總結(jié)是我們向前看的關(guān)鍵一步，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。總結(jié)時要先明確總結(jié)的目的和范圍，這樣有利于我們更有針對性地整理信息?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方式和技巧。
會計課程教學(xué)設(shè)計篇一
說到學(xué)習(xí)會計學(xué)，這絕對是一項不容馬虎的過程。在我剛學(xué)習(xí)該課程的第一章時，以為學(xué)習(xí)它不過就是背背定義就可以了，可在相繼學(xué)習(xí)了后面的內(nèi)容后，我發(fā)現(xiàn)其實不然，要想學(xué)好這門課，要在理解的基礎(chǔ)上更深一步應(yīng)用。
在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)它是一門技術(shù)很強的課程，主要闡述會計核算的基本業(yè)務(wù)方法。所以對于它的學(xué)習(xí)，要按教材章節(jié)順序，循序漸進地進行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個方法體系。例如，我們在確定費用是管理費用還是制造費用時，一定要認清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，只有當(dāng)購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資采購。而這樣特別對我們這些初學(xué)者來說，許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，所以學(xué)習(xí)具有一定的難度，在學(xué)了一些內(nèi)容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。但是，困難不能否認，只要有了正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后加上勤奮，那樣必然會贏來成功的曙光。天道酬勤嘛!
還記得在學(xué)習(xí)第一章時，總在抱怨為什么有這么多定義要記，就想應(yīng)付一下了事，反正重點在后面幾章，但會計學(xué)也是重理論的，它主要是闡述會計核算的原理，包括會計的基本理論和會計核算方法的原理。因此，學(xué)習(xí)時一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)各種會計核算方法時，不能就方法論方法，要理解其理論依據(jù);既要學(xué)會應(yīng)當(dāng)怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業(yè)務(wù)處理，而忽略對其原理的學(xué)習(xí)。教材中在闡述會計核算原理和各種核算方法時多配以實例，這樣使我們通過實例更好地理解和掌握原理，并學(xué)會運用。它還要求我們善于將總論中闡述的會計核算的基本理論與后面闡述的會計核算具體方法的運用結(jié)合起來學(xué)習(xí)，融會貫通，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握，達到為學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)會計課程打好基礎(chǔ)的目的。
死板，以前這個詞我們總定義給會計，可我還要說自從學(xué)習(xí)了會計學(xué)基礎(chǔ)后，知道活學(xué)活用才是實質(zhì)。所謂活學(xué)活用，是指對課程內(nèi)容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)、賬戶分類等。具體說如我們作一筆會計分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調(diào)整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實際情況，而在調(diào)整時，要用權(quán)責(zé)發(fā)生制。當(dāng)然活學(xué)活用的基礎(chǔ)是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三;只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運用會計核算方法，發(fā)揮會計的職能作用，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握。
財務(wù)會計學(xué)是指主要以對外提供財務(wù)報告的形式來滿足有關(guān)方面的決策，對企業(yè)會計信息的需求為主要目標(biāo)的會計學(xué)。會計作為經(jīng)濟管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會生產(chǎn)中，會計一方面對生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動產(chǎn)品的數(shù)量進行記錄、計算;另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費，提高經(jīng)濟效益。
一、要學(xué)習(xí)好財務(wù)會計學(xué)，我覺得可以從以下幾方面考慮：
(1)財務(wù)會計學(xué)作為一門操作性較強的學(xué)科、每一筆會計業(yè)務(wù)處理和會計方法的選擇都離不開基本理論的指導(dǎo)。為此，要求我們首先要熟悉基本會計準(zhǔn)則，正確理解會計核算的一般原則，并在每一會計業(yè)務(wù)處理時遵循一般原則的要求。
(2)財務(wù)會計學(xué)的學(xué)習(xí)，必須力求總結(jié)和應(yīng)用相關(guān)技巧，使之更加便于理解和掌握。學(xué)習(xí)時應(yīng)充分利用知識的關(guān)聯(lián)性，通過分析實質(zhì)，找出核心要點。所謂核心要點，就是相關(guān)知識的相同點和區(qū)別點。在財務(wù)會計學(xué)中，財產(chǎn)物資的報廢業(yè)務(wù)、批發(fā)企業(yè)和零售企業(yè)有關(guān)業(yè)務(wù)的核算和現(xiàn)金流量表的編制等內(nèi)容，均可通過找出核心要點的方法，精煉其繁雜的內(nèi)容。
(3)通?？衫觅~務(wù)處理程序圖，使復(fù)雜的問題變得簡單、直觀、明了。如在學(xué)習(xí)委托加工物資、包裝物出租出借、低值易耗品的報廢、固定資產(chǎn)出售、報廢、毀損、短期借款以及長期借款等內(nèi)容時，利用賬務(wù)處理程序圖的方法進行描述，即可清晰地勾勒出其核算程序。
(4)財務(wù)會計學(xué)中有關(guān)計算問題，可通過把握計算的特點和公式的來朧去脈，找出求解思路，避免呆記。
二、對財務(wù)會計的理論學(xué)習(xí)體會。
在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計》時，主要學(xué)習(xí)了會計的基本原理。如資金平衡原理：收入—費用=利潤;資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益+(收入—費用);會計科目和會計帳戶的設(shè)置以及復(fù)式記賬法。
在復(fù)式記賬法下，會計賬戶的左方成為“借方”，右方成為“貸方”。借貸是記賬符號，分別反映資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益的增減變化。其計算公式如下：
資產(chǎn)帳戶：期末余額=期初余額+借方本期發(fā)生額—貸方本期發(fā)生額。
負債及所有者權(quán)益賬戶：期末余額=期初余額+貸方本期發(fā)生額—借方本期發(fā)生額。
財務(wù)會計的學(xué)習(xí)就是在以上的基礎(chǔ)上進行的。通過對總論的學(xué)習(xí)，我們知道企業(yè)財務(wù)會計的目標(biāo)主要是以對外提供財務(wù)報告的形式滿足有關(guān)方面的決策對企業(yè)會計信息的需求。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵是保證財務(wù)報告的質(zhì)量，因此需要有專門的會計規(guī)范。
(一)對資產(chǎn)的認識。
資產(chǎn)是企業(yè)過去的交易或事項形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預(yù)期會給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益的資源。為了正確反映企業(yè)的財務(wù)狀況，通常將企業(yè)的全部資產(chǎn)按其流動性劃分為流動資產(chǎn)與非流動資產(chǎn)。在這里，我們把貨幣資金、應(yīng)收票據(jù)、應(yīng)收賬款、存貨和待攤費用等可以合理地預(yù)期將在一年內(nèi)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金或被銷售、耗用的資產(chǎn);而除此以外的其他資產(chǎn)統(tǒng)稱為非流動資產(chǎn)，包括持有至到期投資、長期股權(quán)投資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等。資產(chǎn)的確認、分類和計價在財務(wù)會計實務(wù)中占很大的的比重。
二：按部就班，循序漸進!!
知識的學(xué)習(xí)是個過程!從基本原理開始就需要明白!否則寸步難行!基本的原理是學(xué)習(xí)的基石!!!!
三：總結(jié)，總結(jié)，再總結(jié)!!
作錯題目，理解錯誤不可怕，怕的是錯誤了卻不明白為什么!!總結(jié)能夠避免犯可以不犯的錯誤!!
通過一學(xué)期得學(xué)習(xí)，我覺得賀老師對我們很好，和他一起學(xué)習(xí)下我相信我會做得更好!
財務(wù)是指財務(wù)活動和財務(wù)關(guān)系，是指企業(yè)再生產(chǎn)過程中的資金運動，它體現(xiàn)企業(yè)和各方面的關(guān)系。
財務(wù)是國民經(jīng)濟各部門、各單位在物質(zhì)資料再生產(chǎn)過程中客觀存在的資金運動及資金運動過程中所體現(xiàn)的經(jīng)濟關(guān)系。因大量發(fā)生在企業(yè)，故通常主要指企業(yè)財務(wù)。財務(wù)隨著商品貨幣經(jīng)濟產(chǎn)生以后，在各個社會形態(tài)下都表現(xiàn)為資金運動。如進行商品生產(chǎn)，首先要籌集一定數(shù)量的貨幣資金，才能購買生產(chǎn)的三要素勞動力、勞動資料和勞動對象。在生產(chǎn)過程中，工人使用勞動資料對勞動對象進行生產(chǎn)。
工人除將已耗費的勞動對象和勞動資料的價值轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品中去以外，還創(chuàng)造新的價值。工人新創(chuàng)造的價值，一部分由企業(yè)通過工資形式支付給工人，另一部分形成企業(yè)的純收入。產(chǎn)品生產(chǎn)完成后，通過銷售收回產(chǎn)品的全部價值。企業(yè)取得產(chǎn)品銷售收入的大部分，用以彌補生產(chǎn)耗費，其余部分要在投資者、企業(yè)和國家之間進行分配，用以彌補生產(chǎn)耗費的資金，又以貨幣形態(tài)開始繼續(xù)參加生產(chǎn)周轉(zhuǎn)，重新購買勞動對象，更新勞動資料，支付職工工資，實現(xiàn)產(chǎn)品再生產(chǎn)。這樣，在企業(yè)的再生產(chǎn)過程中，一方面是物資運動，即物資的供應(yīng)、生產(chǎn)和銷售，另一方面是資金運動，即資金的籌集、使用、耗費、收回和分配。前者是經(jīng)濟活動，后者是財務(wù)活動。
財務(wù)雖表現(xiàn)為資金運動，但它并不是資金，而是體現(xiàn)資金背后的經(jīng)濟關(guān)系，即財務(wù)關(guān)系。馬克思在《資本論》中指出：“資金不是物，而是一定的、社會的、屬于一定歷史形態(tài)的生產(chǎn)關(guān)系，綜合體現(xiàn)在一個物上，并賦予這個物以特有的社會性質(zhì)?！瘪R克思這一論述，撇開了資本主義特有的屬性，其基本原理也適用于社會主義財務(wù)。因此，國民經(jīng)濟各部門、各單位在物質(zhì)資料再生產(chǎn)過程中客觀存在在的資金運動，是財務(wù)的表象，而由資金運動所體現(xiàn)的經(jīng)濟關(guān)系，是財務(wù)的本質(zhì)。把兩者統(tǒng)一起來，才構(gòu)成完整的財務(wù)概念。
稅務(wù)是指和稅收相關(guān)的事務(wù)。一般稅務(wù)的范疇包括：
一、稅法的概念。它是國家權(quán)力機關(guān)及基授權(quán)的行政機關(guān)制定的調(diào)整稅收關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。其核心內(nèi)容就是稅收利益的分配。
二、稅收的本質(zhì)。稅收是國家憑借政治權(quán)力或公共權(quán)力對社會產(chǎn)品進行分配的形式。稅收是滿足社會公共需要的分配形式;稅收具有非直接償還性(無償性)、強制義務(wù)性(強制性)、法定規(guī)范性(固定性)。
三、稅收的產(chǎn)生。稅收是伴隨國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。物質(zhì)前提是社會有剩余產(chǎn)品，社會前提是有經(jīng)?；墓残枰?jīng)濟前提是有獨立的經(jīng)濟利益主體，上層條件是有強制性的公共權(quán)力。中國的稅收是公元前594春秋時代魯宣公實行“初稅畝”從而確立土地私有制時才出現(xiàn)的。
四、稅收的作用。稅收作為經(jīng)濟杠桿之一，具有調(diào)節(jié)收入分配、促進資源配置、促進經(jīng)濟增長的作用。
五、稅收制度構(gòu)成的七個要素。
1、納稅主體，又稱納稅人，是指稅法規(guī)定負有納稅義務(wù)關(guān)直接向稅務(wù)機關(guān)繳納稅款的自然人、法人或其他組織。
2、征稅對象，又稱征稅客體，是指稅法規(guī)定對什么征稅。
3、稅率，這是應(yīng)納稅額與征稅對象之間的比例，是計算應(yīng)納稅額的尺度，反映了征稅的程度。稅率有比例稅率、累進稅率(全額累進與超額累進)和定額稅率三種基本形式。
4、納稅環(huán)節(jié)，是指商品在整個流轉(zhuǎn)過程中按照稅法規(guī)定應(yīng)當(dāng)繳納稅款的階段。
5、納稅期限，是稅法規(guī)定的納稅主體向稅務(wù)機關(guān)繳納稅款的具體時間。一般的按次與按期征收兩種。
6、納稅地點，是指繳納稅款的地方。一般是為納稅人的住所地，也有規(guī)定在營業(yè)發(fā)生地。
7、稅收優(yōu)惠，是指稅法對某些特定的納稅人或征稅對象給予免除部分或全部納稅義務(wù)的規(guī)定。從目的上講有照顧性與鼓勵性兩種。
會計課程教學(xué)設(shè)計篇二
從我踏進實習(xí)單位的那一刻起，我就明白我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的`生命中留下絢爛多彩的回憶，必定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。
畢業(yè)實習(xí)是我們大學(xué)期間的最后一門課程，不知不覺我們的大學(xué)時光就要結(jié)束了，在這個時候，我們十分期望透過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。在這個時候，我來到圣鹿源生物科技股份有限公司在那里進行我的畢業(yè)實習(xí)。
2、實習(xí)方式。在實習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實踐知識。
3、實習(xí)收獲。主要有四個方面。
一是透過直接參與企業(yè)的運作過程，學(xué)到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的實踐任務(wù)。
二是提高了實際工作潛力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。
三是在實習(xí)單位受到認可并促成就業(yè)。
四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。
在摸索中，為期一個月的頂崗實習(xí)結(jié)束了。本站帶給了我太多的回憶與反思。我虛心聽取老師和同學(xué)的意見，盡我最大的努力認真做好每一件事。我很慶幸我和同事們的關(guān)系很融洽。同時我在實習(xí)中也發(fā)現(xiàn)自己很多的不足。這次實習(xí)對我的社會經(jīng)驗、人際關(guān)系也有很大的幫忙。
在短短的一個月里，我學(xué)到了很多東西。這比在校園這么長的時間里學(xué)到的更精彩、更豐富。但同時也讓我感到自己以前學(xué)習(xí)得不夠認真等一些問題，這次實習(xí)使我加深了對會計工作的認識和了解，進一步鞏固與發(fā)展了專業(yè)理論知識，培養(yǎng)了獨立從事會計工作的潛力，堅定了我從事會計工作的理念。
我期望我們學(xué)院以后能多與相關(guān)行業(yè)聯(lián)系并和他們建立長期的關(guān)系有利于開展一系列的合作?？傊?，要給我們實踐的機會，我會在接下來的時間里認真總結(jié)，為將自己塑造成一個貼合時代要求的會計工作人員而不懈努力！
我明白“萬事有利必有弊”的道理，也明白“多行不義必自斃”。但十幾年的理論知識仿佛就是一堆讓當(dāng)代人恨之入骨的贅肉，恨不得立刻恢復(fù)當(dāng)初的一無所知，來避免師傅一遍又一遍的斥責(zé)。類似“別跟我說廢話”“你那些只能在靠證件的時候用的到”的話，即便才工作一個月，卻已經(jīng)聽到了太多太多。聽得耳朵長繭，還依然不太愿意承認這么多年的學(xué)習(xí)其實只是為了給自己一個交代。在初次踏入社會的我們身上，可能充滿著初生牛犢不怕虎的優(yōu)良精神。然而如此精神帶給我們的可能僅是那股不輕言放棄的倔勁而已吧。而且這股倔勁也只會讓我們顯得愚蠢得可笑。
幾近三年會計專業(yè)的學(xué)習(xí)，給我們卻是增添了不少的知識累積，但現(xiàn)實告訴我們，這是遠遠不夠的。一紙會計從業(yè)資格證書加上一紙會計電算化證書并不代表多少的學(xué)業(yè)成績，僅僅是在茫茫會計學(xué)海里的一粒粟而已。
即將踏上社會的我們還有太多太多需要學(xué)習(xí)的東西。本站我們沒有足夠的知識做鋪墊，更沒有足夠的實戰(zhàn)經(jīng)驗。如此一番并不樂觀的甚至能夠說是悲觀的言辭，只是我這個初出茅廬的“菜鳥”的一點牢騷。
就像喜歡說的“我允許自己像蝸牛一樣一步一個腳印的開始，卻不允許自己不思進取得活著。”每個人都有自己對待生活的態(tài)度，對待挫折的態(tài)度和對待成功的態(tài)度。也許并沒有真正遇到挫折，也沒有真正成功過，但是積極向上的態(tài)度總是對的。就像亙古不變的“謙虛使人進步，驕傲使人落后”一樣，我終究會學(xué)會用適合的方式去做正確的事情。
這是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷，這是一段充滿幸福和快樂的旅程，這是一段充滿挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，這是一個不老的故事，是教師和學(xué)生用情感書寫的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。
會計課程教學(xué)設(shè)計篇三
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)對管理人員的素質(zhì)要求越來越高，讀懂會計報表、根據(jù)會計信息進行決策是對管理人員的基本要求。就此，我國將會計學(xué)列為市場營銷、國際貿(mào)易、工商管理等非會計管理專業(yè)的一門必修課。對于國貿(mào)專業(yè)學(xué)生來說,其培養(yǎng)目標(biāo)與會計專業(yè)學(xué)生是不同的。國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生要求具有對國際經(jīng)濟與貿(mào)易理論分析和實務(wù)操作的基本能力，會計專業(yè)的學(xué)生則要求具有分析和解決會計理論與實務(wù)問題的基本能力。由此可以看出國貿(mào)專業(yè)學(xué)生將來的工作重點放在對外貿(mào)易業(yè)務(wù)上，因此對其開設(shè)會計學(xué)課程的目的應(yīng)該是“懂會計”，運用會計信息為其專業(yè)服務(wù),而非“做會計”。即會計學(xué)課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過教學(xué)要使學(xué)生能站在會計信息使用者的角度掌握會計學(xué)的基本理論，了解會計核算方法，了解會計信息的編報，能解讀有關(guān)財務(wù)報表，建立會計為管理決策提供信息的理念，具備應(yīng)用會計信息進行分析和決策的能力。
（一）調(diào)查問卷的基本情況。
本文借助于問卷調(diào)查，探討了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)會計學(xué)課程的教學(xué)改革問題。調(diào)查的對象為湘南學(xué)院經(jīng)濟管理系國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生及教師。問卷的內(nèi)容分為兩部分：一是調(diào)查學(xué)生對會計學(xué)課程的興趣及學(xué)習(xí)目的；二是調(diào)查學(xué)生對會計學(xué)課程的教學(xué)滿意程度，如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)手段滿意度。本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，回收169份，回收率84.5%。
（二）調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計情況。
從表1的結(jié)果顯示:大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程之前是不了解會計學(xué)的，但并不影響大多數(shù)學(xué)生對會計學(xué)這門課程的興趣,也認為很有必要開設(shè)該課程。結(jié)果還顯示，很多學(xué)生不了解國貿(mào)專業(yè)與會計學(xué)的關(guān)系，因此，這就要求應(yīng)課教師掌握國貿(mào)專業(yè)的一些學(xué)科知識，并在開始時，介紹一些國貿(mào)專業(yè)與會計學(xué)之間的聯(lián)系，讓他們知道會計學(xué)的重要性。大多數(shù)學(xué)生不想成為會計從業(yè)人員，這與對國貿(mào)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)相一致。
2．對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段的調(diào)查統(tǒng)計情況。從表2的結(jié)果顯示:對國貿(mào)專業(yè)會計學(xué)課程的教學(xué)方法不夠豐富，教學(xué)手段比較傳統(tǒng)。但學(xué)生更多喜歡案例教學(xué)，喜歡老師與學(xué)生互動，喜歡現(xiàn)代化的教學(xué)手段，這可能也是影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不滿意的原因之一。
（三）教學(xué)中存在的問題分析。
1．國貿(mào)專業(yè)學(xué)生對會計學(xué)課程的興趣程度。從調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果看，大部分學(xué)生對會計學(xué)課程是感興趣的，仍然有高達17%的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，他們認為：我學(xué)的是國貿(mào)專業(yè)，將來不做會計，“我為什么要學(xué)習(xí)會計?”、“學(xué)習(xí)會計這門課有什么好處?”、“學(xué)習(xí)會計可解決什么問題?”等諸如此類的問題。
2．教學(xué)目的不明確，教學(xué)內(nèi)容不合理。目前會計教師對國貿(mào)專業(yè)會計學(xué)課程的教學(xué)目的認識模糊，對會計知識與國貿(mào)專業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系也認識不清，以至于教學(xué)內(nèi)容安排也不合理，他們認為，只需要像教授會計專業(yè)學(xué)生那樣，從會計的設(shè)置會計科目和賬戶，復(fù)式記賬，再到如何登記賬簿，如何編制財務(wù)報告等。像這些抽象概念、復(fù)雜的帳戶對應(yīng)關(guān)系容易引起國貿(mào)專業(yè)學(xué)生的抵觸情緒。將大量的時間與精力花在了如何“做會計”上，而財務(wù)報告這一部分內(nèi)容所用的時間有限，也沒報表分析的內(nèi)容。由于國貿(mào)專業(yè)學(xué)生是會計息的使用者，而非生產(chǎn)者。因此，這種教學(xué)模式是與國貿(mào)專業(yè)學(xué)生對會計知識的需求不相符合。
3．教學(xué)手段陳舊，教學(xué)方法失當(dāng)。通過對會計老師的訪問，大部分會計學(xué)教學(xué)現(xiàn)在仍然是“粉筆+黑板”，其優(yōu)點可以對學(xué)生不懂或疑難的地方通過板書進行說明，缺點是難對會計核算圖、賬表、實物等內(nèi)容做詳細介紹。通過調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析，有91%的同學(xué)認同采用多媒體教學(xué)與板書教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段。會計本身是一門技術(shù)性比較強的學(xué)科，且具有高技巧的操作性。然而現(xiàn)大多學(xué)校針對國貿(mào)專業(yè)會計學(xué)課程的教學(xué)一味“填鴨式”灌輸會計理論知識，枯燥乏味，實際案例較少，且沒有安排實踐操作課時，使學(xué)生感到會計高深莫測，從而產(chǎn)生畏難情緒。
（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)興趣的高低是決定學(xué)生主動學(xué)習(xí)還是被迫學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素,也是決定學(xué)習(xí)效果好壞的核心。因此，教師在學(xué)習(xí)這門課程之前，必須讓學(xué)生明白國貿(mào)專業(yè)的教學(xué)計劃中為什么要開設(shè)《會計學(xué)》這門基礎(chǔ)課,并讓學(xué)生意識到在一個外貿(mào)企業(yè)里工作,看懂財務(wù)報告對自己將來的工作會有多大的幫助,使他們明白只有在掌握了會計學(xué)的基本理論和方法后,才能創(chuàng)造性地應(yīng)用會計信息進行經(jīng)濟決策,才能成為實踐能力較強、具有創(chuàng)新意識的復(fù)合型國際商務(wù)高級專門人才。同時,教師在課堂上應(yīng)把會計知識與社會生活、社會實踐和熱點問題相聯(lián)系,讓學(xué)生感悟到會計問題在日常生活的存在和學(xué)習(xí)會計知識的實用性,喚起他們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，可以要求學(xué)生在本次課結(jié)束后，出一些與下次課的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的題目，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)，等到下次課開始是要求學(xué)生回答。這樣可激發(fā)學(xué)生的答疑興趣，并產(chǎn)生對會計學(xué)課程的興趣。
（二）明確教學(xué)目的，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
會計的目標(biāo)是為經(jīng)營決策者提供有用的信息。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生是未來的企業(yè)管理者,應(yīng)具備運用會計信息進行控制和決策的能力。所以說國貿(mào)專業(yè)會計學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)懂會計、能運用會計信息為其專業(yè)服務(wù)的人才。因此只有將國貿(mào)專業(yè)會計學(xué)課程的教育目標(biāo)與會計學(xué)專業(yè)教育目標(biāo)區(qū)分開來才能在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上有別于會計專業(yè)課程,滿足非會計專業(yè)會計學(xué)教學(xué)的需要。
在教學(xué)內(nèi)容上要結(jié)合國貿(mào)專業(yè)的專業(yè)特點，對會計學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，筆者認為，對國貿(mào)專業(yè)應(yīng)設(shè)置兩門會計必修課，即《會計基礎(chǔ)》和《外貿(mào)會計》?！稌嫽A(chǔ)》課程應(yīng)該是《會計學(xué)原理》和《初級會計學(xué)》的結(jié)合，從而形成《會計基礎(chǔ)》課程。其內(nèi)容具體應(yīng)包括：第一章緒論：介紹會計的概念、特點，會計對象和會計要素，會計等式，會計核算的基本前提等會計基本知識。第二章會計循環(huán)：介紹會計循環(huán)的基本程序、會計科目與賬戶，會計憑證和賬簿、試算平衡、結(jié)賬進行介紹，使學(xué)生初步熟悉會計循環(huán)的基本程序。第三章結(jié)合專業(yè)特點的借貸記賬法的應(yīng)用：從國貿(mào)專業(yè)的.特點出發(fā)，介紹用借貸記賬法對各行業(yè)企業(yè)的籌資活動、投資活動、經(jīng)營活動中的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行會計核算。第四章財務(wù)報表及分析：介紹資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表，使學(xué)生加深對各種會計報表的認識。著重運用專門的會計方法分析三大會計報表之間的勾稽關(guān)系，使學(xué)生樹立會計報表分析整體性、綜合性的觀念，在理解財務(wù)報告編制的基礎(chǔ)上，看懂各大企業(yè)的會計報表。
1.由“黑板+粉筆”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍咐?多媒體+板書”。多媒體的教學(xué)手段，加入生動形象的案例和圖文并茂的集聲音、畫面、文字等一體的多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生身臨其境，深切感受和理解會計憑證、賬簿、報表的編制程序和方法以及如何分析利用會計信息進行具體的經(jīng)營決策，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書也是不可或缺的，教師演算時可以在黑板上即興發(fā)揮，具有多媒體不可替代的作用，還可以達到學(xué)生與老師互動的效果。也一定避免運用屏幕替代板書，并不代表真正的多媒體，這種方式在授課時無法與學(xué)生進行交流，難以掌握教學(xué)動態(tài)，仍不能根本改變灌輸式教學(xué)。
2.財務(wù)報告導(dǎo)入式教學(xué)法+案例教學(xué)。首先，在會計學(xué)課程開始時首先以多媒體方式向?qū)W生展示某一外貿(mào)企業(yè)主要的會計報表和會計報表附注，簡單介紹會計報表的及附注的內(nèi)容，讓學(xué)生明確會計的目標(biāo)是提供經(jīng)濟信息，為企業(yè)內(nèi)部和外部的相關(guān)部門和單位決策提供依據(jù)，財務(wù)報告是會計信息的載體，讓學(xué)習(xí)了解財務(wù)報告在會計學(xué)中的核心地位，理解會計與他們專業(yè)的關(guān)系。接下來介紹會計報表編制原則及理論依據(jù)，包括會計假設(shè)、會計原則、會計要素和會計等式等基本會計理論。
其次，概述各個報表項目（即會計科目）的含義、及確認與計量。并闡述各個報表項目與會計要素間的聯(lián)系。讓學(xué)生明確會計報表項目所表示的經(jīng)濟含義。
再次，給出一個企業(yè)某一期間的實際發(fā)生業(yè)務(wù)，并進行借貸復(fù)式記賬后，教授學(xué)生登記賬簿和編制會計報表的方法，讓學(xué)生自己完成賬簿的登記，主要會計報表的編制。老師對存在的問題進行分析和講評，讓學(xué)習(xí)深入了解會計報表的形成過程，加強對報表的理解與運用能力。
最后，是會計報表分析，重點介紹會計報表分析方法的具體運用，同時也可以結(jié)合不同的專業(yè)特點，有重點地進行某些內(nèi)容的分析，更好地滿足其專業(yè)需要，提高運用會計信息進行企業(yè)管理的能力。
（四）優(yōu)化會計學(xué)教學(xué)師資隊伍。
教師的素質(zhì)直接決定著所培養(yǎng)的學(xué)生的能力。隨著新的準(zhǔn)則體系的出臺,對會計教師的知識更新和知識跨度都提出了更高要求,教師不但要加強專業(yè)理論知識的更新,不斷充實自己,而且還要拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)了解相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容,才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的需要。但同時，對于國貿(mào)專業(yè)的會計學(xué)課程的會計教師，還必須必須了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識，以便更好地將兩者結(jié)合起來教學(xué)。針對這些情況，高校應(yīng)制定激勵機制，鼓勵教師走出校門，用一定的經(jīng)費支持教師進修學(xué)習(xí)。學(xué)校還可以派送教師到涉外的企事業(yè)單位直接參與企業(yè)會計核算,以提高教師的實踐操作能力。
[1]肖華芳,萬文軍.非會計專業(yè)會計學(xué)教現(xiàn)狀分析及改革設(shè)想—-基于華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的實證研究.當(dāng)代經(jīng)濟20xx年1月（上）。
會計課程教學(xué)設(shè)計篇四
從而影響了教學(xué)效果;因此，教學(xué)改革中，在理論內(nèi)容講活、講透的基礎(chǔ)上應(yīng)加強實踐教學(xué)，并采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，制定并執(zhí)行統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，采用多元化的考評方式。
《成本會計》課程內(nèi)容，在助理會計師資格考試中占有很重要的份額，它又是高職會計專業(yè)的職業(yè)核心能力課程之一。
該課程在企業(yè)財務(wù)會計實踐中，實用性和技能性很強。
因此，《成本會計》課程教學(xué)效果的好壞，關(guān)系到會計專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到會計學(xué)生初級會計資格的通過率，關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)，關(guān)系到以后學(xué)生再學(xué)習(xí)和工作的潛力。
因此，分析《成本會計》課程區(qū)別于其它會計課程的特點，挖掘成本會計教學(xué)中存在的問題，加強《成本會計》課程教學(xué)改革是一項任重而道遠的任務(wù)。
《成本會計》課程是高職會計專業(yè)繼《基礎(chǔ)會計》《財務(wù)會計》課程之后的又一門職業(yè)核心能力課程，《成本會計》課程與其它會計課程相比，具有理論性強、系統(tǒng)性強和操作性強的特點，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
1.課程內(nèi)容系統(tǒng)性較強。
《基礎(chǔ)會計》《財務(wù)會計》課程，每個知識模塊之間的關(guān)聯(lián)性度不大，如：貨幣資金的核算、固定資產(chǎn)的核算、長期股權(quán)投資的核算由于不同的資產(chǎn)有著不同的特點，在核算時無論是會計科目的設(shè)置還是會計分錄的編制各有其自己的特點，彼此之間的關(guān)聯(lián)性不大。
《成本會計》課程有其自身的特點，各部分內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，要素費用的分配所計算出來的數(shù)據(jù)要傳遞給輔助生產(chǎn)費用，輔助生產(chǎn)費用歸集來的費用又要分配給制造費用、管理費用，進而才能歸集出本月的生產(chǎn)費用，才能在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間分配。
這也就意味著以上環(huán)節(jié)中的任何一環(huán)計算有誤的話，都無法正確地計算出產(chǎn)品成本來。
2.計算量大，分配方法多，公式多。
《成本會計》課程在教學(xué)中涉及到分配方法的內(nèi)容很多，如：要素費用分配中包括原材料費用的分配、燃料費用的分配、工資薪酬的分配、輔助生產(chǎn)費用的歸集與分配、制造費用的歸集與分配等。
而每個要素費用分配都有五、六種分配方法，不同企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品，由于每個企業(yè)的規(guī)模不同，管理的要求也不同，在選擇分配方法時會有一定的差別。
生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品分配時有七種分配方法，并且每種分配方法都有自己的使用范圍。
在成本核算時，由于企業(yè)生產(chǎn)工藝流程、組織方式和管理要求不同，同一個企業(yè)在不同時期內(nèi)對成本資料的要求也會用差別，這樣就會在品種法、分批法、分步法、定額法等方法中做出不同的選擇，這些方法計算量大、公式多，不同的方法之間有一定的區(qū)別又有一定的相似性。
學(xué)生在初次學(xué)習(xí)時，由于只注重具體方法的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致總體把握不準(zhǔn)，應(yīng)用起來也比較困難。
3.表格多，計算錯綜復(fù)雜。
《基礎(chǔ)會計》《財務(wù)會計》課程的特點是經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生后根據(jù)原始憑證，編制記賬憑證，經(jīng)濟業(yè)務(wù)中涉及的計算量較小，主要訓(xùn)練學(xué)生編制會計分錄的能力。
而《成本會計》課程，由于計算量較大，僅僅根據(jù)最原始的單據(jù)很難做出正確的憑證，所以往往通過編制表格的方式來完成大量、錯綜復(fù)雜的計算。
1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置偏重于理論。
雖然，近幾年各種高職高專成本會計教材層出不窮，但是從內(nèi)容上來看基本上都是以制造業(yè)成本核算為主線，即：成本會計核算基本知識———要素費用的核算———生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配———產(chǎn)品成本計算方法。
在內(nèi)容體系上，每一部分內(nèi)容首先是大量的理論知識做鋪墊，然后是核算舉例，涉及到實踐的內(nèi)容很少，給學(xué)生的感覺就是在運用各種不同的分配方法進行計算，似乎脫離了會計實際工作。
2.教學(xué)方法和教學(xué)手段單一。
《成本會計》課程在教學(xué)中，大多數(shù)教師仍然是按照課本教學(xué)體系內(nèi)容，以講授為主，適當(dāng)?shù)匾肷贁?shù)案例。
在教學(xué)手段上，大多數(shù)教師采用板書和教學(xué)課件相結(jié)合。
隨著高職會計學(xué)生招生數(shù)量的增加，教師的工作量加大，采用更多新穎的教學(xué)方法和教學(xué)手段的較少，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的積極性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大，甚至有厭學(xué)情緒。
3.不同教師間課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行難以統(tǒng)一。
目前，大多數(shù)高職院校都制定了課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)在執(zhí)行的時候，由于不同授課教師的責(zé)任心不同，具體教學(xué)內(nèi)容處理方式不同，教學(xué)效果會有一定的差異。
4.教學(xué)考評方式不夠靈活。
由于受各方面條件的限制，目前成本會計課程考評方式，仍是以期末閉卷考試為主，輔助以平時成績。
閉卷考試的弊端是讓學(xué)生在考前臨時抱佛腳，不管有沒有理解，能應(yīng)付考試就行了。
這種考核方式導(dǎo)致學(xué)生考試過后就會忘記所學(xué)內(nèi)容，不利于學(xué)生各項實踐技能的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
1.將理論內(nèi)容講透、講活，加強實踐環(huán)節(jié)。
在《成本會計》課程中計算和習(xí)題占了很大比例，但是要培養(yǎng)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的能力和工作潛力，理論教學(xué)內(nèi)容是必不可少的。
因此，在講述理論內(nèi)容時，盡可能將復(fù)雜的問題簡單化，將抽象的問題具體化，將生僻的問題生活化。
加強實踐教學(xué)，在《成本會計》課程教學(xué)中可采用課堂提出問題———學(xué)生回答———教師點評，課后習(xí)題、模擬企業(yè)操作等形式。
這三種形式，可以相互配合，交叉進行。
每周布置學(xué)生做一次課后習(xí)題，這樣可以使學(xué)生及時復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容;每月布置一次模擬實驗，模擬企業(yè)操作把學(xué)生置身于會計實務(wù)工作過程當(dāng)中，這樣可以加深學(xué)生對成本會計理論知識的理解和掌握。
2.采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。
《成本會計》課程教學(xué)中，由于每一知識單元的特點不同，教學(xué)方法的選擇上也應(yīng)有所不同。
在進行模擬企業(yè)實驗時，可以讓學(xué)生在會計綜合實訓(xùn)室里，操作會計軟件來完成。
在教學(xué)手段的選擇上，也不僅局限于某種形式。
可以加深學(xué)生對不同情況下約當(dāng)量的印象，以便更好的掌握該知識點;在模擬企業(yè)實驗時，盡可能采用完全仿真的實訓(xùn)單據(jù)，可以增加學(xué)生對原始憑證的感性認識。
總之，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，從而達到提高教學(xué)效果的目的。
3.制定課程標(biāo)準(zhǔn)，強化實施。
制定并執(zhí)行統(tǒng)一的《成本會計》課程標(biāo)準(zhǔn)，可以提高教師的教學(xué)水平，縮小不同班級教學(xué)質(zhì)量的差異。
在制定課程標(biāo)準(zhǔn)過程中，教師之間要經(jīng)常交流，以便制定的課程標(biāo)準(zhǔn)切實可行。
在執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)過程中，學(xué)校相關(guān)部門要加強督導(dǎo)，并將其作為教師教學(xué)質(zhì)量考核的重要內(nèi)容。
根據(jù)教學(xué)對象的不同，課程標(biāo)準(zhǔn)也要適時調(diào)整，在每一輪教學(xué)完成之后，教師之間應(yīng)及時反饋教學(xué)中遇到的問題，對原有的課程標(biāo)準(zhǔn)進行定期完善和修訂。
此外，教師要經(jīng)常研討，加強交流，定期到企業(yè)掛職鍛煉，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合水平，不斷縮小由于教師個體差異導(dǎo)致的教學(xué)質(zhì)量差異。
4.采用多元化的考評方式。
傳統(tǒng)的《成本會計》課程考核分值分配情況是：平時成績20%，期末考試成績80%。
課程改革后，考核方式采用多元化的過程考核。
模擬企業(yè)實驗占20%，可以借助于財務(wù)軟件，讓學(xué)生在電腦上操作，根據(jù)每位學(xué)生的操作情況和實訓(xùn)正確率，軟件會自動評分;期末考試占30%，主要考核學(xué)生對這門課程的整體掌握情況。
過程考核之間彼此獨立又環(huán)環(huán)相扣，通過過程考核，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
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會計課程教學(xué)設(shè)計篇五
第一段：介紹中級會計課程的重要性，以及在課程中所學(xué)到的知識和技能。
中級會計課程是會計專業(yè)學(xué)生的一門重要課程，對于提升學(xué)生的會計理論知識和實際操作能力有著重要的作用。在這門課程中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于財務(wù)會計、管理會計和稅務(wù)會計方面的知識，掌握了會計核算的基本原理和方法，熟悉了會計憑證的填制和分錄的過程，理解了會計報表的編制和解讀方法，還學(xué)習(xí)了如何進行成本核算和預(yù)算控制等重要內(nèi)容。通過中級會計課程的學(xué)習(xí)，我不僅擴大了自己的專業(yè)知識面，而且提高了解決實際會計問題的能力。
第二段：總結(jié)中級會計課程的學(xué)習(xí)方法，以及對學(xué)習(xí)效果的影響。
在中級會計課程的學(xué)習(xí)過程中，我采用了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我充分利用了課堂上的時間，認真聽講，并積極參與討論和提問，以加深對知識的理解。其次，我注重課后的復(fù)習(xí)和總結(jié)，并及時解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題。我還善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和例題進行練習(xí)，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過這些學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)自己在中級會計課程中的學(xué)習(xí)效果明顯提高，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解更加深入，能夠更好地應(yīng)用到實際工作中。
第三段：分享中級會計課程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服的經(jīng)驗。
在中級會計課程學(xué)習(xí)的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，課程的內(nèi)容較為深入和復(fù)雜，需要大量的時間和精力去學(xué)習(xí)和理解。其次，課程中的一些概念和原理對于初學(xué)者來說比較抽象和難以理解，需要進行反復(fù)學(xué)習(xí)和思考。還有，一些會計核算和報表的編制等操作性的內(nèi)容，需要進行大量的實操練習(xí)，才能真正掌握。為了克服這些挑戰(zhàn)，我加強了自己的學(xué)習(xí)計劃，制定了詳細的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，合理安排時間。同時，我也與同學(xué)進行了積極地交流和討論，互相幫助理解和解決自己遇到的問題。在老師的指導(dǎo)下，我還參加了一些實際案例的分析和解決，以提高自己的實際操作能力。
第四段：總結(jié)中級會計課程對個人的影響和啟發(fā)，以及對未來發(fā)展的展望。
通過中級會計課程的學(xué)習(xí)，我深刻地認識到會計在現(xiàn)代經(jīng)濟中的重要性和作用。會計是企業(yè)決策的重要依據(jù)，只有準(zhǔn)確和及時地進行會計核算和分析，才能幫助企業(yè)進行科學(xué)決策和合理調(diào)整經(jīng)營戰(zhàn)略。同時，中級會計課程的學(xué)習(xí)也為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。無論是從事財務(wù)會計、管理會計，還是稅務(wù)會計等工作，我都將能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識，解決實際問題。中級會計課程的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我準(zhǔn)確、細致、嚴(yán)謹?shù)乃季S和工作習(xí)慣，從而更好地適應(yīng)未來職業(yè)的需求。
第五段：總結(jié)中級會計課程對個人的成長和收獲，以及對課程的評價和改進建議。
通過中級會計課程的學(xué)習(xí)，我不僅擴大了自己的專業(yè)知識面，提高了實際操作能力，還培養(yǎng)了一些重要的職業(yè)素養(yǎng)和能力。這對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。在課程的教學(xué)設(shè)計方面，我認為可以進一步加強對實際案例的分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提供更多的實操訓(xùn)練機會。同時，還可以加強與實際工作的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生積極參與實習(xí)和實踐，真正將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中。通過這些改進措施，可以更好地提高中級會計課程的教學(xué)質(zhì)量和實際效果。
會計課程教學(xué)設(shè)計篇六
在我學(xué)習(xí)餐飲會計課程的過程中，我深刻認識到了餐飲行業(yè)的特殊性以及會計對于企業(yè)管理的重要性。以下是我對于本課程的心得體會。
一、餐飲行業(yè)特殊性。
與傳統(tǒng)生產(chǎn)企業(yè)不同，餐飲企業(yè)的生產(chǎn)程序非常短暫，甚至可以說是立即消費型的生產(chǎn)程序。這就要求餐飲企業(yè)必須具有足夠的物資保證以及高效的生產(chǎn)能力和業(yè)務(wù)規(guī)劃，才能確保顧客的口感和消費體驗。同時，餐飲企業(yè)的庫存管理和食品安全問題更加重要。了解餐飲行業(yè)特殊性，可以讓會計人員更加深刻地了解企業(yè)經(jīng)營的內(nèi)容和關(guān)鍵因素，從而能夠更好地支持企業(yè)管理。
二、餐飲企業(yè)的經(jīng)營分析。
餐飲企業(yè)與其他行業(yè)一樣，會面臨許多經(jīng)營分析問題。例如，客戶群體、菜單定價、進貨渠道、雇員管理以及財務(wù)管理等問題都是餐飲企業(yè)的重要關(guān)切點。準(zhǔn)確地分析責(zé)任成本及成本分析，對于企業(yè)食品成本元素的管理也顯得十分關(guān)鍵。只有將這些經(jīng)營分析做好，才能夠更好地把握經(jīng)營機會和管理風(fēng)險。
三、財務(wù)報表分析。
餐飲企業(yè)財務(wù)報表的分析十分復(fù)雜，要考慮的因素多且復(fù)雜。例如，菜品銷售的季節(jié)性變化、客戶消費狀況等都會影響到財務(wù)報表的編制與分析。這時，會計師需要運用相關(guān)的分析技巧，對財務(wù)報表進行系統(tǒng)分析。只有這樣，才能較為準(zhǔn)確地了解企業(yè)的經(jīng)營狀況和機會。
四、稅法和財稅政策。
針對當(dāng)前餐飲企業(yè)所具備的特殊性，針對餐飲企業(yè)在稅法和財稅政策上的主要有所調(diào)整和優(yōu)惠。對于企業(yè)而言，必須具有足夠的法律常識和稅務(wù)知識，才能夠更加準(zhǔn)確地進行財務(wù)管理和稅務(wù)方面的規(guī)劃和操作。因此，在學(xué)習(xí)餐飲會計課程時，雖然重點是會計方面，但是稅法和財稅政策也占據(jù)了很多的時間和注意力。
五、綜合實例分析。
在這個課程中，我們需要學(xué)習(xí)各種實際企業(yè)案例，以便更好地理解課程中的各種理論和技能，并將這些知識融入到實際工作中。案例分析可以幫助我們更好地把握會計核算規(guī)則和方法，并且在實踐操作中能夠做到敏捷應(yīng)對實際情況，提升工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，餐飲會計課程不僅讓我了解到餐飲行業(yè)的特殊性，還讓我更加深刻地了解了財務(wù)管理的重要性。通過實際案例的分析和綜合模擬實訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我獲得了更多的技能和經(jīng)驗，并且開闊了對餐飲行業(yè)的認識。我相信，將學(xué)習(xí)到的知識和技能運用到實際工作中，一定能夠做出優(yōu)秀的成績。
會計課程教學(xué)設(shè)計篇七
我曾經(jīng)參加了一門名為中級會計的課程，從中我學(xué)到了許多知識和技能。這門課程以教授會計原理和技術(shù)為主，為我們提供了更深入的會計知識。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對會計的重要性有了更深刻的認識，并且加強了自己的會計技能。這門課程不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，更是實踐能力的培養(yǎng)，對我今后的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。
第二段：課程內(nèi)容的重要性和實用性。
中級會計課程涵蓋了許多重要的主題，如財務(wù)報表分析、成本核算、預(yù)算編制和會計信息系統(tǒng)等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我對如何正確分析財務(wù)報表有了更深入的了解，并掌握了如何利用會計信息系統(tǒng)進行核算和預(yù)算的方法。這些知識和技能對于任何一個會計專業(yè)人士來說都是必備的，能夠幫助我們更好地處理會計事務(wù)和做出正確的財務(wù)決策。
第三段：實踐能力的培養(yǎng)。
中級會計課程不僅僅是理論學(xué)習(xí)，更著重于實踐能力的培養(yǎng)。通過課堂案例分析和模擬實驗，我們學(xué)會了如何應(yīng)對實際的會計問題。這些實踐活動幫助我們將所學(xué)的理論知識運用到實際中，并培養(yǎng)了我們的分析問題和解決問題的能力。在實踐中，我們還學(xué)到了如何與團隊合作，學(xué)會了互相協(xié)調(diào)和溝通，這對于我們今后的職業(yè)發(fā)展起到了很大的幫助。
第四段：學(xué)習(xí)方法和技巧的總結(jié)。
在中級會計課程的學(xué)習(xí)中，我掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，這些對于我今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有益。首先，堅持做好課前預(yù)習(xí)，對于理論知識的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要。其次，注重實踐，通過模擬實驗和案例分析等活動來加深對知識的理解和應(yīng)用。另外，善于總結(jié)和歸納也是一種重要的學(xué)習(xí)方法，可以幫助我們更好地記憶和理解知識。最后，與同學(xué)和老師的交流也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過互相的討論和思考，可以更好地加深對知識的理解。
第五段：對未來的展望和反思。
通過中級會計課程的學(xué)習(xí)，我對會計專業(yè)的發(fā)展有了更加清晰的認識，并且對自己的未來有了明確的展望。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的會計專業(yè)知識和技能，并且不斷地適應(yīng)和學(xué)習(xí)新的會計規(guī)定和法律法規(guī)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的會計專業(yè)人士，并為公司的發(fā)展和社會的進步做出自己的貢獻。
總結(jié)：中級會計課程不僅僅是為我們提供了更深入的會計知識，更培養(yǎng)了我們的實踐能力和解決問題的能力。通過課程的學(xué)習(xí)，我掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，對于我的學(xué)習(xí)和工作都非常有益。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的會計專業(yè)知識和技能，并且為公司的發(fā)展和社會的進步做出自己的貢獻。
會計課程教學(xué)設(shè)計篇八
為了更好的解析基礎(chǔ)會計教學(xué)改革,我們有必要先了解它被推行的原因。據(jù)本人所知,在數(shù)量眾多的中等職業(yè)學(xué)校里,基礎(chǔ)會計受到了廣泛的關(guān)注,一些校方甚至對非會計專業(yè)的班級開設(shè)這門課程,其重要性與實用性可見一斑。但獲得如此重視的課程在中職學(xué)校里究竟表現(xiàn)如何呢？首先從教學(xué)氣氛來講,基礎(chǔ)會計課堂普遍十分沉悶,學(xué)生帶入感很低,盡管會計教師聲情并茂的為大家講解會計知識,但學(xué)生們給予的反應(yīng)卻很被動,甚至令教師很那判斷當(dāng)前這部分知識學(xué)生們有沒有聽懂,而且學(xué)生回答問題的積極性很低,課堂整體缺乏活躍,甚至令人昏昏欲睡。會計是一門嚴(yán)謹、精密的課程,也許缺少感性的人文氣息,導(dǎo)致了學(xué)生們覺得這套課程“沒什么意思”,你無法從實用角度讓學(xué)生轉(zhuǎn)換觀念,他們只會接受課程的直觀感受。這就是教育改革的原因所在,如果不能培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,那么這套課程的表現(xiàn)就很難說是成功的。
1.2教學(xué)存在不足。
長期以來,基礎(chǔ)會計教學(xué)的方式內(nèi)容都有著許多問題,而真正導(dǎo)致這些問題的原因與教材內(nèi)容息息相關(guān)。教材的相對落后導(dǎo)致了涵蓋面低,與實際會計工作有一定差距,在傳統(tǒng)《基礎(chǔ)會計》教材上,真正解決問題的方法很少,多是一些生硬的理論以及對各項制度的解析,這樣的知識很難讓學(xué)生以后在工作崗位上發(fā)揮作用,同時,也增加了學(xué)生對會計行業(yè)的認知難度。大多數(shù)事情都需要建立在興趣基礎(chǔ)之上,如果不能使學(xué)生形成興趣,那么學(xué)習(xí)效率便會大幅度降低。傳統(tǒng)《基礎(chǔ)會計》教材上缺乏生動的案例,其所指出的賬簿以及各類憑證有一些已經(jīng)跟現(xiàn)實脫節(jié),往往企業(yè)單位早已不再使用這種憑證和記賬方式了,教材涵蓋的業(yè)務(wù)知識不夠全面,都是一些復(fù)雜的理論,很難找到具有實踐價值的內(nèi)容。當(dāng)今我國正承受著巨大的就業(yè)壓力,而且市場環(huán)境也為會計從業(yè)者提出了更高的要求,大多數(shù)企業(yè)單位都希望接受經(jīng)驗豐富的會計師,而當(dāng)前中職教育顯然無法為會計職業(yè)化鋪平道路、打好基礎(chǔ),難以適應(yīng)市場需求。教材中的技能訓(xùn)練乏善可陳,只有簡單的用“練功鈔”點錢、制作幼稚的憑證賬簿,這根本不能滿足就業(yè)要求。傳統(tǒng)教材讓學(xué)生們運用古老的方法來實踐,把書面記賬放在了最主要的位置。練習(xí)書面記賬固然是好事,但需知現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì),全球都進入了現(xiàn)代化辦公模式,如果只讓學(xué)生了解傳統(tǒng)會計學(xué),而不結(jié)合“會計電算化”來授課,那么該課程的價值便大打折扣。
2.1提倡個性化教學(xué)。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式越來越不適合當(dāng)下學(xué)生思維,所以在基礎(chǔ)會計課堂引入個性化教學(xué)勢在必行。單純對會計知識以及一系列問題進行講解很難讓人覺得印象深刻,在個性化教學(xué)的氣氛中,可以為問題營造出真實的情境,增強學(xué)生的代入感和認知能力,觸發(fā)學(xué)生思考的積極性。舉一個例子,針對“賬戶格式”這一問題進行講解時,可以為學(xué)生模擬一個公司,讓學(xué)生去扮演公司中的“職員、會計師”,給予他們虛擬的資金,設(shè)立一些虛擬投入和盈利,為了讓公司的賬務(wù)更為清晰,教師作為“公司負責(zé)人”在課堂上向“會計師”們提問,本公司這一周的支出和進賬分別為多少呢,公司現(xiàn)在還有多少資金？各位“會計師”你們使用了什么辦法記賬讓本公司的收入和支出更為清晰明了？通過這種情境的模擬來增強學(xué)生們在課堂中的代入感,提高他們聽課的興趣,進而改善從前沉悶的課堂環(huán)境。再舉一個例子,講授“會計平衡等式”這一課題時,以會議模式向大家提出問題,我公司目前資產(chǎn)、負債以及所有者權(quán)益分別為多少,你們認為它們之間具有什么聯(lián)系？用會議的方式,給予每個人發(fā)言的權(quán)利,從而改善基礎(chǔ)會計課堂中大家不愿意回答問題的情況,這樣看上去同學(xué)們不是在回答問題,而是在會議上發(fā)言,發(fā)起討論,然后由教師進行總結(jié),告訴大家具體的答案,以及需要同學(xué)們完善的知識。只有讓同學(xué)們不斷在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的`主動性,大家對于基礎(chǔ)會計課程才能獲得更加深入的理解。所以說,個性化教學(xué)是改革的關(guān)鍵所在。
2.2以學(xué)生為根本。
由于中職生離開義務(wù)教育階段的時間還很短,對于職業(yè)教育需要一定適應(yīng)時間,為了讓學(xué)生們快速進入角色,針對教學(xué)方法的改革應(yīng)該以人為本,推陳出新,把學(xué)生放在首要位置,分析學(xué)生心理,尊重學(xué)生意志,這樣才能讓改革取得成功。想要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,應(yīng)當(dāng)讓改革著眼于具體的教學(xué)方法,增強學(xué)生的參與性,少一些沉悶,多一些互動,讓學(xué)生們能夠充分理解教材,加快建設(shè)學(xué)生們的職業(yè)教育認知程度,在基礎(chǔ)會計教學(xué)過程中,充分讓理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。
2.3采用實物教學(xué)。
接觸職業(yè)教育時間較短的中職生,很難對基礎(chǔ)會計的教學(xué)內(nèi)容形成系統(tǒng)認識。為此,想要加強學(xué)生對基礎(chǔ)會計的應(yīng)用能力,就必須讓基礎(chǔ)會計教學(xué)有一個實質(zhì)形態(tài),讓學(xué)生們覺得會計學(xué)與自己的生活息息相關(guān),讓學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)細節(jié)。舉例說明,在講解“會計憑證、報表、賬簿”時,可以讓學(xué)生留心生活中出現(xiàn)的收據(jù)、發(fā)票、賬單、項目明細等一些物品,在課堂中教師也可以拿出一些自己收集的票據(jù),用實物來代替抽象的理論講解,讓學(xué)生們真切地看到票據(jù)在自己面前,并以明確的票據(jù)為研究主體,讓學(xué)生們從中獲得知識,并且認為基礎(chǔ)會計源于生活,它與自己的生活息息相關(guān),充滿實用性。除此以外,用實物教學(xué)的方法還可以培養(yǎng)學(xué)生們的“感覺”,讓他們了解會計學(xué),熟悉基礎(chǔ)會計知識,甚至找到做會計師的感覺。
我國市場經(jīng)濟快速發(fā)展的同時,也為職業(yè)教育提出了新的要求。如何培養(yǎng)出符合當(dāng)下就業(yè)環(huán)境的高素質(zhì)人才,是職業(yè)教育機構(gòu)始終需要思考的問題。中職基礎(chǔ)會計教學(xué)改革正是為了迎合這一背景,推陳出新,營造更好的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生們在學(xué)到知識的同時,提高實踐能力,使教學(xué)變得更為立體,更加貼近現(xiàn)實。
會計課程教學(xué)設(shè)計篇九
通過本次實習(xí)，讓我可以充分發(fā)揮成本會計的職能作用，圓滿完成成本會計任務(wù)，科學(xué)地掌握成本會計的知識。努力做到身為成本技術(shù)人員應(yīng)具備的素質(zhì)――勝任。要既精于核算，又善于管理;履行職責(zé)，創(chuàng)造性開展工作。從實習(xí)中，讓我對成本會計的知識有了進一步的了解和掌握，對成本工作有了一個大概的了解，對我以后的學(xué)習(xí)工作有了很大的幫助。
二、實習(xí)的內(nèi)容課程實習(xí)安排得全部內(nèi)容。
《成本會計》課程模擬實習(xí)的主要內(nèi)容包括產(chǎn)品成本計算的基本方法，以及材料費用、工資與福利費、輔助生產(chǎn)費用、制造費用等各項生產(chǎn)費用的歸集與分配。
模擬實習(xí)企業(yè)的基本情況及成本核算規(guī)定(考試模式)。
本次實習(xí)主要涉及的企業(yè)有：北京力豪實驗有限公司;北京光華紙制造公司;北京慧明制造廠;北京豪杰制造有限公司;北京鑫銳制鞋廠;北京榮光造紙廠;北京明華紙制品公司;北京建材有限公司;北京美達機床廠;北京明杰實業(yè)有限公司;北京標(biāo)準(zhǔn)制造有限公司;北京南方制造有限公司;北京大興煉油廠;米萊服飾有限公司;北京福晟制造廠;北京行遠制造有限公司;北京明光制造廠。本次實習(xí)主要涉及的相關(guān)的核算賬戶：原材料――直接材料;周轉(zhuǎn)材料――低值易耗品;累計折舊;在建工程;應(yīng)付職工薪酬――工資;應(yīng)付職工薪酬――社會保險;應(yīng)付職工薪酬――住房公積金;應(yīng)付職工薪酬――職工福利費;應(yīng)交稅費――應(yīng)交增值稅――進項稅額;應(yīng)交稅費――應(yīng)交增值稅――進項稅額轉(zhuǎn)出;制造費用――輔助生廠車間;其他應(yīng)付款――北京市供電局;生產(chǎn)成本――基本生產(chǎn)成本――地面磚;生產(chǎn)成本――基本生產(chǎn)成本――墻面磚;生產(chǎn)成本――輔助生產(chǎn)成本――修理車間;生產(chǎn)成本――輔助生產(chǎn)成本――運輸車間;制造費用――一般消耗;制造費用――工資;制造費用――社保福利費;制造費用――折舊費;制造費用――電費;制造費用――輔助生產(chǎn)成本;銷售費用――輔助生產(chǎn)成本;管理費用――一般消耗;管理費用――工資;管理費用――折舊費;管理費用――電費;管理費用――社保福利費;管理費用――輔助生產(chǎn)成本。
北京建材有限公司屬于建材制造行業(yè)，有兩個基本生產(chǎn)車間分別大批量生產(chǎn)地面磚和墻磚兩種產(chǎn)品，其工藝過程屬于單步驟生產(chǎn)。設(shè)有運輸和修理兩個輔助生產(chǎn)車間，為基本生產(chǎn)車間和管理部門等提供服務(wù)。產(chǎn)品成本包括“直接材料”、“直接人工”和“制造費用”三個成本項目。兩種產(chǎn)品的原材料均為在生產(chǎn)開始時一次投入。該企業(yè)機器設(shè)備采用綜合折舊率法;定額管理基礎(chǔ)較好，產(chǎn)品的消耗定額或費用定額比較準(zhǔn)確、穩(wěn)定，直接材料費用按定額費用比例分配,其他費用按定額工時比例分配，輔助生產(chǎn)車間按直接分配法在受益部門之間分配，采用約當(dāng)產(chǎn)量法核算在產(chǎn)品與完工產(chǎn)品成本。
實習(xí)步驟。
1.根據(jù)成本計算對象開設(shè)成本計算單或基本生產(chǎn)成本明細賬，并登記各賬戶期初余額。2.根據(jù)模擬實習(xí)企業(yè)背景資料中各項相關(guān)費用的發(fā)生情況，逐一編制各種費用分配表，填制有關(guān)記賬憑證。3.根據(jù)記賬憑證逐筆登記有關(guān)費用明細賬戶，進行各有關(guān)費用的歸集。4.根據(jù)有關(guān)費用明細賬戶歸集的費用，將各項費用按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進行分配。5.按照模擬實習(xí)企業(yè)背景資料和要求，計算各成本計算對象的成本。
遇到的問題。
1、分為材料成本核算、領(lǐng)料單的編制與匯總。在領(lǐng)料單的編制過程中，發(fā)現(xiàn)有兩張領(lǐng)料單可能因為系統(tǒng)問題總是無法正確。2、由于本次實訓(xùn)計算較多，所以進度較慢。3、忘記了寫合計，而且，由于核算計算過程繁瑣，極易出錯。4、對于固定資產(chǎn)折舊的方法：1)、直線折舊法2)、年數(shù)總和法：預(yù)計凈殘值掌握的較生疏，中財?shù)闹R點理解不夠透徹。
三、實習(xí)的。
本次成本會計實訓(xùn)，增強了我對所學(xué)課程知識的理解和進一步在實際生活中運用課程理論，使我較全面地掌握費用及成本核算基礎(chǔ)知識和基本操作的方法，在實踐中運用，讓我對于會計工作和會計知識運用有了更進一步的了解，將我對會計知識的理解具體化。通過對成本會計的實訓(xùn)，我還進一步的加深了對中級財務(wù)會計的知識的掌握，發(fā)現(xiàn)在固定資產(chǎn)折舊這一方面的掌握比較薄弱，特別是對其中幾個計算方法的理解。對于材料費用等分配表的填寫上，要明確基本生產(chǎn)成本與輔助生產(chǎn)成本的區(qū)別以及兩者包括的范圍，從而正確進行費用的歸集和分配。要了解知識點：固定日歷是30日，平均工作日是21天。本次實訓(xùn)的知識范圍的涉及基本上是根據(jù)老師的授課進度進行的，是對課堂知識的深化認識和進一步的掌握。下面是我對本次實訓(xùn)碰見的知識點的一個歸納和當(dāng)時制作的心情：在做到直接分配與交互分配時，有種豁然開朗的感覺，感覺在老師講課時理解比較朦朧的知識點通過實際的操作有了對知識點的新的認識。直接分配法的計算比較簡單些，交互分配法多轉(zhuǎn)了兩個彎。分配率一般有提醒保留四位小數(shù)，交互分配法的分配率等于待分配費用除以輔助生產(chǎn)勞動總量。對于制造費用包括哪些方面，在進行制造費用的歸集和分配上出現(xiàn)了概念模糊的現(xiàn)象，制造費用是指企業(yè)的各生產(chǎn)單位為組織和管理生產(chǎn)而發(fā)生的各項費用。一般包括：機物料、工資及福利、折舊費、修理費、租賃費、保險費、水電費、運輸費、差旅費、辦公費、取暖費、勞動保護費、低值易耗品推銷、設(shè)計制圖費、試驗檢驗費等。并且，鞏固了原材料采購的會計分錄的制作及所涉及的會計科目等知識點.我做的第一個練習(xí)時關(guān)于工資費用分配賬務(wù)處理，主要分為管理費用、銷售費用和應(yīng)付職工薪酬，比較順利，但是，竟然忘記了寫合計，失誤。對于運輸費用包括了運輸有關(guān)人員工資、汽油費、領(lǐng)料費，要注意應(yīng)納稅額的扣除。還應(yīng)了解此項業(yè)務(wù)的運輸費屬于價外費還是價內(nèi)費，對于這兩種費用有不同的征稅率。在填寫分配表時，總會出現(xiàn)計算上的錯誤，對于產(chǎn)品成本計算的輔助方法的掌握感覺并不是很到位。通過這次實訓(xùn)，讓我了解到了成本會計工作是一個需要有良好的素質(zhì)和職業(yè)道德的工作人員從事的工作，對待每項業(yè)務(wù)應(yīng)具備事實求是的精神，當(dāng)然，也要有良好的知識基礎(chǔ)，對于這一點，我覺得自己遠遠不夠，對會計知識依舊不能很好的融匯貫通，常出現(xiàn)常識性或基礎(chǔ)性的錯誤，所以小測時剛開始是手忙腳亂的，因為沒底，應(yīng)多溫習(xí)功課，牢固掌握書本上的知識點?？傮w來說，發(fā)現(xiàn)會計真是門很細的工作，激發(fā)了我學(xué)習(xí)會計的興趣，但是，對于碰見的問題的無能為力也讓我相當(dāng)憂慮，特別是覺得自己的基礎(chǔ)真的不是很扎實，有種遇見平靜的感覺。
實習(xí)日記。
20xx年xx月02日。
這節(jié)課主要是對費用要素進行分配和歸集。
一、對材料費用的歸集和分配實訓(xùn)分為材料成本核算、領(lǐng)料單的編制與匯總。在領(lǐng)料單的編制過程中，發(fā)現(xiàn)有兩張領(lǐng)料單可能因為系統(tǒng)問題總是無法正確。
20xx年xx月09日。
有事一節(jié)實訓(xùn)課，今天有點小胃疼這次是制作材料成本分配表，鞏固成本計算知識點和進一步了解對成本賬務(wù)的處理。并且學(xué)到了平常忽略的知識點。1、生產(chǎn)車間：基本生產(chǎn)成本中管理人員工資計入制造費用2、基本生產(chǎn)車間1生產(chǎn)工人工資--基本生產(chǎn)成本2管理工人工資--制造費用--生產(chǎn)車間3、修理運輸車間生產(chǎn)工人工資+管理工人工資--輔助生產(chǎn)成本(不通過‘制造用戶’)--修理運輸由于本次實訓(xùn)計算較多，所以進度較慢。
20xx年xx月16日。
會計課程教學(xué)設(shè)計篇十
2、實習(xí)崗位簡介。
會計作為一門應(yīng)用性的學(xué)科，是一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的'重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
會計工作在提高經(jīng)濟在企業(yè)的經(jīng)營管理中起著重要的作用，其發(fā)展動力來自兩個方面：一是社會經(jīng)濟環(huán)境的變化；二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是根本的動力，它決定了對會計信息的數(shù)量和質(zhì)量的需求。本世紀(jì)中葉以來，以計算機技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，信息時代已經(jīng)成為我們所處的時代的恰當(dāng)寫照。
在這個與時俱進的時代里，無論是社會經(jīng)濟環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。會計上經(jīng)歷著前所未有的變化，這種變化主要體此刻兩個方面：一是會計技術(shù)手段與方法不斷更新，會計電算化已經(jīng)或正在代替手工記賬，而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)狀況下，實時報告成為可能。二是會計的應(yīng)用范圍不斷拓展，會計的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。
會計電算化是會計史上嶄新的一頁。電子計算機的應(yīng)用，首先帶來數(shù)據(jù)處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，電算化會計后對傳統(tǒng)會計方法、會計理論都將發(fā)生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理體制的變革。會計電算化促進著會計的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，通用化促進著管理的現(xiàn)代化。
實習(xí)單位是以半手工、半電算化方式進行會計核算的，手工核算的主要有材料的核算、產(chǎn)品成本的核算。工資核算及報表的編制透過數(shù)據(jù)的匯總主要以電算化來實現(xiàn)。
3、實習(xí)任務(wù)完成狀況。
此次實習(xí)的具體資料如下：
1、據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。
3、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細賬。
5、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。
6、根據(jù)科目匯總表登記總賬。
7、對賬。
8、根據(jù)給出的相關(guān)資料編制本月的資產(chǎn)負債表和利潤表。
會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段。
在實習(xí)期間，我主要學(xué)習(xí)一些會計日常業(yè)務(wù)處理、銀行及稅務(wù)相關(guān)工作處理。公司財務(wù)部主要有材料會計、成本會計、銷售會計、總賬會計、稅務(wù)會計以及出納。在日常會計業(yè)務(wù)處理中，公司主要利用用友財務(wù)軟件進行會計處理，同時也借助單位網(wǎng)上銀行進行收付款業(yè)務(wù)查詢及處理，在稅務(wù)處理工作方面，只要利用稅務(wù)局相關(guān)軟件進行納稅管理，如登錄網(wǎng)上辦稅大廳、abc3000等稅務(wù)軟件進行納稅申報以及稅收抵扣等業(yè)務(wù)。
稅務(wù)處理是公司財務(wù)處理的重要部分。稅務(wù)會計主要公司稅務(wù)的申報以及辦理公司稅務(wù)的繳納、查對、復(fù)核，辦理稅務(wù)登記及變更事項，編制相關(guān)稅務(wù)報表以及相關(guān)分析報告，申請開具紅字發(fā)票，辦理相關(guān)免稅業(yè)務(wù)等。在實習(xí)過程中，我們主要利用網(wǎng)上辦稅大廳進行申報以及增值稅認證抵扣，利用abc3000進行稅務(wù)報表的填制，并對于本期應(yīng)交及未交稅金進行查對和復(fù)核。
月底是公司出具財務(wù)報表的時候?？傎~會計即主管會計，主要負責(zé)公司主要財務(wù)報表的出具。在實習(xí)期間，我主要學(xué)習(xí)了資產(chǎn)負債表、現(xiàn)金流量表、損益表、利潤表、所有者權(quán)益變動表以及各種附表，并對財務(wù)報表進行分析，計算出本期應(yīng)納稅所得額并進行納稅申報。透過編制財務(wù)報表還能對公司的資產(chǎn)負債率以及銷售利率等財務(wù)指標(biāo)進行分析。財務(wù)報表需一式三份，上交給國稅及地稅各一份，本公司自己留底一份。
公司財務(wù)部還設(shè)有出納及增值稅發(fā)票開具處，出納主要管理日?，F(xiàn)金收付業(yè)務(wù)，編制現(xiàn)金及銀行存款日記賬等，開具收款收據(jù)以及票據(jù)的辦理，專用收款收據(jù)需到稅務(wù)局領(lǐng)購，且每次只能購買一本。透過出納崗位的實習(xí)，我還了解到真實的現(xiàn)金支票、轉(zhuǎn)賬支票的開具以及銀行承兌匯票的辦理。在增值稅專用發(fā)票的開具中，務(wù)必核對單位的每一項稅務(wù)信息，包括稅號、名稱、電話、地址等，在開具過程中，務(wù)必真實準(zhǔn)確，如發(fā)生錯誤的增值稅發(fā)票，需向稅務(wù)局提出申請，開具紅字發(fā)票等。
實習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。
課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實狀況怎樣變化，抓住了最基本的就能夠以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢。
經(jīng)過這次實習(xí)，雖然時間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我三年大學(xué)中難以學(xué)習(xí)到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅僅能夠放松一下神經(jīng)，而且能夠?qū)W到不少工作以外的事情，盡管許多狀況我們不必須能遇到，可有所了解做到心中有數(shù)，也算是此次實習(xí)的目的了。
會計本來就是煩瑣的工作。在實習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具搞笑味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！
會計課程教學(xué)設(shè)計篇十一
保險會計是財務(wù)會計領(lǐng)域的一個重要分支，與其他行業(yè)的會計有著很大的不同。作為一名學(xué)習(xí)保險會計的學(xué)生，我在這門課程中收獲頗多，對于保險會計的理論和實踐有了更深入的了解。在這里，我將分享我在保險會計課程中的心得體會。
首先，保險會計課程給我提供了學(xué)習(xí)和掌握保險核算方法的機會。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何計算保險合同的預(yù)期損益和保險責(zé)任準(zhǔn)備金。預(yù)期損益的計算需要考慮各種因素，如保費收入和保險賠付等。通過課堂上的實例分析，我了解到了如何根據(jù)保險合同的特點和風(fēng)險來確定保險責(zé)任準(zhǔn)備金的數(shù)額。這些核算方法對于保險公司的經(jīng)營決策和財務(wù)報表編制至關(guān)重要。掌握了這些核算方法，我對于保險公司內(nèi)部的財務(wù)狀況有了更深入的了解。
其次，保險會計課程教會了我如何從財務(wù)報表中分析保險公司的經(jīng)營狀況。在課程中，我們學(xué)習(xí)了保險公司的資產(chǎn)負債表和利潤表等財務(wù)報表，并通過比較不同時間段的報表數(shù)據(jù)來評估保險公司的盈利能力和償付能力。通過對報表的分析，我了解到了保險公司資金運作的模式和風(fēng)險控制的方法。這些分析方法對于保險投資和保險承保有著重要的指導(dǎo)意義。學(xué)會了這些分析方法，我能夠更好地理解保險公司的財務(wù)報表，并對其經(jīng)營狀況作出準(zhǔn)確的評估。
再次，保險會計課程培養(yǎng)了我對保險行業(yè)發(fā)展趨勢的敏感性。在課程中，我們學(xué)習(xí)了保險市場的競爭環(huán)境和監(jiān)管政策。通過對保險市場的分析，我了解到了行業(yè)的變化和趨勢，并能夠預(yù)測行業(yè)的未來發(fā)展方向。這對于保險公司的戰(zhàn)略規(guī)劃和經(jīng)營決策有著很大的幫助。通過課程的學(xué)習(xí)，我成為了一名關(guān)注保險市場變化的觀察者，能夠及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方向，以適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展需求。
最后，保險會計課程加強了我的團隊合作和溝通能力。在課程中，我們進行了小組討論和案例分析的活動，需要和同學(xué)們進行有效的合作和溝通。通過這些活動，我學(xué)會了如何與團隊成員協(xié)商和合作，如何清晰地表達自己的觀點和聽取他人的意見。這些溝通技巧對于未來的工作和學(xué)習(xí)都是非常重要的。通過課程的訓(xùn)練，我成為了一名善于與他人合作和交流的團隊成員，能夠更好地融入團隊，共同完成任務(wù)。
總之，保險會計課程是一門重要的課程，對于學(xué)習(xí)保險會計和了解保險行業(yè)都有著重要的意義。通過這門課程，我學(xué)習(xí)了保險核算的方法，掌握了財務(wù)報表的分析技巧，了解了保險行業(yè)的發(fā)展趨勢，并提高了團隊合作和溝通能力。這些知識和技能對于我的職業(yè)生涯都有著重要的幫助。在接下來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，并將所學(xué)應(yīng)用于實踐中，為保險行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
會計課程教學(xué)設(shè)計篇十二
第一段：引言（150字）。
會計課程是商科學(xué)習(xí)中的重要組成部分，我作為一名商科學(xué)生，經(jīng)歷了一學(xué)期的會計課程學(xué)習(xí)。從課堂上學(xué)習(xí)到實際操作中應(yīng)用，這一學(xué)期的會計課程帶給了我很多收獲和體會。在本文中，我將分享我在會計課程中所獲得的心得體會。
第二段：理論與實踐相結(jié)合（250字）。
在會計課程中，我體會到了理論知識與實踐操作的重要性。通過老師的講解和案例分析，我對會計原理、會計準(zhǔn)則等理論知識有了更深入的理解。而通過實際操作，比如編制會計報表、填寫會計憑證等，我逐漸掌握了專業(yè)技能。理論與實踐相結(jié)合，不僅加深了我的學(xué)習(xí)成果，還提升了我的實際操作能力。
第三段：團隊合作與溝通能力（250字）。
會計課程中，我們經(jīng)常以小組形式進行案例分析和項目調(diào)研。在這個過程中，我深刻體會到了團隊合作和溝通能力的重要性。在團隊合作中，每個人都需要發(fā)揮自己的優(yōu)勢并積極參與，通過交流和討論，我們能夠共同完成任務(wù)。同時，溝通能力在團隊合作中起到了關(guān)鍵作用，良好的溝通可以避免誤解和分歧，提高工作效率。
第四段：學(xué)會分析與解決問題（250字）。
會計課程中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。在解決問題的過程中，我學(xué)會了分析和思考。對于一個復(fù)雜的會計問題，我首先會進行細致的分析，找出問題的根源所在，然后運用已學(xué)的知識和技能進行解決。通過反復(fù)的實踐和總結(jié)，我在解決問題的能力上取得了不小的提升。這種分析與解決問題的能力，不僅在會計領(lǐng)域中有所幫助，在其他學(xué)科和實踐中也具有普遍的應(yīng)用價值。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過一學(xué)期的會計課程學(xué)習(xí)，我不僅獲得了理論知識和實際操作的能力，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力、學(xué)會了分析與解決問題的方法。這些收獲對我今后的學(xué)習(xí)和工作都將起到積極的推動作用。同時，會計課程也讓我認識到學(xué)習(xí)不能止步于書本和課堂，要注重實踐和應(yīng)用。在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的會計水平和綜合素質(zhì)。
會計課程教學(xué)設(shè)計篇十三
在學(xué)習(xí)會計課程的過程中，我深感這門課程的重要性。會計作為商科的基礎(chǔ)必修課，涵蓋了眾多的知識點和技能。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多，也結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學(xué)。以下是我對會計課程的心得體會，希望對未來學(xué)習(xí)會計的同學(xué)有所幫助。
首先，會計課程的基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。會計是一門技術(shù)性很強的學(xué)科，其中的基本概念、原則和規(guī)則是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)要牢固掌握會計的基礎(chǔ)知識，需多刷習(xí)題、反復(fù)強化。例如，掌握會計方程和會計憑證是學(xué)習(xí)的重點，熟練掌握這些基礎(chǔ)知識可以在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好地理解和應(yīng)用。
其次，會計課程重在實踐與實際應(yīng)用。會計是一門注重實際操作和實踐應(yīng)用的學(xué)科，需要我們在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強實操能力。通過做實例分析、模擬操作等方法，我能夠更好地理解課程內(nèi)容，提高解決實際會計問題的能力。在實際操作中，我也意識到了會計工作的細致和準(zhǔn)確性，這對于一個會計從業(yè)者來說至關(guān)重要。
第三，仔細分辨會計信息的真?zhèn)问潜匾?。在學(xué)習(xí)會計的過程中，我們需要認識到會計信息的重要性，同時也要明白虛假會計信息的危害性。因此，識別和分辨會計信息的真?zhèn)问俏覀儗W(xué)習(xí)的重點之一。通過學(xué)習(xí)如何辨識虛假會計信息的方法，我不僅提高了自身的防范能力，也為將來的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
此外，合作與交流是學(xué)習(xí)會計的一大亮點。在學(xué)習(xí)會計的過程中，我和同學(xué)的交流和合作不僅豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也加深了對會計知識的理解。通過分組作業(yè)和團隊項目，我學(xué)會了與他人合作，并且通過不斷溝通和交流，我們共同提高了解決問題的能力。另外，在課程中我們也要時刻保持開放的心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和見解，這樣才能不斷提升自己。
最后，我要強調(diào)的是，會計課程的學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注理論知識的掌握，更要時刻關(guān)注行業(yè)的動態(tài)和變革。會計行業(yè)是一個不斷發(fā)展和演變的行業(yè)，我們必須與時俱進，不斷學(xué)習(xí)新的會計規(guī)定、法律法規(guī)以及會計技術(shù)的發(fā)展趨勢。只有不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識，才能在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出。
總之，學(xué)習(xí)會計課程是一次寶貴的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)會計，我不僅對會計知識有了更深的認識，同時也鍛煉了自己的實際操作能力和團隊合作精神。學(xué)習(xí)會計不僅僅是為了拿到一個證書，更是為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。希望我的心得體會能給未來學(xué)習(xí)會計的同學(xué)以啟示，讓他們更加充分地認識到學(xué)習(xí)會計的重要性和價值。
會計課程教學(xué)設(shè)計篇十四
會計課程是商科專業(yè)中非常重要的一門課程，通過學(xué)習(xí)會計，我深刻認識到財務(wù)管理在現(xiàn)代社會的重要性。下面，我將從實踐能力、專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法、溝通能力以及職業(yè)發(fā)展五個方面進行闡述，分享我的會計課程心得體會。
首先，會計課程培養(yǎng)了我良好的實踐能力。學(xué)習(xí)會計不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，更重要的是將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中。在實踐中，我逐漸理解各種財務(wù)報表的編制方法，并學(xué)會了如何分析和解讀這些報表。通過實操，我不僅提升了自己的會計實踐能力，也培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力。
其次，會計課程提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)會計需要掌握一些專業(yè)技能，例如財務(wù)軟件的使用、稅務(wù)知識等。這些專業(yè)素養(yǎng)的提高使得我能夠更好地適應(yīng)社會的需要。在課程中，我通過實踐項目、案例等形式，不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，并且如何根據(jù)會計信息進行決策等方面的知識，為我以后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第三，學(xué)習(xí)會計課程讓我認識到了學(xué)習(xí)方法的重要性。會計課程的學(xué)習(xí)需要大量的數(shù)據(jù)分析和記憶，因此，我積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)運用歸納法和思維導(dǎo)圖能夠更好地幫助我記憶和理解知識。此外，我還發(fā)現(xiàn)與同學(xué)進行學(xué)習(xí)小組的討論和互助也能提高學(xué)習(xí)效果。通過不斷探索和實踐，我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，也使學(xué)習(xí)效果更加顯著。
第四，會計課程培養(yǎng)了我良好的溝通能力。在會計工作中，溝通是非常重要的一項能力。學(xué)習(xí)會計課程中，我通過小組討論和報告等形式，鍛煉了團隊合作和溝通能力。在與同學(xué)和老師的交流中，我學(xué)會了如何表達自己的觀點和理解對方的意見。這些經(jīng)驗不僅提高了我的溝通能力，也以培養(yǎng)了我的團隊合作精神。
最后，會計課程為我的職業(yè)發(fā)展提供了機會。學(xué)習(xí)會計的人才需求很高，掌握會計知識和技能的人可以在各種行業(yè)中找到機會。通過學(xué)習(xí)會計，我對財務(wù)管理有了更深入的了解，也打開了我的職業(yè)發(fā)展之門。在畢業(yè)后，我可以選擇進入財務(wù)部門，成為一名會計師，也可以選擇進入銀行、證券、保險等行業(yè)，從事與財務(wù)相關(guān)的工作。
綜上所述，會計課程是我大學(xué)期間經(jīng)歷的一段寶貴的時光，通過學(xué)習(xí)會計，我不僅獲得了實踐能力、專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法、溝通能力等方面的提升，而且為我的職業(yè)發(fā)展提供了機會。我相信，在未來的工作中，我會不斷地運用所學(xué)的會計知識，不斷提升自己的能力，為公司的發(fā)展做出貢獻。
會計課程教學(xué)設(shè)計篇十五
為期一周的'財務(wù)管理實務(wù)課程終于要結(jié)束了，雖然只有一周時間，但課程充實，我收獲的知識也甚多。學(xué)習(xí)了資金的時間價值和復(fù)利的計算，知道其主要的工作流程，讓我對這方面有著更深一步的了解。
在這周時間，我們主要學(xué)習(xí)了復(fù)利的計算，而復(fù)利的計算是需要一絲不茍地對待的工作，有哪處地方出錯，可能會導(dǎo)致復(fù)利計算錯誤，在計算時，很多地方都需要去注意的，例如復(fù)利的終值和現(xiàn)值等等，各項都必須完整、準(zhǔn)確、清晰填寫，并且不得涂改。計算復(fù)利時，我們也遇到很多困難，不懂的地方，老師針對我們的問題，結(jié)合財務(wù)管理，我國對復(fù)利的計算也越來越詳細給我們分析，使得我們?nèi)菀酌靼桌斫猓布由盍擞洃?。因此，認真地履行實習(xí)要求，努力完成實習(xí)，不僅有利于我們鞏固所學(xué)到的財務(wù)管理專業(yè)知識，更利于我們預(yù)先觀察日后工作中的主要內(nèi)容、方法以及各種困難，利于我們察覺到自身存在的不足和缺陷，以便我們更好地進行學(xué)習(xí)和工作，利于我們更快地把所思所學(xué)轉(zhuǎn)化為實踐動手的能力，把專業(yè)知識和技能轉(zhuǎn)變成工作能力和實際經(jīng)驗。
簡短的實習(xí)生活，既緊張，又新奇，收益頗多。通過實習(xí)，使我對財務(wù)管理工作有了更深層次的認識。分析報關(guān)工作的特點，我總結(jié)出一些工作經(jīng)驗：做到要心細，仔細，了解復(fù)利的變化。
在短短的一周的實習(xí)時間中，我同時也深深感覺到自己的薄弱之處，那就是專業(yè)會計知識，我必須花更多時間去學(xué)習(xí)會計知識，以便為更好的做好今后財務(wù)管理工作奠定基礎(chǔ)?？傊?，這次實習(xí)對我的幫助極大，為我以后的工作積累了很多良好的知識與經(jīng)驗，今后，我將繼續(xù)保持謙虛嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度，認真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，做一個適應(yīng)形勢快速發(fā)展需要的財務(wù)管理員，為日后找工作打好基礎(chǔ)。
會計課程教學(xué)設(shè)計篇十六
實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識；實習(xí)又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。
我實習(xí)的公司是xx財務(wù)咨詢有限公司，是一家經(jīng)xx區(qū)財政局特許審批，取得《代理記賬許可證》資格，以承接代理記賬、代理稅務(wù)申報稅收籌劃企業(yè)內(nèi)部審計、財務(wù)咨詢、公司事務(wù)代理等業(yè)務(wù)為一體的專業(yè)性會計服務(wù)公司。我公司注重軟、硬件建設(shè)，擁有各種必備的辦公設(shè)施，使用正版財務(wù)軟件為客戶提供服務(wù)，全面實行會計電算化。本公司制定有規(guī)范的代理合同、嚴(yán)格的管理制度，依據(jù)《會計法》、《稅收征收管理法》、財政部《代理記賬管理辦法》等規(guī)定從事代理記賬和納稅申報服務(wù)。為客戶把握財稅政策，幫助企業(yè)做好合理稅務(wù)籌劃，規(guī)避財務(wù)風(fēng)險，合理合法的企業(yè)謀求最大的經(jīng)濟利益，促進企業(yè)的發(fā)展。
我所學(xué)的是針對于公司制增值稅一般納稅人、小規(guī)模納稅人、個體戶一般納稅人和小規(guī)模納稅人的賬務(wù)處理以及提供每月抄稅、報稅、納稅服務(wù)，和會計咨詢以及一些代辦業(yè)務(wù)。
對于現(xiàn)代企業(yè)來說，會計工作是一項重要的管理制度，是要為實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)服務(wù)。因此，可以認為，實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)是企業(yè)會計的根本目標(biāo)。帶著這個目標(biāo)，我開始了在我所在的實習(xí)企業(yè)進行了有目的實習(xí)。在此之前，我認真學(xué)習(xí)了《會計法》以及財政頒布的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》、《企業(yè)財務(wù)通則》等作為過渡的新的行業(yè)會計制度和財務(wù)制度，因為這些大學(xué)法規(guī)我國會計制度改革進程中的一重大舉措。
通過這次實習(xí)，我對會計工作有了以下更深的了解：
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的會計人員，應(yīng)該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬。
其次，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性，這為其三。登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。
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