幼兒園大班教學(xué)教案下學(xué)期大全(16篇)

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幼兒園大班教學(xué)教案下學(xué)期大全(16篇)
時間:2023-11-17 05:13:20     小編:BW筆俠

教案的編寫應(yīng)結(jié)合教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的要求,逐步提高教學(xué)效果。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?教案范例不僅可以指導(dǎo)你的教學(xué)設(shè)計(jì),也是你教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果的展示。

幼兒園大班教學(xué)教案下學(xué)期篇一

1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

2、各種圖形餅干若干。

3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

4、磁帶一盤。

1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?

師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動物們問聲好,小動物你們好!)

2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

1、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

(師:噢,我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)

3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。

(錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)

6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

(師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)

2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹?,列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯)

3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?/p>

小班幼兒的思維特點(diǎn)是以直覺、形象思維為主,他們對數(shù)、形的認(rèn)識和理解,主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實(shí)踐、操作、體驗(yàn)而獲得的;在整個活動中,為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望,始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中,幼兒在各種感官的調(diào)動配合下,不知不覺中學(xué)會了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識圖形的活動。為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我把三種圖形比作三個有特征的小動物來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上,為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動順利進(jìn)行。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動物喂餅干”環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中,我是以游戲的形式,小動物們邀請小朋友去森林公園玩,為每個幼兒準(zhǔn)備了不同形狀的火車票,去找相應(yīng)的火車座位。

在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動時間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日?;顒又杏幸庖?guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

幼兒園大班教學(xué)教案下學(xué)期篇二

《大班體育游戲詳案教案《花樣玩繩》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

設(shè)計(jì)意圖。

跳繩是孩子常玩的游戲之一,也是孩子鍛煉身體的良好方法,戶外活動中孩子對跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,總之跳繩的玩法多種多樣。于是設(shè)計(jì)了《花樣玩繩》活動,旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的身體動作。啟發(fā)幼兒大膽想象,探索不同的跳繩方法,掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。

活動目標(biāo):

1、有用繩子進(jìn)行體育活動的興趣,能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異求新意識。

2、有與同伴互相合作玩耍的意識,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性,靈活性。

4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力,增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

幼兒跳繩每人一根,各種玩具,音樂帶。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

用不同的方法練習(xí)跳繩。

活動難點(diǎn):

幼兒合作玩繩。

活動過程:

1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動室。

2、準(zhǔn)備活動:幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動。

3、適時集中幼兒,教師出示跳繩,啟發(fā)小朋友想一想:跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時,教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。

4、讓幼兒自由玩耍,大膽探索各種不同玩法,啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定,并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

5、以接到電話,小動物遇險,幼兒營救為由引出游戲“營救小動物”。

6、講解玩法,明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲,啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如:小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸,救出小動物。

7、教師以“送小動物回家”為由,在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

放松活動:

小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲,小朋友們一定有點(diǎn)累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。(和幼兒做一些放松動作)。

結(jié)束活動:

教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié),對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評。然后帶領(lǐng)回活動室,結(jié)束。

活動延伸:

請幼兒可以用身體來學(xué)繩子變一變。

如:孩子們在地板上用肢體語言來表達(dá)繩子的變化,變成一個圓、不停扭動,還可以幾個幼兒合作變成各種形狀等。

教學(xué)反思:

跳繩是一項(xiàng)積極的、健康的、有趣的戶外活動,它可以鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),我們嘗試著各種不同的玩繩方法,所以幼兒非常喜歡這一活動,并體驗(yàn)到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))在活動中,女孩子相對男孩子更富有想象,有些男孩子在活動中略顯笨拙,針對這種情況,我們分析相關(guān)原因,及時調(diào)整正確策略,引導(dǎo)幼兒主動的練習(xí)與探索。

這個活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

體育活動游戲化,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣,提高了幼兒參與體育活動的積極性和主動性,在游戲活動中,他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

幼兒園大班教學(xué)教案下學(xué)期篇三

1、感知鏡子對著太陽會出現(xiàn)光斑,產(chǎn)生探索的興趣。

2、積極主動探索光斑的形成與變化,樂于交流探索成果。

3、感受科學(xué)探索活動的樂趣。

4、初步了解其特性。

5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

1、本活動應(yīng)晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)從有戶外射進(jìn)來的陽光。

2、鏡子、剪刀、膠水、畫好圖案的紙,分別裝在塑料筐中。

3、幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn),并會沿線剪圖形。

一、鏡子的用處

教師出示鏡子,激發(fā)幼兒興趣。

這是一面鏡子,它可以用來做什么事情呢?

鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng),我們一起來看看!

二、自由探索—光斑從哪里來

小結(jié):教師告知幼兒這是鏡子反射的光,叫光斑。光斑隨鏡子晃動而晃動。

三、引導(dǎo)探索—光斑的形狀為什么會變化

墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?(引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論明白光斑的形狀大小與其照射角度有關(guān))

1、幼兒自由嘗試將鏡子對著太陽,產(chǎn)生光斑。

2、幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。

3、教師請幼兒再次進(jìn)行嘗試。

四、自制圖案制造不同形狀的光斑

1、引導(dǎo)幼兒自由討論,交流自己小組的圖案是什么。

2、幼兒操作,剪下來驗(yàn)證,將圖形粘貼在鏡子上,看看光斑是什么樣子。

3、相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。

美國著名的心理學(xué)家、教育家布魯納認(rèn)為,“學(xué)習(xí)的最好刺激,是對所學(xué)教材的興趣”。本次活動的內(nèi)容就是源于幼兒對光斑的興趣,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,科學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”“能運(yùn)用各種感官,動手動腦探究問題”“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中,我為幼兒提供了大量的操作材料,并以活動材料為載體,使活動步驟緊扣目標(biāo)層層深入,有利于幼兒不斷探索、驗(yàn)證。

本次活動采用了集體、小組和個別活動相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實(shí)驗(yàn),相互討論、交流、解決問題,不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,還拓寬了幼兒的思維,發(fā)展了幼兒多方面的能力。如:當(dāng)我請幼兒想辦法使自己的鏡子反射出不同的光斑時,孩子們表現(xiàn)出極大的興趣和探究欲望,他們主動探索、大膽嘗試、樂于交流,表現(xiàn)出較強(qiáng)的想像力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。他們在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功,獲得了滿足,把整個活動推向了高潮。當(dāng)然,本次活動也存在著一些不足。

首先,活動若在室外進(jìn)行,并給予幼兒更多自主探索的時間,幼兒可能會發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。如在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒不僅能用改變光源位置、在鏡上貼物等方法來改變光斑的形狀,而且還發(fā)現(xiàn)了多個光斑重疊,其光斑的亮點(diǎn)會發(fā)生變化的現(xiàn)象,但由于時間和空間的限制,幼兒未能就此問題進(jìn)行深入探索。能力弱的幼兒只能按部就班地按教師的方法操作,這說明能力弱的`幼兒對光斑的產(chǎn)生和變化還是不太了解。

其次,可及時滲透安全教育。在探索過程中,有個別幼兒故意將光反射到同伴臉上,強(qiáng)烈的光線刺激了孩子的眼睛,這是很危險的事。當(dāng)時,我應(yīng)該抓住這一事件,引導(dǎo)幼兒思考為什么電焊工要戴護(hù)眼罩、滑雪運(yùn)動員要戴雪地鏡,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)向幼兒進(jìn)行安全教育,懂得強(qiáng)光對視力的影響,從而學(xué)會自我保護(hù)。

幼兒園大班教學(xué)教案下學(xué)期篇四

1、學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,能用跳躍和連貫的聲音來表現(xiàn)歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和旋律特點(diǎn),并能在集體面前大膽表現(xiàn)。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,能用跳躍和連貫兩種不同的聲音來表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編出歌曲內(nèi)容忽然旋律特點(diǎn),并能再集體面前大膽表現(xiàn)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備:閱讀材料《郊游》,音樂,郊游圖片一張,白云,太陽,水的圖片各一張。

1、教師組織幼兒練聲利用歌曲《郊游》的前八個小杰進(jìn)行練聲。

2、教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉并理解歌曲。

教師完整地范唱歌曲《郊游》,引導(dǎo)幼兒帶著教師的問題來欣賞。

提問:歌曲里的小朋友是怎么郊游的?"他們在郊游的時候看到了什么樣的風(fēng)景?

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒朗讀幾次。

3、幼兒學(xué)唱歌曲,感受和探索出歌曲的結(jié)構(gòu)。

提問:現(xiàn)在請小朋友再聽老師唱一次這首歌,注意聽歌曲中有沒有相同的地方。

通過交流的方式,引導(dǎo)幼兒對比歌曲中前后兩段的演唱風(fēng)格有什么不同?

4、創(chuàng)設(shè)游戲情景,教師當(dāng)導(dǎo)游,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲。

提問:在歌曲前后重復(fù)的部分你做了什么動作?能再和你的同伴一起做嗎?

教師鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的白云飄的動作,同時,引導(dǎo)幼兒小結(jié)。

教師給予幼兒一段較長的音樂旋律,引導(dǎo)幼兒自主選擇角色。

教學(xué)反思。

教師在帶領(lǐng)幼兒幼兒學(xué)唱歌曲的時候以游戲情境的方式來開展,可以根據(jù)地域不同,引導(dǎo)幼兒熟悉郊游場所。教師可以采用隨音樂朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞,如歌班上幼兒有識圖譜的經(jīng)驗(yàn),本活動也可以用圖譜來幫助幼兒記憶歌詞,比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫上手拉手,中間留四個空白,這樣,幼兒的活動更能體現(xiàn)幼兒的自主性。

幼兒園大班教學(xué)教案下學(xué)期篇五

《大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩色的菊花》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

活動目標(biāo):

1、使用油畫棒和水彩顏料,運(yùn)用排水畫的激發(fā),表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

重點(diǎn):

使用油畫棒和水彩顏料,運(yùn)用排水畫的激發(fā),表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

難點(diǎn):

在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

活動準(zhǔn)備:

1.菊花一盆。

2.幼兒用書,操作紙,油畫棒。

3.黑色,深藍(lán)色、紅色的水粉(水彩)顏料個兩盒,底紋筆若干報紙若反電在顏料的下面。

活動過程:

1、出示事物菊花,引導(dǎo)幼兒觀賞菊花,了解菊花的主要特征。

教師:前幾天,老師和小朋友朋友到公園找秋天,你看見的秋天的菊花是什么樣子的。

2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》。

3、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)。

請幼兒講述菊花外形特征,教師示范制作排水畫的基本方法:

用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花;還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀,再給花瓶和花朵涂色。

示范用水粉(水彩)有序地刷出底色:

畫好后,選一個自己喜歡的水粉顏色,把畫放在報紙上,從左到右一排一排地刷行顏色,一定要按一個方向刷。

4、幼兒創(chuàng)作活動。

教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶,且涂色要有力,顏色要深一些。

5、組織幼兒有序的涂底色:

小朋友用油畫棒的工作完成后,可以到前面放有彩色顏料的桌上來涂底色,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)和幫助,提醒幼兒有序地刷底色,盡量保持畫面或桌面的整潔。

6、展覽幼兒的作品。

幼兒互相欣賞,并向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)反思:

手工是幼兒非常喜歡的活動,是幼兒用他們的雙手對材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動。手工活動能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

在做菊花的制作過程中,當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時,就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性,也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決??偟膩碚f,這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),抓住教育契機(jī),在增強(qiáng)個體自信的同時,對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用。可見,普通的教學(xué)活動,只要能抓住孩子的閃光點(diǎn),讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂,也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化,會讓手工活動更加活躍,更生動,幼兒更喜歡。

幼兒園大班教學(xué)教案下學(xué)期篇六

《大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《彩色魚》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用撕紙的辦法裝飾魚。

2、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

活動過程:

一、出示范畫。

師:我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。

幼:小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

二、學(xué)習(xí)制作彩色魚。

1、首先將彩色手工紙撕成長條形,撕的時候要細(xì)心點(diǎn),盡量撕成大小差不多的長條。

2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上,貼的時候從小魚尾部開始,一條一條往下貼。

3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。

4、每一列鱗片重疊一部分。

三、幼兒自己動手制作。

1、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長條。

2、粘貼時從尾部一列一列貼,貼的時候從上往下一條一條貼。

四、展示作品,評畫。

1、請幼兒自己評畫,師作小結(jié)。

2、將幼兒作品展示在手工作品欄。

活動目的:

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

1、有關(guān)魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅,示范圖1張。

活動過程:

一、看碟片,引起幼兒興趣。

1、小朋友,你們知道誰生活在水里嗎?

2、好,我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎?

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

1、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來的?請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法。

3、小魚喜歡在水里游來游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

4、水草折好后是一段一段貼上的四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長時間,那怎么辦呢?

教學(xué)反思:

幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用,并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚是幼兒生活中常見的動物,幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征,鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

本活動首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色,有著特殊本領(lǐng)的魚,激發(fā)了幼兒參與活動的欲望。在示范部分,我改變了以前老師示范講解的模式,而是請幾個幼兒到臺前來,按自己剛才觀察到的魚的特點(diǎn),或是以前見過的魚的特征進(jìn)行創(chuàng)作,再請全體幼兒一起欣賞、評價,在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下,幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好,哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平,他們在賞與評中進(jìn)一步掌握了塑造魚的方法,在活動中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己,較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚?;顒又杏變耗艽竽憛⑴c活動,他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征,在塑造魚尾巴和魚鰭時,幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚,也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主,在玩中學(xué),學(xué)中玩,以幼兒為主體的活動過程,讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。

幼兒園大班教學(xué)教案下學(xué)期篇七

1.嘗試對競選結(jié)果進(jìn)行目測及統(tǒng)計(jì),學(xué)習(xí)用簡單的符號進(jìn)行記錄。

2.在自主統(tǒng)計(jì)活動中,感受數(shù)學(xué)活動的快樂。

3.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

重點(diǎn):對競選結(jié)果進(jìn)行目測及統(tǒng)計(jì),能用簡單的符號進(jìn)行記錄。

難點(diǎn):理解故事中所蘊(yùn)涵的智慧。

準(zhǔn)備:多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆。

一、山羊公公的招聘廣告。

(二)解讀招聘過程。

1.廣告一貼出來,就有好多動物來應(yīng)聘,看看有幾個動物,它們是誰?

2.這么多動物他們都想應(yīng)聘這個工作,可是只有一個動物才能成為守衛(wèi),這可怎么辦?(比賽)。

(三)超級擂臺賽。

1.山羊公公決定進(jìn)行一次超級擂臺賽,什么是超級擂臺賽?

2.有哪些比賽項(xiàng)目?(身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽)。

3.比賽標(biāo)準(zhǔn)。

二、我是小裁判。

(一)介紹記錄方法。

2.用符號記錄。

(二)幼兒操作記錄。

(三)交流比賽結(jié)果。

1.接飛盤。

(1)出示幼兒的記錄紙,接飛盤比賽獲勝的`標(biāo)準(zhǔn)是什么?(接住飛盤)。

(2)你用了哪兩種符號?分別表示什么?

(3)哪些動物獲勝了?

(4)出示正確答案。

2.身高3.舉重。

(四)比賽結(jié)果。

1.現(xiàn)在3場比賽都結(jié)束了,誰會成為守衛(wèi)呢?我們來看3場比賽的結(jié)果。

2.出示比賽結(jié)果。這是3場比賽的結(jié)果,誰獲勝了?(獵狗、老虎、猩猩)看了這個統(tǒng)計(jì)表我們一下子就知道誰獲勝了,其實(shí)我們剛才的記錄表也是統(tǒng)計(jì)表,有了統(tǒng)計(jì)表就能一目了然地知道比賽的結(jié)果,在我們的生活中我們也常常會用到它。

3.我們恭喜他們3位,通過了3場比賽,可是山羊公公只要請一名守衛(wèi),這可怎么辦?

三、公布招聘結(jié)果。

(一)最后的投票。

1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山,看看他們的表現(xiàn)怎么樣?

2.如果你是山羊公公,你會選誰當(dāng)守衛(wèi)?為什么?

3.我們來看看最后大家把票投給了誰?誰的得票最多?那守衛(wèi)就是誰呀?(獵狗)我們拍拍手,祝賀他吧。

(二)教師小結(jié)。

獵狗雖然不如老虎勇猛,也不比大猩猩靈活,也不比熊力氣大,但是它會動腦筋,所以才會通過了一關(guān)關(guān)的比賽,最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來進(jìn)行場超級擂臺賽,標(biāo)準(zhǔn)你們定,看看誰最會動腦筋,能得到最后的勝利。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

幼兒園大班教學(xué)教案下學(xué)期篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案,并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。

2、重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述,體驗(yàn)創(chuàng)編故事的快樂。

3、能分析故事《會游動的小島》的情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、人手一份小圖片。

教學(xué)過程:

一、出示圖。

二,直接引題。

1、這是什么。你們知道這是什么嗎?(對幼兒的回答,教師暫時不作肯定或否定。)。

2、播放動畫。原來是會游動的小島。小鳥看見了小島,它會怎么做呢?

3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情?誰能用把這兩幅圖片有連貫的句子說一說?根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。

三、出示第三幅圖。

1、請幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述,教師再作簡單的小結(jié)。

3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。

4、每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述,教師巡回傾聽,了解幼兒的講述情況。

5、請個別幼兒講故事完整地講給大家聽,鼓勵幼兒用自己的話講述,教師和其他幼兒給予評價。

四、移動圖片。

1、教師神秘地將圖片的次序打亂,使故事情節(jié)發(fā)生變化,教師把新的故事講給幼兒聽,并將剛才的故事和新的故事作一比較。

2、請幼兒將試著改變圖片次序,編一個新的故事。

3、根據(jù)個別幼兒的講述,教師給予及時的評價。

設(shè)計(jì)意圖:

運(yùn)用似龜似島的畫面把幼兒帶進(jìn)懸念之中,誘發(fā)幼兒講述的.積極性。

引導(dǎo)幼兒講述圖片的內(nèi)容,為連貫的講述做鋪墊。

重組圖片次序講述故事,引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。

《會游動的小島》反思:

在圖片中似龜似島的畫面把幼兒帶進(jìn)了懸念之中,誘發(fā)了幼兒講述的積極性,因此,教師在活動巧妙地運(yùn)用這個懸念,使幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。才使的幼兒有趣味地描述故事情節(jié)。

重組圖片次序講述故事,引發(fā)了幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。按照原來次序講述是“基礎(chǔ)”,一般的幼兒能夠按照原來圖片順序有序、清楚地講述就行了。對于能力強(qiáng)的幼兒要將圖片重新編排順序進(jìn)行創(chuàng)造性講述。這樣幼兒在講述中才看出那些幼兒講述的比較豐富,哪些幼兒還要加強(qiáng)練習(xí)。

由于在活動中時間的關(guān)系,有一些幼兒講述的較少,這些幼兒只能在活動后或在區(qū)域活動中中繼續(xù)操作和講述,對于幼兒講述較好的片段,教師應(yīng)該講述給其他的小朋友聽,可以讓小朋友模仿編故事。

幼兒園大班教學(xué)教案下學(xué)期篇九

活動目標(biāo):

1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。

3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒已會演唱歌曲。

2、兩聲部輪唱圖譜。

活動過程:

(一)復(fù)習(xí)歌曲。

1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

2、幼兒邊唱邊表演。

(二)學(xué)習(xí)二聲部輪唱。

1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。

2、出示第二聲部圖卡,引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。

3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

(三)全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

教學(xué)反思:

作品的語言簡潔明快,多重復(fù),富有韻律感,其中運(yùn)用了大量的象聲詞,更增加了語言的形象性和生動性,因此,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏,又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維的特點(diǎn),富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限的'想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏,小豬空著手跑來,如果沒有風(fēng)箏他會多么不開心呀!小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會變化的風(fēng)箏,極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿,也留給小讀者無限的遐想。

活動設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié),教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲,自然的將“放風(fēng)箏“引入活動,引發(fā)幼兒對“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事,同時讓幼兒通過動作參與,初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié),教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式,引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié),教師應(yīng)積極調(diào)動幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。

幼兒園大班教學(xué)教案下學(xué)期篇十

1、了解鳥類分窩的生活習(xí)性。

2、把握6的組成,嘗試用數(shù)字和符號加以表示。

活動準(zhǔn)備。

1、6個鳥窩圖片(4個大小不同、2個大小相同)。

2、18只小鳥圖片。

3、記錄表幼兒人手一份。

活動過程。

價值分析:通過經(jīng)驗(yàn)交流來了解不同的鳥筑巢地點(diǎn)也各不相同。

1、了解鳥窩的涵義。

(ppt:出示漢字鳥窩)。

提問:認(rèn)識嗎?什么是鳥窩?

小結(jié):鳥窩就是小鳥的家。

2、交流四種不同鳥窩的地點(diǎn)。

提問:你們知道他們的家在哪里嗎?

燕子的家在墻角邊;老鷹的家在懸崖上;喜鵲住在樹枝上;海鷗的家在海邊。

小結(jié):不同的鳥會根據(jù)不同的生活習(xí)性選擇不同的地方造他們的家。

價值分析:了解6只小鳥不同的分窩方法。

1、兩個大小相同的鳥窩。

小結(jié):6只喜鵲寶寶分兩個相同大小的窩住,一個窩住3只,另一個窩也住3只。謝謝你們喜鵲媽媽的6個寶寶終于有舒舒服服的家住了。

2、一大一小不同的鳥窩。

小結(jié):原來同樣6只小鳥不同大小的兩個鳥窩,分法不一樣。鳥窩大住的小鳥多,鳥窩小住的小鳥少。大鳥窩里住5只,小鳥窩里住1只。

3、大小差不多的兩個鳥窩。

提問:黃鶯媽媽的6個孩子也長大了,它們也造了兩個大小相差不多的鳥窩該怎么住呢?

小結(jié):6個黃鶯寶寶分兩個大小不一樣的窩住,一個住4只,一個住2只。

價值分析:嘗試用數(shù)字符號表示6的組成。

1、看看說說三家小鳥分窩時用了哪幾種分法。

提問:三家小鳥分窩用了哪幾種方法。

小結(jié):三家小鳥分窩用了三種不同的方法。

2、了解記錄表。

(出示大記錄表)。

提問:記錄表上有什么?(引導(dǎo)幼兒了解記錄表。)。

(重點(diǎn)理解):這個符號像什么?表示什么意思呢?

小結(jié):從上往下看是分,從下往上看是合,這是分合的符號。

3、幼兒操作發(fā)現(xiàn)6的不同分合方法。

(1)記錄要求:把三家小鳥分窩的方法都記錄在記錄紙上,但不能重復(fù)記錄。

(2)幼兒交流。

提問:請你們來說說你記錄表上三家小鳥分窩的方法。

小結(jié):原來6只小鳥分窩的三種方法可以有5種記錄方式。

幼兒園大班教學(xué)教案下學(xué)期篇十一

1、鍛煉幼兒手持物品快速奔跑的能力。

2、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的'自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

將球裝飾成西瓜,呼啦圈若干,場地上畫好長十字線。

1、教師組織幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行熱身活動。

2、教師講解玩法,分組游戲。

第一種玩法:請幼兒站成若干隊(duì),每隊(duì)前和相應(yīng)終點(diǎn)處各放一個圈,圈內(nèi)放有三個球,聽信號快速沿直線跑,把球運(yùn)至終點(diǎn)的圈內(nèi),回來拍本隊(duì)第二位幼兒手后排至隊(duì)尾。第二位幼兒快速奔跑,把終點(diǎn)的球再運(yùn)至本隊(duì)圈內(nèi),以此類推,看哪隊(duì)幼兒運(yùn)球的速度最快。

第二種玩法:幼兒沿著十字線,站成人數(shù)相等的四隊(duì),排頭幼兒想辦法在胸前抱住三個球,沿著順時針方向繞圈快跑一周,把球傳給本隊(duì)的第二位幼兒后排至隊(duì)尾,看哪隊(duì)速度快又不撞到他人。

第三種玩法:幼兒分男孩女孩兩組,兩個小朋友把球夾在胸前,合作運(yùn)球。

3、跟隨音樂進(jìn)行放松運(yùn)動。

運(yùn)球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

幼兒園大班教學(xué)教案下學(xué)期篇十二

1、能正確發(fā)出n,l,兩個音。

2、學(xué)會游戲的規(guī)則。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

4。愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

5。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

集體

一課時,30分鐘

重點(diǎn):能正確發(fā)出n,l,兩個音。

難點(diǎn):學(xué)會游戲的規(guī)則

1、果奶,鮮奶,酸奶,鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。

2、幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。

1、教師出示裝有果奶,酸奶,鈣奶等瓶子的小籃子,向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》

2、教師和幼兒一起念兒歌:“小朋友,來來來,我給妞妞送牛奶,鮮奶,酸奶和鈣奶。味道香來營養(yǎng)好?!敝攸c(diǎn)發(fā)準(zhǔn)“來,妞妞,牛奶”等字音。

3、請一幼兒手拿籃子送牛奶,邊走邊念兒歌,念完后站在某一幼兒面前,然后將籃子也交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4。開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令“妞妞來了”,幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞,并大聲說:“妞妞,這是你的奶?!辨ゆふf:“謝謝你!”然后在籃子里再裝進(jìn)奶瓶,游戲重新開始。

5。當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時,必須站在某一幼兒前,將籃子交給他,然后交換位置。

6。在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

本文擴(kuò)展閱讀:牛奶是最古老的天然飲料之一,被譽(yù)為“白色血液”,對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家,牛奶也分有不同的等級。

幼兒園大班教學(xué)教案下學(xué)期篇十三

大班的孩子,抽象能力有了進(jìn)一步的發(fā)展,他們思維較活躍,基本上已能夠理解圖形的典型特征,同時能進(jìn)一步理解圖形之間較復(fù)雜的組合關(guān)系。他們開始對識別重疊圖形感興趣,并能運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法,嘗試找出幾何圖形的個數(shù)。為了加深幼兒對平面圖形的進(jìn)一步認(rèn)識,幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)幼兒思維靈活性的發(fā)展,我們設(shè)計(jì)了一套大班數(shù)學(xué)學(xué)具《圖形變變變》。

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、根據(jù)圖案統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)圖形的數(shù)量,并會用各種圖形拼出多種圖案。

3、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。

4、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

重點(diǎn):能夠根據(jù)平面圖形的特征,辨別組合圖中的圖形,進(jìn)行計(jì)數(shù),增進(jìn)對圖形的認(rèn)識。

難點(diǎn):會根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。

物質(zhì)準(zhǔn)備:正方形、長方形、三角形,圓形、機(jī)器人拼圖一份;學(xué)具:每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)

知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識的幾何圖形

(一)復(fù)習(xí)律動《不說話》。

(二)談話導(dǎo)入:

師:今天老師帶來了好多圖形寶寶,小朋友想不想看他們都是誰呀?

幼:想。

(三)展示各種圖形卡片。

1、例正方形。

(1)、師:這是什么圖形?它有哪些特征?

(2)、師幼共同討論,老師,正方形有四條邊,四條邊一樣長(相等),有四個直角。

(3)、老師出示正方形卡片,讓幼兒親自摸一摸。

2、依次出示三角形,圓形,長方形圖片。師幼共同:

(1)、三角形有三條邊,三個角。

(2)、圓形有邊沒有角,像個盤子。

(3)、長方形有四個角,四條邊,對邊相等。

3、認(rèn)識圖形。

(1)、老師單獨(dú)出示各種圖形。

(2)、集中出示不同圖形。

(四)出示機(jī)器人,找出圖案中的不同圖形,并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

1、教師出示機(jī)器人圖案,提問:

(1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?

(2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形?

2、老師說圖形名稱,讓幼兒找一找。

3、師幼共同說出每個圖形有幾個?

4、老師再一次不種圖形的特征。

1、大樹 2、小房子 3、小花

4、太陽 5、小魚 6、小雞

(1)、逐自出示一遍,讓幼兒說出是什么圖案,有哪些圖形組成,每種圖形各有多少個?

(2)、集中展示。

(3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

(六)、幼兒拼圖,老師巡回指導(dǎo)。

(每一組幼兒準(zhǔn)備各種圖形若干,請他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。)

(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。

1、介紹自己的作品名稱是什么?

2、作品都用了哪幾種圖形?

3、各用了幾個?

(八)、老師:

1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案,好不好玩?為什么?

幼:自由回答。

師:這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《圖形變變變》。

2、再一次集中出示三角形,圓形,正方形,長方形,并說出他們的不同特征。

(讓數(shù)學(xué)圖形運(yùn)用到實(shí)際生活中去。)

通過本次活動,幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計(jì)數(shù)。再通過自己動手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

活動過程中,老師先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)不同的圖形特征,再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計(jì)數(shù),最后又通過拼圖來進(jìn)一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計(jì)完整,氣氛活躍,效果較好。

但還有太多的不足之處:

1、ppt課件的制作不熟悉,方法老套。

2、語言不夠親切,缺乏親和力。

3、幼兒動手操作粘貼時間較長。

4、缺乏了鼓勵孩子的語言。

5、啟發(fā)幼兒動手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。

幼兒園大班教學(xué)教案下學(xué)期篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生知道用數(shù)的組成計(jì)算8的減法;。

2、使學(xué)生掌握看圖列減法算式;。

3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn):正確計(jì)算8減幾。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件,教具。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

二、談話導(dǎo)入。

師:小朋友們,你們喜歡看動畫片嗎,喜歡動畫片中的巧虎嗎?(喜歡)。

師:今天巧虎來到了我們的課堂上和小朋友們一起去學(xué)數(shù)學(xué),好不好?

三、復(fù)習(xí)。

首先巧虎帶我們來到開心樂園里面,復(fù)習(xí)一下我們以前學(xué)習(xí)的知識。

1、開火車,算一算。

師出示數(shù)字卡片,開火車回答問題。

4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=。

2、復(fù)習(xí)8的分成。

老師出示題目,讓學(xué)生回答,8可以分成*和*。

3、揭題:剛剛我們復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的知識,小朋友都表現(xiàn)的非常棒,下面我們一起來到聰明樂園里學(xué)習(xí)新的知識,好不好?那么,今天巧虎和小朋友們一起學(xué)習(xí)什么呢?出示課題:8減幾。學(xué)生齊讀課題。

四、探索新知。

1、吹氣球。

師:看,這是什么?有幾個氣球?我們一起來數(shù)一數(shù)。

生:8個氣球。

電腦出示動畫:氣球正慢慢的飄動起來。

師:哎呀!氣球怎么飛走了,飛走了幾個氣球?還剩下幾個?你能完整地說嗎?

生(嘗試說):原來有8個氣球,飛走了1個,還剩下7個。

生(邊操作邊說)。

師:氣球飛起來我們用虛線框起來,用什么方法計(jì)算呢?(減法)應(yīng)該怎么列式呢?主要強(qiáng)調(diào)看見虛線就是用減法。

生(嘗試說):8-1=7。

師:算式中8,1,7表示什么呢?請學(xué)生回答。

師:算式中8,7,1表示什么呢?請學(xué)生回答。

2、吃糖果。

師:巧虎還給我們帶來了什么?

生:糖果。

師:圖上有幾個糖果呢?

生:8個。

師:看一看吃掉了幾個?還剩下幾個?算式應(yīng)該怎么列呢?

師:我們用虛線把兩個糖果框起來,表示吃掉了,用什么方法計(jì)算?應(yīng)該怎么列式呢?主要強(qiáng)調(diào)看見虛線就是用減法。

生(嘗試說):8-2=6。

師:算式中8,2,6表示什么呢?請學(xué)生回答。

師:算式中8,6,2表示什么呢?請學(xué)生回答。

3.智慧果園。

(1)師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)黑板上有幾個草莓?

(2)現(xiàn)在師拿走一個草莓,放在虛線左邊,看到虛線用什么方法?怎么列式呢?。

(3)讓學(xué)生回答問題:8-1=7,同時教師在黑板上板書。

同樣的方法讓學(xué)生列式8-7=18-2=68-6=2。

下面我們輕松一下,巧虎想和小朋友玩一個摘蘋果的`游戲,好不好?

大家一起數(shù)一數(shù)樹上一共有幾個蘋果,先看看老師摘了幾個蘋果,然后列式。請學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)——摘蘋果,提問:這位小朋友摘了幾個蘋果,樹上還有幾個?(齊數(shù))我們把摘下的蘋果用虛線框起來,誰能列出數(shù)學(xué)算式?(指名學(xué)生回答)。

六、鞏固新知:

1、看圖列式。

課件出示各種生活中的圖片。

(1)師引導(dǎo)學(xué)生說一說圖的意思。

(2)學(xué)生列式。

(3)師評析,表揚(yáng)回答問題好的學(xué)生。

師發(fā)給每個小朋友一張作業(yè)紙,師巡視指導(dǎo)。

(4)師讓學(xué)生上臺說一說圖的意思。

(5)讓學(xué)生列式。

(6)師評析,表揚(yáng)回答問題好的學(xué)生。

七、小結(jié):

幼兒園大班教學(xué)教案下學(xué)期篇十五

1、大膽地探索輪胎的多種玩法,激發(fā)創(chuàng)新意識,發(fā)展跳、跨、鉆等基本技能,培養(yǎng)幼兒平衡、協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、根據(jù)自己的動作發(fā)展和能力進(jìn)行自我調(diào)節(jié),體驗(yàn)自主游戲及合作游戲的快樂。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:輪胎18只、干毛巾若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握跨跳障礙物的動作。

(一)熱身活動:

慢跑:教師帶領(lǐng)幼兒圍繞操場慢跑兩圈,要求幼兒手臂擺動起來,學(xué)會用鼻子呼吸,保持隊(duì)形整齊。

高抬腿:雙手不完全伸直放胸前,手心向下,高抬膝蓋去觸碰手心。

伸拉腿:幼兒雙手支撐在輪胎上,一腳彎曲在前,一腳伸直在后,雙腳輪換。

(二)探索活動:神秘的輪胎(探索輪胎的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識,體驗(yàn)自主游戲的快樂。)。

教師:今天老師給小朋友帶來了一位神秘的客人,你們看看是誰?(輪胎)。

這輪胎有神奇的力量,他要和我們一起玩游戲。

1、幼兒自由探索輪胎的多種玩法。教師巡視、引導(dǎo)幼兒,鼓勵幼兒有多種玩法,并提醒幼兒注意安全,小心絆倒,與其他幼兒碰撞等。

2、請4—5名幼兒上前示范自己是如何與輪胎玩游戲,并要求其他幼兒一起練習(xí)。

(三)游戲活動:小勇士大戰(zhàn)輪胎怪。

1、游戲一:

輪胎怪初級次變身:兩只輪胎豎起來并緊靠一起。

小勇士應(yīng)戰(zhàn):兩名小勇士雙手和雙腳控制住輪胎怪,另兩名小勇士從輪胎怪中間鉆過去。

戰(zhàn)斗次數(shù):每名小勇士攻擊兩次。

2、游戲二:

輪胎怪第二次變身:四只輪胎平躺在地排成一條直線,輪胎間隔開一段距離。

小勇士應(yīng)戰(zhàn):八名小勇士為一組依次雙腳跳過輪胎怪。

戰(zhàn)斗次數(shù):每名小勇士攻擊兩次。

3、游戲三:

輪胎怪第三次變身:八只輪胎平躺在地頭尾相連,成s形。

小勇士應(yīng)戰(zhàn):十六名小勇士為一組依次從輪胎怪身上踩過。

戰(zhàn)斗次數(shù):每名小勇士攻擊兩次。

(四)放松活動:歡慶勝利。

教師:雖然輪胎怪多次變身,但還是被我們的小勇士打敗了,你們真的很厲害,接下來,我們?yōu)檫@次戰(zhàn)斗而歡呼吧!

教師帶領(lǐng)幼兒做放松操,主要是放松頸部、手腕、腳腕和小腿。

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的`,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小百科:輪胎是在各種車輛或機(jī)械上裝配的接地滾動的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上,能支承車身,緩沖外界沖擊,實(shí)現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。輪胎常在復(fù)雜和苛刻的條件下使用,它在行駛時承受著各種變形、負(fù)荷、力以及高低溫作用,因此必須具有較高的承載性能、牽引性能、緩沖性能。同時,還要求具備高耐磨性和耐屈撓性,以及低的滾動阻力與生熱性。世界耗用橡膠量的一半用于輪胎生產(chǎn),可見輪胎耗用橡膠的能力。

幼兒園大班教學(xué)教案下學(xué)期篇十六

活動目標(biāo):

1、能幫助家人做一些力所能及的事。

2、感受自己是家庭中的一分子,愿意為家庭服務(wù),體驗(yàn)勞動的樂趣。

3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1、事先在家觀察爸爸媽媽的活動,并用記錄表記錄下自己幫家人所做的事情。

2、實(shí)物:碗筷、衣物、紙、筆。

3、幼兒用書:《我是爸媽的小幫手》。

活動過程:

1、教師引入話題,引導(dǎo)幼兒討論交流。

教師:你在家里幫助過爸爸媽媽做事嗎?你會做些什么?

幼兒拿著自己的記錄表與同伴交流。

幼兒利用記錄表在集體面前表述自己會做得事情。

師幼共同歸納幼兒在家里可以做得事情。

2、幼兒制定"我為家里做點(diǎn)事"的活動計(jì)劃表。

教師:每個小朋友都是家庭中的一員,我們都愿意為家里做些力所能及的事情,我們試著來安排一下,一個星期中每天為家里做一件事。

幼兒利用幼兒用書完成表格。

師幼共同討論活動計(jì)劃。

3、模擬練習(xí)。

教師介紹活動內(nèi)容:疊衣服、擺放碗筷等。

幼兒自己選擇小組進(jìn)行模擬練習(xí)。

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