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教師教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得篇一
利用寒假參加了高等職業(yè)教育教師教學(xué)能力培訓(xùn)，聆聽了各位教授及專家的報告。因培訓(xùn)時間有限，會議組還共享了其他會議的珍貴資料供學(xué)習(xí)。項目化課程體系開發(fā)與課程實施等報告資料獲益匪淺。
成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領(lǐng)、技能非常多。通過這些天講座的學(xué)習(xí)以及各院校教師之間的交流探討，我認(rèn)為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的。
1、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生，要有學(xué)生立場。
學(xué)生是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有學(xué)生立場，要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納學(xué)生的錯誤，不應(yīng)用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生。
2、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。
作為一名教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的`更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個人素質(zhì)。多與名師、大家接觸，心靈會得到震撼！3。嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。教師必須在教學(xué)方面提高自己。一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課，從而在各個方面提高自己的專業(yè)課水平。所以教師的教學(xué)設(shè)計必須融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、實踐五要素。
以上是我自己參加這次高等職業(yè)教育教師教學(xué)能力培訓(xùn)，學(xué)習(xí)寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程精華后結(jié)合我校實際的一點粗淺體會，如在某方面說的有不當(dāng)之處，敬請諒解！衷心地感謝這次培訓(xùn)，感謝各位專家的精彩報告，并祝愿組織這次培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者和相關(guān)人員身體健康，工作順利，心想事成！
教師教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得篇二
首先，崗前培訓(xùn)時間很恰當(dāng)。在暑假時，我特別希望那時學(xué)校能組織新教師崗前培訓(xùn)，一方面是個人時間充足，另一方面讓我這個不懂教學(xué)的老師先接受一下系統(tǒng)的培訓(xùn)，這樣我站在講臺上時不會顯得那么緊張。但是因為種種原因?qū)W校當(dāng)時沒有組織，我也就先上崗了。然而，在教學(xué)三個月后再參加這樣的系統(tǒng)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)只有先親身經(jīng)歷了教學(xué)工作，才能更深刻地領(lǐng)會培訓(xùn)老師所講的內(nèi)容，知道自己的不足之處以及如何改進，所以我認(rèn)為學(xué)校在這個時間組織新教師崗前培訓(xùn)時機非常的恰當(dāng)!
其次，培訓(xùn)形式切合實際。通過為期一周的集中培訓(xùn)，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)近距離的接觸，讓我們新教師有機會直接了解學(xué)校的發(fā)展前景以及學(xué)校目前面臨的種種困難，使我們在各自崗位上盡力量發(fā)揮自己的才能去服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會。從晉中師范高等專科學(xué)校到今天的晉中學(xué)院，在校學(xué)生從以前的一千人左右發(fā)展到今天的一萬人左右，占地面積逐年擴大，教學(xué)設(shè)施逐漸完善，在近十年的發(fā)展中學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。作為學(xué)校發(fā)展中的新主力軍，我們只有在做好本職工作的基礎(chǔ)上做好科研工作，使晉中學(xué)院發(fā)展成一所名副其實的教學(xué)科研型的大學(xué)才是回饋學(xué)校的禮物。
再次，非常感謝各位老師給我這次機會參加教師培訓(xùn)觀摩教學(xué)，尤其要感謝的是任兆英老師、吉艮郎老師以及劉曉丹、喬蘭、田麗芳和王柏杰老師在我示范講課中給我的大力支持。他們在教學(xué)中給我提出了許多寶貴的意見和建議，所以，今天站在講臺上的不是我，而是我們經(jīng)濟管理學(xué)院所有老師的濃縮。
此外，所有參加培訓(xùn)的老師的端正的態(tài)度也深深的影響了我。在寒冷的冬天，培訓(xùn)老師利用寶貴的周末時間給我們傳授經(jīng)驗，這點是非常值得我們學(xué)習(xí)的。態(tài)度決定一切，世上無困難，只怕有心人。
教師教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得篇三
在20xx年5月13日至20xx年5月15日期間，我參加了縣教育系統(tǒng)在教師進修學(xué)校舉辦的提升教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了縣教學(xué)帶頭人的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還看了一些優(yōu)秀教師的案例，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
當(dāng)今世界，知識經(jīng)濟蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代，也是一個居危思進和以學(xué)習(xí)力取勝的時代，學(xué)習(xí)就是競爭力，知識越多越好，“學(xué)富五車”是人們追求的目標(biāo)，作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學(xué)實踐活動，做到理論與實踐相結(jié)合。在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的'教育教學(xué)能力。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實踐，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
當(dāng)我聽了曾祥品老師的《課改》、廖曉群老師的《數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)思想》的教學(xué)、張小金老師的《課堂中的教學(xué)評價》、曾令華老師的《教學(xué)案例分析》講座后，心中不由地涌起了“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！边@句話。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中；感受到要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過改變目標(biāo)、改進方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個方面靠近，促進自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。幾位老師提供的精典教學(xué)案例研究，能以實際的案例直觀展現(xiàn)，教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變；教會了我們設(shè)計、研究的方法，展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍，更是讓我感受到新課改清新的氣息。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。曾老師的課改理念的闡述和現(xiàn)在教育的發(fā)展，使我們意識課改是必然的。作為一名教師，我認(rèn)為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊?！扒‘?dāng)把握教學(xué)生成，切實提高教學(xué)實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是張小金老師的講座，深深的感染了我。她那優(yōu)美的語言就像溫暖的太陽，給我們面對困難的勇氣，兢兢業(yè)業(yè)地工作，對教育事業(yè)深深地愛，讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境；深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在；在聆聽她強調(diào)教師的課堂中的評價帶給學(xué)生的發(fā)展，如何讓課堂教學(xué)更激勵學(xué)生后；在頭腦中產(chǎn)生無限思緒，似有一種無形的動力激勵我們要不斷學(xué)習(xí)，勉勵我們要在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進步，在進步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。
培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
教師教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得篇四
2020年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實驗小學(xué)，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動，深感榮幸。因為這次科學(xué)科的培訓(xùn)，讓我對此學(xué)科又有了新的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)讓我受益非淺，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，下面我就此向大家匯報一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受，希望與大家共勉。
一、教師的基本素質(zhì)高，課前準(zhǔn)備充分。
牡丹區(qū)實驗小學(xué)的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生的動手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學(xué)活潑新穎。
二、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。
教師的準(zhǔn)備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師對教學(xué)的責(zé)任心，小組合作學(xué)習(xí)、交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí)、取長補短、共同進步、共同提高，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力。
三、教學(xué)過程精致。
在這次活動中，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運用，他們的思路清晰，語言親切。善于組織調(diào)控課堂，開拓學(xué)生的思路，老師善于把科學(xué)課融入生活，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點，解決難點，讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價值觀。
總之，本次培訓(xùn)雖然時間短暫，但是自己收獲頗大、感受較深，提高了實驗操作技能，拓展了的專業(yè)知識，對于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻。科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。只要我們在教學(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué)。通過聽課使我對科學(xué)課有了新的認(rèn)識：從這些老師們的講課中，得到了鍛煉，學(xué)到了很多的先進教法。同時也為我今后的教學(xué)工作指明了方向，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)課中取得更好的成績。
教師教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得篇五
20_年12月6日至8日，我參加了教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)中我受益匪淺，特別是聆聽了各位專家的講座，使我耳目一新，7日去參觀了_小學(xué)這所全國示范學(xué)校，學(xué)習(xí)了一節(jié)科學(xué)課，我感受到對自己今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義，下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受。
學(xué)生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。區(qū)教研室提出：讓學(xué)生們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。通過液體，空氣的特點對比，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動和液體的流動式不同的。這樣就得到氣體的概念，對于同學(xué)們理解困難。但是做課老師給與我們一個很好的體會。讓在座的科學(xué)教師觀察、體驗空氣的特點。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。
在科學(xué)探究的過程中，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。在學(xué)生驗證空氣占據(jù)的空間實驗中，學(xué)生都較好的進行了實驗操作。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。
教師教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得篇六
透過x天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲良多，個性是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認(rèn)識，從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點體會：
提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。xx老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得沒有愛就沒有教育；這一深刻道理。
這是xx老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)聯(lián)來講，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益，不好主觀臆斷。必須要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，差生；之因此差，原因在于他們潛能被種。種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的.影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性；。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
教師教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得篇七
為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)提出的”請進來，走出去”培養(yǎng)年輕教師的有力措施，特派我到淄川實驗中學(xué)進行為期一周的跟崗培訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的先進教學(xué)經(jīng)驗。我在淄川實驗中學(xué)，深深的感受到了淄川實驗中學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了淄川實驗中學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了淄川實驗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，我的指導(dǎo)老師王金鳳老師對我的學(xué)習(xí)也進行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動：聽課10節(jié)、聽公開課3節(jié)、參加初一數(shù)學(xué)組集體備課1次和初中教研活動1次、每天寫不少于300字的跟崗日志?，F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
一、開闊了視野。
來到淄川實驗中學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。實驗中學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅實的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
二、提高了專業(yè)能力。
作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師交流，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
在一個星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師王金鳳老師的安排下，我聽了幾個老師的課，這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。例如我平時只注重課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)，平時很少點評其它人的課，所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點、不足在哪？而我卻很少能到位的去點評，所以，每次評課我都會很認(rèn)真地聽、記，學(xué)習(xí)其他老師的長處。我先后聽了近13節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評課，最重要的是能聽指導(dǎo)老師的點評，使我的專業(yè)能力有了很大的提高。
同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、提高了思想認(rèn)識。
在實驗中學(xué)的每一天我關(guān)注到每位老師，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。
一個星期的學(xué)習(xí)匆匆而過，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步！
峨莊中學(xué)李林201311。
教師教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得篇八
記得原來也學(xué)過常規(guī)，往往是因為要準(zhǔn)備考試，還記得常規(guī)是“藍(lán)本子”，記得分為備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核評價。而關(guān)于數(shù)學(xué)教師的教學(xué)常規(guī)，卻是最近才聽說，印象深刻的是，黃老師說：常規(guī)是要能讓一個新老師看了就知道該怎樣上課。真好！學(xué)了之后，更讓我有所頓悟，現(xiàn)就課前準(zhǔn)備漫想一下：課前準(zhǔn)備，我覺得似乎是原來所提“備課”的深化，更強調(diào)了“有形的”和“無形的”兩大塊。
“有形的”也就是能成文看到的，比如說文本教案，是教師將準(zhǔn)備的部分內(nèi)容，付諸文字，寫于教案本上,也就是我們平時所說的教案。
“無形的”是指教師的本體知識、文化底蘊等的綜合表現(xiàn)，如果落實到一節(jié)課來說，就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準(zhǔn)備，這就很多了,我想是否有以下幾點：
1、備好課標(biāo)：課標(biāo)對各個知識模塊教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)建議進行了非常精辟的闡釋，同時，把整個九年義務(wù)階段的知識全部羅列，細(xì)細(xì)研讀，便可輕易實現(xiàn)各個知識模塊之間的溝通與整合，對于備課可以起到事半功倍的效果。
2、備好教材。拿到教材后一定要先對本冊教材的.編寫理念、編排特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認(rèn)識，對整個知識體系有全面的感知，在理解教材的基礎(chǔ)上還可以創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。
4、備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，而教師是學(xué)習(xí)活動的主導(dǎo)。備課時，教師應(yīng)結(jié)合自己的特長，有效的利用好教材，以備在教學(xué)中充分張揚自己的個性，創(chuàng)出自己的特色來。
教師教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得篇九
20xx年9月22日，星期日，我在校會議室參加了由教務(wù)主任xx老師主講的《教學(xué)常規(guī)管理》培訓(xùn)會議。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步認(rèn)識到教學(xué)常規(guī)管理的重要性和必要性，也更清楚了日常教學(xué)工作中應(yīng)該遵循的規(guī)范和要求，使今后的教學(xué)工作有目標(biāo)、有重點、有章可依、有章可循。具體收獲如下：
通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我對我校新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識。實行常規(guī)管理的重要目的，是維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使之成為教師教學(xué)中的行為習(xí)慣。沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就難以落實到實處。這一次我認(rèn)真領(lǐng)會了教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則，提高了認(rèn)識，端正了態(tài)度。以往在工作中面對這些檢查，總有種疲于應(yīng)付的感覺，雖然日常的工作都按要求做了，但由于平時不注重資料的收集和整理，很多工作都是做過之后了無痕跡，檢查時又急急忙忙的去補各種表冊資料，重復(fù)勞動，浪費精力。從現(xiàn)在起，我將把常規(guī)檢查要求內(nèi)化于心，自覺自發(fā)地做好準(zhǔn)備，隨時隨地接受教學(xué)中的各項檢查。
教學(xué)常規(guī)檢查常態(tài)化，是我校一貫的做法。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是積極推進高效課堂的教學(xué)模式和教師校本研修的學(xué)習(xí)機制。我將切實推進高效課堂，認(rèn)真投入小組合作學(xué)習(xí)模式的`建設(shè)。本學(xué)期，我決定要真正加入課改的行列，向有經(jīng)驗的教師和班級學(xué)習(xí)，先從小組建設(shè)入手，打破以往的老一套做法，嘗試將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的陣地，創(chuàng)新教學(xué)思路和方法，提高課堂教學(xué)效率。
積極主動地參加校本研修，邊教學(xué)邊研修，用研修學(xué)習(xí)來指導(dǎo)教學(xué)。在國培學(xué)習(xí)和小課題研究等方面深入鉆研，多與教研組教師交流合作，從網(wǎng)絡(luò)上獲取更多的資源，在完成學(xué)校下達的研修任務(wù)的同時，也就使自身的專業(yè)素養(yǎng)得以提升，以便更好地服務(wù)于教學(xué)工作，一舉多得，何樂而不為。
教師教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得篇十
在教育領(lǐng)域中，教師的教學(xué)方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了提高自己的教學(xué)水平，不少教師會選擇參加常規(guī)培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，教師們能夠?qū)W習(xí)到新的教育理念和教學(xué)技巧。在參與這些培訓(xùn)中，我深刻體會到了常規(guī)培訓(xùn)對我教學(xué)工作的重要性，下面是我對常規(guī)培訓(xùn)的一些心得體會。
首先，常規(guī)培訓(xùn)為教師提供了一個持續(xù)學(xué)習(xí)和進步的機會。作為一名教師，我們不能停滯不前，要不斷更新自己的教育觀念和專業(yè)知識。通過參加常規(guī)培訓(xùn)，我們可以接觸到最新的教育理論和實踐，了解到各種教育資源和工具的應(yīng)用。這些培訓(xùn)能夠幫助我們提升自己，推動我們不斷提高教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
其次，常規(guī)培訓(xùn)有助于培養(yǎng)教師的團隊合作意識。在培訓(xùn)中，我們可以與來自各個學(xué)校和地區(qū)的教師們交流和互動。在這個過程中，我們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育心得，借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗。通過與他人合作，我們可以拓寬自己的教學(xué)思維，增強自己的專業(yè)能力。同時，這種合作也能夠提高我們的團隊意識，培養(yǎng)我們成為一支協(xié)作高效的教師團隊。
再次，常規(guī)培訓(xùn)能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維。教育是一個不斷變革的領(lǐng)域，每個學(xué)生都是獨一無二的。在面對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求時，我們需要不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法。通過參加培訓(xùn)，我們可以接觸到各種創(chuàng)新的教育理念和方法，學(xué)習(xí)到如何根據(jù)學(xué)生的個性特點進行個性化教學(xué)。這些思維方式和方法能夠激發(fā)我們的創(chuàng)新思維，幫助我們更好地適應(yīng)教育的變化和挑戰(zhàn)。
最后，常規(guī)培訓(xùn)提供了一個教師交流互動的平臺。在平時的教學(xué)工作中，教師們往往獨自面對著學(xué)生和教學(xué)任務(wù)。而在培訓(xùn)中，我們可以與其他教師們面對面交流，分享自己的困惑和挑戰(zhàn)，尋求幫助和解決方案。這種交流和互動的機會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到解決問題的方法。同時，通過與他人的交流，我們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長，進一步提升自己的教學(xué)能力。
總之，常規(guī)培訓(xùn)對教師的成長和發(fā)展具有重要的意義。參加常規(guī)培訓(xùn)能夠讓教師不斷學(xué)習(xí)和進步，培養(yǎng)團隊合作意識，激發(fā)創(chuàng)新思維，并提供一個交流互動的平臺。作為一名教師，我深切認(rèn)識到了常規(guī)培訓(xùn)對提高教學(xué)水平的重要性，我將繼續(xù)參加各種形式的培訓(xùn)，不斷提升自己的教育能力。
教師教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得篇十一
我很榮幸參加了西北大學(xué)關(guān)于陜西省青年教師教學(xué)能力提升專題的培訓(xùn)，通過聆聽各位國家名師和教授精湛的理論論述以及生動的實例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新，感受頗深，現(xiàn)將參加本次培訓(xùn)的收獲與體會簡單總結(jié)如下：
1、學(xué)高為師，身正為范楊戰(zhàn)營教授給我們講述了著名理論物理學(xué)家、國家級有突出貢獻專家、西北大學(xué)現(xiàn)代物理研究所侯伯宇教授感人事跡。我從侯老先生身上看到了一個學(xué)者師者的風(fēng)范，他畢生都奉獻給了國家的'教育事業(yè)，注重學(xué)術(shù)研究即使躺在醫(yī)院病床上，仍在從事科學(xué)研究、指導(dǎo)學(xué)生。他的身體力行不僅傳授給學(xué)生知識，塑造著學(xué)生們的學(xué)術(shù)品格，更用自己的善良、寬容和認(rèn)真、正直，塑造著學(xué)生的人格，也影響著在他身邊的每一個人，同時也感染了我們在座所有學(xué)員。作為一名高校教師，以自己的知識，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)做人的道理，當(dāng)然前提需要自己以身作則，以自己的一言一行對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和影響。
2、人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想——立人教育國家級名師賴紹聰教授的精彩報告讓我深深地感到要做一名優(yōu)秀大學(xué)教師真的不容易。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學(xué)實踐活動，做到理論與實踐相結(jié)合。
教師教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得篇十二
第一段：引入教師培訓(xùn)的重要性（200字）。
教師常規(guī)培訓(xùn)是教育工作中一項非常重要的環(huán)節(jié)。隨著教育理念的不斷更新和教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，教師們需要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，以適應(yīng)不斷變化的時代需求。因此，教師常規(guī)培訓(xùn)成為了教師們不可或缺的一部分。我曾參加過一次關(guān)于“教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)”的培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教師常規(guī)培訓(xùn)的重要性，也在實踐中獲得了許多新的體會和收獲。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性和實用性（200字）。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常多樣，包括了教育心理學(xué)、課堂管理、教學(xué)設(shè)計等多個方面的知識。每個環(huán)節(jié)都針對教師教學(xué)工作中的實際問題進行了深入的探討和分析，并給出了具體的解決方案。我特別受益于關(guān)于課堂管理的培訓(xùn)，學(xué)到了如何營造積極的課堂氛圍、如何發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等實際可操作的方法。這些知識和方法對我在課堂上的教學(xué)起到了很大的指導(dǎo)作用，讓我感到更加有信心和能力去應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第三段：培訓(xùn)中的互動和交流（200字）。
這次培訓(xùn)注重了教師之間的互動和交流。每個培訓(xùn)環(huán)節(jié)都設(shè)置了小組討論和分享的時間，讓我們教師們有機會相互傾聽、交流和學(xué)習(xí)。通過和其他老師的交流，我了解到了不同學(xué)校、不同學(xué)科的教學(xué)特點和經(jīng)驗，并從中受益匪淺。我還結(jié)識了一些志同道合的教師朋友，我們經(jīng)常在工作之余相互交流經(jīng)驗和心得，互相鼓勵和支持。這種互動和交流的氛圍讓我感到溫暖和有力量。
第四段：培訓(xùn)的反思和總結(jié)（200字）。
培訓(xùn)結(jié)束后，我深入反思了這次培訓(xùn)的收獲和不足之處。我意識到自己在教學(xué)過程中仍然存在一些不足之處，比如對學(xué)生個體差異的認(rèn)識還不夠深入，對一些最新教育理念和方法的了解還不夠全面等。因此，我決定在接下來的時間里，繼續(xù)加強自己的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
第五段：展望未來的教師培訓(xùn)（200字）。
通過這次教師常規(guī)培訓(xùn)，我明確了自己未來的學(xué)習(xí)方向和發(fā)展目標(biāo)。我希望能夠繼續(xù)參加更多的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。同時，我也希望能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的知識和經(jīng)驗分享給其他教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能成為真正優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
通過這次教師常規(guī)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了教師充電的重要性，也明確了自己未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。我將不斷努力提升自己的教育教學(xué)能力，積極參與教師培訓(xùn)活動，為學(xué)生的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教師教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得篇十三
20__年11月29日，我有機會參加了幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，感到非常的榮幸。感謝各位老師不辭辛苦給我們授課，，讓我學(xué)到了很多知識，這說明了教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。
在培訓(xùn)中，我聆聽了優(yōu)秀教師的精彩講座，通過這培訓(xùn)我更進一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，對今后的幼兒教師的工作有了更深刻的理解。
第一個主講教師是吳越輝老師，她為我們講解了幼兒園的活動設(shè)計與組織，讓我們了解掌握教學(xué)設(shè)計的實質(zhì)，安排學(xué)習(xí)的外部事件以影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部過程的決策活動。教學(xué)設(shè)計是一個寬泛的概念，日常的生活安排，游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等都涉及到教學(xué)設(shè)計問題，通過老師的精彩講解，讓我了解了教學(xué)設(shè)計是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及目標(biāo)方向設(shè)計三大范疇，這些都是統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的基本要素，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方向的個體差異。因人施教，努力使每個幼兒獲得滿足和成功，所以根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)定活動目標(biāo)，對于我們在今后的工作中更好的開展活動起到了促進作用。
第二個主講教師是楊丹老師，她針對“落實《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神”促進幼兒健康發(fā)展的健康領(lǐng)域進行了詳細(xì)的講解。要我們樹立正確的健康觀念，并以幼兒身體健康和心理健康兩個層面闡述了健康觀念的基本內(nèi)涵。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，樹立正確的健康觀念是開展幼兒園健康領(lǐng)域工作、促進幼兒健康成長的認(rèn)識基礎(chǔ)。健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展與其他領(lǐng)域也是密切關(guān)聯(lián)的，它是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，幼兒只有體質(zhì)強健、情緒愉快、才能精力充沛地投入到對外部世界的探索之中，才能與他人建立良好的關(guān)系，才能有助于幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗，促進幼兒社會性的良好發(fā)展，讓幼兒經(jīng)常性地獲得良好的感受和體驗，便能有助于形成良好的情緒反應(yīng)模式和習(xí)慣，通過楊老師精彩講解讓我們明確了方向，我們承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每個幼兒高興的來到幼兒園，我們要教導(dǎo)他們提高安全意識，學(xué)會自我保護，從一日常規(guī)開始，各方面加強幼兒園安全工作，讓每個寶寶健康快樂的成長，身心健康，道德健康。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了新的教育理念和觀點，更堅定了自己從事幼兒教育的信念，學(xué)以致用，把學(xué)到的運用到教育教學(xué)中，成為一名合格的幼兒教師。
教師教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得篇十四
在教育領(lǐng)域，常規(guī)培訓(xùn)是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，參與常規(guī)培訓(xùn)已經(jīng)成為我職業(yè)發(fā)展的一部分。經(jīng)過幾年的常規(guī)培訓(xùn)，我有了一些心得體會，下面我將分享一下我對這一主題的思考。
第一段：明確常規(guī)培訓(xùn)的目的和意義。
常規(guī)培訓(xùn)是幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)能力的途徑。通過常規(guī)培訓(xùn)，我們可以了解教育界最新的理念、政策和技術(shù)，更新我們的知識體系，提升我們的教學(xué)能力。同時，培訓(xùn)還提供了與同行交流的機會，這對我們來說是非常寶貴的。通過與同行的交流，我們可以分享教學(xué)經(jīng)驗和教育理念，互相鼓勵和借鑒，以達到共同進步的目標(biāo)。
第二段：有效利用常規(guī)培訓(xùn)資源。
在參與常規(guī)培訓(xùn)時，我們要善于利用各種資源。首先，我們要積極參與培訓(xùn)課程，認(rèn)真聽講和學(xué)習(xí)。我們要保持開放的心態(tài)，對新的教育理念和技術(shù)保持好奇心，并將其應(yīng)用到我們的教學(xué)實踐中。此外，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過查找和學(xué)習(xí)相關(guān)資料，擴大我們的知識儲備。同時，與同行的交流也是非常重要的資源。我們可以組織教研活動，分享經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，以求取最佳的教育效果。
第三段：發(fā)展自己的專業(yè)素養(yǎng)。
在常規(guī)培訓(xùn)中，我們不僅要更新自己的知識，還要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。首先，我們要積極參與各種教學(xué)實踐，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過實踐，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有針對性地改進。同時，我們還要注重反思，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
常規(guī)培訓(xùn)不僅僅是教師個人能力的提升，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。常規(guī)培訓(xùn)中，我們可以學(xué)習(xí)到一些有效的教學(xué)策略和方法，通過運用這些策略和方法，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動積極地參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。這樣，我們才能培養(yǎng)出具有現(xiàn)代社會需要素質(zhì)的學(xué)生。
第五段：共同推動教育事業(yè)的進步。
常規(guī)培訓(xùn)不僅是促進個人專業(yè)成長的途徑，更是推動整個教育事業(yè)發(fā)展的重要手段。作為一個教育工作者，我們要積極參與行業(yè)交流和分享，將個人的成果與他人共享。通過合作和共享，我們可以集思廣益，推動整個教育事業(yè)的進步。同時，我們還要與學(xué)校和教育部門建立緊密聯(lián)系，根據(jù)他們的需求和政策，定期參加常規(guī)培訓(xùn)，更好地履行我們的使命和責(zé)任。
總之，常規(guī)培訓(xùn)是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。通過參與常規(guī)培訓(xùn)，我們不僅可以提升自己的教學(xué)能力，還可以推動整個教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們要充分利用各種資源，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并與同行一起努力，共同推動教育事業(yè)的進步。
教師教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得篇十五
常規(guī)培訓(xùn)是每位教師在職業(yè)生涯中經(jīng)常參與的一種培訓(xùn)形式。通過參加常規(guī)培訓(xùn)，教師們可以不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在我多年的教育工作中，我參與了許多常規(guī)培訓(xùn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在接下來的文章中，我將分享一些我在常規(guī)培訓(xùn)中學(xué)到的教訓(xùn)和心得。
首先，常規(guī)培訓(xùn)給了我一個機會不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)內(nèi)容。教育領(lǐng)域的知識和技能在不斷發(fā)展和更新，作為一名教師，我們需要緊跟時代的腳步。通過常規(guī)培訓(xùn)，我能夠?qū)W習(xí)到最新的教學(xué)理論和方法，并將其應(yīng)用到我的課堂實踐中。例如，我參加了一次關(guān)于教學(xué)技巧的培訓(xùn)，學(xué)到了許多有效的互動教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演。這些新的教學(xué)方法不僅使我的課堂更加生動有趣，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，常規(guī)培訓(xùn)幫助我與其他教師建立了良好的交流和合作關(guān)系。在培訓(xùn)中，我有機會與來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師進行交流和討論。我們互相分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，互相取長補短。這種交流和合作的氛圍不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，也拓寬了我的教育視野。通過與其他教師的交流，我學(xué)會了不同的教學(xué)方法和策略，并將其運用到自己的教學(xué)實踐中。此外，我還結(jié)識了一些志同道合的教育工作者，我們保持著長久的友誼和合作關(guān)系。
再次，常規(guī)培訓(xùn)讓我更好地理解和應(yīng)對學(xué)生的需求。教育是一項關(guān)注學(xué)生個體差異的工作，每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。通過常規(guī)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)生心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的知識，可以更好地理解學(xué)生的情緒和行為。培訓(xùn)中的案例分析、角色扮演等活動，也使我能夠鍛煉和提高與學(xué)生溝通的能力。通過了解學(xué)生的需求，我能夠更好地調(diào)整我的教學(xué)方法和策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，常規(guī)培訓(xùn)還培養(yǎng)了我持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的意識。教育領(lǐng)域的知識和技能更新很快，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，才能跟上時代的步伐。通過常規(guī)培訓(xùn)，我逐漸養(yǎng)成了每年參加一到兩次培訓(xùn)的習(xí)慣。我會主動關(guān)注行業(yè)內(nèi)的新動態(tài)和最新教學(xué)方法，尋找適合自己的培訓(xùn)課程，并將所學(xué)的知識運用到自己的教學(xué)實踐中。持續(xù)學(xué)習(xí)不僅讓我保持了對教育工作的熱情和動力，也提高了我的教學(xué)水平，受到了學(xué)生和家長的認(rèn)可。
最后，常規(guī)培訓(xùn)也給了我一個展示自己的平臺。在培訓(xùn)中，我有機會分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和成功案例，得到了其他教師和專家的肯定和認(rèn)可。這種肯定和認(rèn)可不僅增加了我的自信心，也激發(fā)了我進一步努力和創(chuàng)新的動力。同時，我也從其他教師和專家的反饋中獲得了很多寶貴的意見和建議，進一步改進和完善自己的教學(xué)方法和策略。
總而言之，常規(guī)培訓(xùn)對于教師的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過參加常規(guī)培訓(xùn)，教師們不僅可以不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)內(nèi)容，也可以與其他教師建立交流和合作關(guān)系，更好地理解和應(yīng)對學(xué)生的需求，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的意識，同時也得到了一個展示自己的機會。常規(guī)培訓(xùn)讓我受益匪淺，我相信在未來的教育工作中，我會繼續(xù)參加常規(guī)培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
教師教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得篇十六
隨著教育的發(fā)展與進步，教師的角色和責(zé)任也越來越重要。為了提高教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校定期組織教師參加常規(guī)培訓(xùn)。我最近參加了一次教師常規(guī)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，有些事情也讓我深思。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)讓我意識到教師是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的職業(yè)。教育領(lǐng)域的知識和技術(shù)在不斷發(fā)展，教師需要及時更新自己的知識，提高自己的教學(xué)能力。通過這次培訓(xùn)，我了解到許多新的教育理論和方法，學(xué)習(xí)了使用多媒體教學(xué)的技巧，提高了自己的課堂教學(xué)效果。我相信只有不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)提高自己，才能更好地適應(yīng)教育改革和學(xué)生的需求。
其次，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到教師的工作是團隊合作的。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師。大家通過交流和互動，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，激發(fā)了我學(xué)習(xí)和探索的興趣。我們還組成小組，進行了互助和合作，互相指導(dǎo)和幫助，大大提高了我們的學(xué)習(xí)效果。這使我明白了團隊合作的重要性，也認(rèn)識到只有與他人分享和合作，才能不斷完善自己的教學(xué)能力。
再次，這次培訓(xùn)強調(diào)了教師的職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任。作為一名教師，我們不僅要教書育人，還要起到榜樣的作用，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念。在培訓(xùn)中，我們進行了許多關(guān)于教師職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任的討論和研究。這使我更加明確了自己的角色和責(zé)任，我將更加努力地踐行教師的職業(yè)道德，做好學(xué)生的引領(lǐng)者和啟迪者。
最后，這次培訓(xùn)讓我明白了培訓(xùn)的重要性和必要性。教師是社會的靈魂和未來的希望，只有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，才能確保我們的教育質(zhì)量和教學(xué)效果。通過這次培訓(xùn)，我深刻感受到培訓(xùn)對于教師發(fā)展的重要性。培訓(xùn)提供了交流和學(xué)習(xí)的平臺，讓我們深入了解學(xué)科知識和教學(xué)方法，也能夠及時獲取最新的教育理論和信息。我會珍惜這次培訓(xùn)的機會，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己。
總之，這次教師常規(guī)培訓(xùn)是我個人和職業(yè)發(fā)展的一次寶貴經(jīng)歷。我通過培訓(xùn)，明白了教師是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的職業(yè)，教師的工作是團隊合作的，教師要有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任，培訓(xùn)對于教師發(fā)展至關(guān)重要。我相信通過不懈的努力和不斷學(xué)習(xí)，我會成為一名更優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得篇十七
一日常規(guī)是幼兒在幼兒園的一日生活所需要遵守的各種規(guī)則。幼兒園一日常規(guī)教育是幫助幼兒從家庭生活順利邁入集體生活，學(xué)會與別人共同生活的重要途徑，一日常規(guī)教育的出發(fā)點和歸宿應(yīng)是發(fā)展幼兒內(nèi)在的自由，以幫助幼兒形成積極主動的紀(jì)律意識。幼兒園常規(guī)教育的目的是幫助幼兒在了解幼兒園常規(guī)的基礎(chǔ)上學(xué)會自我控制。通過常規(guī)教育可以讓幼兒知道什么時候應(yīng)該做什么以及不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做以及不應(yīng)該怎樣做。同時也有利于老師的工作，以保證教育的一致性和一貫性。那如何對幼兒進行一日常規(guī)教育呢?我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：
一、建立合理的常規(guī)，對幼兒進行常規(guī)教育。
由于幼兒年齡小在生理、心理方面發(fā)展不成熟，經(jīng)驗?zāi)芰Σ蛔?，他們在幼兒園的生活質(zhì)量與生存狀況，很大程度上取決于園內(nèi)教養(yǎng)工作綜合的質(zhì)量，尤其是班級保教人員的護理和引導(dǎo)水平?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》第三部分“組織與實施”第九條“科學(xué)合理地安排和組織一日生活”的要求中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理?！逼渲忻鞔_了良好常規(guī)在幼兒自我學(xué)習(xí)、自我管理、獨立解決生活問題等方面的重要意義?！∫虼私⒑侠淼某Ｒ?guī)是幼兒一日活動的保證。為幼兒制定常規(guī)，并對幼兒進行常規(guī)教育是保證教養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
在制訂常規(guī)時，一要考慮幼兒的個別差異，同時要從實際出發(fā)，針對幼兒的不同年齡和發(fā)展水平，因地因時制宜;二要考慮幼兒生理和心理的合理負(fù)擔(dān);三要考慮幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展;四要考慮應(yīng)有利于幼兒自主性和獨立性的培養(yǎng)，為幼兒充分的、自由的活動創(chuàng)設(shè)條件;切忌規(guī)定過細(xì)、限制過多、管得過死、操之過急和一刀切的偏向。
二、利用幼兒模仿能力，對幼兒進行常規(guī)教育。
有的孩子天生活潑、好動，這些孩子雖然性格開朗、愛說、愛跳，給班級帶來了生氣，但同時又由于他們好動，不善于控制自己的行為，在某些常規(guī)行為習(xí)慣養(yǎng)成上較欠缺。例如：我要求幼兒每次離開座位前都要把小椅子輕輕推到桌子下面，可總是有許多孩子順手把椅子一推，使桌子、椅子互相碰撞，發(fā)出很大的響聲，根本沒有達到“輕輕”的要求，我強調(diào)了多次，效果也不是很好。我就利用幼兒時期模仿能力特別強這個特點，每次都拿一把小椅子用很夸張的動作輕輕把它推到桌子下面并且嘴里還要說一聲：輕輕，然后才讓幼兒放小椅子。人們常說：孩子是教師的一面鏡子，有什么樣的老師,就會有什么樣的孩子。老師的一舉一動，一言一行都在孩子們的“監(jiān)控”之中，來不得半點虛假，就在潛移默化地影響著孩子。慢慢地，班里再也沒有出現(xiàn)亂放、亂推小椅子的現(xiàn)象，幼兒都是很自覺地用夸張的動作輕輕把椅子推到桌子下面。還有不隨手扔垃圾、和幼兒說話也要講禮貌等等細(xì)節(jié)都是如此，要求孩子做到的，老師首先做到，要求孩子不做的，老師一定首先不做。
的要求，要求教師嚴(yán)格按照規(guī)范中規(guī)定認(rèn)真完成好每項工作。學(xué)習(xí)了幼兒園一日活動常規(guī)，使我體會到，在一日活動中，常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內(nèi)容，常規(guī)的好壞將直接影響到各項活動的順利開展及幼兒的健康成長，所以加強幼兒的常規(guī)教育和有效的常規(guī)教育方法是十分重要的。我的體會如下，與大家共勉：
一：教師首先要以身作則，做好幼兒的榜樣。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進行常規(guī)教育時，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。教師要注意自己的言行，給孩子起表率作用，以良好的行為去影響幼兒，激勵幼兒。(如：拿東西時輕拿輕放、輕聲細(xì)語與幼兒交談、不隨意斥責(zé)幼兒等等，潛移默化的影響幼兒)。
二：在常規(guī)建立時，首先要建立平等的師生關(guān)系。老師不能長期以“領(lǐng)導(dǎo)者”、“指揮者”的身份自居，而是要從這個寶座上走下來，從根深蒂固的“師道尊嚴(yán)”的束縛中走出來，不要板著面孔“發(fā)圣旨”，給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。使孩子在一個平等融洽的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。
三：在一日活動中，也要注重孩子的常規(guī)培養(yǎng)。
1、在生活常規(guī)方面：
生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細(xì)節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。例如：盥洗的常規(guī)要求包括正確的洗手方法和大小的需要遵守的規(guī)則;并鼓勵提醒幼兒按時喝水，在運動后還要即使的喝水以補充體內(nèi)的水份等。進餐的常規(guī)要求包括飯前的準(zhǔn)備(消毒、洗手等);吃飯時不挑食、細(xì)嚼慢咽、安靜進餐等;指導(dǎo)幼兒正確使用餐具及飯后的擦嘴、散步等。睡眠的常規(guī)要求幼兒能自覺地入睡，讓幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭、不吃手等。總之，不論是幼兒園的老生還是剛?cè)雸@的新生，常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)都要在新學(xué)期開始初期對幼兒進行強化的訓(xùn)練和加強。
2、學(xué)習(xí)常規(guī)：
學(xué)習(xí)常規(guī)是指對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、集體活動常規(guī)要求等。如培養(yǎng)幼兒注意力集中，認(rèn)真傾聽他人說話等習(xí)慣，這些習(xí)慣一定要在小中班時期培養(yǎng)好，否則到了大班再亡羊補牢，就會事倍功半。對幼兒進行常規(guī)教育時，班內(nèi)的兩個老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃，并達成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。四：培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于"培養(yǎng)"兩個字。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來行動，班級常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動，促進幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的"大朋友"、"小朋友"關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源。幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，以及家長的密切配合。
一、幼兒園班級常規(guī)管理的重要性。
(一)班級常規(guī)管理的含義。
常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則，以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動、游戲活動等的順利開展。
(二)班級常規(guī)管理的必要性。
1.幼兒教育的需要。
在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。常規(guī)看似無形，因為它不象一次教學(xué)活動那么凸顯成效，其實它無處不在，是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順利進行的基礎(chǔ)和前提。因此，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。
2.幼兒發(fā)展的需要。
俗話說：“三歲看到老?！闭f明幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質(zhì)的最佳時期。幼兒園不僅對幼兒進行教育，也在為幼兒形成良好的個性品質(zhì)，使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。良好的班級常規(guī)有利于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(三)制定班級常規(guī)的注意事項。
1.規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行。規(guī)則是一種約束幼兒行為的準(zhǔn)則，所以遵守規(guī)則的過程也就是幼兒行為規(guī)范化的過程。當(dāng)我們在確定一個規(guī)則時，必須考慮這個規(guī)則是不是必要的，不必要的規(guī)則就意味著對幼兒行為的不合理約束。所選定的規(guī)則必須是在充分幼兒現(xiàn)有能力和水平的基礎(chǔ)上確定的，幼兒生活經(jīng)驗有限，行為約束力也不強，所以所選規(guī)則不應(yīng)超越至少不能過多超越幼兒的現(xiàn)有水平。
2.規(guī)則的內(nèi)容不應(yīng)一人包辦，對于大年齡階段的幼兒來說，有些規(guī)則可以讓他們共同參與制定，以便使更多的人知道規(guī)則的重要性、必要性及操作要領(lǐng)。規(guī)則制定后要提供給幼兒實踐的機會，讓他們在活動中明白規(guī)則的具體要求，并懂得規(guī)則執(zhí)行的意義。
3.在訂立班規(guī)時應(yīng)注意項目不要太多，因為太多的規(guī)則會讓幼兒聽而不聞、視而不見或無所適從，收不到實質(zhì)性的效果。在執(zhí)行過程中，教師要公平、守信，多鼓勵、少處罰，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺遵守團體規(guī)定的習(xí)慣。
二、抓好班級常規(guī)的具體要素。
(一)對班級幼兒能有全面的了解。
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
(二)常規(guī)教育要日常抓，抓日常。
俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。
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