一個(gè)好的方案應(yīng)該有明確的目標(biāo),清晰的步驟和可行的實(shí)施計(jì)劃。對(duì)于復(fù)雜的問題,可以采用分步驟的方式,逐步完善方案。這些方案范文涵蓋了不同領(lǐng)域和行業(yè)的實(shí)際問題解決方案。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇一
目的:
1、認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)記,懂得一些基本的安全知識(shí),知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護(hù)的能力。
2、通過活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
準(zhǔn)備:
玩具電話兩部,各種標(biāo)記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干,繪畫工具材料。
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記。
(1)有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記。
師:這是什么標(biāo)記?你在哪里見到過這種標(biāo)記?它表示什么,提醒我們注意什么?
幼兒自由討論,最后讓幼兒知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是有劇毒,危及生命,切不能亂動(dòng)亂用。
(2)防觸電標(biāo)記。
師:這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫)著這種標(biāo)記?它表示什么?
出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的'圖片,讓幼兒觀察分析,并說出這樣做有什么危險(xiǎn),哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。
(3)防火標(biāo)記。
師:這是什么標(biāo)記?平時(shí),小朋友應(yīng)該怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎樣做?
2、游戲:報(bào)火警。
玩法:教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者,撥玩具電話“119”,向值班人員報(bào)告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),請(qǐng)消防隊(duì)趕快來救火)。值班員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令,全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音,邊走邊作開車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動(dòng)作,片刻后,開車返回,表示火已撲滅。游戲后,教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
3、設(shè)計(jì)標(biāo)記。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1:能遵守交通規(guī)則,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2:了解人行道,紅綠燈的意義和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1:知識(shí)儲(chǔ)備:事先觀察紅綠燈及行人。
2:教具準(zhǔn)備:多媒體課件、圖片、斑馬線場(chǎng)景。
活動(dòng)過程:
1:觀看多媒體欣賞故事《馬路上的大黑球》后提問:
2:實(shí)踐游戲《紅燈停,綠燈行》。
講解游戲玩法后,開始游戲,扮演不同角色,如騎自行車,走路,開車。
3:游戲中出現(xiàn)的情況,進(jìn)行指導(dǎo)。
4:說說還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象,應(yīng)該怎樣做。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇三
京劇四大行當(dāng)。
鞏固幼兒對(duì)四大行當(dāng)特征的了解,并能根據(jù)特征進(jìn)行分類,激發(fā)幼兒對(duì)京劇表演的'興趣。
圖片、黑板、京劇道具、磁帶。
一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣。
1、游戲:猜猜他是誰你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰?(教師小結(jié))。
2、現(xiàn)在老師要難點(diǎn)的來考考你們,行不行?
二、嘗試分類鞏固認(rèn)識(shí)。
1、你們認(rèn)識(shí)他們嗎?是誰,屬于什么行當(dāng)?為什么?
2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片,請(qǐng)你們把他送到他們的行當(dāng)中去,不要送錯(cuò)哦。(幼兒操作)。
(1)糾錯(cuò):看看都送得對(duì)嗎?
(2)設(shè)疑、質(zhì)疑——鞏固知識(shí)(那你們看了這些照片后有什么問題嗎?)。
3、總結(jié):我們一起里來說說,原來生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)。
三、自主裝扮表達(dá)表現(xiàn)京劇里的行當(dāng)有那么多知識(shí),在這里老師為你們準(zhǔn)備了很多京劇中的道具,你想表演誰?等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇一樣道具,你可以練練他的動(dòng)作。
1、你想表演誰?
2、這是什么音樂呀?(幼兒表演)。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇四
1、學(xué)會(huì)正確面對(duì)即將入學(xué)的擔(dān)心。
2、能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決。
3、萌發(fā)向往小學(xué)生活的情感。
擔(dān)心的問題:
1)我要是遲到了,老師會(huì)把我關(guān)到外面嗎?
2)小學(xué)有點(diǎn)心吃嗎?
3)怎么上廁所呢?
4)小學(xué)里沒有那么多玩具,我們能自己帶玩具去嗎?
5)要是我們小學(xué)老師是個(gè)男的,很兇很兇,怎么辦?
不擔(dān)心的原因:
1)每天早睡早起,按時(shí)上學(xué)。
2)每天早上、中午多吃一點(diǎn),吃飽!
3)“我知道,小學(xué)里不是每個(gè)班都有廁所,還有,男孩子要上男孩子的廁所,女孩子要上女孩子的廁所?!倍苟购孟裰佬W(xué)里的很多事兒。
4)“可是,我們會(huì)有很多書呀!”莉莉說,“小學(xué)生的書包里有很多書,還有鉛筆盒。我特別喜歡。
5)吵架時(shí)要平靜下來,先好好商量商量,好朋友不應(yīng)該吵架。
6)第二天早上,和好朋友一起上學(xué),他倆不那么擔(dān)心,他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的,他倆不擔(dān)心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說:“放學(xué)時(shí),我們回來接你們?!眱蓚€(gè)好朋友回過頭來,揮揮手說:“別擔(dān)心!別擔(dān)心!”
3)解決問題的方法:
1、向別人請(qǐng)教,從別人那知道答案。
2、互相協(xié)商,商量。
3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感。
4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實(shí)是不一樣的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
--那你們都擔(dān)心哪些事情呢?誰來說一說!
--我們遇到這個(gè)問題可以用什么方法變的不擔(dān)心呢?誰來說一說!【2個(gè)幼兒】。
(二)學(xué)會(huì)正確面對(duì)即將入學(xué)的擔(dān)心。
--誰愿意來說一說?【教師對(duì)應(yīng)出示擔(dān)心的問題】。
1)上小學(xué)要去得很早嗎?我要是遲到了,老師會(huì)把我關(guān)到外面嗎?
2)小學(xué)里有點(diǎn)心吃嗎?(莉莉還擔(dān)心什么?)。
3)到了小學(xué)里怎么上廁所呢?(除了莉莉還擔(dān)心什么?)。
4)小學(xué)里沒有那么多的玩具,我們能自己帶玩具去嗎?(豆豆還擔(dān)心什么?)。
5)要是我們小學(xué)老師是個(gè)男的,很兇很兇,怎么辦?
--他們都擔(dān)心了哪些事情?我們一起來說一說!【出示建構(gòu)課件】。
2、在交流講述中,了解豆豆和莉莉?yàn)槭裁床辉贀?dān)心--誰知道豆豆和莉莉后來為什么又不擔(dān)心了呢?他們是用什么方法解決的?請(qǐng)你和好朋友互相說一說!
--請(qǐng)你說一說?【教師對(duì)應(yīng)出示圖片】。
--還有誰來說一說?
1)每天早睡早起,按時(shí)上學(xué)。
2)每天早上、中午多吃一點(diǎn),吃飽!
3)“我知道,小學(xué)里不是每個(gè)班都有廁所,還有,男孩子要上男孩子的廁所,女孩子要上女孩子的廁所。”豆豆好像知道小學(xué)里的很多事兒。
4)“可是,我們會(huì)有很多書呀!”莉莉說,“小學(xué)生的書包里有很多書,還有鉛筆盒。我特別喜歡。
解決問題的方法:
1、向別人請(qǐng)教,從別人那知道答案。
2、互相協(xié)商,商量。
3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感。
(三)在講述活動(dòng)中,能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決。
1、在交流講述中,能大膽發(fā)表自己的擔(dān)心及多種解決擔(dān)心辦法--小朋友們你們也快上小學(xué)了,你們都會(huì)擔(dān)心哪些事情呢?請(qǐng)你想一想和好朋友互相說一說!
--誰愿意來說一說!
--請(qǐng)大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔(dān)心?
--還有誰有不一樣的想法?你來說一說!
--還有誰想到了更好的方法?請(qǐng)你說一說!
--你們還會(huì)擔(dān)心哪些事情呢?誰來說一說?
--請(qǐng)大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔(dān)心?你來說一說?
--還有誰也想到了方法?誰來說一說?
--請(qǐng)你看一看他擔(dān)心什么問題?
--請(qǐng)你和好朋友互相商量商量解決問題的方法是什么?為什么?
--誰愿意說一說你們想到了什么好辦法?為什么?
--你們認(rèn)為的解決方法是什么?為什么?
(四)延伸--請(qǐng)小朋友們回到家把你今天解決問題的方法記錄下來,明天帶來和好朋友一起分享!比比看誰想到的辦法!
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇五
1、認(rèn)識(shí)京劇中的白鼻子代表丑角,了解丑角說話幽默、功夫了得的特點(diǎn)。
2、嘗試扮演小丑,在學(xué)做小丑的動(dòng)作的基礎(chǔ)上感受中國(guó)戲劇文化的魅力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、自制教學(xué)ppt。
2、面粉、濕毛巾、鏡子若干。
3、京劇的音樂。
【活動(dòng)過程】。
一、認(rèn)識(shí)京劇中的白鼻子代表丑角,了解其外形特征。
1、教師播放ppt,出示圖1丑角圖片。
2、欣賞圖片,感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點(diǎn)。
幼兒欣賞圖片,集體討論。
如說到“這個(gè)人臉上化了妝”教師應(yīng)進(jìn)一步追問“看看他的鼻子是什么顏色的”,引導(dǎo)幼兒說出“鼻子是白色的”。
如說到“這個(gè)人穿的衣服和現(xiàn)在不一樣”,教師應(yīng)進(jìn)一步追問“看看衣服的袖子怎么樣”引出“袖子很大”等,最終引出“這樣的衣服叫做戲服,是人們?cè)诔獞?、表演的時(shí)候穿的衣服?!?/p>
3、認(rèn)識(shí)丑角,知道它是國(guó)粹京劇中的一種角色。
師:你見過這種打扮的人么?是在哪里見過的?他們這樣打扮是在做什么?(引出他在表演京劇,也可從唱戲的地方引出京劇)。
師:京劇是中國(guó)的傳統(tǒng)文化,是我們的國(guó)粹。
4、明確丑角的概念。
師:這個(gè)穿著戲服,唱著京劇,鼻子白白的是小丑,也叫丑角。丑角是京劇中的一中角色。
師:你喜歡這個(gè)小丑嗎?看到他你有什么感覺?(小丑長(zhǎng)得很可笑、滑稽、有趣)。
二、觀看視頻,了解丑角說話幽默、功夫了得的特點(diǎn)。
1、過渡環(huán)節(jié)。
師:小丑在唱戲的時(shí)候會(huì)做些什么呢?他的表情怎么樣?我們一起來看一看吧。
2、集體討論,了解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點(diǎn)。
師:小丑在做什么?他的表情怎么樣?(會(huì)功夫、表情很搞笑)。
師:為什么要有這些表情啊?(引出逗趣,滑稽,引人笑)。
3、觀看視頻,提問:
小丑剛才做了哪些動(dòng)作?小丑會(huì)這些動(dòng)作你覺得本領(lǐng)大嗎?(在幼兒講述的基礎(chǔ)上引出翻、跌、滾、打、跳等,功夫很厲害)。
4、教師總結(jié)。
師:小丑很滑稽喜歡說笑話,逗得大家哈哈笑。他還喜歡跌、打、跳,功夫可真厲害。
三、嘗試扮演小丑,在學(xué)做小丑的動(dòng)作的基礎(chǔ)上感受中國(guó)戲劇文化的魅力。
自己動(dòng)手用面粉來扮演小丑。
師:你們喜歡這樣的小丑嗎?我們也來扮一扮這個(gè)可愛、本領(lǐng)又大的小丑吧。
1、介紹材料,了解扮演小丑的方法。
師:老師準(zhǔn)備了什么材料?我們應(yīng)該怎樣用它?
請(qǐng)幼兒自由講授,后教師小結(jié):先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子,然后用手蘸著面粉涂在鼻子上,再用小鏡子照一照。
2、教師提醒孩子兩個(gè)一組,一起合用一個(gè)盆子的面粉和鏡子,完成的孩子可以學(xué)著小丑做一做臉部的表情。
幼兒動(dòng)手自己打扮小丑。
操作過程中教師要提醒孩子注意衛(wèi)生,面粉不能撒得一地,也不能涂到鼻子意外的地方。
請(qǐng)幼兒來表演。
師:我們都變成了小丑,誰愿意上來給我們表演一下。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來表演,逗樂大家)。
3、簡(jiǎn)單模仿丑角的厲害動(dòng)作。
師:小丑出了表情幽默,還會(huì)厲害的功夫,我們也來學(xué)一學(xué)。
展示圖片,引導(dǎo)幼兒自由的學(xué)一學(xué)。
師:表演的真好,我們給他們鼓鼓掌。這些小丑滑稽吧,把我們逗得可真開心。
四、延伸。
師:老師還準(zhǔn)備了京劇的音樂,我把它放到小舞臺(tái),游戲的時(shí)候你可以去表演。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇六
"制作彩米"這一活動(dòng)內(nèi)容來源于我班生成活動(dòng)《多彩世界》中一個(gè)親子制作項(xiàng)目。孩子們告訴我說:他們?cè)?智慧樹"節(jié)目中學(xué)會(huì)了制作彩米的方法,隨之,他們陸續(xù)帶來了和爸爸媽媽共同制作的彩米。陳列在區(qū)角中的色彩繽紛的彩米吸引了全班孩子的注意力。最早學(xué)會(huì)彩米制作的孩子率先在教師里擔(dān)任起了小老師,教老師和伙伴們制作彩米。幾天后,孩子們提議:要教中班的弟弟妹妹制作。他們花了將近一周的時(shí)間做準(zhǔn)備:設(shè)計(jì)制作圖、自制圖書;和老師一起布置彩米展示廳;商量教弟弟妹妹制作彩米的方法等等。
今天進(jìn)行的這一集體活動(dòng),只是系列生成活動(dòng)中的一個(gè)片斷。我選擇這一活動(dòng),基于兩個(gè)原因:1它能體現(xiàn)孩子的主體性價(jià)值:活動(dòng)內(nèi)容源自孩子的興趣,由孩子主動(dòng)提出設(shè)想、主動(dòng)參與準(zhǔn)備、孩子在活動(dòng)中能有自己的想法;并能為實(shí)現(xiàn)自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)勇于實(shí)踐;2有助于培養(yǎng)孩子終身受益的品質(zhì):關(guān)心弟弟妹妹的情感態(tài)度;為實(shí)現(xiàn)"教會(huì)"弟弟妹妹做彩米而采取相應(yīng)策略的能力,如:示范、講解、向不同對(duì)象學(xué)習(xí)等。
"大帶小"作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種方式,我班已扎扎實(shí)實(shí)開展了兩年的實(shí)踐探索。它的功效在于能促進(jìn)孩子社會(huì)性的發(fā)展。首先,它能解決班級(jí)授課制及獨(dú)生子女家庭所帶來的幼兒交往局限性的問題;其次,能增強(qiáng)幼兒社會(huì)適應(yīng)性,形成良好的社會(huì)態(tài)度、情感,促進(jìn)幼兒社會(huì)化進(jìn)程和社會(huì)化發(fā)展;再次,它順應(yīng)了幼兒發(fā)展不平衡性的特點(diǎn),使群體發(fā)展中的低層次者及個(gè)體發(fā)展中的弱項(xiàng),在更多、更豐富的活動(dòng)環(huán)境中,尋求到適合自身發(fā)展的依托性、支持性環(huán)境,促進(jìn)其發(fā)展;最后,它能促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高課程的開發(fā)、實(shí)施和研究的能力。
我們不可能僅通過本次活動(dòng)全面體現(xiàn)"大帶小"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教育功能。同時(shí),由于參與本次活動(dòng)的孩子們嘗試"大帶小"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)還不是很多(借班活動(dòng)),因此在活動(dòng)過程中會(huì)存在很多問題,我將與大家一起探討和交流。
樂意參加本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),共同享受合作的快樂。
能運(yùn)用以往積累的經(jīng)驗(yàn),以適當(dāng)?shù)姆绞浇痰艿苊妹弥谱鞑拭?大班);能以自己喜歡的方式在哥哥姐姐的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)制作彩米(中班)。
遇到困難能主動(dòng)設(shè)法解決。
合作班級(jí):大班、中班。
活動(dòng)準(zhǔn)備:布置彩米展示臺(tái);自制制作圖、圖書;。
制作材料:彩紙、噴壺、塑料盒、筷子、抹布、垃圾桶;。
數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)、記錄紙、筆。
1、帶領(lǐng)弟弟妹妹欣賞彩米成品。
(這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)起大班孩子的參與熱情。他們?cè)趲е艿苊妹眯蕾p自己的彩米作品時(shí),會(huì)主動(dòng)向弟弟妹妹提問:彩米像什么?彩米是怎么做成的?還會(huì)讓弟弟妹妹摸一摸、聞一聞。中班孩子會(huì)很好奇,他們急于想了解彩米的制作方法。)。
2、介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。
"今天我們有一個(gè)重要的任務(wù),教弟弟妹妹制作彩米。"。
(引導(dǎo)孩子明確活動(dòng)目標(biāo):下面所進(jìn)行的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是為"教"會(huì)弟弟妹妹服務(wù)。)。
3、哥哥姐姐用自制的制作圖和自制圖書為弟弟妹妹講解制作方法。
"誰來做個(gè)小老師,用咱們?cè)O(shè)計(jì)的制作圖向弟弟妹妹介紹一下制作彩米的方法?"。
"除了制作圖,我們還為弟弟妹妹設(shè)計(jì)了小圖書,誰來教弟弟妹妹看書學(xué)本領(lǐng)?"。
(制作圖、圖書是用不同的方式完成的:制作圖是由六個(gè)孩子共同設(shè)計(jì)完成,而圖書是每個(gè)孩子根據(jù)自己的制作經(jīng)驗(yàn),以及如何"教"弟弟妹妹盡快學(xué)會(huì)本領(lǐng)作為目標(biāo)自行設(shè)計(jì)的。教師應(yīng)尊重每一個(gè)孩子的能力差異,給予其相當(dāng)?shù)淖晕艺故?、?shí)現(xiàn)自我的空間。)。
(這一活動(dòng)環(huán)節(jié)最初是由孩子們提出的,他們覺得應(yīng)該像老師一樣先為弟弟妹妹講解,然后再帶他們學(xué)本領(lǐng)。我們可以從體會(huì)到:大班孩子能主動(dòng)地將自己從老師那里習(xí)的教學(xué)方式用于自己的"教學(xué)"。教師及時(shí)滿足了幼兒這一心理需求。)。
"你覺得在教弟弟妹妹制作彩米的過程中會(huì)遇到什么困難?"。
(從大班孩子自身來說,他們存在能力差異:語言表達(dá)能力、動(dòng)作示范、處理意外情況能力;弟弟妹妹的能力也存在差異:語言理解能力、動(dòng)作模仿、合作能力。這些因素都有可能影響活動(dòng)的順利進(jìn)行。大班孩子這樣說:弟弟妹妹不想跟我學(xué)本領(lǐng)怎么辦?他們不會(huì)用電吹風(fēng);等等。)。
"沒關(guān)系,相信你們會(huì)有解決困難的好辦法的!"。
(教師沒有告訴孩子們解決困難的方法,而是希望他們?cè)趯?shí)踐中嘗試解決。教師的關(guān)注點(diǎn)是孩子解決困難的能力。)。
4、第一次"教"弟弟妹妹制作。
教師留意孩子的指導(dǎo)方式,及時(shí)攝制下幼兒活動(dòng)的典型性場(chǎng)面,用以點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
"老師把咱們剛才教弟弟妹妹做彩米的事拍了下來,咱們一起來看看。"(隨著鏡頭,一對(duì)對(duì)姐弟、姐妹、兄弟上前)"來,首先仍讓大家認(rèn)識(shí)一下你們。請(qǐng)哥哥(姐姐)說說,你是怎么教弟弟(妹妹)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的?"。
(不同的孩子所運(yùn)用的指導(dǎo)方式是不同的,如:示范講解型--邊講解,邊示范,弟弟(妹妹)在一旁觀看;手把手教型--讓弟弟(妹妹)一步一步跟自己學(xué);放手型--弟弟妹妹主動(dòng)要求自己干,就讓他干,自己在一旁做語言提示。)。
(大班孩子如何根據(jù)弟弟妹妹的要求及學(xué)習(xí)能力的差異來確定自己的指導(dǎo)方式是個(gè)關(guān)鍵。教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的不是為了評(píng)價(jià)哪一種指導(dǎo)方式是正確的',而是讓孩子相互學(xué)習(xí),明確有不同的指導(dǎo)方式,自己考慮哪一種方式適用。)。
(教師的關(guān)注點(diǎn)還應(yīng)放在大班孩子如何對(duì)待弟弟妹妹的"過錯(cuò)":弟弟妹妹加了太多的水怎么辦?水灑了一桌怎么辦?弟弟妹妹手臟了怎么辦?孩子關(guān)心弟弟妹妹情感態(tài)度的培養(yǎng)是與具體事件、特定環(huán)境相聯(lián)系的,教師通過讓孩子說說自己的是如何對(duì)待弟弟妹妹的"過措",讓孩子懂得真正的"大"對(duì)"小"的關(guān)心、寬容。那么在以后的經(jīng)歷中,孩子會(huì)遷移和運(yùn)用。)。
你在教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候于到了哪些困難?你是怎么做的?
(這是對(duì)活動(dòng)開始前一個(gè)問題的反饋。孩子們先前的疑問都順利解決了。但是他們又遇到了新問題:為什么弟弟妹妹的彩米顏色那么淡?為什么有些米沒有染上顏色?為什么有些弟弟妹妹還沒有學(xué)會(huì)本領(lǐng)?)。
"我們用了不同的方法教弟弟妹妹制作彩米,弟弟妹妹有沒有真正學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)呢?"。
5、第二次"教"弟弟妹妹制作。
(教師關(guān)注孩子們是如何解決剛才所說的一些困難的:他們有的向同伴請(qǐng)教;有的根據(jù)自己的想法多放些彩紙,讓顏色變深;有的利用圖片和圖書再向弟弟妹妹講解一次制作步驟,以便弟弟妹妹學(xué)會(huì)。)。
共同關(guān)注孩子們的新發(fā)現(xiàn)。
(不少孩子和弟弟妹妹用不同顏色的彩紙制作出了咖啡色、橙色、綠色的彩米。大班孩子根據(jù)以往積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的設(shè)想嘗試,他們告訴弟弟妹妹用什么顏色的色紙會(huì)變出什么顏色,中班孩子的興趣又一次被調(diào)動(dòng)起來。)。
6、共同欣賞制作成果。
"為什么有些弟弟妹妹沒有學(xué)會(huì)?"。
(給"失敗者"一次反思的機(jī)會(huì)。若是弟弟妹妹不愿意和你一起活動(dòng),你可以先和弟弟妹妹做好朋友,和他一起散步、看電影、品嘗水果,讓弟弟妹妹信任你,喜歡你。若是弟弟妹妹本領(lǐng)沒有學(xué)好,你可以請(qǐng)教老師和同伴,看看你"教"的方法對(duì)不對(duì)。)。
討論新問題,"怎么會(huì)做出咖啡色的(綠色的)彩米?"(顏色的混合會(huì)發(fā)生變化)。
(我們不難看出,兩次的"教"的過程教師分別確立了不同的關(guān)注重點(diǎn)。第一次教師注重讓孩子相互學(xué)習(xí)不同的指導(dǎo)方式,第二次注重反思和新發(fā)現(xiàn)。)。
小結(jié):今天大家都特別快樂,為什么?
(哥哥姐姐因?yàn)?教會(huì)"了弟弟妹妹新本領(lǐng)快樂;弟弟妹妹因?yàn)樵诟绺缃憬銕椭聦W(xué)會(huì)本領(lǐng)高興。老師則因?yàn)榇蠹业男掳l(fā)現(xiàn)而欣喜。)。
7、帶弟弟妹妹收拾場(chǎng)地。
("大帶小"不僅僅是一種集體教學(xué)活動(dòng)方式,它的教育目標(biāo)更是在日常生活中培養(yǎng)與體現(xiàn)的。)。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇七
1.初步理解故事內(nèi)容,知道樹與人類、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。
2.懂得感恩,對(duì)周圍事物及人有感恩的心。
多媒體課件等。
一、導(dǎo)入。
師:在老樹長(zhǎng)大的過程中有誰幫助過它,它們是怎么樣幫助老樹的?
二、理解故事內(nèi)容。
1.聽故事第一部分。
師:老樹長(zhǎng)大的過程中,有哪些朋友幫助過它呀?
2.聽故事第二部分。
3.聽故事第三部分。
小結(jié):原來幫助別人就是幫助自己,還能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
三、聯(lián)系生活,懂得感恩。
1.師:我們小朋友就像一棵小樹苗,在成長(zhǎng)的過程中,一定也得到過許多的幫助,你得到了些什么幫助?誰愿意來說一說。
2.幼兒討論并講述。
四、活動(dòng)延伸。
制作愛心卡,請(qǐng)幼兒記錄如何回報(bào)愛自己的人。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇八
1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
兒童讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像(書店里顧客付錢時(shí)的情景片段),各種有關(guān)數(shù)字的錄象或照片。
活動(dòng)過程。
1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。
幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字。
說說自己尋找到的數(shù)字。
2、討論:這些數(shù)字的作用。
提問:你在哪里找到數(shù)字的。
這些數(shù)字朋友有什么用處呢?
說出一種數(shù)字(頁(yè)碼、目錄、條形碼、價(jià)格、折紙書中的步驟圖)的作用,幼兒就在書中找出相應(yīng)的數(shù)字,體驗(yàn)他的作用。
3、欣賞錄像,了解條形碼的作用。
提問:你看見了什么?
條形碼在書的什么地方?
為什么要貼條形碼,它有什么作用?
4、欣賞照片,了解數(shù)字的不同作用。
5、總結(jié):數(shù)字朋友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,他為人們的生活提供了很多的方便。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇九
1、激發(fā)幼兒探究老師的,從而了解老師、理解老師、喜愛老師。
2、讓幼兒感受交流溝通的愉快,激發(fā)幼兒主動(dòng)接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣。
3、建立民主、平等的師幼關(guān)系,增進(jìn)師幼情感。
1、張老師的成長(zhǎng),如,生活、工作照片若干。
2、張老師的名片,每個(gè)幼兒的名片(半成品)。
3、筆人手一支。
4、歌曲"難忘今宵"。
1、談話,引起幼兒對(duì)老師的關(guān)注。
(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)。
(2)、今天張老師和你們一起玩,歡迎嗎?請(qǐng)大家響起歡迎的掌聲。
張老師也十分愿意和你們?cè)谝黄?,所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。
誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。
2、進(jìn)入"張老師故事"。
(1)、用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)幼兒大膽地向張老師發(fā)問。
簡(jiǎn)單的問題張老師可以馬上回答你,有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。
(2)、運(yùn)用多媒體介紹自己。
(3)、根據(jù)活動(dòng)情況確定嘗試性探究周圍的老師,和個(gè)別幼兒。
3、互贈(zèng)名片。
(2)、幼兒自制名片,相互贈(zèng)送。
學(xué)會(huì)贈(zèng)送名片時(shí),雙手送接的禮儀。
并學(xué)習(xí)說:"你好!這是我的名片,想我時(shí)可以隨時(shí)大我電話。
當(dāng)我快樂時(shí),我會(huì)打電話給你與你一起分享。
當(dāng)你遇到困難時(shí),可以打我電話,我會(huì)幫助你。"。
:"謝謝!"。
贈(zèng)送名片時(shí),可以伴入輕音樂"難忘今宵"。
活動(dòng)延伸:和孩子建立真誠(chéng)情感,快樂時(shí)撥通電話共分享,困難時(shí),撥通電球兒讓我身體好話共幫助。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十
1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題,如交通安全、要遵守的社會(huì)公德和自我管理等。
2、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖、并清楚地進(jìn)行講述。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
繪制兩張上學(xué)路線圖。
活動(dòng)過程
一、談話引出課題
提問:1、你們都上哪所學(xué)校啊?
2、從家到學(xué)校都路過哪兒?
3、你們上學(xué)的路線一樣嗎?
二、分析上學(xué)路線圖,學(xué)習(xí)畫圖方法
1、出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志,與幼兒一起講述。
2、提出畫圖要求。
(1)畫路過的地方、建筑物時(shí),不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2)畫路線圖時(shí)要畫出路過的主要地方和建筑、而且這些地方要畫得大、清楚,標(biāo)志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么?
4、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經(jīng)驗(yàn)。
三、幼兒畫圖,教師巡視指導(dǎo)幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖
1、j、組之間講述,交流上學(xué)路線。
2、展示全體幼兒作品。請(qǐng)標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題
1、交通安全常識(shí)。
(1)上學(xué)過馬路時(shí),應(yīng)該注意點(diǎn)什么?
(2)坐車時(shí)如果沒看清楚坐錯(cuò)車了,怎么辦?
2、要遵守的公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車,坐車時(shí),我們應(yīng)該注意些什么?(自覺刷卡或者投錢;給需要幫助的人讓座;上下車要抓緊時(shí)間,不要讓車門給擠著。)
3、自我管理。
上學(xué)都是有時(shí)間限制的,所以大家在上學(xué)路上還要注意什么?
六、幼兒針對(duì)“上學(xué)”不懂的地方,向老師提問
七、教師總結(jié),送給幼兒美好的祝愿。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十一
1、啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產(chǎn)。
2、激發(fā)幼兒初步的愛國(guó)情感,知道我國(guó)有很美、很大、很好玩的地方。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、大大小小的風(fēng)景圖片若干套。
2、名勝古跡及土特產(chǎn)(實(shí)物)若干,相關(guān)名勝古跡與土特產(chǎn)的介紹卡片。
(一)引發(fā)興趣
節(jié)日里小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅游,也收集了許多旅游地景點(diǎn)的照片,帶來了許多的土特產(chǎn)。老師知道你們一定很想告訴其他朋友,今天我們就做做“小導(dǎo)游”的游戲,你們可以用自己喜歡的方法來向大家介紹我們中國(guó)有哪些好玩的地方和好吃的土特產(chǎn)。
(二)分組操作
1、“小小展覽會(huì)”――將所有帶來的土特產(chǎn)布置出來,標(biāo)明出處,幼兒介紹。
2、“小小導(dǎo)游”――介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。
3、“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應(yīng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
4、你會(huì)玩嗎?玩法:
(1)擲子一個(gè),小動(dòng)物玩具若干只,紙上標(biāo)好1~5的數(shù)字及代表的城市名稱。
(2)“擲到幾”就拿該城市的風(fēng)景圖片或土特產(chǎn)名稱。拿對(duì)了純漢字卡片,可得到小動(dòng)物玩具兩個(gè),而拿對(duì)了圖片,只可得小動(dòng)物玩具一個(gè)。最后看誰得的小動(dòng)物和玩具最多。
5、“請(qǐng)你連一連”――將景點(diǎn)、土特產(chǎn)與相應(yīng)的漢字連起來。
6、“旅游日記”――運(yùn)用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進(jìn)行記錄。
7、“旅游手冊(cè)”――根據(jù)“手冊(cè)”上的圖文提示書寫相應(yīng)漢字。
(三)分享交流
介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征,引發(fā)探索收集其他旅游點(diǎn)的興趣。
活動(dòng)建議
1、教師、家長(zhǎng)、幼兒一起收集資料,標(biāo)上相關(guān)漢字介紹,可以結(jié)合環(huán)境(布置信息欄),讓幼兒自然感受。
2、先認(rèn)識(shí)一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫),隨后再擴(kuò)展到其他的城市。
3、材料投放要考慮幼兒的不同層次:可以是圖文并茂,也可以是單純的圖片或漢字。
4、交流可以增加情節(jié)性和趣味性,激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十二
1.使幼兒知道樹木在人類生活中的作用,懂得愛護(hù)樹木。
2.教育幼兒愛護(hù)花草樹木,促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達(dá)能力。
:了解和掌握樹木對(duì)人類的作用。
:懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛護(hù)樹木良好行為習(xí)慣。
(一)引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹媽媽》,引導(dǎo)幼兒討論:
剛才小朋友表演的大樹媽媽真好,小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?
以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
(二)教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖,請(qǐng)幼兒觀察圖片,認(rèn)識(shí)樹的作用。
1.美化環(huán)境的作用。
(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)
(2)如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇,你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師:(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗,是人們心情舒暢、愉快,這是樹的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)小結(jié):這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學(xué)記)。
2.凈化空氣的作用。
(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)
(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走,會(huì)有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)
(3)一陣風(fēng)吹來,黑煙灰隨風(fēng)飄落,周圍的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。
師:是啊,如果人們生活在這樣的環(huán)境里,就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了,還會(huì)生好多疾病呢。
(4)小朋友再看,(指甲圖)樹多的地方,空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)師:原來,人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,樹多的地方,空氣特別新鮮,經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹木可以吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友,這又是樹的一個(gè)作用,你能說出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)小結(jié):樹木能吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,能使空氣變得新鮮干凈,這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學(xué)記)。
3.調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
(1)觀察圖上的人,在樹下的人感覺會(huì)怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會(huì)怎么樣?(這邊沒有樹,太熱了)
(2)為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹的.一個(gè)作用呢?(幼兒討論)小結(jié):原來夏天天氣炎熱,樹木里的水分大量蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低,這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”(幼兒學(xué)記)。
(三)防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
教師講述《大森林的故事》:
聰明的小朋友,村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問:村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)那么,小朋友想想樹還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)
(四)復(fù)習(xí)鞏固樹的作用通過啟發(fā)提問,使幼兒加深印象,說出樹的幾種作用。
(五)游戲:“我是小法官”看圖片探討人類對(duì)樹的破壞與保護(hù)。
(六)律動(dòng):學(xué)種樹師:小朋友,我們知道樹的作用那么大,它為我們做了許多好事,我們要多種樹,讓我們一起種樹吧。
音樂起(律動(dòng)),幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹、澆水,小樹發(fā)芽長(zhǎng)大,小朋友高高興興拍手、跳舞。
附故事:
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十三
1、知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹,是我國(guó)特有的劇種,世界上有許多人都愛聽京劇。
2、欣賞京劇表演,感知京劇的特點(diǎn),了解京劇特有的表現(xiàn)方式。
3、對(duì)京劇感興趣,感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
1、收集各種不同的京劇、圖片。
2、京劇表演dvd或vcd片段。
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
1、欣賞京劇表演。
——借助dvd碟片,組織幼兒觀看京劇表演片段。
2、分段欣賞京劇,幫助幼兒了解京劇的主要特征。
——繼續(xù)觀看京劇表演,提醒幼兒關(guān)注表演者的臉部頭飾和服裝,幫助幼兒感知京劇服飾的特征。
(1)教師:你覺得京劇表演的人物哪些地方與現(xiàn)代人物不一樣?
(2)教師:京劇表演人物的臉上有什么?身上穿的服裝是怎么樣的?
——繼續(xù)觀看京劇表演,提醒幼兒注意傾聽歌唱和背景音樂,感知京劇唱腔的特點(diǎn)。
3、聽敲鑼走京劇場(chǎng)步。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十四
意圖:
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì),每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé),每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)。孩子雖然年齡還小,但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心,他們也在游戲時(shí)扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色,為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會(huì)個(gè)工種的性質(zhì)和特點(diǎn),于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng),培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系,了解他們工作的辛苦。
2、學(xué)看送貨單,嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。
房子、送貨車、貨品。
教學(xué)過程:
一、觀察送水員的勞動(dòng)1、觀看送水錄像,了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。
2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。
小結(jié):送水員的本領(lǐng)真大呀,他們的工作是搬水,有蹬車,最后還把水抬到目的地。
二、了解其他送水員的工作。
送牛奶:1、照片上的人在干什么,你見過送牛奶的人嗎?
2、為什么這么早就要送來呢?
小結(jié):送牛奶的人可真辛苦,為了讓我們喝到新鮮的牛奶,早早就送來牛奶了。
送快餐1、這是送什么東西的送貨員?
2、送過來的快餐怎么還會(huì)熱熱的?
小結(jié):送快餐的人想的真周到,為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜,在送貨途中把飯菜保溫。
體驗(yàn)小小送貨員的工作(一)、提供三種顏色的房子和送貨單,幼兒嘗試送貨。
1、理解送貨單上的圖示,知道送貨單有什么用,怎么樣看送貨單。
需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來解決這個(gè)問題)2、每組一個(gè)籃子,籃子里有送貨單,按照送貨單去取貨,并送到相應(yīng)的地方。
(二)師生共同驗(yàn)證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間,正確者在送貨單上蓋上紅印,表示完成任務(wù)。
活動(dòng)延伸:
開展游戲送貨公司,利用幼兒園的資源,和其他班級(jí)合作游戲,根據(jù)其他班級(jí)幼兒,教師的訂貨任務(wù),制作并送貨。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識(shí),同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中,從生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過活動(dòng),讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十五
1、認(rèn)識(shí)殘疾人,體諒他們生活中的種.種不便。
2、激發(fā)幼兒幫助殘疾人的情感。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息,熱愛生活的精神。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、糖若干,眼罩若干。
2、課件、《幼兒畫冊(cè)》。
一、觀看課件,了解什么是殘疾人。
提問:他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結(jié):盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,我們叫他殘疾人。
二、通過實(shí)踐體驗(yàn)殘疾人的不便。
1、請(qǐng)一位幼兒帶眼罩上來拿玩具,體驗(yàn)盲人的不方便,并讓幼兒談感受。
2、幼兒用一條腿走到老師身邊,體驗(yàn)一條腿走路的不方便,并讓幼兒談感受。
3、幼兒用一只手來剝糖,體驗(yàn)一只手做事情的不方便,并讓幼兒談感受。
三、幼兒看畫冊(cè)學(xué)習(xí)怎樣幫助殘疾人。
四、看畫冊(cè)圖片學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng),勇敢身殘志堅(jiān)的精神。
1、孩子們你們看到了什么?他們?cè)诟墒裁?
2、教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事,引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。
他們?cè)谏钌隙加泻芏嗟牟环奖?,我們?yīng)該關(guān)心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅(jiān),通過自己的艱苦的努力和鍛煉,取得了很多驚人的成績(jī),小朋友要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志,也要樂觀地面對(duì)生活。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十六
1、使幼兒理解"人多力量大","大家團(tuán)結(jié)起來力量大",培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),團(tuán)隊(duì)精神。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中,親身體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》。
2、準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。
一:游戲?qū)搿?/p>
1、今天,我們先來做個(gè)小游戲————選舉大力士。
規(guī)則:按要求折牙簽,誰能一下子折斷最多的牙簽,誰就獲勝。
2、拿出老師給大家準(zhǔn)備好的信封,里面有一些小牙簽,輕輕地先拿出一根,試著折斷它。(每個(gè)人都輕易地折斷了)。
3、好,再拿出五根,放一起,(師作示范)折折看。
現(xiàn)在已經(jīng)分出一些勝負(fù)了,一下子就把6根牙簽折斷的請(qǐng)站起來,呵,真行,大力士將在你們這中間產(chǎn)生。
好,其他同學(xué),現(xiàn)在讓我們一起來看看,10根牙簽?zāi)懿荒茈y倒他們。
大力士產(chǎn)生了“大力士你好,請(qǐng)問你折10根牙簽與折6根時(shí),用力有什么不同?”
(折6根時(shí)我稍稍用力就折斷了,10根時(shí)我用出了全身力氣才折斷)。
4、教師小結(jié):是啊,小朋友們都說得很好,一根牙簽很弱小,不堪一折,可是當(dāng)他們緊密地集合在一起的時(shí)候,小小的牙簽也能像大樹一樣強(qiáng)壯有力。
1、小朋友們,下面我們一起來玩一個(gè)有趣的游戲,這個(gè)游戲叫拔蘿卜。
2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請(qǐng)小朋友們聽著音樂一起來拔蘿卜。
3、提問:通過這個(gè)游戲你們發(fā)現(xiàn)什么問題?(告訴幼兒人多力量大的道理,只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜)。
1、播放視頻:《三只羊》的故事,讓幼兒明白團(tuán)結(jié)的重要。
小朋友們幫老爺爺把蘿卜拔出來了,老爺爺要獎(jiǎng)勵(lì)大家一起來看動(dòng)畫。
2、提問:故事中有誰?誰想吃誰?
小羊沒有被狼吃掉,為什么?
這個(gè)故事告訴我們?nèi)绻粓F(tuán)結(jié)會(huì)怎樣?
小朋友們,蘿卜太重了,老爺爺搬不動(dòng),請(qǐng)你們一起來幫助他把蘿卜搬回家好不好?
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十七
1、讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)離不開土壤,土壤中有水、空氣、腐爛物成分,能供植物茁壯成長(zhǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾,應(yīng)保護(hù)土壤,樹立環(huán)保意識(shí)。
連根的干枯的白菜、花,一盆鮮艷的花,玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。
(一)、植物離不開土壤。
1、教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草,請(qǐng)幼兒觀察小草的'根長(zhǎng)在哪里?(土壤里)是誰養(yǎng)育了小草?(土壤)。
2、教師出示連根的干枯的白菜、花,請(qǐng)幼兒觀察:“白菜和花怎樣了?”(干枯了)“白菜和小花為什么會(huì)干枯?”(因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土)。
3、教師出示盆花:“這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好?”請(qǐng)幼兒觀察,回答問題。(因?yàn)樗母L(zhǎng)在土里)。
4、小結(jié):很多植物生長(zhǎng)在泥土中,離開了泥土,植物就會(huì)干枯死掉。
(二)、土中有什么?
1、教師出示剛?cè)〕龅哪嗤?,?qǐng)幼兒摸一摸,是干土還是濕土?(濕土)這說明泥土里有什么?(水分)。
2、教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中,邊放邊請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,“水中出現(xiàn)了什么?”(有氣泡上升)“這說明泥土中有什么?”(空氣)。
3、教師抓一把干泥土,撒在石棉網(wǎng)上,然后在酒精燈上加熱,請(qǐng)幼兒觀察:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(泥土冒煙了)“這說明了什么?”教師把泥塊掰開,發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物,所以會(huì)燃燒、冒煙。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以上情況,討論得出結(jié)果:植物能在土壤中生長(zhǎng),是因?yàn)橥寥乐杏兴?、空氣和肥料。同時(shí)人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分,(例如:糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以,土壤對(duì)植物和人類都很重要,我們要保護(hù)土壤。
(三)、怎樣保護(hù)土壤。
1、教師:“土壤對(duì)植物和人類都很重要,我們要怎樣保護(hù)土壤呢?”
2、教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等,教育孩子不要亂扔這些垃圾,它們會(huì)破壞土壤,影響植物生長(zhǎng)。我們要減少使用塑料制品,不亂扔垃圾,尤其是廢電池。(因?yàn)橛晁畷?huì)溶解出垃圾里的有害化學(xué)物質(zhì),形成污染的液體,滲透到土壤里,影響植物生長(zhǎng)。)延伸活動(dòng)1、結(jié)合幼兒園的垃圾分類活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒不亂扔垃圾,將垃圾分類投放。
3、組織幼兒維護(hù)、照顧種植園地的植物,教育幼兒愛護(hù)花草、樹木。
家庭教育家長(zhǎng)和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1:能遵守交通規(guī)則,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2:了解人行道,紅綠燈的意義和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1:知識(shí)儲(chǔ)備:事先觀察紅綠燈及行人。
2:教具準(zhǔn)備:多媒體課件、圖片、斑馬線場(chǎng)景。
活動(dòng)過程:
1:觀看多媒體欣賞故事《馬路上的大黑球》后提問:
2:實(shí)踐游戲《紅燈停,綠燈行》。
講解游戲玩法后,開始游戲,扮演不同角色,如騎自行車,走路,開車。
3:總結(jié)游戲中出現(xiàn)的情況,進(jìn)行指導(dǎo)。
4:說說還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象,應(yīng)該怎樣做。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十九
設(shè)計(jì)思路:
幼兒園惡性事件的連續(xù)發(fā)生,為我們敲響了安全教育的警鐘。二十一世紀(jì)的孩子活潑主動(dòng)、大膽不怕困難,因此設(shè)置遇到壞人怎么辦的難題,通過角色扮演,一邊發(fā)現(xiàn)問題,一邊隨機(jī)教育,不但要讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)的方法,而且要讓幼兒的心靈得到共鳴,增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道遇到壞人所應(yīng)該采取的正確措施。
2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、灰太狼、喜羊羊等動(dòng)物頭飾。音樂《喜羊羊》,紅旗若干,紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、黃隊(duì)指示牌。
活動(dòng)過程;
觀看課件、導(dǎo)入。
1、前不久,有一個(gè)壞人來到了一所幼兒園,我們來看看。
2、幼兒觀看課件:近期幼兒園惡性事件的真實(shí)片段。
3、如果壞人來了我們幼兒園怎么辦?
討論:幼兒園來壞人怎么辦。
a、播放課件(一)老師引導(dǎo)幼兒觀察。
請(qǐng)說說萬一有壞人要進(jìn)來,你會(huì)怎么做?(幼兒討論)。
b、播放課件(二)。
看看老師是怎么做的(堵住門不讓壞人進(jìn)來)打電話。小朋友是怎么樣(躲在床底下或桌子底下)。
教師小結(jié):壞人來了不要慌,老師會(huì)保護(hù)你們的。小朋友要趕緊躲起來。我們要把門關(guān)好??梢杂么蟮奈锲范略陂T口,不讓壞人闖入。
c、播放課件(三)。
看,萬一壞人闖入教室,我們應(yīng)該怎么辦?
(幼兒討論、自由發(fā)言)。
老師小結(jié):如果壞人跑到幼兒園了,我們要冷靜地想想辦法,不能害怕,要大聲喊救命,小朋友可以從另一扇門逃走,跑到人多的地方,讓壞人抓不到你,保護(hù)好自己,然后打110報(bào)警。
2、學(xué)習(xí)打報(bào)警電話110,知道110不能隨便打。老師扮演警察,幼兒學(xué)打報(bào)警電話。
d、播放課件(四)。
誰來了?(警察叔叔)警察叔叔把壞人怎么樣了。(幼兒回答)太好了,小朋友得救了。
a:播放課件《陌生人敲門》。
1、有一天,有一個(gè)陌生敲門,可是爸爸媽媽都不在家,就只有一個(gè)小朋友,該怎么辦?(幼兒討論)。
2、老師小結(jié):小朋友在家一定要關(guān)好門,聽到有陌生人來敲門后不要隨便開門,萬一有壞人闖進(jìn)來,可以躲進(jìn)洗手間關(guān)好門,或是想辦法打電話通知大人,還可以打電話報(bào)警。
3、情境練習(xí):《陌生人來了,我不開門》。
一個(gè)陌生的阿姨敲門想進(jìn)入家里,對(duì)小朋友說:我是你媽媽的好朋友,請(qǐng)你開門。小朋友說:我不認(rèn)識(shí)你,你不開門。
b:播放課件《迷路了》引導(dǎo)幼兒觀察,并提問。
1、小朋友如果和爸爸媽媽走散了,迷路了,你們會(huì)怎么做?
2、幼兒討論。
3、老師小結(jié):小朋友迷路了,不要亂走,呆在原地等爸爸媽媽來找,千萬不能跟陌生人走,可以打電話報(bào)警。
4、情境練習(xí):《小朋友迷路了》。
小朋友迷路了,一個(gè)陌生人走過來對(duì)小朋友說:小朋友,我認(rèn)識(shí)你的媽媽,我?guī)慊丶野?!小朋友說:不。然后小朋友打了110電話,請(qǐng)警察叔叔幫忙找到了媽媽。
2.我們分成三隊(duì),紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、黃隊(duì),每一隊(duì)五位小朋友。
3.每一隊(duì)的第一位小朋友就是一號(hào),第二位小朋友就是二號(hào),第三位小朋友就是三號(hào),依此類推。
4.游戲規(guī)則:
(1)桌上有兩個(gè)牌子,一個(gè)是對(duì)或錯(cuò),另一個(gè)就是1或2,選擇題就是在1和2兩個(gè)答案中選擇一個(gè)。
(2)誰答對(duì)題目,你所在的隊(duì)就能拿上一個(gè)小旗子。
5.今天誰會(huì)贏游戲。
(1)對(duì)或錯(cuò)。
a、陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。
b、陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。
c、陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
d、陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。
f、迷路了,小朋友大聲哭。
(2)選擇題。
a陌生人就是壞人嗎?
1、陌生人就是壞人。2.陌生人不一定是壞人。
b能不能跟陌生人走?
1.能去公園和游樂場(chǎng)。2.不能去任何地方。
c.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。
1.可以和她去。2.必須先告訴爸爸媽媽。
d.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃:
1.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。
2.什么都不能吃。
e.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。
1、可以跟他走2、不能跟他走。
(3)搶答題。
a、報(bào)警的電話是多少?(110)。
b、你爸爸的電話號(hào)碼是什么。
c、你媽媽的電話號(hào)碼是什么。
幼兒扮演喜羊羊,請(qǐng)配班老師扮灰太狼,進(jìn)行安全演習(xí)。
1、情境(一):《灰太狼敲門》。
灰太狼敲門,喜羊羊不開門。
2、情境(二):《打敗灰太狼》。
灰太狼闖進(jìn)來了,喜羊羊有的藏在安全的地方,有的拿棍打他,有的咬他,還有的在打110報(bào)警。
3、幼兒游戲。
4、老師小結(jié)幼兒游戲情況,肯定對(duì)的做法。
趕走了大灰狼,喜羊羊高興地跳起了舞。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二十
課題生成:
這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)靈感來自于舞蹈《虎門將子》中的道具–鼓。在排練時(shí),孩子們這個(gè)捶幾下,那個(gè)拍幾次;跳舞時(shí),聽著強(qiáng)勁的鼓點(diǎn),很興奮,很有勁兒。大班幼兒對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,因而,促使我從另一個(gè)角度去思考。鼓是我國(guó)民族樂器中的奇葩,它有著悠久的歷史與文化,幼兒園的孩子接觸較少,教師也一知半解,為了弘揚(yáng)民族文化,培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感,特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒認(rèn)識(shí)各種鼓,了解其名稱、形狀以及制作材料和演奏方法,知道鼓是我國(guó)民族樂器的一種。
2、啟發(fā)幼兒初步欣賞并感受中國(guó)鼓樂所表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛民族文化的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄像機(jī)、電視機(jī)、兩盤錄像帶。
2、戰(zhàn)鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。
3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)鼓的知識(shí)。
活動(dòng)過程:
一、請(qǐng)幼兒欣賞《鼓聲震天》錄像帶,引導(dǎo)幼兒了解鼓是我民族樂器的一種。并了解鼓的形狀、特點(diǎn)及打擊方法。
1、放錄像,請(qǐng)幼兒觀賞。
師:”老師請(qǐng)小朋友看一段錄像,大家要認(rèn)真看,仔細(xì)聽面是什么內(nèi)容?”
2、出示戰(zhàn)鼓,向幼兒介紹其名稱,形狀及制作材料。
師:“電視中小朋友敲打的鼓叫戰(zhàn)鼓,鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請(qǐng)幼兒上來看看、摸摸,感受一下鼓的外形及材料征,是做什么用的。
教師小結(jié):”戰(zhàn)鼓是我們國(guó)家古代打仗時(shí)常用的,它屬于哪種樂器。鼓基本上是扁圓形的,鼓身向外凸出,用木頭制做的,紅色的油漆;鼓面是牛皮制成的,用鉚釘固定在木頭上,鼓正面,是圓形的?!?/p>
3、向幼兒介紹打擊方法及演奏特點(diǎn)。
幼:探索學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的打擊節(jié)奏。
(2)向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱以及演奏方法,比較相同點(diǎn)與不同點(diǎn),初步引導(dǎo)幼兒感受鼓樂所表現(xiàn)的情緒與內(nèi)容。
師:”除了戰(zhàn)鼓,你們還見過哪些鼓?叫什么名字,它是怎樣演奏的?!币来胃鶕?jù)幼兒所說,出示手鼓,腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓,告訴其名稱,請(qǐng)幼兒上來打打、敲敲、拍拍、搖搖,體驗(yàn)不同演奏奏方法。
教師小結(jié):”鼓有多種多樣的,它是我們國(guó)家常用的民族樂器,漢族人民喜愛它,少數(shù)民族的人民也喜歡敲敲。瞧,這是手鼓維吾爾族人民使用的,它只有一面鼓面,周圍有一圈小鈴片(邊示范用手擊打幾下,并做些簡(jiǎn)單的舞步);這叫做5寸扁鼓,京戲和說書人常用的道具(示范打擊幾下)。要說最有名的數(shù)皇腰鼓,系在腰問,邊打邊跳;還有許多有趣的鼓,下面,請(qǐng)小朋友看電視錄相,里面都是有關(guān)鼓的內(nèi)容,請(qǐng)小朋友注意看有什么鼓,是怎樣演奏的。
4、幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶,了解我國(guó)民族樂器–鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂、熱烈的情緒與內(nèi)容。
師:”你在錄像中看到了哪幾種鼓,是什么形狀的,怎樣敲的?!?/p>
教師小結(jié):”我們國(guó)家的鼓很多很多,剛才小朋友都看到]像,也說出了一些鼓,有威風(fēng)鑼鼓,朝鮮族的長(zhǎng)鼓,藏族的熱巴佤族的木鼓,土族的太平鼓,它們都是我國(guó)人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)活、娛樂中創(chuàng)造的,有著悠久的歷史和文化,聽到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁,我國(guó)人民都喜歡在過年、過節(jié)、豐收的時(shí)候打鼓、唱歌、跳舞,表達(dá)喜慶、歡樂之情。
5、幼兒使用各種鼓,為樂曲《擁軍花鼓》配伴奏,進(jìn)一步垂鼓樂所帶來的歡樂氣氛及熱烈的情緒。
師:”現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友自己拿一面你喜歡的鼓,我們來為多《擁軍花鼓》配伴奏?!苯處煆椾撉?,幼兒配伴奏。
活動(dòng)延伸:
1、將各種鼓和音樂磁帶放置在音樂角,供幼兒游戲中繼續(xù)握鼓樂。
2、最大限度的發(fā)展。通過觀看《中華鼓舞》節(jié)目,了解我國(guó)鼓之多,激發(fā)了幼兒民族自豪感。透過激昂、有力的鼓點(diǎn)體驗(yàn)到中華民族開拓進(jìn)取、奮發(fā)上進(jìn)的民族之魂。最后的集體合作為《擁軍花鼓》樂曲配伴奏,更加調(diào)動(dòng)了幼兒使用樂器的積極性,滿足了積蓄著的表現(xiàn)和探索的欲望。
小結(jié):
1、在21世紀(jì)的今天,人們?cè)谶^多關(guān)注世界的先進(jìn)文化之后,開始關(guān)注傳統(tǒng)文化。民族的、民俗的、傳統(tǒng)的,又成為現(xiàn)代文化的補(bǔ)充與底蘊(yùn)。21世紀(jì),是一個(gè)國(guó)際交流、交融的世紀(jì),如果每個(gè)國(guó)家都對(duì)孩子們進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育,那么即使無國(guó)度的交流馬上來臨,中國(guó)的兒童也始終是中國(guó)的兒童,因?yàn)?,他們了解自己祖?guó)的傳統(tǒng)文化。希望類似的活動(dòng)多出現(xiàn)。
2、反思與討論:想一想,還有哪些民俗文化教育的內(nèi)容可以挖掘?
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二十一
1、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。
2、能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。
1、球、筐。
2、四組操作材料。
3、課件。
一、運(yùn)球游戲,感知合作。
1、教師出示球。
師:請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。
幼兒第一次運(yùn)球。
師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,再把球放到對(duì)面的筐里。
幼兒第二次運(yùn)球。
師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2、教師小結(jié):合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人,一起努力去完成一件事情。
二、討論研究,了解合作
教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會(huì)、搬桌子)
師:老師這里有一些圖片,請(qǐng)你們來看一看,這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟,如何合作
師:究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?
今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
1、介紹游戲規(guī)則。
第一個(gè)游戲:同心鞋。
第二個(gè)游戲:站孤島。
第三個(gè)游戲:過河拆橋。
第四個(gè)游戲:搭小橋。
師:玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成,我只給你們5分鐘的時(shí)間哦,看看哪組能完成!
2、幼兒第一次嘗試。
師:你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師:那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3、幼兒第二次嘗試。
師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結(jié):原來合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓,相互協(xié)商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活,運(yùn)用合作。
2、教師小結(jié):看來,只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們,希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!
3、那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場(chǎng))
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二十二
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖和江西省地圖,并能從中國(guó)地圖上指認(rèn)出江西省的位置。
2、知道江西4-5個(gè)主要的市區(qū)名稱及位置。
3、感受中國(guó)地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么,發(fā)展幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
中國(guó)地圖和放大的江西省地圖,幼兒用書,練習(xí)冊(cè)。
1、我們這里大部分都是江西的小朋友,你知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
1、出示中國(guó)地圖:有誰知道這是什么?它是哪個(gè)國(guó)家的地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。)。
2、有誰知道咱們江西省在什么地方?請(qǐng)上來指一指。請(qǐng)幾位幼兒依次上來指認(rèn)江西省所在的位置,最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。
3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像,幼兒在說像什么的時(shí)候,還要請(qǐng)幼兒說清“從什么方位看,頭在哪里,身體、尾巴等在哪里?”)。
1、出示江西省放大的`地圖:剛才我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份,是“雞媽媽身體上的一個(gè)部分”,老師這里還有一張放大的江西省地圖請(qǐng)你們看一看。
3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置,并集體驗(yàn)證。
5、幼兒講出自己知道的城市,并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后,老師告訴幼兒正確答案,帶領(lǐng)幼兒念一念地名,如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。
6、請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地區(qū),然后說說它的輪廓像什么?幼兒根據(jù)自己的想像回答。
7、小結(jié):剛才小朋友把各個(gè)地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西,動(dòng)物或植物,都很像,我相信,你們還會(huì)想象出更多的東西。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,老師在大圖上指出某一個(gè)地區(qū),請(qǐng)幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點(diǎn),并回答出它叫什么地名。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二十三
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與活動(dòng),知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
(一)實(shí)物導(dǎo)入:
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。
1、結(jié)合掛圖講故事:
第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?
第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?
2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多。
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面,說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。
教師小結(jié):
小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作:
小小設(shè)計(jì)師《我來變》。
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12708698.html】