截面形式等。預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)梁在初期大多采用滿布支架法施工,其跨度一般在40以內(nèi),且施工周期長,施工用料多。60年代預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁引入懸臂施工法以后,預(yù)應(yīng)力連續(xù)梁橋得以迅速發(fā)展,其跨越能力達(dá)200以上,適用范圍也不斷擴大。懸臂拼裝法將大跨橋梁化整為零,施工簡便,拼裝工期短，速度快,特別對于多跨長聯(lián)橋(跨度在100以內(nèi))是一種效率高而且經(jīng)濟的施工方法。預(yù)應(yīng)力連續(xù)梁的施工方法還有頂推法，移動模架法，逐孔架設(shè)法等。近年來由烏克蘭的工程師發(fā)明的新型預(yù)應(yīng)力技術(shù)是介于先張拉法和后張拉法之間的工藝。它是在澆搗混凝土尚未凝固的時候施加預(yù)應(yīng)力,混凝土在壓力的情況下固結(jié)。施加這種預(yù)應(yīng)力需要用特殊的可滑動的模板及能把壓力傳給混凝土的裝置。它可使同樣配筋率情況下梁的承載力提高25-34%，柱的承載力提高75%,抗裂度不變。該方法已在重達(dá)30噸的橋梁結(jié)構(gòu)中使用。
預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)抗震問題。
當(dāng)前國際混凝土結(jié)構(gòu)工程界對預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)的抗震問題給予了重視。日本在1995年神戶大阪地震之后,結(jié)合混凝土結(jié)構(gòu)(包括預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu))在地震中的實際表現(xiàn)進(jìn)行了調(diào)查并作了大量研究工作,其它國家也作了不少研究工作。研究表明預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)在地震區(qū)是能夠應(yīng)用的,和普通鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)一樣,需要的是合理的設(shè)計和施工。采用豎向預(yù)應(yīng)力加固普通鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)可提高結(jié)構(gòu)抗震性能。采用豎向預(yù)應(yīng)力的混凝土結(jié)構(gòu),可以提高結(jié)構(gòu)抵抗水平荷載的能力,并在地震之后又能很快的復(fù)原。在地震作用下,預(yù)制的預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)會發(fā)生屈服,產(chǎn)生塑性鉸,提高整個結(jié)構(gòu)的延性和耗能能力而避免損壞,因而具有良好抗震性能。
展望。
為適應(yīng)我國經(jīng)濟的發(fā)展,緩解交通問題給人們生產(chǎn)生活帶來的不便,預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)的應(yīng)用范圍將更加廣闊,因此我們應(yīng)加強提高預(yù)應(yīng)力技術(shù)水平的科研工作。和發(fā)達(dá)國家相比,我們預(yù)應(yīng)力混凝土工程的研究相對落后。憑借我們已有的強大隊伍,和一些單位在預(yù)應(yīng)力技術(shù)推廣應(yīng)用中的創(chuàng)收實力完全可以承擔(dān)和完成這項重要的科研任務(wù)。同時,設(shè)計和施工的分離也是影響我國預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)迅速發(fā)展的因素之一。因此有必要成立大型強而有力的預(yù)應(yīng)力混凝土工程公司,承擔(dān)重大預(yù)應(yīng)力混凝土工程,并擔(dān)負(fù)新技術(shù)開發(fā)研究,并做好與設(shè)計和施工之間的聯(lián)系,以提高我國的預(yù)應(yīng)力技術(shù)水平。
參考文獻(xiàn)。
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科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇二
改革開放以來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式發(fā)生了巨大的改變，機械化程度明顯提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得了可喜可賀的成就。盡管如此，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍然是典型的勞動密集型產(chǎn)業(yè)，以家庭為單位，小面積經(jīng)營。這種一家一戶分散經(jīng)營生產(chǎn)方式，包括種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)均需在單位面積投入大量的勞動力，且以低水平、重復(fù)為主，很難形成規(guī)?；图s化，造成資源的極度浪費。既不適應(yīng)不斷提高的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素水平和社會化分工的要求，也無法應(yīng)對日益增加的市場風(fēng)險，更不利于農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步。盡管農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程促進(jìn)農(nóng)民收入增加、生活水平提高，但導(dǎo)致大量農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)向城市，造成農(nóng)戶兼業(yè)化和村莊空心化現(xiàn)象。不但不能從根本上解決傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式效率低下的問題，反而導(dǎo)致城鄉(xiāng)收入差距逐漸拉大，影響“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民”3者共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
12農(nóng)產(chǎn)品流通和市場建設(shè)有待優(yōu)化。
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深入為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，尤其是農(nóng)產(chǎn)品的流通和市場建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)。目前我國市場農(nóng)業(yè)還處于發(fā)展完善階段，市場信息不能及時、準(zhǔn)確地在供需雙方交換，生產(chǎn)不能與市場相適應(yīng)；產(chǎn)業(yè)布局和專業(yè)化分工錯亂，不符合現(xiàn)代化市場的需求；儲運加工系統(tǒng)不暢，導(dǎo)致“賣難”問題十分突出。這些問題都大大地抑制了廣大勞動者進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整的積極性。
1。3糧食安全與食品安全令人擔(dān)憂解決好我國13億人口的吃飯、穿衣問題，始終是黨和政府的頭等大事。作為一個全球性話題，糧食與食品安全受到國際社會的廣泛關(guān)注。隨著全球氣候變暖的加劇帶來的極端氣候，導(dǎo)致糧食大面積減產(chǎn)及病蟲害問題，始終威脅著我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。當(dāng)前，隨著分子生物學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，轉(zhuǎn)基因已走出實驗室，成為動植物育種的常規(guī)手段。通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的新品種，正逐步侵入和占領(lǐng)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國家，我國同樣未能幸免。盡管該技術(shù)在提高產(chǎn)量、抗逆及抗病蟲害方面比傳統(tǒng)作物有著巨大的優(yōu)勢，但是其安全性卻無法準(zhǔn)確評估。轉(zhuǎn)基因作物的大面積推廣，不僅危害食品安全，更不利于我國種質(zhì)資源和生物多樣性的保護(hù)。食品安全問題直接關(guān)系到廣大人民群眾的健康和生命安全，影響到經(jīng)濟的健康發(fā)展和社會的和諧平穩(wěn)。當(dāng)下食品安全問題層出不窮，屢禁不止。這些接連不斷發(fā)生的事件，引發(fā)了黨和政府對食品安全問題高度關(guān)注。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇三
摘要:線索與證據(jù)是對違法犯罪活動進(jìn)行偵查破案與起訴定罪的關(guān)鍵所在，而痕跡檢驗技術(shù)則是獲取線索證據(jù)的核心手段。本文認(rèn)為深入研究手印痕跡檢驗刑事科學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)和掌握手印痕跡檢驗的精髓和核心關(guān)鍵方法，有利于辦案人員獲得更多的案情線索，掌握犯罪嫌疑人的作案證據(jù)，加速案件偵破與訴訟活動。
關(guān)鍵詞:手印痕跡;檢驗方法;刑事;科學(xué)技術(shù)。
但凡存在過的，都會留下痕跡。這句話同樣適用于犯罪現(xiàn)場的偵查工作。隨著科學(xué)的發(fā)展，犯罪分子的作案手段也呈現(xiàn)科技化，這給公安機關(guān)偵查工作帶來了一定的困難。但無論犯罪分子使用何種手段，都一定會留下痕跡，例如手印指紋、腳印、發(fā)絲、工具使用痕跡等，而其中手印痕跡是出現(xiàn)頻率最高的痕跡。因此，通過深入研究手印痕跡檢驗刑事科學(xué)技術(shù)，可以幫助技術(shù)員更快速、更準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)、顯現(xiàn)、提取手印痕跡，為案件偵破提供重要線索和證據(jù)。
一、手印痕跡簡介。
人類對無色手印顯現(xiàn)技術(shù)的研究可追溯至19世紀(jì)70年代，至今已經(jīng)有一百多年的發(fā)展歷史。手印痕跡檢驗技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展在同違法犯罪斗爭的歷史中具有里程碑意義，這項技術(shù)極大提高了案件偵查破案成功率，并為揭露犯罪嫌疑人違法犯罪行為提供了鐵一般的證據(jù)。手印痕跡，泛指手指和手掌皮膚紋路在接觸其他物質(zhì)時留下的獨特紋路痕跡，即指紋和掌印。人的手指和手掌具有凹凸皮膚所形成的紋路，這些突起的皮膚組織稱為乳突線，乳突線上有汗孔分泌汗液附在皮膚花紋表面。用手觸摸物體就會留下無色汗液的手印，一般不易為肉眼看出。而其中，指紋是最獨一無二的痕跡。
人的手指第一指節(jié)骨的皮膚表層乳突線有小橋、小眼、小鉤、小點、分叉、結(jié)合、短線、起點、終點等細(xì)節(jié)特征，并且乳突線按一定規(guī)律構(gòu)成弓型紋、箕型紋、斗型紋3大類型的花紋。這繁雜的組合構(gòu)成了幾乎無限的指紋可能性，世界上每一個人的指紋都互相區(qū)別，不可能存在相同的指紋。而且，指紋在胎兒發(fā)育三至四個月時已經(jīng)形成，雖然在兒童成長期間可能會略有改變，但是14歲左右定型后，指紋的類型和細(xì)節(jié)特征將維持終生不變。正是因為指紋的特定性與終身一致性，指紋被稱為“人體身份證”，并且其兩個特征已在上百年的指紋工作實踐中得到證實。
二、手印痕跡檢驗技術(shù)的作用。
實踐中，手印痕跡檢驗一般是指指紋檢驗，即技術(shù)員對案發(fā)現(xiàn)場出現(xiàn)的指紋痕跡進(jìn)行顯現(xiàn)、固定提取以及對比分析。如前文所述，指紋的特定性與終身一致性使得辦案人員可以從案發(fā)現(xiàn)場留下的指紋痕跡入手，運用痕跡檢驗技術(shù)，獲得大量線索信息，加速案件偵破速度，并為訴訟活動提供有力證據(jù)。具體來說，手印痕跡檢驗技術(shù)具有以下兩個作用：第一，手印痕跡檢驗技術(shù)能夠發(fā)現(xiàn)案發(fā)現(xiàn)場留下的手印痕跡，并將痕跡經(jīng)過一系列技術(shù)處理轉(zhuǎn)換成線索與信息。人的雙手是最重要的人體器官，幾乎所有活動都會用上雙手，因此在犯罪嫌疑人無故意掩蓋的情況下，案發(fā)現(xiàn)場必定存在犯罪嫌疑人使用雙手的痕跡，即手印痕跡。利用手印痕跡檢驗技術(shù)，可以在犯罪嫌疑人可能接觸的物質(zhì)上提取的手印痕跡，然后對手印痕跡進(jìn)行檢驗和對比分析，就可以較為準(zhǔn)確的鎖定手印主人身份，從而為案件偵破提供重大線索與信息。
不過，手印痕跡檢驗技術(shù)并不是萬能的。隨著科技發(fā)展與偵查手段的曝光，部分犯罪者學(xué)會用各種手段掩蓋手印痕跡，甚至偽造手印痕跡以擾亂案件偵查。因此利用手印痕跡檢驗技術(shù)時應(yīng)更加仔細(xì)謹(jǐn)慎。第二，手印痕跡檢驗技術(shù)可以為刑事案件提供證據(jù)。《中華人民共和國民事訴訟法》明確規(guī)定，證據(jù)中包含物證。物證，是指以物品或者文字為表現(xiàn)形式的實物證據(jù)，是能夠證明犯罪行為和有關(guān)犯罪情節(jié)的物品或痕跡，如作案工具、贓款贓物、血跡、指紋、腳印等。
因此，利用手印痕跡檢驗技術(shù)獲得的手印痕跡，可以作為一種物證，以證明犯罪嫌疑人的違法犯罪行為。但值得注意的是，手印痕跡只能作為間接證據(jù)。手印痕跡雖然是法定的證據(jù)類型之一，是專業(yè)技術(shù)人員運用專業(yè)知識技能及手段做出的權(quán)威性結(jié)論，但它對案件的定性，其作用和證明力不能是絕對的。必須要有相關(guān)佐證一同形成證據(jù)鏈條，排除手印痕跡存在的其他種種可能性，手印痕跡才能作為定罪的證據(jù)之一。因此，只有手印痕跡檢驗結(jié)論，沒有其他證據(jù)相互佐證，是不能作為定罪依據(jù)的。
三、手印痕跡的顯現(xiàn)、固定提取與檢驗方法。
(一)手印痕跡的顯現(xiàn)方法。
1.碘熏法碘熏法是利用蒸發(fā)的氣霧碘能被手印痕跡上的油脂汗液吸收的原理來使無色手印顯現(xiàn)。碘熏法最早是由法國人皮埃爾阿爾伯特在1876年發(fā)明的。局限于當(dāng)時的科學(xué)技術(shù)，碘熏法使用的碘化汞試劑對人體刺激性強，且只能適用于紙張等吸水性物體，只能顯現(xiàn)較短時間內(nèi)的手印。后來經(jīng)由以色列人j阿爾莫、德國人比杰爾和茨奧文等人的改進(jìn)，碘熏法的試劑使用了二氯甲烷和氟里昂——113做溶劑，將碘和7.8——苯并黃銅溶解其中。這種試劑可以顯現(xiàn)金屬制品、塑料制品等不吸水物體上的手印，而且也能有效顯現(xiàn)存在一百天以上的手印痕跡。如今，隨著其他更方便快捷的手印痕跡顯現(xiàn)方法出現(xiàn)，較為復(fù)雜的碘熏法已經(jīng)很少被人采用。
2.粉末法粉末法是利用無色手印上的油脂汗液吸附附著力較強的粉末從而顯現(xiàn)為有色手印痕跡的'顯現(xiàn)方法。這種方法最早是由美國人斯托克斯于十九世紀(jì)九十年代發(fā)明的。最早的時候，斯托克斯采用了滑石粉、木炭粉、染料等粉末進(jìn)行實驗，但效果不佳。而后，英國人g.l.托馬斯對粉末法進(jìn)行了大量原理研究，提出了靜電勢的理論，以指導(dǎo)粉末法的粉末篩選工作。但直至目前，包括青銅粉、硒靜電粉在內(nèi)的數(shù)十種被篩選出的附著力較強的粉末，也不能清楚顯現(xiàn)陳舊的手印痕跡。
3.茚三酮法茚三酮法是指以茚三酮溶液作為顯現(xiàn)試劑來顯現(xiàn)無色手印的方法。茚三酮(c9h4o3)，商品常作為水合茚三酮出售。別名苯并戊三酮等，音譯寧西特林。白色到淺黃色結(jié)晶或粉末，能吸潮結(jié)塊，溶于水和醇，微溶于醚和氯仿。茚三酮與汗液的化學(xué)反應(yīng)復(fù)雜，主要是茚三酮與汗液中一氨基酸氧化脫羥產(chǎn)生二氧化碳、氨氣和醛，同時茚三酮被還原，氨與還原的茚三酮及過量的茚三酮發(fā)生縮合生成藍(lán)紫色化合物，從而顯出手印紋線。這種方法最早由瑞典人奧登和霍夫在1954年發(fā)明。茚三酮法能夠檢測出吸水性物體上保存時間特別久的手印痕跡，1980年澳大利亞警方宣稱，他們利用茚三酮法顯現(xiàn)出課本上長達(dá)35年的手印，而后，以色列人j阿爾莫等人又提出了茚三酮法的兩種輔助試劑，即以兩種安息香茚三酮甲醇溶液作試劑。這樣，完整的茚三酮法可以根據(jù)不同物體表面顏色調(diào)整試劑，分別顯現(xiàn)出紫色、粉紅色和藍(lán)綠色三種顏色的手印痕跡。
4.熒光法熒光法是利用某些熒光物質(zhì)可以與手印中的無機或有機物質(zhì)發(fā)生作用，顯出熒光的原理來顯現(xiàn)手印。最早的熒光法使用的是固態(tài)熒光粉末，可視為上述粉末法的一種，主要用于顯現(xiàn)彩色不吸水物體表面的手印痕跡，如油畫、彩色瓷制品等。因為普通的粉末法顯現(xiàn)出的手印痕跡容易與彩色物體的表面顏色相混淆，難以提取檢驗。固態(tài)熒光粉也具有普通粉末的缺陷，即附著力一般，只能顯現(xiàn)存在時間很短的手印痕跡。隨著研究和實驗的發(fā)展，瑞典人奧基于1976年成功試驗了液態(tài)熒光胺溶劑，用這種溶劑顯現(xiàn)出陳舊的無色手印痕跡。但是，液態(tài)熒光試劑在使用的過程中需要特別小心，稍有不慎便會污染物體，改變手印痕跡。而后，英國人梅耶于1977年成功試用了鄰苯二甲醛氣態(tài)熒光試劑。氣態(tài)熒光試劑可以十分均勻的附著在物體表面而不會污染、破壞物體和手印痕跡，并能顯現(xiàn)出較為清晰的手印痕跡。目前，8—羧基喹啉是較為理想的一種氣態(tài)熒光試劑。
5.真空鍍膜法真空鍍膜法是由中國科學(xué)院沈陽金屬研究所與遼寧省及沈陽市公安機關(guān)于1972年共同研究發(fā)明的。真空鍍膜法是利用真空鍍膜儀，在高真空條件下，將金屬或非金屬加熱致其氣態(tài)急劇蒸發(fā)噴射，從而在手印痕跡所在物體表面鍍上一層薄膜以顯現(xiàn)手印的一種方法。經(jīng)過一段時間的改進(jìn)完善，真空鍍膜法已經(jīng)可以清晰地顯現(xiàn)出包括塑料、陶瓷制品、紙張等材料在內(nèi)的各種物體表面的手印痕跡，其顯現(xiàn)效果明顯強于粉末法。
6.“502”法“502”是以-氰基丙烯酸乙酯為主，加入增粘劑、穩(wěn)定劑、增韌劑、阻聚劑等，通過先進(jìn)生產(chǎn)工藝合成的單組份瞬間固化粘合劑?！?02”法就是利用氣態(tài)“502”與無色手印接觸，使其與手印上的油脂汗液發(fā)生化學(xué)作用從而顯現(xiàn)手印痕跡的一種方法?！?02”法操作簡單，設(shè)備攜帶方便，1976年問世以來很快就得到各國刑偵部門的青睞?！?02”法的缺點是手印痕跡顯現(xiàn)時間較長，并且顯現(xiàn)出的顏色一般為白色，有時會與物體表面顏色混淆，難以固定提取。對此，各國專家相繼發(fā)明了加熱法、添加抑制劑、添加龍膽紫和“香豆素540”等方法來改進(jìn)和解決上述問題。
7.激光法激光法是加拿大研究人員于1976年發(fā)明的。手印痕跡中存在天然熒光物質(zhì)，激光法則是利用激光器產(chǎn)生一定波長的激光，使這些天然熒光物質(zhì)顯現(xiàn)出來。早期激光法檢驗手印的效果并不穩(wěn)定，因為手印痕跡中的天然熒光物質(zhì)成分與含量因人體、時間、環(huán)境等條件不同而變化較大。后來，經(jīng)過加拿大vr薩拉雷斯等專家的研究，使用nbd氯化物與手印汗液中的氨基酸結(jié)合生成熒光物，再用457.9毫微米波長的激光照射，大大地提高了顯現(xiàn)無色手印的成功率。目前，激光法與上述粉末法、熒光法、“502”法等各種手印痕跡檢驗方法相結(jié)合是成功率極高的方法。但是激光法一般只在特殊情況下采用，因為激光設(shè)備操作不易，又極其昂貴。
(二)手印痕跡的提取與檢驗。
利用上述方法顯現(xiàn)手印痕跡之后，可以使用拍照、提取原物、膠帶粘取、靜電復(fù)印等方法將手印痕跡進(jìn)行固定提取。其中，拍照時最簡易有效的方法，也是刑偵人員現(xiàn)場固定提取手印痕跡的首要方法。最后，在固定提取手印痕跡之后，要將該手印痕跡送往公安機關(guān)等刑偵部門，將手印痕跡輸入指紋庫等數(shù)據(jù)庫中，通過計算機軟件分析手印痕跡的細(xì)節(jié)特征，并與數(shù)據(jù)庫里的手印數(shù)據(jù)進(jìn)行特征比對，從而找到相同的手印痕跡，確定留下該手印痕跡的具體自然人。
四、結(jié)語。
手印痕跡檢驗技術(shù)的迅速發(fā)展為刑偵工作提供了巨大助力，是打擊違法犯罪活動、維護(hù)社會安全穩(wěn)定的重要技術(shù)?？傊?，我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)、發(fā)展手印痕跡檢驗技術(shù)，熟練運用，并作出創(chuàng)新，為我國刑事科學(xué)事業(yè)的發(fā)展努力。
參考文獻(xiàn)：
[1]林維業(yè)、戴勇敢.無色手印顯現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展歷程.甘肅政法學(xué)院學(xué)報.1992(2).
[2]鄭標(biāo)、趙俊峰.基于手印痕跡檢驗刑事科學(xué)技術(shù)的研究.法制博覽.2015(32).
[3]張繼業(yè).淺談手印痕跡檢驗技術(shù)在刑事偵查中的研究分析.法制博覽.2017(9).
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇四
1、認(rèn)知：知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)；知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福，科學(xué)技術(shù)是推動人類社會不斷進(jìn)步的重要力量。
2、情感：從小培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。驚嘆科學(xué)技術(shù)的神奇力量。
3、行為：多讀科技書刊，積極參加課外科技活動。
二、教學(xué)建議。
1、教材分析：本課依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級“熱愛科學(xué)”德目中的有關(guān)要求編寫。本課以三次科學(xué)技術(shù)革命為線索，以科技發(fā)明給人們生產(chǎn)、生活帶來巨大變化的史實為例，說明科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡，科學(xué)技術(shù)為人類造福。本課共設(shè)五個欄目：欄目一“說一說”，目的是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際來認(rèn)識科學(xué)技術(shù)與自己的密切關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了人們的方方面面，人們的生產(chǎn)、生活各個方面都離不開科學(xué)技術(shù)，從而為學(xué)習(xí)本課做一個必要的鋪墊。欄目二“想一想”，目的是讓學(xué)生借助豐富的想象力，去設(shè)想依靠科學(xué)技術(shù)的力量解決生產(chǎn)、生活中的難題，得出科學(xué)技術(shù)力量無窮以及“一切都離不開科學(xué)技術(shù)”的認(rèn)識，從而在豐富的想象中增強熱愛科學(xué)的情感。欄目三“議一議”，設(shè)置此題目的是針對學(xué)生思想認(rèn)識上的問題進(jìn)行分析，使學(xué)生對從小要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，熱愛科學(xué)的重要性有更深入的理解。欄目四“說一說”，目的是讓學(xué)生通過談自己親自參加的科技活動的體會來理解科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛之情。欄目五“活動”，目的是通過開展愛科學(xué)活動進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。使學(xué)生在活動中，加深對科學(xué)技術(shù)可以造福人類的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
2、教法建議：1.做好課前調(diào)查。為了使學(xué)生對科學(xué)技術(shù)有更加真切的感受，課前教師可以組織學(xué)生以小隊為單位，進(jìn)行各類調(diào)查。調(diào)查主題要圍繞科學(xué)技術(shù)為人們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。2.將教材中設(shè)計的愛科技活動與各學(xué)校的科技月活動有機結(jié)合起來。思想品德教育只有與學(xué)校的日常教育活動結(jié)合起來才有實效。
三、教學(xué)重點：
讓學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)有著無窮的力量，懂得科學(xué)技術(shù)可以造福人類。
四、教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的'情感。
五、教育過程：
1、導(dǎo)入師：最近，我們同學(xué)以小隊為單位，進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查的主題是科學(xué)技術(shù)給我們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。下面我們就來匯報一下。有人說科學(xué)技術(shù)充滿了神奇的力量，它改變了人們生活的方方面面，這一點用我們調(diào)查的結(jié)果就可以證明。我們今天要學(xué)習(xí)的課文也論述了這一問題。讓我們進(jìn)一步感受一下。
3.學(xué)生匯報。在學(xué)生的過程中，教師可以演示學(xué)生匯報的發(fā)明的照片、圖片、實物等，以增加教學(xué)的直觀性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：當(dāng)學(xué)生提到瓦特發(fā)明了蒸汽機時，教師可以演示蒸汽機的照片或圖片；再如：學(xué)生提到幾張光盤就可以儲存一套《大不列顛百科全書》時，教師可以給學(xué)生出示幾本厚厚的《大不列顛百科全書》和幾張小小的光盤。
4.提問:通過剛才的學(xué)習(xí)，大家有什么體會？
5.電腦演示教材“議一議”的內(nèi)容。
6.小結(jié)：在社會飛速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)可以說是無處不在，無論你從事什么工作，都離不開科學(xué)技術(shù)的支持，只有從小開始逐步積累科學(xué)文化知識，將來才有可能很好地適應(yīng)社會生活，如果不掌握科學(xué)文化知識簡直是寸步難行。
7.提問：你參加過哪些科技活動？有哪些收獲？
8.學(xué)生用多種方式進(jìn)行匯報。例如：參加科技小制作組的同學(xué)，可以給大家展示自己的小制作、小發(fā)明。學(xué)生一邊展示自己的作品一邊談參加這些活動的體會與收獲，激勵全班同學(xué)都來參加科技活動。
9、全課總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，它可以造福人類，推動社會不斷向前發(fā)展。我們從小要愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，自如地應(yīng)用各類科技產(chǎn)品，也可以用自己的智慧和雙手去創(chuàng)造更多的科技產(chǎn)品，使之造福于人類，讓人們擁有更加美好的明天。老師提議今天課后我們開展一次愛科學(xué)活動。學(xué)生閱讀教材p45“活動”的內(nèi)容。課后開展各類活動。（各校要結(jié)合本地、本校、本班的具體情況安排這些活動，活動中要提醒同學(xué)注意安全。）。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇五
1、知識與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握新中國第一顆原子彈的成功爆炸、導(dǎo)彈和航天事業(yè)的發(fā)展、秈型雜交水稻，熟悉以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家。通過對中國第一顆原子彈成功爆炸的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生自主分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)幾位科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題的能力。
2、過程與方法：通過課件，向?qū)W生展示視頻和相關(guān)資料，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過學(xué)生自學(xué)導(dǎo)彈和航天知識，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會帶著問題看書，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)新中國在科技方面取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，進(jìn)行愛國主義教育。通過對老一輩科學(xué)家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚他們的光榮傳統(tǒng)，樹立好好學(xué)習(xí)、報效祖國的決心。
新中國科學(xué)技術(shù)取得成就的原因；滲透科技之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系。
自信、自主、自省教學(xué)模式。
學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，觀看視頻，訓(xùn)練學(xué)生從資料中發(fā)現(xiàn)信息和分析事件的方法。指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入新課：播放歌曲《國家》。師借用歌詞，導(dǎo)入新課（正如《國家》中的歌詞所言：有了強的國，才有富的家，國與家連在一起，創(chuàng)造地球的奇跡。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第17課《科學(xué)技術(shù)的成就》，就是要學(xué)習(xí)新中國在科技領(lǐng)域創(chuàng)造的一個個奇跡，學(xué)習(xí)這些奇跡產(chǎn)生的艱辛歷程，學(xué)習(xí)科學(xué)家們?yōu)榭萍及l(fā)展刻苦鉆研、奮發(fā)圖強的先進(jìn)事跡和無私奉獻(xiàn)的偉大精神。）。
二、講授新課：
（一）兩彈一星首先釋疑：兩彈一星是什么？區(qū)別“兩彈一星”與“兩彈元勛”中的“兩彈”。
1、原子彈。
放視頻《廣島原子彈爆炸》。師帶領(lǐng)學(xué)生看視頻，感受原子彈爆炸的巨大威力，并簡述廣島原子彈爆炸加速了日本法西斯投降及給日本人民帶來的災(zāi)難，讓學(xué)生直接感知到原子彈是殺傷力極強的核武器，引起震撼，為探究中國第一顆原子彈爆炸成功一系列問題做好鋪墊。
（師提出一系列問題，通過資料引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)，合作探究）。
（1）中國第一顆原子彈爆炸成功是在什么時間？科學(xué)家是誰？（學(xué)生看書直接回答）。
（2）原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈？（學(xué)生通過閱讀資料發(fā)現(xiàn)答案。師特別強調(diào)：為了粉碎帝國主義的核威脅）。
（3）新中國成立時，一窮二白，還不能生產(chǎn)一輛汽車、一架飛機，而原子彈是一種最尖端的武器，中國人為什么能造出自己的原子彈？（師展示資料，生看資料發(fā)現(xiàn)答案，突破難點）。
明確：中國的核政策，恰恰說明了中國是一個愛好和平的國家。）。
（5）從原子彈的研制過程中和中國的核政策中，你最大的感受是什么？（學(xué)生自省，認(rèn)識升華）。
2、導(dǎo)彈（主要是學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。
教師首先引領(lǐng)學(xué)生回顧第14課導(dǎo)彈部隊的組建，學(xué)新顧舊。
展示圖片，讓學(xué)生看課本91頁的內(nèi)容，學(xué)生講述中國導(dǎo)彈事業(yè)的發(fā)展，（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。
師展示中國二炮部隊的圖片，增強學(xué)生的愛國熱情，進(jìn)行愛國主義教育。
3、人造地球衛(wèi)星。
（1）中國夢·太空夢。
師展示圖片，學(xué)生閱讀課本91頁的內(nèi)容，了解東方紅一號發(fā)射成功這一事件。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。
（2）中國夢·飛天夢。
列表格，展示神舟一號到神舟十號的一系列知識，學(xué)生看書自學(xué)神一、神五、神六，并通過視頻了解神五、神六的發(fā)射情況，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國意識。簡單介紹神舟七號、八號、九號、十號的情況，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，關(guān)心國家發(fā)展。（教師簡單進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)）。
（3）中國夢·北斗夢（師簡單介紹北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感）。
（4）中國夢·太空育種（師帶領(lǐng)學(xué)生了解航天技術(shù)的用途，向?qū)W生滲透科技發(fā)展之間是相互聯(lián)系，互相促進(jìn)的。）。
（二）秈型雜交水稻。
展示袁隆平圖片和袁隆平獲獎資料。（師提出系列問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考，探究）。
（1）袁隆平的主要成就是什么？被國際農(nóng)學(xué)界譽為什么？（生參照課本92頁回答，自主學(xué)習(xí)）。
（2）他為什么能取得巨大成就？（師展示資料，生通過資料挖掘答案）。
（3）展示袁隆平未能入選中科院院士資料及表現(xiàn)和當(dāng)選工程院院士之后的表現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解認(rèn)識袁隆平偉大的人格，再次加強對袁隆平為什么會取得成功的認(rèn)識。
（4）有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說：“中國農(nóng)民吃飯靠“兩平”，鄧小平和袁隆平?！蹦阒廊藗?yōu)槭裁磿@么說嗎？（材料既說明了他在人民心目中的極高地位。也突出了袁隆平的巨大貢獻(xiàn)。知識點的整合，學(xué)生交流提升。）。
（5）創(chuàng)意設(shè)計：請為袁隆平設(shè)計一個頒獎辭。（既有利于對知識整合提煉，也培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力，語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）。
（三）課堂小結(jié)：表格展示科學(xué)技術(shù)成就（突出．．首次．．，學(xué)生達(dá)標(biāo)）。
（四）合作探究：建國后，我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因有哪些？引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整合答案的能力。并告知學(xué)生，有些答案在后面課中講述，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。（學(xué)生歸納總結(jié)、自?。?/p>
（五）學(xué)以致用：創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。縱觀全球，無論在哪個時期，總有民族在不斷地創(chuàng)新，但結(jié)果往往是那些不斷創(chuàng)新的民族領(lǐng)跑于世界，雄立于世界。中國的發(fā)展歷程也同樣論證了這一道理。
請運用兩彈精神、航天精神、袁隆平精神，以“科技創(chuàng)新精神與中國夢......”為主題，談?wù)勀愕挠^點和看法。
要求：題目自擬，緊扣主題，觀點明確，有史有論，條理清楚，語言流暢，不少于200字。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇六
掌握建國以來的重大科技成就。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點建國以來的重大科技成就和杰出科學(xué)家為國爭光的動人事跡。
教學(xué)難點建國以來取得重大科技成就的原因。
教學(xué)工具。
多媒體工具。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生分組討論回答：1894年中日甲午戰(zhàn)爭時，兵力和裝備都不弱于日軍的清朝北洋艦隊全軍覆沒于自己國家的威海衛(wèi)港灣內(nèi)。但是，新中國建立剛到半個世紀(jì)，人民海軍就能駕駛著國產(chǎn)的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦環(huán)球訪問、遨游世界各地。大家都已經(jīng)知道發(fā)生這么強烈反差的原因在于新中國科技有了長足的進(jìn)步。那么，新中國科技取得長足進(jìn)步的原因又有哪些呢?(安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記;然后根據(jù)自己搜集整理的有關(guān)資料，進(jìn)行探索、交流、討論、練習(xí)。)。
“兩彈一星”
1誰來介紹什么是“兩彈一星”?(原子彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星)。
·教師講解:“兩彈一星”現(xiàn)在是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。但是最初的“兩彈”指的是原子彈和氫彈。例如，鄧稼先被譽為“兩彈元勛”，就是因為他主持研制成功了原子彈和氫彈。后來原子彈和氫彈合起來稱為一彈，另一彈專指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t指人造地球衛(wèi)星。
3原子彈是殺傷力極強的武器，我們這個愛好和平的民族和國家，為什么也要研制它?(帝國主義國家利用威力巨大的原子彈，對新中國和世界其他愛好和平的國家進(jìn)行威脅，中國只有研制出自己的原子彈，才能粉碎帝國主義的核威脅，人民才能過上安寧的日子。)。
4課本介紹了另一為杰出的科學(xué)家是誰?(袁隆平)。
·教師過渡：新中國的科技研究不但在強軍方面取得長足進(jìn)展，而且在解決民生方面也有重大突破。袁隆平就是一位成功解決中國眾多人口溫飽問題的科學(xué)家。
秈型雜交水稻。
·指導(dǎo)學(xué)生觀看課本88頁插圖，體會袁隆平堅持田間勞作的精神。組織討論。
1袁隆平的主要貢獻(xiàn)是什么?(他培育成功秈型雜交水稻，大幅度提高了糧食產(chǎn)量和質(zhì)量，不僅給中國帶來巨大的社會效益和經(jīng)濟效益，而且惠及全世界，能夠多養(yǎng)活許多人口。)。
2我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鄧稼先、袁隆平哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家為振興中華而刻苦鉆研、奮發(fā)圖強的優(yōu)秀品質(zhì)，增強學(xué)習(xí)自覺性，下定決心、充滿信心地投身于建設(shè)有中國特色的社會主義的偉大事業(yè)。)。
3結(jié)合課本88頁“練一練”，幫助學(xué)生理解鄧小平關(guān)于“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷。(a.原子彈爆炸成功;b.地球人造衛(wèi)星發(fā)射成功;c.袁隆平育成秈型雜交水稻。)·教師指出：新中國不但在強軍方面取得長足進(jìn)展，而且在解決民生方面也有重大突破。正是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，才打造出眼前這一派國泰民安的大好景象和將來中華崛起的錦繡前程。
4建國后，我國科技迅速發(fā)展的原因是什么?(a.黨和政府十分重視科技工作，成立了專門的研究機制，有效地集中了全國的物力、財力和人力。b.廣大科技工作者，尤其是許多毅然歸國的海外華裔科學(xué)家們熱情投入、無私奉獻(xiàn)。c.1978年以來，鄧小平多次提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷，使科學(xué)技術(shù)同生產(chǎn)力緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步推動了科技和經(jīng)濟的發(fā)展。)。
課后習(xí)題。
1完成《歷史填圖冊》23頁“練一練”各題。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇七
課題名稱主備人備課時間組長簽字教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能知識：使學(xué)生了解并掌握建國以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家及其歷史性的重大貢獻(xiàn)。
3、情感態(tài)度價值觀：老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強的先進(jìn)事跡感動了一代又一代的中國人，青少年學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強建設(shè)有中國特色社會主義的信心和決心。教學(xué)重點1、“兩彈一星”;2、袁隆平和雜交水稻。教學(xué)難點1、如何用通俗的語言深入淺出、準(zhǔn)確簡練地講述科技知識。
導(dǎo)入新課。
自主學(xué)習(xí)。
學(xué)生展示。
教師點撥。
小組合作探究。
教師總結(jié)。
作業(yè)導(dǎo)入新課：
1、用幻燈展示報紙新聞《長征三號乙：在西昌成功發(fā)射一顆尼日利亞衛(wèi)星》。
2、提問：這主要體現(xiàn)了中國在哪一方面的成就?
3、出示課題和本課的主要知識點?
講授新課：
一、“兩彈一星”
1.第一顆原子彈的爆炸成功。
(1)時間。
(2)意義。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生回憶新中國成立初期面臨的嚴(yán)峻國際、國內(nèi)環(huán)境。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀看中國第一顆原子彈爆炸的有關(guān)視頻材料，讓學(xué)生掌握爆炸的時間和意義。
3、指導(dǎo)學(xué)生討論p91“動腦筋”：“原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈?”
教師引導(dǎo)學(xué)生探究：中國研制原子彈，是為了維護(hù)世界和平，保衛(wèi)自己的國家，并不是要拿原子彈對其他國家進(jìn)行核威脅，搞霸權(quán)主義。
2.導(dǎo)彈的研制。
4、(過渡)原子彈需要有運載工具，在研制原子彈的同時，我國也在進(jìn)行導(dǎo)彈的研制工作。
5、結(jié)合第14課《鋼鐵長城》中關(guān)于導(dǎo)彈部隊的知識，講述我國在導(dǎo)彈研制方面的成就。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇八
1.師：有人說科學(xué)技術(shù)充滿了神奇的力量，它改變了人們生活的方方面面，這一點用我們調(diào)查的結(jié)果就可以證明。我們今天要學(xué)習(xí)的課文也論述了這一問題。讓我們進(jìn)一步感受一下。
2.學(xué)生分組邊讀課文全文邊討論。
討論題：
18世紀(jì)末到現(xiàn)在有哪些重要的發(fā)明，這些發(fā)明對人類有哪些重要作用？
3.學(xué)生匯報。在學(xué)生的過程中，教師可以演示學(xué)生匯報的發(fā)明的照片、圖片、實物等，以增加教學(xué)的直觀性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：當(dāng)學(xué)生提到瓦特發(fā)明了蒸汽機時，教師可以演示蒸汽機的照片或圖片；再如：學(xué)生提到幾張光盤就可以儲存一套《大不列顛百科全書》時，教師可以給學(xué)生出示幾本厚厚的《大不列顛百科全書》和幾張小小的光盤。
4.提問:。
通過剛才的學(xué)習(xí)，大家有什么體會？
造福人類、推動社會進(jìn)步。
三、深化觀點。
1.想一想：
展望新世紀(jì)，你認(rèn)為還有哪些問題需要靠科學(xué)技術(shù)去解決？
2.學(xué)生分組討論后，以小組為單位進(jìn)行匯報。
3.小結(jié)：
在我們的社會生活中，還有許多問題需要靠科學(xué)技術(shù)去解決。作為小學(xué)生我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)好文化知識，做一個學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的小學(xué)生。
板書：學(xué)科學(xué)愛科學(xué)。
4.議一議。
師：對于學(xué)科學(xué)的問題，有些同學(xué)有這樣的想法，我們看看是否有道理？
5.電腦演示教材“議一議”的內(nèi)容。
6.小結(jié)：
在社會飛速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)可以說是無處不在，無論你從事什么工作，都離不開科學(xué)技術(shù)的支持，只有從小開始逐步積累科學(xué)文化知識，將來才有可能很好地適應(yīng)社會生活，如果不掌握科學(xué)文化知識簡直是寸步難行。
7.提問：
你參加過哪些科技活動？有哪些收獲？
8.學(xué)生用多種方式進(jìn)行匯報。例如：參加科技小制作組的同學(xué)，可以給大家展示自己的小制作、小發(fā)明。學(xué)生一邊展示自己的作品一邊談參加這些活動的體會與收獲，激勵全班同學(xué)都來參加科技活動。
四、全課總結(jié)。
1.師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，它可以造福人類，推動社會不斷向前發(fā)展。我們從小要愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，自如地應(yīng)用各類科技產(chǎn)品，也可以用自己的智慧和雙手去創(chuàng)造更多的科技產(chǎn)品，使之造福于人類，讓人們擁有更加美好的明天。老師提議今天課后我們開展一次愛科學(xué)活動。
2.學(xué)生閱讀教材p45“活動”的內(nèi)容。
3.課后開展各類活動。（各校要結(jié)合本地、本校、本班的具體情況安排這些活動，活動中要提醒同學(xué)注意安全。）。
板書設(shè)計：
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇九
認(rèn)知：
1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
2.知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福?？茖W(xué)技術(shù)是推動人類社會不斷進(jìn)步的重要力量。
情感：
從小培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。驚嘆科學(xué)技術(shù)的神奇力量。
行為：
多讀科技書刊，積極參加課外科技活動。
教學(xué)建議。
教材分析：
本課依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級“熱愛科學(xué)”德目中的有關(guān)要求編寫。
本課以三次科學(xué)技術(shù)革命為線索，以科技發(fā)明給人們生產(chǎn)、生活帶來巨大變化的史實為例，說明科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡，科學(xué)技術(shù)為人類造福。
本課共設(shè)五個欄目：
欄目一“說一說”，目的是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際來認(rèn)識科學(xué)技術(shù)與自己的密切關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了人們的方方面面，人們的生產(chǎn)、生活各個方面都離不開科學(xué)技術(shù)，從而為學(xué)習(xí)本課做一個必要的鋪墊。
欄目二“想一想”，目的是讓學(xué)生借助豐富的想象力，去設(shè)想依靠科學(xué)技術(shù)的力量解決生產(chǎn)、生活中的難題，得出科學(xué)技術(shù)力量無窮以及“一切都離不開科學(xué)技術(shù)”的認(rèn)識，從而在豐富的想象中增強熱愛科學(xué)的情感。
欄目三“議一議”，設(shè)置此題目的是針對學(xué)生思想認(rèn)識上的問題進(jìn)行分析，使學(xué)生對從小要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，熱愛科學(xué)的重要性有更深入的理解。
欄目四“說一說”，目的是讓學(xué)生通過談自己親自參加的科技活動的體會來理解科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛之情。
欄目五“活動”，目的是通過開展愛科學(xué)活動進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。使學(xué)生在活動中，加深對科學(xué)技術(shù)可以造福人類的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
教法建議：
1.做好課前調(diào)查。為了使學(xué)生對科學(xué)技術(shù)有更加真切的感受，課前教師可以組織學(xué)生以小隊為單位，進(jìn)行各類調(diào)查。調(diào)查主題要圍繞科學(xué)技術(shù)為人們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。
2.將教材中設(shè)計的愛科技活動與各學(xué)校的科技月活動有機結(jié)合起來。思想品德教育只有與學(xué)校的日常教育活動結(jié)合起來才有實效。
教學(xué)設(shè)計示例。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇十
1.通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解并掌握建國以來的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家。同時通過對新中國成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)幾位杰出科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生找出這些科學(xué)家成功的共同原因，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歸納問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握處理歷史資料的方法。
2.激發(fā)學(xué)生的愛國情感，進(jìn)行愛國主義教育。通過對老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強先進(jìn)事跡的介紹與講解，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強建設(shè)有中國特色的社會主義的決心和信心。
教學(xué)重點。
建國后科學(xué)技術(shù)的主要成就和杰出的科學(xué)家的事跡。
教學(xué)難點。
教學(xué)方法。
練習(xí)法、講解法、問答法。
教學(xué)時數(shù)一課時。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課：
中華人民共和國成立后，盡管我國的科技事業(yè)和祖國的命運一樣經(jīng)歷了不平坦的道路，但在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，廣大科技工作者保持自力更生、艱苦奮斗的精神，在國防建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域里填補了一項又一項空白，取得了滿舉世矚目的成就，提高了國際地位，更為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了堅實的基礎(chǔ)。鄧稼先、袁隆平等科學(xué)家勇攀科學(xué)高峰的精神影響了一代又一代人，航天員楊利偉、費俊龍、聶海勝等成為我們廣大青少年學(xué)習(xí)的榜樣。今天我們就來學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的成就(一)。
講授新課：
一.“兩彈一星”
探究：中國第一顆原子彈爆炸成功的時間?“兩彈一星”指什么?
研制核武器，我國科學(xué)家付出了極其艱辛的努力，請同學(xué)展示一下你搜集到的科學(xué)家的杰出代表鄧稼先的情況。
學(xué)生展示搜集的資料，全班共享。
從鄧稼先的身上我們看到了科學(xué)家的崇高愛國主義精神和無私奉獻(xiàn)精神，這是值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的。
請同學(xué)們思考一下，當(dāng)年在經(jīng)濟困難時期，耗費大量人力、物力、財力來研制“兩彈一星”，特別是“兩彈”根本沒派上用場，你認(rèn)為有必要嗎?(學(xué)生分小組討論，推選代表總結(jié)發(fā)言)(明確)代表了我國當(dāng)時科技達(dá)到的先進(jìn)水平，加強了我國的國防力量，提高了國際地位;也打破了帝國主義的核壟斷，對維護(hù)世界和平具有重要意義。
核武器的研制，只是在國防科技方面取得了成功，要轉(zhuǎn)化為強大的國防力量，還要空間技術(shù)的支持。請同學(xué)們看書，搜尋重要信息：
1970年4月“長征1號”火箭將“東方紅1號”衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。我國成為世界上第五個能夠發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家。
我國成功發(fā)射了第一艘無人飛船。
(教師簡介我國的運載火箭技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位)。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇十一
認(rèn)知：
1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的'生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
2.知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福?？茖W(xué)技術(shù)是推動人類社會不斷進(jìn)步的重要力量。
情感：
從小培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。驚嘆科學(xué)技術(shù)的神奇力量。
行為：
多讀科技書刊，積極參加課外科技活動。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)有著無窮的力量，懂得科學(xué)技術(shù)可以造福人類。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
教育過程：
一、導(dǎo)入。
師：最近，我們同學(xué)以小隊為單位，進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查的主題是科學(xué)技術(shù)給我們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。下面我們就來匯報一下。
小結(jié)：剛才同學(xué)們談到的這些資料真讓人激動，科學(xué)技術(shù)的成果已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，與我們的生活密不可分，它給我們的生活帶來很大方便。今天我們就來學(xué)習(xí)第十課《科學(xué)技術(shù)造福人類》。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇十二
摘要：隨著公路建設(shè)的高潮，我國橋梁的技術(shù)也得到了飛速發(fā)展，但是不可否認(rèn)，很多發(fā)達(dá)國家橋梁技術(shù)的發(fā)展比我們早幾十年，了解那些發(fā)達(dá)國家橋梁發(fā)展的動向和趨勢，對于指導(dǎo)我國目前橋梁的發(fā)展有很重要的意義。
關(guān)鍵詞：橋梁。
1、跨徑不斷增大。
目前，鋼梁、鋼拱的最大跨徑已超過500m，鋼斜拉橋為890m，而鋼懸索橋達(dá)1990m。隨著跨江跨海的需要，鋼斜拉橋的跨徑將突破1000m，鋼懸索橋?qū)⒊^3000m。至于混凝土橋，梁橋的最大跨徑為270m，拱橋已達(dá)420m，斜拉橋為530m。
2、橋型不斷豐富。
本世紀(jì)50～60年代，橋梁技術(shù)經(jīng)歷了一次飛躍：混凝土梁橋懸臂平衡施工法、頂推法和拱橋無支架方法的出現(xiàn)，極大地提高了混凝土橋梁的競爭能力；斜拉橋的涌現(xiàn)和崛起，展示了豐富多彩的內(nèi)容和極大的生命力；懸索橋采用鋼箱加勁梁，技術(shù)上出現(xiàn)新的突破。所有這一切，使橋梁技術(shù)得到空前的發(fā)展。
3、結(jié)構(gòu)不斷輕型化。
懸索橋采用鋼箱加勁梁，斜拉橋在密索體系的基礎(chǔ)上采用開口截面甚至是板，使梁的高跨比大大減少，非常輕穎；拱橋采用少箱甚至拱肋或桁架體系；梁橋采用長懸臂、板件減薄等，這些都使橋梁上部結(jié)構(gòu)越來越輕型化。
以下分別就各種橋型，進(jìn)行簡述。
梁橋。
梁橋仍然是最常用的一種橋型，目前，國外跨徑在15m以下，用鋼筋混凝土梁橋；以上則用預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋；跨徑25-40m，往往用結(jié)合梁橋或預(yù)彎預(yù)應(yīng)力梁橋。從50年代德國首次采用平衡懸臂施工法修建跨徑114.2m的worms橋以后，混凝土梁橋也用于大跨徑橋梁。最大的混凝土梁橋，國外是跨徑270m的巴拉圭asuncion橋。
鋼梁橋一般用于大跨徑，尤其是桁架梁，用于特大跨徑。最大的鋼桁梁橋，是跨徑549m的加拿大魁北克橋，為懸臂梁橋，公鐵兩用。
1、混凝土連續(xù)梁和連續(xù)剛構(gòu)橋有了快速發(fā)展。
交通運輸?shù)难杆侔l(fā)展，要求行車平順舒適，多伸縮縫的t型剛構(gòu)已經(jīng)不能滿足要求，因而連續(xù)梁和連續(xù)剛構(gòu)得到了迅速發(fā)展。
連續(xù)梁的不足之處是需用大噸位的盆式橡膠支座，養(yǎng)護(hù)工作量大。連續(xù)剛構(gòu)的結(jié)構(gòu)特點是梁保持連續(xù)，梁墩固結(jié)。既保持了連續(xù)梁行車平順舒適的優(yōu)點，又保持了t型剛構(gòu)不設(shè)支座減少養(yǎng)護(hù)工作量的優(yōu)點。
2、預(yù)應(yīng)力應(yīng)用更加豐富和靈活。
部分預(yù)應(yīng)力在公路橋梁中得到較廣泛的采用。不僅允許出現(xiàn)拉應(yīng)力，而且允許在極端荷載時出現(xiàn)開裂。其優(yōu)點是，可以避免全預(yù)應(yīng)力時易出現(xiàn)的沿鋼束縱向開裂及拱度過大；剛度較全預(yù)應(yīng)力為小，有利于抗震；并可充分利用鋼筋骨架，減少鋼束，節(jié)省用鋼量。
體外預(yù)應(yīng)力得到了應(yīng)用與發(fā)展。體外預(yù)應(yīng)力早在本世界20年代末就開始應(yīng)用，70年代后應(yīng)用多了起來。體外配索，可以減小截面尺寸，減輕結(jié)構(gòu)恒載，提高構(gòu)件的施工質(zhì)量；力筋的線型更適合設(shè)計要求，其更換維修也較方便。加固橋梁時用體外索更是方便。著名的美國longkey橋，跨徑36m，即是采用了體外索。
大噸位預(yù)應(yīng)力應(yīng)用增加?，F(xiàn)在不少橋梁中已采用每束500t的預(yù)應(yīng)力索。預(yù)應(yīng)力索一般平彎，錨固于箱梁腋上，可以減小板件的厚度，減輕自重，局部應(yīng)力也易于解決。
無粘結(jié)預(yù)應(yīng)力得到了應(yīng)用與發(fā)展。無粘結(jié)預(yù)應(yīng)力在國外50年代中期廣泛用于建筑業(yè)，美國目前樓板中，99%采用現(xiàn)澆無粘結(jié)預(yù)應(yīng)力。無粘結(jié)預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)施工方便，無需孔道壓漿，修復(fù)容易，可以減小截面高度；荷載作用下應(yīng)力幅度比有粘結(jié)的預(yù)應(yīng)力小，有利于抗疲勞和耐久性能。
雙預(yù)應(yīng)力，即除用預(yù)張拉預(yù)應(yīng)力外，還采用了預(yù)壓力筋，使梁的載面在預(yù)拉及預(yù)壓力筋作用下工作。簡支梁雙預(yù)應(yīng)力梁端部的局部應(yīng)力較大，后來日本將預(yù)壓力筋設(shè)在離端部一定距離的上緣預(yù)留槽中，而不是錨在梁端部，使局部應(yīng)力問題趨于緩和。
國外還較多應(yīng)用預(yù)彎預(yù)應(yīng)力梁。預(yù)彎預(yù)應(yīng)力梁是在鋼工字梁上，對稱加兩集中力，澆筑混凝土底板，卸除集中力，這樣底板混凝土受到預(yù)壓，然后再澆筑腹板和頂板混凝土。有的國家如日本已有澆筑好底板的梁體作為商品供應(yīng)。
3、箱梁內(nèi)力計算更切合實際。
對于箱梁，必要時需考慮約束扭轉(zhuǎn)、翹曲、畸度、剪滯的內(nèi)力。由于剪滯的`影響，箱梁頂?shù)装逶谑軓澢闆r下，其縱向應(yīng)力是不均勻的，靠箱肋處大，橫向跨中處小。配筋時要用有效寬度。目前已按試驗結(jié)果，將縱向應(yīng)力按多次拋物線分布，得出實用結(jié)果。
箱梁溫差應(yīng)力的計算。箱梁由于架設(shè)方向及環(huán)境的不同，會承受不同的溫差。溫差應(yīng)力必須考慮，在特定的情況下，溫差應(yīng)力很大，甚至超過荷載應(yīng)力。因此，必須按照現(xiàn)場可能出現(xiàn)的溫差，計算內(nèi)力，加以組合，進(jìn)行配筋。
按施工步驟計算恒載內(nèi)力。按結(jié)構(gòu)的最終體系計算恒載內(nèi)力，往往并不是實際的內(nèi)力。必須按照施工順序，逐階段地進(jìn)行計算，在計算中考慮混凝土齡期不同的徐變收縮影響。這樣，既得到了各施工階段的控制內(nèi)力，又得到了結(jié)構(gòu)形成時的內(nèi)力和將來的內(nèi)力。同樣，也必須考慮施工順序步驟計算撓度，并反算得到預(yù)拱度。
4、施工方法豐富先進(jìn)。
近年來懸臂施工法中懸拼的應(yīng)用有所增加。各節(jié)段間帶有齒檻，涂環(huán)氧，使連接良好，并增大抗剪能力。可以縮短工期，特別是利用吊裝能力大的浮吊時，可加大節(jié)段長度，則更能加快施工進(jìn)度。國外懸拼最大的橋為跨徑182.9m的澳captaincook橋。頂推施工法也處在不斷發(fā)展過程，一開始是集中頂推，兩則各用一個千斤頂推動，而且用豎向千斤頂以使水平千斤頂回程。以后發(fā)展成為多點頂推，使頂推力與摩阻力平衡，使頂推法可用于柔性墩，同時也不使用豎向千斤頂。在這以后，又有下列發(fā)展：
(1)用環(huán)形滑道，不必喂氟板。
(2)支座設(shè)在梁上，不需頂推后重行設(shè)置。
(3)拉索錨具可自動開啟或閉鎖。梁前進(jìn)時錨定，千斤回程時自動開啟。
(4)在橫向中央設(shè)一個滑道，避免兩側(cè)滑道時必須兩側(cè)同步，特別適用于平曲線梁的頂推。
目前，頂推施工法不僅用于直線梁，而且用于豎曲線上的梁，以及平曲線上的梁。香港曾把頂推法成功地使用在處在切線、緩和曲線和r=430m圓曲線的梁上，把線形用最接近的圓曲線來模擬，其差值藉調(diào)整箱頂板的懸臂長度來補償。同時因為超高的不同，箱梁腹板的高度也是變化的；在處于3%縱坡和豎曲線的梁，則使板底保持同一個縱坡而改變箱高。因此，箱梁幾何尺寸、澆筑平臺的模板系統(tǒng)大為復(fù)雜，但勝利建成，為頂推法提供了新的經(jīng)驗。
80年代，逐跨拼裝法在國外得到較多的應(yīng)用。美國longkey橋101孔，每孔36m，用可移動桁架，用浮吊將梁塊件放在桁架上就位，一次張拉，完成整孔，每周完成三孔。
斜拉橋。
自1955年瑞典建成第一座現(xiàn)代斜拉橋--跨徑186.2m的stromsund橋以來，至今已有40多年了，斜拉橋的發(fā)展，方興未艾，具有強烈的勢頭，并開始出現(xiàn)多跨斜拉橋。結(jié)構(gòu)不斷趨于輕型化；從初期的鋼斜拉橋，發(fā)展為混凝土梁、結(jié)合梁和混合式斜拉橋。跨徑不斷增大：已建成最大跨徑斜拉橋為跨徑856m法國normandy橋，跨徑890m的日本多多羅橋正在建設(shè)中，跨徑1000m以上的斜拉橋在不久的將來即會出現(xiàn)。
1、斜拉橋的發(fā)展階段。
斜拉橋的發(fā)展，經(jīng)歷了以下三代：
(1)用環(huán)形滑道，不必喂氟板。
(2)支座設(shè)在梁上，不需頂推后重行設(shè)置。
(3)拉索錨具可自動開啟或閉鎖。梁前進(jìn)時錨定，千斤回程時自動開啟。
(4)在橫向中央設(shè)一個滑道，避免兩側(cè)滑道時必須兩側(cè)同步，特別適用于平曲線梁的頂推。
目前，頂推施工法不僅用于直線梁，而且用于豎曲線上的梁，以及平曲線上的梁。香港曾把頂推法成功地使用在處在切線、緩和曲線和r=430m圓曲線的梁上，把線形用最接近的圓曲線來模擬，其差值藉調(diào)整箱頂板的懸臂長度來補償。同時因為超高的不同，箱梁腹板的高度也是變化的；在處于3%縱坡和豎曲線的梁，則使板底保持同一個縱坡而改變箱高。因此，箱梁幾何尺寸、澆筑平臺的模板系統(tǒng)大為復(fù)雜，但勝利建成，為頂推法提供了新的經(jīng)驗。
80年代，逐跨拼裝法在國外得到較多的應(yīng)用。美國longkey橋101孔，每孔36m，用可移動桁架，用浮吊將梁塊件放在桁架上就位，一次張拉，完成整孔，每周完成三孔。
橋梁基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)尤其是大跨徑橋梁的深水基礎(chǔ)，往往需要解決施工技術(shù)上的許多難點，也往往是控制整個橋梁工程進(jìn)度的關(guān)鍵工程，其費用也占橋梁造價相當(dāng)大的比重。
近年來，國外都修建了不少跨越大江大河、甚至跨越海灣的深水基礎(chǔ)，取得了很大的成績與不少新經(jīng)驗：大直徑鋼管樁、大直徑混凝土灌注樁和空心樁、復(fù)合基礎(chǔ)均得到較廣泛的采用，地下連續(xù)墻已開始在橋梁基礎(chǔ)中采用，超大的沉井也已經(jīng)出現(xiàn)并順利設(shè)置或下沉。這一切都標(biāo)志著，橋梁基礎(chǔ)工程技術(shù)已取得了很大的發(fā)展。
下面按基礎(chǔ)的主要類型進(jìn)行介紹。
1、大直徑鋼管樁、柱。
具有施工工藝簡便、速度快，可沉入很深土層等優(yōu)點，近年來發(fā)展很快，日本大量采用。
大直徑鋼管樁用作摩擦樁，經(jīng)歷兩個階段：初期一般在管內(nèi)澆筑混凝土，以防止鋼管的銹蝕。這樣做也會帶來一些不利影響：需在管內(nèi)取土，而對提高樁的承載能力作用不大；增大了樁的剛度，在地震時使樁頂受力增大；增加了施工難度與造價。
2、大直徑鉆孔灌注樁。
大直徑灌注樁具有承載力大、剛度大、施工快、造價省的優(yōu)點。國外很多采用直徑2～4m的大直徑鉆孔樁；而且往往采用擴孔方法，直徑可達(dá)3～4m，而在日本橫濱港橫斷大橋-跨徑460m的鋼斜拉橋的基礎(chǔ)中，將多柱基礎(chǔ)嵌巖擴孔至直徑10m，是目前世界最大的嵌巖直徑。
在連續(xù)結(jié)構(gòu)、尤其是連拱或連續(xù)斜拉橋設(shè)計中，剛度起關(guān)鍵作用，以減少下部構(gòu)造的水平位移，減少由此引起的附加內(nèi)力。這時樁基水平向承載力不控制設(shè)計，而是剛度控制設(shè)計，大直徑灌注樁具有非常明顯的優(yōu)勢。
3、沉井。
沉井基礎(chǔ)承載能力大，剛度大，可以適用于深水，但體積龐大，隨著樁基的廣泛采用,沉井的應(yīng)用范圍有所減少。不過在特大跨徑的橋梁中，沉井仍為主要基礎(chǔ)型式之一。
在大跨徑橋梁的深水基礎(chǔ)中，底節(jié)多采用浮式鋼殼沉井，用雙壁空心結(jié)構(gòu)，浮運至墩位，灌水落床，再澆筑混凝土，接高下沉，直至設(shè)計標(biāo)高。日本明石海峽大橋，最大施工水深60m，兩主塔分別采用直徑80m和78m、高70m和67m的浮式鋼殼沉井，壁厚12m，分為16個艙，是目前規(guī)模最大的橋梁沉井基礎(chǔ)。其特點是設(shè)置沉井，用大型抓斗挖泥船開挖至海底支承地基，整平巖基，再用切削機磨平，然后設(shè)置沉井，在其周圍拋石進(jìn)行沖刷防護(hù)，最后沉井內(nèi)進(jìn)行水下混凝土施工。日本瀨戶大橋也用同樣方法施工。
4、復(fù)合基礎(chǔ)。
將樁或管柱與沉井組合的一種深水基礎(chǔ)。沉井下到一定深度,封底，然后鉆孔，將沉井內(nèi)的樁嵌巖，沉井封底與樁或柱共同受力。
其優(yōu)點是：
i)可以降低承臺的高度。
ii)可提供樁的施工場地。
iii)適應(yīng)性強,尤其適應(yīng)在巖面標(biāo)高差異很大以及落差較大的河流。
iv)沉井可作防撞設(shè)施，保護(hù)樁及墩身。
日本跨徑420m的公鐵兩用斜拉橋--柜石島橋3#墩巖面傾斜，水深近20m，采用46×29×30.5m鋼殼設(shè)置沉井與16根4m直徑的灌注樁組合的復(fù)合基礎(chǔ)。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇十三
隨著社會的不斷發(fā)展，刑事科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛。從指紋鑒定、DNA檢測，到面部識別、互聯(lián)網(wǎng)偵查，技術(shù)的進(jìn)步極大地提高了案件破解的效率和精度。作為一名法律人員，在實踐中深入體驗了刑事科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，我深刻地體會到了其發(fā)展所帶來的影響。我在這里想分享一下這些心得體會。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓我們可以用更有效和準(zhǔn)確的方法去破解罪案。近年來的DNA技術(shù)更是讓罪犯的行蹤無所遁形，使得不少命案得以偵破。指紋鑒定、遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控等技術(shù)的應(yīng)用也在司法實踐中獲得了廣泛的應(yīng)用和贊譽。這些科技手段不僅提高了犯罪的偵破率，縮短了案件的辦理時間，而且也保證了案件的公正和準(zhǔn)確。刑事科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對法治建設(shè)起到了積極的促進(jìn)作用，獲得了社會的廣泛贊譽和支持。
雖然刑事科學(xué)技術(shù)發(fā)展讓破案效率大大提高，但由于技術(shù)的識別誤差和裝置的不穩(wěn)定性，在一些特定的復(fù)雜案件中還是存在一定的難度。比如在夏日高溫時，指紋識別技術(shù)會受到汗水和污垢的影響而出現(xiàn)誤差；在刑事案件中，盡管DNA技術(shù)能夠準(zhǔn)確鑒定犯罪嫌疑人身份，但DNA樣本不包含有罪或無罪的信息，在涉及權(quán)利自由的案件中，還需要借助其他證據(jù)進(jìn)行綜合判斷。因此，刑事科學(xué)技術(shù)的局限性與完善法律法規(guī)、規(guī)范司法程序緊密相關(guān)，需要我們不斷地進(jìn)行探索和實踐。
刑事科學(xué)技術(shù)將日益成為司法實踐的重要手段，它可以為律師、檢察官和法官提供重要證據(jù)和指引。不僅是在犯罪現(xiàn)場采證，也包括檢驗和分析現(xiàn)場物證、個人證據(jù)的科學(xué)化手段，提高了司法裁判的科學(xué)性和精準(zhǔn)度，加強了刑法的實施和執(zhí)行力度，全面提高了全體人民群眾的司法感受和信任度。
四、器械的普及化使用。
刑事科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動了相關(guān)裝置的更新和普及，保障了案件公正的進(jìn)行，也進(jìn)一步推動了刑事科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。提高刑事科學(xué)技術(shù)的裝置的普及化使用，可達(dá)到準(zhǔn)確和盡職的目的，這不僅有益于科技手段的規(guī)范化應(yīng)用，也無疑進(jìn)一步突破和提升了全體執(zhí)法人員和司法工作者的技術(shù)應(yīng)用水平。
五、創(chuàng)新是關(guān)鍵。
隨著科技的飛速發(fā)展，刑事科學(xué)技術(shù)必定會帶著新的變革來。已經(jīng)有很多公司投資于人工智能、大數(shù)據(jù)和云計算技術(shù)的研究與應(yīng)用，進(jìn)一步完善和擴大了應(yīng)用領(lǐng)域，有力地促進(jìn)了社會的發(fā)展和繁榮。盡管科技的發(fā)展給現(xiàn)代社會帶來了很多便利，但在刑事科學(xué)技術(shù)方面，我們需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)更多技術(shù)測驗的專業(yè)人員，保證技術(shù)的準(zhǔn)確性和精度。這樣，才能讓科技真正地為人民服務(wù)，促進(jìn)法治的落實。
通過以上心得體會，我認(rèn)為只有透過刑事科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們才能更好地領(lǐng)悟和應(yīng)用刑法精神，進(jìn)一步推動司法改革和建立更加完善公正、透明和高效的法治體系。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇十四
20世紀(jì)80年代，媒介融合的概念首先被提出，并簡單地被定義為將原屬于同一類型的媒介有機地結(jié)合在一起。對此，美國艾?浦爾認(rèn)為，媒介融合是指各種媒介呈現(xiàn)出多功能、一體化的發(fā)展趨勢?！秱髅浇?jīng)濟學(xué)》的作者喻國明教授這樣理解媒介融合：媒介融合是指報刊、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)所依賴的技術(shù)越來越趨同，以信息技術(shù)作為中介，將衛(wèi)星、電纜、計算機技術(shù)等作為傳輸手段，運用數(shù)字技術(shù)改變了獲得數(shù)據(jù)、現(xiàn)象和語言的時間、空間及成本，并且各種信息在同一個平臺上得到了整合，加強了不同形式的媒介彼此之間的互換性與互聯(lián)性，從而導(dǎo)致媒介一體化的趨勢日趨明顯[1]。
近幾年中，新傳播科技與新資訊媒體以更加迅猛的速度發(fā)展并普及，以數(shù)字化為表征的新媒體對媒介環(huán)境乃至社會環(huán)境正在產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響，其媒介融合的發(fā)展進(jìn)程也被大大促進(jìn)了，并涌現(xiàn)出了眾多以媒介融合為基礎(chǔ)的傳媒集團，通過不同媒體之間的資源重整與優(yōu)勢互補，生產(chǎn)出融合型的信息產(chǎn)品，從而達(dá)到了單一媒體無法企及的傳播效果。應(yīng)該看到的是，本世紀(jì)初，一些發(fā)達(dá)國家和地區(qū)已經(jīng)呈現(xiàn)出媒介融合的新趨勢，在這種背景下，我國對媒介融合也逐漸開始加強重視。綜上所述，研究媒介融合的優(yōu)劣勢以及發(fā)展前景是非常必要的。
一、媒介融合的傳播特征。
當(dāng)前，媒介融合的表現(xiàn)形式體現(xiàn)為以下兩種：一是跨領(lǐng)域的整合與并購。即通過組建大型跨媒介傳媒集團，提升核心競爭力，以應(yīng)對愈加激烈的市場競爭;二是媒介技術(shù)的融合。聯(lián)合新舊媒體技術(shù)，從而形成新的傳播手段以及全新的媒介形態(tài)。以下是媒介融合的主要傳播特征：
(一)新聞業(yè)務(wù)等的資源共享。
媒介融合打破了媒體之間的限制，整合了各類不同形式的媒介，并在資源共享的基礎(chǔ)上形成全新的新聞采編流程。首先，集中力量采集新聞素材，然后再根據(jù)不同的受眾群體將共享的新聞內(nèi)容制作成文字、圖像等，形成風(fēng)格迥異的新聞產(chǎn)品，以不同的媒體平臺相繼傳播給各自的受眾。相同信息根據(jù)不同的媒介產(chǎn)品將以不同的形式呈現(xiàn)出來，有利于資源共享、節(jié)約成本、加速傳播。既擴大了市場，提升了經(jīng)濟和社會效益，同時又有利于打造交互媒體的品牌效應(yīng)。
(二)數(shù)字化的新聞載體。
媒體發(fā)展至今呈現(xiàn)出邊緣淡化與相互融合的傳播形態(tài)，這與數(shù)字技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展密不可分。隨著傳媒科技與媒介融合的迅猛發(fā)展，數(shù)字化將成為各個媒體平臺共同存在的形式，最終實現(xiàn)“媒介大融合”，出現(xiàn)集多種媒體形式于一體的全新數(shù)字媒體平臺――廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、手機等媒體都將數(shù)字化并建立在數(shù)字技術(shù)的基礎(chǔ)之上[2]。
二、媒介融合的優(yōu)勢。
(一)強大的信息檢索功能和更加便攜的應(yīng)用。
媒介融合搜索功能中的搜索結(jié)果更加清晰和準(zhǔn)確，這是由其多媒體特性決定的。搜索的結(jié)果將綜合運用文字、聲音、圖片、視頻等方式呈現(xiàn)，并能進(jìn)行評級分類。
媒介融合的便攜功能主要體現(xiàn)在媒介終端上，媒介融合產(chǎn)生和發(fā)展的動力和最終目標(biāo)是，任何人在任何地點與時刻都可獲得任何目標(biāo)信息，而這依賴于媒介終端向更輕巧便捷改進(jìn)。
(二)傳播結(jié)構(gòu)優(yōu)化，服務(wù)個性化需要。
媒介融合的發(fā)展使受眾從被動接收信息變?yōu)橹鲃訁⑴c信息傳播過程，傳播的廣泛度提升，受眾和媒體之間的沒有了清晰的界線，受眾更加主動地參與評論、傳播、反饋和分享。媒介融合使受眾可以根據(jù)自己的興趣習(xí)慣，以任意的方式獲得想要的信息，不受時間、地域等因素限制，極大滿足了受眾的個性化需求。
(三)傳播效果強化。
受眾的話語權(quán)在一定程度上因媒介融合提升，受眾的積極參與使得信息的接收和記憶變得更加簡單便捷。同時新媒體能夠獲得更更準(zhǔn)確、快速、及時的用戶信息，有利于媒介受眾定位和傳播策略的調(diào)整，極大地改善了傳播效果。媒介融合的信息傳播同時運用文字、圖片、音像等多種媒介形式，可以使人們通過不同的媒介渠道在同一時間認(rèn)識客觀界[3]。
(四)實現(xiàn)內(nèi)容決定形式的優(yōu)化傳播。
傳統(tǒng)媒介在傳播信息的時候，受眾是在媒介傳播的過程中選擇自己所需要的信息。其實，信息本身才是傳播過程的主體，而傳播信息的內(nèi)容恰恰受到了傳統(tǒng)媒介傳播形式的制約。媒介融合不同于傳統(tǒng)媒介的地方在于，它充分使信息傳播的內(nèi)容變成了傳播活動的主體，實現(xiàn)了內(nèi)容決定形式的優(yōu)化傳播。媒介融合突破了傳播信息內(nèi)容的境界，使媒介成為為內(nèi)容服務(wù)的真正傳播載體[4]。
三、制約媒介融合發(fā)展的因素。
(一)缺乏政策支持。
當(dāng)前，我國政府并沒有放開對傳媒產(chǎn)業(yè)的管制，傳媒產(chǎn)業(yè)仍沒有統(tǒng)一規(guī)劃，其市場主體地位尚未完全確立，競爭機制沒有在全國范圍內(nèi)形成，管理機構(gòu)不統(tǒng)一。在我國當(dāng)前的政策體制中，并非所有媒體都有新聞采訪報道權(quán)，特別是在跨地區(qū)、跨媒體的采訪時，除少數(shù)中央級的媒體外，大部分媒體仍受到諸多政策的限制――網(wǎng)絡(luò)媒體中的絕大多數(shù)沒有采訪報道權(quán)，不可興辦刊物、雜志和電視臺;報紙雖然有采訪報道權(quán)，卻不允許辦電視臺和廣播電臺，都使得我國新聞媒介融合深入、多樣化的發(fā)展和探索得到了抑制。
(二)傳統(tǒng)媒體管理落后。
目前，報紙、電視、電信、廣播等傳統(tǒng)媒體雖然都形成了相對獨立、完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，管理體系逐漸完備，但內(nèi)部管理落后、整合能力缺乏。就我國初步構(gòu)建的媒介融合的媒體組織來看，多數(shù)只是在一定程度上具備了媒介融合的基本框架，僅呈現(xiàn)了操作層面的初級融合，而沒能實現(xiàn)產(chǎn)權(quán)融通，融合的深度和廣度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
(三)缺乏全能型優(yōu)秀人才。
媒介融合對媒介從業(yè)人員的素質(zhì)提出了更高的要求，媒體新聞采寫的“多面手”被更多的需要，這就是說，對同一報道內(nèi)容，他們要同時為平面媒體、電視廣播以及網(wǎng)絡(luò)媒體提供各種類型的報道。這就要求媒介從業(yè)人員在掌握新聞業(yè)務(wù)知識的同時，熟悉電腦和網(wǎng)絡(luò)知識并能綜合使用文字、圖像、視頻等傳播手段;從業(yè)人員在完成采訪任務(wù)的同時，還需及時進(jìn)行文字報道以及視頻編輯，不斷提高自身綜合素質(zhì)。但由于沒有良好的培養(yǎng)制度，目前極其缺乏能夠適應(yīng)多媒體報道工作的“全能型”新聞人才。
四、媒介融合發(fā)展的趨勢。
在我國，盡管媒介融合現(xiàn)處于起步階段，沒有充分體現(xiàn)出特點和優(yōu)勢，我國政策和媒介環(huán)境中眾多因素仍制約其發(fā)展，但縱觀全球視域，媒介融合呈積極走向，我們應(yīng)在積極預(yù)測其發(fā)展方向和趨勢的基礎(chǔ)上，改變束縛其發(fā)展的消極因素，優(yōu)化其發(fā)展進(jìn)程。
(一)新舊媒體的內(nèi)容融合。
媒體內(nèi)容的融合，即分屬不同媒體形態(tài)的內(nèi)容生產(chǎn)、交換和消費平臺，利用數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)終端，逐漸形成多類型、多層次的“內(nèi)容融合”產(chǎn)品。在信息時代，傳統(tǒng)媒體要想獲得競爭優(yōu)勢，就要掌握大量的信息，然而傳統(tǒng)媒體自身卻難以對規(guī)?；?信息進(jìn)行充分的生產(chǎn)和傳播;作為新媒體的代表，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的先進(jìn)優(yōu)勢將大規(guī)模的內(nèi)容生產(chǎn)變?yōu)榭赡?，但資金的缺乏卻成為制約其發(fā)展的重要因素。由此可見，推動傳統(tǒng)媒體和新媒體內(nèi)容的高度融合勢在必行。
(二)媒介融合趨向于多元化。
隨著信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)的發(fā)展更新和體制改革的深入，媒介融合將涉及更多相關(guān)產(chǎn)業(yè)，媒介產(chǎn)業(yè)融合形式在信息產(chǎn)業(yè)并購和信息產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟的主導(dǎo)下更加多樣化，將進(jìn)一步打破電信業(yè)、計算機業(yè)、大眾傳媒業(yè)的技術(shù)壁壘，并趨向跨地區(qū)的媒介融合。媒介跨媒體、跨地區(qū)的融合，以及媒介產(chǎn)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)跨行業(yè)的多元化融合，改變了媒介的組織結(jié)構(gòu)與工作流程，極大地增強了媒介的影響范圍和作用力，使得媒介經(jīng)濟得到有效增長。新型的媒介融合以此為基礎(chǔ)，將更加注重開拓新的贏利模式。另外，當(dāng)媒介發(fā)生跨媒體、跨行業(yè)、跨地域的融合后，會大大增強壟斷勢力，媒介集團在激烈的市場競爭下形成，使得節(jié)目創(chuàng)新得到更多資金的支持，節(jié)目種類和媒介言論都將更加多元化[5]。
(三)關(guān)注低成本運作與人性化服務(wù)。
媒介融合使媒介盡可能為信息消費者即受眾提供“一站購齊”式的服務(wù)。這成為媒介融合的動機之一，同樣也是媒介融合發(fā)展的必然趨勢。在信息消費中，現(xiàn)代受眾對信息的獲取渠道、傳播途徑以及信息附加值等不斷提出更高的要求。受眾可以享受到媒介融合所提供的“一站式”信息服務(wù)和全方位解決方案，這又極大地降低了信息產(chǎn)品的制作成本，提升了規(guī)模效益。媒介融合的趨勢從當(dāng)前來看是“三網(wǎng)合一”――融合現(xiàn)有的電信網(wǎng)絡(luò)、計算機網(wǎng)絡(luò)以及廣播電視網(wǎng)絡(luò)，逐漸形成一個包括數(shù)據(jù)、音頻和影像在內(nèi)的所有業(yè)務(wù)的、統(tǒng)一的信息通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并依賴全數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的支持，將電視、電腦及手機有機融合，為受眾提供信息人性化服務(wù)的“三網(wǎng)合一”，如手機電視、手機報紙等將給受眾帶來更加快捷、便利、舒適的服務(wù)[6]。
參考文獻(xiàn)：
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科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇十五
早在1994年3月就有一位美國科學(xué)家提出了生物計算機這一設(shè)想。將dna堿基序列當(dāng)做信息的編碼載體，利用當(dāng)今的分子生物學(xué)技術(shù)，適當(dāng)使用控制酶，改變dna堿基序列并使信息有效反映出來，對數(shù)據(jù)進(jìn)行運算。dna計算機設(shè)想的出現(xiàn)有效拓寬了人類對計算機了解的視野，改變了計算機僅僅只是簡單是物理性操作的性質(zhì)，增加了操作方式。如今，英國生物信息研究院的研究人員做出的重大突破使得人們對信息儲存的認(rèn)識有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。科學(xué)家們將文學(xué)家莎士比亞的154首詩歌的音樂文件（mp3格式）以及相關(guān)的照片編制了dna序列，使得儲存密度大大增高，這一消息使得人們對生物計算機的構(gòu)想進(jìn)一步貼近現(xiàn)實。
2.2量子計算機。
其特性即原子的同一時間點處于不同位置之間。在數(shù)據(jù)信息處理，數(shù)據(jù)儲存兩方面，量子位的能力較晶體管電子位來說都是存在很大進(jìn)步的。
2.3光子計算機。
光子計算機做出的重大突破即為可以利用光速來完成電子儲存以及運算等工作，與傳統(tǒng)的芯片計算機相比其運行速度大大增加。其實早在20世紀(jì)50年代后期就有科學(xué)家提出光子計算機這一設(shè)想，同時這一設(shè)想也在逐漸向現(xiàn)實發(fā)展前進(jìn)著。1986年，戴維米勒研制出小型的光開關(guān)，使得貝爾實驗室的艾倫黃研制的光處理器有了一定的基礎(chǔ)，在1990年的1月，光計算機的工作正式開啟。在元器件方面，光計算機有兩種類型，即光電混合型與全光學(xué)型。貝爾實驗室成功工作的光計算機采用的就是混合型元器件。然而相比全光學(xué)光子計算機，其運行速度還是有些遜色的。要想將全光學(xué)光子計算機成功的研發(fā)并制作出，必需研發(fā)出一種特殊的“晶體管”，這種晶體管能夠用一條光來控制另一條光。然而現(xiàn)今存在的光學(xué)“晶體管”存在很大的問題，笨拙且較大的體積是無法適用在光子計算機里的。因此，對光子計算機的研發(fā)工作還需要很大的努力，還有很長的一段路要走。
3總結(jié)。
當(dāng)今社會經(jīng)濟發(fā)展的步伐不斷加快，計算機對人們的影響也越來越深，漸漸融入各個階層的人們以及各行各業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展之中，促進(jìn)人類進(jìn)入信息化經(jīng)濟世界。正是這樣，計算機的發(fā)展與突破對人類文明的發(fā)展與進(jìn)步的影響是巨大的，為社會經(jīng)濟發(fā)展也做出了重大的貢獻(xiàn)。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇十六
一、人的全面發(fā)展和社會進(jìn)步是一個自然歷史過程馬克思主義認(rèn)為,人與社會是相輔相成,血肉相聯(lián)的統(tǒng)一體.人是社會的'人,人的發(fā)展離不開社會的進(jìn)步,社會制約著人的存在并規(guī)定著人的本質(zhì).反之,社會是人的社會,社會的存在與進(jìn)步離不開人的存在及其活動.沒有人的活動及發(fā)展就沒有社會的進(jìn)步.
作者：張景春作者單位：貴州省銅仁師范高等?？茖W(xué)校政史系刊名：北方經(jīng)濟英文刊名：northerneconomy年，卷(期)：2004“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇十七
隨著社會的發(fā)展，刑事科學(xué)技術(shù)在刑事案件偵查、破案等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。而我在三年前開始從事刑事科學(xué)技術(shù)工作，這一職業(yè)不僅僅讓我學(xué)到更多專業(yè)知識，更讓我開始意識到刑事科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢以及其對社會的影響。因此，寫下這篇文章，希望和大家分享我的心得和體會。
刑事科學(xué)技術(shù)作為近現(xiàn)代社會發(fā)展必然的產(chǎn)物，其發(fā)展歷程可追溯至古代的刑法中，比如古代用火燒身的烙鐵，或者“天平”等刑具。而隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，刑事科學(xué)技術(shù)也日趨完善，如DNA技術(shù)的發(fā)明越來越精確，可以幫助人們辨認(rèn)出克隆人；還有通過紅外線、雷達(dá)、探測器等地球物理探測技術(shù)用于破案追蹤。。
由于刑事科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，犯罪分子難以逃脫偵查，而越來越先進(jìn)的科技手段能幫助偵查人員搜集證據(jù)，實現(xiàn)目擊證人、音像證據(jù)等多方面的證據(jù)繳獲，從而有利于案件的破案速度與破案質(zhì)量的提升。刑事科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用不僅僅是提高破案效率，更為重要的是，它帶給人類社會偵查中更為科學(xué)化、嚴(yán)謹(jǐn)化、規(guī)范化的工作模式，使偵查工作更有理論依據(jù)和操作規(guī)范性。
伴隨著刑事科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，在偵查工作中經(jīng)常出現(xiàn)一些心理學(xué)上相對復(fù)雜的案例。如何運用科學(xué)技術(shù)手段去追尋犯罪分子的思想與行為，去偵查破案能力的提高是未來刑事科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重點。比如說完善犯罪思維心理學(xué)等相關(guān)技術(shù)研究，對于破解一些心理學(xué)上問題比較復(fù)雜的案件十分有幫助。還有一些涉及虛擬現(xiàn)實和人工智能等技術(shù)的引入，能夠更加準(zhǔn)確地揭示案件的真相。
五、結(jié)語。
最后我想說，刑事技術(shù)的發(fā)展是一個不斷探索和進(jìn)步的過程。它絕不是完美的，甚至也不是最好的。有待我們的共同積累與探索。在未來的時間里，人們將會創(chuàng)造出更多更先進(jìn)的技術(shù)，以滿足日益復(fù)雜、多變的社會治安狀況，提高刑事科學(xué)技術(shù)的深度和廣度，從而更好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。當(dāng)然，在這個過程中我們也必須始終遵循法律規(guī)范，維護(hù)公正，堅持正確的價值觀。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇十八
武漢科學(xué)技術(shù)館是武漢市政府興辦的普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)文化的活動基地，8月6日橋科院團委組織了公司青年朋友們參觀了位于趙家條的武漢科學(xué)技術(shù)館。
一路上大家都懷著十分喜悅和好奇的心情。一進(jìn)科技館大門，直入眼簾的是4d影院的巨幅宣傳畫，這也是我們參觀的第一站。在影院里大家興致勃勃地觀看了4d電影《災(zāi)難警示錄》。影片通過對煙霧、雨、閃電、氣泡等環(huán)境的特效模擬，把地震發(fā)生后山崩地裂、交通摧毀、大樓倒塌、海水泛濫的悲慘場景以視覺、聽覺和觸覺的方式真實地展現(xiàn)給了我們。大家在驚嘆4d科技的同時，心靈也得到了強烈地震撼，影片不僅讓我們感到了災(zāi)難的恐怖，也警示我們必須珍惜賴以生存的地球，人與環(huán)境和諧共處。
科技館是一個學(xué)習(xí)知識，感受科技的大殿堂!展館共分為4層，在館內(nèi)設(shè)置了機器人世界、探索與發(fā)現(xiàn)、人體與健康、力學(xué)與機械、信息技術(shù)、聲與光、材料與能源、電與磁等展區(qū)。大家流連在各個展區(qū)里，一會兒觀看各種影像，一會兒親自操作模型。我們驚嘆著“無源之水”的創(chuàng)意，體驗了“時空隧道”的奇幻，折服于“拓?fù)鋽?shù)學(xué)”的魅力，見證了“人工智能”的奇跡。
在三樓的橋梁模型展區(qū)，我們仔細(xì)觀看了由大橋局建造的多座特大橋梁的微縮模型。雖因場地有限，此處展出的模型只有幾座典型橋梁，但這背后濃縮著的是一座座工程的優(yōu)質(zhì)完成，一個個跨越天塹的奇跡被創(chuàng)造，一次次超越自我精神在升華。五十多載春夏秋冬，五十多載堅定造橋成就了中國公鐵兩用大橋的四座里程碑——武漢、南京、九江、蕪湖長江大橋，成就了世界首座六線鐵路大橋——南京大勝關(guān)長江大橋，成就了世界上最長的公鐵兩用橋——鄭州黃河公鐵兩用橋，成就了我國第一座真正意義上的跨海大橋——東海大橋，成就了世界最長的跨海大橋——杭州灣跨海大橋，成就了“跨度、速度、荷載、寬度”四項世界第一的橋梁——天興洲長江大橋!身為橋梁科研工作者，站在凝聚著團隊精神的一座座橋梁的縮影前，我們的自豪和驕傲油然而生，更深刻感受到了責(zé)任的重大---秉承前輩們面對困難，從不退縮;面對險阻，從不逃避;面對指標(biāo)，超額完成;面對壓力，從不叫苦;面對寂寞，從不流淚的精神，這是我們的責(zé)任，也是我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚的大橋人精神。
參觀活動給我們每一位青年朋友上了一堂直觀而深刻的科普課。通過這次參觀，使大家真正感受到了科技的涵義：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。自從人類學(xué)會使用工具以來，科技就伴隨我們走過了漫長的發(fā)展道路，可以說，人類文明的進(jìn)步離不開科技的發(fā)展，人類生產(chǎn)力的每一次提升都是科技在起著核心作用。
參觀科技館的活動激發(fā)了大家的科學(xué)熱情，在回來的路上，大家意猶未盡?；顒硬粌H提高了大家的科學(xué)素養(yǎng)，拓展了大家的思維空間，也增強了團部的凝聚力。我想，在以后的工作中我們要時刻抱著一顆創(chuàng)新的心，真正做到“以創(chuàng)新為靈魂，用科技造未來”。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇十九
近代,長期領(lǐng)先于世界的中國科學(xué)技術(shù)卻落伍了.造成近代中國科學(xué)技術(shù)落后的原因主要有以下幾點:一是超穩(wěn)定的封建專制統(tǒng)治對思想的鉗制嚴(yán)重阻礙了科學(xué)技術(shù)的`發(fā)展;二是根深蒂固的小農(nóng)經(jīng)濟和近代資本主義難產(chǎn)是導(dǎo)致我國近代科學(xué)技術(shù)落后的根本原因;三是中國傳統(tǒng)文化的基本特征及其固有缺陷不利于產(chǎn)生近代科學(xué)技術(shù);四是近代落后的教育與繼續(xù)推行的科舉制度使科技人才空前缺乏,嚴(yán)重地阻礙了近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展.
作者：陳金清作者單位：湖北省社會科學(xué)院,湖北,武漢,430077刊名：理論月刊pku英文刊名：theorymonthly年，卷(期)：“”(12)分類號：n09關(guān)鍵詞：中國古代科學(xué)技術(shù)落后原因
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案篇二十
1、力爭我市成功申報國家創(chuàng)新型縣（市）。
2、推薦xx鄉(xiāng)成功申報省或國家創(chuàng)新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
3、完成xx市科創(chuàng)中心建設(shè)系列工作。
4、配合做好20xx年xx國際移動物聯(lián)網(wǎng)博覽會各項籌備工作。
5、推進(jìn)與xx理工大學(xué)的市校合作，配合貴溪經(jīng)開區(qū)做好“高端線纜線束產(chǎn)業(yè)研究院”建設(shè)。
6、爭取20xx年新組建省級工程技術(shù)研究中心2家，分別是xx若邦科技股份有限公司的《xx省電子元器件包裝材料工程技術(shù)研究中心》和貴溪駿達(dá)特種銅材有限公司的《xx省鋁青銅工程技術(shù)研究中心》。
7、引導(dǎo)企業(yè)做好03專項及5g項目申報工作，重點推薦xx渥泰環(huán)?？萍加邢薰旧陥蠼M建省級科技協(xié)同創(chuàng)新體。
8、組織企業(yè)20xx年爭取省級以上科技計劃項目6項，開發(fā)省級以上新產(chǎn)品20個。
9、力爭20xx年我市新增高新技術(shù)企業(yè)10家。
10、統(tǒng)籌做好智慧新城項目建設(shè)（智慧小區(qū)、智慧科創(chuàng)中心、智慧醫(yī)療、智慧教育、智慧環(huán)保、智慧路燈等）。
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