教案的評(píng)估是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，可以通過(guò)觀察、記錄、測(cè)試等方式進(jìn)行評(píng)估。教案的編寫(xiě)還需要注意教學(xué)資源的合理利用，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
籃球的教案反思篇一
練習(xí)拋接球時(shí)采取自拋?zhàn)越樱部梢詢扇艘唤M你拋他接，或者同時(shí)拋同時(shí)接，還可以四人或多人交叉拋接。比一比看誰(shuí)拋得準(zhǔn)接得穩(wěn)。各種方法采用讓學(xué)生自己選擇，課堂教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為本。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自信心。
地滾球練習(xí)時(shí)老師講解要求和滾球規(guī)則，并簡(jiǎn)單示范后。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際勢(shì)力均衡分組，采用接力賽的形式進(jìn)行練習(xí)。完整的進(jìn)行一次后，讓學(xué)生自由組合，討論出自己的方法進(jìn)行練習(xí)，最后展示和比賽，讓學(xué)生明白要想滾的快不但要用力而且滾得路線要直。
運(yùn)球練習(xí)時(shí)采用高運(yùn)球、胯下運(yùn)球。左右手運(yùn)球等等，學(xué)生自由組合分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并參與到學(xué)生中間，跟學(xué)生一起游戲、一起討論方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。最后采用展示與比賽的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。課堂中更多的是讓學(xué)生自己想辦法解決問(wèn)題，在練習(xí)中感悟動(dòng)作要領(lǐng)。讓學(xué)生采用創(chuàng)造性的練系方式，使學(xué)生真真成為了課堂的主人。重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與合作能力的培養(yǎng)，本堂課激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在課堂中的主體地位，參與到設(shè)計(jì)練習(xí)項(xiàng)目每個(gè)環(huán)節(jié)。
合作能力是當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)所不能缺少的一種能力，本堂課給學(xué)生提供了多個(gè)彼此合作的平臺(tái)，比如兩人一組、四人一組拋接球，多人的迎面接力等等，為學(xué)生創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，營(yíng)造了課堂氛圍。重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，本堂課的練習(xí)內(nèi)容涉及到了手臂、腿、腰、背等全身各關(guān)節(jié)、各肌肉群的運(yùn)動(dòng)，更加關(guān)注了學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。
本堂課充體現(xiàn)了體育課的“快樂(lè)體育”是新課標(biāo)所提倡的，也是我們每位體育教師所追求的課堂教學(xué)形式。在整堂課的教學(xué)中把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，喝彩聲、加油聲不斷。創(chuàng)造意識(shí)提高了,新的方法、新的技術(shù)不斷創(chuàng)出，本堂課多次采用分組比賽、接力賽等形式，為學(xué)生搭建了合作的平臺(tái)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
籃球的教案反思篇二
本節(jié)課是一年級(jí)的一堂籃球游戲課，通過(guò)籃球游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)玩籃球的興趣。在這堂課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲：
一、拍球游戲，通過(guò)游戲要求“怎樣玩大家才高興？”培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作、分享的意識(shí)。
二、游戲是過(guò)跨下傳球接力比賽，通過(guò)這個(gè)游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
三、在兩個(gè)游戲中多次讓學(xué)生先商量再游戲、討論經(jīng)驗(yàn)等。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
在拍球游戲中，我提出了“怎樣玩大家都高興？”的要求讓學(xué)生進(jìn)行拍球練習(xí)，但在實(shí)際上課過(guò)程中還是出現(xiàn)了有些組玩的并不是很開(kāi)心，甚至出現(xiàn)了一些厭玩的、哭鼻子的。在這時(shí)我及時(shí)的進(jìn)行了調(diào)整，了解了這些組不開(kāi)心原因后，鳴哨讓同學(xué)們都停下，重申了今天游戲的要求，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看，怎樣玩才高興，怎樣玩又不高興了。經(jīng)過(guò)討論后讓同學(xué)再商量繼續(xù)玩，從而重點(diǎn)教育了學(xué)生玩時(shí)與他人分享的精神。但是，這堂課還有許多地方是值得商討的，也希望自己能在他人的指導(dǎo)中不斷的進(jìn)步。
籃球的教案反思篇三
我通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在籃球教學(xué)中，教學(xué)計(jì)劃全部是以基本技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，沒(méi)有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計(jì)劃，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)籃球之后，大多數(shù)學(xué)生還不知道什么是走步球，什么是兩次運(yùn)球。在以往的教學(xué)中，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容，從來(lái)沒(méi)有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中，學(xué)生在理論課上，聽(tīng)講的能力一般，況且，學(xué)生對(duì)于籃球的熱愛(ài)程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了，出現(xiàn)了學(xué)生抱著球滿場(chǎng)跑，還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn)，這些問(wèn)題值得我們深思。另外，在教學(xué)中，我們教師一般是按著教學(xué)計(jì)劃往下進(jìn)行，所以，要改變這種現(xiàn)狀，我們就要從我們的教學(xué)計(jì)劃中，想辦法。從而制定一份更好，更適應(yīng)我們學(xué)生接受的教學(xué)計(jì)劃。在體育教學(xué)中，我們要考慮他們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀，為我們的教學(xué)做好向?qū)?。要教授籃球技術(shù)，還要講解籃規(guī)則，所以，在教學(xué)計(jì)劃的制定中，我們要進(jìn)行改革，做出一份更好的教學(xué)計(jì)劃，一下是本人的一個(gè)粗略計(jì)劃僅供參考：
1、移動(dòng)技術(shù)：包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。
在這一個(gè)課時(shí)內(nèi)，我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)，而且讓學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)單的規(guī)則，提高了學(xué)生對(duì)于規(guī)則的了解程度。以前專門(mén)組織講解規(guī)則，聽(tīng)的時(shí)候都很認(rèn)真，下來(lái)后，在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想。我們現(xiàn)在這種，技術(shù)加理論教學(xué)的模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力。
2、運(yùn)球技術(shù)：包括原地的高低運(yùn)球、原地的體前變向運(yùn)球、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球。在這一課時(shí)的制定中，考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ)，練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ)，另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí)，增加手對(duì)球籃球的感覺(jué)，也就是球感、手感的練習(xí)。
3、傳接球：原地傳接球練習(xí)，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側(cè)傳接球，反彈球。行進(jìn)間傳接球，包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí)，行進(jìn)間長(zhǎng)傳配合練習(xí)。
4、行進(jìn)間投籃：行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃。
5、持球突破：交x步持球突破罰球練習(xí)，附帶講解罰球站位及規(guī)則。
6、教學(xué)比賽：講解一場(chǎng)球的組織，及裁判員的執(zhí)法程序。
在這份計(jì)劃中，我們可以看到，不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，而且也把我們?cè)谝酝睦碚摻虒W(xué)中的'規(guī)則部分，放到了我們實(shí)踐課的教學(xué)之中，在講解籃球動(dòng)作的同時(shí)，我們進(jìn)行相近規(guī)則的講解，這樣，讓學(xué)生加深記憶，也好理解，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后，不懂規(guī)則的事情發(fā)生。采用一些好的教學(xué)方法，增加學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來(lái)。
籃球的教案反思篇四
本課是小學(xué)體育教學(xué)水平（三）教學(xué)內(nèi)容。整堂課我以“健康第一”為指導(dǎo)思想，始終以學(xué)生為主體貫穿本課。
課的開(kāi)始通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)員姚明引出課題，讓學(xué)生都能很快的去接受理解籃球運(yùn)動(dòng)。為本課順利進(jìn)行做好鋪墊。好的開(kāi)始是成功的一半，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，開(kāi)始我采用游戲活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在玩的過(guò)程中不僅鍛煉了身體，還學(xué)會(huì)了怎樣和同伴共同完成任務(wù)。在通過(guò)籃球的各種玩法，兩手掌上下摸球、拋球過(guò)頭后擊掌比多、兩人相互同時(shí)滾球拋球進(jìn)一步熟悉球性，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，原地運(yùn)球時(shí)比較枯燥的，技術(shù)要求對(duì)初學(xué)者比較難掌握我采用邊運(yùn)球，邊看教師手指，并能大聲說(shuō)出教師所出示的手指數(shù)字，這樣就能避免學(xué)生總是低頭看球運(yùn)球。
慢走運(yùn)球、慢跑運(yùn)球、中速跑運(yùn)球、饒障礙物運(yùn)球來(lái)鞏固學(xué)生技術(shù)動(dòng)作、看到學(xué)生逐步掌握行進(jìn)間運(yùn)球，練習(xí)時(shí)候不是太積極。我果斷的采用游戲《運(yùn)球捅球》來(lái)刺激學(xué)生求知欲，增加困難和挑戰(zhàn)性。收到良好的教學(xué)效果，看到學(xué)生們積極動(dòng)腦，不服輸?shù)木?，我想這才是最真實(shí)體育課，體育課就是讓學(xué)生能在愉快中鍛煉身體，在活動(dòng)中相互幫助，相互提高。
在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)繼續(xù)認(rèn)真仔細(xì)的鉆研教材，在教學(xué)的方法上不斷的完善充實(shí)自己。把新穎多樣的體育課獻(xiàn)給愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生們。讓每位學(xué)生都有個(gè)健康的體魄。
籃球的教案反思篇五
原地運(yùn)球是水平一籃球教材的必學(xué)內(nèi)容之一，這項(xiàng)教材內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)階段到中學(xué)階段的教材中都有出現(xiàn)，但動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)在各水平階段有不同的要求。水平一階段要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)正確的觸球部位和力度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的運(yùn)球身體姿勢(shì)，為熟練掌握運(yùn)球技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。
二年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間短，活潑好動(dòng)，但模仿能力強(qiáng)。為了讓學(xué)生積極投入到課堂中來(lái)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是以“快樂(lè)為主題”，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。結(jié)合本節(jié)課教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，圍繞“籃球嘉年華”的各種活動(dòng)展開(kāi)，將情景教學(xué)貫穿在整個(gè)課堂之中，讓學(xué)生在充滿快樂(lè)和歡笑的課堂氛圍中學(xué)習(xí)與體驗(yàn)原地運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。
在本節(jié)課后我進(jìn)行了反思，這節(jié)課中出現(xiàn)了很多的不足之處。我總結(jié)有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于課堂的掌控能力和組織教學(xué)能力還有待提高。
2、對(duì)于教材的理解和分析能力還不夠透徹。
3、課堂中的教學(xué)語(yǔ)言和講解還沒(méi)有達(dá)到精講多練的要求，口頭禪較多，這樣就直接影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
今后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平，使自己早日成為一名教育教學(xué)能力精湛的合格教師而不斷努力。
籃球的教案反思篇六
本課教學(xué)以健康第一為指導(dǎo)方針，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生本事、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、寓德育于體育與健康教學(xué)中為指導(dǎo)思想，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會(huì)思考，在思考中掌握動(dòng)作，在掌握動(dòng)作中提高運(yùn)動(dòng)本事和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情景，讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習(xí)，使不一樣層次的學(xué)生學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和發(fā)展技能的同時(shí)，能夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增強(qiáng)體質(zhì)，從而使學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)的興趣，個(gè)性得以發(fā)展，并逐步樹(shù)立終身體育的意識(shí)。
二.教學(xué)課題。
籃球雙手胸前傳接球。本課練習(xí)以進(jìn)一步讓學(xué)生了解雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。
三.教材分析。
本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到團(tuán)體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。第二個(gè)復(fù)習(xí)籃球雙手頭上傳球，經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)的形式，讓學(xué)生充分掌握雙手頭上傳球技術(shù)要領(lǐng)。
四.學(xué)情分析。
本次課所授班級(jí)為初中一年級(jí)學(xué)生，每班有60人左右，體育基礎(chǔ)水平很不平衡，但具有必須的模仿本事、觀察本事和理解本事，及班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
五.教法與學(xué)法。
教法：語(yǔ)言啟發(fā)、模仿練習(xí)，小群體學(xué)習(xí)，游戲。學(xué)法：完整法、分解法，合作學(xué)習(xí)。
六.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：技術(shù)的規(guī)范性。
難點(diǎn)：傳接球時(shí)機(jī)與整體配合意識(shí)。
七教學(xué)策略。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。
籃球的教案反思篇七
（二）、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)小籃球，初步了解籃球的一些基礎(chǔ)知識(shí)，能通過(guò)練習(xí)初步熟悉球；
2、能模仿老師做出原地運(yùn)球動(dòng)作，并知道原地運(yùn)球按球的部位；
3、發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性；
4、在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，友好相處，團(tuán)結(jié)合作。
（三）、教學(xué)設(shè)計(jì)：
本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，聯(lián)系“傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新”的理念，本課以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段，選擇了籃球的基本動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容，目的在于讓學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)嘗試小籃球的多種玩法，來(lái)達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的，提高學(xué)生對(duì)小籃球的興趣。
（四）、教學(xué)片段介紹：
1、調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣。
（1）、課堂常規(guī)（略），明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。
（2）、自由玩球，各種各樣小籃球的玩法。
2、合作探究，發(fā)展技能。
（1）、認(rèn)真觀察，學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的動(dòng)作方法。
（2）、進(jìn)入互動(dòng)，探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)練，評(píng)價(jià)交流。
（3）、增加難度，練一練，比一比，評(píng)一評(píng)。
（4）、拓展能力，觀察行進(jìn)間運(yùn)球的方法，嘗試模仿。
（5）、快樂(lè)開(kāi)火車，學(xué)生多人合作，以游戲的方式嘗試行進(jìn)間運(yùn)球。
3、擴(kuò)展游戲，培養(yǎng)興趣。
（1）、自由投籃，看誰(shuí)投法多，培養(yǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
（2）、分組游戲，比一比。
（3）、比一比誰(shuí)投得好，比一比誰(shuí)投得準(zhǔn)，評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組最棒。
4、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。
（1）、放松，師生改編兒歌《木頭人》，在兒歌聲中擺出各種造型。
（2）、老師拿出相機(jī)為學(xué)生拍下這美妙的一瞬。
（3）、小結(jié)，師生共同交流。
（4）、幫助老師回收器材。
（五）、案例情景再現(xiàn)：
1、在各種各樣小籃球的玩法游戲中。教學(xué)前，先布置準(zhǔn)備，讓學(xué)生想想小籃球可以有多少種“玩”法。教學(xué)時(shí)，學(xué)生思考、討論交流。在交流中，充分運(yùn)用集體的智慧，觸類旁通，舉一反三，并進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)、游戲。有的學(xué)生在比賽誰(shuí)拍得多，有些學(xué)生在一起商量有幾種拍球的方法，有的學(xué)生在互相拋接球，有的在滾球，還有的在拍著球賽跑？真是豐富多彩、層出不窮。
2、快樂(lè)開(kāi)火車。因?yàn)槭窃谠剡\(yùn)球的基礎(chǔ)上拓展練習(xí)，所以在讓學(xué)生自由模仿練習(xí)了一段時(shí)間后，教師設(shè)置了“開(kāi)火車”的游戲練習(xí)方式，以此調(diào)節(jié)課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力。教師先講解練習(xí)方法，然后讓學(xué)生以排為一個(gè)練習(xí)小組，學(xué)生在排頭的帶領(lǐng)下，作小火車狀，先以原地運(yùn)球?yàn)榛疖噯?dòng)，再以籃球場(chǎng)邊底線為鐵軌，做前進(jìn)練習(xí)，各個(gè)小組都成功的完成了練習(xí)。
3、在通過(guò)兒歌擺造型放松時(shí)，教師與學(xué)生先改編兒歌《木頭人》。內(nèi)容是：“山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說(shuō)話不會(huì)笑（改成“光會(huì)笑”），還有一個(gè)不會(huì)動(dòng)”。大家排成四列橫隊(duì)，一邊大聲念出兒歌，一邊加上手勢(shì)、身體動(dòng)作，在念到“不會(huì)說(shuō)話光會(huì)笑”時(shí)，讓學(xué)生大聲笑出來(lái)，最后一句兒歌后快速擺出各種造型，有的學(xué)生作投籃動(dòng)作、有的作運(yùn)球動(dòng)作、有的作勝利歡呼狀？教師迅速把這美妙的一瞬抓拍下來(lái)。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教師還是學(xué)生都已經(jīng)把自己融入其中，使課堂的互動(dòng)氛圍達(dá)到了一個(gè)高潮。
1、本教案體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。
（1）本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，創(chuàng)設(shè)情景，用“小籃球”貫穿全課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)玩，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分感受自主與合作的樂(lè)趣。
（2）本課所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生“試一試，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評(píng)一評(píng)”。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。
（3）創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。把兒歌和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性。
籃球的教案反思篇八
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分：第一：準(zhǔn)備部分：激發(fā)興趣，熱身活動(dòng)階段，第二，基本部分：掌握技能，發(fā)展能力階段；第三部分：結(jié)束部分，身心放松總結(jié)階段。
首先介紹本課的準(zhǔn)備部分：課的開(kāi)始，教師組織集合整隊(duì)，隊(duì)列整齊，精神飽滿，報(bào)數(shù)聲音洪亮，教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容原地運(yùn)球并要求學(xué)生上課注意聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，認(rèn)真學(xué)練，避免沖撞，安排見(jiàn)習(xí)生隨堂聽(tīng)課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速融入課堂，我組織學(xué)生用游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”來(lái)熱身，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單徒手操來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的熟悉球性練習(xí)，讓學(xué)生手指感知籃球，活動(dòng)各關(guān)節(jié)，為籃球原地運(yùn)球教學(xué)做好鋪墊。本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)約13分鐘。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：基本部分用時(shí)約22分鐘。為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
1．講解、示范原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，（以右手原地運(yùn)球?yàn)槔?，兩腿前后開(kāi)立，自然彎曲，五指分開(kāi)，掌心空出，在右腳側(cè)前方，手臂帶動(dòng)手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，學(xué)生觀察、思考，模仿，建立正確的動(dòng)作表象。
2.講解、示范原地運(yùn)球手型與手觸球部位方法，組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)給予糾正，讓學(xué)生明確原地運(yùn)球手型與手觸球部位動(dòng)作要領(lǐng)。糾正學(xué)生兩腿站立姿勢(shì)、手臂帶動(dòng)手腕按拍球的錯(cuò)誤動(dòng)作，提示學(xué)生眼看前方。體驗(yàn)屈膝彈動(dòng)，小臂帶動(dòng)手腕上下肢協(xié)調(diào)用力按拍球的徒手動(dòng)作。
3.組織學(xué)生右手持球進(jìn)行原地運(yùn)球，練3—4組，練習(xí)中教師反復(fù)提醒學(xué)生注意按拍球的部位和控制球的落地反彈點(diǎn)，眼看前方，在隊(duì)伍巡視中進(jìn)行針對(duì)性的糾錯(cuò)，及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，熟練動(dòng)作。
4.信號(hào)指揮眼看前方運(yùn)球，學(xué)生雙腳前后開(kāi)立，原地運(yùn)球，眼睛看老師手，說(shuō)出老師手上比出的數(shù)字，目的是讓學(xué)生視線不要老是盯著球，反復(fù)訓(xùn)練3-4組。
5．增加練習(xí)難度，“人動(dòng)球不動(dòng)”，學(xué)生兩人一組相對(duì)而立進(jìn)行原地運(yùn)球，當(dāng)聽(tīng)到老師哨聲時(shí)兩人交換位置，只是人移動(dòng)球不動(dòng)，以此來(lái)練習(xí)學(xué)生的控球能力。
6．然后我安排了一個(gè)比賽：運(yùn)球比多（即尋找mvp），讓學(xué)生通過(guò)比賽激發(fā)興趣，同時(shí)達(dá)到練習(xí)的目的。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)束部分用時(shí)約5分鐘。
安排學(xué)生進(jìn)行按摩拉伸練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)作舒展，身心放松，最后教師針對(duì)學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
本節(jié)課整體效果還好，學(xué)生積極性強(qiáng)，參與度高，整節(jié)課內(nèi)容安排合理，學(xué)生的練習(xí)密度適中。但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題：
2、課前熱身活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生后面的練習(xí)時(shí)間太短；
3、學(xué)習(xí)過(guò)程中教師的講解次數(shù)較多，時(shí)間較長(zhǎng)，減少了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間；
5、進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)時(shí)，沒(méi)有組織好，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)球時(shí)顯得很混亂，應(yīng)該在練習(xí)之前與學(xué)生約定好每次的練習(xí)次數(shù)，學(xué)生練習(xí)完規(guī)定次數(shù)后立刻停止練習(xí)。
本節(jié)課出現(xiàn)的各種問(wèn)題與不足，我一定會(huì)在日后的教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取使自己教學(xué)能力得到提高。
籃球的教案反思篇九
通過(guò)不斷的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作和自主練習(xí)后，大部分學(xué)生都能順利并且較好的完成傳接球動(dòng)作，在出球和接球方面有了很大的提高，培養(yǎng)了同學(xué)間的默契配合，加強(qiáng)了集體主義精神。在練習(xí)過(guò)程中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力在一定程度也得到了提高。
在教學(xué)中，我意識(shí)到學(xué)生在傳接球的技術(shù)雖然有了一定的進(jìn)步，但對(duì)于籃球的專業(yè)術(shù)語(yǔ)還是不能很好的理解，教師在講解以及示范時(shí)應(yīng)多使用一些簡(jiǎn)單易懂的詞語(yǔ)，讓學(xué)生更直接、更容易理解。
籃球的教案反思篇十
本課以體育新課程為理念，結(jié)合五年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，在教案的總體上以求實(shí)，創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi)。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“教〞的重要性，同時(shí)也突出學(xué)生“學(xué)〞的主體地位。在教學(xué)模式上采用學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況，自己選擇練習(xí)手段，練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以激發(fā)不同層次學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個(gè)性開(kāi)展的思想，力求不同層次學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個(gè)性開(kāi)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的'根底上都有所提高。在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)運(yùn)用體育游戲，通過(guò)游戲規(guī)那么的要求，培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生需要，我安排了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，我這堂籃球課就是要通過(guò)體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。
這堂課主要圍繞著籃球的運(yùn)球練習(xí)，提高學(xué)生的球性和控球能力，最后安排了游戲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為高漲。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的反響是有點(diǎn)累，但是卻很快樂(lè)，原因是他們每個(gè)人都在課堂里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，所以他們很快樂(lè)。
整堂課學(xué)生練習(xí)的積極非常高，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，可以說(shuō)，這堂課根本到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
籃球的教案反思篇十一
高中籃球選修課教學(xué)過(guò)程，以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為中心，有針對(duì)性地激發(fā)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛(ài)好，分層遞進(jìn)，面向全體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生人人主動(dòng)參與，互動(dòng)交往，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。體育興趣的培養(yǎng)作為我國(guó)體育課程教學(xué)目標(biāo)之一，近幾年來(lái)隨著素質(zhì)教育的不斷深化，體育興趣的培養(yǎng)問(wèn)題引起廣大體育教師的高度重視。但是，如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是值得我們不斷探討的問(wèn)題。
高中學(xué)生處于青春發(fā)育的高峰期，他們對(duì)問(wèn)題與事物都具有自己的見(jiàn)解。在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，上好第一節(jié)理論課，介紹籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展很重要。并且理論內(nèi)容一定要與實(shí)際事例結(jié)合起來(lái)講解，營(yíng)造寬松、和諧、求實(shí)的課堂氛圍，以滿足學(xué)生的求知欲。如：列舉我國(guó)男、女籃球運(yùn)動(dòng)健兒多次蟬聯(lián)亞洲籃壇冠軍來(lái)激發(fā)學(xué)生民族自豪感，指出我國(guó)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技、戰(zhàn)術(shù)發(fā)展方面的卓越貢獻(xiàn)以及當(dāng)今現(xiàn)代籃球的發(fā)展趨勢(shì)，喚醒他們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。要將正確引導(dǎo)，激發(fā)興趣作為切入點(diǎn)，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終。如在介紹某個(gè)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，除了提出學(xué)習(xí)動(dòng)作的目的、要求及用途外，還應(yīng)結(jié)合介紹世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在該技術(shù)運(yùn)用上的新發(fā)展、新突破，以激發(fā)起學(xué)生向往成功的情趣，提高其他追求與創(chuàng)新的興趣。另外，還應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生觀看教學(xué)錄像，并結(jié)合各個(gè)比賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，為以后適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
我們?cè)谶x擇籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)練教材內(nèi)容時(shí)，既考慮到現(xiàn)在學(xué)生的接受能力、體力，又要從原有基礎(chǔ)考慮，選擇學(xué)生通過(guò)努力學(xué)練都能掌握的教材。如果選擇教材難度系數(shù)過(guò)大，大部學(xué)生可望不可及，就會(huì)失去自信心。這樣不但影響繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，同樣影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
科學(xué)選擇。如遇到學(xué)生基礎(chǔ)較差時(shí)，可先采用趣味性游戲形式，從球感的玩耍開(kāi)始，逐漸過(guò)渡。并注意每一節(jié)課教材內(nèi)容的合理搭配。這樣由易到難，由淺入深，不斷有新的刺激過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)容易掌握，學(xué)練興趣會(huì)油然而生。如果課始終就學(xué)習(xí)比較難的技術(shù)動(dòng)作，容易使學(xué)生望而生懼，從而失去學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能否通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí)，形成體育鍛煉的習(xí)慣，興趣發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生關(guān)鍵在于指導(dǎo)學(xué)生從單一愛(ài)好，轉(zhuǎn)變?yōu)閺V泛興趣。盡量將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得生動(dòng)活潑，使每個(gè)學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要途徑，是幫助學(xué)生建立正確動(dòng)作概念的有效手段。例如，教籃球“三步上籃”時(shí)，技術(shù)動(dòng)作可分為五步教學(xué)：第一步是先在籃下最佳位置，學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃，體悟手指撥球的感覺(jué)。第二步是練習(xí)者在第一步的基礎(chǔ)上，后退一步，學(xué)習(xí)左腳向前一小步，同時(shí)起跳完成上述動(dòng)作。提示學(xué)生步子不要太大，上步要快，起跳時(shí)左腳用力蹬地，盡量高跳以克服和避免向前沖力過(guò)大。第三步是練習(xí)者在第二步的基礎(chǔ)上再后退一大步，右腳先跨一大步，左腳快速跟進(jìn)一小步，起跳投籃。左腳跨步時(shí)，雙手將球持于腰腹間。第四步是在第三步的基礎(chǔ)上，適當(dāng)距離，左腳在前，接同伴拋起或傳的球或自己運(yùn)球，再雙手持球完成上籃練習(xí)。第五步是在熟練后，逐漸加大拋接球的距離，也可以學(xué)生自己做運(yùn)球，完成上籃練習(xí)。動(dòng)作口訣是：“一大、二小、三高跳”。這樣技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，不僅可以使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，還可以使學(xué)生得到美的享受，學(xué)生躍躍欲試的激情油然而生，從而升華了他們學(xué)習(xí)的興趣。由此可見(jiàn)，籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程能否因勢(shì)利導(dǎo)，達(dá)到張揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這與我們教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與認(rèn)真?zhèn)湔n有著很大的因果關(guān)系。為此，我們教師只要在工作實(shí)踐中不懈努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，絢麗多彩的體育課堂會(huì)不斷張揚(yáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)體育的興趣。
架子，置身于學(xué)生平等和引導(dǎo)的位置，相信我們的體育教學(xué)定會(huì)滿堂生輝。如籃球腳步移動(dòng)教學(xué)，學(xué)生一般都不感興趣。但教師適當(dāng)加入趣味性的報(bào)名游戲或躲閃游戲等活動(dòng)。靈活多樣的教學(xué)方法，不但提高了學(xué)生學(xué)練興趣，更能收到意想不到的學(xué)習(xí)效果，又能提示技術(shù)動(dòng)作的內(nèi)存關(guān)鍵。又如，籃球“三步上籃”技術(shù)動(dòng)作教學(xué)，技術(shù)的關(guān)鍵是腳步動(dòng)作教學(xué)過(guò)程，我們應(yīng)及時(shí)指點(diǎn)學(xué)生抓住關(guān)鍵，困難就能迎刃而解。對(duì)一些較難掌握技術(shù)動(dòng)作的同學(xué)，我們將技術(shù)動(dòng)作編成口訣、順口溜，來(lái)加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解。如“三步上籃”的技術(shù)動(dòng)作口訣是：“右腳向前跨大步，雙手同時(shí)接住球，左腳跟進(jìn)一小步，高跳引球至頭上，手腕手指輕撥球”。另外，還可利用籃球游戲或小競(jìng)賽等形式教學(xué)，多讓學(xué)生動(dòng)腦，創(chuàng)造性的思維，并且讓學(xué)生自主通過(guò)正、誤動(dòng)作對(duì)照，促進(jìn)學(xué)生了解、理解、掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。
實(shí)踐證明，體育課堂教學(xué)向課外活動(dòng)延伸，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)興趣、發(fā)展興趣，提高運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)用能力的有效方法。學(xué)生在體育課上學(xué)到的基本技、戰(zhàn)術(shù)都渴望在課外活動(dòng)中得到展示。所以結(jié)合學(xué)校實(shí)情，經(jīng)常開(kāi)展豐富多樣各種類別的課外競(jìng)賽活動(dòng)，如班際賽、年級(jí)聯(lián)賽、俱樂(lè)部賽等等，讓學(xué)生自主選擇、自主參與，是張揚(yáng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的好辦法。我們還可以利用知識(shí)競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的了解與理解。并根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)結(jié)合規(guī)則進(jìn)行解答，強(qiáng)化并輔助學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展。
籃球的教案反思篇十二
普樂(lè)九年制學(xué)校李濤20xx年12月1日這一課的指導(dǎo)思想是提高學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣和愛(ài)好，提高欣賞籃球的`水平，有效的提高團(tuán)隊(duì)意思，掌握籃球的組織形式和裁判規(guī)則，使我們更能尊重裁判，提高文明意識(shí)。
成功之處：通過(guò)對(duì)課堂的觀察，學(xué)生們聽(tīng)課可以說(shuō)做到了聚精會(huì)神，通過(guò)對(duì)前鋒的提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)非常不夠，同學(xué)們都有迫切了解籃球知識(shí)的渴望，所以講得非常的清楚，特別是對(duì)違例的講解，可以說(shuō)是面面具到，相信同學(xué)們有了很清醒的認(rèn)識(shí)。
不足之處：
1、時(shí)間掌握不太好，還有點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有講完，如果要講完備課的內(nèi)容，我認(rèn)為違例還要精講，對(duì)籃球的起源和發(fā)展還可精講，對(duì)暫停和替換也還要精講。
2、對(duì)我們這種籃球知識(shí)幾乎為零的學(xué)生，我認(rèn)為最好兩課時(shí)講，要是做為一課講的話，就備到違例，前面稍微精講點(diǎn)，最后測(cè)試一下課堂教學(xué)效果，我認(rèn)為就是一堂不錯(cuò)的課。
籃球的教案反思篇十三
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，課的準(zhǔn)備部分我大膽地創(chuàng)設(shè)情景，利用音樂(lè)使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時(shí)讓學(xué)生本課的明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。
但她們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開(kāi)始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)害羞，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動(dòng)搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛(ài)好和差異，并且由淺到深，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
首先在隊(duì)形上打破常規(guī)，讓學(xué)生跑步進(jìn)場(chǎng)，活躍課堂氣氛，在進(jìn)入基本部分——行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，突出教師的主導(dǎo)、學(xué)生為主體，充分把寶貴的時(shí)間留給學(xué)生，安排好練習(xí)隊(duì)形的調(diào)動(dòng)，讓他們有充足的時(shí)間來(lái)模仿練習(xí)，其次是教學(xué)方法上要靈活，根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點(diǎn)。
在講解與示范的時(shí)，利用原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球作對(duì)比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師采用激勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。所以說(shuō)以后上課不要怕麻煩，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課的內(nèi)容，多準(zhǔn)備一些器材，讓學(xué)生在快樂(lè)中玩，在游戲中學(xué)。
這節(jié)課總體上我覺(jué)得比較滿意，在教學(xué)過(guò)程中教師能采用鏡面、側(cè)面示范教學(xué)法，如果采用個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生出來(lái)展示的教學(xué)原則來(lái)增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果會(huì)更好。在課堂組織上由于場(chǎng)地的限制有些不如人意，在做游戲是如果把2列橫隊(duì)變成4列橫隊(duì)就更加完美了，還有課堂語(yǔ)言上出現(xiàn)不夠嚴(yán)密又啰嗦現(xiàn)象，課堂上應(yīng)該精講多練，讓學(xué)生有充足的練習(xí)時(shí)間。在課的結(jié)束部分，如果能采取音樂(lè)配合舞蹈放松的教學(xué)方式增加學(xué)生放松熱情，這節(jié)課會(huì)更完美了。
籃球的教案反思篇十四
一、教學(xué)目標(biāo)：一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì)到健康和快樂(lè)，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目標(biāo)二、學(xué)生分析：我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級(jí)12班42位同學(xué)，他們比較好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣容易培養(yǎng)。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎(chǔ)、認(rèn)知能力等個(gè)方面都有所不同，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。
環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生充分的展開(kāi)自己的想象和個(gè)人能力，自己去練習(xí)，互相競(jìng)賽，積極創(chuàng)新。4、運(yùn)球綜合練習(xí)（園地、行進(jìn)間、繞障礙物、運(yùn)球互搶游戲）在這個(gè)環(huán)節(jié)我是以分組競(jìng)賽形式出現(xiàn)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合精神。5、教學(xué)比賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊(duì)，進(jìn)行擂臺(tái)賽。這是全課的高潮，也是學(xué)生展示才能的時(shí)刻，我是在講清楚規(guī)則要求后，讓學(xué)生充分自由的去發(fā)揮的。7、放松，小節(jié)本課內(nèi)容。
三、本節(jié)課的反思：根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果你讓學(xué)生在那里長(zhǎng)時(shí)間集中練拍球，他也會(huì)覺(jué)得枯燥的，注意力也不會(huì)集中起來(lái)，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過(guò)體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂(lè)，很高興，我覺(jué)得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)價(jià)。原因是他們?cè)谶@節(jié)課里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，所以他們很快樂(lè)。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。
總之，作為教師我們應(yīng)在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機(jī)，以啟智激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)去尋覓、求索，這樣才是一節(jié)好的體育課。
籃球的教案反思篇十五
今天我在六年級(jí)上了一堂體育課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小籃球》。本課以籃球?yàn)橹鹘滩?，以教學(xué)比賽為輔助教材。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并“活用”、“樂(lè)用”，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到發(fā)展。本課的設(shè)計(jì)，通過(guò)導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)；通過(guò)導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；通過(guò)導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)；通過(guò)導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)，同時(shí)寓環(huán)保教育于課堂，把課堂活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。在這堂課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，一個(gè)是拍球游戲。第二個(gè)游戲是過(guò)頭頂傳球接力比賽。在拍球游戲中，我提出了“怎樣玩大家都高興？”的要求讓學(xué)生進(jìn)行拍球練習(xí)，但在實(shí)際上課過(guò)程中還是出現(xiàn)了有些組玩的并不是很開(kāi)心，甚至出現(xiàn)了一些厭玩的、哭鼻子的。在這時(shí)我及時(shí)的進(jìn)行了調(diào)整，了解了這些組不開(kāi)心原因后，鳴哨讓同學(xué)們都停下，重申了今天游戲的要求，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看，怎樣玩才高興，怎樣玩又不高興了。經(jīng)過(guò)討論后讓同學(xué)商量繼續(xù)玩，從而重點(diǎn)教育了學(xué)生玩時(shí)與他人分享的精神。但是，這堂課還有許多地方是值得商討的，也希望自己能在他人的指導(dǎo)中不斷的進(jìn)步。
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)受廣大青少年所熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，但也有部分同學(xué)不太喜愛(ài)，這就出現(xiàn)了課堂上有部分學(xué)生是在被動(dòng)地接受新知識(shí)。為了使積極主動(dòng)練習(xí)和被動(dòng)接受運(yùn)動(dòng)技能傳授的學(xué)生能做到有機(jī)的統(tǒng)一，我在教學(xué)中進(jìn)行了自由組合，同時(shí)增加了被動(dòng)接受這一部分學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，以提高他們運(yùn)動(dòng)的興趣，使積極主動(dòng)與被動(dòng)接受得到了統(tǒng)一。
由于有一部分同學(xué)已經(jīng)有了一定的籃球運(yùn)動(dòng)技能，他們非常熱衷于在其他同學(xué)面前來(lái)表現(xiàn)一翻，使得部分初步接觸籃球運(yùn)動(dòng)的一部分同學(xué)由于技能的差異，而羞于表現(xiàn)。針對(duì)這種情況我在課堂上除了讓學(xué)生進(jìn)行自由分組以外，還有意識(shí)地加強(qiáng)了對(duì)后一部分同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的信心。在示范表演時(shí)除了讓他們也進(jìn)行表演外，更多的是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)。同時(shí)對(duì)前一部分學(xué)生提出更高的要求，使他們不至于產(chǎn)生驕傲情緒。整堂在教師的主導(dǎo)下，熟練掌握與初步接觸也得到了統(tǒng)一。
本課寓德育、智育、美育于體育教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)練的過(guò)程中學(xué)知識(shí)、養(yǎng)品德、練身體。不但完成了本課的教學(xué)任務(wù)，課中，教師引導(dǎo)學(xué)生球是你的朋友，要愛(ài)惜籃球，不要踩球和做球，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)籃球、懂籃球、玩籃球，使學(xué)生陶冶了美的情操。本課運(yùn)用多種教學(xué)方法手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)講解示范法、競(jìng)賽法、游戲法等，使學(xué)生從了解——熟悉——掌握——運(yùn)用投籃，有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在重難點(diǎn)難點(diǎn)的突破上，采用讓學(xué)生先體會(huì)投籃，說(shuō)出遇到的問(wèn)題，最后由師生共同解決問(wèn)題，使學(xué)生能夠很好的理解動(dòng)作、體會(huì)動(dòng)作和掌握動(dòng)作。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體性的并存、并重原則。
一堂課下來(lái)，學(xué)生會(huì)處于一種緊張的狀態(tài)中，為了更好地放松，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，能使學(xué)生恢復(fù)身心。同時(shí)，為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，我大膽嘗試，讓學(xué)生創(chuàng)編，并教育學(xué)生要講衛(wèi)生，熱愛(ài)生活，保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生在快樂(lè)和有所收獲中結(jié)束本課的教學(xué)。
籃球的教案反思篇十六
所以，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果你讓學(xué)生在那里長(zhǎng)時(shí)間集中練拍球，他也會(huì)覺(jué)得枯燥的，注意力也不會(huì)集中起來(lái)，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。
我這節(jié)課就是要通過(guò)體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球能力，在課的'最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂(lè)，很高興，我覺(jué)得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)價(jià)。原因是他們?cè)谶@節(jié)課里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，所以他們很快樂(lè)。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。
在網(wǎng)上認(rèn)真聆聽(tīng)了專家對(duì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）仔細(xì)解讀的講座，我認(rèn)為《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定無(wú)疑是向全社會(huì)宣布教師是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，說(shuō)明教師是一個(gè)專門(mén)的職業(yè)；教師并非人人可以做，增強(qiáng)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同；同時(shí)讓教師也更加清醒地認(rèn)識(shí)到從事這個(gè)職業(yè)自己必須具備哪些專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有一個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)需參考；如何學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)修養(yǎng)，為教師的專業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明了方向。有形的是知識(shí)和能力，無(wú)形的是態(tài)度和精神。人是理性的人，但不是在每一件事情上都會(huì)進(jìn)行一番利弊權(quán)衡，才會(huì)做出選擇，在很大程度上，人的習(xí)慣支配著人的行為。所以教師要養(yǎng)成專業(yè)習(xí)慣。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的基本理念里的十六字箴言：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)是作為一名教師應(yīng)具備的基本思想。下面結(jié)合自己的專業(yè)及教學(xué)來(lái)談一談在教學(xué)中如何貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。
我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在課堂上始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只扮演組織者和指導(dǎo)者的角色。語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)涵深，外延廣，因此，老師的教學(xué)方法及其重要，我主要采取以自讀自悟的方式開(kāi)展教學(xué)，借助多媒體和錄音機(jī)教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生能夠輕松，活潑地學(xué)習(xí)。
從教21年了，我很熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，關(guān)愛(ài)我的學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染我的學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。注意自己的一言一行，言傳身教。
把教學(xué)知識(shí)、教育理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，每一堂課下來(lái)進(jìn)行總結(jié)與反思，不斷提高專業(yè)能力。同時(shí)，把握好課堂的組織與駕馭，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。
所謂的人活到老學(xué)到老，就是說(shuō)人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。作為一名教師，應(yīng)該更加注重專業(yè)知識(shí)的積累，提高自己的文化素養(yǎng)。知識(shí)每天在更新，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，才能跟上時(shí)代的步伐。才能更好地發(fā)揮自己的才能，達(dá)到想要的結(jié)果。
籃球的教案反思篇十七
本節(jié)課選自小學(xué)體育水平三，四年級(jí)第三單元“籃球的認(rèn)識(shí)”。本課是第一課時(shí)，“了解籃球的起源、發(fā)展與場(chǎng)地規(guī)則”，根據(jù)教材內(nèi)容，采取多媒體教育手段進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，使我深深感受到運(yùn)用多媒體對(duì)小學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)中，起到了豐富教學(xué)資源、改善教學(xué)方法、拓展教學(xué)空間的作用。
在本節(jié)課備課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)體育教師用書(shū)中對(duì)籃球起源與場(chǎng)地規(guī)則的描述寥寥數(shù)語(yǔ)，如果單純從理論上去講解，比較枯燥無(wú)味，學(xué)生不易接受。于是我充分利用遠(yuǎn)程資源，下載了籃球起源的動(dòng)畫(huà)片，籃球規(guī)則課件，有關(guān)介紹籃球明星的照片和視頻。這些視聽(tīng)的文件極大豐富了教學(xué)資源，在課中極大的拓展了學(xué)生視野。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生興趣盎然、目不暇接，根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)提綱，有目標(biāo)的尋找所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)看，想，動(dòng)手操作，多角度感知籃球知識(shí)，一堂課下來(lái)，學(xué)生仍然對(duì)籃球津津樂(lè)道。
多媒體的使用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在本節(jié)課教學(xué)中，教師只是起到引導(dǎo)點(diǎn)播和輔助的作用，把大塊的時(shí)間交給了學(xué)生自己。而教師，則把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，分發(fā)到每個(gè)小組去，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行有意識(shí)的探討，搜集，整理，分析。整個(gè)過(guò)程既嚴(yán)謹(jǐn)又活潑。整個(gè)課堂一改以往的一問(wèn)一答的形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，在完成教師交給的任務(wù)后，進(jìn)行其他感興趣的操作，既有整體學(xué)習(xí)，又有個(gè)性的發(fā)展。這樣的教學(xué)模式能夠最大程度發(fā)揮每一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，是真正的分層教學(xué)。
如果說(shuō)以往的教學(xué)是教師和學(xué)生的`兩維空間?，F(xiàn)在的課堂則是多維度的，聲、光、電的綜合利用；歷史與現(xiàn)實(shí)的時(shí)光穿梭。在講到籃球發(fā)明人的時(shí)候，通過(guò)短片，學(xué)時(shí)彷佛回到了一百多年前大洋彼岸。身臨其境的感知當(dāng)時(shí)籃球發(fā)展的滄桑歲月。而在之后欣賞的nba巨星的時(shí)候，又把學(xué)生的視角拉回到了二十一世紀(jì)，這種時(shí)光的穿梭，只有在遠(yuǎn)程教育中才能成為現(xiàn)實(shí)。課堂中，利用背景音樂(lè)，動(dòng)手操作繪制籃球場(chǎng)地的軟件等則從不同的角度全面而深刻的影響著學(xué)生的每一根神經(jīng)，通過(guò)這樣的頭腦風(fēng)暴，想忘記學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是一件困難的事情。
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