報告的結論部分可以總結報告的主要內容，并提出一些結論和建議。語言要規(guī)范、準確、簡練，避免冗長和啰嗦的表達。報告的撰寫是一項重要的工作技能，在工作中能夠給我們帶來諸多好處和機遇。
外出培訓報告總結篇一
20xx年x月x日，我有幸赴蕪湖市安徽師范大學附屬萃文中學參觀學習，非常感謝學校給我的這次外出學習的機會。
聽課是使教師快速成長的最簡潔的方式，在這次聽課學習中，我學到了許多東西。
以下是我聽課后的總結。
第一、整體突出初中語文課程標準，全面貫徹新課程理念。
兩位授課教師目標定位準，綜合考慮了三個維度目標，很好地把握教材，合理安排教學步驟，不僅將詩歌的意境講解透徹，而且能將文中的情和景緊密地交融在一起，把握文本的感情脈絡，讓學生感悟語言運用的妙處，全面提高了學生的語文素養(yǎng)。
第二、合理運用教材，做到以學定教。
教材的妥帖使用是展示教師個性，體現(xiàn)教學特色的關鍵所在。
一名優(yōu)秀的教師能夠對教材的處理，做到取舍，同時又要善于生成新的東西。
這就要求教師在授課時，既能把握整體，又能兼顧局部。
如陶夢莎老師在講解《石壕吏》一文時，一會讓同學們上臺表演，一會讓大家互相討論，一會又深挖教材。
又如朱建星老師緊抓詩歌的意境，恰當能夠引導，最后又水到渠成，非常到位的體現(xiàn)了一位青年教師的授課藝術。
第三、教學方法的巧妙地運用能使一堂課增添不少的色彩。
中學語文有著豐富的人文底蘊，如何讓學生更深刻的感知，在實踐中可以自主，合作，探究，小組合作等等，方法是多樣的。
授課教師能夠重視語文的熏陶和感染力，比如朱老師在教授《觀滄海》一課時，巧用相似詩歌毛澤東的《沁園春 長沙》類比，讓學生進行比較閱讀，既豐富了學生的課外知識，又極大調動了學生的學習興趣。
教師妙趣橫生的語言藝術，令學生定是難以忘懷。
第四、教師具備扎實的基本功，呈現(xiàn)良好的語文素養(yǎng)。
在這次聽課中，朱建星、陶夢莎兩個老師都進行了詩歌朗誦，可見，要想打動學生，語文老師的文學底蘊要深厚。
陶夢莎老師在朗讀發(fā)面下了很大的功夫，能夠把《石壕吏》讀得繪聲繪色，讓學生大開眼界;兩位老師教態(tài)自然，有親和力;導入極具詩意;這些都說明了好的語文老師是有著扎實的語文功底和良好的個人素養(yǎng)的。
課后，市教研室的劉和程老師深入淺出詳盡而又妙趣橫生地點評了兩位老師的觀摩課，他認為兩位老師的新授課都極注重閱讀教學，在讀書聲中開始，在讀書聲中結束，整節(jié)課書聲瑯瑯這很好，既激發(fā)了學生學習興趣，又讓整個課堂氛圍激蕩，可謂兩全其美高校教師外出學習總結范文高校教師外出學習總結范文。
兩位老師對文本的把握十分到位。
陶老師盡管是一位剛畢業(yè)的新老師，教學經驗卻極其豐富，朗讀功力也極佳。
這些精當?shù)脑u析也讓我受益匪淺。
總的來說，一天的聽課讓我學習了許多寶貴的教學經驗和教學方法，這將對我以后的教學產生很大的啟迪作用。
我一定會認真總結，反思，在初中語文新課程理念的總指導下，加強自己的語文功底，完善自己的教學方法，踏踏實實地教學。
本次學習，名稱是“xx市教育局‘現(xiàn)代教學創(chuàng)新與實踐’高中英語名教師高級研修班”，市教科所的xxx老師領隊。
總共50人參加了本次學習班。
在簡短的開學典禮上，首先講話的是華東師大教育科學學院的陳曉峰主任，其次是xx市教科所的領隊老師——xx虹老師。
本次學習總共聽了17位教授、博導和教研員的講座報告。
每天早上8:30開始上課，11:30下課。
下午從兩點開始，到5:30結束。
專家們的講座，內容廣泛，有跟英語課改有關的內容，也有跟心理健康、有效教學、教學策略、科研能力等有關的內容。
英語教學部分我已經粗略地在英語組的組會上傳達。
下面我主要跟大家談一談一些英語教學之外的總體體會。
體會之一：教師要轉變角色，讓自己成為新課程下的`反思型教師華東師大課程與教學系的呂良環(huán)教授認為，在新課程下，教師的角色已經變化。
她認為，
新課程下的教師角色應該是：
1、傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)樾抡n改下的知識傳授者。
2、教師成為學生發(fā)展的促進者。
3、教師成為研究者。
她認為，教師作為知識傳授者，
角色已有如下變化：
1、知識傳授者依然是新課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。
2、教師改變過于強調知識傳授的傾向，努力形成學生積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程學會學習和形成正確價值觀的過程。
同樣，教師應該成為學生發(fā)展的促進者。
具體表現(xiàn)在：
1、幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調達到目標的有效途徑。
2、指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，發(fā)展元認知能力。
3、創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學習興趣，充分調動學生的學習積極性。
也許，我們會問，什么是“元認知能力”?還有，教師還要成為研究者。
也就是說，每一位老師都有能力、并且應該對自己的教學行為進行反思、研究和改進，提出改進意見。
體會之二：教材要“二次開發(fā)”，要基于教材，超越教材。
俞紅珍教授認為，目前教師有兩種教材觀：一種叫“圣經式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀。
她認為，這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學和新課程教學，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的。
她認為，“材料式”的教材觀更注重服務意識，不是唯一的教學資源，更注重過程導向，更靈活，更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展。
俞教授認為，通過教材“二次開發(fā)”，
能達到這樣幾個目的：
1、適應情景，促進教材個性化;
2、彌補教材的內在缺失;
3、縮短理論與實踐的距離高校教師外出學習總結范文工作總結。
俞教授認為，教師的基本立場有兩點：
1、“基于教材”：挖掘教材的內涵，珍視教材的價值;從教材出發(fā)，了解教材，研究教材，“吃透教材”。
2、“超越教材”：拓寬教材的外延，凸顯教材的功能。
教材不是唯一的教學資源。
教學情景具有獨特性和動態(tài)性。
教師對教材的“二次開發(fā)”意味著教師不再是外部課程的被動消費者，而是積極的開發(fā)者。
它要求教師擺脫對教材的過分依賴和崇拜，積極、自主、合理地選用和開發(fā)教學資源，應對教學情景中的種種不確定性。
教師不僅要具備課程意識，還需要掌握一定的知識和技能。
這種知識和技能不能僅停留于觀念層面，而且也應該存在于教師的實踐生活。
教師通過教材的“二次開發(fā)”過程，不斷豐富著自己的課程知識，創(chuàng)造著新的課程經驗，成為自己專業(yè)生活的主人。
外出培訓報告總結篇二
為了更好地提高教師的業(yè)務水平，加快教師專業(yè)化成長，鍛造一支優(yōu)秀的教伍隊，并使每次學習都能學有所獲，學有所值。同時也為了更好地規(guī)范教師外出學習和培訓的管理，特制定本制度：
1、教師外出學習培訓必須根據(jù)上級有關部門的文字通知，經中心學校統(tǒng)籌考慮安排，再由本校教務處按審批意見安排并作好登記。
2、教師外出學習時，必須提前調好課并向教務處匯報，以便教務處作好課程安排。
3、外出學習、培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，作好筆記，并積極參加交流討論，返校后將學習材料、學習筆記上交，并寫好學習心得。
4、外出學習培訓教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心學習，遵守社會公德，處處為人師表，維護學校聲譽。不得借外出學習、培訓之機公事私辦，不得遲到早退。
5、外出學習、培訓教師學習結束后要將學習情況向教務處進行匯報，教務處再安排適合的時間通過匯報課或講座開展好二級培訓。
6、外出學習、培訓教師必須按時返回學校，學習培訓費用在完成匯報、上交材料，檢查學習或聽課筆記本后，由教務處主管領導簽字證明、校長簽字審批，方可到中心校會計處報銷。
7、對未參加學習、培訓和學習、培訓期間沒有完成培訓要求或上級主管部門通報批評的一律不予報銷相關培訓經費。對學校造成一定的負面影響的取消年終評優(yōu)資格。
8、安排教師外出學習或培訓，既是一種福利，也是一種任務，希望各校正確對待，認真執(zhí)行。
一般情況下，中心學校盡可能多的安排學習培訓，有名額限制或外出脫產培訓時，按對應年級安排，同時優(yōu)先考慮寫了申請的教師。
西坪鎮(zhèn)中心學校。
20xx—09—12。
外出培訓報告總結篇三
在教體局的統(tǒng)一組織下，于20--年3月22日——3月24日，我有幸到省東方中學參加了“全國中小學校務管理專題培訓”，由于20--年3月25日——4月2日，到北京參加了可口可樂希望小學校長培訓，我只聽了程紅兵教授的報告，通過學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習開拓了我的視野，加深了我對現(xiàn)代教育的了解，提高了自身的能力，下面我就程紅兵教授的報告學到的匯報如下：程教授雖然是中學特級教師，一直從事高中語文教學，但他的講座還是非常貼近我們小學教師的日常教學工作的，一些具有啟發(fā)性的案例信手拈來;對我們小學基層普通教師還是極具教育啟發(fā)性的。聽了程教授的報告，我對他的一些論述甚感受益匪淺。
一、一堂好課的標準：五個“實”，即扎實的課(有意義的課)、充實的課(有效率的課)、豐實的課(有生成性的課)、平實的課(常態(tài)下的課)、真實的課(有缺憾的課或有待充實的課)。如果我們的課能夠真正做到有意義、有效率、有生成、有常態(tài)、有遺憾，那么這樣的課才是有血有肉的，才是真實可信的，才是效果長遠的。對比自己的課，距離甚遠，心中倍感慚愧。
二、教師備課時必須做到的幾個“有”：即腦中有綱(課程標準)、胸中有本(教材)、目中有人(學生)、心中有數(shù)(差異)、手中有法(方法)。這幾個“有”很好地概括了作為一個教師在備課時所要遵循的原則以及需要達到的要求。對照這些要求我覺得自己還需加倍努力，逐步完善自我。
三、課堂“三聲”。即“掌聲”：教師深刻與精辟的講解，使學生豁然開朗、頓悟;“笑聲”：教師教學語言生動幽默，學生學習興趣才會濃厚;“辯論聲”亦即學生自主與探究的積極參與，教學效率最高時是師生辯論時。我們課堂上的笑聲倒是不時出現(xiàn)，辯論聲也時有發(fā)生，但真正發(fā)自學生自覺的掌聲，那真是太難了。我們知道，只有由衷地打動學生、和學生產生共鳴、并語言思辨精到，才有可能做到，這樣的掌聲、笑聲和辯論聲自我感覺實在是難以達到這種境界。
四、教學內容處理。學生已經懂的我們只需檢查就行;學生不懂但他們自己看教材可以懂的教師只需引導學生加以概括與提煉即可;學生不懂、看教材也不懂的教師可以組織學生合作學習，通過討論與交流來弄懂;如果討論與交流還弄不懂的話，那老師就必須進行講授與闡明。這需要我們在備課時充分考慮學生實際，結合本班情況處理好教學內容。使教學效率最大化。
五、教師語言三境界：第一、想得清楚，說得明白，使學生聽得懂，說得出;第二、聲情并茂，傳神動聽，使學生身臨其境，如聞其聲;第三、話語有限，其意無窮，使學生充分想象，思也無涯。教師語言做到如此境界并非易事，特別是第三境界，我們農村小學的學生思維敏捷的學生為數(shù)甚少，如果教師的語言能讓他們思而無涯，那真是到了出神入化的地步了。
六、教學方式主要有三，即傳授、訓練、研究。這要求我們教師根據(jù)學科特點和具體教學內容進行有選擇地使用，有的教學內容該選用講授進行知識的傳授，有的教學內容需進行操練，有的教學內容則需創(chuàng)建學習環(huán)境，利于知識的構建。這些教學技能都絕非冰凍三尺，非一日之寒即可唾手可得的。我們要在不斷的學習與探討中不斷自我完善。
七、測試后的講評。測試之后，教師要面向全體學生，針對每個問題。既要講答案，又要講問題;既要講問題，又要講原因;既要講原因，又要講規(guī)律;既要講規(guī)律，又要講方法;既要講大家，又要講個別;還要講清楚以后如何改進。
八、評語“三忌”。即一忌公式化，德智體美，優(yōu)點缺點希望;二忌臉譜化，千人一面，沒有個性;三忌公文化，語言冷漠，“該生如何”。“三宜”即一宜面對學生，如同促膝談心;二宜有針對性，寫入內心;三宜語言活潑，激勵感染。如果每次評語都做到這“三忌”“三宜”那每個學生的學習成績幾個方面將會達到他個人的頂峰。在報告中，程教授還主張把課堂適當?shù)剡€給學生，以學生為主體，但該講的還必須講，該還的必須還。課堂就是要求聽、說、講、做，到什么環(huán)節(jié)都要充分給予時間進行活動。
報告中，程教授提到過中國著名語文特級教師于漪在82歲高齡時說的一句話：“我當了一輩子的教師，我一輩子學做教師;我上了一輩子的課，我上了一輩于令人遺憾的課?！边@話讓我感同身受，也讓我切實體會到名師名家的風范，同時也時刻提醒著我：不管是哪方面的知識與技能，我要永遠做到“活到老，學到老”。
在知識更新?lián)Q代周期越來越短的現(xiàn)代，我們唯有不斷地學習，不斷地提高，不斷地反思，不斷地總結，才能在自我發(fā)展的道路上不斷前進，才能適應現(xiàn)代社會生活，不至于被拋在最末尾。
身發(fā)展。因此，教師要轉變角色，以學生為主，做學生自主學習、合作學習的促進者。這次培訓，我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。
外出培訓報告總結篇四
前一段時間，我們到昌樂育才雙語學校參加了信息技術與學科整合的培訓，通過培訓，我覺得學到了很多的東西，感想也很多，現(xiàn)在，我將自己的心得和總結歸納如下：
首先是實驗中學的吳濤給我們教授了flash動畫的一些知識，比如補間動畫，我們學習了運動的圓形；形變動畫我們學習了數(shù)字形狀變化；關鍵幀動畫我們學習了倒計時；路徑動畫我們學習了運動的小車等等。
接著是亓華強老師給我們我們講授了ps軟件的一些知識，這讓我初步學會了電腦繪畫，為我現(xiàn)在擔任五年級電腦繪畫做了很好的鋪墊。
除了專業(yè)知識的獲得，我對教學也產生了很多新的看法：
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業(yè)型轉化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業(yè)化教師轉化。
以上是我通過這次學習產生的一些看法，不足之處還望同仁多加指正。
外出培訓報告總結篇五
20xx年x月x日至x月x日，我有幸去喀喇沁旗錦山小學參加了赤峰市組織的“第九屆小學市級教學能手評選”活動，歷時緊張的一星期聽課學習時間。這次活動對于我這個教學經驗不足的年輕教師來說是個很難得的學習機會，俗話說“行萬里路，讀萬卷書”，出去走走總能有許多意想不到的收獲。所以，只有學習才能獲得更多的教學經驗。通過聽課學習，使我領略到了各旗縣音樂教師的教學風采，讓我看到了音樂課堂中，上課的那些教師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，教師和學生的精彩表現(xiàn)也給我留下了深刻的印象?，F(xiàn)將外出學習來談一下我的學習心得體會：
此次活動，我們在喀喇沁旗錦山小學聽課，首先步入學校的第一感覺是：學校布局合理、文化氛圍濃厚，寬闊的塑膠操場，學校的墻壁和走廊上的衛(wèi)生、學生的作品和校本主題給我們的印象非常深刻，還有本校的孩子們放學時，都站著整齊的四路縱隊，喊著響亮的口號整齊的走出學校大門，每個孩子都是那個樣的精神飽滿!在這次外出學習中，我深刻的感受到了校園文化建設與孩子們完美的結合。
雖然參加學習的時間短暫，所聽的14節(jié)音樂課中，每堂課都有閃光點值得我們去參考、學習、借鑒，給我印象最深的兩節(jié)課是：紅山區(qū)實驗小學崔國會老師的音樂課《留給我》和林東二小陳志玲老師的音樂課《手拉手，地球村》，使我受益匪淺，我頓時感覺到了自身的淺薄與不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性。
紅山區(qū)實驗小學崔國會老師講授的是第三單元：地球，我們共同的家中的唱歌課《留給我》，她的課在教學中突出了一個“情”字，一開始由配樂散文朗誦《綠色家園》導入新課，氣氛渲染到位，使學生們沉浸在大自然的美景之中，所選取的音樂、教師的示范演唱、教師親切的語調等，都圍繞著“情”字，她以“情”為主線，聲中悟情——聲中找情——情中唱聲——聲中傳情，把感受音樂情緒，感知音樂要素，學習音樂內容，表現(xiàn)音樂情緒的過程串起來，使得教學的過程非常流暢，教學的效果很好!
林東二小的陳志玲老師講授的是五年級第五單元綠色暢想中的唱歌課《手拉手，地球村》，她的課堂中沒有過多的修飾，但并不平淡。教師利用電子琴、板書、語言等進行教學，教師積極的教態(tài)，激勵性、啟發(fā)式的語言，與學生交流的很自然，這一點是其他教師難以做到的，整節(jié)課都顯示出教師的教學比較穩(wěn)健踏實，教師還運用了一些形象、對比的方式來引導學生進行了聲音與情感的體驗。在教學中，教師較充分地利用了電子琴的即興伴奏，教師的琴聲一下就把學生引入到了歌曲中歡快、抒情的兩種不同情緒中來，從學生的歌聲中、表情中透露出了“聲情并茂”，她的課堂表現(xiàn)是一種非常積極的狀態(tài)，可以看出教師對音樂教學的那份投入。
此外，還有十二位音樂教師的展示課，也都很不錯。這幾位教師都很年輕，因為年輕，所以有很多新理念;因為是代表，所以很有特色。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著她們對課堂的準確把握，體會著她們對學生的密切關注，她們在開啟學生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：作為一名年輕教師，我學到了很多：
1、教師必須要有對教材的充分理解，課前做好充分的準備。
2、教師要了解學生的心理特點和年齡特點，按學生的要求來引導學生自主探究知識。
3、教師要針對學生的特點去進行教學，把學生的學習熱情喚醒。
4、教師要具備過硬的基本功來駕馭課堂。
5、教師必須要有一定的教學經驗和靈活多樣的教學方法。
6、教師要學會制作精美的課件及課件的操作。
7、學生的學習生活應該是豐富多彩的，教師要充分利用學生的生活經驗，創(chuàng)設情境的學習，激發(fā)學生的學習興趣，陶冶學生的情感，貼近學生的生活，引起學生的共鳴。
最后，我覺得一個好的音樂教師應該具備全面的素質，如：過硬的基本功、課堂氣氛的調動能力、靈活的教學機智等等，我還會把他人課中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。新課程對教師提出了更多更高的要求，在教學實踐中，我會繼續(xù)努力探索，爭取更大的進步!
外出培訓報告總結篇六
學生時代，總是不喜歡教書這個行業(yè)，認為這職業(yè)太清貧，太勞累。走進這個行業(yè)，似乎也是不得已而“誤入歧途”，但當我走上講臺，看到一雙雙明凈的眸子，看到他們對知識的饑渴，才真正感受到“老師”這一稱謂的神圣?？墒?，待自己成了一名大學設計類課程教師后，卻對教學藝術感到有那么一絲一點的茫然，因為設計是像花樹一樣美麗的，我該怎樣做才能帶領學生領略到她的曼妙?當?shù)脤W校要組織全國高職高專教師師資培訓，且我有幸得以參加時，我知道，這是一次機會，一次提升自己的機會，20xx年7月24日—7月31走進青島職業(yè)技術學院課堂教學，聆聽青島職業(yè)技術學院專家的講座，領略青職院學院的校園文化，我受益匪淺。
一、教學內容。
在此次培訓，我參加的是影視動畫制作(初中級)班的學習，通過本模塊的學習，系統(tǒng)的學習了三維軟件應用、模型、材質燈光、骨骼綁定、特效合成等技術模塊，在教學過程中以實踐及應用為主要學習目的,以影視動畫制作流程為主線,使學員了解影視動漫作品的制作流程、特點;學會分析企業(yè)優(yōu)秀影視動漫作品，掌握項目運作規(guī)程及項目策劃書、建設方案、設計分析，完成報價、調研、策劃、設計方案、實施的方法;形成鑒賞、分析、開發(fā)、評價作品的能力，提高創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。
主要學習內容如下：
2.常用的nurbs表面的生成與編輯方法。
3.電影級別的場景與道具建模。
4.場景設計、場景制作，電影級別的場景與道具建模。
5.卡通角色建模。
6.寫實人體的基本比例、骨骼和肌肉的結構、骨骼綁定。
7.循環(huán)動畫實例。
8.材質燈光基礎基本屬性與操作。
hop應用。
10.粒子基礎。
11.視頻基礎。
二、教學方式。
三、學習心得。
首先，通過此次培訓，讓我拓寬了自己的專業(yè)知識面，對自身教學能力、管理水平、業(yè)務技能的提高產生了積極影響，同時也讓我意識到自身的不足，以及今后努力的方向：
(1)教學方式轉變。
教學應該要培養(yǎng)學生在聽課過程中的社會實踐、自主思考的能力，最大限度地調動學生們的積極性，將課程模擬成現(xiàn)實社會職場的情境，讓學生在學習過程中自覺地找到自我職業(yè)定位，以便更快地融入社會。教師作用不是灌注知識，而是行動指導與咨詢。教學方法不是單向灌輸，而是雙方互動和傳輸，效果控制不是靠分數(shù)激勵，而是不斷取得成就的體驗。
(2)提高自己的專業(yè)技能。
一些新軟件，以及前沿技術的運用，以往教學過程中我們教授給學生的是什么是影視動畫，制作影視動畫的一些工作流程，或者是一些以往傳統(tǒng)的制作工藝，而具體的實現(xiàn)過程以及一些前沿技術以及主流軟件的運用卻被我們忽略了讓學生具體時間一部完整的影視動畫的制作，而后者才是我們職業(yè)院校真正要讓學生學會的。同時在培訓過程中我發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校的教師必須緊密聯(lián)系企業(yè)，時刻關注技術的革新和外界市場的變化，緊跟時代步伐，及時更新自己的知識。
其次，在培訓過程中參觀了解青島職業(yè)技術學院之后，也對其特色教學模式做一定了解：青島職業(yè)技術學院是第一批國家示范院校建設單位，學院與海爾集團、青啤公司、海信集團、聯(lián)想集團、華為等高技術大型企業(yè)和市場的緊密聯(lián)系是學院教學特色的一個亮點是，一方面與企業(yè)共建，減輕實驗室建設資金投入壓力;另一方面技術更新快，能夠培養(yǎng)出符合市場需要的人才。
幾天的時間太短太短，一個教師的成長需要多少個這樣的幾天啊。因此，作為教師的提高學習永遠不會結束!相反，我認為這是繼續(xù)教育和終身教育的又一個新的起點，今后希望能夠有更多更好更有效的培訓，我們更要自覺參加培訓。這不是總結，這只是開端，幾天的學習也僅僅只是一個開端，我們的教育教學之路還很長很長。
總之，通過這幾天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，了解了很多行業(yè)的新技能新方法，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用?！安唤浺环畯毓?，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習行業(yè)前沿知識，并研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
外出培訓報告總結篇七
20--年-月-日，我有幸赴蕪湖市安徽師范大學附屬萃文中學參觀學習，非常感謝學校給我的這次外出學習的機會。聽課是使教師快速成長的最簡潔的方式，在這次聽課學習中，我學到了許多東西。以下是我聽課后的總結。
第一、整體突出初中語文課程標準，全面貫徹新課程理念。兩位授課教師目標定位準，綜合考慮了三個維度目標，很好地把握教材，合理安排教學步驟，不僅將詩歌的意境講解透徹，而且能將文中的情和景緊密地交融在一起，把握文本的感情脈絡，讓學生感悟語言運用的妙處，全面提高了學生的語文素養(yǎng)。
第二、合理運用教材，做到以學定教。教材的妥帖使用是展示教師個性，體現(xiàn)教學特色的關鍵所在。一名優(yōu)秀的教師能夠對教材的處理，做到取舍，同時又要善于生成新的東西。這就要求教師在授課時，既能把握整體，又能兼顧局部。如陶夢莎老師在講解《石壕吏》一文時，一會讓同學們上臺表演，一會讓大家互相討論，一會又深挖教材。又如朱建星老師緊抓詩歌的意境，恰當能夠引導，最后又水到渠成，非常到位的體現(xiàn)了一位青年教師的授課藝術。
第三、教學方法的巧妙地運用能使一堂課增添不少的色彩。中學語文有著豐富的人文底蘊，如何讓學生更深刻的感知，在實踐中可以自主，合作，探究，小組合作等等，方法是多樣的。授課教師能夠重視語文的熏陶和感染力，比如朱老師在教授《觀滄?！芬徽n時，巧用相似詩歌《沁園春長沙》類比，讓學生進行比較閱讀，既豐富了學生的課外知識，又極大調動了學生的學習興趣。教師妙趣橫生的語言藝術，令學生定是難以忘懷。
第四、教師具備扎實的基本功，呈現(xiàn)良好的語文素養(yǎng)。在這次聽課中，朱建星、陶夢莎兩個老師都進行了詩歌朗誦，可見，要想打動學生，語文老師的文學底蘊要深厚。陶夢莎老師在朗讀發(fā)面下了很大的功夫，能夠把《石壕吏》讀得繪聲繪色，讓學生大開眼界;兩位老師教態(tài)自然，有親和力;導入極具詩意;這些都說明了好的語文老師是有著扎實的語文功底和良好的個人素養(yǎng)的。
課后，市教研室的劉和程老師深入淺出詳盡而又妙趣橫生地點評了兩位老師的觀摩課，他認為兩位老師的新授課都極注重閱讀教學，在讀書聲中開始，在讀書聲中結束，整節(jié)課書聲瑯瑯這很好，既激發(fā)了學生學習興趣，又讓整個課堂氛圍激蕩，可謂兩全其美。兩位老師對文本的把握十分到位。陶老師盡管是一位剛畢業(yè)的新老師，教學經驗卻極其豐富，朗讀功力也極佳。這些精當?shù)脑u析也讓我受益匪淺。
總的來說，一天的聽課讓我學習了許多寶貴的教學經驗和教學方法，這將對我以后的教學產生很大的啟迪作用。我一定會認真總結，反思，在初中語文新課程理念的總指導下，加強自己的語文功底，完善自己的教學方法，踏踏實實地教學。
外出培訓報告總結篇八
20xx年12月5日——11日，由我校組織的一部分教師、班主任及學校中層以上領導到玉溪市紅塔區(qū)一小進行學習和考察，我作為班主任有幸參加了這次活動，使我對這所學校有了一次零距離的親密接觸，更使我對這所學校的管理有了比較系統(tǒng)的了解。
經過這幾天的學習觀摩，深受感動的地方有很多很多?，F(xiàn)把我感觸最深的幾點總結如下：
首先，紅塔區(qū)一小硬件齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，整潔干凈，文化氣氛濃厚，軟件方面也比較合理，制度健全，文化長廊、宣傳欄、公布欄，特別是教師在教室的布置方面，上面有別致一格的班主任寄語，有琳瑯滿目的學生作品，有形式多樣的評比欄，特別是那棵行善樹，樹上點綴著孩子們成長心靈的閃光火花。整個教室充滿一種濃濃的文化氛圍。這不僅是對教室空間的充分利用，也是給了每一科任老師展現(xiàn)能力的機會，給每一個學生展示自我的平臺。因此，在學校處處可以體現(xiàn)出衛(wèi)生、熱情、文明、禮貌、嚴謹、好學、誠信、拼搏，充滿了活力。
其次，紅塔區(qū)一小玉溪市第一小學始建于光緒年間，1901年設新興高等小學堂，后經多次更名：1930年稱“希圣小學”，1950年稱“棋陽鎮(zhèn)中心小學”，1961年稱“州城第一小學”，1983年命名為“玉溪市州城第一小學”1998年稱“玉溪市第一小學”，20xx年稱玉溪第一小學。現(xiàn)有兩個校區(qū)，58個教學班，3800名學生，161名教師的辦學規(guī)模。其中，教師具有大專及其以上學歷的占98.6%，小學高級教師98人，國家級骨干教師2人，市級骨干教師2人，市、區(qū)新課改骨干專家8人。建校110年，學校的硬件設施和軟件設施都很齊全，特別是在軟件方面，更是值得我們借鑒和學習。玉溪市第一小學在多年的努力中，被認定為省一級二等示范學校，省首批綠色學校，省一級科技示范學校，學校還先后被評為全國讀書育人學校、全國讀書讀報先進單位、全國助殘先進單位、全國群眾體育先進單位、全國紅旗大隊、全國校園環(huán)境綠化美化先進單位、“全國活動課程與中小學生科學素質的提高”實驗先進學校，省教改先進單位、省文明學校、省模范職工之家，市文明單位、市科技先進單位、市先進黨支部，市衛(wèi)生先進單位，紅塔區(qū)“實施云嶺先鋒工程”示范單位。聯(lián)合國教科文組織曾到學?？疾?，對學校的工作和開展的各種活動，給予了較高的評價。學校學生曾多次參加市級、省級、國家級比賽并獲獎，各類體育類，舞蹈類、征文活動、各類英語口語大賽、數(shù)理化競賽等都獲市級以上獎勵達多次。學校教師積極參加全市、全省的教研活動和各類調研活動、征文活動乃至全國比賽，屢獲殊榮。而這些都是跟領導班子的辦學理念、教學態(tài)度等分不開的。特別是觀看了校專題片后，更是使我受益匪淺！
讓我感觸最深的是，領導班子不管在什么時候，什么環(huán)境，始終以滿腔的熱情和刻苦鉆研的精神投入工作，每個階段都很好地完成教學任務和達到預期的管理目標，從教以來，他們始終保持著旺盛的求知欲望，常年堅持自學，利用業(yè)余時間廣泛閱讀各類圖書，提高自身素質，校長說：我們不要過于追求上好所謂的公開課、示范課，最重要的，是努力上好每一天的課。他們的辦學思想是：素質教育引領成長；教育理念是：快樂童年成就未來；辦學特色是：輕負擔、重素質、高質量。上交流課，不需要做什么過多的準備，平時怎么上，現(xiàn)在怎么上；平時用什么學生上，現(xiàn)在用什么學生上。大家來聽你的課，除了看你課堂上的招數(shù)，更重要的是想看看在你的`招數(shù)之下，會產生怎樣的學生。每一位教師都要時刻記住——教師的面子，是學生給掙的。如何上好課，不需要學習哪個師傅的高招，只要認真跟著自己的學生學習即可。學生是老師最稱職的老師。上好語文課的前提是語文教師的語文素質。有了豐厚的語文功底，加上先進的教育理念，在課堂上則可以隨心所欲。這些都是他們上百年來所總結出來的經驗。
作為一班主任，該校的教學理念、工作經驗、教學態(tài)度等都是值得我學習和堅持的。特別是在班級管理方面，同學之間情感融洽，師生之間親密無間。教室的布置、學習園地的設計，都是那么的美觀大方，令人耳目一新。想想，自己雖然當班主任也有兩年頭，他們的做法我當初也有過，甚至做過，可是，從什么時候開始，這些重要的東西就丟了呢？是的，校長說的對，做到容易，難在堅持。反省自己，近期來，在關心學困生、與家長溝通方面，少之又少，甚至變得麻木、冷漠，這樣長期下來，自己不開心，學生的學習興趣、學習成績也沒有多大的提高，想想自己，看看別人，真是汗顏啊。
外出培訓報告總結篇九
有幸赴宜春參加觀摩學習，通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面就談談我的感受體會：
一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。
二、課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務。
任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。
三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。
課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現(xiàn)也不同。
四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。
課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展?！币虼耍處焸儽M量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數(shù)學、語文課?怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進步!
在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。
回首聽課的內容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。
聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出。”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受“經歷了就會感動，行動了才會有收獲?！?。所以為適應現(xiàn)狀需要我去學習，為提升自己的業(yè)務水平更需要我去學習。
一、學習他們教師的敬業(yè)精神。
二、學習他們高效的自主學習。
新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學理念十分先進，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。
三、實踐了才會匯集成河。
莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課，其內容自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。
外出培訓報告總結篇十
5月7日至17日，我有幸參加了新疆團干部赴蘇州的培訓班，局所領導和同事給了我們很大的支持，基于此，我十分珍惜這次難得的學習機會，把學習過程當作是全面充電，提高素質的過程。這次赴蘇州培訓學習，令我豁然開朗。
通過學習有關社會當前經濟體制改革，擴大招商引資力度，加強黨的執(zhí)政能力建設，建設服務型政府，構建和諧社會等基本理論，使自己在看到祖國改革開放以來取得的巨大成就的同時，清醒地認識到當前國家面臨的各種困難和問題，增強了立足本職、服務群眾的緊迫感和責任感，同時更深化了對構建和諧新疆規(guī)劃提出的背景、目標、原則以及任務的理解，進而能夠從社會發(fā)展的大背景和構建和諧社會的高度來重新審視自己的工作定位。我深深感到：只有站位高，定位準，工作才能有實效，有突破。
通過培訓學習、討論交流、撰寫心得體會等多種形式的實操鍛煉，使自己在親身投入，學習體驗、展示交流的過程中，綜合能力得到了一定的提高。活躍的課堂氣氛，為大家提供了彼此了解認識的機會，展現(xiàn)了每個人的優(yōu)勢，鍛煉了每個人的能力，強化了責任意識，培育了團隊精神，增進了同學間的友誼。
通過教授們的細心講解，在組長的帶領下在同學們的支持和幫助下，組織協(xié)調和溝通能力都有所提高，同時也看到了自身存在的不足。通過課后討論，鍛煉了我的邏輯思維能力、語言表達能力，并從中學到了他人的優(yōu)點和長處，使自己對老師講授的管理者的政治素質、行政能力及法律素質等理論知識有了更深刻的認識，我認為政治素質是前提，行政能力是基礎，法律素質是保證，除此之外，還必須要具有良好的道德素質、人格魅力及健康心理，只有這樣才能更好地勝任職位要求。
通過學習“領導心理學，領導方法與領導藝術”等課程內容，提示自己在今后的工作中，要努力實現(xiàn)思維方式、工作作風、工作方法的轉變。牢固樹立現(xiàn)代思維方式，既要做公共汽車司機，又要學會做出租汽車司機，面對千變萬化的情況和需求，善于運用創(chuàng)造性思維、敏捷性思維、多維性思維，來分析、解決問題和矛盾，提高執(zhí)行力。要抓住“人”這個中心，做到五個學會，即：學會調適、學會分享、學會寬容、學會激勵、學會溝通，從而使領導行為人性化，管理效能最大化。
以上匯報的是自己參加培訓后的主要收獲，下面再談一點自己的體會和感受。
在本次培訓中，所有學員都能夠認真聽課，踴躍發(fā)言，積極討論。我的體會是：盡快使自己較好地融入班集體，做熱心關心集體，真心關愛他人，適時展示自我的局內人。我們這次培訓共有50余名同志參加，除了本單位一同培訓的同志外，應該說對老師和絕大多數(shù)同學都是非常陌生的。班級是臨時組建，老師和同學多是素未謀面，且學習后又將各奔東西，如何使自己真正融入這個集體，做一名局內人，是對全班所有同學的一個考驗。我想我經受住了這次考驗，并且得到老師和同學的認可。
我認為，不管是臨時的、相對松散的團隊，還是長期工作、學習的.單位、集體，我們都應有做局內人的意識和行動，一是要熱心的關心這個集體，關心它的前途和發(fā)展，積極投身其各項工作、學習和活動，努力為它增光添彩;二是要真心關愛他人，這個他人包括領導和同事等，正如照鏡子的道理一樣，你對著鏡子微笑，你看到的必然是一張笑臉。因此，真心的去關愛他人，你必然也會享受到他人真心的關愛。三是要適時的展示自己，我想，適時的展示絕不是張揚和張狂，相反它是使領導和同事們更進一步了解我們的一個重要也是必要的途徑，同時也是我們發(fā)掘自身潛能、證明自己能力的渠道之一。
總之，通過這次培訓學習，自己感到不僅學到了理論知識，更重要的是獲得了實踐的方法，提升了工作的能力。今后我要努力排除自我放松的惰性，不斷強化自主學習的內動力，從多種渠道擴展知識結構，使自己不斷擴充知識的總量、質量、流量，轉化為知識增量，從而獲得持續(xù)發(fā)展的綜合能力。要在實踐中不斷錘煉決策、協(xié)調、創(chuàng)新等行政能力，特別是自覺反思總結的能力，做到“勤學、勤思、勤問、勤寫”，努力使自己成為領導的參謀助手，同事們的合作伙伴和益友。
以上是我參加本次培訓學習的匯報總結，請領導和同志們指正。
外出培訓報告總結篇十一
區(qū)教育局給了我們這么好的機會，自己也全身心投入，兩周的研修，不要說脫胎換骨，收獲是絕對的，客觀講，我的收獲在這幾個方面讓我如獲珍寶。
1．得到了今后成長的負荷體驗?？赡苡腥苏J為我們是去xx玩了兩周，說真的沒有經歷過的人，他是不可能了解也不可能有這種體驗的。每天給自己靈活處理的時間不會超過6個小時，還包括睡覺。上午和下午和有一個講座，中間只有10分鐘飲水、去廁所的時間，既要跟上老師的進度做筆記，把每一個精彩瞬間拍下來，還要隨時對比分析，辯證思考，回答老師拋出的觀點和問題。(粗粗統(tǒng)計了一下，計了兩本筆記，約20xx張上課內容圖片)，晚上匆匆吃飯后，馬上投入自己個人的作業(yè)(有截止時間，有范式字數(shù)規(guī)定)，然后還要催交等候、編輯校對其他組員的作業(yè)，上傳匯報(我是數(shù)學組長，是11位數(shù)學名師、骨干的統(tǒng)籌人)。除此外，我還給自己增加了一個任務，每天不管有多忙要堅持寫一篇日志。這樣不到深夜一點，是不可能完成的。這樣高強度的經歷，知道自己完全沒問題，有自信了，抱怨、逃避等負能量也會大大降低。也可以說，這次研修給了我正能量大充電，把教育當做事業(yè)來做，沒有超常態(tài)的付出，只能是職業(yè)應付。也讓我意識到平時擠時間鍛煉身體的必要和重要。(據(jù)我所知，這次研修有3位老師生病了)。
2．收獲了數(shù)學同行的友誼，在為人待物上感覺有了更多心得。剛知道我是數(shù)學組長時，我是很緊張的，既有專業(yè)引領的'自信原因也有管理溝通的經驗原因。面對10位個性鮮明，有思想有主見的名師、骨干，如何讓他們在這次研修中擰成一股繩，互幫互助，形成合力，著實讓我猶豫過。事實上在相處中大家由陌生到熟悉，也存在磨擦、誤會、執(zhí)行力不強等情況。作為組長，我得先保證大家開心，在輕松的心境中研修，心情舒暢，學習才有效。然后盡量為同學著想，盡量提供力所能及的幫助，對于班委的通知，我得協(xié)調上傳下達的通暢，尤其要耐心化解誤會，及時溝通匯報。另外根據(jù)各人的優(yōu)點，適當進行生活、學習、作業(yè)等分工，保證數(shù)學科組整體提升。事實上，我們數(shù)學科組是所有科組最齊心最有團隊精神的一組，我們每天11個人形影不離，歡笑滿路，只要有人需要幫助，馬上會有人伸出援助之手。在平時的交往中都能敞開心扉，在結業(yè)典禮中，他們一定要以《老方，去哪兒》為內容來反映我們數(shù)學科組的學習狀態(tài)，既是對我凝聚作用的肯定，也是對我們團隊精神和師德提升的肯定，我們收獲了尊重、樂觀、進取、友誼等隱性成果。
3．視角得到拓展、專業(yè)得到快速提升。xx上城是全國教育高地，我們所學的是“上乘”功夫，很多理念是第一次接觸，我們直呼過癮。對我而言，感觸最深的有這么幾個：
(1)以學為先，以生為本的深度認識和扎實踐行。對此，我曾有日志《以學為先，以生為本》進行了專門的分析，感覺有八個講座中，的核心理念是要以學習者為出發(fā)點和落腳點，以小組合作的方式，充分放權舍得時間和空間，讓學生獨立思考操作、匯報反饋，提出了“學習者第一”“老師(數(shù)字移民)必須適應孩子(數(shù)字原生態(tài))多元個性發(fā)展需求”“剔除一些“非學生本意”的教學行為”等理念，并且在實踐層面，接地氣的指導當?shù)貙W校踐行。如堅持在各學校推行觀課議課操作的“4維度20視角68觀察點”，絕大部分都是觀察學生方面，而不是老師狀態(tài)，讓聽課分工完成各觀察點的專業(yè)表格，用數(shù)據(jù)分析說話，讓老師有教改的方向和方法，金都天長小學的“選動課堂”，“選”，即選擇，“動”即活動，遵循學生的“四最原則”(最感興趣的事件、最喜歡的方式、最拿手的優(yōu)勢、最適合的步子)來進行自主探索、經歷體驗、交流匯報的學習行為和課堂范式。我們感覺它的實踐性還是很適合數(shù)學學科的有很高的實用性和可操性。
(2)有關觀課和評課的實操性理論。一改傳統(tǒng)單一的聽課模式為多元的觀課模式，通過68個觀察點，讓上課者徹底暴露，科學分析更有針對性，二改由單向的評課模式為團隊辯析的議課模式，團隊分工與合作，對事不對人，完全根據(jù)表格觀察點來匯報、分析，讓上課者和旁觀者都清楚課堂“因何而為，何以如此”。這對我們很有沖擊力，如果條件允許，是該嘗試嘗試。
持續(xù)不斷的學習，是為了更好的應用。接下來，實踐應用即將拉開序幕，新的工作征程又開始了。
外出培訓報告總結篇十二
12月11日15日，我有幸到武漢電教館參加了全省農村遠程教育項目市中心學校項目管理員專題培訓，并取得了結業(yè)證書。在四天時間里，我一共學習了4個方面的教程并聆聽了關于遠程教育資源介紹及網臺的應用等的講座。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。
通過培訓學習使我深刻理解了要真正學好一門技術是多么不容易，任何一門科學技術知識的學成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實踐，不斷的總結，這時才真正體會到紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會，從事遠程項目管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。
雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個勤奮的學生，一定可以將這四個軟件學精的。
張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網臺遠程教育資源的介紹以及網臺常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們，遠程教育資源是xx年開始，當時投入了4億元;xx年年8月，湖北教育網臺獲國家批復并開通。過去是時間長，損耗大，而現(xiàn)在是響應快，交互性強，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網臺的安裝及維護管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址，更方便我們。
經過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研，認真接收遠程教育資源，讓老師們習慣利用現(xiàn)存的資源。
外出培訓報告總結篇十三
我懷著非常激動地心情參加了，在鄭州鐵路職業(yè)技術學院舉辦的省教育廳組織的骨干教師培訓班動畫專業(yè)的培訓學習，在一個月的學習和生活中，我和來自全省各地的同行們在一起學習和交流，聆聽了專家的講座，零距離的觀摩了動漫產業(yè)的制作環(huán)節(jié)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會，這次學習的經歷是我人生中的'一筆寶貴財富，感謝學校領導給了我這次寶貴的學習機會。
培訓分兩個階段進行，第一階段是7月9日至7月23日，在鄭州鐵路職業(yè)技術學院學習，以動畫理論為主，第二階段是7月24日至8月5日，在君蘭動畫公司培訓學習，以實踐為主。
1、課堂學習。
本次培訓由鄭州鐵路職業(yè)技術學院的景仲龍、趙清剛及原上海電影制片廠的吳云初。其中景老師來自水晶石公司，有著豐富的項目開發(fā)經驗和教學經驗，吳云初先生從事動畫工作幾十年，對中國動畫事業(yè)的發(fā)展有著自己獨到的見解。從課堂當中我們了解了整個影視動畫制作的流程，掌握了整個影視動畫的制作，學習了繪制二維原稿動畫繪制，使用painter軟件及繪圖板繪制簡單的動畫場景，學習使用tbs軟件繪制原稿動畫，另外還學習了二維動畫的基礎知識及動畫運動規(guī)律。
2、君蘭動畫公司參觀學習。
本次培訓過程中，我們還去參觀了君蘭動畫公司，君蘭公司是目前河南省最大規(guī)模的從事三維動畫原創(chuàng)及制作專業(yè)公司。參觀過程中我們深入了解了公司生產制作整部動畫作品的過程，了解了公司員工分工及制作過程，參觀過程中還積極向企業(yè)技術副總咨詢相關技術問題及對學生培養(yǎng)的要求。在公司里主要學習了maya軟件，通過培訓學會了使用maya進行模型的創(chuàng)建、學習了動畫、綁定、詳細學習了展uv與材質貼圖的制作，了解了燈光、特效、合成等方面的知識。
首先，通過此次培訓，讓我拓寬了自己的專業(yè)知識面，對自身教學能力、業(yè)務技能的提高產生了積極影響，同時也讓我意識到自身的不足，以及今后努力的方向。
在培訓過程中參觀了解鄭州鐵路職業(yè)技術學院之后，也對其特色教學模式做一定了解：鄭州鐵路職業(yè)技術學院是第一批國家示范院校建設單位，學院與高技術大型企業(yè)和市場的緊密聯(lián)系是學院教學特色的一個亮點是，一方面與企業(yè)共建，減輕實驗室建設資金投入壓力；另一方面技術更新快，能夠培養(yǎng)出符合市場需要的人才。
要辦好動漫專業(yè)，必須努力的去建立一支專業(yè)化的教師隊伍，爭取可以讓教師先去動漫公司見習，或者是和動漫公司達成定向培訓計劃。這樣可以讓我們的畢業(yè)生與社會需求更好的接軌。
總之，通過這一個月的培訓，我開闊了視野，了解了很多行業(yè)的新技能新方法，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。在今后的日子里，我將不斷地學習行業(yè)前沿知識，并研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。
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