教師的事跡材料大全(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 10:22:11
教師的事跡材料大全(15篇)
時(shí)間:2023-11-17 10:22:11     小編:FS文字使者

偶爾的放松和調(diào)整,對(duì)于邁向成功是必要的。如何有效處理財(cái)務(wù)和理財(cái)不同領(lǐng)域的總結(jié)范文各有特點(diǎn),需要根據(jù)具體情況進(jìn)行參考和應(yīng)用。

教師的事跡材料篇一

小劉,男,漢族、1961年出生,中專(zhuān)學(xué)歷,1981年參加工作,至今已有34個(gè)春秋,現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。

劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

34年來(lái),劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

1981年1月,劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量,劉老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找他談心,鼓勵(lì)他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時(shí),就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中,讓他帶著大家朗讀。漸漸地,數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講,他也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長(zhǎng),他心里有說(shuō)不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在劉老師身上很多很多,他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。

任教36年來(lái),劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。

歷年來(lái),他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),2013年,在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中,他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。

劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生,他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。

出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩(wěn)嫻熟,在這小小的三尺講臺(tái)上,劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識(shí)的海洋里。

教師的事跡材料篇二

我從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間,我既教書(shū)又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《中學(xué)語(yǔ)文教師》、《中學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,使他們健康成長(zhǎng)。

教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我在工作中還要協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng),做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責(zé)任是重大的,而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教,耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作,促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí),認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭,無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jī)。

俗話(huà)說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。作為教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),我時(shí)刻要求自己做到正確定位,牢固樹(shù)立兩種意識(shí),努力做好校長(zhǎng)的助手,“上情下達(dá)”,“下情上曉”,起到了橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃,并組織實(shí)施,使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

在今后的工作中,我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯,我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài),我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!

教師的事跡材料篇三

我叫段xx,現(xiàn)年xx歲,是妹冢鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師。自xx年從事教育事業(yè)至今,已有xx個(gè)年頭了,在xx年的教學(xué)生涯中,我始終把“學(xué)厚為師,德高為范”作為自己的座右銘,兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心,把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫(xiě)的絢麗多彩。

高尚的思想品質(zhì),較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和廣博的知識(shí)是完成教學(xué)任務(wù)、做好教學(xué)工作的首要條件。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),為了搞好學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)工作,我嚴(yán)于律己,凡事都注意以身作則,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度,時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用,要求學(xué)生做到的,自己首先努力做到。

作為一名普通的鄉(xiāng)村女教師,xx年來(lái),我始終將這一工作看成自己的生命,自從走上教壇,站在那崇高的三尺講臺(tái)上,望著那張張可愛(ài)幼稚的臉,看到那雙雙求知若渴的眼睛,崇高而沉重的責(zé)任感便油然而生,為此,我除了保證上好每一節(jié)課外,還擔(dān)負(fù)著細(xì)致、具體、艱苦的班主任工作,把教書(shū)和育人相結(jié)合,使每位學(xué)生都成為德才兼?zhèn)?、有益于社?huì)的人才。我深知,教師的責(zé)任重于泰山,祖國(guó)的美好未來(lái)靠我們來(lái)描繪,為干好教育工作,我放棄了多次好工作和高收入的機(jī)會(huì),從19xx年任民辦教師到20xx年轉(zhuǎn)為正式教師的25年中,工資從每月幾塊錢(qián)漲到幾十塊錢(qián),收入非常低,日子過(guò)得非常艱難,同時(shí),上有年邁的父母,下有孩子需要撫養(yǎng)上學(xué),負(fù)擔(dān)很重負(fù)擔(dān)很重,好心人勸我辭掉民辦教師工作,到城市里去淘金,還有的同學(xué)給我打電話(huà),讓我到他那里工作,收入相當(dāng)高,誠(chéng)然,我這個(gè)家庭確實(shí)非常需要錢(qián),與我同齡的人,有的腰纏萬(wàn)貫,有的住上了樓房,過(guò)著富裕的生活,對(duì)于富裕的生活我也動(dòng)過(guò)心,但是當(dāng)我走到學(xué)校,看到一個(gè)個(gè)可愛(ài)的學(xué)生,遙想著他們長(zhǎng)大成才,造福社會(huì)的情景,自己目前的苦和難就煙消云散了,不自覺(jué)中我愛(ài)上了教師這一行,別說(shuō)是不干教育了,就是誤學(xué)生一節(jié)課就好像欠了學(xué)生多少債似的難受。

由于多年的勤懇工作,在教育戰(zhàn)線的民辦教師隊(duì)伍中,我取得了連續(xù)多年的顯著成績(jī),在我強(qiáng)烈的請(qǐng)求下,黨組織吸納我加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,成為一名教育戰(zhàn)線的共產(chǎn)黨員,值得自豪的是,我是民辦教師中最早入黨的黨員,為忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),起到黨員的模范帶頭作用,我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),把對(duì)黨的教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)奉獻(xiàn)于平凡而壯麗的教育崗位,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī),向黨和人民交了一份份滿(mǎn)意的答卷,20xx年被莘縣教育局評(píng)為“德育工作先進(jìn)者”、“優(yōu)秀班主任”,20xx年、20xx年連續(xù)兩年被妹冢鎮(zhèn)委員會(huì)、人民政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”,被妹冢鎮(zhèn)聯(lián)校評(píng)為“教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝教師”,20xx年被妹冢鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”,20xx年被妹冢鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,20xx年被莘縣人民政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,20xx年被妹冢鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”。

教師是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯,我深知作為一名教師,自己的綜合素質(zhì)非常重要,只有較高的綜合素質(zhì),才能培育出高素質(zhì)的人才。為此,自參加工作的第一天起,我就把提高自己的綜合素質(zhì)當(dāng)做首要任務(wù)抓緊抓好。“備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課”是我一貫堅(jiān)持的原則,同時(shí),放學(xué)后,放棄家中的家務(wù),減少照顧孩子和父母的時(shí)間,刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí),努力提高自己的綜合素質(zhì),并于19xx至19xx年的4年中,擠出每個(gè)星期六、星期日的干責(zé)任田和家務(wù)活的時(shí)間,去莘縣進(jìn)修校參加中師培訓(xùn),極大地提高了自己的教育教學(xué)水平。為適應(yīng)新的教學(xué)方式,1999年我靠自己的努力考上了莘縣師范學(xué)校,兩年的學(xué)習(xí),更加成熟了我的教育教學(xué)能力,教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)逐年提高,在xx年的教學(xué)中,所教班級(jí)的成績(jī)一直在全鎮(zhèn)同年級(jí)中名列第一、第二名,毫不夸張的說(shuō),連續(xù)xx多年的好成績(jī)是我付出心血和勞動(dòng)的結(jié)晶,同時(shí),也得到了很多的表彰和鼓勵(lì),20xx年,被莘縣教育局評(píng)為“教學(xué)能手”,xx年,兩篇論文被縣委宣傳部、縣教育委員會(huì)、教委教研室評(píng)為全縣一等獎(jiǎng),1999年舉行了公開(kāi)課,獲得縣教委頒發(fā)的證書(shū),20xx年獲縣教育局德育論文優(yōu)秀獎(jiǎng),200x年撰寫(xiě)的論文被中央教育科學(xué)研究所培訓(xùn)中心專(zhuān)家組評(píng)審榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年三篇論文分別被莘縣教育局評(píng)為二等獎(jiǎng),20xx年被莘縣教育局評(píng)為“教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝教師”獲三等獎(jiǎng),20xx年兩篇論文被莘縣教育局、教育工會(huì)分別評(píng)為二等獎(jiǎng),20xx年被莘縣教育局評(píng)為“教育工作先進(jìn)個(gè)人”。

“您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔,您—老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔!段老師,教師節(jié)到了,我又想起了您”,“老師,我的身上散發(fā)的智慧之光,永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花,春節(jié)到來(lái),遠(yuǎn)在青海的學(xué)生向您祝福”,“愛(ài)自己的`孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神,段老師,您是我心中崇高無(wú)上的神”······每年的教師節(jié)和春節(jié)到來(lái)之前,我的手機(jī)就接到數(shù)不清的這樣的短信祝福,看著這來(lái)自祖國(guó)四面八方、飽含熱情的祝福,我不禁熱淚盈眶,并思念著在各條戰(zhàn)線工作戰(zhàn)斗的學(xué)生。xx年來(lái),不知有多少個(gè)學(xué)生在無(wú)意中喊我老師時(shí)錯(cuò)喊成“媽”,引得其他學(xué)生們哄堂大笑,而我的心中卻是熱乎乎、沉甸甸的。這些年來(lái),我送走了一批又一批的學(xué)生,畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課,是我心情最糾結(jié)的一節(jié)課,我不忍心看到孩子們那即將離開(kāi)我時(shí)雙眼欲滴的淚水,更不忍看到學(xué)生們離開(kāi)學(xué)校前,集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。

我把自己全身心的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,趙彩紅由于母親去世,父親外出打工,年幼的她無(wú)人照管,我把她接到家中,吃住在我家,上學(xué)放學(xué)帶著她,不知情的人誤以為是我的女兒,這樣一直堅(jiān)持了一年多。我在李莊小學(xué)任教時(shí),有年?duì)I村的幾個(gè)學(xué)生,我怕他們?cè)诜艑W(xué)回家的路上出現(xiàn)安全事故,每次放學(xué)都把他們幾個(gè)送到村口,這樣一直堅(jiān)持了三年。王海鵬同學(xué)父死母嫁,家庭十分困難,我到他家家訪,看到他們兄弟兩相依為命,缺衣少穿,看在眼中,痛在心里,回家后我立即換了一袋白面給他們送去,并給他們錢(qián)來(lái)解燃眉之急,回校后,我又號(hào)召全校的師生奉獻(xiàn)愛(ài)心,學(xué)生們積極響應(yīng),把自己積攢的錢(qián)捐獻(xiàn)出來(lái),我主動(dòng)承諾自己承擔(dān)王海鵬三年的學(xué)費(fèi)及書(shū)費(fèi),譜寫(xiě)了愛(ài)心奉獻(xiàn)的新篇章。

有位名人這樣說(shuō)“教師的愛(ài)是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量”,我把學(xué)生視為生命中不可缺少的一部分。隨著年齡的增長(zhǎng)和工作的壓力增大,我患上了嚴(yán)重而又頑固的高血壓和骨質(zhì)增生,幾年來(lái),全靠藥物維持,但為了可愛(ài)的學(xué)生,為了祖國(guó)的明天,我沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生的一節(jié)課,尤其是19xx年到20xx年的三年間,80多歲的母親病倒在床,不能自理,我是獨(dú)生女,照顧母親的重?fù)?dān)全部落在我一人身上,我白天在校教學(xué),課下回家照顧母親,晚上還要陪伴母親,常人難以承受的負(fù)擔(dān)幾乎把本來(lái)就有高血壓的我壓垮,血壓高的很就偷偷輸幾天液,這樣,我一直堅(jiān)持了三年,直到母親去世,在這三年中,我強(qiáng)撐著,沒(méi)有耽誤學(xué)生的一節(jié)課,教學(xué)成績(jī)一直保持在全鎮(zhèn)的前列。

幾十年的教學(xué)工作使我深深認(rèn)識(shí)到,一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的人,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎(chǔ),我的事業(yè)就在三尺講臺(tái)上延伸,我要把我的愛(ài)、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻(xiàn)給學(xué)生,在教育這塊平凡而孕育著無(wú)限生機(jī)的沃土上,辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn)。

教師的事跡材料篇四

朱仕品,老師,性別男,1980年10月出生,現(xiàn)今年齡34歲。20xx年從黔西南民族師范高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè),隨后又利用三年寒暑假的時(shí)間從貴州師范大學(xué)讀完函授本科。他是海子鄉(xiāng)海子中學(xué)的一名普通英語(yǔ)教師,參加工作已經(jīng)近十一個(gè)年頭,一直堅(jiān)守在自己的教學(xué)崗位上,曾擔(dān)任過(guò)畢業(yè)班英語(yǔ)教育教學(xué)工作數(shù)年,并兼英語(yǔ)教研組組長(zhǎng),各項(xiàng)工作成績(jī)都很突出,為海子中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn),并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。曾先后多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師和多次獲鄉(xiāng)級(jí)表彰。

朱仕品老師,他將自己的心血全部無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己深?lèi)?ài)的教育事業(yè),家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力,在他的日歷中沒(méi)有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì)的時(shí)間都沒(méi)有,他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生,家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要做飯,還要買(mǎi)菜,接送孩子上學(xué),同時(shí)還要照顧年邁的父母。為了學(xué)校的發(fā)展,他虧欠家人和妻子的實(shí)在太多、太多。自己沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。有時(shí)孩子和父母生病了,他都沒(méi)有時(shí)間帶孩子和父母去醫(yī)院檢查,總是妻子一人照料孩子和父母,而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著、忙碌著。

他十分喜歡學(xué)習(xí),無(wú)論工作有多忙,有多累,他總是要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,樹(shù)立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過(guò)程中,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng)新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中,依據(jù)新課程、新理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人說(shuō)得好:授人以魚(yú),不如授之以漁。因此,他在教學(xué)時(shí)不再要求學(xué)生去死記硬背簡(jiǎn)單的單詞和語(yǔ)法知識(shí),而是注重學(xué)法指導(dǎo),重視解題思路分析,積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,進(jìn)行探究性教學(xué),啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題,從而鍛煉了學(xué)生的思維能力,提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則,進(jìn)行分類(lèi)推進(jìn)、逐層提高教學(xué),采用有效的教學(xué)方法,既讓優(yōu)生“吃得飽”,又使學(xué)生消化得了。歷年來(lái),都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),教學(xué)成績(jī)顯著。

朱仕品老師,他熱愛(ài)教育教學(xué)工作,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,熱愛(ài)學(xué)生,與學(xué)生打成一片,辛勤工作。既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù),在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績(jī)。

練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精選,力爭(zhēng)讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。隨著教改的發(fā)展,他不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,更新自己教育教學(xué)理念并應(yīng)用在實(shí)際教育教學(xué)當(dāng)中。

朱仕品老師任勞任怨,服從學(xué)校的工作安排,從20xx開(kāi)始至今擔(dān)任初三畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué),勇挑重?fù)?dān),承擔(dān)了七、八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。并配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所任教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)顯著,培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果,受到學(xué)生及家長(zhǎng)的普遍贊揚(yáng)。同時(shí)他還兼任海子中學(xué)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng),盡心盡力搞好英語(yǔ)教研組的業(yè)務(wù)檢查,幫助英語(yǔ)教師提高他們的業(yè)務(wù)水平,對(duì)新分教師的幫扶工作,采用以老帶新等方法來(lái)幫助新分教師,想盡一切辦法來(lái)提高我校的英語(yǔ)教育教學(xué)成績(jī)和教育教學(xué)水平。

教師的事跡材料篇五

在高老師的抽屜里,專(zhuān)門(mén)放有紅糖,姜,創(chuàng)可貼,酒精等。班里有學(xué)生肚子疼,她就會(huì)遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學(xué)生不小心受傷了,她會(huì)及時(shí)處理。

有個(gè)名叫李珍的學(xué)生發(fā)高燒,打不通家長(zhǎng)電話(huà),高老師就背著她去醫(yī)院,路上需要爬一個(gè)很大很長(zhǎng)的坡,高老師身材嬌小,累了就脫下外套,鋪在石頭上,讓李珍坐下休息一下,一路顛簸,終于到達(dá)醫(yī)院。家長(zhǎng)趕來(lái),一邊握著高老師的手一邊說(shuō):“謝謝,謝謝老師,李珍這娃能遇上您這么一位好老師,真是有福?。 ?/p>

每天天不亮,農(nóng)村家長(zhǎng)就去地里干活,很多學(xué)生早上吃不好,中午又吃些方便面,火腿腸。高老師看在眼里,疼在心里。孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,一定要跟上營(yíng)養(yǎng)。于是,高老師經(jīng)常多炒些菜,熬些粥,端到教室給學(xué)生提供免費(fèi)的營(yíng)養(yǎng)餐。

從第一次家長(zhǎng)會(huì)之后,高老師就開(kāi)始家訪,六年來(lái),風(fēng)雨無(wú)阻,有時(shí)在下班后,有時(shí)在周末。她朝氣蓬勃,不辭勞苦,家長(zhǎng)們都很贊賞她。大家感激她,留她吃飯或是送些土特產(chǎn)。她總是婉言拒絕,還幽默地說(shuō):“我要向紅軍那樣,不拿群眾一針一線?!?/p>

在一次家訪中,天空下著雨,家訪長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)。因天色已黑,在泥濘的小路上,高老師不慎從電動(dòng)車(chē)上摔下來(lái),嚴(yán)重受傷,膝蓋一直出血,衣服也被石頭劃破了,她強(qiáng)忍傷痛回到了家。母親心疼地說(shuō):“我的孩子啊,你真傻,難道為了家訪你不要命了嗎?”第二天高老師一瘸一顛的來(lái)到了學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)和同事都勸她休息。高老師說(shuō):“今天周五,我堅(jiān)持一天,明天就可以休息了。周五的課很重要,周末的作業(yè)還沒(méi)布置,我不放心?!?/p>

至今高老師的雙膝上還留有傷疤,下雨陰天時(shí),膝蓋仍隱隱作痛。通過(guò)家訪,她和家長(zhǎng)共同制定目標(biāo),許多孩子進(jìn)步較大。

課堂上她耐心指導(dǎo),農(nóng)村孩子普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn),她總是一句句教學(xué)生講好普通話(huà)。

她還擅于通過(guò)游戲、比賽、表演多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

此外,高老師不斷鉆研、總結(jié),創(chuàng)新。她大膽改革,進(jìn)行了“七彩童年,快樂(lè)作文”的探究。帶領(lǐng)學(xué)生觀賞奇石,觀察野菊花,放生金魚(yú),放飛風(fēng)箏,種蔬菜,包水餃等,不斷挖掘?qū)懽魉夭?,目前,學(xué)生們編寫(xiě)了《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》《我們班的大頭蘭》《放飛童年》《七彩石》等五十本刊物。

學(xué)生在濰坊市教科院組織的“新華畫(huà)報(bào)杯”作文大賽中,成績(jī)突出,獲獎(jiǎng)人數(shù)高達(dá)三十人,其中一等獎(jiǎng)人數(shù)居多。

作為一名班主任,關(guān)心特殊學(xué)生的成長(zhǎng)。她自己省吃?xún)€用,資助了多名貧困生完成學(xué)業(yè)。

小濤是一個(gè)貧困生,父母長(zhǎng)年生病,因缺乏營(yíng)養(yǎng),面黃肌瘦,高老師經(jīng)常給予他物質(zhì)幫助和精神關(guān)懷。這個(gè)孩子進(jìn)步很快,他在作文中寫(xiě)道:“老師,那一次我回答對(duì)了問(wèn)題,您表?yè)P(yáng)了我并摸了摸我的頭,那一刻我幸福極了。謝謝您送我的新衣服和課外書(shū),您的教誨之恩,我終生難忘!”如今這個(gè)學(xué)生已考入北京大學(xué)。逢年過(guò)節(jié),高老師總能收到他寄來(lái)的賀卡。

欣兒因小時(shí)候發(fā)燒智力受到影響,一開(kāi)始上課搗亂,不講衛(wèi)生,下課就隨便拿東西,從不寫(xiě)作業(yè)。在高老師的幫助下,她變得有禮貌了,遇到老師會(huì)熱情問(wèn)一聲,老師好。六一兒童節(jié)全班同學(xué)都上臺(tái)表演節(jié)目,包括欣兒。臺(tái)上的她順利的完成了任務(wù),露出了甜甜的笑容。高老師說(shuō):“當(dāng)我看到她大聲喊著,老師,俺會(huì)寫(xiě)作業(yè)了,我感動(dòng)得哭了?!?/p>

她是一個(gè)稱(chēng)職的老師,卻不是一個(gè)稱(chēng)職的女兒。工作起來(lái)就忽視了父母。父母年勢(shì)已高,父親高血壓,母親糖尿病。有一次,父親車(chē)禍住院,粉碎性骨折,由母親照料。高老師本想請(qǐng)幾天假,父親硬是不同意,說(shuō):“我們只是一個(gè)家庭,你若不好好上課,耽誤的可就是幾百個(gè)家庭,千萬(wàn)不可誤人子弟??!”面對(duì)白發(fā)蒼蒼的老人,她內(nèi)心滿(mǎn)是歉意,覺(jué)得虧欠父母的實(shí)在是太多了,而且難以彌補(bǔ)。對(duì)家庭,她只有愧疚。但是當(dāng)她想到還有幾百個(gè)學(xué)生在等著她,只有含淚踏上工作之路。

“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,她用汗水澆出了桃李芬芳,她用熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài),家長(zhǎng)的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱(chēng)贊。大家都愿把學(xué)生交給高老師。暑假前,高老師教五年級(jí),五年級(jí)共有三個(gè)班。高老師班里有53人,其中鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的孩子有4人,同事的孩子有6人。高老師總是說(shuō)自己要加倍努力,才能不辜負(fù)大家的信任。

有人說(shuō),高老師就像高山上的雪蓮花,冰清玉潔,堅(jiān)強(qiáng)不屈。高老師認(rèn)為一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。因此,高老師不斷幫助青年教師快速成長(zhǎng),多次深入課堂聽(tīng)課指導(dǎo)。

“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,我將用全部的愛(ài)在這片土地上默默耕耘,播種美,傳遞美,收獲美。我相信這些祖國(guó)的花朵們將會(huì)越來(lái)越美!”這是高老師在博客里的一句話(huà),如今她正在努力踐行著自己的諾言。

教師的事跡材料篇六

沈x老師,浙江省特級(jí)教師,三十年如一日,卻矢志不渝,情系教壇,不斷深造、無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)樗?,教育是一種事業(yè),它需要無(wú)私奉獻(xiàn);教育是一種科學(xué),它需要求真務(wù)實(shí);教育是一種藝術(shù),它需要探索創(chuàng)新。在近三十年的教學(xué)生涯中,教書(shū)育人,因材施教,熱愛(ài)學(xué)生,為人師表;一方黑板,三尺講臺(tái),全身心投入,真誠(chéng)執(zhí)教;課堂內(nèi)外,晨昏雨雪,他在中學(xué)任了十年班主任,七年年級(jí)組長(zhǎng)、七年教研組長(zhǎng),三年教導(dǎo)副主任,十余年校長(zhǎng)(兼書(shū)記或副書(shū)記)。在任班主任期間,偏愛(ài)“學(xué)困生”“后進(jìn)生”,多次主動(dòng)提出“把全校最困難的班級(jí)交給我來(lái)帶?!惫ぷ髦校軌蜃龅饺硇牡耐度?,起早落夜,嘔心瀝血,深入課堂教學(xué)、堅(jiān)持家庭訪問(wèn),與學(xué)生打成一片,以情感人,以理服人,以他真智吸引人,轉(zhuǎn)化了一個(gè)個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀生,1983年被評(píng)為波寧市“五講四美、為人師表優(yōu)秀教師”。二十五年來(lái),沈老師所任班級(jí)學(xué)生的化學(xué)成績(jī),在省高中證書(shū)會(huì)考、高考及各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中均取得令人滿(mǎn)意的優(yōu)異成績(jī)。他所主持和參加的《中學(xué)化學(xué)分步探索法》教改課題,獲省、市多項(xiàng)優(yōu)秀成果獎(jiǎng),其教改經(jīng)驗(yàn)多次在全國(guó)、省、市各級(jí)會(huì)議上交流介紹。1987年曾獲王寬誠(chéng)育才獎(jiǎng)。

沈老師任教研室副主任后,在分管教學(xué)業(yè)務(wù)的同時(shí),能在思想政治作風(fēng)上嚴(yán)格要求自己,帶頭捐資“希望工程”,堅(jiān)持送教下鄉(xiāng),經(jīng)常下基層上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課,作學(xué)術(shù)報(bào)告和講座。在學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)期間和教研室一年一度的年終考核中,他曾經(jīng)連續(xù)十年被評(píng)為“優(yōu)秀”。擔(dān)任支部宣傳委員和紀(jì)委委員,他十分稱(chēng)職,認(rèn)真抓好政治理論學(xué)習(xí),親自為黨員作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。負(fù)責(zé)地搞好關(guān)系到教研員切身利益的工作,如分房、職務(wù)評(píng)審等。

沈老師在擔(dān)任教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)后,能虛心學(xué)習(xí)、潛心研究、盡快擔(dān)起重任,適應(yīng)工作,制訂“波寧市教育科學(xué)研究十五規(guī)劃”,制定出每年的“工作計(jì)劃”、寫(xiě)出工作總結(jié),為辦所更上一層樓,辦刊更加提高層次作出了辛勤的努力,在波寧市青年教師教育科學(xué)培訓(xùn)班上給教師作“教育科學(xué)講座”,先后到各縣(市、區(qū))了解、指導(dǎo)、作學(xué)術(shù)報(bào)告達(dá)200余個(gè),聽(tīng)課人次達(dá)2萬(wàn)余名,經(jīng)常參加全國(guó)和省級(jí)教科會(huì)議,并在會(huì)上發(fā)言交流。近來(lái)他參加了國(guó)家教育部重點(diǎn)課題《跨世紀(jì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂》和新教材的編制工作,撰寫(xiě)了有關(guān)論文,獲專(zhuān)家好評(píng)。任教以來(lái)共在全國(guó)、省市區(qū)級(jí)刊物和學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表和交流論文達(dá)100余篇,參加了15本有關(guān)教學(xué)叢書(shū)的撰寫(xiě)工作,其中在中國(guó)電子音像出版社出版的《理科綜合“3+x”教學(xué)策略與思維訓(xùn)練》,科學(xué)出版社出版的《創(chuàng)新教學(xué)叢書(shū)“物質(zhì)世界新解讀”》和人民出版社出版的《走向創(chuàng)新教育》中任主編。

沈老師還擔(dān)任多種社會(huì)職務(wù),是中國(guó)教育實(shí)驗(yàn)研究會(huì)會(huì)員,曾任浙江省中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng),浙江省創(chuàng)新教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng),波寧市社科聯(lián)常務(wù)理事,波寧市政務(wù)公開(kāi)行風(fēng)監(jiān)督員、波寧市化學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),波寧市教育管理學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)等。在省外有一定的知名度。全國(guó)性專(zhuān)業(yè)核心刊物還幾次刊出過(guò)他的照片,介紹過(guò)他的事跡。

20xx年到四中任教后,沈老師的人格魅力和學(xué)術(shù)風(fēng)范更為人矚目。

沈老師曾多次獲得各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),被評(píng)為“浙江省中學(xué)特級(jí)教師”、“波寧市優(yōu)秀教師”、區(qū)“突出貢獻(xiàn)科技人員”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、市教研室“先進(jìn)工作積極分子”一屆連續(xù)兩屆波寧市人大代表,,曾任第十和十并連續(xù)兩次被評(píng)為市人大工作積極分子。

教師的事跡材料篇七

楊x老師忠于黨的教育事業(yè),甘于奉獻(xiàn),有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。

她愛(ài)崗敬業(yè),專(zhuān)心致志做好教學(xué)工作,并且有意識(shí)地在執(zhí)教活動(dòng)中積極探索適合的教學(xué)方法。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的積極思維,注重課堂成效。楊x老師能積極研究教材,教學(xué)內(nèi)容雖然多年不變,但她還是根據(jù)學(xué)生情況、課堂落實(shí)情況等不斷修改教案、調(diào)整上課內(nèi)容。教學(xué)模式也不斷追求新意,她的課堂充滿(mǎn)變化,串講、小組合作、辯論、誦讀等,她會(huì)根據(jù)課文的類(lèi)型選擇合適的模式,也讓學(xué)生對(duì)于變化著的課堂產(chǎn)生興趣。再者,永遠(yuǎn)不會(huì)滿(mǎn)足于課本內(nèi)容。課堂上她會(huì)增設(shè)話(huà)題討論,從一事一議到一事多議、從書(shū)本介紹到詩(shī)歌鑒賞,作為課堂正式開(kāi)始前的熱身。課堂上根據(jù)課文的需要,適當(dāng)增補(bǔ),以拓寬學(xué)生的視野,提升思想的高度。課后還會(huì)推薦一些文章給學(xué)生,增加他們的課外閱讀量。

最后,楊x老師還更新了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制。她意識(shí)到評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),而不是扼殺他們的個(gè)性發(fā)展。于是開(kāi)始實(shí)行多元評(píng)價(jià)模式。除了考試之類(lèi)的總結(jié)性評(píng)價(jià)外,增加了面向過(guò)程的發(fā)展性評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和整體素養(yǎng)。楊x老師的語(yǔ)文課堂是充滿(mǎn)激情的,她把自己的思想和情感傳遞給學(xué)生,帶動(dòng)他們一起思考和感受;她的課堂是內(nèi)涵豐富的,語(yǔ)文課永遠(yuǎn)不會(huì)只為了應(yīng)付高考,更是讓學(xué)生們熱愛(ài)母語(yǔ)教學(xué),學(xué)習(xí)經(jīng)典篇目,提高人文素養(yǎng);她的課堂是民主的,她愿意傾聽(tīng)學(xué)生們的聲音,并不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn),只要是好的想法或者合理的解讀,都會(huì)予以中肯的評(píng)價(jià)。

為了切實(shí)提升課堂教學(xué)水平,楊x老師認(rèn)真參加市區(qū)、學(xué)校師資培訓(xùn)活動(dòng),她還在20xx年通過(guò)了華東師范大學(xué)在職教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位考試,并在兩年時(shí)間內(nèi)完成了公共課和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)和考核,并于20xx年通過(guò)了論文答辯,獲得了在職教育碩士學(xué)位。本學(xué)期起,參加《基于教材的高中語(yǔ)文課程資源有效利用與開(kāi)發(fā)的研究》項(xiàng)目組活動(dòng),以及校內(nèi)的《課堂教學(xué)創(chuàng)新的教師行為研究》。她深知教育工作責(zé)任重大,堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷更新理念,增強(qiáng)科學(xué)研究意識(shí)與能力,在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)水平,讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意。這幾年,楊x老師在長(zhǎng)教杯教育、教學(xué)、教研等比賽中連連獲獎(jiǎng),從中可以看到她這幾年的進(jìn)步。

而在教育工作中,楊x老師的班主任工作也有一定的成效并形成了自己的風(fēng)格。她的班級(jí)中充滿(mǎn)著民主之風(fēng)。班級(jí)工作和班級(jí)活動(dòng)都充分征求學(xué)生的意見(jiàn),尊重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn),最大范圍的討論和交流。對(duì)于班級(jí)公約,也是學(xué)生自己討論、修改、制定;班級(jí)形成有自己特色的自主管理模式,每日,班級(jí)內(nèi)會(huì)有值日班長(zhǎng)組織、管理一天的班級(jí)工作,以班規(guī)來(lái)約束每個(gè)同學(xué)的言行,讓學(xué)生管理學(xué)生,學(xué)生服務(wù)學(xué)生,讓學(xué)生能對(duì)自己行為負(fù)責(zé),以及管理服務(wù)他人。另外,高中生將要面對(duì)的是選課、高考、確立人生目標(biāo)等一系列人生重大課題,難免會(huì)產(chǎn)生困惑。楊x老師能結(jié)合學(xué)校三生教育,給予他們一定的指導(dǎo)和幫助,使得他們高中三年過(guò)得充實(shí)而幸福。她教的六班在20xx年和20xx年分別被評(píng)為區(qū)先進(jìn)班級(jí)和市先進(jìn)班級(jí)。她自己也在20xx年長(zhǎng)寧區(qū)第十屆德育工作研討活動(dòng)中榮獲班主任基本功二等獎(jiǎng)。

作為一名黨員教師,楊x老師也積極參加活動(dòng),比如,探訪學(xué)校退休老教師,了解他們近期生活情況和實(shí)際困難,給予他們關(guān)照;另外,在節(jié)假日,她還積極參加火車(chē)站志愿者活動(dòng),并到街道報(bào)道,為街道居民服務(wù),盡自己的一份力量。

大領(lǐng)導(dǎo)同志說(shuō)過(guò):我們的人民熱愛(ài)生活,期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿(mǎn)意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境,期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。人民對(duì)美好生活的向往,這就是我們的奮斗目標(biāo),因?yàn)槲尹h的宗旨始終不變,那就是全心全意為人民服務(wù),以?xún)?yōu)良的作風(fēng)把人民緊緊凝聚在一起,贏得人民的信任,為實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。黨員教師必須要兢兢業(yè)業(yè),擔(dān)負(fù)好自己肩上的重任。

教師的事跡材料篇八

邵xx,女,42歲,大專(zhuān)學(xué)歷,xx年參加工作。該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),在24年的教學(xué)生涯中,始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,她對(duì)本職工作精益求精,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)中,樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí),創(chuàng)設(shè)了和諧嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著,受到了上級(jí)教育主管部門(mén)和社會(huì)及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

作為一名教師,該同志深感自己肩上的責(zé)任重大。該同志一心撲在工作上,他始終把教書(shū)育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái),他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法,積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育,積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。他上的課充滿(mǎn)了激情、生動(dòng)活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念,學(xué)生都喜歡聽(tīng)他上的.課。為了上好每節(jié)課,他總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)教案,精心準(zhǔn)備。在課堂上,他啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,大膽創(chuàng)新,力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合,注重學(xué)法指導(dǎo),作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。憑著扎實(shí)過(guò)硬的基本功,她所教的學(xué)科成績(jī)多年來(lái)始終名列前茅。但她從不張揚(yáng)自己,更不滿(mǎn)足現(xiàn)狀,課后經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾先后還多次上鎮(zhèn)級(jí)、校級(jí)公開(kāi)課,并要求聽(tīng)課的老師針對(duì)他的課找缺點(diǎn),提建議,每次同志們?cè)u(píng)他的課時(shí),他都洗耳恭聽(tīng),認(rèn)真筆記。她深信,只有教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的最前端。

作為班主任,她注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng),用愛(ài)心撫育每一個(gè)孩子,李老師教育學(xué)生有他獨(dú)特的方法,主要是用自己的言和行去感染學(xué)生,讓學(xué)生受潛移默化的影響。邵老師喜歡和她的學(xué)生交朋友,無(wú)論在課堂上還是在課外,都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流,完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。對(duì)班級(jí)學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好也都了如指掌。學(xué)生中有誰(shuí)家遇到了困難,都愿意跟她說(shuō)出來(lái),邵老師總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過(guò)一名學(xué)生因家庭原因心里受到傷害,從小父母離異,在她11歲時(shí),母親不堪忍受多次失敗的婚姻用極端的方式結(jié)束年輕的生命。邵老師給予母親般的關(guān)懷,常給予心理開(kāi)導(dǎo),常把她帶到家中,使她走出了陰霾。

教師的事跡材料篇九

李xx是墊江實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校,在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來(lái),他把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè),灑向他的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,無(wú)私奉獻(xiàn)是對(duì)他的真實(shí)寫(xiě)照。

1986年8月,李xx被分配到墊江偏遠(yuǎn)的曉興小學(xué),從走上講臺(tái)的那一刻起,他就定下了終身從事教育并要當(dāng)一名好老師的愿望。他注重自我教育,積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己。認(rèn)真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識(shí),這為他后來(lái)的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1990年9月李xx參加了離職學(xué)習(xí),兩年學(xué)習(xí)期滿(mǎn)后被調(diào)入墊江四中,在那工作的14年間,自覺(jué)訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專(zhuān)業(yè)雜志,在很短的時(shí)間內(nèi),迅速適應(yīng)了中學(xué)的管理與教育,教育教學(xué)成績(jī)顯著提高,深受師生好評(píng)。1999年他光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,并擔(dān)任行政管理工作,雖然任務(wù)重了,但學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)也多了。在此期間,經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽,撰寫(xiě)的《元素周期表中的幾個(gè)關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學(xué)校。

參加工作25年,擔(dān)當(dāng)班主任工作16年,行政管理7年,教了5屆初中畢業(yè)班,8屆高中畢業(yè)班。李xx老師無(wú)論教哪個(gè)班級(jí),都努力做同學(xué)們的知心朋友,幫學(xué)生們排憂(yōu)解難。他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,他對(duì)學(xué)生的愛(ài),是愛(ài)在平凡之中,愛(ài)在點(diǎn)滴之處。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,他總能在非常繁忙的工作之余,為學(xué)困生“開(kāi)小灶”;當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦,他總是細(xì)心詢(xún)問(wèn)、公平處理,努力去解開(kāi)他們的心結(jié);當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)情緒,則耐心加以疏導(dǎo);當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難,他更是真誠(chéng)地付出關(guān)愛(ài),讓他們時(shí)時(shí)沐浴著師愛(ài)的陽(yáng)光,處處感受著師愛(ài)的溫暖。

在這些年中,李xx老師一直是超負(fù)荷工作,曾同時(shí)擔(dān)任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、同時(shí)還有2個(gè)班的化學(xué)課的教學(xué)工作,經(jīng)常是很早到學(xué)校,晚上10點(diǎn)多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。

李xx老師始終以一名“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)要求自己、鞭策自己,注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來(lái)一直擔(dān)任班主任,本著熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的一種精神,以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生,言傳加身教,在班級(jí)管理工作上取得了突出的成績(jī)。

在班級(jí)管理工作中,李xx老師始終圍繞著“把班級(jí)還給學(xué)生,讓班級(jí)充滿(mǎn)成長(zhǎng)氣息”這一指導(dǎo)思想,探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級(jí)文化目標(biāo),發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí),提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。在班級(jí)文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細(xì)致的工作,創(chuàng)出了特色,形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格,取得了卓著的成效。

李xx老師經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō):“這個(gè)班不是我一個(gè)人的,也不是幾個(gè)班干部的,是我們大家的,每個(gè)人都是班級(jí)的主人?!蓖ㄟ^(guò)集體討論,師生共同選定了《我相信》作為班歌,經(jīng)常在班里唱班歌會(huì)讓每個(gè)人更加喜愛(ài)這個(gè)班級(jí)。通過(guò)召開(kāi)班級(jí)學(xué)生代表會(huì)議,確立以“堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持”做為班訓(xùn)。通過(guò)班級(jí)海選,確定以“嚴(yán)謹(jǐn)代替松散,行動(dòng)代替愿望,創(chuàng)最好班級(jí),做最好自己。”做為班級(jí)口號(hào)。在全體學(xué)生的共同倡議下,確定了班級(jí)座右銘是梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的“中華少年,頂天立地當(dāng)自強(qiáng)”,還有以勵(lì)志歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》作為班級(jí)行動(dòng)歌曲等等,所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個(gè)集體,做集體的主人,使班級(jí)變成了他們的家。班級(jí)凝聚力也就得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。

面對(duì)李xx老師一疊厚厚的獲獎(jiǎng)證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū),讓人感慨頗深,這些證書(shū)記載了他25年教學(xué)生涯由成長(zhǎng)到成熟的歷程和軌跡,記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實(shí)。從中我們可以感受到李xx老師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和摯愛(ài),對(duì)學(xué)生默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,更感受到他的勤奮鉆研、永不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌。

在榮譽(yù)面前,李xx老師沒(méi)有半點(diǎn)滿(mǎn)足,只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是李xx老師內(nèi)心最大的慰藉。每天清晨,李xx老師依然踏著露珠行走在學(xué)校校園;每天深夜,家里燈光下認(rèn)真?zhèn)湔n的背影依然是李xx老師。三尺講臺(tái),塑一座無(wú)字豐碑;幾支粉筆,寫(xiě)一世不斷真情。漫漫人生路,李xx老師一直用愛(ài)詮釋生命,用情詮釋對(duì)教育事業(yè)的無(wú)悔忠誠(chéng)。

教師的事跡材料篇十

感恩節(jié)那天,孩子的班級(jí)里組織了“感恩主題班會(huì)”,說(shuō)孩子們制作了精致的卡片,送給自己最要感恩的人。我接到信息一下午心情都好很多,這孩子會(huì)給我寫(xiě)些什么呢?等晚飯都吃完了,我還是沒(méi)有收到祝福的卡片,忍不住問(wèn)了他,他說(shuō)“我最想感謝的人是朱老師,我把卡片放她桌子上了?!?/p>

帶的孩子,都那么喜歡她,忘不了她。

記得,一年級(jí)剛開(kāi)始寫(xiě)字,孩子回來(lái)邊寫(xiě)邊念念有詞,“寫(xiě)人容易做人難”“一筆一畫(huà)寫(xiě)字,認(rèn)認(rèn)真真做人”。還得意地說(shuō),“這是朱老師教我們的?!笔茄剑W(xué)一年級(jí)孩子什么都不懂,什么規(guī)矩都沒(méi)有,是小學(xué)最難帶的,也是最辛苦的。我曾經(jīng)到一個(gè)班級(jí)里去,讓他們安靜下來(lái),坐到位置上看書(shū),可孩子們沒(méi)有一個(gè)理我的,只管自己做事,我真是無(wú)奈,直到他們的班主任來(lái)了,他們才乖乖聽(tīng)話(huà)。在孩子幼小的心靈里,沒(méi)有校長(zhǎng),只有他們的老師!

“這個(gè)同學(xué)的本子歪了,走過(guò)去幫他扶正?!薄澳膫€(gè)孩子的腰挺不直,拍拍他的肩,孩子馬上坐直了?!薄澳愕臋M寫(xiě)得直直的,是不是很好看?!薄澳氵@個(gè)點(diǎn)位置錯(cuò)了,要點(diǎn)在左下角?!薄袄蠋?,我的橡皮不見(jiàn)了”“老師,他碰我了。”……每天這樣的話(huà)不知要重復(fù)多少遍,本子上的字不知要擦多少遍,每天孩子雞毛蒜皮的事不知要解決多少……在別人的眼里很枯燥,很乏味的工作,朱老師一做就是三十年,年復(fù)一年,日復(fù)一日,天天圍著孩子,當(dāng)他們的“孩子王”,看他們樂(lè),看他們笑,看他們動(dòng)氣的樣子,在平凡中快樂(lè)著!她沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的成就,沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),就像一位母親,默默守護(hù)著他的孩子,默默地為他們奉獻(xiàn)著一切。

下午練練口算,字不用寫(xiě),可以數(shù)空(說(shuō)筆畫(huà)),看看科技頻道休息一下;

孩子十歲了,在成長(zhǎng)禮上,朱老師也來(lái)了,她要看看昔日的淘氣包長(zhǎng)大了嗎?懂事了嗎?孩子們圍著她唱啊跳啊,不亦樂(lè)乎。朱老師也是很認(rèn)真地看完孩子的每一個(gè)節(jié)目,微笑始終洋溢在臉上,這是母親發(fā)自?xún)?nèi)心欣慰的笑。這幅畫(huà)一直定格在我的記憶里。是啊。作為一名老師,最讓他們自豪的就是桃李滿(mǎn)天下。

朱老師,把她的青春,她的熱血,她的愛(ài)都給了孩子們,她始終如一地堅(jiān)守在低年級(jí)的教學(xué)崗位上,堅(jiān)守在在班主任的崗位上,默默耕耘。三十年來(lái),一直在這三尺講臺(tái),五十多平方米的地盤(pán)上,默默付出。

她一直行走在路上,教育的路上。

在這條路上,她并不孤單,會(huì)一直有許多人陪著她,一直在她的身后默默地支持著她,關(guān)心著她。她的孩子們會(huì)一直牽掛著她。

教師的事跡材料篇十一

趙文婷,女,滿(mǎn)族,1982年6月生人,現(xiàn)任昆區(qū)團(tuán)二小美術(shù)教師。20xx年,她懷著青春的夢(mèng)想,踏上三尺講臺(tái),開(kāi)始了自己夢(mèng)寐以求的教師職業(yè)生涯。十五年來(lái)她始終堅(jiān)守在教學(xué)一線,成為了一個(gè)愛(ài)生敬業(yè),廉潔從教,無(wú)私奉獻(xiàn),真誠(chéng)的教育者。偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò),“教師應(yīng)當(dāng)以身作則,一舉一動(dòng),一言一行,都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步?!苯處煹钠返?、情操、言行舉止直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任。不僅要用自己的學(xué)識(shí)教人,更重要的是用自己的品德教人,用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。

趙文婷老師自幼酷愛(ài)繪畫(huà),長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)、臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作。隨著長(zhǎng)期的繪畫(huà)練習(xí)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)則更加強(qiáng)烈起來(lái),她決定以美術(shù)考學(xué),當(dāng)她成為一名美術(shù)教師時(shí),她深知自己的責(zé)任和義務(wù),因此學(xué)習(xí)上執(zhí)著追求,上下求索,20xx年——20xx年在內(nèi)蒙古民族大學(xué)美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí),本著積極體驗(yàn)生活、認(rèn)真繪畫(huà)人生的原則,她帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽,并受到了老師和學(xué)生們的一致好評(píng)!

“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,她一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外,還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。她努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屆佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

在教育教學(xué)工作中,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,不斷充實(shí)提高自己,不但對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)的理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能把創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)的教學(xué)手段貫穿于教學(xué)教研工作中,為提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀多方搜集資料,拓寬學(xué)生視野,讓學(xué)生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品的同時(shí),感受美、鑒賞美,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。為了完成上級(jí)、學(xué)校交給的任務(wù),全身心投入教學(xué)工作。在日常教學(xué)中,堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)技能及審美水平。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法,注重“示范、討論、評(píng)講、實(shí)踐”四結(jié)合,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)討論式教學(xué),點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花;通過(guò)課內(nèi)外練習(xí),提高學(xué)生繪畫(huà)的基本功;通過(guò)參加畫(huà)展觀摩和臨摹,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。

為立足課堂理念的發(fā)展,立足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,不斷改革課堂教學(xué),構(gòu)建“多維”課堂,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主體性、主動(dòng)性,使課堂成為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗(yàn)成功的樂(lè)園、發(fā)展個(gè)性的大舞臺(tái),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。確立了以情境啟導(dǎo)法為主的美術(shù)課堂教學(xué)模式。以情為紐帶,以周?chē)澜鐬樵慈?,憑借“多維”教學(xué)表達(dá),來(lái)創(chuàng)設(shè)“美、智、趣”的學(xué)習(xí)情境,“親、助、樂(lè)”的師生人際情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,移情體驗(yàn),激活想象,啟迪創(chuàng)作靈感,并通過(guò)分層引導(dǎo)、分層創(chuàng)作、分層評(píng)價(jià),使每一個(gè)孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。

在學(xué)校開(kāi)展的第二課堂教學(xué)活動(dòng)中,她擔(dān)任美術(shù)選修課的教學(xué),采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊?,不管在課堂教學(xué),還是在選修課教學(xué)中,都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。美術(shù)教學(xué)生涯中,總是以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,因材施教結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇,則并不失時(shí)機(jī)的利用學(xué)校開(kāi)展的大型活動(dòng)為學(xué)生的作品展示搭建平臺(tái),每年舉辦富有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的畫(huà)展,畫(huà)展除在校園內(nèi)展出外,還向家長(zhǎng)作以匯報(bào)和展示。

她善于與學(xué)生溝通,對(duì)學(xué)生有一顆真誠(chéng)的心,所以深受學(xué)生歡迎。和謁可親,平易近人,深受學(xué)生喜歡。與學(xué)生暢談人生、理想、交流感情,用自己的行動(dòng)感染身邊的每一人,同時(shí)也感染了學(xué)生們。藝無(wú)止境,學(xué)無(wú)止境。她深信在今后一定會(huì)充滿(mǎn)激情的工作,用五彩的“神筆”為團(tuán)二小培育更多的美術(shù)愛(ài)好者,讓校園綻放更多的藝術(shù)之花。

一個(gè)人的生命是有限的,而教育的事業(yè)是常青的,教師的生命會(huì)在學(xué)生身上延續(xù),教師的價(jià)值會(huì)在學(xué)生身上體現(xiàn)。在這三尺講臺(tái)上,閱歷春秋,苦苦耕耘,為美術(shù)教育盡她的微薄之力,讓更多孩子的心靈開(kāi)出美麗的花。

教師的事跡材料篇十二

有一首詩(shī)最為動(dòng)人,那就是師德;有一道風(fēng)景最為亮麗,那就是師魂;有一種平臺(tái)最為神圣,那就是講臺(tái)。在這平凡的崗位上,他懷揣夢(mèng)想,樂(lè)觀積極,敢于擔(dān)當(dāng),肯干實(shí)干,堅(jiān)韌不拔,不畏難,不退縮,迸發(fā)出了超越個(gè)體的正能量,在三尺講臺(tái)上,用青春和熱情,去堅(jiān)持、去探索、去磨練。以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,良好的師德,全身心地投入到教育工作中,處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,很快成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。為撐起教育的藍(lán)天,共筑中國(guó)夢(mèng)而默默奉獻(xiàn)著。

在教育教學(xué)工作中,他不斷地通過(guò)各種途徑,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,提高個(gè)人理論素質(zhì)和思想修養(yǎng),恪守教師的職業(yè)道德,認(rèn)真鉆研教材、教法,精心備課、上課,敢于率先實(shí)踐高效課堂,教學(xué)方法靈活多變,是一個(gè)典型的學(xué)習(xí)型人才。在教育教學(xué)中做到了,用真情感動(dòng)人、用行為影響人、用知識(shí)武裝人、用品德塑造人。對(duì)學(xué)生因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),提高學(xué)生能力的同時(shí)使個(gè)人能力得到了充分鍛煉,真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。在各種量化考評(píng)中,他都名列前茅。在各級(jí)評(píng)優(yōu)賽教活動(dòng)中,表現(xiàn)不俗,多次被評(píng)為先進(jìn)教學(xué)工作者,他的多篇論文也相繼發(fā)表在《中學(xué)物理教學(xué)參考》等知名雜志上,是一名發(fā)展全面,素質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀青年教師。

在教學(xué)管理上,他注重素質(zhì)教育,注重學(xué)生的全面發(fā)展,尤其是在德育工作方法上形象生動(dòng)并形成系列化,建立了學(xué)生、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育體系,把“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知”作為培養(yǎng)人的目標(biāo),通過(guò)主題班會(huì)、師生對(duì)話(huà)、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、社會(huì)調(diào)查采訪、演講賽、辯論賽、做文明學(xué)生、建文明班級(jí)、創(chuàng)文明學(xué)校等一系列有聲有色的活動(dòng),陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的素質(zhì)。為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所帶班級(jí)幾乎每學(xué)期都被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體,個(gè)人也被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任。

這些成績(jī)的取得,是因?yàn)樵谒闹杏幸粋€(gè)信念,那就是:做最棒的自己,做最好的教師!他心中的最好的老師,不是和魏書(shū)生、陶行知這些名家比,而是和自己比。就是拿自己的今天和昨天相比——備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠(chéng)懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心?聽(tīng)到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜???他堅(jiān)信每天都這樣和自己比,每天都做最好的自己,堅(jiān)持不懈,便能不斷地向“最好的教師”的境界靠近。

在他眼里,一個(gè)合格的教師,光有愛(ài)崗敬業(yè)的思想和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,是不夠的。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì),各種新知識(shí)、新理論層出不窮,要做一名最好的教師,必須要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí),了解現(xiàn)代化科技知識(shí),掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。如果不與時(shí)俱進(jìn),注重學(xué)習(xí),必將落后于潮流,跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步。因此,在平時(shí)教學(xué)中,該同志能進(jìn)修了研究生學(xué)歷,自學(xué)了ppt制作、flash動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)站制作,并將這些技能很好的融入多媒體教學(xué)中,走在了教育教學(xué)改革的前沿,讓課堂更具有信息化時(shí)代的特征,讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的潮頭,也成為了同齡人學(xué)習(xí)的榜樣。

十幾年的班級(jí)管理使他懂得了:愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,教育要從愛(ài)開(kāi)始,愛(ài)生是衡量一個(gè)教師道德水平的尺子。能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微笑的“閃光點(diǎn)”?!皭?ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面對(duì)全體學(xué)生。你愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛(ài)你。

教室里,他和學(xué)生一起追逐夢(mèng)想,林蔭道上,他和學(xué)生一起暢想未來(lái),籃球場(chǎng)上,他和學(xué)生一起拼搏奮進(jìn),課堂上,他與學(xué)生侃侃而談;宿舍樓內(nèi),他對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖,時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭,與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等,他都一一記在心里,想方設(shè)法幫助解決。特別是對(duì)待差生,能用愛(ài)心、耐心、決心和信念感化他們,激勵(lì)他們展現(xiàn)自己的風(fēng)采,并通過(guò)班集體的力量,去關(guān)心照顧他們,從不放棄任何一名學(xué)生。以他獨(dú)特的人格魅力,去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,用愛(ài)心去傳遞正能量,引導(dǎo)學(xué)生追求人生的理想和高尚的美德。

教師的事跡材料篇十三

xx,女,漢族,39歲,1997年畢業(yè)于沈陽(yáng)師范大學(xué),中共黨員。熱愛(ài)教育事業(yè),立場(chǎng)堅(jiān)定,思想進(jìn)步。參加工作十五年來(lái),她一直工作在教育教學(xué)的最前沿,一直擔(dān)任班主任工作,把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。

大學(xué)剛剛畢業(yè)之時(shí),她也同樣面臨著人生的艱難抉擇。大四考研時(shí),因?yàn)楫?dāng)時(shí)在沈師讀書(shū),遼大離的很近,考研輔導(dǎo)班讀起來(lái)也很方便。所以,決定報(bào)考遼寧大學(xué)的電子工程系的研究生,但是最終以總分高出32分,英語(yǔ)查小分時(shí),只差了1分落榜。當(dāng)時(shí)遼大勸她讀自費(fèi),交八千元學(xué)費(fèi),可以修完研究生,承諾是畢業(yè)后就在遼大電子工程系當(dāng)教授。當(dāng)時(shí)考慮到家里的經(jīng)濟(jì)狀況,還是決定先工作,不想給父母增加負(fù)擔(dān)。

工作后不久,也曾想考研或考公務(wù)員離開(kāi)學(xué)校,在都已有準(zhǔn)備的情況下,還是覺(jué)得舍不得孩子們,舍不得她熱愛(ài)的教育事業(yè)。因?yàn)?,這是她的夢(mèng)想。正因?yàn)橛辛诉@么許許多多的信念和理想的支撐,使得她走過(guò)了一天又一天,無(wú)怨無(wú)悔做著自己的工作!年復(fù)一年,日復(fù)一日!一干就是十五年。

作為一名物理教師,她深?lèi)?ài)著自己的本職工作。教學(xué)中,立足崗位,積極投身于教研、課改實(shí)踐。她精益求精,潛心研究教法,深入鉆研教材,查找大量資料,精心寫(xiě)好每一份教案、學(xué)案。

她在新課改的教學(xué)模式中,極力推行新課改理念,通過(guò)到外地學(xué)習(xí),聽(tīng)江西金太陽(yáng)集團(tuán)講座等,配合學(xué)校大力推行“121”課堂教學(xué)模式。她認(rèn)為只有在新課改的教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生們真正成為課堂的主人,才能激發(fā)學(xué)生的靈感,培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,才能實(shí)現(xiàn)把課堂真正的還給學(xué)生們。這種教學(xué)培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)生們,才有創(chuàng)新,才有思想,才有發(fā)散性思維,考慮問(wèn)題的多角度,才不會(huì)成為所謂的“書(shū)呆子”,才能成長(zhǎng)為綜合實(shí)力雄厚的人才,才能達(dá)到厚積薄發(fā)。

她的課堂真正做到了充實(shí)而不忙亂,有序而不呆板,活潑而不散漫,自己教的省心,學(xué)生聽(tīng)的盡興。她相信厚積才能博發(fā),課堂上學(xué)生有問(wèn)題舉手就問(wèn),有問(wèn)必答,方法靈活。她喜歡這樣的課堂,雖然,這樣的課堂更具有挑戰(zhàn)性,對(duì)于教師駕馭課堂的能力要求更高,對(duì)于教師的知識(shí)水平更是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。但是,這樣的課堂也更利于一個(gè)人成長(zhǎng)。學(xué)生們有時(shí)會(huì)提出非常尖銳的問(wèn)題,這樣就要求教師備課精細(xì),考慮問(wèn)題周全。同時(shí),教師在課堂上還能學(xué)到自己有時(shí)想不到的問(wèn)題。她也很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流,汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

正因?yàn)樗咴诹苏n改的前沿,曾多次為全校老師上過(guò)新課改的示范課,也曾代表本組教師向省物理教育專(zhuān)家以及衡水領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)課堂教學(xué)改革的成果,得到一致的好評(píng)。她在探索中前進(jìn),在學(xué)習(xí)中成熟。課堂上她是倍受學(xué)生歡迎的好老師,課下她是潛心教研的求索者,不懈的努力,使她迅速成長(zhǎng)成為學(xué)校的骨干教師,學(xué)生心目中最滿(mǎn)意教師,bp市十大杰出青年,bp市教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人,cy市教學(xué)能手,cy市優(yōu)秀教師。

她撰寫(xiě)的論文曾多次獲“省、市級(jí)優(yōu)秀論文”,曾在cy市公開(kāi)課大賽中獲“cy市優(yōu)秀課”、輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)、省中學(xué)生物理競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī),所擔(dān)任教學(xué)的班級(jí)物理成績(jī)名類(lèi)前茅名?!稊?shù)理并舉莫忘數(shù)學(xué)工具》、《利用多媒體技術(shù)優(yōu)化物理教學(xué)》、《探究性教育理念下的中學(xué)物理教學(xué)》均獲省級(jí)二等獎(jiǎng)?wù)撐摹?998年,《光的衍射》、1999年《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課。《信息技術(shù)與課程整合的理論與實(shí)踐研究》國(guó)家科研課題順利結(jié)題,《單擺》在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課中,被評(píng)為三等獎(jiǎng)。

教師的事跡材料篇十四

職責(zé),在每個(gè)行業(yè),每個(gè)人身上都有著不同的體現(xiàn)。如戰(zhàn)士的職責(zé)是保家衛(wèi)國(guó),醫(yī)生的職責(zé)是治病救人,母親的職責(zé)是養(yǎng)育好兒女,而教師的職責(zé)是教書(shū)育人,這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心,強(qiáng)烈的使命感,我作為教師隊(duì)伍中的一員,從教十幾年來(lái),始終把“教師職責(zé)”作為我行動(dòng)的航標(biāo)。下面我就自身的工作談?wù)剬?duì)職責(zé)的認(rèn)識(shí)與做法。

作為教師,應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),這樣教師才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生濃厚的感情,才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感、責(zé)任感,從而嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)守教育工作崗位,樂(lè)于把自己畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。

記得那是04年10月份,當(dāng)時(shí)正值普九復(fù)查之際,全體教師沒(méi)日沒(méi)夜的工作著,我也一樣一心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作之中。那時(shí)我兒子只有三周歲,由于婆婆身體不好,看管孩子的責(zé)任自然落到公公身上。再加上正值秋收,地里的棉花白了,老人性子急,看管孩子之余還要抓空干農(nóng)活,我和愛(ài)人都從事教學(xué)工作,一點(diǎn)忙也幫不上,也許是由于過(guò)度勞累,公公突患腦出血,昏迷不醒住進(jìn)了醫(yī)院,全家人悲痛萬(wàn)分,婆婆受此打擊后,身體本來(lái)就不好,一下子也病倒了。家人都讓我請(qǐng)幾天假,可想到普九復(fù)查迫在眉睫,再加上還有一個(gè)班……二十多名學(xué)生,等著我上課,我能放下手中的工作,扔下二十多名學(xué)生不管嗎?不能。想到同事們忙碌的身影,想到孩子們渴求知識(shí)的目光。我鼓足勇氣對(duì)婆婆說(shuō):“媽?zhuān)也蝗ナ强梢?,領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)準(zhǔn)假,可是您想想那么多的孩子,到學(xué)校不能白來(lái)一天啊,我不去,學(xué)校只能安排學(xué)生上自習(xí),一天沒(méi)有收獲,再說(shuō),我不在,孩子們也沒(méi)著沒(méi)落的……”沒(méi)等我說(shuō)完,婆婆打斷了我的話(huà)說(shuō):“我懂,你去吧”此時(shí)我無(wú)語(yǔ),兩行熱淚淌過(guò)我的腮邊。我?guī)е陜H3歲的兒子上了學(xué)前班。孩子們也知道我家中的情況,猜想這幾天我肯定不能來(lái)上課。當(dāng)我站在講臺(tái)上時(shí),孩子們感到十分驚奇,沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ),教室里靜的出奇,那節(jié)課孩子們聽(tīng)得特別認(rèn)真。

在公公住院的二十多天時(shí)間里,孩子們沒(méi)少上一節(jié)課,而我卻沒(méi)能為公公在床前盡孝,事值今日,提及此事我總是感到非常內(nèi)疚。也許這就是所謂的“忠孝不能兩全”,不過(guò),既然選擇了教師這一職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔。我想做為一名教師必須要有高度的責(zé)任感,強(qiáng)烈的愛(ài)崗敬業(yè)精神。

人們常說(shuō):“教師無(wú)小節(jié),處處是楷?!?。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,學(xué)校的教育方式與手段對(duì)學(xué)生的影響極大。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任,教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。凡是要求學(xué)生做到的事,教師必須首先做到,凡是不讓學(xué)生做的事,教師必須帶頭遵守“,這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗(yàn),它也成為我工作的格言。

每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí),開(kāi)學(xué)之初,我都會(huì)以“我愛(ài)我家”為主題召開(kāi)一次班會(huì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為家庭中的一份子,怎樣才能發(fā)揮自己的力量,讓他與家庭共榮。為營(yíng)造一個(gè)潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境、養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,每天我都早早到校,到教室后的第一件事是先拿起笤帚,打掃教室里的每一個(gè)角落,用抹布擦拭每一抹塵土,對(duì)此,我沒(méi)向?qū)W生做過(guò)多的要求,只是用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)去感染他們。漸漸地,每當(dāng)教室里有一點(diǎn)雜物,有一絲塵土?xí)r,都會(huì)有學(xué)生自覺(jué)地去打掃、去擦拭,師生每天都共享著一片潔凈亮麗的天空,我想這就是“身教重于言教”,無(wú)聲勝有聲的力量所在吧!

每個(gè)人都需要愛(ài),需要?jiǎng)e人的關(guān)心,作為教師,他的工作不只是上好幾節(jié)課,還要對(duì)全班學(xué)生有全面了解。在學(xué)習(xí)中給她幫助,生活中給她溫暖,注意與他們思想上的相互交流,這樣你才能更好地了解他們,也才能及時(shí)地處理他們中間存在的一些問(wèn)題,把一切消極的因素都消除在萌芽狀態(tài),為學(xué)生創(chuàng)造一種溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們感到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。

我教過(guò)一個(gè)叫邵朋蘭的女同學(xué),在開(kāi)學(xué)初不愛(ài)說(shuō)話(huà),不愛(ài)與人交往,好像總有什么心事似的。我挺納悶,經(jīng)詢(xún)問(wèn)才知道她從小就被父親抱養(yǎng),而且父親雙目失明,寄養(yǎng)在叔嬸家,無(wú)論從物質(zhì)還是精神方面都不能像同齡的孩子得到滿(mǎn)足,自己總是有自卑感。了解到這一情況后,我首先向?qū)W校說(shuō)明此事,學(xué)校減免了她的學(xué)雜費(fèi),雖然錢(qián)不多,但多少也給了她一些慰藉。課下我找她聊天,和她溝通思想,還特意叮囑女同學(xué)對(duì)她多體諒,多關(guān)心。后來(lái),班長(zhǎng)田殿芳告訴我:“老師,朋蘭怕考不上初中,不想上學(xué)了?!庇谑俏艺业剿托牡拈_(kāi)導(dǎo),幫助她樹(shù)立信心。最后,在大家的鼓勵(lì)和幫助下,再加上自己的努力,出乎大家的意料,邵朋蘭同學(xué)以不錯(cuò)的成績(jī)升入了中學(xué)。

教師面對(duì)的是一群天真爛漫的孩子,畢竟他們不是成年人,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力。他們常常會(huì)在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)一些偏差,讓教師生氣,甚至感到頭痛。面對(duì)這種情況,教師要做到心胸開(kāi)朗,能包容他們的缺點(diǎn)過(guò)失,對(duì)他們動(dòng)之以情,曉之以理,用高尚純潔的愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生心智的大門(mén)。教師寬宏大量,學(xué)生才能從教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)會(huì)包容別人的過(guò)失,與同學(xué)和睦相處,形成謙讓、虛心的好品質(zhì)。

寫(xiě)到這,我又想到了我班的趙紅軍同學(xué)。趙紅軍可以說(shuō)天資聰明,可就是沒(méi)把這聰明勁用在學(xué)習(xí)上,最讓人頭疼的是,雖然課上不影響其他同學(xué)聽(tīng)講,不影響老師講課,可就是不認(rèn)真聽(tīng)講,不完成作業(yè)。為此,我多次與其家長(zhǎng)溝通,多次找他談話(huà),告訴他六年級(jí)面臨畢業(yè)會(huì)考,必須把精力全部用到學(xué)習(xí)上,而他的反應(yīng)是:頭一低對(duì)你不理不睬。這樣的談話(huà)我也記不清有多少次了,臨會(huì)考前兩周,我又一次找他談話(huà),我說(shuō):“大寶,這一年老師往你家打電話(huà)光電話(huà)費(fèi)就花二三十元……”還沒(méi)等我把話(huà)說(shuō)完,你猜他說(shuō)什么?“你愿意,誰(shuí)讓你打來(lái)著?!甭?tīng)到這話(huà),我心里真不是滋味,當(dāng)時(shí)真想放棄他。不過(guò)轉(zhuǎn)念一想:嗨,畢竟還是個(gè)孩子。后來(lái)的半個(gè)月,我對(duì)他的學(xué)習(xí)始終沒(méi)放松,尤其是他的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣,經(jīng)過(guò)我的不懈努力,趙紅軍以理想的成績(jī)升入了中學(xué)。我松了口氣,同時(shí)也看到了趙紅軍臉上露出的笑容。是啊,孩子是需要寬恕的。寬恕體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài),啟發(fā)他們自省,給他們改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的力量。

教師的職責(zé),除了協(xié)調(diào)好師生關(guān)系,做好班務(wù)管理外,更重要的是要搞好教學(xué)工作。為了給學(xué)生一碗可口的“水”,我不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,認(rèn)真地備課,精心地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,利用現(xiàn)代教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,力求使每一學(xué)生對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容弄通,弄懂,并能興趣一反三。

為了更好地鍛煉自己,我積極參加中心校組織的考研活動(dòng),多次承擔(dān)學(xué)校交給教學(xué)比賽任務(wù)。從中我找到了自己教學(xué)中的不足,也從其他老師身上學(xué)到了很多知識(shí),可謂受益匪淺。

去年三月份,學(xué)校安排我準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)與語(yǔ)文的整合課,并告知這節(jié)課必須在微機(jī)室上。當(dāng)時(shí)我犯難了,這樣的課我沒(méi)上過(guò)也沒(méi)聽(tīng)過(guò),這可怎么辦?看著領(lǐng)導(dǎo)與同事的信任的目光,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感、進(jìn)取感涌上心來(lái):我一定要把這節(jié)課上好。隨后我便上網(wǎng)查閱資料,首先了解信息技術(shù)與學(xué)科整合課的特點(diǎn),從中我知道當(dāng)前的整合課有兩種模式:一種是利用多媒體與學(xué)科整合;一種是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科整合,前者只需老師課前做好充分準(zhǔn)備,搜集資料,制作好幻燈片,由教師親自控制,而后者則需要考慮學(xué)生在介入,要做到師生互動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生,獲取知識(shí)的主動(dòng)性,而我要講的這節(jié)課正是要向第二種方式靠攏,這就需要在課件制作上下一番功夫??偹阏覝?zhǔn)了方向,我又開(kāi)始與老師們共同選課,結(jié)合當(dāng)時(shí)的進(jìn)度,確定了講課內(nèi)容為《桂林山水》,接下來(lái)的工作是精心備課,設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié),在備課期間,教學(xué)設(shè)計(jì)改了又改,修了再修,有時(shí)睡醒一覺(jué)忽然想起來(lái)某個(gè)環(huán)節(jié)若換一種設(shè)計(jì)更為妥帖,于是趕忙起來(lái)修改,教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好了,我又轉(zhuǎn)入了課件的制作。幸好愛(ài)人對(duì)電腦知識(shí)比我懂得多些,為了更好地體現(xiàn)師生的互動(dòng),發(fā)揮學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取知識(shí)的主動(dòng)性,我們決定用flash形式制作課件,開(kāi)始愛(ài)人對(duì)flash課件的制作方法也不太懂,于是每天下班后就一邊看書(shū)一邊摸索,整整半個(gè)多月,每天晚上,我們?nèi)叶家陔娔X前守到十一點(diǎn)多,課件制好了。但其中卻飽含著我們一家人的苦與樂(lè)。如果現(xiàn)在你對(duì)我兒子說(shuō):“桂林山水”,他就會(huì)順口說(shuō)出“甲天下,漓江的水真靜啊……”整篇課文幾乎能背下來(lái)。類(lèi)似這樣的事還有很多,每一次我都從中積累了經(jīng)驗(yàn),看到了不足,完善了自己。

職責(zé)是人生的燈塔。“人類(lèi)靈魂的工程師”是人民賦予我們的光榮稱(chēng)號(hào),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在今后平凡的工作崗位上,我會(huì)繼續(xù)讓“職責(zé)伴我前行、催我?jiàn)^進(jìn)”。為孩子們描繪出一片亮麗的天空,為教育事業(yè)開(kāi)創(chuàng)一塊絢麗的天地。

教師的事跡材料篇十五

我1996年7月畢業(yè)于xx師范,分配到xx縣西xx鎮(zhèn)中心小學(xué),從事小語(yǔ)文教學(xué)工作,并擔(dān)任班主任,在這平凡的崗位上一干就是十三年。因?yàn)閷?duì)工作的癡情與熱愛(ài),做出了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),20xx年被教育局調(diào)進(jìn)xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我任職以來(lái),為人師表,教育教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),在教育的天空下享受著教育所帶給我的幸福。

在過(guò)去的許許多多的日子,別人看到的總是我整天忙碌的身影,課間走進(jìn)學(xué)生中去,利用節(jié)假日去家訪。為強(qiáng)化班級(jí)管理,我定期召開(kāi)班委會(huì),發(fā)揮班干部的帶頭作用,所教班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。在別人眼里,我是一名優(yōu)秀教師,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,從不歧視后進(jìn)生。例如,前年我所任教的六(4)班的梁偉同學(xué)八歲時(shí)父親去世,與母親相依為命。我沒(méi)有因?yàn)樗灶B劣而放棄,相反在他身上傾注了更多的愛(ài),為他買(mǎi)筆買(mǎi)書(shū),為他送去春天般的溫暖。愛(ài)融化了梁偉,畢業(yè)考試時(shí),他語(yǔ)文取得了93分的好成績(jī)。像這樣細(xì)小的事例不勝枚舉。每當(dāng)走在大街上,我總能看到一些“陌生”的面孔向我問(wèn)候,那時(shí),我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。雖說(shuō)在師范所學(xué)專(zhuān)業(yè)是普師。但是美術(shù)是我的業(yè)余愛(ài)好。20xx年西xx中心小學(xué)接受省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收,我為安小繪制的壁畫(huà)、條幅,受到眾多領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),同時(shí)也為學(xué)校節(jié)省了一筆數(shù)額不小的開(kāi)支。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直將我視為得力的助手,用他的話(huà)說(shuō):“劉老師辦事,我放心?!庇捎诔煽?jī)突出,20xx年被評(píng)為xx縣優(yōu)秀班主任;20xx年被評(píng)為xx縣學(xué)習(xí)型教職工先進(jìn)個(gè)人;xx縣教學(xué)實(shí)績(jī)優(yōu)秀教師;20xx年、20xx年連續(xù)兩年被評(píng)為xx縣優(yōu)秀教育工作者等。我要感謝學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo),我僅僅做了一些自己該做的事,居然獲得如此多的榮譽(yù)。

1993年的夏天,那是一段難忘的歲月。至今,我的耳邊還清晰地飄蕩著父親那句無(wú)耐的話(huà)“孩子,爸知道你想上高中,讀大學(xué),可咱家條件……”說(shuō)完,父親轉(zhuǎn)過(guò)身離去,踱出了我的房間。我突然覺(jué)得父親那花白的頭發(fā)是那么的刺眼,父親那微駝的背似乎再也無(wú)力承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件不好,為了早點(diǎn)減輕家庭負(fù)擔(dān),我與大學(xué)校園擦肩而過(guò),默默地背起行囊,來(lái)到了高郵師范。師范二年級(jí)時(shí),我開(kāi)始參加社會(huì)自考。師范畢業(yè)后,仍然繼續(xù)學(xué)習(xí)。即使在遭遇車(chē)禍時(shí),我依然沒(méi)有放下心愛(ài)的書(shū)本。實(shí)踐中,我逐漸認(rèn)識(shí)到教師要想教好學(xué)生,必須知識(shí)淵博。因而大專(zhuān)畢業(yè)后,繼續(xù)參加本科段自考。如今,我已獲得漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)、本科雙文憑。自考,圓了我的大學(xué)夢(mèng),重新點(diǎn)燃起我的希望之火。20xx年,我被評(píng)為揚(yáng)州市自學(xué)考試典型考生,我撰寫(xiě)的事跡材料在《江蘇自考》上刊登。學(xué)習(xí)也成了我生命中最有意義的行為。后來(lái),我先后取得揚(yáng)州市、xx縣美術(shù)教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書(shū)。20xx年8月英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)。20xx年5月江蘇省小語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)。去年,縣教育局組建了名師工作室,我作為工作室的一員,積極參加活動(dòng),為提高我縣的整體教學(xué)水平,盡一點(diǎn)微薄之力。

當(dāng)年,我剛師范畢業(yè)時(shí),懷揣著一顆為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的的理想,踏上了三尺講臺(tái)。從那一刻起,我才真正感受到理論與實(shí)踐之間的差異。幸運(yùn)的是,我身邊的每一個(gè)人都很欣賞我,他們一直在默默地支持著我。我將時(shí)間分成兩半,一半給了學(xué)生,一半用來(lái)學(xué)習(xí),卻惟獨(dú)沒(méi)有家庭。因此,我對(duì)妻子和女兒總是充滿(mǎn)了歉意和感激。為了能夠靈活地駕馭課堂,牢牢地抓住學(xué)生的眼球,我廣泛閱讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍,并將從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)用于指導(dǎo)實(shí)踐。俗話(huà)說(shuō),一份耕耘,一份收獲。參加工作15年,我所任教班級(jí)的實(shí)績(jī)分考核均為全鎮(zhèn)(校)第一。我曾連續(xù)六年被評(píng)為一等實(shí)績(jī)教師。事業(yè)單位考核連續(xù)五年為優(yōu)秀。輔導(dǎo)的學(xué)生縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)上百人。參加教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),多次獲得市縣一等獎(jiǎng)。因?yàn)樽约呵谟诠P耕,十多篇論文在《小學(xué)教學(xué)研究》、《江蘇教工》、《教育研究與實(shí)踐》等雜志發(fā)表。課題研究能夠?yàn)檎n堂插上飛翔的翅膀,我多次參加省市縣各類(lèi)課題研究,我個(gè)人申報(bào)的揚(yáng)州市課題《xx》正在積極進(jìn)行。在剛結(jié)束的新一輪骨干教師評(píng)選中,我很榮幸地被評(píng)為xx縣小語(yǔ)學(xué)科帶頭人,揚(yáng)州市教學(xué)骨干?;仡櫸疫@十幾年的教學(xué)道路,真是感慨萬(wàn)千,所謂“欲說(shuō)還休,欲說(shuō)還休,天涼好個(gè)秋!”教育是一項(xiàng)只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn)的事業(yè),謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給正前行在教育之路上的我和所有熱愛(ài)教育的青年人。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12708637.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔