寫心得體會可以增強(qiáng)人們的觀察力、思考力和表達(dá)力,提高自己的文字表達(dá)能力。要寫一篇較為完美的心得體會,首先需要對自己的經(jīng)歷和感受進(jìn)行深入的思考和理解。為了幫助大家更好地寫心得體會,小編為大家整理了一些注意事項和寫作方法,供大家參考。
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇一
班級是高校教學(xué)和管理工作的基本單位,是大學(xué)教育的重要陣地之一,它所起到的教育作用是難以估量的。因此,從擔(dān)任班主任的第一天,我就十分重視班級建設(shè)工作。
班主任應(yīng)在繼承弘揚學(xué)校傳統(tǒng)校風(fēng)校訓(xùn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生自身的專業(yè)特點和性格特征制定班級建設(shè)的目標(biāo),即所謂的“班風(fēng)”。由于“班風(fēng)”的提出多數(shù)是一種自上而下的行為,所以需要全體班級成員對它有一個了解、認(rèn)同并共同遵守和不斷完善的過程;學(xué)生與班級是相互依托,相互推動的,良好的班風(fēng)是由全體師生共同參與和營造出來的,而每一個學(xué)生的健康成長更離不開班級的良好氛圍,所以必須要把班級建設(shè)搞成一場“全民運動”,而不要讓它成為“剃頭的挑子――一頭熱”,進(jìn)而變成班主任一廂情愿的空洞口號。
透過半個多月時間的細(xì)心觀察和個別交流,我發(fā)現(xiàn)所在班級的學(xué)生具有聰明活潑、個性鮮明但組織和紀(jì)律性稍差的特點,基于這種狀況,我在隨后召開的班會上第一次提出了班級建設(shè)的目標(biāo)和口號,即建設(shè)一支“朝氣蓬勃、健康向上、鼓勵弘揚個性但又強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作”的班群眾。由于事先對學(xué)生的特點有所了解,并且征求了部分學(xué)生的意見,所以這個目標(biāo)和口號立刻得到了全體學(xué)生的認(rèn)同和響應(yīng),在班會上獲得了全票透過,為下一步班級建設(shè)的順利實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。
確定了班級建設(shè)的目標(biāo)之后,圍繞這個目標(biāo),我制訂了詳細(xì)的工作計劃。透過近兩年的工作實踐,我不斷地修正和改善我的工作方法,在工作中去完善我的工作理念,從實踐中積累了許多寶貴的工作經(jīng)驗。現(xiàn)列舉班級建設(shè)中應(yīng)注意和加強(qiáng)的六項工作,供大家參考指正。
(一)強(qiáng)化奮斗目標(biāo),明確努力方向。
提出班級建設(shè)的目標(biāo),僅僅是萬里長征的第一步。如何把目標(biāo)變成現(xiàn)實,就需要班主任在不同的場合,隨時隨地向?qū)W生明確努力的方向,透過自己的一言一行和組織各種活動來強(qiáng)化和實踐目標(biāo),約束每個人的行為,共同實現(xiàn)這個理想。以我自身的工作實踐證明,主題班會是班主任工作的一種常用且有效的方法,也是實現(xiàn)班級建設(shè)目標(biāo),不斷強(qiáng)化奮斗目標(biāo)的常用工具之一。透過精心組織主題班會,既能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有的放矢、生動活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育,又能夠調(diào)動學(xué)生參與的用心性與創(chuàng)造性,鍛煉和提高學(xué)生的自我教育潛力、組織管理潛力、語言表達(dá)潛力等。透過這種形式堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育以及正確的人生觀、價值觀和世界觀的樹立是一種十分有效的途徑,這種教育不是空洞的,而是根據(jù)學(xué)生專業(yè)及自身的特點,進(jìn)行引導(dǎo),一步一個腳印,一個階段一個目標(biāo)的去實現(xiàn),學(xué)生們會為班級建設(shè)而凝聚到一齊,會感受到團(tuán)結(jié)友愛、健康向上、朝氣蓬勃的班級之風(fēng)。
(二)加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè)、培養(yǎng)班級的領(lǐng)導(dǎo)核心。
班干部是老師與學(xué)生之間的橋梁,能否建設(shè)一支優(yōu)秀班的群眾,學(xué)生骨干的選拔和培養(yǎng)是其中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對于班干部的選拔,我個人主張推行“人人平等、民主選舉、競爭上崗、動態(tài)管理”的方式。我提出:只要愿意為同學(xué)們服務(wù),每個學(xué)生都能夠報名參與競選。選舉之前,每一位參與競選的人員都要在現(xiàn)場發(fā)表演說,報出競選職位的同時,針對這一職位闡述自己的工作計劃。同學(xué)們可對候選人進(jìn)行提問和質(zhì)詢,并最終以無記名投票的方式?jīng)Q定班委會的成員。透過這種方式推舉出的班委會得到了學(xué)生們的擁護(hù)和信任,學(xué)生參與班級管理的熱情空前高漲。同時,為了保證班委會的持續(xù)健康發(fā)展,我提出對班干部進(jìn)行動態(tài)管理。在每學(xué)期初,要求全體班委會成員進(jìn)行述職和民意測驗,對于無法勝任本職工作、得不到同學(xué)們認(rèn)可的班干部予以堅決的撤換。另一方面,班主任應(yīng)對班干部進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn),在日常工作中要做到“合理授權(quán)、放手使用”,遵循“賞識鼓勵為主,批評指導(dǎo)為輔”的手段,培養(yǎng)他們主動思考、獨立工作的潛力。透過鍛煉和提高學(xué)生干部各方面的素質(zhì),促進(jìn)其健康成長的同時,也構(gòu)成班級的骨干與核心。
(三)“抓兩頭、促中間”
在班級建設(shè)中要緊緊抓住“先進(jìn)”學(xué)生與“后進(jìn)”學(xué)生這“兩頭”,同時促進(jìn)和推動“中間層”學(xué)生的變化與突破,這是班主任工作的科學(xué)方法之一。運用這一方法時,我認(rèn)為至少要注意以下三個問題。
第一,在進(jìn)行“先進(jìn)”學(xué)生的表揚、激勵和宣傳時,要堅持標(biāo)準(zhǔn),用心極引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生黨員和班級骨干的先鋒模范作用,讓學(xué)生們切身感受到榜樣就在自己身邊,這種力量勝過教師單純的說教;與此同時,要堅持實事求是的原則,不能盲目夸大。
方法和技巧,采用“個別教育和公開鼓勵”相結(jié)合的方法,盡量挖掘他們的“進(jìn)步點”、“閃光點”予以肯定和鼓勵,喚起他們的自信心、自尊心和榮譽感。
第三,促進(jìn)和推動“中間層”學(xué)生的變化與突破時,要因勢利導(dǎo),幫忙學(xué)生逐步積聚“突破”力量,相繼實現(xiàn)“突破”目標(biāo),切忌“揠苗助長”。
(四)注重分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和個人發(fā)展時,班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自的特點,酌情分別采用分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)的方法。所謂分類指導(dǎo),就是要根據(jù)學(xué)生的不同類別或類型,進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。上述“抓兩頭”、“促中間”,其實也是一種分類指導(dǎo),即根據(jù)行為表現(xiàn)與綜合水平的層次所劃分的類型進(jìn)行指導(dǎo)。此外,還能夠根據(jù)學(xué)生不同的性別、性格、經(jīng)濟(jì)狀況等因素劃分不同的類型,進(jìn)而實施指導(dǎo)、教育和幫忙。所謂個別指導(dǎo),就是要根據(jù)各個學(xué)生的具體狀況與客觀實際,進(jìn)行有目的的指導(dǎo)、教育和幫忙。無數(shù)事實證明,實施和注重分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)是一種用心有效的班級工作方法,比籠統(tǒng)的要求、泛泛的指導(dǎo)之類,要有力有效得多。
(五)關(guān)心學(xué)生、幫忙學(xué)生解難。
由于種種原因,學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、成長、進(jìn)步、發(fā)展過程中,經(jīng)常會遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問題,諸如經(jīng)濟(jì)困難、生病、遭遇意外事故、發(fā)生糾紛等等。作為班主任,應(yīng)當(dāng)盡力而為地幫忙學(xué)生解決或者緩解這些困難、矛盾和問題。這既是班主任的職責(zé)所在,又是密切師生關(guān)系、增進(jìn)師生感情、推進(jìn)班級工作的一種有效手段。
(六)開展豐富多彩的班級活動。
班群眾是在群眾活動中培養(yǎng)起來的,群眾主義精神也是在群眾活動中得到充分培養(yǎng)和體現(xiàn)的。在班干部競選中,我就要求每個班委成員要在一學(xué)期里開展一次有好處的班級活動,要個性注意寓思想教育于每個活動當(dāng)中,增強(qiáng)活動的吸引力和實際效果。以下是在我和同學(xué)們的共同努力下開展得一些有特色的活動。
首先,為了增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解、增強(qiáng)班級凝聚力,由我?guī)ш爭ьI(lǐng)全班學(xué)生赴香山舉行了一次主題活動。雖然爬山很累很辛苦,但是在登山的過程中,大家互相攙扶、互幫互助,無形之中擰成了一股繩,在加深同學(xué)們之間友誼的同時,班級的凝聚力和團(tuán)隊精神也增強(qiáng)了。其次,為了發(fā)揮不同專業(yè)學(xué)生的特長,加強(qiáng)不同專業(yè)學(xué)生之間的互通,我組織舞蹈專業(yè)的同學(xué)發(fā)揮自身特長,為班級編創(chuàng)了一套班操,每周同學(xué)們都將跳一次班操,既鍛煉了身體,又增強(qiáng)了不同專業(yè)學(xué)生的溝通和交流,同時又展示了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采,增強(qiáng)了班級的凝聚力和團(tuán)隊精神。美術(shù)專業(yè)的同學(xué)也不甘示弱,利用所學(xué)專業(yè)辦起了班報,每一期的班報都構(gòu)思巧妙、設(shè)計精美,也讓同學(xué)們及時了解班級的最新動態(tài)。
第三,開展軍民共建活動。先期,透過組織國防知識講座和藝術(shù)鑒賞活動,雙方互通往來,建立了初步的合作關(guān)系。隨著合作關(guān)系的進(jìn)一步深入,雙方共同籌備了一臺文藝演出,并準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品和書籍,共赴房山區(qū)中心小學(xué)慰問學(xué)生和老師,受到了貧困山區(qū)師生的稱贊。透過上述活動的開展,學(xué)生們的國防意識和思想覺悟都有很大的提高。隨著活動的進(jìn)一步深入和開展,共建活動的層面從班級拓展到整個學(xué)院。2005年10月,雙方舉行了隆重的簽字儀式和共建文藝晚會,正式結(jié)為友好共建單位。
第四,我在全班范圍內(nèi)進(jìn)行了一次問卷調(diào)查活動,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的困難和需求,并針對學(xué)生們提出的問題,召開班委會和團(tuán)支部會議,用心給予協(xié)助和解決,個性是幫忙家庭生活有困難學(xué)生的解決實際生活問題,使他們更加安心地投入到學(xué)習(xí)中去。
第五,每周一次新概念英語背誦抽查。藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生因從小從事各項專業(yè)訓(xùn)練,英語的基礎(chǔ)與其他兄弟院系相比相對薄弱,且多數(shù)人羞于開口講英文,口語交流潛力較差,針對這個問題,我在一次班會上明確了英語背誦抽查的方式,每周選取兩人,抽取三人的方式進(jìn)行,英語背誦練習(xí),透過一段時間的練習(xí),學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情較從前有很大的提高,以前從不開口講英文的學(xué)生的也能在全體同學(xué)面前流利地用英文講述故事,自信心和口語潛力均有顯著提高。
班級建設(shè)是一個長期的過程,需要師生的共同努力。在新的形式下,班級建設(shè)也出現(xiàn)了許多新的變化和問題,需要我們認(rèn)真的思考、熱情的實踐,在繼承的基礎(chǔ)上勇于突破,不斷加強(qiáng)班主任工作,改善方法,探索新的思路,共同推動班級建設(shè)的新發(fā)展。
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇二
一直都認(rèn)識到反思對專業(yè)化成長的重要作用,卻總是以“忙的沒時間”為托詞懶得反思。每天就是在處理不完的事務(wù)中,像個無頭蒼蠅沒有方向地飛。如果每天抽點時間,哪怕是十來分鐘,想一想今天做的事有沒有共性,今天做的事能否用更好的方法來做,或者在做一件事前花上哪怕是一兩分鐘的時間想一想這樣做合理嗎?多幾個問號,多一些思考,看來很費時間,但應(yīng)該可以提高效率,反而能省下不少時間。
不要陷入班主任工作是體力勞動的誤區(qū),不要只是低頭拉車而忘了抬頭看路。
勤于思考,我想會讓自己輕松很多的!
只有自己的心態(tài)陽光,只有自己熱愛生活和熱愛工作,才能把這種朝氣影響到學(xué)生,學(xué)生才能陽光起來。
也許是初為人師沒有經(jīng)驗,這幾年總時不時感覺自己工作的好累,也經(jīng)常板著臉上課,板著臉對著學(xué)生,特別是在班主任角色中,唯恐不嚴(yán)肅就管不好學(xué)生。好像笑容都被讀書年代透支了,現(xiàn)在要找都有點困難。
也許是自己急性子,急躁習(xí)慣了,有時不大的問題也會引燃導(dǎo)火索,搞得自己和學(xué)生都狼狽。如果學(xué)生不會犯錯,他們就不會長大了。好好把“小樹苗一定會慢慢長大”的觀點記住,坦然地面對犯錯誤的學(xué)生和學(xué)生的錯誤,這樣可以讓自己心平氣和些。
下學(xué)期,一定要把這個壞毛病改掉。輕松一些,才能真正喜歡教育,才能真正把工作做好。開心的老師,學(xué)生才能開心!鮮活的朝氣,才能真正促進(jìn)自己和學(xué)生共同的身心健康!
一個班級的凝聚力很容易從大型集體活動中展示出來,而集體活動恰恰又是培養(yǎng)學(xué)生集體主義、班級歸屬感和增強(qiáng)班級凝聚力很重要的手段。07年帶初二(4)班和08年帶初三(4)班時,都很好地利用了元旦匯演這個契機(jī),讓學(xué)生團(tuán)結(jié)的更緊密,也拉進(jìn)了班主任和學(xué)生的距離;09年帶初三(1)班,校運會真正成了班級的盛會,甚至可以說學(xué)生就是從那刻起團(tuán)結(jié)的.擰成一股繩的,后來的元旦匯演也很好地加強(qiáng)了學(xué)生的班級榮譽感。除了校運會和元旦匯演,外出參觀,甚至是大課間活動,都是很好的機(jī)會。
大型的集體活動,一定要舍得花時間去組織和引導(dǎo)。王金戰(zhàn)老師在《中國英才家庭造》中舉例他如何讓高二校運會得分0.5分到他接班高三時校運會得分113分遙遙領(lǐng)先全校的事例,給我留下很深的印象。也讓我思索著這些活動的士氣鼓舞、方法指導(dǎo)和科學(xué)備戰(zhàn)都是很重要的。班主任在利用大型集體活動時要多運用智慧,才真正可以從中收益。
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇三
小學(xué)一年級是打根底、開展學(xué)生智力的階段,這個階段對學(xué)生的成長影響很大。幾年來我在一年級的班主任工作中,想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)他們的年齡特點,及時地進(jìn)行各方面的教育,初步形成了一個良好的班級體,總結(jié)自己的班主任工作,體會歸納起來有以下幾點:
新的學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起,我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、答復(fù)下列問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對做的好的同學(xué)給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,屢次反復(fù),直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來的我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他們講“聰明的雞〞和“盲童學(xué)畫〞的故事,使他們懂得遇到困難要勤于動腦,才能找到最好的方法:我們要像盲童那樣,對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學(xué)習(xí),難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對學(xué)生進(jìn)行教育。
一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動,一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學(xué)生熱愛勞動,我就帶頭勞動??傊?,班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇四
我是一名普通的一線教師。從xx年參加工作,至今也有xx個年頭,從事職業(yè)教育教學(xué)工作已有xx年了。每逢教師節(jié)沉浸在弟子們手機(jī)短信營造的祥和氣氛中時,我就不由地想了自己從事職業(yè)教育的風(fēng)風(fēng)雨雨。
還記得剛來學(xué)校時,有人告訴我,職校的學(xué)生是多調(diào)皮,多討厭,還說我的個子小,肯定會被學(xué)生欺負(fù)。所以,我挺擔(dān)心,從上第一節(jié)課開始,我就擺出一副很嚴(yán)肅的面孔,生怕有學(xué)生要造反??陕兀乙舶l(fā)現(xiàn),他們雖然有些調(diào)皮,但也挺可愛,絕大多數(shù)學(xué)生只是對文化知識不太擅長而已。
開始接任班主任工作時,我也什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗可言。那時候最關(guān)心的一個問題就是:如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是,因為缺乏經(jīng)驗,并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心,希望他們在中專生活中找到自信。但是,與學(xué)生距離近了之后,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會不尊重我,班級紀(jì)律成問題,學(xué)生們并不自重,理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫,學(xué)生自信過了頭。
除了當(dāng)班主任以外,我也是學(xué)生的科任老師。我嚴(yán)格要求班上的學(xué)生,甚至在我的課堂上,我也會因為學(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火,教育學(xué)生。久而久之,在學(xué)生看來,我也是一名比較嚴(yán)厲的老師。但這樣,似乎又與學(xué)生的距離拉開了,學(xué)生有什么想法都怕給我訴說。
到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗的班主任教我“對學(xué)生就是打一個耳光,給一顆糖”。對學(xué)生嚴(yán)厲的同時,也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過,這點說著挺容易的,卻是我自己最難做到的了。
慢慢地,這幾年,擔(dān)任了好幾屆班主任,自己也當(dāng)了母親,也就懂得了更多。其實,老師在學(xué)生們心目中的地位不必那么的權(quán)威,不必那么的神圣,多一份真,多一份實,多一份情,更能譜寫與學(xué)生們的一段情、一份愛。
陶行知先生說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!蔽蚁嘈牛灰覀兯械慕處熞黄鹋?,璞玉終將會變成美石!桃李滿天下,會散發(fā)著無窮的芬芳!教師節(jié)xx年,我們一路同行!
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇五
一年的班主任工作又過去了,今年我又有哪些收獲和不足了,聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后,我體會很多,對班級工作有了新的看法和思考。
第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),走近學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個集體中,老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定,切不可專制獨裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán),特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第二、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平,平等地對等每個學(xué)生,關(guān)心每一個學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,愛心應(yīng)一視同仁,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī),要嚴(yán)肅處理,對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī),同樣要嚴(yán)肅處理。后進(jìn)生心理脆弱,本身就有強(qiáng)烈的自卑感,又最容易犯錯,因而處理過程中,切忌傷害他們的自尊,要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點進(jìn)步就要大力表揚,讓他們感覺到班主任很在意他們,班集體離不開他們,從而讓他們找會自尊,樹立自信。另外,在一個班級中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時多走進(jìn)他們,談心交流,利用班會課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活,了解他們的思想,班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴,形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。
第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,核心力量,班主任對各學(xué)科的一個小小的評價,會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價。其次,不要讓學(xué)生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的'反映,科任教師對同學(xué)的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂意走進(jìn)這個班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會正確對待,切莫護(hù)短,張口閉口就是它班學(xué)生不對,對別班同學(xué)指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道,學(xué)生來自四面八方,每個村的學(xué)生都被分到各個班級中,可以說班與班之間因為學(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對于任何一個班,都不可能關(guān)起門來搞建設(shè),必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。
第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教,熱愛這個家?,F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑,課桌上的擺設(shè),窗簾的安放等,走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),隨手彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會都會看在眼里,記在心里,會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責(zé),整天指手畫腳。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾,幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候,班上都是規(guī)規(guī)矩矩,爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤,會主動跑來向我認(rèn)錯。我會表揚他,因為他已知道并勇于承認(rèn),自然不會再犯。同學(xué)們互幫互助,和睦相處,在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,會收到意想不到的效果。
第五、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,目前,后進(jìn)生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,當(dāng)教師難,當(dāng)一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情,要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想,任何一個學(xué)生都不想成為差生,誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時是很低的,只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時恰恰相反,好學(xué)生也不一定買你的賬,所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次,要付出。應(yīng)該認(rèn)識到,轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?;蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了,他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程,班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,也要有只能勝利不能失敗的堅定信。
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇六
教育部關(guān)于《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》總則第二條指出“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者,是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師?!?0x年小學(xué)班主任工作的經(jīng)驗證明:堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅持正面教育為主原則,堅持育人為本、關(guān)愛先行的工作方針和方法,是做好小學(xué)班主任工作的基本方法。
用行為影響學(xué)生。
我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學(xué)高為師,身正為范?!币馑际钦f教師必須業(yè)務(wù)精湛,知識淵博,有高超的教學(xué)教育能力;必須具有高尚的人格,以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)去影響學(xué)生。作為小學(xué)班主任,一般都是學(xué)科教師。教師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑"。以其昏昏,使人昭昭是不行的。原來我不懂電腦,一心教好自己任教的語文。后來小學(xué)從三年級起開設(shè)了“信息技術(shù)”課,電腦也逐步走進(jìn)了學(xué)生家庭,學(xué)生有很多關(guān)于電腦方面的問題帶到學(xué)校來問老師。我不懂,又介紹到“信息技術(shù)”課老師那里去解決。這使我感覺到自己不足,從真正意義上認(rèn)識了只有老師是一桶水,才能灌滿學(xué)生一杯水,于是我就下定決心學(xué)習(xí)電腦?,F(xiàn)在我不但能順利回答學(xué)生提出的關(guān)于電腦方面的問題,還能協(xié)助家長利用軟件設(shè)置,控制學(xué)生瀏覽不良網(wǎng)頁。班主任必須不斷用新的知識充實自己,具有真才實學(xué),滿足學(xué)生求知的欲望。
小學(xué)生的辨別能力差,控制能力差。模仿性強(qiáng),可塑性強(qiáng)。班主任的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用,都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。他們認(rèn)為老師是神圣的,更多只是知道跟著老師學(xué),照著老師做。班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng),身教重于言教。努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范。老師只有業(yè)務(wù)精通,品格高尚,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,行為的楷模,才能取得學(xué)生的敬重和信任,才能把班主任工作做好,。
實踐證明:用教師的良好行為影響學(xué)生,是做好班主任工作的基本條件。
用信任鼓舞學(xué)生。
小學(xué)生是祖國的花朵,中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。班主任要充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用,利用班會、座談會、課外活動、少先隊活動、祭掃烈士墓、參觀旅游、夏令營等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、前途理想、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、助人為樂和社會主義榮辱觀的教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀,使他們長大了成為"四有新人"。在這些活動中的始終,都要貫穿用信任鼓舞學(xué)生這條主線。對學(xué)習(xí)用功,表現(xiàn)好的學(xué)生充分肯定成績,鼓勵他們繼續(xù)努力,爭取更大進(jìn)步;對愛貪玩、好鬧事的學(xué)生,也要多表揚少批評(或不批評),鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,變后進(jìn)為先進(jìn);對好打架、說謊、甚至有小偷小摸劣跡行為的學(xué)生,就要采用說理、規(guī)勸、誘導(dǎo)的辦法,鼓勵他們走正道,當(dāng)一名好學(xué)生。工作中的大量實事說明,用信任鼓勵的辦法教育學(xué)生,要比批評、懲罰、向家長告狀的辦法好得多。上學(xué)期,我們班有個學(xué)生偷偷拿了同學(xué)一支硬筆,幾天沒歸還。放學(xué)的時候,我叫他留下,等到同學(xué)們都走了以后,關(guān)切地對他說:“x同學(xué),你沒筆寫作業(yè)吧?”他沒作聲。我從荷包拿出一支新筆遞給他,“知道你沒筆寫作業(yè),這支筆是我送給你?!彼麤]有接過筆,卻傷心地哭了,懺悔地說:“老師,我錯了。我偷了同學(xué)一支筆,明天一定還到他書包里?!蔽页脛莨膭钏f:“一個人犯錯是難免的,你的聰明之處就在于能勇敢承認(rèn)錯誤,改正錯誤。老師相信,你一定能成為一個好孩子,班上的好學(xué)生。”從此,這個學(xué)生像換了一個人,學(xué)習(xí)認(rèn)真,遵守紀(jì)律,敬師愛友,助人為樂,本學(xué)期末被評為班級優(yōu)秀生。
實踐證明:用信任鼓勵的方法教育學(xué)生,是做好班主任工作的重要途徑。
用愛心呵護(hù)學(xué)生。
小學(xué)生是嫩苗,老師是園丁。嫩苗需要園丁松土、施肥、除草、澆水,才能開出鮮艷的花朵。班主任要善于接近學(xué)生,體貼學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,讓他們真正感受到老師的愛,幸福成長。
班主任老師的愛是對每一個學(xué)生的。班主任對學(xué)生沒有“親”、“疏”之別,更無“好”、“壞”之分。班干部是班級的優(yōu)秀者,學(xué)生的“領(lǐng)袖”,有班主任的左右手之稱,班主任的很多工作和任務(wù)都要依靠他們?nèi)ネ瓿?。班主任要幫助他們搞好學(xué)習(xí)、培養(yǎng)他們的組織和工作能力,做遵守紀(jì)律的模范,提高他們在學(xué)生中的威性,這是一種很特別的愛;學(xué)生是班級的主體,班主任工作的載體。班主任希望全班學(xué)生品德好、學(xué)習(xí)好、身體好,人人優(yōu)秀,個個都能為爭取班榮譽出力,這是一種自然的愛;更重要的是對班上的“差生”、“頑劣生”、“貧困生”、“殘疾生”、“單親生”、“留守孩”學(xué)生、“弱勢群體”學(xué)生等,非但不能歧視,還要加倍的呵護(hù)。這些孩子缺少溫暖、缺少關(guān)愛、缺少幫助,班主任要像對待自己的孩子一樣,加強(qiáng)輔導(dǎo)、加強(qiáng)關(guān)心、加強(qiáng)幫助,讓他們感受到愛的溫暖,愿意和老師交朋友,認(rèn)真學(xué)習(xí),誠懇接受教育,這是一種無私的愛、崇高的愛、偉大的愛。20x年,我班有個學(xué)生,父母親在深圳打工,把他丟在家里,和爺爺奶奶一起生活,由于長期得不到父愛和母愛,心靈扭曲,性格孤僻,態(tài)度野蠻。開口罵別人,動手打同學(xué)。上課不聽講,回家不做作業(yè)。就在期末考試前夕他患了重感冒,醫(yī)生要他住院治療。一個星期的時間,我每天堅持給他送飯,有時間就去陪伴他。出院后上學(xué)第一天他找到我,說:“老師,我錯完了。今后一定遵守紀(jì)律,好好學(xué)習(xí),不打架罵人,做您的好學(xué)生。”一個好的班主任應(yīng)該能夠了解自己的學(xué)生,知學(xué)生所想,幫學(xué)生所需,解學(xué)生所惑。做到了這些,就能把班上的每一個學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己的周圍,形成一個朝氣蓬勃、積極向上的班級集體。
實踐證明:用愛心呵護(hù)每一個學(xué)生,是做好班主任工作的有效方法。
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇七
轉(zhuǎn)眼間,我邁入教育工作行列已經(jīng)有一年多的時間。很幸運,剛?cè)肼毦蛽?dān)任一年級班主任?;仡欉@一年來的班主任工作,辛苦與開心交織,真是“痛并快樂著”。老師的幸福源自對學(xué)生的愛。當(dāng)看到孩子們受到表揚靦腆的笑臉時;當(dāng)看到孩子們做游戲而開懷大笑時;當(dāng)看到調(diào)皮的孩子一點一點懂事時;當(dāng)看到內(nèi)向的孩子一點一點融入班級時,他們純潔的笑臉、天真的話語、點滴的進(jìn)步會觸動你內(nèi)心最柔軟的地方,真正體會作為老師是如此的幸福。
愛孩子就要了解孩子,從根源入手,用愛感化,用心教育,才能真正幫助他們。夏丐尊曾說:“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的`愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田?!?/p>
低段孩子年齡小,自我約束及表達(dá)能力較差,結(jié)合家庭等各方面原因,我班里有幾名孩子外在表現(xiàn)出的性格不是很好。其中一名學(xué)生很內(nèi)向,遇到一些困難或問題就低著頭自己哭,不說話。孩子是外地生源,和爺爺奶奶一起住,奶奶每天很早出去干活兒,爺爺因生病不能說話。了解到他的家庭情況后,我就很關(guān)注他,發(fā)現(xiàn)文具不夠用時就給孩子準(zhǔn)備一些,希望讓他感到班級的溫暖??墒巧蠈W(xué)期發(fā)生的一件事讓我至今記憶猶新。一天放學(xué),這名學(xué)生就坐在位置上,不出班站隊。當(dāng)時天氣不好,快下雨了,全班的孩子都在外面等著他。我過去詢問原因,孩子只哭不說話。無論我怎么勸導(dǎo),孩子就是不走,沒辦法我先組織其他學(xué)生放學(xué),然后領(lǐng)著孩子的爺爺進(jìn)班接孩子,可孩子還是不走。給孩子奶奶打電話,奶奶說了很長時間,孩子才同意跟爺爺回家。這件事之后,我就向孩子家長了解情況,并更加關(guān)注這名學(xué)生,課間時候跟他聊天,告訴他有什么困難告訴老師,我安排了善良愛說的孩子和他同位,并囑咐課件間多和他說說話,帶著他玩游戲等等。
經(jīng)過一學(xué)年時間,孩子一點一點開朗起來,遇到?jīng)]帶或沒準(zhǔn)備文具的情況,孩子會主動找到我,不會自己哭了。可是,本學(xué)期發(fā)生了兩件事,孩子依舊表現(xiàn)出只哭不說的情況。綜合兩件事,都是因為不會當(dāng)堂課考試內(nèi)容或文具準(zhǔn)備不全而不愿上課的情況。無論我怎樣耐心勸導(dǎo),講道理,孩子就是不為所動。為此,我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老班主任請教,在他們的幫助指點下,孩子逐漸知道要通過自己的努力去改變,而不是逃避。領(lǐng)導(dǎo)的指點和孩子的轉(zhuǎn)變讓我明白,作為班主任對學(xué)生不僅要有愛心,還要用心。以愛心與用心去思考如何正確而有效的處理學(xué)生遇到的問題,正確疏導(dǎo)學(xué)生的心理,讓學(xué)生從內(nèi)心得到真正的成長與改變。
曾在一篇文章中讀過這樣一句話“不是每個孩子都美麗,但他們一定是可愛的;不是每個孩子都聰明,但他們一定是獨特的。這需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn),用愛的陽光去照耀?!?/p>
作為班主任,我還年輕,經(jīng)驗與閱歷的不足需要靠時間和工作的積累沉淀。雖然經(jīng)驗不足,但對學(xué)生的愛不減。發(fā)自內(nèi)心的愛與關(guān)懷,孩子們都能感覺到,用愛去感化,用心去教育,我相信我們的學(xué)生會越來越好。
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇八
最近學(xué)習(xí)了《班主任工作漫談》,心中體會頗深,現(xiàn)將體會總結(jié)如下:
教育事業(yè)的發(fā)展對班主任工作提出了極大的挑戰(zhàn),面對思維敏捷、視野開闊的青少年,班主任要遵循“以人為本”的原則,打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的束縛?,F(xiàn)在的學(xué)生很難被強(qiáng)制壓服,卻容易被尊重打動。學(xué)生們只有感受到老師的尊重和關(guān)懷,才愿意將真話、實話、知心話告訴老師,得到老師的關(guān)懷和尊重、寬容和理解。在這種情況下師生進(jìn)行的交流就是心與心的交流、靈魂與靈魂的溝通。教師要從尊重學(xué)生的人格出發(fā),及時了解學(xué)生的思想動態(tài),關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,以朋友的真誠打動、感化學(xué)生,喚起學(xué)生對教師教育的認(rèn)同。
教師和學(xué)生的地位是平等的,彎下腰來,傾聽學(xué)生的聲音。下了課,我經(jīng)常和學(xué)生一起玩或者是一起聊天,學(xué)生們覺得老師就像一個大朋友,可親可信,都愿意把心里話告訴我,使我走近了每個學(xué)生的心靈,了解了每個學(xué)生的思想狀況。
人有個“弱點”,就是經(jīng)不起尊重。你尊重他,他就會失去抵抗能力,以更飽滿的熱情來作為回報,即使是再難接近的學(xué)生也會被你的真誠和尊重打動。老師的欣賞和贊美是尊重的結(jié)果,是發(fā)自內(nèi)心的,不是裝出來的,是用心發(fā)現(xiàn)的,不是敷衍了事的。一個鼓勵的眼神、一束期待的目光、一句真心的贊美、一個贊許的微笑,都有可能贏得學(xué)生的信任和愛戴。教師要多尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心,多激勵學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,多鼓勵學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
作為教師,要有愛心,對學(xué)生傾注一片真情。
我非常關(guān)心學(xué)生們,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的冷暖。一年四季,什么時候該添衣,什么時候該防署。學(xué)生沒錢吃飯了,生病啦,或者什么不方便,我都親力親為,為他們做點事。
微笑是一種無聲的語言,傳遞的卻是美好的訊息。班主任不要每天板著臉,應(yīng)該是從一踏進(jìn)學(xué)校開始就面帶微笑。微笑表明的是一種樂觀積極的人生態(tài)度,同時也能使學(xué)生感到教師濃濃的親和力。
汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中寫道:小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美。班主任要在細(xì)節(jié)上多關(guān)心學(xué)生,讓他們感受到師愛。
一次我在上課的時候,發(fā)現(xiàn)班里一個男生坐在凳子上動來動去,眼睛還不時向教室門外瞄,我沒有批評他、訓(xùn)斥他,而是輕輕走到他身邊,小聲地問:“你怎么了?有什么事嗎?”他的臉漲得通紅,小聲說他很想去一趟廁所。我一聽,趕緊讓他去了?;貋砗?,這個男生就和別的同學(xué)一起認(rèn)真上課了。
留心教育細(xì)節(jié)還表現(xiàn)在差異教育方面。學(xué)生之間的個體差異是客觀存在的,根據(jù)因材施教的原則,不同特點的學(xué)生應(yīng)采用不同的教育方式,一把鑰匙開一把鎖。我居然在他的作文里看到了這樣一句話”我的家像一塊白面包,吃得毫無味道,我就像躲在世界角落的孩子無人理睬“。我當(dāng)時看了真的很感動,從此我改變了對他的看法。于是我決定不管他學(xué)習(xí)這樣,我首先要關(guān)心他的生活,關(guān)心他的內(nèi)心世界。原來他沒有了父親,家庭條件比較差。我發(fā)動全班同學(xué)來關(guān)心他。
對后進(jìn)生的教育。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一直是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。平時沒事的時候。我喜歡在一張紙上寫寫我們班同學(xué)的名字,寫完后,看看誰的名字排在后面,誰就是應(yīng)該被幫助的學(xué)生了。這些學(xué)生成績不太好,但教師應(yīng)該認(rèn)識到他們只是暫時在某一方面落后,并非一無是處。班主任要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點,抓住教育的契機(jī),對癥下藥,選擇最合適的方法,幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績,離開“后進(jìn)”的行列。這個過程必須是一個長期的、持之以恒的過程,一定要見到成效,否則決不能放棄。
總之,班主任要做到嚴(yán)愛優(yōu)秀生、博愛中間生、偏愛后進(jìn)生。
班級輿論就是班風(fēng),是班級的大環(huán)境。一個好的班級輿論能調(diào)動起全班同學(xué)內(nèi)心深處拼搏的激情,因為在每個同學(xué)的內(nèi)心深處都懷著對成功的渴望。
從一年級開始,我就組織學(xué)生自主制定班規(guī),每個學(xué)生至少寫五條,然后再由師生一起歸納總結(jié),抄寫在紙上,貼在墻上。因為是自己制定的,所以學(xué)生都學(xué)生的行為。這個學(xué)期,我又在黑板最上方寫了一句話:要做駿馬奔馳疾,不做蝸牛慢吞吞。作為鼓勵學(xué)生的格言,學(xué)生們個個勤奮學(xué)習(xí),沒有一個拖拖拉拉的。
班規(guī)和格言形成了一種積極文明、健康向上的班級輿論氛圍,保證了班集體的健康發(fā)展。
班主任,作為世界上最小的主任,工作內(nèi)容,大致教育、管理,小至掃把、粉筆,事無巨細(xì),班主任的工作任重道遠(yuǎn)。作為一名班主任不僅要有奉獻(xiàn)精神,還要不斷學(xué)習(xí)一定的專業(yè)理論知識和技巧。一名優(yōu)秀的班主任,不是僅憑個人經(jīng)驗就能成功的,還應(yīng)該具有完善的、高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)知識基礎(chǔ)。班主任一定要不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身修養(yǎng),與時代發(fā)展同步,改進(jìn)和完善自己的工作,在照亮別人之前,必須先點亮自己.
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇九
大掃除,我特別留心這幾個調(diào)皮的孩子?!袄蠋?,我?guī)湍悴梁诎?,你休息一會?”“老師,我?guī)湍惚ё鳂I(yè)吧!”……挺懂事的,哪有他們說的那么懸乎。但當(dāng)我上第一節(jié)課的時候,他們不斷把手高高地舉起大喊“老師,叫我!”甚至站起來蹦著高喊,答的問題不著調(diào),甚至總是無故打斷其他同學(xué)的回答,看來這幾個孩子確實有點問題。
第二天,這幾個調(diào)皮孩子中的一名叫劉志強(qiáng)的孩子,本性終于顯露出來了:課堂上不但自己不學(xué),還揪前面女同學(xué)的頭發(fā),用腳踢別人的書包、杯子,亂動別人的鉛筆盒,朝著同學(xué)扮鬼臉,拿著同學(xué)的尺子或者鉛筆扔來扔去……,真是花樣百出。此后,我看到他一點點的錯誤,就隨口批評。師生之間的對立情緒更加明顯了,雖然他們見到我還是有點怕怕的,但我明顯感覺到我與他們站在了對立面上。于是,我選用了以前我經(jīng)常用到的方式—表揚。因為每個人都喜歡聽好話,于是,我開始與他過第一招。
1、用表揚重拾信心。
一次早讀時,我看到他端著書裝模作樣的讀課文,就表揚他“今天真有進(jìn)步,讀的多認(rèn)真啊”。聽到這話,他真的開始讀書了?!皩Γ褪沁@樣”。我在心底暗自對自己說。
于是我接著表揚他“劉志強(qiáng)還能認(rèn)真傾聽別人回答問題,大家要向他學(xué)習(xí)啊”。在寫生字時,我走過去,撫摸著他的頭說“沒想到,你認(rèn)真一寫,這字還真的很漂亮!”?!皠⒅緩?qiáng)今天幫同學(xué)打掃衛(wèi)生了,同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)。”
此后,只要有機(jī)會我就會表揚他,沒有機(jī)會,我就會創(chuàng)造機(jī)會。劉志強(qiáng)在行為習(xí)慣上逐漸發(fā)生了變化,這個孩子其實很聰明,后來的考試考的也不錯,于是我又趁機(jī)表揚了他。正應(yīng)了那句話,好孩子是表揚出來的。
2、用批評啟發(fā)自覺。
雖然每天都在找機(jī)會表揚,可是我也在擔(dān)心,萬一真把他捧到天上,批評不得了怎么辦??墒菍τ诶蠋煹呐u,他反感,于是我嘗試讓他自我批評。
起初,每一節(jié)課后,我都會找到他,問他,你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?于是他開始報喜不報憂,對好的一面我會照樣表揚,但我還要引導(dǎo)他說出自己所犯的錯誤,說實話,每次下課都向老師匯報,他自己也漸漸認(rèn)識到了。于是為了能有更多的時間玩,上課時他會刻意控制自己,有時忘了,但老師一個動作他就會意識到了,就接著認(rèn)真聽講。這項工作也確實是對師生耐心的考驗。堅持到最后的才是勝利者。
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇十
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,隨著時間的流逝,即將送走xx年,迎來新的一年,回憶過去,展望未來,在xx年各項工作取得了必須的成績,是與上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生科的幫助是分不開的,我會更加努力的工作,在我們學(xué)院即將升本的工作中,做出我的應(yīng)有奉獻(xiàn)!
作為一名班主任,首先要有一種高度的職責(zé)心,用慈母般的一顆心,深深地打動每個同學(xué)的心,和具有一種雷厲風(fēng)行的工作態(tài)度,因此在xx年,班級工作開展的狠順利。受到各級領(lǐng)和職能不問的認(rèn)同。在管理班級的工作上,要有一個號的方式,方法。在管理上要有一個創(chuàng)新的思想進(jìn)一步提高我的職責(zé)心。根據(jù)新的形勢制定好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和近期目標(biāo)。用共同愿景引導(dǎo)學(xué)生,憑高尚的人格感染人,言傳身教,在同學(xué)中樹立起模范形象,以競爭機(jī)制鼓勵同學(xué),用之差異的教育方法培養(yǎng)學(xué)生,在xx年的管理上要有一個很大的突破,不能只停留在管理嚴(yán)格,看好學(xué)生的水平上,就應(yīng)放手觸動學(xué)生的積極性,抓住學(xué)生的思想動態(tài),充分發(fā)揮班級干部的職能作用,更加努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變是必然的.,勢在必行,加強(qiáng)與人溝通的潛力,提高學(xué)生的人生觀和價值觀了解社會,用自己所學(xué)的知識與實踐相結(jié)合。用實際行動樹立齊職院的良好形象,取得更大成績。
堅持到寢室檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,有的同學(xué)愛睡懶覺,不愿意上課,早晨7:30到寢室去檢查,一次抓到曠課的罰款5元充入班費,曠課一天的罰款x元,管理制度構(gòu)成后,對有一些同學(xué)有了必須的制約,寢室發(fā)現(xiàn)臟亂差一次罰款x元,黨員,積極分子,班級干部務(wù)必起模范帶頭作用,犯類似錯誤的重罰。在我的精心管理下,機(jī)械x1。x2班曠課的現(xiàn)象杜絕了,構(gòu)成了一個良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,并召開了各種班會。等主題班會,圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),真正的做到了禮貌離寢,使同學(xué)們對學(xué)員有一種依戀感,寢室的管理工作也取得了可喜的成績。
思想教育,提高班級的凝聚力。
我們班主任,在管好班級的日常管理的同時,認(rèn)真做好寢室的管理工作,培養(yǎng)學(xué)生要有一個良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)造完美的學(xué)習(xí)環(huán)境,在創(chuàng)造品牌寢室的文化建設(shè)中,每周深入寢室3—5次,定期檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在班級制定寢室的管理制度,加大了管理力度,克服大三散漫習(xí)慣,大一是打根底的時候,務(wù)必嚴(yán)格把關(guān),先從情字入手,積極關(guān)心學(xué)生的身體狀況,學(xué)生有病,我務(wù)必第一時間到寢室慰問,送藥,使同學(xué)感受到有一種母愛的溫暖,用情來感化同學(xué)。創(chuàng)品牌,守品牌難。打好持久戰(zhàn),協(xié)助寢室老師認(rèn)真做好機(jī)械x1。x2。機(jī)電一體化1x班的寢室管理工作。為機(jī)電系爭光添彩,為建立品牌寢室做出我班主任的一份奉獻(xiàn)。同學(xué)剛剛步入大學(xué),剛理解專業(yè)課,沒有興趣,當(dāng)我們其中考試結(jié)束后,看到同學(xué)的考試成績,令我震驚的是電路根底專業(yè)。高數(shù)班級60人,確到達(dá)50%不及格!給我一個致命的打擊。一夜不能入睡,我務(wù)必找出切入點,怎樣才能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)同學(xué)的積極性,專業(yè)課學(xué)得不好,將來怎樣接觸社會。適應(yīng)社會的需求?將來的前途會一片迷茫,苦思苦想,決定利用自習(xí)課時間把我的女兒怎樣學(xué)習(xí)習(xí)。最終怎樣考入北大―研究生―博士生的學(xué)習(xí)方法。講給全班同學(xué),我認(rèn)真做好了準(zhǔn)備,從學(xué)習(xí)方面,我談到如何勤奮刻苦,增加一種韌勁,并舉出超多的實例進(jìn)行講解,同學(xué)們聽的十分認(rèn)真,當(dāng)我把我女兒所獲得全部證書。獎狀。拿到同學(xué)們面前,同學(xué)們眼前一亮,讓同學(xué)們邊聽我的講座邊看證書,和登載在齊齊哈爾報,增加真實感,目的就是鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,你們之所以沒有考入重點院校,就是你們在高中時學(xué)習(xí)不夠刻苦。貪玩,所以才考入了專科學(xué)院,既然你們已經(jīng)錯過了一次時機(jī),決不能再錯過在校讀書的完美時光,我講的很細(xì),有的同學(xué)聽后寫了一篇聽后感,寫的很實在,都是心理話,老師:〝你能有這樣的女兒,為你驕傲,真讓人羨慕。我必須要向她學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的學(xué)習(xí)方法,和刻苦學(xué)習(xí)的那種韌勁,和刻苦精神,在今后的學(xué)習(xí)中努力學(xué)習(xí),專業(yè)文化知識,回報我的父母,感謝我的老師,讓我明白將來就應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)怎樣做人,我們就是缺乏一種韌勁,我們更要學(xué)習(xí)她永不服輸?shù)木瘢瑢聿挪粫簧鐣蕴?,我們要努力學(xué)習(xí),不要再給自己留下任何遺憾,所以我們要在兩年半的時間里,刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)技能,樹立正確的人生觀,我聽完這一刻,我又重新審視了我自己,好似看到了成功的大門正向我們翻開〞看到同學(xué)的聽后感,我很沖動到,班主任工作的偉大,因為我們是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的良師益友,不但要做好本職工作,更重要的是要有一個高境界,因為我們是學(xué)生,開展的引領(lǐng)者。
所以我們要不斷完善自己,要學(xué)會提高自己的境界,把自身的各項工作做好,學(xué)生成長我成熟,班主任要積極協(xié)助專業(yè)長的工作,狠抓學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,起到一個紐帶的作用,一切為學(xué)生著想,班主任與我們的學(xué)生共同走向成熟,共同提高。
我們班主任工作是一種人格,是照亮班級的一盞燈,感到我們肩上的職責(zé)更重了,我們齊職院,xx年最重要的工作是升入〝本科〞院校,是我們學(xué)院的大事,必須要在工作中努力工作,學(xué)院的利益高于一切,我做的每一項工作,與學(xué)院開展來講都是微缺乏道的,在全院同志與學(xué)生的共同努力下,我們學(xué)院的升本工作必須成功,我愿做出我應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇十一
一(5)班是一個特殊集體,在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長2個月,但是我已經(jīng)和班級的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子,我有著很多的感慨。2個月來針對班級學(xué)生的實際情況,采取一系列的措施,規(guī)范學(xué)生的行為。生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生樹立一個良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中,學(xué)生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力,有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性;有團(tuán)結(jié)友愛。勤奮好學(xué)的班風(fēng);有健康公正的班級輿論;有一支好的學(xué)生干部隊伍;反之,渙散的班級就象一盤散沙,非但后進(jìn)生轉(zhuǎn)化無望,優(yōu)秀學(xué)生也會失去前進(jìn)的信心。立足現(xiàn)實,對學(xué)生要從一點一滴的小事坐起,爭創(chuàng)文明班級,是全班同學(xué)的共同目標(biāo)。
針對部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,課間打鬧的較多的情況,以及班級衛(wèi)生等個方面對學(xué)生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級班規(guī),保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。
1、揮民主和表揚機(jī)制。對班級學(xué)生的基本情況在最短的.時間內(nèi)了解,摸清學(xué)生的基本情況,對癥下藥。如對于班級的幾名后進(jìn)生,要求他們每天課外活動來象我匯報。
2、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。經(jīng)常找班級學(xué)生談心,聊天從根本上去關(guān)心他們,監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。對于每個學(xué)生至少每周談話一次,多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,規(guī)范了很多。
3、重新調(diào)整班委會成員,確定以小組為單位的小組長,以便更好的促進(jìn)班級學(xué)生的友好相處。增強(qiáng)在班級和學(xué)校生活的信心?!皩W(xué)校無大事,處處有教育”,所以,我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中,首先從我自身做起,要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到。
班級是一個離不開大社會的小社會,社會有什么,班級隨時也會出現(xiàn)什么,而最終我們這個小社會的學(xué)生還是要融于大社會之中的那么,如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級的實際情況相結(jié)合,制訂出長期和短期的管理目標(biāo),再根據(jù)這個目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性。規(guī)律性。原則性??尚行?。靈活性的管理工作。下面只是我個人工作:
(三)堅持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理,使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;
(十)堅持寫好工作日志,學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊,不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作;
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇十二
有人說過:“小學(xué)班主任太累了,起得比雞還早,睡得比狗還晚,干得比牛還累……”對這句話我深有體會?,F(xiàn)在我將自己多年來班主任工作的心得總結(jié)如下:
第一個問題:如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生?
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點可以說是天經(jīng)地義,所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸,無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬??最近一年多來,我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事,對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告,描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理,請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練,寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三:可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。
第二個問題:如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們看電視時經(jīng)??梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!
第三個問題:如何營造良好的班級氣氛?
一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。
四個問題:如何正確的引導(dǎo)班級輿論?
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?;該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。
第五個問題:如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?
剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。有的老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來沒有那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下。班主任工作是一門藝術(shù),每個班主任都是一個藝術(shù)家,選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇十三
參加工作已經(jīng)一年了,在這期間我一直擔(dān)任班主任的工作。如今,班主任面對的是學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,是一個充滿能量的世界,是一個充滿矛盾的世界。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)代社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出更高的時代要求。對于班主任工作,我感受最深的是:要做一個出色、成功的班主任,首先必須要有“三心”,那就是愛心、耐心和責(zé)任心。
教育是充滿感情,充滿愛的事業(yè),沒有感情的教育是蒼白無力的教育,單純的知識傳授已不能適應(yīng)時代的步伐。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。在教育教學(xué)活動中,和諧民主的師生關(guān)系是教學(xué)中不可缺少的因素,教師的一舉一動,一言一行都將對學(xué)生起到潛移默化的作用,教師的愛并不是一般意義的愛,它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,它是道德與人格的統(tǒng)一,它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想,它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實施者。所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)得最為突出。教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合,它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私,像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥,像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠,像兄長熱愛弟弟一樣寬厚,像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。
俗話說的好“十個指頭有長短”。一個班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個班級都有一些后進(jìn)生,他們或是思想差或是學(xué)習(xí)上有困難。對他們的教育和管理歷來都是班主任工作的工作難點,卻又是影響班級整體教育和教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。而每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利。在這方面,對于他們,就應(yīng)該做到動之以情,嘵之以理,從而提高他們的思想認(rèn)識,增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。其做法是:
1、以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為差生的原因,做到因材施教,對他們處處真誠相待,耐心地傾聽他們的想法,耐心地解答他們心中的疑惑,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
2、對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助其減輕或消除種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。
3、創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
4、“冰凍三尺非一日之寒”,對于屢教不改的學(xué)生,要想他們的心解凍不是不可能的事,但也不是一天兩天就能辦到的事。因此,要對他們投注滿腔的熱忱。對他們予以理解、尊重和真心、真誠的溫暖,使他們消解冰凍。人都是有感情的動物,只要你用真誠的心去關(guān)懷、關(guān)愛、幫助他們,他們是能體會到你的用心與關(guān)心的。我堅信這一點,并努力去實踐這一點。
責(zé)任心是班主任工作的靈魂。沒有教育的責(zé)任心,也就沒有真正的教育!班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁,是全班學(xué)生的組織者和管理者,班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé),下對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé)三個方面,班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用,認(rèn)真落實學(xué)校的各項活動,保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時、準(zhǔn)確無誤,暢通無阻地傳達(dá)到班級,并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過各種組織和教育手段,使學(xué)校各項工作得到很好的落實,并取得良好的成績,增強(qiáng)了班級榮譽感和凝聚力。從而營造一個和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境并得到學(xué)生的擁護(hù)和愛戴。
一年的班主任工作,使我積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗,今后的工作會要求更高、更繁重。愛因斯坦說過:“人只有獻(xiàn)身于社會,才能找到那實際短暫又有風(fēng)險的生命的意義”。人生的價值在于奉獻(xiàn),人只有獻(xiàn)身于社會,才能使生命有意義。我們班主任的工作是要培養(yǎng)合格的人才,滿足社會發(fā)展的需要。這就需要我們班主任有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,只有這樣才能把工作做得更好。
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇十四
經(jīng)過那短短2個多小時的新圩小教暑假校本培訓(xùn)后,我感覺收獲良多,特別是在班主任管理這方面感觸特別深刻:
長期的班主任工作讓我深深的感受到:作為教師,特別是一名班主任要充分認(rèn)識到學(xué)生是主體,無論制定多少的規(guī)章制度,最終只有靠學(xué)生的自主管理才能達(dá)到班級管理目標(biāo)。怎么才可以最好的去體現(xiàn)這一目標(biāo)管理呢?我認(rèn)為可以從教師管理、學(xué)生管理、自主管理三方面出發(fā)??梢詮慕處熥约旱挠H力親為,過度到班干部的管理,在發(fā)展到學(xué)生的自主管理,以次來一步步地實現(xiàn)班級管理目標(biāo)。
每一個任課教師都是班級管理的實施者,但班主任更應(yīng)該做的是協(xié)助每個任課教師,了解孩子的發(fā)展情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,同時,把班級管理目標(biāo)落實下去。既要把問題泯滅在萌芽狀態(tài),又要敏銳的覺察到孩子細(xì)微的進(jìn)步。用賞識的目光給孩子心靈的希望,鼓勵他們。因為我們真誠微笑的時候,孩子也會顯示出友好的態(tài)度,只有我們充分信任他們,他們才會肯定自己。這樣就有利于良好的班風(fēng)形成。
在班主任和任課老師的教導(dǎo)下,讓孩子參與管理,充分發(fā)揚班干部的能力,調(diào)動他們的管理才干,培養(yǎng)主人翁精神和責(zé)任感。從中隊委員到小組長,明確責(zé)任,分工到人,這樣方方面面都有管理者,班主任就可以隨時擁有學(xué)生的信息,隨時給出指導(dǎo)、協(xié)作。這樣的方式,讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我的同時,增強(qiáng)了管理力度,有利于更好的實現(xiàn)班級管理目標(biāo)。
老師要敢于放手,才能實現(xiàn)學(xué)生自主管理。讓每個學(xué)生自覺管好自己,管好自己的紀(jì)律與衛(wèi)生以及自己前后的一個小圈子;樹立自我價值觀,意識到自己言行與班集體榮辱共存。使人人都有一種參與管理的意識和欲望,形成自主管理的氛圍,達(dá)到班級管理的最高境界。使自主管理成為每個人自覺自愿的行為。
總之,教師只有把自己的真情傾注到班級管理中,拿出真心,才能與學(xué)生建立起一種平等和諧的交流平臺,才能真正細(xì)致入微地了解學(xué)生的心理,才能“現(xiàn)其行”,“明其心”,有的放矢地制定合理的教育方案,實施教育方法,為孩子的健康成長創(chuàng)造條件。
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇十五
學(xué)校的學(xué)生教育以德育為首,良好的品德是培養(yǎng)合格接班人所必須的。魏書生把對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力,稱之為科學(xué)管理班集體。魏書生當(dāng)兩個班的班主任,又有一半多的時間外出講學(xué),參加會議,而他的班級卻井然有序,各方面都非常出色。這就說明學(xué)生的自主約束,良好的品德起到了積極的作用。他的做法給了我育人的啟迪,幫我打開了因循守舊的大腦,幫我找到解決問題的鑰匙,從而找到了班級管理的方式方法,達(dá)到了有的放矢。
在他教的班級中,制定的法規(guī)就有30多項,把每一件事都精心地按時空順序做了周到的安排,在班級里做到了"事事有人管,人人有事做,時時有事做。"其精心,周到,嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長的職責(zé),到課代表的職責(zé),從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人,無一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī),一周常規(guī),學(xué)期常規(guī),學(xué)年常規(guī),看了讓人瞠目結(jié)舌。正因為工作如此細(xì)致,又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,說了算,訂了干,一不做,二不休,堅定不移的貫徹執(zhí)行,也就形成了一個良好的班集體。也讓我想到,班主任工作,一定要細(xì),一定要實,要有科學(xué)的管理方法。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,而這種評價則必須要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此,通過學(xué)習(xí)使我教育,公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大,對于取得成績的同學(xué)適時地表揚,使他們心理上享受到成功的愉悅,以便更加努力地工作和學(xué)習(xí),是使學(xué)生得到良好培養(yǎng)和前進(jìn)的動力。
教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。學(xué)生只有通過自己鍛煉,自我管理才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,才能自己去尋求解決問題的途徑和方法,才能在管理班級的同時得到教育和培養(yǎng)。他的方法雖然簡單但很實用,所以在今后的工作中,我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平不斷提高。為學(xué)校、為班級、為學(xué)生做出自己的努力。
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇十六
作為一名初級班主任,我有些苦澀和疲憊,但我已經(jīng)下定決心,無論我多么努力,我也會做好一名普通的班主任。
(1)低年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律松弛。我從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣開始,在課堂上進(jìn)行有趣的教學(xué),以吸引學(xué)生的注意力,組織學(xué)生的紀(jì)律。低年級的老師也應(yīng)該有說的樂趣。為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,每當(dāng)我看到他們躺在桌子上時,我會提醒他們及時寫三遍。他們會馬上高興地坐直。
(2)利用早會班和班組長班學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好備課工作,注意觀察學(xué)生課后的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)為學(xué)生樹立榜樣。每周有兩個學(xué)生報到,這激發(fā)了學(xué)生們的熱情。
(3)在日常學(xué)習(xí)中,始終注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐步養(yǎng)成聽講座、做作業(yè)、課后休息的良好習(xí)慣,做到文明禮貌。
(4)及時與家長聯(lián)系利用這次機(jī)會,派學(xué)生去找有關(guān)家長,了解孩子的情況,并及時向家長講述孩子的情況。由于父母的支持,我們做了很多好工作。
(5)訓(xùn)練小助手和小班長讓我的工作變得容易多了。夏英青做了我們班的班長,經(jīng)過一年的培訓(xùn),真正起到了班級助理的作用。
作為一名老師,我喜歡班上的尖子生,也喜歡班上的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不要讓學(xué)生落后。例如,我們班的張皓然學(xué)生是非常外向的孩子。他們呆呆地看著每一堂課,不知道如何背書,并且喜歡玩惡作劇。我沒有放棄他,而是教他讀每一個單詞,抓住他的小進(jìn)步,不斷鼓勵她,并在學(xué)生面前稱贊他是一個聰明的孩子。令人驚訝的是,張皓然已經(jīng)能夠記住它一段時間,并取得了巨大的進(jìn)步。在我的生活中,我以各種方式關(guān)心每一個學(xué)生,所以當(dāng)下課的時候,我總是喜歡告訴我的心和一切。上周五放學(xué)后,我收到了王一浩和吳亦凡的來信。雖然也有一些錯別字和語言錯誤,但這很簡單,我感到非常高興。
班級是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土。有了這片沃土,學(xué)生的個性可以在所有的花朵中茁壯成長。集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽感。每天一大早,我總是在和學(xué)生差不多的時間到達(dá)學(xué)校。我一到學(xué)校就幫助學(xué)生做好衛(wèi)生工作。這樣,我不僅可以幫助學(xué)生逐漸形成熱愛勞動的良好習(xí)慣,還可以幫助學(xué)生在任何時候為班級贏得榮譽。開展一些與教學(xué)相關(guān)的活動,如寫作和閱讀比賽,以展示學(xué)生各方面的能力和發(fā)展他們的個性。逐步形成健康向上、團(tuán)結(jié)合作的班級第四,課堂安排老師和學(xué)生一起工作,讓學(xué)生學(xué)會與他人合作我們是一個班級在這個班級文化建設(shè)中,我們班的每個學(xué)生都參與其中,用他們的雙手和大腦,提出建議,共同努力,取得了良好的效果。這學(xué)期,我和我的學(xué)生在一起,感覺日子過得真快。雖然我每天都很忙,但我很開心也很忙。我會更加努力,不斷提高自己。
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇十七
小學(xué)班主任應(yīng)對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。我堅信,任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下方我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是透過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括潛質(zhì)、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是用心分子,哪些是個性需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要發(fā)奮展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的群眾面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”因此唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理潛質(zhì)。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任務(wù)必精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、潛質(zhì)上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論,帶動整個班群眾開展批評與自我批評,構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個群眾活動宣告失敗,甚至使全班發(fā)奮爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班群眾的利益。因此,要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點,結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要透過群眾或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體狀況選?。瑒?wù)必使每個學(xué)生具有“服從群眾,服從命令”的思想,具有自我約束力,構(gòu)成習(xí)慣,保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇十八
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時,又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,這是一門藝術(shù)。
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強(qiáng)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進(jìn)行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
作為班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),而且要關(guān)心兒童的生活,記得有一次,我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué),開始總是少言寡語,不與同學(xué)接觸,我就找該學(xué)生談心,并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸,從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后,該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,還和我這個教師交上了朋友。
要培養(yǎng)班風(fēng),首先要確定班級奮斗目標(biāo),它是一個班級的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,靠的就是目標(biāo),經(jīng)常開展活動,創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。(班主任)在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤,我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,它可使學(xué)生的人格受到欺侮,嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種非常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。
當(dāng)今時代變化很快,科技進(jìn)步日新月異,國內(nèi)國際新變化,綜合國力競爭日趨激烈,我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇,又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn),我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針,把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。
總之,創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的,在班主任具體工作中,把握學(xué)生的心理特點,做到“情”、“理”并舉,“嚴(yán)”、“寬”同施,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從小明辨是非。
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇十九
做班主任已經(jīng)有10多年的時間了,對于班主任工作應(yīng)該說很熟悉或者說可以做到輕車熟路。但事實上不是如此,每年、每時每刻都面對新的問題、新的事情,這就要求班主任要不斷的完善自己、改變自己的原有的教育觀點,見可能的適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生管理的需要,尤其是聽了我校名班主任和兩位專家型班主任的介紹,有一下一點體會。
愛是一種尊重,愛是一種鼓勵,愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,沒有愛心是做不到的。實踐證明:過分的表揚會使學(xué)生盲目自信、唯我獨尊,必然會導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張;對學(xué)生過分嚴(yán)厲,易使學(xué)生自暴自棄、不思進(jìn)取,養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴(yán)”“愛”相濟(jì),才能體現(xiàn)出對學(xué)生真正關(guān)愛。比如上課時特別注意面向全體學(xué)生,對他們一視同仁,平等對待,尊重他們的獨立人格,給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的機(jī)會針對不同的學(xué)生,我采取不同的方法,提出不同層次的問題,讓每個學(xué)生在回答完問題后有一種成就感。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題后,我們班主任正確的教導(dǎo),即使批評他,也讓他感覺到這是班主任對他的關(guān)心。
班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響,老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點。
作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,運用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇二十
雖然我已從教多年,但還未擔(dān)任過班主任的工作,缺乏實踐經(jīng)驗。
但從身邊的班主任,相關(guān)書籍和培訓(xùn)上,對班主任工作有了一定的認(rèn)識和感觸。
我覺得作為班主任,首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍,提升自己應(yīng)對問題的知識儲備。
對于新做班主任的青年教師來說,處理學(xué)生問題的經(jīng)驗是有限的,相關(guān)知識的儲備是不足的。
一個快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。
比方說,魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我,少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí),少批判”等理念是很有價值的。
班主任要做好工作,大概要注意兩個原則。
那就是:親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。
一、親和力原則
班主任工作的對象是一個集體,要領(lǐng)導(dǎo)好一個集體,班主任起著非常重要的作用。
而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。
一個有親和力的班主任,學(xué)生自然會和你走得很近。
可以和你敞開心扉,也有利于你了解學(xué)生,幫助學(xué)生。
處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。
師生關(guān)系處理好了,教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則
“以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足,把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果,甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。
當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,聽課效率不高,學(xué)習(xí)成績不好的時候,你就不得不“痛定思痛”,特別是小學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。
他們渴望獲得尊重,期待老師的信任,和盡量少的管教。
所以當(dāng)老師一開始滿足他們的愿望的時候,他們會很感激老師,并積極做到老師所提出的各種要求。
但是時間一長,他們身上的一些毛病,比如遲到,不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn),那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付,苦不堪言。
處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時候要有一個前提,那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的,想要積極向上的。
鼓勵他們學(xué)會自己管理自己,并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子,要為班級爭光。
所以,對全班學(xué)生的批評要點到為止,以積極正面的鼓勵為主。
幫助他們正視自己的弱點,努力克服。
當(dāng)然,對于個別懶散的學(xué)生,個別談話還是很有必要的。
“以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生,學(xué)生想要什么就有什么,而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo),在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為這樣才是一種良好,和諧的師生關(guān)系。
教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。
因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。
我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、抓住思想教育
班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。
怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任,使我真切感受到,沒有學(xué)生的思想教育,管理就無從談起,沒有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級管理,首先要做好學(xué)生的思想教育工作。
1、要抓紀(jì)律性思想教育
“無規(guī)矩?zé)o以成方圓”。
嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊》和月訓(xùn)練要求,以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。
個別學(xué)生不思進(jìn)取,紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)不專心,此時,班主任要安撫新生的波動情緒,及時開導(dǎo),婉轉(zhuǎn)教育,“對癥下藥”,懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時代淘汰于門外。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育,積極引導(dǎo),喚回信心
由于受教育實踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響,無論是社會、家庭,抑或是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng),片面地以考試成績作為評價學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。
如此基調(diào)和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。
部分學(xué)生雖然天天都在盟誓,但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。
久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對自己的不滿意和不愉快。
因此,我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生實事求是地分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點、缺點所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過去,審視自己的現(xiàn)在,設(shè)計自己的將來。
其次,目標(biāo)定位要合理并切合自身實際,注意目標(biāo)定位的多向性和績效性。
二、抓常規(guī)教育,落實月訓(xùn)練重點
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。
在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,每周學(xué)習(xí)月訓(xùn)練要求并按要求落實月訓(xùn)練重點,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。
如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員、紀(jì)律檢查員等。
同時,我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。
我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
通過大會、班會,尤其是班隊會進(jìn)行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘?荚u教育,激勵學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績,要樹立不進(jìn)則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,要樹立你無我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,要樹立取長補短,借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識。
要樹立今日不努力學(xué)習(xí),明日將被陶汰的危機(jī)意識。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則,組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定,組織學(xué)生制定和實施班風(fēng)、班規(guī)和措施。
三、抓住集體主義教育
1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個人和集體的關(guān)系
通過教育使學(xué)生懂得個人離不開集體,根深才能葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個人利益與集體利益矛盾時,利用集體教育與個別談心相結(jié)合,開展集體活動使學(xué)生間的關(guān)系融洽,擰成一股繩,始終牢記個人言行直接關(guān)系集體形象。
2、教育的形式要多樣
要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí),例如,學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,書本學(xué)習(xí)和墻報宣傳相結(jié)合,抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合,有獎學(xué)習(xí)和無獎學(xué)習(xí)相結(jié)合,主題班會和娛樂活動相結(jié)合。
總之,要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。
四、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍
要使班級成為團(tuán)結(jié)、活躍,具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體,班級小干部的作用是相當(dāng)大的。
開學(xué)初,班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。
要求每個想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當(dāng)好小干部,隨后采用民主選舉選出小干部。
有些成績優(yōu)良,但不愿為班級服務(wù)的通過競選就落選了,而有些成績一般,但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選,從而也促進(jìn)了其成績的提高。
有了一支能管理班級的小干部隊伍,作為班主任,我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng),每周二召開一次小干部會,指出他們工作上存在的問題,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。
同時樹立自己的威信,這樣一來不但提高了他們的積極性,而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。
五、班主任要善于觀察,耐心細(xì)致地解決問題
我在工作中總結(jié)出二慢,一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。
應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴,這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心,準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具,并坐端正,迎接老師進(jìn)教室上課。
我的做法是鈴聲一響,則站在門口,仔細(xì)觀察每個學(xué)生的表現(xiàn),讓學(xué)生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來,班主任這時可以掌握第一手學(xué)生動向,可以利用以后的課余時間有的放失地做學(xué)生思想工作。
二是慢言細(xì)語少厲色,當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,我一般不會嚴(yán)厲地訓(xùn)斥,時時警戒自己要制怒,慢言細(xì)語能消除學(xué)生的恐懼感,讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理,認(rèn)識錯誤。
這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心,引起逆反心理,學(xué)生也樂意接受。
六、施展愛心,讓學(xué)生更貼近你
多與學(xué)生交心談心,使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他,確立平等的師生關(guān)系,變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理。
班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng),集中體現(xiàn)一個“愛”字。
我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生,利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長溝通。
如劉哲小朋友,我通過各個途徑教育、幫助他,用愛心去開啟他的心靈之門。
這個學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。
“感人心者莫先乎情”,以情動人,以情感人,才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,才會接受啟發(fā)誘導(dǎo);對學(xué)生滿懷熱情和愛心,盡量滿足學(xué)生的情感需要,才能幫助學(xué)生克服心理疾患,促進(jìn)身心健康發(fā)展。
如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任的對立情緒,給班級工作的開展帶來難度。
所以,作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。
如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來,嚴(yán)中有愛,愛中求嚴(yán),嚴(yán)得適度,更會收到意想不到的效果。
總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個愛字,那一定會把工作做好。
但我覺得自己的弱點就是較粗心,工作不細(xì)致,不過相信自己通過努力,也會逐漸細(xì)化的。
班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng)。
但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。
我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則,為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。
中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。
因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。
例如,要求學(xué)生知錯就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時,我也真誠地對學(xué)生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了。
”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。
二、發(fā)掘言行的'閃光點
每個學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。
班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。
做好小學(xué)班主任工作心得體會篇二十一
一整個學(xué)期已經(jīng)過去了,老師們對自己的這一學(xué)期有什么心得體會呢?以下是關(guān)于小學(xué)班主任工作心得體會范文。
班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng)。
但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。
我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則,為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。
中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。
因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。
例如,要求學(xué)生知錯就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時,我也真誠地對學(xué)生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了?!边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點
每個學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。
班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。
我班里有這樣一個女生,她平日里默默無聞,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫得不錯。
我們班第一次辦班板報時,發(fā)愁沒人會寫板頭。
我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯。
在那個周的周記里,她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個機(jī)會了。
通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。
在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進(jìn)到了班級的第六名。
每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點,班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點,公開贊美。
這樣,贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,使集體有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨立工作能力。
如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。
組長管好本組的事。
在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。
班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會,對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進(jìn)行安排布署。
在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,交流一下當(dāng)天的情況,然后由班長在班級進(jìn)行晚點。
這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。
增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動
教育是種活動。
班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動,如運動會、歌詠比賽、課外活動等。
通過集體活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動,培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。
用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。
對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表揚,差的批評,這樣正氣會得到弘揚,歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時,又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。
因此,在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。
班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。
學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進(jìn)行的。
班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,這是一門藝術(shù)。
班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強(qiáng)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進(jìn)行的。
班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。
班干部是班級的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
二、熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,取得學(xué)生的信任
作為一名合格的人民教師,首先得熱愛本職工作,忠誠黨的教育方針,只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,以校為家,愛生如子。
作為班主任,要作好自己的工作,就必須善于研究小學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習(xí)慣,善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生,和學(xué)生打成一片,學(xué)生才能親其師,信其道。
其次,作為班主任在班級治理中,要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,尊重學(xué)生,學(xué)會與學(xué)生交朋友。
作為班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),而且要關(guān)心兒童的生活,記得有一次,我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué),開始總是少言寡語,不與同學(xué)接觸,我就找該學(xué)生談心,并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸,從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。
一段時間以后,該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,還和我這個教師交上了朋友。
三、加強(qiáng)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展,當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。
在教育教學(xué)工作中,班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣,班主任不僅應(yīng)是一名好老師,學(xué)生的良師益友,而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,加強(qiáng)每一個學(xué)生的素質(zhì)教育,真正成為學(xué)生健康成長的引路人。
引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。
作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課,牢固把握各科知識,班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛,要端平一碗感情的水,這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。
四、與各科教師密切配合,積極與家長溝通
在校內(nèi),對學(xué)生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關(guān)健,班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育,班主任是核心,起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。
要帶好一個班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。
俗話說得好,眾人拾柴火焰高。
科任老師和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。
眾所周知,家庭教育是學(xué)校教育的必要補充,作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長,對癥下藥,為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。
五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者
要培養(yǎng)班風(fēng),首先要確定班級奮斗目標(biāo),它是一個班級的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,靠的就是目標(biāo),經(jīng)常開展活動,創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤,我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,它可使學(xué)生的人格受到欺侮,嚴(yán)重的可造成其他后果。
我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。
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