經(jīng)過這段時間的努力，我取得了一些令人滿意的成果。寫心得體會時，要注意語言簡練、通俗易懂，讓讀者能夠清晰地理解和獲得啟發(fā)。以下是小編為大家精心收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
教師基本功大賽心得體會篇一
非常有幸能參加第六屆全國中小學音樂教師基本功比賽，雖然我在比賽中取得了全國二等獎的成績，但是從當初參加自治區(qū)比賽、全國選拔賽，到最終全國比賽，歷經(jīng)半年的參賽過程中卻充滿了汗水、淚水與感激。我在一場又一場的比賽中鍛煉了自己、磨練了自己，回想起當時參賽的點點滴滴，讓我覺得這是一段艱辛并收獲著快樂與成長的旅程。
一、參加自治區(qū)中小學音樂教師基本功比賽。
得知這一比賽消息是在5月18日，我當時因在團體操排練中不慎把腳扭傷，正在家休息。知道這一消息后，當時第一反應是很想去試一試，但行動不便是我最大的障礙，校領導和同事們都替我擔心，我自己也很忐忑，但在我查看了比賽通知后，覺得除了舞蹈或器樂這項有點問題，其余聲樂、鋼琴、合唱指揮、音樂理論四項都不受影響，于是我下定決心參賽。不過當時獨山子只有兩個參賽名額，基本已內定，是季校長極力為我爭取了一個參賽名額，讓我有機會參加比賽，所以在這里我要特別感謝季校長的支持。
從開始準備到參賽只有三周的時間，因比賽項目多，以往也沒有參加過類似比賽的經(jīng)歷，加之平時工作中基本功練得也少，所有心里壓力很大。為了能取得較好的成績，我像當年高考沖刺一樣，在三周的時間里加班加點、熬夜備戰(zhàn)。在準備舞蹈或器樂這項比賽時，由于腳傷沒辦法選擇舞蹈，于是臨時決定學習古箏進行參賽，我用20天學會了一首四級古箏曲，并在比賽時取得了較好的效果，這也是我在這次比賽中最大的收獲之一。
6月13~17日自治區(qū)中小學音樂教師基本功比賽在昌吉舉行，在這次比賽中我取得了全能一等獎的成績，并在頒獎晚會上進行鋼琴匯報演出，這樣的成績讓我感到很意外，也很受鼓舞。也為參加自治區(qū)選拔賽打下了基礎。
二、參加全國中小學音樂教師基本功自治區(qū)選拔賽。
假期中，我接到了參加全國中小學音樂教師基本功自治區(qū)選拔賽的通知，這讓我感到很興奮，同時壓力更大。為了能進入全國比賽，我重新選擇了聲樂、鋼琴、古箏三項比賽的參賽曲目，三首樂曲是新曲目，而且難度都很大，對我來說又是一次全新的挑戰(zhàn)，剛開始心里很沒把握。于是我決定放棄了假期休息，放棄了陪伴家人的時間，制定訓練計劃，每天都到校練習，全身心投入到訓練中。為進一步提高成績，還多次自費到烏市請老師上課，花費了大量的時間和精力。經(jīng)過了2個多月的艱辛付出，通過努力，我終于完成了這三首樂曲，只等待現(xiàn)場的考驗。
9月24日~28日全國中小學音樂教師基本功自治區(qū)選拔賽在烏市進行，很多選手都有備而來，讓我倍感壓力。經(jīng)過三天緊張的比賽，我在選拔賽中取得了全能第二名的成績，在頒獎晚會上進行了古箏的匯報演出，并最終獲得了全國參賽的資格。
對于走出新疆，面對全國各地高水平選手，我感到了極大的壓力。
距離比賽還有一個月時間，在充分總結上兩次比賽中自己的優(yōu)勢和不足后，有針對性地請老師對自己的弱項自彈自唱進行訓練，進一步全面提高自己的基本功。
全國比賽的日子終于到來了，11月9~15日，全國第六屆中小學音樂教師基本功比賽在湖北省宜昌市三峽大學舉行。此次比賽由中國教育學會音樂教育分會和《中國音樂教育》雜志社共同舉辦，比賽共設了音樂鑒賞與理論、聲樂、鍵盤及合唱指揮、自彈自唱、器樂或舞蹈等六個項目的音樂專業(yè)基本功比賽。全國共有122名中小學音樂教師參賽，全國知名高校的音樂學院的院長、主任、教授擔任各場次評委;全國各地的各級音樂教研員及中小學音樂教師約600人前來觀摩、學習。
這是一次高水平的教學技藝的展示，所有參加比賽的選手都對這次比賽非常重視，賽前準備的非常認真。賽場上，我深深的感到高手如林，真是“天外有天，人外有人”。
能有這樣一次與全國音樂教師交流的機會是很難得的。這次大賽是一次全國音樂教師的才藝展示盛會，更是一次檢驗自身的機會，它讓我了解到了全國同行們的專業(yè)技術水平，也使我看到了自己的差距。當在頒獎晚會上宣布我獲得小學組全能二等獎時，我感到這是對我這半年來的辛苦付出的最大回報，也是對我從事這個專業(yè)以來最大的肯定，但也多少也留下了些遺憾，如果心態(tài)能夠再放松一點，發(fā)揮的還會更好。
此次比賽，恰逢宜昌市“音樂讓生活更美好”——第二屆“長江鋼琴”藝術節(jié)，因此，組委會特邀了中央音樂學院少兒合唱指揮專家楊鴻年教授、中國音樂學院聲樂專家馬秋華教授、世稱“不可多得”的克羅地亞鋼琴家兼作曲家、音樂天才布魯諾.瓦萊爾，分別舉辦了專場講座和演奏會，參觀柏斯音樂集團長江鋼琴制造基地，豐富的講座、活動、參觀，使到會的老師們開闊了視野，享受了音樂帶來的美妙，提高個人藝術修養(yǎng)，真的是不虛此行。
回顧這段比賽歷程，我感到這不僅僅是一次基本功比賽，更像是對自己的一次基本功培訓，在準備的過程中，我不斷給自己提出新的挑戰(zhàn)，雖然艱苦，但我同時收獲著充實與快樂，所以我認為結果并不是最重要的，其間的過程才是最有意義的。
通過比賽我認識到，這六項基本功真的是我們平時教學中缺一不可的，它要靠平時一點一滴的積累，如果等遇到比賽時，才加班加點搞突擊是非常辛苦的。就像校長說的“早知如此，何必當初?！蓖瑫r音樂教師除了搞好教學之外，業(yè)余時間要經(jīng)常參加一些音樂活動，開闊視野，提高個人藝術修養(yǎng)。
獲獎已成為歷史，我將以此為起點，進一步加強自己的基本功修煉，全面的提高自身的專業(yè)素質，為教學教研打下堅實的基礎。
在我每次比賽期間，得到了許多人的關心和幫助，有的甚至素不相識，每每想起，心中都充滿感激。感謝我們組全體老師一直以來對我的關心和鼓勵，你們的每個電話或短信的問候，都讓我在異地倍感親切，特別感謝岳梅老師全程陪同我參賽，為我解決后顧之憂，指導我、鼓勵我，為我樹立自信，像親人一樣與我同甘共苦，沒有你的陪伴不會有我最終的成績，感謝有你與我同行!
在此對校領導一直以來的支持、鼓勵、和關心表達深深的謝意!沒有校領導的支持和鼓勵，我不會取得這樣的成績。尤其我要特別感謝季校長，在每次參賽時，在學校人員和經(jīng)費緊張的時候，您都一如既往的給予我大力支持和鼓勵。工作多年來，在您不斷的鞭策和鼓勵下，使我逐漸找到自信，不再退縮和膽怯，有您的幫助才有我現(xiàn)在的成長，衷心的感謝您!
教師基本功大賽心得體會篇二
近日，我參加了一場基本功大賽。在比賽中，我深刻地意識到基本功對于一個人的成長和發(fā)展的重要性。這個比賽讓我更好地理解什么是“基本功”，并讓我深刻地感到基本功的重要性。在接下來的文章中，我將分享我在這場比賽中的所見所聞和我對基本功的體會。
第二段：比賽經(jīng)歷。
在比賽前，我做足了準備工作。平時我總是用時間來刷基本功，同時也得到了教練們的很多指導。然而，在看到競爭對手在展示他們的基本功時，我發(fā)現(xiàn)我仍有差距。在比賽進行時，我緊張到手足無措，有時表現(xiàn)也不理想，但是我沒有放棄，堅持到了最后。比賽過后，我細心地回顧了自己的表現(xiàn)，總結了自己的不足之處，并制定了改進的計劃。我相信，通過這次經(jīng)歷我對基本功的理解會更加深刻。
第三段：基本功的重要性。
基本功是許多項目的基礎，它們是構建整體技能的基礎。沒有牢固的基本功，即使細節(jié)處理再好，也只是表面功夫。只有掌握了扎實的基本功，才能做到事半功倍，盡善盡美地完成高難度的任務?；竟Σ粌H是訓練運動員的手腳，還能訓練運動員的意志力和耐力，幫助運動員養(yǎng)成刻苦訓練的好習慣，堅韌不拔地奮斗到最后。
第四段：從生活中認識基本功。
除了在運動方面體現(xiàn)，基本功上的投入和灌輸可以在生活中看到許多體現(xiàn)。學習，工作也同樣需要經(jīng)過基本功的磨練才能獲得優(yōu)秀的成績。在生活中我們也要注重基本功，比如學習基礎的文化知識，人際交往的技巧等等。如果基礎薄弱，不關注基本功，總是攀高峰而忽略了基礎和起點，那么失敗的風險將會不斷增大。
第五段：總結。
在這場基本功大賽中，我學到了許多東西。首先，我認識到了基本功在項目方面的重要性，只有掌握了扎實的基本功，才能長久地堅持做好自己的事情，穩(wěn)操勝券。其次，基本功讓我愛上了磨練，愛上了執(zhí)著，堅韌不拔地踐行人生態(tài)度。最后，我明白了，參加比賽不是為了獲勝，而是為了讓自己更加得到提升，并通過失敗學習到經(jīng)驗與教訓，從而成長為更好的自己。
教師基本功大賽心得體會篇三
為進一步深化課程改革，加強教師隊伍建設，激發(fā)教師內驅力，提升教師自我發(fā)展的意識，促進教師專業(yè)化發(fā)展，展示教師的個人魅力及風采，根據(jù)校園及教務工作計劃，3月x日楊林中心校園教師基本功大賽如期舉行。
本次活動楊柳生校長親自策劃，教務處負責組織實施。活動分三個階段展開。第一階段是宣傳學習。各校利用這次大賽的機會，組織全體教師進行業(yè)務學習，廣泛宣傳，構成良好氛圍。第二階段是校級初賽，初賽由各校組織實施，年齡45周歲以下教師均參與了初賽，虞驊、劉麗萍、方娟、董紅霞、劉小鳳等23名優(yōu)秀教師從中脫穎而出，進入決賽。第三階段也就是決賽。決賽于3月x日在中心校園本部隆重舉行?？h教研室韓吉望主任、汪仁子老師親臨指導，縣內兄弟校園部分知名專家擔任評委。經(jīng)過激烈角逐，林平良、劉云珍、劉麗紅等三位老師分獲各組一等獎。比賽過程中，參賽選手們精神飽滿，激情四溢。匠心獨運的教學設計、線條流暢的簡筆畫、書寫工整的鋼筆字、抑揚頓挫的普通話、直觀形象的課件制作和充滿機智的教學技能，得到了評委專家們的一致好評。老師們這種用心參與、勤奮好學的精神風貌更是贏得了教研室領導和評委專家們的贊嘆。
一向以來，楊林中心校園就把“以研興校”作為校園的辦學方針，注重師資隊伍的建設。這次基本功大賽，從校園班子成員、村小校長，到普通教師，都參與其中，為全面提升教師的整體素質營造了良好的研討和學習氛圍，活動取得了圓滿成功。
總結本次基本功比賽，也存在一些問題值得我們反思：
1、個別校園重視程度不夠，接到方案后，沒有及時組織教師進行基本功訓練和組織校級初賽，個別參賽選手比賽流程不熟悉，時間分配不合理，比賽過程中較為凌亂和倉促。
2、一些教師的教學基本功還有待于進一步提高。教學設計中新課程教學理念體現(xiàn)不夠充分，與展示環(huán)節(jié)脫鉤現(xiàn)象較為突出；兩字有待進一步提升；簡筆畫主題空洞，不懂得簡筆畫的繪畫方法，不會透過簡單的線條或幾何形來表現(xiàn)簡筆畫；課件制作和運用不熟練，沒有真正起到輔助教學的功能；板書設計過于隨意，不能科學、合理，規(guī)范、簡潔、全面地反映教學資料。
3、新教師的培養(yǎng)有待加強。應對這樣高難度的比賽，新教師勇于理解挑戰(zhàn)，用心參賽，讓我們看到了期望和曙光。但同時也為我們今后對新教師的培養(yǎng)提出了更高要求。年輕教師是校園教育力量的主體，只有早日使他們成為骨干，校園教育教學質量才有保障。
期望透過本次活動，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識，練就一身真本領，為扎實開展教育教學儲備能量，為校園教育教學質量的提升貢獻自己的光和熱。
教師基本功大賽心得體會篇四
六月初夏，我有幸參加了自治區(qū)中小學音樂教師基本功大賽。本次比賽由自治區(qū)教育廳體衛(wèi)藝處主辦，昌吉州教研中心承辦，全疆共有13個地州市，約200多名中小學音樂教師參加了本次比賽。
本次大賽共分教學設計、現(xiàn)場評課、鋼琴、聲樂、即興伴奏與合唱指揮、器樂與舞蹈等六個比賽環(huán)節(jié)，全方位對音樂教師們進行評比，是對音樂教師綜合素質的一次嚴峻考驗。經(jīng)過過五關斬六將、不負眾望，最終取得優(yōu)異成績，獲得了全能一等獎。
此次比賽可謂百家爭鳴、精彩紛呈，我從中更是收益匪淺，自己從中有一些深刻的體會：不打無準備的仗。自接到學校通知后，我從思想上特別重視。在課余時間，我把自身的強項和弱項一一分類，針對性地進行訓練，自己的專長與弱項做到心中有數(shù)，提高弱項，強化強項，抓住重點的訓練。
作為一名中學音樂教師要有著較全面的基本功和知識素養(yǎng)，體現(xiàn)出“身教”這一特點。其實做為一名音樂教師，其基本功都是為了音樂教學做鋪墊。當你的學生傾聽你美妙的歌聲、嫻熟的彈奏，富有情感的表演時，他們才會自然而然的接受你，喜歡你，只有當學生們喜歡你時才能讓他們喜歡你的課。所以每個音樂教師必須用自己的才能、技藝去感染學生，讓學生親眼看到，親身體驗，從而去觸動他們，提高學習興趣，調動學生的積極性。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每堂音樂課。
通過這次的比賽，作為一名音樂教師，應該從專業(yè)的多個方面提高自身的專業(yè)素質，如教學設計的撰寫、鋼琴的即興伴奏、合唱指揮、舞蹈編排以及多專多能的個人專業(yè)能力等等。我會將這次比賽作為一個新起點，在今后的教學工作中，切實提高個人的業(yè)務能力，為當好一個優(yōu)秀的音樂教師而努力!
教師基本功大賽心得體會篇五
大豐學習心得亭湖區(qū)南洋中學陳玉香有幸這次能有機會參加研討活動，兩天學習下來感觸良多，也深深地意識到自己很多方面存在不足之處，21日上午，分別聽了龍岡中學朱華老師的《信息交流》、鹽城中學姚佳俊老師的《圖像的加工》、阜寧中學朱鋒老師的《ip地址及其管理》這三節(jié)課。朱華老師的《信息交流》課，由中國的三次大地震導入了信息交流的重要性，利用現(xiàn)代信息交流工具，根據(jù)實際需求選擇恰當?shù)姆绞竭M行交流，教學方式靈活多樣，教學手段科學、合理。本節(jié)課朱老師利用bbs，在百度論壇上跟帖“如何在地震中逃生”，極大地調動了學生學習的積極性，但選用bbs存在了很多未知的教學困難，比如正好上課的時候，微機房的網(wǎng)絡非常慢，很多同學帖子發(fā)不上去，請學生演示，也是連網(wǎng)頁都打不開，好在學生回答的比較機智，使得整個課堂氣氛輕松活躍起來。我想如果朱老師不是選用百度，而是自制一個局域網(wǎng)內部論壇、交流平臺，讓學生跟帖，是否能避免上述情況的出現(xiàn)。雖然前面有些小插曲，但是朱老師的課還是令我最欣賞、最感動的，她的那種親和力、感染力，其中設計的話劇情境表演，三個學生的表演是活靈活現(xiàn)，聲情并茂，神情專注，與學生之間的互動是我們望塵莫及的，現(xiàn)在能明白曹主任說的一句話了，不要責怪學生怎么怎么樣，那只是因為你的課不足以吸引學生，即使再枯燥、理論性再強的課題，也能設計的生動起來。其次是聽了姚老師的《圖像的加工》，利用幾個美麗作品作為導入，充分調動了學生的學習積極性，隨后剖析了一張明信片由幾個元素組成，揭開了極限明信片的神秘感，從而拉近了與學生之間的距離，使得學生都躍躍欲試了，上課流程以制作一副作品為主線，環(huán)環(huán)相扣，步驟緊湊，并且注重學生能力的培養(yǎng)，她并不是一步一步地指導學生該做什么操作，而是利用啟發(fā)式的思想讓學生自己去探索，比如，要把郵票變小，提出了要變換，可是變換在哪里呢？讓學生自己去尋找、探索，適當?shù)臅r候再給出點幫助。但是有一點，既是優(yōu)點，也算是小缺點，姚老師設計的環(huán)節(jié)緊湊，對培養(yǎng)學生的發(fā)散思維卻是不足的，有點束縛了，我個人覺得，可以設計多個主題，然后讓學生分小組，自主選擇感興趣的主題，這樣可能更能調動學生的積極性。阜寧朱鋒老師的課也是非常精彩的，她們的課題設計、課堂組織、與學生的互動，都是值得我們學習和借鑒的。22日曹老師的專題講座《讓教學有“力”，讓課程有“度”》通過一個個典型的教學案例，告訴了我們不應該抱怨如今的尷尬狀態(tài)，而是應該努力做好教師的本職工作，認真思考如何上好每一節(jié)課，成為一名優(yōu)秀的信息技術教師，來提升自己的地位。
教師基本功大賽心得體會篇六
比賽中常有些選手的聲樂選曲求難、求大，其實評委最想聽到的是舒服的聲音。所以參賽的教師應選擇適合自己的歌曲，唱得舒服、音色好聽，往往能取得較好的成績。如果我們不知道自己究竟適合演唱什么類型的歌曲，不妨將不同類型的歌曲都挑一首來唱，民族的、美聲的、通俗的，看哪種類型的歌曲唱起來比較舒服，然后再請別人辨別，讓他人客觀地來幫著選擇最好聽的一種類型。筆者此次基本功比賽的參賽曲目是民族歌劇《黨的女兒》中的選曲《生死與黨心相連》。這是一首戲劇性很強的歌曲，音樂上的表現(xiàn)空間大，也恰好適合我激情澎湃的演唱風格。記得在省賽中，有一位老師運用她富有磁性的聲音演繹了音樂劇《貓》當中的經(jīng)典歌曲《memory》，給我留下了深刻印象，她雖然沒有運用慣用的美聲、民族唱法，但是她的表現(xiàn)同樣得到了評委的認可。
至于聲樂訓練，首先是要多聽。找出這首歌曲的多個版本進行對比聆聽，分析不同的處理方式，選擇最合理的一種處理方式來表現(xiàn)。其次，無論是樂曲的學習階段還是后來的熟練階段，都應該?？醋V子，對照樂譜逐字地行腔、咬字，因為歌曲中的任何標記可能都是作曲家留給我們的重要信息，哪怕是一個八分休止符，或是連線。
另外，在聲樂訓練中的一個有效方式就是錄音。將自己演唱的聲音錄下來，仔細聽，會發(fā)現(xiàn)許多問題，例如：位置不夠高、吐字不夠清晰、聲音不夠連貫流暢等。這時我們需要調整演唱方法，從而達到更好的效果。
鋼琴方面。
鋼琴對我來說是相對較弱的一項，因為沒有“童子功”的訓練基礎。我的參賽曲目是孫以強的《春舞》。這是一首維吾爾族音樂風格的鋼琴曲，其中的一些片斷很快，較難掌握，于是我就采取最基本、最有效的練習方式――慢練，先單手慢練，再雙手慢練。再逐漸加快速度。這樣的過程常令我感受到自己的手慢慢變得滾燙，手部的血液循環(huán)變得通暢，在一次次的練習中慢慢找到了“手感”，之前的技巧問題也在不知不覺中得到解決。
回想比賽的那段時間，日常工作很忙，能夠專心練習的時間并不多，因此在鋼琴方面我還采用了一個有效的方法，就是將比賽的曲目刻成光盤，每天利用上下班在路上的時間反復聆聽，模仿名家們對作品的表現(xiàn)與處理，加深對作品的理解。就好比這首《春舞》，我反復細聽的是郎朗演奏的版本，每一次細聽都有不同收獲，有時間的時候我還要對照樂譜來聽，做一些筆記，將有所感悟的地方―直練到達到自己理想的聲音為止。
此外，請專家作觸鍵、音色等處理上的分析與示范，能夠使我們的演奏有更明顯的進步。
理論筆試方面。
理論部分多數(shù)是音樂欣賞方面的知識，例如樂器音色、音樂風格和類型、音樂結構分析等，因此曲目積累是首要任務。關于曲目的積累，除了平時多聽外，還有一個更好的方法，就是翻閱從小學到高中各個版本的音樂課本，了解里面的樂曲以及相關知識。這樣不但能夠積累大部分音樂欣賞曲目，更重要的是有了這個音樂庫之后，對我們日后的音樂教學能夠起到不可估量的作用。
其次，應多看課本中對典型的曲式結構的講述和分析，當心中大概有數(shù)了寫曲式分析的時候就能有章可尋。曲式分析也是音樂欣賞的一個基礎，懂得了該從哪些方面分析，聽音樂也就知道該聽些什么，該從哪些方面去關注作品。
另外，我在空閑的時候背誦“新課標”以及相關法規(guī)的內容，對這些內容的熟悉，可以加深對音樂教育理論的理解，同時對音樂教學也起到了很好的指導作用?？梢哉f，筆試部分就是一個長期積累的過程，這樣的積累不但對我們專業(yè)素質的提高有幫助，對我們教學的指導作用更大。(近幾屆“全國中小學音樂教師基本功比賽”的筆試題目，可參見第2期、第1期、第1期和第1期的《中國音樂教育》雜志。)。
器樂或舞蹈方面。
這個比賽項目的設計，主要是考察音樂教師除聲樂、鋼琴之外的其他才能。記得在全國賽中，一位演奏柳琴的老師以她那嫻熟的技巧及細膩的表現(xiàn)征服了在場的所有觀眾。但是對于不精通其他樂器、舞蹈功底也不是很好的老師來說應該怎么辦呢?由于比賽的準備時間較短，我最終選擇了學具樂器――豎笛。豎笛是我在初中音樂課上學過的課堂樂器。當時老師的精彩演繹就深深地吸引了我，于是讀大學時我曾自己改編了《瑤族舞曲》來參加選修的豎笛考試。沒想到當時的點子用到了比賽當中。大學時我演奏的只是主題部分，但是后來想想，要參加比賽，只是一支小豎笛，怎么比得過專業(yè)樂器呢?于是我搜集了許多《瑤族舞曲》的資料，發(fā)現(xiàn)民族管弦樂版本的《瑤族舞曲》很好聽，aba的結構，有從a小調轉a大調的同名大小調轉調。于是我著手翻譯樂譜，看看在六孔豎笛當中能否做到這樣的轉調，經(jīng)過嘗試，發(fā)現(xiàn)效果不錯。于是我又著手根據(jù)管弦樂總譜來編寫鋼琴伴奏譜，經(jīng)過多次修改，最終改編成了比賽時令人滿意的版本。
豎笛還是有它的局限性，沒有音量的控制，而且穩(wěn)定性不高。我?guī)Я宋逯жQ笛去比賽，但是到比賽的前一天晚上，才發(fā)現(xiàn)只剩下一支笛子的聲音沒有受影響;到了第二天比賽前，我又發(fā)現(xiàn)不能再用擰動的方式給笛子調音了，因為一動，可能轉調后的升c就會吹破音，所以在比賽時少了“對音”的環(huán)節(jié)。因為就算對了音，我發(fā)現(xiàn)了音不準，還是不能擰動笛子，要不然就連曲子也無法完整吹奏好!所以我這一項的成績只排在全部選手的中間偏后。
但是我沒有后悔用豎笛參加比賽，之后在豎笛教學當中，我總會把比賽的曲子拿出來炫耀一翻，學生們也常常被深深吸引，喜歡上這件樂器。所以說，藝術是相通的，只要是嘗試了、用心了、努力了，無論用什么形式去表達，都依然可以打動人。
合唱指揮方面。
過去的合唱指揮比賽有兩臺鋼琴，一臺鋼琴演奏四聲部的合唱旋律，另一臺鋼琴演奏合唱曲的伴奏部分，鋼琴演奏者會根據(jù)選手的指揮手勢來彈奏。但是本屆比賽來了個改革，提前兩晚發(fā)合唱樂譜讓選手回去自己設計指揮方案，比賽時播放合唱錄音，選手面對評委，想象著前方有一個四聲部合唱團來指揮。小學組的指揮曲目是《回娘家》，中學組的指揮曲目是無伴奏合唱《在那遙遠的地方》。由于是聽著錄音指揮，對選手是有一定限制的。當我拿到譜子后，首先是盡快熟悉樂譜，然后將拍子及聲部進入的地方標示清楚，我想比賽的時候將這些基本的要素做到了"問題應該不大。后來，我將自己的指揮錄像與取得第一名選手的指揮錄像進行對比，發(fā)現(xiàn)他的指揮是那么輕松、自然，聲部進入的提示非常明顯、準確，讓我明白了自己在合唱指揮上的不足。
作為一個合唱指揮，最基本的要求就是不能打錯拍子或者打反拍。所以，平時練習揮打各種拍子的指揮圖示是第一步;另一個練習重點就是預示。在演唱的前半拍，指揮要有所預示，手揮動的幅度與快慢，預示著演唱進入的速度與力度，歌曲中的一些處理也要在指揮的手勢上有所預示。著名指揮家桑葉松老師曾說過：預示拍最基本的練習就是歌曲是在哪一拍起唱的，我們的手就在前一拍進行加速運動來達到預示的目的。例如，一首四拍子的歌曲，起唱在第四拍，我們的手就要在第三拍(往外)做加速運動;如果起唱在第二拍，我們的手就要在第一拍(往下)做加速運動。但是對于很多沒有受過專業(yè)指揮訓練的老師來說，這一點是很難做到的。這主要是意識的問題，需要根據(jù)典型曲例對著鏡子做長期的練習才能有成效。
即興彈唱方面。
本次比賽的即興彈唱項目也做了一些改動，參賽選手全部被封閉在一個房間里，先是1號至6號到另外一個電鋼琴室，領取歌譜后練習15分鐘，馬上就去比賽。接著是后六位選手拿樂譜，練習十五分鐘后比賽，依此類推。小學組的彈唱曲目是一首老歌：《女話務兵》，大部分年輕教師都沒聽過。
即興伴奏是一個非?？简炁R場反應和心理素質的項目，在短短15分鐘內要學會唱這首歌，并運用恰當?shù)暮吐暸c織體伴奏，確實不是一件容易的事情。因此，在比賽前要預先設定好時間的分配。我的做法是：頭五分鐘主要是看和寫――視唱樂譜、視唱歌詞、編配和弦、標記和弦級數(shù);中間五分鐘主要是彈――試彈伴奏，看和弦是否好聽、流暢，順便選擇適當?shù)目楏w，然后將前奏、間奏用帶旋律的方式彈會;最后五分鐘是彈唱和提高――怎樣才能使我的彈唱變得與眾不同呢?我根據(jù)歌曲的特點，在前半段的輕快部分用不帶旋律的方式伴奏;后半段抒情部分用帶旋律的方式伴奏;在前奏、間奏以及高潮部分，我還加入一些模仿電話鈴聲的高音，就是這樣，我的彈唱變得生動而新穎。
另外，彈唱的關鍵是無論遇到什么情況也不要彈斷，寧可放慢速度，也不要著急，要盡可能冷靜地將歌曲完整地彈唱好。這一點是我在平時練習中最注意鍛煉的一個方面。正是這樣的思路與策略，讓我在彈唱比賽中獲得了好成績，最后還意外地作為彈唱項目的唯一代表參加了頒獎晚會的匯報演出。
彈唱練習還有一個平時積累的重要環(huán)節(jié)，就是在各個調上彈奏和弦連接以及彈奏正譜伴奏。賽前應查閱多首歌曲正譜伴奏，挑選有代表性的正譜伴奏進行練習，分析伴奏形式、和聲、織體等。練習多了，你就會發(fā)現(xiàn)每首伴奏都有可以借鑒的地方，將這些可用的技巧多多練習，根據(jù)不同的風格分類，并多用于類似歌曲當中，伴奏就會變得越來越精彩。我的伴奏能力正是在這樣一次次地分析與練習中逐步提升的。
以上是我在基本功比賽過程中總結的一些體會，事實證明，這樣的練習是有效的。音樂教師的基本功不僅僅是專業(yè)技能、還包括職業(yè)技能、教學基本技能等，即現(xiàn)今強調的備課、說課、評課、講課能力，以及教育技術的掌握和運用能力等等。相信只要我們持之以恒、不斷努力，定能夠嘗到基本功訓練的甜果，為更好地教書育人打下堅實的基礎。
教師基本功大賽心得體會篇七
2018年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學基本功大賽。此次比賽共包括四個項目：教學設計、課件制作、課堂教學、課后說課；目的是：為扎實推進我?guī)熃處熽犖榻ㄔO，進一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成我?guī)熃處熽犖樘蓐犑桨l(fā)展的良好態(tài)勢，適應優(yōu)質教育對教師提出的更高要求，全面提高我?guī)煹慕逃虒W質量，為青年教師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺。
比賽結束后我感慨很多，同時收獲也頗多。也許最后的結果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個過程，在這個過程里我能夠更清晰的認識自己，磨礪自己，提升自己！同時我堅信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課,優(yōu)質課，大獎賽。這是對我的挑戰(zhàn),也是對我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機遇才成就了那么多的名師,所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機會。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：一、勤奮多一點,提升高一點。
在“課件設計”和“課堂教學”這兩個項目的比賽中,我的感觸是:作為新時期的教師提高自身綜合知識水平的素質迫在眉睫。書到用時方恨少。古人們尚且知道“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，我們應善于主動性地學習，不讓自己陷入被動。
二、堅持多一點，成績高一點。
在“教學設計”這個項目的比賽中，要求每位教師抽簽決定賽課內容，范圍為人教版高中數(shù)學必修2教材內容。內容確定后，參賽教師獨立進行設計教學內容，時間為120分鐘。當我站到講臺的時候，已經(jīng)感覺到自己沒有底氣，臨時準備的內容可能是準備的不充分已經(jīng)忘的差不多了，語無倫次，而且沒有任何的激情。我不知道自己是怎么講完的，下來后的感覺是：后悔沒有把握住機會。原因在于：我沒有耐性和韌性。作為教師站在講臺上不應該情緒不佳，即使有多累，都應該堅持始終保持高亢的激情，要堅持不懈，就像螞蟻一樣自強不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。
經(jīng)過了這一屆青年教師基本功大賽，使我實在的感受到了競爭，壓力與進步并存。雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的。經(jīng)過這次比賽，我覺得只要虛心沒有越不過的坎；只要勤奮沒有趟不過的河；只要堅持沒有翻不過的山。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅持的！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成！在這個舞臺上我充分的展示了自己，這是學校給我們青年教師的一次磨練，也是一次機會，我會更加努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。
2018年6月13日。
教師基本功大賽心得體會篇八
基本功大賽是一項集技能和表現(xiàn)的比賽，旨在鼓勵學生掌握基本的語言、計算和文化技能。作為一名高中生，我參與了這場比賽，以此提升自己的基本功水平，同時也為未來的高考和職業(yè)發(fā)展做準備。
第二段：介紹比賽前的準備工作。
在比賽前，我做了充分的準備工作。首先是學習和復習必要的知識和技能，包括語文、數(shù)學、英語等基礎學科和一些實用技能，如計算機操作和職場禮儀等。其次是積極參加各種基本功訓練和模擬考試，以熟悉比賽的形式和規(guī)則，同時也為自己建立起信心和良好的心態(tài)。
第三段：描述比賽過程中的收獲和感受。
在比賽中，我遇到了很多難題和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。首先，我發(fā)現(xiàn)基本功的水平對于學生的學習和職業(yè)發(fā)展至關重要，它是成功的關鍵之一。其次，我意識到自己還存在很多不足，需要持續(xù)不斷地學習和提高；同時也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和長處，并為之感到自豪和喜悅。
第四段：總結比賽中的經(jīng)驗和體會。
基本功大賽讓我深刻認識到了自己的不足和優(yōu)勢，也讓我意識到學習和訓練的重要性。同時，它也激發(fā)了我對于未來的自我發(fā)展的信心和動力，讓我更加堅定自己的目標和理想。
第五段：結論和建議。
基本功大賽是一項很有價值的活動，它為學生的綜合素質和職業(yè)發(fā)展提供了有力的支持和幫助。如果你也有參加基本功大賽的機會，不要錯過它，它將會給你帶來意想不到的收獲和驚喜。同時也希望各位同學在日常的學習和生活中多加重視，不斷提升自己的基本功，為未來的成功打下堅實的基礎。
教師基本功大賽心得體會篇九
為了實現(xiàn)我?！皠?chuàng)辦特色鮮明、師生和諧發(fā)展的現(xiàn)代名?！蹦繕?，提升學校發(fā)展內涵，提高課堂教學質量和新課程實施水平，深化課堂教學改革，打造“四環(huán)生本健康課堂”，提升教師多媒體技術應用于課堂教學的能力，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，為其搭建自我展示和自我錘煉的舞臺，根據(jù)《xx中學教學管理工作制度》，特制定本方案。
組長：z。
副組長：z。
成員：z。
語文組：z。
數(shù)學組：z。
英語組：z。
理綜組：z。
文綜組：z。
綜合組：z。
年齡在35歲（1980年1月1日后出生）及以下的青年教師。符合以上條件的中層以上干部和首席教師參與講課，但不參與評比。歡迎其他教師報名參加。詳見《附件1：20xx年青年教師基本功大賽參賽名單》。
按語文組、數(shù)學組、英語組、理綜組、文綜組和綜合組（體、音、美、健康和信息）分六組舉行，參賽教師自定課題，授課對象為任課班級學生，說課無需學生。
教學基本功圍繞“五個一”開展，即：講一堂好課，說一節(jié)好課，寫一手好字，講一口標準的普通話，掌握一種“班班通”多媒體技能。
1.內容：包括“四環(huán)生本”健康課堂和“教師基本素質”和“班班通”使用技能等。采用百分制，占總分的60%。
2.地點：錄播教室進行，授課學生由教師自行協(xié)調。
3.時間：12月1日-19日(共三周)，賽前用抽簽的方法確定選手比賽順序，具體由教科室統(tǒng)一安排（見附件2）。
4.“四環(huán)生本”健康課堂環(huán)節(jié)：“以導促學，自主預習；合作探究，結果展示；以學定教，歸納延伸；達標檢測，鞏固拓展”等四個環(huán)節(jié)。
1.內容：說課課題必須與課堂教學課堂一致。采用百分制，占總分的40%。
2.地點：每個組別集中在同一時間段進行在錄播教室進行。
3.時間：12月22日-25日(共一周)。比賽順序與課堂教學順序一致，具體由教科室統(tǒng)一安排（見附件3）。每個選手的說課時間為8～10分鐘。
4.說課流程（參考）：教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、教學反思等。
1.個人綜合獎：按參賽成績綜合排序評選“十佳青年教師”，并頒發(fā)獎金和證書。
2.個人單項獎：設“健康課堂模式探索獎”、“說課優(yōu)秀獎”、“班班通使用技能獎”、“基本素質優(yōu)秀獎”，并頒發(fā)證書。
xx中學教科室工會。
教師基本功大賽心得體會篇十
為推動我市幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展，進一步貫徹落實《幼兒園指導綱要》，強化幼兒教師基本功，建設一支高素質的師資隊伍，鼓勵幼兒教師刻苦鉆研業(yè)務，發(fā)揮先進典型的引領、示范作用，不斷提高幼兒教師技能水平，喀什市教研室于6月x日-9日在第一幼兒園舉辦了首屆幼兒教師基本功大賽活動。
本次大賽共有12所幼兒園19名教師參加，活動從舞蹈創(chuàng)編、鋼琴彈唱、故事創(chuàng)編、繪畫等四方應對參賽選手進行了考核。部分選手舞蹈編排合理，動作熟練、流暢、優(yōu)美，與音樂協(xié)調一致，自然流暢；鋼琴彈唱節(jié)奏準確明顯，能按原調彈唱；故事講述選材充滿童趣，講述繪聲繪色，形象生動、活潑可愛，道具豐富多樣，在比賽中各位教師都進行了脫稿講述，故事富有童趣，能夠看出在選材上下了必須的功夫，充分展現(xiàn)了各幼兒園團隊的合作精神；繪畫構圖完整，整體富有童趣，能充分表現(xiàn)主題資料。透過兩天緊張激烈的評比，有3名教師（五幼：李薇四幼：古海爾三幼：鄭志娟）獲幼兒教師基本功一等獎的好成績。
教學成果的交流，推動了我市幼兒教育向更高水平、更深層次邁進。
問題與不足：
1、舞蹈方面：部分幼兒園只注意了舞蹈編排，忽視了音樂的高低起伏及不同性質，因此舞蹈表現(xiàn)平淡無起伏。個別幼兒園教師動作還不到位、放不開，不能大膽展示自己和團隊的風采。
2、彈唱方面存在問題較大，基本功欠扎實，只能彈唱c調、f調曲目，有些教師彈與唱不協(xié)調，部分教師附點、切分音、休止符等不能準確把握，節(jié)拍不準確，節(jié)奏也不穩(wěn)定。
3、由于個別幼兒園對講故事比賽的要求理解上有偏差，出現(xiàn)了重表演輕講述的現(xiàn)象。致使有的選手只是在表演，局限了選手在講述故事上的發(fā)揮。
3、在故事講述中我們能夠發(fā)現(xiàn)許多老師準備了很多的教具，老師忙著拿教具，就會忽略講故事的質量，且容易分散聽故事的人的注意力。
4、繪畫中色彩表現(xiàn)過于依靠幾種常見原色，復雜色彩少有涉及畫面設色缺乏藝術美，畫面整體感不強，對油畫棒材料的表現(xiàn)性不夠熟練，除了過渡、平涂之外更多技法如層次、混色、透疊等少有表現(xiàn)。
教師們既看到了別人的長處，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為自身薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展確立了更高的目標，同時也為提高我市幼兒園的辦園質量，促進我市幼兒教育再上新臺階奠定了堅實的基礎。
教師基本功大賽心得體會篇十一
為適應新課程改革的需要，堅持以教師發(fā)展為本，加強教師業(yè)務基本技能的鍛煉，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺，檢驗教師教學基本功的水平，促進教師用心主動地提高自身的教學基本功，提高廣大教師的教學技能水平和教學潛力，促進教師的專業(yè)成長，造就一支素質過硬的教師隊伍。經(jīng)過教導處的精心組織和安排，我校于舉辦了本次教師基本功大賽。以促進教師崗位練兵。此刻回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^程，感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程，在這個過程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全?？偲饋碚f，透過此次比賽，我有如下感想和收獲。
一、要正確認識自己的實際水平。
本次技能比賽的項目包括電腦打字、黑板字、朗誦三個項目，能夠說考察的十分全面。就我個人而言，自認為自己除了第二項沒有底外，其它的還能夠?？墒聦嵧屡c愿違，在我比賽完這幾項發(fā)現(xiàn)自己和別人還是有很大差距，尤其是黑板字。
二、認清差距、明確了努力的方向。
總之，透過本次比賽，認清了差距、明確了方向，我要不斷努力下去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“。認清差距、找準目標、努力學習，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學習，鍛煉自己，讓自己成長為一名優(yōu)秀的小學教師。
教師基本功大賽心得體會篇十二
為了更好地落實《十項評估》方案，加強校本培訓工作力度，發(fā)現(xiàn)骨干、培養(yǎng)骨干、發(fā)揮骨干教師引領作用，全面落實素質教育，改革課堂教學方法，創(chuàng)新課堂教學模式，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，提升教師專業(yè)化素質，推進學科建設步伐，全面提高我校課堂教學質量。
1、全員參與原則：本次課堂教學大賽涉及全校的所有任課教師和所有的學科，要求人人參與，人人講課，讓教師全員得到鍛煉和提升。
2、注重過程原則：大賽不僅要關注結果，還有重視過程。堅決杜絕為賽課而講課的傾向。做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施，堅決杜絕走形式和做假課。
3、學科均衡原則：改變以往只有語文和數(shù)學學科的單一參賽現(xiàn)象，力爭評選出更多學科的參賽課。
4、實事求是原則：大賽在堅持“公開、公平、公正”的同時，充分考慮學生基礎等因素，立足實際，重視差異，關注發(fā)展，突出激勵。
學?，F(xiàn)任教師。
1、學科：現(xiàn)行新課程設置的所有學科。(總校抽檢：語文、數(shù)學，每校一文一數(shù)，計2人)。
2、教材：現(xiàn)行使用教材。
3、大賽內容：課堂教學。
講課分值滿分為100分。
講課時間為40分鐘。
1、各校在教師大會上公布骨干教師課堂教學大賽實施方案，讓每一位教師了解這次活動的開展情況。
2、學校組織課堂教學大賽，推選出優(yōu)勝者參加總校組織的骨干教師課堂教學大賽。
3、參加比賽的教師按任教學科及進度確定講課內容。
1、本次課堂教學大賽，要求學校教師人人參與，并將其作為教師一次全員學習與提高的過程。要求教師要按照新課程理念進行教學設計，進行授課。教學方法要有高度性、靈活性和多樣性，具有獨特的教學風格。
2、關注小學科。關注新人。
村小自賽時間：20xx年9月19日——10月19日。
總校組織大賽時間：10月下旬(具體時間另定)。
地點：(各村小)。
聽課路線：哈、坤、西、東、宋、鄭。
本次大賽設三等獎，每科一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名由總校頒發(fā)獲獎證書等。參加校課堂教學大賽的教師，由村小自我評定。
為保證本次大賽順利、圓滿、公正進行，成立大賽組委會如下。
組長：吉長德。
副組長：張瑞榮。
成員：王洪軍、齊柏林、王秀花、劉艷華、張哲、高彥軍。
評委：吉長德、張瑞榮、周樹本、
教師基本功大賽心得體會篇十三
努力下圓滿結束了。這次大賽到達了關注教師、聚焦課堂、提升質量的目的，為我局今后的課堂教學改革指明了方向。為廣大一線教師帶給了充分展示自己課堂教學成果的舞臺，探究新的課改理念、交流了最新的教學成果，對全面提升中小學教師的專業(yè)化水平和業(yè)務素質起到了促進作用。
一、目標明確，起點高遠。
本次比賽，是在林業(yè)局、林業(yè)局工會高度重視下，在紀委的保證監(jiān)督。
和關懷下，在教育局的精心設計、周密的安排下，也是認真落實省教育廳教師基本功競賽的有關文件精神，借鑒我局前幾次中小學教師論談、演講大賽成功經(jīng)驗基礎上開展起來的。是以關注教師發(fā)展、深化教育課程改革、加快教育均衡發(fā)展，聚焦高效課堂教學，強化雙基，全面提升教學質量為最終活動目標。
此次比賽，在資料上力求與時俱進，貼近教學。競賽資料包括課堂教學、粉筆字、“模范遵守職業(yè)道德、關愛學生健康成長”演講、《教師法》《義務教育法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》測試。展示教師基本功共計四個方面；在形式上，力求新影獨特，追求實效。透過高標準目標的設定和有效競賽程序的安排，將此次大賽定格為全局教師展示先進教學理念、展現(xiàn)獨特教學風貌、引領科學課堂教學方向的高標準交流平臺，同時引導各校教師，以“關注教師、聚焦課堂、提升質量”為教育科研活動的出發(fā)點和歸宿，以創(chuàng)新課堂教學改革為突破口，合理分配教學資源，科學設定教學進程，到達最佳的課堂效果。另外在教師基本功各項測試中搭建了一次展示教師風采的平臺。
二、關注空前，參賽面廣，組織嚴禁有序。
本次比賽，得到各校園領導的高度重視，各校園接到通知后，都做到。
了精心準備，經(jīng)過選撥組建了參賽代表隊。林業(yè)局工會、教育局為了開好本次大賽，他們在工作上進行統(tǒng)籌安排。確保大賽的有序進行。各中小學領導、教師，都能作到認真對待，精心準備，使整個比賽過程嚴禁有序、高效務實，公平、公開、公正，做到了領導滿意，教師順心。
本次比賽，無論從參賽人數(shù)、覆蓋范圍、學科設置還是年級跨度，都做到了周密安排。參賽范圍覆蓋全局各校園，參賽的教師都是校園出類撥脆的教師。在賽課中體現(xiàn)了大、小學科教師的勻衡發(fā)展。透過本次大賽第一小學以3100分榮獲群眾第一名。喻芝、等三人榮獲本次大賽單項第一名，周亞萍等三人分別獲得單項第二名，孟穎等三人分別榮獲單項第三名.還有一些年青的教師在本次大賽中脫穎而出，這樣輝煌的業(yè)績，足以讓鶴北教育同仁們引以為自豪，必將在鶴北教育史上留下濃重一筆。
在此，我代表本次組委會向所有在比賽中取得優(yōu)異成績的教師表示衷心的祝賀。對各校園用心配合工會和教育局舉辦的這次大賽，對所有參賽教師的付出，表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)楸敬伪荣惛冻龅男量鄤趧?，為鶴北教育教學改革發(fā)展做出的突出貢獻。
三、碩果累累，成績突出。
縱觀本次比賽，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，此次基本功大賽舉辦的十分成功，到達預期效果。
1、本次比賽團隊精神突出，教師參與熱情高漲，表現(xiàn)出空前的團結。
與協(xié)作，展現(xiàn)出鶴北教育界的風采。
（1）、各中小學領導支持是教師基本功競賽取得成績的有利保證。為保證本次比賽工作順利進行，各中小學領導為參賽選手作了超多工作，帶給了許多方便條件，花費了超多的精力、物力和財力。是你們的大力支持，參賽選手才會有這天的成績。
（2）、教師的拼搏進取精神是教師基本功競賽取得成績的關鍵因素。所有參賽的教師克服了一切困難，無論是家里有事、孩子有病等都沒有影響他們的比賽決心；以滿腔的熱情投入到賽前準備當中。他們放棄了雙休日的休閑，放棄了與親友的團聚，從接到參賽通知開始，他們就按照比賽流程進行反復研究、修改、練習，進行群眾備課，互相切磋，共同幫忙。將群眾的智慧融進自己具體負責的版塊。十幾天來，選手們以展示鶴北教育新風貌為己任，一遍遍地改稿子，一次次地演練。他們以超強的業(yè)務水平和求實的工作作風，以無可置疑的、無可比擬的實力，最后為鶴北教育贏來了春天。
（3）、各校園教研室的專業(yè)引領和敬業(yè)精神是教師基本功競賽取得成績的保證。在此期間，教研室和各校的業(yè)務校長雙休日不休息，專心對參賽的選手進行了集中培訓，耐心指導，潛心研究比賽資料，幫忙老師精雕細刻，精心設計比賽的'各個環(huán)節(jié)，包括服裝、發(fā)型、出場方式、上下臺的臺詞、比賽資料等，使參賽選手對參賽流程了如指掌。這天成績的取得，不是一朝一夕就能得來的，而是源于我們多年來校級教研、聯(lián)校教研（片教研）和校本教研工作抓的實。使參賽教師在日常教育教學活動中受到了很好的鍛煉。為這天的成功打下基礎。
2、本次比賽中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的中青年教師，成為鶴北教育發(fā)展的中流砥柱，讓我們看到了鶴北教育的期望。這些參賽教師表現(xiàn)出了過硬的基本功，全新的教學理念，良好的業(yè)務素質。他們用自己厚實的學科知識、深刻的教學剖析、感人的課改經(jīng)歷、純熟課堂語言、精彩的課堂展示，從學習方式的轉變、師生主角的定位、課程資源的開發(fā)和利用、創(chuàng)造性的使用教材、教學評價方式的轉變等方面，體現(xiàn)了教師生命成長的快樂與幸福。
3、這次競賽，促進了校際之間、教師之間的交流，為每一位選手帶給了充分展示自我的舞臺。他們大多結合自己的教學特長，用學生喜歡的方式完成課堂教學的設計，高效靈活地完成既定教學任務。到達了相互促進、共同提高的目的。展現(xiàn)了課改以來教學工作的豐碩成果，切切實實促進了師資隊伍整體素質的普遍提高，為我局課堂教學改革工作的深入開展帶給了智力支撐。
四、完善反思，查找不足。
總結本次基本功大賽，我們也不就應回避暴露出的問題：
1、個別參賽教師對本次大賽認識不高，在準備過程中工作做的不細，個性是理論測試中體現(xiàn)的比較明顯。
2、一些教師對“教學設計”不是十分清楚，缺少具體的學情分析、教學資源的選用、教學評價等項目。
3、有些教師在課件制作方面還應提高，對課件的針對性、實用性、示范性等方面要加強研究，對教育技術與課程整合的研究有待提高。
五、下一步教研工作。
進一步深化課堂教學改革，創(chuàng)造性地開展教研工作。加強實地調研力度，不斷豐富教研工作內涵，真正做到觀念更新，行動到位，全力打造高效課堂，切實提高教育教學質量。
（一）、更新教育觀念，加強教師自身素養(yǎng)。
未來教育改革總理在兩會中已經(jīng)明確指出：“不普及提高教育，國家就不能強勝”。強國務必強校，加強教師隊伍建設推進教育均衡發(fā)展，讓教師安心工作。在職稱、工資等方面給予優(yōu)惠。多給他們培訓的機會。同時關注教師的內在需求和專業(yè)發(fā)展。因為教師的專業(yè)素養(yǎng)決定了課堂教學的深度和廣度，關系到改革的深入。所以教師要立足本學科，樹立終身學習的意識，努力更新教育觀念，從而適應新課程對專業(yè)教師提出的更高要求。
（二）堅持三位一體，確保課改的順利實施。
堅持三位一體，即堅持以培訓為載體，以研究為動力，以指導為依托的訓、研、導相結合課改推進策略。
（三）深化基礎教育課堂教學改革，全力打造高效課堂。
1、加快教育信息化建設步伐，為課堂教學改革作技術支持。
2、用心打造名師工程，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用。
3、努力構建全新的課堂教學模式，提高教育教學效果。
4、提高科學監(jiān)測水平，帶動教學質量提升。
同志們：本次基本功大賽已圓滿結束，但我們關注教師，聚焦課堂，提升質量的宗旨不能結束。我們堅信，在林業(yè)局、林業(yè)局工會的高度重視下，在紀委的關懷下，在上級教育部門的正確領導下，在各校園的共同努力下，會使鶴北教育教學質量再上一個新臺階。
教師基本功大賽心得體會篇十四
為期半個月的青年教師首屆“教育教學技能大比武”活動已經(jīng)圓滿落下帷幕。參加本次比賽的教師都是38周歲以下的青年教師，比賽資料包括講課、答辯、三筆字、演講四個環(huán)節(jié)。這次活動在校園領導的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師用心參與、認真準備下，取得圓滿成功。
回顧本次比賽活動，老師們無論是在個人綜合素質、教材把握潛力還是在課堂駕馭潛力上都有精彩的展示，下應對本次活動做一個總結：
一、講課賽環(huán)節(jié)。
這十九位青年教師對此次比賽高度重視，認真?zhèn)湔n、講課，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)風格各異、亮點紛呈的課，主要呈現(xiàn)了一下幾個特點：
1、備課充分、設計用心。
老師們在備課過程中，能深入鉆研教材，做了超多充分的準備。老師們都精心設計導語，創(chuàng)設情境，千方百計地激發(fā)起學生強烈的求知欲，能夠把知識和潛力深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，每一節(jié)課都樸實無華，每一節(jié)課都獨具匠心，比如：鄭珊老師在講授《圖形的旋轉》一課時，教學設計層次分明，抓住平移和旋轉的特征明確其描述方法，在新授的過程中能夠放手讓學生自己思考-動手操作-小組交流-展示（說明描述），老師引導學生親歷學習過程，透過幾個有效的追問，使自己體會掌握了學習資料。
2、教學扎實有效，注重基礎訓練。
老師們能夠抓住教學目標，精心設計每一個環(huán)節(jié)，同時老師們十分注重基礎訓練，比如高年級語文老師在教學中注重字詞的品讀與指導，在閱讀教學中，老師能透過閱讀來領悟文本的內涵，例如王玉英講述《梅花魂》一課，她更注重引導學生“品詞、品句、品讀”以此讓學生以讀明理，以讀悟情，透過“品”字讓學生真正體會到了外祖父為什么那么珍愛墨梅圖，從而理解梅花的品行，上升到中國人的氣節(jié)。語文中低年級教學中，教師注重字形的書寫字文的理解和區(qū)別運用，比如趙彤霞老師執(zhí)教《植物媽媽有辦法》一課，能在文中恰到好處的讓學生理解“許多”和“許”“多”的區(qū)別，并用“紛紛”說一句話。又比如趙志芳執(zhí)教《秋天的雨》一課中，注重了“爽”字的書寫指導，教學中注重句子的訓練，讓學生練說比喻句。
3、注重學生情感態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。
注重學生情感態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)是成為這次比賽課的又一亮點。老師們在教學中，做到自始至終關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛，尊重每個學生，用心鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和用心性。比如吳蕊霞老師的鼓勵具有個性化，激勵性的語言常掛嘴邊，成為學生不斷學習、創(chuàng)新不可缺乏的精神動力。同時在教學中注重學習習慣的培養(yǎng)，比如高月枝老師在授課的同時適時對學生進行了課常規(guī)的教育，整個一節(jié)課，教學秩序井然有序，對于剛上學兩個星期的孩子真的很難得。
4、善用多媒體教學。
本次講課賽幾乎所有的老師都制作了精美實用的多媒體課件，追求既生動形象又快捷高效的教學效果。個性是趙麗和龔偉科兩位老師用我們上學期培訓的知識制作了白板課件。
5、教師素養(yǎng)良好。
透過這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質。他們教態(tài)大方得體，語言清晰，具有較強的親和力和應變潛力。王敏、陳蓉等老師她們在課堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學生的喜愛。
針對本次講課賽反映出的問題，給老師們提出以下推薦，跟老師們商榷：1、語文教學中，略讀課文的教學教師應大膽放手學生，讓學生充分展示自己。有感情的朗讀，重在先理解再朗讀，技術性指導不易過多。2、學生的語言表達不夠豐富詞語貧乏，教師要注意學生平時詞語。3、教師課堂上留下討論問題時，要給學生充足的時間思考，讓他們組織好語言，再來匯報。4、數(shù)學老師課堂上要注意運用數(shù)學語言，做到精煉，準確，切忌嗦重復。5、提倡把課堂還給孩子們，老師們不要講得過多，跟孩子搶話，耐心聽完學生的回答，并能做出合理評價，善于抓住課堂生成，靈活駕馭課堂潛力，切忌背教案。
二、答辯環(huán)節(jié)。
理念到校本研究；從教師心理到學生成長；從課堂教育到家校聯(lián)合；從教師的專業(yè)化發(fā)展到教學反思……每位老師能根據(jù)論題表達自己獨到的見解，。大部分老師語言流暢，思維敏捷，邏輯性強。精彩的答辯不時博得大家的掌聲，此次活動不僅僅見證了青年教師的成長，對全體教師來說也是一次好處深遠的鞭策與提高。這次活動，對于提高青年教師的專業(yè)水平起到了很好的推動作用。
三、三筆字比賽環(huán)節(jié)。
我校的三筆字比賽中，歷經(jīng)兩周的時間，老師的用心準備認真參與，比賽現(xiàn)場嚴肅認真，經(jīng)過評委老師的認真評審圓滿結束了，這次三筆字比賽也能夠看出大家還是有功底的，所以整體書寫效果良好。比賽中李麗、李瑩、吳蕊霞、王玉英、周永紅、趙志芳、趙彤霞、陳蓉、鄭珊等老師表現(xiàn)尤為突出。
我們鋼筆、粉筆都給出了書寫資料，毛筆也從電腦里找了一些顏體、歐體的書法作品作為大家的臨寫范本。而且大多數(shù)老師提前做了充足的準備。一部分老師還提前看了考場。而且絕大部分老師有有時間必須練練字的想法和愿望，所以也期望透過此次比賽提高大家的練字熱情，逐步提高我校的寫字教育教學水平。
四、演講比賽環(huán)節(jié)。
本次演講活動進行十分順利，氣氛良好。
作實際出發(fā)，寫真事，表真情。其中王玉英、吳蕊霞、趙彤霞、李建敏老師的演講資料展現(xiàn)了我校教師孜孜不倦的工作態(tài)度和育人為上的工作熱情，表達了平凡中的幸福之情。楊雪巍老師雖第一個上臺演講，但她極富激情的演講一下吸引了聽眾，較有感染力。此外，其它演講教師也都獲得學生機老師們的熱烈掌聲。教師們因此也獲得了不同程度的教育和感受。
評委教師提前統(tǒng)一評判標準，并于比賽之前看了參賽教師的演講資料，做到心里有數(shù)。比賽過程中，每位評委都認真傾聽，做出公正評判。有的評委還詳細的記錄下參賽教師的優(yōu)缺點，評判的個性細致。其中，評委之一的關主席還額外承擔了演講計時的工作，個性感謝。
活動能順利進行，不僅僅有臺上教師的風采展示、評委的公正傾聽、聽眾教師學生的認真傾聽，更有默默工作的老師。主持人姜國睿老師完美開場，引人入勝的串詞，支撐起整個場面，最后精彩結束。鄭副主任承擔活動的照相工作，時時望見她選取最好角度拍攝下教師的完美一刻，于峰老師承擔攝像工作，活動中不停擺換機位。在此感謝。
整個會場布置整潔大方，演講臺裝飾美觀，背景畫面得體，適合演講資料。
必然是善于學習反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學習反思，才能進一步促進教學質量的提高和教學潛力的提升。
教師基本功大賽心得體會篇十五
依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》精神，為了讓幼兒教師學習教育教學理論，練就扎實的教育教學基本功，結合我園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持"合作、務實、創(chuàng)新、爭效"的園風建設思路，力爭通過此次活動，提升教師的群體素質，加快教師隊伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設，提高教育教學水平，塑造機幼教師新形象。
1、此次活動以"教師基本功大賽"為主線，以賽促訓，以實現(xiàn)全園教師專業(yè)技能提高，及推薦選手參加全盟教師基本功大賽比賽為目標，扎扎實實地做好各項工作，確保目標實現(xiàn)。
2、比賽內容：以教師講故事大賽為主要比賽內容，通過抽簽、準備、比賽的過程進行。
展示內容：以彈、唱、舞、畫為展示內容，教師選擇其中一項進行展示，不進行評比。
組長：李桂琴副組長：劉利峰、苗莉、苗雨成員：各班班長：李亞萍、趙婧、武文潔、李云、朱曉慧、韓文博、王雅慧、司紅樂、史昊昱五、參賽要求：
1、各位老教師要按照園里規(guī)定的15個故事內容進行準備，比賽將以抽簽的形式確定選手講的故事及順序。新教師要按照園里規(guī)定的5個故事進行準備，并進行抽簽講述，但不進行評比。比賽時，選手要先進行故事講述然后進行才藝展示后在離開，下一位選手做準備，準備時間為上一位選手比賽時間。美術展示的教師將在同一天進行比賽，教師們集中在一個教室進行美術作品的制作與繪畫，輪到哪位教師進行故事比賽就到指定的教室進行講述。
2、要求脫稿講述，講述形象、生動、自然、流暢、語音準確?？膳溆幸魳?、表演等。
3、各位教師要認真對待本次比賽，積極準備，充分展示自己的語言魅力，發(fā)揮教師自身能力。
4、最終評比將取前三名，一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名，結果將納入到崗位量化考核結果中。
5、展示的部分教師要提前將展示的內容報到保教部，以便進行分組及提前安排。
教師基本功大賽心得體會篇十六
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們在不斷的學習中，獲得了更多的進步，一起好好小結過去這段努力的時間吧。可是怎樣寫小結才能出彩呢？以下是小編收集整理的教師基本功大賽小結，歡迎閱讀與收藏。
為使競賽達到“以競賽促訓練，以訓練促學習，以學習促提高”這一目標。根據(jù)教委工作歷安排，制定了競賽方案。經(jīng)過領導小組審查后，為期三周的六盤山鎮(zhèn)教委教師基本功大賽于十月九日拉開序幕。根據(jù)大賽安排我鎮(zhèn)八所學校的30名青年教師如期參加。
教委對教師隊伍建設很重視，領導親自指導了教師基本功競賽工作。在百忙中與教委工作人員親臨賽場檢查指導競賽工作。參賽學校校長和參賽教師對這次活動高度重視，把競賽作為提升教師業(yè)務素質的一種手段來認識，學校接到“參賽方案”組織參賽教師提前練兵。為本次大賽的成功舉辦奠定了基礎。
本次大賽內容豐富，組織嚴密，領導重視，參賽選手互不相讓，賽出了水平，賽出了成績，賽出了風格，更重要的是賽出了人格。本次參賽內容包括：粉筆字、計算機知識和課堂教學展示。參加競賽的教師態(tài)度端正，嚴肅認真，整個比賽公平、緊張、求真、務實。在領導的高度重視和所有參賽教師的共同努力下，競賽活動順利進行。各環(huán)節(jié)都成立了評審小組，按評分標準，以當場打分的方法進行，力求達到公平、公正、真實的原則。
競賽通知下發(fā)后，各校領導高度重視，進行了強化訓練。大部分參賽教師扎實苦練，表現(xiàn)出了過硬的基本功、全新的教學理念和良好的業(yè)務素質以及職業(yè)修養(yǎng)博得了評委的`好評。教師教案設計科學、合理，理論與實踐結合緊密。教學方法多樣，積極運用教學課件等現(xiàn)代化教學手段組織教學，重視學生思維能力、創(chuàng)新意識等方面的培養(yǎng)；思路清晰，思維敏捷。東山坡小學語文教師田曉亞對教材的理解深刻，把握的也非常到位。能夠根據(jù)四年級學生的特點設計各個環(huán)節(jié)。無論是口語訓練、思維拓展，還是課堂小練筆，都做了精心的設計。能把《語文課程標準》中的理念很好地運用到各個環(huán)節(jié)中。特別值得一提的是：他的教學態(tài)度真切、感人，無不在抒發(fā)著自己的真情實感；東山坡數(shù)學教師劉志斌的教學設計體現(xiàn)了三維目標，準確把握教學重點、難點，科學地利用了教學資源。并且教學過程中體現(xiàn)了當今提倡的自主、合作與交流、探究等教學方式；用電腦制作的課件，生動活潑，直觀易懂，體現(xiàn)了教師運用現(xiàn)代教育教學設備的能力、理解課程標準和駕馭教材的實際水平、教學流程設計科學、合理。二小教師馬玲、和尚鋪小學教師的顧芳和東山坡小學教師劉志斌的粉筆字書寫規(guī)范、勻稱、布局合理。東山坡小學的劉志斌、二小教師郭虎上級操作熟練，計算機功底扎實，答題認真，一絲不茍。展現(xiàn)了新一代教師的風采。
通過本次比賽不難發(fā)現(xiàn)，我們的教師基本素質還是比較不錯的；但還需要進一步的訓練與提高。
1．要提高認識，正確對待。部分選手中途退出比賽，有些教師競賽敷衍塞責，不夠重視，要引起高度重視。
2．學好課程標準，提高駕馭教材能力。部分教師教學設計沒體現(xiàn)新課程理念；確定三維目標時，只注重知識與技能，忽略過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標。還有些教師確定教學重點、難點不明確，這說明理解教材不透，教學研究不夠。應加強新課程教學理念的學習，努力提高自身理論素質。
3、三筆字和計算機知識的訓練是教師必備的教學基本功之一，今后應加強這方面的訓練。
4．上課，是一個教師專業(yè)素質和文化理論水平的綜合體現(xiàn)。部分教師的上課，不僅課程標準與教材關系的處理不好，還缺乏理論依據(jù)，又沒有完整性、系統(tǒng)性。如何上課，上好一節(jié)課，是我們值得深思的問題。
5．要樹立終身學習的意識。部分教師教學基本功比較差，知識水平、專業(yè)素質不高，電腦操作水平低。特別指出的是應克服夜郎自大、驕傲自滿的苗頭。應謙虛謹慎，戒躁戒躁，不斷學習，經(jīng)常訓練，提高自身的業(yè)務素質，尤其是政治思想素養(yǎng)，爭取使自己成為一名在業(yè)務上精湛，在思想上受人尊敬的合格教師。
總之，本次競賽活動是我鎮(zhèn)加強教師現(xiàn)代教學技能訓練的一次檢閱，對我鎮(zhèn)小學教師的教學能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。讓我們以此次活動為契機，加大教學基本功訓練力度，不斷提高我鎮(zhèn)教師的整體素質，深化教育教學改革，為我鎮(zhèn)教育的快速、和諧發(fā)展做出貢獻。
教師基本功大賽心得體會篇十七
xx區(qū)教育局于20xx年6月份下發(fā)了《xx區(qū)新時期首屆教師基本功大賽暨第xx屆教師論壇活動方案》，接到方案后，我校積極行動起來，結合區(qū)教育局方案要求及我校實際情況，認真謀劃、圓滿完成校級練兵、比賽、選拔等事項。校級活動已于近期結束。現(xiàn)將相關活動開展情況總結如下：
圍繞教師基本功比賽的內容，通過年級組、教研組、教職工會議、教研組會議等多渠道進行廣泛宣傳和發(fā)動，以比賽為契機，組織教師開展教學基本功大練兵活動。學校要求全校45歲以下教師全員參與，歡迎45歲以上教師參與，學校將在此基礎上推薦5—6名選手參加區(qū)級競賽。
根據(jù)區(qū)級基本功比賽的要求，9月份開學伊始，學校就鼓勵教師在xxxx—xxxx學年度采用電子備課，學校以教研組為單位形成備課組，組內教師發(fā)揮集體的智慧，分工協(xié)作，資源共享，以分工和集體備課的方式形成電子教案，并上傳至安徽基礎教育資源應用平臺。
近幾年來，得益于區(qū)教育局的大力投入，學校已經(jīng)實現(xiàn)了班班通，學校要求自本學期開始，原則上所有的教師上課時，大部分采用班班通、白板進行教學，在電子備課的基礎上，逐步推行課件進課堂。
通過電子備課和白板上課這兩個措施的實施，廣大教師教育教學的現(xiàn)代化應用水平穩(wěn)步提升，白板教學得到了大規(guī)模的應用，優(yōu)化了課堂教學。
本學期以來，各教研組加大了對組內教師在電子備課、課件制作、白板運用上的教研力度，各教研組形成了積極、競爭的氛圍，組內教師互相學習，相互評課，無論是電子備課、課件制作還是白板運用都有了很大的提高。各教研組也通過組內活動的開展，優(yōu)中選優(yōu)，推薦出了本組的區(qū)級比賽候選人，學校擇優(yōu)組織上報。
教師基本功是學校一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學能力，推動我校教學質量的整體提高，下一步學校將會加大對教師基本功的培訓和檢查力度，爭取在較短時間內全面提高全體教師的教學基本功水平，真正打造一支教學基本功扎實、綜合素質高的師資隊伍。希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識。
教師基本功大賽心得體會篇十八
為促進青年教師之間的學習提升，實現(xiàn)教師基本功的扎實有力，為常規(guī)教學打好堅實的基礎，現(xiàn)就我校開展教師基本功訓練大賽活動作如下安排：
年齡40歲及以下（1976年及以后出生）的教師，其他教師可自愿參加。
說好普通話，寫好規(guī)范字，上好有效課。
1、普通話訓練競賽。
扎實開展普通話培訓與訓練工作，對全體參與對象集中進行一次普通話再測試。
2、粉筆字競賽。
參賽教師隨機抽取一首詩歌在黑板上進行書寫，評委組進行評定。
3、有效課堂教學訓練競賽。
按照本期聽評課活動安排，全體參與對象認真上好一節(jié)有效課，學校、教研組專項考評，并對優(yōu)異者予以獎勵。
1、成立大賽賽活動領導小組。韓鵬任組長，韓潔任副組長，全體教研組長為組員負責具體事務。
2、全體參與對象要積極參加活動，不得無故缺席。
3、活動結果將納入教師年度有效研修考評的一項重要內容。
教師基本功大賽心得體會篇十九
為了進一步加強教師隊伍建設，提高我校青年教師的整體素質，增強課堂教學的實效性，校園經(jīng)過精心組織和安排，黨政工團聯(lián)合舉行了青年教師基本功大賽。
這次大賽我校六名青年教師參加，涉及5個學科，活動共分四個階段：制定大賽實施方案、青年教師用心備賽、基本技能大賽、教學潛力大賽。這次大賽為青年教師搭建了展示自我的平臺，極大地提高了青年教師的專業(yè)化水平和業(yè)務素質。
在這次活動中表現(xiàn)出這樣三個特點：
第一：思想上高度重視：此次參賽的六位老師十分重視這場比賽，在比賽前投入了超多的精力、時間作準備。每位青年教師，都帶著一份職責和壓力。那段時間每一天都能看到他們苦練粉筆字的身影，演講稿反復修改到背誦，從說課稿的設計到課件的精心制作，讓我們真切的感受到了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第二：基本技能的提高：
語言——老輩人形容教師，是“兩年胳膊三年腿，十年難磨一張嘴”，這不無道理。教師的語言功底就像話劇演員一樣，用語言表達情感，在這次活動中無論是演講還是課堂教學語言，能夠說老師們的聲音自然，語速適度；感情充沛，打動了我們每一位教師。給我印象較深的是孫秋菊老師的演講《與學生做朋友》，講了她做教師的第一次成就感，她和學生之間的“信任和尊重”的故事，感受著教師發(fā)自于內心的呼喊：我期望和他們能夠成為朋友，看著他們那發(fā)亮的眼神我很欣慰。這些都源于教師真實的教學生活，語言樸實，真摯而感人！自信——參加競賽的自信青年教師在充分準備的基礎上，有著充足的把握，在每個環(huán)節(jié)都看不出絲毫的緊張，每一位教師都有一份淡定和從容，課堂上李明達、沙天寶老師的親自做示范動作，龐哲老師親自范唱，都帶著年輕人的蓬勃朝氣。
他們做教師的自信。張凌云的《寬容孩子吧，你將收獲更多《里說，我下決心：必須會盡自己的全力把他們雕琢成世界上最秀麗的鉆石。孫老師在她的敘事里說：“我不能說自己有多么優(yōu)秀，但是我會努力成為一個具有獨特人格魅力的老師！”龐哲老師的感言《贊美的話我最愛》青年教師的這份真誠與執(zhí)著讓我們感動和震撼！
第三：課堂效果的改善：能夠毫不夸張地說，每一位老師的課堂教學都有了很大的進步，都有讓評委眼前一亮、耳目一新的感覺：比如說課這一環(huán)節(jié)：青年教師在說課這一環(huán)節(jié)做到了以下幾方面的要求（一）教材分析“透”（一）教材分析“透”（三）目標闡釋“清”（四）教學流程“簡”（五）教學設計“新”
比如：李明達老師的前滾翻的說課設計，學情定位“準”：對學習者知識水平起點的分析，對學習者技能水平起點的分析，對學習者態(tài)度起點的分析十分到位。教學設計上科學合理，對學生易犯錯誤的動作分解和輔助練習設計，有效地解決了教學上的重點知識和難點知識，上課與說課資料相一致，學生練習用心、參與程度高，課堂氣氛躍躍，收到了良好的教學效果。
目標闡釋“清”：如：曹婷老師《三角形內角和》一課的教學目標，沙天寶老師《足球》一課的教學目標都是依據(jù)不同的課型，不同的資料從學生角度出發(fā)而準確定位的，所以不要小看這短短幾分鐘的說目標，實際上從中我們能看出教師解讀教材的潛力，會聽課的老師一下子就能從中分辨出高下。
教學設計“新”：那里的“新”不是花樣的翻新，而是指教師自己對教學獨特的理解，以及相關的獨特的創(chuàng)意。象張凌云老師的識字方法中采用的看圖與識字相結合的方法，字理演變的課件的生動運用，以及兒歌的精心編排，使學生能夠形象的記住漢字的字型。整節(jié)課教學思路十分清晰。
教師在說課的時候能夠明確自己的教學設計意圖，闡釋自己教材處理的方法和目的，將備課的全部思維過程表達出來，然后又根據(jù)說課資料進行了課堂教學，每位教師都有自己的風格，自己的特點，像曹婷老師的《三角形內角和》，整節(jié)課行云流水般，十分緊湊，中心重點突出；張凌云老師的《動物樂園》，課堂扎實，方法多樣、靈活，貼合孩子年齡特點和成長規(guī)律，到達潤物無聲的效果；龐哲老師的音樂功底是最深厚的，課堂氣氛十分親切，有較強的親和力，很好地體現(xiàn)了教師的語言功底和音樂素養(yǎng)，當天教研員來聽課得到了很好的評價。孫秋菊老師良好的語音面貌吸引著學生，以及沙天寶、李明達老師精心的設計，重難點的巧妙落實，每位教師都在充分的展現(xiàn)了自己教學思想和教學潛力。
二、本次比賽活動，其好處不僅僅是一種提升，更是一種回味，一種反思。
所以我們在飽嘗喜悅的同時，也要正視不足：
1、教師的基礎知識有待進一步加強。作為新時期的教師，應具備足夠的知識儲備，應對千變萬化的教學資料的更新。但透過這次競賽反映出教師的信息儲備還不夠充足，比較集中在自己任教的年級，知識的外延和擴展不夠豐富。
3、教師專業(yè)技能有待提高。比如粉筆字、鋼筆字等應堅持長期練習。
4、不斷提高課堂的應變潛力，積淀教學智慧。
能夠肯定的說，這次活動我們到達了預期的目的，收到了較好的實效。在那里送給青年教師幾句話以共勉，“沒有最好，只用更好”，讓我們一齊祝愿每位青年教師在今后的教學生涯中能夠再上一層樓，有更大的發(fā)展空間！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12643521.html】
