感恩詞教案大班(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 07:49:07
感恩詞教案大班(優(yōu)質(zhì)19篇)
時間:2023-11-17 07:49:07     小編:LZ文人

教案能夠幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生更好地領(lǐng)悟和掌握知識。教案編寫要注意教學(xué)步驟的合理安排和時間的合理分配,確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。教案的編寫需要反復(fù)修改和完善,以確保教學(xué)過程的有效進(jìn)行。

感恩詞教案大班篇一

1、知道殘疾人在生活中會遇到很多困難,體驗(yàn)殘疾人的難處,懂得尊重殘疾人,并能積極主動地助他們。

2、嘗試用簡單的手語表達(dá)一定的意思。

3、激發(fā)幼兒從小有愛心,樹立心中有他人的情感,用感恩的心去面對生活。

1、殘疾人的生活錄像,殘運(yùn)會視頻片段。

2、歌曲vcd《感恩的心》、殘疾人生活工具(如:拐杖、輪椅等)。

1、觀看dvd殘運(yùn)會舞蹈《牽手》,引出話題。

“剛才的舞蹈好看嗎?那上面的演員和我們平時看到的演員有什么不同?”(引導(dǎo)幼兒知道是殘疾人)

2、觀看殘疾人的生活實(shí)錄,了解殘疾人在生活中會遇到很多困難。

提問:剛才你看到了什么?他們怎么了?

3、自由選擇各種殘疾人的生活工具來體驗(yàn)殘障帶來的不便。

(1)請幼兒蒙眼體驗(yàn)盲人的感覺;

(2)使用拐杖走路。

(3)坐輪椅。

4、交流討論、小結(jié)。

“剛才你使用這些工具后有什么感想?”

“你曾在哪也遇見過殘疾人,他遇到過什么困難?”

“我們該如何去關(guān)心助他們呢?”

5、欣賞歌曲《感恩的心》。

(1)介紹《感恩的心》的創(chuàng)作背景一個聾啞女孩的故事。

(2)欣賞歌曲《感恩的心》。

(3)談?wù)勀懵犃诉@首歌的感想。

6、嘗試用手語來表達(dá)歌曲。

(1)學(xué)習(xí)簡單的手語來表達(dá)一些意思:愛、走、呼喚、心、看、聽、眼淚。

(2)嘗試用手語來表演歌曲。

7、師生在音樂聲中結(jié)束活動。

參觀福利院,為孤兒獻(xiàn)愛心。

感恩詞教案大班篇二

1.在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù)。

2.能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá)。

3.愿意用積極的情感和行動表達(dá)自己對他人的感激之情。

1.視頻:《賣燒烤的小女孩》。

2.社會各行各業(yè)人工作的圖片。

3.歌曲《感恩的心》。

一、情感體驗(yàn)。

1.播放視頻:《賣燒烤的小女孩》,引起情感共鳴。

師:“今天,李老師帶來了一段錄像,請你仔細(xì)的看一看,錄像里說了什么事情。

2.幫助幼兒理解故事, 融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

師:剛才的錄像里說了什么事情呀?

師:除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?

師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤,回家后還要做很多的家務(wù)。

師:小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?

師:媽媽生病了找不到工作又不能干重活,為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

師:那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子?

師小結(jié):是的,小雨欣是一個非常懂事的好孩子,她有一顆感恩的心,她每天幫助媽媽做那么多事,就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

師:雖然每天都很辛苦,但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人,她還被評為了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。

師:小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人,那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?

師:那你的媽媽每天都忙些什么?

師:媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的?

師:那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點(diǎn)什么事?

師小結(jié):小朋友們說得真好,我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福,還可以學(xué)著自己的事情自己做,幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān),做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

師:在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?

師小結(jié):我們的家人很愛我們,每天都為我們做那么多事,我們應(yīng)該如何感恩家人呢?

師小結(jié):現(xiàn)在小朋友們都長大了,學(xué)會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事,你們都是懂事的好孩子。

二、感受來自生活中的關(guān)愛,了解我們要感恩的人。

師:在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們,還有誰也一直在關(guān)愛著我們,幫助著我們呢?

2.感恩教師 ,了解教師每天的辛苦工作,以及如何感恩教師 。(圖片:老師教孩子們學(xué)本領(lǐng))

師:咱們每天來園到離園,都做些什么啊,老師都教些我們什么?。?/p>

教師小結(jié):其實(shí)呀,你們每天都表現(xiàn)好了,在一日活動中健康的成長,就是對老師最好的感謝啊!

3.感恩伙伴,體驗(yàn)友情之樂(圖片內(nèi)容:兩個小伙伴在一起,其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

4.感恩社會 主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的,我們應(yīng)該感恩身邊的人。

師:其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

(1)出示農(nóng)民鋤地的圖片,

師:我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要尊重農(nóng)民伯伯,并要愛惜糧食。

(2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程,懂得感恩建筑師

(3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片,讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的,我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。

5.進(jìn)一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。

師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”

師小結(jié):剛才小朋友想出了許多感恩的方法 ,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。

三、制作感恩卡片。

師:我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心,感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

師:你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?

師:我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

活動延伸:

請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達(dá)自己感恩的心。

活動反思:

古人云:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報。”感恩教育應(yīng)該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活,使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處,植入幼兒心田,作為大班孩子,想通過此次社會活動:《感恩》,引導(dǎo)幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,加深孩子對愛的理解,同時,也要教育幼兒學(xué)會把自己的愛積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。

通過此活動,我意識到預(yù)設(shè)總是美好的,想像總是無可挑剔的,但能經(jīng)得起檢驗(yàn)才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設(shè)計(jì)教案、準(zhǔn)備教具,但實(shí)施下來卻發(fā)現(xiàn)與預(yù)設(shè)相比,在效果上還是有所差別。為完善此活動,現(xiàn)進(jìn)行如下反思:在教學(xué)中,整個活動教態(tài)很好,親切自然,流程很清晰,一環(huán)扣一環(huán),特別是活動導(dǎo)入部分我引導(dǎo)幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈,能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。但整個活動中,時間過長,活動內(nèi)容過多,涵蓋的面太廣,所謂面面俱到,反而會導(dǎo)致蜻蜓點(diǎn)水,沒有將每個環(huán)節(jié)的教育價值挖深挖透,使活動緊湊,達(dá)到教育目標(biāo),深入幼兒心田。因此,此教學(xué)內(nèi)容可拆分為兩個活動進(jìn)行,活動一以了解父母對自己的愛,從而激發(fā)幼兒感恩父母之情,樂意用實(shí)際行動幫父母為主體,進(jìn)行展開。第二環(huán)節(jié)出示媽媽照顧自己的多媒體圖片,并請相應(yīng)的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程,體會媽媽對自己的關(guān)心與愛護(hù)。再讓幼兒說說自己應(yīng)該如何報答父母的養(yǎng)育之恩。從而能使幼兒從內(nèi)心深處出發(fā),激發(fā)幼兒的感恩之心,報恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己,可引伸出身邊的老師、同伴等等,讓幼兒變小愛為大愛,感恩幫助身邊的每一個人,做到“凡是人,皆須愛”。

在今后的教學(xué)過程中,我還要多讀、多學(xué)、多問,以此來改進(jìn)和完善自己的教學(xué)水平,在按時、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)的同時,讓自己一步步走向優(yōu)秀。

感恩詞教案大班篇三

1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié),知道母愛的偉大。

2、能夠用各種形式表達(dá)對媽媽的愛。

3、體會媽媽的艱辛,培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

4、用實(shí)際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、晨間談話活動圍繞婦女節(jié)的話題:媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事,也可觀看一些教育影片。

3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽,畫面中表達(dá)自己對媽媽的愛。

5、能用實(shí)際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

活動二:《我的媽媽》繪畫,將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

活動三:《我給媽媽寄封信》,選擇一個媽媽可以收到信的地址,給媽媽一個驚喜。

活動四:《我和媽媽有一個約定》,和媽媽定下一個只屬于兩個人的約定。

活動五:《許愿樹》,將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實(shí)現(xiàn)我們的愿望,傳遞我們的愛。

活動六:《愛的錄音》,將一些好聽的母愛歌曲記錄成mp3。

活動七:《感恩派對》,以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。

古人說得好:"滴水之恩,當(dāng)涌泉相報。""感恩"是一個人的基本素質(zhì),一個缺乏愛心,不懂得感恩的人,長大后不懂得體諒、關(guān)心他人,不懂得孝敬父母,尊敬師長,也難以與人交往,融入社會,更談不上愛別人,愛國家,愛社會,愛民族了。

我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大,在成長的道路上,母親的付出實(shí)在是太多太多了,而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭,由于對孩子過分寵愛、驕縱,造成了很多孩子對母親的愛視而不見,認(rèn)為是理所當(dāng)然的,因此更談不上關(guān)心母親,感恩母親了,這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。再過幾天就是婦女節(jié)了,《新綱要》中強(qiáng)調(diào):"幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源。"還要求我們要"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機(jī),積極引導(dǎo)。"因此,借此機(jī)會我們設(shè)計(jì)了以"感恩的心"為主題的活動,邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡,希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會媽媽的愛,進(jìn)而從感恩母親開始,懂得知恩圖報,成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。

感恩詞教案大班篇四

2、懂得感謝別人、尊重他人。

1、課件《感恩節(jié)》,音樂《感恩的心》。

2、手工紙、水彩筆。

(一)出示圖片,講述感恩節(jié)由來的小故事,引入活動。

1、師:你在圖上看到了什么?

2、這里有一個小故事:1620年,一些英國受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”號船去美洲尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后,終于在酷寒的11月里,在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。在第一個冬天,半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病,危急時刻他們得到了當(dāng)?shù)赜〉诎踩说膸椭?,活下來的人們在第一個春季即1621年開始播種。整個夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來,他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來的收成。最后,莊稼獲得了意外的豐收,為了感謝上帝賜予的豐收,為了感謝印第安人的幫助,舉行了3天的狂歡活動。從此,這一習(xí)俗就此沿續(xù)下來,并逐漸風(fēng)行各地。

(二)觀看圖片、了解感恩節(jié)的來歷和習(xí)俗。

師:1863年,美國總統(tǒng)林肯宣布每年11月的第四個星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶?;顒颖愣ㄔ谶@一天,直到如今。感恩節(jié)(thanksgivingday)是美國和加拿大共有的節(jié)日,由美國人民獨(dú)創(chuàng),原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。

2、感恩節(jié)習(xí)俗。

師:感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著手準(zhǔn)備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄,還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁,其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞(roastturkey)和南瓜餡餅(pumpkinpie),這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。

(三)說一說我們要感恩的人。

1、逐一播放圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感受來自生活中的關(guān)愛,了解我們要感恩的人。

(1)圖1:感恩父母,了解養(yǎng)育之苦。

師:“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛你的呢?”

幼1:媽媽天天給我做好吃的,買新衣服。

幼2:爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。

2、圖2:感恩老師,了解培育之難(圖片內(nèi)容:小男孩摔倒了,老師蹲在旁邊,沒有及時扶他,而是給予鼓勵,讓他自己爬起來。)。

師:“在我們生活中,老師還教你干什么呢?”

幼1:老師教我唱歌、畫畫。

師:“老師教你們學(xué)本領(lǐng),讓你們長大,做自己想做的事?!?/p>

3、圖3:感恩伙伴,體驗(yàn)友情之樂(圖片內(nèi)容:兩個小伙伴在一起,其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)。

師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

幼1:我們一起做游戲。

幼2:她幫我系扣子。

4、感恩周圍的人,了解幸福生活的來之不易(圖片內(nèi)容:鋤禾,了解糧食的來之不易,懂得珍惜糧食。)。

師:“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”

幼1:醫(yī)生為我們看病,讓我們有一個健康的身體。

幼2:建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。

還有警察、環(huán)衛(wèi)工人。

三、如何感恩。

1、讓幼兒自由發(fā)言,“你最感謝誰,如何感謝他?”

幼1:感謝爸爸媽媽,我可以幫他們干活。

幼2:感謝環(huán)衛(wèi)工人,我們不亂扔法果皮紙屑,一起來保護(hù)環(huán)境。

2、教師小結(jié)。

(教師通過圖片引導(dǎo),讓幼兒說出要感謝的人)。

師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食如何感謝他們呢?”

在教師的引導(dǎo)下,幼兒說出:

做力所能及的事;

懂得分享,分享快樂與痛苦(幫助他人);

從“謝謝“開始,說一句祝福的話,送一份禮物;

遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,保護(hù)環(huán)境等。

四、情感回歸。

師:“在我們旅行即將結(jié)束時,我們來欣賞一個感恩歌曲《感恩的心》。”(播放音樂,幼兒隨老師做手語,在音樂中結(jié)束活動)。

感恩詞教案大班篇五

1、促進(jìn)家庭和睦,完善人際關(guān)系。

2、了解愛媽媽,愛長輩的美好情操。

小動物頭飾、音樂cd。

(一)開始部分:。

(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》。

(二)基本部分:。

1、有感情的復(fù)述故事。

引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

2、啟發(fā)提問:故事里面都有誰?

幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?

幼兒:烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?

幼兒:不懶。

提問:小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?

幼兒:知道了。小烏鴉是個好孩子,他愛媽媽。

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象。

(三)和幼兒討論‘我的媽媽’。

(四)結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的語言總結(jié)長輩對我們的愛)。

孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界,是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒時,是他們將我們扶起,當(dāng)我們生病時使他們將我們照顧,所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。

(五)家庭作業(yè)(請家長輔助)。

1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食。

2、幫媽媽爸爸捶背。

感恩詞教案大班篇六

活動目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感恩的心情。

2.初步學(xué)習(xí)歌曲以及手語動作。

活動準(zhǔn)備:歌曲《感恩的心》。

活動過程:

一、引出感恩。

1.提問:王老師最近過節(jié)了,小朋友們猜猜是什么節(jié)?你還知道哪些節(jié)日?

2.根據(jù)幼兒回答引出感恩節(jié)(thanksgivingday)并講解感恩。

二、學(xué)習(xí)歌曲及手語動作。

2.“剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的,老師的手也會說話,不信你們看!”引出手語并講解。演示手語動作請幼兒猜是歌曲中的哪一句。

3.演示并教幼兒歌曲手語動作。

1.教師舉例請幼兒說說自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。

2.教師小結(jié)一起唱歌做手語動作。

評析:這是我的第一次公開課,有些緊張,很多內(nèi)容都準(zhǔn)備了,但是沒講到,在評課時,老師們給我提出了很多寶貴的意見和建議。

1、活動的重點(diǎn),應(yīng)側(cè)重第二個目標(biāo)。

2、故事提前會更吸引幼兒的注意力;可適當(dāng)攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看,使幼兒更易于理解感恩這個概念。

3、感恩的話題應(yīng)再深入,貼近幼兒身邊的小事更激發(fā)孩子們的愛心。

4、最后一個環(huán)節(jié)可以給幼兒更多表演的空間,如:男孩子女孩子分組表演等。

5、活動中把音樂的.氣氛烘托的再濃郁些,效果會更好。

綜合老師們提出的意見,該教師第二次設(shè)計(jì)的教案:

大班音樂活動《感恩的心》。

活動目標(biāo):1.欣賞歌曲,懂得什么是感恩。

2.嘗試用手語動作表現(xiàn)歌曲的情感,知道可以用什么方式來表達(dá)自己感恩的心情。

活動準(zhǔn)備:歌曲《感恩的心》;有關(guān)感恩的圖片;幼兒生活中有關(guān)感恩的照片。

活動過程:

感恩詞教案大班篇七

1、在分享玩具和食物的同時,能與同伴分享空間。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的`良好品質(zhì)。

小熊讓路。

活動目標(biāo):

1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人,別人才會關(guān)心你。

2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。

活動準(zhǔn)備:

操作卡片《小熊讓路》。

活動過程:

1、幼兒看卡片,教師講述故事,通過提問幫助幼兒理解只有關(guān)心別人,才會使別人快樂,才能讓別人也關(guān)心你。

提問:

a、小動物為什么不愿給小熊讓路?

b、小熊應(yīng)該怎樣做才對?

c、如果你是小熊,你會怎么做?為什么?

2、繼續(xù)講述故事,幫助幼兒體會關(guān)心別人后,別人對自己的關(guān)心。

提問:

a、小動物為什么又給小熊讓路了?

b、小熊心里又是怎樣想的?

小結(jié):在地方小的情況下,應(yīng)該與他人分享空間,這樣才會得到別人關(guān)心和幫助,自己才會感到快樂。

感恩詞教案大班篇八

1、通過故事和談話,體會她人對你的幫助,并運(yùn)用自己的'方式回饋別人對你的愛。

2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

3、讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達(dá)老師給予他們的愛。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

讓幼兒學(xué)會感恩,激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

1、音樂:感恩的心。

2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

一、教師講述故事《口渴的螞蟻》。

二、遷移經(jīng)驗(yàn),說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

2、進(jìn)一步感受成人對自己的關(guān)心和幫助。

(1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

(2)幼兒園:老師教本領(lǐng)、阿姨做飯。

(3)社會:清潔工掃地、警察指揮交通·······。

三、探討交流感恩的方法,制作感恩卡,送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)。

1、設(shè)計(jì)感恩卡。

2、制作感恩卡。

3、贈送感恩卡。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖達(dá)到了比較理想的實(shí)現(xiàn),現(xiàn)在,我把這節(jié)課的可取之處和不足做一反思。

1、展示內(nèi)容繁花似錦,但條理清晰:

由于幼兒認(rèn)知水平和審美情趣存在差異,我搜集的材料也是豐富多彩,把圖中所蘊(yùn)含的情感充分的表現(xiàn)出來。本來認(rèn)為,感恩為主體的內(nèi)容上起來似乎會毫無章法,但是,同學(xué)們卻用智慧給了我一個驚喜,相信學(xué)生,他們的潛力無限,創(chuàng)造無限。

從整節(jié)課的設(shè)計(jì)來說,從課前搜集材料、歌曲導(dǎo)入,了解感恩節(jié)的來歷,到最后制作感恩卡,從情感的引導(dǎo)方面來說,幼兒由最初的淺層次思考,到觸動心靈的展示,再到用筆抒發(fā)內(nèi)心所想,思考如何回報他人,幼兒的情感也是一個逐步升華的過程,相信每一個幼兒都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。

再說說不足之處。

1、整節(jié)課看起來很順暢,但是感覺仍有點(diǎn)淺薄,如果時間充裕的話,可以盡量地深入發(fā)掘一下。

2、注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,本節(jié)課上,有些細(xì)節(jié)沒有糾正,比如幼兒的站姿,有的幼兒靠的太近。個別地方評鑒缺少針對性。

總之,教學(xué)是一門充滿缺憾的藝術(shù),但正因?yàn)橛辛巳焙叮庞胁粩嗟淖非?,我會為此而繼續(xù)努力。

感恩詞教案大班篇九

1、通過欣賞散文,理解散文內(nèi)容并體驗(yàn)作品蘊(yùn)涵的深厚情感。

2、用自己的語言表達(dá)對“感恩”的理解,并聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地進(jìn)行講述。

幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶/cd。

1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,初步了解畫面內(nèi)容,激發(fā)欣賞的興趣。

仔細(xì)看一看,畫面上畫了些什么?你看了這幅畫有什么感覺?(鼓勵幼兒積極表達(dá)自己的理解)

這幅畫說的是一篇非常好的散文,名字叫做《感恩的心》,誰要對誰表示感恩呢?請你仔細(xì)聽。

欣賞散文前半段,理解并感受散文蘊(yùn)涵的情感。

2、散文的名字叫什么?散文里說了些什么?誰對誰表示感恩呢?

落葉為什么要對大樹媽媽感恩?(大樹媽媽養(yǎng)育了小樹葉)

蒲公英為什么要對風(fēng)婆婆感恩?(風(fēng)婆婆幫助蒲公英播種)

花瓣為什么要對大地公公感恩?(大地給花兒養(yǎng)分,幫助它成長)

在老師的帶領(lǐng)下,邊看幼兒用書,邊朗誦散文前半段。

3、出示散文后部分圖片,引導(dǎo)幼兒講述自己的感恩之情。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片,初步了解圖片內(nèi)容。

畫上畫的是誰?老師和小朋友們一起討論他們的感恩,他們要感恩誰呢?

4、通過討論,幼兒創(chuàng)造性地講述自己的感恩之情!

教師朗誦作為討論的總結(jié)?

5、聽了這篇文章,你有什么感受?讓幼兒積極表達(dá)自己的感受)

我們要感謝這么多愛我的人!幫助我們的人,你想對他們將一句什么話表示你的感受?

感恩詞教案大班篇十

1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中傷心、高興、感激的不同情感,樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2、懂得幫助別人是一件快樂的事情,初步培養(yǎng)幼兒的同情心、感激之情和感恩之心。

1、金色小樹葉一片、汶川地震的圖片和錄像。

2、課件、歌曲《感恩的心》

(一)引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物,激發(fā)興趣。

1、師出示一片金色的心形小樹葉

2、提問:猜,老師手里拿的是什么?這片小樹葉是哪里來的呢?讓我們聽聽故事里是怎么說的吧!

(二)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。

1、師完整的地講述故事。

現(xiàn)在你知道這片小樹葉是哪里來的?

小樹丫丫為什么只愿意把小樹葉送給大象呢?

3、小結(jié):大象幫助了丫丫,救了丫丫,丫丫為了表達(dá)自己的感激,就送給大象一片金色的心形小樹葉,就像丫丫那顆感恩的心。

(三)情感教育

1、說說生活中關(guān)心別人、被別人幫助的情景

師:從小到大,我們的父母為我們付出了多少心血和汗水,我們要心懷一顆感恩的心來報答他們的養(yǎng)育之恩。

師:別人幫助了你,那你有沒有幫助過別人呢?幫助了別人你的心情怎么樣?(個別幼兒回答)

師總結(jié):在我們的生活中經(jīng)常會遇到各種各樣的困難,需要大家互助互愛,幫助別人的人充滿快樂,被幫助的人心懷感激。

2、播放一汶川地震的圖片

師:小朋友,還記得xx年5月12日在四川發(fā)生了什么事情?

師:在2008年5月12日這一天四川省發(fā)生了強(qiáng)烈的地震,人們失去了自己的家園,失去了自己的親人,世界人民都在關(guān)注四川,支援四川,奉獻(xiàn)自己的一片愛心,來幫助他們度過難關(guān)。

師:你知道人們是怎樣幫助他們的么?(幼兒回答)

社會上的人到底是怎樣幫助他們的呢?我們一起來看一看。(欣賞圖片)

提問:你看到了什么?

災(zāi)區(qū)人民都遇到了哪些困難?

大家又是怎樣幫助他們的?

師:如果你是四川的人民,有這么多的人來幫助你,你的心情會怎樣?

3、欣賞視頻

師:災(zāi)區(qū)人民得到大家的幫助,心里非常感激,他們是怎樣感謝那些曾經(jīng)幫助過他們的人呢?(幼兒討論)我們一起來看一段新聞報道。

提問:你看到了什么?聽到了什么?

剛才一位阿姨在接受采訪時為什么哭了?

他們?yōu)槭裁匆兄x解放軍戰(zhàn)士?

師:說得好,因?yàn)榻夥跑姂?zhàn)士日夜奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線,挽救災(zāi)區(qū)人民的財(cái)產(chǎn)和生命,我們都知道,幫助災(zāi)區(qū)人民的不光是這些解放軍戰(zhàn)士,還有社會上各行各業(yè)的人都在關(guān)心幫助他們,災(zāi)區(qū)人民會永遠(yuǎn)記住他們的,也會以不同的方式來感謝那些幫助過他們的人。一句句的問候,一次次的握手,一回回的擁抱都表達(dá)了他們的感激之情。那些失去教室的哥哥姐姐在帳篷里刻苦讀書,考上大學(xué),以后來建設(shè)四川,用自己的行動來感謝曾經(jīng)幫助過他們的人。

5、小結(jié):我們xx班的小朋友也伸出了援助之手,積極向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款、捐物,災(zāi)區(qū)人民也會感謝你們的,在別人有困難的時候,我們應(yīng)該主動的去關(guān)心、幫助,這是一件快樂的事情。大家也會滿懷感激地去祝福那些曾經(jīng)幫助過別人的人,因?yàn)槲覀兌加幸活w感恩的心。

(四)結(jié)束活動

欣賞歌曲《感恩的心》。

感恩詞教案大班篇十一

活動目標(biāo): 1.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感恩的心情。

2.初步學(xué)習(xí)歌曲以及手語動作。

活動準(zhǔn)備: 歌曲《感恩的心》

活動過程:

一、 引出感恩

1. 提問:王老師最近過節(jié)了,小朋友們猜猜是什么節(jié)?你還知道哪些節(jié)日?

2. 根據(jù)幼兒回答引出感恩節(jié)(thanksgiving day)并講解感恩。

二、 學(xué)習(xí)歌曲及手語動作

1. 聽歌曲《感恩的心》。

2. “剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的,老師的手也會說話,不信你們看!”引出手語并講解。演示手語動作請幼兒猜是歌曲中的哪一句。

3. 演示并教幼兒歌曲手語動作。

4. 講故事 《感恩的心》背后的故事。

三、 談感恩講心情

1. 教師舉例請幼兒說說自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。

2. 教師小結(jié)一起唱歌做手語動作。

評析:這是我的第一次公開課,有些緊張,很多內(nèi)容都準(zhǔn)備了,但是沒講到,在評課時,老師們給我提出了很多寶貴的意見和建議。

1、 活動的重點(diǎn),應(yīng)側(cè)重第二個目標(biāo)。

2、 故事提前會更吸引幼兒的注意力;可適當(dāng)攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看,使幼兒更易于理解感恩這個概念。

3、 感恩的話題應(yīng)再深入,貼近幼兒身邊的小事更激發(fā)孩子們的愛心。

4、 最后一個環(huán)節(jié)可以給幼兒更多表演的空間,如:男孩子女孩子分組表演等

5、 活動中把音樂的氣氛烘托的再濃郁些,效果會更好。

綜合老師們提出的意見,該教師第二次設(shè)計(jì)的教案:

大班音樂活動 《感恩的心》

活動目標(biāo): 1.欣賞歌曲,懂得什么是感恩。

2.嘗試用手語動作表現(xiàn)歌曲的情感,知道可以用什么方式來表達(dá)自己感恩的心情。

活動準(zhǔn)備: 歌曲《感恩的心》;有關(guān)感恩的圖片;幼兒生活中有關(guān)感恩的照片

活動過程:

一、 故事引出“感恩”的概念

1. “今天王老師給小朋友們帶來了一個感人的故事,請小朋友們仔細(xì)聽。”講故事,引出“感恩”的概念。

2. 請幼兒看有關(guān)感恩的圖片,教師引導(dǎo)幼兒討論什么是感恩。

二、 學(xué)習(xí)歌曲及手語動作

1. 欣賞歌曲《感恩的心》。

2. “剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的,老師的手也會說話,不信你們看!”用手語表現(xiàn)歌曲。

3.教師演示歌曲中的某一句,請幼兒根據(jù)動作猜猜是哪一句?感受手語形象化的表現(xiàn)方式。

3. 幼兒隨著歌曲學(xué)習(xí)手語動作。

三、 談感恩講心情

例:身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關(guān)心和愛護(hù)、老師對小朋友們的照顧、誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

2.教師小結(jié),我們可以從小事做起,懂得感恩,學(xué)會感恩。

3、請男孩子女孩子分組進(jìn)行手語歌曲表演。

雖然,第二次設(shè)計(jì)的活動也不能說是完美的,但是對于年輕教師來說,進(jìn)步是顯而易見的。

感恩詞教案大班篇十二

1.收集有關(guān)清潔工的錄相。

2.剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

1.導(dǎo)入:“小朋友,現(xiàn)在我們先來看一段錄相”

“錄相看完了,誰能告訴老師你們看到了什么啊?”

幼:清潔工在掃地,在打掃衛(wèi)生,在檢垃圾。

師:那你們想一想,要是沒有這些清潔工阿姨,我們的城市會變成什么樣子啊?

幼:很臟,垃圾很多。

感恩詞教案大班篇十三

1、促進(jìn)家庭和睦,完善人際關(guān)系。

2、了解愛媽媽,愛長輩的美好情操。

小動物頭飾、音樂cd。

一、開始部分:

(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》。

二、基本部分:

1、有感情的復(fù)述故事。

引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

2、啟發(fā)提問:故事里面都有誰?

幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?

幼兒:烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?

幼兒:不懶。

提問:小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?

幼兒:知道了。小烏鴉是個好孩子,他愛媽媽。

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象。

三、和幼兒討論‘我的媽媽’。

四、結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的語言總結(jié)長輩對我們的愛)。

孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界,是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒時,是他們將我們扶起,當(dāng)我們生病時使他們將我們照顧,所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。

五、家庭作業(yè)(請家長輔助)。

1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食。

2、幫媽媽爸爸捶背。

感恩詞教案大班篇十四

1、了解故事情節(jié),理解故事含義。

2、知道在自己的成長中有許多的人在付出,幸福生活來之不易。

3、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

1、課件:口渴的螞蟻

2、音樂:感恩的心

3、心形彩色紙、勾線筆等。

一、欣賞課件,了解故事情節(jié)、理解故事含義。

(欣賞第三段)提問:小姑娘有沒有被吃掉呀?是誰想了什么辦法救了小姑娘?小螞蟻為什么要救小姑娘呢?為什么說姑娘的淚水救了螞蟻,也救了她自己?(因?yàn)樾」媚锏臏I水救了螞蟻,所以小螞蟻為了感謝小姑娘,就想辦法幫助了小姑娘??梢哉f小姑娘的淚水既救了小螞蟻,也救了她自己。)

2、完整欣賞,進(jìn)一步理解故事含義。

提問:你們喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?(故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后,他也能想辦法主動去幫助小姑娘,他真是一只聰明、勇敢、善良、樂于助人、知道感恩的小螞蟻,所以我們大家都喜歡他。)

二、遷移經(jīng)驗(yàn),說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

(1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

(2)幼兒園:老師教本領(lǐng)、阿姨鋪床、叔叔做飯

(3)社會:清潔工掃地、警察指揮交通……

(1)集體交流

(2)畫出感謝的方法

(3)總結(jié),送卡片活動延伸:

制作感恩卡在日常活動、游戲活動中引導(dǎo)幼兒懂得感謝,學(xué)習(xí)主動關(guān)心、幫助別人。

有只螞蟻口渴了,它到處找水喝,可就是找不著。突然,就在螞蟻要渴死的時候,一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水實(shí)際上是一個正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻抬起頭,看見一個年輕姑娘坐在一大堆種子前。"你為什么這么傷心???"螞蟻問道。"我是一個巨人的囚犯",姑娘告訴螞蟻,"這一大堆種子里夾雜有谷子、大麥、黑麥的種子,我必須把他們分開,撿成三堆,他才肯放我走。""這需要你一個月的時間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。"我知道"姑娘哭著說:"如果我明天還不能把它分完,巨人就會把我當(dāng)作他的晚餐吃掉。""不要哭"螞蟻說,"我和我的朋友會幫助你的。"很快,成千上萬只螞蟻忙碌起來,將這些種子按類分成三堆。第二天早晨,巨人看到分派給姑娘的活干完了,就把她給放了。就這樣,這個姑娘的一滴淚不但救了螞蟻,還救了她自己的命。

在連續(xù)三次反復(fù)試上的過程中,這一節(jié)課得到了完善。幼兒都能積極地參與活動,目標(biāo)達(dá)成率較高?;顒又校谡Z言的組織上更加精練了,采用了發(fā)散式提問,讓幼兒能自由的將自己的理解表達(dá)出來,充分體現(xiàn)在幼兒為主體這一觀點(diǎn),活動環(huán)節(jié)緊湊了,體驗(yàn)式教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)到了被幫助后的感受,充分激發(fā)了孩子的興趣。我覺得在幼兒回答問題時要及時觀察,隨機(jī)應(yīng)變,給予幼兒語言提示或幫助,既要尊重幼兒,又不死備教案,具有應(yīng)變能力,推動幼兒思路的發(fā)展。這次的教學(xué)活動效果比較好!

小百科:感恩,意思是對別人所給的幫助表示感激,是對他人幫助的回報?!度龂?吳志?駱統(tǒng)傳》:“饗賜之日,可人人別進(jìn),問其燥濕,加以密意,誘諭使言,察其志趣,令皆感恩戴義,懷欲報之心。”

感恩詞教案大班篇十五

感恩是一種優(yōu)秀的品質(zhì),在他人幫助了自己時表示感恩是非常重要的。下面是百分網(wǎng)小編整理的關(guān)于大班感恩節(jié)的活動教案,歡迎閱讀。更多相關(guān)信息請瀏覽本站應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

通過活動,讓學(xué)生自己用眼睛去看,用耳朵去聽,用心靈去感受,從而在自己的心中培植一種感恩的情感,無論對待父母或者老師,朋友或者對手,快樂或者悲傷,都能以一顆感恩的心去面對。那么,他們就會明白,生活是一面鏡子,你哭她也哭;你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩,生活也將賜予你燦爛的陽光。有一種行為叫做感恩,擁有感恩之心的人是美麗的。有一種行為叫做感恩,做著感恩的事的人是高尚的。懷感恩的心,說感恩的話,行感恩的事,做感恩的人。

2011年11月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。

1.利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識,相關(guān)故事,歌曲征集等。

2.購買“黃絲帶”,用于征集“感恩箴言”。

3.打印宣傳資料,評分表等。

4.校園環(huán)境布置:黑板、海報等。

5.學(xué)生會干部開會分工,深入到各個年級,保證活動的影響力與完整性。

6.制定好活動計(jì)劃,時間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人落實(shí)到位。

7.《感恩的心》手語版演員的到位(教師和學(xué)生)。

8.購買獎品。

在11月份的'第一個晨會上,進(jìn)行《學(xué)會感恩》的演講,同時也是對全校師生進(jìn)行活動的宣傳發(fā)動,正式拉開了感恩節(jié)系列活動的序幕。

之后,我們圍繞四個“一”展開活動。

因各班校園網(wǎng)全面開通,所以要求同學(xué)們利用班會時間,瀏覽感恩節(jié)網(wǎng)站,了解感恩節(jié)的相關(guān)知識,并結(jié)合《學(xué)會感恩》這篇文章談自己的觀點(diǎn)與認(rèn)識。

每一個看完這個故事的孩子都會有自己的感想,而我也相信在他們的心中絕不僅僅是感動。小女孩的不幸遭遇令我們同情,她的堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著更令我們震撼。無論何時,只要想起這個小女孩,我們就有理由要求自己用一顆感恩的心去面對生命中的坎坷辛苦。無論多大風(fēng)雨,學(xué)習(xí)上遇到再大的困難,都勇敢地去面對,永不放棄。

感恩詞教案大班篇十六

1、了解故事情節(jié),理解故事含義。

2、知道在自己的成長中有許多的人在付出,幸福生活來之不易。

3、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

1、課件:口渴的螞蟻。

2、音樂:感恩的心。

3、心形彩色紙、勾線筆等。

一、欣賞課件,了解故事情節(jié)、理解故事含義。

(欣賞第三段)提問:小姑娘有沒有被吃掉呀?是誰想了什么辦法救了小姑娘?小螞蟻為什么要救小姑娘呢?為什么說姑娘的淚水救了螞蟻,也救了她自己?(因?yàn)樾」媚锏臏I水救了螞蟻,所以小螞蟻為了感謝小姑娘,就想辦法幫助了小姑娘??梢哉f小姑娘的淚水既救了小螞蟻,也救了她自己。)。

2、完整欣賞,進(jìn)一步理解故事含義。

提問:你們喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?(故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后,他也能想辦法主動去幫助小姑娘,他真是一只聰明、勇敢、善良、樂于助人、知道感恩的小螞蟻,所以我們大家都喜歡他。)。

二、遷移經(jīng)驗(yàn),說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

(1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

(2)幼兒園:老師教本領(lǐng)、阿姨鋪床、叔叔做飯。

(3)社會:清潔工掃地、警察指揮交通……。

(1)集體交流。

(2)畫出感謝的方法。

(3)總結(jié),送卡片活動延伸:

制作感恩卡在日?;顒印⒂螒蚧顒又幸龑?dǎo)幼兒懂得感謝,學(xué)習(xí)主動關(guān)心、幫助別人。

在連續(xù)三次反復(fù)試上的過程中,這一節(jié)課得到了完善。幼兒都能積極地參與活動,目標(biāo)達(dá)成率較高?;顒又校谡Z言的組織上更加精練了,采用了發(fā)散式提問,讓幼兒能自由的將自己的理解表達(dá)出來,充分體現(xiàn)在幼兒為主體這一觀點(diǎn),活動環(huán)節(jié)緊湊了,體驗(yàn)式教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)到了被幫助后的感受,充分激發(fā)了孩子的興趣。我覺得在幼兒回答問題時要及時觀察,隨機(jī)應(yīng)變,給予幼兒語言提示或幫助,既要尊重幼兒,又不死備教案,具有應(yīng)變能力,推動幼兒思路的發(fā)展。這次的教學(xué)活動效果比較好!

感恩詞教案大班篇十七

活動目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感恩的心情。

2.初步學(xué)習(xí)歌曲以及手語動作。

活動準(zhǔn)備:歌曲《感恩的心》。

活動過程:

一、引出感恩。

1.提問:王老師最近過節(jié)了,小朋友們猜猜是什么節(jié)?你還知道哪些節(jié)日?

2.根據(jù)幼兒回答引出感恩節(jié)(thanksgivingday)并講解感恩。

二、學(xué)習(xí)歌曲及手語動作。

2.“剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的,老師的手也會說話,不信你們看!”引出手語并講解。演示手語動作請幼兒猜是歌曲中的哪一句。

3.演示并教幼兒歌曲手語動作。

1.教師舉例請幼兒說說自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。

2.教師小結(jié)一起唱歌做手語動作。

評析:這是我的第一次公開課,有些緊張,很多內(nèi)容都準(zhǔn)備了,但是沒講到,在評課時,老師們給我提出了很多寶貴的意見和建議。

1、活動的`重點(diǎn),應(yīng)側(cè)重第二個目標(biāo)。

2、故事提前會更吸引幼兒的注意力;可適當(dāng)攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看,使幼兒更易于理解感恩這個概念。

3、感恩的話題應(yīng)再深入,貼近幼兒身邊的小事更激發(fā)孩子們的愛心。

4、最后一個環(huán)節(jié)可以給幼兒更多表演的空間,如:男孩子女孩子分組表演等。

5、活動中把音樂的氣氛烘托的再濃郁些,效果會更好。

綜合老師們提出的意見,該教師第二次設(shè)計(jì)的教案:

大班音樂活動《感恩的心》。

活動目標(biāo):1.欣賞歌曲,懂得什么是感恩。

2.嘗試用手語動作表現(xiàn)歌曲的情感,知道可以用什么方式來表達(dá)自己感恩的心情。

活動準(zhǔn)備:歌曲《感恩的心》;有關(guān)感恩的圖片;幼兒生活中有關(guān)感恩的照片。

活動過程:

1、通過故事和談話,體會她人對你的幫助,并運(yùn)用自己的方式回饋別人對你的愛。

2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

3、讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達(dá)老師給予他們的愛。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

讓幼兒學(xué)會感恩,激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

1、音樂:感恩的心。2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

一、教師講述故事《口渴的螞蟻》。

二、遷移經(jīng)驗(yàn),說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

2、進(jìn)一步感受成人對自己的關(guān)心和幫助。

(1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

三、探討交流感恩的方法,制作感恩卡,送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)。

1、設(shè)計(jì)感恩卡。

2、制作感恩卡。

3、贈送感恩卡。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖達(dá)到了比較理想的實(shí)現(xiàn),現(xiàn)在,我把這節(jié)課的可取之處和不足做一反思。

1、展示內(nèi)容繁花似錦,但條理清晰:

由于幼兒認(rèn)知水平和審美情趣存在差異,我搜集的材料也是豐富多彩,把圖中所蘊(yùn)含的情感充分的表現(xiàn)出來。本來認(rèn)為,感恩為主體的內(nèi)容上起來似乎會毫無章法,但是,同學(xué)們卻用智慧給了我一個驚喜,相信學(xué)生,他們的潛力無限,創(chuàng)造無限。

從整節(jié)課的設(shè)計(jì)來說,從課前搜集材料、歌曲導(dǎo)入,了解感恩節(jié)的來歷,到最后制作感恩卡,從情感的引導(dǎo)方面來說,幼兒由最初的淺層次思考,到觸動心靈的展示,再到用筆抒發(fā)內(nèi)心所想,思考如何回報他人,幼兒的情感也是一個逐步升華的'過程,相信每一個幼兒都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。

再說說不足之處。

1、整節(jié)課看起來很順暢,但是感覺仍有點(diǎn)淺薄,如果時間充裕的話,可以盡量地深入發(fā)掘一下。

2、注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,本節(jié)課上,有些細(xì)節(jié)沒有糾正,比如幼兒的站姿,有的幼兒靠的太近。個別地方評鑒缺少針對性。

總之,教學(xué)是一門充滿缺憾的藝術(shù),但正因?yàn)橛辛巳焙?,才有不斷的追求,我會為此而繼續(xù)努力。

小百科:感恩,意思是對別人所給的幫助表示感激,是對他人幫助的回報。

感恩詞教案大班篇十八

1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò),理解并表現(xiàn)詞“氣喘吁吁”等。

2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達(dá)感恩之情。

與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片“感恩備忘錄”記錄紙、視頻儀等。

二、欣賞故事前半部分,理解故事內(nèi)容。

1.教師邊演示課件邊講述故事第一段,表現(xiàn)“氣喘吁吁”等詞語的表情與神態(tài)。

2.就故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

“你認(rèn)為是誰幫助了小豬?”發(fā)表各自的意見。

三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會感恩。

教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問:你喜歡這些小動物嗎?為什么?

五、制作感恩卡,感受互愛的情感。

1.介紹“感恩備忘錄”,師幼共同探討記錄方法。

2.幼兒用自己的.方式方法作記錄。

3.鼓勵幼兒大膽地介紹自己的“感恩備忘錄”。

六、在“感恩的心”的音樂中,結(jié)束部分1.鼓勵幼兒多學(xué)本領(lǐng),將來匯報父母2.播放音樂《感恩的心》,把感恩卡送親人。

日常滲透:繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對周圍的人表達(dá)自己的感恩之情。

資料附錄:

感恩詞教案大班篇十九

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是人之所以為人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人,開展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起,尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起?!陡卸鳌肥且黄磮D講述,我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示,設(shè)置與幼兒生活貼近的情境,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境,使他們想說、會說、敢說、有機(jī)會說。同時以讀兒歌,聽音樂,歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩,知道如何用感恩的心去回報于己有恩的人及幫助需要幫助的人,體驗(yàn)“感恩”的快樂。

1、懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。

2、體驗(yàn)“感恩”的快樂。

活動重點(diǎn):懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。

活動難點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”。

課前手指游戲毛毛蟲的教導(dǎo)、多媒體課件。

一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》,引入主題。

1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》。

2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過自己的人,他們都為自己做了哪些事情。

二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一:請幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。

2、圖二:老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對老師說什么?

3、圖三:圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么?

小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說)三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”的意思。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關(guān)心和幫助過自己的人,用“感謝”、“幫助”各說一句話,感知和體會“感恩”。

四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。

感恩感謝親愛的父母,感謝敬愛的老師,感謝我的小伙伴,感謝幫助過我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一起表演。

說了這么多,小朋友都累了吧,接下來,我們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。

六、活動延伸。

幼兒自由選擇,用自己喜歡的方式對關(guān)心和幫助過自己的人表示感謝。

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