圓形周長教案(實用17篇)

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圓形周長教案(實用17篇)
時間:2023-11-17 07:09:06     小編:琴心月

教案的不斷優(yōu)化和改進是教師職業(yè)發(fā)展的重要方向。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)資源的合理利用,提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。希望這些教案范文能夠幫助您提升教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

圓形周長教案篇一

2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗圓形的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

一、實物演示。

1、這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

2、這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?

出示臉盆。

教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示。

1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。

教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個院都靠在一起了。

教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進大圓里了。

教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。

三、幼兒操作練習(xí)。

幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓。

教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?。

圓形周長教案篇二

1、感知半圓形、橢圓形的基本特征,能區(qū)分半圓形、橢圓形與圓形的異同。

2、能在周圍環(huán)境中找出像橢圓形、半圓形的物體。

圓形、半圓形、橢圓形若干,剪刀每人一把。

一、通過半圓形與圓形的比較認(rèn)識半圓形。

1、圓形寶寶的第一個朋友。教師出示半圓形,請幼兒比較圓形與半圓形的不同?

2、用什么辦法可以將圓形變成兩個半圓形?(先對折,再沿折痕剪開)幼兒動手操作,知道一個圓可以分成兩個半圓,兩個半圓合起來是一個圓。

二、通過橢圓形與圓形的比較認(rèn)識橢圓形。

1、圓形寶寶的另一個朋友叫橢圓形,橢圓形與圓形長得有什么不一樣和一樣的地方?

2、幼兒將圓形和橢圓形進行比較,總結(jié)相同點:都沒有角,邊緣很光滑。不同點:橢圓形有點扁。

三、觀察尋找生活中像橢圓形和半圓形的物品,并用繪畫的方法進行統(tǒng)計。(分小組進行)

三、利用圓形半圓形的卡片進行創(chuàng)意拼擺,鞏固對圖形的認(rèn)識。

活動效果與反思:本次教育活動幼兒通過比較認(rèn)識半圓、橢圓——發(fā)散思維尋找生活中橢圓形、圓形的物品——利用大小不同的圓形、橢圓形、半圓形的圖形創(chuàng)意拼擺層層遞進使幼兒對橢圓形、半圓形有了全面的了解。在活動中,幼兒操作材料運用比較的方法,感知認(rèn)識半圓形、橢圓形的特征更直觀具體,也更容易理解掌握。

圓形周長教案篇三

1.通過看、玩有關(guān)圓形的物品,初步感知圓形的基本特征。

2.提高幼兒的觀察力及操作能力。

3.能積極參與活動,體驗活動的樂趣。

1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等,每個面上都粘有一個圓形。

2.課件一個(春姑娘送禮物的畫面,許多圓形寶寶滾動的畫面,由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面)。

3.用硬紙板做的斜坡8個,牙簽,中心有小孔的圓片,有軸的長方形積木,輪子等若干。

1.課件導(dǎo)入,引起興趣。

師:“看,誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)

幼:“春姑娘?!?/p>

2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西,初步感知圓形。(出示禮物箱)

師:“春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣?”

(把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩)

師:“有些什么禮物呢?”

幼:薯片。

師:薯片罐長的什么樣?

幼:圓圓的。

師:“還有什么禮物呢?”

幼:八寶粥。

師:八寶粥罐長的什么樣?

幼:圓圓的。

師:“還有什么禮物呢?”

幼:紐扣、積木。

師:那它們長得什么樣?

幼:紐扣、積木都是圓圓的。

師小結(jié):原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶(出示課件)。它長得圓圓的,滾來滾去非常好玩。

師:“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友?!?/p>

幼兒找出粘在禮物上的圓形,撕下后粘貼在自己的衣服上。

(評析:大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動,引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼,給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣,為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。)

3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。

師:“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了,到哪里去了呢?”(出示許多圓形寶寶滾動的課件。)

師:“原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好朋友找一找,說一說?!?/p>

幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。

師:“圓形寶寶藏在哪里呢?誰來告訴大家?”

幼a:圓形寶寶藏在太陽里。

幼b:藏在花里。

幼c:藏在小雞的身體里。……

師:“你們的小眼睛真靈,看圓形寶寶還藏在哪里了?”(出示圓片和輪子)

(評析:通過電教手段進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流,不僅鍛煉了他們的口語表達能力,而且增強了其大膽發(fā)言的信心。)

4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車,在斜坡上滾動,進一步感知圓形的基本特征,體驗活動的樂趣。

“調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里,它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們,好嗎?”

幼兒自選材料制作,有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪,還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪,就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。

(評析:在做做玩玩中,氣氛顯得更加輕松、自由,幼兒的操作興趣高漲,主動性、積極性得到了充分地調(diào)動,在探索中獨立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗,動手能力得到了很大的提高。)

1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?

2.給圓形娃娃涂色。

圓形周長教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒感受探索圓形帶來的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒感知圓形的名稱和主要特征。

3、通過觀察,引導(dǎo)幼兒找到生活中的圓形。

1、幼兒操作卡片

2、彩色圓片、圓形泡棉

3、相關(guān)教學(xué)教具

1、教師情境導(dǎo)入:看,小汽車排起了長隊。

圖中有哪些物品?請你們找一找,圖片中有哪些物品是圓形的?

2、教師與幼兒交流探索:引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形,并說出圓形的名稱。

(1)太陽暖暖的,你知道太陽是什么形狀嗎?

(2)紅燈亮了。小汽車們排隊等紅綠燈,信號燈是什么形狀的?

(3)你看,小汽車跑起來又穩(wěn)又快,小汽車的車輪是什么形狀的?

(下一頁:實踐操作練習(xí)與活動總結(jié))

3、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形的主要特征。

1、教師引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),認(rèn)識圓形。

2、結(jié)合游戲,引導(dǎo)幼兒紅谷對圓形的認(rèn)識。

圓形的邊緣是光滑的,沒有棱角的,圓形的物品可以滾動,而不是圓形的物品則不會。而我們的生活中有很多物品都是圓形的,幼兒們會通過自己的觀察舉例子,如車輪胎、餐盤、鍋、瓶蓋等,都是我們熟悉的圓形。

在本次活動結(jié)束后,幼兒們對圓形有了基本的認(rèn)識,并培養(yǎng)了幼兒的動手能力,幼兒自本次活動中感受到了教學(xué)用具的重要性,知道結(jié)束活動后要把自己的東西收拾起來。教師還可以不止課后作業(yè),讓幼兒再找找生活中其他的圓形物品。

圓形周長教案篇五

1、了解圓形物體的共同特征,掌握創(chuàng)造性的添畫方法,喜歡圖形組合繪畫。

2、通過聯(lián)想、添畫,發(fā)散思維能力、發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點:

用一個至幾個圓組合添畫成各種物體。

教學(xué)難點:

發(fā)揮想象添畫,如何制作和別人不同的作品。

2、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對于哪些物品是圓形的,哪些物品上有圓形都有了一定的了解。

一、引起興趣

師:“小朋友們,今天我們班里來了一位小客人,它的名字叫做圓圓,快向圓圓問好呀(向小動物問好),圓圓特別喜歡圓形的東西。

圓圓:我愛玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)!

師:什么是變圓的魔術(shù)呀?(問圓圓)

圓圓:看(出示范例),我能把一個紅色的圓形變成蘋果!兩個黃色的圓形變成小雞,三個圓形變成小花,四個圓變成蝴蝶。

(環(huán)節(jié)目標(biāo):用小動物圓圓的角色引出本次活動的主要內(nèi)容“變圓的魔術(shù)”,激發(fā)幼兒的活動興趣;出示圓圓變出的四種物品的范例讓幼兒感知變圓的魔術(shù)到底是怎么回事,從而初步了解圓形添畫的方法。)

二、教師示范

重點提問:師:啊,真了不起!你們誰知道這只蝴蝶怎么變出來的呀?

小結(jié):哦,原來它用了四個圓形,兩個大圓形做蝴蝶上面的翅膀,兩個小的圓形做小翅膀,中間畫上蝴蝶的身體,再畫上蝴蝶的眼睛和觸角,一只漂亮的小蝴蝶就變出來了!(請幼兒先回答,教師再操作,教師邊操作邊提示:要用到幾個圓形、不同的大小的圓形怎樣組合,再添畫哪些東西讓畫面更逼真和豐富。)

(環(huán)節(jié)目標(biāo):教師按照幼兒的回答進行操作演示,強調(diào)一下添畫的步驟方法以及需要注意的細(xì)節(jié),讓幼兒對于添畫有了進一步較清晰的認(rèn)識。)

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

重點提問:

師:真棒!這么難的魔術(shù)你們也會學(xué)會了。想想看兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓還能變成什么別的東西呢?(教師引導(dǎo)幼兒說完整話:我能用幾個圓變成什么或者說幾個圓形可以變成什么。)

小結(jié):原來生活中圓形的東西有這么多呀!今天圓圓請你們每個人都來變一變。但是,請你們要變出一個和別人不一樣的東西!

(環(huán)節(jié)目標(biāo):這個環(huán)節(jié)是本次活動的主體,在這個過程中,教師先請幼兒說出生活中的哪些東西是由圓形所組成的,使得幼兒更加明確了自己的操作方向,在操作中不盲目不模仿他人,創(chuàng)作出自己的個性的作品。)

四、展示欣賞

(畫完的幼兒可以自由地把自己作品貼在展示板上,并小聲地評議。)

重點提問:

師:“你最喜歡哪張畫?”“哪一幅最有意思?”

(環(huán)節(jié)目標(biāo):每個幼兒可以在這個環(huán)節(jié)將自己的創(chuàng)造性的作品介紹和展示給大家,孩子們在這里可以分享不同的創(chuàng)意,在借鑒和學(xué)習(xí)的同時體驗成功的喜悅。)

本次活動,教師采用了變魔術(shù)的游戲形式很能吸引幼兒的眼睛,激發(fā)幼兒的參與興趣,形式很巧妙;教師選擇的圓形,是生活中比較常見的,變出的各種物品也是孩子們所熟悉的,素材貼近幼兒的生活。同時活動的內(nèi)容(添畫圓形)給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間,讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作,極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和活動的興趣,孩子們在活動中可以大膽創(chuàng)造自己獨一無二的作品,想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。

圓形周長教案篇六

1、讓幼兒感知圖形圓形。

2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力,激發(fā)幼兒探索的欲望。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

小圓片、多媒體課件。

一、導(dǎo)入

師:老師今天帶了一個好朋友,你們想見見他嗎?積極探索、分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。我們把它請出來。

它是什么樣子的?

圓溜溜,很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。

請跟我一起說一說,圓形。

二、新授

1、師:小朋友們,請你們也從盒子中拿出一個圓形,摸一摸,它是什么樣子的。

它是光滑的,圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。

小朋友們,我們來找一找,教室里有沒有圓形的東西?

2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來看一看吧!

(出示ppt)

依次出示:球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

三、游戲

組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。

通過本節(jié)課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。

圓形周長教案篇七

1、認(rèn)識橢圓形,掌握橢圓形的特點,學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。

2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、指導(dǎo)家長和孩子共同收集橢圓形物品,并將這些物品擺放到教室的各處。

2、教師演示用具:從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片,上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍,呈直角擺放。

3、幼兒學(xué)具:地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

重點是認(rèn)識橢圓形并能正確說出名稱。

難點是比較橢圓形與圓形的異同。

教學(xué)過程:

一:觀察感知橢圓形

1、教師用多媒體課件操作,將圓形拖長變成橢圓形,幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程,并認(rèn)識不同擺放位置的橢圓形。

2、指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識橢圓形的形狀,并正確為橢圓形命名。

二:操作比較討論找出橢圓形的特征

1、教師:小朋友們,剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來測量比較一下,看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前,用繩子進行操作測量,由于孩子們有測量圓形的經(jīng)驗,所以教師指導(dǎo)幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。

3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是圓圓的圓,橢圓形是長長的圓。

4、教師進行總結(jié),出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。

三:實踐應(yīng)用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體

1、教師:“小朋友,剛才我們認(rèn)識了橢圓形,知道了橢圓形的特征,現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的?找到了之后,用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”

2、教師組織幼兒到教室的各處找:桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后,教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確,并進行總結(jié)。

4、教師提問:“小朋友,在我們的生活中,還有許多橢圓形的東西,請你仔細(xì)想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”

5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。

四:動手操作,鞏固練習(xí)

1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。

2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中,圓形的卡片送到圓形集合之中。

3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確,并進行小結(jié)。

組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動區(qū)中,并在平時的活動中進行圖形的拼擺練習(xí),使這一活動得到延伸,從而鞏固幼兒對知識的掌握。

圓形周長教案篇八

1、發(fā)展目測力、判斷力。

2、在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。

3、能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。

活動內(nèi)容:

有趣的橢圓形。

二、活動準(zhǔn)備:

1、正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套 。

2、課件一個(秋姑娘送禮物的畫面)。

3、圓形、橢圓形卡片人手一套。

4、操作紙、油畫棒。

5、實物:盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 。

三、教學(xué)過程:

(一)、導(dǎo)入活動

復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形。

師:“看,誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。

幼:“秋姑娘。”

師:“秋天來了,秋姑娘給我們送來了許多禮物,我們一起來看看有什么禮物? 幼:“有餅干?!?/p>

師:“這些餅干是什么形狀的?

幼:“這是三角形的草莓味餅干?!?/p>

幼:“有正方形的蘋果味餅干?!?/p>

幼:“還有長方形的香蕉味餅干?!?/p>

幼:“還有圓圓的香橙味餅干?!?/p>

評析:通過秋姑娘送禮物,讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形,為學(xué)習(xí)認(rèn)識橢圓形做好知識準(zhǔn)備。

(二)、認(rèn)識橢圓形。

師:請小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形),找一找哪個是長長的圓、扁

扁的圓?

幼:這個比圓形長的圓是橢圓形。

師:我們把這個長長、扁扁的圓 評析:叫做橢圓形。

評析: 幼兒 根據(jù)老師提示,能把圓形和橢圓形進行比較,找出 長長、扁扁的圓。

(三)、比較圓形和橢圓形

(1)比較相同點。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣,引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點:都是沒有角的。

析: 幼兒通過操作和探索,主動地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點和不同點,給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛,為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。

(四)、找橢圓形。

出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。

師:調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏,我們一起找一找哪些東西象橢圓形? 幼:雞蛋象橢圓形。

幼:盒子的面是橢圓形。

幼:樹葉是橢圓形的。

幼:籃子的底面是橢圓形。

幼:哈密瓜象橢圓形。

幼:碟子也是橢圓形的。

評析:橢圓形的。通過出示實物進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流,不僅鍛煉了他們的口語表達能力,而且增強了其大膽發(fā)言的信心。

四、給橢圓形寶寶涂色。

指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形,并給橢圓形涂上顏色。

評析:幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調(diào)動,在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

區(qū)角活動: 在科學(xué)角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形,讓幼兒用圖形組合成各種物體。

教學(xué)反思:

圓形周長教案篇九

1、通過故事表演,讓幼兒知道什么是半圓形(圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形)。

2、知道2個半圓形合起來是1個圓形。

3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。

1、故事頭飾

2、大量半圓形、圖形機器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張

1、表演活動。

2、故事后:老師:“哎,狐貍,狐――貍?!保ê偛换仡^并走出門口)師問:“狐貍干什么呢?(拿不到獎品)為什么狐貍拿不到獎品呢?它的獎券哪里來?……(引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容)

小結(jié):原來圓形的獎券給狐貍從中間撕開變成了2個半圓形。

二、 幼兒進行故事表演。

請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠,老師當(dāng)山羊進行表演。

小結(jié):兩個半圓形合起來變成一個圓形。

三、發(fā)給每位幼兒一個紙圓,讓幼兒把圓形變成半圓形,用手摸摸半圓形是怎樣的, 然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

四、 利用游戲加深幼兒對半圓形的認(rèn)識。

1、示圖片卡,請幼兒從中找出半圓形。

a、先出示一張圖形卡,全班幼兒一起找出半圓形;

b、依次出示2、3張圖形卡,分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

五、尋找圖形游戲。

1、出示機器人圖形,讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個半圓形。

2、 拼圖活動。

出示用半圓形拼成的圖片,引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個半圓形變出什么來”。

圓形周長教案篇十

活動設(shè)計意圖:

認(rèn)識半圓形是中班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課幼兒在認(rèn)識圓形的基礎(chǔ)上,觀察、比較、操作、對比等方法認(rèn)識半圓形,總結(jié)出半圓形的特點。本節(jié)課屬于概念課,重點在于理解概念,要求他們在實際操作中掌握半圓形的主要特征并能正確識別。從教材結(jié)構(gòu)來看,活動中要突出對幼兒觀察能力及思維能力的培養(yǎng)。

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2.感知半圓形的基本特征,初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3.對圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

活動重點:認(rèn)識半圓形,了解其基本特征,能正確區(qū)分它和其他圖形。

活動難點:感知半圓形和圓形之間的關(guān)系知道兩個一模一樣的半圓能拼成一個圓形。

活動準(zhǔn)備:一個較大的圓,中間有切割線,能分成兩個半圓;正方形、三角形、圓形等圖形若干;幼兒操作圖卡(大小不同的半圓若干);ppt.

活動過程:

一、故事欣賞,引出主題。

播放故事dvd,

1、結(jié)合故事情節(jié),認(rèn)識半圓形,初步感知圓形和半圓形的關(guān)系。

師:猴子四兄弟遇見的第三只怪獸是什么形狀的?猴四弟用劍把這只怪獸變成了什么?(半圓形)。

2、教師出示各種不同形狀的圖片,引導(dǎo)幼兒從中找出半圓形和圓形。

師:老師這里有許多圖片,請你們從這些圖形里找出圓形和半圓形。

3游戲:找朋友。引導(dǎo)幼兒使用操作卡,進行探索和拆分,了解圓形和半圓形的特征及關(guān)系。

師:“認(rèn)識了半圓形,現(xiàn)在我們和半圓形來做游戲吧,這里有許多的'半圓形,你們要找到一樣大小的半圓形才能成為好朋友,大家一起唱歌找朋友吧。

4、小結(jié):剛才為什么有的小朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形有的不會呢?

原來兩個一樣大的圓形才能拼出一個完整的圓形,像這樣將圓形分成大小相等的兩個形狀就是半圓形。半圓形是圓形的一半。

三、活動結(jié)束,尋找生活中的半圓形。

師:生活中的那些東西像半圓形呢?我們一起找找看。

圓形周長教案篇十一

教材簡析:

本課是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識半圓形、并能通過自身的發(fā)明活動對半圓形進行藝術(shù)改造,變化出各種不同的景物。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試把半圓形進行添加、組合,變化出各種不同的景物。

2、通過對半圓形的設(shè)計,激發(fā)同學(xué)豐富的想象力。

教學(xué)重難點:

1、引導(dǎo)同學(xué)將半圓形變化出各種景物。

2、引導(dǎo)同學(xué)將剪貼出的景物組成有趣的畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:實物投影儀、半圓形的教具若干,展示作品、制作工具。

同學(xué):各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報等。

教與學(xué)活動的過程:

通過教師的活動啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識半圓形,并認(rèn)識到其他半圓形的物體:

看書,分析平面的、立體的半圓形的做法。

讓同學(xué)通過討論找方法和可以利用哪些工具。

總結(jié):剪、畫、綜合

以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。

最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。

你想運用半圓形做什么?怎樣做?想好了就動手吧!

活動五:

同學(xué)將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。

收拾整理。

課后拓展:啟發(fā)同學(xué)利用其他形狀變化出各種動物或物品。

教學(xué)評價:

1、是否用半圓形變化出許多景物。

2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

3、能否設(shè)計制作出半圓形的立體玩具。

札記:

圓形周長教案篇十二

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里)。

2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙簽若干

嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。

1、觀察能力的培養(yǎng)

2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

3、遷移能力的培養(yǎng)

1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

他們被分成了幾組?

每組有哪三種食物?

每組中誰在前?誰在后?誰在中間?

三組排列完全相同嗎?

5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。

6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

7、排列完畢,老師與幼兒一起點讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨立完成操作。

9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導(dǎo)及幫助。

1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的'規(guī)律同時排列。

紐扣分類

中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

活動名稱:中班數(shù)學(xué):紐扣分類活動目標(biāo):1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備?;顒舆^程:一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。

圓形周長教案篇十三

(1)知識目標(biāo):通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美。

(2)技能目標(biāo):通過描畫和添加的表現(xiàn)手法,簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解,并進行創(chuàng)作。

(3)德育目標(biāo):教育學(xué)生熱愛并保護五彩斑斕的世界。

通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美。

通過描畫和添加的表現(xiàn)手法,簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解,并進行創(chuàng)作。

教具:剪影作品 課本 畫筆 作業(yè)紙

學(xué)具:課本 尋找影子的造型 畫筆 作業(yè)紙

學(xué)習(xí)過程:

一、引導(dǎo)階段

二、發(fā)展階段

用紙片拼貼在平坦的蓋子上,制作出一個個可愛的圖章,或選用自然界中擁有神奇紋理的物件,通過組織形成一副奇妙的畫。

1再現(xiàn)影子――可以通過投影儀描畫影子,可以通過太陽照射描畫影子。

2再造影子――通過對物體的旋轉(zhuǎn),觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3創(chuàng)造影子――學(xué)生在太陽光下做出各種形體姿態(tài),互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

4美化影子――在描下影子的畫中進行聯(lián)想添加,使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

四、教學(xué)拓展

學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)

想大師學(xué)畫(馬蒂斯的作品分析),運用色彩的組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

了解中國皮影戲,試著做做皮影的形象。

引起學(xué)生的興趣

學(xué)生動手學(xué)習(xí)描畫影子,并進行再現(xiàn)、再造、創(chuàng)造、美化影子

通過觀察、描畫,培養(yǎng)學(xué)生大膽地表達自己的感官感受,激發(fā)學(xué)生的激情。

提起學(xué)生興趣,集中學(xué)生的注意力,做好上課準(zhǔn)備。

通過做游戲,調(diào)動起學(xué)生的興趣,創(chuàng)造出輕松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛。

引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力,及發(fā)散思維。

讓學(xué)生從中擴展一下學(xué)生的知識面,更好的為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

前面老師簡單講解,給學(xué)生一部分時間到戶外活動觀察影子,表現(xiàn)影子效果較好

《影子》――太陽笑,白云飄,小猴子,去摘桃,有只猴兒緊跟著。

它邁步,它抬腳,它弓身,它彎腰。它走慢,它慢走,它跑步,它也跑。

落不下,丟不掉,小猴氣得把腮撓。

突然小猴鉆洞中,那只猴兒不見了。小猴子,捂嘴笑,這回它再找不到。

組織學(xué)生在太陽底下自由活動,帶著問題觀察影子的變化,相互交流感受,學(xué)生都非常愉快的去發(fā)現(xiàn)觀察,然后重新回到教室,將看到的人與影子的關(guān)系表現(xiàn)出來,比光老師講學(xué)生聽更直觀,有助于學(xué)生的表現(xiàn)力的提高。

在表現(xiàn)影子時,有的學(xué)生對影子的位置和人的關(guān)系表示不準(zhǔn)確,但教師也不要要要求過高,培養(yǎng)學(xué)會生的興趣為主。

圓形周長教案篇十四

本課是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識半圓形、并能通過自身的發(fā)明活動對半圓形進行藝術(shù)改造,變化出各種不同的景物。

1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試把半圓形進行添加、組合,變化出各種不同的景物。

2、通過對半圓形的設(shè)計,激發(fā)同學(xué)豐富的想象力。

1、引導(dǎo)同學(xué)將半圓形變化出各種景物。

2、引導(dǎo)同學(xué)將剪貼出的景物組成有趣的畫面。

教師:實物投影儀、半圓形的教具若干,展示作品、制作工具。

同學(xué):各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報等。

活動一:

通過教師的活動啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識半圓形,并認(rèn)識到其他半圓形的物體:

活動二:

看書,分析平面的、立體的半圓形的做法。

讓同學(xué)通過討論找方法和可以利用哪些工具。

總結(jié):剪、畫、綜合

活動三:

以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。

最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。

活動四:

你想運用半圓形做什么?怎樣做?想好了就動手吧!

活動五:

同學(xué)將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。

活動六:

收拾整理。

課后拓展啟發(fā)同學(xué)利用其他形狀變化出各種動物或物品。

1、是否用半圓形變化出許多景物。

2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

3、能否設(shè)計制作出半圓形的立體玩具。

札記:

圓形周長教案篇十五

1、知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方,嘗試畫圓形。

2、樂意參加操作活動,能遵守操作規(guī)則。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、圓形實物若干。

2、放大的缺少輪子的圖片。

1、出示實物,引出話題。

——今天趙老師給你們帶來了很多有趣的東西,看看是什么?

——和幼兒一起觀察并介紹物品:硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什幼兒打開操作材料,跟畫圓。

2、找圓形。

——教師出示放大的缺少輪子的圖片:小朋友看看圖上有什么?

——咦,這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?

——老師示范在一輛車子上畫,另外的請幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。

3、找找生活中的圓形。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

圓形周長教案篇十六

1.觀察、比較圓形與球體的不同。

2.嘗試制作球體并用球體進行多種滾動游戲,體驗其樂趣,進一步了解球體的特征。

1.各種球體玩具和圓形玩具。

2.橡皮泥及各種可以制作球體的材料:報紙、手絹、沙子、毛線、繩子、各種插塑玩具、氣球等。

1.出示玩具(球體和圓形的玩具),提出要求,請幼兒自選玩具玩耍。

2.請玩球體和玩圓形的幼兒展示自己的玩法。

3.請幼兒根據(jù)滾動方式的不同對玩具進行分類(有的玩具能向各個方向滾動,有的玩具只能立起來滾動)。并進行“球體”命名。

球體是什么樣子的?(圓圓的、鼓鼓的、沒有邊)。

動起來什么樣子?(前后左右到處滾動)。

1.用橡皮泥制作球體,調(diào)動幼兒多種感官進一步感受球體的特點。

2.把橡皮泥做好的球體利用壓扁的方式,變成圓形,在觀察圓形的基礎(chǔ)上感受二者的區(qū)別。

3.嘗試更多球體變圓形的方式(球體的橡皮泥可以壓扁變圓形;球體的蘋果可以切片變圓形),讓幼兒感受球體和圓形的關(guān)系。

1.讓孩子利用老師提供的各種材料制作球體,體驗創(chuàng)造的樂趣。

用報紙團出球體;用手絹裝沙子系起來變球體;毛線或者繩子團起來變球體;身體縮起來變球體;雪花片拼插出球體;小手握起來變成球體;氣球吹起來成球體等。

2.互相交流不同材料不同方法創(chuàng)作的球體。

3.利用自制的球體進行創(chuàng)造性游戲(投擲、滾動等)。

圓形周長教案篇十七

1、嘗試將半圓形聯(lián)想相出各種動物形象,并進行簡單的分割。

2、選擇自己喜歡的顏色進行涂色,體驗成功的喜悅。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

1、找找半圓形

引導(dǎo):圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動物看上去像半圓形的嗎?

評議:半圓形對孩子來說比較熟悉,能很快的聯(lián)想自己知道各種半圓形特征的小動物,孩子發(fā)言活躍,興趣也很高,樂樂還結(jié)合小班時的經(jīng)驗說:老師小班的時候,在活動區(qū)夾夾子游戲的很多小動物都是半圓形的,有小刺猬、烏龜、孔雀,星宇說:我們聽過的故事中的章魚身體也像半圓形......

2、變變半圓形

(1)你想用半圓形變成什么?

(2)我們一起來變一變、畫一畫,看誰畫的跟別人不一樣?

(3)欣賞一些優(yōu)秀作品。

(4)幼兒作畫,教師在造型、畫面設(shè)計等方面重點提示。

評議:以拋出問題的方式引導(dǎo)孩用語言大膽表達自己的聯(lián)想結(jié)果,為繪畫做了比較充分的準(zhǔn)備;在欣賞優(yōu)秀作品的前提下進行創(chuàng)作,給了孩子在構(gòu)圖造型方面的創(chuàng)作啟示,使用顏色方面也有了模仿學(xué)習(xí),但很多孩子都想把自己聯(lián)想到的半圓形小動物畫出來,畫面的整體布局比較凌亂,繪畫的主體都很小。

3、說說半圓形

(1)幼兒之間相互介紹自己的作品。

(2)說說你最喜歡誰的畫。

評議:幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后,巡視中很多孩子都能自圓其說地說出自己作品的內(nèi)容;老師選擇了一些比較優(yōu)秀的作品進行集體分享,讓孩子說說自己最喜歡的作品,為什么?這種方式讓每一個孩子在體驗自己成功喜悅的同時,學(xué)會欣賞別人的作品,這也是繪畫經(jīng)驗的積累。

繪畫的內(nèi)容孩子喜歡,采取聯(lián)想的方式充分發(fā)展孩子的想象能力;優(yōu)秀作品的欣賞也是必不可少的,給孩子一定的模仿經(jīng)驗,在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上才能更好的進行創(chuàng)作;對于出現(xiàn)一些孩子因為想要把自己聯(lián)想到的半圓形動物都畫出來,畫面小的情況,對于出現(xiàn)的問題,在提供繪畫紙張的大小方面要做考慮;另外,對于大班的孩子也可以采取小組合作的形式進行,讓孩子學(xué)會商量,以主題的形式進行,調(diào)整不同的形式,讓孩子在合作的過程中相互之間不斷激發(fā)聯(lián)想,相互積累更多的繪畫經(jīng)驗。

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