寫心得體會可以促使我們思考自己在某個領(lǐng)域的成長和進(jìn)步,并提出進(jìn)一步提高的計劃。在寫作心得體會時,要注意結(jié)構(gòu)的合理性,先總結(jié)大的方向,再展開具體的細(xì)節(jié)。這些心得體會涵蓋了不同領(lǐng)域、不同層次的經(jīng)驗(yàn)和思考,對大家進(jìn)行寫心得體會提供了一定的參考。
家訪記錄家長心得體會篇一
第一段:引言(150字)。
在學(xué)生的成長道路中,家長是一個至關(guān)重要的角色。他們對孩子的教育、成長起著至關(guān)重要的作用。為了更好地了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)、生活狀況,學(xué)校進(jìn)行了一系列的家訪活動。在這些家訪中,家長們深有感觸,對孩子的教育也有更深刻的體認(rèn)。
第二段:了解孩子(250字)。
家長是孩子的第一任教師,在家中扮演著至關(guān)重要的角色。但在現(xiàn)實(shí)生活中,由于工作忙碌、社交壓力等原因,家長們很難全面了解孩子的日常生活和需求。通過家訪活動,學(xué)校教師走進(jìn)每一個家庭,了解每一個學(xué)生的個性、家庭背景、興趣愛好等相關(guān)情況。家長們不僅通過家訪活動了解了孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展,還能夠深入地了解孩子的內(nèi)心世界,有利于培養(yǎng)孩子良好的思想品質(zhì)和性格。
第三段:強(qiáng)化家校合作(250字)。
學(xué)校與家庭是孩子成長過程中不可或缺的兩個重要環(huán)節(jié),家校合作是一項(xiàng)關(guān)鍵工作。家訪活動為學(xué)校與家庭搭建了溝通交流的平臺,有效提高了家庭和學(xué)校之間的溝通效率。通過家長的反饋,學(xué)校教師了解了家長對學(xué)校和教育的意見和建議,及時改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育質(zhì)量。同時,在家訪活動中,學(xué)校教師還向家長們介紹了學(xué)校教學(xué)情況、教育方針,讓家長們更好地了解學(xué)校和教育的發(fā)展,為家庭教育提供更好的支持。
第四段:家長對教育的理解和反思(250字)。
家庭教育是孩子成長中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在家訪活動中,家長們也有機(jī)會進(jìn)行自我反思和教育理解。一些家長反思了以往教育方式的局限性,探討如何更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一些家長則對孩子多元化發(fā)展提出了需求,希望孩子能夠在學(xué)習(xí)之外,發(fā)展其他專長、興趣。這些反思和理解,讓家長們更好地了解學(xué)生的成長需求,找到更加科學(xué)的教育方式和方法。
第五段:結(jié)語(300字)。
家訪活動雖然是一項(xiàng)時間和人力成本較高的工作,但它卻是學(xué)校與家庭進(jìn)行溝通交流、推動教育改革和協(xié)同發(fā)展的重要途徑。通過家訪活動,教育工作者和家長們的交流變得更加及時、高效、深入,可以更好地關(guān)注和服務(wù)學(xué)生,維護(hù)家校和諧穩(wěn)定關(guān)系。希望學(xué)校和家庭能夠繼續(xù)加強(qiáng)合作,為孩子的成長和發(fā)展共同努力,提供更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
家訪記錄家長心得體會篇二
家訪是班主任了解學(xué)生,更好地發(fā)動家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑,也是全面了解學(xué)生的重要渠道,一次成功的家訪可能會收到意想不到的教育效果。家訪必須有備而來,家訪前一定要了解清晰學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等?并依據(jù)了解到的情況做好預(yù)備工作和家訪計劃,使家訪工作有的放矢。這一學(xué)期結(jié)束時,我進(jìn)行了五次家訪,有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家,還有學(xué)習(xí)成績一般紀(jì)律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時期,我家訪側(cè)重解決的問題是孩子們的思想動態(tài),引導(dǎo)家長合理催促孩子的假期生活。
通過這次家訪,我們了解了家長對孩子的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了班級的總體情況,更清晰自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的.成長。
說真的,這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎,尤其是張浩然家長感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)懷,而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平常我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個被"遺忘的角落",自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是凝視和關(guān)懷著自己。何夢婷的爺爺說:"現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過號碼聯(lián)系,但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候,一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對他們有更深的了解,才能針對每個人不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育。他對我們的到來表示極大的肯定和欣賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點(diǎn)判若兩人,有些平常在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比方我班張馨月同學(xué),平常我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯??墒沁@次我去她家,家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動做,學(xué)習(xí)慣不好,在家是一個傲慢的“公主”。當(dāng)時聽了家長的話,我真的很震驚,我沒想到她在家里是這樣的,我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)該多花些時間與家長聊聊,了解學(xué)生的另一面。
同時通過這次家訪,不僅拉近了與家長之間的距離,也拉近了和學(xué)生的距離。例如丁磊同學(xué)見到我們的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,可怕我們是來向家長"告狀"的,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓舞他在揚(yáng)。
家訪記錄家長心得體會篇三
第一段:介紹家訪的背景及意義(約200字)。
家訪是學(xué)校與家庭之間的重要聯(lián)系方式,旨在加強(qiáng)家校合作,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。家訪不僅是學(xué)校向家長傳達(dá)教育理念、家長對學(xué)校工作的了解與支持的途徑,同時也是家長向老師反饋孩子在家庭中表現(xiàn)的渠道,有助于教師及時調(diào)整教育方向和方法,更好地為學(xué)生成長服務(wù)。
第二段:分享一次家訪的具體情況(約300字)。
在本人擔(dān)任小學(xué)班主任期間,曾經(jīng)進(jìn)行過一次家訪。這次家訪的目標(biāo)是一位名叫小明的學(xué)生。小明是一個聰明機(jī)智的孩子,在學(xué)校成績優(yōu)異,但有時候會表現(xiàn)出挑戰(zhàn)教師與家長權(quán)威的行為。在家訪中,我與小明的父母交流了小明在家中的日常表現(xiàn)和興趣愛好,并針對小明的學(xué)習(xí)習(xí)慣與課堂表現(xiàn)與其父母進(jìn)行了交流。通過家訪,我發(fā)現(xiàn)小明在家中有著較強(qiáng)的自我意識以及優(yōu)異的技能表現(xiàn),但其父母對于小明的教育方法可能存在偏差,教育方式過于嚴(yán)格,盲目地追求成績。我在家訪后,將反饋結(jié)果及時反饋給小明的班主任和學(xué)科老師,以調(diào)整對小明的教育方向與方法。
第三段:總結(jié)家訪的幾點(diǎn)心得與感想(約350字)。
家訪不僅僅是老師與家長對話的過程,更是提高教師工作效率,深化家校溝通的重要途徑。家訪時,教師需要做到先禮后兵,尊重家長的教育觀念與方式,同時要以專業(yè)的態(tài)度和知識,提出有針對性的建議,引導(dǎo)家長更好地發(fā)揮教育效果。在家訪中,教師需要注意不與家長進(jìn)行過于個人化的交流,要將個人觀點(diǎn)與家庭教育方式做出清晰的區(qū)分,更好地解決問題。另外,在家訪過程中,老師需要注重家長的感受,讓家長有充足的機(jī)會表達(dá)自己的意見,也可以幫助老師更好地了解學(xué)生在家庭中的情況,全面掌握學(xué)生的生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況。
第四段:談?wù)勅绾翁岣呒以L的質(zhì)量(約250字)。
提高家訪的質(zhì)量需要教師不斷努力和提升。首先,教師需要正確的語言表達(dá)技巧,在與家長溝通時需要注意措辭,不要過于直接、生硬,要尋找到家庭教育中的共同點(diǎn),以建立互信的基礎(chǔ)。其次,在家訪中可以采用不同的交流方式,如電話、微信等,這樣不僅可以方便雙方溝通,還有助于教師及時解決問題。此外,在家訪時,教師需要事先了解家長的情況,以便更好地做出針對性的建議和幫助,提高家訪的實(shí)效性。
第五段:結(jié)論,談家訪對學(xué)生的作用(約100字)。
總之,家訪對于學(xué)生的全面發(fā)展具有不可估量的作用。家訪不僅能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,更能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和情商,從而逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長的緊密合作。教師需要充分利用家訪的機(jī)會,提高自身的業(yè)務(wù)能力,創(chuàng)造更加和諧良好的家校關(guān)系,共同引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
家訪記錄家長心得體會篇四
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,寒假期間,我和陳靜等幾位老師在春節(jié)前后對農(nóng)村部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。鑒于受訪學(xué)生都是四個月后將參加高考的學(xué)生,我們這次家訪的目的是:
1、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長做真誠交流。
2、對學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo),動員家長督促好自己的孩子,讓家長們認(rèn)識到:學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情,更是家庭的責(zé)任。
3、與部分家長探討高三學(xué)生備考的教育之道。
此次家訪非常成功,很受啟發(fā),收益頗多,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
家訪記錄家長心得體會篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,并且同樣是在汲取,在更新,在升華。經(jīng)歷了家訪的工作,你有著怎樣的感悟?不妨寫一篇家訪心得把自己的感悟記錄下來。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“家訪記錄家長心得體會”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
家訪是班。
主任。
了解學(xué)生,更好地動員家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑,也是全面了解學(xué)生的重要渠道,一次成功的家訪可能會收到意想不到的教育效果。
家訪必須有備而來,家訪前一定要了解清楚學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等?并根據(jù)了解到的情況做好準(zhǔn)備工作和家訪計劃,使家訪工作有的放矢。
這一學(xué)期結(jié)束時,我進(jìn)行了五次家訪,有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家,還有學(xué)習(xí)成績一般紀(jì)律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時期,我家訪側(cè)重解決的問題是孩子們的思想動態(tài),引導(dǎo)家長合理督促孩子的假期生活。
通過這次家訪,我們了解了家長對孩子的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了班級的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長。
說真的,這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎,尤其是張浩然家長感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個被"遺忘的角落",自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自己。何夢婷的爺爺說:"現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候,一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對他們有更深的了解,才能針對每個人不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育。他對我們的到來表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點(diǎn)判若兩人,有些平時在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學(xué),平時我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯??墒沁@次我去她家,家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動做,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,在家是一個傲慢的“公主”。當(dāng)時聽了家長的話,我真的很震驚,我沒想到她在家里是這樣的,我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)該多花些時間與家長聊聊,了解學(xué)生的另一面。
同時通過這次家訪,不僅拉近了與家長之間的距離,也拉近了和學(xué)生的距離。例如丁磊同學(xué)見到我們的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長"告狀"的,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵他在揚(yáng)。
為了深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣,性格,家庭背景和狀況,提升幼兒管理水平,按照幼兒園布置安排,在2012年9月,我們婁江幼兒園開展了“走進(jìn)家庭,走進(jìn)學(xué)生,集中家訪月”活動,各位老師利用空余時間,深入幼兒家庭,與家長進(jìn)行深刻交流。
和生活的情況以及思想動態(tài),能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議,取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
在家訪的過程中,我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重和信賴,并及時與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識,更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
由于本次家訪活動是和中大班的老師一起合作完成的,而中大班的老師對于我們小班的幼兒不是很了解,于是,在家訪之前,我們老師做了很多的準(zhǔn)備工作,我們詳細(xì)翻看了家長提供的幼兒情況問卷表,初步了解幼兒的個性,去家訪之前又再次和家長聯(lián)系確定具體時間。在本次家訪的十幾個孩子中,有幾個孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個孩子在園里不怎么說話,也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長詳細(xì)了解情況,一起研究導(dǎo)致這種情況的原因。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn),哭鬧厲害的幾個孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的,孩子就像小皇帝一樣,事事都順著孩子,如果稍有不稱心的,就會大哭大鬧的,因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向,和父母在一起時會有說有笑的,可一到幼兒園,就變得成默寡言了,這類孩子的膽子較小,老師要多多開導(dǎo),主動和他們聊聊天說說話。通過家訪我們也感到教育中存在的問題,首先應(yīng)多給孩子一點(diǎn)時間,有時父母上班忙,疏于與孩子交流,其次就是過于溺愛,只要孩子開口就沒有不答應(yīng)的,這樣就形成了孩子的我行我素,我是老大我怕誰的性格。
同時把握實(shí)際靈活調(diào)節(jié)在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題共同商量、探討教育措施家長也欣然配合??傊以L讓我受益匪淺既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題找出學(xué)生不良行為形成的根本原因這樣我們可以從根源著手進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。通過本次家訪我覺得身上的擔(dān)子更重了我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系同時注重學(xué)生的個別教育真正達(dá)到“教育一個孩子帶動一個家庭影響整個社會”的教育效果。
范文《幼兒園教師家訪心得體會》由本站工作心得體會頻道為您精心提供,歡迎大家瀏覽閱讀。
教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?,F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素。
1、家長具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理?,F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?,F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素。
1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,他們變得越來越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識,拓寬了知識面,這是好事??墒侵T多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法。
1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
;2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動條件。
3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。
6、家長要多與班主任聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向,并對癥下藥。
7、學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的勾通,協(xié)調(diào)做好教育工作。
新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作,利用開學(xué)前對每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng),認(rèn)識我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無特殊性質(zhì),及講述一些開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在家訪中,我明顯感覺到家長對孩子的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重和信賴,并及時與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識,更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
我們第一個來到了姜斯琪寶寶的家,一踏進(jìn)門,我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開朗的小女孩,不怕生,甚至還會主動和我們交流。在與她媽媽交流中得知:她很開朗,會自己獨(dú)立地吃飯、上廁所,但是她說要畫畫,媽媽同意讓她涂色,可沒涂兩下就要去搭積木,沒玩兩下又看電視,做事情沒有耐心。于是我建議她,在同意寶寶做一件事情之前先講好要求,然后陪同一起,直至完成,多陪幾次就會養(yǎng)成習(xí)慣?;蛘哌€可以多講故事,讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的,但逐漸增加,讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要,而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場所。
緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家,一開門,我和楊老師都沒看到寶寶,以為不在家。在媽媽的口中得知:寶寶在隔壁房間,她害怕、膽小,不愿意過來。于是我和楊老師走過去,為了緩解她的陌生感,我主動彎下腰,拿了一個玩具與她打招呼,但令我失望的是,她仍然不理睬我,趴在床上,都不愿把頭抬起來。于是我請楊老師和她交流一下,也不行,若是我們還呆在房間里,她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來,寶寶剛從老家過來,一直呆在父母身邊,都不和其他小朋友交往。因此,我建議家長多帶幼兒出去走走,與周圍的孩子交往,多鼓勵幼兒說話、多與幼兒交流,盡可能提供一個敢說、想說、喜歡說的氛圍。讓家長明白,幼兒的性格是可以通過后天的培養(yǎng),也知道家庭教育的重要性。
接下來我們又來到一個小男孩的家,一看到我們,他一下子變得怕生,躲在奶奶的身后,一句話也不說,我們主動和他打招呼,還算好,我還能聽到他輕聲地應(yīng)答我,在與爸爸媽媽交談中得知:他不會自己吃飯,原因是孩子吃得很慢、又有時候發(fā)嗲,不愿意自己吃,家長便覺得有些麻煩,還是喂給他吃。聽后我建議家長:要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐,不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼?,學(xué)習(xí)每一樣技能的時候,都有一個學(xué)習(xí)的過程,“熟能生巧”,只有自己不斷磨練才會成功。獨(dú)生子女的緣故,導(dǎo)致家長對孩子出現(xiàn)了包辦制度,讓家長知道孩子都是能干的天使,只有經(jīng)常地練習(xí),只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。
通過家訪,讓我和楊老師對幼兒進(jìn)行了初步的了解,也對幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等;還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師,初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒,但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來,不帶半根草去”,設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護(hù)幼兒、教育幼兒,一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
按照園領(lǐng)導(dǎo)的安排,我們進(jìn)行家訪工作。剛開始時我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時候我們都通過電話交流,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,他可以減少家長和老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。
我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些安排。首先,制定周密的計劃。
1.設(shè)計家訪路線。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,有效的利用了時間。
2.提前預(yù)定。提前預(yù)定家訪時間,一是讓家長安排好其他事務(wù),二是讓家長做好心理準(zhǔn)備。
3.為了更好的交流,我跟李老師分兩組,是因?yàn)橛行┘议L的國語水平有限,不能表達(dá)自己的想法,我主要負(fù)責(zé)去少數(shù)民族小朋友家家訪。
4.了解家長的需求及幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn),另一方面,也盡可能的了解家長的特點(diǎn),使家訪內(nèi)容滿足家長的需求。
在家訪的過程中,我感受到家長對老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對孩子的希望。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣大的問題,我詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
工作來說是一個寶貴的意見。
通過家訪,我不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情。家訪不僅僅給教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我感受到那種溢于言表的快樂。
我真正的意識到家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同。
教育。
好孩子的一道橋梁。
家訪記錄家長心得體會篇六
身邊總有朋友問我,你給孩子怎么規(guī)劃的。我回答:"讀書考大學(xué)咯。"此時朋友總會一臉迷惘地,于是我便會再補(bǔ)充一句:"復(fù)旦、交大、同濟(jì),三所大學(xué)選一所,最好是醫(yī)學(xué)院。我們家不是當(dāng)醫(yī)生的,就是搞科研的,我們對孩子就這個要求。"。
朋友聽罷,總是一臉微妙的表情,以至于我不知道自己對孩子的要求是太高了,還是太低了。
其實(shí),我和孩子爸爸在寶貝的學(xué)習(xí)方面,都是很"吊兒郎當(dāng)"的人。也許是自己一路就是靠學(xué)習(xí)走出來的,通過努力拿個名校文憑,所以我們似乎不覺得孩子會在學(xué)習(xí)方面有什么困難。
可在其它發(fā)面,我們可能做得不如其它人:比如商業(yè)和經(jīng)濟(jì)頭腦、社交能力等等。但我總是安慰自己:人無完人,老天爺是公平的,我們只要按照自己擅長、且喜歡生活方式生活就可以了。
除此之外,我們也沒有逼著孩子朝著琴棋書畫的方向發(fā)展,理由很簡單,自己不擅長的,為啥逼著孩子學(xué)出花樣來。就拿我來說,我就不擅長繪畫,真的是渾身上下一點(diǎn)美術(shù)細(xì)菌都沒長,我的孩子去了美術(shù)班說不喜歡,于是我也沒再逼著他,反正小學(xué)有美術(shù)課。
至于音樂藝術(shù)方面,帶他去拜師父開蒙學(xué)京劇,娃卻說"京劇是媽媽喜歡的,不是我喜歡的"。帶孩子去學(xué)鋼琴,老師說他還坐不住板凳。所以藝術(shù)方面,我們也沒有過多地要求孩子。
我和先生這輩子誰也沒在藝術(shù)上有所擅長,如果娃真的喜歡,那么他自己就說去學(xué)了--有很多人十幾歲甚至成年后才開始學(xué)樂器,最后也演奏得不錯。
我和娃爸都不是在藝術(shù)上建樹的人,孩子喜歡我們支持,但沒必要要求孩子一定學(xué)出什么樣來,最重要的是樂趣和享受,以及在成年后讓自己生活有一個愛好和追求。
家訪記錄家長心得體會篇七
新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作,利用開學(xué)前對每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng),認(rèn)識我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無特別性質(zhì),及講述一些開學(xué)前的預(yù)備工作。在家訪中,我明顯感覺到家長對孩子的殷切盼望,也感受到他們對老師的尊重和信賴,并及時與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識,更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
一件事情之前先講好要求,然后陪同一起,直至完成,多陪幾次就會養(yǎng)成習(xí)慣。或者還可以多講故事,讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的,但逐漸增加,讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要,而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場所。
緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家,一開門,我和楊老師都沒看到寶寶,以為不在家。在媽媽的口中得知:寶寶在隔壁房間,她可怕、膽小,不情愿過來。于是我和楊老師走過去,為了緩解她的陌生感,我主動彎下腰,拿了一個玩具與她打招呼,但令我失望的是,她仍然不理睬我,趴在床上,都不愿把頭抬起來。于是我請楊老師和她交流一下,也不行,若是我們還呆在房間里,她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來,寶寶剛從老家過來,一直呆在父母身邊,都不和其他小朋友交往。因此,我建議家長多帶幼兒出去走走,與周圍的`孩子交往,多鼓舞幼兒說話、多與幼兒交流,盡可能提供一個敢說、想說、喜愛說的氣氛。讓家長明白,幼兒的性格是可以通過后天的培養(yǎng),也知道家庭教育的重要性。
利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐,不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼?,學(xué)習(xí)每一樣技能的時候,都有一個學(xué)習(xí)的過程,“熟能生巧”,只有自己不斷磨練才會成功。獨(dú)生子女的緣故,導(dǎo)致家長對孩子出現(xiàn)了包辦制度,讓家長知道孩子都是能干的天使,只有經(jīng)常地練習(xí),只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。
通過家訪,讓我和楊老師對幼兒進(jìn)行了初步的了解,也對幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等;還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師,初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒,但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來,不帶半根草去”,設(shè)身處地的去理解和關(guān)懷保護(hù)幼兒、教育幼兒,一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
家訪記錄家長心得體會篇八
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六(1)班的學(xué)生,家訪家長心得體會。11月12日,他的班主任王少國老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn),讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,王老師也直言了他的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤,作為班干部在班級管理上不夠大膽,等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒他少犯錯誤,鼓勵他在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時間,看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法,也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績和能力,經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。王老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如:
好雨知時節(jié),
當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜,
潤物細(xì)無聲。
家訪記錄家長心得體會篇九
按照園領(lǐng)導(dǎo)的安排,我們進(jìn)行家訪工作。剛開始時我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么興旺,許多時候我們都通過號碼交流,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,他可以減少家長和老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。
我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些安排。首先,制定周密的計劃。
1.設(shè)計家訪路線。我們依據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,有效的利用了時間。
2.提前預(yù)定。提前預(yù)定家訪時間,一是讓家長安排好其他事務(wù),二是讓家長做好心理預(yù)備。
3.為了更好的交流,我跟李老師分兩組,是因?yàn)橛行┘议L的國語水平有限,不能表達(dá)自己的想法,我主要負(fù)責(zé)去少數(shù)民族小朋友家家訪。
4.了解家長的需求及幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn),另一方面,也盡可能的了解家長的特點(diǎn),使家訪內(nèi)容滿足家長的需求。
在家訪的過程中,我感受到家長對老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對孩子的盼望。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣大的問題,我詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的.責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。
另外我還給家長布置了暑假作業(yè),就是讓家長暑假多抽時間陪陪孩子。這次家紡給我留下了許多深刻的,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個珍貴的意見。
通過家訪,我不僅了解到了平常不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情。家訪不僅僅給教師帶來了感動和珍貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我感受到那種溢于言表的歡樂。
家訪記錄家長心得體會篇十
近日,我作為一名學(xué)校教師,在家訪中心教學(xué)園區(qū)中的家庭進(jìn)行了家訪。這次家訪是為了進(jìn)一步了解學(xué)生家庭背景和情況,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系,更好地開展學(xué)校教育教學(xué)工作。在此次家訪中,我深深感受到了家長們的關(guān)注和支持,也聽取到了他們的感受和心得體會。
第二段:家長們的期望和支持。
思考過程:介紹家長對教育的期望和支持,講述家長們在教育方面的理念和想法。
在與家長們的交流中,我發(fā)現(xiàn)家長們對于孩子的教育有著很高的期望和支持。他們希望學(xué)??梢詭椭⒆尤姘l(fā)展,培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和獨(dú)立思考能力,減輕家長自身的壓力。許多家長還提出,希望學(xué)??梢约訌?qiáng)課外活動的開展,引領(lǐng)學(xué)生廣泛涉獵各類文化,開拓視野。同時,一些家長認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)該與家長更好地溝通和合作,建立起家庭與學(xué)校相互信任的關(guān)系。
第三段:家訪中的問題和建議。
思考過程:介紹在家訪過程中發(fā)現(xiàn)的與孩子教育和成長相關(guān)的問題及建議,說明家訪對于教學(xué)工作的意義。
在家庭訪問中,我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子的問題和不足。例如一些學(xué)生的時間管理能力不足,缺乏自我約束力,需要家長和學(xué)校一同加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。還有一些學(xué)生存在對課業(yè)學(xué)習(xí)的不重視,對于老師的指導(dǎo)和勸導(dǎo)不夠積極認(rèn)真的問題。在這個過程中,我們與家長充分交流,提出針對性的建議和方案,并且讓家長參與進(jìn)來,共同幫助孩子解決這些問題。通過家訪,學(xué)校也找到了更多針對學(xué)生的有益措施,促進(jìn)學(xué)生的全面成長和發(fā)展。家訪不僅建立起了學(xué)校和家長之間的信任關(guān)系,還為學(xué)校拓展了教育教學(xué)的視野。
思考過程:引述家長的話,表達(dá)家長們對于本次家訪的感受和認(rèn)可,強(qiáng)調(diào)家長在教育中的重要性。
通過這次家庭訪問,參與家長們都表達(dá)了對于家訪的肯定和感謝。許多家長認(rèn)為,家訪是學(xué)校開展教育工作的一種有力手段,對于孩子的成長有著積極的影響,也讓他們感覺到學(xué)校對眼中珠子一樣的孩子的關(guān)注和教育態(tài)度。他們認(rèn)為,家庭和學(xué)校應(yīng)該相互配合,共同為孩子的成長努力。家長們的支持和配合是孩子成長的保障,也是學(xué)校更好地開展教育教學(xué)工作的重要保障。
第五段:總結(jié)。
思考過程:總結(jié)文章的主旨,強(qiáng)調(diào)家訪對于學(xué)校、家長、學(xué)生的重要性,闡述家庭與學(xué)校的合作關(guān)系。
可見,家訪作為學(xué)校管理的一個重要環(huán)節(jié),對于學(xué)校、家長和學(xué)生都具有極大的重要性。在這個過程中,學(xué)校對于家庭進(jìn)行了深入的了解和交流,有針對性地幫助家長和孩子解決問題,增強(qiáng)了學(xué)校和家長的信任關(guān)系,擴(kuò)大了家長的參與范圍和途徑。家庭與學(xué)校的合作關(guān)系是孩子成長的關(guān)鍵所在。相信在全體家長、教師、學(xué)生的共同努力下,我們的學(xué)校教育事業(yè)必將不斷發(fā)展壯大,造福廣大青少年的成長和未來。
家訪記錄家長心得體會篇十一
為了深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣,性格,家庭背景和狀況,提升幼兒管理水平,按照幼兒園布置安排,在20xx年9月,我們婁江幼兒園開展了“走進(jìn)家庭,走進(jìn)學(xué)生,集中家訪月”活動,各位老師利用空余時間,深入幼兒家庭,與家長進(jìn)行深刻交流。
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),能傾聽到家長對我們工作的反應(yīng)和建議,取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
在家訪的過程中,我們深切的感受到家長們對子女的殷切盼望,也感受到他們對老師的尊重和信賴,并及時與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識,更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
由于本次家訪活動是和中大班的老師一起合作完成的,而中大班的老師對于我們小班的幼兒不是很了解,于是,在家訪之前,我們老師做了許多的預(yù)備工作,我們詳細(xì)翻看了家長提供的幼兒情況問卷表,初步了解幼兒的個性,去家訪之前又再次和家長聯(lián)系確定具體時間。在本次家訪的十幾個孩子中,有幾個孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個孩子在園里不怎么說話,也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長詳細(xì)了解情況,一起研究導(dǎo)致這種情況的.原因。經(jīng)過了解發(fā)覺,哭鬧厲害的幾個孩子在家根本上是由爺爺奶奶帶的,孩子就像小皇帝一樣,事事都順著孩子,假如稍有不滿意的,就會大哭大鬧的,因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向,和父母在一起時會有說有笑的,可一到幼兒園,就變得成默寡言了,這類孩子的膽子較小,老師要多多開導(dǎo),主動和他們聊談天說說話。通過家訪我們也感到教育中存在的問題,首先應(yīng)多給孩子一點(diǎn)時間,有時父母上班忙,疏于與孩子交流,其次就是過于溺愛,只要孩子開口就沒有不同意的,這樣就形成了孩子的我行我素,我是老大我怕誰的性格。
這次家訪,使家長和孩子感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感謝教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,家長也欣然配合。總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。通過本次家訪,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的緊密聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正到達(dá)“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
家訪記錄家長心得體會篇十二
4月29日,班主任劉老師和數(shù)學(xué)張老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多劉老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給了黃陳晨親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,劉老師也說了她的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,考試時容易犯錯誤,等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。
劉老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時間,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我都如實(shí)相告。我一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高她的成績和能力。
經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
家訪記錄家長心得體會篇十三
在這次課外訪萬家的活動中,我對六年級部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了,他們也想與教師見面,但由于平時工作繁忙等原因,很少有時間來學(xué)校,也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況?,F(xiàn)在教師能上門家訪,可以與老師面對面交談,了解到自己子女的學(xué)習(xí)情況,覺得非常高興。由于時間有限,我重點(diǎn)走訪了幾個學(xué)生家庭,一路下來,我再次體會到了這次家訪的必要和及時,同時也看到了教師和家長在學(xué)生個體成長中所起到的重要作用,感慨也隨之而來。
在家訪中,六年級有一個學(xué)生叫張雅茹,我匯報了她的學(xué)習(xí)成績,在校表現(xiàn),因?yàn)檫@個學(xué)生是我從三年級教到六年級,可以說是跟班上,各門功課在班總是名列前茅,深受老師和同學(xué)的贊揚(yáng),家長聽后,高興之余希望學(xué)校要加強(qiáng)對孩子特長教育,培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。家長的一席話對我的觸動很大,家庭、社會對學(xué)校提出了更高的要求,不像過去只看學(xué)生的分?jǐn)?shù),更重要的是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我將這一情況反應(yīng)到校委會,學(xué)校當(dāng)即決定春季學(xué)期各年級都要組建腰鼓隊、軍鼓隊,同時還要組建興趣小組等豐富多彩的文體活動。
在這次走訪中還有的家長反映的就是與孩子的溝通很難,家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們,經(jīng)常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多,其一,現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng),意識形態(tài)正在發(fā)生變化,又不愿意跟父母多交流,父母與孩子之間有隔膜;其二,因?yàn)榧议L總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題,家長有心要幫助孩子學(xué)習(xí),但是苦于自己知識能力有限,并不能為孩子作出直接的指導(dǎo),只能一次次重復(fù)相同的幾句話,久而久之容易引起孩子的反感,而對于孩子的惰性表現(xiàn),他們也顯得有點(diǎn)無奈。在走訪的幾位學(xué)生家長當(dāng)中這個問題凸顯嚴(yán)重。
家訪過程中還了解到學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓他們掌握基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法,鞏固提高的要求一下子難以做到,需要學(xué)生在課后完成,而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪過程中有的家長說孩子一回到家就是看電視,學(xué)生對家長一次又一次提醒的回應(yīng)就是:“知道了,煩死了!”于是在家訪過程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通,輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法,告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合,提高學(xué)習(xí)效率。這不但感染了學(xué)生,而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生的思想得到了啟迪,對以后的教學(xué)工作也有很大幫助。
當(dāng)然,在家訪過程中,也發(fā)現(xiàn)一些懂教育,善于和孩子溝通的家長,其中,有個家長在交流中顯示出很高的素養(yǎng),她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn),學(xué)和玩都要有的放矢,要學(xué)會感恩,不要讓父母過多牽掛和擔(dān)心,讓老師過多的辛勞。
家訪記錄家長心得體會篇十四
以前的家長會都是向家長通報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,紀(jì)律情況,如果班里出現(xiàn)了大的紀(jì)律問題,還要向家長通報。因而,學(xué)生都不想讓家長知道自己的在校表現(xiàn),不想讓家長來參加家長會,有的家長來了,在家長會上,老師苦口婆心地說了一大通,但效果往往不顯著。我經(jīng)過長期的觀察與思考,以及與同事們的共同研討下,我發(fā)現(xiàn)家長會效果不顯著的一個原因就是家長會沒有學(xué)生的參與。為了提高家長會的效果,我設(shè)計了由學(xué)生來主持,學(xué)生參與的“真誠溝通,從心開始”的家長會。我的目的是想通過這次家長會給家長和學(xué)生搭建一個溝通的平臺,讓學(xué)生把平時想說又沒有機(jī)會說的話,說給爸爸媽媽聽。同時,也讓學(xué)生聽一聽父母的心聲,從而,達(dá)到相互溝通,相互理解的目的。
每位學(xué)生寫一封給爸爸媽媽的信,主題是“爸爸媽媽我想對您說”,由于時間有限,事先讓班委會成員篩選出5~6封信,這些準(zhǔn)備工作先不要讓家長知道。讓每一位來參加家長會的家長,也想好一句最想和孩子說的話。班級為每一位家長準(zhǔn)備一個紙杯,在家長會進(jìn)行過程中,讓學(xué)生給家長沏茶、獻(xiàn)茶。我選擇了《一封家書》作為這次家長會的主題曲。在家長會的中間,學(xué)生共唱《讓愛住我家》。在家長會的結(jié)束時,播放孫悅的《感謝》。讓班里的板報組成員在前面黑板上寫上主題“真誠溝通,從心開始”,在后面黑板上寫上“歡迎爸爸媽媽”。
開家長會時,學(xué)生和家長坐在一起。主持人宣布家長會開始,錄音機(jī)放音樂,學(xué)生沏一杯茶水放在父母面前的桌子上。接下來班主任向全體家長匯報班里的情況,各任科教師介紹各科的教學(xué)情況。這一切結(jié)束后,主持人演唱《一封家書》,緊接著開始家長會的重頭戲——學(xué)生朗誦給爸爸媽媽的一封信,中間穿插同學(xué)們共同演唱的《讓愛住我家》,然后,每位家長說說自己最想給孩子說的話,家長自由發(fā)言。開始,家長還有些拘謹(jǐn),后來,被家長會[:請記住我站域名/]真誠的氣氛所感染,逐漸融入了這個臨時組成的集體之中,暢所欲言,真情感人,最后在《感謝》的歌聲中,我們結(jié)束了這次愉快而有意義的家長會。
會后,許多家長向我反映,這次家長會對自己的觸動很大。通過孩子向自己說的心里話,更加了解孩子心里的真實(shí)想法,也體會到了孩子也有自己的煩惱,從而檢討自己在教育方面的失誤。學(xué)生們也體會到了家長的良苦用心,由此,拉近了學(xué)生與家長的心理距離。家長與孩子的交流不再僅僅是停留在學(xué)習(xí)上,而是深入到學(xué)生們的內(nèi)心世界。家長理解體諒自己的孩子;同時,孩子也理解爸爸媽媽的辛苦,真正做到了心心相連。通過這次家長會,使學(xué)生徹底醒悟了如何來回報自己的父母——那就是以優(yōu)異的成績來回報。
在整個家長會的過程中,看著學(xué)生與家長的真誠溝通與交流,我萬分感動。這次家長會開的很成功!家長們用最真誠、最純樸話語表達(dá)了他們對孩子的愛,表達(dá)了他們對孩子的關(guān)心,從他們的言語中,孩子們讀懂了父母頭上那幾根稀少的白發(fā),讀懂了父母那飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔,深深的體會到了什么叫愛,什么叫付出。通過這次家長會,拆掉了阻隔他們心靈之間已久的一堵無形墻,使他們之間彼此心心相連。是的,父母與孩子之間需要心與心的交流溝通,學(xué)生、家長、老師之間又何嘗不是呢?當(dāng)《感謝》在教室響起的時候,我的眼圈紅了。我感謝這些純真的學(xué)生,感謝這些善良純樸的家長,感謝他們帶給我的這份感動!
真誠溝通,從心開始,愿我們在多一份理解,多一份愛的天空下,共同朝著美好的未來去奮斗!
家長會以前在我心中是一個可怕的名詞,可經(jīng)過這一次后終于明白了一些事情。
以前開家長會總是怕成績差,使父母傷心生氣,可事實(shí)并非如此,在這次家長會中,母親看到了我的成績,她臉上依然保持著原來的笑容,可我知道母親心中的苦悶、失望和對我的絕望。但是,母親并沒我想象的那樣做,而只是說:“一次的失敗,談不上什么失敗。在同一個地方拌倒兩次才是真正的失敗,希望你能再努力起來。”聽到這些話,我很欣慰,很震撼。當(dāng)時心中感到一股暖流滾滾而來,大腦中閃現(xiàn)出一個念頭:一年后的高考,我一定要捧著鮮紅的錄取通知書來報答您。
聽到這么多父母的講話,我終于明白了父母心中的想法。“望子成龍,望女成鳳”這是每個家長的期望,他們這了這個目標(biāo)而督促我們好好學(xué)習(xí)。而我們呢?是否為了這個目標(biāo)而努力奮斗了呢?當(dāng)面對父母的善意的批評,我們是否又理解了呢?當(dāng)面對父母的關(guān)懷和愛護(hù),我們是否又重新振作,向著新目標(biāo)奮斗了呢?想到這些,我揪心自問:“你做到了嗎?”答案是肯定的——沒有。想到這兒,我不敢再想了,淚水已打濕了雙眼。
爸爸媽媽及老師借此我想對您說:“請你們再給我一次機(jī)會,再相信我一次,我會盡全力去學(xué)習(xí),去拼搏,不會再讓你們失望,再讓你們傷心;最后再向您道一聲您辛苦了。”
我以后會為目標(biāo)沖刺,并打算在下面的日子里如何去學(xué)習(xí):別人吃飯慢,我以最快的速度吃完;別人睡覺早,我會抓住熄燈前的每一秒;以前考試抄過,在以后每次考試中絕不抄襲,考出真實(shí)的成績,考出優(yōu)異的成績。請父母相信我吧!
12月23日,高二全體對口班召開了家長會,家長會前學(xué)校發(fā)了邀請函,并且女兒反復(fù)叮囑我:“您一定要去開家長會”,所以,我已經(jīng)感到這次家長會的重要。
回想起那次家長會,對我的觸動還是頗深的。
開會那天,“真誠溝通,從心開始”幾個大字赫然寫在黑板上,后面黑板上寫著“歡迎爸爸媽媽”,頓時有一種溫暖的家的感覺。大部分學(xué)生家長已經(jīng)坐在了自己孩子的座位上,孩子坐在旁邊。女兒見我進(jìn)來,笑瞇瞇的扶我坐下,那天天氣很冷,我端起杯子想讓坐在身邊的女兒喝口水,暖暖手。她笑著搖搖頭:“是給您喝的!”,我的心里甜甜的,知道這是老師精心安排的。會議進(jìn)入“真誠溝通,從心開始”的主題,首先,主持人請大家認(rèn)真傾聽孩子們的心聲,孩子們說出了自己的煩惱和希望,以及對父母的理解。乍一聽,想笑——每個孩子都是大人似的,說話挺有意思。后來笑不出來了,有的孩子說:“希望爸爸媽媽忙里偷閑抽出時間陪陪我”;有的孩子說:“考試成績不好,請爸爸媽媽不要責(zé)怪我”;有的孩子說:“爸爸媽媽多注意身體,女兒理解您掙錢的辛苦?!甭犞⒆拥男睦镌挘议_始反省自己。過后,主持人請家長針對孩子們的心里真心地講句話。起初,家長們有些拘謹(jǐn),可孩子們的純真熱情感染了家長,家長才開始熱烈發(fā)言,當(dāng)時的場面太感人了。
說來慚愧,我雖然關(guān)注孩子的健康成長,但由于平時太忙,在孩子教育上有時缺乏足夠的耐心,沒有與孩子更多的交流與溝通。“真誠溝通,從心開始”家長會觸動了我,我不由得站了起來,面對全班家長由衷地說了句話:“咱也是種地人,都知道為了孩子,辛辛苦苦一輩子也不容易。孩子現(xiàn)在長大了,懂事了,知道體諒父母了,我感到十分的欣慰。我作為一位父親也倍感慚愧,給了孩子不少生活上的壓力。今后,我會加以改正,希望在座的家長都能改變一下自己對孩子的態(tài)度,我們應(yīng)該理解他們,和他們心對心的去交流。其實(shí)孩子們心里有是非標(biāo)準(zhǔn),只是有時自覺性有點(diǎn)差,把握不住自己罷了,需要我們耐心對待。”
這次家長會溝通了我與孩子之間的聯(lián)系,我明白了一個道理:孩子健康的成長需要家長的健康正確的教育,要多與他們進(jìn)行心與心的溝通交流。
家訪記錄家長心得體會篇十五
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六(1)班的學(xué)生。11月12日,他的班主任王少國老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn),讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,王老師也直言了他的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤,作為班干部在班級管理上不夠大膽,等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒他少犯錯誤,鼓勵他在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時間,看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法,也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績和能力。
家訪記錄家長心得體會篇十六
聽說老師要進(jìn)行家訪,我們?nèi)叶计诖@一天的到來,雖然孩子在幼兒園的生活情況及表現(xiàn)與班上的老師平時有很多的溝通、交流,但從沒有像這種“面對面,零距離”的家訪活動。
那天氣溫有點(diǎn)低而且伴隨著涼風(fēng),到了晚上八點(diǎn)鐘,草莓四班的班主任李丹老師和倩倩老師、彬彬老師如約來到了我們家。一進(jìn)門,李丹老師的一句;“哈嘍,小”使屋內(nèi)的氣氛一下輕松起來,我不得不再次夸贊我們草莓四班的老師們,一整天的工作量完全沒有給她們帶來任何疲勞感,她們依舊那么、熱情,尤其是李丹老師還在哺乳期內(nèi),為了家訪也是苦了孩子。但為了更好的做好家訪工作我們的老師們甘愿付出一切努力,令人尊敬!她們隨和的笑容,拉家常式的交談,使我們之間的距離拉的很近,就像是朋友之間的談心。
我們從孩子在學(xué)校的表現(xiàn)一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),稱贊孩子有很多優(yōu)點(diǎn),如:愛勞動,自己的事情根本都能自己完成,在班里能給小朋友做好典范等,讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰,當(dāng)然也直言了孩子的一些缺乏:有時遇到困難比擬急燥。同時也告訴我們一些教育孩子的好方法,讓我們認(rèn)識到教育孩子是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任。倩倩老師、彬彬老師也都對孩子在班上的表現(xiàn)談了一些看法。
還向我們詢問了,我們家長對學(xué)校和班級有什么建議,對老師和建議,也談到了小班的思路。孩子對老師的到來由剛開始的緊張,變的到后來的活潑,還不時的'拉著老師看她的,把她的家底都給搬了出來,并且給老師繪聲繪色的講解著??粗⒆雍屠蠋熡H密無間的交流,此時才知道孩子對老師是如此的信認(rèn)。
談了很多,作為家長的我們收獲很多,時間不覺已到了晚上九點(diǎn)半,還總感覺和老師有說不完的話。這次家訪讓我們感到了老師對孩子的關(guān)心不比我們家長少,她們關(guān)心孩子不辭辛苦、樂于奉獻(xiàn)、不圖回報的精神令我們十分感動!
作為家長,我對學(xué)校這次“家訪”的活動表示熱烈的歡送,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
家訪記錄家長心得體會篇十七
家訪,是家庭訪問的簡稱,是進(jìn)行個別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式,主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題,下面是家長家訪心得體會,希望對你有幫助。
我的女兒石玥琪區(qū)實(shí)小六(2)班的學(xué)生。
11月1日,她的班主任劉君艷老師,語文皮老師,還有朱副校組織我們一家和石玥琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。
我們談了很久,我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。
作為家長,我對學(xué)校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給石玥琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。
這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績越來越穩(wěn)定,愛動腦,能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。
讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。
當(dāng)然,皮老師也直言了他的一些不足:做事比較拖拉,寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病,作文篇幅不夠緊湊,語句還要更生動,要讓學(xué)到的知識活學(xué)活用等等。
這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。
今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒她少犯錯誤,鼓勵她在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問了石玥琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實(shí)相告。
老師肯定了我們的一些做法,也對我們在孩子的`學(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲,但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。
我們一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績和能力。
朱副校長也詳細(xì)的向我們詢問了,我們家對學(xué)校的教育有何意見和建議,對老師的教學(xué)有什么要求。
也告訴我們一些教育孩子的好方法,讓我們認(rèn)識到教育孩子是學(xué)校和家長共同的責(zé)任。
只有雙方共同努力,孩子才能健康茁壯的成長。
這次互訪有校長參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對孩子教育的重視,校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個和睦的大家庭的成長。
經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。
老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我們十分感動。
孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
這次家訪活動正如:好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。
家訪,如同一場久旱逢甘霖的及時雨,播灑在家校兩地。
感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪,對學(xué)生特別有責(zé)任心,在家訪中能夠抓住學(xué)生的個性,糾正學(xué)生的缺點(diǎn),體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。
我的孩子從不多言多語,很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信,這一點(diǎn)一直讓我很困惑。
從和老師的交流中,我明白了:現(xiàn)在競爭激烈,孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。
況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。
因此,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識,培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。
一個人的性格在某種程度上很難改變,但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會影響到將來的發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
做為家長也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù),多和老師溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流。
配合學(xué)校,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長,希望持續(xù)這種良好的互動。
最后有點(diǎn)小建議,希望上課期間,可以經(jīng)常去教室聽一下上課情況,了解一下學(xué)生狀況,能夠隨時和老師溝通。
生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘,唐老師和趙老師才來到我們家,邊進(jìn)門邊解釋:“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€大額班級,有五十多個人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點(diǎn)大。
我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn),從和老師的交流中,我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識,特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動,我們家長深深感受到了,家長能與老師敞開心扉交流,共商育人,就會與學(xué)校、老師連成一條心,達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。
一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會,會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,我們家長也是一樣。
我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題,實(shí)際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。
因而,通過這樣的家訪,可以教會我們家長一些科學(xué)的方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
從這次家訪后,我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,真正為孩子的將來著想。
家訪不僅是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。
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家訪記錄家長心得體會篇十八
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老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給石玥琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績越來越穩(wěn)定,愛動腦,能積極參加學(xué)校的`各項(xiàng)活動。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,皮老師也直言了他的一些不足:做事比較拖拉,寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病,作文篇幅不夠緊湊,語句還要更生動,要讓學(xué)到的知識活學(xué)活用等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒她少犯錯誤,鼓勵她在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問了石玥琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法,也對我們在孩子的學(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲,但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績和能力。
朱副校長也詳細(xì)的向我們詢問了,我們家對學(xué)校的教育有何意見和建議,對老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法,讓我們認(rèn)識到教育孩子是學(xué)校和家長共同的責(zé)任。只有雙方共同努力,孩子才能健康茁壯的成長。
這次互訪有校長參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對孩子教育的重視,校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個和睦的大家庭的成長。經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如:好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。
家訪記錄家長心得體會篇十九
我記得女兒在縣其次幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r候,有個晚上,班主任王玲和其他兩位教師對我們進(jìn)展了家訪,通過這次家訪,我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說真的,“家訪”很受女兒和我們家人的歡送,全家都感到非常意外和興奮,真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。我們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)懷,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特殊是我自己工作緣由,平常不夠關(guān)懷孩子,更是讓我覺得暖和,倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個被”遺忘的角落”,女兒在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是凝視和關(guān)懷著自己的女兒。王教師家訪精神飽滿,資料預(yù)備充分,讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份劇烈的責(zé)任心。
“心有靈犀”。教師家訪拉近了家長與教師,家長與孩子,孩子與教師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離,家訪就是教師與我們家庭的零距離接觸。教師在家里坐一坐,聊一聊,一句噓寒問暖的話語,一個流露關(guān)切的眼神,賽過很多天若口婆心的勸告、教育。教師家訪是學(xué)校和家庭兩個教育主體的對話和溝通,匯成一股淙淙的小溪,流進(jìn)孩子的心田,必定會激孩子心靈的浪花,到達(dá)“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。
“仙人指路”。通過與教師溝通,我們明白首先要一個構(gòu)建和諧溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子身心安康成長;其次多一些時間、多一些精力與孩子溝通,讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視,體會到父母的'專心良苦;再次是在“吃苦”教育上下功夫,多讓她做一些力所能及的家務(wù),對孩子的要求也不有求必應(yīng),讓她嘗嘗“被拒絕”的味道兒,讓她漸漸學(xué)會頑強(qiáng)、自主和獨(dú)立。教師鼓舞、表揚(yáng)的話語增加了我們家長、孩子的信念,作為家長,我們應(yīng)當(dāng)主動地轉(zhuǎn)變教育觀念,理解了教師苦心,領(lǐng)悟教育方法。
通過家訪,家長了解孩子在學(xué)校的狀況,了解學(xué)校、班級的總體狀況,更清晰自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),使家庭教育更具針對性,并通過與教師的溝通,更好地和教師協(xié)作,共同關(guān)注孩子的成長,真正到達(dá)“潤物細(xì)無聲”的效果。
家訪記錄家長心得體會篇二十
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六(1)班的學(xué)生。11月12日,他的班主任王少國教師專程到我家進(jìn)展了家訪,我們談了很久,我收獲許多。
王教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。作為家長,我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動表示熱鬧的歡送,對教師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
始終以來,學(xué)校教師給了余宸傲親切的關(guān)心和諄諄的教導(dǎo)。這次王教師贊揚(yáng)了他的一些優(yōu)點(diǎn),讓我們?yōu)楹⒆拥腵優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。固然,王教師也直言了他的一些缺乏:比方上課發(fā)言不積極,做作業(yè)和考試時簡單犯小錯誤,作為班干部在班級治理上不夠大膽,等等。這些讓我們意識到平常疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要協(xié)作教師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提示他少犯錯誤,鼓舞他在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素養(yǎng)。
王教師還具體地詢問了余宸傲在家的作息時間,看他是否在家準(zhǔn)時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫忙做家務(wù)等等,我們都照實(shí)相告。王教師確定了我們的一些做法,也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們肯定協(xié)作教師,做好家長應(yīng)當(dāng)做的催促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績和力量。
經(jīng)過這次面對面的溝通與溝通,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況。王教師關(guān)懷學(xué)生不辭辛苦、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我們非常感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,教師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
家訪記錄家長心得體會篇二十一
家訪,是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)的根源,讓每一個學(xué)生能夠耐心傾聽家長和老師對他或她成長的一些反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師學(xué)生和家長的感情。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會得更大的成功。
我在八月的一個午后,來到了學(xué)生小劉的家。學(xué)生小劉的家長對我們的到來,感到十分意外和興奮。家長,孩子和我坐成一圈,孩子的父親問我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好,希望我直言不諱的指出來,他一定配合教育。我之所以選擇了到這個孩子家家訪,并不是因?yàn)樗谛5膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)不好,而是因?yàn)樗诎嗉壢穗H關(guān)系不夠融洽,同學(xué)們都不愿意和她接觸。我覺得,這個孩子的防御心理特別強(qiáng),說話也比較有進(jìn)攻性,像一個小刺猬。但是我和她交流過幾次,發(fā)現(xiàn)這個孩子膽子其實(shí)很小,也很乖巧。是什么導(dǎo)致她的兩面性,為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強(qiáng)大的樣子呢?帶著這樣的疑問,我決定看看她的家庭,尋找一下孩子性格形成的根源。
坐在這個孩子的家中,我觀察到,這個孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好,地處偏遠(yuǎn)的一處平房區(qū),在和她父母的交流中,我獲悉到她父母都沒有固定工作。她小的時候,爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬?,而她家的親戚相對家境比較殷實(shí)。家庭聚會的時候,父親常不在場,因?yàn)榧揖尘狡?,小小的她心理比較敏感。慢慢學(xué)會了察言觀色,她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆,所以在她九歲時就產(chǎn)生了“我要變得強(qiáng)大,我要保護(hù)媽媽”的想法。這種想法先體現(xiàn)在語言上,她媽媽說:“她不知什么時候開始,一說話就總是反駁別人。我一批評她,她更生氣。后來,她開始不怎么和周圍的小孩玩,拼命在家學(xué)習(xí)。總說要用好的成績來回報父母。”
聽到她們的講述我的心抽得緊緊的,我好心疼這個孩子。我不自覺地?fù)崦念^,孩子的眼睛閃爍著晶瑩的淚。我問她:“成績好,事事不讓別人說你,你就真的`快樂了嗎?你是一個懂事的孩子,你不僅要懂事,我還希望你快樂。別去承擔(dān)父母應(yīng)該承擔(dān)的事。”()我還和她們講了同學(xué)們對她的一些認(rèn)識。比如,同學(xué)們都說她太敏感,在一起聊天時,她會突然翻臉,覺得某些言語在針對她。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系。我告訴她,只有讓孩子學(xué)會心靈不設(shè)防,以寬容的態(tài)度去面對別人,才能得到別人的認(rèn)可和接納。健康的情感對于一個孩子的一生有多重要。經(jīng)過我和孩子及父母一番推心置腹的交流,這個孩子若有所悟的低下了頭,表示嘗試改變自己。我一直懸著的心終于放下了,一個孩子的生活即將發(fā)生了變化。我知道:如果沒有這次家訪,我就不可能找到癥結(jié)所在;而在她父母的心中,她還一直是那樣一個乖巧優(yōu)秀的完美孩子,其中的不快樂心結(jié)會一直埋在這個孩子的內(nèi)心深處。
在家訪中,我還了解到有很多家長整個忙于工作,直接把小孩子扔給了老人照顧,等到孩子長大了接回來想讓孩子按照自己的要求學(xué)習(xí)生活時,孩子往往就不聽了,這其實(shí)是由于家長監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失造成的,作為班主任既要指出家長的這一問題所在,還要盡力做好家長和孩子溝通的橋梁。還有一些家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會嘮叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。針對這類家長我也給他們敲了警鐘,告訴他們長此以往就會讓孩子處在一個藐視或忽視父母忠告的境地??傊?,家訪工作的進(jìn)行,使我能和家長在一個輕松融洽的氣氛中,提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
家訪記錄家長心得體會篇二十二
家訪,如同一場久旱逢甘霖的及時雨,播灑在家校兩地。
感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪,對學(xué)生特別有責(zé)任心,在家訪中能夠抓住學(xué)生的個性,糾正學(xué)生的缺點(diǎn),體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。
我的孩子從不多言多語,很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信,這一點(diǎn)一直讓我很困惑。
從和老師的交流中,我明白了:現(xiàn)在競爭激烈,孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。
況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。
因此,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識,培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。
一個人的性格在某種程度上很難改變,但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會影響到將來的發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
做為家長也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù),多和老師溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流。
配合學(xué)校,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長,希望持續(xù)這種良好的互動。
最后有點(diǎn)小建議,希望上課期間,可以經(jīng)常去教室聽一下上課情況,了解一下學(xué)生狀況,能夠隨時和老師溝通。
家訪記錄家長心得體會篇二十三
idengf同學(xué)安靜沉默,好學(xué)上進(jìn)。一日課間,我因急事要回班處理,結(jié)果撞見m同學(xué)與一男生舉止甚為親密,由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我。進(jìn)退之間略加猶豫,我選擇了原路返回。當(dāng)時的念頭是如果直接戳破會不會傷害學(xué)生的自尊心,畢竟我這個“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì)。我決定家訪。
m同學(xué)自幼在姥姥家生活,與老人相依為命。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個:她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說:“有時寬容引起的道德震動,比處罰更強(qiáng)烈?!奔以L結(jié)束后,m同學(xué)堅持送我,她主動提及那個男生,并表示她會理性結(jié)束這件事情,努力學(xué)習(xí)。我說我相信她。
在傳統(tǒng)教育中,家訪是很多老師的“殺手锏”。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象,他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”,自然對家訪心存畏懼。如今,一些獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師,更不會害怕家長。一旦不遂心愿,他們動輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個新班主任面前棘手的難題。
g同學(xué)在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù),上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯,甚至高二還因?yàn)椤袄蠠熋瘛钡纳矸菔艿綄W(xué)校警告處分。g同學(xué)太扎眼啦,接班第一天他獨(dú)坐,全天一直歪倒在桌子上,兩條長腿伸在過道,桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長電話溝通,得知他的父母忙于開店,已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里,只留g同學(xué)自己在家。父母之愛從錢上找平衡,媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情。“冰凍三尺非一日之寒”,我這個新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我,我自渡;不為彼岸,只為海。
家訪!我再次想到了家訪。每個學(xué)生代表著一個家庭,我想去了解這千差萬別的個體。g同學(xué)聽到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒有別人,只有他自己。我說,我不想看到別人,就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說:“老師,你十一之后再來我家吧,要不我爸媽忙,沒有時間收拾家?!蔽已b作恍然大悟的樣子:“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀?!眊同學(xué)忙掩飾說不是那樣的。我說:“趕明兒,我得好好看看你座位衛(wèi)生,座位要是又臟又亂,估計你家的樣子我也能想象出來了?!焙冒桑以L成了師生之間說不清楚的小秘密了。
我不敢奢望一個缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個人衛(wèi)生打掃得多干凈,但讓我欣慰的是盡管此后g同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立刻改掉,但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時,他的反應(yīng)速度越來越迅速,收拾衛(wèi)生的動作越來越敏捷。事實(shí)說明他知道干凈的環(huán)境是一個人的臉面,此前他缺少督促和堅持,今后他愿意為此努力。有時候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了,他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題,之后朝我開心地笑著。而我,一直走在去g同學(xué)家家訪的路上。
我逐漸清醒地意識到:沒有萬能的教育良方,唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達(dá)摩克利斯之劍,但家訪依舊可以解決很多問題。只有因勢利導(dǎo)的家訪,才能有更多因材施教的教育。我會將家訪進(jìn)行到底!
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