總結(jié)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法，在不同的學(xué)科領(lǐng)域都具有重要意義?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn)，展現(xiàn)自身在工作、學(xué)習(xí)或生活方面的成果和進(jìn)步。以下是關(guān)于總結(jié)的一些經(jīng)典范文，希望能給大家在總結(jié)寫(xiě)作上提供一些參考。
班級(jí)管理實(shí)踐總結(jié)篇一
本學(xué)期，本人繼續(xù)學(xué)習(xí)并踐行著我們學(xué)校獨(dú)特的教育理念，用心愛(ài)孩子，著眼于孩子未來(lái)終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)中讓孩子學(xué)會(huì)自信，稱贊中讓孩子學(xué)會(huì)欣賞，贊同中讓孩子學(xué)會(huì)自愛(ài)。以敏銳的眼睛捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，哪怕在成人眼中，那只是微不足道的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。孩子在某一領(lǐng)域的成功，不僅可以促進(jìn)他們?cè)谶@一領(lǐng)域的深入發(fā)展，自信心本身亦能轉(zhuǎn)移至其它領(lǐng)域中去。
班級(jí)管理工作是一項(xiàng)辛苦而繁瑣但卻很有意義的工作。這項(xiàng)工作，不僅需要愛(ài)心、耐心，而且還需要匠心。值得欣慰的是，在本學(xué)期，我們班在全校二十八個(gè)班級(jí)中，綜合評(píng)比總分第一名。
1、班級(jí)管理方式的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，我們班進(jìn)行了班級(jí)管理工作方式的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的事事由班主任直接管理過(guò)渡到在班主任指導(dǎo)下的班干部管理階段，從實(shí)施的狀況來(lái)看，效果比較顯著。既節(jié)省了老師的時(shí)間，以便把更多精力投入到教學(xué)中去，又加強(qiáng)了班級(jí)管理的及時(shí)性，同時(shí)還使孩子們的管理能力得到了鍛煉。
2、設(shè)立“班級(jí)全明星”。取自nba全明星的“班級(jí)全明星”是由各項(xiàng)班干部對(duì)孩子們各方面的表現(xiàn)進(jìn)行打分，這些方面包括：課堂、作業(yè)、課間、間點(diǎn)、間操、午餐、午休、衛(wèi)生、整理、博客等，每周一統(tǒng)計(jì)，前五名（有時(shí)有并列的情況）的孩子被授予“班級(jí)全明星”的稱號(hào)，這樣，既全面反映出了孩子們的在校情況，又為及時(shí)鼓勵(lì)提供了依據(jù)，大大促進(jìn)了孩子們的表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)良好習(xí)慣，強(qiáng)化集體觀念。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了“文明班級(jí)”的評(píng)選，采用了每周頒發(fā)“流動(dòng)紅旗“的方式進(jìn)行，旨在促進(jìn)孩子們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和固化。我們班積極配合這一活動(dòng)，在促進(jìn)孩子們行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化上與學(xué)校同步，同時(shí)又強(qiáng)化了孩子們的集體觀念。本學(xué)期，我們班數(shù)次奪得了流動(dòng)紅旗，在全校中名列前茅，增加了孩子們的集體自豪感。
4、注重各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們感受快樂(lè)。本學(xué)期，我們學(xué)校進(jìn)行了幾次大型活動(dòng)，與孩子們密切相關(guān)的有萬(wàn)圣節(jié)和圣誕節(jié)。萬(wàn)圣節(jié)主要是讓孩子們感受西方文化。在萬(wàn)圣節(jié)中，教室被裝飾成了陰森恐怖的“鬼屋”，孩子們也身著各種風(fēng)格的衣服，在學(xué)校集體走臺(tái)后，孩子們又參加了各種趣味十足的小活動(dòng)。我們班在這次活動(dòng)中獲得了“最鬼魅班級(jí)金獎(jiǎng)”。圣誕節(jié)是西方最隆重的節(jié)日，我們學(xué)校也把這個(gè)節(jié)日變成了孩子們歡樂(lè)的日子。教室被裝扮得分外美麗，孩子們帶著禮物與他人交換，帶著零食與他人分享，同時(shí)還有精彩的節(jié)目，并且還得到了由吳校長(zhǎng)扮成的“圣誕老人”的祝福和禮物。孩子們異常開(kāi)心，我們班也被評(píng)為“最美麗班級(jí)鉆石獎(jiǎng)”。拔河比賽也是圣誕節(jié)的活動(dòng)之一,我們班在拔河比賽中勇奪冠軍。
5、用相機(jī)留住孩子們美好形象。我們學(xué)校大小活動(dòng)很多，使孩子們能夠得到多方面的鍛煉，感受世界上豐富多彩的多元文化，看到孩子們可愛(ài)的樣子、優(yōu)秀的表現(xiàn)，我總?cè)滩蛔∧闷鹣鄼C(jī)把他們的身影保存下來(lái)，其實(shí)也是記錄孩子們成長(zhǎng)足跡。在這個(gè)學(xué)校里，我是使用照相機(jī)較多的班主任，照出的照片會(huì)選擇一部分發(fā)到我的博客里，以便讓家長(zhǎng)朋友們了解孩子在校的情況。
此外，我們班的孩子也在國(guó)旗下講話、升旗主持、校園集體舞、擔(dān)任升旗手等小活動(dòng)中得到了鍛煉，也展示出了我們班的良好風(fēng)貌。
班級(jí)管理實(shí)踐總結(jié)篇二
1、全國(guó)多地紅眼病集中爆發(fā)，學(xué)校已公布了紅眼病的預(yù)防及治療措施，如發(fā)現(xiàn)類似現(xiàn)象及時(shí)讓學(xué)生到校醫(yī)務(wù)室診斷。希望家長(zhǎng)朋友利用假期進(jìn)一步給學(xué)生做好紅眼病的預(yù)防工作。
2、最近班里同學(xué)感冒發(fā)燒現(xiàn)象比較嚴(yán)重，希望利用5天假期好好調(diào)理，秋季早晚涼了，注意添加衣服。調(diào)整好身體，好投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
1、午休晚休紀(jì)律本周整體不如上周，晚休有個(gè)別宿舍聊天到12點(diǎn)，甚至學(xué)生12點(diǎn)以后起床說(shuō)話打鬧，嚴(yán)重影響了自己和臨宿舍同學(xué)的休息，部分學(xué)生午休說(shuō)話，影響下午的學(xué)習(xí)。
2、近兩周對(duì)儀容儀表的檢查，我們班同學(xué)落實(shí)的非常好。
3、下周對(duì)胸卡進(jìn)行重點(diǎn)檢查，對(duì)于不帶胸卡的同學(xué)每人次扣一分。
4、仍有個(gè)別同學(xué)帶手機(jī)，希望家長(zhǎng)積極配合學(xué)校工作。
本周衛(wèi)生大檢查的結(jié)果我班衛(wèi)生很好。希望再接再厲，感謝衛(wèi)生委員王靜伊和每一位認(rèn)真值日的同學(xué)但還有個(gè)別同學(xué)在值日時(shí)著急走，不等同學(xué)把地掃完，胡亂的拖一下就跑了，主要集中在男同學(xué)身上，希望注意。
個(gè)別學(xué)生不吃早餐，晚上休息不刷牙、不洗腳、不洗臉、不脫外衣、不蓋被子。
關(guān)于學(xué)生的吃飯問(wèn)題請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注打回的反饋單和飯卡充值回執(zhí)。
班級(jí)管理實(shí)踐總結(jié)篇三
各位同仁：
常說(shuō)一個(gè)班集體就是一個(gè)大家庭，確實(shí)如此，一個(gè)班，關(guān)起來(lái)就是一個(gè)溫馨的大家庭，每個(gè)孩子就是這個(gè)家庭里的“家庭成員”，而班主任就是這個(gè)大家庭的“當(dāng)家人”。
都說(shuō)班主任工作繁雜、瑣碎，要抓千頭理萬(wàn)緒，特別是面對(duì)年幼的孩子，保育、教育、常規(guī)，每一項(xiàng)都得抓，都得管，但是事實(shí)并不是你抓了多少，管得多全面，整體效果就有多好。讓我們覺(jué)得頭痛的事情還是會(huì)發(fā)生，搗亂調(diào)皮的還是那幾個(gè)老面孔，這些高矮不一的孩子本身就是具有鮮明特征的個(gè)體，他們?nèi)缤粔K塊長(zhǎng)短不齊的木板組合成我們這個(gè)集體大木桶，決定這個(gè)木桶容量的，必然是木桶上那塊最短的木板，由此可見(jiàn)，班級(jí)管理中也應(yīng)抓住其中最薄弱的部分與環(huán)節(jié)，才能獲得整體性的全面發(fā)展。
我們班的孩子活潑、好動(dòng)，特別是那些男子漢，他們思維敏捷、精力旺盛，總能想出一些稀奇古怪的點(diǎn)子，稍不留意，他們就會(huì)給你小題大做。因此，學(xué)期初我就在思索一條切實(shí)可行且行之有效的管理方法，由點(diǎn)——成線，由線——成面地開(kāi)展班級(jí)常規(guī)管理工作：
一、抓住點(diǎn)：
經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班自控能力差的幼兒大多為男孩子，如：小志、斌斌、圓圓等，好動(dòng)、有意注意時(shí)間較短、紀(jì)律觀念薄弱是他們的共性，但同時(shí)他們各自又有著鮮明的個(gè)性：小致自由散漫；圓圓天真無(wú)知；斌斌刁鉆油滑……因此在一日活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)中，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：
1、設(shè)法轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，多關(guān)注幼兒，及時(shí)把他們的注意力吸引到教師的活動(dòng)中來(lái)。
自控能力差的幼兒在課堂上特別容易走神，不是開(kāi)小差就是做小動(dòng)作，或者是影響別人。教師要及時(shí)關(guān)注這些幼兒，隨時(shí)了解他們的動(dòng)態(tài)。開(kāi)小差了，就有意識(shí)地對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)，并讓他知道這種提問(wèn)隨時(shí)會(huì)開(kāi)始；對(duì)于做小動(dòng)作的幼兒，則可以輕輕走過(guò)去摸一下他的頭，給他一個(gè)提示，讓他明白老師一直在注意他；對(duì)于影響他人的幼兒，教師可以給該幼兒安排一個(gè)較好的環(huán)境：周圍的同伴有較強(qiáng)的自覺(jué)性，可以給他作出好的榜樣。當(dāng)然，這一切都是在不影響正常教學(xué)活動(dòng)的情況下進(jìn)行的，教師要善于用自己的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話語(yǔ)把他們的注意力吸引到活動(dòng)中。
2、讓幼兒嘗試承擔(dān)責(zé)任，產(chǎn)生一定的任務(wù)意識(shí)。
因?yàn)檫@些幼兒自控能力差，所以在大家的眼里做任何事都是虎頭蛇尾，只有三分鐘的熱度。越是這樣，他們鍛煉的機(jī)會(huì)就會(huì)比其他同伴少，得到發(fā)展的機(jī)會(huì)就更少了。教師首先要打破這樣的思維定勢(shì)，嘗試著對(duì)他們委于重任，讓他們承擔(dān)一些責(zé)任，比如說(shuō)：讓他們做小組長(zhǎng)或者是值日班長(zhǎng)，讓他管理一個(gè)小組或是整個(gè)班級(jí)，他一定特別看中掛在胸口的這個(gè)標(biāo)記，知道這個(gè)任務(wù)的重要性（平時(shí)，他可能一直是一個(gè)被管轄者），他會(huì)時(shí)時(shí)刻刻有意識(shí)地提醒自己，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，并有意識(shí)地約束自己的言行。在這種任務(wù)意識(shí)的驅(qū)使下，他必定會(huì)把自己良好的榜樣形象呈現(xiàn)給大家。
3、通過(guò)游戲中角色的擔(dān)任，逐步形成自我意識(shí)和集體意識(shí)。
游戲來(lái)源于生活，游戲是幼兒的天性。對(duì)于自控能力差的幼兒，教師可以在游戲中安排他們擔(dān)任一定的角色來(lái)培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和集體意識(shí)。如：到“超市”游戲里做收銀員，負(fù)責(zé)收款，以培養(yǎng)其耐心和細(xì)心；在“娃娃家”里做家長(zhǎng)，培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任感；還可以讓他們?cè)凇坝變簣@”、“自助餐店”等游戲中參與集體行動(dòng)和集體勞動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的愉快和勞動(dòng)的成果，感受個(gè)體在集體中的作用，這樣都能加強(qiáng)他們的集體意識(shí)和集體觀念！
4、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把部分幼兒的“過(guò)剩精力”遷移到有益的活動(dòng)中去。
自控能力差的幼兒往往是“精力過(guò)?！闭撸麄兂擞幸挥|即發(fā)的好奇心，還有使不完的力氣，我們可以創(chuàng)造條件，允許這些幼兒把“過(guò)剩精力”發(fā)泄出來(lái)。當(dāng)然，這種發(fā)泄絕不是讓幼兒大吵大鬧，而是通過(guò)引導(dǎo)，將這些“過(guò)剩”的精力轉(zhuǎn)化到其他活動(dòng)中去。像小志，每到用餐時(shí)間，老師忙于準(zhǔn)備餐具，他就開(kāi)始按捺不住自己，告他狀的幼兒是一個(gè)接一個(gè)，老師常常停下手里的工作來(lái)解決他所引發(fā)的糾紛。確實(shí)，小志怕“寂寞”，一刻也閑不住，不停地“動(dòng)”是他最大的興趣。于是，我們把分配餐具的工作交給了小志，他忙得不亦樂(lè)乎，還以此為“樂(lè)事”，每當(dāng)保育員端來(lái)餐具，小志就興奮地迎上去，開(kāi)始他的工作，這樣一來(lái)，不但把他的“過(guò)剩精力”遷移到有益的活動(dòng)中去，還避免了他發(fā)泄“過(guò)剩精力”所產(chǎn)生的破壞性和攻擊性等負(fù)面因素。
二、形成線。
1、以個(gè)體為基點(diǎn)成線：
如果取木桶上最長(zhǎng)的木板和最短的木板來(lái)做比較，那么這個(gè)差距一定是最大的。每次班里評(píng)選五角星、紅蘋(píng)果時(shí)，那些各方面表現(xiàn)良好的幼兒總是滿載而歸，而那些行為習(xí)慣較差，紀(jì)律觀念薄弱，學(xué)習(xí)被動(dòng)缺乏自覺(jué)性的孩子總是與五角星無(wú)緣，這些孩子會(huì)覺(jué)得五角星是遙不可及的，他們對(duì)五角星也就沒(méi)有了奢求，久而久之，教師和同伴也把他們列為不思上進(jìn)、不可救藥的異類。問(wèn)題在哪里？站在不同層面上的孩子，怎么能跳一跳都摘到同一個(gè)果子呢？于是，我們應(yīng)該嘗試著將同一層面的孩子連線結(jié)伴。如：輝輝和思思愛(ài)插嘴，將他們兩點(diǎn)連一線；小志、元元、葉葉好動(dòng)、自控能力差，將他們?nèi)c(diǎn)連一線，然后針對(duì)每條線的形成特點(diǎn)，提出相應(yīng)的要求，如：舉手發(fā)言得一個(gè)星；遵守紀(jì)律加一分；最后，誰(shuí)的星多、分?jǐn)?shù)高就能獲得五角星。這樣，使得同一層面同一條線的孩子有了切實(shí)、具體的前進(jìn)目標(biāo)，雖然這個(gè)目標(biāo)不高，好似踮起腳來(lái)摘果子，但這種獲得成功的體驗(yàn)會(huì)激勵(lì)他們跳得更高！
2、以團(tuán)體為坐標(biāo)成網(wǎng)絡(luò)：
三、展開(kāi)面：
1、家園配合，形成了最佳的教育合力。
有這樣一個(gè)題式：2+52，說(shuō)的是兩個(gè)教師五天的教育效果有可能小于孩子雙休日在家里所受的兩天的教育。常聽(tīng)家長(zhǎng)訴說(shuō)：“孩子不聽(tīng)話，只有狠狠地楱一頓，可過(guò)不了多久，老毛病又犯了……”其實(shí)，這種惡性循環(huán)的方式只能使孩子故技重演，教師應(yīng)該注重家園聯(lián)系這個(gè)重要的環(huán)節(jié)，了解家庭教育的方式和方法，與家長(zhǎng)共同商討教育幼兒的良策。葉葉喜歡到操場(chǎng)上奔跑，還要求同伴來(lái)追他，跑得滿頭大汗，臉上卻樂(lè)開(kāi)了花。經(jīng)過(guò)觀察，終于發(fā)現(xiàn)，每天早上葉葉來(lái)幼兒園，就是邊跑邊喊：“來(lái)呀，來(lái)呀，快來(lái)追我呀！”他奶奶就在后面邊喊邊追：“別跑了，慢一點(diǎn)……”奶奶越是急，葉葉跑得越是歡，從馬路上追到校門(mén)口，再?gòu)拈T(mén)口追到教室；放學(xué)回家也是如此，他奶奶還沒(méi)和我們打完招呼，葉葉早已跑大廳了?？磥?lái)，葉葉的家長(zhǎng)意識(shí)到了這一情況卻還摸不透他的脾性，我們就建議葉葉家長(zhǎng)采取“冷處理”的方法，當(dāng)他奔跑時(shí)盡量不要去追他，更不要刺激他，讓他覺(jué)得這是個(gè)無(wú)聊的個(gè)人游戲。在這種“冷處理”下，葉葉感覺(jué)到奔跑游戲很“孤寂”，學(xué)校里、家里都沒(méi)人欣賞，自然就很少這樣做了。通過(guò)這一事件，我們意識(shí)到家園溝通的重要性：孩子在園的表現(xiàn)有時(shí)是表面的、暫時(shí)的，只有在家庭這面鏡子的反襯下才能看到孩子真實(shí)、自然的一面，才能由表及里地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。我們要好好利用這么多面鏡子反射、折射的原理，看清孩子最真實(shí)的流露，才能做到有的放矢。這種家園優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，在很大程度上，有效地改觀幼兒園或家庭教育單方面的不足。
2、挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，形成最大凝聚力。
優(yōu)秀的孩子人見(jiàn)人愛(ài)，一般的孩子只要老師一點(diǎn)撥一提醒就有好的表現(xiàn)，而那些特殊群體的幼兒，教師要用怎樣的目光、態(tài)度來(lái)對(duì)待呢？其實(shí)老師換一個(gè)角度看，會(huì)發(fā)現(xiàn)：好玩、好動(dòng)是他們探索的表現(xiàn)；好斗、好爭(zhēng)是具有主見(jiàn)；違背常理，突發(fā)奇想則蘊(yùn)涵著創(chuàng)造性……他們的言行在集體中也是舉足輕重的：在繪本表演《長(zhǎng)坂坡》中，健健、陽(yáng)陽(yáng)扮演的張飛、曹操表演得惟妙惟肖，全班孩子都為他喝彩。沒(méi)過(guò)幾天，就有家長(zhǎng)反映：“孩子這兩天回家就講《長(zhǎng)坂坡》故事，一個(gè)故事反復(fù)講好幾遍。”“是??！我們家的孩子也這樣，天天講《長(zhǎng)坂坡》故事，還說(shuō)要在小舞臺(tái)表演呢”這就是閃光點(diǎn)的魅力所在，榮譽(yù)也許只能給予某一些人，但這種激勵(lì)的精神可以在整個(gè)集體中一直延續(xù)下去。
我們?cè)谥黝}“大家來(lái)運(yùn)動(dòng)”即將結(jié)束之際舉行了“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，孩子們天天練跳繩、拍球、騎小車……他們好強(qiáng)好勝的熱情和精神感染了大家，由于每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)只有十人參加，所以我們先在班內(nèi)進(jìn)行選拔賽，他們總是主動(dòng)征詢我：“老師，我們什么時(shí)候再練習(xí)？”他們的內(nèi)心深處洋溢著最強(qiáng)烈的集體歸屬感，有這么多的亮點(diǎn)聚集在一起，一定能產(chǎn)生最大的能量——凝聚力，這是攻不可破、團(tuán)結(jié)的精神所在。
孩子每時(shí)每刻都在成長(zhǎng)和變化，規(guī)則和要求決不能一成不變，它一定要適應(yīng)孩子的發(fā)展，尤其是那些具有特殊性的幼兒，這就要求我們的制定者和執(zhí)行者要隨時(shí)隨地關(guān)注幼兒的變化，在第一時(shí)間做出正確的判斷和反映！關(guān)注了每一個(gè)孩子，就是關(guān)注了他們的整個(gè)世界。
班級(jí)管理實(shí)踐總結(jié)篇四
班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位，是一個(gè)小集體，搞好班級(jí)的管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用。應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
1、教室環(huán)境布置上，應(yīng)與學(xué)校教學(xué)目標(biāo)一致和學(xué)生活動(dòng)特點(diǎn)相一致，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)，并且要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。
2、教室座位編排應(yīng)有利于學(xué)生身心發(fā)展，班干部要分布均勻，應(yīng)有利于不同類型學(xué)科上課的需要。
讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，讓他們能主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)行動(dòng)中來(lái)，從而增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，如對(duì)于中下等生，我們一定要給予鼓勵(lì)動(dòng)員，讓他們知道自己也很行。
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好，就必須制定出行之有效的制度。優(yōu)秀的班集體需要制訂切實(shí)可行、行之有效的好班規(guī)，使每一位學(xué)生都能承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)，共同達(dá)到目標(biāo)，共同分享榮譽(yù)，打造強(qiáng)大的凝聚力。提高學(xué)生的自律能力，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，從而提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。
促進(jìn)非智力發(fā)展，讓學(xué)生開(kāi)心學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，提高興趣，講究方法，加強(qiáng)個(gè)別教育。
班干部是班集體的'支柱，是形成良好班風(fēng)的重要基礎(chǔ)，對(duì)班干部要明確責(zé)任，嚴(yán)格要求，在工作中要引導(dǎo)他們，當(dāng)他們有問(wèn)題時(shí)要及時(shí)給予幫助。既鼓勵(lì)他們大膽工作，又教育他們嚴(yán)以律己，以身作則，做學(xué)生的表率。
“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育學(xué)生?！弊鲆幻嘀魅我靡磺锌赡艿臅r(shí)間接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生；走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生、真誠(chéng)的一次問(wèn)候、認(rèn)真的一次傾聽(tīng)，特別是一些弱勢(shì)群體，更需要老師的愛(ài)。在平時(shí)就應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，從而激勵(lì)他們積極上進(jìn)，樹(shù)立信心。
班主任在班級(jí)管理中處于核心地位，班主任要注重自己的形象和言行，勤于探索，善于總結(jié)，多作自我反省，不斷完善自己。
總而言之，作為班主任，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行自我調(diào)適，不能用簡(jiǎn)單粗暴的教育方法去管理班級(jí)，要時(shí)刻保持平靜的心理和穩(wěn)定樂(lè)觀的情緒，用健康的心態(tài)去做好班級(jí)工作。
班級(jí)管理實(shí)踐總結(jié)篇五
在管理學(xué)生的同時(shí)，注重對(duì)自己的嚴(yán)格要求。一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持按時(shí)到位，從未有過(guò)遲到或不到現(xiàn)象。學(xué)生看到老師都能這樣嚴(yán)格要求自己，也就能更嚴(yán)格地要求自己，聽(tīng)從我的安排，遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。這么久來(lái)，班上同學(xué)除了生病或有事請(qǐng)假，從未有人曠操、曠課。時(shí)至今日，學(xué)生已養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。
開(kāi)學(xué)伊始，我就告訴他們，在這個(gè)班上我們是平等的，我們都是這個(gè)班的主人，都應(yīng)該為這個(gè)班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。在班上，我對(duì)所有同學(xué)都同等看待，鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生更加努力，爭(zhēng)取成績(jī)更進(jìn)一步；對(duì)潛能生則維護(hù)他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自己的文化成績(jī)。一直以來(lái)，班上非常地團(tuán)結(jié)。另外，我大膽利用小班干，很多事情都讓他們自己管理，如：出黑板報(bào)、組織班會(huì)、派值日等。這些干部在管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，班上同學(xué)都能積極配合。
一個(gè)良好的班風(fēng)直接影響到一個(gè)班的整體素質(zhì)。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。在各項(xiàng)活動(dòng)中，該肯定的肯定，該否定的否定。如：在學(xué)習(xí)上，不僅叫學(xué)生上課好好聽(tīng)，積極回到問(wèn)題，還鼓勵(lì)學(xué)生多向老師提出問(wèn)題。在衛(wèi)生方面：我嚴(yán)格要求，每一個(gè)組長(zhǎng)和組員，對(duì)主動(dòng)幫助同學(xué)做值日的，給予表?yè)P(yáng)，讓全班形成熱愛(ài)勞動(dòng)的好班風(fēng)。
班級(jí)管理實(shí)踐總結(jié)篇六
今年一月十八日下午開(kāi)始，我在美佳物業(yè)**花園進(jìn)行了物業(yè)管理實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)期間，我依次對(duì)設(shè)施管理、事務(wù)管理、保安管理進(jìn)行了實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)中，我在管理處指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與物業(yè)管理相關(guān)工作，注意把書(shū)本上學(xué)到的物業(yè)管理理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的物業(yè)管理理論，探求物業(yè)管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我對(duì)物業(yè)管理工作有了深層次的感性與理性的認(rèn)識(shí)。
我所實(shí)習(xí)的美佳物業(yè)管理有限公司，隸屬于香港沿海綠色家園集團(tuán)。目前，該公司擁有員工近1500人，在深圳、廈門(mén)、福州、上海、武漢、鞍山、北京、大連、長(zhǎng)沙等大中城市均有物業(yè)管理的項(xiàng)目。管理面積約300萬(wàn)平方米，管理項(xiàng)目類別有大型住宅區(qū)、高層商住大廈、商場(chǎng)、公寓、別墅、酒店、高等院校等物業(yè)。**花園是其所管轄的物業(yè)管理項(xiàng)目之一。**花園由2棟19層高的塔樓組合而成，小區(qū)面積約29000平方米，居住270戶，居住人口近一千人，管理處員工26人，其中：管理人員6人。
回顧實(shí)習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實(shí)習(xí)中，我采用了看、問(wèn)等方式，對(duì)**花園管理處的物業(yè)管理工作的開(kāi)展有了進(jìn)一步的了解，分析了管理處開(kāi)展物業(yè)管理有關(guān)工作的特點(diǎn)、方式、運(yùn)作規(guī)律。同時(shí)，對(duì)管理處的設(shè)施管理、事務(wù)管理、保安管理有了初步了解。
嚴(yán)把員工招聘關(guān)。美佳物業(yè)在招聘管理人員須畢業(yè)于物業(yè)管理專業(yè)；招聘維修人員須具備相關(guān)技術(shù)條件的多面手，并持有《上崗證》；招聘安保人員須屬退伍軍人，對(duì)其身高、體能、知識(shí)、品格、心理素質(zhì)等都進(jìn)行嚴(yán)格考核挑選。
做好員工的入職、在職培訓(xùn)工作。美佳物業(yè)對(duì)新招聘的員工進(jìn)行上崗前的相關(guān)培訓(xùn)工作，使員工對(duì)小區(qū)的基本情況、應(yīng)開(kāi)展的工作心中有數(shù)，減少盲目性；隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，知識(shí)、技能的不斷更新，對(duì)在職員工提供各類專業(yè)性的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。美佳物業(yè)提倡“工作就是學(xué)習(xí)，工作就是創(chuàng)新”，每位員工都爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型”員工，員工中形成了一種積極向上的比幫趕超的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。從而，使員工個(gè)人素質(zhì)得以提高，管理處的管理服務(wù)水平和管理效益得以提高，樹(shù)立了良好的企業(yè)形象。
從實(shí)際出發(fā)，管理處嚴(yán)格參照l(shuí)s09000質(zhì)量體系運(yùn)作，制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度和崗位規(guī)程、工作標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)。管理處根據(jù)員工的工作職責(zé)，制定全方位的上級(jí)、平級(jí)、下級(jí)的360度考核辦法；制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行定性和定量考核相結(jié)合，增強(qiáng)了考核的可操作性，減少考核時(shí)人為因素的影響；建立完善考核機(jī)制，實(shí)行末位淘汰制，避免了考核走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，通過(guò)考核機(jī)制的建立，增強(qiáng)了員工的危機(jī)感、緊迫感，促使員工不斷提高自身素質(zhì)。
在實(shí)習(xí)中，我看到一套由沿海集團(tuán)、易建科技、美佳物業(yè)合作自行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的“一站式物業(yè)管理資迅系統(tǒng)”物業(yè)管理服務(wù)軟件。該軟件包括：“一站式客戶服務(wù)、一站式資迅管理、一站式數(shù)碼社區(qū)”三大體系，是一個(gè)利用網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、科技手段來(lái)提高物業(yè)管理水平和服務(wù)質(zhì)量，有效地開(kāi)發(fā)、整合、利用客戶資源的資迅系統(tǒng)。管理處全面提倡“一站式服務(wù)”、“最佳保安”的特色管理服務(wù)。從而，實(shí)現(xiàn)了高效的管理運(yùn)作，解決了業(yè)主的奔波之苦，創(chuàng)造了一種無(wú)微不至、無(wú)所不在的'服務(wù)，提升了服務(wù)效率，提高了業(yè)主滿意度，提升了物業(yè)管理服務(wù)的水平和服務(wù)質(zhì)量，最終提升了公司在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
美佳物業(yè)在與業(yè)主關(guān)系管理方面，在實(shí)習(xí)中我了解到，在xx年美佳重點(diǎn)開(kāi)展了“顧客互動(dòng)年”活動(dòng)。成立了美佳俱樂(lè)部，設(shè)立新生活服務(wù)中心，開(kāi)通客戶服務(wù)熱線，及根據(jù)小區(qū)居住的業(yè)主不同的年齡、不同的愛(ài)好與興趣、不同的層次等，有針對(duì)性地開(kāi)展日常的社區(qū)活動(dòng)與主題活動(dòng)。如：三月份，開(kāi)展了學(xué)雷鋒義務(wù)服務(wù)活動(dòng)；“六一”兒童節(jié)，與幼兒園聯(lián)誼開(kāi)展游戲活動(dòng)；十月份，組織小區(qū)業(yè)主觀看露天電影；十二月份，圣誕節(jié)由圣誕老人派發(fā)圣誕禮物……通過(guò)開(kāi)展各類豐富多彩的互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)了公司與業(yè)主、業(yè)主與業(yè)主之間的溝通交流，創(chuàng)建了互動(dòng)的顧客關(guān)系，營(yíng)造了濃厚的社區(qū)氛圍和良好的居住環(huán)境。
對(duì)于設(shè)備管理，我在實(shí)習(xí)中看到，管理處著重建立和完善設(shè)備管理制度；對(duì)各類設(shè)備都建立設(shè)備卡片；做好設(shè)備的日常檢查巡視，定期進(jìn)行檢查、保養(yǎng)、維修、清潔，并認(rèn)真作好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。如對(duì)水池、水箱半年清洗消毒一次，進(jìn)行水質(zhì)化驗(yàn)，以保證水質(zhì)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；發(fā)電機(jī)每月試運(yùn)行一次；消防泵每月點(diǎn)動(dòng)一次，以確保發(fā)生火災(zāi)險(xiǎn)情時(shí)，消防泵能正常使用。等等。
管理處的保安管理設(shè)大堂崗、巡邏崗、監(jiān)控崗、指揮崗，崗與崗之間密切聯(lián)系，對(duì)小區(qū)實(shí)行24小時(shí)的安全保衛(wèi)。建立并完善各項(xiàng)治安管理規(guī)章制度；對(duì)新招聘的安保員進(jìn)行上崗前崗位的基本知識(shí)和操作技能培訓(xùn)，加大對(duì)在職安保員的培訓(xùn)力度，注重崗位形象、禮節(jié)禮貌、應(yīng)急處理能力等培訓(xùn)，從而增強(qiáng)安保員的工作責(zé)任心和整體素質(zhì)；強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立“友善與威嚴(yán)共存、服務(wù)與警衛(wèi)并在”的服務(wù)職責(zé)，安保人員在做好治安管理職能外，還為業(yè)主提供各種服務(wù)，形成了管理處一道亮麗的風(fēng)景線。
短暫的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼而過(guò)，回顧實(shí)習(xí)生活，我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。通過(guò)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)物業(yè)管理知識(shí)的理解，豐富了我的物業(yè)管理知識(shí)，使我對(duì)物業(yè)管理工作有了深層次的感性和理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，由于時(shí)間短暫，感到有一些遺憾。對(duì)物業(yè)管理有些工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽(tīng)人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會(huì)其精髓。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)美佳物業(yè)無(wú)論是在管理經(jīng)驗(yàn)，還是人才儲(chǔ)備、基礎(chǔ)管理上都已儲(chǔ)備了雄厚的資源，是物業(yè)管理行業(yè)中的一位后起之秀，它的發(fā)展前景非常廣闊。但在深圳，美佳物業(yè)的品牌不太響亮，若美佳物業(yè)挖掘新聞，借用傳播媒體，擴(kuò)大其知名度。那么，將在物業(yè)管理行業(yè)新的規(guī)范調(diào)整期占有更大的市場(chǎng)，讓更多的居民享受到其優(yōu)質(zhì)滿意的服務(wù)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要做好物業(yè)管理工作，既要注重物業(yè)管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。物業(yè)管理作為微利性服務(wù)行業(yè)，它所提供的產(chǎn)品是無(wú)形的服務(wù)，物業(yè)管理是一種全方位、多功能的管理，同時(shí)也是一種平凡、瑣碎、辛苦的服務(wù)性工作。因此，在物業(yè)管理實(shí)際工作中，要時(shí)刻牢記物業(yè)管理無(wú)小事，以業(yè)主的需求為中心，一切從業(yè)主需求出發(fā)，樹(shù)立“想業(yè)主之所想，急業(yè)主之所急，做業(yè)主之所需”服務(wù)宗旨，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，為業(yè)主提供整潔、優(yōu)美、安全、溫馨、舒適的居住環(huán)境，為全面建設(shè)小康社會(huì)開(kāi)創(chuàng)物業(yè)管理新的里程碑。
班級(jí)管理實(shí)踐總結(jié)篇七
各位同仁：
很高興能夠與大家相聚在這里，一起探討、交流班級(jí)管理工作。說(shuō)到班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，我想在座的各位同仁管理經(jīng)驗(yàn)都極其豐富，這也為我提供了一個(gè)提升自我管理班級(jí)的平臺(tái)。下面，我就本人在班級(jí)管理工作中的一些做法與體會(huì)跟大家予以交流。
一、嚴(yán)于律己，以身作則樹(shù)榜樣。
老師是學(xué)生的一面鏡子，老師以身作則，為人師表，對(duì)學(xué)生的品德具有定向作用?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！痹趯W(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展教育的活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，自己就是一面鏡子、一本書(shū)。
因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)，在教育工作中，真正做到為人師表。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，自己首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天和學(xué)生們一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我和學(xué)生做知心朋友;要求學(xué)生學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我首先做到認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。如：隨手拾起地上的一個(gè)紙團(tuán)、把講臺(tái)上的粉筆盒擺好，以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前等等，這些都在潛移默化地感染著學(xué)生、激勵(lì)著學(xué)生，達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強(qiáng)行的鎮(zhèn)壓，我更欣賞細(xì)微之處見(jiàn)成效的益處，往往會(huì)發(fā)揮意想不到的作用。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人。
二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)。
一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育”。愛(ài)，是教育的前提，灑滿愛(ài)的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開(kāi)花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛(ài)。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，說(shuō)的就是對(duì)學(xué)生要有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，精心呵護(hù)，用心培育。作為一名班主任，我們要看管象班級(jí)一樣的大家庭，不僅要管理好家庭中的每一位成員，又要擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人的職責(zé)，履行好當(dāng)老師的使命。既扮演著教師的角色，又扮演著家長(zhǎng)的角色。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我會(huì)盡心幫助去幫助。如：我班學(xué)生林建宇每次作業(yè)都做得很爛，經(jīng)常還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母離婚，孩子的爸爸在外地打工，跟著爺爺奶奶生活，老人不識(shí)字，輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)，所以每天放學(xué)后我看著他寫(xiě)，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。
班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì)，班級(jí)工作牽涉到方方面面，大的方面有社會(huì)、學(xué)校環(huán)境的影響，小的`方面有學(xué)生、家長(zhǎng)、老師。所有學(xué)生，無(wú)論是智商高低、無(wú)論是懂事或調(diào)皮，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是貧窮，都十分需要老師給予的愛(ài)與關(guān)懷。我一直堅(jiān)信“星星再小，也會(huì)發(fā)光”，不歧視每一個(gè)學(xué)生，這也無(wú)疑也成為我管理班級(jí)的教育理念。老師的愛(ài)與關(guān)心是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光，能夠照亮學(xué)生干涸的心田，為學(xué)生們的振翅高飛插上翅膀。當(dāng)然，班級(jí)管理僅僅有愛(ài)與關(guān)懷是不夠的，還要健全班級(jí)體制，明確職責(zé)。如;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
三、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì)。
我們看任何一個(gè)學(xué)生都需要用一分為二的觀點(diǎn)看待差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，把消極因素轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班語(yǔ)數(shù)雙科成績(jī)都很差的學(xué)生共有八、九人，對(duì)于這部分后進(jìn)生，我一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，讓他們樹(shù)立信心，另一方面我利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生們有絲毫進(jìn)步時(shí)都給予重重的鼓勵(lì)，與他們共享進(jìn)步的快樂(lè)，并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。比如我班的李建宇、康金航等同學(xué)，在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的摸底考試時(shí)，語(yǔ)數(shù)雙科考試總分都在80分以下，后來(lái)在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī)。
四、與溝通家長(zhǎng)，共同成長(zhǎng)。
作為教育工作者，我們都希望孩子茁壯成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)有成，但絕非是一朝一夕形成的，必須家校同心，形成合力，共同監(jiān)督，才能取得良好育人的效果。但很多時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你要跟家長(zhǎng)溝通孩子的問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)的抱怨可能比我們還多。我與家長(zhǎng)們溝通時(shí)，大部分家長(zhǎng)都這樣說(shuō)：“老師，我都沒(méi)有辦法管了，就辛苦你啦！”……家長(zhǎng)們一句句恨鐵不成鋼、大失所望的話語(yǔ)，漸漸地讓我發(fā)現(xiàn)不是家長(zhǎng)們不知道孩子的情況，而是過(guò)分的溺愛(ài)與不懂得如何跟孩子溝通所導(dǎo)致的。家長(zhǎng)們不僅不懂得教育的方法，還不懂得處理孩子教育上相關(guān)問(wèn)題的措施。他們不是責(zé)備就是埋怨，缺少的是方法和技巧。明白這一點(diǎn)之后，我就特別針對(duì)家庭教育對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)。向家長(zhǎng)推薦家庭教育的書(shū)籍，印發(fā)家庭教育的經(jīng)驗(yàn)、理論讓家長(zhǎng)閱讀，專門(mén)開(kāi)通班級(jí)qq空間，家庭先進(jìn)理念、案例供家長(zhǎng)瀏覽;創(chuàng)建了家長(zhǎng)微信群，讓家長(zhǎng)互相交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)讓家長(zhǎng)與老師溝通，處理孩子的問(wèn)題。家長(zhǎng)們嘗到了甜頭，也體會(huì)到了老師的辛苦，于是他們自然就更配合老師的工作了。當(dāng)然，與家長(zhǎng)的相處上我也講原則的，不是大事小事都打電話找家長(zhǎng)，如果通過(guò)教育孩子后能改正的，就不找家長(zhǎng);如果沒(méi)想好處理的方法，也不輕易地找家長(zhǎng)。如果真的要找家長(zhǎng)來(lái)處理的話，態(tài)度一定要誠(chéng)懇，要對(duì)事不對(duì)人，還要給家長(zhǎng)信心，讓家長(zhǎng)們懂得你和他一樣期待孩子的進(jìn)步。慢慢地，我也摸索到了與家長(zhǎng)們交流的一些方法和技巧，在這個(gè)過(guò)程中，我們一起成長(zhǎng)著。
十九年的班主任工作，一路風(fēng)雨一路歌。有心酸，有淚水，有成功，也有喜悅。每當(dāng)我聽(tīng)到孩子叫一聲“老師好”的時(shí)候，都會(huì)覺(jué)得無(wú)比的親切;每當(dāng)收到孩子的一條條問(wèn)候的短信時(shí)，都會(huì)覺(jué)得是那樣的溫馨;每當(dāng)收到孩子寫(xiě)的一封封惦念的信時(shí)，都會(huì)覺(jué)得是那樣的美好。總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛(ài)生如子。在千頭萬(wàn)緒的工作中，不僅需要信心、恒心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平時(shí)的工作中實(shí)踐、積累和總結(jié)，班主任工作才能不斷的提高和發(fā)展。
班級(jí)管理實(shí)踐總結(jié)篇八
本學(xué)期，本人繼續(xù)學(xué)習(xí)并踐行著我們學(xué)校獨(dú)特的教育理念，用心愛(ài)孩子，著眼于孩子未來(lái)終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)中讓孩子學(xué)會(huì)自信，稱贊中讓孩子學(xué)會(huì)欣賞，贊同中讓孩子學(xué)會(huì)自愛(ài)。以敏銳的眼睛捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，哪怕在成人眼中，那只是微不足道的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。孩子在某一領(lǐng)域的成功，不僅可以促進(jìn)他們?cè)谶@一領(lǐng)域的深入發(fā)展，自信心本身亦能轉(zhuǎn)移至其它領(lǐng)域中去。
班級(jí)管理工作是一項(xiàng)辛苦而繁瑣但卻很有意義的工作。這項(xiàng)工作，不僅需要愛(ài)心、耐心，而且還需要匠心。值得欣慰的是，在本學(xué)期，我們班在全校二十八個(gè)班級(jí)中，綜合評(píng)比總分第一名。
1、班級(jí)管理方式的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，我們班進(jìn)行了班級(jí)管理工作方式的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的事事由班主任直接管理過(guò)渡到在班主任指導(dǎo)下的班干部管理階段，從實(shí)施的狀況來(lái)看，效果比較顯著。既節(jié)省了老師的時(shí)間，以便把更多精力投入到教學(xué)中去，又加強(qiáng)了班級(jí)管理的及時(shí)性，同時(shí)還使孩子們的管理能力得到了鍛煉。
2、設(shè)立“班級(jí)全明星”。取自nba全明星的“班級(jí)全明星”是由各項(xiàng)班干部對(duì)孩子們各方面的表現(xiàn)進(jìn)行打分，這些方面包括：課堂、作業(yè)、課間、間點(diǎn)、間操、午餐、午休、衛(wèi)生、整理、博客等，每周一統(tǒng)計(jì)，前五名（有時(shí)有并列的情況）的孩子被授予“班級(jí)全明星”的稱號(hào)，這樣，既全面反映出了孩子們的在校情況，又為及時(shí)鼓勵(lì)提供了依據(jù)，大大促進(jìn)了孩子們的表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)良好習(xí)慣，強(qiáng)化集體觀念。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了“文明班級(jí)”的評(píng)選，采用了每周頒發(fā)“流動(dòng)紅旗“的方式進(jìn)行，旨在促進(jìn)孩子們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和固化。我們班積極配合這一活動(dòng)，在促進(jìn)孩子們行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化上與學(xué)校同步，同時(shí)又強(qiáng)化了孩子們的集體觀念。本學(xué)期，我們班數(shù)次奪得了流動(dòng)紅旗，在全校中名列前茅，增加了孩子們的集體自豪感。
4、注重各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們感受快樂(lè)。本學(xué)期，我們學(xué)校進(jìn)行了幾次大型活動(dòng)，與孩子們密切相關(guān)的有萬(wàn)圣節(jié)和圣誕節(jié)。萬(wàn)圣節(jié)主要是讓孩子們感受西方文化。在萬(wàn)圣節(jié)中，教室被裝飾成了陰森恐怖的“鬼屋”，孩子們也身著各種風(fēng)格的衣服，在學(xué)校集體走臺(tái)后，孩子們又參加了各種趣味十足的小活動(dòng)。我們班在這次活動(dòng)中獲得了“最鬼魅班級(jí)金獎(jiǎng)”。圣誕節(jié)是西方最隆重的節(jié)日，我們學(xué)校也把這個(gè)節(jié)日變成了孩子們歡樂(lè)的日子。教室被裝扮得分外美麗，孩子們帶著禮物與他人交換，帶著零食與他人分享，同時(shí)還有精彩的節(jié)目，并且還得到了由吳校長(zhǎng)扮成的“圣誕老人”的祝福和禮物。孩子們異常開(kāi)心，我們班也被評(píng)為“最美麗班級(jí)鉆石獎(jiǎng)”。拔河比賽也是圣誕節(jié)的活動(dòng)之一,我們班在拔河比賽中勇奪冠軍。
5、用相機(jī)留住孩子們美好形象。我們學(xué)校大小活動(dòng)很多，使孩子們能夠得到多方面的鍛煉，感受世界上豐富多彩的多元文化，看到孩子們可愛(ài)的樣子、優(yōu)秀的表現(xiàn)，我總?cè)滩蛔∧闷鹣鄼C(jī)把他們的身影保存下來(lái)，其實(shí)也是記錄孩子們成長(zhǎng)足跡。在這個(gè)學(xué)校里，我是使用照相機(jī)較多的班主任，照出的照片會(huì)選擇一部分發(fā)到我的博客里，以便讓家長(zhǎng)朋友們了解孩子在校的情況。
此外，我們班的孩子也在國(guó)旗下講話、升旗主持、校園集體舞、擔(dān)任升旗手等小活動(dòng)中得到了鍛煉，也展示出了我們班的良好風(fēng)貌。
1、晨讀。安排學(xué)生背誦經(jīng)典古文《論語(yǔ)》，熟讀成誦，感受古文魅力。
“半部論語(yǔ)治天下”,可見(jiàn)《論語(yǔ)》的意義之重，咱們不一定要孩子治國(guó)平天下，但也不可不讀，因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》里面不僅涉及治國(guó)安邦的內(nèi)容，也有做事、做人以及學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容。可以說(shuō)，《論語(yǔ)》雖歷經(jīng)千年滄桑，但沉淀下來(lái)的精髓仍然熠熠生輝。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)大廈筑好地基。
針對(duì)家長(zhǎng)們提出的孩子基礎(chǔ)不夠牢固的情況，我們班在本學(xué)期加大了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的力度。要求孩子們逐一過(guò)關(guān)，一次一過(guò)關(guān)的兩次，兩次不過(guò)關(guān)的三次......直到過(guò)關(guān)為止。從近段的反映來(lái)看，孩子們的基礎(chǔ)明顯好轉(zhuǎn)，讓孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成，為下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
5、博客
學(xué)生寫(xiě)博客是我們修文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的一大特色，也是一個(gè)很好的渠道和平臺(tái)，我們重視并倡導(dǎo)孩子們寫(xiě)博客，凡是寫(xiě)博客的孩子在班級(jí)中都有加分。值得欣慰的是，我們班孩子的博文水平不斷提高，展示自己的同時(shí)，也促進(jìn)了孩子寫(xiě)作能力的提高。
溝通是家校配合的橋梁，成功的學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，只有近乎完美的溝通才能使家校聯(lián)系發(fā)揮巨大的作用。重視家長(zhǎng)，不僅僅通過(guò)學(xué)校定期開(kāi)展的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，而且體現(xiàn)在日常具體、細(xì)致的交流當(dāng)中。我們班家長(zhǎng)委員會(huì)委員還在本學(xué)期組織了一次以“一起努力，讓我們共同成長(zhǎng)”為主題的家校交流會(huì)，收到了良好效果。
教育的成功不僅在學(xué)校、在老師，關(guān)鍵還是在家長(zhǎng)。家長(zhǎng)懂得教育的規(guī)律，懂得科學(xué)的教育方法，會(huì)使孩子更健康的成長(zhǎng)。只有有效的溝通，才能取得良好的效果，我們從點(diǎn)滴做起，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，為孩子接受到最好的教育創(chuàng)造了最佳的環(huán)境。
1、繼續(xù)加強(qiáng)孩子們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、繼續(xù)強(qiáng)化孩子們的基礎(chǔ)。
3、繼續(xù)擴(kuò)大孩子們的閱讀量。
4、繼續(xù)提高孩子們的作文水平
5、繼續(xù)努力提高教育教學(xué)的藝術(shù)性。
班級(jí)管理實(shí)踐總結(jié)篇九
第一次踏入社會(huì)就感到興奮、緊張、難過(guò)。興奮的是終于可以長(zhǎng)大開(kāi)始真正的生活，緊張的是不知道自己是否能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，克服這個(gè)新環(huán)境?？杀氖?，從此就要告別無(wú)辜的學(xué)生時(shí)代了，心里充滿了矛盾。
我現(xiàn)在的工作是為公司擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)管理的職位。剛來(lái)公司的時(shí)候，我的經(jīng)理和我聊了很多，問(wèn)我能不能組裝和維護(hù)電腦。我當(dāng)時(shí)真的是出了一身冷汗，不過(guò)好在我平日在學(xué)校也是這么干的，電腦被我折騰了一會(huì)兒，我才能夠很輕松的回答經(jīng)理的“脅迫”。到現(xiàn)在，我已經(jīng)工作兩個(gè)月了。我還記得實(shí)習(xí)開(kāi)始的那一天。我把時(shí)間花在無(wú)聊上，整天無(wú)所事事，坐在辦公桌前快一天了。我太自由了，以至于打瞌睡。希望有人能找我?guī)兔ψ鳇c(diǎn)什么！現(xiàn)在不是這樣了。五一勞動(dòng)節(jié)是我們搬到新公司的日子，一切都是新的。從進(jìn)公司的那天起，我就知道我最大的挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始。5月1日，公司所有員工放假四天，但我每天都加班，因?yàn)槲抑幌肜眉倨谛藓眯鹿镜木W(wǎng)絡(luò)――建局域網(wǎng)。這其實(shí)是我的工作。當(dāng)然，我會(huì)全力以赴，做到最好。而且時(shí)間緊。對(duì)于剛出來(lái)工作的人，我感覺(jué)壓力很大。經(jīng)理也給了我?guī)讉€(gè)要求。我建立的局域網(wǎng)可以做到:
1.網(wǎng)絡(luò)類型:服務(wù)器/工作站類型；
2.工作站之間可以互相訪問(wèn)，共享一些目錄，這叫資源共享；
3.服務(wù)器同時(shí)充當(dāng)郵件服務(wù)器，可以收發(fā)互聯(lián)網(wǎng)，讓公司員工在局域網(wǎng)內(nèi)自由接收發(fā)郵件，統(tǒng)一內(nèi)部郵件地址，比如xx。此外，這封電子郵件可以通過(guò)outlook等郵件軟件免費(fèi)發(fā)送和接收。
4.計(jì)算機(jī)發(fā)送和接收傳真。
5.公司將最終實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公空間。
我的老師在我大學(xué)三年的時(shí)間里好像沒(méi)有教過(guò)我以上幾點(diǎn)。不過(guò)沒(méi)關(guān)系。我有信心。我相信自己的能力。不懂的話，應(yīng)該學(xué)的更快。勞動(dòng)節(jié)的第一天我就開(kāi)始工作了。布線、連接器連接、安裝、組網(wǎng)和調(diào)試；其實(shí)除了我，還有一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的高手可以一起做。我可以邊做邊學(xué)，他也會(huì)邊做邊指導(dǎo)我。很快我就學(xué)會(huì)了一些我從未接觸過(guò)的東西！就這樣，假期過(guò)去了，每天從早忙到晚，好累，從來(lái)沒(méi)有這么累過(guò)！
新辦公樓正式開(kāi)工，但最后沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)，但并沒(méi)有妨礙同事工作！還好沒(méi)被罵。當(dāng)時(shí)局域網(wǎng)勉強(qiáng)通過(guò)，師傅走了，因?yàn)樗皇俏覀児镜膯T工，只是幫忙一起修公司網(wǎng)絡(luò)。以后的問(wèn)題都得自己解決。不知道能不能順利解決公司電腦和打印機(jī)的'問(wèn)題。當(dāng)我真正解決問(wèn)題的時(shí)候，心里有一種說(shuō)不出的幸福感。我知道我的能力很有限，但我從來(lái)沒(méi)有害怕過(guò)。我自己摸索解決吧。即使真的不可能，我也會(huì)找同學(xué)朋友尋求技術(shù)支持。我不怕問(wèn)題，因?yàn)閱?wèn)題總是可以解決的！這樣，我學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了很多。
日常工作真的很累，拖著疲憊的身體回到宿舍，后來(lái)漸漸習(xí)慣了。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，心里有一種成就感。經(jīng)理讓我維護(hù)網(wǎng)絡(luò)和電腦，還維護(hù)了100多部電話(硬件故障維護(hù)和電話軟件系統(tǒng)控制)和公司網(wǎng)站。網(wǎng)頁(yè)制作是我大學(xué)最喜歡的科目之一?，F(xiàn)在可以在工作中練習(xí)了。我真的很開(kāi)心。這兩個(gè)月，真的學(xué)到了很多東西，也鞏固了很多以前的知識(shí)?，F(xiàn)在我?guī)缀趺刻焐习喽紩?huì)有大大小小的問(wèn)題。其實(shí)我很開(kāi)心，我有信心做好現(xiàn)在的工作！因?yàn)槲矣形业男拍?我不怕問(wèn)題，因?yàn)閱?wèn)題總能解決！
在這次實(shí)習(xí)中，我經(jīng)歷了很多以前沒(méi)有的事情。比如第一份工資只是一點(diǎn)錢(qián)，但卻是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一個(gè)人在學(xué)生時(shí)代，最重要的是學(xué)東西，增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉能力。尤其是在大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。賺錢(qián)不是主要的。作為學(xué)生，能掙多少錢(qián)？等你畢業(yè)了，賺錢(qián)的機(jī)會(huì)多的是。
實(shí)習(xí)是為未來(lái)打基礎(chǔ)的重要階段。珍惜每一個(gè)工作機(jī)會(huì)，無(wú)論是誰(shuí)，什么學(xué)歷，從事什么工作，都要好好展現(xiàn)自己的能力，不要錯(cuò)過(guò)好機(jī)會(huì)。沒(méi)有什么是容易的，但一切都讓人成長(zhǎng)，經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，或喜或憂。雖然經(jīng)歷的方式不同，但結(jié)果是一樣的，我們都是因?yàn)樯婕暗降氖虑槎砷L(zhǎng)起來(lái)的。
班級(jí)管理實(shí)踐總結(jié)篇十
7月10日，重慶工商大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院20xx暑期赴城口實(shí)踐團(tuán)正式開(kāi)始了對(duì)城口縣留守兒童的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。該團(tuán)一行14人分成2隊(duì)來(lái)到了城口縣友誼村，分別對(duì)留守兒童、留守兒童監(jiān)護(hù)人及當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的文化素質(zhì)進(jìn)行了一次交談式的問(wèn)卷調(diào)查。
在城口縣葛城二小的袁校長(zhǎng)和李老師的帶領(lǐng)下，實(shí)踐團(tuán)對(duì)友誼村的留守兒童家庭進(jìn)行了訪問(wèn)和調(diào)查。在和小朋友的交談中，實(shí)踐人員發(fā)現(xiàn)他們普遍都是埋著頭，對(duì)自己沒(méi)有信心，對(duì)知識(shí)有著一種強(qiáng)烈的崇拜，并且希望通過(guò)讀書(shū)的方式走出大山。這些孩子們少了一份在他們那個(gè)年齡段應(yīng)該有的天真而多了一絲成熟感。實(shí)踐團(tuán)成員也深深地感受到了他們內(nèi)心深處一個(gè)只能幻想的夢(mèng)——擁有一個(gè)幸福、健全、溫暖的家。
城口縣是一個(gè)勞動(dòng)移民大縣，留守兒童便是一個(gè)龐大的群體，他們從小就缺乏父母的關(guān)懷，在成長(zhǎng)方面或多或少存在著某些問(wèn)題?；诖?，縣委縣政府對(duì)留守兒童的教育與生活給予了重視，相信在政府及村民的共同努力下，留守兒童問(wèn)題將得到妥善的處理，留守兒童不再“留守”。
班級(jí)管理實(shí)踐總結(jié)篇十一
報(bào)告正文：
方面的立法和完善工作。
八十年代以來(lái)，我國(guó)先后頒布了《城市新建住宅小區(qū)管理辦法》、《城市異產(chǎn)毗連房屋管理規(guī)定》等法律法規(guī)。我國(guó)的物業(yè)管理現(xiàn)狀隨物業(yè)管理方面的法律法規(guī)的不斷健全和完善而呈現(xiàn)欣欣向榮之勢(shì)。
二、銅仁市是本次調(diào)查的必然選擇。
銅仁地處中國(guó)貴州東南門(mén)戶，各個(gè)區(qū)縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度各不相同。在改革開(kāi)放的推動(dòng)下,銅仁已經(jīng)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提高。銅仁的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀在一定程度上，能較準(zhǔn)確地反映出銅仁地區(qū)物業(yè)管理的發(fā)展?fàn)顩r。因此，在決定擬制此次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)并制作了調(diào)查所需相關(guān)資料后，我選擇了銅仁市作為了本次寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告的實(shí)踐基地。本次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查范圍主要以銅仁市物業(yè)管理現(xiàn)狀為題，采用抽樣調(diào)查方式進(jìn)行上門(mén)問(wèn)卷填寫(xiě).
在各位同學(xué)與廣大市民的幫助和配合下，經(jīng)過(guò)近20天的努力，我終于完成了本次實(shí)踐調(diào)查任務(wù)的主要工作（問(wèn)卷填寫(xiě)）。在完成問(wèn)卷工作后，我現(xiàn)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行總結(jié)和歸納，終于得出了銅仁市居民小區(qū)物業(yè)管理現(xiàn)狀的一些簡(jiǎn)單的信息。
三、居民住宅小區(qū)物業(yè)管理現(xiàn)狀及問(wèn)題分析。
在銅仁主城區(qū)分布較廣泛，而各區(qū)縣發(fā)展較慢僅僅在設(shè)施完備的新建居民小區(qū)才建立起物業(yè)管理服務(wù)，且為數(shù)不多。
2、專業(yè)性物業(yè)管理企業(yè)比例較大，但是仍需要相當(dāng)部分的專業(yè)性企業(yè)。物業(yè)管理公司大都是專業(yè)性的.，但實(shí)踐中也存在很多非專業(yè)性企業(yè)。
3、小區(qū)業(yè)主大會(huì)的召開(kāi)或定期召開(kāi)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，業(yè)主缺乏對(duì)自己參加業(yè)主大會(huì)、行使相關(guān)權(quán)利的合理認(rèn)識(shí)。
4、尚有相當(dāng)比例的小區(qū)沒(méi)有按照法律規(guī)定成立和召開(kāi)業(yè)主委員會(huì)，有些公民缺乏權(quán)利意識(shí)。在召開(kāi)業(yè)主大會(huì)后，法律法規(guī)規(guī)定，必須組成和召開(kāi)業(yè)主委員會(huì)。
物業(yè)管理合同是業(yè)主集體與物業(yè)管理公司簽定的關(guān)于經(jīng)營(yíng)特定小區(qū)物業(yè)管理服務(wù)的協(xié)議。因此，它是物管公司與業(yè)主之間發(fā)生法律關(guān)系的前提。
在簽定了物業(yè)管理服務(wù)合同之后，涉及的問(wèn)題就是該合同的履行。
首先，在合同履行方面，從調(diào)查來(lái)看，銅仁市的居民住宅小區(qū)物管合同的履行情況問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重。
其次，對(duì)于物業(yè)管理服務(wù)收費(fèi)方面，缺乏較統(tǒng)一性。
再次，在小區(qū)發(fā)生僅僅安全等物業(yè)管理合同約定的情況后，物業(yè)管理公司有義務(wù)及時(shí)排除妨礙，消除危險(xiǎn)。
最后，對(duì)居民小區(qū)內(nèi)公共設(shè)施出租的決定權(quán)等方面；
在本次調(diào)查問(wèn)卷結(jié)束后，被調(diào)查者提出了一些總結(jié)和評(píng)價(jià)：見(jiàn)下表：
（小區(qū)安全、綠化、衛(wèi)生等管理評(píng)價(jià)）：
總結(jié)評(píng)價(jià)。
?很好好一般不好。
班級(jí)管理實(shí)踐總結(jié)篇十二
幼兒園指導(dǎo)老師安排給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理工作。經(jīng)過(guò)六個(gè)星期和小朋友的相處，我發(fā)現(xiàn)幼兒園小一班的小朋友都將我當(dāng)成他們的好朋友，不僅聽(tīng)我的話，使我的教育管理實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展，他們還經(jīng)常找機(jī)會(huì)將自己的喜怒哀樂(lè)與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心里感到高興無(wú)比?，F(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況總結(jié)以下：
對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理，愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要。
托爾斯泰曾說(shuō)：“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！庇纱丝梢?jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛(ài)”的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)！本著這個(gè)原則，在對(duì)小一班的班級(jí)管理實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“把愛(ài)心小兔帶回家”的活動(dòng)。
實(shí)習(xí)的第一周是見(jiàn)習(xí)周。我首先聽(tīng)取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對(duì)教師的要求，聽(tīng)取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見(jiàn)習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活動(dòng)情況。在實(shí)習(xí)第一周，我了解到：這個(gè)班的幼兒比較好動(dòng)，平時(shí)紀(jì)律較差，班上的孩子常常受到老師的批評(píng)甚至責(zé)罵，家長(zhǎng)們對(duì)于這種情況也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力。面對(duì)這種情況，我該如何管理好這個(gè)班呢？是采取原來(lái)班上老師的一貫做法——批評(píng)教育？甚至罰站、罰蹲？還是另外想個(gè)最好的辦法來(lái)改變這種局面呢？而最好的方法又該如何去做呢？哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問(wèn)題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么？假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做？思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛(ài)與夸獎(jiǎng)。我決定就這答案來(lái)嘗試改變當(dāng)前的局面，于是，在又一輪的`思索后，一個(gè)想法在我腦中出現(xiàn)了。
實(shí)習(xí)的第二周，按計(jì)劃該由我開(kāi)展小一班的班級(jí)管理工作了。這周星期一的班會(huì)課上，我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔，并模仿著小兔的動(dòng)作及語(yǔ)氣對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友，你們知道我是一只神奇兔嗎？我呀！可以聽(tīng)到人在心里說(shuō)的話？小朋友們你們相信嗎？”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”。這時(shí)“神奇兔”又說(shuō)話啦：“小朋友要是不相信，我現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)*老師的心里在說(shuō)什么，好嗎？”這時(shí)小朋友的興趣可完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)啦，他們齊聲說(shuō)：“好！”“神奇兔”來(lái)到我的胸口聽(tīng)了聽(tīng)，然后神秘的說(shuō)：“呀！小朋友，*老師心里在說(shuō)——我最愛(ài)小朋友啦，最不喜歡做的事情是批評(píng)小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了，比如上課比以前認(rèn)真啦，或者不打架啦，*老師就會(huì)送給他一份“愛(ài)的禮物”！”“愛(ài)-的-禮-物？”“是什么呀？”小朋友紛紛議論開(kāi)啦。這時(shí)我拿出了我提前預(yù)備好的，用各種不同顏色bb紙做成的小兔貼紙，對(duì)小朋友說(shuō)；“愛(ài)的禮物就是*老師親手做的，哪里也買不到的，哪個(gè)老師也沒(méi)有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽(tīng)到*老師最愛(ài)哪位小朋友，它就會(huì)跟誰(shuí)回家，還會(huì)送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺(tái)上。到時(shí)候我們來(lái)比比看，小兔最喜歡跟誰(shuí)回家，誰(shuí)的紅花最多，*老師最愛(ài)哪一位小朋友，好不好？”小朋友漲紅了小臉直嚷到：“好！”
班級(jí)管理實(shí)踐總結(jié)篇十三
2015年上半年，在領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下及各工種大力支持和努力配合下，通過(guò)認(rèn)真落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主。”的安全生產(chǎn)方針，扎實(shí)推進(jìn)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化，著力于完善安全規(guī)章制度，安全教育培訓(xùn)，安全檢查，隱患排查治理等工作。上半年生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)意外、無(wú)傷害，安全環(huán)保零事故。安全生產(chǎn)形勢(shì)整體穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)的既定目標(biāo)?，F(xiàn)將上半年現(xiàn)場(chǎng)管理工作總結(jié)如下：一．上半年安全工作回顧：1.明確工作目標(biāo)：
安全檢查是搞好安全生產(chǎn)的重要手段，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)和查明各種缺陷、危險(xiǎn)有害因素和隱患，督促整改；通過(guò)檢查監(jiān)督各項(xiàng)安全規(guī)章制度的實(shí)施；通過(guò)檢查制止違章指揮、違章作業(yè)，違反勞動(dòng)紀(jì)律的行為。安全檢查工作主要從以下兩方面入手的：
認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院安委會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作的決定》的通知。牢固樹(shù)立“培訓(xùn)不到位就是重大隱患”的意識(shí)，堅(jiān)持依法培訓(xùn)、按需施教的工作理念，以落實(shí)持證上崗和先培訓(xùn)后上崗制度為核心。組織對(duì)涉及各崗位的電焊工、電工、起重工、架子工等13名特種作業(yè)人員參加了特種作業(yè)人員培訓(xùn)。同時(shí)按照規(guī)定對(duì)主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。保證100％持證上崗。5.存在的問(wèn)題和不足6.安全生產(chǎn)具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性和反復(fù)性的特點(diǎn)。這決定了安全工作不是一勞永逸而是永無(wú)止境的。通過(guò)一系列宣傳教育和扎實(shí)工作，安全工作雖然有了一定程度的提高，但還有很多不足之處。
1、在安全技術(shù)知識(shí)的掌握方面和安全管理上需要繼續(xù)提高，工作中有漏洞，監(jiān)督檢查有盲區(qū)，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正職工存在的習(xí)慣性違章。
1、繼續(xù)加強(qiáng)各類宣傳教育培訓(xùn)工作，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。在安全生產(chǎn)過(guò)程中，工人的習(xí)慣性違章時(shí)有發(fā)生，因此安全宣傳教育培訓(xùn)就必須長(zhǎng)期進(jìn)行，技能培訓(xùn)也必須長(zhǎng)期進(jìn)行，通過(guò)演講、視頻、外請(qǐng)授課等形式定期組織工人進(jìn)行各類安全學(xué)習(xí)，結(jié)合基層工人的實(shí)際工作，組織工人對(duì)生產(chǎn)中的疑難問(wèn)題進(jìn)行相互交流，使工人們?cè)谟懻摵徒涣髦姓嬲靼琢?xí)慣性違章的嚴(yán)重性，同時(shí)又要向工人指明如何改正，確保今后不再發(fā)生同樣的問(wèn)題。
2、繼續(xù)貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)方針，加強(qiáng)安全檢查，制定隱患防范措施，繼續(xù)做好各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案的演練工作，提高各部門(mén)應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急處置能力。增強(qiáng)工人自我防護(hù)和救護(hù)知識(shí)，有效防范和遏制事故的發(fā)生。
3、努力提高自身素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的份內(nèi)工作。熟練掌握安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全生產(chǎn)專業(yè)知識(shí)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在不斷的工作學(xué)習(xí)中鍛煉自己，提高自己，使安全工作更上新臺(tái)階。
4.腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，嚴(yán)格要求，大膽管理。認(rèn)真履行安全職責(zé)，加大對(duì)“三違”現(xiàn)象的檢查和處罰力度。
5、在全工地范圍內(nèi)組織開(kāi)展各類安全隱患的專項(xiàng)檢查，重點(diǎn)是對(duì)特種設(shè)備的專項(xiàng)檢查、起重吊索具的專項(xiàng)檢查、介質(zhì)管道的專項(xiàng)檢查、電氣線路專項(xiàng)檢查、防火滅火等專項(xiàng)檢查。發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，達(dá)到事故防范在先，隱患不留死角的安全生產(chǎn)目的。
6、落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，建立橫向到邊，縱向到底的安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)，形成安全生產(chǎn)齊抓共管的良好局面。做好日檢、周檢等工作，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部現(xiàn)場(chǎng)帶班制的檢查，要嚴(yán)格監(jiān)督檢查落實(shí)情況，真正把領(lǐng)導(dǎo)干部安全職責(zé)發(fā)揮到生產(chǎn)中去，促進(jìn)工地安全管理，創(chuàng)造安全、穩(wěn)定、高效運(yùn)行的安全生產(chǎn)態(tài)勢(shì)。
7、持續(xù)推進(jìn)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作，使一切安全工作嚴(yán)格按照規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行，不斷提高安全管理水平，促進(jìn)2015年下半年安全生產(chǎn)穩(wěn)定發(fā)展，順利實(shí)現(xiàn)全年的安全生產(chǎn)目標(biāo)。
15#樓項(xiàng)目部2015年7月22日13#樓（順義區(qū)后沙峪鎮(zhèn)后沙峪村安置房項(xiàng)目）。
等3項(xiàng)15#。
年22。
班級(jí)管理實(shí)踐總結(jié)篇十四
班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的任務(wù)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐班級(jí)管理的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理是全體師生共同參與的事情，需要團(tuán)隊(duì)合作和積極的溝通。其次，班級(jí)管理需要靈活運(yùn)用不同的管理方法和手段，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)和每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的情況和需求。最后，班級(jí)管理的目標(biāo)不僅僅是管理學(xué)生的行為，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和創(chuàng)新能力。
首先，班級(jí)管理需要全體師生共同努力。班級(jí)管理是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的事情，只有全體師生都能積極參與和付出努力，才能取得良好的班級(jí)管理效果。教師需要與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通和交流，了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，以便制定合適的管理措施。學(xué)生也需要遵守班級(jí)管理規(guī)定，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)的秩序和正常的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有師生共同參與，班級(jí)管理才有望取得成功。
其次，班級(jí)管理需要靈活運(yùn)用不同的方法和手段。每個(gè)班級(jí)和每個(gè)學(xué)生的情況都是獨(dú)一無(wú)二的，因此，班級(jí)管理不能一刀切。教師應(yīng)該根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的需求，選擇合適的管理方法和手段。有些學(xué)生可能需要更多的關(guān)懷和引導(dǎo)，教師可以采用心理輔導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)等方法幫助他們。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可以采用競(jìng)賽、活動(dòng)等形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。靈活運(yùn)用不同的方法和手段，才能更好地管理班級(jí)。
最后，班級(jí)管理的目標(biāo)不僅僅是管理學(xué)生的行為，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和創(chuàng)新能力。班級(jí)管理不僅僅是規(guī)定和控制學(xué)生的行為，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和道德觀念。教師可以通過(guò)班會(huì)、課堂討論等形式，讓學(xué)生了解什么是正確的行為和價(jià)值觀。此外，班級(jí)管理也應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師可以組織創(chuàng)新活動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。班級(jí)管理的最終目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
在班級(jí)管理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理是全體師生共同參與的事情，需要團(tuán)隊(duì)合作和積極的溝通；同時(shí)，我也領(lǐng)悟到班級(jí)管理需要靈活運(yùn)用不同的方法和手段，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)和學(xué)生都有獨(dú)特的情況和需求；最后，我明白到班級(jí)管理的目標(biāo)不僅僅是管理學(xué)生的行為，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和創(chuàng)新能力。班級(jí)管理實(shí)踐心得使我更加深入地體會(huì)到班級(jí)管理的重要性和復(fù)雜性，同時(shí)也為我今后的教育教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的班級(jí)管理水平，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
班級(jí)管理實(shí)踐總結(jié)篇十五
第一段：引言（150字）。
班級(jí)管理是教師工作中的重要一環(huán)，有效的班級(jí)管理能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。作為一名教師，我一直在班級(jí)管理上不斷探索和實(shí)踐，通過(guò)不斷的總結(jié)與反思，我積累了一些關(guān)于班級(jí)管理的實(shí)踐心得。本文將分享我在班級(jí)管理實(shí)踐中的體會(huì)與感悟，希望能給其他教師提供一些參考和啟示。
第二段：積極引導(dǎo)與親和力的提升（250字）。
在班級(jí)管理中，我學(xué)會(huì)了通過(guò)積極引導(dǎo)和提升親和力來(lái)建立良好的師生關(guān)系。以往，我傾向于以嚴(yán)肅的態(tài)度教學(xué)，結(jié)果無(wú)形中與學(xué)生產(chǎn)生了隔閡。于是，我開(kāi)始嘗試改進(jìn)，通過(guò)展示真誠(chéng)與關(guān)懷，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。例如，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的需求與困惑，及時(shí)給予幫助與指導(dǎo)。同時(shí)，在課堂上我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性，在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中制造愉悅的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)言和表達(dá)。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生也更愿意配合和積極參與。
第三段：規(guī)范與激勵(lì)并重（250字）。
規(guī)范與激勵(lì)并重是班級(jí)管理中不可忽視的兩個(gè)方面。學(xué)生的行為規(guī)范是班級(jí)和諧的基礎(chǔ)，而激勵(lì)則可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在班級(jí)管理實(shí)踐中，我注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我會(huì)與學(xué)生討論班級(jí)規(guī)則，明確各自的責(zé)任與義務(wù)，并對(duì)違反規(guī)則的行為及時(shí)進(jìn)行批評(píng)和引導(dǎo)。同時(shí)，我懂得激勵(lì)的重要性，通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，我鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，并給予他們成果的肯定。這種規(guī)范與激勵(lì)并重的管理方式有效地引導(dǎo)了學(xué)生的行為與心態(tài)，提高了班級(jí)的整體素質(zhì)。
第四段：尊重與個(gè)性的平衡（250字）。
班級(jí)中有不同的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)和個(gè)性。尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性是班級(jí)管理中的重要課題。我發(fā)現(xiàn)，在班級(jí)管理實(shí)踐中，尊重他人的個(gè)性能夠提升班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的參與度。例如，我會(huì)充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和建議，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)設(shè)計(jì)活動(dòng)和任務(wù)。通過(guò)平衡尊重和個(gè)性，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加自覺(jué)地參與學(xué)習(xí)，建立了更加平等和諧的班級(jí)關(guān)系。
第五段：情感教育與班級(jí)文化的培養(yǎng)（300字）。
情感教育和班級(jí)文化是班級(jí)管理的重要組成部分。通過(guò)情感教育，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)、健康價(jià)值觀和良好心理素質(zhì)。我鼓勵(lì)學(xué)生互相關(guān)懷、友善相待。通過(guò)班級(jí)活動(dòng)和集體榮譽(yù)的培養(yǎng)，我嘗試建立起班級(jí)文化。例如，我們組織親子互動(dòng)活動(dòng)、主題班會(huì)等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和凝聚力。通過(guò)情感教育和班級(jí)文化的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們之間的友情更加深厚，班級(jí)氛圍更加和諧。
結(jié)尾（100字）。
班級(jí)管理實(shí)踐是教師工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過(guò)實(shí)踐與總結(jié)，我積累了一些關(guān)于班級(jí)管理的心得與體會(huì)。通過(guò)積極引導(dǎo)與親和力的提升、規(guī)范與激勵(lì)并重、尊重與個(gè)性的平衡、情感教育與班級(jí)文化的培養(yǎng)，我不斷提升了班級(jí)管理的效果，也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。希望這些心得與體會(huì)能夠?yàn)槠渌處熢诎嗉?jí)管理實(shí)踐中提供一些啟示與參考，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。
班級(jí)管理實(shí)踐總結(jié)篇十六
xx計(jì)算機(jī)房。
今天的模擬實(shí)踐以現(xiàn)代化的加工裝配型企業(yè)迪寶樂(lè)電子有限公司為模型，模擬企業(yè)的整體運(yùn)作過(guò)程。教程分為實(shí)踐目的、企業(yè)背景、企業(yè)實(shí)習(xí)三大部分，模擬企業(yè)實(shí)習(xí)包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)實(shí)習(xí)和業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)。
企業(yè)背景中介紹了迪寶樂(lè)電子有限公司的概況、市場(chǎng)環(huán)境、組織架構(gòu)、企業(yè)各種業(yè)務(wù)流程、企業(yè)文化等內(nèi)容，讓我們?cè)趯?shí)習(xí)之前對(duì)模擬企業(yè)有一個(gè)全面的了解。
基礎(chǔ)數(shù)據(jù)部分給出了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的定義以及所包含的內(nèi)容，重要的是反映了數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，給我們一個(gè)深刻認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)影響著生產(chǎn)運(yùn)作過(guò)程和整個(gè)企業(yè)的業(yè)務(wù)。
業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)部分包括營(yíng)銷、生產(chǎn)、品質(zhì)、采購(gòu)、倉(cāng)庫(kù)、財(cái)務(wù)、技術(shù)、人力資源、設(shè)備等職能部門(mén)的相關(guān)業(yè)務(wù)。各個(gè)部門(mén)采用營(yíng)銷管理模塊、生產(chǎn)管理模塊、技術(shù)管理模塊等各模塊業(yè)務(wù)流程圖和數(shù)據(jù)流程圖，都詳細(xì)的說(shuō)明了其處理方式、方法。各部分的知識(shí)學(xué)習(xí)后，我們還進(jìn)行了相關(guān)的練習(xí)：客戶信息的填寫(xiě)、訂單的填寫(xiě)，理論知識(shí)的練習(xí)等，讓我們能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際操作相對(duì)應(yīng)，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的。
通過(guò)對(duì)本實(shí)驗(yàn)教程的學(xué)習(xí)，我能夠體驗(yàn)現(xiàn)代企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，按銷售預(yù)測(cè)和訂單進(jìn)行生產(chǎn)，引起技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)計(jì)劃、品質(zhì)保障、原材料供應(yīng)、倉(cāng)庫(kù)、產(chǎn)品銷售及相應(yīng)的財(cái)務(wù)、人事、設(shè)備、動(dòng)力等各個(gè)環(huán)節(jié)的變化，反映出整個(gè)企業(yè)的動(dòng)態(tài)性。我通過(guò)企業(yè)模擬實(shí)習(xí)，逐步認(rèn)識(shí)企業(yè)的使命，理解企業(yè)的供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售過(guò)程，掌握物流，資金流、信息流的運(yùn)行規(guī)律，深刻理解企業(yè)各職能部門(mén)的職責(zé)、業(yè)務(wù)內(nèi)容以及各部門(mén)的協(xié)調(diào)和制約關(guān)系。
企業(yè)采用直線職能制組織結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)決策的重要性，管理的核心是有效的協(xié)調(diào)，以充分發(fā)揮管理資源的作用，逐步追求采用精良管理運(yùn)用權(quán)變理論，不斷完善企業(yè)管理，最終以實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化為奮斗目標(biāo)。
在參與營(yíng)銷、生產(chǎn)、采購(gòu)、財(cái)務(wù)等環(huán)節(jié)的實(shí)際操作過(guò)程中，熟悉了各職能部門(mén)是怎樣獨(dú)立運(yùn)作，部門(mén)之間是怎樣相互協(xié)調(diào)關(guān)系的。我通過(guò)舉一反三，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通到經(jīng)營(yíng)管理中去，使我畢業(yè)后能迅速適應(yīng)企業(yè)管理的需要，為承擔(dān)管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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