通過寫心得體會，我們可以將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為智慧，為自己的未來發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。在撰寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)其表達(dá)方式和論述技巧。以下是一些精選的心得體會范文，希望能給大家?guī)硭伎嫉臋C(jī)會。
學(xué)生聽課的心得體會篇一
隨著小學(xué)生教育的深入發(fā)展，考試成為了小學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要組成部分。透過考試，小學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況有一個客觀的評價，進(jìn)一步了解自己的不足和優(yōu)勢。對于小學(xué)生而言，考試聽課是提高自己學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過長期的考試聽課，我從中吸取了許多寶貴的心得體會。
首先，認(rèn)真聽課是提高成績的基礎(chǔ)。在每一次考試前，老師都會為我們布置很多復(fù)習(xí)材料，對于一些難點知識點，老師還會給出詳細(xì)的解答和例題。但是，如果我們不認(rèn)真聽課，甚至不聽講，那這些材料將無法發(fā)揮作用。因此，認(rèn)真聽課可以幫助我們更好地理解和吸收知識，提高我們的考試成績。
其次，做好筆記能夠加深記憶。每次上課，老師都會講解許多新知識點，而要記住這些知識點，僅靠上課聽講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們需要及時記錄所學(xué)內(nèi)容，做好筆記。通過寫筆記，不僅能夠加深記憶，還能在回顧時起到很好的輔助作用。當(dāng)我們看到自己親自記錄下的知識點時，會感到更親切和熟悉，進(jìn)而更加容易記憶。
再次，主動思考是提高思維能力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，更應(yīng)該注重培養(yǎng)我們的思維能力。在聽課的過程中，我們應(yīng)該主動思考問題，積極參與課堂互動，提出自己的觀點和問題。通過思考和交流，我們能夠加深對知識的理解和應(yīng)用能力。同時，主動思考能夠鍛煉我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力，為我們未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
此外，與同學(xué)互動能夠提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)是一個相互促進(jìn)的過程，同學(xué)之間的互動和合作能夠激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣和潛力。在考試聽課中，我們可以與同學(xué)進(jìn)行小組討論，相互答疑解惑。通過與同學(xué)的交流，我們能夠互相啟發(fā)和補(bǔ)充，共同提高學(xué)習(xí)效果。同時，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)我們的合作意識和團(tuán)隊精神，提高我們的綜合素質(zhì)。
最后，及時復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上課只是學(xué)習(xí)的第一步，真正加深對知識點的理解還需要及時復(fù)習(xí)。我們應(yīng)該根據(jù)老師的要求和課堂內(nèi)容，合理安排復(fù)習(xí)計劃，及時回顧和鞏固所學(xué)知識。只有通過反復(fù)梳理，我們才能真正將知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，達(dá)到知識的掌握和應(yīng)用。
綜上所述，小學(xué)生考試聽課是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過認(rèn)真聽課、做好筆記、主動思考、與同學(xué)互動以及及時復(fù)習(xí)，我們可以提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和思維能力，為未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識到聽課的重要性，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，并付諸實踐，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
學(xué)生聽課的心得體會篇二
近年來，小學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)壓力日益增大，他們除了需要完成大量的作業(yè)外，還要應(yīng)付各種考試?？荚嚐o疑是對學(xué)生知識與能力的一次檢測，而幼小學(xué)生的成績也往往決定了他們的升學(xué)與發(fā)展。為了取得好成績，在備考過程中，學(xué)生們可以通過認(rèn)真聽課來提高自己的學(xué)習(xí)效果。下面將從對考試的充分準(zhǔn)備、有目的的聽課、積極思考學(xué)習(xí)內(nèi)容、注重課后復(fù)習(xí)以及與老師互動交流五個方面，為大家分享小學(xué)生考試聽課的心得體會。
首先，要對考試充分準(zhǔn)備?？荚嚽?，小學(xué)生要檢查自己的學(xué)習(xí)材料，確保自己有足夠的時間了解并掌握所要考查的知識點。同時，學(xué)生們還可以制定一個復(fù)習(xí)計劃，合理安排每天學(xué)習(xí)的時間，有針對性地復(fù)習(xí)薄弱的知識點。只有在考試前有足夠的準(zhǔn)備，才能在考試中發(fā)揮出自己的最佳水平。
其次，在課堂上要有目的的聽課。小學(xué)生在課堂上應(yīng)該主動地參與討論，積極回答問題，并且在老師講解重點內(nèi)容時要集中精力認(rèn)真聽講。學(xué)生們要學(xué)會辨別老師所講的知識，將知識點與平時的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行對照，做到知識點的遞歸，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。只有聚精會神地聽課，才能真正掌握所學(xué)的知識。
第三，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要積極思考。課堂上，學(xué)生應(yīng)該傾注全部注意力，積極思考老師所講的東西。要善于提問，遇到不懂的地方可以隨時向老師請教。同時，學(xué)生們也要善于總結(jié)，將所學(xué)的知識進(jìn)行歸納整理，做到學(xué)以致用。通過積極思考，才能將學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，注重課后復(fù)習(xí)也是非常重要的一點。學(xué)生們要堅持課后復(fù)習(xí)，將課堂上所學(xué)的知識進(jìn)行回顧與鞏固。可以將重點內(nèi)容做筆記，方便復(fù)習(xí)時查閱。同時，還可以做一些練習(xí)題，以檢驗自己的掌握程度。只有反復(fù)鞏固所學(xué)的知識，才能確保知識的掌握。
最后，要與老師互動交流。學(xué)生們要積極與老師進(jìn)行互動，主動向老師請教問題。在課堂上，學(xué)生們可以提出自己的疑惑，豐富課堂氛圍，打開思路。與老師互動交流不僅有助于理解和掌握知識，還能增強(qiáng)師生之間的溝通與交流，為進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果打下堅實基礎(chǔ)。
小學(xué)生考試聽課的心得體會，正如上文所述，從對考試的充分準(zhǔn)備、有目的的聽課、積極思考學(xué)習(xí)內(nèi)容、注重課后復(fù)習(xí)以及與老師互動交流這五個方面來進(jìn)行。只有充分準(zhǔn)備，并且有目的地聽課，刻苦思考，注重復(fù)習(xí)，與老師互動交流，小學(xué)生才能在考試中取得良好的成績。所以，在備考過程中，我們應(yīng)該制定合理的復(fù)習(xí)計劃，積極思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與老師進(jìn)行互動交流。只有這樣，才能在小學(xué)生考試聽課中不斷進(jìn)步，取得好成績。
學(xué)生聽課的心得體會篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和完善，越來越多的大學(xué)課程開始提供在線學(xué)習(xí)課程，使大學(xué)生有更多選擇學(xué)習(xí)方式的機(jī)會。本文將介紹我的在線聽課的經(jīng)歷與感受。
相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，我的在線聽課體驗帶來了很多優(yōu)點。首先，時間和空間更靈活?？梢愿鶕?jù)個人的課程安排和興趣愛好在不同的時間地點進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，學(xué)習(xí)資源更豐富?？梢跃W(wǎng)上搜索和查找更多的學(xué)習(xí)資源，如輔助資料、課件、實驗等，互聯(lián)網(wǎng)的便利性也省去了大量時間和物力成本。最后，學(xué)習(xí)跟上時代潮流。在數(shù)字化時代，在線授課的方式，便于學(xué)習(xí)者與教育者溝通，更為高效，更能滿足學(xué)習(xí)需求。
雖然在線聽課有很多優(yōu)點，但也存在著劣勢。首先，要靠自覺性強(qiáng)。在線聽課的方式，學(xué)習(xí)者需要具備獨立自主的學(xué)習(xí)能力和動力，否則會很難持之以恒。其次，缺少課堂互動，會使許多學(xué)生的學(xué)習(xí)動力大減。缺乏課堂互動，會使許多學(xué)生感到無法深刻理解課程的內(nèi)涵，無法掌握核心理論，甚至無法真正掌握知識。
我曾經(jīng)在大學(xué)學(xué)習(xí)某門課程時選擇在線學(xué)習(xí)，遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，沒有老師來幫助和指導(dǎo)。雖然有在線討論區(qū)和Q&A環(huán)節(jié)，但學(xué)習(xí)者仍需在自己的筆記本電腦或手機(jī)上獨立完成全部功課。其次，需要更多的自主學(xué)習(xí)。由于不能像傳統(tǒng)的課堂上那樣密切互動，學(xué)生們自己需要更多的自主學(xué)習(xí)，更需要在實踐中探索，在互動中提高自己的學(xué)習(xí)能力和練習(xí)能力。在這其中也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)，但逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，甚至發(fā)現(xiàn)，通過自主學(xué)習(xí)和自由探索，能夠更好地掌握課程的精髓和理論知識。
第五段：結(jié)論。
總之，在線聽課雖然存在劣勢，但其優(yōu)點無可比擬。學(xué)生們需要在實踐中逐漸適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，探索其中的有利因素和應(yīng)對方法，即使遇到一些困難也不要輕易放棄，在自己的成長道路上不斷嘗試和突破，向著更加完美的未來發(fā)展。
學(xué)生聽課的心得體會篇四
現(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生在線聽課已經(jīng)成為了一種時尚。在線教育作為一種新興的教育模式，越來越受到了人們的關(guān)注，作為一名大學(xué)生，我也開始嘗試在線聽課。下面我將分享我在線聽課的心得體會。
第二段：節(jié)約時間。
作為大學(xué)生，我們的時間是非常寶貴的。有時候我們需要花費很多時間以上課為主，課后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。然而，通過在線聽課，我們可以將時間花在更有意義的事情上，如打工、參加課外活動等等。另外，線上授課通常會將課程知識點壓縮至核心，能夠更好地集中注意力。這樣也會節(jié)省我們的時間。
第三段：隨時隨地。
網(wǎng)課的好處還在于易于獲取。近年來，各大高校紛紛將課程視頻放置在網(wǎng)絡(luò)上，統(tǒng)一管理。我們無論身在何處，只需有網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備就能夠在線觀看，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有幫助。一些大學(xué)的在線課堂，在理論課和實踐課之間會設(shè)置觀看在線視頻的時間，這樣學(xué)生就可隨時利用碎片時間學(xué)習(xí)。
第四段：交流技能。
對于一些害羞的學(xué)生，交流會是難點。然而，進(jìn)入網(wǎng)課堂后，大家可以通過聊天交流的形式，與教師以及其他同學(xué)互動。分享自己的問題或經(jīng)驗，獲得他人的支持與幫助，這樣也能夠培養(yǎng)一個人的交流技能，提高溝通能力。與此同時，也能夠拉近同學(xué)之間的關(guān)系，形成密切的聯(lián)系。
第五段：成本低廉。
相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，網(wǎng)課的成本非常低廉。這不僅僅是針對學(xué)生來說，對于高校也是一種減輕經(jīng)濟(jì)壓力的方式。更重要的是，無論在發(fā)展中國家還是發(fā)達(dá)國家，都能夠方便地接觸各種高質(zhì)量的教育資源。這樣也能夠促進(jìn)全球教育平等化，讓更多的人接受世界級的教育資源。
結(jié)尾：
綜上，大學(xué)生在線聽課是非常有益的一個學(xué)習(xí)方式。在涵蓋多個方面優(yōu)勢和我們繁忙的生活現(xiàn)實的大背景下，網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展的趨勢不會改變。我相信未來的網(wǎng)絡(luò)教育必將發(fā)展得更加廣泛更加完善。
學(xué)生聽課的心得體會篇五
在新冠疫情的影響下，大學(xué)教育也面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。為了保障師生的健康和安全，許多大學(xué)采取了線上授課的方式。作為一名大學(xué)生，我也經(jīng)歷了這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通過線上聽課，我積累了一些心得體會。
第二段：靈活閱讀與準(zhǔn)備。
線上聽課不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，需要我們更具靈活性。在線上聽課前，我會提前下載課件和相關(guān)資料，并進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解課程內(nèi)容和教授的講解風(fēng)格。這樣一來，我能更好地把握課程的主線，更有針對性地聽課。此外，線上授課也允許我們自行調(diào)整聽課時間，相比于傳統(tǒng)課堂，更加靈活。
第三段：多元互動與參與。
雖然線上聽課與傳統(tǒng)課堂相比缺少面對面的交流環(huán)節(jié)，但卻有著獨特的互動方式。教授會通過在線平臺提供問題答疑和論壇討論的機(jī)會，這為我們提供了很多與教授和同學(xué)的互動機(jī)會。我積極參與課程問答環(huán)節(jié)，通過問問題和回答問題來提升自己的理解能力。此外，在線平臺上還有多媒體資源可供我們學(xué)習(xí)，如視頻講解和實驗?zāi)M，有效地提高了我們的學(xué)習(xí)參與度。
第四段：自我管理與自主學(xué)習(xí)。
線上聽課需要更多的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力。沒有教師嚴(yán)格的管理和監(jiān)督，我們要靠自己來安排學(xué)習(xí)時間和復(fù)習(xí)進(jìn)度。這給了我更多的空間發(fā)展自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和時間管理技能。我學(xué)會了自己制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，提醒自己按時完成作業(yè)和參加線上討論。同時，我也能夠更集中地學(xué)習(xí)，避免課堂上的一些干擾和中斷，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：挑戰(zhàn)與收獲。
盡管線上聽課給大學(xué)生帶來了一定的挑戰(zhàn)，但我也從中獲得了成長和收獲。首先，線上聽課提高了我的信息處理能力和自主學(xué)習(xí)能力，我學(xué)會了通過網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體學(xué)習(xí)成功。其次，通過線上課堂，我學(xué)會了與他人遠(yuǎn)程合作和溝通，這對于未來的工作和生活也是一種重要的能力。最重要的是，線上聽課讓我更多地思考學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，激發(fā)我對知識的渴望和對未來的探索。
總結(jié)：
通過線上聽課，我體驗到了新型教學(xué)方式的優(yōu)勢和帶來的變革。我學(xué)會了靈活閱讀和準(zhǔn)備，利用多元互動與參與方式提高學(xué)習(xí)效果。我也鍛煉了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，為個人發(fā)展打下了基礎(chǔ)。盡管有一些挑戰(zhàn)，但我相信線上教育是未來教育發(fā)展的方向，我會繼續(xù)以積極的態(tài)度去適應(yīng)和探索這一新的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生聽課的心得體會篇六
大學(xué)課堂是高等教育的重要組成部分，也是學(xué)生成長成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，很多大學(xué)生不太重視聽課這一環(huán)節(jié)，隨便點開手機(jī)、刷微信、打游戲等等，或者打瞌睡、發(fā)呆，導(dǎo)致錯過重要內(nèi)容。而認(rèn)真聽課，則是大學(xué)生必須要具備的重要素養(yǎng)，因為它不僅在于獲得知識，更在于提高思維能力和職業(yè)競爭力。我的經(jīng)驗告訴我，認(rèn)真聽課是大學(xué)成長的關(guān)鍵，是人生中絕對不可輕視的重要內(nèi)容。
聽課不僅可以幫助學(xué)生獲得更多知識，更能夠增強(qiáng)學(xué)生在課程中的思考和理解。認(rèn)真聽課能夠提高學(xué)生的知識儲備和邏輯思考能力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識。除了這些，聽課還能夠開拓學(xué)生的眼界，增強(qiáng)其文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過多角度的觀察和思考，有助于讓學(xué)生形成獨立思考的能力，這對于未來的職業(yè)發(fā)展是極其重要的。
雖然認(rèn)真聽課十分重要，但是實際操作起來并不容易。很多學(xué)生因為課程內(nèi)容枯燥、老師講解不清楚或者自身不夠?qū)Ｗ⒌仍颍瑢?dǎo)致認(rèn)真聽課幾乎成了不可能的任務(wù)。此外，課堂上可能會出現(xiàn)的干擾因素，例如同學(xué)的噪音和不良的課堂環(huán)境也會影響到學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果。然而，當(dāng)我們意識到這些因素的時候，應(yīng)該積極思考如何克服。
除了強(qiáng)化學(xué)習(xí)、減少干擾外，還有一些方法可以幫助我們認(rèn)真聽課。例如，預(yù)習(xí)內(nèi)容并在課堂上進(jìn)行自我問答、聽講時主動筆記和互動、提出疑問等等，這樣可以有助于加強(qiáng)記憶、加深理解，更好的完成聽課任務(wù)。同時，在課堂上，可以盡量找到自己的重點和難點以及和老師的觀點或者方法進(jìn)行對比，以便更好的理解知識。
認(rèn)真聽課是我們在大學(xué)時期必須要做到的一個重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽課可以幫助我們獲取更多的知識，鍛煉我們的思考和理解能力。而雖然我們的課堂學(xué)習(xí)有很多干擾因素，學(xué)生也可以通過一些技巧和方法，更好地克服這些問題，提高課堂聽課效果。因此，大學(xué)生應(yīng)該時刻牢記認(rèn)真聽課的重要性，切實加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維水平，完成自我的成長。
學(xué)生聽課的心得體會篇七
大學(xué)生是祖國未來的希望，他們是社會的中堅力量。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，課堂教學(xué)是一個重要的環(huán)節(jié)。然而，有些大學(xué)生卻容易在課堂上走神，不認(rèn)真聽講。那么，怎樣才能讓大學(xué)生認(rèn)真聽課呢？下面，我將從個人角度出發(fā)，談?wù)勎业囊恍┱J(rèn)識和心得。
第二段：課前準(zhǔn)備。
課堂教學(xué)前，大學(xué)生應(yīng)該提前做好課前功課，了解當(dāng)天老師要講什么內(nèi)容。這樣在課堂上聽課時就不會太“陌生”，以至于出現(xiàn)聽不懂、聽不進(jìn)去的情況。同時，對于一些比較難的專業(yè)課程，大學(xué)生可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)習(xí)一下，提高自己的專業(yè)水平。這樣的話，即使老師講的課程比較深奧，學(xué)生也能夠起到對癥下藥的效果。
第三段：課堂聽講。
在課堂上，大學(xué)生必須認(rèn)真聽講、做好記錄，不能大意失荊州。聽講時，需要把注意力集中在老師的講解上，注意聽取老師的重點講解，同時重點內(nèi)容也要記筆記。記錄是一個艱難的過程，但是這對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)非常重要。首先，記錄可以幫助學(xué)生留下一份寶貴的復(fù)習(xí)資料，其次，記錄可以幫助學(xué)生在以后遇到問題時，快速地查找相關(guān)的知識點進(jìn)行補(bǔ)充。
第四段：課后復(fù)習(xí)。
在上完課之后，不能因為放松了而忘記了課堂上所學(xué)的知識點。為了對所學(xué)的知識點加深理解，大學(xué)生們還應(yīng)該要及時復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，需要重點關(guān)注自己個人在課上沒有記住的內(nèi)容，再加以補(bǔ)充。個人認(rèn)為，筆記是復(fù)習(xí)的最重要的輔助工具。記得在復(fù)習(xí)時應(yīng)該讓自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容有計劃安排，提高能力和效率，這些復(fù)習(xí)的方法能夠幫助我們真正地掌握課堂所學(xué)的知識點。
第五段：老師與同學(xué)溝通。
課堂上，大學(xué)生還應(yīng)該和老師、同學(xué)多溝通。與同學(xué)多溝通，可以了解到不同的思考方式和知識整理方式，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力；與老師溝通，則可以更好地理解知識點，提高自己的學(xué)習(xí)成效。此外，不僅是認(rèn)真聽課，也要積極找老師請教，多問問題，多聽同學(xué)的問答。這樣的話，可以在學(xué)術(shù)方面增長見聞，提高專業(yè)水平，最終成為一個真正的優(yōu)秀大學(xué)生。
結(jié)論：
大學(xué)生認(rèn)真聽課，反映出的是大學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和對自己未來的要求。只要堅定立志，持之以恒地用心聽講，做到課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后及時復(fù)習(xí)、與師生互動，相信大學(xué)生一定會收獲豐碩。最后，希望大學(xué)生們都能在課堂上認(rèn)真聽講，學(xué)到真正屬于自己的知識和技能，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)生聽課的心得體會篇八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育開始逐漸受到關(guān)注。尤其在疫情期間，線上教育迅速興起，成為大多數(shù)大學(xué)生接受教育的主要方式。在這個過程中，我有幸參與線上聽課的經(jīng)歷，從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，線上聽課給了我更多的時間管理能力。相比于傳統(tǒng)的面對面授課，線上聽課不受時間和地點的限制，使我能更靈活地安排學(xué)習(xí)時間。我可以根據(jù)自己的情況制定每天的學(xué)習(xí)計劃，隨時調(diào)整課程進(jìn)度。這極大地提高了我的時間管理能力，讓我學(xué)會了如何合理利用時間，分配任務(wù)，提高效率。通過線上聽課，我不僅有了更多的自主學(xué)習(xí)時間，也更好地掌控了自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
其次，線上聽課讓我拓寬了學(xué)習(xí)資源的范圍。在傳統(tǒng)的面對面授課中，我們只能接受到老師的直接教導(dǎo)，接觸到有限的學(xué)習(xí)資源。而在線上聽課時，我可以通過搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)課程平臺，獲取到更多的學(xué)習(xí)資料和課程視頻。無論是經(jīng)典的教材還是最新的學(xué)術(shù)研究，只要我有需要，都能在網(wǎng)上找到。這給了我更多的學(xué)習(xí)選擇，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的廣度和深度。
再者，線上聽課讓我更好地發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的面對面授課中，老師通常會給出詳細(xì)的教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)要求，學(xué)生只需要按照要求完成就可以。但在線上聽課時，尤其是自主學(xué)習(xí)時，我需要更多地依靠自己的能力和意愿。我需要自己分析學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，探索和解決問題。這樣一來，我不僅更能獨立思考，還更能發(fā)展創(chuàng)新與解決問題的能力，這對我的個人發(fā)展有著積極的影響。
最后，線上聽課讓我給了更多的學(xué)習(xí)自由度。在傳統(tǒng)的面對面授課中，我必須按照老師提供的課程內(nèi)容和進(jìn)度，而在線上聽課時，我可以根據(jù)自己的興趣和需求，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課程。這讓我有更多的機(jī)會探索自己感興趣的領(lǐng)域，開拓自己的眼界。同時，線上聽課還給了我與全國各地的優(yōu)秀學(xué)生交流的機(jī)會，擴(kuò)大了我的社交圈子，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作和溝通能力。
總結(jié)起來，大學(xué)生線上聽課的經(jīng)歷給了我很多寶貴的心得體會。它不僅提高了我的時間管理能力，也拓寬了我的學(xué)習(xí)資源范圍。我在自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)自由度方面也得到了很大的提升。盡管線上聽課也面臨一些挑戰(zhàn)，比如需要更多的自覺性和自律性，但我相信只要我們能夠合理利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，克服困難，就能夠更好地適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要，成為有競爭力的人才。
學(xué)生聽課的心得體會篇九
開學(xué)初，我和語文教研組長徐老師商量著本學(xué)期教研計劃，最終決定把語文教研工作重點放在常規(guī)“作文教學(xué)”上。為此，制定了語文組作文教研工作計劃。計劃雖有了，但能否有始有終地落實下去，很難!計劃不如變化，先前學(xué)校里有許多的工作計劃只是一紙空文，擱在案頭，掛在墻上，成了應(yīng)付檢查的形式。雖然，我和組長挖空心思制定了計劃，但能否按計劃開展好活動，我倆心里都沒底。
對于常規(guī)教研，很難說語文組有多少人感興趣，真正能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心鉆研、積極反思的老師太少了。所以，語文教研(學(xué)校無論哪科的教研工作)，都需要有個耐心的、肯吃苦的帶頭人。我和組長做這個帶頭人責(zé)無旁貸，能否帶好頭?不敢說。盡力而為吧!
各年級新課程上了一個單元后，我在八(1)班上第一節(jié)作文公開課，課型是“指導(dǎo)課”，作文的題目是“難忘的幫助”。語文組的老師聽了課，并組織聽課老師用一節(jié)課來評課，討論這堂課的優(yōu)劣，探究新課標(biāo)下作文指導(dǎo)課的類型特點。評課的時候，我提出所有的聽課老師必須參加，有課的調(diào)課。大家給我面子，積極響應(yīng)，都端坐在語文組，由我的公開課說起，就作文公開課展開了熱烈的討論。此種情景是學(xué)校語文教研活動中少有的，以往聽課仿佛應(yīng)個差事，聽了算了，很難有這么齊全的討論?？磥斫裉煲越虒?dǎo)主任的身份比先前教研組長的身份更方便有效地開展工作。評課前，我倡議，今后所有老師的.公開課結(jié)束后，全體聽課老師都必須像今天一樣集中認(rèn)真評課，形成良好的習(xí)慣。大家覺得這規(guī)定有意義，表示理解。
大家評課探討的同時，我也積極反思“課堂作文教學(xué)”?？赡苁且郧白魑慕虒W(xué)長期滯后后語文教學(xué)改革的發(fā)展，大家對作文課堂教學(xué)的認(rèn)識仍很粗淺，評課時，多數(shù)老師仍停留在課堂細(xì)節(jié)的成敗討論上，忽視從宏觀理念上總結(jié)經(jīng)驗，集中討論讓每位老師受到啟示。
學(xué)生聽課的心得體會篇十
聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會，受益非淺，感觸很深。以下是聽課的。
范本，希望給大家?guī)韼椭?/p>
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。
在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點體會：
透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就應(yīng)是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。
在教學(xué)設(shè)計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學(xué)研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。
我校于11月組織全校語文教師各出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，讓我從中受到了很多啟示。現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。
第三、不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語言。我所面對的是一年級的學(xué)生，讓他們聽講，那么我的教態(tài)、我的語言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語言，用簡潔、準(zhǔn)確、清晰的話語把問題講清楚。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過聽課，學(xué)習(xí)別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進(jìn)步。
聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個亮點：
教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并且到達(dá)終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點句來理解課文，透過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。
“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生透過讀句子提出有價值的問題，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問題。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！?？“要珍惜學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”“對學(xué)生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗。給學(xué)生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導(dǎo)。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，透過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動，在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會：
總得來說，透過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點和缺點。透過聽課學(xué)習(xí)別人的長處，透過聽課，反思自我，才能不斷進(jìn)步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，來幫忙我更好地完成教學(xué)工作。
學(xué)生聽課的心得體會篇十一
周三的時候，參加了市里面組織的第二十三屆課改經(jīng)驗交流活動，聽了兩節(jié)名師的課，獲益匪淺。
初一的課程較為基礎(chǔ)，但同時也是最重要的，因為對于初中的學(xué)生來講，對于初中數(shù)學(xué)的認(rèn)識都來自于初一形成的第一印象和接受的初始方法，因而初一的教學(xué)更應(yīng)該講究方法和策略。這次展示的課程，初一講解的是圖形的平移，翻轉(zhuǎn)與折疊。那么課程內(nèi)容雖然簡單，但是里面的數(shù)學(xué)活動卻非常的多，對于學(xué)生后續(xù)對于圖形的變換的理解極其重要。通過學(xué)生動手操作，觀察圖像的運(yùn)動，從而抽象出相關(guān)的只是概念，這其實就是一個深化知識的過程，也就是學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)。那么里面教師的引導(dǎo)就非常重要。細(xì)節(jié)處也就需要非常的關(guān)注，注意遣詞造句。通過這樣的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。
通過活動獲取經(jīng)驗，也是培養(yǎng)學(xué)生四基的方法和措施。
初二呈現(xiàn)的是概念課。對于概念課，現(xiàn)在都在推行大單元教學(xué)。通過聽課的.學(xué)習(xí)，自己也初步的了解了什么是大單元教學(xué)。所謂的大單元教學(xué)就是要構(gòu)建打的框架，審視當(dāng)前的知識和之前的、之后的知識之間的聯(lián)系。以《一次函數(shù)》為例，這一節(jié)課是一次函數(shù)的起始課，那么這一節(jié)課除了讓學(xué)生知道什么是一次函數(shù)以外，還應(yīng)該讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)函數(shù)需要掌握哪些知識，具有什么內(nèi)容、研究問題可以采用什么方法，從而對這一單元的內(nèi)容有一個大體的認(rèn)知和感觸。再在后續(xù)的教學(xué)過程中，對于框架里面的信息進(jìn)一步完善。因此這一節(jié)課的設(shè)定，就應(yīng)該先介紹定義，判斷什么是一次函數(shù)，接下來通過一個情景一個例題進(jìn)行設(shè)問實現(xiàn)上邊的目標(biāo)。例如可以設(shè)問為：
1、給定x的值，如何去求y的值？這個過程其實就是七年級學(xué)習(xí)的什么知識？
2、給定y的值，如何去求x的值？你得到了一個什么式子？這其實就體現(xiàn)了函數(shù)與方程之間的聯(lián)系。
3、通過上邊的表格，你能列出關(guān)系式嗎？那么關(guān)系式對應(yīng)的函數(shù)圖像可以做出來嗎？
4、介紹函數(shù)與不等式之間的關(guān)系。
5、通過圖像觀察函數(shù)與不等式，函數(shù)與方程。
最后再以框架的形式，列出相關(guān)的知識。從而實現(xiàn)大單元教學(xué)這樣才能讓一個知識有前身有后續(xù)，知識才能形成一串一串的鏈條，而不是單個的獨立的個體。
通過聽課學(xué)習(xí)，收獲滿滿，希望自己能夠站在巨人的肩膀上，不斷的成長！
學(xué)生聽課的心得體會篇十二
今天，我開始講第17課《孔子拜師》。忽然記起了前一段時間，衛(wèi)翠珍老師講的這一課，因此我仔細(xì)回憶了一下，接下來我來談?wù)勑l(wèi)老師講的這一課。
衛(wèi)老師講的這一課正如一株茉莉花，看起來平淡無奇，品起來卻芬芳四溢，令人回味無窮。
一堂精彩的課，往往有一個精彩的開始。一個精彩的開始，也就預(yù)示著精彩的過程和精彩的結(jié)局?！翱鬃印币呀?jīng)成為一張名片——文化的名片，“孔子拜師”這一課，衛(wèi)老師師從孔子的名言開始的。這樣，衛(wèi)老師的課堂就開始了“中華古文化之旅”。
精彩的開始，必有一個精彩的結(jié)局。衛(wèi)老師是用一幅對聯(lián)作為板書，對老子和孔子的品質(zhì)做以總結(jié)，再次讓孩子品味“中華古文化”的特殊魅力。
在平時的教學(xué)中，詞語的理解往往陷入程式化的“說說詞語的意思”“用詞語說話”之中，不免枯燥、呆板。而衛(wèi)老師在創(chuàng)設(shè)了一個貼切的情境，一個生動的語境，讓學(xué)生總結(jié)詞語。
抓住孔子和老子的對話，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，讓點點知識如涓涓細(xì)流被學(xué)生接受，吸收，運(yùn)用。
通過分角色朗讀，提高學(xué)生在課堂上的參與意識。
分別品味孔子和老子的話，朗朗的讀書聲將孔子尊敬師長，謙虛好學(xué)，老子愛護(hù)晚輩，真誠無私的品行詮釋得淋漓盡致。
最后衛(wèi)老師請了兩名同學(xué)上臺表演朗讀，再現(xiàn)“迎候拜師”情境，使閱讀教學(xué)更有情趣、更貼近孩子。
學(xué)生聽課的心得體會篇十三
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞老師的.新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。
在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點體會：
1、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營造愉快課堂。
透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就應(yīng)是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。
3、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作。
在教學(xué)設(shè)計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的落實。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學(xué)研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。
學(xué)生聽課的心得體會篇十四
今天，我有幸參加了我們學(xué)校組織的教研活動“課堂：給學(xué)生帶得走的審美力”。聽了王老師的音樂課《乘著歌聲的翅膀—合唱鑒賞與體驗》，感到受益匪淺。王老師親切可人的教學(xué)風(fēng)格，嫻熟的教學(xué)技巧深深地震撼著我。
整堂課是那么的充實、快樂。王老師運(yùn)用音樂的魔力，讓同學(xué)們沉浸在音樂的快樂中。學(xué)生們被王老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。
課堂中，王老師注意把握每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。從一開始視頻的導(dǎo)入，接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律、掌握旋律，讓學(xué)生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂的美的所在。之后王老師讓學(xué)生聽《踏雪尋梅》的伴奏，隨之學(xué)生沉浸其中。王老師適時地出示歌曲中出現(xiàn)的樂理知識，思想?yún)R報范文引導(dǎo)學(xué)生分不同的聲部去演唱。王老師還讓學(xué)生自己去體會，找出三個學(xué)生為代表帶領(lǐng)大家一起演唱，同事加上自己生動的演示，學(xué)生心領(lǐng)神會，演唱時表現(xiàn)得非常出色。最后，王老師用一首富有歷史色彩的歌曲—梅嶺小學(xué)的校歌給這節(jié)課畫上了完美的句號。
聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，王老師真是一位多才多藝的的音樂老師啊!我很感謝王老師，讓我學(xué)到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽王老師的課，感受她無窮的教學(xué)魅力。
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