編寫教案是教師備課過程中必不可少的一部分，能夠提高教學效果。教案的編寫過程應該注重培養(yǎng)學生的主動學習和自主探究能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家可以從中借鑒一些好的教學設計和教學方法。通過學習這些范文，我們可以更好地理解教案的編寫原則和技巧，從而提高我們的教學水平。大家一起來看看吧，相信一定會對我們的教學工作有所幫助。
武松打虎教案篇一
教學目的：
1、理解課文內容，了解武松豪放、勇敢無畏的性格。
2、在理解內容的基礎上分清事情的前因后果。
3、學會本課的生字詞。
4、有感情地朗讀武松打虎的部分。
教學重點：
在理解課文的基礎上分清事情的前因后果。
教學準備：
生字卡片投影片掛圖。
教學時間：
三課時。
教學過程：
第一課時。
一、默寫詞語。
大臣抵御侮辱拒絕戰(zhàn)袍和氏璧負荊請罪。
二、啟發(fā)談話，導入新課。
前面我們學過的兩篇課文，講的都是我國古代的事情，今天我們要學習的《景陽岡》講的也是我國古代的故事。課文是根據我國明代小說《水滸傳》中的片段改寫的。（板書：景陽岡）。
提問：哪位同學能把《水滸傳》向大家做個簡單的介紹？《景陽岡》講的是誰的故事？簡單介紹一下這個人。
三、指名讀課文。
讀之前，請一位同學把思考練習1讀一讀，并提出要求。
1、注意字音是否讀正確。
2、邊聽朗讀邊思考，把課文分成四段。
四、糾正讀音。
1、糾正讀錯的字音。
2、出示生字卡片，練習讀準生字的字音。
岡：讀gang,不要讀成gang。
篩：是翹舌音，不要讀成sai。
滋：是平舌音，不要讀成zhi。
榜：讀bang，是后鼻音。
恥：是翹舌音，不要讀成ci。
脊：讀ji，不要讀成ji或ji。
拳：是前鼻音。
酥：是平舌音，不要讀成shu。
五、指導分段。
提問：根據思考練習1的提示，課文的四段應該怎樣分？后面的括號該填寫那些詞語？
喝酒——（上岡）——（打虎）——（下岡）。
通過以上的填寫，可以看出課文是按照什么順序寫的'？
六、講讀第一段。
1、指名讀課文。
2、概括以下思考題，自學第一段，然后集體討論。
（1）課文是怎樣描寫武松肚中饑渴的，你是怎么體會到的？
（2）課文中所講武松望見的酒家有什么特點？作者為什么突出寫了這個特點？
（3）什么叫“三碗不過岡”？為什么會有“三碗不過岡”的說法？
（4）武松是怎樣對待“三碗不過岡”的；從中可以看出武松是個怎樣的一個人？
3、指導朗讀第一段。
（1）要讀準字音。
（2）要讀出武松豪爽的性格。
七、小結。
第一段通過武松喝酒與店家談論“三碗不過岡“，突出體現(xiàn)了武松機智豪爽、無所畏懼的性格。店家只給三碗酒，武松卻喝了18碗；酒后武松提棒就走，店家阻攔不成；店家好意勸告被武松誤解。本來喝酒一件簡單的事情，卻被作者寫得有聲有色，不僅突出了武松的性格，也為后面武松打虎做了很好的鋪墊。
板書設計：
武松打虎教案篇二
《武松打虎》里面講了武松一天來到景陽岡，他看見一酒幌上寫“三碗不過岡”，便進店喝酒。一氣喝了三碗，再要，小二不給。武松問什么叫“三碗不過岡”。小二說：“我這酒喝三碗就過不了景陽岡?！蔽渌山o錢要小二倒酒，小二無奈只好倒酒。武松喝了十八碗酒準備上岡。小二說：“山上有只猛虎，傷人性命，不如在本店住下明天再趕路?！蔽渌刹宦犝f：“你不就想多賺點銀子?！毙《f：“我好心，你卻不領情，你走吧!”武松走了，一會兒看見有榜文上寫著：“山上有虎出沒?！蔽渌苫厝ヅ氯藧u笑就繼續(xù)走。過了一會兒武松酒興發(fā)作躺在一塊大青石上休息。這時，一只老虎向武松撲去。武松一躲老虎把腰胯，一甩尾巴，向武松又撲過去。武松用哨棒打老虎，可打在樹枝上斷了。武松只好赤手空拳打虎。經過一陣猛打老虎死了。讀了這個故事我很佩服武松這種勇于面對、不畏強暴的精神。
當今社會中，我們雖然不會遇到虎，但當我們遇到壞人時，我們也要學習武松那樣，不畏強暴，與壞人壞事作斗爭，用自己正義的行動去影響其他的人。
武松回家探望哥哥，途中路過景陽岡。在岡下酒店喝了很多酒，踉蹌著向岡上走去。興不多事，只見一棵樹上寫著：“近因景陽岡大蟲傷人，但有過岡客商，應結伙成隊過岡，請勿自誤?！?/p>
武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因為他武藝高強，勇猛過人。在學習過程中，我們也會經常碰到一些“攔路虎”，要發(fā)揚武松打虎的精神，不慌張、不退縮，敢于挑戰(zhàn)，憑著自己的聰明才智和正確的學習方法解決難題，努力成為學習上的“打虎英雄”。
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武松打虎教案篇三
教學目標：
1、通過學習課文，了解武松是個勇敢無畏、豪邁倔強的人。
2、能夠分清事情的前因后果。
3、能有感情的朗讀課文。
4、通過討論明白學習這篇課文與現(xiàn)在提倡野生動物保護法并不矛盾，我們要學習的是武松的勇敢無畏的精神。
教學重點：
武松打虎是怎樣打死猛虎，從而體會武松的勇敢無畏的英雄氣概。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
我國古代有四大名著，《水滸傳》就是其中的一部，它請講述了北宋末年農民起義的故事。書中刻畫了許多英雄人物，據說有一百零八位，武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事?對了，是打錳虎。今天我們就要學習《景陽岡》。
二、初學課文，理清課文結構。
1、自讀課文，思考問題。
(1)課文主要講了一件什么事?是按怎樣的順序寫的?
(2)完成課后填空1。
(分別是喝酒---上岡---打虎---下岡)。
2、檢查自學情況。
(1)分自然段朗讀課文，讀準字音。
(2)交流填空題1。
(3)你認為哪一部分寫得最精彩?
三、學習重點部分武松打虎。
分小組討論。
1、武松是怎樣打死錳虎的?用自已的話說說。
2、你從中體會到武松是個怎樣的人?
3、有感情的朗讀這部分內容。
(1)自讀練習。
(2)指名讀，學生點評。
四、展開討論，延伸課外，深化中心。
提供一則新聞。
一個餓熊闖進一家農戶對其農人進行嘶咬，可是村民卻束手無策，原因是根據《野生動物保護法》熊是屬于國家保護動物，沒有上級命令不能擅自傷害。待村長打電話請示上級后再去營救那村民，那村民已被熊咬死。
提出討論題。
(通過討論讓學生明白我們要學習的是武松勇敢無畏的精神，并不是人人去打虎，而當人的正當權益受到侵害時還是應當機立斷保護。
武松打虎教案篇四
1、還有些貼錢與你()。
2、武松走了一直()。
3、那里提得動()。
4、武松把那打大蟲的本事，再說了一遍()()。
5、把那打虎的身分拳腳，細說了一遍()。
6、眾獵戶先把野味將來與武松把杯()。
二、閱讀課文，思考下列問題：
1、為什么要反復出現(xiàn)官府榜文?
答：
2、一個打虎英雄，“盡平生氣力”“雙手輪起梢棒”竟沒打中老虎而“將那樹連枝帶葉劈臉打將下來”，那條梢棒也“折做兩截”，有人認為這樣寫損害了英雄形象，你贊同嗎?請簡述理由。
答：
武松打虎教案篇五
其中令我記憶深刻的就是《武松打虎》了。講了有一次武松回家探望哥哥，途中路過景陽岡。在岡下酒店喝了很多酒，踉蹌著向岡上走去。興不多事，只見一棵樹上寫著：“近因景陽岡大蟲傷人，但有過岡客商，應結伙成隊過岡，請勿自誤?！蔽渌烧J為，這是酒家寫來嚇人的，為的是讓過客住他的店，竟不理它，繼續(xù)往前走。太陽快落山時，武松來到一破廟前，見廟門貼了一張官府告示，武松讀后，方知山上真有虎，待要回去住店，怕店家笑話，又繼續(xù)向前走。由于酒力發(fā)作，便找了一塊大青石，仰身躺下，剛要入睡，忽聽一陣狂風呼嘯，一只斑斕猛虎朝武松撲了過來，武松急忙一閃身，躲在老虎背后。老虎一縱身，武松又躲了過去。老虎急了，大吼一聲，用尾巴向武松打來，武松又急忙跳開，并趁猛虎轉身的那一霎間，舉起哨棒，運足力氣，朝虎頭猛打下去。只聽“咔嚓”一聲，哨棒打在樹枝上。老虎發(fā)怒，又向武松撲過來，武松扔掉半截棒，順勢騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動彈。武松怕老虎裝死，舉起半截哨棒又打了一陣，見那老虎確實沒氣了，才住手。從此武松威名大震。
我在武松的身上看到了他想為人民戰(zhàn)勝惡勢力的理想，我要學習他那種敢于斗爭、勇往直前的精神。
武松打虎教案篇六
1．學習第二部分，品悟打虎經過，了解武松性格。
2．練講故事，復述經過。
3．有感情朗讀課文。
重點學習第二部分，品悟打虎經過，了解武松性格。
練講故事，復述經過。
2．通過上節(jié)課的學習，你認為武松是一個怎樣的人？
1．自由讀第二部分的3個段落，弄清各個自然段的意思。
2．默讀5、6節(jié)，劃出打虎句，圈出動作詞。
3．簡要復述打虎經過。
4．體會武松品格。
請你在小組內和學習伙伴交流自己自主學習的收獲。
讀了這三段，我知道了第4節(jié)寫第5節(jié)寫第6節(jié)寫。
指名生說，其它生補充，糾錯。
讀了第5節(jié)，你看到了一個怎樣的武松？
出示句子（1）那個大蟲……又閃在一邊。
生自由小聲讀句子，找出描寫老虎和武松動作的詞語。
我會說：讀了這個句子，我看到了一個的武松，因為他生補充、糾錯、適時板書。
（2）感情朗讀句（1），自讀、互讀、個人讀、評議朗讀、小組展示。
（3）武松躲過了老虎的一撲一掀一剪，又如何進攻，并最終打死猛虎的呢？自由讀第6節(jié)，兩人結合說說武松打虎的經過。
生生互說、指名說、生補充。
（4）感情朗讀第6節(jié)，自由發(fā)揮，你覺得怎么讀像武松就怎么讀，評一評，誰最像武松。
自讀、個人展示、小組展示。
同學們，武松憑借超人的膽量與機智走上景陽岡，與老虎展開了生死搏斗，現(xiàn)在，你就是故事大王，請自選一幅插圖，練講打虎片段。
出示提示：同學們，大家好，上回我們講到武松上岡，今天，我們講的是武松打虎。話說武松……欲知后事如何，請聽下組分解。
生互講故事，展示評議。
武松，我想對你說：
1．武松打虎時，先用三來對付老虎的一一一，再用打，打，最后打死老虎，從中我了解了武松是一個的人。
2．學本課，我的收獲是。
3．用上多個動作詞，描寫一個場面。
《水滸傳》寫了108位英雄好漢，就武松還有很的故事，李逵也是《水滸傳》中的一個人物，他也曾經打死過老虎，他有什么特點呢？請同學們課后去閱讀《水滸傳》，你一定能感受到閱讀的樂趣。
武松打虎教案篇七
本文是一篇精讀課文。它選自我國明代著名作家施耐庵的長篇古典小說《水滸傳》中的第二十三回。課文記敘了武松趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄氣概。
課文分為兩部分。第一部分講武松上岡后，明知山有虎，偏向虎山行，表現(xiàn)了武松倔強無畏的英雄氣概。第二部分講武松赤手空拳打死老虎的經過，突出了武松沉著機智、勇敢豪邁的形象。
課文故事性強，語言生動準確，能激發(fā)學生的閱讀興趣，是適合學生閱讀的好文章。但因為它選自古典名著，使用了一些古代白話文的詞語，學生理解起來有一定的難度。教師要輔導學生掌握理解語言的方法與策略，使他們能自行讀懂課文。
文中配有三幅插圖。第一幅展示的是武松在山神廟前看榜文的情景。第二幅展示的是武松與老虎相持相搏的情景。第三幅展示的是武松使盡平生力氣將老虎壓在下面舉起拳頭痛打的情景。這三幅圖有利于學生把握情節(jié)，加深對課文的理解。
本課教學以讀為主，開展多種形式的讀，引導學生在讀中了解故事的經過，在讀中感受語言的準確與精練，在讀中陶冶學生的情操，在讀中感悟武松的英雄氣概。
1.指導學生朗讀課文，了解武松打虎的經過，理解課文的主要內容。激發(fā)學生對打虎英雄的崇敬之情。
2.指導學生仔細閱讀課文中武松打虎場景的精彩描寫，并能用自己的話講述打虎的經過，想象武松打虎的精彩場面，感受中國古典文學作品的魅力。
3.輔導學生自學生字詞，掌握要求會寫的7個字，引導學生結合語言環(huán)境或使用工具書理解字詞的意思，提高學生語言的理解能力。
4.引導學生在閱讀中欣賞語言感受語言的魅力，體驗閱讀名著的樂趣，激發(fā)學生主動閱讀名著的興趣。
武松是怎樣打死猛虎，從而體會武松的勇敢無畏的英雄氣概。
多媒體課件。
三課時。
1.同學們，誰能說一說我國有哪四部小說被稱為“四大古典名著”？
3.《水滸傳》中有個著名的'打虎英雄叫武松。今天，我們就一起來學習《武松打虎》。
1.自讀課文，畫出生字以及不理解的詞句。
2.通過查字典、或結合語言環(huán)境、或與同學討論，理解詞語的意思，掃清文字障礙。
3.交流自學效果。
（1）認讀生字詞。
（2）說說下面詞語在課文中的意思。
（3）把自己學到的、悟到的文言知識歸納整理并記錄。如：翻將下來中的“將”（助詞）加在動詞后，無實義。
1.練習把課文讀正確、讀流利。
2.自由讀課文，思考問題：課文講的是什么事？
3.小組討論思考題并用概括的語言說一說。
4.全班交流并評價同學各自歸納的主要內容。（主要內容見《教參》）。
5.吸納別人的優(yōu)點，整理自己的筆記。
1.默讀課文并思考：
哪幾段是寫武松打虎經過的。其他段落寫什么？
2.理清文章思路，用概括的。
武松打虎教案篇八
1、練習幼兒雙腿夾物跳的動作及準確投擲的能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈敏性、準確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。
活動準備。
小沙包20個、小兔頭飾10個、烏**飾10個、椅子2把。
長橡皮筋、有架座的竹圈2個(直徑為60厘米)、墊子2塊、球網1個。
活動過程。
一、開始部分。
“寶寶們今天天氣真好，跟著老師一起來做做運動”。帶領幼兒到活動場地，師生共同念兒歌“今天天氣真好，小朋友們來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。
二、基本部分。
1、“寶寶們沙包有許多玩法，讓我們動腦想一想，看誰的玩法多，與其他寶寶不同”。
2、幼兒自由玩沙包，教師觀察指導。
(幼兒積極參與，想出了許多辦法，有用沙包投擲物體的、有踢沙包的、有像小烏龜一樣背著沙包爬的、有的夾在腿間像小白兔跳的、有用頭頂、肩扛的，有幾個小朋友相互結合傳沙包等等，幼兒想出了許多好玩的玩法)。
3、師生共同討論沙包的多種玩法，幼兒相互模仿。
(讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗游戲的快樂。)。
4、重點練習雙腿夾物跳、準確投擲。
(1)龜兔賽跑。
把幼兒分成兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進行跳躍前進，另一組扮小烏龜背著殼(沙包)進行著地爬，兩組一起前進，中途中如果沙包掉落下來，可放好繼續(xù)前進，看那組最先到達終點為勝。
(2)炸碉堡。
把幼兒分成兩隊，分別站在起跑線，教師發(fā)出信號：“出發(fā)!”每隊第一個幼兒立即跑出，跳過高30厘米的墻(橡皮筋)，鉆過直徑60厘米的“山洞”(竹圈)，兩手兩膝著地爬過“封鎖線”(墊子)拿起“手榴彈”(小沙包)向敵人“碉堡”(球網)投去，在從兩側跑回，排第二個幼兒的手，然后站到隊尾。如此依次進行，打中“碉堡”次數(shù)最多的對為勝。
三、結束部分。
“寶寶們敵人的碉堡炸掉了，咱們該休息一下了”。一起做放松運動、結束活動。
多元價值分析：
1、小班幼兒喜歡鉆、爬、跑、跳，又喜愛模仿小動物，根據幼兒這一年齡特點，設計本次活動。
2、通過玩沙包，練習了幼兒雙腿夾物跳，準確投擲物、跑、鉆、爬等動作，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調性、靈敏性、準確性。
3、通過游戲活動，幼兒積極參與游戲，培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。
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武松打虎教案篇九
教學目標：
1、正確流利地朗讀全文。在閱讀中自主識字。
2、復述武松打虎的過程，注意把動作講清楚。
3、了解武松的人物特點：智勇雙全、武藝高超、性格豪放。
重點難點：
1、復述武松打虎的過程，注意把動作講清楚。
2、了解武松的人物特點：智勇雙全、武藝高超、性格豪放。
教學工具：
多媒體工具。
教學過程：
一、介紹名著，揭示揭題。
1、教師：同學們，你們看過元末明初的小說家施耐庵撰寫的《水滸傳》嗎?、(學生回答。)。
(學生回答。)。
3、教師：在《水滸傳》第23回中，詳盡地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就讓我們一起來領略一下這位打虎英雄的風采。
4、板書課題：《21、武松打虎》。
二、初讀課文，感知大意。
1、教師：自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，想想課文大意;按事情的發(fā)展順序。
(“喝酒——上岡——打虎——下岡”)把課文分成四段。
2、學生按要求預習。
3、檢查指導。
(1)指名帶讀，讀準下列詞語：怠慢蒼涼咆哮。
(2)指名分節(jié)讀課文。(板書學生讀錯的字，糾正。)。
(3)說說課文大意。
(4)分段。
三、研讀課文，領會中心。
1、默讀課文，你覺得武松是一個怎樣的人?和同學討論，要注意“言之有據”。
2、武松與老虎搏斗時，老虎使出了哪些招數(shù)?武松又是怎么應付的?根據下面的提示復述武松打虎的經過。
老虎朝武松壓過來，并使出了撲、掀、剪的招數(shù)，武松躲、跳、閃，避開了老虎的進攻。趁老虎不備，武松掄起哨棒打虎，但未擊中。老虎再次撲向武松，武松用手揪住老虎的腦門，連打帶踢，終于將虎打死。
3、教師：“三碗不過岡”是什么意思?課文哪句話告訴了我們?用直線劃出。
4、教師：面對酒倌的好意勸告，武松是怎么做的?怎么想的?
武松打虎教案篇十
認真品味一部名著后，相信大家都增長了不少見聞，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編給大家分享的《武松打虎》讀后感，希望對大家能有所幫助。
《水滸傳》是我國古代四大名著之一，作者是明朝的施耐恩。
今年寒假我讀了這本名著，其中武松給我留下了深刻的印象。武松從小父母雙亡，靠長相丑陋、矮小的哥哥武大郎，賣燒餅養(yǎng)大的。后來武松去拜師學藝，學了一身好本領。多年以后，他學成歸來準備尋找哥哥。一天晌午，武松來到了景陽岡下的一座小飯館。這時候他又累又餓，連忙招呼酒館把好酒好肉都拿上來。他一口氣喝了三碗酒，嘖嘖稱道：“好酒!好酒!再來三碗!”酒館說：“客官，肉要多少給多少，酒么只能三碗?！蔽渌陕犃T問道：“為啥?”酒館用手一指門口的旗子說：“我們這里的酒叫出門倒，喝了三碗以后，沒有人能上這景陽岡，因為山上有大蟲傷人?”武松聽了以后非常生氣，催酒家上酒。酒館沒辦法只好又上酒，就這樣武松一連喝了十八碗。最后不顧酒館的勸告，拿起哨棒踉踉蹌蹌地走出店門向景陽岡走去。
走到一半，他看到了官府貼的告示，才知道酒館的話是真的?？墒沁@時候的武松已經騎虎難下了，他仗著自己藝高人膽大。繼續(xù)向山上走去，沒過多久酒勁上來了，武松看見一塊大青石就躺下來睡著了。這時一只吊睛白額大虎向他撲來，武松趕緊往旁邊一閃躲過了。老虎又把身子一掀，武松又往旁邊輕輕一跳。老虎大吼一聲，用它那象鞭子一樣的尾巴朝武松剪來，武松再次躲過。使過這三招以后，老虎沒了新招數(shù)，武松趁機掄起哨棒向老虎打去，可是哨棒沒劈到老虎卻打在了樹上斷了。好一個武松，扔掉哨棒騎在老虎背上，用他那鐵錘般的拳頭，打在了老虎的頭上。一拳、二拳、三拳……不知打了多少拳，當老虎鼻孔冒血，攤倒在地上后，武松才住手。最后武松為民除了害，當?shù)毓俑€讓他當了一個監(jiān)獄長。武松還找到了自己的哥哥。
武松是一個智勇雙全、武藝高超的大英雄。在后來他為兄報仇殺了當?shù)貝喊晕鏖T慶，為幫朋友奪回“快活林”醉打了蔣門神。萬般無奈投奔梁山，成了一百零八將的好漢之一?？赐暌院?，我非常敬佩武松。我覺得武松身上有一股必勝的勁，如果我在學習上有這股精神的話，學習肯定還能有很大的提高?？墒俏移綍r碰到困難就退縮，看到不會做的題目，就叫爸爸媽媽幫忙，不肯自己動腦筋，長久之后我養(yǎng)成了壞習慣。從今天起我要學習武松的那股必勝精神，在學習上刻苦鉆研，多動腦筋。
通過這個故事，我曉得了武松他明曉得山上有老虎，可是卻偏往那里走，這就應了一句古話“明知山有虎，偏向虎山行。”他這種英勇的精神值得我們進修。再者武松在強大的老虎面前，從容不迫，沉著挑戰(zhàn)這種遇到困難不退縮的精神值得我們敬佩。在我們的生活中也會遇到許多困難，比如：在進修上，遇到“攔路虎”，我沒有像武松一樣一往無前，而是繞道而行，但下次這個“攔路虎”再次呈現(xiàn)時，本人又過不去了。我當前該當像武松一樣，在困難面前不垂頭，多用腦，多思考，勤動手，通過本人的勤奮打敗困難!
武松和宋江別離當前，他便踏上了回家的行程。在路上行了幾日，肚中饑渴。看離家還遠，又看前面有一家酒店，挑著一面旗，上面寫著“三碗不外崗”。于是便進去，叫道：“仆人家，快拿酒來吃”!只見仆人拿了三只碗，一雙筷子，一碟熱菜。武松喝了三碗酒后，又想再喝幾碗。但是店家卻說：“我們是三碗不外崗，就是你喝了三碗之后，就過不了前面的阿誰山崗了?！蔽渌烧f：“少廢話，又不是不給你錢，再給我打幾碗?！钡昙覠o法，前后武松共吃了十五碗。吃完后，武松問：“干什么，又不少你酒錢!”店家道：“如今景陽岡前面有一條大老虎，它曾經傷了二三十條大漢的性命，你不如今晚在我店里歇了，明天等人多的時候一起過崗子?！蔽渌陕犃耍f：“你如果半夜圖我的財帛，害我性命。就是有老虎，我也不怕!”于是便上了路。
在《水滸傳》中描寫的一百零八個好漢中，我最喜歡武松，武松是我心目中的大豪杰。他敢不聽別人的勸告，一個人獨自上景陽岡是由于他有英勇的性格和過人的本事，所謂藝高人膽大。在景陽岡上，他獨自一人用本人的拳頭打死一只老虎，這也能說明，他是一個力大非常，武藝高強的人，這更說明藝高人膽大。要是換了別人，別說打老虎了，老虎沒吃他，他本人可能先被老虎嚇死了。
武松，一個神勇非常的人，他的英勇、正義的精神值得我們進修。我們也要從小做起，打好結實的進修基礎，練好基本功，學到更多的本事，讓學問武裝自我，在當前的人生征途中，即便遇到最大的“攔路虎”也不懼怕、不泄氣、不退縮。
今天，我們在老師的引導下讀了《武松打虎》的故事，這個故事選自四大名著之一的《水滸傳》。
故事主要講的是：武松在一家酒店里吃了四斤牛肉，喝了十六碗香酒，然后上了虎山，和老虎打了起來。幾番打斗下來，武松奮起平生之力，以雙拳將老虎打死，為當?shù)匕傩粘ヒ淮蠛Α?/p>
讀了《武松打虎》的故事，我的內心久久不能平靜。武松那種英勇無畏、“明知山有虎，偏向虎山行”的精神令我折服。在我們的生活中，必定會有很多挫折，但是有些人一遇到挫折，要么說不會，要么就干脆放棄，不想做了，總是想逃避。再想想我自己，有時也一樣。我做奧數(shù)題時，看見一些復雜的題，一看就頭疼，總覺得自己不會寫，就會想：唉，反正老師會講的，不會就不會唄?，F(xiàn)在回頭想想，覺得自己這樣做不應該，應該先自己思考思考，實在不會再請教他人。
同時，我們不但要在學習上像武松，在生活上也要像武松。有時候，我在外面想玩投幣的游戲機，爸爸讓我獨自去找前臺換些硬幣，我卻不敢和陌生人講話，膽小得像只小老鼠，遲遲不敢過去換錢。沒想到個頭已經這么高的我竟然被膽小打敗了。以后我要像武松一樣，迎難而上，成為生活中的“打虎英雄”。
讀了《武松打虎》的故事，我明白了一個道理：人要武松那樣“明知山有虎，偏向虎山行”，做事和學習上要沉著冷靜、迎難而上。我們遇到挫折不要懼怕，要勇往直前，做新時代真正的“打虎”英雄。
武松要回老家看望哥哥。這天他來到景陽岡下的一家酒店，只見店門掛著一面旗，旗子上寫著“三碗不過崗”。武松走進店里坐下，說道：“店家來碗酒!”“好咧!”店家熱情地給武松斟滿一碗酒。武松拿過來一飲而盡，說道：“好酒，再來一碗!”于是店家又連忙給武松斟了一碗，武松又一飲而盡。就這樣，武松一連喝了三碗酒，店家卻再也不給倒了。武松敲著桌子問道：“店家，你為什么不給我倒酒了呢?”店家笑著說：“客官，你沒有看到我們的店門口寫著：三碗不過崗嗎?”武松疑惑地問道：“什么是三碗不過崗呢?”店家連忙解釋說：“我們家的酒力氣大，但凡來的客人喝三碗就醉了，而且山上有只大老虎，如果你喝醉了，就過不了前面的山崗了?！蔽渌烧f：“沒事兒，我不怕，再來一碗!”店家實在沒辦法，又給武松斟了十幾碗。武松酒足飯飽以后不顧店家的勸阻，拎起棒子，踉踉蹌蹌地向景陽岡走去。
走了一會兒，酒力發(fā)作起來，武松發(fā)現(xiàn)了一塊光禿禿的大青石，便把棒子放在一邊準備睡一會兒，突然，“噗”的一聲響，樹林里竄出一只大老虎。武松嚇得一身冷汗，他慌忙地送青石上翻了下來，拿起棒子，閃在一旁。“啊哦!”那只老虎把爪子往下一按，縱身向上一撲，從半空中竄下來，武松連忙閃到老虎背后。然后老虎把前爪按在地上，把腰挎一掀，掀了起來，武松又躲開了，氣的老虎大吼一聲，把山都震的直搖晃。老虎又把粗壯的尾巴，倒豎起來又是一剪，武松又閃開來。
這時，武松看準時機，雙手掄起棍棒，向老虎劈去!“呀，糟糕!”棍棒卻打到了一顆大樹上，給折斷了。老虎又撲了過來，在這個危機時刻，武松急中生智，往后跳開了十來步遠，老虎恰好撲倒了武松面前，武松丟掉棍棒，就勢按住了老虎的腦袋，老虎拼命掙扎，身子地下扒成了一個坑，武松就把老虎按在坑里。只見武松左手緊緊地揪住老虎的耳朵，右手舉起鐵錘版的拳頭，使勁往老虎身上打，一下、兩下、三下……最終，武松勇敢地戰(zhàn)勝了老虎。武松打虎的英勇故事，也成為了千古美談。
我讀了《水滸傳》之《武松打虎》深有感受。我覺得武松真厲害，他竟然連喝十五碗酒后，在醉酒的情況下徒手打死了一只老虎，真是厲害。
武松與宋江告別后，一日走陽谷縣的景陽崗下。他來到一家酒店連吃了十五碗酒后不聽勸告，一意孤行，來到了一座破落的山神廟看到了山神廟上的陽谷縣領的告示。這才知道真的有虎。武松不已為然。又走了一陣，酒力發(fā)作，東倒西歪，便把哨棒放在林邊一快大青石旁，剛要躺下。突然一陣風起，樹后跳出一只吊睛白額大虎。武松“啊呀”一聲跳了起來，拿起了哨棒躲在青后邊。
老虎又饑又渴，兩眼緊盯武松，縱身往上一撲，從半空中竄下來。武松一驚，酒都變成了冷汗冒了出來，急忙一閃。老虎撲了個空。老虎又來，又被武松躲過，老虎再來，武松卻又閃在了一邊。武松乘機雙手揮起哨棒使勁劈了下去，只是哨棒打在了枯樹上，折成了倆截，一截尚在武松手里。老虎一跳，正好落在武松面前。武松丟掉那半截哨棒。雙手抓住老虎頭上的花皮，向下一按，用盡全身的力氣。一陣拳打腳踢，老虎口鼻眼頓時迸出鮮血來。
我很佩服武松這樣沉著冷靜。
武松打虎教案篇十一
這一段時間，我們學了一篇出自《水滸傳》的課文《林沖棒打洪教頭》，我學完后，又去看了《水滸傳》里的另一個故事《武松打虎》。
《武松打虎》主要講了：武松在景陽岡下的一家酒店里開懷暢飲，不聽店主的勸告，執(zhí)意要過景陽岡。武松上了岡，看見了官府榜文，才知岡上真的有老虎，但他還是決定繼續(xù)上岡，后來武松赤手空拳與猛虎搏斗，最后終于把老虎打死了。
讀了這個故事，我覺得武松非常豪放、勇敢、機敏，再想想我自己民，遇到一只狗就會害怕，趕緊繞道行走。以后，我也要向武松學習，做個有勇有謀的孩子。
寫這本書的施耐庵也值得我們敬佩，他在這本書里寫到了一百零八位梁山好漢，個個性格鮮明，他把這些好漢們的英勇無畏、豪爽奔放的英雄性格表現(xiàn)得淋漓盡致。
雖然中國的四大名著我都已看過，但那時我才二年級，我現(xiàn)在準備把它們再看一遍，細細地品味，爭取取得更深的理解。
武松打虎教案篇十二
近來我讀了《水滸傳》中武松打虎的故事后，和同學們相互談論。我們班有一位同學認為武松不愛護野生動物，算不上真正的英雄。而我卻認為武松是一位名副其實的大英雄，理由有四點：
其一：當時武松那個年代還沒有什么《野生動物保護法》，我們不能用現(xiàn)在的《野生動物保護法》去要求當時的武松。
其二：那時的老虎已經吃了許多無辜的老百姓，造成了太多妻離子散、家破人亡的慘禍。如果武松不把老虎打死，吃人的老虎還會繼續(xù)殘害百姓，造成更多的悲劇發(fā)生。
其三：當時武松和老虎勢均力敵。如果武松不打死老虎，老虎就會毫不留情地吃了武松;,武松只有打死老虎，才能保住自己的性命。
所以，武松稱得上是一位名副其實的大英雄。
以前，武松打死老虎成為了家喻戶曉的大英雄?？扇缃裢跞释瑢W提出議論，說武松傷害野生動物是不道德的行為。下面，我提出幾點觀點，來說明武松是英雄。
再次，武松沒有違反《野生動物保護法》。當時沒有《野生動物保護法》，那是與大型野生動物相比，人類才是要保護的對象。陽谷縣也請來獵戶捕殺這只吊睛白額的大老虎。現(xiàn)在頒布是因為人們亂砍濫伐，環(huán)境逐漸惡化，這些野生動物數(shù)量越來越少，而武松生活的時候獅子、老虎等數(shù)量極多，所以他并沒有犯法。
怎么樣?如果王仁同學看了我的觀點，就一定會覺得武松是一位打虎大英雄。
《水滸傳》是四大名著之一，使它成為四大名著之一的原因是里面大大小小的故事，一環(huán)扣一環(huán)，非常吸引人，這里面的人物都有著鮮明的特點，例如：性格剛烈的武松、具有反抗精神的李逵、逆來順受、最后走上反抗道路的林沖。其中我最喜歡的是“武松打虎”這個故事。
話說武松離了“三碗不過岡”后，便直奔景陽岡。走了一里多路，武松便覺得又累又渴，躺到一塊大石頭上，正閉了眼要睡，忽然從亂樹叢中躥出一只吊睛白額大虎來。武松見了，頓時驚出一身冷汗，酒也醒了一大半，從青石上翻身跳下，抄起哨捧，閃在旁邊。那老虎把兩只前爪在地上略按一下，縱身一撲，武松急忙閃到一邊，老虎見捉不到武松，便干脆一掀，一剪，可都讓機靈的武松閃過了。那老虎正準備再次攻擊，武松連忙掄起哨棒，從空中劈下，誰知只打到了一棵樹上，哨捧斷成了兩截。這一下，激得老虎向武松猛撲過來，武松往后一跳，老虎恰好落在他面前，武松丟掉手中的哨棒，兩手把老虎皮揪住狠勁地踢它，又用拳頭猛打它，不一會兒，老虎就只剩下一口氣了，五官里全部是血，武松又到樹邊拾起半截哨棒，回來又打了一二百下，直到老虎一絲氣也沒有了才罷手。武松又回到青石板上歇了好一陣，才走下岡子去。
《水滸傳》中那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事;那些帶有傳奇色彩而又栩栩如生的人物，永遠都活在我們的心中，永不磨滅!
“武松打虎”這個故事，大家耳熟能詳，而且津津樂道。在《水滸傳》還有一個打虎的故事——黑旋風李逵沂蒙山殺四虎，卻很少被人提起。論打虎數(shù)量，他比武松還多出三只;可論名聲，卻遠不如武松。
我認為李逵殺虎是手起刀落，沒有更多的情節(jié)。而武松打虎卻險象環(huán)生，扣人心弦。武松在酒店喝酒，店主一再告誡他三碗不過岡，因為岡上有老虎。可他喝了18碗酒仍要獨自過岡。岡上究竟有無老虎?武松的性命如何?在無形中，作者就讓讀者為武松捏了一把汗。武松本想奔入樹林中美美地睡一覺，誰知林中竟跳出一只老虎。局勢頓時緊張，讀者的心突然懸了起來。隨著老虎的一撲、一掀、一剪都被武松一一躲過，危險似乎要解除了，但武松的哨棒又斷了，讀者稍稍放松的神經又重新繃緊了起來。接下來，情節(jié)又一轉，武松跳上前，按住虎頭，同老虎展開最后搏斗。真是一波未平一波又起呀!
武松打虎給我的啟示是：如果文章平鋪直敘，平平淡淡，看了開頭就知道結尾，那就失去了趣味。要動一點腦筋，讓敘述多一點波瀾和曲折。比如，先說事情的結果，再轉頭說事情的經過;或者著力渲染營造一種氣氛;或者說了半截話突然停住，到后面在接上敘述;或者先抑后揚等等。這樣寫出來的文章才更吸引人。
武松是《水滸傳》中杰出的人物，他是山東清河縣人，人稱二郎。他身高八尺，渾身上下有千百斤力，是個頂天立地、噙齒戴發(fā)的男子漢。武松是“明知山有虎，偏向虎山行”的人，是因為他武藝高強，勇猛過人。在景陽岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽岡打虎這一壯舉，顯示了武松無比神威的英雄氣概，在他身上寄托了人民戰(zhàn)勝惡勢力的正義理想。
如今我們在學習和生活過程中，也會經常碰到一些“攔路虎”，通常有許多人都會臨陣退縮或者逃避不敢面對，自從我學習了《武松打虎》這篇課文之后，使我懂得做人遇到困難時要臨危不懼，我要學習武松打虎的精神。要無論在學習上或是生活上遇到了困難時都要不慌張、不退縮，勇于挑戰(zhàn)，勇敢面對，勇往直前。憑著自己的聰明才智和正確的學習方法解決難題，努力成為學習和生活上的“打虎英雄”。
今天，我讀了一本名叫《水滸傳》的書，這本書主要講了：北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事，形象地描繪了農民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的過程。其中，我最愛看的是第十回的《武松打虎》了。
故事的內容主要是：武松在“三碗不過岡”連喝了十八碗酒，不信景陽岡有虎，在傍晚獨自過岡。武松走了一程，忽然，亂樹背后跳出一只大蟲，那大蟲一撲，武松一閃。老虎又一剪，武松又一閃。武松用哨棒一劈，卻打在樹上。老虎又撲來，武松就勢按住它，往睛上亂踢，老虎不停的扒土，扒出土坑。武松又打了老虎五六十拳，把老虎打的不能動彈，武松才住手，揀起哨棒，又打了一回，這才下岡。
在這里我覺得武松是《水滸傳》中的英雄人物，顯示了無比勇猛的英雄氣概。武松“明知山有虎，偏往虎上行”，是因為他具有不懼怕危險，面對危險不退縮，不投降的精神。人們常說武松打虎——藝高膽大?！八嚫摺笨梢詮奈渌啥氵^老虎數(shù)次進攻，還制服了老虎看出?！澳懘蟆笨梢詮奈渌煽吹桨裎暮螅幌聦?，獨自過岡，還在青石上休息看出。
我要學習武松不慌張、不退縮，遇到危險敢于挑戰(zhàn)。憑自己的智慧解決問題。
《水滸傳》是一部非常經典的中國名著，給我留下了深刻的印象?！段渌啥坊ⅰ愤€在我的記憶中，我讀了一遍又一遍。
在吳淞口大湖，有一天吳淞口來到井陽崗，看到“三個碗不夠”的牌子，便走進店里喝酒。他一次喝了三碗，還想再要一些。不二年級。吳松問它叫什么“三碗一山”。第二個孩子說:“我不能喝三碗酒就過井陽崗。”吳松給二年級的同學錢去倒酒，但是二年級的同學不得不倒酒。吳松喝了十八碗酒，準備上山。第二個孩子說:“山上有一只老虎，它傷害了人們的生命。最好呆在我們店里，明天再去?！眳撬蓻]有聽到:“你不想賺更多的錢?！钡诙€孩子說:“我很善良，但是你不懂得珍惜?！蔽覀冏甙?”吳松離開后，看到一面橫幅上寫著:“老虎上山去?！眳撬膳卤蝗诵υ?，就回去繼續(xù)說下去。過了一會兒，吳淞口的酒停在一塊大青石上。這時，一只老虎沖到了吳淞口。吳松一躲開老虎，又用腰和尾巴朝吳松撲去。吳松用哨子打老虎，但哨子折斷在樹枝上。武松不得不徒手與老虎搏斗。老虎被猛擊致死。讀了這個故事，我很佩服吳松面對暴力和害怕暴力的勇敢精神。
在當今社會，雖然我們不會遇到老虎，當我們遇到壞人的時候，我們也應該學習吳松的方式，不要害怕暴力，打擊壞人和壞事，用自己的正義行動去影響別人。
武松打虎教案篇十三
武松剛要躺下，只聽見狂風怒吼，樹林沙沙作響。他定睛一看，樹影中間有一個黃斑，原來是一只面容兇惡的.大蟲。武松驚得身上都起了雞皮疙瘩。他定了定神，拿起那梢棒，翻下大青石，閃身到了大青石后。大蟲騰空躍起，伸開兩只前爪，朝著武松的方向就是一撲。武松臉色煞白，從大蟲身下鉆過，閃身到了大蟲后邊。大蟲沒看見武松，便似翻跟頭一樣，掀將起來。武松又閃；大蟲掀了個空。大蟲又使出一招：它將尾巴豎立起來，往武松身處一剪，可武松又一躍，閃在一邊。哦！武松想，這大蟲就三招：“撲、掀、剪?！耙幌?，大蟲就又兜了回來。武松掄起梢棒，從后向前一劈——只可惜棒子劈到樹上，折了。武松丟下棒，一下騎在虎背上，朝著大蟲是左一拳，右一拳，打得手麻腰酸，卻不敢停止。而那大蟲，卻嗷嗷直叫。
卻說這人與虎，真是：一個是行者武松，一個是害人大蟲。一個有勇有謀，一個兇猛可怕。一個梢棒折做兩截，一個招式全都用盡。
武松的手如旋風般一下接一下不停地捶打，最后那大蟲也是精疲力盡，任憑武松打來打去。武松把大蟲按到土里，把它打死了。
武松打虎教案篇十四
武松行了幾日，來到陽谷限地面。此去離縣治還遠。當日晌午時分，他又累又渴，突然他看見不遠有一家酒店，酒店的旁邊有一行榜文叫“三碗不過岡”武松提著哨棒到里面坐下，叫道：店家，拿酒和肉來，店家拿著一盤牛肉和三個碗一瓶酒走到武松面前，給武松倒上酒，把牛肉端到武松面前來。
武松吃了一碗酒，說這酒真有力，店家又前來篩了一碗酒，武松端起酒就往嘴里灌，武松吃完了叫道：店家快來篩酒，店家提起酒往碗里倒，武松吃了點牛肉，然后再吃酒，吃完叫：店家快來篩酒，店家過來說：“客官，你要肉可以再給你點肉，酒卻不給了，武松不滿地說：為何不給我酒吃，店家道：“客官，你須見我門前招旗上面明明寫道：”三碗不過岡“武松說：為什莫叫做“三碗不過岡”酒家說：這雖然是村里的酒，卻比老酒的滋味，但凡客人，在我這吃三碗就醉了上不去岡，因此叫做“三碗不過岡”凡是來我這吃酒的吃了三碗，就不再問了，武松笑道：我已經吃了三碗，為什莫不醉，店家道：呵呵，這酒叫“透瓶香”還叫“出門倒”吃食很好吃，當過一會兒的時候便會醉倒，武松道：你別胡說了吧，再給我去篩三碗，店家無奈，只好再給武松篩酒，武松高興的說：哈哈這才對嘛！說著他一口吃了半碗，但他吃完了這三碗說：再篩三碗酒，店家又給他倒了三碗，武松一共吃了十八碗。武松吃完酒了，拿起哨棒就走，店家連忙攔住武松道：天色已經晚了，不如客觀就將計就計，在我這先住一宿，武松說：我不是已經給你酒錢了嗎，你還要干什么，你讓我在這住下，半夜不是偷我的錢財，就是害我的命。店家說：不是的我是一片好心的客官，聽說山上出沒過大蟲，害了多名好漢的生命，武松笑道：這種話你也信啊，好笨，就算有大蟲我也不怕，酒家說：你不怕，有本你把大蟲的尸體背下來讓我看，武松堅定的說：好。
武松上了岡，看見一塊樹皮上寫著，此處曾有大蟲出沒，武松說：哈哈這種惡作據還有人信，除非是那些小膽得人，武松沒管繼續(xù)上路，他走到一座廟前，上面有一個榜文上面有：景陽岡曾經有大蟲傷人，武松讀了這一句才知道有虎，武松嚇得汗都出來了，武松靠在一塊大石頭上，忽然，黃沙漫天，一只大蟲從石后，跳了出來，武松說：啊呀，那只大蟲又累又渴，他把爪子抓在地下，猛一撲，武松一閃，然侯，又一倒撲，武松又一閃，第三次老虎直接跳到武松那里，武松又一閃，接著武松拿起哨棒，用盡全身氣力，一砍沒看到虎，看到了一枝樹枝，哨棒斷了，武松用雙手按住虎，哪敢放半點松，武松，提起腳來，狂踢，踢了不知多少腳，然后，用盡所有的力氣，用手，只顧亂打，打了五十六拳，把大蟲打死，武松沒了力氣，趴在地下睡著了，醒來之時，已經到了另一日，武松扛著虎，下了岡，把虎給店家看，店家吃驚，說：這位英雄好漢，昨天我不該無禮，你為死亡的好漢們報了仇，請留下名，武松豪爽的回答：我姓武名松，店家說：祝英雄在上岡的路一路平安。
武松拿起店家給他的棒上了岡，這時武松已經成了村民們心目中的英雄。
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武松打虎教案篇十五
武松請老大――不懷好意。
景陽崗武松遇大蟲――不是虎死，就是人傷。
武松大鬧十字坡――英雄不打不相識。
武松請鄉(xiāng)鄰――勿是好事體。
武松買肉――挑肥揀瘦。
武松喝啤酒――不過癮。
武松路投十字坡――進了黑店。
潘金蓮給武松敬酒――別有用心。
武松打店――自家人不識自家人；一家人不認一家人。
武松打虎――一舉成名；藝高膽大；氣概不凡。
武松看鴨子――英雄無用武之地。
武松賣刺猬――人強貨扎手。
武松繡花――膽大心細。
武松打虎教案篇十六
冰心奶奶曾說：“讀書好，多讀書，讀好書?！笔前?，多讀書確實能讓我們受益匪淺，讓我們在書的海洋中暢游，尋找知識的寶藏?！端疂G傳》有這樣一章回令我百讀不厭，她就是人盡皆知、流傳千古的《武松打虎》。
故事的內容大概就是武松要到縣治去看他的哥哥武大郎，路過陽谷縣時，喝了十多碗酒，吃了六斤牛肉后，不顧店家勸阻，看見榜文后仍執(zhí)意上岡，赤手空拳打死一頭猛虎的故事。
《武松打虎》雖是一篇白話文，但是語言十分淺顯易懂，讓我看得津津有味。施耐庵生動的語言描繪了一個豪放、勇猛、倔強、無畏的梁山好漢——行者武松。武松是一個血氣方剛、有英雄氣概的大男子漢。他武藝高強，先是一閃一躲躲過老虎的攻擊，揪住老虎的頂花皮，按將下來，又朝老虎的門面、眼里只顧亂踢，再偷出右手提起鐵錘大小的拳頭打得老虎眼里、耳朵里都迸出鮮血來。武松還粗中有細，怕大蟲沒死透，把梢棒拾來又打了一回。施耐庵的動作描寫也恰到好處，如武松下岡時“一步步挨下崗子來”中，“挨”字，寫出了武松打虎下岡時，筋疲力盡、手腳酥軟的狀態(tài)，武松也是血肉之軀，疲倦了是很自然的現(xiàn)象，這非但沒損武松的英雄形象，反而使人物形象更加樸實、豐滿、逼真、可信。
在抗日戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭等許許多多的戰(zhàn)斗中，有千千萬萬名像武松一樣勇敢、血氣方剛的戰(zhàn)士，他們有無畏的英雄氣概和鋼鐵般的意志與勇氣，全身心的投入革命，有的甚至獻出了自己的鮮血和生命。正因為有他們的無私奉獻，這才讓新中國能早日成立。
《武松打虎》向我們展示了一位血氣方剛、勇猛無畏的梁山好漢——武松，他勇敢、有陽剛之氣的英雄氣概值得我們學習。
武松打虎教案篇十七
大家一定看過四大名著《水滸傳》吧，里面的武松在山上赤手空拳打死了一只老虎。當時人們非常敬佩他，給武松起了個威風的稱號——打虎英雄。
可是，現(xiàn)在有很多人反對武松打虎的行為。有人說武松打虎不對，他不愛護動物，放在今天，就是違反了《野生動物保護法》。還有人說，如果人人都向武松那樣勇敢去打老虎，那我們現(xiàn)在就看不見威風凜凜的老虎了，雖然它只是一個動物，但老虎是十分稀有的，所有大家要保護老虎。
我個人認為，武松打虎在當時是對的。因為在那時，人類的防衛(wèi)裝備太少，比如刀、斧、槍，他們都不是隨時帶在身上，如果突然有一只老虎要向你撲去，難道你會束手待斃，讓老虎將自己吃掉嗎？我想大家的答案是肯定的：不。我們都知道，那是一個曾經吃過很多人和動物的老虎，人人都是談虎色變的呀，把它打死了，也等于為民除害了。再說，那個時代，如果下令“禁止殺害野生動物”的話，那老虎就會生兒育女、繁衍后代。如果它們帶著成千上萬只兇猛的老虎向我們人類發(fā)起進攻，我估計，人類也就滅亡了。
武松雖然是個千古稱頌的英雄，但是我們不能讓“百獸之王”繼續(xù)消滅。時代在變遷，社會在發(fā)展，如今，我們要學習武松當時打虎那種大不畏的精神，那種敢于與敵人作戰(zhàn)的決心，而不是一味地學習武松那種打虎的行為。“武松”們，請你們松開拳頭，放下獵槍，與大自然和諧相處，還老虎一個清靜的養(yǎng)身這所吧！
武松打虎教案篇十八
《水滸傳》中我最喜歡的就是武松打虎這一章節(jié)。
課文講了武松去看哥哥，在景陽岡一口氣喝了十幾碗酒，走到了山神廟看見榜文，武松好面子就上了山，趁著酒興，用力把撲來的老虎按到地上，伸出右手把老虎打得七竅流血而死。在課文中看出了武松武藝超群，令人驚嘆!
我聯(lián)想到每次我一遇到難題就想放棄，而不是像武松一樣，勇敢的解決難題，學習了這篇課文以后，我一定要像武松學習，遇到問題迎難而上，勇敢的解決問題。
記得有一次我和小伙伴出去玩，自行車壞了，大家都不知如何是好，我就突然間想到了武松，我是不是應該可以像武松一樣勇敢的解決問題，后來我問了路過的一個奶奶，哪里有修自行車的地方，我和小伙伴一起把自行車送到了修理部。問題解決了，我很有成就感。
在日常生活中，都是爸爸媽媽幫我解決問題，隨著我一點點長大，我不僅要自己解決問題，我還想盡可能的幫助身邊的好朋友小伙伴解決問題，做一個生活中的“打虎英雄”。
武松打虎教案篇十九
《水滸傳》中武松打虎的故事家喻戶曉，可是里面有一個關于武松打虎能不能算是英雄的問題爭議可不小。有人說：“武松打虎當然是英雄，因為他那么勇敢地打死了老虎?！边€有人反對：“武松打虎稱不上英雄，因為這樣打破了生態(tài)平衡?！蔽艺J為武松打虎算不上什么英雄。
首先，現(xiàn)在有許多人以武松為榜樣，用打死老虎等野生動物說明自己是非?，F(xiàn)強大的，這樣許多野生動物被無情地捕殺?？傆幸惶欤藗冎荒軓蔫蜩蛉缟漠嬀碇锌匆娎匣⒛切螒B(tài)而看不到真正的老虎是什么樣的'。
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