讀后感是對于書籍反映的社會(huì)、人生問題進(jìn)行思考和研究的一種表達(dá)方式。讀后感需要具備客觀性和客觀性的平衡，既要保持個(gè)人的情感和觀點(diǎn)，又要尊重書中的內(nèi)容和作者的意圖。范文是我們學(xué)習(xí)和提高寫作技巧的好幫手，以下是小編為大家整理的讀后感范文，希望能夠給大家啟發(fā)。
愛的教育讀后感寫篇一
愛，是什么愛是媽媽為孩子擋住沙石的肩膀，愛是教師讓學(xué)生逃出教師的拱橋!愛是什么愛是信任，愛是分享。
還記得那首歌嗎少年強(qiáng)，那中國也必須很棒。記得于教師的學(xué)生嗎從早上五點(diǎn)排到八點(diǎn)，為了獻(xiàn)血。可是，沒有獻(xiàn)到血。但他們的勇氣卻是可嘉的!不像我們的千金大小姐，千金大少爺那樣，一副可愛，小巧玲瓏的樣貌!中看不中用!愛是什么愛是承擔(dān)，是分擔(dān)!
在地震來臨的那一刻，沒有了歡笑與愉快!只剩下一片驚恐與慌張!也是在這樣家破人亡，成為孤兒的那一刻!孩子長大了!更早的學(xué)會(huì)了自力更生!原本應(yīng)當(dāng)分擔(dān)的痛苦與折磨，然而此刻的孩子們分享的卻是那種堅(jiān)強(qiáng)!那種不可思議的生命奇跡!正是因?yàn)檫@樣，付出再大的代價(jià)也值得!讓少年更早學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，國家也更加富饒!
我們都是祖國的花朵，是祖國播下的種子!祖國的期望就是讓我們長成大花朵，讓蜜蜂來采蜜，長得更加旺盛!開得更加美麗!讓我們不怕害蟲的腐蝕，不怕一切困難!爭取，盡自我最大的力量長成蒼天大樹，為人民遮風(fēng)擋雨一輩子!
這就是愛的力量!愛的力量是偉大的!
愛的教育讀后感寫篇二
《愛的教育》是意大利作家埃得蒙托·德·亞米契斯根據(jù)他的兒子的日記改編而成的`。這是一本日記體的小說，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。里面有許多發(fā)生在小男孩安利柯身邊各種感人肺腑的小故事，最印象深刻的就是老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。
里面的每個(gè)章節(jié)，都把“愛”傳神化，把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。
我覺得這本書最大的成功之處，就是把家長與孩子之間的隔膜卸下了，因?yàn)椤稅鄣慕逃酚涊d了9-13歲的孩子日常生活的方方面面，不但使家長更加了解孩子，而且還可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對家庭，還包括對社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
《愛的教育》是個(gè)獨(dú)具魅力的作品，它引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考，也引導(dǎo)他們用愛心去交流，去感受。
我記得夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”這句話完整的概括出一個(gè)中心“愛”，用池塘與水的關(guān)系，刻畫出愛對教育的重要性。
愛是一本永遠(yuǎn)看不完的書，往往會(huì)帶來新鮮感，有學(xué)不完的知識(shí)。但凡打開了，就使人有讀下去的念頭，因?yàn)椤皭邸笔俏说?，“愛”是無法抗拒的，或許“愛”就像我們需要的水分，無時(shí)無刻地滋潤我們的心房。
愛的教育讀后感寫篇三
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是一部著名的兒童文學(xué)作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認(rèn)為最富有愛心和教育性的讀物。
《愛的教育》以四年級小男孩安利柯的眼光，從10月份開學(xué)第一天開始寫起，一直寫到第二年7月份，全書共100篇文章，每章每節(jié)，都把"愛"表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。
令我記憶猶新感人至深的是第五卷二月《護(hù)士》（又《爸爸的看護(hù)者》）這一節(jié)，因?yàn)槲易x到后面是含著淚水，聲音哽咽的，差點(diǎn)沒讀下去，說的是一位鄉(xiāng)下叫西西洛的少年到那不勒斯市某醫(yī)院找他去法國工作前日剛回國突發(fā)疾病住進(jìn)該院的`父親。護(hù)士一時(shí)記不起他所說的姓名，根據(jù)他所說的不久剛從外國回來的老工人，領(lǐng)他到長廊盡頭病房盡頭一個(gè)病人面前說：“就是這兒”，病人面部全變形，只是面部輪廓和眉間似乎還像父親，病人一動(dòng)不動(dòng)，抬眼注視少年，又閉上眼睛，仍不開口，只是吃力的呼吸。醫(yī)生說病人患了面部丹毒，病很重，但還有希望，好好照顧，對病人有好處，于是該少年一心照顧病人，“替病人整頓枕被，不時(shí)摸摸他的手，或者趕走蒼蠅，或者呻吟的時(shí)候俯身看看，護(hù)士送湯藥來時(shí)，他接過杯子或湯匙替為灌喂”而病人呢？“時(shí)時(shí)張眼看西西洛，好像仍不明白，不過每次注視他的時(shí)間漸漸地長了些”。就這樣過去了四天。病人的病勢時(shí)好時(shí)壞，反復(fù)不定。西西洛盡了心力服侍。
第五日下午，西西洛聽到室外腳步聲和宏亮而又熟悉的聲音，看到手纏繃帶的父親驚呆了，父親也跑過去擁抱西西洛，說母親來信讓西西洛來醫(yī)院，他等了好久沒來正擔(dān)心，正要出院，沒想到醫(yī)院搞錯(cuò)了病人，見到兒子西西洛，高興的不得了，想拉兒子走，說今晚就可以到家，西西洛回視那病人，病人也張大了眼注視著西西洛。這時(shí)，西西洛卻要留下照顧該病人：“不是，爸爸！請等我一等！我不能回去！那個(gè)爸爸??！我在這里住了五日了，將他當(dāng)做爸爸了。我可憐他，你看他在那樣地看著我??！什么都是我喂他吃的。他沒有我是不成的。他病得很危險(xiǎn)，請等我一會(huì)兒，今天我無論如何不能回去。明天回去吧，等我一等。我不能棄了他走。你看，他在那樣地看我呢！他不知是什么地方人，我走，他就要獨(dú)自一個(gè)人死在這里了！爸爸！暫時(shí)請讓我再留在這里吧！”父親決定不下，看看兒子，又看看那病人。問周圍的人：“這人是誰？”“同你一樣，也是個(gè)鄉(xiāng)間人，新從外國回來，恰好和你同日進(jìn)院。送進(jìn)病院來的時(shí)候什么都不知道，話也不會(huì)說了。家里的人大概都在遠(yuǎn)處。他將你的兒子當(dāng)做自己的兒子呢?！备赣H就讓西西洛留下了。
西西洛回到病床旁邊，病人似乎就安心了。西西洛仍舊從事看護(hù)，熱心與忍耐仍不減于從前。遞藥、整理枕被、手去撫摸、用言語安慰，從日到夜，一直陪在旁邊，直到病人斷氣。臨去世時(shí)病人還緊緊握著西西洛的手。助理醫(yī)生說他的虔誠的使命已經(jīng)完成讓他快回去，說有神保護(hù)他這樣的人，并祝他好運(yùn)；護(hù)士把窗子上的紫羅蘭送給他當(dāng)作紀(jì)念，他把花分開散在病床上說留下紀(jì)念這個(gè)可憐的死者吧！臨走時(shí)還不覺脫口而出“再見！可憐的父親！”
多么善良的少年啊！如果說在這之前，西西洛認(rèn)定是自己的父親病重，父子情深，烏鴉反哺，悉心照料，無可厚非，可是，當(dāng)他知道自己照顧的不是自己的父親，而父親病愈出院，并沒選擇同父親離開，卻是繼續(xù)一如既往的照顧一位如同父親一樣出國打工歸來病重的陌生人，真是常人所不能及。要是一般人還不和護(hù)士拼命，浪費(fèi)時(shí)間精力，精神損失費(fèi)也不少。
在這兒，我不說西西洛是多么的無私，善良和高尚，也不說西西洛讓我多么的感動(dòng)和敬佩，我只說大愛無疆，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼！
愛的教育讀后感寫篇四
《愛的教育》，書名使我思考在這紛紜的世界里，愛究竟是什么。帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛有著感人肺腑的力量文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里它陪伴一代又一代的孩子成長?？梢哉f，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。
愛，像空氣每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命：就如父母的愛，不說操勞奔波單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛當(dāng)我們陷入困境沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四场煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看就會(huì)很輕松每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。
于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候這種情懷已升華為—種愛一種對于生活的愛。
讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈那么，我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛也許它聽起來很"口號"，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場面時(shí)，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼我被這至高無上的愛的境界折服。
我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
愛的教育讀后感寫篇五
愛，一個(gè)再也熟悉不過的字眼。那么愛到底是什么呢？有人說愛是金錢;也有人說愛是無用之物；還有人認(rèn)為愛更像空氣，看不見，摸不著?？晌艺J(rèn)為，愛是親情，是友情，是關(guān)心，是呵護(hù)—愛無處不在。
難忘的六年小學(xué)生活過去了，我即將就要跨入中學(xué)門檻做一個(gè)中學(xué)生了。在這漫長的暑假里，我讀了一本好書叫作《愛的教育——中國孩子情感日記》〉，這里面每一篇文章都寫了一種愛，這些愛有：父母對孩子的關(guān)愛，師生情，友情等等。無論誰看了里面的文章都會(huì)被感動(dòng)的，因?yàn)槔锩婷鑼懙那楣?jié)不是胡編亂造的，而是作者親身經(jīng)歷的，是他們發(fā)之內(nèi)心的語言。里面有一篇文章使我十分記憶憂心，我覺得他寫出了人間真情，寫出了父親對兒子濃濃的愛，這篇文章叫作《無言的愛》。他講述的是一個(gè)這樣的故事：
馮光夫是在一個(gè)不幸的家庭長大的，他的爸爸媽媽都是聾啞人，在他不滿周歲的時(shí)候，他的媽媽就拋下他走了，還是由他的爺爺奶奶把他養(yǎng)大的，他感到自己的生活不會(huì)有陽光和笑聲了，但是他在學(xué)校了得到了老師和同學(xué)的溫暖，他十分感動(dòng)，可是一回到家里就很孤獨(dú)，他十分羨慕別的同學(xué)能得到他們爸媽的關(guān)愛，漸漸的他就有一點(diǎn)自卑和壓抑，老師的一番話使他走出了陰影。有一次，晚飯過后他跟他爸爸說他要買幾本課外書，他爸爸就笑了笑也沒多表示，他也沒在要求?？墒鞘谷艘馔獾氖牵T光夫第二天在桌子上放著兩本書并且是他最想要的，他欣喜若狂，他十分意外，他爸爸怎么知道的。之后他爸爸找他談了話，他聽了他爸爸的一番話后就把生活看作十分美好，他十分感動(dòng)，同時(shí)他也覺得他爸爸十分的偉大，即使自己身體上有缺陷，仍然沒有向命運(yùn)低頭，命運(yùn)如此不公平，還能把生活看作很美好，實(shí)在是太偉大了，他被他爸爸那種重如泰山般的父愛而感動(dòng)了，也被這濃濃的父愛給包圍住了。
連殘疾人都如此，我們這些正常人更應(yīng)該珍惜生命，熱愛生活了。無論遇到任何困難都不能低頭。這篇文章寫的太好了，沒有人不看了不感動(dòng)。把這濃濃的父子情展現(xiàn)的十分好，父愛不像母愛那樣種流露在表面，但是父愛同樣也是偉大的，父愛是深沉的，是重如泰山的。
希望各位同學(xué)不要把爸媽對你的關(guān)愛當(dāng)作是一種嘮叨，你要多去感受感受這份愛。也希望能多獻(xiàn)出一份愛，世界會(huì)別的更美好。
愛還分很多種。有純潔的友愛：我的鋼筆忘帶了，同桌遞上一支新買的鋼筆。雖然只是一支小小的.筆，但它包含了多少深厚的友愛?。?/p>
愛，有傳遞世界的博愛：路邊蹲著一個(gè)乞丐，我拿出一元錢遞進(jìn)他的盤子，他朝我微笑。頓時(shí)，一股暖流從我心底油然而生。
愛，是一顆永放光芒的明珠。我歌頌她，贊揚(yáng)她，更敬佩這位創(chuàng)造世界的偉大母親！
愛的教育讀后感寫篇六
最近我讀完了十大名著之一《愛的教育》這本書。這本書讓我明白了愛是什么。
《愛的教育》以一個(gè)意大利小學(xué)生記日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級期間的一個(gè)個(gè)小故事。故事里有善良的卡隆，他身材高大，總是挺身去幫助弱??；有堅(jiān)強(qiáng)而懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無理暴打卻從未失去孝心······這里，洋溢著父母子女間的親情、老師學(xué)生間的深情、同學(xué)朋友間的友情、小小少年的愛國之情。
在這本好看的書里，令我最感動(dòng)的是勇敢的羅伯特。故事說的是：一位二年級的學(xué)生，看見一年級學(xué)生摔倒在馬路上。這時(shí)，離他不運(yùn)的地方正好有一輛馬車行來。眼看，這小孩就要被壓傷了，他迅速撲過去救那位小朋友，小朋友得救了，可他自己的腳卻被馬車壓傷了，沒錯(cuò)，這位小勇士正是羅伯特。
看了這篇故事你們是不是覺得愛很偉大，嗯，我也是這么認(rèn)為。
當(dāng)翻開這本書的最后一面時(shí)，我的耳邊仿佛回響起《愛的奉獻(xiàn)》這首歌：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
愛，像空氣，每天在我們身邊打轉(zhuǎn)，因?yàn)樗鼰o影無形，所以常常被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命中，成為了生活中不可分割的一部分！
愛的教育讀后感寫篇七
我讀《愛的教育》，我踏入恩里科的生活，親眼看到了她們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。語言在打動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包括著針對生活的追求完美！
《愛的教育》的書名使我思索，在這里紛紜的全球里，愛到底是啥帶著這一思索，我和這一西班牙中小學(xué)生一起跋涉，去探索一個(gè)不明的回答。一個(gè)四年級中小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中常記的日記，包括了同學(xué)之間的愛，姐弟中間的愛，兒女與父母間的愛，師生之間的愛，對中華民族的愛讓人讀之，尤如在愛的懷里中發(fā)展。
《愛的教育》，我是一口氣念完的，盡管也沒有落淚，而我覺得它是一本洗滌心靈的書本。吸引住我的，好像并并不是其文學(xué)類使用價(jià)值有多高，而取決于那普普通通而細(xì)致的筆觸中反映出去的幾近極致的親子之愛，老師學(xué)生之情，盆友之誼，鄉(xiāng)國之戀這一部隨處彌漫著愛的小說所蘊(yùn)涵釋放出的那類濃厚，濃厚的情感能量，確實(shí)很杰出?！稅鄣慕逃吩谑稣f高尚純真的人性之愛就是一種更為真心實(shí)意的教育，而教育使愛在提升。盡管，每一個(gè)人的人生道路經(jīng)驗(yàn)不一樣，可是你能從《愛的教育》中，感受到以前經(jīng)歷過的這些相近的情感，可大家對于此事的心態(tài)個(gè)人行為很有可能不一樣。它讓我感動(dòng)的另外也引起了我針對愛的一些思考。
愛，像氣體，每日在大家身旁，因其無影無形經(jīng)常會(huì)被大家所忽視，但是大家的生活不可以缺乏它，實(shí)際上他的實(shí)際意義早已融進(jìn)性命。就如父母的愛，恩里科有本與父母相互讀寫能力的日記，而如今許多學(xué)員的日記上還掛著一把小鎖。非常簡單的東西卻最非常容易忽視，如同這博大的愛中低沉的親子之愛，很多人都沒法感受到。愛往往杰出，是由于它不僅對本人來講，也是以全部中華民族為榮的自尊與心態(tài)。《愛的教育》一書里描繪了一群活力四射，積極主動(dòng)規(guī)定勤奮，如太陽般璀璨的青少年。她們有的家中貧苦，有的身有殘廢，自然也是有一些是淋浴在幸福快樂中的。她們從出生到性情都是有迥然不同以外，但她們的身上卻都擁有一種相互的東西對自身的中華民族西班牙的深深地的愛，對親朋好友的誠摯之情。這兒邊不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群青少年兒童聽的精神講話。
這一個(gè)個(gè)短故事，不但使書里的角色遭受陶冶，一樣要我這一國外閱讀者也被在其中所反映出的明顯的情感所震撼人心。而應(yīng)對大家的教育，愛應(yīng)該是教育能量的原動(dòng)力，是教育取得成功的基本。夏丐尊老爺子在翻譯《愛的教育》時(shí)表明過那般一段話：文化教育之沒有感情，沒愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不了其水塘，沒有愛就沒有教育。愛情是一次沒有終點(diǎn)的旅游，一路上邊走邊看，便會(huì)很輕輕松松，每日也會(huì)出現(xiàn)因?qū)π聳|西的感受，學(xué)習(xí)培訓(xùn)而豐富起來。因此，就想再次走下來，乃至資金投入激情，不在意它將不斷多長時(shí)間。此刻，這類情結(jié)已提升為一種愛，一種針對生活的愛。
愛的教育讀后感寫篇八
讀完《愛的教育》后我的第一感觸，那就是—愛。愛像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o影無形，所以常常會(huì)被我們所忽略?？墒牵覀兊纳畈荒苋鄙偎?，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。這本書圍繞著主人公，寫了生活中，學(xué)校和家庭、老師和學(xué)生的關(guān)系，父母和兄弟之間的愛。
這一個(gè)個(gè)小故事，讓我被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
作為一名從事幼兒教育的教師，通過這本書讓我更加清晰的了解到，更應(yīng)該用“愛”呵護(hù)每個(gè)孩子，教育每個(gè)孩子。雖然幼兒園孩子比較小，知道的事物也有一定的局限性，但是滲透一些，愛集體、關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)公物和愛國主義教育是必要的。孩子們在早期的教育中形成一定的意識(shí)，成為人生中“愛教育”的起點(diǎn)。
首先，要把自己對孩子的愛講出來。幼兒園的孩子他們的年齡特點(diǎn)決定著他們體驗(yàn)愛的獨(dú)特方式，只有將你的愛說出來，告訴她，讓她聽到，給她感性的刺激，她才會(huì)有感覺，她才體會(huì)的到。因此，以后我不再會(huì)吝惜自己內(nèi)心的愛，勇敢的把它說出來，讓我?guī)У拿恳粋€(gè)孩子都能有切身的感受：我愛老師，老師也愛我。
其次，要關(guān)注個(gè)體差異，做到因人施教。掌握孩子的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)孩子個(gè)體差異，放矢的實(shí)施教育，孩子心理的健康才應(yīng)該是我們教育的最終目標(biāo)。
我也將把它當(dāng)作，我做專業(yè)幼兒教師的理想去追求，去詮釋。
愛的教育讀后感寫篇九
愛是人類永恒的話題，是人與人溝通的橋梁。下面是小編與大家分享三篇《愛的教育》讀后感，希望能帶給你久久的感動(dòng)。
我讀《愛的教育》，走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。語言在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求!
《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之尤如在愛的懷抱中成長。
《愛的教育》，這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！薄皭凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來?！庇谑?，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的'愛。
《愛的教育》這本書的作者是意大利作家亞米契斯，講述了一名叫安利柯的小男孩的成長故事，詳細(xì)地記錄了他一學(xué)期之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)中的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
書中的很多故事都令人感動(dòng)，但其中二年級學(xué)生羅貝蒂舍己為人的故事最讓我印象深刻。她為了保護(hù)一個(gè)一年級的小學(xué)生，自己卻來不及躲開迎面而來的大貨車，變成了殘疾人。
看到這篇文章，我不禁聯(lián)想到之前在報(bào)紙上看到的新聞報(bào)道：一位90多歲的老奶奶摔倒在人行道上。十分鐘之內(nèi)，竟然沒有一位路人上前攙扶，從而錯(cuò)過了救治的最佳黃金期。當(dāng)救護(hù)車趕到時(shí)，那位老奶奶已經(jīng)去世了。我覺得熱心的羅貝蒂和那些冷漠的路人相比差距甚大。那個(gè)一年級的小朋友和老奶奶都是需要幫助的人，但結(jié)果卻截然不同。
如果這個(gè)是世界上多一點(diǎn)愛，那么被救的人就會(huì)不計(jì)其數(shù)，人人都能成為救人的英雄。也許會(huì)有人說：扶起老奶奶會(huì)被人認(rèn)為是你撞倒了人。但我還是會(huì)選擇在第一時(shí)間扶起老人，一是我相信社會(huì)的公正，更是因?yàn)槲蚁嘈糯蠖鄶?shù)人都有一顆愛心，關(guān)愛遭遇困難的人，也關(guān)愛付出愛心的人。
愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，就像我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關(guān)愛他人，世界就將因?yàn)閻鄱兊酶篮谩?/p>
《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個(gè)思考我完成了閱讀。
《愛的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚(yáng)的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長.可以說,這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書.它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。
在我們的教育中，“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈鄣慕逃?，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學(xué)的愛，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會(huì)充滿了愛。
如果說愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。
讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求. 如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛.也許它聽起來很"口號",但作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田.當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場面時(shí),我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者.我們要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長! 《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的。
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愛的教育讀后感寫篇十
寒冷的冬日，靜靜坐在桌旁，翻開這本不知熟讀過多少遍的《愛的教育》，我依然能夠感受到那溫暖平和的氣息在我的身邊蔓延開來，它散發(fā)著濃濃的愛意，帶我走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡單明朗的故事，感悟身邊的愛，則是這本書帶給我的最美麗的啟迪。
這本書，是以一個(gè)小學(xué)生的名義，運(yùn)用日記體的形勢所記錄下的一百篇感動(dòng)人心的故事。在我看來，所有的故事都那么平凡，其中并沒有任何對愛和感恩平鋪直述的贊揚(yáng)和扣人心弦的故事，可是我卻被它所吸引，在茫茫書海中一次次追尋它的身影。因?yàn)檫@本書可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟著一個(gè)心中盛滿愛的孩子，去感悟身邊的愛，?所有的讀者都可以擁有一種明亮簡單的心情，去聽這個(gè)孩子的故事，聽這個(gè)孩子對生活的熱愛。
當(dāng)我看著夕陽西沉?xí)r，感嘆一天中居然有著這么多的愛時(shí)，才懂得這就是幸福。我用一天時(shí)間，用自己的雙眼尋找愛，用心去聆聽愛，得到了從未有過的幸福，要是每一個(gè)心靈，用他們的每一天去追尋，去感悟，真正的不順心，真正的平凡也不過是自己的借口罷了。
恩利科和他的伙伴們，也許就是懷著那感悟愛的心情，去面對所有的日子，我捧起手中的這本書，似乎聽見恩利科稚嫩的聲音，聽見他輕快的腳步，心里豁然開朗。
等待著我們的，是無數(shù)個(gè)嶄新的一天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都包含著愛的情愫，用最真誠的態(tài)度，去感悟你身邊的愛，用最炙熱的心情，去感悟你身邊的愛。其實(shí)一切都不會(huì)平凡，當(dāng)我們真正的感悟到身邊的愛時(shí)，我相信，我們都會(huì)擁有像恩利科那樣快樂的生活，會(huì)像他一樣，期待著每一個(gè)新的清晨。
愛的教育讀后感寫篇十一
這個(gè)暑假我看了《愛的教育》這本書，當(dāng)我讀完這本書教育人們怎樣做人的書，我深有感嘆。
這本書是意大利作家亞米契斯的作品，《愛的教育》這本書是亞米契斯1886年寫的一部日記體兒童小說。
形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，作者在文中講述著他們的生活狀況，以及他們對各種食物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的看法。講述著身邊的美與丑、善與惡，體現(xiàn)了師生之愛、父母之愛、愛國之情等。
《愛的教育》告訴我們，一個(gè)人從小要學(xué)會(huì)各種文化和知識(shí)，還要對所有的人愛與尊重，要熱愛祖國，不要和別人計(jì)較貧富、富有、殘疾，和誰都要玩的開心，學(xué)的開心，從開心和快樂中得到教育。
《愛的教育》這本書中每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，句子里洋溢著孩子的純真與情趣。
愛的教育讀后感寫篇十二
這幾天，我讀了一篇令人潸然淚下的文章，叫做《永遠(yuǎn)的第十一位教師》，初次看到這個(gè)題目，我心想：怎么可能是永遠(yuǎn)的第十一位老師呢？第十一位老師走了，來的那位應(yīng)該是第是二位呀！這根本就不對嘛！我?guī)е@個(gè)疑問，迫不及待地往下讀。讀完后，我恍然大悟：原來留住的不是那位老師，而是那位老師的精神?。?/p>
這篇文章說的是在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)校，由于條件差，一年之中就走了七八位老師，當(dāng)他們送走第十位老師后，非常絕望地說：“再不會(huì)有第十一位老師留下來了。但是當(dāng)?shù)谑晃焕蠋熾x開時(shí)，她聽到了她第一次教給孩子們的詩，看到一群長跪的孩子時(shí)，她毅然決定留下來。這位老師送走了一批又一批的孩子去上初中、高中、大學(xué)……她卻積勞成疾，當(dāng)人們再次看到她時(shí)，卻是她的.骨灰。
當(dāng)我不知不覺地讀到“20年間，她送走了一批又一批的孩子們?nèi)ド铣踔?，上高中，念大學(xué)……后來這位女大學(xué)生卻積勞成疾，被送往北京醫(yī)院治療”時(shí)，我被深深地感動(dòng)了，心想：多么偉大的獻(xiàn)身精神??！她竟然為了孩子們而不顧自己的身體和前程，這樣的老師真是世間少有??！
讀完了這篇文章，我不禁想到了我們的語文老師，他不顧自己的經(jīng)濟(jì)狀況，經(jīng)常買東西獎(jiǎng)勵(lì)我們。只要我們進(jìn)步了，他就會(huì)不顧一切地讓我們再次進(jìn)步。語文老師的做法雖然不能和文中的女大學(xué)生相提并論，可也是令人感動(dòng)的。
學(xué)會(huì)感恩，從老師那兒學(xué)知識(shí)，用知識(shí)報(bào)答老師，是給老師最美的禮物！
愛的教育讀后感寫篇十三
做為一名教師，要學(xué)的東西太多，而我曉得的東西又太少了。曾常常常聽到許多人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。細(xì)心一想，這話固然有道理，但一桶水假如不再添，也有竭盡的時(shí)分。所以我覺得，教師不只要有一桶水，并且要有“自來水”、“長流水”。
本來自個(gè)也深知，在教學(xué)中，書本是每一位教師無言的教師，所以讀書即是咱們再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的最方便而有用的辦法。曾經(jīng)咱們的薛校長就常常讓咱們多讀書，但自個(gè)老是由于作業(yè)忙而沒有真實(shí)地去了解校長的一番苦心。直到上學(xué)期期末與省級名師面臨面溝通的時(shí)分，才智了趙昭教師那深沉的文化底蘊(yùn)，面臨學(xué)生，能喋喋不休，對學(xué)生的引導(dǎo)于無形之中，而當(dāng)面臨咱們教師時(shí)，他又能從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)習(xí)，侃侃而談，讓咱們每一位教師不得不佩服他的學(xué)識(shí)廣博。其時(shí)我一邊聽課，一邊想：假如上課的是我，我會(huì)見機(jī)行事處置學(xué)生的每一次答復(fù)嗎?一名教師，只要自個(gè)的學(xué)識(shí)到了廣博時(shí)，自個(gè)的功底到了深沉?xí)r，才能讓講堂笑聲不斷，活而不浮，重而不澀，而趙昭教師真的可在稱得上是一位有著真知灼見的專家吧!也正是這次溝通，我才真實(shí)地了解了曾經(jīng)校長為何總讓咱們讀書，讓咱們向智慧型，專家型的教師方向開展。這回我才真實(shí)認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，才真實(shí)地感覺到自個(gè)水平的低淺，需求充分的東西太多太多了。
所以在寒假中，我用心地選讀了一本深受咱們喜歡的名著《愛的教育》。曾經(jīng)曾聽許多教師、學(xué)生都說讀過這本書，很有意思，但始終沒能真實(shí)去品讀，所以借著這次假日我終于品讀了這本書。當(dāng)然書是向我班的孩子借的，由于有這樣一句話：書非借不能讀也。既然是借來的，所以讀的時(shí)分也就格外仔細(xì)。果然當(dāng)讀完之后，還真有些觸動(dòng)。書中的一個(gè)個(gè)小故事盡管不能讓咱們潸然淚下，激動(dòng)萬分，但假如細(xì)細(xì)品味，咱們卻真的能夠被書中那一個(gè)個(gè)好像就發(fā)生在咱們眼前的小故事所感動(dòng)，更讓我真實(shí)領(lǐng)會(huì)到了故事中人與人之間的真摯的愛。
《愛的教育》這本書的作者是意大利聞名的小說家、旅行家亞米契斯，這本書的寫作方式異乎尋常，是以一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記為主要體裁，描寫了一群充滿活力，活躍需求進(jìn)步，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧窮,有的身患?xì)埣?當(dāng)然也有一些是沐浴在美好中的。他們從出身到性情都有懸殊之處，但他們身上卻都有著一種一起的東西—同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，后代與爸爸媽媽間的愛，師生之間的愛以及對祖國的愛。使人讀著讀著，猶如在愛的海洋中漫游，感覺格外溫馨。
由于這本書很經(jīng)典，所以被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，一起，它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被世界各國公認(rèn)為最富愛心和教學(xué)性的讀物，被大家認(rèn)定是每個(gè)家庭的必備藏書，格外遭到青少年讀者的喜歡，對全世界億萬青少年的生長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。而我覺得這本書更是咱們每一位教師應(yīng)該讀一讀的好書。由于書中一些發(fā)生在教師與學(xué)生之間的故事，似乎即是咱們與學(xué)生每天日子的縮影，而讓我遭到啟示的仍是在著作中，那些教師在處置學(xué)生的一些突發(fā)事件時(shí)異乎尋常的處置辦法。當(dāng)然，盡管每位教師性情特點(diǎn)各有不同，但他們的起點(diǎn)都是對學(xué)生的愛，他們的愛是那樣深沉，那樣有教學(xué)含義。
愛的教育讀后感寫篇十四
多彩的生活，繁榮的世界，喧鬧的城市，到處都滲透著愛。從一些微不足道的小事中，我們更能體會(huì)到愛。
寒假里，我讀了《愛的教育》這本文學(xué)名著，被作者易懂又深透的文字深深吸引了，在不知不覺中洗滌著我的心靈，讓自己的心能做一次深呼，讓埋沒在自己心中的愛能夠釋放出來，得到清新的氧氣。
書中講的是一位四年級學(xué)生安利柯與他朋友們的故事，這一群陽光的少年有的是殘疾的，有的是見義勇為的，他們都保留著一顆美好的、純潔的心靈，在學(xué)習(xí)中建立起深厚的友誼。剛開始時(shí)，大家對殘疾兒童難免會(huì)有一些偏見，或者故意刁難他，讓他們感到難堪，下不了臺(tái)，然后自己在旁邊哈哈大笑，表示目的已經(jīng)達(dá)到。這種學(xué)生令人厭惡，但是他在同學(xué)們的勸說下也能很好的改正錯(cuò)誤，甚至能成為一個(gè)樂于幫助別人的好孩子。這一變化使人驚嘆，而是他改變的又是什么？是同學(xué)們的滿腔友愛，最后感動(dòng)了這個(gè)紈绔少年……這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，幾乎每篇故事中都隱藏著一個(gè)深刻的道理，發(fā)人深省，令人感悟。
茫茫人海中，真正懂得怎么去關(guān)愛別人的人又有多少？孩子們的愛，雖然幼稚，但是美好、純潔，沒有私人恩怨的、只是發(fā)自內(nèi)心的想去幫別人，這種愛最真切。
世界中有很多熱心的人，能在別人需要幫助時(shí)伸出援手，用自己的雙手幫助別人，用愛心達(dá)到一次一次的困難。中國是一個(gè)人口很多的國家，不可能不會(huì)發(fā)生因?yàn)樾⌒〉拿芏鴼騽e人的事，幾乎每天都會(huì)發(fā)生無數(shù)案件，只是我們不去關(guān)心，見多了。我們那可日漸被塵土風(fēng)化了的那顆心，慢慢的會(huì)變的麻痹，讓人感覺可悲。每一個(gè)人剛出生時(shí)，都有一顆美好的心，往后就要看自己的父母稱不稱職了，他們的教育會(huì)改變你的一生，也會(huì)涉及到他們的后半生。有的家長從小就開始培養(yǎng)孩子要有一顆感恩的心，孩子都會(huì)見樣學(xué)樣，他們看見你怎樣對待自己的父母，以后也會(huì)怎么對待你。相反，有些家長把孩子生了下來，就丟在家里，不去管他，隨便他怎么跟別人學(xué)壞，因?yàn)樗麄円埠茏运?，根本沒有責(zé)任心。現(xiàn)在像《愛的教育》里的那些純真的孩子早就已經(jīng)很少見了。
在《愛的教育》中，孩子們愛戴老師，老師關(guān)愛學(xué)生，是一種很特殊的關(guān)系，既是朋友，又是師生。當(dāng)以前的老師生病時(shí)，他曾經(jīng)的學(xué)生們?nèi)蓟厝タ此o她最真切的祝福，他們不用送一些物質(zhì)上的東西，因?yàn)樗麄兊睦蠋熢缇桶阉麄兛闯闪俗约旱暮⒆?，而那些孩子也早已把老師看成了自己的父母，他們之間的師生愛，是我們心中早已模糊了的。
父母的教育固然重要，但是我們自身也要時(shí)刻注意，去關(guān)愛別人，這樣你才可以得到別人對你的友愛，才會(huì)讓別人都樂意和你交朋友。注意本身的言行也是一種道德的體現(xiàn)。
我們現(xiàn)在擁有愛，是別人對你的愛，如果還想繼續(xù)保持現(xiàn)在的關(guān)系，那就要慢慢學(xué)會(huì)去報(bào)答別人對你的恩情，俗話說得好：送人玫瑰，手留余香。給予別人幫助，你自身的氣質(zhì)也會(huì)得到升華，那么，你就能輕而易舉的得到別人的信任和尊重。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵(lì),父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,但是還是希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛,我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
愛的教育讀后感寫篇十五
初見書名，“《愛的教育》”？難道是以老師的口吻，所寫的一部日記型散文集嗎？——第一次看見封面時(shí)，我便約莫是這個(gè)想法。然而，等我真正細(xì)細(xì)了解才發(fā)現(xiàn)，這是本以小學(xué)生口吻敘述、由他父親“修改”過的意大利小說集。不僅如此，最早一本竟在1886年便出版了，譯者亦是民國時(shí)期中國有名的文學(xué)家夏丏尊先生，著實(shí)讓我感受到了撲面而來的時(shí)代感與厚重感。
盡管原序中明確寫著該書是特別奉獻(xiàn)給九至十三歲的小學(xué)生們所閱讀的讀物，然而正如譯者序中所說到的，絕不僅僅只有小學(xué)生能從中獲益：“實(shí)在不但兒童應(yīng)讀，實(shí)可作為普通的讀物?！蔽易x過后，也有著這個(gè)想法。
書中以日記體記事，語言雖不完全在小學(xué)生的知識(shí)能力內(nèi)，但也仍算得上樸實(shí)平白。真正讓我所深深折服的，是在故事中的先生們、孩子們、家長們所展現(xiàn)出來的不同一般的，讓人想不到是19世紀(jì)內(nèi)的教育觀念。
在他們的一言一行中，我真真切切、確確實(shí)實(shí)地感受到了人性的善良?？吹娇垞P(yáng)正義，樂于助人的一次又一次幫助他人時(shí)；看到已經(jīng)染上病卻還要堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真地完成每一項(xiàng)工作的女先生；看到安利柯的父親亦或是母親為教育愛兒而給他寫的一封又一封字里行間內(nèi)真情流露的信的時(shí)候，我竟很贊同夏老所說的：“雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好?！?/p>
我也希望，在兩百多年之后的今天，這個(gè)盡管是幻想但卻奇美無比的世界，也能在21世紀(jì)延續(xù)下來，將愛的教育，傳達(dá)給更多的孩子們。
愛的教育讀后感寫篇十六
利用課余時(shí)間我看完了《愛的教育》這本書。這本書以小學(xué)生日記的形式，描寫了意大利社會(huì)各階層人們的生活狀況以及人們對各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法，啟迪人們要愛國、善良、勇敢、無私和博愛。
這本書最大的亮點(diǎn)就是向人們傳遞了一個(gè)信息——“愛”。它使我感受到人與人之間需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助。生活不能沒有愛，社會(huì)不能沒有愛，祖國不能沒有愛。
記得小時(shí)侯，我的數(shù)學(xué)一直不好，媽媽每天晚上都要讓我做上一個(gè)多小時(shí)的課外練習(xí)題。那時(shí)我心中常常會(huì)埋怨母親：“你自己不做讓我來做，我的手都快斷了！你真殘忍?！爆F(xiàn)在我長大了，終于明白了媽媽的苦心，媽媽白天辛勤工作，操持家務(wù)，晚上還耐心地陪我做練習(xí)，這都是為我好啊。此時(shí)，我才深刻的感受到，擁有母愛是一種幸福，會(huì)愛母親更是一種莫大的幸福。
中國的文圣孔子有一句名言：“仁者愛人”?？梢?，有仁者之心的人必須有一顆美好的愛心，有了美好的愛心，才能更好的去幫助別人?！稅鄣慕逃犯嬖V我生活在這個(gè)社會(huì)上，永遠(yuǎn)都要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛心。生活不能沒有愛，活著就要奉獻(xiàn)愛。同學(xué)們，讓我們多為社會(huì)奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛吧！
愛的教育讀后感寫篇十七
“愛是什么”這不會(huì)有明確的答案。我知道“愛”是沒有限制的。小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫助希望工程。雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,甚至“消失”，但是這一切，都是值得珍惜的。《愛的教育》中描寫了一群充滿活力，積極上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有沐浴在幸福中的。他們雖然從出身到性格都各不相同，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利的深深的愛和對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令我們羨慕的。讀這本書時(shí),我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛里包含著對生活的追求，同時(shí)懷著這份心情，也將我在成長道路上碰到的挫敗，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，讓我知道他們在愛的懷抱中成長。
愛究竟是什么？讀這本書的過程中，我一直在尋找答案。愛像空氣，每天圍繞在我們身邊，它無影無形，太容易被我們所忽略。就如親情，如此平凡而偉大，卻無法感受。是啊，往往最簡單的東西卻最容易被我們所忽略吧。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí)，心中就不是滋味。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當(dāng)要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了?！皭邸笔俏覀兠總€(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是如果你加以體會(huì)，你會(huì)感受到：人生是多么的美好！
有一句讓人很幸福的話：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛我們?！逼鋵?shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我們真的很幸福。當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你也一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。
愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨。愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓隳芪⑿Φ孛鎸ι?，使你能倔?qiáng)地反抗命運(yùn)。它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛來回報(bào)你。
讀《愛的教育》，心中一直是溫馨與感動(dòng)，文字很真，意思很深。讓我們用心感受生活，那必會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界的明天一定會(huì)更美好。
愛的教育讀后感寫篇十八
《愛的教育》一書是一個(gè)意大利四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。
愛，像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啟心靈的金鑰匙；愛，是一部動(dòng)人的教科書……我看過后，心被深深震撼了，仿佛受了一次”愛”的洗禮。
于是，我想到了自己，愛再我身上能閃光嗎？除了書本上的知識(shí)還應(yīng)在學(xué)校學(xué)些什么呢？我們習(xí)慣了許多：自己帶的東西自己用，即使別人借，有時(shí)也編個(gè)不借的理由；父母應(yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的義務(wù)；老師應(yīng)該循循善誘，嘔心瀝血，這是工作……然而，精神世界往往比物質(zhì)世界寬廣的多。《落花生》里說：“人要做有用的.人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。所以，人活著，最可貴的是要擁有一個(gè)美好的心靈！
讓愛走進(jìn)我們的心靈，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！
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