心得體會的寫作不僅能夠加深我們對學(xué)習(xí)和工作的理解，還可以促進(jìn)我們的內(nèi)心成長和提升。心得體會要注意結(jié)構(gòu)的合理性，從總結(jié)、分析到反思，層層推進(jìn)，邏輯清晰。接下來是一些關(guān)于心得體會的例子，大家可以參考借鑒，進(jìn)行寫作練習(xí)。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇一
20__年8月28日。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)。聽了__老師的經(jīng)驗介紹受益匪淺。
一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
二、要做有責(zé)任心班主任。
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。實驗二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
三、要做以身作則，為人師表的班主任。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。開陽中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
四、要做對學(xué)生一視同仁，嚴(yán)格要求的班主任。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。不是看學(xué)生的成績來評價他們。
五、做信任學(xué)生，尊重學(xué)生的班主任。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
六、做正確評價，鼓勵學(xué)生的班主任。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如小河的班主任老師在大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。
我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運(yùn)用于班主任的工作實踐中去，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇二
有人說：把復(fù)雜的事情做簡單，會成為專家；把簡單的事情重復(fù)做，會成為行家；把重復(fù)的事情用心做，就會成為贏家。
作為教師，我們的工作，在有些人眼里，那就是日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)，好似被蒙著眼睛拉磨的驢子，辛苦而沒有前途。尤其是班主任工作，繁瑣，操心，壓力會讓人疲憊不堪，有的老師一想起要當(dāng)班主任，就覺得暗無天日。也會有一部分老師，兢兢業(yè)業(yè)，他們在班級管理中尋求解決問題最簡單的辦法，他們在堅持做重復(fù)的事情，所以，他們在同行中脫穎而出，成了專家、行家、贏家。
這是我每次外出學(xué)習(xí)，尤其是參加班主任培訓(xùn)時最深的感受。
走上管理崗位之后，雖然一直在教學(xué)一線，但是沒有再擔(dān)任班主任，很少參與班級管理，明顯與學(xué)生相處的時候變少，管理的經(jīng)驗逐漸淡化。
4月，我和同事參加全國優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，再次學(xué)習(xí)班級文化建設(shè)，我有一種全新的收獲和感受，原來管理一個學(xué)校和管理一個班級，真的有這么多相同之處。我的感悟主要有以下幾點(diǎn)：
首先，文化是班級的靈魂，同時文化也是學(xué)校的靈魂。營造有文化氛圍的班級環(huán)境，可以潛移默化孩子的精神世界。班級文化也是學(xué)校文化的一部分，孩子們走進(jìn)學(xué)校，看到的、感受到、都應(yīng)該是真善美。所以，學(xué)校的一草一木，一花一石，都應(yīng)該會說話，會傳情達(dá)意。
其次，班級文化或者學(xué)校文化應(yīng)該分為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。這些年，我們學(xué)校在校園環(huán)境的改變上下足了功夫，無論是宣傳欄和版面的制作、還是果木花草都在默默發(fā)揮著教育的功能。其實我們班級文化還可以做的更好，例如在班級里養(yǎng)幾盆植物，孩子們自己動手寫幾張字畫，不求多高大上、只要是孩子們自己動手布置的，都是文化，都會傳遞正能量。
第三，基于學(xué)生發(fā)展的班級建設(shè)，自然離不開班級管理崗位建設(shè)。如何讓孩子們主動參與競選？如何讓孩子摒棄官本位的思想意識，讓管理員成為學(xué)生中的一員？如何調(diào)動孩子為班級服務(wù)的積極性？如何讓平淡單調(diào)的管理工作變得具有挑戰(zhàn)性？如何激發(fā)孩子潛在的工作激情？這一切的一切、都需要班主任運(yùn)籌帷幄，只有用心去做，多給予孩子成長和展示的機(jī)會。班級管理的方法，沒有最好只有更好，適合自己的適合學(xué)生的，才是更好的方法。
第四，在關(guān)注學(xué)生心理健康的同時，教師的心理健康不容忽視。大量的師源性傷害，僅僅批評指責(zé)老師，只是消防滅火，連亡羊補(bǔ)牢都算不上。老師也是人，將憤怒發(fā)泄到弱勢群體身上、是人的本能。要想未雨綢繆，只有先關(guān)心教師的心理健康，想方設(shè)法為教師進(jìn)行減壓、情緒疏導(dǎo)，教師內(nèi)心充滿陽光，孩子們的才能健康的成長。
很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我的思想再次有了提升。做沒做過的事情叫成長，做不愿意做的事情叫改變，做你不敢做的事情，叫做突破。學(xué)習(xí)是為了成長，先有成長，而后才會有改變和突破。我們的教學(xué)，我們的管理也是如此。只有不斷地學(xué)習(xí)，才會有更大的進(jìn)步空間。
固步自封，環(huán)境就是牢籠，尋求突破，便會海闊天空。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇三
今年暑假期間，我在南昌市教育學(xué)院接受了班主任培訓(xùn)。時間雖短，但體會頗深。
班主任工作是中學(xué)教學(xué)活動中一項極其重要的工作，它關(guān)系到整個學(xué)校工作的成敗得失。班主任是班級的帶頭人，是班級的靈魂。班主任工作的成敗，很大程度上取決于與整個班級學(xué)生間的關(guān)系是否融洽。建設(shè)一個積極向上的班集體，班主任必須在“嚴(yán)、愛、細(xì)、勤”四字上下功夫。本人從實踐出發(fā)，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
首先，班主任要以“嚴(yán)”字為突破口。嚴(yán)以律己，以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)而有“度”，凡是要求學(xué)生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實上，學(xué)生“近乎天然”的“向師”心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生往往是“度德而師之”。比如，要求學(xué)生早上不遲到，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門口，日久天長，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學(xué)生心目中，班主任是社會人的縮影，“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！睂W(xué)生從其“影響”中，不僅能學(xué)會怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會怎樣做人，做怎樣的人。
班主任在嚴(yán)以律己的同時，還必須對學(xué)生嚴(yán)格要求，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”，“嚴(yán)”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴(yán)格管理的意識，主動地摒棄不良習(xí)氣，產(chǎn)生了游泳中學(xué)游泳的效應(yīng)。
其次，要在“愛”字上下功夫。對于中學(xué)生來說，現(xiàn)在正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì)；正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動、好玩的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“大姐姐”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護(hù)他們珍貴的童心。熱愛學(xué)生——這是班主任被班集體接納的前提。愛學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于接受教誨。欲曉之以理，須先動人以情，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。只有班主任對學(xué)生傾注真誠的感情，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識，在愛的氛圍中取得進(jìn)步。精誠所至，金石為開。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛他，為他操心時，他就會把教師當(dāng)成“知心朋友”來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛學(xué)生——更尊師”的情感交流，那道理的傳遞自然會暢通無阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的效果。很明顯，班主任心里只有裝著學(xué)生，那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任。
班主任對學(xué)生缺乏愛，那學(xué)生特別是后進(jìn)生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆煩心，師生間根本談不上情感交流。教師在課后對后進(jìn)生要多關(guān)心、多照顧、多輔導(dǎo)，從而使他們學(xué)習(xí)有信心，進(jìn)步的步伐就會加快。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，教師沒有理由、也沒有權(quán)力把學(xué)習(xí)困難、表現(xiàn)落后的學(xué)生置于自己的關(guān)愛之外。陶行知先生早就指出，教師對學(xué)生應(yīng)該一視同仁，不能厚此薄彼，教師要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。我所帶班級的后進(jìn)生和我有話敢說、敢問，有一種互相理解、互相尊重、互相信任的默契，他們把老師當(dāng)作親人，從老師那里得到溫暖，得到關(guān)懷，把學(xué)習(xí)變成自覺行為，成績也提高了不少。因此說“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地愛學(xué)生，才會精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂。”必須注意，對學(xué)生的愛，不是遷就姑息，要在嚴(yán)格平等中實現(xiàn)。愛是水，嚴(yán)為舟，嚴(yán)愛統(tǒng)一，寬嚴(yán)適度，學(xué)生的自律性自然會增強(qiáng)。并由自律而實現(xiàn)他律，“有了愛，便有了一切?！?/p>
再次，在“細(xì)”字上求實效。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心。凡是學(xué)生在的地方，都應(yīng)有班主任的“影子”，從時時處處做能解決問題的“及時雨”。如本班的某同學(xué)，在第一學(xué)期她的學(xué)習(xí)成績較好，測驗基本上在95分以上，但因為她當(dāng)小組長時，管理能力發(fā)揮得不是很理想，于是我就讓另外一個同學(xué)來試一試。從這以后，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績在走下坡路了，于是我就及時向她家長反映，據(jù)她媽媽說，這也許是由于她沒當(dāng)組長的原因。因為在家這位同學(xué)喜歡跟媽媽說當(dāng)組長時的一些事情。知道原因后，我又讓她當(dāng)了組長，果然她學(xué)習(xí)成績上升了，對她的管理能力我就從平時的日常生活中加以培養(yǎng)，到了期末她果然有很好的表現(xiàn)。如果教育者從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚(yáng)；有教育心得。多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗……這樣對學(xué)生各方面情況銘記在心，才能因材施教。
在現(xiàn)實生活中，假如班主任忽視“細(xì)”字，教育就把握不住對象時機(jī)，無法做到感化情意，勢必會產(chǎn)生像洪水泛濫成災(zāi)那樣的后果。在表揚(yáng)優(yōu)等生時，一定要指出他的不足之處和繼續(xù)努力的方向，在批評“差生”的不足時，一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，鼓勵他們積極進(jìn)取，勇攀高峰，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。另外要深入學(xué)生，做知心朋友，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 細(xì)是愛的小雨。班主任工作細(xì)得到位，那這樣的愛就猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲。
另外，在“勤”字上做文章。勤于交流思想，勤于家訪，勤于聯(lián)系社會，勤于聯(lián)系科任老師等，來發(fā)揮自己所特有的教育教學(xué)作用，以期形成教育集體影響力；在這點(diǎn)上，我認(rèn)為最重要的是班主任要站穩(wěn)腳跟、擺對位置（班主任不僅是戰(zhàn)斗員，同時也是指揮員；不僅自己所帶學(xué)科要走在前面，更要協(xié)調(diào)其他各科老師所帶科目都上去）、明確方向、整體前進(jìn)。而要做到這點(diǎn)，班主任必須時時注意了解和摸清各位老師的酸甜苦辣，盡自己的最大努力為他們排憂解難。這樣一來，一班人就會心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)拼搏，奪取一個接一個的勝利。同時，勤又是細(xì)的前提，勤細(xì)結(jié)合，日復(fù)一日，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。
可見，“嚴(yán)、愛、細(xì)、勤”四個字相當(dāng)重要，是班主任必備的素質(zhì)，是提高學(xué)生群體素質(zhì)的教育途徑。一年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以嚴(yán)、愛、細(xì)、勤去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇四
班主任是一個班級的核心，是一個班級的領(lǐng)頭羊。如何才能管理好班級，最基本的是責(zé)任心，其次是要有一雙慧眼，再有就是要有一顆包容的心。尤其在當(dāng)今“雙減”背景下，班主任的工作更是繁雜甚多。因此，班主任的責(zé)任心、包容心及善于觀察的慧眼就顯得特別重要，是做好“雙減”背景下的班主任工作最基本的管理要素。
首先，責(zé)任心是當(dāng)好班主任的前提。沒有責(zé)任心，不能發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用，也談不上對班級的規(guī)范管理。有了責(zé)任心才能自覺的組織好班上的每一項工作。從學(xué)校的各項工作的開展、落實及其最后的效果來看，有責(zé)任心的班主任會堅持認(rèn)真的按照學(xué)校的規(guī)定履行作為班主任的職責(zé)，使班級呈現(xiàn)有序、安全、和諧的管理秩序，學(xué)生也在這個環(huán)境中自覺養(yǎng)成了遵章守紀(jì)的好習(xí)慣。班主任全程參與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及“雙減”工作中的學(xué)生社團(tuán)、作業(yè)輔導(dǎo)等管理，不但拉近了師生間的距離，還有效地培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、和睦相處、互相關(guān)心、共同進(jìn)步的品德。使班上的其他工作也得到了有效提升。
慧眼是班主任老師應(yīng)具備的基本功。常言道：沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)。一個班集體，是由許多個不同的個體組成的，他們之間思想認(rèn)識、個性差異、行為習(xí)慣各有不同。要想把一個復(fù)雜的集體管理成一個整體，領(lǐng)頭羊是關(guān)鍵。作為領(lǐng)頭羊的班主任教師應(yīng)具備一雙慧眼，隨時觀察學(xué)生的思想動態(tài)，才能隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想苗頭，才能及時糾正偏向，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，才能對學(xué)生針對性進(jìn)行教育。比如在“雙減”工作中，由于學(xué)生在校學(xué)校的時間長，難免有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至?xí)?dǎo)致班級出現(xiàn)各種各樣的矛盾。在這種情況下，如果我們的班主任能善于觀察，及時掌握學(xué)生的動態(tài)，將厭學(xué)及各種矛盾進(jìn)行分解。那么班級學(xué)生就會朝著良好的方向發(fā)展，使得班級管理和諧有序。
除此之外，班主任還應(yīng)該具有一顆寬容的心。俗話說得好，包容是福。意思是一顆寬容的心能夠包攬世界。心境寬廣，容得下任何事物，心胸狹窄，必起禍端。班主任必須具備一顆寬容的心，才能容得下班上的任何事，任何人。幾十個學(xué)生在一起，難免有磕磕碰碰，難免有矛盾糾紛。及時鼓勵優(yōu)秀，包容不足，同等對待每一位同學(xué)，用慈母般的心去愛護(hù)每一個孩子，必定會贏得孩子的廣泛尊重和愛戴。在教師的教學(xué)工作上就會收到意想不到的效果。
總之，作為班主任教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多探究，不斷創(chuàng)新自己的管理方法，不斷分析“雙減”背景下學(xué)生的心理變化、思想動態(tài)，研究制定符合學(xué)生發(fā)展的管理思路，才能不斷提高自己對班級的管理水平。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇五
12月21日 我有幸參加了常州“有效落實德育目標(biāo)，提高班主任工作技能”研修班。雖然天氣很冷還起了個大早，雖然放棄了一天的休息時間，但是參加完一天的培訓(xùn)之后，我感覺受益良多，再辛苦也是值得的。培訓(xùn)中，我們聆聽了來自北京中關(guān)村第一小學(xué)班主任全藝和上海虹口區(qū)第三中心小學(xué)班主任李麗的講座，這兩位資深的老班主任用他們的工作經(jīng)驗和工作理念，向我們講述了作為班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我聽完之后感受頗深，也聯(lián)想到這幾年我自己班上的孩子和我的一些做法。下面就來談?wù)勎业囊恍w會：
作為一名老師，應(yīng)該有一定的文化底蘊(yùn)和生活常識，尤其是班主任。整天和孩子打交道，小孩子有這天生好奇的特質(zhì)，他們對一切事物充滿著好奇和想象，如果你沒有一定的知識和常識，怎么能滿足他們對知識的需求。來自北京全藝?yán)蠋熤v了她的感受，她說北京的小學(xué)生，尤其是重點(diǎn)小學(xué)的學(xué)生家長都是高學(xué)歷高文化的代表，有的是研究生，有的碩士博士，甚至還有中科院的院士，他們會覺得如果你老師的知識不淵博，怎么放心把小孩子交給你。
她還講了這么一個小故事：有一次她去班上上課，已經(jīng)打了上課鈴，但是有一個小男生還沒有坐到位置上去，在跟后面的女生交流著什么。當(dāng)時她就提醒了那個男生，男生可能是因為被冤枉了或者受了委屈，想向老師解釋，一著急說了一段英文（這個男生從小被英語環(huán)境熏陶，英文比中文好），這下可把她難住了，因為她聽不懂。
最后這位老師還是用她的教育機(jī)智解決了這個問題，讓其他同學(xué)幫忙翻譯了，但是課后她也反思了自己，在大城市這樣的孩子很多，除了英語方面的問題，其他方面也會遇到問題，說到底還是自己的知識缺乏。所以她立刻去參加了英語方面的培訓(xùn)，及時讓自己充電，跟上學(xué)生的步伐。
其實在農(nóng)村不會像在大城市，遇到這么多高學(xué)歷的家長，也會少一些這方面的麻煩。但是不管在哪，作為一名老師你的個人素質(zhì)和文化底蘊(yùn)還是很重要的，如果學(xué)生問了一個你完全不懂得問題，你該怎么處理呢？不要用一句“不知道”或者“自己去查資料”之類敷衍了事的話來擊碎孩子的求知欲望。所以我覺得有空我們一定要多給自己充充電，不管是文化知識還是生活常識，又或者是社會新聞、國家大事，我們都可以去了解，去學(xué)習(xí)，做到有備無患。
以前就知道，班主任工作要做的細(xì)致，但是細(xì)到什么程度我還真沒有思考過。聽了上海李老師的事跡，讓我大為吃驚。李老師也是一位非常有經(jīng)驗的老班主任，她喜歡從事低年級的班主任工作。她介紹說，低年級的孩子剛進(jìn)入學(xué)校，缺乏基本的生活經(jīng)驗，這就需要老師手把手的教，她細(xì)到什么程度，連洗手，上廁所，她都會親自教學(xué)生。她們班學(xué)生因身體不適吐了，她突然覺得這樣的突發(fā)問題學(xué)生不會處理，她甚至教學(xué)生怎么嘔吐。
我覺得這些是無法想象的，當(dāng)時我在想：這些生活經(jīng)驗學(xué)生大了自然就會了，干嘛花時間，花精力去教這些東西。但是后來她講的一個故事讓我覺得教會學(xué)生基本的生活經(jīng)驗是有必要的。她講了這樣一個真實的事情：有一年的小學(xué)畢業(yè)考試，因為天氣夢熱，剛好又有幾位學(xué)生身體不適，所以考試時有三名學(xué)生都吐了。
其中有一個是她們班的，因為她從低年級開始就教過他們怎么處理，所以那個學(xué)生很鎮(zhèn)定的捂住嘴巴，去廁所處理了，然后順利的完成了考試。但是另外兩個學(xué)生沒有訓(xùn)練過，再加上考試的氣氛緊張，一下子吐在了考卷上，自己和同學(xué)的身上，自己的考試沒能繼續(xù)，還讓同學(xué)也無法完成考試。雖然這件事可能不常發(fā)生，我們也不會太在意。但是通過這件事，我覺得一些看似無關(guān)緊要的小事，我們還真不能忽略它。班主任工作應(yīng)該細(xì)致到學(xué)習(xí)和生活中的每一處。
做一名班主任是辛苦的，但同時也是幸福的;做好一名班主任很有成就感，同時也責(zé)任重大，我會不斷提升自己的文化素養(yǎng)和個人魅力，爭取做一名優(yōu)秀的班主任。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇六
20__年11月21日，特級教師、“齊魯名師”、山東省十大教育創(chuàng)新班主任鄭立平應(yīng)葫蘆島市教師進(jìn)修學(xué)院的邀請，為我市1000多名骨干教師、班主任作了精彩的報告。鄭立平老師的專題報告《我們完全可以幸?！芬鹆藚處煹膹?qiáng)烈共鳴。會場不時發(fā)出感嘆聲和會心的笑聲。
報告中鄭老師對老師們提出了8個問題：
第一，你是為學(xué)校、為校長而工作，還是為自我、為興趣而工作？（讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源！）。
第二，你是著眼于當(dāng)下謀劃自我，還是著眼于未來規(guī)劃人生？（讓對未來的期待，引領(lǐng)我們今天的生活?。?。
第三，在人生旅途上，你是一個純粹的生命消費(fèi)者，還是一個不斷為自己生命增值的人？（教師理應(yīng)學(xué)會為生命理財，學(xué)會為生命投資，讓自己的生命不斷增值?。?/p>
第四，你是事事等待領(lǐng)導(dǎo)安排，還是像機(jī)敏的獵豹一樣，總是主動出擊尋找機(jī)會？（機(jī)會總垂青于那些有所準(zhǔn)備的人。所有成功者，都是主動者！所有幸福者，都是主動者?。?/p>
第五，你是否善于抓住影響你專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事件和關(guān)鍵書籍？（人生緊要處，往往就那么幾步。所以我們必須抓住那些可能對你一生產(chǎn)生重大影響的人、事以及給你啟迪和動力的思想。）。
第六，遇到困難，你是以抱怨和牢騷來應(yīng)對，還是以積極的心態(tài)去化解？（牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！）。
第七，你是把工作當(dāng)做課題來研究，還是把課題當(dāng)做工作來對待？（君子務(wù)本，本立而道生；教育教學(xué)就是我們的根本。最容易誕生成果的領(lǐng)域，就是我們每天都在從事的工作！）。
第八，對于心中的目標(biāo)，你是只有三分鐘的熱度，還是保持永久的激情？（熱情萌動希望，激情可以點(diǎn)燃夢想，而堅持才能鑄就輝煌！特別是對于教育這個本身就平凡甚至清貧的職業(yè)，如果沒有真正的虔誠和癡情，往往很難取得什么成就。）（班主任）這8句話對調(diào)整我們的精神狀態(tài)、調(diào)整規(guī)劃很有幫助，需要我們經(jīng)常問問自己，想一想。
蘇格拉底曾說，未經(jīng)省察的人生不值得過。對于教師而言，沒有思考這些問題，其成長就會處于盲目狀態(tài)，不僅成長速度很慢，而且會走很多彎路，其職業(yè)原動力和職業(yè)成就感、職業(yè)幸福感都會受到影響。
對絕大多數(shù)教師來說，教育是要從事一輩子的工作，是要與整個生活乃至生命休戚相關(guān)的事業(yè)。所以，我們應(yīng)該也必須為自己生命中最重要的事情——職業(yè)生涯作個像樣的規(guī)劃。制訂良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅可以保障專業(yè)成長和持續(xù)發(fā)展，更為重要的是可以促進(jìn)我們建立和提升自己的教育專業(yè)地位與人生價值，在具體實在的成功中體味教育者獨(dú)有的幸福。
現(xiàn)在很多人不能靜下心來“規(guī)劃”一下自己。做教師，最可怕的事是什么？不是工作量大，也不是跟學(xué)生、家長鬧得不愉快。最可怕的是重復(fù)，在重復(fù)中麻木，看不到希望。作為教師，我們曾經(jīng)為無數(shù)學(xué)生的未來設(shè)計、勾畫，也經(jīng)常為一次考試、一節(jié)公開課而徹夜不眠，甚至為和學(xué)生的一次談話而盤算良久，但從沒有認(rèn)真思考過一些簡單卻深刻的問題：我現(xiàn)在是一個什么樣的教師？我要成為一個什么樣的教師？我怎樣才能成為這樣的教師？我是否在不斷地設(shè)計著自己的教育理想？我是否在不懈地追求著一種自我的完善？我的教育生涯應(yīng)如何度過……現(xiàn)實與夢想之間，必須有一把梯子，這把梯子叫做行動。老師要對自己的未來有所考慮，學(xué)會自己管理自己，永遠(yuǎn)使自己活在希望里，知道自己今年要做什么、明年要做什么、兩年以后要做什么，從而用自己的行動來拯救自己。
在行動的過程中，我們還需要關(guān)注自我精神狀態(tài)，對自己的思想和行動不斷地進(jìn)行追問、剖析和修正。同樣大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到相同或相似的工作環(huán)境后，不幾年，有些人就碩果累累、功成名就，而有的人依然還很不適應(yīng)。是什么造成了這巨大的差別？環(huán)境有影響，但是關(guān)鍵因素嗎？絕對不是，關(guān)鍵在于各自的發(fā)展心態(tài)。我們常說的“機(jī)遇總垂青于那些有準(zhǔn)備的人”，實際上就是這個道理。我們自己是職業(yè)生涯的設(shè)計師，我們的精神狀態(tài)決定著我們?nèi)松奈磥怼?/p>
一本書，一節(jié)課，一個小機(jī)會，一次小成功，看似不起眼，但它們都是一塊塊磚，墊在腳下，久了，就長高了；也是一把把土，鋪在身前，久了，就成了路。人生就是一場漫長的障礙賽，需要不斷地跨越自己。成長，其實就是一種狀態(tài)，有什么樣的精神狀態(tài)就會有什么樣的生活。
心動則動，心變則變。老師們要轉(zhuǎn)變心態(tài)，通過思考自身發(fā)展的問題，讓自己擁有一種希望。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇七
本著學(xué)習(xí)的原則，20xx年4月21日我有幸參加了學(xué)校組織的七年級班主任經(jīng)驗交流會議。透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多，觸動很深。會議由蔡佩洪主任進(jìn)行，主要內(nèi)容有班主任工作評價匯總、班主任一日常規(guī)要求和交流、“智管理，促成績”經(jīng)驗交流。班主任工作時時刻刻都能折射出深奧的教育思想，這就需要我們對待每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步。下面我將參加這次培訓(xùn)的內(nèi)容一些個人想法：
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個學(xué)生都像對待自我的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們期望，不僅僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自我博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自我的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。親其師，信其道，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo)；對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多思考事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自我在與學(xué)生同齡時的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選取合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時光，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
要做一個簡單的班主任，務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有職責(zé)心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花必須的時光和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的潛力、職責(zé)、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時光老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的進(jìn)步，群眾的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自我的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
要想管理好班級，還需要齊抓共管，多向各科任老師了解上課情況，配合科任老師管好上課紀(jì)律。尤其是一些愛講話、上課睡覺看課外書甚至玩手機(jī)的不良現(xiàn)象，一定要扼殺在萌芽階段。對于有上述現(xiàn)象的學(xué)生一定要嚴(yán)肅批評，并采用一些合理合法的懲罰手段小懲大戒。其二，配合科任老師抓好作業(yè)上交。在開學(xué)初我已經(jīng)明確告訴學(xué)生，作業(yè)有超過三次沒理由缺交的就要電話告知家長。
做一個合格的班主任，務(wù)必努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和潛力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自我得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改善完善，讓自我的班主任工作做得有聲有色。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇八
8月27日，我有幸參加了沂南縣教育局組織的班主任培訓(xùn)暨首屆班主任論壇。學(xué)習(xí)中，每一位優(yōu)秀班主任老師的人格魅力、管理班級的藝術(shù)和方法令我折服。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感受到縣教育局對加強(qiáng)小學(xué)班主任隊伍建設(shè)的重視，進(jìn)一步認(rèn)識到了小學(xué)班主任工作的重要性、復(fù)雜性。班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者；是學(xué)校教育計劃的實施者；是班級任課教師的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校、家庭、社會教育的溝通者。也許班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管得事卻特別多，特別細(xì)。大至教育工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮小事，樣樣少不了班主任操心?？梢姲嘀魅蔚牡匚慌c作用不容忽視，因為他直接影響著一個班級的可持續(xù)教育和發(fā)展。
班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個班交給自己，家長把孩子托付給自己，同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。
作為一個班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應(yīng)該決心更堅定，意志更堅強(qiáng)，信心更充足，責(zé)任更強(qiáng)烈。如此，才能對得起社會，對得起家長，對得起學(xué)生；才能無愧于一個班主任的道德良心；才能把每一個學(xué)生塑造的更加有個性。
班主任是本班教師集體的核心，協(xié)調(diào)各科教師，加強(qiáng)教師集體建設(shè)，班主任起著重要的紐帶作用。只有班主任和學(xué)科教師搞好關(guān)系，才能使班集體健康積極的發(fā)展。
教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強(qiáng)的優(yōu)勢。因此，取得家長的配合和支持，和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。
現(xiàn)在，由于學(xué)生受多方面消極因素的影響，加之其個性差異較大，隨著時間的推移，部分學(xué)生不思學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象，我們應(yīng)把工作重點(diǎn)放在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。在學(xué)校，一個學(xué)生對班主任來說是幾十分之一，而在家里，對家長來說，可是百分之百的希望。放棄一個學(xué)生就等于放棄了一個家庭的希望，就等于埋沒了一粒神奇的種子。因此，關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要務(wù)。
班主任工作過程有歡樂也有憂傷，有成功也有失敗。
我的一些教訓(xùn)和體會是：
（1）班主任要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，武裝充實頭腦。要通過充電來更新自身的知識結(jié)構(gòu)，完善自己的工作方法。
（2）要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。愛是一種信任，愛是一種尊重，無論什么環(huán)境下，不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛，就多一份美好的收獲。
（3）要尊重家長。對家長要有禮貌，不要因?qū)W生問題隨便傳喚家長到學(xué)校，難為家長。
（4）要理解寬容學(xué)生。保護(hù)學(xué)生個人隱私，不張揚(yáng)學(xué)生的隱私，發(fā)現(xiàn)問題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴(yán)。
（5）要多表揚(yáng)少批評。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生的錯誤，鼓舞其改過的信心。
總之，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為一名的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇九
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。20xx年12月24至25日，我有幸參加了中國教育工作研討會組織的“以尊重為價值導(dǎo)向，促進(jìn)問題學(xué)生轉(zhuǎn)化”班主任專題培訓(xùn)班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院德育教研員的馬艷老師，從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解；全國優(yōu)秀班主任，心理咨詢師周同麗老師，從“個別生教育的藝術(shù)和班級自動化管理”講解，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任周同麗在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)我明白做為一名教師，如果能愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生！尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身。只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，因此新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。同時鼓勵他們，要求嚴(yán)格他們，真誠地關(guān)心他們……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。因為“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、真情、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇十
20xx年11月9日，我參加在東莞為期5天的花都區(qū)中學(xué)班主任能力培訓(xùn)班。期間聽了賈高見、王家文、李永義、于蓉萍、張潤林、郝東老師的精彩報告，讓我對班主任工作產(chǎn)生很大的震撼，受益匪淺，深受啟發(fā)。
賈高見和王家文老師都是個善于積累素材和發(fā)現(xiàn)問題的行家。他們不僅提出班會課的流程是：什么問題——為什么——怎么辦。還提出主題活動要在乎學(xué)生的成長性這樣精辟的見解。其實，任何一個班主任，在班里發(fā)現(xiàn)問題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口。通過這次學(xué)習(xí)，我明白素材要積累、方法要探索，才能對問題迎刃而解。這讓我想起愛因斯坦的一句話：“教育是什么，教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西?！蔽蚁嘈?，用主題班會解決問題將會給學(xué)生帶來永久性的啟迪。
郝東用生動精辟的事例闡述孩子、學(xué)生的心理過程，在報告他說到在教育學(xué)生時一定要清楚孩子的心理特點(diǎn)，孩子的叛逆、沖動、自我和封閉都是孩子成長的自然趨勢。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí)。是啊，我們應(yīng)該在現(xiàn)象或事情中找出心理原理，而后采取相應(yīng)措施。因為只有遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做到有的放矢，才能更好地教育學(xué)生。
于蓉蓉老師的《班級文化建設(shè)》的報告真讓我大開眼界。的確，在班級規(guī)劃中，我們的心中一定要確定一個方向。只有目標(biāo)明確，你才能確定路徑。要教會學(xué)生做人、在意學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生的教育要從大處著眼，小處著手，運(yùn)用智慧、轉(zhuǎn)換角度地對學(xué)生進(jìn)行動之以情、導(dǎo)之以理。還要用心觀察思考、用情對待。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問題時作為教育的契機(jī)，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級這個團(tuán)隊去影響孩子，用班級的輿論引領(lǐng)孩子。我想，當(dāng)我們看到孩子燦爛的笑容時，那么，我們是幸福的教師。
針對現(xiàn)代社會上一些不良現(xiàn)象和浮躁思想，王家文老師指出：成功的人是做事的人！他指導(dǎo)我們特別是現(xiàn)在的年輕教師要抵制社會上的浮躁，作為教師就要“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，“靜下心來教書，潛下心來育人?！卑嘀魅问切量嗟模瑝毫χ刂?，費(fèi)心費(fèi)力，勞神勞筋，但苦中有甜，苦中有樂。王家文老師以自己的真實故事，教導(dǎo)新時期的教師、班主任要認(rèn)識到自己所缺少的，學(xué)會在繁雜而勞累的教育教學(xué)工作中，朝著自己的目標(biāo)，有智慧地追求自己的理想，做一匹“遠(yuǎn)行萬里，勞苦功高”的千里馬。
“知行”征途漫漫，在以后的班主任工作中，我更要不斷磨礪自己，豐富自己，提高自己。讓學(xué)習(xí)成為我的生活方式，研究成為我的思維方式，創(chuàng)新成為我的行為方式。爭取做一個“有想法”、“有做法”、“有說法”的優(yōu)秀班主任。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇十一
作為一年級的學(xué)生班主任，我感覺是一種榮幸，我能夠有機(jī)會去從頭管理我的學(xué)生們，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我也會嘗試采用張老師的方法去進(jìn)行我的班級管理。
1，欣賞學(xué)生從稱呼開始，讓他們感受到班主任并不是那么的不可親近甚至望而生畏；
3，多讀一些人際交往管理方面的書籍，運(yùn)用語言的藝術(shù)和智慧正確處理好與學(xué)生及家長、任課老師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，讓自己在班主任工作的道路上越走越遠(yuǎn)。
4，關(guān)注差等生及家長，張老師能讓從不說話的孩子開口講話，運(yùn)用班主任的智慧挽救了一個孩子的未來。相信這是花費(fèi)了大量的時間和心血。這種為教育事業(yè)去無私奉獻(xiàn)的精神值得我去學(xué)習(xí)。
以上是我的班主任培訓(xùn)之后的一些心得體會，今后我會在班主任管理工作上不斷學(xué)習(xí)摸索，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任，不辜負(fù)教育界領(lǐng)導(dǎo)們對新一代教師的希望！
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇十二
20xx年3月26日—3月30號，我有幸作為卓越教師培養(yǎng)對象與泰安市泰山區(qū)組成的專家型教師培養(yǎng)對象一起去華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)，作為54名教師隊伍中的一員，滿懷信心和希望參加了為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在去上海之前，我深知，這次學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易，因此在上海培訓(xùn)期間不敢有絲毫懈怠，牢記泰山區(qū)教研室張繼平對我們的要求認(rèn)真聽，勤思考，多反思?；厥着嘤?xùn)中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨頗多。
1、緊張并快樂著華東師大的學(xué)習(xí)，我最大的感覺就是兩個字——“緊張”，日程安排緊湊、報告精彩、信息量大，好多東西根本來不及細(xì)細(xì)咀嚼，馬上就進(jìn)入了下一個板塊的學(xué)習(xí)。好多老師都有同感，筆、本、錄音筆、相機(jī)、電腦等都派上用場了，眼睛、耳朵、手、大腦都動員起來了，還是目不暇接、手忙腳亂，每個人都想把能記下的都記下，把能帶回去都帶回去，以慢慢體會、感悟，和同事共同分享。雖然很忙碌，也很累，但卻快樂著?？梢哉f，這次五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的長進(jìn)。無論從聽報告到參觀學(xué)校，還是從所見到所聞，每時每刻，都讓我有所收獲和感動，加上各校的老師們集聚一堂，我們在碰撞和交流中盡情地享受著學(xué)習(xí)的快樂。五天的時間雖然短暫，但是必將沉淀下美好而永恒的東西，需要我們慢慢梳理、慢慢品味。
2、開闊了視野，提高了境界。
這五天的學(xué)習(xí)，讓我充分了解了許多的教育理念，也讓我開闊了視野?？梢哉f十天的學(xué)習(xí)見識勝過十年。以往在學(xué)校里，難得有這么長時間外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，說是井底之蛙也不為過，外面的世界有多精彩，自己無從而知。雖有了網(wǎng)絡(luò)，需要時可以上網(wǎng)搜索，但很多東西是無法尋找的，就是有，也只是別人的。有些是書上寫的，有些是電視、電影上的，百聞不如一見。這次外出學(xué)習(xí)，大大開闊了我的眼界，看到了許許多多的新事物，接觸新觀念。
3、提高了教育理論水平，更新了教育教學(xué)觀念。
以往在學(xué)校，平時忙于教學(xué)工作，很少有機(jī)會靜下心來讀書，也沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。五天的時間，九場的報告，我們的頭腦不斷地被專家們先進(jìn)的理念刷新著，我們的思想也不斷地被教授們精彩的報告撞擊著。讓我對傳統(tǒng)教育、現(xiàn)代教育及素質(zhì)教育有了新的認(rèn)識；對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方式更加明確，無形中提升自己教育教學(xué)理論水平，為以后的教育教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。
李沖鋒教授給我們講授，《基于課堂觀察的教學(xué)分析》從他講述中學(xué)到了一些更為適用的東西：一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)分為：
最低標(biāo)準(zhǔn)：
教師知道自己在教什么。
1．教師對所教內(nèi)容有自覺的意識。
2．所教的是“學(xué)科”的內(nèi)容。
3．教學(xué)內(nèi)容相對集中。
較低標(biāo)準(zhǔn)：
教學(xué)內(nèi)容正確。
4．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科知識的常態(tài)一致。
5．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)術(shù)界認(rèn)識一致。
較高標(biāo)準(zhǔn)：
教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實化。
6．想教的內(nèi)容與實際教的內(nèi)容一致。
7．教的內(nèi)容與學(xué)的內(nèi)容趨向一致。
理想的標(biāo)準(zhǔn)：
8．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科課程目標(biāo)一致。
9．教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生的實際需要。
作為好課必須具備兩個基本的特征：
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的。課堂教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。
于漪老師、鐘啟泉教授、吳金瑜校長、范國睿教授、羅松副院長、李寶敏研究員、鮑賢清副教授等，一個又一深入我們內(nèi)心，滌蕩我們思想。每一次的學(xué)習(xí)，我們面前就打開了一扇窗戶，讓我們看到一個嶄新的世界，享受一種收獲的幸福感。讓我覺察到我們與他們的區(qū)別就是教育家有一種追求卓越的精神。一個教師的價值，不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。正如于漪老師所說“與其說我做了一輩子教師，不如說我要一輩子學(xué)做教師！我教了一輩子課，可是每節(jié)課都不完美都留有遺憾!”
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，精心設(shè)計課堂，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)方法。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇十三
班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
作為教師對待學(xué)生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的.好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個學(xué)生。
要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
總之，這次學(xué)習(xí)的收獲終身受益，我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念，迎著新世紀(jì)的曙光，站在時代的潮頭，發(fā)揮自己的聰明才智，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇十四
有幸參加班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時間，但是的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。
以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘＃瑢W(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當(dāng)班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。
作為新時代的班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。
（1）得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。
（2）培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動，團(tuán)結(jié)和帶動同學(xué)一起前進(jìn)。
“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：
（1）制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動進(jìn)行每周總結(jié)一次。
（2）尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇十五
開學(xué)快一個月了，在這期間，園里為了讓我們這些班主任更好的去管理幼兒，所以在這跟一個月里開展了一次培訓(xùn)，園里各班班主任都參與了這一次的培訓(xùn)，因此就這次培訓(xùn)他談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得。
身為班主任，在這次的培訓(xùn)中，我從這些老師身上學(xué)到很多的東西。首先，就是在班主任管理中，我們要注意的就是對幼兒一定要足夠關(guān)心，幼兒年齡都很小，被父母送到幼兒園，起初是很不適應(yīng)的，所以對于這類的孩子一定要給予充分的關(guān)心和呵護(hù)，幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活，讓他們在園里交到新的朋友，這樣有益于他們忘記來到新環(huán)境的不適。我作為小班的班主任，對此真的是深有體會，剛到幼兒園讀書的小朋友，真的是很難去適應(yīng)園里的生活，基本上都不怎么跟其他人一起玩，這個時候的他們還在思念他們的父母，所以這次培訓(xùn)也給我們講了很多關(guān)于處理這種情況的方法，獲益頗多。
培訓(xùn)中，有位老師講了自己帶班的體驗，這個老師有一點(diǎn)講的讓我很有感觸，就是對孩子要尊重。雖然幼兒還沒有很獨(dú)立的思想，但是他們是獨(dú)立的個體，來到這個世界上就是跟大人一樣的，我們一樣要給與他們足夠的尊重，只有這樣才能讓幼兒感受到自己是重要的。尊重孩子的想法，不要隨便踐踏他們的自尊心，要保護(hù)好孩子的天真的想法，尊重他們對于一件事的理解，這樣才會讓幼兒在園里有興趣的學(xué)習(xí)，一味的打壓孩子的思想，對于他們的成長是有害處的。
還有一位老師說了關(guān)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的一些方面，我在這里也獲益匪淺。幼兒在沒有人去進(jìn)行教學(xué)的情況下，他們就是一張白紙，他們的天真和無邪，可以創(chuàng)造出很多有趣的東西。以前在做班主任的時候，也是有遇到這一類的幼兒的，但是當(dāng)時沒有重視，所以忽略了這方面，培養(yǎng)好了幼兒的創(chuàng)新思維，對他們未來的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的。孩子需要在很小的時候就去對創(chuàng)新思維和能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。
這次的培訓(xùn)在以上的幾個方面是收獲最大的，也讓我知道了作為幼兒的班主任，原來我還有很多地方是需要去注意和改進(jìn)的。相信經(jīng)過這次的培訓(xùn)，在接下來的工作中，我會把自己班主任的職責(zé)做得更好的，為幼兒們的身心健康和學(xué)習(xí)能力做更大的一個貢獻(xiàn)。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇十六
為期30天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
我參加了“山東省濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在培訓(xùn)過程中，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗，這次班主任培訓(xùn)，能夠說是緊張而有序、愉快而充實。培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和好處，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。
這次培訓(xùn)共有6個模塊，48個專題的資料，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的資料充實，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴(kuò)展資料、作業(yè)考核、思考習(xí)題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。
1、班主任應(yīng)切實有顆事業(yè)心
我擔(dān)任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅；也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點(diǎn)來看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才會不斷成長和進(jìn)步，只有堅持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。自己的工作方法和工作潛力才會逐漸提高，班級管理、學(xué)生管理的思路才會更加敏捷?！皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”的思想意識才會進(jìn)一步增強(qiáng)。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，務(wù)必樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)潛力的提高。切實愛崗敬業(yè)；真誠關(guān)愛學(xué)生；扎實教書育人；厲行為人師表。一個好的班主任應(yīng)是一切完美的化身合資防的榜樣。他務(wù)必具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實的行為，并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)：才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學(xué)生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
2、班主任應(yīng)關(guān)愛所有學(xué)生
作為一個班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風(fēng)，愛是鮮花，愛是關(guān)心，愛是幫忙。尤其是小學(xué)生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任務(wù)必做到和風(fēng)細(xì)雨。因為他的成長，需要和風(fēng)，需要細(xì)雨，倘若是粗風(fēng)細(xì)雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學(xué)困生的輔導(dǎo)、教育，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛，班主任對他們的愛，不僅僅僅是在口頭上，也不僅僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯，他務(wù)必是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢牢記住，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛，他應(yīng)當(dāng)博大、寬容，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生。面向?qū)W生的每一個方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己應(yīng)對的是天真活潑的小學(xué)生，作為班主任，務(wù)必像園丁一樣，對它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進(jìn)步，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來學(xué)生對班主任。
3、班主任要有廣博的知識
作為學(xué)生的“引路人”，班主任務(wù)必既有廣博的知識又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師，而教師在學(xué)生眼里是神圣的，就應(yīng)什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學(xué)識，才能取得學(xué)生的信任，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、風(fēng)趣有味，也才能和學(xué)生建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系，從而促進(jìn)班級工作的開展。為此，班主任平時要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多讀各類有益書籍、報章雜志，要把各方面的有益知識，恰當(dāng)?shù)匕才旁诮虒W(xué)中，從而拓寬學(xué)生的知識，增強(qiáng)教師的感召力。
總而言之，此次培訓(xùn)猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神，由量變到質(zhì)變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實現(xiàn)自己的人生價值。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇十七
從小我的夢想就是當(dāng)一個人民教師，一直在我心中，教師的形象都是很高大的。但是自從我當(dāng)了班主任，我才意識到班主任的艱辛。
我任教的學(xué)校是一個小鎮(zhèn)上的中學(xué)，這里的學(xué)生大部分是留守兒童，父母大多在大城市里工作，很少回家，所以造成好多學(xué)生行為習(xí)慣非常惡劣，特別難管教。我一開始接手這個班，我就發(fā)現(xiàn)問題特別多：上課遲到，曠課，隨地吐口水吐痰，隨地扔垃圾，滿嘴粗口的人一大堆，更恐怖的是，平均每隔兩天打一次架，每星期一到星期四晚上就有十個左右的學(xué)生爬墻出去外面不回來上晚修。很多很多，我來到這里的唯一感覺就是沒素質(zhì)真可怕。我是一個脾氣很好的人，我后來慢慢發(fā)覺我的脾氣變差了。有一次，我處理這些打架事情從周一到周五沒有斷過，幾乎一件事情未完，另一件事情就接著來，我被壓得透不過氣來，我哭了，我崩潰了。我當(dāng)時就很想放棄做老師了，我就想著隨便回家找另外一份工作算了。但是，我沒這樣做。我堅持下來了，就算多苦多難，這也是我的選擇，既然當(dāng)初選擇了這條路，我就應(yīng)該義無反顧地走下去，更何況我現(xiàn)在走的這條路是我從小的夢想。
寫到這里，我想到了培訓(xùn)時我們第五組的口號“吾心飛揚(yáng)，毋忘初心”。其實這句話真的說出了我們的心聲，當(dāng)初我們滿懷希望地來到這塊土地上，立志為這里的教育做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，雖然現(xiàn)實并沒有想象中那么美好，過程也特別心酸，但不要忘記最初的那份最單純的心。
這兩天的培訓(xùn)，讓我想了很多，幾位培訓(xùn)老師的說話也印象特別深刻，從中我也學(xué)到了很多不一樣的教學(xué)方法。其實，當(dāng)我靜下來思考我的工作時，我常常會心一笑，我想到更多的是跟孩子們在一起的開心時刻，而每一個這樣的時刻，我都用鏡頭記錄下來，紀(jì)錄孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我知道，我在做班主任方面還有好多不足的地方，所以我特別向往這樣的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到知識，還讓我認(rèn)識了好多像我一樣工作在第一線的班主任，我們在一起總是有很多機(jī)同的話題，可以一起尋找解決的方法，讓我覺得，我并不是一個人，我有好多小伙伴在支持我，這樣，我變得更加有信心，我也相信，只要我努力，我的工作會變得越來越好。
最后，我感謝我們這個培訓(xùn)班的班主任——伍老師，讓我們有了一個這樣的平臺來更快更好地成長。我相信不久的將來，我們都會變成我們希望成為的那個人，我們的學(xué)生也會變成我們所期望的樣子。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇十八
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，寫一篇心得體會，記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中國著名心理學(xué)家、高考心理研究專家、中國科學(xué)院博士生導(dǎo)師王極盛先生他那淵博的知識、矍鑠的精神、雅致的談吐和學(xué)者的豐姿，讓聽講的師生陶醉且受益匪淺。特別是王教授在報告會中教給老師和同學(xué)們的心理健康操“健美幸?！备呛唵我讓W(xué)，具有很強(qiáng)的實用性，讓大家收獲很大，便于今后生活和工作中的心理自我調(diào)節(jié)，以更加健康、更加積極的心態(tài)面對人生。同時也希望“健美幸?！睍r刻伴隨我們左右。
李鳳遐老師的報告又給了我“柳暗花明又一村”的視覺聽覺感受。李鳳霞老師說，班主任工作就是生命影響生命的過程，中學(xué)階段是學(xué)生從少年向成人過渡的階段，這時的學(xué)生感知蠢蠢欲動，心靈將啟未啟，人生是半開未開。中學(xué)階段的老師的作為，可能為學(xué)生打開一些門，點(diǎn)亮一些燈，照亮一些智慧；中學(xué)老師的失誤或無作為也可能使這個孩子的世界錯過最佳的時刻，終于走向了麻木、遲鈍。到底班主任該怎樣做呢？那就是用非常六加一的師愛感動學(xué)生！平等、尊重、理解、寬容、信任、自律加一流的課堂教學(xué)。班主任應(yīng)在班級教育工作中，讓學(xué)生更多的感受到被人欣賞、被人關(guān)愛、被人尊重的溫暖與幸福，讓學(xué)生感受到春風(fēng)化雨、潤物無聲的感化，讓每個學(xué)生都享受到成長的快樂！
韓玲老師從一線教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，再到中央教科所的講師，完成了人生的幾次飛躍。她把多年當(dāng)班主任的經(jīng)歷、經(jīng)驗、體會，總結(jié)出來，提煉成六點(diǎn)：良好的開端是成功的一半；班主任必須把課上好；班主任要具備靈活應(yīng)變的能力；班主任必須培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康人格；班主任必須正確處理與家長的關(guān)系；班主任必須處理好與科任老師的關(guān)系。每一點(diǎn)經(jīng)驗，她都通過自己的親身經(jīng)歷，用事實來說話，給老師們以借鑒和啟迪。韓老師還說道：社會從來沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)注過教育，領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我們教師的期望太高了，希望我們的課堂絢爛又平實，中看又中用；希望我們的教育無可挑剔、無懈可擊；希望我們把教育搞得讓整個社會都滿意；這就要求我們在夾縫中求生存，要帶著鐐銬跳舞，還要把這個舞跳得讓人得到一種美的享受。時代不同了，老師不容易當(dāng)呀，我感覺身上的擔(dān)子又增加了分量。然而，我們無法改變，就必須適應(yīng)這樣的現(xiàn)實，那就是與時俱進(jìn)，擔(dān)當(dāng)起這一時代老師義不容辭的責(zé)任。
的確，我們或許不可能做得像優(yōu)秀老師那么出色，但我們只要愛我們的教育事業(yè)，真誠地愛學(xué)生，努力地工作與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究與反思，用心做好每一件事情，相信我們的班主任工作會有很大的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)，我想班主任工作將從以下幾方面進(jìn)行努力：
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。我們當(dāng)班主任的的還應(yīng)該努力做到：用期待的心態(tài)去對待每位學(xué)生的每一個過失；用期待的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的閃光點(diǎn)；用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成績。在施以“愛心”的同時，更要細(xì)心、耐心。把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子、自家的朋友去善待，相信孩子們是都能和我們交心的。
我們都知道：身教重于言教，榜樣的力量是無窮的這個道理。那么，班主任高尚的人格魅力就極為重要了。人格魅力主要是靠做出來的，而不是靠說出來的?？空J(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實做學(xué)問的態(tài)度，精心設(shè)計教案，隨時指導(dǎo)學(xué)法，耐心、經(jīng)常的輔導(dǎo)的精神去讓學(xué)生感受到。也是靠教師積極向上、與人為善的生活、交往的方式感染學(xué)生。這些不用教師自己表白，班主任本身良好的行為就勝過千言萬語。能達(dá)到此時無聲勝有聲，于無聲處聽驚雷的教育效果。自己的人格魅力上去了，孩子們哪能不“服”我們。
每個孩子都有一股強(qiáng)烈的勝利欲望，都希望得別人的肯定或認(rèn)可。有時一個嘉許的目光，一個鼓勵的微笑，往往能激勵其奮發(fā)向上。尤其是后進(jìn)生，他們的缺點(diǎn)較多，經(jīng)常給學(xué)校、老師或同學(xué)帶來麻煩，故此常常會受到學(xué)校的處罰、老師的批評或同學(xué)的歧視，他們的心理比較脆弱，對問題較敏感，所以適當(dāng)?shù)馁澰S或鼓勵對他們來就顯得更為重要。每個孩子都有“閃光點(diǎn)”，只要我們留心他們的言行，用心去挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，及時鼓勵他們，讓他們嘗試和體驗成功，樹立他們的信心。相信他們會向著健康的方向發(fā)展。
在新時代網(wǎng)絡(luò)、媒體比較開放的時代，班主任必須要正確處理與學(xué)生家長的關(guān)系。這要求我們要在家長會上好好表現(xiàn)自己。第一次家長會要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真寫教案，讓家長要放心把自己的孩子交給一個值得交給的老師。一個成功的家長會備課可以用十年，每年都要更新。同時在平時與家長交流的過程中要注意一下自己語言的藝術(shù)。我們教育工作者，追求教育的是合力效應(yīng)，需要家長密切配合。如果班主任的一句話不注意，家長就會不買你的帳，這樣就會使班主任的辛勤勞動，付諸東流。我們要好好反思自己的教育方法，班主任作為教師群體中的特殊身份，在與學(xué)生家長的交往過程中，學(xué)會拒絕誘惑是非常必要的。并且不可隨意的請家長，作為老師解決學(xué)生問題不該沒有辦法，要管理學(xué)生，站在家長的角度，站在學(xué)生的角度處理問題。
班主任工作瑣碎、反復(fù)性較強(qiáng)。所以我們不管做什么，都要做好吃苦的準(zhǔn)備。因此，做班主任不需要多么聰明，智商一般就夠用，重要的是“一要認(rèn)真，二要堅持”，其實這是做人做事要做好的基本要求。什么是成功呢，“成功就是將簡單的事情重復(fù)做”。正像毛澤東同志所講：一個人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。教師一時或一天踏實認(rèn)真去做并不難，難的是節(jié)節(jié)、日日、周周、每個學(xué)期、每個學(xué)年都達(dá)到踏實認(rèn)真，勤奮用心。我們所強(qiáng)調(diào)的只有先進(jìn)的教育理念加傳統(tǒng)的優(yōu)秀做法才是有效的就是這個道理。教師沒有耐心的、與學(xué)生面對面的、精心和經(jīng)常的輔導(dǎo)，是不可能取得理想成績的。即使是做指導(dǎo)者也必須深入學(xué)生，去指導(dǎo)才行，不付出勞動，天上不會掉餡餅。
除此之外，我們還要有堅韌不拔的品質(zhì)。一位優(yōu)秀的班主任還要善于不斷總結(jié)和反思，不斷的學(xué)習(xí)，為自己充電，讓自己擁有靈活思辨的能力，做好班主任還需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對待學(xué)生真誠坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽光。大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗，做好工作中的每一個細(xì)節(jié)，相信必會到達(dá)成功的彼岸。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇十九
今年暑假我有幸參加了贛榆縣骨干班主任培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)只有短短的.兩天時間，但收獲頗豐。在培訓(xùn)間，我們聽了來自塔山小學(xué)的鄭娜老師、石橋小學(xué)鄭曉燕等各位老師從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
“一個不會講故事的老師是不合格的老師，一個只會講故事的老師是個幼稚的老師，一個善用故事走進(jìn)學(xué)生心靈的老師是個智慧的老師?！边@是李季老師在報告中提到的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己獨(dú)特的教育方式去對學(xué)生進(jìn)行教育，尤其是思想教育。用滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
當(dāng)今的社會是高科技的社會，知識更新迅速。班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用.自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣.同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！绷指褚苍f：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不熄。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇二十
20xx年4月10日到4月11日，我有幸參加了由北京教育科學(xué)研究院《班主任》雜志社在鎮(zhèn)江九中舉辦的“抓好工作細(xì)節(jié)，提高班主任影響力高級研修班”的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這兩天的學(xué)習(xí)中，我分別聆聽了“宏志班媽媽”高金英老師、北京教育學(xué)會學(xué)習(xí)障礙研究會理事張景浩老師、特級教師丁榕老師的有關(guān)班主任教育教學(xué)工作的高質(zhì)量，深層次，切實際的培訓(xùn)課程?？傮w來說，三位老師各有各的風(fēng)格和特點(diǎn)，但都以大量生動感人的實例，全面的敘說了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。尤其是高金英老師和丁榕老師的報告給我留下了深刻的印象。
高金英老師以“靜下心來教書，潛下心來育人”為題，用幽默樸實的語言，講述了工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并暢談了自己的人生哲學(xué)與教育思想和教育智慧。會場里笑聲不斷，聽報告更像是聽高老師的單口相聲。
現(xiàn)在的學(xué)生很難教，這是老師們發(fā)出的呼聲，無論什么樣的教育似乎對他們都不起作用了。這時，我們不如反其道而行，用一種幽默和藹的態(tài)度來以柔克剛，或許會獲得意想不到的效果。高老師反復(fù)說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀!小故事中蘊(yùn)含著許多“大道理”，這些故事都能觸動學(xué)生的心靈。很多老師認(rèn)為教育沒材料，沒教材，其實不然，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生，就看你是否用心去注意。例如：當(dāng)孩子們在心理不平衡，發(fā)牢騷的時候，高老師運(yùn)用雞和牛發(fā)牢騷的故事來引導(dǎo)孩子 ——雞和牛發(fā)牢騷：人讓我們多下蛋，自己卻計劃生育，太不公平了。牛說：你那一點(diǎn)委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰管我叫媽了!這樣的幽默故事不僅能使學(xué)生感到輕松，產(chǎn)生興奮，而且還促進(jìn)學(xué)習(xí)。
在育人方面，高老師還特別注重強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，這與我們學(xué)校李校長一直推行的精細(xì)化管理不謀而和。高老師強(qiáng)調(diào)：對待學(xué)生的問題不能拖，對于好的要及時給以表揚(yáng)和激勵，對于問題的處理要經(jīng)過細(xì)心地深思熟慮后再作處理。對于學(xué)生中發(fā)生的每一個細(xì)節(jié)，無論大小好壞，我們都可以尋找其中的亮點(diǎn)，給予學(xué)生以適當(dāng)而正確的教育。從細(xì)節(jié)做起，解決細(xì)節(jié)中的各種小問題，這樣才能做到化整為零，化大問題為小問題，防患于未然，把工作做到位。
丁老師的報告沒有高深的理論，但有扎實的工作，沒有空洞的口號，但有具體的實例。從她自己的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)她真是一個把教育當(dāng)做自己生命中最重要的事業(yè)去做的人，這種愛不是人人都能做到的?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神”。當(dāng)她自己的孩子去世時，把她叫醒的居然是她的學(xué)生們，從此學(xué)生就是她的孩子，為學(xué)生她付出了自己的全部?！敖處熅褪菑氖碌纳袷サ穆殬I(yè)，愛學(xué)生是不需要理由，不需要回報的，"丁老師這樣深情地說著。她的句句生動、深刻、深情的講述顯得那么貼心，顯得那么輕松。我像她生命里出現(xiàn)的所有學(xué)生一樣，坐在下面，靜靜地聽她講時光與愛，講過往與甘苦，促使我更深層次地去體味“教育”的內(nèi)涵，感悟“教育”的真諦!讓我不止一次地想，原來教育還可以這樣進(jìn)行。她用博大寬廣的愛探索出的新方法，讓我一次次汗顏!
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位，作為班主任的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人，可能是一代人甚至是幾代人。要做好一個班主任，就必須用心去做，在工作中不斷地更新觀念，學(xué)習(xí)，實踐，總結(jié)反思，再實踐，再總結(jié)反思的一個循環(huán)發(fā)展過程?？傊?，育人無止境，管理無邊際。作為新時期的班主任，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，全身心投入到教書育人的工作中去。
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇二十一
八月二十五日下午和二十六日上午我們學(xué)校進(jìn)行了為期一天的班主任培訓(xùn)，對于沒當(dāng)過班主任的我來說，這實在是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在會上，_主任針對班主任工作的特點(diǎn)做了三方面的闡述。然后_主任又結(jié)合自己多年當(dāng)班主任的經(jīng)驗講了與學(xué)生家長溝通交流的技巧。他們的講解深入淺出，理論與實例相結(jié)合，具有很強(qiáng)的操作性，啟發(fā)意義很大。
我認(rèn)為要當(dāng)好一名班主任，主要要做到以下幾點(diǎn)：
首先要了解學(xué)生。掌握每名學(xué)生的基本情況是當(dāng)好班主任的前提條件。要通過填寫“學(xué)生基本情況調(diào)查表”、召開主題班會、與學(xué)生家長交流等形式，了解掌握每名學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)等，特別對一些特殊家庭的孩子要給予重點(diǎn)關(guān)注，對性格特點(diǎn)比較鮮明的孩子要給予正確引導(dǎo)。
其次要重視學(xué)生的德育教育?！鞍儆聻槭住保愫玫掠逃钱?dāng)好班主任的重要職責(zé)?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女較多，在家基本都是“小皇帝”、“小公主”，家長的嬌慣，使他們養(yǎng)成了任性、自私、唯我獨(dú)尊的性格，集體主義比較淡薄。因此要有計劃地開展教育，把正確的思想潛移默化地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立向上、文明禮貌、誠實守信、關(guān)心集體、助人為樂等優(yōu)良品質(zhì)。
第三要做好班干部的選拔和培養(yǎng)。一個班班風(fēng)的好壞主要取決于班干部的責(zé)任心和工作能力。班主任要重視班干部的選拔，力爭讓那些有管理才能的、熱愛班集體的優(yōu)秀學(xué)生成為班級的管理者。這樣，班里才能形成良好的班風(fēng)，才能為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，要掌握和學(xué)生家長溝通的技巧。與學(xué)生家長搞好關(guān)系，是做好班主任工作的堅強(qiáng)后盾。和家長交流的時候，要站在家長的角度談孩子，而不能站在老師的角度談學(xué)生，要讓家長覺得你也像他們一樣愛學(xué)生。家長才可能和你一起面對學(xué)生存在的問題而積極配合你的工作。
總之，班主任的工作千頭萬緒，復(fù)雜而具體。但只要我們抱著愛學(xué)生，為學(xué)生成長負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃凸芾矸椒ǎ鸵欢艹蔀橐幻细竦陌嘀魅巍?/p>
班主任的培訓(xùn)的心得體會篇二十二
首先，我感謝學(xué)校給了我這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，參加了班主任培訓(xùn)工作。我有幸聆聽了優(yōu)秀班主任的精彩報告。專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實，都是以大量生動感人的.實例，全面的敘說了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)會后的一點(diǎn)感受。
一、提高自身素質(zhì)。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。
三、多觀察，多學(xué)習(xí)。
也就是優(yōu)秀班主任李紅纓老師所說的細(xì)心，多觀察身邊的老班主任和學(xué)生的一言一行。
四、做到五個心。
工作要有責(zé)任心，對學(xué)生要有愛心和耐心，對同事和家長要有誠心，同時還要細(xì)心。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12605767.html】
