幼兒園大班防欺凌教案反思大全(20篇)

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幼兒園大班防欺凌教案反思大全(20篇)
時間:2023-11-17 08:41:10     小編:念青松

教案能夠幫助教師明確教學目標,擬定教學策略,有效組織課堂教學。編寫教案前,教師需要充分了解教學內容和學生的學習情況。[教案名字9]

幼兒園大班防欺凌教案反思篇一

1、嘗試利用魔力地磚鋪路,了解不同的路徑組合。

2、個人操作和合作操作中,學習動手動腦解決問題。

3、在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

幼兒園大班防欺凌教案反思篇二

設計意圖:

進入大班的幼兒,社會交往能力加強,隨著幼小銜接工作的開展,幼兒會用已有的知識和能力來進行與同伴教師的互動。由于在生活中已經積累了一些與數(shù)學有關的生活知識,他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號碼,喜歡用很多常見的字來相互留下地址,加強相互間的交往。這時,對數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒,那些知識碎片就會對他們的生活造成一定的干擾和疑問,比如“我家是102,你家也是102,那我們倆不是住在同一個家里了么?”。

為了解決幼兒的實際問題和困難,我們以門牌號碼為切入口,將幼兒的知識儲備進行挖掘、梳理和提升,結合幼兒的實際生活設計了《樓房與號碼》這一數(shù)學活動,揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系,引導幼兒主動將數(shù)學知識運用到實際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,讓幼兒深刻體會到生活離不開數(shù)學,數(shù)學是解決生活問題的鑰匙,從而增強學習數(shù)學的趣味性,正是幼兒園數(shù)學教學的價值取向。

教學目標:

1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

2、在主動學習中提高解決問題的能力,積累相關的生活經驗。

3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,體驗在生活中學習數(shù)學的樂趣。

教學準備:

材料:紙盒做的樓房材料人手一份,門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份,多媒體課件,寫有具體地址的信封若干,人物圖像若干,彩色膠帶卷(用于標示樓房位置)。

環(huán)境:多媒體、幼兒操作學習的場地、桌椅、地墊人手一塊。

幼兒:一定的生活經驗,了解自己的家庭住址。

教學過程:

1、(師幼交流)徐老師第一次來東陽,發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方,馬路又寬又干凈,不僅大街上都是高樓大廈,而且住宅小區(qū)建設得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)。

2、這是**住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)。

3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個單元)讓我們來看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個門牌)這是什么?(101)你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)。

1、造樓房。

2、編門牌。

樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。

1)、幼兒嘗試自主編號。

2)、請你說說是怎么編號的。

3)、討論:門牌號上各個數(shù)字代表的意義。

教師小結:我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來說我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個數(shù)字表示層,最后一個數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號就是101、102、201、202等,4)、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調整過來。

(幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧?!芭荆 保w擊掌三下)。

1、探究樓號。**小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號。

2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長……)第一棟樓房有三個單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,說說各棟樓房都有幾個單元。

4、鞏固認知。如果請你也來這個新小區(qū)住,你希望住在那里,請在新家的陽臺上插一枝花,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室,歡迎大家到我的新家來玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。

這個小區(qū)太漂亮了,徐老師也想把家搬到**小區(qū)來,我喜歡這套房子,你能說說徐老師新家的詳細地址嗎?(**小區(qū)第4棟第二單元501。)。

搬新家:小區(qū)建好了,很多住戶要搬進來了。請你幫助大家一起搬家好嗎?請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進新家。

請一幼兒講解他準備把新住戶搬進哪里?為什么是那一家?最前面的*表示第*棟,中間的*表示*單元,后面的*表示*房間。(同伴間可相互交流)。

延伸活動:小朋友互相交換家庭住址。

幼兒園大班防欺凌教案反思篇三

1、喜歡閱讀,會根據(jù)部分情節(jié)預期故事的發(fā)展。

2、會按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內容。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的'童趣。

4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

1、教具:教學大書一本。

2、學具:人手一本讀本。

一、閱讀封面。

1、展示遮蔽書名的封面:書的封面上有什么?和我們平時看到讀本有什么不一樣?

2、展示書名——《錢鼠來了》。

3、討論:為什么把老鼠叫成錢鼠了?

二、師幼共同閱讀讀本p1—p9。

1、師朗讀故事p1—p9。

2、引導幼兒觀察畫面:老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的?

3、引導幼兒猜測故事的發(fā)展:你們覺得老公公、老婆婆會怎么辦呢?

三、幼兒自由閱讀讀本p10—p33,

1、幼兒閱讀,教師進行指導,提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內容。

2、共同交流討論,了解幼兒的閱讀情況:誰能用簡單的幾句話說說接下來發(fā)生的事情。

四、師生共同閱讀p10—p33。

1、共同閱讀讀本。

2、討論:為什么老公公把阿灰阿強叫做錢鼠呢?

五、展開討論。

你喜歡讀本里的誰?為什么?自由結束活動。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。

分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園大班防欺凌教案反思篇四

活動目標:

1、初步嘗試利用漢字進行想象添畫;。

2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,感受漢字的神奇。

3、體驗名字設計的快樂,進一步激發(fā)對美術活動的興趣。

活動準備:ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。

活動過程:

一、以幼兒介紹自己的名字導入,感受父母親對自己的期望與關愛。

二、請一名幼兒上來寫自己的名字,要求:在白紙上大大的寫出自己的名字。

三、老師出示預先準備好的名字畫,請小朋友猜猜、找找,是誰的名字?

四、引導:小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。

五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。

1、引導幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。

2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。

六、幼兒操作,教師巡回指導。

1、引導幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進行添畫。

2、適時地幫助個別能力弱的幼兒設計制作。

七、欣賞作品,組織幼兒討論:“說說自己最喜歡那一個名字。為什么?”

活動反思:

我在教學中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨特的設計風格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進學生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點,我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字,但最后只有一個幼兒裝飾了一個字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動,他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評,促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非?;钴S,對美術課很感興趣,自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達到了教育目的。

活動中也存在一些需要改進的地方:

2、欣賞藝術家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象,不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術家們是如果裝飾字的。

幼兒園大班防欺凌教案反思篇五

教案是根據(jù)教學大綱的要求,以課時或課題為單位對教學內容、教學步驟、教學方法等進行具體的安排、設計的一種教學文書,如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思,歡迎大家踴躍閱讀!

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。

2、引導幼兒認識手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護手的方法。

3、幼兒獲得有關數(shù)的概念。

1、大手教具一個。螃蟹教具若干。

2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。

1、做律動《捏攏放開》,集中幼兒注意力,引出“手”的主題。

2、引導幼兒觀察小手并相互比一比,使幼兒知道:手的大小不同,每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上都有手心手背和五個手指頭。

3、出示大手教具,幫助幼兒了解手指名稱。

1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?

2、組織幼兒進行穿鞋比賽,激發(fā)幼兒自我服務的愿望。

3、引導幼兒玩夾夾子的游戲,激發(fā)幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關數(shù)的概念。

4、利用豐富的手工活動材料,讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。

小朋友的小手能干這么多的事情。我們應該怎樣保護、愛護自己的小手呢?(剪紙時怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲,但不能剪的太短;手臟了,要勤洗手;冬天天冷,外出時要帶手套等。)。

總結性談話:小朋友要經常動一動我們的小手,小手越用會越靈巧,我們的腦袋也會越來越聰明,我們不僅要用小手幫自己干好多事情,自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷,小朋友摔到我扶起,幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情,想一想,我們的小手不能去干那些事情?(不能打人,好看的花我不摘,不能撕書等)。

在日常生活和學習中給幼兒提供自己動手做事的機會。

《能干的小手》是小班主題活動“快樂的'六個寶”的系列活動之一,活動目標是:1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導幼兒認識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。3、幼兒獲得有關數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認知、自我意識初步新成的時期,他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個時期,幫助幼兒了解一些身體及其自我保護的常識,激發(fā)他們自我服務的愿望適宜的,也是必要的,而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系,將數(shù)學知識進行有機整合,讓人感到順理成章,也就容易被幼兒接受。

在以上對教育目標進行分析的基礎上,我將整個活動過程分為三部分:

第一部分:認識小手,了解小手各部分的名稱。

這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點,借以吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。我設計了大手教具和手指寶寶的游戲,吸引幼兒在玩中學習,使枯燥的知識變的有趣,讓幼兒獲得愉快的情感體驗。事實上也收到了理想的效果,孩子們對這一環(huán)節(jié)很感興趣,活動積極性很高。

第二部分:引導幼兒相互交流手能做哪些事情,并通過實踐活動,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

這一部分又分為三個層次。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氛圍來激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來激發(fā)幼兒點數(shù)的興趣,幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念,也體現(xiàn)了玩中學的宗旨;三是通過自主操作,讓幼兒通過親自體驗來建構經驗。我覺得通過這三個層次都較好地呼應了教學目標。

第三部分:教育幼兒愛護小手,并學習一些保護小手的方法。

主要通過討論交流來教給幼兒一些保護手的方法。由于這個環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗,我就注重了幼兒的語言表達,但是實際效果并不理想,孩子們好象沒有太多的話要說,現(xiàn)在分析反思:一是幼兒的生活經驗匱乏,二是許多孩子在大人的保護下,還沒有小手受傷的體驗。因此,如果在這一環(huán)節(jié)出示保護孩子小手的一個課件,給孩子展示一些真實、直觀的場面,可能效果會好一些。

幼兒園大班防欺凌教案反思篇六

本次活動目標定位恰當,整個目標不僅體現(xiàn)了領域的整合,還注重了認知、情感、態(tài)度三維的整合。本次活動教師主要是通過設置三個環(huán)節(jié)來完成活動目標。例如通過第一環(huán)節(jié)的活動完成目標一:認識各種不同質地的布,同時這也是本次活動的難點。在活動中,教師為幼兒創(chuàng)設寬松的氛圍,提供充足的時間、空間和材料,讓幼兒通過多種感官自由地探索各種不同質地的布,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學理念;在這個環(huán)節(jié)中教師還引導幼兒進行布料的分類和數(shù)數(shù),滲透了科學領域。在第二個環(huán)節(jié)中,教師通過引導幼兒觀看課件,進一步了解布的用途。在這個環(huán)節(jié)中,現(xiàn)代教學輔助手段發(fā)揮了傳統(tǒng)教育不可替代的作用,使幼兒對布的多種用途的認識更加深入和透徹,幼兒思維得到拓展。在最后的環(huán)節(jié)中,教師提供了多種材料讓幼兒嘗試用布進行創(chuàng)作,讓幼兒體驗創(chuàng)作的樂趣。

縱觀整個活動過程,教師課前準備充分,能為幼兒了一個寬松自由的學習環(huán)境,使得每個幼兒都能積極、主動地投入到活動中;教師的指導語簡潔,富有啟發(fā)性,教態(tài)親切自然、與幼兒之間的配合比較默契;幼兒之間的互動比較頻繁。雖然活動的開展還算比較成功,但在活動中還存在著一些不足的地方,例如在組織幼兒討論“布有什么用?”時,可能是因為借班上課,幼兒不適應教師的提問方式,部分幼兒回答的內容是布的功能而不是布的用途,但這時教師未能及時深入引導,使幼兒對布的用途回答能更加完整、全面,在這個環(huán)節(jié)中感到比較遺憾。

幼兒園大班防欺凌教案反思篇七

幼:“老師今天怎么這么熱,我出了好多汗,昨天也很熱!”,我說:“因為夏天到了,天氣就變得很熱很熱了”,孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,穿上了小背心,說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn),由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點,我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。

主題活動內容我們預設了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。

1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

線索一、理發(fā)店。

美工:制作假發(fā)套。

兒歌:小刺猬理發(fā)。

游戲:我是小小理發(fā)師。

線索二、夏天真熱啊。

美工:制作小涼帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。

兒歌:乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。

故事:夏天好熱啊;。

游戲:我會倒水;顏色變變。

語常:夏天飲品。

線索三、好玩的水。

線索1、好玩的水。

嬉水游戲;吹泡泡;運水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;。

浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡。

線索2、水的用處多。

日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。

線索3、我在哪里找到水。

談話:你在哪里找到水?

線索4、我喜歡水。

兒歌:洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。

故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學本領。

1、資料庫:夏天的圖片。

2、環(huán)境布置:森林里的小動物——誰來了。

3、幼兒收集的各類冷飲的。

4、區(qū)域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。

1、幼兒園:環(huán)境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。

2、家園共育:引導幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,及時擦汗。

3、家長配合:家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的知識;在家督促幼兒節(jié)約用水。

夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前,我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說?;顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習,相互提高!

幼兒園大班防欺凌教案反思篇八

1、嘗試利用魔力地磚鋪路,了解不同的路徑組合。

2、個人操作和合作操作中,學習動手動腦解決問題。

3、在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

魔力地磚(四組)、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料(人手一份)、裝扮道具若干、音樂活動過程:

(一)導入活動:出示神奇的地磚,引導幼兒觀察。

教師扮演地磚國國王,在黑板上出示魔力地磚,引導幼兒觀察形狀和條紋。

教師:小朋友們好!我是地磚國國王!我呀發(fā)明了一種魔力地磚!給你們瞧瞧它的神奇之處吧!看!它是什么形狀的地磚呢?(六邊形)你還看到了什么?(紅色的線)。

(二)教師示范:幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚,師幼合作幫助小鹿到達城堡。

教師:看這邊小鹿已經鋪好了一條由森林通向我城堡的路!我們來跟它先來走一走!

(三)個人操作:幫助小狗和小熊到達城堡。

1、教師出示操作卡,引導幼兒觀察。

教師:看!這里還有其他小動物需要你們幫忙!是誰呀?(小狗和小熊)它們想盡快到達城堡!

2、請四位幼兒上來介紹。

3、幼兒獲得邀請函。

師:我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚?真棒!為了感謝你,我也送你一封邀請函(紅色的),待會請你和好朋友給自己鋪路吆!

(四)合作操作:小朋友也到達城堡,參加舞會。

幼兒分組合作,利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。

教師:現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了,它想和顏色相同的小朋友一組,一起合作用魔力地磚鋪路,到達我的城堡來參加舞會!城堡的前后左右四扇門已經為你們打開!紅隊從紅色的起點出發(fā)到達左邊的城堡為勝利,綠色從綠色的起點出發(fā),到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)到達這個城堡,藍色從藍色的起點出發(fā),到達后面的城堡!成功到達各自的小城堡后,就請坐在位子上休息!天漸漸暗了,小朋友們趕快結隊鋪路吧!

師:呀!我的城堡里坐了這么多小客人呀!我太高興了!化妝舞會快開始了!請客人們選好自己的裝扮,和國王我一起盡情跳舞吧!

師幼在音樂中,戴上裝扮,盡情跳舞!

玩一玩走迷宮的游戲。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園大班防欺凌教案反思篇九

一、感受噴刷畫活動的樂趣,積極參與,大膽創(chuàng)作。

二、學習噴刷的技能,能獨立,有序,正確的使用工具。

一、準備各種顏料(每組若干),各種圖形的卡片若干,廢舊牙刷,小沙網,畫紙,圍裙人手一個,示范畫若干。

二、用幼兒完成的作品布置活動室的墻壁。

三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。

一、進入活動,引發(fā)幼兒興趣。引導幼兒欣賞示范畫,說說其中的內容,及制作方法。

二、請幼兒觀察和學習噴刷畫的制作方法。(展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網等工具,并介紹這些工具的使用方法。

四、展示、評價幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來,請幼兒互相評價。)。

五、活動結束。

本次活動利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品,發(fā)揮幼兒想象力,制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動選材較有新意,能利用生活中的常見物品作工具,讓幼兒在輕松自然的氛圍里學習新的畫種--"噴刷畫",本次活動趣味性、活動性較強。幼兒在活動中能邊玩邊學習,在娛樂中體驗美術活動所帶來的樂趣。此活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進了動手能力的發(fā)展。

幼兒園大班防欺凌教案反思篇十

1、引導幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

:幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

合理安排畫面的能力。

學習了解手影活動,圖畫紙,記號筆。

1、導入活動,引起興趣。

--用猜謎的方式引入活動:一棵樹,五個杈,出飯做事都用它。

2、引導幼兒觀察各種不同的手型。

幼兒討論,請幼兒觀察。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導。

--今天我們用手型,畫線描畫。

畫之前,請幼兒先想好如何構圖。

幼兒作畫,教師巡回指導,提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,注意添畫與主題有關的事物,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設計畫面。

4、評價作品,結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容,選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

2.活動過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個幼兒都有說、想、畫的機會,較好的完成了活動目標。

4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的.意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會,讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。

幼兒園大班防欺凌教案反思篇十一

通過種植活動,使幼兒獲得有關種植的直接經驗,了解泥土與植物生長的關系,學習簡單的種植技能,培養(yǎng)愛勞動、愛科學的興趣和情感。

讓幼兒學會初步的'記錄方法。

對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

重點難點。

要在一土地上面操作,而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經驗。

活動準備。

豆種及種植工具若干,事先準備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。

活動過程。

1、出示圖片,提問:這是什么季節(jié)?(啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征)。

2、出示種豆圖片提問,(啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟)。

3、通過談話,激發(fā)幼兒種植的興趣,交代勞動要求。

4、幼兒幫助教師整理園地。

5、種植。

(1)教師示范種豆的方法:挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。

(2)幼兒動手種植、澆水。

(3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位,管理種植豆子、定時澆水。

教學反思。

活動過程中沒有組織好幼兒,課堂有點亂,在活動中缺少詳細的講解。每節(jié)課都應該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂,及接受。

幼兒園大班防欺凌教案反思篇十二

游戲目標:

1、通過夾豆豆的動作,鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調能力。

2、請家長引發(fā)寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣,樂意學說兒歌。

游戲準備:

托盤`塑料夾子、兩個小碗、大豆10粒左右。

游戲過程:

對家長的指導語:請家長引導寶寶觀察豆子的顏色形狀,家長可以和寶寶一起說“大豆豆,白豆豆,豆豆真漂亮?!?/p>

2:豆豆是圓圓的,光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓,用小手來感受一下。

對家長的指導語:在感知的過程中,家長可引導寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。

3:請寶寶把盛有活動材料的托盤端到自己的座位上。教師示范:單手拿住夾子,邊把豆子從一個小碗夾到另一個小碗中,邊說兒歌“金豆豆、銀豆豆,大豆豆、白豆豆,一顆一粒不能丟,揀到我的碗里頭”。

對家長的指導語:寶寶練習夾豆,開始學習時,大人可夾給寶寶看,動作幅度大些。家長和寶寶共同游戲,家長夾一個豆子放入碗里,寶寶再夾一個豆子放入碗里,家長的動作會對寶寶起到示范作用。

4:鼓勵引導寶寶左右手學夾豆子,嘗試獨立完成。游戲結束時,請寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。

幼兒園大班防欺凌教案反思篇十三

1、嘗試利用熟悉的旋律進行歌詞的即興創(chuàng)作。

2、感受四季的明顯不同,知道四季輪換的順序。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

即興創(chuàng)編歌詞。

幼兒繪畫作品,律動音樂。

一、節(jié)奏火車“四季”,知道四季的輪換。

1、將全班小朋友分成兩隊:紅隊、黃隊。

2、兩隊幼兒有節(jié)奏的相互問對方關于四季的問題。

3、過度:兩列火車都安全快速的到達了終點,你們的心情怎么樣呢?

二、復習歌曲“心情歌”,鞏固已有的旋律經驗。

1、第一次演唱要求:紅隊演唱,黃隊接唱,第二段交換。

2、第二次演唱提升要求:注重傾聽別人和自己的聲音,演唱是不要讓自己的聲音突出來,同時面部表情在演唱的時候也要表演出來。

3、節(jié)奏復習:幼兒跟著老師拍節(jié)奏。

三、結合繪畫作品,進行歌詞的初步創(chuàng)編。

1、教師示范。

2、引導幼兒有節(jié)奏的說出:“幼兒園,夏天到,夏天的幼兒園真漂亮”

3、過度:幼兒園的夏天很漂亮,讓我們一起把剛才編的.歌詞裝進“心情歌”的旋律,唱一首“幼兒園的夏天”。

四、歌曲即興創(chuàng)編。

1、播放音樂,幼兒練習。

2、幼兒個別表演。

3、幼兒分組表演。

要求:每組創(chuàng)編兩段歌詞,并進行表演,演唱的形式不限。

4、過度:每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌,一年有四季,都不一樣,讓我們聽著音樂去跳跳四季的舞吧。

《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽,夏天的荷葉,秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特征。在教學設計時采用了你喜歡哪個季節(jié)就先學哪個季節(jié),先讀描寫哪個季節(jié)的話。我把教學目標定位在"喜歡閱讀,感受閱讀的興趣"。比如在教學春天時,我讓小朋友自由說:你在春天看到了什么?小朋友都很會說:我看到了小草長出來了;我看到小鳥也飛出來了;還有的說春天桃花開了,這時候小朋友的興趣都非常高,都非常想學下面的內容。本節(jié)教學活動的多媒體課件我進行了自創(chuàng),收到了比較好的效果,可以讓孩子們自主選擇季節(jié),談論季節(jié),創(chuàng)編兒歌。

幼兒園大班防欺凌教案反思篇十四

活動目標:

1、理解牙齒健康的標準,知道蛀牙的原因。

2、懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成4個護牙好習慣。

活動準備:

ppt。

活動重點:

懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

活動難點:

理解牙齒健康的標準,知道蛀牙的原因。

活動過程:

師:我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀?

師:張老師今天請小朋友猜一個謎語,豎起你的小耳朵認真的聽,如果你猜出謎底,請你把你的小手舉起來。

師:"小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早起刷干凈,結結實實不愛壞"(牙齒)。

1.讓幼兒自己說自己認為健康的牙齒是什么樣的?

師:你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎?(你認為的)(請個別幼兒回答。)。

2.請牙博士為幼兒解答。

(1)牙齒干凈。(2)沒有蛀牙。(3)不會疼痛。(4)牙齦顏色正常。(5)沒有出血。

3.請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的。

(請個別幼兒回答,引出蛀牙。)。

(請個別幼兒回答,說出自己的想法。)。

師:我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的?

(播放蛀牙形成視頻。)。

進行總結:如果口腔不干凈,牙齒表面會堆積大量的細菌,細菌在食物中的糖的幫助下,產生大量的酸,時間久了,酸對牙齒進行破壞,造成齲洞,蛀牙就形成了。

(請幼兒來說一說。)。

師:我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的?

(播放護牙視頻。)。

師:小朋友們,你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護牙齒嗎?

(播放唾液護齒的原理視頻。)。

教學反思:

通過本次活動的學習,利用了小視頻,讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因,健康的牙齒直接關系到全身發(fā)展。因此,保護好幼兒的牙齒具有重要的意義,幼兒要養(yǎng)成好的護齒習慣,才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時聽的,學的都很認真,對孩子的影響應該是比較大的。

幼兒園大班防欺凌教案反思篇十五

1、理解牙齒健康的標準,知道蛀牙的原因。

2、懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成4個護牙好習慣。

ppt。

懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

理解牙齒健康的標準,知道蛀牙的原因。

一、導入。

師:我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀?

師:張老師今天請小朋友猜一個謎語,豎起你的小耳朵認真的聽,如果你猜出謎底,請你把你的小手舉起來。

師:"小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早起刷干凈,結結實實不愛壞"(牙齒)。

二、健康的牙齒的標準。

1、讓幼兒自己說自己認為健康的牙齒是什么樣的?

師:你們知道什么樣的牙齒是健康的`嗎?(你認為的)(請個別幼兒回答。)。

2、請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的。

(請個別幼兒回答,引出蛀牙。)。

三、關于蛀牙的形成。

(請個別幼兒回答,說出自己的想法。)。

師:我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的?

(播放蛀牙形成視頻。)。

進行總結:如果口腔不干凈,牙齒表面會堆積大量的細菌,細菌在食物中的糖的幫助下,產生大量的酸,時間久了,酸對牙齒進行破壞,造成齲洞,蛀牙就形成了。

四、探索解決蛀牙的方法。

(請幼兒來說一說。)。

師:我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的?

(播放護牙視頻。)。

師:小朋友們,你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護牙齒嗎?

(播放唾液護齒的原理視頻。)。

幼兒園大班防欺凌教案反思篇十六

1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》。

3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

4、7的分和式記錄表。

師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

2、每組組長自報家門,教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

3、師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

2、幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視并作個別指導。

喜羊羊隊材料:桃子圖片;美羊羊隊材料:西瓜圖片;沸羊羊隊材料:金魚圖片;懶羊羊隊材料:拼插玩具;暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等3、幼兒匯報美羊羊隊:老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊隊:我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

暖羊羊隊:我門組的材料都是關于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、教師小結。

引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。

2、找朋友。

音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

4、匯報。

我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)四、延伸我們學習了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

幼兒園大班防欺凌教案反思篇十七

活動目標:

1.繼續(xù)鞏固正溜的`技能,發(fā)展幼兒動作的靈敏性和平衡能力,激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

2.讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作。

活動準備:

溜冰鞋,護膝,護肘,音樂,毛巾,障礙物,火車頭。

活動過程:

一.調動身心(律動)。

1.“小朋友,今天鐘老師帶你們去學本領,把護膝,護肘帶上,我們一起來做運動?!?/p>

提問及要求:護膝,護肘怎么帶?

2.幼兒帶護膝,護肘是教師幫助個別幼兒。

3.聽音樂做律動。

二.基本部分:

1.(1)幼兒練習?!皝恚嬖V我,你們有什么本領?”(會溜冰)“把本領拿出來給大家看看?!碧釂柤耙螅骸按┝锉⒁馐裁?”

(2)幼兒穿鞋,教師提醒,幫助個別幼兒。

a.保持身體平衡,不要太快,穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。

b.順一個方向溜。

2.集中。

(1)教師表揚動作正確,溜的好的幼兒。

(2)幼兒嘗試練習。(保育:擦汗休息)。

3.游戲鞏固:

(1)你們本領都很大,鐘老師帶你們到草地上玩,提問:草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。

(2)幼兒嘗試過障礙。

(3)集中:幼兒個別表演。

提問:他用的是什么方法?(兩腳分開,穩(wěn)穩(wěn)的溜過去)。

幼兒嘗試兩腳分開過障礙。

(4)“到游樂場,找好朋友玩,看誰玩的最動腦筋,玩的.最高興?”(幼兒嘗試合作,教師個別指導,保育:擦汗休息)。

集中提問:你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開飛機游戲……)。

分散提問:可以玩剛才玩過的游戲,也可以去玩別的游戲。(再次嘗試合作)。

“小朋友,天不早了,該回幼兒園了,開火車回去?!?幼兒一個一個搭肩成一列火車。)。

三.放松活動:

“幼兒園到了,去整理一下,脫溜冰鞋,拿下護膝,護肘?!?幼兒整理)。

幼兒園大班防欺凌教案反思篇十八

1、通過學習了解大熊貓的簡單知識,能簡單的畫出大熊貓的體態(tài),形狀。

2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

畫好橢圓,和圓形。

畫好橢圓,和圓形。

一、開始部分:

二、基本部分:

1、出示圖片:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

小朋友,圖上是誰???(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(大熊貓有一個圓圓的腦袋,橢圓形的身子,橢圓形的四肢,半圓形的耳朵,圓圓的眼睛,尖尖的鼻子,彎彎的嘴。

(老師)小朋友們真棒,剛才看得太仔細了,大熊貓身子很肥胖,長有粗壯的四肢。

2、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法。

首先,咱們畫大熊貓圓圓的大腦袋。然后在腦袋下面畫一個橢圓形的身子,然后畫大熊貓橢圓形的四肢,最后,咱們給大熊貓?zhí)懋嬌蠄A圓的眼睛,尖尖的鼻子,彎彎的嘴。小朋友們,老師剛剛給你們說了,大熊貓愛吃什么?(竹葉)所以,我們在畫畫時,要給大熊貓?zhí)懋嬌现袢~。

3、讓幼兒自己操作。

1)幼兒在繪畫紙進行繪畫。老師巡回指導,必要時給予幫助。

2)畫簡單的大熊貓的基礎上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。

3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。(涂色時老師要強調,用油畫棒涂色時要朝一個方向涂)。

4、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。

三、活動延伸:

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了,現(xiàn)在,咱們去把你們畫的漂亮的熊貓貼在畫廊上。

四、結束部分:

讓幼兒模仿大熊貓走路,依次走出教室。

第一個部分:通過猜謎語的方式,激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛。

第二各部分:通過老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長什么樣子,喜愛什么?這節(jié)最大的難點是,幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

第三部分:通過貼畫,來鼓勵幼兒。

最后,我認為通過這節(jié)美術課,能讓幼兒簡單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國家的一級保護動物。

幼兒園大班防欺凌教案反思篇十九

1、能和小朋友合作,大膽地越過障礙,體驗合作的快樂。

2、手臂控制力和協(xié)調性得到發(fā)展。

3、知道造房子的技巧和合作的好處。

4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

5、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的.情感。

活動準備。

4個山洞,4個平衡木、2跟長直線。

活動過程。

1、基本部分:熱身操。

(1)老師帶領小朋友做熱身操。

(2)老師帶領小朋友邊唱邊做熱身操。

2、基本過程:老師介紹材料,小朋友”合作“比賽。

(1)老師拿著一個桶和一根棒,介紹他的使用方法師:請你們把桶和棒像這樣抬起來,一起合作走。

(3)怎樣抬著桶,走得快?

師:你們用什么方式走可以合作走的又快又穩(wěn)呢?

幼:兩個人都橫著走、一前一后走……。

(4)教師讓幼兒嘗試過障礙,比比哪組快?

師:這個游戲需要兩個小朋友合作完成,請你們把桶和棒像這樣抬起來,一起兩兩合作,從起跑線出發(fā),抬著桶鉆過山洞,走過平衡木,在通過終點線,直接跑回起點,交給下一組小朋友。

幼:開始游戲。

(5)教師糾正走法師:橫著走,前后走,哪個快哪個慢???過山洞時,哪個方法更簡單?

幼:前后走師:對,因為山洞比較小,橫著走就過不去了,對不對?前后走就可以輕松的過去了。

(6)再次嘗試過障礙。

(7)造房子游戲師:請你們把磚頭運到終點,先去的小朋友就留在終點開始造房子,看誰的房子造的又快又高,又穩(wěn)。

先請小朋友來示范一下。

(8)正式比賽。

(9)教師點評每組房子,誰搭的高,穩(wěn)。

3、結束部分:把磚頭運回起點,整理好回教室。

教學反思:

整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

幼兒園大班防欺凌教案反思篇二十

通過種植活動,使幼兒獲得有關種植的直接經驗,了解泥土與植物生長的關系,學習簡單的種植技能,培養(yǎng)愛勞動、愛科學的興趣和情感。

讓幼兒學會初步的.記錄方法。

對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

重點難點。

要在一土地上面操作,而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經驗。

活動準備。

豆種及種植工具若干,事先準備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。

活動過程。

1、出示圖片,提問:這是什么季節(jié)?(啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征)。

2、出示種豆圖片提問,(啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟)。

3、通過談話,激發(fā)幼兒種植的興趣,交代勞動要求。

4、幼兒幫助教師整理園地。

5、種植。

(1)教師示范種豆的方法:挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。

(2)幼兒動手種植、澆水。

(3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位,管理種植豆子、定時澆水。

教學反思。

活動過程中沒有組織好幼兒,課堂有點亂,在活動中缺少詳細的講解。每節(jié)課都應該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂,及接受。

小百科:豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。

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