教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要反復(fù)修改和完善，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案的質(zhì)量直接影響著教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要我們重視起來。
大班美術(shù)教案漂亮的書包篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的樹。
2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色彩的組合美。
4、培養(yǎng)幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、基本大樹的圖片。
2、一幅美術(shù)作品《春天的樹林》。
3、繪畫紙，油畫棒。
4、一段抒情的音樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。
2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹。
3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。
二、基本部分。
1、展示美術(shù)作品《春天的樹林》，提問畫上都有什么。
2、講解植樹造林對(duì)我們有什么好處以及提問小朋友們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的家園。
3、由教師示范畫一棵大樹。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
三、結(jié)束部分。
小朋友們今天真認(rèn)真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。
活動(dòng)結(jié)束：
放一段歡快的音樂由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
大班美術(shù)教案漂亮的書包篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。
2.學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。
2.了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。
3.正方形、三角形、長(zhǎng)方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤，作襯用的舊報(bào)紙，抹布。
活動(dòng)過程：
一、展示染紙圍巾作品，引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
師：天氣寒冷，小朋友們都戴上了圍巾，動(dòng)物商店的小熊也想為小動(dòng)物們準(zhǔn)備一些圍巾，它想請(qǐng)小朋友為它制作一些漂亮的圍巾。
二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過程及方法。
1.折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。
2.浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時(shí)間長(zhǎng)短與染色面積大小的關(guān)系。
3.平晾：將浸染好的.紙漫漫打開，平放在舊報(bào)紙上晾干。
三、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。
1.提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快、對(duì)比強(qiáng)烈。
2.染好后，小心地將染紙打開，平放在舊報(bào)紙上。
3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。
4.舉辦小熊商店“圍巾展覽會(huì)”，組織幼兒欣賞，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)心小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)審美情趣。
活動(dòng)反思：
喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動(dòng)通過寒冷的冬季，為小動(dòng)物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動(dòng)主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對(duì)規(guī)律排列的認(rèn)知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì)，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動(dòng)時(shí)始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅，感受操作活動(dòng)給幼兒帶來的無限樂趣。
大班美術(shù)教案漂亮的書包篇三
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱。
3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。
4、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。
5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、音樂磁帶。
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。播放音樂，請(qǐng)女孩子上來進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。
三、通過提問以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。通過提問以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。
提問：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱。）知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。交代裝飾要求。教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)。帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。能力弱的'孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。
由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
小百科：裙子指一種圍在腰部以下沒有褲腿的服裝。裙裝是一種圍于下體的服裝，也是下裝的基本形式之一。廣義的裙子還包括連衣裙、襯裙、短裙、褲裙、腰裙。裙一般由裙腰和裙體構(gòu)成，有的只有裙體而無裙腰。
大班美術(shù)教案漂亮的書包篇四
設(shè)計(jì)思路：
這節(jié)課是一個(gè)延伸課程，我們園在進(jìn)行玩教具制作時(shí)進(jìn)行了皮影的制作，我有幸參與了制作活動(dòng)，在制作時(shí)幼兒也對(duì)我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣，并問東問西讓我把做的過程講給他們聽，在制作完成后我為孩子們表演了這個(gè)皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過皮影后，對(duì)布上反射出的圖像很感興趣，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中，幼兒對(duì)光和影子的變化深深的吸引了。借此機(jī)會(huì)我們生成了光影添畫――《貝殼藝術(shù)》。
光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，如果沒有光，我們就無法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，敞開藝術(shù)的`翅膀在想象的空間里任意翱翔。在實(shí)施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片，讓幼兒有實(shí)際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ)，并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫面，引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。
幼兒有了以上的欣賞和鋪墊，然后通過學(xué)習(xí)的方法，讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子，幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新能力，又調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓，讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。
2、體驗(yàn)光影添畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在畫畫之前有描實(shí)物輪廓的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
游戲活動(dòng)《猜猜它是誰》。
師：今天我們班來的一位小客人，我們來看看它是誰呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)。
幼：螃蟹。
師：你怎么知道的呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試說出螃蟹的影子)。
師：真聰明，我們來看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗(yàn)證)。
師：我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小動(dòng)物是誰呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)。
師：我們一起請(qǐng)小客人自己出來我們看看它是誰好嗎?――出示貝殼。
2、探索交流，引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓，并進(jìn)行創(chuàng)意添畫。
師：那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢?
(幼兒交流討論)。
大班美術(shù)教案漂亮的書包篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果，草莓，梨子，葡萄的顏色和特征。并知道草莓和蘋果都是紅色的。并在描述水果顏色時(shí)，能做到大膽表達(dá)自己的意見。
2、回憶以往作畫的工具：蠟筆和水彩筆。并引出新的作畫工具，棉簽畫，讓幼兒知道棉簽生活中的用途，并對(duì)棉簽?zāi)茏鳟嫺信d趣。
3、認(rèn)識(shí)紅，黃，紫三種顏色，并知道3種顏色分別是哪種水果娃娃的顏色。豐富幼兒的色彩世界。
4、了解棉簽畫和顏料的操作方法，喜歡棉簽畫，并樂意為水果娃娃穿上漂亮的衣服。并培養(yǎng)幼兒作畫中的團(tuán)結(jié)合作精神。
5、培養(yǎng)幼兒的禮貌方面，和送禮老師說謝謝。并大方給客人老師送舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂4首（入場(chǎng)，舞蹈，作畫操作時(shí)，出場(chǎng)）。
2、水果4種（草莓，蘋果，梨子，葡萄）。
3、蠟筆，水彩筆，各一盒。
4、顏料（紅，黃，紫）若干杯。棉簽若干支。
5、畫上水果娃娃的大白紙3張。示范畫兩張。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、音樂《棉花糖》入場(chǎng)。
2、送上音樂舞蹈《水果拳》給客人老師。
二、有一位老師給中（3）班的孩子送禮物。引起孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、讓個(gè)別孩子把禮物拿出來，并讓拿禮物的孩子說出禮物的名字，顏色，為教師把水果禮物放在水果盤中。
2、全體幼兒把禮物的名字，顏色描述一次。大膽表達(dá)自己的意見。
三、提問。
假如，今天我們要把這些水果吃掉，可能會(huì)把水果的樣子忘記的，我們用什么的方法把水果的樣子記住呢？（發(fā)揮幼兒的想象力。
四、提問。
我們平時(shí)是用什么來畫畫和涂顏色的？勾起幼兒對(duì)以往作畫工具的回憶。利用變魔術(shù)的游戲來引出，新的作畫工具：棉簽。并討論棉簽在生活中的作用。告訴幼兒棉簽還可以作畫的。
五、介紹棉簽的作畫方法。
1、介紹四種顏料，提問幼兒每種顏料給哪種水果娃娃涂顏色的？然后出示兩幅示范畫，其中一幅，有一種水果沒有涂顏色的，讓幼兒說出來，教師并為幼兒示范給這個(gè)水果涂顏色。激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣。邊示范邊給幼兒說說操作的方法。
（如何正確使用棉簽等等）。并進(jìn)行操作前的安全教育，注意的問題。
六、孩子們找一個(gè)喜歡的位置圍在一起操作。
融入合作的氛圍中，教師巡視認(rèn)同幼兒的大膽作畫。
七、向客人老師展示自己的作畫，體現(xiàn)小畫家的自豪感。
八、活動(dòng)結(jié)束。
洗手，吃水果，自然結(jié)束活動(dòng)，感謝謝客人老師和我們一起參與這次美術(shù)活動(dòng)。
大班美術(shù)教案漂亮的書包篇六
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握;。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
機(jī)器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。
一、導(dǎo)入教師出示范畫，引出活動(dòng)內(nèi)容--學(xué)畫機(jī)器人。
二、展開。
1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的?
(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)。
2、說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的?
它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的'?
(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等)。
3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：
機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物(植物)呢?
引導(dǎo)幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。
4、動(dòng)手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
提醒幼兒：
(1)我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太小;。
(2)用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔;。
(3)涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。
三、結(jié)束部分：
評(píng)價(jià)作品從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最后教師小結(jié)。
大班美術(shù)教案漂亮的書包篇七
1、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。
2、制作架子，讓盤子站起來3、積極參與活動(dòng)，大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計(jì)方法。
1、盤子范畫用布遮住2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆3、每人一只紙盤，一張硬板紙活動(dòng)過程：
1、師：今天我要開一個(gè)個(gè)人作品展，我邀請(qǐng)你們大三班的小朋友來參觀。
現(xiàn)在展覽會(huì)即將開始，進(jìn)入倒計(jì)時(shí)"5、4、3、2、1、0"2、師掀開布展示作品。
3、師：哇，我的作品漂亮吧！你們瞧瞧這些都是什么呀？（盤子）4、師：我在盤子上畫了漂亮的圖案，這叫盤子彩繪。
7、幼兒：有線描畫8、師：對(duì)了這是線描畫，那你們?cè)僬艺矣袥]有線描畫了，請(qǐng)你幫它找到好朋友，將他們放在一起。
9、師：除了線描畫還有什么方法了？
12、幼兒：有！
13、師：好，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，彩繪出一只最漂亮的盤子，然后運(yùn)用我給你們的材料，想辦法讓盤子跟我的一樣站起來。
14、師：我的要求聽清楚了嗎？小設(shè)計(jì)師么開工吧！
15、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設(shè)計(jì)的。
游戲：盤子秀播放音樂，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設(shè)計(jì)的。
課后反思：
大班美術(shù)教案漂亮的書包篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察、感知作品的著色特點(diǎn)，感受作品的色彩美。
2．嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作一幅作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
素描紙、水粉筆（小號(hào)）、水粉色、調(diào)色盤、洗筆桶；彩砂紙紙、油畫筆。
預(yù)設(shè)提問：
1．畫家在這幅作品中花了什么？
2．話中的物體是怎樣畫出來的？
3.這幅作品帶給你什么感受？
活動(dòng)過程：
1．欣賞作品。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。
引導(dǎo)重點(diǎn)：有沒有輪廓線的情況下分辨出畫面表達(dá)的內(nèi)容。
師：你在這幅畫中看到了哪些內(nèi)容？
師：你覺得這是一幅表現(xiàn)什么的畫？
師：這是法國畫家修拉的作品《落日的風(fēng)景》。
（2）引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。
引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察作品的筆觸和組合排列規(guī)律，感受點(diǎn)彩畫的繪畫風(fēng)格。
師：這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同？
師：這幅畫遠(yuǎn)看和近看一樣嗎？有什么不同？
師：近看全是用點(diǎn)組成的，沒有線條和大的色塊，遠(yuǎn)看可以見到完整、具體的形象，這樣的畫就叫做點(diǎn)彩畫。
師：點(diǎn)彩畫和平時(shí)混合顏色畫的畫效果有什么不同？誰的色彩更強(qiáng)烈、更醒目？
師：這些彩色的點(diǎn)是怎么排列的？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽、數(shù)、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的。
（3）討論。
師：畫面中運(yùn)用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？
師：畫中的樹是用哪些顏色來表現(xiàn)的？太陽呢？草地呢？
師：畫家為什么不像我們用一種顏色來畫？
師：多種顏色一起使用來畫一個(gè)物體，可以使這個(gè)物體色彩更加豐富；不同的物體用不同的色調(diào)來表達(dá)，可以使畫面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。
2．創(chuàng)作。
（1）創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)彩的繪畫方式。
師：點(diǎn)彩畫是一種非常有意思的畫法，你也學(xué)著用點(diǎn)彩的方法畫一種富于你自己的畫吧。
詢問個(gè)別幼兒，幫助其建立自己的想法。
（2）幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
提醒幼兒用有規(guī)律的點(diǎn)構(gòu)成畫面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。強(qiáng)調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來加以區(qū)別。
3．作品評(píng)價(jià)。
（1）欣賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清晰的作品。
（2）欣賞色彩既豐富又有變化的作品。
（3）說說你最喜歡哪些作品？原因是什么？
大班美術(shù)教案漂亮的書包篇九
1．運(yùn)用對(duì)折剪的方法進(jìn)行剪紙粘貼。
2．大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用剪貼畫的形式裝飾太陽帽的帽檐。
3．對(duì)剪貼畫活動(dòng)有興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1．利用彩紙剪貼出帽子的基本形狀，并用對(duì)折剪的方法設(shè)計(jì)裝飾的圖案。
2．大膽發(fā)揮想象，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟筆、記號(hào)筆、各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、范作等。
知識(shí)準(zhǔn)備：有過剪貼畫和做太陽帽的經(jīng)驗(yàn)。
一、故事情境導(dǎo)入。
師：“夏天到了，森林里的小伙伴們出門都戴起了漂亮的遮陽帽，可是小猴卻在發(fā)愁不愿意出門，大家伙都很奇怪。于是小猴的好朋友小兔來到了小猴家：“小猴小猴，你最近怎么了呀？怎么都不出來和我們一起玩？”小猴說到：“我的太陽帽不好看，不像你們的太陽帽那么漂亮，我不想伙伴們笑話我?！毙⊥寐犃苏f到：“我有一個(gè)好主意，可以讓你的太陽帽變漂亮?！毙『锫犃烁吲d極了，連忙問：“什么辦法？什么辦法？”小兔說：“我聽說西塘幼兒園中一班的小朋友們手非常巧，會(huì)做各種各樣的東西，你可以去請(qǐng)他們幫忙，把你的太陽帽變漂亮?！?/p>
師：“小朋友，你們?cè)敢鈳椭『飭?？?/p>
二、欣賞帽子。
教師播放ppt課件，讓幼兒欣賞各種帽子，啟發(fā)幼兒為帽子設(shè)計(jì)各種圖案來裝飾。
三、示范操作。
1．教師先示范用彩紙折出帽子的基本結(jié)構(gòu)。（從長(zhǎng)方形彩紙的三分之一處開始對(duì)折）。
2．再用記號(hào)筆勾勒出帽子的帽檐，并把多余部分剪掉。
3．將與帽子不同顏色的彩紙用對(duì)折剪的方法剪出一些圖形，黏貼在帽檐上。
4．再用蠟筆添畫一些自己喜歡的圖案。
5．用剪刀將帽子部分用豎線剪開，注意不要剪到盡頭。
6．用長(zhǎng)條紙連接黏住帽尾作調(diào)節(jié)帶。
四、操作活動(dòng)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)獨(dú)立完成有困難的幼兒，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，可以幫助幼兒先畫上輪廓線。
五、時(shí)尚帽展。
幼兒戴著自己設(shè)計(jì)圖案的帽子上前展示，并說說自己設(shè)計(jì)了些什么圖案。
師：“小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的圖案真漂亮！我們趕緊去把帽子送給小猴吧！我們走！”
大班美術(shù)教案漂亮的書包篇十
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的漂亮的瓶子大班美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
孩子進(jìn)入大班后，更多的方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。通過與孩子一起收集生活中一些無用的瓶子，孩子們可以通過動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手的過程把自己的探索欲望，創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來，裝飾出來的瓶子還具有裝飾價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感到快樂，還可以處處體驗(yàn)到創(chuàng)造美的存在。
1.能夠運(yùn)用搓、團(tuán)、捏、印的技能，對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2.體驗(yàn)廢舊物品再利用以及美工活動(dòng)帶來的樂趣。
1.各種各樣的玻璃瓶子2.橡皮泥3.裝飾好的瓶子。
一、展示瓶子：各種各樣的瓶子。
2.幼兒討論，討論出用橡皮泥裝飾玻璃瓶子。
二、出示教師用橡皮泥裝飾的瓶子。
1、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
2、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵(lì)和肯定。
根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過程中：搓、團(tuán)、捏、印的技能。
三、幼兒動(dòng)手裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
2.啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
四、作品賞析。
1、向同伴介紹自己的作品。
2、請(qǐng)幼兒找出自己最喜歡的作品并請(qǐng)作者介紹。
大班美術(shù)教案漂亮的書包篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫棒簡(jiǎn)單的進(jìn)行套色運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
供欣賞的示范作品、勾線筆、油畫棒、紙。
活動(dòng)過程：
一、觀察了解線條畫的特點(diǎn)。
1、看看線條的排列，引起興趣。
請(qǐng)幼兒上來邊回答邊畫出來。教師再分別出示幾個(gè)，到后來可以讓幼兒說說，如果是你，你還會(huì)用什么花紋來裝飾呀？并讓幼兒上來畫。
原來這些簡(jiǎn)單的小圖案，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的圖案。
2、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。
二、幼兒作畫，講解要求。
1、先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰。
教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。
2、幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。
3、教師講解套色運(yùn)用，不斷提醒幼兒作畫完畢運(yùn)用套色裝飾魚的邊。
三、展示幼兒作品。
1、看一看、說一說作品美在什么地方。
2、有序地整理用具。
大班美術(shù)教案漂亮的書包篇十二
1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢(shì)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段、彩筆、背景音樂。
一、觀看晚會(huì)盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的`線條排列方法。
聽，多美的音樂呀，那邊在干什么呢？咱們?nèi)デ魄疲?/p>
小結(jié)：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會(huì)更加漂亮。
二、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí)）。
1、大家正樂著呢，聽，是誰在哭呀？
2、讓我們仔細(xì)聽聽：“我是小螞蟻，我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會(huì)，可我很想?yún)⒓樱∨笥颜?qǐng)你們幫幫我吧。”原來是螞蟻小姐在哭，我們?cè)趺磶湍隳?？“只要你們用線條把我裝飾好就行”
3、讓我們先來看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子。可以把螞蟻畫成各種動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。
三、講評(píng)：
讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰是最好的化裝師。
1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。
2、評(píng)一評(píng)、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。
四、延伸：
讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。
螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。
大班美術(shù)教案漂亮的書包篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美，體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來的喜悅感和成功感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套，并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察冬天人們所帶的手套。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖片、范例、手套、油畫棒、音樂。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
――生活中的手套。
1、手指游戲激趣肢體語言（教師搓手）老師的手怎么了？（凍）。
2、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手？（戴手套）。
二、觀看課件欣賞手套，激發(fā)制作興趣。
看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
（1）我們的手套款式不一樣，有五指頭分開的，有不分開的，還有露指頭的。
（2）手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的。
（3）手套的.材質(zhì)也不一樣，有毛線的、有絨的。
小結(jié)：小朋友們說了這么多，發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密！從外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。
2、老師這里也帶幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。
3、請(qǐng)幼兒上來配對(duì)，并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣，是一對(duì)。
4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。
三、裝飾手套。
1、出示手套裝飾范例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。
（1）我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫，我們一起來欣賞一下。
（2）你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎？你喜歡哪一副？
這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢（認(rèn)識(shí)各種線條）。
2、教師邊講解邊示范裝飾手套3、你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出漂亮的手套。
（2）出示紙工制作的手套、最后畫完可套在手上。
（3）現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧！在裝飾的時(shí)候，看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。
（4）幼兒裝飾手套，教師巡回指導(dǎo)。
3、戴一戴、看一看、說一說。（幼兒相互欣賞作品）。
（2）幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià)。
大班美術(shù)教案漂亮的書包篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)線條進(jìn)行大膽的想象、添畫。
2.充分體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt棉簽、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等。
活動(dòng)過程：
一、游戲捉迷藏導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？
怎么玩的呀？
今天小動(dòng)物們也想和我們玩玩捉迷藏的游戲呢！
二、由圖片猜測(cè)小動(dòng)物。
1.小鳥（露出嘴巴部分）師：我們一起來找一找，第一個(gè)小動(dòng)物是誰？（幼兒猜測(cè)）我們一起來看看究竟是誰呀？（小鳥）我們小朋友的眼睛可真厲害，看到一個(gè)小嘴巴，就能猜到是小鳥了。
2.蝴蝶（露出一點(diǎn)翅膀）師：這又會(huì)是誰呢？
3.海馬（露出一點(diǎn)身體的輪廓）師：最后一個(gè)小動(dòng)物的造型很奇特，看看會(huì)是誰呢？
三、根據(jù)線條進(jìn)行想象。
教師出示各種線條引導(dǎo)幼兒說說像是什么小動(dòng)物，簡(jiǎn)單的由幼兒添畫，復(fù)雜的由教師添畫。
四、幼兒創(chuàng)作：我和動(dòng)物寶寶玩游戲。
師：找到小動(dòng)物后你們會(huì)和它怎么玩呢？（幼兒說說）師：那里還有很多小動(dòng)物等著我們?nèi)フ夷?，瞧，它們就躲在后面大宣紙里呢，我們小朋友待?huì)先找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么小動(dòng)物，然后把它畫出來，找到小東物后想一想你會(huì)和你的小動(dòng)物怎么玩呢，也把它畫下來，最后用顏料染色。
五、評(píng)價(jià)作品。
師：你找到了哪些小動(dòng)物，有誰愿意來說一說？
六、結(jié)束活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們也到外面去玩一玩捉迷藏的游戲好嗎？
大班美術(shù)教案漂亮的書包篇十五
1.能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡。
2.體驗(yàn)合作的樂趣，學(xué)會(huì)向他人表達(dá)新年的祝福話語。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。
各種新年賀卡、各色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等
1.欣賞賀卡
(1)請(qǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡。
小結(jié)：賀卡多種多樣，可以運(yùn)用各種材料的紙來制作繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。
2.幼兒制作賀卡
(1)你最喜歡哪種賀卡?為什么?
(3)幼兒自由選擇材料制作，教師提醒幼兒制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中。
3.做好的賀卡放在展示臺(tái)上，交流賀卡的制作。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己制作的賀卡。
(2)將幼兒賀卡展示在展示臺(tái)上，供幼兒互相欣賞。
1.語言區(qū)投放關(guān)于新年祝福的字卡配對(duì)卡，讓幼兒學(xué)說您年祝福語。
2.美術(shù)區(qū)投放制作賀卡的材料，讓幼兒制作生日等各種賀卡。
這節(jié)課總體上是比較成功的，孩子們的興趣很高，制作的賀卡非常有想像力，各種種樣的非常的可愛，家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)很高，課堂氣氛非?；钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處：
1、孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺，比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡，但制作出的賀卡像機(jī)器人，缺乏生動(dòng)。
2、常規(guī)不是很好，賀卡制作到一半時(shí)，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、孩子們的語言表達(dá)能力缺乏，感謝和祝福的話只是“新年快樂”“爸爸媽媽我愛你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。
大班美術(shù)教案漂亮的書包篇十六
1、初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
2、體驗(yàn)賀卡是傳遞祝福的情感。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等活動(dòng)過程：
一、《感恩的心》手語導(dǎo)入：
"剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對(duì)他們說句感謝、祝福的話嗎？今天，老師教你們用一種特殊的方式來表達(dá)，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們！
二、欣賞賀年卡，體驗(yàn)賀卡"今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡，說說它漂亮在哪里？"
1、介紹賀卡的種類：
問：你在哪里見過賀卡？讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。（生日卡、畢業(yè)卡、、節(jié)日卡）
2、多媒體：印度賀卡一條街3、介紹賀卡的類型：
a音樂賀卡；b吊掛式賀卡；c立體式賀卡；d電子賀卡
三、請(qǐng)幼兒自制賀卡
1、幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾。
2、可以選擇漂亮的貼貼紙，再畫上圖案3、在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝飾。
四、展示作品當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時(shí)，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語言提問："你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰？"進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)賀卡的理解。寫了什么祝福的話？"
五、活動(dòng)結(jié)束：播放《感恩的心》幼兒互贈(zèng)賀卡。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)教案漂亮的書包篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)裝飾名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。
2、嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒能夠書寫自己的名字;。
2、藝術(shù)家的裝飾“字”幾張，教師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件;。
3、幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。
活動(dòng)過程：
一、觀察欣賞、激發(fā)興趣。
1、出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
教師根據(jù)幼兒回答，簡(jiǎn)單小結(jié)：原來每幅畫里面都藏著一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀!
(反思：這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國漢字有圖形演變到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。)。
2、出示教師的名字裝飾畫，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。
師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫，請(qǐng)你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?
根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂亮的名字畫。
(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有的說一棵樹，有的說是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著一個(gè)字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫，幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望，同時(shí)引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)。
二、介紹自己名字的意義。
師：誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎?
小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字，希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對(duì)小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。
(反思：通過以上師生對(duì)話，讓幼兒了解家長(zhǎng)對(duì)自己的希望、關(guān)愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)。
三、拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、出示班里一位小朋友的名字，你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。
小結(jié)：
(1)顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美;。
(2)通過想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;。
(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。
(4)裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。
(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)名字畫的規(guī)律和方法，幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)。
2、引導(dǎo)想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動(dòng)腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(在電子白板上演示)。
(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢(shì)，里面的很多簡(jiǎn)筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。)。
三、建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。
1、師:小朋友都學(xué)會(huì)寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的'可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾，如果你覺得自己名字有些復(fù)雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。
2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(反思：在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時(shí)而交頭接耳地商量，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評(píng)論，巡視指導(dǎo)的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維。現(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上，而且筆畫比較復(fù)雜，對(duì)于大班幼兒還是有一定難度，所以這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。)。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。
2、把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。
3、通過幼兒最后的評(píng)價(jià)我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。
師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。
生：(說出自己最喜歡的部分)。
師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少，誰愿意來為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。
生：(提出一些建議)。
(反思：教學(xué)評(píng)價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定，給每一個(gè)幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評(píng)，鼓勵(lì)，裝飾的三重功效。)。
活動(dòng)延伸：
把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對(duì)作品的敘述。
教學(xué)反思：
我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非常活躍，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：
2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來說會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12708868.html】
