感恩節(jié)師德師風(fēng)演講稿(實(shí)用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 04:24:27
感恩節(jié)師德師風(fēng)演講稿(實(shí)用13篇)
時(shí)間:2023-11-17 04:24:27     小編:QJ墨客

演講稿的內(nèi)容應(yīng)該圍繞一個(gè)中心思想展開(kāi),結(jié)構(gòu)要清晰,邏輯要嚴(yán)密。演講稿的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練有力,避免贅述和啰嗦,讓聽(tīng)眾能夠輕松理解。以下是一些優(yōu)秀演講稿的范例,供您參考和借鑒。它們涵蓋了不同主題和風(fēng)格,可以幫助您更好地理解和運(yùn)用演講技巧?,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞這些精彩的演講稿吧!

感恩節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好。

我叫x,來(lái)自x幼兒園,我為大家演講的題目是:《感恩母親》。

有一個(gè)人,她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方,你愿用自己的一生去愛(ài)她,這個(gè)人,叫“母親”;有一種愛(ài),它可以讓你隨意的索取、享用,卻不要你任何的回報(bào)。這種愛(ài),叫“母愛(ài)”!

母愛(ài)是世界上最平凡而又最偉大的情感,她伴我們成長(zhǎng),為我們遮風(fēng)擋雨,我們一切的榮耀,都來(lái)自于這平凡而偉大的母愛(ài)。天下的母親們,需要的不是物質(zhì)上的滿足,而是希望,自己的子女們,都能有一個(gè)好的未來(lái),擁有一顆感恩的心,將來(lái)能回報(bào)社會(huì)。回報(bào)關(guān)愛(ài)自己的人。

我愛(ài)我的父母,因?yàn)樗麄優(yōu)槲腋冻隽颂嗵?

讓我們時(shí)刻懷著一顆感恩的心,讓我們一起成為懂得感恩的人,感謝我們的父母,感謝所有愛(ài)我們的人。

感恩節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

大家晚上好!我今天演講的題目是《用父愛(ài),鑄師魂》。非常榮幸能在今年下半年加入云小這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),和在座在各位教育精英一起,共譜云小教育的華章。

記得剛接手31班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作的時(shí)候,盡管之前我自認(rèn)為做好了充分的心理準(zhǔn)備,但由于多年沒(méi)有從事班級(jí)管理工作,加之對(duì)學(xué)校的一些工作規(guī)程不熟悉,接踵而來(lái)的工作,使我有一種措手不及、分身乏術(shù)的感覺(jué)。常常一件工作還沒(méi)有完成好,另一些工作便撲頭蓋面的砸了下來(lái)!有時(shí)候,真想停下來(lái)好好歇歇!

但每當(dāng)我面對(duì)著班上那49張鮮活的面孔和49雙渴望的眼神時(shí),我分明讀到了他們發(fā)自內(nèi)心的期待,以及他們的家長(zhǎng)寄予在他們身上的深切的厚望。我的心底,便油然而生一種神圣的責(zé)任感!我便如一只陀螺,不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著,絲毫不敢停息。

俗話說(shuō),經(jīng)師好作,人師難為。我們班主任既是經(jīng)師更是人師,做的是雕琢孩子們心靈的工作,而這種雕琢,幾乎是不可逆轉(zhuǎn)的,因而是影響孩子們一生的。我是一個(gè)癡迷的書法愛(ài)好者,我喜歡在宣紙上盡情揮灑自己的性情和感受?;蚴菍懺?shī),或是作畫。我敬畏每一張質(zhì)地柔軟潔白無(wú)暇的宣紙。因?yàn)椋坏┞涔P就已經(jīng)決定了成敗,那將是無(wú)法修改的!我們的孩子們,不正像一張張潔白的宣紙嗎?他們的童年將勾勒出怎樣的壯觀或是秀麗,豪邁或是淡雅,波瀾壯闊或是淡泊寧?kù)o,不全靠我們?nèi)ミM(jìn)行正確的引領(lǐng)嗎?因而,對(duì)于這種與生俱來(lái)的純潔,我也是敬畏的!一個(gè)教師的職業(yè)良知,和一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任感告訴我,只有全身心的投入工作,才能無(wú)愧于孩子的期盼和家長(zhǎng)的厚望,才能無(wú)愧于學(xué)校的重托!

記得學(xué)生報(bào)到入學(xué)的當(dāng)天晚上,10點(diǎn)多鐘,有個(gè)孩子的媽媽給我打來(lái)電話。她告訴我他們夫妻二人都在長(zhǎng)沙忙生意,沒(méi)時(shí)間照顧孩子,孩子一個(gè)月才回去一次。她先給我說(shuō)了孩子的性格,他的優(yōu)缺點(diǎn),甚至他的生活習(xí)慣,并拜托我多關(guān)注一些這個(gè)孩子,前后一共說(shuō)了20多分鐘。從這位媽媽滔滔不絕的絮叨中,我聽(tīng)明白了,她是在擔(dān)心孩子了!我理解他們,我知道他們都在擔(dān)心什么。我已經(jīng)是這個(gè)班的第三個(gè)班主任了,前面兩個(gè)都是女老師,她們細(xì)致入微、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作讓家長(zhǎng)們很放心,感覺(jué)很踏實(shí)!而現(xiàn)在要把自己年幼的孩子交給我這么一個(gè)滿臉胡須茬、模樣粗獷的大男人。這讓他們多少覺(jué)得有些不放心,也不那么踏實(shí)了!

班上還有這么一個(gè)女孩子,她學(xué)習(xí)態(tài)度和衛(wèi)生習(xí)慣不太好,有時(shí)不按時(shí)完成作業(yè),亂扔垃圾,有時(shí)還喜歡罵人。有一段時(shí)間她經(jīng)常在班上制造一些小麻煩,每次我跟她交流溝通,她也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。但過(guò)不了多久,又會(huì)再次制造麻煩。反復(fù)幾次后,我明白了!這個(gè)孩子不是真正的不可救藥,她所做的一切,只是為了讓老師和同學(xué)們更關(guān)注她!她的內(nèi)心是孤獨(dú)的,她需要安慰和鼓勵(lì)!于是我經(jīng)常表?yè)P(yáng)她的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)她人長(zhǎng)得挺俊,普通話講得很好,聲音也不錯(cuò)!我還時(shí)常鼓勵(lì)她,人要把自己最美好的一面展現(xiàn)給別人看,這樣她自然就有了讓別人注意到自己的.魅力了,甚至有可能成為眾人矚目的明星!她一點(diǎn)點(diǎn)的改變了,更講衛(wèi)生了,舉止文明了,作業(yè)也能按時(shí)完成了,甚至為了能當(dāng)上班上的保潔員,她做到了一個(gè)星期座椅下沒(méi)有一點(diǎn)垃圾!是啊,當(dāng)我們將心貼近孩子的心時(shí),就一定會(huì)讓他們的心靈產(chǎn)生觸動(dòng)!

每當(dāng)看到家長(zhǎng)們來(lái)學(xué)??赐⒆踊蚴墙铀秃⒆拥臅r(shí)候,我總會(huì)猛然想起,自己的孩子也在不遠(yuǎn)的一個(gè)學(xué)校讀書呢!孩子讀書早,今年滿11歲的她在江聲中學(xué)讀書,孩子長(zhǎng)這么大,從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)父母單獨(dú)生活過(guò)。為了便于照顧孩子,我選擇了來(lái)到云小工作。原以為同在一個(gè)縣城,能更好地照顧孩子的學(xué)習(xí)、生活??墒敲刻煸缟袭?dāng)我一睜開(kāi)眼睛,我腦海中浮現(xiàn)的卻是31班所有孩子的面孔,唯獨(dú)沒(méi)有她!

有時(shí)候孩子打電話給我說(shuō),爸爸,送點(diǎn)吃的東西給我吧,好多同學(xué)的爸爸媽媽都會(huì)給他們送飯菜,送吃的。我說(shuō)爸爸要工作,沒(méi)有時(shí)間。有時(shí)晚上下班后我去看望她,她會(huì)問(wèn),爸爸,你怎么那么忙啊?我一時(shí)間竟無(wú)言以對(duì)。

我所做的一切,只不過(guò)是把一個(gè)父親對(duì)孩子的愛(ài)給予了我的學(xué)生。我堅(jiān)信,當(dāng)我們把對(duì)自己孩子的那樣的愛(ài)傾注到自己的學(xué)生身上時(shí),我們做出的每一點(diǎn)每一滴的努力,都一定會(huì)有所收獲!謝謝大家!

感恩節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇三

各位家長(zhǎng),老師,朋友們:

大家好!

然而,工作中沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有此起彼伏的喝彩,有的,只是和孩子們平實(shí)的相處,他們哭了,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當(dāng)裁判,給他們講道理;他們病了,我要帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生;拉了,吐了,還要幫他們收拾,打理;有的只是工作一天下來(lái),疲憊的身軀;有的知識(shí),日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是,我茫然了,這樣的生活,離我想象中的太院。想象中的我,應(yīng)該穿著職業(yè)裝,拎著包,穿梭于不同的城市,接觸者不同的人,盡管辛苦,卻感受著不同的生活,享受著成功的喜悅??墒牵疫x擇了幼兒教師,就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生,大家會(huì)說(shuō):“他們工資高呀!”可是,當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候,您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察,有的人會(huì)說(shuō):“他們多威風(fēng)啊!穿著警服,開(kāi)著警車……”可是,當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,當(dāng)他們,為了偵破案件整夜整夜加班的時(shí)候,您還只看到他們的威風(fēng)么?再說(shuō)說(shuō)公交車司機(jī),有的人會(huì)認(rèn)為,這是一個(gè)很舒服的工作,風(fēng)刮不著,雨淋不著,可是,當(dāng)他們披星戴月,走在我們前面為我們一站一站服務(wù)的時(shí)候,您不覺(jué)得他們辛苦么?因此,工作者是一種責(zé)任,更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移,我也日漸成熟,認(rèn)清了工作的價(jià)值,于是,現(xiàn)在的我,成了這個(gè)樣子:

清晨,當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起,我開(kāi)始一天的工作,我會(huì)帶著清新的笑臉,迎來(lái)可愛(ài)的孩子們;

我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里,用親切的話語(yǔ)安慰她們;

我會(huì)和孩子們一起收集資料,為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休;

我會(huì)扮成大貓,在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去,和他們一起游戲,聽(tīng)他們興奮的尖叫;

我會(huì)和他們一起蹲下來(lái),觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);

我會(huì)在我的筆記里,記下孩子的喜怒哀樂(lè),分析這些情況,找出有針對(duì)性的教育方法,幫他們進(jìn)步;并且,會(huì)把這些筆記拿給孩子的家長(zhǎng)看,讓他們知道,我在像他們一樣的,愛(ài)著他們的孩子。

愛(ài),是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,只有愛(ài),才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景,稍瞬即逝,我要好好抓住他們,好好愛(ài)我的孩子們。

孩子,我的心在歌唱,我要獻(xiàn)給你,我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流,默默的滋潤(rùn)著你們,愿你們的生命中,不分晝夜,不分四季,永遠(yuǎn)盛開(kāi)著姹紫嫣紅的花朵!朋友們,讓我們一起,為了這些美麗的花朵,揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,放聲歌唱吧!

感恩節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、同行:

大家上午好!今天我演講的題目是《愛(ài) , 讓我義無(wú)返顧》。

教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)的深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)待學(xué)生。正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛(ài),讓我義無(wú)返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè),我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。

說(shuō)到這里,我不得不說(shuō)下自己對(duì)這份愛(ài)的執(zhí)著。從小我就很敬佩老師,敬佩他們的學(xué)識(shí)淵博,敬佩他們寫得一手漂亮的字跡,敬佩他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操。受他們的影響,大學(xué)我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路,從此和一群活潑可愛(ài)的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒(méi)有理想的就得到分配。我很沮喪,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教。在資濱,學(xué)生人數(shù)多,班級(jí)多,工作競(jìng)爭(zhēng)壓力大,還隨時(shí)面臨下崗,無(wú)法安心從教。但在那兩年里,我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感,始終以學(xué)生為中心,他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí),自習(xí)課上,我就坐在講臺(tái)上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí),讓他們感受到老師時(shí)刻和他們?cè)谝黄?。他們的成長(zhǎng)就是我的快樂(lè)!期間他們也有人叛逆,有人厭惡學(xué)習(xí),甚至?xí)r常跑出去給我惹禍。但每當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻,他們總不負(fù)我的期望,無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評(píng)比都不遜于其他班級(jí)。

經(jīng)過(guò)兩年的努力,我總算能卸下提心吊膽的心理壓力,可以安心的從事教育事業(yè)了??稍谌ツ臧嗽路菡锌紙?bào)名的時(shí)候,面臨選擇,我猶豫了。是報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)呢教?鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便,教學(xué)設(shè)施齊全,環(huán)境好。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便,環(huán)境艱苦,鮮有人去,教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視,受到老師的關(guān)愛(ài),還是毅然選擇了山區(qū)。當(dāng)我來(lái)到蠟樹學(xué)校報(bào)到的時(shí)候,比預(yù)想的還艱難!路是圍著山打轉(zhuǎn),教學(xué)樓下雨漏水,窗戶玻璃殘缺不全,教學(xué)工具不到位,教師人數(shù)少,至今都還有兩個(gè)代課老師!而我剛好被分到一年級(jí),教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程,二年級(jí)的音樂(lè)、三年級(jí)的英語(yǔ)、科技,還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了,待遇在原來(lái)的基礎(chǔ)上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去,周末就得上來(lái),因?yàn)橹挥幸话嘬嚢?!在住校的日子,有時(shí)倍感孤獨(dú),到晚上甚至是害怕。想到這,我?guī)状蜗腚x開(kāi)??擅慨?dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛,聽(tīng)到那一聲聲親切的問(wèn)候,及家長(zhǎng)對(duì)我的深切期盼,我留下了,我決定不走了。為了這份愛(ài),我堅(jiān)持了選擇。環(huán)境不是問(wèn)題,問(wèn)題是我可以和孩子們一同快樂(lè)成長(zhǎng);問(wèn)題是我的到來(lái)能給他們送去希望!

作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,心中時(shí)常沉重的想:一定要認(rèn)真努力,決不能誤人子弟!這一年來(lái)始終覺(jué)得很疲憊,是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差,還是自己的適應(yīng)能力差了呢?不,不是,是心累呀! 憂學(xué)生之懶學(xué),懼教學(xué)之不完美??!

感恩節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

有人說(shuō)快樂(lè)的時(shí)間過(guò)得特別快,是啊,在中心幼兒園這塊樂(lè)土上我快樂(lè)地成長(zhǎng)著,轉(zhuǎn)眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè)土,你播種了愛(ài),收獲的不僅是愛(ài),更多的是快樂(lè)是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī);其實(shí)幼兒園的老師很平凡,沒(méi)有顯耀的事跡,但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員,和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂(lè)著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們?cè)趷?ài)的沃土里茁壯的成長(zhǎng)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。我園的老師就是那一片片綠葉,默默地垂著濃蔭,把自己濃烈的愛(ài)獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。

最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子,迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉,園長(zhǎng)、老師、左手抱一個(gè),右手摟一個(gè);哄笑這個(gè),逗樂(lè)那個(gè),臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八只手的章魚,是有三只眼的神仙,是有無(wú)窮法力的魔法師,瞧,不出三天,老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自己動(dòng)手,讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么,一聲稚嫩的老師,再見(jiàn)!家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。

幼兒教師就是一大群孩子的保姆,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊(duì)、做操,照顧他們吃飯、睡覺(jué),教他們識(shí)字、繪畫、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

其實(shí)這些都難不到我,我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識(shí)太欠缺了,與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比,存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是缺缺少理論知識(shí),缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意,讓孩子們喜歡的老師,面對(duì)工作中的許多接鍾而來(lái)事情,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開(kāi)始。首先,我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心,對(duì)待孩子要有愛(ài)心,對(duì)自己要有信心,一個(gè)人只要有了責(zé)任心,熱愛(ài)自己的事業(yè),就會(huì)全身心的投入到工作中去,同樣對(duì)自己有了信心,才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個(gè)目標(biāo):要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意,讓孩子們喜歡的老師。

起始于辛勞,收結(jié)于平淡。這就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。

感恩節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇六

同志們,20年前,為了弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),我國(guó)確立了第一個(gè)行業(yè)性節(jié)日——教師節(jié);xx年前,為了維護(hù)教師的合法權(quán)益,我國(guó)又頒布實(shí)施了第一個(gè)職業(yè)人群的法律——《中華人民共和國(guó)教師法》,史無(wú)前例地把尊師重教的傳統(tǒng)提升為國(guó)家的意志、法律的要求。

教師節(jié)設(shè)立以來(lái),教師隊(duì)伍建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步,教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位發(fā)生了翻天覆地的變化。具體表現(xiàn)在:

——教師隊(duì)伍數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)。1985年,全區(qū)共有各級(jí)各類專任教師29.33萬(wàn)人,到xx年底,全區(qū)各級(jí)各類專任教師達(dá)到了39.88萬(wàn)人。

——專任教師的學(xué)歷水平不斷提升。到xx年底,小學(xué)、初中和高中專任教師學(xué)歷合格率分別比1985年提高了36.36%、63.82%和25.93%;普通高校和成人高校教師中,具有博士學(xué)位者503人,占專任教師的3.56%。

—— 教師待遇顯著提高。1985年,我區(qū)中小學(xué)教職工月平均工資為97.08元,xx年,中小學(xué)教職工月平均工資為887.32元,離退休教職工月平均工資為1001.49元。目前,已經(jīng)沒(méi)有欠發(fā)工資的情況。高校教師工資收入水平已經(jīng)躋身國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)的前列,城鎮(zhèn)教師家庭人均住房面積超過(guò)了同期城鎮(zhèn)居民的平均增長(zhǎng)水平。

——教師先進(jìn)分子和先進(jìn)群體不斷涌現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì),20年來(lái),我區(qū)共評(píng)選6批746名中小學(xué)特級(jí)教師,涌現(xiàn)了全國(guó)模范教師75名,全國(guó)優(yōu)秀教師1100名,全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范129名,全國(guó)優(yōu)秀教育工作者147名,全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者8名,自治區(qū)優(yōu)秀教師922名,自治區(qū)先進(jìn)教育工作者410名,自治區(qū)優(yōu)秀教育工作者262名。這3800名優(yōu)秀教師成為我區(qū)近40萬(wàn)教師的骨干和旗幟。在這批中堅(jiān)力量的帶動(dòng)下,全區(qū)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)取得了良好成績(jī),贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù),尊師重教蔚然成風(fēng)。教師職業(yè)的光榮感不再是停留在口頭上、文件上、會(huì)議上,而變成了教師們實(shí)實(shí)在在的感同身受。

在社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位提升的同時(shí),人們對(duì)教師職業(yè)道德和職業(yè)技能的同步提高提出了更高的要求。

首先,教師應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)上受過(guò)最良好教育的人,才能提供人民群眾滿意的教育服務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)是和律師、醫(yī)生一樣,是一個(gè)專業(yè),需要經(jīng)過(guò)專門的培養(yǎng)和訓(xùn)練,具有不可替代的職業(yè)道德和專業(yè)技能。但是,目前我區(qū)教師專業(yè)化的水平還低于全國(guó)平均水平,部分教師學(xué)歷低、知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊、教育教學(xué)能力不強(qiáng)、教育觀念落后、職業(yè)道德意識(shí)淡漠、教師的終身學(xué)習(xí)能力不足,教師專業(yè)化道路依然漫長(zhǎng)。

其次,我區(qū)教師隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)性失衡。高中階段師資總量不足;中小學(xué)教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,特別是小學(xué)外語(yǔ)教師和中小學(xué)信息技術(shù)教育教師、心理教育教師、綜合課教師嚴(yán)重缺乏;高校擴(kuò)招以后,高校專任教師缺乏。

第三,全區(qū)農(nóng)村普遍存在合格教師短缺,教師待遇偏低等問(wèn)題。農(nóng)村無(wú)法吸引合格人才或高層次人才去任教,導(dǎo)致一方面存在合格師范畢業(yè)生不能就業(yè),而又存在大量農(nóng)村代課教師的現(xiàn)象。

教師不僅面臨挑戰(zhàn),而且還要適應(yīng)新的形勢(shì)要求,教師發(fā)展顯得十分緊迫。

感恩節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!今天能站在這里,我感到無(wú)比榮幸。在平凡的工作崗位中,我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,也深知自己不是秀的,但我可以自豪地說(shuō):“我成長(zhǎng)了,更成熟了!”我的成長(zhǎng)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助,是你們的關(guān)愛(ài)讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,是你們的關(guān)愛(ài)讓我堅(jiān)定了自己的信念!因此,我要說(shuō):有了愛(ài),就有了一切!

在這世上,有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心,它能清除悲傷的瓦礫,推到絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”冰心老師也說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切;有了愛(ài),才有教育的先機(jī)?!睈?ài),像滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛(ài),像融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)消融。眾所周知,美國(guó)歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前,一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里,直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子,將她由無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物,變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的作家。如果不是愛(ài),如何會(huì)有這么巨大的奇跡?如果不是愛(ài),怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國(guó)勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為:“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),高于母愛(ài)、大于友愛(ài);教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是索取、不為交換,更不求回報(bào);教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),只有付出,只在奉獻(xiàn)。

有人把師愛(ài)比作春雨,滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房。師愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,為愛(ài)插上翅膀,讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔!

記得這樣一件小事:那年學(xué)生體檢,我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭,周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng),我意識(shí)到,此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會(huì)傷害一顆稚嫩、敏感的心,也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系。于是,我一邊輕聲安慰她“沒(méi)有關(guān)系”,一邊扶她到辦公室去休息,還請(qǐng)來(lái)醫(yī)生給她做身體檢查,得知她是因?yàn)闀炑鴩I吐后,我趕緊給她調(diào)了杯白糖水,然后馬上和她母親取得聯(lián)系。在我看來(lái),這只是舉手之勞,更微不足道,是每一位身為人師者都會(huì)做的事情??墒?,那天以后,我驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子們有了變化:同學(xué)摔倒了,會(huì)有人主動(dòng)去攙扶;同學(xué)生病了,會(huì)有人相約去探望;教室環(huán)境臟了,會(huì)有人搶著去打掃……我明白,是我用愛(ài)心樹立了榜樣,孩子們就會(huì)把愛(ài)心來(lái)傳遞,這,就是愛(ài)的力量!后來(lái),劉藝慧畢業(yè)了,隨母親去西安上初中,但是,隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話表示問(wèn)候,我的心也總是暖暖的。

當(dāng)然,我更不會(huì)忘記,前兩周我生病了,當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí),原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲,孩子們向我投來(lái)探尋的目光,我咬咬牙用沙啞的聲音開(kāi)始講課,孩子們卻聽(tīng)得專心異常。班長(zhǎng)柏云耀不時(shí)用眼神提醒周圍同學(xué):看黑板、聽(tīng)老師講。教學(xué)間隙里,我趴在講臺(tái)上,揉著昏重的額頭,不想,一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁,是誰(shuí)?抬起頭,看著講臺(tái)下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切,一股暖流在身體里緩緩流淌!再看看作文里,最調(diào)皮的侯思良這樣寫道:“老師大概生病了,聽(tīng)她講課時(shí)有氣無(wú)力,在黑板上寫幾個(gè)字總要揉一揉肩膀,我真想說(shuō):老師,您休息吧!耽誤一節(jié)課,沒(méi)有關(guān)系的,您的身體要緊啊!”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生,他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶!那一刻,我真正體會(huì)到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂(lè),不由地在心中低吟淺唱:“那間教室,放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆,畫出的是彩虹,奉獻(xiàn)的是自己……”

路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都將一如既往,絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師的種種滋味一一遍嘗,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,守住一方凈土,安于三尺講臺(tái)。

雖然我們很清貧,但是我們也最富有,因?yàn)?,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽(yáng)光,有著勇往無(wú)懼的精神;我們還是夜空中的啟明星,有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠(chéng)!

我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,我執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定地走下去,我堅(jiān)信:“星星也只能白了我的發(fā),而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅(jiān)信:從教人生,有淚無(wú)悔!因?yàn)?,有?ài)就有一切,我要用愛(ài)耕耘終生!

感恩節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇八

大家好!

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘。

千百年來(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是的見(jiàn)證。在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花,總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花,總是開(kāi)在最安靜的地方,那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在,用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。

武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹,堅(jiān)守崗位20多年,面對(duì)特殊的孩子們,她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了,疾病纏身,可她們依然執(zhí)著的堅(jiān)守著,20多年來(lái),這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生,一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無(wú)聲世界,一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力,一些殘疾學(xué)生的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng),3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒(méi)有執(zhí)著的理想信念,如果沒(méi)有高尚的道德情操,如果沒(méi)有姐妹倆無(wú)私的愛(ài),怎會(huì)有學(xué)生今天的成就?!

只愿一生育桃李,不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣,在清貧而執(zhí)著的歲月中,在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的。他們以校為家,愛(ài)生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。

他們不是演員,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識(shí)唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂?;蛟S他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘,但他的熱情、勇氣、信念和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。

教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,學(xué)高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種,用高尚的道德情操耕耘,用扎實(shí)的學(xué)識(shí)辛勞澆灌,用博大而無(wú)私的仁愛(ài)默默滋潤(rùn)。捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。這朵最美麗的花,開(kāi)在最安靜的地方。

謝謝大家!

感恩節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇九

讀書的時(shí)候,我看見(jiàn)過(guò)我的老師廢寢忘食地給我們批改作業(yè),我看見(jiàn)過(guò)我的老師聲音嘶啞、臉色蒼白地給我們上課,我還看見(jiàn)過(guò)我我的老師無(wú)私地關(guān)心和愛(ài)護(hù)班里的每位學(xué)生。

在我心里教師是人類靈魂的工程師,教師是多么神圣,所以我選擇了做教師。

俗話說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。

有時(shí)為了備好一節(jié)課,我不得不到處查找資料,反復(fù)推敲;有時(shí)為了教育搗蛋的孩子,我不得不絞盡腦汁想辦法;有時(shí)為了學(xué)生演出的成功,我也不得不再三琢磨。

雖然苦,雖然累,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲铱吹搅俗约旱母冻霁@得了回報(bào),我的學(xué)生們一天天地成長(zhǎng)。

教育的經(jīng)歷與實(shí)踐使我深深懂得教育使無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè),是愛(ài)的事業(yè)!

轉(zhuǎn)眼間,我做教師做了八年,這八年中我認(rèn)識(shí)了好多好多的好老師,這些老師使我感動(dòng)!讓我震撼!就拿我們學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)吧,先說(shuō)張校長(zhǎng),我們都知道他的身體不太好,有好幾次他從醫(yī)院吊完針就馬上回到學(xué)校上班,盡管如此,每天起得最早的總是他,他跟我們說(shuō):“一天之計(jì)在于晨。

”在他的帶動(dòng)和影響下,我們的老師和學(xué)生都懂得好好珍惜早上的寶貴時(shí)間。

校長(zhǎng)的工作很繁重,可為了想出更好的學(xué)校工作安排與措施,他常常是整夜未眠。

這段時(shí)間他病得很厲害,醫(yī)生和大家都勸他休息治療,可他呢,只答應(yīng)大家晚上吊針,白天仍在自己的崗位上堅(jiān)守著。

我們的李校長(zhǎng)工作踏實(shí)、勤勞、能干。

為了讓孩子們多讀書,豐富他們的知識(shí),李校長(zhǎng)埋頭苦干,把上級(jí)撥下的幾萬(wàn)圖書分類、編號(hào)、登記,常常忙得是廢寢忘食;放學(xué)后或雙休日,教學(xué)樓里經(jīng)常傳來(lái)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那么蚵?,那是李校長(zhǎng)親手為學(xué)生們檢修桌椅。

我們的覃主任有一次扭傷了腳,腳腫得很厲害,根本無(wú)法走路,傷后的第二天她是讓愛(ài)人送過(guò)來(lái)的,我們看在眼里,都知道她的腳一定很疼,都勸她回去休息,可她說(shuō):“我沒(méi)事的,我只是走不了,我還可以工作。

”說(shuō)完就開(kāi)始指導(dǎo)我們監(jiān)考了。

我們的少先隊(duì)輔導(dǎo)員劉鍵老師,常常加班加點(diǎn)訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì),為了主持好學(xué)校的晚會(huì),她總是反復(fù)演練,力求完美!這段時(shí)間他爸爸病了,她一邊忙于工作,一邊忙于照顧爸爸,我知道她一定很苦,一定很累,但在她的工作中我看不到絲毫的痕跡。

每天早晨和下午,沒(méi)到上班時(shí)間,教室里總是有我們老師輔導(dǎo)學(xué)生的身影。

下午四點(diǎn)三十分,是我們老師的下班時(shí)間,但每當(dāng)鈴聲響起時(shí),卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)離開(kāi)辦公室,我們的老師各自忙著自己的工作,備課的備課,改作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生。

這樣的好老師這樣感人的事我說(shuō)不盡,道不完,但我清楚地知道,這一切的一切無(wú)不體現(xiàn)了我們老師的辛勤與無(wú)私,無(wú)不體現(xiàn)了老師們對(duì)孩子們深深的愛(ài)。

“一切為了孩子,為了孩子的一切。

”我們正式這樣做的。

在我們的努力下,我們的學(xué)校越來(lái)越美!越來(lái)越先進(jìn)!

誰(shuí)敢說(shuō)我們教師平凡,我們教師是偉大的!因?yàn)槲覀兊慕處熓悄敲茨敲葱燎?無(wú)私!那么博愛(ài)!

老師們,讓我們繼續(xù)在這個(gè)崇高的工作崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)吧!用我們的愛(ài)與付出,去譜寫孩子們美好的未來(lái)!

感恩節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇十

親愛(ài)的各位老師、同學(xué)們:

大家好!

幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,感受夢(mèng)想目標(biāo)和夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,從而在追求夢(mèng)想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受,是教師從工作夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要應(yīng)對(duì)一群孩子,每個(gè)孩子的性格都不一樣,教師對(duì)于不一樣的孩子要使用不一樣的方法,還要應(yīng)對(duì)不一樣類型的家長(zhǎng),教育改革的深化,對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高,“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話。我覺(jué)得,對(duì)于這句話,幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。

每一天應(yīng)對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子,教師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,那么她每一天都會(huì)很有活力地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子,這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。

教師應(yīng)對(duì)的是一群不一樣的孩子,每個(gè)孩子都是有差別的,在經(jīng)過(guò)你的教育,孩子有變化了,有提高了。比如:幼兒從依靠父母到自我獨(dú)立,從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、教師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開(kāi)教師的教育、幫忙??吹阶晕业母冻鰶](méi)有白費(fèi),感受到學(xué)生對(duì)自我的喜愛(ài)、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。

當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō):我們會(huì)好好配合教師的工作?;蛘呤怯變簣@開(kāi)展的活動(dòng),我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持并且進(jìn)取地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō):“教師,我的孩子多勞您費(fèi)心了,您辛苦了”?!岸鳎@個(gè)教師真不錯(cuò)?!本瓦@么一句話或幾句話,說(shuō)明教師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,家長(zhǎng)的支持、配合、理解是教師的付出的回報(bào),這也是教師的幸福所在。

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和悲痛的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,是教育工作者精神飽滿、心境愉快和取得成功的最重要條件。

如果你把孩子看成是令自我心煩的人,那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,那么你就會(huì)變成歡樂(lè)的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽(tīng)孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)就在你身邊。你給孩子一份愛(ài),孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng),最純潔,最完美,最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

讓我們一齊為孩子們的啟程之路努力吧!

謝謝大家!

感恩節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇十一

成長(zhǎng)就像蝴蝶破繭,掙扎中退掉所有的青澀和丑陋;成長(zhǎng)又如河蚌吐珠,磨難中洗卻所有的暗啞和污濁。陽(yáng)光下,蝴蝶扇動(dòng)美麗翅膀的時(shí)刻是成長(zhǎng)中的快樂(lè);星空里,珍珠閃著柔和而美麗,樸素而真實(shí)的光澤是成長(zhǎng)的價(jià)值。我也許就是那只破繭的蝶,那顆等在蚌中的珠,三年的時(shí)間我的青澀和暗啞,在打磨中漸漸變得成熟和光亮,我的夢(mèng)想在此時(shí)已經(jīng)揚(yáng)帆起航。

三年前,我還是一個(gè)扎著馬尾辮天真浪漫的小女孩,帶著自己的夢(mèng)想和憧憬,我走進(jìn)了幼兒園。清晰的記得第一堂課上,我用了不到7分鐘,就教完了數(shù)字7;第一天上班,因?yàn)橄肴フf(shuō)服那個(gè)不肯來(lái)上幼兒園的小家伙而被抓破了臉;當(dāng)丁丁拉壞了褲子,我裝著滿不在乎的把它換下來(lái)后,卻躲在廁所吐了半個(gè)小時(shí)。對(duì)于一個(gè)還被爸爸媽媽寵著的小滿女來(lái)說(shuō),每天上8個(gè)多小時(shí)的班,絞盡腦汁來(lái)來(lái)哄那群并不怎么領(lǐng)情的小家伙是一件多么不可思議的事。但,夢(mèng)想總讓人堅(jiān)強(qiáng)!當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩跳起歡快的舞蹈,她們那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氛圍,是那么的吸引我。

一份歷練,一份蛻變。當(dāng)站在20xx年長(zhǎng)沙市星城杯教學(xué)能手賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候,我知道了歷練與幸福的滋味。

在省三幼的多媒體大廳,初蛻稚嫩的我為近千名來(lái)自三湘四水的幼兒教師展示語(yǔ)言講述活動(dòng)———《帽子》。同行們驚異的看到,那么瘦小身軀的小女孩臉上永遠(yuǎn)洋溢著如此自信的笑容,頑皮孩子千奇百怪的問(wèn)題輕松化解在她充滿智慧的語(yǔ)言里!掌聲響起時(shí),我知道,我的幸福是來(lái)自李明開(kāi)車到幾十里外去找帽子的辛苦,是容易迷路的楊梅,周春歡在不熟悉的長(zhǎng)沙小巷里找材料做道具時(shí)的幫助,是羅嬌,黃海英精心幫忙分析活動(dòng)設(shè)計(jì)的匠心獨(dú)運(yùn)。我的成長(zhǎng)就是大家的不遺余力的幫助和關(guān)愛(ài),我就是那被美麗簇?fù)淼纳汉鳎?/p>

回首這三年的光陰里,哪一刻不是這樣?是班主任老師手把手的教,才讓我開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越得心應(yīng)手;是同事們不遺余力的配合,才使我的班級(jí)活動(dòng)每每得到家長(zhǎng)的肯定!是楊園長(zhǎng)一次又一次的鼓勵(lì)才使我有勇氣邁向更大的舞臺(tái)!三年來(lái),我看到許許多多和我同齡的女孩在幼兒園里來(lái)了又去;我看到許許多多和我這樣的年輕人找到更好的工作,我也曾受過(guò)別人聽(tīng)到我只是幼兒教師時(shí)投來(lái)輕視的眼神,我會(huì)羨慕也會(huì)動(dòng)搖,但我只要看到可愛(ài)的孩子們燦爛的笑容,和家長(zhǎng)們肯定的眼神,我的心就會(huì)生出滿滿的蜜意,生出笑看花開(kāi)花落的淡定。

如今,我已通過(guò)考試,成為瀏陽(yáng)市教育局招考的第一批納入編制的幼兒教師,我放棄了去做一名小學(xué)教師的分配,來(lái)到了一所鄉(xiāng)村幼兒園,在那里我看到了另一群孩子,他們沒(méi)有城里孩子的洋氣,卻淳樸,堅(jiān)毅,乖巧;我還看到了另一群老師,她們也許不是科班出身,卻勤奮,專注,敬業(yè)!她們工作時(shí)間長(zhǎng),收入低,可就是她們,用柔弱的肩膀,用滿腔的熱愛(ài),在簡(jiǎn)陋的園舍里,挑起中國(guó)農(nóng)村幼兒教育的重任!比起城里我覺(jué)得這兒更需要我!我要將我的青春,像滿山的青松,深深扎根在這土地,我要用我的智慧,如遍野的杜鵑,映紅孩子們的笑臉;我的汗水,將像雨后蜻蜓的翅膀,閃耀成永恒的徽章!未來(lái)路上,也許會(huì)有更多的風(fēng)雨,我將風(fēng)雨兼程,永不止步。

每一次回家,一路上會(huì)路過(guò)很多的幼兒園,看到熟悉的和不熟悉的家長(zhǎng)在接他們的孩子我都會(huì)向他們報(bào)以甜美的微笑。我想,我是幸福的,中國(guó)幼兒教育事業(yè)正越來(lái)越受到重視,她向每一個(gè)有志于這個(gè)行業(yè)的年輕人,展現(xiàn)了無(wú)比廣闊的發(fā)展空間;我更是幸運(yùn)的,我沒(méi)有放棄夢(mèng)想和快樂(lè),那才是我最終的追求!走過(guò)人生的一段旅程,回眸凝視,這些足跡或是筆直,或是凌亂,依稀可以讓我想起成長(zhǎng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有涉世之初的茫然,也有經(jīng)歷考驗(yàn)成功時(shí)的欣喜若狂。這些成長(zhǎng)中的細(xì)節(jié)拼湊在一起,就是“幸?!倍?。真正的幸福,不是物質(zhì)的充盈,而是精神的高貴!在幼教這片熱土上,我將付出更多的愛(ài)心與耐心,接受更多的考驗(yàn)和歷練。最后我滿懷對(duì)幼教工作無(wú)限的熱愛(ài)之情,用最真誠(chéng)的微笑演繹這樣一首詩(shī):任憑歲月更跌世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈,樹萬(wàn)事之師表,鑄不朽之師魂!

感恩節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:

大家好!

我們用過(guò)很多的詞來(lái)形容教育,教育應(yīng)該是充滿了理想與信念,充滿了激情與希望的。我曾無(wú)數(shù)次的聆聽(tīng)心中的聲音,作為教師從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),卻有著太陽(yáng)無(wú)法照進(jìn)的深邃的心。

沒(méi)成為教師之前,我把我的幻想變成了說(shuō)唱音樂(lè):我的學(xué)生活潑聰明,聽(tīng)話懂事;我的校園朝氣蓬勃,學(xué)意昂然;我的教學(xué)五彩斑斕,青春灑脫。濃濃書卷氣,絲絲沁人心。年少輕狂,幸福時(shí)光。等到成了老師之后,才發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生懶散呆板,無(wú)心向?qū)W;我的校園清冷無(wú)趣;我的教學(xué)背離初衷。理想與現(xiàn)實(shí)的落差拌著夜里凄冷的風(fēng)和冬日里刺骨的寒冷,海浪般席卷而來(lái)。心中充滿難以釋懷的抑郁,慢慢的變得怯弱起來(lái)。

孔子說(shuō):仁者不憂,智者不惑,勇者不懼;內(nèi)心的.強(qiáng)大可以化解生命中很多的'遺憾。要作到內(nèi)心的強(qiáng)大,前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人,不會(huì)有開(kāi)闊的心胸,不會(huì)有坦然的心境,也不會(huì)有真正的勇敢。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

謝謝大家!

感恩節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

從此,每天清晨迎接我的,不再是校園的茵茵綠草,朗朗書聲,而是孩子們?nèi)缁ǖ男δ?,如歌的話語(yǔ);我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學(xué)生,而是孩子們威嚴(yán)的老師和親密的伙伴。我不僅要對(duì)幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養(yǎng)個(gè)性,還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨;不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺(jué)、穿衣、盥洗時(shí),對(duì)孩子們的一言一行、一舉一動(dòng)進(jìn)行細(xì)心關(guān)照、真誠(chéng)對(duì)待:誰(shuí)的辮子散了,誰(shuí)的身體不舒服了,誰(shuí)和小朋友鬧意見(jiàn)了,都要看在眼里記在心上。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛(ài)孩子。幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè),孩子們的心靈是最真最純的,一句關(guān)切的話語(yǔ)、一個(gè)飽含愛(ài)心的微笑、甚至是充滿愛(ài)意的責(zé)備,都將使孩子向你敞開(kāi)內(nèi)心的世界。記得剛畢業(yè)那一年,開(kāi)學(xué)的第一天,我微笑的站在活動(dòng)室門口,期待著孩子們的到來(lái),想象著他們一定會(huì)蹦蹦跳跳的走進(jìn)這寬敞明亮的活動(dòng)室。然而,我等來(lái)的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準(zhǔn)備的玩具,只是一味的抱著媽媽的大腿,含著淚珠的雙眼,戒備的看著我;有的只顧擺弄玩具,對(duì)我親切的問(wèn)話和笑臉毫無(wú)反應(yīng);有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚;更有甚者,又哭又鬧、又叫又跳,甚至對(duì)我又踢又咬。面對(duì)這一切,我沒(méi)有生氣,也沒(méi)有退縮,只是想盡一切辦法和他們搭話,親切的抱一抱哭泣的孩子,摸摸他們的臉蛋,給他們唱歌、講,直到他們掛著淚水的小臉上露出開(kāi)心的笑容。

屈指數(shù)來(lái),工作至今已經(jīng)十年有余了,數(shù)不清多少次,被不肯離開(kāi)父母的孩子拳打腳踢數(shù)不清多少次,被哭泣的孩子吐臟了衣物;數(shù)不清多少次,為了喂那些不會(huì)自己吃飯的孩子餓了肚子;數(shù)不清多少次,為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走,而我就在這漫長(zhǎng)的日子中不厭其煩的重復(fù)勞作。我時(shí)而是勇敢的大力士;時(shí)而是弱小的小兔子;時(shí)而是溫柔慈祥的好媽媽;時(shí)而是和藹可親的大姐姐。當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí),我會(huì)對(duì)他露出贊許的微笑;當(dāng)孩子碰到困難時(shí),我會(huì)為他伸出援助的雙手;當(dāng)孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)時(shí),我會(huì)與他們一起開(kāi)心大笑;當(dāng)孩子為不幸夭折的小金魚而傷心時(shí),我會(huì)和他們一塊黯然心傷。

教育,他仍然還是調(diào)皮搗蛋時(shí),你能不煩嗎?每當(dāng)這時(shí),我總是告訴自己:記住,你是一個(gè)老師!我深深地體會(huì)到,對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō),愛(ài),是多么的不容易!

直到有一天,一位孩子拉著我的衣襟,不經(jīng)意地錯(cuò)把我叫成媽媽;直到有一天,我的一個(gè)發(fā)型、一套新衣、一個(gè)發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點(diǎn);直到那么一天,當(dāng)畢業(yè)典禮上響起那曲《老師,再見(jiàn)了》時(shí),我與孩子們的臉上都掛滿了淚花。那一刻,我深切地感受到了一種幸福,一種被認(rèn)同的幸福,一種付出的幸福,一種當(dāng)教師的幸福!

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