寫總結(jié)能夠讓我們明白自己的不足，并且找到改進(jìn)的方向。寫總結(jié)時(shí)要避免主觀性和片面性的評(píng)價(jià)，要以客觀事實(shí)和真實(shí)體驗(yàn)為依據(jù)。下面是一些精選的總結(jié)范文，供大家在寫作時(shí)參考和借鑒。
文檔編輯說課稿篇一
本節(jié)課選自長(zhǎng)春市出版社信息技術(shù)教材七年級(jí)上第三章第三節(jié)，本課是在學(xué)生基本掌握了word文本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。主要是讓學(xué)生掌握在word中如何插入圖片、自選圖形以及對(duì)他們進(jìn)行編輯的方法。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手和腦，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用office系列軟件打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我設(shè)計(jì)兩課時(shí)完成，第一課時(shí)學(xué)習(xí)插入圖片，第二課時(shí)學(xué)習(xí)自選圖形。本節(jié)為第一課時(shí)。
七年級(jí)學(xué)生是剛剛從小學(xué)升入初中的新生，這個(gè)階段的學(xué)生個(gè)性突出，愿意表現(xiàn)自己，思維活躍，愿意動(dòng)手操作。在小學(xué)又學(xué)習(xí)過word，具備一定的基礎(chǔ)，因此我設(shè)計(jì)多處學(xué)生演示講解，最后全體學(xué)生的作品上傳至服務(wù)器，讓全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自我，體驗(yàn)成功。
1、掌握在word文檔中插入剪貼畫和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法。
2、能夠靈活的對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置——改變大小，移動(dòng)位置，裁剪圖片；
學(xué)會(huì)圖文混排。
1、學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)過程，逐漸形成一種自學(xué)軟件的能力。
2、學(xué)生通過創(chuàng)作作品的過程，靈活應(yīng)用所學(xué)，解決遇到的問題。
根據(jù)精心設(shè)計(jì)自己的人生這一主題，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生形成正確的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握在word文檔中插入剪貼畫和插入計(jì)算機(jī)中的`其它圖片的方法。
插入圖片是這節(jié)課最核心的問題，也是其他操作的前提，因此確定為教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)圖文混排。
圖片的圍繞方式共有六種，實(shí)際應(yīng)用時(shí)文字與圖片的相對(duì)位置關(guān)系更多，更加復(fù)雜，學(xué)生掌握起來有一定難度。
1． 激發(fā)情趣，對(duì)比導(dǎo)入：首先我先向?qū)W生展示一下上節(jié)課學(xué)習(xí)后的樣例文檔，提出“如果我們?cè)谶@幅作品中再加入一些圖片進(jìn)行修飾又會(huì)是什么樣呢？隨后出示本節(jié)課樣例文檔，讓學(xué)生欣賞，通過對(duì)比激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2分鐘）
2． 學(xué)生演示，學(xué)會(huì)方法：由學(xué)生演示插入剪貼畫和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法。教師指導(dǎo)。全體演示的方式，很好的突出和落實(shí)了本節(jié)課的重點(diǎn)。（3分鐘）
3． 明確任務(wù)，小組探究：老師引導(dǎo)“插入圖片后和樣例對(duì)比還有哪些不同？”，經(jīng)過分析使學(xué)生明確探究任務(wù)，提示學(xué)生“圖片工具欄可以實(shí)現(xiàn)這些設(shè)置”，然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究，鼓勵(lì)小組內(nèi)進(jìn)行討論，交流，使會(huì)的學(xué)生充分發(fā)揮所長(zhǎng)幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。插入的圖片一個(gè)作為背景，一個(gè)作為插圖，這樣就需要至少兩種圖片環(huán)繞方式，從而難點(diǎn)問題被呈現(xiàn)出來，此環(huán)節(jié)無論學(xué)生能否解決問題，他都嘗試過了，都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為突破難點(diǎn)做了必要的鋪墊。（10分鐘）
4． 組織交流，方法共享：學(xué)生分別演示對(duì)圖片編輯的各種方法，演示到“環(huán)繞方式”設(shè)置方法時(shí)，對(duì)于五種方式的區(qū)別進(jìn)行追問，從而加深了學(xué)生的記憶，對(duì)圖文混排的方法掌握得更加全面。（10分鐘）
5． 豐富作品，展示評(píng)價(jià)：學(xué)生在上次課作品中插入圖片并進(jìn)行編輯，豐富完善作品。完成后選擇有代表性的作品進(jìn)行展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主補(bǔ)充提出建議使學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂，同時(shí)對(duì)學(xué)生作品中所表現(xiàn)出來的內(nèi)心世界加以引導(dǎo)，幫助其形成正確的人生觀。（15分鐘）
6． 上傳作品，網(wǎng)上互評(píng)：最后學(xué)生們把自己的作品上傳至服務(wù)器，全體學(xué)生可以在bbs中進(jìn)行網(wǎng)上互評(píng)，這樣就使有限的課堂教學(xué)得到了延伸，解決了只能少數(shù)幾名學(xué)生進(jìn)行展示進(jìn)行評(píng)價(jià)的缺陷，大大調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（5分鐘）
本節(jié)課采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，。
教學(xué)設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)是學(xué)生能做的學(xué)生做，學(xué)生能講的學(xué)生講，教師設(shè)計(jì)合適的任務(wù)，很自然流暢的使學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行探究，并學(xué)到了知識(shí)掌握了方法。學(xué)生一定會(huì)喜歡這節(jié)課，能夠投入的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
附：上節(jié)樣例
我 是 誰 ？
我的姓名：商秋虹
我的生日：1978年10月16日
我的血型：o
我的星座：天秤座
我的性格：個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)，精力充沛，感情豐富，性格外向
我的愛好：聽歌，運(yùn)動(dòng)，哲理故事
我的人生格言：我們可以不完美，但我們要努力；我們可以不永恒，但我們要真誠(chéng)。
我唱得最好聽的歌：掌聲響起來
我最崇拜的人：周恩來總理
我最喜歡的一本書：于丹《論語》心得
在九中工作已經(jīng)整七年了，我對(duì)這里有一種特殊的感情，因?yàn)檫@也是我的母校。我經(jīng)?；貞浧鹱约涸谶@里學(xué)習(xí)時(shí)的情景，我的很老師現(xiàn)已成為我的同事，我仿佛具備了雙重身份，這也促使我經(jīng)常會(huì)讓自己變回學(xué)生，思考學(xué)生的感受，是否喜歡我及我的課堂。
文檔編輯說課稿篇二
今天我說課的題目是《聲音的編輯》。
《聲音的編輯》是《初中信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第三章《美妙的聲音》第二節(jié)的內(nèi)容。這一章主要介紹了如何使用適當(dāng)?shù)穆曇艟庉嬡浖瓿蓪?duì)聲音的處理。學(xué)生通過前一節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握利用goldwave軟件對(duì)聲音進(jìn)行錄制的技能，這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高，講解如何對(duì)聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯和修飾，使我們的聲音作品更加豐富。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既能提高同學(xué)們的軟件操作技能，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，提高審美能力和對(duì)信息的綜合處理能力。
本課的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，由于我校的生源參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)水平還存在著不同程度的差異，所以在教學(xué)過程中我特別注意了活動(dòng)設(shè)計(jì)的興趣性，活動(dòng)要求的層次性。
實(shí)施綱要明確指出，信息技術(shù)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，所以我從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)使用avvcs、goldwave軟件對(duì)聲音進(jìn)行變聲和合成，完成聲音的綜合處理。
2、在自主探究，小組協(xié)作的學(xué)習(xí)過程中掌握對(duì)聲音進(jìn)行綜合處理和正確評(píng)價(jià)作品的方法。
3、激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和協(xié)作能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
下面我接著談?wù)劚竟?jié)課的。
根據(jù)《實(shí)施綱要》對(duì)初中學(xué)生的要求，我確定的。
1、教學(xué)重點(diǎn)：（是要求同學(xué)們）掌握對(duì)聲音進(jìn)行變聲、合成等操作的基本方法。
基于初一學(xué)生綜合處理能力較弱，（我把）。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力。
《實(shí)施綱要》針對(duì)教學(xué)提出：要以“興趣”為起點(diǎn)，以活動(dòng)為主線，螺旋式的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，所以我主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法突出我的教學(xué)重點(diǎn)，針對(duì)初一學(xué)生好奇心強(qiáng)和水平的參差不齊，我輔之以興趣激勵(lì)法、分層教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、互動(dòng)交流等學(xué)法來完成知識(shí)的建構(gòu)。在整個(gè)的教學(xué)過程中，老師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者和促進(jìn)者。
本節(jié)課需要的教學(xué)環(huán)境有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，音響設(shè)備，配備帶話筒的耳麥，多媒體廣播系統(tǒng)、本節(jié)使用的軟件有：avvcs、goldwave；拓展使用軟件：聲音馬賽克、錄音機(jī)、totalrecorder、以及我為學(xué)生準(zhǔn)備好的聲音編輯素材庫、上課使用的網(wǎng)頁課件等。我的上課課件主要分為音樂之聲、活動(dòng)一、活動(dòng)二、展示與小結(jié)，思考與練習(xí)和軟件加油站六個(gè)部分，其中的“軟件加油站”是用于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的自學(xué)文件夾，方便學(xué)生查找其他軟件的使用方法和技巧。下面我就具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過程：
第一個(gè)環(huán)節(jié)為：1、情景表演，激發(fā)興趣（導(dǎo)入新課）（時(shí)間：3分鐘）。
心理學(xué)家皮亞杰說得好：“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他”。所以，我采用了創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入的方法引入新課。上課后，我告訴同學(xué)們，今天要請(qǐng)他們?yōu)橐欢坞娪皩?duì)白配音，然后我邀請(qǐng)了男女各一名同學(xué)為電影《音樂之聲》中的經(jīng)典對(duì)白片段配音，在學(xué)生配音的同時(shí)，我悄悄的對(duì)兩名同學(xué)的聲音進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)變聲處理，同學(xué)們?cè)谛蕾p配音的同時(shí)會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)女同學(xué)的聲音變成了男聲，而男同學(xué)的聲音則變成了女聲，滑稽的配音效果讓課堂氣氛一下就活躍起來了，也讓同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，我于是緊接著提問：“同學(xué)們，你們知道是什么原因讓他們的聲音發(fā)生了變化嗎？”，通過這樣的情景設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們?cè)趹夷钪羞M(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
2、步步為營(yíng)，探索新知（時(shí)間8分鐘）。
活動(dòng)一：聲音變變變。
具體內(nèi)容：男女兩名同學(xué)組成一組，使用變聲軟件進(jìn)行變聲操作。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分利用學(xué)生的探索欲和求知欲，運(yùn)用興趣激勵(lì)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)一：“聲音變變變”，活動(dòng)內(nèi)容為男女同學(xué)組合，模仿老師剛才的操作，自主探索，嘗試使用avvcs軟件練習(xí)變聲操作。在這個(gè)活動(dòng)中，我特別注意了學(xué)生的個(gè)體差異，賦予不同層次學(xué)生不同的活動(dòng)要求，對(duì)大多數(shù)同學(xué)，我只要求他們能做簡(jiǎn)單的男女變聲操作，而對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)則要求他們大膽嘗試不同聲音效果的制作，并鼓勵(lì)他們使用教材中提供的另外一種變聲軟件聲音馬賽克來進(jìn)行變聲操作，并進(jìn)行效果的對(duì)比。學(xué)生在完成活動(dòng)的過程中，我主要進(jìn)行巡視、答疑、糾錯(cuò)和效果評(píng)價(jià)。最后和同學(xué)們一起使用網(wǎng)絡(luò)課件，簡(jiǎn)單小結(jié)變聲操作的基本方法。針對(duì)目前學(xué)生中流行的qq聊天，，我還特別提醒同學(xué)們，在使用qq軟件進(jìn)行語音聊天時(shí)，不要輕易相信對(duì)方，請(qǐng)同學(xué)們一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全。
熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)們通過自主探索avvcs軟件的操作，充分體會(huì)聲音變化帶來的快樂，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)聲音編輯的興趣。
活動(dòng)一的完成，讓同學(xué)們對(duì)聲音的編輯意猶未盡，我抓住機(jī)會(huì)繼續(xù)讓同學(xué)們欣賞了一段老師制作的優(yōu)美的聲音作品：配樂朗誦《山中會(huì)友》，優(yōu)美的背景音樂，娓娓動(dòng)聽的朗誦，讓同學(xué)們陶醉在美妙的聲音中，此時(shí)我提示學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們聽到的音樂作品和我們上節(jié)課同學(xué)們制作的錄音作品有什么區(qū)別嗎？”，通過對(duì)比，同學(xué)們很快就能夠發(fā)現(xiàn)，老師的作品是由兩種聲音合成在一起的，那如何才能制作這樣的聲音作品呢？帶著這個(gè)問題，進(jìn)入了第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
3、合作學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作（時(shí)間：16分鐘）。
活動(dòng)二：聲音制作室。
具體內(nèi)容：分小組，選擇學(xué)生素材庫里的圖片和文字資料，分角色進(jìn)行配音，并配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳贰?/p>
在這個(gè)過程中，我使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，給學(xué)生設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動(dòng)，具體內(nèi)容是：要求同學(xué)們5個(gè)人一組，在素材庫里自主選擇自己喜歡的圖片或者文字，由組長(zhǎng)分配角色，進(jìn)行情景錄音，并根據(jù)圖片、文字的內(nèi)容再選擇適當(dāng)?shù)谋尘耙魳愤M(jìn)行合成。由于學(xué)生對(duì)goldwave軟件的使用還不是很熟悉，所以我首先對(duì)goldwave中聲音的合成操作步驟給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的示范引導(dǎo)，然后同學(xué)們采用分組討論，深入探究，協(xié)作完成的方法，共同完成活動(dòng)二中的教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)過程中，我主動(dòng)參與到學(xué)生們的活動(dòng)中，和大家一起討論，對(duì)學(xué)生操作過程中可能會(huì)出現(xiàn)的聲音錄制效果不好，聲音合成失敗等問題給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)還鼓勵(lì)同學(xué)們通過網(wǎng)頁課件中的“軟件加油站”這個(gè)板塊來針對(duì)自己作品存在的問題進(jìn)行自主探究和解決。
活動(dòng)二的設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法掌握聲音的合成技巧，提高學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力，感受編輯聲音信息在表達(dá)、交流中的效果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神。
兩個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，突出了我們這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)應(yīng)以診斷學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)進(jìn)步為主，應(yīng)弱化學(xué)生之間的橫向比較，所以我采用了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主的靈活的評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)就是：
4、成果展示，交流評(píng)價(jià)（8分鐘）。
在這個(gè)環(huán)節(jié)里，同學(xué)們首先進(jìn)行了作品展示，在展示中介紹作品的制作思路、角色分配和協(xié)作情況，大家互相交流操作心得，評(píng)價(jià)操作效果。在同學(xué)們進(jìn)行交流展示的同時(shí)，我特別注意從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，一是同學(xué)們的角色表演效果，二是聲音和背景音樂的錄制及合成效果，三是小組的協(xié)同合作能力情況，通過師生之間的互動(dòng)交流，讓同學(xué)們充分體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和他人的意識(shí)。
兩個(gè)活動(dòng)的順利完成使本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)能夠得以突破。
教學(xué)過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是：
5、課外延伸，完成構(gòu)建（5分鐘）。
（1）小結(jié)知識(shí)要點(diǎn)。
在這個(gè)板塊中，我首先用提問回答的方式，先讓同學(xué)們自己總結(jié)本節(jié)課要求掌握的聲音編輯方法。
（2）課后提高。
針對(duì)不同基礎(chǔ)和技能水平的同學(xué)我布置了不同的課后作業(yè)，并特別鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)嘗試使用教材中提供的其他軟件來完成作業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)了分層次學(xué)習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出以“活動(dòng)”為主題，以分層次任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，從而促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的能力。
文檔編輯說課稿篇三
《數(shù)據(jù)管理》是初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)（河南科學(xué)技術(shù)出版社）“第二單元電子表格”第五節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)之前學(xué)生已經(jīng)初步掌握了如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表數(shù)據(jù)的運(yùn)算等知識(shí)的運(yùn)用。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在已有工作表基礎(chǔ)知識(shí)之上的延伸，貫穿于excel整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是本章的難點(diǎn)，它是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。（針對(duì)我校實(shí)際情況，本節(jié)課安排兩課時(shí)，第一個(gè)課時(shí)要求學(xué)生掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的方法；第二個(gè)課時(shí)要求學(xué)生進(jìn)一步深入掌握數(shù)據(jù)分類匯總的方法，教學(xué)地點(diǎn)均放在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。）下面我主要說說有關(guān)第一課時(shí)的一些教學(xué)設(shè)想。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：
熟練掌握數(shù)據(jù)的排序與篩選方法。
能力目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，并分析問題，進(jìn)而解決問題，并培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。
3．培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中探索的意識(shí)。
三、說重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的排序與篩選操作方法。
難點(diǎn)：排序、設(shè)置主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字和第三關(guān)鍵字；篩選：滿足多個(gè)條件的記錄的篩選。
四、說教法、學(xué)法。
根據(jù)以上對(duì)教材的分析，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“啟發(fā)式”的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)各種問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生帶著問題去嘗試操作。同時(shí)運(yùn)用演示、練習(xí)、講解、小組合作與交流，評(píng)價(jià)等多種教學(xué)方法，有助于重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破。
學(xué)生是課堂的主體。要讓學(xué)生自主探究，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生相互交流、小組合作、互相探討，在找到解決問題方法的同時(shí)，進(jìn)一步創(chuàng)新。
五、說教學(xué)過程。
教材的分析，教法學(xué)法的闡述都是前提和基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)過程才是決定本課教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。
根據(jù)本課時(shí)特有的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過程：
本節(jié)課我共設(shè)計(jì)了七個(gè)探究，其中前兩個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能運(yùn)用單個(gè)字段進(jìn)行排序，第三、四個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能運(yùn)用多個(gè)字段進(jìn)行排序；第五個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能按單一條件進(jìn)行篩選，第六、七兩個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能按多個(gè)條件進(jìn)行篩選。
（一）導(dǎo)入新課（復(fù)習(xí)鞏固、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課）。
前一節(jié)課請(qǐng)學(xué)生課后分小組調(diào)查班級(jí)期中考試學(xué)生的各科成績(jī)。
課前請(qǐng)各小組將調(diào)查的結(jié)果按表格進(jìn)行匯總。這樣做既可以復(fù)習(xí)鞏固前幾節(jié)所學(xué)的知識(shí)，又可以使學(xué)生有成就感、體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了素材，方便本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明白為什么要學(xué)習(xí)排序、篩選、分類匯總這些知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
學(xué)生的回答可能是：將數(shù)學(xué)成績(jī)排序。
這節(jié)課我們就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)工作表中如何處理數(shù)據(jù)？板書課題。
（二）新課講授。
1.排序。
問題設(shè)置：從剛才的工作表中我們?cè)鯓硬拍苤勒l的數(shù)學(xué)成績(jī)最高呢？誰的語文成績(jī)最高呢？英語成績(jī)最高的是誰？物理成績(jī)最高的是誰？學(xué)生很自然會(huì)想到排序這一操作。下面我們先來探討第一個(gè)問題。
探究一：找到誰的數(shù)學(xué)成績(jī)最高。讓同學(xué)們用以前積累的操作經(jīng)驗(yàn)，嘗試著去完成這一操作。
自學(xué)指導(dǎo)一：學(xué)生操作的同時(shí)，老師提示：“既然是對(duì)數(shù)據(jù)的處理，那同學(xué)們不防去找與‘?dāng)?shù)據(jù)’菜單或者相關(guān)的工具按鈕”。同學(xué)們很快會(huì)發(fā)現(xiàn)“數(shù)據(jù)”菜單，請(qǐng)學(xué)生演示并講解，老師給予肯定的同時(shí)，在學(xué)生的基礎(chǔ)上詳細(xì)講解，使學(xué)生更加深刻地理解。
這里需要注意的一點(diǎn)就是：學(xué)生很容易會(huì)做錯(cuò)誤的操作，就是只對(duì)這一列選定操作。所以在講解的時(shí)候，一定要強(qiáng)調(diào)“選定”這一操作，也要強(qiáng)調(diào)“選定”的范圍。
探究二：讓同學(xué)們?cè)賹嗉?jí)語文、英語和物理成績(jī)最高的同學(xué)找到。學(xué)生練習(xí)。
探究三：你能找出本次考試英語成績(jī)最高的男同學(xué)和女同學(xué)嗎？你有自己的方案嗎？請(qǐng)同學(xué)們嘗試著用自己的方案進(jìn)行挑選。
探究四：比如：要抽四名同學(xué)參加濟(jì)源市組織的語、數(shù)、英三科學(xué)科聯(lián)賽，該怎樣確定這三名同學(xué)呢？你有自己的方案嗎？請(qǐng)同學(xué)們嘗試著用自己的方案進(jìn)行挑選。
通過上面兩個(gè)探究，學(xué)生很自然地就過渡到多個(gè)字段的排序。方法同上。學(xué)生練習(xí)。
2.篩選。
探究五：我們能不能看看我們班哪些同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)剛好是60分呢？
自學(xué)提示（學(xué)生思考，老師提示）：“這也是對(duì)數(shù)據(jù)的處理，所以同學(xué)同樣可以用剛才所采用的方法來嘗試操作?！?/p>
這里也有一點(diǎn)需要說明：要找數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?0分的數(shù)據(jù)所采用的方法，可以直接在下表中按列找到對(duì)應(yīng)數(shù)值（圖2），也可以在“自定義”對(duì)話框中找“等于60”的數(shù)據(jù)（圖3）。根據(jù)學(xué)生的操作總結(jié)。在講后一種方法的時(shí)候，也為后面講“滿足多個(gè)條件的記錄的篩選”作了鋪墊。
探究六：那能不能找到數(shù)學(xué)成績(jī)大于50而不大于80的同學(xué)呢？方法同上，但要著重講解“自定義自動(dòng)篩選方式”對(duì)話框中“與”和“或”的區(qū)別。
探究七：那能不能找到數(shù)學(xué)成績(jī)大于50而不大于80的男同學(xué)或女同學(xué)呢？方法同上。
分小組再次鞏固練習(xí)。
（三）自由練習(xí)（分層練習(xí)，鞏固提高）。
設(shè)計(jì)說明：“關(guān)照全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程”是新課程的課程理念之一，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，本人注重分層教學(xué)。
第一層：模仿練習(xí)。
第二層：獨(dú)立完成數(shù)據(jù)的處理。
第三層：在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行創(chuàng)新。
學(xué)生根據(jù)自己的情況自主練習(xí)。你可以模仿老師的操作，也可以在老師講解的基礎(chǔ)上解決你需要處理的表格數(shù)據(jù)。
師指導(dǎo)：我們請(qǐng)每組已完成好的同學(xué)充當(dāng)老師的小助手來幫助組內(nèi)其他同學(xué)完成。
我在布置練習(xí)的內(nèi)容和操作時(shí)間要求上，在難度和發(fā)散的程度上都設(shè)計(jì)成不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。既能掌握淺層次操作，又想探究深層次的內(nèi)容。同學(xué)互助模式的設(shè)立培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生人際交往能力，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
（四）展示、分析、點(diǎn)評(píng)。
選出有代表性的同學(xué)練習(xí)，進(jìn)行一定意義上的評(píng)價(jià)，升華本節(jié)課的內(nèi)容。
（五）總結(jié)。
希望通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能將數(shù)據(jù)的處理方法很好的運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)、生活中去，并做到游刃有余。
六、說板書設(shè)計(jì)：略。
文檔編輯說課稿篇四
居住地：上海。
聯(lián)系電話：
e-mail：/jianli。
最近工作[2年1個(gè)月]。
公司：xx出版社。
行業(yè)：文字媒體/出版。
職位：編輯。
最高學(xué)歷。
學(xué)歷：本科。
專業(yè)：新聞學(xué)。
學(xué)校：華中科技大學(xué)。
自我評(píng)價(jià)。
新聞專業(yè)本科畢業(yè)，良好的文字功底讓我的工作游刃有余;良好的新聞嗅覺，讓我的創(chuàng)意層出不窮;良好的傳播策劃能力，幫助我一次次出色完成任務(wù);多年的編輯經(jīng)驗(yàn)，提升我的表達(dá)能力和整合能力;多年的策劃經(jīng)驗(yàn)，提升了我的組織能力和策劃能力。不畏壓力，不畏困難，我期待有更多的機(jī)會(huì)，用文字表現(xiàn)自己的態(tài)度。
求職意向。
到崗時(shí)間：一個(gè)月內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：文字媒體/出版。
目標(biāo)地點(diǎn)：上海。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：編輯。
工作經(jīng)驗(yàn)。
2010/4—至今：xx出版社[2年1個(gè)月]。
所屬行業(yè)：文字媒體/出版。
雜志社編輯。
1、負(fù)責(zé)大型新聞報(bào)道資料的采寫;。
2、負(fù)責(zé)雜志的組稿、編稿、定稿、排版、校對(duì)等;。
3、解決編校過程中出現(xiàn)的各種問題;。
4、負(fù)責(zé)部門文件的整理、收集、存檔及管理;。
5、負(fù)責(zé)公司內(nèi)刊的策劃和編輯;。
6、參與網(wǎng)站專題版面的策劃方案提議和相關(guān)執(zhí)行工作。
/3—2010/3：xx廣告有限公司[1年]。
所屬行業(yè)：廣告。
創(chuàng)意部文案/策劃。
1、負(fù)責(zé)撰寫微博營(yíng)銷、社會(huì)化媒體營(yíng)銷所需要的各種文案;。
2、負(fù)責(zé)線下、線上活動(dòng)策劃的創(chuàng)意和執(zhí)行;。
3、負(fù)責(zé)網(wǎng)站文案和信息的日常維護(hù)和編輯;。
4、負(fù)責(zé)產(chǎn)品的宣傳賣點(diǎn)策劃，宣傳刊物制作，如：宣傳手冊(cè)、易拉寶、單頁等;。
5、負(fù)責(zé)品牌廣告語、影視廣告腳本、廣播廣告稿、公關(guān)軟文等的創(chuàng)意和撰寫;。
6、獨(dú)立完成公司對(duì)外宣傳的文案創(chuàng)作撰寫。
/7——2009/2：xx媒體中心[8個(gè)月]。
所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播。
策劃部企宣。
1、負(fù)責(zé)雜志的欄目設(shè)定，個(gè)人簡(jiǎn)歷模板wdjl。net，編輯出版，會(huì)員的整理工作;。
2、負(fù)責(zé)藝人宣傳稿撰寫以及工作室信息收集;。
3、執(zhí)行公司電視劇項(xiàng)目的宣傳工作，撰寫實(shí)施宣傳計(jì)劃方案;。
4、負(fù)責(zé)與團(tuán)隊(duì)合作完成企業(yè)的整體宣傳材料策劃工作;。
5、負(fù)責(zé)公司年會(huì)、大型表彰大會(huì)、大型活動(dòng)活動(dòng)的策劃和執(zhí)行;。
6、與媒介保持密切的溝通，維持良好的關(guān)系。
教育經(jīng)歷。
/9——2008/7華中科技大學(xué)新聞學(xué)本科。
證書。
/12大學(xué)英語六級(jí)。
/12大學(xué)英語四級(jí)。
語言能力。
英語(精通)聽說(精通)，讀寫(精通)。
文檔編輯說課稿篇五
今天我說課的題目是《聲音的編輯》。
一、教材的理解和分析。
《聲音的編輯》是《初中信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第三章《美妙的聲音》第二節(jié)的內(nèi)容。這一章主要介紹了如何使用適當(dāng)?shù)穆曇艟庉嬡浖瓿蓪?duì)聲音的處理。學(xué)生通過前一節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握利用goldwave軟件對(duì)聲音進(jìn)行錄制的技能，這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高，講解如何對(duì)聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯和修飾，使我們的聲音作品更加豐富。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既能提高同學(xué)們的軟件操作技能，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，提高審美能力和對(duì)信息的綜合處理能力。
二、學(xué)情分析。
本課的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，由于我校的生源參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)水平還存在著不同程度的差異，所以在教學(xué)過程中我特別注意了活動(dòng)設(shè)計(jì)的興趣性，活動(dòng)要求的層次性。
三、教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)施綱要明確指出，信息技術(shù)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，所以我從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)使用avvcs、goldwave軟件對(duì)聲音進(jìn)行變聲和合成，完成聲音的綜合處理。
2、在自主探究，小組協(xié)作的學(xué)習(xí)過程中掌握對(duì)聲音進(jìn)行綜合處理和正確評(píng)價(jià)作品的方法。
3、激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和協(xié)作能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
下面我接著談?wù)劚竟?jié)課的。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
根據(jù)《實(shí)施綱要》對(duì)初中學(xué)生的要求，我確定的。
1、教學(xué)重點(diǎn)：（是要求同學(xué)們）掌握對(duì)聲音進(jìn)行變聲、合成等操作的基本方法。
基于初一學(xué)生綜合處理能力較弱，（我把）。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力。
五、教法與學(xué)法。
《實(shí)施綱要》針對(duì)教學(xué)提出：要以“興趣”為起點(diǎn)，以活動(dòng)為主線，螺旋式的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，所以我主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法突出我的教學(xué)重點(diǎn)，針對(duì)初一學(xué)生好奇心強(qiáng)和水平的參差不齊，我輔之以興趣激勵(lì)法、分層教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、互動(dòng)交流等學(xué)法來完成知識(shí)的建構(gòu)。在整個(gè)的教學(xué)過程中，老師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者和促進(jìn)者。
六、教學(xué)過程。
本節(jié)課需要的教學(xué)環(huán)境有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，音響設(shè)備，配備帶話筒的耳麥，多媒體廣播系統(tǒng)、本節(jié)使用的軟件有：avvcs、goldwave；拓展使用軟件：聲音馬賽克、錄音機(jī)、totalrecorder、以及我為學(xué)生準(zhǔn)備好的聲音編輯素材庫、上課使用的網(wǎng)頁課件等。我的上課課件主要分為音樂之聲、活動(dòng)一、活動(dòng)二、展示與小結(jié)，思考與練習(xí)和軟件加油站六個(gè)部分，其中的“軟件加油站”是用于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的自學(xué)文件夾，方便學(xué)生查找其他軟件的使用方法和技巧。下面我就具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過程：
第一個(gè)環(huán)節(jié)為：1、情景表演，激發(fā)興趣（導(dǎo)入新課）（時(shí)間：3分鐘）。
心理學(xué)家皮亞杰說得好：“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他”。所以，我采用了創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入的方法引入新課。上課后，我告訴同學(xué)們，今天要請(qǐng)他們?yōu)橐欢坞娪皩?duì)白配音，然后我邀請(qǐng)了男女各一名同學(xué)為電影《音樂之聲》中的經(jīng)典對(duì)白片段配音，在學(xué)生配音的同時(shí)，我悄悄的對(duì)兩名同學(xué)的聲音進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)變聲處理，同學(xué)們?cè)谛蕾p配音的同時(shí)會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)女同學(xué)的聲音變成了男聲，而男同學(xué)的聲音則變成了女聲，滑稽的配音效果讓課堂氣氛一下就活躍起來了，也讓同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，我于是緊接著提問：“同學(xué)們，你們知道是什么原因讓他們的聲音發(fā)生了變化嗎？”，通過這樣的情景設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們?cè)趹夷钪羞M(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
2、步步為營(yíng)，探索新知（時(shí)間8分鐘）。
活動(dòng)一：聲音變變變。
具體內(nèi)容：男女兩名同學(xué)組成一組，使用變聲軟件進(jìn)行變聲操作。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分利用學(xué)生的探索欲和求知欲，運(yùn)用興趣激勵(lì)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)一：“聲音變變變”，活動(dòng)內(nèi)容為男女同學(xué)組合，模仿老師剛才的操作，自主探索，嘗試使用avvcs軟件練習(xí)變聲操作。在這個(gè)活動(dòng)中，我特別注意了學(xué)生的個(gè)體差異，賦予不同層次學(xué)生不同的活動(dòng)要求，對(duì)大多數(shù)同學(xué)，我只要求他們能做簡(jiǎn)單的男女變聲操作，而對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)則要求他們大膽嘗試不同聲音效果的制作，并鼓勵(lì)他們使用教材中提供的另外一種變聲軟件聲音馬賽克來進(jìn)行變聲操作，并進(jìn)行效果的對(duì)比。學(xué)生在完成活動(dòng)的過程中，我主要進(jìn)行巡視、答疑、糾錯(cuò)和效果評(píng)價(jià)。最后和同學(xué)們一起使用網(wǎng)絡(luò)課件，簡(jiǎn)單小結(jié)變聲操作的基本方法。針對(duì)目前學(xué)生中流行的qq聊天，，我還特別提醒同學(xué)們，在使用qq軟件進(jìn)行語音聊天時(shí)，不要輕易相信對(duì)方，請(qǐng)同學(xué)們一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全。
熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)們通過自主探索avvcs軟件的操作，充分體會(huì)聲音變化帶來的快樂，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)聲音編輯的興趣。
活動(dòng)一的完成，讓同學(xué)們對(duì)聲音的編輯意猶未盡，我抓住機(jī)會(huì)繼續(xù)讓同學(xué)們欣賞了一段老師制作的優(yōu)美的聲音作品：配樂朗誦《山中會(huì)友》，優(yōu)美的背景音樂，娓娓動(dòng)聽的朗誦，讓同學(xué)們陶醉在美妙的聲音中，此時(shí)我提示學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們聽到的音樂作品和我們上節(jié)課同學(xué)們制作的錄音作品有什么區(qū)別嗎？”，通過對(duì)比，同學(xué)們很快就能夠發(fā)現(xiàn)，老師的作品是由兩種聲音合成在一起的，那如何才能制作這樣的聲音作品呢？帶著這個(gè)問題，進(jìn)入了第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
3、合作學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作（時(shí)間：16分鐘）。
活動(dòng)二：聲音制作室。
具體內(nèi)容：分小組，選擇學(xué)生素材庫里的圖片和文字資料，分角色進(jìn)行配音，并配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳贰?/p>
在這個(gè)過程中，我使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，給學(xué)生設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動(dòng)，具體內(nèi)容是：要求同學(xué)們5個(gè)人一組，在素材庫里自主選擇自己喜歡的圖片或者文字，由組長(zhǎng)分配角色，進(jìn)行情景錄音，并根據(jù)圖片、文字的內(nèi)容再選擇適當(dāng)?shù)谋尘耙魳愤M(jìn)行合成。由于學(xué)生對(duì)goldwave軟件的使用還不是很熟悉，所以我首先對(duì)goldwave中聲音的合成操作步驟給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的示范引導(dǎo)，然后同學(xué)們采用分組討論，深入探究，協(xié)作完成的方法，共同完成活動(dòng)二中的教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)過程中，我主動(dòng)參與到學(xué)生們的活動(dòng)中，和大家一起討論，對(duì)學(xué)生操作過程中可能會(huì)出現(xiàn)的聲音錄制效果不好，聲音合成失敗等問題給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)還鼓勵(lì)同學(xué)們通過網(wǎng)頁課件中的“軟件加油站”這個(gè)板塊來針對(duì)自己作品存在的問題進(jìn)行自主探究和解決。
活動(dòng)二的設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法掌握聲音的合成技巧，提高學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力，感受編輯聲音信息在表達(dá)、交流中的效果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神。
兩個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，突出了我們這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)應(yīng)以診斷學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)進(jìn)步為主，應(yīng)弱化學(xué)生之間的橫向比較，所以我采用了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主的靈活的評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)就是：
4、成果展示，交流評(píng)價(jià)（8分鐘）。
在這個(gè)環(huán)節(jié)里，同學(xué)們首先進(jìn)行了作品展示，在展示中介紹作品的制作思路、角色分配和協(xié)作情況，大家互相交流操作心得，評(píng)價(jià)操作效果。在同學(xué)們進(jìn)行交流展示的同時(shí)，我特別注意從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，一是同學(xué)們的角色表演效果，二是聲音和背景音樂的錄制及合成效果，三是小組的協(xié)同合作能力情況，通過師生之間的互動(dòng)交流，讓同學(xué)們充分體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和他人的意識(shí)。
兩個(gè)活動(dòng)的順利完成使本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)能夠得以突破。
教學(xué)過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是：
5、課外延伸，完成構(gòu)建（5分鐘）。
（1）小結(jié)知識(shí)要點(diǎn)。
在這個(gè)板塊中，我首先用提問回答的方式，先讓同學(xué)們自己總結(jié)本節(jié)課要求掌握的聲音編輯方法。
（2）課后提高。
針對(duì)不同基礎(chǔ)和技能水平的同學(xué)我布置了不同的課后作業(yè)，并特別鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)嘗試使用教材中提供的其他軟件來完成作業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)了分層次學(xué)習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
七、說課小結(jié)。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出以“活動(dòng)”為主題，以分層次任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，從而促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的能力。
文檔編輯說課稿篇六
負(fù)責(zé)從事企業(yè)內(nèi)部資料的撰寫編輯工作;編輯撰寫企業(yè)內(nèi)刊雜志文字;與各部門溝通，策劃選題及大綱，編輯撰寫企業(yè)?？麄魑淖?編輯撰寫企業(yè)對(duì)外媒體宣傳資料;撰寫市場(chǎng)活動(dòng)及產(chǎn)品宣傳文字;校對(duì)編輯撰寫的宣傳文字。
教育經(jīng)歷。
2006/9--2010/7遼寧工程技術(shù)大學(xué)廣播電視新聞本科。
證書。
2008/12大學(xué)英語六級(jí)。
2007/12大學(xué)英語四級(jí)。
語言能力。
英語(熟練)聽說(熟練)，讀寫(熟練)。
文檔編輯說課稿篇七
本課的主要知識(shí)點(diǎn)是讓學(xué)生掌握機(jī)器人走一段直線，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中最簡(jiǎn)單的“順序式”結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的方法，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
“走線段”任務(wù)對(duì)剛接觸機(jī)器人沒多久的學(xué)生來說，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手，沒有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師在選擇教學(xué)模式時(shí)也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓學(xué)生沉浸到機(jī)器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氛圍中，接受困難的挑戰(zhàn)，從而學(xué)到新的知識(shí)，掌握新的技能。因此，教師在處理教材時(shí)，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，通過課內(nèi)競(jìng)賽等方法來實(shí)施。
第一次主題任務(wù)活動(dòng)，還要教給學(xué)生如何進(jìn)行分工合作，互學(xué)互助，提高效率。
1、知識(shí)目標(biāo)：通過機(jī)器人的組裝，讓學(xué)生進(jìn)一步了解機(jī)器人；初步學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。
2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)控制機(jī)器人，能讓機(jī)器人走直線。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過課堂中的小型競(jìng)賽，學(xué)會(huì)如何分析問題、解決問題。
進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程步驟，學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的編程方法。
讓機(jī)器人盡可能地走直線。
機(jī)器人調(diào)試比賽場(chǎng)地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。
1、導(dǎo)入新課。
2、實(shí)踐探索。
師：宣布本次比賽的主題：機(jī)器人郵遞員?？纯茨膫€(gè)小組的機(jī)器人郵遞員最能干，能將信準(zhǔn)確及時(shí)地送達(dá)指定地點(diǎn)。
宣讀本次比賽的規(guī)則：
（1）各隊(duì)按要求在規(guī)定的20分鐘時(shí)間內(nèi)完成機(jī)器人的搭建及調(diào)試工作。
（2）在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。
（3）采取對(duì)抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊(duì)進(jìn)下一輪，負(fù)隊(duì)淘汰。對(duì)決次序由隊(duì)長(zhǎng)賽前抽簽決定。
（4）比賽的過程中參賽隊(duì)員必須服從裁判。
（5）比賽中，如果因?yàn)閳?chǎng)外干擾或者場(chǎng)地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。
（6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地，其他人不能進(jìn)入。
然后，教師簡(jiǎn)單分析本次任務(wù)的特點(diǎn)及完成任務(wù)的思路。
學(xué)生活動(dòng)，教師下組指導(dǎo)。
3、學(xué)生比賽。
由一位教師及若干位學(xué)生組成一個(gè)公平競(jìng)賽裁判組，組織好本次比賽。相關(guān)記錄人員（由學(xué)生擔(dān)當(dāng)）負(fù)責(zé)記錄好各小組成績(jī)與名次。
教師及時(shí)處理好小組的違規(guī)及各類爭(zhēng)執(zhí)，保證比賽的相對(duì)公正、公平。
4、評(píng)價(jià)與反饋。
師：我們今天的活動(dòng)即將結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們?cè)u(píng)價(jià)與反饋一下。
首先，我想采訪一下最能干的機(jī)器人郵遞員，你們小組的機(jī)器人為什么這么厲害？
請(qǐng)小組成員全部上臺(tái)，給大家作經(jīng)驗(yàn)介紹。
其次，各小組拿出評(píng)價(jià)表格，根據(jù)評(píng)測(cè)表為本組（隊(duì)）的表現(xiàn)打分。
5、整理下課。
師：好！同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請(qǐng)各小組整理好自己的器材，由組長(zhǎng)交回到老師手中！
文檔編輯說課稿篇八
個(gè)人簡(jiǎn)歷。
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
性別：
女
民族：
漢族。
1985年7月1日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
155cm。
體重：
45kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東廣州。
畢業(yè)學(xué)校：
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷：
專科。
專業(yè)名稱：
出版與發(fā)行（電子編輯）。
畢業(yè)年份：
2009年。
工作年限：
二年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專長(zhǎng)。
語言能力：
英語三級(jí);。
計(jì)算機(jī)能力：
良好;。
綜合技能：
1、接受全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，有較強(qiáng)的責(zé)任心。
2、持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，電算化證，熟悉建筑工程及系統(tǒng)集成的業(yè)務(wù)核算及開票工作。助理會(huì)計(jì)師職稱（2011年會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)：58分，經(jīng)濟(jì)法：74分），繼續(xù)參加2012年度考試。
3、英語水平：獲得高等學(xué)校英語應(yīng)用能力(a級(jí))證書。具有一定能力的聽、說、讀、寫。
4、計(jì)算機(jī)能力：熟悉windows操作系統(tǒng)和熟悉掌握office系列辦公軟件，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等基本操作。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
2006年9月-2009年6月。
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
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培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
吳川市第四建筑工程公司（廣州項(xiàng)目部）。
時(shí)間范圍：
2009年10月-2011年5月。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢。
擔(dān)任職位：
會(huì)計(jì)助理。
工作描述：
1、負(fù)責(zé)項(xiàng)目部成本、費(fèi)用、利潤(rùn)的核算；
2、負(fù)責(zé)開具工程發(fā)票、辦理稅務(wù)事宜；
3、負(fù)責(zé)應(yīng)收應(yīng)付款的核算；
4、月度、項(xiàng)目報(bào)表。
離職原因：
職業(yè)規(guī)劃。
所在公司：
深圳市華中通信研究院有限公司廣州分公司。
時(shí)間范圍：
2011年5月-2012年3月。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
計(jì)算機(jī)業(yè)（軟件、數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)集成）。
擔(dān)任職位：
財(cái)務(wù)員。
工作描述：
3、月末編制預(yù)算表及利潤(rùn)分析表；
4、熟悉公司發(fā)票的購(gòu)進(jìn)、開具及月度各項(xiàng)稅務(wù)申報(bào)工作；
5、熟悉公司營(yíng)業(yè)執(zhí)照辦理、年審、組織機(jī)構(gòu)代碼證年檢的程序。
離職原因：
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
有積極的進(jìn)取精神，工作耐心，責(zé)任心強(qiáng)，自我調(diào)節(jié)能力好，能承受較大的工作壓力。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
文檔編輯說課稿篇九
文檔編輯是我們工作和日常生活中必不可少的技能，好的文檔編輯能夠讓我們的信息傳達(dá)更加清晰明了，也能提高我們的工作效率。在這篇文章中，我將會(huì)談?wù)勎以谖臋n編輯方面的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
第二段：注意細(xì)節(jié)。
在文檔編輯中，注意細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的。無論是字體的大小、顏色、間距，還是段落的格式、對(duì)齊方式，都要盡可能的保證整潔、清晰、美觀。同時(shí)，在編輯文檔時(shí)要注意一些常見的錯(cuò)誤，如錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、語法錯(cuò)誤等。這些錯(cuò)誤可能會(huì)影響到我們信息的傳達(dá)效果，所以我們應(yīng)當(dāng)通過反復(fù)校驗(yàn)和修改，保證文檔的高質(zhì)量。
第三段：選擇合適的工具。
我們可以使用各種圖形和文字編輯工具來編輯文檔，如MicrosoftWord、PowerPoint等軟件，而不同的工具適用于不同的編輯需求。我們需要選擇適合我們的工具，以便高效地完成編輯工作。同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)熟悉一些常見的文檔編輯技巧，比如快捷鍵的使用等，這些技巧能夠幫助我們節(jié)省時(shí)間和提高效率。
第四段：避免過度編輯。
編輯文檔的時(shí)候要注意避免過度編輯。有時(shí)候我們可能會(huì)反復(fù)修改同一篇文章，卻無法滿足自己的需求。這時(shí)候我們應(yīng)該考慮到適當(dāng)?shù)臏贤ê徒涣?，避免自己陷入?dú)自思考、修改的誤區(qū)。另外，也要合理地設(shè)置時(shí)間和進(jìn)度，防止因長(zhǎng)時(shí)間編輯而導(dǎo)致的疲憊和缺乏靈感，這樣反而會(huì)影響我們的效率。
第五段：總結(jié)。
編輯文檔需要耐心、細(xì)心、技巧和經(jīng)驗(yàn)。我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的編輯能力，通過多看、多寫、多練習(xí)的方式將自己的文檔編輯技巧不斷提高。同時(shí)，我們還要在編輯中盡可能讓自己的文檔更好地滿足讀者的需求和需求，這樣我們才能更好地傳遞我們所要傳達(dá)的信息和價(jià)值。
文檔編輯說課稿篇十
我們所采用的教材是由陳純主編、浙江教育出版社出版的高中信息技術(shù)》（必修）,我今天所教的是《美化工作表》這課的第二課時(shí)，它是本書第三章第四節(jié)的內(nèi)容。它是學(xué)生在掌握了制作一個(gè)完整的excel表格之后，學(xué)習(xí)如何調(diào)整單元格的大小、設(shè)置表格邊框和顏色以及表格圖案的設(shè)置，為整個(gè)表格的美化從理論知識(shí)和操作能力上開個(gè)好頭。
為此我為本課確定了以下三個(gè)【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握行高列寬的調(diào)整、表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置，并且在此基礎(chǔ)上了解自動(dòng)套用格式使用方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，審美觀，動(dòng)手能力，合作能力。
3、情感目標(biāo)：通過具體實(shí)例的操作，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，我為本課確定的教學(xué)方法是：
（教法：）對(duì)照式導(dǎo)入，以世界杯足球賽亞洲區(qū)預(yù)選積分表為事件導(dǎo)入新課，把此積分表的全局設(shè)置作為貫穿全課新知識(shí)教學(xué)的主線，邊學(xué)邊練，教法與學(xué)法想滲透。并且在教學(xué)過程當(dāng)中利用多媒體，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，在獲取知識(shí)的`同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。
我為本課確定的學(xué)法是：
（1）小組討論法：表格邊框和顏色的設(shè)置采用兩個(gè)學(xué)生一組討論的。
方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、單元格的大小的調(diào)整和自動(dòng)套用。
格式的使用采用模仿性學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（2）模仿性學(xué)習(xí)：對(duì)設(shè)置過程中出現(xiàn)的問題可雙雙討論，在探究中找到樂趣。
【教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確立的依據(jù)】。
1、教學(xué)重點(diǎn)：表格邊框和顏色的設(shè)置。這是表格美化的基礎(chǔ)，又是整個(gè)表格編輯的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：邊框設(shè)置的過程。其中邊框設(shè)置的順序既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。初學(xué)者對(duì)此缺乏感性認(rèn)識(shí)，較難抓住本質(zhì)。
【教材處理】。
根據(jù)教材的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況以及多媒體傳遞信息具有的特點(diǎn)，這部分內(nèi)容我安排3個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)excel中數(shù)據(jù)格式的改變。第二課時(shí)學(xué)習(xí)行高和列寬的調(diào)整、表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置等。第三課時(shí)學(xué)習(xí)自動(dòng)套用格式及上機(jī)總練習(xí)。這里主要說明第二課時(shí)的教學(xué)方法和教學(xué)過程。
【具體教學(xué)過程】。
1.課前準(zhǔn)備：將課堂中學(xué)生所用到的數(shù)據(jù)或文件先傳至學(xué)機(jī)，盡可能避免課堂學(xué)習(xí)氣氛冷卻。
2.導(dǎo)入新課：利用事先處理好的二張有關(guān)中國(guó)足球的數(shù)據(jù)表格出示給學(xué)生看（邊看邊評(píng)，2分鐘）。
3.授新課(20分鐘)。
【具體教學(xué)過程(授新課)】。
a.教師先利用新知識(shí)點(diǎn)：即手動(dòng)調(diào)整“球隊(duì)”這列寬度，讓學(xué)生觀察老師的演示過程后，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行高調(diào)整的操作，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生參與尋找用菜單調(diào)整單元格這一新知識(shí)點(diǎn)。學(xué)完單元格的調(diào)整，讓學(xué)生初感表格“美化”，以整理原始思維，順利過渡到下一問題。
b.引出問題，并展示實(shí)例。
（1）教師在演示外邊框的設(shè)置可利用比較法，一種是選取整個(gè)表格進(jìn)行邊框的設(shè)置，另一種是少選“球隊(duì)”這列進(jìn)行邊框設(shè)置，讓1-2名學(xué)生總結(jié)說明其原因（讓學(xué)生明白進(jìn)行設(shè)置之前，選中對(duì)象區(qū)域的重要性）。
（2）在老師指導(dǎo)下叫1-2名學(xué)生演示添加/刪除表格邊框。
（3）教師講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內(nèi)、外邊框]，在掌握的基礎(chǔ)上詳細(xì)其設(shè)置的順序。并預(yù)先布置下來呆會(huì)兒在做習(xí)題試驗(yàn)時(shí)，學(xué)生兩人一組，并將表格[邊框][顏色][線型]設(shè)置次序打亂，并一一記不同序所對(duì)應(yīng)的結(jié)果。
（4）教師在講述表格圖案設(shè)置這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生喜好，由學(xué)生指出要設(shè)置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
c.提出問題：
（1）怎么刪除表格邊框的某些線型？
（2）能否設(shè)置一種有立體效果的表格？
專職文書，每天要處理很多這樣的工作品，如果要經(jīng)常美化會(huì)很不實(shí)際，excel中是不是有解決問題的相關(guān)設(shè)置（趁此引入表格自動(dòng)套用格這一知識(shí)點(diǎn)）。
4.小結(jié)本節(jié)內(nèi)容（2分鐘）。
5.鞏固練習(xí)(21分鐘)。
說明:此稿這最初原搞,跟實(shí)際說課可能有點(diǎn)不同,但總體思路是一樣!
文檔編輯說課稿篇十一
在現(xiàn)代社會(huì)中，文檔編輯已成為日常工作的重要一環(huán)。對(duì)于編輯人員來說，熟練掌握文檔編輯技巧和規(guī)范，不僅可以提高工作效率，還能提升文檔的質(zhì)量和可讀性。在這篇文章中，我將分享我編輯文檔時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：編輯前的準(zhǔn)備工作。
在編輯文檔的過程中，做好前期準(zhǔn)備工作非常重要。首先，我們需要明確文檔的類型和目標(biāo)受眾，以便在編輯過程中選擇合適的文風(fēng)和語言。其次，我們需要仔細(xì)閱讀原始文檔，并進(jìn)行初步的內(nèi)容和格式審查，以便盡早發(fā)現(xiàn)問題和錯(cuò)誤。最后，如果有必要，我們還可以利用文本編輯軟件和在線工具進(jìn)行格式化和語法檢查。
第三段：編輯的具體技巧。
在實(shí)際編輯過程中，我們需要掌握一些具體的技巧。首先，我們應(yīng)該盡可能簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)思想，避免使用復(fù)雜的句式和專業(yè)術(shù)語，以免讀者難以理解。其次，我們需要注意段落結(jié)構(gòu)和格式，避免文章板塊混亂或者排版不規(guī)范。最后，我們還可以適當(dāng)增加圖片和圖表，以便更好地展示內(nèi)容。
第四段：修改和校對(duì)。
編輯完成之后，我們還需要進(jìn)行修改和校對(duì)，以確保文檔的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。在修改過程中，我們可以逐字逐句地對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)審查，并進(jìn)行必要的語言潤(rùn)色和風(fēng)格調(diào)整。在校對(duì)過程中，我們可以結(jié)合文本編輯軟件和在線工具，對(duì)文檔進(jìn)行嚴(yán)格的拼寫、標(biāo)點(diǎn)、語法等方面的檢查。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
編輯文檔是一項(xiàng)精細(xì)活，需要不斷改進(jìn)和提升。通過實(shí)際操作和總結(jié)，我認(rèn)為，編輯文檔的核心在于“審慎、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確”，這是編輯人員需要一直努力追求的目標(biāo)。另外，編輯文檔還需要注重格式和排版，提高可讀性和美感?？傊?，編輯文檔是一項(xiàng)綜合性的工作，需要在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和技巧，才能做到長(zhǎng)期保持高水平。
文檔編輯說課稿篇十二
文檔編輯已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠帧ｋS著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，文檔編輯的技能對(duì)于企業(yè)和個(gè)人來說變得越來越重要。在個(gè)人層面，文檔編輯技能可以幫助我們制作優(yōu)美的報(bào)告和簡(jiǎn)歷。在企業(yè)層面，文檔編輯是一種有效的傳達(dá)信息的方式。而隨著“新工科”時(shí)代的到來，文檔編輯的要求也越來越高。因此，學(xué)習(xí)和掌握文檔編輯技能成為我們每個(gè)人必須要面對(duì)和克服的問題。
第二篇：從格式入手——淺談文檔編輯的格式化要素。
一個(gè)文檔的格式對(duì)于讀者閱讀體驗(yàn)和理解質(zhì)量有著重要影響。因此，掌握基本的文檔格式化技能將為我們編輯文檔提供有力的支撐。比如，對(duì)于具有段落的長(zhǎng)篇文檔，分區(qū)文本排版運(yùn)用可以使閱讀變得更加流暢自然，便于閱讀者區(qū)分不同的節(jié)奏和主題。同時(shí)，利用字體和顏色來區(qū)分不同文本也對(duì)閱讀質(zhì)量有著積極的影響。此外，合理的空白分隔和頁碼設(shè)置也能起到很好的排版作用?？傊?，格式化要素是文檔編輯中不必可少的一環(huán)。
第三篇：文檔編輯中附圖的處理技巧。
圖表是為了更好的展示資料而加入文檔中的部分，但不少人在接受該部分時(shí)有所疑惑，認(rèn)為這需要專業(yè)的技術(shù)處理。實(shí)際上，對(duì)于簡(jiǎn)單的文檔編輯而言，掌握基本的圖片和表格處理技巧是不難的。簡(jiǎn)單有效的圖片處理技巧，如圖片的大小、分辨率、對(duì)比度和亮度等處理，可以使得文檔中的圖片更具有美觀性和效果性。此外，對(duì)于表格處理，我們可以使用有效的字體、顏色和邊框使表格更容易閱讀和理解?？傊?，掌握文檔編輯中的圖片和表格處理技巧是一項(xiàng)令人印象深刻的技能。
第四篇：文檔編輯時(shí)注意語言的精益求精。
不僅是格式和圖表的處理，文檔編輯中語言也是至關(guān)重要的一環(huán)。正確使用語言可以使文檔變得更加嚴(yán)謹(jǐn)清晰，讓讀者更容易理解和接受文檔的意義。在語言方面，我們需要注意的包括語法、詞匯和結(jié)構(gòu)。要盡量避免表述上的歧義和語言上的錯(cuò)誤，使用簡(jiǎn)短的、有效的話語，并且以重點(diǎn)為中心。對(duì)于長(zhǎng)篇文檔，需要遵循邏輯線索，使文檔更加連貫和完整。在語言處理上，要不斷追求精益求精，并且養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，這樣才能保證文檔的生命力和傳達(dá)效果。
第五篇：總結(jié)——文檔編輯技能的重要性與學(xué)習(xí)的啟示。
在文檔編輯中，格式、圖片和語言等方面的處理都是毫不可少的。這些技能的掌握不僅可以提高自身的文檔編輯質(zhì)量，也是未來高質(zhì)量生活的必要技術(shù)。同時(shí)，學(xué)習(xí)和掌握文檔編輯技能還可以促進(jìn)自身和企業(yè)在信息傳達(dá)方面的競(jìng)爭(zhēng)力。為了達(dá)到這些目的，我們需要在學(xué)習(xí)過程中注重實(shí)踐、強(qiáng)化掌握基本技能、擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步，達(dá)到更高的目標(biāo)。
文檔編輯說課稿篇十三
作為一名寫作者或編輯，如何高效地編輯文檔既是必不可少的技能，也是必須掌握的技能。編輯工作不僅需要具備優(yōu)秀的語言表達(dá)能力，也需要有耐心和細(xì)心，才能確保文檔的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和可讀性。在這篇文章中，我將分享我在編輯文檔方面的一些心得體會(huì)。
第一段：審讀文件并創(chuàng)建目錄。
編輯文檔的第一步是先審讀文件并創(chuàng)建目錄。通讀文件可以幫助我了解文件的大致結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。在讀完文件后，我會(huì)考慮如何設(shè)計(jì)目錄，以便結(jié)構(gòu)清晰，易于理解。在設(shè)計(jì)目錄時(shí)，我會(huì)將文件分成各個(gè)部分，并且為每個(gè)部分提供一個(gè)有意義的標(biāo)題。
第二段：檢查文檔并修改語法和拼寫錯(cuò)誤。
在完成目錄之后，我開始檢查文檔，并進(jìn)行語法和拼寫錯(cuò)誤的修改。這是編輯文檔中最基本的步驟，但也是最重要的步驟。我會(huì)使用專業(yè)的文本編輯器，如MicrosoftWord，檢查每個(gè)單詞和每個(gè)句子。并且，我還會(huì)使用語法檢查工具，如Grammarly等，幫助我檢查常見的語法錯(cuò)誤。
第三段：完善文檔結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。
一旦我完成了文檔檢查的工作，接下來就是完善文檔結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。在此步驟中，我會(huì)使用段落和標(biāo)題標(biāo)記，以便讀者可以輕松地瀏覽文檔。我還會(huì)考慮字體、顏色和排版等方面，以確保文檔的風(fēng)格和視覺效果都符合要求。
第四段：確保文檔的邏輯及上下文。
在編輯文檔的過程中，我會(huì)注意文檔的邏輯和上下文。為了確保文檔的準(zhǔn)確性和連貫性，我會(huì)對(duì)文檔進(jìn)行多次檢查。我會(huì)檢查內(nèi)容是否符合文件結(jié)構(gòu)，各個(gè)部分之間是否相互關(guān)聯(lián)，同時(shí)還要考慮上下文，確保讀者可以理解文檔中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
第五段：修訂文檔和提交發(fā)表。
最后，我會(huì)修訂文檔并提交發(fā)表。在提交文檔之前，我會(huì)進(jìn)行最后一次的檢查，以確保文檔的準(zhǔn)確性和可讀性。如果有必要，我會(huì)請(qǐng)同事或?qū)＜覍?duì)文檔進(jìn)行評(píng)審和修改。一旦我確定文檔沒有任何問題，我就會(huì)提交文檔，讓它被安排到發(fā)布計(jì)劃中。
總結(jié)。
在編輯文檔過程中，每一個(gè)步驟都很重要，他們?nèi)币徊豢?。只有將這些步驟整合起來，才能確保文檔在其最佳狀態(tài)下呈現(xiàn)給讀者。當(dāng)然，這些步驟并不是一成不變的，每個(gè)人可以按照自己的要求進(jìn)行調(diào)整。無論如何，只要能夠?qū)⑽臋n編輯得更加完美，就能讓文檔更有實(shí)用價(jià)值和可讀性。編輯文檔需要耐心和細(xì)心，但也是一個(gè)極具成就感的過程。
文檔編輯說課稿篇十四
office提供的剪貼畫為矢量圖形，因此具有可編輯性，用戶可以在word2007文檔中修改剪貼畫各個(gè)獨(dú)立圖形單元的顏色、形狀、大小、位置等，使剪貼畫更符合自身的需求。本教程主要談一談在word2007文檔中修改剪貼畫顏色的要領(lǐng)，操作步驟如下所述：
第1步，打開word2007文檔窗口，右鍵單擊準(zhǔn)備修改顏色的剪貼畫，并在打開的快捷菜單中選擇“編輯圖片”命令，如圖2009032501所示。
圖2009032501選擇“編輯圖片”命令。
例如選中標(biāo)準(zhǔn)顏色“綠色”，則剪貼畫的顏色將被修改，如圖2009032502。
圖2009032502修改word2007剪貼畫顏色。
文檔編輯說課稿篇十五
分小組再次鞏固練習(xí)。
（一）自由練習(xí)（分層練習(xí)，鞏固提高）。
設(shè)計(jì)說明：“關(guān)照全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程”是新課程的課程理念之一，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，本人注重分層教學(xué)。
第一層：模仿練習(xí)。
第二層：獨(dú)立完成數(shù)據(jù)的處理。
第三層：在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行創(chuàng)新。
學(xué)生根據(jù)自己的情況自主練習(xí)。你可以模仿老師的操作，也可以在老師講解的基礎(chǔ)上解決你需要處理的表格數(shù)據(jù)。
師指導(dǎo)：我們請(qǐng)每組已完成好的同學(xué)充當(dāng)老師的小助手來幫助組內(nèi)其他同學(xué)完成。
我在布置練習(xí)的內(nèi)容和操作時(shí)間要求上，在難度和發(fā)散的程度上都設(shè)計(jì)成不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。既能掌握淺層次操作，又想探究深層次的內(nèi)容。同學(xué)互助模式的設(shè)立培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生人際交往能力，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
（二）展示、分析、點(diǎn)評(píng)。
選出有代表性的同學(xué)練習(xí)，進(jìn)行一定意義上的評(píng)價(jià)，升華本節(jié)課的內(nèi)容。
（三）總結(jié)。
希望通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能將數(shù)據(jù)的處理方法很好的運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)、生活中去，并做到游刃有余。
文檔編輯說課稿篇十六
工作證明題目要在工作證明第一行的正中書寫，而且字體要稍大。
正文。
工作證明的`用途不一樣，決定了內(nèi)容也是不一樣的，一邊正規(guī)的公司人事部會(huì)有正規(guī)的工作證明表單，直接填寫即可；當(dāng)然沒有只有自己填寫，內(nèi)容主要包括本人稱呼、身份證號(hào)碼、開始工作時(shí)間、工作崗位等。有的還需要寫上工資，比如辦卡，貸款等業(yè)務(wù)。
結(jié)尾。
正文寫完后下面空一行，在這行前面留兩空格，寫上“特此證明”就好！
落款。
最后在特此證明的下面空一行或兩行，然后再右下角署上申請(qǐng)人姓名和成文日期。一篇工作證明就這樣完成了??！
步驟閱讀。
最后就是找相關(guān)部門蓋章，必須蓋章才有效。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12718128.html】
