教案可以幫助教師更好地準備教學，提高教學效果，增強教學的針對性和系統(tǒng)性。要寫一份較為完美的教案，首先需要對教材內(nèi)容進行充分的研究和理解。這是一份經(jīng)過實踐驗證的教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園海底世界教案篇一
在認識了9的數(shù)字基礎上，還需要學習正確的點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，學習接數(shù)，感知數(shù)量的遞增關(guān)系，因此選擇了《海底世界》這個活動。
活動目標。
1、正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對應關(guān)系。
2、知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
活動難點。
知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
難點剖析。
幼兒還不明確數(shù)與數(shù)之間的遞增關(guān)系。
活動過程??。
一、出示圖片，進行分類。
1、（出示海底世界圖片），請幼兒觀察，說說上面有哪些海洋生物？請把它們分類擺放在一起。
二、學習接數(shù)，感知遞增。
1、學習接數(shù)（教師任意點出一個種類，教師點數(shù)，然后請幼兒接著數(shù)）。
2、感知數(shù)量遞增關(guān)系。
教師把和幼兒一起數(shù)好的每一種海洋生物，接從少到多順序排列，并在后面放上對應的數(shù)字卡片。
三、獨立操作，經(jīng)驗提升。
《小朋友的書.數(shù)學》第12頁。
教學反思“。
教具采用一張大的海底世界圖片，圖片里有許多的海洋生物，幼兒比較感興趣，對神秘的海底世界充滿無限遐想。在讓幼兒數(shù)數(shù)時，大家都參與進來，積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量，老師示范寫在規(guī)定的地方。在涂色的環(huán)節(jié)中，因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上，涂上相應的顏色，在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。教學中，通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動小魚的外形特點。老師示范結(jié)束后，再拿出沒有涂色過的作業(yè)，比較哪個海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。教學方式中，情境體驗、自主學習、多種游戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學習。對于類似于5、8有些難度的數(shù)字，無法按時完成，我想在平時還需要加以練習，多多創(chuàng)造機會練習寫數(shù)字。
幼兒園海底世界教案篇二
海底世界》教學反思《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調(diào)動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結(jié)合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。
幼兒園海底世界教案篇三
教學目標：
1.通過課程設計，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動作;。
2.游戲中培養(yǎng)對大海的認知思考能力及想象力;。
3.通過情境，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識;。
活動準備:溜溜布、音響。
活動過程：熱身操。
幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做《幸福的臉》律動操;。
主題游戲：彩虹橋。
故事引導:今天我們要去海底世界探險，跟著老師一起出發(fā)吧;。
游戲方式:。
1.小朋友排成一隊跟著老師走、跑、跳、鉆爬;。
2.根據(jù)情境中角色的變化激發(fā)幼兒想象力，以不同的基本動作行進;。
注意事項:。
1.溜溜布材質(zhì)柔滑，走動時不宜過快;。
2.排成一排走動，注意行進方向;。
變化游戲：看誰反應快。
故事引導:可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是準備好了;。
游戲方式:。
1.溜溜布放在地上，兩邊用有色膠帶拉兩條直線;。
2.將小朋友分兩隊，聽教師口令后分別站到兩條直線上;。
注意事項:。
跑動時注意不要撞到其他小朋友;。
升華游戲：浪花一朵朵。
故事引導:哇，大海真的很美，海浪還有變化哦;。
游戲方式:。
1.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，兩隊向后拉為“風平浪靜”;。
2.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，站立抖動溜溜布為“大海浪”;。
3.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，蹲下抖動溜溜布為“小海浪”;。
注意事項:。
1.強調(diào)規(guī)則意識，游戲中提醒幼兒需要站在直線上完成游戲;。
2.大海浪時，溜溜布隨著抖動會發(fā)出聲響，所以小海浪時要提醒幼兒輕聲;。
3.游戲過程中不得將鉆到溜溜布下;。
放松運動：
小朋友跟著教師一同模仿海洋生物自由自在的在海中游動。
幼兒園海底世界教案篇四
一.教學目的：
1.能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。
3.了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
二.教學重難點：
1.教學重點是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2.教學難點?是第4自然段，找出重點句，并體會這段話是怎樣寫具體的。
三.教學模式：
1.主體模式：有感情地朗讀課文。
2.輔助模式：課后練習1、2、3。
四.教學用具：電腦課件。
五.教學對象分析：
本課是為四年級學生所設計。海底世界對于學生來說是陌生的，因此，要讓學生確實領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導學生認真讀懂課文以外，還應該盡量為學生創(chuàng)造直觀條件，使學生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
六.教學策略及教法設計。
為了促進教學目標?的全面實現(xiàn)，突出重點，突破難點，考慮學生的實際特點，可采用談話、激趣、演示、活動、練習朗讀、背誦等方式交叉學習課文。
1.充分發(fā)揮計算機輔助教學的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。
海底世界，對于學生來說是一個完全陌生的世界，所以對于海底世界有著強烈的好奇心。制作課件，通過計算機所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學生進入一個海底世界，請學生感受到其中的美麗與神奇，為學生理解課文，打下生動形象的表象基礎。從而更好地突出重點，突破難點，并能有效地激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。
2.簡化課堂提問，引導學生自主探究。
學生通過初讀課文，可以了解到海底是個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的世界，于是，我就設計“從哪可以看出海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”，從而引導學生自主探究學習課文。
3.充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美。
這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導學生朗讀、背誦，請學生感悟到語言中的優(yōu)美。
七.教學過程?設計及多媒體應用分析：
（一）導入??：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時波濤澎湃，有時風平浪靜。你可知道，大海深處時怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）。
生動形象，絢麗多彩的畫面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂，老師充滿深情的導言，一下吸引住學生，把學生帶到一個神秘的海底世界。
（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學想：海底是一個怎樣的世界？
指名分自然段朗讀，其他同學思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
（三）細讀課文：
1.學習第2自然段：按照下面的方法學習第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。
（1）默讀，用“——”畫出有關(guān)句子。
（2）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會。
（3）有感情地練習朗讀。
學生自學，師行間巡視。指名匯報補充朗讀體會。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會。
深水中的閃爍畫面，對學生來說非常神奇，展示給學生這個畫面，學生會感到十分驚訝。
過渡：寧靜的海底是否沒有一點聲音呢？
2.學習第3自然段：
（1）兩個人對讀第3自然段，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時候聲音要小一點，不要打攏其他組的同學。
（2）指名朗讀，根據(jù)你對這個自然段的理解，談談他讀的怎么樣？（重點體會竊竊私語）。
（3）師生合作朗讀課文，師讀，學生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？
（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說一說：
有的像一樣。
3.學習第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法來學習第四自然段。
（2）指名匯報，師板書。海參請一名學生走一走4米的距離，大家對比一下。
（3）放其它幾種動物的活動方式課件。
烏賊和章魚的活動方式，很有趣。展示給學生的實景畫面，讓學生看到它們活動的方式，學生同樣興味盎然。
（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？
各有各的活動方法爬行。
游
反推力。
巴
（5）老師讀第一句，再請四位同學每人讀一種動物的活動方式，讀完請學生說說老師讀的和同學們讀的句子有什么關(guān)系。
（6）試背這個自然段。指一名同學背。
4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
一起讀最后一個自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動人的畫面，再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界，在學生充分朗讀的基礎上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學生此時朗讀更會有深刻的感受。
（五）業(yè)：為了保護美麗的海底世界，請同不們設計一份環(huán)保方案，為我們保護海洋環(huán)境出一份力。
（六）板書設計?：
爬
景色奇異各有各的游。
特產(chǎn)豐富活動方法反推力。
巴
七.教學過程?流程圖。
幼兒園海底世界教案篇五
1、談話導入。
師："小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫，引導幼兒猜測。
師：咦，海底的魚都去哪里了呢？
幼兒園海底世界教案篇六
1、學會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。
2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。
教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的'動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。
3、幼兒動手操作，教師指導。
指導能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。
指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評價。
幼兒園海底世界教案篇七
1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。（指導要點：引導幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料）。
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。（指導語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同？引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢？用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細有粗，作品才會好看。）。
3、翻開《情景美術(shù)》引導幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。（指導語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么？）。
幼兒園海底世界教案篇八
教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。
教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。
指導能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。
指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。
幼兒園海底世界教案篇九
1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。
2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
3、通過對海底世界動物———魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。
重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。
難點：鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。
1、海底世界魚的圖片。（ppt播放）。
2、畫有海底世界水草的背景圖一張。
3、海底世界音樂磁帶。
4、蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。
一、律動導入。
1、師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著老師在音樂中做律動進場坐下）。
2、請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。
提問：剛才看到了些什么？它們都長什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導幼兒說出與的基本特征）。
二、老師示范畫魚。
1、引導幼兒猜測背景圖。
來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢？
2、出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚躲去哪里了。
師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。
三、幼兒畫魚。
1、師：“真神奇，我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。
2、小結(jié)。
3、提出作畫要求：
a、畫魚時可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿勢。
b、給畫好的魚穿上漂亮的衣服。
c、在用剪刀時要小心點，不能傷到自己和別的`小朋友。
d、畫好之后剪下來送到海底去。
4、幼兒作畫，老師巡回指導。
四、結(jié)束部分。
1、評析。
請把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚？魚在干什么？漂亮嗎？為什么？
2、把魚貼到海底世界背景圖上。
3、請幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。
4、收拾剪刀工具。
把魚引申到科學領(lǐng)域，來認識魚，魚的種類，魚的生活習性。
幼兒園海底世界教案篇十
1、認識并初步了解海底世界中的常見生物。
2、能合理構(gòu)圖，學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。
3、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關(guān)。
1、經(jīng)驗準備：熟悉海底動植物、線描畫經(jīng)驗。
2、材料準備：圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽(筷子)若干。
一、情境導入。
1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。(導語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認識他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點?)。
2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。(指導語：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…)。
3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。(指導要點：引導幼兒回憶已掌握的'繪畫技法以及材料)。
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同?引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細有粗，作品才會好看。)。
3、翻開《情景美術(shù)》引導幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。(指導語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么?)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。
四、欣賞評議。
2、幼兒相互欣賞作品。
五、教師小結(jié)。
小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復存在，保護環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?，從我們自身做?
活動效果：
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。
幼兒園海底世界教案篇十一
活動目標：
嘗試牙簽刮畫，愿意大膽創(chuàng)作。
滲透目標：
鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。
活動準備：
3、范畫一幅，教師操作4k畫紙一張：第一層涂彩色，第二層涂黑色。
4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色，第二層涂黑色。
5、油畫棒、牙簽。
活動過程。
一、觀察壁畫，引發(fā)興趣。
請幼兒說出壁畫中生物的特點，如海星有幾個角，螃蟹有幾條腿等等。
二、引導幼兒嘗試刮畫。
1、出示范畫，引起幼兒興趣。
2、教師示范后，讓幼兒在教師操作畫紙上嘗試刮畫。
三、活動評價。
師：小朋友畫出了很多海底動物，而且畫的非常棒，我們一起布置一個海底世界吧。下來小朋友可以看看還能畫出什么，你可以再添上去。
提示：
1、因為繪畫必須有形體基礎，因此第一個環(huán)節(jié)為觀察生物的外形特點。
2、要引起幼兒對刮畫的興趣。
3、幼兒學著用牙簽刮畫出海洋生物，表現(xiàn)出千變?nèi)f化。
4、幼兒始用牙簽要小心，不要折。
5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。
幼兒園海底世界教案篇十二
活動準備:。
有益學習經(jīng)驗：
1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。
活動過程：
小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識)。
提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?
你們認識哪些生活在海底的魚呢?
三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園海底世界教案篇十三
第一課時（活動一、二）。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、播放課件《走進海底世界》。走進美麗而神奇的海底世界，引起注意力，
激發(fā)學生學習興趣。
二、觀察魚，了解魚的基本形狀和特征。
1、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學生觀察大屏幕上的魚，引導學生認識、了解魚的基本形狀和特征。
提問：
（1）你觀察到的魚兒是什么樣子的呢？
（2）魚是由哪幾部分組成的？（頭、身體、尾、鰭。）。
（3）魚的形狀和色彩有什么特點？
2、出示單獨的各種魚圖片欣賞。仔細對比地觀察圖片，說說哪些對稱？哪些不對稱？
三、吟兒歌，學畫金魚，形成技能。
1、教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫步驟，讓學生在兒歌聲中欣賞畫金魚的。
過程。（兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體。側(cè)峰三筆畫大尾，一對眼泡長腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫出金魚做游戲。）。
2、學生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導下邊吟唱兒歌邊學畫魚。
3、師小結(jié)。
四、學對稱，剪的方法，加深認識。
1、剪紙魚。師演示步驟（折、畫、剪）提問：為什么要先折再剪？
2、學生自由回答。
3、師小結(jié)：先折再剪就可以剪出對稱的魚形。
4、學生嘗試練：運用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚形紋樣。教師輔導。
五、玩“魚”戲水游戲，培養(yǎng)集體、環(huán)保意識。
1、播放課件，制作手擺魚步驟：對折、畫魚形、剪魚形、粘合裝飾。（注意：剪。
出的魚形比手要大一些；粘合時魚尾不能粘合。）。
2、學生小組合作制作。
3、通過學生制作的手擺魚作品，播放優(yōu)美樂曲，讓學生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動作，再聯(lián)想魚的游動，創(chuàng)作出“魚”戲水的新姿。師生同樂，營造一個海底大家庭的氛圍，增強學生的愛心。
第二課時（活動三）。
一、回顧導入。
1、播放前課所學內(nèi)容，欣賞各種魚的圖片。
[設計意圖：借助多媒體，從視、聽等多種感官去刺激學生，激發(fā)學習興趣與思考。]。
二、激發(fā)想象——你說我說。
1、
2、
在我們的眼前。海底是一個沒有被開發(fā)的世界，讓我們一起走進這個。
三、技法傳授——走進海底世界。
1、
2、
己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來。
四、欣賞評析——學生作品（課本里面）。
五、自由創(chuàng)作——學生發(fā)揮想象。
1、學生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫。
2、教師巡回輔導。
[設計意圖：放手讓學生自主思考、自主創(chuàng)作、發(fā)展，達到“教是為了不教”的效果。]。
六、評價拓展——展評優(yōu)秀學生作品。
1、展評優(yōu)秀學生作品，讓學生互相評價。（評出“海洋之星”）。
2、師小結(jié)：同學們，海底世界是神秘而美麗的，但人類對它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設和開發(fā)大海洋的雄心壯志。
[設計意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會，在交流活動中提高自己的認識和能力]。
教學反思：
《海底世界》這課以魚為題材，讓學生欣賞自然界中美麗的魚類，通過創(chuàng)設情境——觀察記憶——動物制作——游戲活動——創(chuàng)造表現(xiàn)——評價交流的教學活動來引發(fā)思維，培養(yǎng)興趣。在教學過程中，我充分調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮豐富的想象力，并且認真傾聽學生的每一個發(fā)言，捕捉教育契機，及時對學生提出的問題做好引導和疏通，因勢利導、有的放矢。因而使得課堂上學生的思維不斷跳躍，火花不斷閃現(xiàn)，整個課堂洋溢出鮮活的生命力。
在教學中，首先我通過播放課件讓學生欣賞、了解海底世界神秘色彩的面貌和各種各樣的魚類，又結(jié)合觀察魚缸里的魚，來增強學生的感性認識以及調(diào)動他們的好奇心理和學習主動性，從而引導學生認識了解魚的基本形狀及特征。接著借助圖片，我又進一步引導學生了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，讓他們欣賞范作并探討制作方法，并讓學生快樂地游戲，營造一個海底大家庭的氛圍，增強學生的愛心，同時也給孩子們以美的熏陶、美的享受。動態(tài)的課堂常常生成出學生的奇思妙想，大多數(shù)學生在活動的各個環(huán)節(jié)中積極主動參與、各抒己見，通過自評、互評及師評，評選出“海洋之星”。在這過程中，他們充分體會到了成功的喜悅以及小組合作的愉快。最后，我及時捕捉教育機會，相機對學生進行了環(huán)保教育，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的情操。整節(jié)課師生互動，生生互動，學生在學習過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，使課堂真正成為學生成長發(fā)展的“生命過程”，具有生命的活力與情趣。
點評：
態(tài)度和價值觀等諸多因素。從而，通過美術(shù)實踐活動使學生形成基本的美術(shù)素質(zhì)，塑造學生豐富和完善的個性，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，體驗活動的樂趣，以積極、健康的態(tài)度面對生活。
2、講究課堂教學的藝術(shù)性，激發(fā)學生學習美術(shù)的積極性。
教學是一門藝術(shù)，沒有個性化的教學就不可能有獨特的教學風格。作為一名小學美術(shù)教師，要站在兒童的世界看問題、思考問題，因此我選擇了“游戲”型的教學方式，注重學生的情感需要，讓他們在學習過程中得到發(fā)展。在教學過程中，通過創(chuàng)設情境——觀察記憶——動物制作——游戲活動——創(chuàng)造表現(xiàn)——評價交流的思維軌跡開展教學活動，一步步引導學生進入教學情境，感受知識技能，大膽動手嘗試，討論點評，使學生潛移默化地獲取知識，積極參與創(chuàng)造。
3、注重課堂教學中知識延伸的必要性。
美術(shù)課程標準》突出了美術(shù)課在“形成學生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識”方面的作用，強調(diào)美術(shù)課應“引導學生參與文化的傳承和交流”，使美術(shù)課堂教學泛化到學生當前和未來生活的方方面面。因此，在《海底世界》一課中，我通過知識延伸讓學生了解海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親，對我們非常重要，應該保護它。讓學生充分發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出自己想象中的魚以及心目中的海底世界，從而培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。
幼兒園海底世界教案篇十四
活動目標：
1.觀察魚的外形特征，運用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚的特點。
2.能運用團、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚，嘗試運用多種方式給小魚裝飾花紋。
3.通過制作小魚，感受泥工活動的樂趣,產(chǎn)生喜歡海洋動物的情感。
活動重點：
能用團、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。
活動難點：
能用多種方式給小魚裝飾花紋。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗準備：請家長配合幫助幼兒認識了解海底世界里的海洋動物，重點了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。
2.教具準備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
3.課件準備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂。
活動過程：
一、出示海底世界小魚課件，激發(fā)幼兒興趣。
1.提問：“小朋友們知道海底世界嗎？”激發(fā)幼兒對海洋動物的喜愛。
2.提問：“小魚長什么樣？”引導幼兒了解小魚的外形特點。
3.小結(jié)：海底世界里的小魚種類很多，它們長著會擺動的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花紋呢。
二、出示泥工小魚，了解小魚的外形特征，激發(fā)制作的興趣。
1.“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準備參加選美比賽，快來看一看。這些小魚長得什么樣子？”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣。
2.提問：“這些小魚是什么樣子的？小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋？”引導幼兒觀察講述泥工小魚的特點。
三、出示步驟圖，引導幼兒制作海底世界里的小魚。
1.提問：“怎樣做一條海底世界里的小魚呢？”出示步驟圖引導幼兒觀察制作步驟和方法。
2.提問：“三角形身體的小魚是怎樣做出來的？”引導幼兒主動探究小魚的塑形方法。
3.教師用兒歌示范講解制作的難點兒歌：團呀團呀團成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當尺子，兩根手指當鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚身體。
4.出示圖片，引導幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進行裝飾。提問：“小魚身上都有什么樣的花紋？是怎樣制作的.？”豐富幼兒制作經(jīng)驗。
四、幼兒制作小魚，體驗泥工制作帶來的樂趣。
1.導語：“小朋友想不想來試一試？你想做什么形狀的小魚參加選美比賽？裝飾上什么樣的花紋會更好看？”
2.幼兒動手制作（播放背景音樂）。教師巡回指導：
（1）指導幼兒制作不同形狀身體的小魚。
（2）指導幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。
五、展示講評作品，激發(fā)幼兒對小魚的喜愛。
1.交流討論：“誰的小魚做好了，快把小魚帶過來，和小伙伴說一說你的小魚是什么形狀的？哪里漂亮？讓你的小魚交交朋友！”引導幼兒相互欣賞交流制作的小魚。
2.請個別幼兒交流設計的小魚“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢？小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說？請幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美，引導幼兒體驗制作的樂趣?！?/p>
幼兒園海底世界教案篇十五
1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。
2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？"小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？
小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界ppt，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。"。
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