撰寫心得體會(huì)可以促進(jìn)我們對(duì)自己和他人行為的審視,反思自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,提高個(gè)人能力。寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受,加上一定的論述和分析。下面是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的案例,供大家參考和借鑒。
提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇一
教育教學(xué)改革一直是我們教師所關(guān)注的問題,近期,在韓校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。通過此次學(xué)習(xí),讓我了解到改革動(dòng)向,明白在當(dāng)下身為教師應(yīng)該在教育教學(xué)方面做好哪些準(zhǔn)備,現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
1、注重德育工作。曾經(jīng)我所理解的德育工作就是所有有關(guān)于“愛”的工作,但在這次學(xué)習(xí)中,我更加具體的了解到德育工作的范圍和重點(diǎn)。身為教師要從文化、活動(dòng)、實(shí)踐、管理等方面進(jìn)行道德方面的教育與提高。讓學(xué)生從小堅(jiān)定理想信念,通過學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定愛國(guó)主義,讓學(xué)生把國(guó)家放在心中,把黨牢記在腦中。有了堅(jiān)定的信念,把自己的根牢牢扎在中國(guó)這片土地上,才能讓國(guó)家的發(fā)展蓬勃向上。
2、強(qiáng)化體育鍛煉。在我還是學(xué)生的時(shí)候,無(wú)論家長(zhǎng)、老師還是自己都覺得身為學(xué)生,學(xué)習(xí)就是最重要的事,所以語(yǔ)數(shù)老師經(jīng)常占用體育課來講課。如今看來,這種做法非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展。意見中提到科學(xué)安排體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,開展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目,大力發(fā)展校園足球,讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。廣泛開展校園普及性體育運(yùn)動(dòng),定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)。我想好的身體是一切個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)校注重學(xué)生的體育鍛煉,保證學(xué)生的身體健康。加強(qiáng)體育鍛煉不僅可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,還能在體育鍛煉中加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,鍛煉學(xué)生的意志與能力。
3、加強(qiáng)勞動(dòng)教育。曾經(jīng)我們看到過不少關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上堪稱“神童”,生活上卻是“低能兒”的新聞報(bào)道。由此可見,學(xué)生勞動(dòng)教育的必要性和重要性。我想沒有經(jīng)歷過勞動(dòng)磨練的孩子,往往不懂得勞動(dòng)成果來之不易。他們不知道我們的幸福生活是勞動(dòng)人民辛勤創(chuàng)造出來的?,F(xiàn)在,有不少孩子花錢大手大腳,不愛護(hù)東西,浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。這些不良的現(xiàn)象大抵都可以直接或者間接的從缺少勞動(dòng)教育中找到根源。所以加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育絕不可以掉以輕心。只有在勞動(dòng)實(shí)踐中,才能培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)的成果,養(yǎng)成艱苦、樸素的好作風(fēng)。
4、完善作業(yè)考試輔導(dǎo)。學(xué)生的校園生活應(yīng)該是豐富多彩,才能充滿童年的美好回憶。但在考試評(píng)價(jià)制度的驅(qū)使下,有些學(xué)習(xí)任務(wù)的下達(dá)漸漸偏離了方向。這次意見中提到統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間,對(duì)于這項(xiàng)意見我非常贊同但也覺得稍顯片面,學(xué)生程度不同導(dǎo)致完成學(xué)習(xí)任務(wù)的速度不同,如果單單以學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間來評(píng)定任務(wù)量的話,我覺得不夠全面,也不夠客觀。所以我覺得身為教師在布置作業(yè)時(shí)可以因生而異,針對(duì)不同程度的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè),加強(qiáng)學(xué)困生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,提高優(yōu)秀生的探索能力。
通過這次學(xué)習(xí),我更加宏觀的了解了教育改革的實(shí)情,認(rèn)清教育教學(xué)改革的努力方向。我想,教育存在很大的靈活性,我們要努力在其中找尋最適合自己學(xué)生的教育方式,不斷提高自身素質(zhì)。
【篇二】。
教育教學(xué)改革一直是我們教師所關(guān)注的問題,近期,在侯校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。通過此次學(xué)習(xí),讓我了解到最新時(shí)期的改革動(dòng)向,明白在當(dāng)下身為教師應(yīng)該在教育教學(xué)方面做好哪些準(zhǔn)備,現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
1、注重德育工作。曾經(jīng)我所理解的德育工作就是所有有關(guān)于“愛”的工作,但在這次學(xué)習(xí)中,我更加具體的了解到德育工作的范圍和重點(diǎn)。身為教師要從文化、活動(dòng)、實(shí)踐、管理等方面進(jìn)行道德方面的教育與提高。讓小學(xué)生從小堅(jiān)定理想信念,通過學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定愛國(guó)主義,讓學(xué)生把國(guó)家放在心中,把黨牢記在腦中。有了堅(jiān)定的信念,把自己的根牢牢扎在中國(guó)這片土地上,才能讓國(guó)家的發(fā)展蓬勃向上。
2、強(qiáng)化體育鍛煉。在我還是學(xué)生的時(shí)候,無(wú)論家長(zhǎng)、老師還是自己都覺得身為學(xué)生,學(xué)習(xí)就是最重要的事,所以語(yǔ)數(shù)老師經(jīng)常占用體育課來講課。如今看來,這種做法非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展。意見中提到科學(xué)安排體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,開展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目,大力發(fā)展校園足球,讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。廣泛開展校園普及性體育運(yùn)動(dòng),定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)。我想好的身體是一切個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)校注重學(xué)生的體育鍛煉,就是從基礎(chǔ)上保證學(xué)生的身體健康。加強(qiáng)體育鍛煉不僅可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,還能在體育鍛煉中加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,鍛煉學(xué)生的意志與能力。
3、加強(qiáng)勞動(dòng)教育。曾經(jīng)我們看到過不少關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)堪稱“神童”,生活上卻是“低能兒”的新聞報(bào)道。由此可見,學(xué)生勞動(dòng)教育的必要性和重要性。我想沒有經(jīng)歷過勞動(dòng)磨練的孩子,往往不動(dòng)的勞動(dòng)成果來之不易。他們不知道我們的幸福生活是勞動(dòng)人民辛勤創(chuàng)造出來的。現(xiàn)在,有不少孩子花錢大手大腳,不愛護(hù)東西,浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。這些不良的現(xiàn)象大抵都可以之間或者間接的從缺少勞動(dòng)教育中找到根源。所以加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育絕不可以掉以輕心。只有在勞動(dòng)實(shí)踐中,才能培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)的成果,養(yǎng)成艱苦、樸素的好作風(fēng)。
4.完善作業(yè)考試輔導(dǎo)。小學(xué)生的校園生活應(yīng)該是豐富多彩,充滿童年的美好回憶。但在考試評(píng)價(jià)制度的驅(qū)使下,有些學(xué)習(xí)任務(wù)的下達(dá)漸漸偏離了方向。這次意見中提到統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間,對(duì)于這項(xiàng)意見我非常贊同但也覺得稍顯片面,學(xué)生程度不同導(dǎo)致完成學(xué)習(xí)任務(wù)的速度不同,如果單單以學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間來評(píng)定任務(wù)量的話,不能正確的來限定標(biāo)準(zhǔn)。所以我覺得身為教師在布置作業(yè)時(shí)可以因生而異,針對(duì)不同程度的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè),加強(qiáng)學(xué)困生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,提高優(yōu)秀生的探索能力。
通過這次學(xué)習(xí),我更加宏觀的了解了教育改革的實(shí)情,認(rèn)清教育教學(xué)改革的努力方向。我想,教育存在很大的靈活性,我們要努力在其中找尋最適合自己學(xué)生的教育方式,不斷提高自身素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)《意見》的落實(shí)而努力奮斗!
【篇三】。
x月x日,在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,這是新中國(guó)成立以來第一個(gè)以中共中央、國(guó)務(wù)院名義印發(fā)的針對(duì)義務(wù)教育教學(xué)改革的文件,也是全國(guó)教育大會(huì)召開之后基礎(chǔ)教育領(lǐng)域又一個(gè)重磅政策性文件,是黨中央對(duì)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)和重大部署,是引領(lǐng)全國(guó)高水平提高義務(wù)教育質(zhì)量的思想統(tǒng)領(lǐng)和行動(dòng)指南,充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育改革發(fā)展的高度重視,充分彰顯了教育“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”的重要地位,為新時(shí)代義務(wù)教育工作提供了遵循、指明了方向?!兑庖姟芬浴傲⒌聵淙恕睘榫V,系統(tǒng)設(shè)計(jì)發(fā)展路徑,對(duì)開創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面具有重要的里程碑意義。
在學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到作為一名教師,要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來,圍繞“教育改革”主線,自覺參與,積極創(chuàng)新,立足本職,恪盡職守,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)行師生互動(dòng),讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力。在教育教學(xué)實(shí)踐中,教師還要做到文明執(zhí)教,育人為本。要尊重和關(guān)愛學(xué)生,言傳身教,為人師表,教書育人,以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生,不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),幫助學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家有用的人才。
教師要不斷提高自身素質(zhì),注重自身師德形象。十年樹木,百年樹人。對(duì)學(xué)生一定要充滿愛心,無(wú)論任何時(shí)候,都要?jiǎng)又郧椤灾岳?、?dǎo)之以行,用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn)。育人不能僅僅憑熱情和干勁,還需要以德立身、以身立教,教師的舉止言行,就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。作為一名教師,一生要淡泊名利,甘為人梯,把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,多創(chuàng)造一些體驗(yàn),多賦予一些憧憬,讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
堅(jiān)持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐,關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀,確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成,這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中,教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,認(rèn)真履職,注重實(shí)效。每天備好上好每一節(jié)課,發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
緊跟全國(guó)課改的新形勢(shì),積極參加課程改革,深入開展探究式教學(xué)的實(shí)踐,充分發(fā)揮自己的能量,做改革的先鋒者。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論,用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷創(chuàng)新。在實(shí)踐中不斷完善自己、提高自己,是教育教學(xué)水平更上一層樓。
【篇四】。
1、教育,民生之本,強(qiáng)國(guó)之基。教育改革,突破藩籬,提振信心。
新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題出發(fā),深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙,系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧,抓住突破口,啃下“硬骨頭”,讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。
2、讓大學(xué)教育更公平普惠。
人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,關(guān)乎千家萬(wàn)戶與民族未來。
9月,開學(xué)之初,十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學(xué),成為一名大一新生。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖,能夠進(jìn)入清華大學(xué),正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措。與他一樣,全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬(wàn)名學(xué)子,圓了大學(xué)夢(mèng)。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟,正是以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。
與此同時(shí),高考英語(yǔ)科目一年多次考試、研究生招生改革、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是以來,人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。
各地改革舉措百花齊放,江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè),山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善,北京中高考改革框架方案公布……無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段,無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育,通過一系列改革舉措,人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn),人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建。
3、依法治校,推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立。
辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分,也是優(yōu)化教育資源配置,提高教育資源利用率的有效途徑。
8月12日至23日,一則消息引發(fā)關(guān)注,中國(guó)人民大學(xué)、東南大學(xué)、東華大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開征求意見。小消息折射大背景,建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來,全國(guó)高校努力的方向,而建立現(xiàn)代大學(xué)制度,已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開始。
更令人欣喜的是,20xx年6月,《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》出臺(tái),通過品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo),建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系。無(wú)疑,這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革,通過評(píng)價(jià)方式的變革,從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)??瓷龑W(xué)率的傾向,踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能。共識(shí)的凝聚、制度體系的建立,使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住,走得穩(wěn)。
4、從嚴(yán)治師,建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。
擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本,教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來,教師資格認(rèn)定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律。以來,從嚴(yán)治師,培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。
一年來,《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定,“以德為先”旗幟鮮明,“一票否決”措施嚴(yán)厲,對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn)。
與此同時(shí),各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定,一些長(zhǎng)期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開始得到解決:山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式,小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度,把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制,陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序。
今天,中國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾,許多問題沒有現(xiàn)成答案,需要在實(shí)踐中探索。以來的種種改革舉措,已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。
【篇五】。
黨的xx屆三中全會(huì)上審議通過了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,全會(huì)公報(bào)高瞻遠(yuǎn)矚,繼往開來,不但承繼了35年來改革開放的歷史邏輯,又有新的視角和立意。尤其是公報(bào)上將教育領(lǐng)域的改革,描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題”,三個(gè)“最”完全體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷,表明了對(duì)民生問題的持續(xù)關(guān)注,更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度。公報(bào)中在教育領(lǐng)域的改革敘述中,首次使用了“綜合改革”的字眼,這實(shí)際上是拓展了教育改革的范疇。這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù),還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律,注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。
在學(xué)習(xí)中,我深刻。
體會(huì)到作為一名教師,在工作中要緊緊圍繞xx屆三中全會(huì)精神和要求,把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來,圍繞“教育改革”主線,自覺參與,積極創(chuàng)新,立足本職,恪盡職守,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神,要認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任重大,任重道遠(yuǎn),必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教,踏踏實(shí)實(shí)育人,積極參加課程改革,做到求真務(wù)實(shí)。在工作中不斷學(xué)習(xí),用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,充實(shí)提高自己。作為教師,必須具有良好的師德,為人表率,用自己的人格魅力去影響學(xué)生,感染學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展,形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)行師生互動(dòng),讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力。在教育教學(xué)實(shí)踐中,教師還要做到文明執(zhí)教,育人為本。要尊重和關(guān)愛學(xué)生,言傳身教,為人師表,教書育人,以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生,不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),幫助學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家有用的人才。
2、教育牽系著民族興衰和國(guó)家存亡,教育牽系著學(xué)生的未來。因此教師平時(shí)要克服急躁情緒,從細(xì)微處入手,從點(diǎn)滴做起,用賞識(shí)的眼光看學(xué)生,注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓他們感受到老師的關(guān)懷。對(duì)待待優(yōu)生要有耐心,不要歧視他們,注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),予以表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們樹立自信心,開啟他們沉重的心扉,給他們創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)。要用發(fā)展的眼光看人,有著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛心,精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境,積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件。
模。作為一名教師,一生要淡泊名利,甘為人梯,把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,多創(chuàng)造一些體驗(yàn),多賦予一些憧憬,讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
4、堅(jiān)持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐,關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀,確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成,這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中,教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,認(rèn)真履職,注重實(shí)效。每天備好上好每一節(jié)課,發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
5、緊跟全國(guó)課改的新形勢(shì),積極參加課程改革,深入開展探究式教學(xué)的實(shí)踐,在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中,充分發(fā)揮自己的能量,做改革的先鋒者。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論,用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷創(chuàng)新。在實(shí)踐中不斷完善自己、提高自己,是教育教學(xué)水平更上一層樓。
黨的xx屆三中全會(huì)審議通過的《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線,更深入更全面的教育改革的春天即將到來,讓我們站在新的起跑線上,去迎接教育改革新時(shí)代的曙光吧!
提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇二
新課程下的質(zhì)量觀與以往的質(zhì)量觀是明顯不同的,是科學(xué)的、發(fā)展的,只有確立了與之相應(yīng)的質(zhì)量觀,才能有相匹配的行為實(shí)踐。新課程的質(zhì)量觀是素質(zhì)教育的質(zhì)量觀,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的,也是為每一位學(xué)生的全面且有個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展奠基的。
它的體現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出以往僅盯的分?jǐn)?shù),它更應(yīng)涵蓋精神品質(zhì)和良好情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及其他能為學(xué)生將來幸福生活奠基的基本技能和態(tài)度素養(yǎng)。而且我認(rèn)為必須確立育人為先的理念,育人是我們面向大眾教育的重要目的,切實(shí)目的。人育好了,自然教學(xué)質(zhì)量提高了,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看的,教育質(zhì)量才能提升。還要樹立進(jìn)步即成功的理念。
提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇三
《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》給人最直觀的感受,就是要把教育拉回以人為本的根源上,且這個(gè)教育不單單指的是學(xué)生一個(gè)層面,而是整個(gè)教育鏈,上到相關(guān)政策的制定,教育學(xué)院的管理方法,下到學(xué)生的教育維度,老師的評(píng)定等等,真正是要把德智體美勞全面發(fā)展的口號(hào)落實(shí),落地,培養(yǎng)出符合新時(shí)代的高綜合素質(zhì)的社會(huì)人才。
《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的改革目標(biāo)是到20xx年形成富有時(shí)代特征,彰顯中國(guó)特色、體現(xiàn)世界水平的教育體系。這就要求改革的五個(gè)關(guān)鍵主體:黨委和政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì),共同協(xié)作努力,攻克五個(gè)重點(diǎn)任務(wù)。
五個(gè)重點(diǎn)任務(wù)分別是:
1、改革黨委和政府教育工作評(píng)價(jià),推進(jìn)科學(xué)履行職責(zé)。
2、改革學(xué)校評(píng)價(jià),推進(jìn)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
3、改革教師評(píng)價(jià),推進(jìn)踐行教書育人使命。
4、改革學(xué)生評(píng)價(jià),促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。
5、改革用人評(píng)價(jià),共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境。
前三點(diǎn),個(gè)人認(rèn)為,對(duì)現(xiàn)有的人才留存是起到關(guān)鍵作用的。而公正公平合理化的政策,讓優(yōu)秀的人才留存下來,才能繼續(xù)培養(yǎng)出下一代更為優(yōu)秀的人才。年初的時(shí)候,有一條新聞在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱議茅臺(tái)總工程師入選工程院院士。看似發(fā)表了多篇論文的茅臺(tái)院士論文里科技含量到底有多少,論文水分到底有多少?我們不得而知。但是以樸素的人民認(rèn)知都清楚的明白一個(gè)道理,還有那么多在高精尖鉆研的人,在基礎(chǔ)科學(xué)理論埋頭苦干的學(xué)者都沒有入圍,沒有資格評(píng)選是為什么?是因?yàn)樨暙I(xiàn)不夠嗎?是因?yàn)檎撐陌l(fā)的少嗎?中國(guó)龍芯的研發(fā)者,獲得諾貝爾獎(jiǎng)屠呦呦等很多人都不是院士。這期間寒了多少人的心,讓中國(guó)流失了多少高端人才。中國(guó)想要進(jìn)一步發(fā)展,就更要在高端技術(shù)方面有突破,在世界頂端技術(shù)行業(yè)站住腳。
第四點(diǎn)重要任務(wù),改革學(xué)生評(píng)價(jià),促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。這不單單是讓數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣主要學(xué)科,把時(shí)間課時(shí)還給體育、音樂、品德等以前的輔助學(xué)科。我認(rèn)為,更是要樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀。同時(shí)也讓個(gè)別老師找回師德,不以分?jǐn)?shù)評(píng)定個(gè)人,老師傳輸正確的平等觀念,老師也要注意不要以權(quán)謀私,以教師之便給學(xué)生灌輸不正確的思想,比如追星,比如不正確的歷史,比如重男輕女思想等。
通過以上的案例,我們不難發(fā)現(xiàn),中國(guó)的教育事業(yè)改革發(fā)展是有顯著成效的,但是也不必諱言,當(dāng)下我國(guó)的教育體系中,也存在著一些突出的問題。只有進(jìn)行徹底的教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性改革,才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問題和頑瘴痼疾,從總體上匡正人們的教育教育觀,實(shí)現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一。
提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇四
在這條路上,我們會(huì)遇到問題,分析問題,解決問題,我們會(huì)調(diào)整、改進(jìn)、提升。教育教學(xué)需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,善于反思,樂于分享。只有這樣,雙減政策的下的教師才會(huì)更加清晰的奮斗目標(biāo),我們的教育人生才會(huì)更加有意義。
提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇五
新課改的一切成效最終要從學(xué)生身上體現(xiàn)出來,也只能從學(xué)生身上體現(xiàn)出來。沒有學(xué)生主體性的激活,沒有每位學(xué)生的生動(dòng)發(fā)展就是不成功的教育。
1、讓每位學(xué)生知曉新課改的精神要義。例如我校通過板報(bào)、班會(huì)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課改的精神,讓學(xué)生對(duì)新課改有個(gè)大概的而具象的理解。這樣有助于我們推進(jìn)和深化新課程的實(shí)施。
3、注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教育教學(xué)質(zhì)量的提升根本在于學(xué)生,讓每位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,那么質(zhì)量提升的動(dòng)力將永不枯竭。要想讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,除了讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的意義,更切實(shí)際的和關(guān)鍵的是要學(xué)生有適于自己的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師要善于了解自己的學(xué)生,正所謂:“沒有對(duì)學(xué)生的了解,就沒有真正的教育”。我們?cè)诹私鈱W(xué)生的基礎(chǔ)上,采取針對(duì)性的措施指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),才能取得事半功倍的效果。
4、尤其加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理情緒的疏導(dǎo),建強(qiáng)班集體。人都是有情緒的,我們的學(xué)生也一樣,并且有他自身的特點(diǎn)和規(guī)律,做教師的必須對(duì)學(xué)生的心理有深入的了解并能有心理輔導(dǎo)的方法,正確及時(shí)地疏導(dǎo)學(xué)生,讓他們形成良好的心理品質(zhì)和較高的情商,這對(duì)他們今后的生活是受益匪淺的,才真正是“以人為本”的教育。比如,我們可以建立發(fā)泄機(jī)制、換位體驗(yàn)機(jī)制,從內(nèi)心到行為轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良行為,讓他們感受集體的溫暖,快樂輕松的學(xué)習(xí)、生活。
提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇六
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),提高教師職業(yè)技能,還要聚焦雙減,加大力度,豐富教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論,觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平,以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇七
2012年11月30日,聯(lián)校教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。聽了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課讓我感受頗深,結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勛约旱母惺?,總結(jié)了一下這幾節(jié)課的特點(diǎn)。
仔細(xì)分析一下這兩節(jié)課他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)是將知識(shí)與生活相結(jié)合,這樣符合學(xué)生的認(rèn)知范圍,容易讓學(xué)生接受而且還容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與的積極性,效果明顯。如在楊喜玲老師執(zhí)教的《解決問題的策略》中就充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在教學(xué)中我們應(yīng)注重多與學(xué)生的生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相接軌才不致脫離學(xué)生。
從這兩節(jié)課我們應(yīng)很容易的看出來現(xiàn)在老師的上課不再像以前那樣照搬教材了,而是都創(chuàng)造性的有目的的選擇教材。說實(shí)話如果每次的學(xué)習(xí)都按教材上的內(nèi)容與格式講授難免會(huì)脫離學(xué)生,硬讓學(xué)生接受一些沒見過不熟悉的東西,學(xué)生學(xué)起來費(fèi)勁兒教師講起來生搬硬套都不得心應(yīng)手,費(fèi)力還學(xué)不好。所以創(chuàng)造新的使用教材才能更好的講解知識(shí),學(xué)生也能較好的理解和接受新知。
執(zhí)教的老師在教學(xué)過程中都注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,注重讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探究從而獲取新知識(shí)。兩位老師利用小組合作的形式、同位交流的形式讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探究與總結(jié),學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到鍛煉,提高了對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與鞏固。
總之,聽了這兩節(jié)課我感到收獲很多,讓我深深的感到自己的教學(xué)是那么膚淺,沒有真正的深入教材,我很愧疚。對(duì)我而言這是一次充電的過程,一次激勵(lì)自己的過程,我要學(xué)習(xí)幾位教師的認(rèn)真態(tài)度,精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性的使用教材,利用多種多樣的形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,爭(zhēng)取向他們一樣向課堂教學(xué)要質(zhì)量,提升自己的教學(xué)水平。我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多,只有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù)。
提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇八
體育課程是以發(fā)展學(xué)生體能、增進(jìn)學(xué)生身心健康為主的一種特殊的教育課程,它與德育課程、智育課程、美育課程和勞動(dòng)教育課程相配合,共同促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。
中小學(xué)生是未來國(guó)家發(fā)展的重要力量。新華社印發(fā)國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見,其中對(duì)于體育教育提出了明確要求,包括了“將體育科目納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計(jì)分科目”、“大力發(fā)展校園足球”、以及“鼓勵(lì)體育社會(huì)組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)”等。
體育鍛煉能增強(qiáng)孩子身體各器官系統(tǒng)的功能,使孩子體格健壯。孩子能夠長(zhǎng)高,是由于全身骨骼的生長(zhǎng),尤其是長(zhǎng)骨的生長(zhǎng),因?yàn)殚L(zhǎng)骨兩端的骺軟骨部分是骨的生長(zhǎng)點(diǎn)。由于體育運(yùn)動(dòng),改善了血液循環(huán),骨組織得到了更多的營(yíng)養(yǎng),同時(shí),運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼起著一種機(jī)械刺激作用。所以,能促使骨骼生長(zhǎng)加速,使孩子身高隨之有所增長(zhǎng)。
運(yùn)動(dòng)可以增加肌肉力量,使肌肉逐漸變得豐滿起來。如果在小兒各項(xiàng)動(dòng)作發(fā)展之前加強(qiáng)腹肌、腰肌、背肌、四肢支撐力,及加強(qiáng)下肢肌肉力量的鍛煉和進(jìn)行一些條件反射的訓(xùn)練,使小兒通過這些觸覺刺激和肌肉訓(xùn)練,在腦中樞建立聯(lián)系,就可使小兒的動(dòng)作變得靈敏,肌肉變得發(fā)達(dá)。
運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)心肺功能,使血液循環(huán)加快,新陳代謝加強(qiáng),心肌發(fā)達(dá),收縮力加強(qiáng)。孩子在鍛煉過程中,肌肉活動(dòng)需要消耗大量的氧氣和排出更多的二氧化碳。于是呼吸器官需要加倍工作,久而久之,胸廓活動(dòng)范圍擴(kuò)大,肺活量提高,肺內(nèi)每分通氣量(即每分鐘的通氣量)加大,增強(qiáng)了呼吸器官的功能,對(duì)防止呼吸道常見病有良好的作用。鍛煉時(shí),機(jī)體各部的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)都是在神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)一控制和調(diào)節(jié)下進(jìn)行的,因此,在進(jìn)行體格鍛煉的'同時(shí),神經(jīng)系統(tǒng)本身也經(jīng)受鍛煉和提高。如各種體操,可使嬰兒從無(wú)秩序的動(dòng)作,逐步形成和發(fā)展為分化的、有目的的、協(xié)調(diào)的動(dòng)作,這是對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)良好的調(diào)節(jié)。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),學(xué)生是國(guó)家未來發(fā)展的希望。只有身體強(qiáng)健才能更好的去開工作學(xué)習(xí)。體育運(yùn)動(dòng)即使強(qiáng)身健體又是展現(xiàn)國(guó)家綜合國(guó)力的一種象征。
提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇九
作為一線教師,為了更好貫徹雙減政策,老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢?要知道,一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的,這就要求老師更加有使命感,更具有責(zé)任心,有更強(qiáng)的教學(xué)能力。因此,教師要做到給自己“增負(fù)”,才能給學(xué)生“減負(fù)”,我們要做到以下幾點(diǎn):
提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十
中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出,堅(jiān)持“五育”并舉,著力解決素質(zhì)教育落實(shí)不到位的問題?!兑庖姟吩谕怀龅掠龑?shí)效、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美育熏陶、加強(qiáng)勞動(dòng)教育等方面提出了有針對(duì)性的舉措,以構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。各級(jí)各類學(xué)校要深入貫徹落實(shí)《意見》要求,積極探索多種渠道,讓每一位學(xué)生都能在“五育”并舉中健康成長(zhǎng)。
見賢思齊,爭(zhēng)做時(shí)代新人。實(shí)施“五育”,首先要從娃娃抓起,培養(yǎng)樹立新時(shí)代好少年先進(jìn)典型,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,在全體學(xué)生中形成“人人踐行核心價(jià)值觀、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人”的生動(dòng)局面。采取學(xué)生自薦、同學(xué)互薦,以及老師推薦的方式,選出一批優(yōu)秀少先隊(duì)員、美德少年,并上報(bào)上級(jí)參加評(píng)選。同時(shí)在全校開展以“新時(shí)代好少年”為榜樣,開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),并通過開展“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”的入隊(duì)儀式,引導(dǎo)大家見賢思齊,人人爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人。
銘記英烈,傳承紅色基因。利用清明、“八一”、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶等時(shí)間節(jié)點(diǎn),在全體學(xué)生中廣泛開展革命傳統(tǒng)教育,引導(dǎo)學(xué)生銘記革命歷史、崇尚革命英雄、繼承革命事業(yè)。清明節(jié)前后,可以組織青少年到烈士陵園祭掃獻(xiàn)花,禮敬英烈先輩,感恩幸福生活;“八一”前后,可以組織學(xué)生到人武部參觀軍營(yíng),增強(qiáng)國(guó)防意識(shí),提升愛國(guó)主義情懷;重陽(yáng)節(jié),可以走進(jìn)光榮院,看望慰問革命老前輩,傾聽革命故事,傳承紅色基因;國(guó)慶節(jié),可以開展升國(guó)旗唱國(guó)歌、觀看紅色影片、參觀愛國(guó)主義教育基地等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家觀念和愛國(guó)情感等。
弘揚(yáng)傳統(tǒng),堅(jiān)定文化自信。組織開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)教育活動(dòng),推動(dòng)學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),吸取傳統(tǒng)文化中積極的思想觀念、人文精神和傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)文化自覺、堅(jiān)定文化自信。組織中小學(xué)校開展“我們的節(jié)日”、“傳承中華傳統(tǒng)美德”、中華經(jīng)典誦讀和戲曲、書法進(jìn)校園等活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館等,邀請(qǐng)傳統(tǒng)文化名家和民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等走進(jìn)學(xué)校,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根深深植入學(xué)生心田。
廣泛參與,弘揚(yáng)志愿精神。組織學(xué)生廣泛參與志愿服務(wù)活動(dòng),在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中,培育美好心靈、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、提高實(shí)踐能力。圍繞學(xué)校教學(xué)、校園環(huán)境、校園文化建設(shè)等,組織學(xué)生開展志愿服務(wù)活動(dòng)。圍繞社區(qū)生活,組織學(xué)生開展親情關(guān)愛、保護(hù)環(huán)境、公益宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)。組織青少年到博物館、圖書館等公共文化場(chǎng)所,以及光榮院、社區(qū)服務(wù)中心等機(jī)構(gòu),開展知識(shí)講解、秩序引導(dǎo)和敬老助老、關(guān)愛兒童等活動(dòng),提升志愿服務(wù)能力。
勤于鍛煉,豐富體育活動(dòng)。讓學(xué)生在陽(yáng)光體育活動(dòng)中感受到不一樣的體驗(yàn),不斷豐富“陽(yáng)光體育活動(dòng)”計(jì)劃。如,開展形式各樣的體育社團(tuán)活動(dòng),開設(shè)多種體育項(xiàng)目,豐富“陽(yáng)光體育”活動(dòng)內(nèi)容,為強(qiáng)健孩子們的體魄打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。還可以通過舉行校園運(yùn)動(dòng)會(huì),將趣味項(xiàng)目和競(jìng)技項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。組織學(xué)生及家長(zhǎng)參加馬拉松家庭歡樂跑活動(dòng)等,弘揚(yáng)體育競(jìng)技精神,引領(lǐng)健康美好生活方式。努力創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)特色,制定具體實(shí)施方案,引導(dǎo)學(xué)生勤于鍛煉的好習(xí)慣。
熱愛勞動(dòng),勞動(dòng)最光榮。開展形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn),感受勞動(dòng)的艱辛與快樂,樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想,教育引導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗精神,推動(dòng)學(xué)校將“勞動(dòng)光榮”的觀念融入教育教學(xué)各方面,組織學(xué)生參與校內(nèi)衛(wèi)生清潔、校外植樹造林等集體勞動(dòng),選樹“勞動(dòng)小能手”典型,立志成為勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生,是學(xué)校的首要任務(wù)和永恒主題。我們相信,只要我們不折不扣地貫徹落實(shí)《意見》精神要求,堅(jiān)持“五育”并舉,在學(xué)生心中播種下“五育”種子,每一位學(xué)生一定會(huì)舒展新葉,擁抱美好與陽(yáng)光!
教書育人理念先行,理念非常重要,必須要有科學(xué)的教育理念、育人理念。那么擺在我們面前的問題就是如何強(qiáng)化育人理念?必須認(rèn)真落實(shí)總書記提出的“六個(gè)下功夫”,把科學(xué)的教育質(zhì)量觀樹立起來?!兑庖姟钒芽茖W(xué)教育質(zhì)量觀概括了四句話“德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一”。在貫徹落實(shí)得具體工作中主要是指不論城市農(nóng)村,不論何種教育環(huán)境,都要辦好每一所學(xué)校、教好每一個(gè)孩子,為孩子們的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),把九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)打好。但這絕對(duì)不是搞“一刀切”,不關(guān)心孩子的教育情況,一味的不公布排名,而是從小對(duì)孩子使用科學(xué)的教育方法,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,堅(jiān)定孩子們的理想信念,多管齊下,加強(qiáng)品德修養(yǎng),在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。
高中時(shí)代,趕上了素質(zhì)教育,印象最深的就是晚上不上課了,開始自習(xí)了,但是成績(jī)整體下滑嚴(yán)重,因?yàn)槲覀兞?xí)慣了填鴨式的教育,對(duì)于如何自學(xué)、如何自制根本就找不到要領(lǐng),自習(xí)的時(shí)候就是在“磨洋功”,后來學(xué)校坐不住,只要沒有上級(jí)檢查的還是安排老師上課。素質(zhì)教育是一定對(duì)的,其中的弊端就在于從小我們接受的就是非素質(zhì)教育,是需要老師家長(zhǎng)耳提面命才可以接受知識(shí)的,這是普遍現(xiàn)象,但不是絕對(duì)現(xiàn)象,不排除有一些主動(dòng)認(rèn)真聰明的好學(xué)生。當(dāng)時(shí)的素質(zhì)教育就是“一刀切”,從一年級(jí)到高三都是這樣,所以覺得從小就開始進(jìn)行素質(zhì)教育特別重要,從小接受愛國(guó)主義教育的洗禮,耳濡目染,不斷增長(zhǎng)見識(shí)、增長(zhǎng)才干,為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
素質(zhì)教育的根本還是落在“評(píng)價(jià)”,家長(zhǎng)們考慮得是,你素質(zhì)教育了,孩子升學(xué)還是看分?jǐn)?shù)、看成績(jī),從心里家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育就不認(rèn)可,評(píng)價(jià)是“指揮棒”,是“牛鼻子”,提高教育質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)教育一定要把“指揮棒”調(diào)好,把“牛鼻子”牽住。因此,要建立發(fā)展以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)體系,制定義務(wù)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。通俗來講就是要明確什么才是好的教育,一定要克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”的功利化的傾向,為學(xué)生想得遠(yuǎn)一點(diǎn),不僅僅為了當(dāng)前,更是為了祖國(guó)的將來。
昨日,我朋友的一個(gè)小孩收到了清華大學(xué)的錄取通知書,我也是從農(nóng)村走出啦的大學(xué)生,我深知農(nóng)村特別是貧困地區(qū)的孩子能考上大學(xué)是一件多么不容易的事情,讓我聯(lián)想到今年刷爆抖音的一名同樣來自貧困地區(qū)甘肅的北京大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)演講,她的演講讓我深受感觸。也對(duì)教育改變命運(yùn)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。
教育是最大的民生。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng),事關(guān)國(guó)家發(fā)展,事關(guān)民族未來?!吨泄仓醒搿?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》近日印發(fā)。這是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見從“堅(jiān)持立德樹人,著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”等六個(gè)方面,對(duì)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作出明確部署。
義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng),事關(guān)國(guó)家發(fā)展,事關(guān)民族未來。為深入貫徹黨的十九大精神和全國(guó)教育大會(huì)部署,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),辦好人民滿意的教育。
雖說我們?cè)缫褜?shí)現(xiàn)“九年義務(wù)教育”,教育取得了舉世矚目的成果,但當(dāng)前我國(guó)義務(wù)教育教學(xué)仍存在諸多“短板”:城鄉(xiāng)、區(qū)域甚至校際之間發(fā)展不均衡,優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均;學(xué)校教師承擔(dān)了過多的非教學(xué)性任務(wù),造成部分教師“心不在教”;學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,部分家長(zhǎng)被迫“越殂代皰”……凡此種種,既是教育教學(xué)改革的難點(diǎn),也是群眾廣泛吐槽的“痛點(diǎn)”。
教育興則國(guó)興,教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。只有不折不扣地貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律,強(qiáng)化教師隊(duì)伍基礎(chǔ)作用,大力發(fā)展素質(zhì)教育,才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng),事關(guān)國(guó)家發(fā)展,事關(guān)民族未來。
日前,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,意見從“堅(jiān)持立德樹人,著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”、“堅(jiān)持‘五育’并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育”、“按照‘四有好老師’標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”、“深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革,為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造條件”、“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),開創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面”六個(gè)方面,為深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量擘畫了改革藍(lán)圖、提供了根本遵循。
黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視義務(wù)教育改革發(fā)展工作。從印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》,解決鄉(xiāng)村教育短板,到增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給,消除“大班額”,再到落實(shí)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃,讓3600萬(wàn)名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生吃上了免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)餐,一系列重大部署、重要舉措推動(dòng)義務(wù)教育發(fā)展邁上新臺(tái)階。此次出臺(tái)的意見,是黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的第一個(gè)聚焦義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革的重要文件,是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見的深入實(shí)施,必將為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
“凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民”,這是此次義務(wù)教育改革提出的工作目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,把立德樹人的要求貫穿到教育全過程。正所謂澆花澆根、育人育心,培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。義務(wù)教育具有奠基性作用,被視為現(xiàn)代國(guó)民教育體系的基石。只有從起步階段打牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),扣好第一??圩樱拍艽_保我們的教育沿著正確道路前進(jìn)。
義務(wù)教育改革是一個(gè)系統(tǒng)性工程,牽一發(fā)而動(dòng)全身。推進(jìn)義務(wù)教育改革,就要堅(jiān)持問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向。從人民群眾反映最強(qiáng)烈的問題入手,從教育與人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的環(huán)節(jié)改起,這是改革的方法論。應(yīng)當(dāng)看到,受制于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡不充分,近年來,義務(wù)教育階段存在的一些問題引發(fā)社會(huì)關(guān)注。比方說應(yīng)試教育色彩較濃,“搶跑現(xiàn)象”比較突出;再比如學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,“學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)”備受吐槽;再比如優(yōu)質(zhì)教育資源的不平衡,催生了升學(xué)焦慮。針對(duì)這些問題,意見提出了明確的規(guī)定,可以說直擊義務(wù)教育階段的薄弱環(huán)節(jié),切中學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn),具有很強(qiáng)的針對(duì)性。
不抓落實(shí),再好的目標(biāo)也是鏡中花。推進(jìn)義務(wù)教育改革,關(guān)鍵在落實(shí)?!皩Ⅲw育科目納入高中階段學(xué)??荚囌猩浫∮?jì)分科目”“嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名”“對(duì)符合條件的非在編教師要加快入編”“明確教師教育懲戒權(quán)”……翻開此次出臺(tái)的意見,既有改革的方向指導(dǎo),又有對(duì)義務(wù)教育方方面面的詳細(xì)規(guī)定。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),就要在落實(shí)落細(xì)上下更大力氣。一方面要出臺(tái)具體可行的辦法,以法治的力量護(hù)航改革,以制度的剛性確保政策落地。另一方面各級(jí)各部門要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),對(duì)照意見提出的要求切實(shí)增強(qiáng)改革主動(dòng)性、系統(tǒng)性。惟其如此,才能讓改革見成效、出實(shí)效。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng),事關(guān)國(guó)家發(fā)展,事關(guān)民族未來。
日前,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,意見從“堅(jiān)持立德樹人,著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”、“堅(jiān)持‘五育’并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育”、“按照‘四有好老師’標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”、“深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革,為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造條件”、“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),開創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面”六個(gè)方面,為深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量擘畫了改革藍(lán)圖、提供了根本遵循。
黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視義務(wù)教育改革發(fā)展工作。從印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》,解決鄉(xiāng)村教育短板,到增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給,消除“大班額”,再到落實(shí)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃,讓3600萬(wàn)名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生吃上了免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)餐,一系列重大部署、重要舉措推動(dòng)義務(wù)教育發(fā)展邁上新臺(tái)階。此次出臺(tái)的意見,是黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的第一個(gè)聚焦義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革的重要文件,是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見的深入實(shí)施,必將為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
“凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民”,這是此次義務(wù)教育改革提出的工作目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,把立德樹人的要求貫穿到教育全過程。正所謂澆花澆根、育人育心,培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。義務(wù)教育具有奠基性作用,被視為現(xiàn)代國(guó)民教育體系的基石。只有從起步階段打牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),扣好第一粒扣子,才能確保我們的教育沿著正確道路前進(jìn)。
義務(wù)教育改革是一個(gè)系統(tǒng)性工程,牽一發(fā)而動(dòng)全身。推進(jìn)義務(wù)教育改革,就要堅(jiān)持問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向。從人民群眾反映最強(qiáng)烈的問題入手,從教育與人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的環(huán)節(jié)改起,這是改革的方法論。應(yīng)當(dāng)看到,受制于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡不充分,近年來,義務(wù)教育階段存在的一些問題引發(fā)社會(huì)關(guān)注。比方說應(yīng)試教育色彩較濃,“搶跑現(xiàn)象”比較突出;再比如學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,“學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)”備受吐槽;再比如優(yōu)質(zhì)教育資源的不平衡,催生了升學(xué)焦慮。針對(duì)這些問題,意見提出了明確的規(guī)定,可以說直擊義務(wù)教育階段的薄弱環(huán)節(jié),切中學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn),具有很強(qiáng)的針對(duì)性。
不抓落實(shí),再好的目標(biāo)也是鏡中花。推進(jìn)義務(wù)教育改革,關(guān)鍵在落實(shí)。“將體育科目納入高中階段學(xué)??荚囌猩浫∮?jì)分科目”“嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名”“對(duì)符合條件的非在編教師要加快入編”“明確教師教育懲戒權(quán)”……翻開此次出臺(tái)的意見,既有改革的方向指導(dǎo),又有對(duì)義務(wù)教育方方面面的詳細(xì)規(guī)定。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),就要在落實(shí)落細(xì)上下更大力氣。一方面要出臺(tái)具體可行的辦法,以法治的力量護(hù)航改革,以制度的剛性確保政策落地。另一方面各級(jí)各部門要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),對(duì)照意見提出的要求切實(shí)增強(qiáng)改革主動(dòng)性、系統(tǒng)性。惟其如此,才能讓改革見成效、出實(shí)效。
提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十一
昨日,我朋友的一個(gè)小孩收到了清華大學(xué)的錄取通知書,我也是從農(nóng)村走出啦的大學(xué)生,我深知農(nóng)村特別是貧困地區(qū)的孩子能考上大學(xué)是一件多么不容易的事情,讓我聯(lián)想到今年刷爆抖音的一名同樣來自貧困地區(qū)甘肅的北京大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)演講,她的演講讓我深受感觸。也對(duì)教育改變命運(yùn)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。
教育是最大的民生。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng),事關(guān)國(guó)家發(fā)展,事關(guān)民族未來。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》近日印發(fā)。這是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見從“堅(jiān)持立德樹人,著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”等六個(gè)方面,對(duì)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作出明確部署。
義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng),事關(guān)國(guó)家發(fā)展,事關(guān)民族未來。為深入貫徹黨的十九大精神和全國(guó)教育大會(huì)部署,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),辦好人民滿意的教育。
雖說我們?cè)缫褜?shí)現(xiàn)“九年義務(wù)教育”,教育取得了舉世矚目的成果,但當(dāng)前我國(guó)義務(wù)教育教學(xué)仍存在諸多“短板”:城鄉(xiāng)、區(qū)域甚至校際之間發(fā)展不均衡,優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均;學(xué)校教師承擔(dān)了過多的非教學(xué)性任務(wù),造成部分教師“心不在教”;學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,部分家長(zhǎng)被迫“越殂代皰”……凡此種種,既是教育教學(xué)改革的難點(diǎn),也是群眾廣泛吐槽的“痛點(diǎn)”。
教育興則國(guó)興,教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。只有不折不扣地貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律,強(qiáng)化教師隊(duì)伍基礎(chǔ)作用,大力發(fā)展素質(zhì)教育,才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十二
體育教學(xué)就是要讓學(xué)生在教學(xué)的過程中既享受到樂趣,又培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使之在身心上得到全面健康的發(fā)展。加強(qiáng)情感教育是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,更是落實(shí)素質(zhì)教育的基本保證。重視情感教育不僅能提高體育教學(xué)的學(xué)習(xí)效率,而且對(duì)學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也是很有益的。
情感在體育教學(xué)中既有信號(hào)功能,又有動(dòng)力、感染等功能。體育教學(xué)應(yīng)營(yíng)造一種輕松愉快的情境,以情激趣,從而促使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)。而通過恰當(dāng)?shù)那楦薪逃?,有利于教師更好地了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識(shí)和鍛煉身體的積極性,對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的良好性格和健康人格,使之全面發(fā)展具有極其重要的意義。
一、情感教學(xué)方法能滿足學(xué)生精神需要教學(xué)內(nèi)容枯燥單一。
干巴巴地講授,會(huì)使小學(xué)生本能的好奇心、參與欲望和表演能力受到壓抑,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,學(xué)生的生理、心理疲勞,嚴(yán)重影響他們的情緒和學(xué)習(xí)效率。若能充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、教具等各方面的優(yōu)勢(shì),課堂教學(xué)酒會(huì)變得豐富、形象、有趣味,使課堂氣氛生動(dòng)活潑。同時(shí),教師教學(xué)熱情高昂,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔幽默、妙趣橫生,引人入勝,那么學(xué)生就會(huì)津津有味地投入其中,在教師的引導(dǎo)下積極參與教學(xué)過程,從中受到感化和熏陶,激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情。因此,良好的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有十分重要的作用。形象化的教學(xué)喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,學(xué)生感到鍛煉是一種享受,而不是一種負(fù)擔(dān),情感教學(xué)就在無(wú)形中對(duì)學(xué)生起到了無(wú)窮的推進(jìn)力量。
二、融洽師生關(guān)系,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)感情是教育基礎(chǔ),是溝通師生心靈的橋梁。
教學(xué)中教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。教師的“教”,是為了學(xué)生的“學(xué)”。所以教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的氣氛,師生之間互相接受,產(chǎn)生心理相容、思想溝通、情感交流的積極向上的教學(xué)氣氛。教師對(duì)學(xué)生抱有熾熱的情感、誠(chéng)摯的友善,以一顆愛心去包容學(xué)生,學(xué)生反過來也會(huì)給教師以相應(yīng)的積極情感回報(bào)。當(dāng)這種情感達(dá)到一定程度時(shí),會(huì)產(chǎn)生情感的遷移,“親其師,信其道”,從而形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)變得更積極主動(dòng)。
三、激發(fā)創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生良好的意志情感小學(xué)生思維活躍,充滿憧憬,可塑性很強(qiáng),處于世界觀形成的萌芽階段。
因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的意志情感培養(yǎng)是不容忽視的?,F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為,讓學(xué)生更多地在活動(dòng)中嘗試成功與失敗,可使學(xué)生的意志品質(zhì)得以強(qiáng)化,會(huì)使他們更加努力,向強(qiáng)大的苦難挑戰(zhàn)。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神,還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。讓他們自己去反復(fù)嘗試成功與失敗的滋味,以面對(duì)將來更多更新的挑戰(zhàn)。體育情感教學(xué)還方便了創(chuàng)設(shè)良好的課堂情景,有利于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行各種游戲比賽,使學(xué)生的不良情緒得到轉(zhuǎn)移。并通過向?qū)W生進(jìn)行情感教育,激發(fā)了他們刻苦、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神,并使學(xué)會(huì)對(duì)體育課與體育活動(dòng)越來越有了積極的情感動(dòng)力,并保護(hù)著濃厚的興趣,對(duì)體育課基本技術(shù)、知識(shí)、技能的掌握有了很大的提高,教學(xué)效果越來越好。
既然如此,那么怎樣利用好情感教育這個(gè)手段呢?
1、教學(xué)方法要兒童化兒童化教學(xué)就是要針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn),進(jìn)行體育教學(xué),這樣才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性,完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機(jī)械記憶和形象思維為主,教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。兒童的“本性”往往毫無(wú)保留地反映在體育課中,體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征,按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué),才能防止體育教學(xué)的“成人化”。要防止單純技術(shù)傳授。有些體育教師把現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的先進(jìn)技術(shù)充實(shí)到小學(xué)教學(xué)中,是一個(gè)大膽的嘗試,但必須進(jìn)行科學(xué)的分析和研究,看這樣做是否有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),切勿單純以技術(shù)掌握程度來評(píng)定教學(xué)的'好壞。
2、教學(xué)方法要興趣化體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動(dòng)、愛新鮮,厭煩過多的重復(fù)練習(xí),因此,教學(xué)手段要多樣化,才能提高學(xué)生的興趣,推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過程中,學(xué)生往往由于較長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作而感到枯躁,教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛。此外,還應(yīng)做到生動(dòng)形象的講解和準(zhǔn)確的動(dòng)作示范,教學(xué)方法力求多樣化、興趣化,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使體育課上得生動(dòng)活潑。
3、教學(xué)方法要游戲化小學(xué)體育教學(xué)中很好地運(yùn)用游戲教材,充分發(fā)揮游戲教材的教育因素,對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性,對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力,體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教材之一。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué),在課的開始和結(jié)束階段,采用游戲法對(duì)集中學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,能收到良好的教學(xué)效果,有利于課的順利進(jìn)行。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì),抑制能力差,注意力不易集中,單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞,因此,要采用變換游戲方法,加深形象化教學(xué),使每一個(gè)游戲都能吸引住學(xué)生。通過游戲,提高小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣,是小學(xué)生體育教學(xué)中一個(gè)十分重要的問題。
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提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十三
為加快教育教學(xué)改革步伐,我校以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心,以改變教師教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn),努力提高教研工作的質(zhì)量和效益,努力提高課堂教學(xué)效益,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校,走內(nèi)涵發(fā)展之路,抓好、抓實(shí)軟件建設(shè),形成自己的辦學(xué)特色,今年主要做了如下幾方面的工作:
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。要求教師愛崗敬業(yè)、忠于職守、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、樂于奉獻(xiàn)。鼓勵(lì)教師注重教學(xué)研究,積極開展教學(xué)改革,不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。3、組織教師積極參加校本培訓(xùn)工作。以“教與學(xué)”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)交流,上課,評(píng)課等教研活動(dòng),提高新課程的實(shí)施質(zhì)量。
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命。實(shí)行“五看質(zhì)量”。即:年度考核看質(zhì)量,評(píng)優(yōu)樹模看質(zhì)量,工作績(jī)效看質(zhì)量,調(diào)動(dòng)工作看質(zhì)量,推薦任職看質(zhì)量。真正形成人人談質(zhì)量,全面抓質(zhì)量的風(fēng)氣。
1、面向全體學(xué)生。
2、重視學(xué)生全面發(fā)展。重視全面的基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng),基礎(chǔ)要寬,訓(xùn)練要實(shí)。在重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力訓(xùn)練的同時(shí),寓德育于各科教學(xué)之中,開展豐富多彩的教育活動(dòng),使學(xué)生在知、情、意、行、技、能等方面獲得協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中全心參與,全體參與,全面參與,全程參與。幫助學(xué)生建立科學(xué)的知識(shí)觀;愛護(hù)和培養(yǎng)他們的好奇心、求知欲,保護(hù)他們的探索精神、創(chuàng)新思維,營(yíng)造民主合作、崇尚真知、追求真理的氛圍,積極鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)和進(jìn)取精神。重視理論和實(shí)踐相結(jié)合,書本和生活相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。尊重個(gè)性的實(shí)質(zhì)是尊重創(chuàng)造。在保證全體性、全面性、主動(dòng)性、基礎(chǔ)性的前提下,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,培養(yǎng)、鼓勵(lì)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和多維的思維方式,使每一位學(xué)生的潛能都有充分發(fā)展的領(lǐng)域。
5、營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛。在課堂上創(chuàng)造一種普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的氣氛是每個(gè)教師的首要責(zé)任。教學(xué)中通過鼓勵(lì)、期望的語(yǔ)言、情感,使學(xué)生在交流中敢想、敢說、敢做、敢創(chuàng),敢于自我表現(xiàn),保持旺盛的自主學(xué)習(xí)情趣。使優(yōu)等生得到提高,后進(jìn)生受到帶動(dòng),雙方互相啟動(dòng),想得益彰。
興趣是學(xué)生最好的老師,是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。教師必須建立融洽的師生情感,通過教材中的興趣因素、靈活多變的教學(xué)方法、同伴互助合作、動(dòng)手操作、體驗(yàn)成功的喜悅等多種途徑激發(fā)、增強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成將使學(xué)生終身受益,教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),提高學(xué)生的質(zhì)疑能力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研,獨(dú)立思考,做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘己昧?xí)慣。
嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,把各種課程開齊開足,決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象,作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù),并與獎(jiǎng)懲掛鉤。
學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,校長(zhǎng)、教務(wù)主任、值班教師每天從早讀、晨會(huì)開始到放學(xué)結(jié)束,進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
第一、把功夫下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。
(1)在改革教法、指導(dǎo)學(xué)法上下功夫,讓新思想、新觀念進(jìn)入課堂。
(2)做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備測(cè)查、備作業(yè);有明確的教學(xué)要求,有重點(diǎn)的課堂練習(xí),有精當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。倡導(dǎo)適當(dāng)超周備課和寫教學(xué)反思。
(3)要切合實(shí)際,加強(qiáng)針對(duì)性。青年教師的備課重在“求實(shí)”,要規(guī)范、具體;中青年教師的備課重在“求新”,要在改革教法、改進(jìn)學(xué)法上下功夫;中老年教師的備課重在“求精”,注重突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。備課注重實(shí)用、實(shí)效,反對(duì)機(jī)械照搬...
第二、把力量放在課內(nèi)。
(1)建立民主、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境;提倡啟發(fā)式、討論式、合作式的教學(xué)方法,注重培育學(xué)生的`能力。組織學(xué)生開展探索性、研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。提倡教師教學(xué)的創(chuàng)新精神,深入探索教學(xué)模式,逐步形成教學(xué)個(gè)性。
(2)堅(jiān)持“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線”,做到“五落實(shí)”:落實(shí)主體地位、主導(dǎo)作用、雙基訓(xùn)練、德育滲透、課內(nèi)練習(xí)。教師講授時(shí)間一般應(yīng)有控制在10分種左右,學(xué)生參與聽、說、讀、寫訓(xùn)練時(shí)間在25分左右。任課教師要提前進(jìn)課堂,按時(shí)下課不拖堂。任何學(xué)科的教師不得無(wú)備課走進(jìn)課堂。
(3)實(shí)行“堂堂過、節(jié)節(jié)清”。當(dāng)堂檢查、反饋、鞏固和總結(jié)。
教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。隨堂聽課,不打招呼,聽后個(gè)別交換意見,提出要求和建議。組織教師開展評(píng)課活動(dòng),共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。第三、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。
第四、注重培養(yǎng)良好的教風(fēng)。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。做到:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談(開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四引導(dǎo)(指導(dǎo)幫扶);五提高(指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)措施和意見)。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展,培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)、思想表現(xiàn)和任課教師平時(shí)觀察,確定學(xué)困生名單,建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。每個(gè)年級(jí)的任課教師都要高度負(fù)責(zé),不能從一年級(jí)起,就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。第三、教師幫扶。任課教師每周利用課余時(shí)間,與學(xué)困生進(jìn)行談話,補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄,在課堂上教師對(duì)學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo),多提問差生,多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),讓他們找回自尊和自信,樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。
第五、自我提升。開展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。
第六、建立激勵(lì)機(jī)制,讓學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”。在教學(xué)中,要尊重和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不允許拋棄學(xué)得慢的學(xué)生,不能諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生,要熱情的給予輔導(dǎo),激勵(lì)他們上進(jìn),鼓舞他們努力學(xué)習(xí)各種知識(shí),掌握技能。在教學(xué)中做到讓學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到掌握知識(shí)的愉悅,使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化到“我要學(xué)”“我愛學(xué)”的境界。教師要從細(xì)微處入手,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常給予鼓勵(lì);培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)自覺性。
提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十四
心得體會(huì)是我們對(duì)于所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思,通過心得體會(huì),我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。然而,有時(shí)候我們的心得體會(huì)可能過于膚淺或者沒有深入思考,從而影響我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的效果。為了提高心得體會(huì)的質(zhì)量,我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。
首先,積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。要提高心得體會(huì)的質(zhì)量,必須要積極參與到學(xué)習(xí)和體驗(yàn)當(dāng)中。不能只是機(jī)械地接收信息,而是要主動(dòng)思考和探索。例如,在學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)時(shí),我們可以通過課外閱讀和調(diào)查,對(duì)該知識(shí)進(jìn)行更深入的了解,從而形成更有深度的心得體會(huì)。另外,在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中,我們可以多參與實(shí)踐和實(shí)踐活動(dòng),通過自己的親身體驗(yàn)來豐富心得體會(huì),而不只是從別人口中得到一些表面上的感受。
其次,要注重思考和總結(jié)。在參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的過程中,我們應(yīng)該注重思考和總結(jié)。多花時(shí)間回顧所學(xué)知識(shí),分析和思考自己的實(shí)際體驗(yàn),并從中提煉出有價(jià)值的心得。通過總結(jié),我們可以更好地理清自己的思路,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和整合,從而形成具有深度和廣度的心得體會(huì)。同時(shí),要有固定的總結(jié)和反思的習(xí)慣,將自己的思考觀點(diǎn)寫下來,以便后續(xù)的學(xué)習(xí)和參考。
第三,進(jìn)行交流和分享。為了提高心得體會(huì)的質(zhì)量,我們應(yīng)該積極進(jìn)行交流和分享。與他人交流和分享可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)知識(shí),并且可以從他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和幫助。通過與他人的交流和分享,我們可以不斷推進(jìn)思考和理解的深度,從而提升我們的心得體會(huì)。此外,我們還可以通過組織學(xué)習(xí)小組或者參加學(xué)術(shù)討論會(huì)等方式,與更多的人進(jìn)行交流和分享,從而讓我們的心得體會(huì)得到更多的碰撞和提升。
最后,要注重實(shí)踐和應(yīng)用。心得體會(huì)并不僅僅是一種理論上的總結(jié)和感悟,更重要的是要能夠應(yīng)用到實(shí)際中去。通過實(shí)踐和應(yīng)用我們的心得體會(huì),我們可以驗(yàn)證和檢驗(yàn)自己的理解和認(rèn)識(shí),并且不斷完善和提升。記得曾經(jīng)寫下來的心得體會(huì),還要及時(shí)回顧和應(yīng)用,通過不斷實(shí)踐,讓心得體會(huì)更加豐富和全面。
總之,提高心得體會(huì)的質(zhì)量需要我們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn),注重思考和總結(jié),進(jìn)行交流和分享,以及注重實(shí)踐和應(yīng)用。通過這些努力,我們可以提升我們的心得體會(huì)的質(zhì)量,更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為個(gè)人提升和發(fā)展提供有力的支持。
提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十五
學(xué)校要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策,貫徹落實(shí)《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》和國(guó)家教育法律、法規(guī)、規(guī)章,實(shí)施素質(zhì)教育,自覺接受教育督導(dǎo)的監(jiān)督指導(dǎo),規(guī)范辦學(xué)行為,加強(qiáng)制度建設(shè)和管理,提高行政執(zhí)行力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校要制定好發(fā)展規(guī)劃,采取有力的措施,讓發(fā)展規(guī)劃獲得通過并積極實(shí)施,使學(xué)校不斷發(fā)展。
學(xué)校在制定規(guī)劃時(shí),要根據(jù)教育督導(dǎo)的要求,制定符合辦學(xué)規(guī)范的規(guī)劃,使學(xué)校辦學(xué)更加規(guī)范化。如,教育質(zhì)量目標(biāo)的制定,可根據(jù)督導(dǎo)的要求和當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)質(zhì)量的平均水平,制定出本校未來發(fā)展的教育質(zhì)量目標(biāo)。
在制定《發(fā)展規(guī)劃》后,學(xué)校每年都根據(jù)實(shí)際情況,再制訂出年度工作計(jì)劃,并努力創(chuàng)造條件,加強(qiáng)學(xué)校管理,做到分工合理,責(zé)任到位,目標(biāo)明確,措施有力,工作成效大。
在完成《發(fā)展規(guī)劃》和年度工作計(jì)劃后,還要制定好學(xué)習(xí)管理制度,并維護(hù)好制度的權(quán)威,提升學(xué)校的行政執(zhí)行力,努力完成階段性發(fā)展任務(wù)和目標(biāo)。
在制定學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí),應(yīng)使制度盡可能科學(xué)、合理,易于執(zhí)行;盡可能平衡好各部門和個(gè)體的利益,確保學(xué)校各個(gè)階段的發(fā)展目標(biāo)順利完成。在執(zhí)行制度時(shí),要公平公正,始終如一。要避免制度的隨意性和盲目性,因?yàn)檫@樣的制度都不利于執(zhí)行。還要避免因人而異、感情用事、標(biāo)準(zhǔn)不一,這樣也很難使制度發(fā)揮出其應(yīng)有的效力。因此,應(yīng)該保證制度的權(quán)威性。
只有堅(jiān)持不懈,狠抓管理,才能夠獲得穩(wěn)定的教育教學(xué)效益。如何加強(qiáng)學(xué)校管理呢?首先要提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,追求特色發(fā)展。要有創(chuàng)新發(fā)展的理念,在積極挖掘、利用、整合學(xué)校資源中,促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。
此外,還要細(xì)化學(xué)校教育教學(xué)管理的每一環(huán)節(jié),抓實(shí)、抓嚴(yán)、抓細(xì)每一項(xiàng)工作,力爭(zhēng)使每項(xiàng)工作都取得良好的效果。只有堅(jiān)持不懈,始終如一地抓管理,才能夠提高管理的成效。
學(xué)校應(yīng)及時(shí)對(duì)各項(xiàng)教育教學(xué)、管理工作進(jìn)行跟蹤檢查和指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),促進(jìn)管理制度化、規(guī)范化,提升工作效率。
學(xué)校開展檢查指導(dǎo)工作,一是聘請(qǐng)政府教育督導(dǎo)人員督導(dǎo)檢查或者教育教學(xué)管理人員開展檢查指導(dǎo)工作。如進(jìn)行推門進(jìn)班,開展聽課、評(píng)課等活動(dòng),對(duì)教師的教學(xué)教研工作進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo),或者對(duì)學(xué)校某一項(xiàng)重要的教育、教學(xué)和管理工作進(jìn)行督促檢查。二是聘請(qǐng)校內(nèi)督學(xué)監(jiān)督檢查指導(dǎo)。學(xué)校聘請(qǐng)資歷豐富、教育教學(xué)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的教師為視導(dǎo)員(或稱校內(nèi)督學(xué)),幫助學(xué)校開展日常工作的評(píng)比檢查。如聘請(qǐng)專人巡查,每天對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作、日常衛(wèi)生紀(jì)律管理情況進(jìn)行檢查記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向有關(guān)部門通報(bào)。三是開展專項(xiàng)工作督促檢查。學(xué)校從校內(nèi)有關(guān)部門中抽調(diào)人員對(duì)某專項(xiàng)工作展開檢查評(píng)比考核工作。通過督促檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正偏差,督促有關(guān)部門及時(shí)整改。如,學(xué)校要定期、不定期地開展教育教學(xué)常規(guī)管理工作的檢查評(píng)比工作,保證教育教學(xué)工作更加規(guī)范有效;學(xué)校開展全校專項(xiàng)安全工作檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改,消除隱患。
學(xué)校應(yīng)該從多元角度對(duì)教師的工作進(jìn)行考核評(píng)價(jià),避免評(píng)價(jià)的嚴(yán)重偏差,以提高教師工作的積極性和主動(dòng)性。
要讓教師自評(píng),讓他們從自身專業(yè)發(fā)展的角度反思教育教學(xué)工作的過程,對(duì)今后工作提出改進(jìn)的辦法和意見。如,讓教師提供階段性工作成果,反思教學(xué)中存在的一些問題,或者教研教改中存在的問題,多從提供的材料中考查教師的工作績(jī)效。
要有家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià),讓他們從教師的.師德師風(fēng)、工作態(tài)度、課堂表現(xiàn)、講授效果、課外輔導(dǎo)等方面展開評(píng)價(jià),以幫助教師發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)和管理中存在的問題。如召開學(xué)生或者家長(zhǎng)座談會(huì),聽取學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià),發(fā)放問卷調(diào)查表,分析教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)行為等工作情況,形成對(duì)教師工作過程和效果的評(píng)價(jià)。
還要有專業(yè)評(píng)價(jià)。即學(xué)校聘任督學(xué)、教研員、本校優(yōu)秀教師等人員組成專家組,對(duì)教師教學(xué)工作的質(zhì)量和效果做出評(píng)價(jià)。如通過聽課、評(píng)課,了解教師的課堂教學(xué)的水平、教學(xué)態(tài)度和效果,以及檢查教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、作業(yè)布置與批改等方面情況,形成對(duì)該教師的專業(yè)評(píng)價(jià)。
最后,要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將教師的教學(xué)基本功、專業(yè)知識(shí)、教研能力、師德表現(xiàn)等情況和教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)等進(jìn)行綜合,最終形成對(duì)教師工作的全面評(píng)價(jià)。
在此基礎(chǔ)上,綜合考核教師,并將考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲相掛鉤,以發(fā)揮考核的激勵(lì)導(dǎo)向作用。
學(xué)校在評(píng)估檢測(cè)之后,應(yīng)及時(shí)開展分類總結(jié)和整改工作。如發(fā)現(xiàn)某些方面不夠規(guī)范,或者日常教學(xué)管理不夠到位,或者發(fā)現(xiàn)規(guī)章制度存在問題的,應(yīng)找出原因,努力采取措施加以改進(jìn)。只有這樣,學(xué)校的教育教學(xué)工作才能夠蒸蒸日上,辦學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷提高。
提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
上午好!
質(zhì)量是立校之本,是老師的身價(jià)。我校不斷強(qiáng)化精細(xì)化教學(xué)管理,重細(xì)節(jié)、重過程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果,在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精,把簡(jiǎn)單的事情做好,把細(xì)小的事情做亮,做到人司其職、人盡其力、人負(fù)其責(zé)、物盡其用的良好效果,讓教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。
目標(biāo)是方向,目標(biāo)是動(dòng)力。我校不斷強(qiáng)化目標(biāo)管理,建立目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制,聚師生發(fā)展共識(shí)。我們抽考和調(diào)考力爭(zhēng)前八名,義教評(píng)估進(jìn)入獲獎(jiǎng)行列。我們把這一目標(biāo)分解到領(lǐng)導(dǎo),到教師,到學(xué)生,層層簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書,每個(gè)班每個(gè)人制定各次考試目標(biāo),每位老師要按三率一分定好學(xué)生,以目標(biāo)激勵(lì)行動(dòng),用行動(dòng)成就目標(biāo),做到人人有壓力,個(gè)個(gè)有動(dòng)力,激勵(lì)師生不斷追求新的成就。
“人管人氣死人,制度管人最服人”。我們建法治社會(huì),充分發(fā)揚(yáng)民主,健全細(xì)化制度清單,推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。我們重新制定質(zhì)量結(jié)賬方案,體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果。根據(jù)“雙減”政策定出每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科的作業(yè)種類和次數(shù),每月定點(diǎn)檢查常規(guī)。只有堅(jiān)持制度管人,才能風(fēng)正氣順。保證教育教學(xué)工作落到實(shí)處,教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
教學(xué)管理是教育工作的中心環(huán)節(jié),抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校會(huì)細(xì)化教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化過程管理,從根上夯實(shí)教學(xué)管理,提升教學(xué)質(zhì)量。把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),把過程抓實(shí)。我校把質(zhì)量落實(shí)到每一位教師的常規(guī)教學(xué)中,對(duì)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行“校長(zhǎng)隨機(jī)查、教研組每周單項(xiàng)查、教務(wù)室每月查”三級(jí)檢查制度,做到各有側(cè)重,相互回應(yīng),整體聯(lián)動(dòng)。一是校長(zhǎng)推門聽課隨機(jī)抽查一個(gè)教師的常規(guī),查的是自然狀態(tài),了解的是真實(shí)情況;二是教研組周查圍繞隨機(jī)抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行,側(cè)重于分析導(dǎo)向;三是教務(wù)室每月對(duì)學(xué)校教學(xué)檢查與通報(bào)質(zhì)量進(jìn)行督查,側(cè)重于看整改,將督查結(jié)果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學(xué)簡(jiǎn)報(bào):有檢查必有總結(jié),有總結(jié)必有通報(bào),在檢查與通報(bào)中,使每所學(xué)??吹匠煽?jī),明白不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,與時(shí)俱進(jìn),向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量。
課堂是質(zhì)量的主陣地。在“雙減”政策和“五項(xiàng)”管理的要求下,唯有提高課時(shí)效率才是出路。人人研教材研學(xué)生,組織團(tuán)隊(duì)研生本課堂,推行一課三研、一課三教的方法,把知識(shí)落實(shí),把學(xué)生holl住。低年級(jí)研教學(xué)課堂常規(guī),管住學(xué)生,養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。高年級(jí)研學(xué)習(xí)反思,激勵(lì)自主,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。走出去研,看名校做法,派出去學(xué),引進(jìn)化用,拉近與質(zhì)量強(qiáng)校的距離。
管理的最高境界是“讓每個(gè)人都感到自己的`重要”,教育的最高理想是“讓每一個(gè)孩子都自由呼吸、自主成長(zhǎng)”。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),做好“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè),為師生營(yíng)造出一個(gè)恬靜雅致、自然優(yōu)美、整潔舒適、文明向上的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,引領(lǐng)師生發(fā)展。每周推出一次勵(lì)志教育,用正氣感召,用名人激勵(lì),用身邊的人引領(lǐng)。寓教育于樂,學(xué)中有樂,學(xué)校會(huì)組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、足球賽、書畫展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動(dòng),豐富師生的生活,消解工作學(xué)習(xí)的壓力,從而凝聚人心,促進(jìn)學(xué)校和諧、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干,更讓他們有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十七
數(shù)學(xué)教學(xué)是中學(xué)教師的主要科目,它對(duì)每個(gè)人在以后的生產(chǎn)和生活中都有很大的影響。這是因?yàn)閿?shù)學(xué)源于生活,要應(yīng)用于生活。而數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味的,學(xué)生易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。那么我們應(yīng)該如何克服這一難題呢?我認(rèn)為必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的巨大動(dòng)力,是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不僅能激發(fā)學(xué)生飽滿的熱情,還能吸引學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科目的高度注意力,有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。
第一、明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
教師在教學(xué)中,首先要使學(xué)生明確為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?明確數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。我們可以通過一些科學(xué)家,數(shù)學(xué)家的事跡和科技工作者做出的卓越貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要讓同學(xué)們從理論上,思想上,生活中認(rèn)知數(shù)學(xué)。從而接受數(shù)學(xué),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,就是在教學(xué)過程中,教師出于教學(xué)目的的需要,依據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)出師生情感欲望,求知探索精神的高度統(tǒng)一,融洽和步調(diào)一致的情緒氛圍,它對(duì)課堂教學(xué)有很重要的影響和作用。學(xué)生在一種情緒高漲的氣氛里學(xué)習(xí)和思考,對(duì)面前展示的真理感到驚奇,學(xué)習(xí)興趣就會(huì)成為無(wú)源之水,無(wú)本之木。因此,在課堂教學(xué)中,教師一善于創(chuàng)設(shè)問題情景,喚起學(xué)生的求知欲望。教師精心創(chuàng)設(shè)的情景可以把生活與數(shù)學(xué)融為一體,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣。
第三、利用生活中的數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
眾所周知,數(shù)學(xué)是源于生活,用于生活的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要著重培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)中要努力為學(xué)生創(chuàng)造數(shù)學(xué)實(shí)踐的資源與機(jī)會(huì)。如充分提供實(shí)踐活動(dòng)材料,上好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課,在活動(dòng)中與社會(huì)時(shí)政相結(jié)合,一方面給學(xué)生滲透數(shù)學(xué)概念,另一方面增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。這種社會(huì)化,活動(dòng)化,綜合化的數(shù)學(xué)課充滿對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和對(duì)好奇心的刺激,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
第四、營(yíng)造良好的課堂氛圍,培養(yǎng)學(xué)生回答課堂提問的興趣。
課堂教學(xué)是師生溝通,交流,共同體驗(yàn),創(chuàng)造的雙邊活動(dòng),建立民主,平等,和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造良好的課堂氛圍,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。在教學(xué)中教師要破除“師道尊嚴(yán)”的思想,樹立“學(xué)生協(xié)助教師共同完成教育,教學(xué)任務(wù)的伙伴”的.新型的師生關(guān)系的觀念。在課堂提問中,要有機(jī)地,巧妙地設(shè)計(jì)問題,以問題為中心,圍繞問題讓學(xué)生思考,掌握學(xué)習(xí)的基本方法。同時(shí)教師要切記“古板”的面孔,刻板的語(yǔ)言,死板的提問,而應(yīng)多以微笑,贊美,友好,親切的語(yǔ)言去感悟?qū)W生。
第五、因材施教,使學(xué)生充分享受到成功感。
“最好的動(dòng)力是對(duì)所學(xué)知識(shí)有內(nèi)在興趣?!彼?,只有學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,才能形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)動(dòng)力。實(shí)施素質(zhì)教育,教師要因材施教,運(yùn)用分層教學(xué),分類指導(dǎo),并步教學(xué),分層指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極思維。對(duì)于較簡(jiǎn)單的問題,教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),以成功的歡樂喚起后進(jìn)生的希望,對(duì)于稍復(fù)雜的問題,采取啟發(fā),引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生去發(fā)現(xiàn),解決,通過抓兩頭帶中間,使每個(gè)學(xué)生都能完成任務(wù),充分嘗試成功的喜悅。正是由于成功教育的特點(diǎn),使不少學(xué)生變“苦”學(xué)為“樂”學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知興趣,數(shù)學(xué)教學(xué)效果就會(huì)得到提高。
總之,教師在教學(xué)中,要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,就必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能使課堂教學(xué)充滿生機(jī),活力,才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),生動(dòng)。在新的形勢(shì)下,我們?nèi)匀灰粩嗫偨Y(jié)和研究,提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,為學(xué)生素質(zhì)的全面提高付出畢生精力。
提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十八
質(zhì)量是企業(yè)和個(gè)人追求的目標(biāo),也是社會(huì)的需要和國(guó)家的發(fā)展的基礎(chǔ)。質(zhì)量提高成為我們不斷追求的目標(biāo)。
第二段:認(rèn)真執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。
在工作中,我們必須認(rèn)真執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理,從最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)抓起,每一個(gè)細(xì)節(jié)都要有嚴(yán)格的要求。合理的標(biāo)準(zhǔn)化管理可以確保工作的有序進(jìn)行,提高工作效率,最終達(dá)到質(zhì)量提升的目的。
第三段:強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。
要提高質(zhì)量,必須從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)。而這種意識(shí)的形成需要從根源開發(fā),建立起以質(zhì)量為中心的企業(yè)文化。只有內(nèi)外貫通,全員參與,方能使質(zhì)量管理成為生產(chǎn)企業(yè)的一種基本生產(chǎn)方式。
第四段:提高員工技能。
質(zhì)量雖然與員工的技能水平有一定關(guān)系,但單單憑借員工的技能水平提高并不能改善質(zhì)量。實(shí)際上,最好的技能水平需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和完善。培訓(xùn)、資格考試、知識(shí)分享和分布式學(xué)習(xí)等各種方式都可以幫助員工提高技能水平,從而提升整體質(zhì)量。
第五段:持續(xù)改進(jìn)。
質(zhì)量的提升不是一蹴而就,需要持續(xù)改進(jìn)。企業(yè)面對(duì)外部環(huán)境的不斷變化和內(nèi)部改革的壓力,必須持續(xù)地進(jìn)行改進(jìn)和升級(jí)。只有通過不斷地反思、總結(jié),尋求創(chuàng)新、技術(shù)和方法的升級(jí),才能推動(dòng)質(zhì)量的不斷提升。
結(jié)語(yǔ)。
總之,要想質(zhì)量提升,關(guān)鍵是要從自身做起,而且,對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說,必須從領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、組織架構(gòu)、流程、文化四個(gè)方面入手,才能真正實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提高的目標(biāo),打造出具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)。
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