教案的評(píng)價(jià)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)的完成程度進(jìn)行全面而客觀的分析。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)和改進(jìn)。以下是小編為大家整理的教案范例，僅供參考。請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改。希望這些范例可以對(duì)大家編寫優(yōu)秀教案有所幫助。
新年禮物教案中班篇一
1.學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神。
2.讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會(huì)作者是怎樣把句子寫通順的。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.了解作者運(yùn)用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2.理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇!與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠的心!這兩句話的意思。
教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。
教學(xué)過程。
(一)讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
(二)指名看拼音，讀詞語，檢查自學(xué)。
(三)指名讀課文，糾正讀音。
1.指名按自然段讀課文。
2.糾正讀音。
商量的量在課文中應(yīng)讀輕聲liang，粘補(bǔ)的粘在課文里應(yīng)讀zh1n。
(四)質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。
1.讀題質(zhì)疑。
(2)要送一件什么樣的新年禮物?
(3)為什么要送這樣的新年禮物?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.指名回答問題，解疑。
教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。
________送給________的新年禮物。
這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
(五)借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。
1.弟弟他們小隊(duì)商量要送給老師什么樣的禮物?
(1)指名讀第1自然段。
(2)讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答。
他們小隊(duì)經(jīng)過商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢?一是要好，比去年的好;二是要自己動(dòng)腦筋做;三是不能花錢買。
(3)弟弟要送給老師的禮物是什么?
一個(gè)認(rèn)真書寫的作業(yè)本。
讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。
(4)指名讀句子。
這是我送給老師的新年禮物。
(5)課堂討論：弟弟是在什么情況下說這句話的?
學(xué)生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解弟弟是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)本，弟弟非常生氣，瞪著眼睛，臉氣得紅紅的這種情況下，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，弟弟對(duì)誰也沒有說這件事，因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量的。從悄悄一詞可以看出兩點(diǎn)：一是這次行動(dòng)是有計(jì)劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚(yáng)。二是想用實(shí)際行動(dòng)給老師一個(gè)驚喜。這次弟弟說出實(shí)情，可見是氣憤極了，同時(shí)也可看出弟弟對(duì)送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。
(6)教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。
新年禮物教案中班篇二
1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法統(tǒng)計(jì)送各種禮物的人數(shù)。
2.能講述自己的操作結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
禮物圖片、統(tǒng)計(jì)表每組一張，大統(tǒng)計(jì)表一張、鉛筆、膠棒.
一、我給媽媽送禮物。
1.教師：小朋友，平時(shí)媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些禮物，我們來看看都有些什么禮物?請(qǐng)幼兒看看禮物，一共有幾種禮物?(8種)8種禮物，我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(出示數(shù)字8)
2.那誰來說說，你想送給媽媽什么禮物?
3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。
二、計(jì)禮物數(shù)量。
1.你選了什么禮物送給媽媽?
2.我們每個(gè)小朋友送的禮物都不一樣，有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個(gè)人，送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)人呢?幼兒說一說。
3.出示統(tǒng)計(jì)表
(2)幼兒認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表：上面一排是禮物，下面是統(tǒng)計(jì)人數(shù)，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標(biāo)記的下面。比如：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽，就把禮物貼在包包的標(biāo)記下面的格子里。另一位小朋友選了項(xiàng)鏈，那他應(yīng)該把禮物貼在哪里呢?(項(xiàng)鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。
4.幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)
5.展示小組統(tǒng)計(jì)表，教師再統(tǒng)計(jì)。
(1)看看，第一組小朋友的統(tǒng)計(jì)表，送媽媽圍巾的有幾個(gè)人呢?送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)?
第二組小朋友來說說看，你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。我們一起來檢查一下第三組小朋友的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(2）除了看禮物，還有什么辦法知道第四組有幾個(gè)人送了圍巾，有幾個(gè)人送了項(xiàng)鏈呢？（教師將禮物部分用白紙遮掉，引導(dǎo)幼兒看點(diǎn)子）
(3)我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔讉€(gè)人呢?我這里有一張大的統(tǒng)計(jì)表，我們一起把每組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果都匯總到這張大的統(tǒng)計(jì)表上吧。
請(qǐng)個(gè)別小朋友說說全班送花朵的有幾個(gè)人。記錄在哪里?試試看。點(diǎn)子匯總好了之后，教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)。
(4)比較一下，送哪種禮物的人數(shù)最多，送哪種禮物的人數(shù)最少?
三、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表記錄了送每種禮物的人數(shù)，有了統(tǒng)計(jì)表，讓我們一看就知道我們班里有幾個(gè)人選了圍巾，幾個(gè)人選了項(xiàng)鏈，有了統(tǒng)計(jì)表可真方便!
《禮物送給好媽媽》這個(gè)活動(dòng)選自中班下學(xué)期的主題活動(dòng)《我有多愛你》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。結(jié)合三月八日婦女節(jié)開展，但我上課的時(shí)候三八節(jié)已經(jīng)過了，所以在導(dǎo)入部分進(jìn)行了修改，我問：小朋友，我們的媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦，我們?yōu)閶寢屗鸵环荻Y物好嗎？導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了，直接進(jìn)入主題。活動(dòng)中存在這樣那樣的問題，反思如下：
一、活動(dòng)的目標(biāo)定位要突出重點(diǎn)。
一備時(shí)，我將活動(dòng)的目標(biāo)定位：1.進(jìn)一步感知數(shù)字8的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄每組給媽媽送禮物的人數(shù)。活動(dòng)的第一條目標(biāo)主要想通過活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：我給媽媽送禮物和第三個(gè)環(huán)節(jié)裝飾禮物來達(dá)成的。第二條目標(biāo)主要落實(shí)在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)實(shí)施下來之后發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的時(shí)間過于長(zhǎng)，導(dǎo)致一段時(shí)間后孩子的注意力不太集中。研討后大家一致認(rèn)為活動(dòng)的“點(diǎn)”比較多，重點(diǎn)不太突出。教師在活動(dòng)之前應(yīng)想好本次活動(dòng)要達(dá)到什么樣的目的，應(yīng)抓住一個(gè)重點(diǎn)的`目標(biāo)，抓緊寶貴的活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)解決之。而本次活動(dòng)的主要目標(biāo)應(yīng)定位在統(tǒng)計(jì)禮物數(shù)量上面。因此，活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了修改，1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法，統(tǒng)計(jì)各種禮物的人數(shù)。2.初步嘗試合作統(tǒng)計(jì)，能講述統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
二、活動(dòng)的準(zhǔn)備要充分。
1.幼兒的位置問題：
孩子的注意力集中地時(shí)間比較短，因此活走動(dòng)不宜過于頻繁，過多的走動(dòng)不利于孩子集中注意力，也不利于活動(dòng)的常規(guī)?；顒?dòng)中教師采用什么樣的座位，應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行調(diào)整，如果需要孩子操作的次數(shù)比較多，最好就讓孩子做在位置的旁邊。另外，班里孩子有七組，每組孩子要統(tǒng)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表，在七張統(tǒng)計(jì)表匯總時(shí)比較多，研討后大家認(rèn)為應(yīng)將幼兒分為四組比較合適。
2.教具的問題：
教具的擺放也應(yīng)當(dāng)引起重視，在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)教師應(yīng)先擺擺看，什么樣的擺放方式是最合適的。本次活動(dòng)中的四張統(tǒng)計(jì)表應(yīng)按照1、2.、3、4的順序依次排列下去，且最好在同一行，便于幼兒目測(cè)、匯總。另外，活動(dòng)的教具應(yīng)清楚，讓幼兒所有的孩子都能很清楚地看到，否則會(huì)嚴(yán)重影響活動(dòng)的效果。
三、活動(dòng)的過程要緊湊。
1.教師的語言應(yīng)準(zhǔn)確、精煉。
教師準(zhǔn)確地語言能讓孩子明白老師的要求，教師的提問應(yīng)小而且具體，切忌大而寬泛。另外太書面化的語言孩子不太能理解。
2.活動(dòng)的常規(guī)。
活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)把握好活動(dòng)的節(jié)奏，不能浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間?；顒?dòng)的常規(guī)是活動(dòng)質(zhì)量的重要保證，活動(dòng)的常規(guī)不好，常常需要停下來維持常規(guī)，會(huì)打斷教師的思路，導(dǎo)致活動(dòng)不緊湊。因此幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成十分必要。而孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日常活動(dòng)中一步步地養(yǎng)成。
四、活動(dòng)的講評(píng)要以幼兒為主。
我在活動(dòng)講評(píng)環(huán)節(jié)很容易犯的錯(cuò)誤是：教師一個(gè)人自導(dǎo)自演，活動(dòng)講評(píng)或游戲分享環(huán)節(jié)，演變成為教師主演的“獨(dú)角戲”。導(dǎo)致這一現(xiàn)狀最主要的原因是不善于發(fā)現(xiàn)問題，不善于用孩子的思維去考慮問題，不善于引導(dǎo)孩子講述。說到底還是自己的引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色定位不準(zhǔn)確。讓孩子說，怎樣引導(dǎo)孩子說，這也是我今后在組織集體活動(dòng)和游戲中需要特別注意的問題。
新年禮物教案中班篇三
1、喜歡閱讀這個(gè)讀本，愿意主動(dòng)和他人分享。
2、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，并分局這宗聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
3、了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大書，事先包裝準(zhǔn)備好的禮物
知識(shí)準(zhǔn)備：圍繞禮物進(jìn)行談話活動(dòng)，讓幼兒了解什么是禮物
一、導(dǎo)入活動(dòng)
將大書卷起來是先用包裝紙包裝好，放進(jìn)一個(gè)大箱子里，給幼兒呈現(xiàn)禮物，直接告訴幼兒有人送給我們禮物，看看是什么？看看這本讀本里面給我們講了一個(gè)什么樣的故事。
（我把大書包裝了一下，放在了禮物盒里面，激發(fā)起了幼兒們的興趣。）
二、閱讀讀本
出示大書
（這個(gè)是大書的封面，主要讓幼兒觀察猴子周圍的環(huán)境，小猴子的表情、動(dòng)作等，發(fā)現(xiàn)猴子身后有許多份禮物。）
第一頁：
猜猜這份禮物是送給誰的？為什么？
小猴子的動(dòng)作是怎么樣的？他手中的禮物是什么顏色、什么形狀的？
（這些問題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細(xì)，引導(dǎo)幼兒去觀察草叢中的尾巴，希望可以讓它們結(jié)合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測(cè)是老虎）。
第二頁：
第三頁：
看看小猴子手中的這個(gè)禮物是什么形狀的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰呢？（提醒幼兒觀察右上角）
第四頁：
第五頁：
在這幅畫面上你看到了什么？（重點(diǎn)突出這份禮物的大），請(qǐng)你猜猜看這份禮物小猴子會(huì)送給誰呢？孩子們?cè)俅蜗氲搅舜笙蟆?/p>
第六頁：
第七頁：
出示這一頁，孩子們馬上說這個(gè)禮物是送給獅子的，因?yàn)槎Y物的包裝上有卷卷的花朵裝飾，孩子們根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子觀察到了畫面右上角的大象，我引導(dǎo)幼兒觀察，大象的'尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是無論我怎么引導(dǎo)，孩子們都不能想到大象是跑著離開的。我就留著這個(gè)問題，繼續(xù)接下去的教學(xué)。
第八頁：
小猴子把禮物送給了誰？獅子的表情怎么樣的？猜猜看獅子會(huì)對(duì)小猴子說些什么呢？再次讓幼兒學(xué)說對(duì)話。
第九頁：
出示畫面時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了大象鼻子上鉤掛著的禮物，很多小朋友都說大象去送禮物了??????是大象送給小猴子的。
第十頁：
結(jié)合畫面，所有的小動(dòng)物都在一起，頑皮的小猴子拆開了禮物，原來是一個(gè)好大好大的溜溜球，小猴子開心的表情，讓孩子們猜測(cè)大家的對(duì)話，了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。
新年禮物教案中班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、畫出新年里最開心的事。
2、知道用暖色調(diào)來表現(xiàn)過年熱鬧的氣憤。
3、選擇合適的形式表現(xiàn)新年的好心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第一頁，油畫棒或水分顏料等。
2、剪刀、漿糊、各種彩紙等。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：老師引導(dǎo)幼兒想一想在新年里人們都要做哪些事？幼兒之間相互討論交流。
1、老師引導(dǎo)幼兒說出新年里人們都要做哪些事情。在做這些事時(shí)人們的心情是怎樣的？
2、問幼兒，想用什么色彩來表現(xiàn)這些開心的事情呢？老師舉例子，使幼兒感知色彩的冷暖，用冷色來表示安靜用暖色來表示熱鬧引導(dǎo)幼兒說出用暖色來表達(dá)人們的心情。
3、幼兒選擇自己合適的色彩和形式畫出新年里的開心事。（幼兒在繪畫和剪貼時(shí)，老師要注意提醒幼兒要講衛(wèi)生、注意安全）。
二、“過年了”畫展。
1、幼兒將自己的作品展示在墻上。
2、幼兒自由欣賞畫展，并向幼兒講解為什么要用這種色彩和形式來表現(xiàn)新年里的開心事。
新年禮物教案中班篇五
內(nèi)容與要求：
1、說說自己的家里人并能根據(jù)自己的描述，大膽地表現(xiàn)自己家人頭像的特征。
2、通過活動(dòng)，萌發(fā)愛家人的情感。
3、讓幼兒通過畫畫，促進(jìn)了表達(dá)能力。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將幼兒全家福的照片布置在展示板上。
2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和幼兒的照片。
3、一個(gè)手偶女孩。
重難點(diǎn)：
大膽表現(xiàn)自己家人頭像的特征。
活動(dòng)過程：
一、我家有幾口人。
1、師：你家里都有誰？有幾口人？
幼：我家有爸爸、媽媽和我，有3口。
師：（唱）爸爸、媽媽，還有我，哦，有3口。
2、出示7口人家的圖片，觀察：這家里有誰？他家有幾口人？
幼：這家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和寶寶。有7口人。
3、教師小結(jié)：你們的眼睛真厲害，他家里一共有7口人（出示數(shù)字7），看來我們的家人不僅只有爸爸和媽媽，還有爺爺、奶奶、外公、外婆，他們都是我們的親人，天天陪伴著我們。
二、爸爸、媽媽的樣子。
1、師：我們每天在幼兒園都見到老師，對(duì)老師很熟悉，誰來說說老師長(zhǎng)得什么樣子呢？
幼：老師是戴眼鏡的。
師：是啊，戴眼鏡是老師的樣子。
幼：老師臉白白的，頭發(fā)短短的。
師：是的，白白的皮膚，短短的頭發(fā)是沈老師的樣子。
幼：大大的肚子是我爸爸的樣子。
幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)是我媽媽的.樣子。
3、教師小結(jié)：不管爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子，我們都很喜歡。
三、喜歡爸爸媽媽。
1、師：平時(shí)，爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候，你最喜歡？
幼：媽媽燒飯的時(shí)候，我最喜歡她。
師：為什么喜歡媽媽燒飯？
幼：因?yàn)閶寢専埡芎贸浴?/p>
幼：爸爸給我買玩具的時(shí)候，我最喜歡他。
2、教師小結(jié)：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。
四、畫爸爸媽媽。
1、出示手偶，邊講故事邊示范。
師：這個(gè)小寶寶，她到了幼兒園開始想媽媽了，怎么辦呢？（講故事）。
你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來畫一下爸爸或者媽媽，讓他陪著我們。
師：準(zhǔn)備好了嗎？好，我們開始想爸爸，想媽媽了。
師：先畫一個(gè)大大的圓，這是什么？（爸爸媽媽的臉）。
師：我們親親他，對(duì)他說：我親親你的臉。（嘖嘖有聲）。
師：爸爸（媽媽）的頭發(fā)是什么樣的？看看他（她）的照片。
師：畫好頭發(fā)怎么樣？（親親他的頭發(fā)）眼睛、嘴巴別忘記咯。
師：看看像不像你的爸爸媽媽，還有什么沒有畫呢？
幼1：眉毛。
幼2：眼鏡。
幼3：耳環(huán)。
2、好，現(xiàn)在我們用剪刀，把爸爸媽媽剪下來，貼在你喜歡的地方，讓他們陪著你。
新年禮物教案中班篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動(dòng)手能力，感受成功的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。（老師做簡(jiǎn)單的介紹）。
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀？你想送什么禮物給你的好朋友呢？
2、幼兒交流各自帶來的禮物。
4、幼兒討論交流。
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀？
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹上。
新年禮物教案中班篇七
1、復(fù)習(xí)1-4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、能正確使用數(shù)詞和量詞大膽表述操作結(jié)果
3、能主動(dòng)參加計(jì)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)多種形式計(jì)數(shù)的快樂
一、情景導(dǎo)入：新年到了?。ㄒ环昼姡?/p>
師：小朋友你們看，今天是誰來我們班做客啦？（背景音樂《happynewyear》）
幼兒：巧虎
師：是巧虎和他的爸爸媽媽，咦，他們穿的和平時(shí)不太一樣，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
幼兒：穿紅衣服，（作揖）恭喜
師：這張照片看起來可真熱鬧，原來呀，是新年到了，巧虎和他的爸爸媽媽準(zhǔn)備過新年了呢！你們知道嗎，巧虎今天特別的開心，因?yàn)榘职謰寢屵€有他的好朋友給他送了許許多多的新年禮物哦，你們想去看看嗎？讓我們跟著巧虎一起去看看他都收到了哪些禮物吧！
二、感知演示：拆禮物、數(shù)禮物（四分鐘）
幼兒：足球
師：爸爸送了巧虎幾只足球？
幼兒：一只足球（ppt出示數(shù)字1）
師：原來爸爸知道巧虎最喜歡的運(yùn)動(dòng)是踢足球，所以送了他一只新的足球當(dāng)做新年禮物！
師：接下來，拆誰的禮物好呢？看看媽媽給巧虎準(zhǔn)備了什么禮物吧！哇塞，這個(gè)禮物包裝得可真漂亮，里面會(huì)是什么呢？（點(diǎn)開ppt）
幼兒：衣服
師：是什么衣服呢？（球衣）數(shù)一數(shù)有幾件球衣？
幼兒：兩件
（ppt出示數(shù)字2）師：原來媽媽知道巧虎喜歡踢足球，所以送了他兩件球衣，讓他運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿。
師：讓我們先來看看琪琪送給巧虎的新年禮物吧。哇，這個(gè)禮物方方正正的里面會(huì)是什么呢？（點(diǎn)開ppt）
幼兒：書
師：數(shù)一數(shù)有幾本書呀？
幼兒：三本（ppt出示數(shù)字3）
幼兒：喜歡師：我也喜歡閱讀，新的一年我想讀許多許多的書嘞！
師：咦，我好像聞到一股香噴噴的味道，桃樂比給巧虎送的禮物是什么呀？（點(diǎn)開ppt）
幼兒：甜甜圈！
師：原來是巧虎最喜歡的甜甜圈呀！讓我們趕緊數(shù)一數(shù)桃樂比給巧虎送了幾只甜甜圈吧！
幼兒：1、2、3、4四只甜甜圈（ppt出示數(shù)字4）
師：巧虎剛剛都收到了哪些禮物你們還記得嗎？他們的數(shù)量有多少還記得嗎？
幼兒：一只足球，兩件衣服，三朵小花和四只甜甜圈！
三、點(diǎn)數(shù)操作：巧虎送給我的禮物?。昼姡?/p>
1、巧虎想給每人送一份禮物
幼兒：開心！
2、教師演示數(shù)禮物
師：巧虎給每個(gè)小朋友都送了四種禮物，可是每種禮物的數(shù)量都是不一樣的，先來看看巧虎送給孫老師的禮物吧?。c(diǎn)開ppt）
師：哇，巧虎送給我4樣禮物耶！有鏡子、自行車、雨傘和玩具熊哦！讓我們來數(shù)一數(shù)每一樣禮物都有多少個(gè)吧……（結(jié)合ppt操作演示）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（2分13,秒，背景音樂）
4、集中展示點(diǎn)數(shù)結(jié)果
師：讓我們一起來看看大家都收到哪些禮物吧（把幼兒操作結(jié)果展示在黑板上集中講解，請(qǐng)幼兒和身邊好友分享結(jié)果，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
四、按數(shù)取物操作：做個(gè)新年大蛋糕！（五分鐘）
師：收到禮物的感覺怎么樣？（開心）巧虎對(duì)我們那么好，我們能為他做些什么呢？
幼兒：送禮物給別人
師：我聽說呀，巧虎很喜歡吃水果還有蛋糕，不如我們給他做一個(gè)水果蛋糕吧?。ǘ顺鲎灾频案馀撸?/p>
師：我需要大家每個(gè)人拿一顆葡萄裝扮最上面的一層，兩片青蘋果打扮中間這層，請(qǐng)你們每人去拿一顆葡萄和兩片青蘋果分別放在最上面那層和中間那層。（幼兒操作）
師：現(xiàn)在，我需要每個(gè)人拿三片香蕉片來放在這一層，開始行動(dòng)吧！
師：最后是最下面一層，我需要每個(gè)人拿四片草莓片來，趕緊去數(shù)一數(shù)吧！（幼兒操作）
師：哇，漂亮的水果蛋糕完成啦，我們把它送給巧虎吧?。╬pt點(diǎn)出巧虎）
五、歌唱結(jié)束（一分鐘）
師：我們給巧虎唱新年快樂歌，大家一起慶祝新年吧?。ū硌莩缎履旰谩方Y(jié)束）
新年禮物教案中班篇八
1、通過制作小動(dòng)物生日禮物的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起。
3、讓幼兒按要求檢查自己和同伴的操作結(jié)果，愿意傾聽老師的講述。
課件、小兔頭飾、小熊頭飾若干、竹籃若干、蘑菇（卡紙）、作業(yè)紙、油畫棒。
1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？我們開起火車到小兔家去做客吧！準(zhǔn)備好了嗎？（放錄音，幼兒隨教師做開火車的動(dòng)作。）小兔家到了，請(qǐng)坐吧！
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。
（1）通過小兔過生日，讓幼兒熟悉6的數(shù)量。
（2）通過小熊過生日，讓幼兒熟悉7的數(shù)量。
（3）引導(dǎo)幼兒向小動(dòng)物祝賀生日，并為小動(dòng)物制作生日禮物。
小動(dòng)物們收下了你們的禮物，他們非常高興。他們也給我們帶來了禮物。（糖）現(xiàn)在讓我們一起唱起生日歌來祝賀小動(dòng)物過生日吧！（放錄音）。
新年禮物教案中班篇九
1、學(xué)習(xí)不同的開啟方法。
2、能用不同的方法打開各種盒子和袋子。
1.送信。
（1）今天,小動(dòng)物的朋友從遠(yuǎn)處寄來了一封信,信里有禮物，請(qǐng)小朋友幫他們打開,請(qǐng)小朋友想想辦法,打開后看看該送給哪個(gè)小動(dòng)物。
（2）引導(dǎo)幼兒去打開信件。
（3）巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒把信送到相應(yīng)的小動(dòng)物家里。
2．打開找一找。
（2）引導(dǎo)幼兒討論拿出這些食物的辦法。
（3）幼兒嘗試打開密封袋、塑料瓶、拉鏈袋、盒子等。
（4）啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)自己的操作過程。
3．嘗一嘗。
（1）小動(dòng)物請(qǐng)你們吃東西，請(qǐng)小朋友打開嘗一嘗。
（2）試試用工具幫助打開食物。
新年禮物教案中班篇十
1、認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。
2、能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受“表弟”美好的心靈。
（一）導(dǎo)入。
這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文：新年禮物。
（二）按要求自讀課文。
要求：1、借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。
2、默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
（三）小組討論交流。
1、向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。
2、同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。
（四）師生共同交流自學(xué)情況。
1、指讀課文。
2、本文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？
明確：課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事。
（五）質(zhì)疑。
1、在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的.問題。
2、師生共同歸納，疏理所提問題。
（六）自由讀課文。
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
（七）全班交流。
1、作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠的心?！?/p>
明確：
（1）使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià)。
（2）作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說：“算不上什么禮物。”
（3）聯(lián)系弟弟過去的毛病，現(xiàn)在對(duì)作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn)，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。
2、教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
（十）擴(kuò)展練習(xí)。
1、把句子補(bǔ)充完整。
（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊(duì)悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要。
（2）他是用美好的心靈，在做著送給。
2、從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
（十一）板書設(shè)計(jì)。
這是一篇略讀課文，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。在教師相機(jī)指導(dǎo)下，逐步使學(xué)生達(dá)到對(duì)重難點(diǎn)問題的解決，理解課文，并學(xué)習(xí)用完整通順的語句表達(dá)交流意見的方法。
新年禮物教案中班篇十一
能夠?qū)⒉噬埶撼伤槠?，并粘貼在指定的范圍。
選擇自己喜歡的粘貼方式制作禮物。
通過活動(dòng)，感受愛媽媽的美好情感。
彩色紙若干、膠水、愛心模板。
（一）出示愛心禮物，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：小朋友，老師帶來了一份禮物，想不想知道是什么呀？
2.師：請(qǐng)你們把小眼睛比起來，等老師數(shù)到3在睜開來。
3.師：看看這是什么呀？（愛心）。
4.師：這是老師給媽媽準(zhǔn)備的新年禮物，請(qǐng)小朋友也給媽媽準(zhǔn)備一份吧！
（二）教師示范制作禮物。
1.師：老師準(zhǔn)備了很多愛心，但不好看，請(qǐng)小朋友幫幫忙，讓愛心變得漂亮一點(diǎn)，然后把愛心送給媽媽。
2.師：我們先將彩色紙撕成小碎片，然后涂點(diǎn)膠水，將小碎片粘在愛心里面。粘的時(shí)候要小心，不能粘在愛心外面，這樣就不好看了。
3.要求：小朋友用膠水的時(shí)候要把蓋子放在籮筐里，不能弄丟。膠水要涂在愛心里面，然后將撕下來的碎片粘在愛心里。膠水不能涂得太多，一點(diǎn)點(diǎn)就夠了。
（三）幼兒制作禮物。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽制作禮物。
2.提醒幼兒將彩色紙撕成小碎片，在粘在愛心里面。
3.提醒幼兒膠水不要涂得太多在進(jìn)行粘貼。
4.提醒幼兒完成作品后將廢止放到垃圾桶內(nèi)。
（四）活動(dòng)結(jié)束。
1.展示幼兒作品，幼兒相互欣賞。
2.鼓勵(lì)幼兒將親手制作禮物送給媽媽。
新年禮物教案中班篇十二
設(shè)計(jì)意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會(huì)綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運(yùn)禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗(yàn)挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。
1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。
2、提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問題的能力。
：玩具。
若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶。
教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里。
小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的.禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”
《2》看看有些什么？
《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走。
《1》先請(qǐng)幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前。
《2》幼兒介紹搬運(yùn)方法和策略（對(duì)活動(dòng)中使用的工具材料，運(yùn)用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚(yáng)，對(duì)幼兒的合作行為給予肯定）。
《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家。
《4》教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。
第一次未成功的原因。
《2》再次嘗試。
a請(qǐng)幼兒歸納方法。
b再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒。
“今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的?！?/p>
感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。
1、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，主動(dòng)參與的愿望強(qiáng)烈,玩具作為活動(dòng)的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>
2、整個(gè)活動(dòng)過多的強(qiáng)調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法，體驗(yàn)到一種合作精神。
團(tuán)體合作要求太高，可降低為分組合作。
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