教案不僅限于教育教學(xué)領(lǐng)域,對(duì)于其他工作場(chǎng)景如企業(yè)培訓(xùn)等同樣適用。教案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了,避免使用過(guò)于晦澀難懂的詞匯和句式。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對(duì)教師備課有所幫助。
幼兒園托班教案及反思篇一
活動(dòng)目的:
1、鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫面布局。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、春天樹(shù)林的背景圖一幅。
2、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物(如圖一)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。
1、出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫,你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)。
2、這是公園的一角,這里有一片美麗的樹(shù)林,樹(shù)林里有塊空地,想一想,這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述)。
3、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去,好嗎?
二、討論畫面布局。
1、滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大,如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住,因此放在后面比較合適)。
2、攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,與滑梯前后交錯(cuò))。
3、蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面,因?yàn)樗容^低)。
4、小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面,并靠邊)。
5、秋千放在哪里比較合適?(掛在樹(shù)上)。
6、你們瞧,現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂(lè)園)。
三、學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物。
1、兒童樂(lè)園真好,不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么,怎么辦?(自畫、自剪人物,然后貼上去)。
2、出示范例(如圖一)。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩,你們能看出他們正在玩什么嗎?
3、教師根據(jù)幼兒意見(jiàn),將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上,使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。
4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。
5、幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物,要求幼兒顏色搭配要和諧,涂色要均勻,人物要剪得光滑、細(xì)致。
6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂(lè)園去玩,教師按幼兒的意愿,將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上(如圖二)。
7、教師選擇一件作品,從其色彩,動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng),然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。
四、游戲。
1、幼兒根據(jù)教師口述的要求,模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”,邊模仿玩板的動(dòng)作。
2、我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了,讓我們以后再一起玩吧。
托班常識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì):小球躲貓貓。
目標(biāo):
1、樂(lè)于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”。
4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。
2、石頭一粒。
3、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。
過(guò)程:
1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))。
2、觀看沉浮。
師:這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩,你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的?
(很明顯一看就知道石頭沉下去了)。
師:那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?(幼兒自由猜測(cè)后教師示范)。
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
(1)師:小朋友聽(tīng),什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。(幼兒自由發(fā)言)。
(2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說(shuō):“小球躲起來(lái)了?!币?jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后,師放開(kāi)雙手,邊放邊說(shuō):“小球浮上來(lái)啦!”
(3)師示范游戲第二遍,鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō):“小球躲起來(lái)了。”“小球浮上來(lái)啦!”
4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則:聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái),沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。)。
幼兒園托班教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變,掌握好逃生的技巧。
2、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能,提高身體運(yùn)動(dòng)質(zhì)素。
3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《地震發(fā)生時(shí),該如何應(yīng)變》;發(fā)生地震的影片一張;桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份;公共汽車3輛;商店一個(gè)(用kt板制作一個(gè)大門和兩面墻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:
1、小朋友,最近在四川汶川發(fā)生了一件大事,是什么?說(shuō)說(shuō)你了解的情況。
2、為什么會(huì)發(fā)生地震呢?
3、老師小結(jié)地震的可怕性,講解會(huì)發(fā)生地震的原因。
4、提問(wèn):幼兒發(fā)生地震的時(shí)候,我們應(yīng)該怎樣做?開(kāi)發(fā)幼兒的思維和想像能力。
二、觀看課件《發(fā)生地震時(shí),該如何應(yīng)變》。
三、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論:
1、發(fā)生地震時(shí),故事里面的小朋友是怎么逃生的?
2、我們還可以有其他的逃生方法嗎?
3、教師小結(jié)發(fā)生地震時(shí)該如何應(yīng)變。
(1)地震發(fā)生時(shí),千萬(wàn)不要驚慌,要鎮(zhèn)靜。
(2)趕快跑到空曠的地方。
(3)如果你在家里的時(shí)候,要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉,然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來(lái),以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來(lái)砸傷自己。
(4)不可以躲在招牌處或玻璃處,以免它們掉下來(lái)摔傷你。
(5)如果在車上,要趕快把車熄火,??吭诳諘绲牡胤?,走出車外。
四、幼兒與家長(zhǎng)們一起進(jìn)行地震逃生演習(xí)。
2、引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,別撞倒別人,要互相關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn),互相扶持。家長(zhǎng)們要注意引導(dǎo)幫助孩子們掌握好逃生技能。
幼兒園托班教案及反思篇三
眾所周知,人類思維的發(fā)展,是從學(xué)習(xí)語(yǔ)言開(kāi)始的,及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言能力的訓(xùn)練,有利于促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1.故事教學(xué)能啟動(dòng)幼兒的語(yǔ)言思維能力。故事有著生動(dòng)有趣的情節(jié),對(duì)幼兒有著一種特殊的吸引力,這種教學(xué)形式,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又能滿足其心理需要。幼兒在聽(tīng)故事中獲得語(yǔ)言鍛煉,能發(fā)揮自己的想象力,在聽(tīng)了《長(zhǎng)長(zhǎng)和圓圓》的故事后,我們常常聽(tīng)到孩子們說(shuō):“你再不吃菜,就會(huì)變成長(zhǎng)長(zhǎng)”“他吃得太多了,會(huì)變成圓圓”;在聽(tīng)了“黑貓警長(zhǎng)”的故事后,幼兒會(huì)發(fā)出贊揚(yáng)的笑聲,會(huì)鼓掌叫好“黑貓警長(zhǎng)真厲害!”故事啟動(dòng)了幼兒的語(yǔ)言思維,他們會(huì)在不知不覺(jué)中說(shuō)出故事中的話,用故事中的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
2.故事教學(xué)能訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。故事語(yǔ)言豐富、感染力強(qiáng),借助故事教學(xué)能有序地培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。在講述故事中,我經(jīng)常引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)完故事后用完整的語(yǔ)言回答我的問(wèn)題。無(wú)論是集體教學(xué)還是隨機(jī)教育,我都采用故事的形式。這些故事我都是根據(jù)教育教學(xué)內(nèi)容和生活中的教育思想隨機(jī)編的。久而久之,講得多了,有些孩子也學(xué)會(huì)了自編故事,而且還編得有條有理,簡(jiǎn)直出乎我的預(yù)料。故事教學(xué)大大豐富和發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言,提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
隨機(jī)編故事,應(yīng)是每個(gè)幼兒老師的長(zhǎng)項(xiàng)。如果把教學(xué)內(nèi)容也變成講故事,豈不是更好?在科學(xué)活動(dòng)《燈的世界》中,有一個(gè)無(wú)影燈,由于孩子們沒(méi)見(jiàn)過(guò),老師也不好實(shí)物講解,這時(shí)我就編了一個(gè)《熊貓醫(yī)生看病》的故事。故事中講了小花貓的傷勢(shì)、夜晚的燈光、熊貓醫(yī)生是怎樣做的、這時(shí)無(wú)影燈的用處孩子們一下子就明白了。在社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)中,故事教學(xué)同樣能發(fā)揮它的神奇功效!我想,如果我們長(zhǎng)期用下去,長(zhǎng)期研究下去一定會(huì)把它的更大的神奇性發(fā)揮出來(lái)。那么在平時(shí)的生活中我們就要多注意觀察孩子,注意觀察身邊的事,注意材料的積累,只有這樣我們的故事才會(huì)編得得心應(yīng)手。
幼兒園托班教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開(kāi)白紙,一盒水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖,并提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)。
2、活動(dòng)展開(kāi):討論什么是傳染病,常見(jiàn)傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,教師提問(wèn)。
教師:醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 D銈冎朗裁词莻魅静?常見(jiàn)的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)。
(2)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一,它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動(dòng)展開(kāi):閱讀幼兒用書,討論預(yù)防傳染疾病的方法。
(1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開(kāi)書的第17頁(yè),說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么。
(2)幼兒自由回答。
(3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)。
4、活動(dòng)總結(jié):預(yù)防傳染病的方法。
教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái),避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
5、活動(dòng)延伸:記錄預(yù)防傳染病的方法。
(1)教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容,用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái),每組呈現(xiàn)3-4種方法。
(3)集體分享記錄結(jié)果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫得較好的粘貼。
幼兒園托班教案及反思篇五
1、播放下雨的聲音。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音?
你知道雨是從哪兒掉下來(lái)的嗎?
你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?
2、出示圖片:雨天。
觀察,感知雨點(diǎn)。
小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示,引出內(nèi)容。
1、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨。
嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。
幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的'。)。
2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?
(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?
小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?
邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
1、引導(dǎo)。
下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?
大雨和小雨有什么不同?
2、幼兒作畫。
鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西。
四、聽(tīng)歌謠《小雨小雨,別下了》。
自然結(jié)束。
幼兒園托班教案及反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒的.觀察力及認(rèn)知的匹配,讓幼兒互相交流一下。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、購(gòu)買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。
2、果盆4個(gè)。
3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。
4、圖片,卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
3、讓幼兒自選一個(gè)水果,跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。
4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>
指導(dǎo)重點(diǎn):
1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友互相探討,然后一起聽(tīng)音樂(lè),吃點(diǎn)心。
托班數(shù)學(xué)教案:母雞媽媽生蛋。
活動(dòng)目標(biāo):
1。能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽。
2。能準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應(yīng)的籃子里。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)重點(diǎn):準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入。
2、母雞生蛋。
老師:和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心,可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠-------(出示積木)。
老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來(lái)夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)。
3、把蛋送回家。
老師:剛才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀)。
現(xiàn)在,媽媽請(qǐng)來(lái)了我的好朋友,“肯德雞”,這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋,請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)。
活動(dòng)反思:
我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中,我整合了音樂(lè),計(jì)算,語(yǔ)言,并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的,沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中,取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí),對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí),所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí),孩子們顯得很熱情,并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀,籃子也應(yīng)該放在不同的地方,避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復(fù)的擺弄物品,反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作,所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣,讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。
幼兒園托班教案及反思篇七
活動(dòng)目的:
1、鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫面布局。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、春天樹(shù)林的背景圖一幅。
2、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物(如圖一)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。
1、出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫,你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)。
2、這是公園的一角,這里有一片美麗的樹(shù)林,樹(shù)林里有塊空地,想一想,這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述)。
3、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去,好嗎?
二、討論畫面布局。
1、滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大,如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住,因此放在后面比較合適)。
2、攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,與滑梯前后交錯(cuò))。
3、蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面,因?yàn)樗容^低)。
4、小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面,并靠邊)。
5、秋千放在哪里比較合適?(掛在樹(shù)上)。
6、你們瞧,現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂(lè)園)。
三、學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物。
1、兒童樂(lè)園真好,不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么,怎么辦?(自畫、自剪人物,然后貼上去)。
2、出示范例(如圖一)。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩,你們能看出他們正在玩什么嗎?
3、教師根據(jù)幼兒意見(jiàn),將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上,使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。
4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。
5、幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物,要求幼兒顏色搭配要和諧,涂色要均勻,人物要剪得光滑、細(xì)致。
6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂(lè)園去玩,教師按幼兒的意愿,將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上(如圖二)。
7、教師選擇一件作品,從其色彩,動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng),然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。
四、游戲。
1、幼兒根據(jù)教師口述的要求,模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”,邊模仿玩板的動(dòng)作。
2、我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了,讓我們以后再一起玩吧。
托班常識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì):小球躲貓貓。
目標(biāo):
1、樂(lè)于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”。
4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。
2、石頭一粒。
3、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。
過(guò)程:
1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))。
2、觀看沉浮。
師:這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩,你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的?
(很明顯一看就知道石頭沉下去了)。
師:那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?(幼兒自由猜測(cè)后教師示范)。
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
(1)師:小朋友聽(tīng),什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。(幼兒自由發(fā)言)。
(2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說(shuō):“小球躲起來(lái)了。”見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后,師放開(kāi)雙手,邊放邊說(shuō):“小球浮上來(lái)啦!”
(3)師示范游戲第二遍,鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō):“小球躲起來(lái)了?!薄靶∏蚋∩蟻?lái)啦!”
4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則:聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái),沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)涂色蘋果,并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋果粘貼在大樹(shù)上。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、涂色紙-蘋果。
2、背景板-大樹(shù),雙面膠。
3、幼兒用油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程。
1、觀察背景板-蘋果樹(shù)(樹(shù)干,樹(shù)枝)。
提問(wèn):小朋友,你們看看這棵蘋果樹(shù)怎么了?它開(kāi)心嗎?
教師:這棵蘋果樹(shù)一點(diǎn)也不開(kāi)心,因?yàn)樗鼪](méi)有朋友,你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>
2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)大樹(shù)的聲音。
大樹(shù):我的好朋友是大大的.蘋果,我不知道蘋果朋友在哪兒呢,
小朋友,請(qǐng)你們讓大蘋果回到我身邊好嗎?
3、幼兒涂色:蘋果。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的,然后送到蘋果樹(shù)身邊好嗎?
引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色,綠色,黃色,給大蘋果涂色。
提示幼兒涂色要均勻,按照一個(gè)方向涂色,不要把顏色涂到線外。
4、請(qǐng)幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹(shù)身邊。
教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面,幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹(shù)上。
教師:蘋果樹(shù)找到朋友了,它很高興,蘋果樹(shù)謝謝小朋友,小朋友要說(shuō)什么呢?
5、欣賞蘋果樹(shù)及其朋友,為蘋果樹(shù)找到朋友而快樂(lè)。
高高興興上幼兒園。
小活動(dòng)時(shí)間:9月活動(dòng)目標(biāo):。
1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活;。
2.初步感受幼兒園生活的樂(lè)趣。
活動(dòng)一:我和爸爸媽媽上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)家長(zhǎng)陪同幼兒來(lái)園參觀和活動(dòng),使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.事先通知家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容要求;。
2.杯架,晨檢板上貼好標(biāo)簽。
3.各類桌面玩具。
活動(dòng)過(guò)程:。
一.教師迎接新生和家長(zhǎng)。
二.家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)簽。
三.家長(zhǎng)帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒。
四.由家長(zhǎng)陪同參觀幼兒園。
活動(dòng)二:學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》。
活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:一.親親布娃娃和布娃娃說(shuō)說(shuō)話。
二.欣賞感受教師充滿感情的演唱。
三.邊唱邊哄娃娃,體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。
活動(dòng)三:學(xué)念兒歌“老師本領(lǐng)大”
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)念兒歌,激發(fā)幼兒親近老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙折手工,手繪圖畫,手工縫制的布娃娃等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品。
二、教師與孩子一同愉快地念兒歌。
三、將這些作品、玩具分發(fā)給幼兒。
活動(dòng)四:大帶小活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)與人交往,體會(huì)哥哥姐姐本領(lǐng)大。
活動(dòng)準(zhǔn)備:事先與大三班聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程:
一、與哥哥姐姐見(jiàn)面。
二、說(shuō)句悄悄話。
三、哥哥姐姐表演節(jié)目。
四、哥哥姐姐送禮物。
托班音樂(lè)游戲《身體當(dāng)小鼓》。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。
2、讓幼兒樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、智慧樹(shù)音樂(lè)《小手拍拍》;
2、小鼓棒11對(duì);
3、鼓一只。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、引出。
師:今天,我們來(lái)了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
2、暖身活動(dòng):師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。
3、師請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜,是誰(shuí)發(fā)出的聲音?
(1)師神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友問(wèn)好:“小朋友好!”
師:這是什么呀?
(2)讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂(lè)趣。
師:哦,是一個(gè)小鼓,這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)。
4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓,并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂(lè)趣;
(1)師:身體哪里可以當(dāng)小鼓?
幼:肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx);
師:小鼓今天來(lái)和我們的身體做朋友的,想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢?
小頭小頭可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx);
肚子肚子可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx);
胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx)。
(2)師:看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢(后背用手夠不著,可累了,可不可以找一個(gè)小朋友來(lái)幫忙啊?)。
(3)幼兒用小伙伴的后背當(dāng)小鼓,敲出節(jié)拍xxxx;。
(4)兩個(gè)小伙伴交換一下(師:兩個(gè)小伙伴擁抱一下,給小伙伴說(shuō)一句:“謝謝你,你辛苦了?。?/p>
5、集體表演游戲:
6、師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(dòng)(游戲結(jié)束)。
小朋友,小朋友,快快走。
一二一二。
咚咚咚咚。
xxxx。
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種,請(qǐng)你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?
二、示范作畫。
1、老師真想把自己的表情畫下來(lái),可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過(guò)甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫。
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來(lái)。
2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評(píng)析作品。
1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。
4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn),按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
活動(dòng)延伸:
在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
一、主題活動(dòng)由來(lái)幼兒來(lái)幼兒園一個(gè)月了,已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我意識(shí)有了萌芽的發(fā)展,已經(jīng)意識(shí)到自身的主體意識(shí)的存在,能區(qū)分別人與自己,感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此,我們確立了主題,通過(guò)游戲等一些活動(dòng)方式,促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)主動(dòng)性,獨(dú)立性。
二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)。
1、知道“我”就是自己,我有自己的名字、標(biāo)記,又屬于我的東西。我和別人不一樣,能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。
2、認(rèn)識(shí)自己的五官的名稱,熟悉五官的位置,初步了解功用簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。
3、自己有一雙能干的小手,愿意自己解扣、繪畫、表演。
4、知道自己有一雙小腳丫,會(huì)自己走路不用別人抱。
5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生,會(huì)自己用勺吃飯。
6、我不愛(ài)哭,會(huì)自己玩和小朋友老師一起玩的高興。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用。
教育資源。
1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒共同3、布置墻面“可愛(ài)的小手”
4、展示幼兒用小手制作的作品。
5、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè):。
建筑區(qū):引導(dǎo)幼兒用小手搭建,練習(xí)搭高、為龍、平鋪。
美工區(qū):引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼,填涂,撕折。
益智區(qū):通過(guò)一些教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作。
娃娃家:通過(guò)一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯,合作有家的感覺(jué)。
周邊資源。
1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具。
2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型。
家長(zhǎng)資源。
1、通過(guò)直通車,2、讓家長(zhǎng)幫幼兒收集各種廢舊材料,3、為幼兒動(dòng)手操作作準(zhǔn)備4、
5、家長(zhǎng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型。
6、家長(zhǎng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料,7、如:幼兒穿小的衣服8、、褲子。
幼兒園托班教案及反思篇八
《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是大班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容之一,根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和思維發(fā)展特點(diǎn),本活動(dòng)從了解鐘面結(jié)構(gòu)入手,把認(rèn)識(shí)整點(diǎn)作為重點(diǎn),是幼兒建立時(shí)間概念的初次嘗試,也為以后“認(rèn)識(shí)半點(diǎn)”、合理利用時(shí)間的`教學(xué)奠定基礎(chǔ)。幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的時(shí)候,最好是從1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整。這樣以此類推,讓幼兒充分體會(huì)到“分針走了一圈,時(shí)針才走了一格”這個(gè)概念,在幼兒熟悉后教師可以說(shuō)幾個(gè)具體時(shí)間,讓幼兒在自己的“自制鐘”上撥一撥,認(rèn)一認(rèn),鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。首相通過(guò)談話活動(dòng)導(dǎo)入“鐘”,引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1―12數(shù)字,以及知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?,而且這12個(gè)數(shù)字分成了12格。重點(diǎn)讓幼兒知道時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這些針有什么不同。根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,教師借助實(shí)物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
緊接著就結(jié)合課件開(kāi)始認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。將分針撥一圈,讓幼兒觀察分針、時(shí)針有什么變化(分針走一圈,時(shí)針走了一格),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出時(shí)針指向“1”就是一點(diǎn)鐘。就這樣依次撥2點(diǎn),并小結(jié):幾點(diǎn)鐘時(shí),分針總是指在數(shù)字12上。讓幼兒直觀地感受到,要想知道幾點(diǎn)鐘,首先看時(shí)針。教會(huì)幼兒與老師一問(wèn)一答知道幾點(diǎn)整。
最后以“鐘點(diǎn)配對(duì)表”,鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。體會(huì)時(shí)鐘與一日生活的聯(lián)系,建立初步的時(shí)間觀念。
同時(shí)也存在不足之處:要是帶個(gè)實(shí)物鐘讓孩子去嘗試撥一撥,體驗(yàn)分針和時(shí)針之間的關(guān)系,那樣孩子會(huì)更投入。
幼兒園托班教案及反思篇九
教學(xué)目的:
1.讓幼兒感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
2.認(rèn)識(shí)鞭炮,了解鞭炮的形狀和顏色。
3.學(xué)習(xí)正確的涂色方法,能均勻的在一定范圍內(nèi)涂色。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的'情感和體驗(yàn)。
5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.錄制好的鞭炮聲音,各種形狀的鞭炮圖片。
2.幼兒操作材料,油畫棒教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)導(dǎo)入。
1.播放放鞭炮的聲音,提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音?
2."我們會(huì)在什么時(shí)候放鞭炮?"。
二、欣賞討論。
1.播放幻燈片,提問(wèn):你看到了什么樣的鞭炮?
幼兒講述討論鞭炮的顏色,形狀。
2.你看見(jiàn)過(guò)什么樣的鞭炮?
三、示范涂色。
1.出示操作材料上的鞭炮:這串鞭炮漂亮嗎?為什么?
2.教師示范涂色的方法。
(1)從左往右涂。
(2)從上往下涂。
(3)先涂邊框,再涂中間。
3.幼兒臨空練習(xí)涂色方法,學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)。
4.放幻燈片,幼兒欣賞涂色作品。
四、幼兒涂色操作。
幼兒完成自己的鞭炮涂色,教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
五。欣賞品議。
1.展示幼兒作品,幼兒欣賞。
2.引導(dǎo)幼兒從顏色和涂色兩方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、結(jié)束部分。
整理物品,自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園托班教案及反思篇十
一、設(shè)計(jì)意圖:
清晨,明明一來(lái)園就同大家介紹昨天在公共汽車上,媽媽手記被偷,以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽(tīng)得非常投入,并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點(diǎn),自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題,這個(gè)教育內(nèi)容源于幼兒的生活,又是孩子感興趣的事物和問(wèn)題,既可以滿足幼兒的需要,反映最近發(fā)展區(qū)的水平,又有助于提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),拓展孩子的視野,具有非常現(xiàn)實(shí)積極的意義。
二、目標(biāo):
1.結(jié)合生活實(shí)際,了解防盜的設(shè)施與方法。
2.樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3.提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
本目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感等多角度確立,內(nèi)容涉及社會(huì)、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域,力求“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”。
三、準(zhǔn)備:
1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2.介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。
3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4.紅色水筆人手1支。
5.實(shí)物投影儀1臺(tái)。
幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過(guò)程,教師在交代任務(wù)時(shí),把自己納入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時(shí),著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料,同時(shí)盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來(lái)展示的,如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。
四、過(guò)程:
1.利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題。
討論:你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西,是怎么一會(huì)事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發(fā))。
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過(guò)實(shí)物投影儀,幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示,并介紹給大家)。
(2)幼兒布置展板,教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。
(這個(gè)環(huán)節(jié),有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異,尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助了個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們此時(shí)感受同伴欣賞與鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過(guò)程中,實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則,探索集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問(wèn)題。)。
(3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
(在整個(gè)交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí),請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門。)。
(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時(shí),抓住話題討論展開(kāi),孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場(chǎng)所——公共汽車等多方面思考,教師及時(shí)播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放,用生動(dòng)的畫面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)。
(在交流中注重體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器,請(qǐng)他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門上當(dāng)場(chǎng)演示;講到密碼鎖時(shí),請(qǐng)幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。)。
(在交流中及時(shí)生成新的課題。幼兒在討論電子警察時(shí),有幼兒說(shuō)到公路上的裝置,“這個(gè)電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個(gè)問(wèn)題還是拋個(gè)孩子,讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€(gè)新的課題。)。
3.通過(guò)討論提高自我保護(hù)意識(shí)。
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”
(2)“原來(lái),小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西,所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認(rèn)為:“兒童離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)健康教育”。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開(kāi)門先看貓眼等健康生活方式,知道有情況先打110,提高安全意識(shí)。)。
4.游戲:設(shè)計(jì)防盜方案。
(1)鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
(小組的共同探究,增加了更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì),在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的知識(shí),從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù),幼兒必需作出合理的分工,獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。)。
(2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開(kāi)放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣,有警犬等動(dòng)物守門,更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng),有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良描繪出來(lái))。
5.活動(dòng)延伸:
幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)前教師與家長(zhǎng)的溝通非常有效,教師充分利用家長(zhǎng)資源,在家長(zhǎng)的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富。
2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異,尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們?cè)诨顒?dòng)中能感受到同伴的欣賞與鼓勵(lì),激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段,使課程達(dá)到事半功倍的效果。
4、通過(guò)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造防盜發(fā)明,讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
幼兒園托班教案及反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一張紙(已畫好各種物品)、水粉,棉簽若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
活動(dòng)前帶幼兒到室外觀察雨景:請(qǐng)幼兒站在看得到雨點(diǎn)落的地方看雨,并及時(shí)加以引導(dǎo)。
二、幼兒大膽說(shuō)出雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方?
三、教師示范操作。
1.教師出示畫有樹(shù)干的畫:看!這是什么?這是樹(shù)干~~小朋友們看老師畫雨點(diǎn)從天上落在樹(shù)上,地面上。
2.教師演示:用棉簽隨意畫。
四、幼兒操作。
幼兒根據(jù)教師的操作方法畫雨點(diǎn)。
五、展示作品。
活動(dòng)反思:
通過(guò)觀察雨點(diǎn)后,部分小朋友們能說(shuō)出雨點(diǎn)會(huì)落在房屋,小草,大型玩具,小朋友身上等。在一步步引導(dǎo)下會(huì)說(shuō)汽車,山坡,水里,花朵等。在我畫的`時(shí)候,小朋友們更是目不轉(zhuǎn)睛的看著我的手,一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),自己動(dòng)手畫的時(shí)候,基本上都能畫的蠻好的。在受到老師的夸獎(jiǎng)以后,小朋友們都很開(kāi)心!在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,他們的注意力都很集中,在畫畫時(shí)也很認(rèn)真。
幼兒園托班教案及反思篇十二
這節(jié)課是《小腳踢踢》。所以我準(zhǔn)備了,2個(gè)球門,和人數(shù)相同的報(bào)紙球,要求幼兒從起點(diǎn)開(kāi)始,用小腳踢球,一直把球踢進(jìn)對(duì)面的球門中,還告訴幼兒,不能用小手去趕球,只能用小腳去踢球。首先,我先情境導(dǎo)入,告訴幼兒,小熊弟弟很喜歡玩踢球,可是他還太小了,不能把球踢進(jìn)球門中,所以地方都是小球,它現(xiàn)在想請(qǐng)你們給他幫幫忙,幫它把球都踢到球門里面,好嗎?在小托班的體育教學(xué)是最能體現(xiàn)出游戲的重要性。如果一節(jié)課只是單純的教授動(dòng)作,語(yǔ)言講解,枯燥的練習(xí)只會(huì)讓幼兒感到乏味,沒(méi)有興趣。小托班幼兒年齡小,易接受直觀、形象地教學(xué),他們會(huì)對(duì)一個(gè)游戲、一個(gè)情節(jié)所吸引,從而帶著興趣去游戲、去學(xué)習(xí),使身體得到全面鍛煉。當(dāng)我告訴他們這么一件事情的時(shí)候,他們非常積極、而且主動(dòng)地說(shuō)“好”!
然后我先指導(dǎo)講解給寶貝們聽(tīng),寶貝們的積極性很高,一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了;接著,我就安排他們進(jìn)行踢球游戲,基本上每個(gè)寶貝都能按照老師的要求把球踢進(jìn)球門中,但是在這個(gè)游戲中,也有一些寶貝的手腳的肌肉發(fā)展能力還不是很全面,我就會(huì)過(guò)去個(gè)別指導(dǎo)他,因人施教。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的,動(dòng)作笨拙的幼兒,教師要仔細(xì)觀察,幫助指導(dǎo),盡可能給予幼兒充分表現(xiàn)自己特點(diǎn)和長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),贊賞幼兒每一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。
最后游戲快結(jié)束時(shí),我又要求幼兒,把玩好的報(bào)紙球都收起來(lái),放進(jìn)紙箱中,讓幼兒明白,玩好的玩具或者器械要收拾好,放好。在活動(dòng)中,每個(gè)幼兒都看到自己的進(jìn)步與成績(jī),產(chǎn)生成功的快樂(lè)與滿足的良好體驗(yàn),增進(jìn)了他們的成功感,喚起了幼兒的自信。
幼兒園托班教案及反思篇十三
目標(biāo):
1.在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)地毯下面的秘密。
2.感受與同伴一起玩的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.地毯一塊,上面覆蓋一塊大布,布上有需要用各種方法開(kāi)啟的洞口,布下藏有各種玩具和生活用品。
2.生活用品若干,如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。
3.雞、兔、貓的大幅畫片。
過(guò)程:
活動(dòng)一
1.教師和寶寶在大布上自由爬、滾2~3分鐘,引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)身體的什么部位碰到了東西。
師:哇!我碰到什么東西了。寶寶,你們的身體有沒(méi)有碰到東西?
2.我們的身體(可以具體說(shuō)出身體的某個(gè)部位)碰到了東西,那是什么東西呢?我們一起去找找吧!
1.教師和寶寶一起在大布上找洞口,重點(diǎn)觀察寶寶開(kāi)啟洞口的方法。
師:寶寶,你們都找到了什么?
2.寶寶各自拿著找到的東西玩玩、說(shuō)說(shuō),教師適時(shí)與寶寶一起說(shuō)說(shuō)找到的是什么東西,可以派什么用場(chǎng)。
3.教師和寶寶一起再去找大布下的東西,讓寶寶反復(fù)感受開(kāi)啟洞口的不同方法,并說(shuō)說(shuō)找到了什么。
4.寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子里,教師視情況要求寶寶分類擺放。
師:寶寶的本領(lǐng)真大,找到那么多東西,我們現(xiàn)在把它們送回家。
5.教師和寶寶一起把大布疊好。
活動(dòng)二
教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2~3分鐘。
師:咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們?cè)俚降靥荷贤姘?寶寶玩累了休息一會(huì)兒吧!
1.(教師帶領(lǐng)寶寶來(lái)到地毯前面)哇!我好像聽(tīng)到了聲音。你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎?我們一起去找找吧!
2.教師先卷開(kāi)地毯的一小部分,露出小雞的腳,讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么,然后一起卷地毯露出小雞加以驗(yàn)證,引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作和叫聲。
3.教師和寶寶一起卷地毯,露出小兔的耳朵,讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么,然后一起卷地毯露出小兔加以驗(yàn)證,引導(dǎo)寶寶做做小兔的動(dòng)作,嘗試說(shuō)說(shuō)小兔的特征。
4.教師和寶寶一起卷地毯,露出小貓的尾巴,讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么,然后一起把地毯全部卷起來(lái),露出小貓,引導(dǎo)寶寶學(xué)小貓的叫聲和老鼠的動(dòng)作。
5.可以根據(jù)需要給動(dòng)物喂食。
幼兒園托班教案及反思篇十四
1、培養(yǎng)幼兒拉著拖拉玩具向指定方向跑。
2、培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
3、學(xué)習(xí)并能初步遵守游戲規(guī)則。
每人一只塑料筐一端用小繩系?。ㄗ鳛樾⊥宪嚕?,彩色小球(作為禮物),一只大筐(兔奶奶家的)
開(kāi)始活動(dòng)
1、兔姐姐(教師)帶領(lǐng)兔寶寶(幼兒)做兒歌游戲(小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài))
2、帶領(lǐng)幼兒向指定方向跑,再回來(lái).配上兒歌(小兔小兔真愛(ài)玩,摸摸**就回來(lái))
基本活動(dòng) 1、向兔寶寶提出要求,兔奶奶要生日了,我們送點(diǎn)彩球給她做禮物好嗎!
3、然后再重復(fù)玩兩次。
4、兔姐姐向幼兒指出兔奶奶家的具體方向,帶領(lǐng)幼兒拉著拖車把禮物送過(guò)去倒在大筐里。
5、提醒兔寶寶向兔奶奶說(shuō)聲生日快樂(lè),跟兔奶奶跳個(gè)舞。游戲結(jié)束。
幼兒園托班教案及反思篇十五
托班幼兒年齡小,對(duì)色彩鮮艷的、有聲響的、會(huì)動(dòng)的物品感興趣,喜歡重復(fù)擺弄物品。另外,幼兒手眼協(xié)調(diào)較弱,因此選擇此活動(dòng)以發(fā)展幼兒的手部小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力。也通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。因此選擇《會(huì)唱歌的瓶寶寶》這個(gè)活動(dòng)。
1。學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子,較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
2。發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
3。體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
小飲料瓶(瓶口大些的)每人一只,各種豆子分別放在幾只小碗中,與幼兒人數(shù)相等的小勺,磁帶和錄音機(jī)。
1。歌曲表演《瓶子操》。
2。把瓶寶寶投放到活動(dòng)區(qū),供幼兒練習(xí)用勺子舀豆。
幼兒園托班教案及反思篇十六
1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。
2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師說(shuō):“你們看,我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈,要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色,紅色后面穿藍(lán)色,藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。
3.教師問(wèn):“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”
4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,如-黃藍(lán)黃藍(lán)-紅紅黃紅紅黃。
5.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。
6.教師說(shuō):“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌,你們聽(tīng)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試?!?/p>
7,請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng),大家也可以跟著學(xué)。
8.鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿。
9.教師說(shuō):“孩子們,戴上漂亮的項(xiàng)鏈,和我一起去參加舞會(huì)去吧。
幼兒園托班教案及反思篇十七
春季是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。有一次和寶寶閑聊,他興奮地對(duì)我說(shuō)放假的時(shí)候和爸爸媽媽放風(fēng)箏的事,其他小朋友聽(tīng)到都很感興趣。結(jié)合這一情況,利用幼兒濃厚的興趣設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)一:談話《放風(fēng)箏》。
(活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行,談話過(guò)程中小朋友聽(tīng)了都著急地說(shuō)要去放風(fēng)箏,在小朋友產(chǎn)生濃厚的興趣的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生了下一個(gè)活動(dòng)。)。
活動(dòng)二:漂亮的風(fēng)箏。
通過(guò)收集,展示風(fēng)箏,讓小朋友在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生放風(fēng)箏的欲望。
1、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙收集風(fēng)箏。
2、將小朋友帶來(lái)的風(fēng)箏掛在墻上展示。
1、引入主題:
師:你們帶來(lái)怎么多風(fēng)箏可真漂亮,我們一起來(lái)看看!
2、看風(fēng)箏:帶著幼兒邊走邊看,掛在墻上的一個(gè)一個(gè)風(fēng)箏,看看哪個(gè)大,哪個(gè)小,哪個(gè)是小燕子,哪個(gè)是奧特曼等。
3、活動(dòng)結(jié)束:
談話:說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏。
不錯(cuò)的活動(dòng)三:放風(fēng)箏。
1、讓幼兒拉著風(fēng)箏線跑,體會(huì)其中的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備:風(fēng)箏若干獎(jiǎng)品每人一份。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、幼兒放風(fēng)箏:(教師:春天到了,你們帶來(lái)的這些風(fēng)箏真漂亮,我們來(lái)放風(fēng)箏,好嗎?)。
2、就秩序問(wèn)題討論。
提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒:你們撞到對(duì)方后,疼不疼?你為什么會(huì)撞到別人?
告訴幼兒可以避免與人相撞的方法:奔跑時(shí),注意前面小朋友,與他們保持適當(dāng)距離,當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。
3、為幼兒發(fā)獎(jiǎng),鼓勵(lì)幼兒下次再來(lái)放風(fēng)箏。
問(wèn):今天你們放風(fēng)箏,玩得開(kāi)心嗎?掌握了正確的方法,不但可以玩得開(kāi)心,還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。
二、活動(dòng)結(jié)束:帶著風(fēng)箏自由地飛回教室。
幼兒園托班教案及反思篇十八
幼兒來(lái)幼兒園一個(gè)月了,已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我意識(shí)有了萌芽的發(fā)展,已經(jīng)意識(shí)到自身的主體意識(shí)的存在,能區(qū)分別人與自己,感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此,我們確立了主題,通過(guò)游戲等一些活動(dòng)方式,促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)主動(dòng)性,獨(dú)立性。
1、知道“我”就是自己,我有自己的名字、標(biāo)記,又屬于我的東西。我和別人不一樣,能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。
2、認(rèn)識(shí)自己的五官的名稱,熟悉五官的位置,初步了解功用簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。
3、自己有一雙能干的小手,愿意自己解扣、繪畫、表演。
4、知道自己有一雙小腳丫,會(huì)自己走路不用別人抱。
5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生,會(huì)自己用勺吃飯。
6、我不愛(ài)哭,會(huì)自己玩和小朋友老師一起玩的高興。
教育資源
1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒共同。
3、布置墻面“可愛(ài)的小手”。
4、展示幼兒用小手制作的作品。
5、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè):
建筑區(qū):引導(dǎo)幼兒用小手搭建,練習(xí)搭高、為龍、平鋪。
美工區(qū):引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼,填涂,撕折。
益智區(qū):通過(guò)一些教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作。
娃娃家:通過(guò)一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯,合作有家的感覺(jué)。
1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具
2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型
1、通過(guò)直通車。
2、讓家長(zhǎng)幫幼兒收集各種廢舊材料。
3、為幼兒動(dòng)手操作作準(zhǔn)備。
4、家長(zhǎng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型。
5、家長(zhǎng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料,如:幼兒穿小的衣服、褲子。
主要活動(dòng):我的小手
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)揉搓、按壓泥的方法。
引導(dǎo)幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂(lè)趣。
幼兒活動(dòng)過(guò)程教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)場(chǎng)景及材料幼兒們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,看到做好的動(dòng)物泥造型,到爭(zhēng)著說(shuō)是什么動(dòng)物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動(dòng)物造型都說(shuō)了出來(lái)。幼兒們都想來(lái)看、摸一摸老師作出的泥造型,馬一文小朋友摸完后說(shuō)“我覺(jué)得有點(diǎn)軟?!边@時(shí),其他小朋友也想上來(lái)摸,于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。幼兒開(kāi)始和家長(zhǎng)一起制作泥造型,初步學(xué)習(xí)按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。幼兒和家長(zhǎng)將做好的泥造型,放在展示盤上。幼兒自己說(shuō)做了是什么泥造型。哪些是家長(zhǎng)幫助做的,哪些是自己做的。說(shuō)出是什么。夢(mèng)禹小朋友說(shuō):“這是我做的小兔子?!表淀嫡f(shuō):“這是我媽媽和我做的小人”。大部分幼兒能在家長(zhǎng)的幫助下將剩下的面泥收回到盒子里。將模子收放好。嘉俊姥姥要幫嘉俊收,嘉俊還不肯,偏要自己收拾。姥姥看到了,小聲說(shuō):“我們嘉俊真是長(zhǎng)大了?!泵兰艺f(shuō):“我很高興?!辈坛街皇切α艘恍?。浩鈞說(shuō):“我還要玩?!苯處煶鍪咀龊玫淖髌?,讓幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒興趣。教師請(qǐng)幼兒自己看一看,摸一摸,老師做好的作品。教師提問(wèn),初步使幼兒感受泥造型。教師演示用模子作泥造型。老師與小朋友及家長(zhǎng)一起互動(dòng)制作泥造型。最后老師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你都做出了那些泥造型?老師鼓勵(lì)小朋友自己作出作品來(lái)。表?yè)P(yáng)龍龍小朋友和夢(mèng)禹小朋友自己用模子做的作品。老師引導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生,自己收拾廢舊不用的物品。教師詢問(wèn)玩泥的感受!事先準(zhǔn)備好的作品-小動(dòng)物的造型準(zhǔn)備各種顏色的面泥各種形狀的模子擦手巾展示盤垃圾桶。
活動(dòng)小結(jié):幼兒在活動(dòng)中,初步感受玩泥的樂(lè)趣。從而學(xué)習(xí)按、壓、揉搓,等玩泥的方法。在玩泥過(guò)程中,幼兒們和家長(zhǎng)增進(jìn)了感情,還認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物及其它物體,還培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。通過(guò)此次活動(dòng)看到幼兒們很喜歡這節(jié)課,玩泥的興趣很高。
主要活動(dòng):我的小腳丫
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)幼兒們?cè)谏吵刂?,玩踩腳印的興趣制定了,用顏料進(jìn)行創(chuàng)作美麗的小路。并用腳印進(jìn)行比深淺、大小。
幼兒活動(dòng)過(guò)程教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)場(chǎng)景及材料幼兒們?cè)谏晨又胁饶_印,反復(fù)將沙子鋪平,再重新踩上腳印。并一起相互比一比誰(shuí)的腳印深與淺。還比一比大小。
活動(dòng)小結(jié):通過(guò)本次活動(dòng)幼兒們首先對(duì)深淺、大小有了初步的認(rèn)識(shí)。也看到幼兒們對(duì)此次活動(dòng)很感興趣。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12717087.html】