賽課心得體會(huì)(模板18篇)

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賽課心得體會(huì)(模板18篇)
時(shí)間:2023-11-17 04:58:07     小編:ZS文王

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方法。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注重個(gè)人情感和思考的表達(dá),以增強(qiáng)文章的感染力。以下是我整理的一些總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。

賽課心得體會(huì)篇一

從上學(xué)期參加科學(xué)賽課以來,我就對(duì)科學(xué)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)。賽課結(jié)果不重要,我覺得只要履歷了,嘗試了,我的講授人生就會(huì)變得更出色,講授生涯就不會(huì)留下遺憾。

從抽簽到備課、磨課,再到最后的賽課,這個(gè)過程對(duì)于一個(gè)執(zhí)教老師來說,是一次又一次的磨練。聽不如看,看不如上,上不如賽,老師只有在賽課過程中,收獲才會(huì)大,提高的速度才快。雖然不免有失誤,不免有心酸的時(shí)候。但是,如果沒有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢?每一次賽課,過程雖然辛苦,但我覺得有付出就有收獲。只有走出去,才會(huì)成長(zhǎng),才會(huì)提高。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處給我這個(gè)機(jī)會(huì),讓我對(duì)科學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),教學(xué)能力有了提升。

現(xiàn)在的社會(huì)是開放的',“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不成取的。這次賽課,我深有感觸。不是說一堂課,我認(rèn)真籌辦了,認(rèn)真上了,就行了。這樣的課堂不會(huì)是最出色的,也不成能是與時(shí)俱進(jìn)的,出格是對(duì)孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會(huì)在發(fā)展,孩子在變化,他們的意識(shí)也在不竭地更新。我們作為老師必須要不竭地研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,把最新的知識(shí)教給他們,要敢于走出去。經(jīng)由進(jìn)程和實(shí)驗(yàn)校的老師打仗,聽取指導(dǎo)教師的看法,使我恍然大悟,我很感謝他們,讓我這個(gè)“井底之蛙”視野變得開闊了,講授環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂活潑了,也能上出出色來了。

教到老,學(xué)到老,如果有機(jī)會(huì),我覺得我還應(yīng)該在不竭地研究講授技能,磨練自己,充實(shí)自己,努力成為一位與時(shí)俱進(jìn)的綜合型的小學(xué)教師。

賽課心得體會(huì)篇二

經(jīng)過緊張而又激烈的角逐,為期半個(gè)月的主題班隊(duì)會(huì)競(jìng)賽活動(dòng)終于落下了帷幕。我有幸通過初賽、復(fù)賽,最終進(jìn)入了區(qū)級(jí)決賽。3月24日早晨第二節(jié)課結(jié)束之后,我緊張的心情終于稍稍平復(fù),接著聽了當(dāng)天其余四名老師的班會(huì)課,我從中學(xué)到了很多,用一句話總結(jié)就是“山外有山山更遠(yuǎn),樓外有樓樓更高?!笨鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)熝?,擇其善者而從之,其不善者而改之。”我覺得這句話在教學(xué)中非常實(shí)用,在教學(xué)中教師之間相互切磋,相互學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步。下面,我就從三個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)于上好隊(duì)會(huì)課的想法。

我們xx是初次舉行班隊(duì)會(huì)課競(jìng)賽活動(dòng),因此對(duì)于隊(duì)會(huì)的流程和儀式來說,大家都是比較陌生的,我選擇上隊(duì)會(huì)課其實(shí)面臨著很大挑戰(zhàn),也很有壓力。在備課過程中,我在網(wǎng)上查閱了大量的關(guān)于隊(duì)會(huì)的資料,也向去年在省上參加隊(duì)會(huì)比賽并獲得了一等獎(jiǎng)的老師進(jìn)行了詳細(xì)的請(qǐng)教,她從上課之前的準(zhǔn)備情況,到上課過程中可能會(huì)遇到的一些問題,給我提了很多指導(dǎo)性的建議和意見,給予了我極大的幫助。

因此,在上課之前,我對(duì)隊(duì)會(huì)課的流程和儀式已經(jīng)熟記于心,并嚴(yán)格按照流程去組織課堂,將學(xué)生按人數(shù)分了三個(gè)小隊(duì),選了一名中隊(duì)長(zhǎng)、三名小隊(duì)長(zhǎng)、一名旗手、兩名護(hù)旗手和兩名主持人,還給各小隊(duì)取了名字(因?yàn)槭琴愓n,時(shí)間緊張,只有一個(gè)小時(shí)組織學(xué)生的時(shí)間,因此各小隊(duì)的名字是我提前取好的,平時(shí)在搞隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí),可以讓隊(duì)員們自己取他們喜歡的名字)。

讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和觀察力,引導(dǎo)學(xué)生說出自己認(rèn)為哪些行為是友善的,哪些行為是不友善的。我覺得這兩個(gè)視頻可以充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員們的積極性,在課堂上能夠主動(dòng)參與分享自己的故事,進(jìn)一步詮釋友善。孩子們能更深刻的理解何為“友善”,并能與不友善的行為進(jìn)行區(qū)分,在以后的實(shí)際生活中友善待人。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過表演歌曲《聽我說謝謝你》進(jìn)一步深化“友善”這個(gè)主題,讓孩子們知道,在生活中對(duì)別人友善,別人也會(huì)對(duì)我們友善,友善是可以傳遞的,當(dāng)我們心懷感恩對(duì)待他人的時(shí)候,他人也會(huì)以同樣的方式來對(duì)待我們。

因?yàn)槲颐鎸?duì)的是二年級(jí)的學(xué)生,所以我的課程內(nèi)容相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單,讓孩子們通過觀看動(dòng)畫片的方式吸引他們的注意力,然后分享自己身邊的故事,用通俗易懂的話語讓孩子們理解“友善”。

適當(dāng)?shù)恼n堂延伸非常有必要,可以起到積極的教育意義,我本次隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)的短板就在于缺乏課堂延伸。我的隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)是以四年級(jí)學(xué)生為主體的,預(yù)設(shè)是要讓孩子們區(qū)分“友善”與“偽善”的區(qū)別,想告訴孩子們,友善是有原則的,友善并不等于縱容。結(jié)果上課的時(shí)候抽到的是二年級(jí)學(xué)生,由于課堂主體發(fā)生了變化,而我本人并沒有教過二年級(jí)學(xué)生,所以在實(shí)際操作中出現(xiàn)了偏差。

我擔(dān)心孩子們不能很好的理解“友善”與“偽善”的區(qū)別,所以將此部分課堂延伸,直接摒棄未用。最后我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂設(shè)計(jì)太過于簡(jiǎn)單,對(duì)于評(píng)委老師來說,可能就是活動(dòng)設(shè)計(jì)者對(duì)于主題的含義把握不夠全面,從而影響整堂課的評(píng)價(jià)結(jié)果。

以上就是我參加本次賽課活動(dòng)的幾點(diǎn)想法,我一定會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),總結(jié)得失,在以后的教學(xué)生涯中,不斷提升自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,為學(xué)校的發(fā)展做出新的發(fā)奮。

賽課心得體會(huì)篇三

最近端午節(jié)的時(shí)候,我報(bào)名參加了觀賽課,來看一場(chǎng)萬眾矚目的足球比賽。之前我對(duì)足球比賽的了解非常淺薄,只知道一些基本規(guī)則和流行球隊(duì)的名字。這次的觀賽課讓我有機(jī)會(huì)了解更多,并且深入體驗(yàn)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

第二段:前期準(zhǔn)備。

在觀賽課之前,我預(yù)習(xí)了比賽中運(yùn)用的基本規(guī)則,了解了每個(gè)隊(duì)伍的勝負(fù)記錄和過往表現(xiàn)。同時(shí),我也準(zhǔn)備了足夠的水和零食在比賽中食用,讓自己更加舒適。

第三段:比賽體驗(yàn)。

比賽開始時(shí),現(xiàn)場(chǎng)的氣氛非?;鸨?。我可以看到觀眾們翹首以盼,等待著精彩的比賽。從我的座位上,我可以清楚地看到場(chǎng)上的精彩動(dòng)作,聽到現(xiàn)場(chǎng)解說員對(duì)比賽的評(píng)論和點(diǎn)評(píng)。整個(gè)比賽過程非常令人興奮和激動(dòng)人心,讓我流連忘返。

第四段:收獲與體會(huì)。

這一次觀賽讓我更加深入地了解了足球比賽和相關(guān)的規(guī)則。我還學(xué)會(huì)了如何更好地觀看比賽,分析比賽中每個(gè)隊(duì)伍的優(yōu)劣。通過觀察運(yùn)動(dòng)員的表情和動(dòng)作,我能夠更好地理解他們內(nèi)心的感受和決策的原因,這也讓我更加尊重和欣賞他們的表現(xiàn)。此外,我在現(xiàn)場(chǎng)看比賽也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,并在之后的訓(xùn)練中有所改進(jìn)。

第五段:結(jié)語。

總而言之,這一次的觀賽課讓我流連忘返。我不僅了解了足球比賽的基本規(guī)則和流程,也更加明白了運(yùn)動(dòng)員在比賽中的表現(xiàn)和思路。在今后的生活中,我也會(huì)更加關(guān)注和尊重運(yùn)動(dòng)員們的表現(xiàn),并更好地欣賞這項(xiàng)精彩的運(yùn)動(dòng)。

賽課心得體會(huì)篇四

作為全縣暑假全員教師培訓(xùn)的一個(gè)繼續(xù),9月xx日至9月xx日,在第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的禮堂舉行了小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

這次語文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),共進(jìn)行了3天,聽課人數(shù)共有1000余人次。在全縣選拔了四名優(yōu)秀的教學(xué)骨干進(jìn)行了課堂展示。語文課堂教學(xué)是語文教師的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平、文化修養(yǎng)、教育觀點(diǎn)、師德和思想素質(zhì)的綜合表現(xiàn),執(zhí)教老師盡顯其能,盡揮其才,給參加活動(dòng)的老師留下深刻的印象。歸納起來主要體現(xiàn)五個(gè)特點(diǎn):

在教學(xué)活動(dòng)中,教師注重創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在這種情境中主動(dòng)去獲取知識(shí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教導(dǎo)主任安淑玲執(zhí)教《秋天》,她利用小紅花、印章、簽名小作家等手段激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?!墩?qǐng)別難過》這節(jié)課曹亞琴利用汶川大地震這一個(gè)真實(shí)事情來激起學(xué)生安慰的欲望,〈七顆鉆石〉牛小麗老師利用學(xué)生介紹自己讀的童話來激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,〈我的戰(zhàn)友邱少云〉劉圣印老師讓學(xué)生向老師問好,喚醒學(xué)生內(nèi)心表現(xiàn)的欲望。

師生關(guān)系良好才能保證教學(xué)質(zhì)量。很難想象不受學(xué)生歡迎的老師能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;對(duì)學(xué)生麻木不仁的老師能讓學(xué)生認(rèn)真聽他講課。融洽的師生關(guān)系是學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的催化劑,它使老師樂意教,學(xué)生樂意學(xué),相輔相成,互相促進(jìn),達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

這四位教師們都不是高高在上的說教,都擺正了自己在師生關(guān)系中的位置,突出地體現(xiàn)了教師是教學(xué)過程的認(rèn)識(shí)者、組織者和實(shí)踐者。在〈秋天〉這一課中表現(xiàn)尤為突出,我們可以看到一個(gè)教師的教學(xué)語言的魅力與藝術(shù)。整個(gè)課堂的教學(xué)語言充滿了激勵(lì)性。如:“會(huì)學(xué)習(xí)的孩子知道老師一寫字,就聚精會(huì)神的看”、“感覺她讀的對(duì),就全班跟著讀”“拿起課本讀書、放下課本聽同學(xué)們說”、“老師真愿意聽她讀書的聲音”“誰讀得好,老師給他印朵小紅花,說得好,給他簽個(gè)小作家”等。

這次的四節(jié)課,執(zhí)教者都能認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,采取多種教學(xué)方法,多種練習(xí)形式進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)會(huì)語文知識(shí),掌握學(xué)習(xí)方法。能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,由淺入深,由易到難,層層遞進(jìn),逐步提高,語文基本功訓(xùn)練得扎實(shí)有效。

平常怎么上,觀摩課就怎么上。一不上重復(fù)課,不給學(xué)生預(yù)先囑咐一些什么。二是不為這一節(jié)課單獨(dú)精心制作一些什么花活,為觀摩課而去作秀。上一節(jié)實(shí)實(shí)在在課,在實(shí)實(shí)在在中體現(xiàn)講課教師對(duì)新課程新理念的理解和實(shí)踐,展示自己的風(fēng)采,證實(shí)自己的'專業(yè)成長(zhǎng)。

因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)中的課本來就有缺憾,就有不足,有待完善,存在這樣那樣的問題,是很正常的。這些教師課堂教學(xué)充分展示了他們勇于追求和不竭探索的成果,同時(shí)也有三點(diǎn)不足之處:首先是要進(jìn)一步端正教學(xué)思想,明確閱讀教學(xué)應(yīng)定位在學(xué)生以學(xué)習(xí)語言為核心,在聽說讀寫綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累和運(yùn)用語言。我們語文教師關(guān)注較多的是學(xué)生的說和讀,聽和動(dòng)筆寫很少,還不能全面體現(xiàn)語文訓(xùn)練的綜合性。其次是師生兩“主”的作用有待進(jìn)一步發(fā)揮,在講解、提問、板書、總結(jié)仍有存在越俎代庖,我行我素的“牽著學(xué)生鼻子走路”的現(xiàn)象。第三要努力去探索、深化,構(gòu)建多元的課堂教學(xué)模式,創(chuàng)出屬于自己的教學(xué)模式。

總之,這四節(jié)課充分展示了每位教師扎實(shí)的基本功,各有特色,都取得了較好的教學(xué)效果。

賽課心得體會(huì)篇五

賽課是一種教學(xué)評(píng)估工具,旨在通過對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)方式的改進(jìn)。在過去的實(shí)踐中,賽課已經(jīng)成為我國(guó)很多教學(xué)機(jī)構(gòu)的重要組成部分。賽課可以在戰(zhàn)勝懈怠、發(fā)現(xiàn)問題、加強(qiáng)溝通以及提高學(xué)生參與度等方面發(fā)揮重要作用。因此,賽課是一項(xiàng)非常有價(jià)值的活動(dòng),可以幫助學(xué)生進(jìn)行更有意義的學(xué)習(xí)。

第二段:賽課的重要性與優(yōu)點(diǎn)。

賽課評(píng)價(jià)的不僅是學(xué)生的知識(shí)掌握水平,還有學(xué)生的語言表達(dá)和情感態(tài)度。在賽課過程中,教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異,并為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。此外,賽課還能夠促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)和自我評(píng)價(jià)能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。賽課對(duì)教師也有不可忽視的價(jià)值,它可以提高教師的教學(xué)水平、監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

賽課過程包括主題確定、比賽準(zhǔn)備、比賽現(xiàn)場(chǎng)和比賽評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)。在準(zhǔn)備賽課主題及教學(xué)材料時(shí),我們需要認(rèn)真進(jìn)行課題研究,善于發(fā)掘教材中的亮點(diǎn)和難點(diǎn),充分利用各種教學(xué)媒體和場(chǎng)景,從而提高課程的針對(duì)性和趣味性。在比賽準(zhǔn)備環(huán)節(jié),我們需要認(rèn)真制定教學(xué)流程和講解策略,熟練掌握教學(xué)技巧和表達(dá)技巧,從而使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,更加容易傳達(dá)。在比賽現(xiàn)場(chǎng)環(huán)節(jié),我們需要全面掌握課程的重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)策略,充分考慮學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng),靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段,使教育活動(dòng)達(dá)到應(yīng)有的效果。在比賽評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我們需要認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn),尤其是語言表達(dá)能力、思維邏輯能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,同時(shí)分析比賽中的不足之處,發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。

賽課可以讓學(xué)生更加全面地了解自己的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)自身不足,進(jìn)一步激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過與其他同學(xué)的交流,學(xué)生可以相互啟示、相互學(xué)習(xí),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí),賽課可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力、降低考試焦慮、提高教學(xué)能力,促進(jìn)全面發(fā)展。

第五段:賽課的未來展望。

在未來,賽課更要緊密地結(jié)合本土化教育需求,發(fā)揮教育的基本作用,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí),賽課也需要不斷創(chuàng)新,推動(dòng)實(shí)踐中的教學(xué)方式和方法的進(jìn)一步改革,提高賽課對(duì)教學(xué)質(zhì)量和師資培養(yǎng)的促進(jìn)作用。賽課將會(huì)在教育改革和推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中發(fā)揮更加重要的作用。

賽課心得體會(huì)篇六

近日,我參加了一場(chǎng)別開生面的賽課會(huì)活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,我不僅有幸聆聽了其他老師精彩的授課,還將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向大家展示。通過這次賽課會(huì),我深刻地感受到了教學(xué)的多樣性和創(chuàng)新性,也對(duì)自己的教學(xué)能力有了更加客觀和深入的認(rèn)識(shí)。下面跟隨我的腳步,來體驗(yàn)這次賽課會(huì)帶給我的心得體會(huì)。

在賽課會(huì)的開始,我融入了其他老師的課堂,心情有些激動(dòng)又有些緊張。隨著同事們的展示,我發(fā)現(xiàn)每一位老師都有自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都展現(xiàn)出豐富多樣的教學(xué)技巧和方法。比如,有的老師通過小組合作的方式,讓學(xué)生參與到實(shí)際問題中,促進(jìn)了學(xué)生的互動(dòng)和思考;有的老師通過音樂和游戲元素來吸引學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。這些新穎的教學(xué)方法讓我大開眼界,讓我在思考教學(xué)方式方面增加了很多新的靈感和創(chuàng)意。

而接下來是輪到我展示我的課堂了,這是一個(gè)中學(xué)生物教學(xué)的案例。我堅(jiān)信生物知識(shí)應(yīng)該通過實(shí)踐來應(yīng)用和鞏固,因此我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)課,讓學(xué)生親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),感受生物現(xiàn)象的奧秘。在課堂上,我引導(dǎo)學(xué)生提出問題,讓學(xué)生自己動(dòng)手探索,這樣既激發(fā)了學(xué)生的好奇心,又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。通過這個(gè)課堂實(shí)踐,我意識(shí)到學(xué)生需要的不僅僅是掌握知識(shí)本身,更需要能夠主動(dòng)思考和解決問題的能力。盡管展示過程中存在一些小的失誤和改進(jìn)的空間,但是我知道在其他老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,我已經(jīng)邁出了一大步。

賽課會(huì)不僅僅是教師的展示平臺(tái),更是一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在與其他老師進(jìn)行互動(dòng)的過程中,我領(lǐng)略到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也受益匪淺。在與同事們的互動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了傾聽和分享,學(xué)會(huì)了站在他人的角度思考問題。通過觀摩別人的課堂和聽取同事們的建議,我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足和改進(jìn)的空間,并且得到了一些建設(shè)性的反饋。這種相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的氛圍讓我深受啟發(fā),也激發(fā)了我進(jìn)一步深化教學(xué)改革的愿望。

總結(jié)這次賽課會(huì)的心得體會(huì),我能夠確切地感受到教學(xué)的多樣性和創(chuàng)新性。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)意,從而促進(jìn)了教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí),賽課會(huì)也是我們相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),讓我們從別人的優(yōu)點(diǎn)中汲取營(yíng)養(yǎng),進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。通過這次賽課會(huì)的參與,我深刻感受到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性,也更加堅(jiān)定了自己深化教學(xué)改革的決心和努力。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和探索,我們才能做出越來越好的教育者,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

賽課心得體會(huì)篇七

觀賽課是一種新型的教學(xué)方式,它結(jié)合了課堂和體育比賽,讓學(xué)生在觀看比賽的同時(shí)學(xué)到知識(shí)。我在某一天參加了一場(chǎng)籃球賽的觀賽課,這是我第一次參加這樣的課程,讓我收獲了很多體會(huì)和感受。在此,我想和大家分享我的這次觀賽課心得體會(huì)。

觀賽課教學(xué)方法具有很多優(yōu)點(diǎn),一方面,它使學(xué)生在課堂上對(duì)體育比賽有更深入的了解,對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)有很大的提升。另一方面,觀賽課可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度和認(rèn)知度。在籃球比賽上,我第一次知道了如何分辨一個(gè)球隊(duì)采用的是哪種戰(zhàn)術(shù),在場(chǎng)上我也更加清晰的感受到了防守反擊的重要性??梢娪^賽課讓我們?cè)诳幢荣惖耐瑫r(shí)也學(xué)到了很重要的知識(shí)點(diǎn)。

第三段:我的收獲與感受。

在這次觀賽課中,我對(duì)比賽規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)、策略等有了更深入的了解,并且,我還認(rèn)識(shí)到比賽過程中的各種表現(xiàn)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。比如,我了解到作為籃球隊(duì)員,持球者需要避免讓對(duì)方達(dá)到封蓋機(jī)會(huì),而必須尋找合適的傳球機(jī)會(huì),來釋放出持球者本身的技術(shù)特點(diǎn)。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到,頂尖運(yùn)動(dòng)員需要多方面齊全,他們不僅需要身體素質(zhì)過硬,還需要有足夠的技戰(zhàn)術(shù)能力和心理素質(zhì)。我很喜歡這種新型的教學(xué)方式,我覺得觀賽課不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種全方位的體驗(yàn)。

第四段:重點(diǎn)思考。

這次觀賽課讓我重點(diǎn)思考了一些問題,比如,我覺得一個(gè)運(yùn)動(dòng)員最重要的品質(zhì)是什么,我認(rèn)為是毅力和信念。一個(gè)有毅力有信念的運(yùn)動(dòng)員,無論遇到任何困難和挫折都能夠堅(jiān)持下去,最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。此外,我還思考了一個(gè)問題,那就是作為一個(gè)觀賽者,如何更好的理解比賽和運(yùn)動(dòng)員。我的結(jié)論是,我們可以通過運(yùn)動(dòng)員們的行為、姿態(tài)、表情來理解他們的情緒和狀態(tài),從而了解比賽的真正背景。

第五段:總結(jié)。

總之,觀賽課在教育和學(xué)習(xí)方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),它能夠提高學(xué)生體育素質(zhì),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,不僅如此,這種教學(xué)方式還能夠加深學(xué)生對(duì)比賽和運(yùn)動(dòng)員的了解。對(duì)我來說,這是一次難忘的課程,我學(xué)到了很多新知識(shí),也對(duì)體育比賽產(chǎn)生了更深層次的思考。我還將繼續(xù)參與和推廣觀賽課教育方式,期待在不斷學(xué)習(xí)的過程中,更深入的挖掘體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和意義。

賽課心得體會(huì)篇八

近日,我參加了學(xué)校舉辦的一場(chǎng)賽課會(huì)。這場(chǎng)賽課會(huì)的主題是教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。通過參加這場(chǎng)賽課會(huì),我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在此我想分享一下我的心得體會(huì)。

首先,我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。在參加賽課會(huì)之前,我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)一直抱有敷衍了事的態(tài)度。我認(rèn)為只要我能把教材背下來,隨便上個(gè)課就可以了。然而,在參加這次賽課會(huì)后,我意識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的核心。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生更好地掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。在這場(chǎng)賽課會(huì)上,我看到了許多教師們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)目標(biāo),合理的教學(xué)步驟,豐富的教學(xué)內(nèi)容。這使得學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與,充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,真正做到了“以學(xué)生為中心”。因此,我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,在以后的教學(xué)中,我將更加重視教學(xué)設(shè)計(jì),注重每一堂課的策劃和準(zhǔn)備,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

其次,賽課會(huì)讓我意識(shí)到教學(xué)實(shí)施的技巧與方法。教學(xué)實(shí)施是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體執(zhí)行過程。通過觀察其他老師的課堂實(shí)施,我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮虒W(xué)過程中運(yùn)用了許多有效的教學(xué)方法和技巧。例如,一位老師在教授數(shù)學(xué)課時(shí),采用了多媒體教學(xué)的方式,將抽象的數(shù)學(xué)概念用圖文并茂的方式展示給學(xué)生,引發(fā)了學(xué)生的興趣,提高了學(xué)習(xí)的效果。另一位老師在語文課上采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生在小組中互相討論,共同解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這些教學(xué)方法和技巧讓我受益匪淺,我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)實(shí)施的技巧與方法對(duì)于教學(xué)效果的重要性。在今后的教學(xué)中,我將積極運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外,賽課會(huì)還讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。通過觀摩其他老師的課堂實(shí)施,我發(fā)現(xiàn)自己與他們相比還存在許多不足之處。首先,我的教學(xué)內(nèi)容還不夠豐富,往往只注重知識(shí)點(diǎn)的傳授,而忽視了學(xué)生的興趣和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其次,我在課堂管理方面還有待提高,有時(shí)學(xué)生的注意力容易分散,需要更好地控制課堂氛圍。另外,我在語言表達(dá)能力和教學(xué)態(tài)度方面也有待提高。通過賽課會(huì),我看到了其他教師在語言表達(dá)和教學(xué)態(tài)度上的專業(yè)素養(yǎng),深受啟發(fā)。因此,我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處,我要積極改進(jìn)自己,提高自己的教學(xué)水平。

最后,賽課會(huì)激發(fā)了我進(jìn)一步探索教學(xué)的熱情。通過觀摩其他老師的課堂實(shí)施,我看到了他們對(duì)教學(xué)的熱情和執(zhí)著,看到了他們?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)而努力的付出。這激發(fā)了我對(duì)教學(xué)工作的熱情,我愿意不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能成為一名優(yōu)秀的教師。

綜上所述,賽課會(huì)給我留下了深刻的印象和寶貴的體會(huì)。教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性、教學(xué)實(shí)施的技巧與方法、自身不足之處以及進(jìn)一步探索教學(xué)的熱情,這些都是我在這次賽課會(huì)中獲得的財(cái)富。我將加以消化吸收,不斷努力,在今后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生提供更好的教育。

賽課心得體會(huì)篇九

11月8日,我有幸參加了本次區(qū)進(jìn)修校組織的青年語文教師賽課,上了人教版語文四年級(jí)上冊(cè)第21課《搭石》。知道要參加賽課的那一刻,我心里打起了退堂鼓,已經(jīng)大半年沒有摸過書本的我,能否擔(dān)起這個(gè)重任?曾經(jīng)猶豫過,但是轉(zhuǎn)念一想,這也是對(duì)自己的一次鍛煉,如此難得的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為什么不好好把握?于是,在王蘭老師的指導(dǎo)下,我開始了我的賽課之路。一開始攔在我面前的,就是選課這一難題。選課看起來很簡(jiǎn)單,但是卻關(guān)系著一堂課的效果如何。由于本次賽程要求的是精讀課文的第一課時(shí),在選課時(shí),要選擇結(jié)構(gòu)清晰的課文來上,這樣,對(duì)于課時(shí)的劃分比較容易掌握。其次,在題材選擇上,要兼顧自己的比較擅長(zhǎng)的文體,更利于一堂課的發(fā)揮。在這兩個(gè)問題上,我糾結(jié)了很久,雖然可以選擇其他版本教材,但我覺得,作為一個(gè)新老師來說,選擇比較熟悉的人教版教材,更容易掌握和運(yùn)用。結(jié)合自身實(shí)際,我選擇了人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課《搭石》作為本次賽課的內(nèi)容。在確定了內(nèi)容之后,就是教案的書寫。在動(dòng)筆之前,我思考了很多,這堂課該怎么上?我想達(dá)到怎樣的目的?怎樣的教學(xué)方式才適合四年級(jí)的學(xué)生?許多的問題糾結(jié)于腦海中,不知所措。最后,我決定拋開一切,從原點(diǎn)開始。我把自己當(dāng)成學(xué)生,拿起教材,邊讀邊想:如果我是學(xué)生,我希望從這節(jié)課中了解些什么,我應(yīng)該學(xué)懂些什么。帶著這樣的目的,我再次研究教材。

第一次,我將本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在《搭石》,并寫出了第一份教案。在書寫教案時(shí),我遇到一個(gè)難題:怎樣來理解體會(huì)重點(diǎn)句,即人們走搭石的句子,而本句的重點(diǎn)又再于“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”三個(gè)四字詞語上,而怎樣理解這三個(gè)詞又讓我犯難了。通過參考其他優(yōu)秀課堂,我發(fā)現(xiàn),用聯(lián)系上下文、查字典可以很輕松的理解這幾個(gè)詞,從而體會(huì)課文內(nèi)容。于是,我將這樣的設(shè)計(jì)放入教案中并在四年級(jí)一班做了第一次試講。然而,這次試講的效果不太理想,老師們給我提出了很多的建議:

首先課程的設(shè)計(jì)還不夠合理,還需要再鉆研。

其次,在設(shè)計(jì)上,對(duì)讀的訓(xùn)練還不夠;老師的語言不夠精煉,提示語不夠豐富等等。

結(jié)合老師們的意見,我對(duì)教案做了第一次的修改。然而,接下來在育才小學(xué)的試講之后,莫主任和彭老師指出我這堂課最大的一個(gè)硬傷,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀不夠深,課時(shí)的劃分是最大的問題。對(duì)于精讀課文的第一課時(shí),有一個(gè)基本的環(huán)節(jié),而我這堂中,忽略的最重要的兩個(gè),檢查預(yù)習(xí),即對(duì)生字新詞的把握及對(duì)課文內(nèi)容的感知。于是,帶著這兩位老師的意見,我對(duì)教案做了第三次修改,這次修改可以說是一個(gè)“大手術(shù)”,幾乎推翻以前的一切,重新來過。重新確立了本課的教學(xué)重點(diǎn),詞語的識(shí)記、課文內(nèi)容的把握。在經(jīng)過兩天的修改之后,我又到育才小學(xué)做了第二次試講,這次,點(diǎn)評(píng)老師是張校長(zhǎng)和莫主任。她們首先肯定了我對(duì)課時(shí)的把握,也提出了更多更具體的意見:比如對(duì)詞語的理解比較表面,不夠深入;對(duì)孩子們讀書的訓(xùn)練也不夠到位,只是蜻蜓點(diǎn)水的讀了,并沒有指導(dǎo)孩子讀出感情;對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透不夠到位等等。帶著兩位老師的意見,我對(duì)教案再次做了一定的修改,定下了最終上課的程序。上課前,王蘭老師再三的說,我一定要克服語言羅嗦、重復(fù)學(xué)生話的習(xí)慣,讓語言更加的精煉。就這樣,帶著大家的期望,我站上了賽課的講臺(tái),順利的上完了這節(jié)課。也許這堂課的成績(jī)并不理想,但我覺得,那并不是最重要的,最重要的是,我從中學(xué)習(xí)到了在隨堂課中學(xué)不到的許多東西,我知道了精讀課文的第一課時(shí)究竟該怎樣上,這是我最大的收獲。

從這次賽課中收獲的東西,將使我這一生都受益!

賽課心得體會(huì)篇十

金秋九月,是收獲的季節(jié)。為深入開展“云嶺職工跨越發(fā)展先鋒活動(dòng)”和“實(shí)施云嶺職工人才工程”,促進(jìn)廣大女職工立足崗位建功立業(yè),提高女職工職業(yè)道德素質(zhì)、崗位創(chuàng)新能力和技能水平,培養(yǎng)和造就適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)女職工隊(duì)伍,為推動(dòng)云南科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展跨越發(fā)展作出貢獻(xiàn),云南省教育廳開展了20xx年云南省女職工崗位技術(shù)技能大賽活動(dòng),我也有幸參加了這次活動(dòng)。

忙忙碌碌的一個(gè)星期過去了,當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份體會(huì)時(shí),回顧我們?nèi)w老師經(jīng)歷的每個(gè)日子,讓我明白,繁忙給我們帶來的是充實(shí)的生活,忙碌給我們留下的是豐厚的積淀,頓悟過后是深層的體會(huì)和思考。這次活動(dòng),為我們青年教師搭建了一個(gè)自我學(xué)習(xí)、自我展示的平臺(tái)。作為一線的數(shù)學(xué)教師,我深深的感受到在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)注重每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),注重個(gè)體差異,以平等、尊重的態(tài)度鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生共同探索,與學(xué)生一起感受成功和挫折,你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生都能迸發(fā)出智慧的火花,常常會(huì)有意想不到的驚喜和收獲。通過教研室開展這次“一課同上,同課異構(gòu)”活動(dòng),作為青年教師的我經(jīng)歷了課堂實(shí)踐之后,感慨頗多,收獲頗多,并對(duì)有效的課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。以下是我課賽之后的幾點(diǎn)體會(huì):

1、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清楚,一步一個(gè)腳印,每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都落到了實(shí)處,學(xué)生對(duì)新知的掌握較好。特別是教學(xué)2、3的乘法口訣時(shí),我以學(xué)生熟悉的乒乓球拍、氣球?yàn)樯顚?shí)例,讓學(xué)生淺顯易懂,一堂課下來,學(xué)生都能理解并能運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)。

2、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),學(xué)生興趣濃厚,學(xué)習(xí)的效果好。情境圖的意圖在于體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展,重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)”的基本理念,在情境中學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下得出有關(guān)的乘法算式,并編出乘法口訣,親身體驗(yàn)了乘法口訣的形成過程,因此對(duì)乘法口訣的理解非常好,印象很深刻,也有利于記憶。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地展開學(xué)習(xí)活動(dòng)、正確處理主體與主導(dǎo)的關(guān)系,采用各種教學(xué)手段、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中處于積極思考狀態(tài)。因而較好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),突出重難點(diǎn),教學(xué)中力求做到凡學(xué)生自己能探索得出的,決不替代,凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的決不暗示??跊Q讓學(xué)生編、規(guī)律讓學(xué)生找,結(jié)論讓學(xué)生總結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)現(xiàn),成為會(huì)學(xué)、樂學(xué)的學(xué)生。

4、設(shè)計(jì)新穎有趣的練習(xí)形式,應(yīng)用、熟記口訣。練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)整堂課所學(xué)知識(shí)的掌握情況,貫穿整堂課的精髓,可以了解學(xué)生對(duì)新知的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)中存在的問題。因此,在鞏固練習(xí)時(shí),我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生奪取百寶箱的四把金鑰匙,打開百寶箱,探尋秘密的數(shù)學(xué)題。同學(xué)們對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了好奇心,一瞬間就興趣高昂,有探索的欲望,當(dāng)他們順利的拿到了第一把金鑰匙“細(xì)心思考”時(shí),他們就滿懷信心的想奪到第二把金鑰匙,而要拿到第二把金鑰匙又是玩轉(zhuǎn)盤的游戲,學(xué)生就更加興奮了,都希望自己能夠搶在第一時(shí)間拿到金鑰匙,這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中細(xì)心思考、勤于動(dòng)腦、自主探索、團(tuán)結(jié)合作等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、學(xué)生新奇的見解。在課堂中,每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有他們獨(dú)特的見解,只要給學(xué)生留下更多的自主學(xué)習(xí)的空間,從他們的靈感中常常會(huì)有意外的收獲。在本節(jié)課中,學(xué)生處處都迸發(fā)出思維的火花,尤其是在總結(jié)全課時(shí),真的是超乎我的預(yù)料,沒想到同學(xué)們個(gè)個(gè)說得頭頭是道,都是整堂課的重中之重。如有同學(xué)說我學(xué)會(huì)了1-4的乘法口訣,有同學(xué)說我懂得了上課應(yīng)該認(rèn)真聽講,細(xì)心思考問題;也有同學(xué)說在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作等等,因此可以看出同學(xué)們真正成了本節(jié)課學(xué)習(xí)的主人,都學(xué)得非常認(rèn)真。

要使教材真正實(shí)施到位,必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會(huì)生活,面向?qū)W生生活實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神的教學(xué)方法,而這樣的教學(xué)方法的實(shí)施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學(xué)。

(一)把社會(huì)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,數(shù)學(xué)源于生活,又服務(wù)于生活;教學(xué)中,應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法,運(yùn)用到知識(shí)實(shí)踐中;讓學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓學(xué)生在解決問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí);鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂,嘗試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn),又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。

(二)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

1、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生放膽交流,敢于的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在課堂教學(xué)中,為了營(yíng)造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍,教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學(xué)生,滿足學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。教學(xué)中,只有在民主、愉悅的課堂氣氛中,學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)熱情高漲,參與課堂教學(xué)活動(dòng)的`積極性才會(huì)更高。

2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念,精心設(shè)計(jì)教案、內(nèi)容及練習(xí),確實(shí)落實(shí)充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生,使他們?cè)谡n堂上都能生動(dòng)活潑、健康發(fā)展。改要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí),主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),探求解決數(shù)學(xué)問題的方法,并在親身實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

3、組織有趣操作,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表述和組織概括能力教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來,使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生,創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā)。通過動(dòng)手,讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過程中采用直觀、演示、操作、組織游戲等形式,營(yíng)造富有情趣的教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口以及合作的機(jī)會(huì),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

體驗(yàn)開放式教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點(diǎn),對(duì)同一個(gè)問題,學(xué)生可以有不同的解決方法,每一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都是受尊重的,讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗成功的喜悅。

總之,現(xiàn)代課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生取得一個(gè)裝知識(shí)的袋囊,而是從多方面、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。然而,課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門留有遺憾的藝術(shù)。的確如此,在課堂中我很遺憾對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)沒抓住關(guān)鍵,對(duì)教具的利用不夠充分,對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠全面等,但我們只有看到不足才能不斷反思,不斷進(jìn)步,改進(jìn)教育教學(xué)工作,提高自身專業(yè)水平,做教育的有心人。

賽課心得體會(huì)篇十一

近日,我參與了一場(chǎng)賽課活動(dòng),這是我第一次面臨如此嚴(yán)峻的教學(xué)比賽。整個(gè)過程令我備感壓力,卻也收獲頗豐。我想通過這次比賽,不僅提高自身教學(xué)的水平,亦能傳授給學(xué)生更多有效的學(xué)習(xí)技巧。

篇二:籌劃與準(zhǔn)備。

為了在比賽中取得好成績(jī),我首先研究了賽事規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。然后,我反復(fù)查閱教材、查找資料,設(shè)計(jì)了一堂適合賽課要求的教學(xué)方案。此外,我還制作了精彩的PPT,豐富的教學(xué)媒體使我的課堂更加生動(dòng)有趣。

篇三:理論與實(shí)踐的結(jié)合。

在進(jìn)行教學(xué)時(shí),我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況。我采用了啟發(fā)式教學(xué)的方法,讓學(xué)生提出問題并進(jìn)行思考,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我結(jié)合了理論與實(shí)踐,通過案例分析和小組討論,讓學(xué)生親身參與到解決問題中來,培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。

篇四:遇到的困難與戰(zhàn)勝。

在賽課過程中,我遇到了許多困難。首先,時(shí)間緊迫,讓我無法按計(jì)劃完成教學(xué)。此外,有些學(xué)生思維遲鈍,對(duì)新知識(shí)難以接受。然而,我沒有氣餒,通過及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和靈活應(yīng)對(duì),我成功地解決了這些問題。

篇五:從中收獲的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

通過這次賽課,我不僅感受到了教學(xué)的樂趣,也深刻地認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。我意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過程,只有不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念,才能更好地服務(wù)于學(xué)生。我將繼續(xù)努力,以更高的要求和更豐富的授課方式,帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

賽課心得體會(huì)篇十二

一個(gè)人會(huì)走的很快,但一群人會(huì)走的很遠(yuǎn),我慶幸自己加入了這樣的集體。在準(zhǔn)備各級(jí)別賽教的日子里,挑燈夜戰(zhàn)已然是這段時(shí)間自己的寫照,而我的同事們呢?從校長(zhǎng)到學(xué)校其他老師,在我迷茫、無助的時(shí)候總是向我伸出援助之手,他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和手把手的耐心指導(dǎo)給了我莫大的信心和鼓勵(lì)。在我教育工作道路上能擁有如此優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)做后盾是我人生之大幸,也是我在教育道路上不斷積極進(jìn)取的動(dòng)力。

在我參加決賽后,我與當(dāng)天的其他參賽老師交流后得知:他們都參加過多次賽教活動(dòng),為了提高自己的教育教學(xué)水平,他們會(huì)每天堅(jiān)持各類學(xué)習(xí),比如研讀教材、觀看優(yōu)秀課例、經(jīng)常參與公開課教學(xué)活動(dòng)并及時(shí)反思自己的教學(xué)過程,至于平時(shí)備課就更不用說了。在說課環(huán)節(jié)中,老師們精彩的說課更是讓我大開眼界,讓我深刻感受到人外有人,山外有山。這次賽教活動(dòng)讓我深刻地意識(shí)到自身的理論知識(shí)儲(chǔ)備不夠豐富、專業(yè)技能功底不夠扎實(shí),終身學(xué)習(xí)才是提升自身素養(yǎng)的關(guān)鍵。

蕓蕓教師,各有千秋。要在高手如云的賽教活動(dòng)中獨(dú)樹一幟,一定要另辟奇徑。所謂“奇徑”,就是自己日積月累中形成的獨(dú)有的教學(xué)特色,就是在課堂教學(xué)中有吸引力、有凝聚力、有感染力的教學(xué)藝術(shù)。教師需逐步提煉、逐步提升、逐步完善,然后在日常保教活動(dòng)中加以綜合運(yùn)用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的`積極性和創(chuàng)造性。

經(jīng)歷這次賽教活動(dòng),首先我深刻的認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足。其次,我也認(rèn)識(shí)到想要做一位優(yōu)秀的幼兒老師,今后還需要刻苦的磨礪,不斷提升自己的各項(xiàng)能力。因此,我將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略,在與幼兒共同生活學(xué)習(xí)的過程中、在與新課程的親密接觸中,使我的教育教學(xué)工作煥發(fā)新的生命力。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念和求知的殷切態(tài)度去迎接未知的挑戰(zhàn)!

賽課心得體會(huì)篇十三

大賽課是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的教學(xué)形式,通過參與競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提升自我。我參加了一次大賽課,體會(huì)到了其中的樂趣與收獲。下面我將從激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)合作意識(shí)、鍛煉批判思維、提升表達(dá)能力以及積累學(xué)科知識(shí)五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

第二段:激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

大賽課的競(jìng)爭(zhēng)氛圍激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我常常缺乏動(dòng)力和目標(biāo),容易感到疲憊和厭煩。但在大賽課中,我看到了其他同學(xué)們的努力和進(jìn)步,他們的成績(jī)和表現(xiàn)成為了我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。我開始積極參與討論、思考問題,為了表現(xiàn)出色而主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源。這種競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力不僅激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,也幫助我養(yǎng)成了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第三段:培養(yǎng)合作意識(shí)。

大賽課的合作模式培養(yǎng)了我的合作意識(shí)。在大賽課中,我們分組進(jìn)行討論與競(jìng)爭(zhēng),每個(gè)組員都有自己的任務(wù)和分工。我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,尊重他人的想法,并能夠?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)與他人溝通交流,最終形成共識(shí)。通過與組員的合作,我提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力,培養(yǎng)了分享與信任的精神。這種合作意識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中也發(fā)揮了很大的作用,讓我能夠與他人更好地配合,更好地解決問題。

第四段:鍛煉批判思維。

大賽課的辯論環(huán)節(jié)鍛煉了我的批判思維。在辯論中,我需要思考并找到他人觀點(diǎn)的瑕疵和漏洞,用論據(jù)和事實(shí)進(jìn)行駁斥和反駁。這讓我學(xué)會(huì)了分析問題、辨別真?zhèn)?、思考邏輯等重要的思維能力。通過這種批判思維的鍛煉,我不僅能夠更好地理解和把握知識(shí),還能夠培養(yǎng)自己的邏輯推理和思維能力,使我的思考更加全面和深入。

第五段:提升表達(dá)能力和積累學(xué)科知識(shí)。

大賽課的演講和答辯環(huán)節(jié)提升了我的表達(dá)能力和學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備。演講和答辯是一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),我需要對(duì)所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確、清晰的表達(dá)。通過反復(fù)的訓(xùn)練,我的語言表達(dá)能力和自信心得到了提升。此外,大賽課也讓我加深了對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握。在為大賽準(zhǔn)備的過程中,我不斷積累相關(guān)知識(shí),加深了對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)與理解,提升了學(xué)科知識(shí)的儲(chǔ)備水平。

結(jié)尾段:總結(jié)。

總而言之,參加大賽課是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。在大賽課中,我不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)了合作意識(shí),鍛煉了批判思維,還提升了表達(dá)能力和積累了學(xué)科知識(shí)。這些收獲將伴隨我一生,使我更加勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),更加熱愛學(xué)習(xí)。我相信大賽課的培養(yǎng)模式將繼續(xù)在我未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。

賽課心得體會(huì)篇十四

10月26日至27日,xxx市xxx年初中班會(huì)課賽課決賽在xxx一中實(shí)驗(yàn)中學(xué)如期舉行并圓滿完成。來自全市10個(gè)教育視導(dǎo)片的班主任代表以借班上課形式,與初一年級(jí)學(xué)生共同完成了各自設(shè)計(jì)的主題班會(huì)課活動(dòng)。

這次初中班會(huì)課賽課,是根據(jù)xxxx市教育局宣教處、xxxx市教科所、xxxx市中學(xué)德育專委會(huì)關(guān)于“xxxx市xxx年初中班會(huì)課賽課活動(dòng)方案”,在xxx市單設(shè)初中、高完中和九年制學(xué)校的初中段開展的一次賽課活動(dòng)。整個(gè)過程嚴(yán)格按照《方案》要求實(shí)施,從教育局發(fā)文通知,到各校初賽、片區(qū)預(yù)賽、全市決賽,具體組織工作由xxx市教育局宣傳教育科負(fù)責(zé),并聘請(qǐng)了xxx市教研培訓(xùn)中心、xxx一中、川師大第二外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校資深教師擔(dān)任評(píng)委,協(xié)助工作,評(píng)出特等獎(jiǎng)1名,一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)3名,并推薦獲特等獎(jiǎng)教師參加xxxx市決賽。

在這次活動(dòng)中,我們結(jié)合前二屆主題班會(huì)課賽課進(jìn)行反思,對(duì)班會(huì)課的開展有一些新的體會(huì)和認(rèn)識(shí),現(xiàn)概括為以下幾個(gè)方面:

1、班會(huì)課是學(xué)校德育活動(dòng)的有效途徑,加強(qiáng)班會(huì)課建設(shè)對(duì)于提高德育工作的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展,具有重要作用。主題班會(huì)課的內(nèi)容,要“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”。本次賽課主題“增強(qiáng)安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)”、“節(jié)約資源、杜絕浪費(fèi)”、“建設(shè)文明xxxx,創(chuàng)造美好生活”等,都很有針對(duì)性,從而增強(qiáng)了教育的實(shí)效性。

2、班會(huì)課采用課堂活動(dòng)形式實(shí)施,就要按照新課程改革的理念及要求去考慮。在方案設(shè)計(jì)、過程實(shí)施、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面,除了遵循德育規(guī)律和學(xué)生實(shí)際外,還要特別注重感情、態(tài)度、價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與能力的統(tǒng)一,努力實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)與活動(dòng)效果的一致性,盡可能地避免“花架子”和流于“熱鬧”的表面形式。

3、實(shí)施主題班會(huì),要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”,讓學(xué)生真正成為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和參與者。例如,情景的設(shè)置、矛盾的引發(fā)、不同觀點(diǎn)思想的交鋒、探索問題、提出問題、解決問題等,都要讓學(xué)生充分發(fā)揮其主動(dòng)性、主體性。教師的作用主要在于引導(dǎo)、調(diào)控,并以參與者的身分融入其中,而不是單向的“灌輸”、“說教”。

4、開展班會(huì)活動(dòng)課要有計(jì)劃性和延續(xù)性。一是根據(jù)學(xué)年、學(xué)期的常規(guī)活動(dòng),如節(jié)假日確定主題開展活動(dòng);二是選擇主題活動(dòng),如社會(huì)熱點(diǎn)問題、學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、焦點(diǎn)問題等;三是選擇某些主題內(nèi)容,通過活動(dòng)的開展在當(dāng)前影響學(xué)生,并延續(xù)下去影響學(xué)生終生,例如“親情溝通”、“感恩行動(dòng)”等,幾乎是生活中人人都要涉及到的,不管學(xué)生將來走到哪里或?qū)碜鍪裁?,親情、恩情將永遠(yuǎn)存在,不可回避。因此,選擇這些內(nèi)容,并通過生動(dòng)鮮活的班會(huì)活動(dòng)形式凸顯出來,讓學(xué)生在參與中感悟,在過程中體驗(yàn),還能夠生成為新的教育內(nèi)容,在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

5、要加強(qiáng)對(duì)班會(huì)課的管理與指導(dǎo)。目前,新一輪課程改革正在不同程度地推進(jìn),新理念、新方法、新技術(shù)對(duì)學(xué)科教育教學(xué)產(chǎn)生了極大的影響,而作為德育系列的班會(huì)課,還存在在各自為“營(yíng)”的現(xiàn)象。因此,加強(qiáng)對(duì)班會(huì)課的管理與指導(dǎo),使班會(huì)課建設(shè)與學(xué)科課改同步并相互融合,是學(xué)校德育工作面臨的新課題。

賽課心得體會(huì)篇十五

隨著時(shí)代的發(fā)展,比賽課已經(jīng)成為了一種新型的課程形式,越來越多的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中接觸到比賽課。近期我也參加了一些比賽課,經(jīng)過思考與總結(jié),我深刻感受到了比賽課對(duì)自己的意義和對(duì)今后發(fā)展的啟示,下面是我的心得體會(huì)。

一、賽制設(shè)計(jì)重要性。

比賽課種類繁多,規(guī)則各異,但其特點(diǎn)之一就是比賽形式。然而,這一比賽形式的設(shè)計(jì)卻尤其重要。一份精心設(shè)計(jì)的賽制可以突顯出比賽的重點(diǎn)與難點(diǎn),激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與積極性,使得學(xué)習(xí)過程更加愉悅。我曾經(jīng)參加過的一次比賽課,分為主題講解和互動(dòng)答題環(huán)節(jié)。兩個(gè)環(huán)節(jié)順序交錯(cuò),講解結(jié)束后便立即進(jìn)入答題環(huán)節(jié),這樣可以大大增強(qiáng)學(xué)生的掌握效率,并為互動(dòng)答題環(huán)節(jié)贏得一定的時(shí)間優(yōu)勢(shì)。

二、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

比賽課不僅考驗(yàn)了學(xué)生的個(gè)人能力,同時(shí)也考驗(yàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。在這類課堂中,有時(shí)候需要學(xué)生分組完成某項(xiàng)任務(wù)或者考核工作,因此,隊(duì)友之間必須要有良好的溝通與協(xié)作能力才能完成任務(wù)。在過去的比賽課中,我們學(xué)生不僅需要快速的捕捉到隊(duì)友的需求,還需要及時(shí)相互幫助,從而為整個(gè)團(tuán)隊(duì)贏得更多分?jǐn)?shù)。

三、學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升。

比賽課幫助我提升了我的主觀能動(dòng)性。一方面,在比賽過程中,我會(huì)不斷想象自己是一名選手,想方設(shè)法去解決問題,貫徹個(gè)人所學(xué);另一方面,在比賽之外,我也會(huì)積極查詢相關(guān)知識(shí)于實(shí)踐,以便更加熟練地運(yùn)用這些知識(shí)。

四、壓力管理的重要性。

比賽課既是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)。參加比賽課,可能會(huì)面對(duì)許多意想不到的問題和挑戰(zhàn),這是需要足夠的壓力才能克服的。因此,我認(rèn)為壓力管理能力對(duì)于參加比賽課的學(xué)生而言非常重要。在比賽中,要有一種克服困難的勇氣和堅(jiān)定信念,同時(shí)也要充分了解自己的能力與不足,使自己更加自信。

五、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

比賽課是學(xué)習(xí)生涯中不可忽視的一部分,它可以促使自己更加努力地學(xué)習(xí),提高自身的能力和素質(zhì)。但比賽課只是學(xué)習(xí)過程的一個(gè)組成部分,持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能真正使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。

總之,比賽課對(duì)于我而言是一個(gè)嚴(yán)肅而又有趣的過程。這個(gè)過程中我們不僅學(xué)會(huì)了解決問題的能力,也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和壓力管理的重要性。希望今后有更多的同學(xué)參加比賽課,增進(jìn)自身的能力和素質(zhì),走向更加美好的未來。

賽課心得體會(huì)篇十六

觀看比賽并不是一件簡(jiǎn)單的事情,尤其是對(duì)于新手來說。本人在參加觀賽課之后,收獲頗豐。我體驗(yàn)到了球迷的激情,了解了比賽的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)。今天,我將分享我關(guān)于觀賽課的心得體會(huì)。

第二段:激情的球迷。

在現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽的過程中,我深深被球迷們的熱情所感染。無論主隊(duì)或客隊(duì)得分,球迷們總是揮舞著手中的旗幟和各種打氣器,發(fā)出高呼和鼓掌,將整個(gè)場(chǎng)館點(diǎn)燃了熱情的火焰。他們身上充滿了力量和活力。此時(shí),我深刻感受到了共同支持同一條戰(zhàn)線上時(shí),自己內(nèi)心深處的激情也被激起。

第三段:了解比賽的規(guī)則。

在觀賽課上,老師非常詳細(xì)地講解了比賽規(guī)則。比如籃球,關(guān)于犯規(guī)、規(guī)則,籃板球動(dòng)作的判定等等都進(jìn)行了全面講解。當(dāng)然在現(xiàn)場(chǎng)不同于課堂板書,現(xiàn)場(chǎng)裁判的判定會(huì)更為重要,但是有了一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí),自己在觀賽之余發(fā)表評(píng)論的時(shí)候,有的放矢。

第四段:戰(zhàn)術(shù)和技巧。

職業(yè)運(yùn)動(dòng)員們之間飛快的協(xié)作、極強(qiáng)的異動(dòng)和默契交流,在場(chǎng)外并非那么容易觀察。但老師對(duì)比賽雙方戰(zhàn)術(shù)的講解,讓我們知道了球場(chǎng)上為何會(huì)有這樣那樣的行動(dòng),并且更加深入了解到運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)。讓我們?cè)诒荣愔邪l(fā)現(xiàn)更多精彩瞬間。

觀賽課對(duì)我影響很大,我體會(huì)到了新鮮的舞臺(tái)所帶來的刺激。不再對(duì)體育比賽如同無頭蒼蠅,對(duì)籃球等項(xiàng)目有了更多的了解和感悟。還有,我從課堂上收獲的知識(shí),通過各種媒體平臺(tái)和朋友討論,更有了思想和想法的碰撞和提升。相信在以后的生活中,通過更多的賽事觀看和了解,我會(huì)變得更加自信和精彩。

總結(jié):

總之,參加觀賽課是一個(gè)非常愉悅和愉快的體驗(yàn)。借著今次的機(jī)會(huì),我也了解到更多體育比賽與各式各樣的技巧。體育比賽正如人生路上的重要一部分,一直激勵(lì)著我們找到最好的自己。我在觀賽課中的收獲,也希望能夠在課后得到全方位的提升和運(yùn)用。

賽課心得體會(huì)篇十七

本次課賽中有許多新的理念、亮點(diǎn)和方法,給我印象最深的有以下幾個(gè)方面:

課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件,課件制作精美,內(nèi)容緊扣所授教材,精練實(shí)用,步步相接,特別是在語文教學(xué)中有兩節(jié)課播放了課文的配樂朗讀,讓學(xué)生在聆聽中很快地進(jìn)入課文情境中,并且有了感情朗讀的示范,對(duì)后面的朗讀指導(dǎo)幫助很大,課件的直觀性在教學(xué)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中,對(duì)圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來計(jì)算面積,《搭配中的學(xué)問》中對(duì)路線的表示等等,通過課件演示以后都變得簡(jiǎn)單和易懂了。

激勵(lì)性的評(píng)價(jià)有機(jī)的貫穿在課堂中,在課堂教學(xué)中語言充滿了激勵(lì)和欣賞而又不重復(fù)。如:孩子們,你們太漂亮了!老師還想再聽一遍你的發(fā)言!沒有聽到你的發(fā)言,老師覺得有點(diǎn)遺憾!分析得好,分析得透徹!小眼睛觀察得真仔細(xì)!等等,從這些激勵(lì)性的語言中可以感受到孩子們的快樂、自信和積極性。

在本次課賽中,教師們都特別注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,在數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)得就更為明顯。如,三節(jié)課中同授一個(gè)內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓學(xué)生在剪、貼、數(shù)的動(dòng)手操作和小組探究中得出結(jié)論:平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學(xué)問》中,就讓學(xué)生用已準(zhǔn)備的衣物學(xué)具進(jìn)行搭配的操作,通過動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)生很快就得出了解結(jié)論,很大程度的提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

從課賽中的幾節(jié)語文課上可以看出,語文教學(xué)的重中之重是閱讀,授課的教師們都很注重閱讀,默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。對(duì)課文的理解也是一個(gè)重要方面,課上教師們都放手讓學(xué)生自己去理解、體會(huì),放手的機(jī)會(huì)多,教師講得少,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。

總之,這一次臨滄之行收獲很大,為自己以后的教學(xué)指示了一個(gè)方向,也為自己以后的努力找到了基本的理念,我認(rèn)識(shí)到自身的許多不足之處和還有待于加強(qiáng)的地方,我將以本次學(xué)習(xí)為一個(gè)契機(jī),努力的完善自我,向做一名出色教師的方向進(jìn)發(fā)。

賽課心得體會(huì)篇十八

賽課課是一種以比賽形式進(jìn)行的授課活動(dòng),它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與和競(jìng)爭(zhēng)。在這個(gè)過程中,學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的才華,提高自己的學(xué)習(xí)興趣和能力。作為一名參加過賽課課的學(xué)生,我深深地感受到了其中的樂趣和收獲。在本文中,我將分享我的賽課課心得體會(huì)。

第二段:賽課課的特點(diǎn)。

賽課課的最大特點(diǎn)是競(jìng)爭(zhēng),這種競(jìng)爭(zhēng)既是對(duì)知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng),也是對(duì)能力的競(jìng)爭(zhēng)。在這種競(jìng)爭(zhēng)中,學(xué)生可以鍛煉自己的自信心和勇氣,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),由于賽課課的授課方式和內(nèi)容都比較新穎和有趣,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增加學(xué)習(xí)的樂趣。

賽課課的優(yōu)勢(shì)在于它可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心。參加賽課課的學(xué)生可以在比賽中不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力和技巧,在競(jìng)爭(zhēng)中錘煉自己的意志和耐力。同時(shí),賽課課也是一種互動(dòng)式的教育活動(dòng),可以為學(xué)生提供一個(gè)展示自己才華的平臺(tái),讓他們可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

第四段:賽課課的啟示。

賽課課的成功之處在于它以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主動(dòng)性,這給我們教育工作者提供了很大的啟示。我們應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長(zhǎng),尊重學(xué)生的個(gè)性和需求,盡可能地創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生可以充分展示自己的才華和能力。

第五段:總結(jié)。

在賽課課的活動(dòng)中,學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,表現(xiàn)出自己的才華和風(fēng)采。這種活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,還可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心。這給我們教育工作者提供了很大的啟示,讓我們更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需求,創(chuàng)造更多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境,滿足學(xué)生的探索和發(fā)展需要。

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