畫公開課教案(精選21篇)

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畫公開課教案(精選21篇)
時間:2023-11-17 04:24:05     小編:溫柔雨

編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)化地安排教學步驟和方法。編寫教案時,可以設(shè)定一些教學目標和評價標準,以便對學生的學習效果進行評估。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考和借鑒。

畫公開課教案篇一

1、通過觀察,說說螃蟹的特征.

2、練習用手掌印畫表現(xiàn)螃蟹的特征。

3、體驗手掌印畫的樂趣。

1、自然角里飼養(yǎng)幾只螃蟹,平時讓幼兒自由觀察。

2、.墨汁、顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布等。

1、喚醒幼兒已有經(jīng)驗,講述螃蟹的外形特征。

師:“小朋友見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什么樣子的?”引導幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說一說。

2、探討手掌印畫的方法。

師:“小朋友看,我用小手變變變,變出了什么呀?”(手心和手掌重疊在一起,變出了螃蟹。)。

師:“螃蟹的身體在哪里?鉗子在哪里?腳又在哪里?我們一起來學螃蟹爬呀爬?!?/p>

出示范畫,師:“呀,這兒也有一只螃蟹呢!猜猜看,我是怎么畫出來的?”

引導幼兒討論、探究手掌印畫螃蟹的方法:五指用力張開,手放平,在調(diào)色盤的墨汁里按一按,提起,將多余的墨汁滴一滴,將一只手掌壓到紙上,另一只手掌與前一只手掌重疊在一起,然后用抹布把小手擦干凈,再用食指點畫大鉗。最后畫螃蟹的腳,用食指輕輕按、慢慢提,越來越細,越來越尖。

3、幼兒作畫,教師巡視指導。

提醒幼兒印畫時要注意五指張開,不要將多余的墨汁滴在畫面上,注意保持桌面和畫面的清潔。

4、互相參觀,評價作品。

師:“小朋友,現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品,說一說,你喜歡哪一幅?為什么?”

5、總結(jié)手掌印畫,欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。

師:“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的,今天我們學了一個新的本領(lǐng),手掌印畫。其實我們的小手不止可以印畫螃蟹,還可以畫別的呢!我們一起來看一看吧?;丶液?,小朋友們可以和爸爸媽媽一起,去試著印畫一些更有趣的東西?!?/p>

幼兒園的孩子們對于繪畫課程的興趣來源于它們對于繪畫的熱情,但是很多孩子都不喜歡繪畫課,教師們需要找到一些能讓他們對繪畫感興趣的元素加入繪畫課程中。

畫公開課教案篇二

1、積極嘗試用勾畫手掌來形成樹的輪廓,并通過各種線條、圖案裝飾樹,激發(fā)對線描畫的興趣,增強藝術(shù)美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力,通過感官觀察并記錄樹的樣子。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、多媒體課件、電腦、電視機。

2、線描筆、畫紙人手一份。

1.談話導入,引起幼兒興趣。

(1)師(點擊課件,出示"樹"):這是什么字?你認識嗎?

(2)師:世界上的樹有很多種,你知道的有哪些?

(4)師生小結(jié):這些樹是我們的小手變成的,這些樹有的樹干粗、有的細;有的樹冠大、有的小,有的樹冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。

(5)師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

2.講解示范,掌握繪畫要求(1)師:今天我們就用線描的方法來畫樹,你想怎么畫?

幼:用各種線條、圖案……(2)師:你們熟悉哪些線條?

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習各種線條的畫法)。

(3)欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

師:在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

(4)師:不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美,你們愿意來試試嗎?你想怎么設(shè)計?和旁邊的小朋友商量一下。

(5)幼兒自由交流,介紹自己的想法。

3.幼兒作畫,教師巡回指導。

(1)交代要求:在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹,在紙上畫好外形(輪廓),要畫得盡量大,布局合理。

(2)幼兒作畫,提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上。

4.講評作品,結(jié)束活動。

(1)引導幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"。

(2)請幼兒說說喜歡的理由,并請其他幼兒提點意見。

(3)介紹線描畫,鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

畫公開課教案篇三

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。

2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進行組合表現(xiàn)。

3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗活動的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒。

嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。

活動難點:根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進行組合表現(xiàn)。

1.游戲:小手變魔術(shù),引導幼兒觀察手型的變化。

提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?

小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,我們把它引出來吧。

教學反思:開始部分,我利用魔術(shù)表演激發(fā)幼兒的興趣,引導他們觀察出不同的手形變換,讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對手形的聯(lián)想。

2.示范手印畫。

(1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌畫蘸上顏料。

(2)將手掌印在白紙上。

(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

(4)晾干后根據(jù)手印進行添畫。

指導語:手印好了,如果在這手印上載添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)。

教學反思:在這個環(huán)節(jié)中,讓幼兒欣賞示范手印畫,引導他們學會用塑料盤里將整個手掌畫蘸上顏料,并仿編兒歌事,培養(yǎng)他們的語言表達能力。

3.豐富經(jīng)驗,討論設(shè)計。

(2)引導幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?

(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

(4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進行添畫。

小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。

教學反思:第三部分,啟發(fā)幼兒自由說出不同的手形,繼續(xù)結(jié)合幼兒熟悉的事物對手形進行想象,并進行添畫創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來在活動中,引導幼兒學習,鼓勵幼兒大膽,自由地說,說得越多越好,啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫的過程十分有趣,幼兒從始至終興趣盎然,積極投入。

4.想象創(chuàng)作。

指導要點:

(1)指導幼兒按照自己的設(shè)計進行創(chuàng)作。

(2)幫助幼兒注意畫面布局,豐富畫面主題。

(3)印畫時能利用手掌、手指、指尖印畫出大小、粗細、長短不同的組合畫面。

(4)常規(guī)指導:更換顏料時要把手上的顏料擦干。

5.分享與展示。

活動結(jié)束時,讓幼兒拿自己的作品相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。

畫公開課教案篇四

1、通過尋找和觀察,引導幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園里有許多不同的樹,感受綠色樹林的美麗,引起幼兒觀察、探索樹的興趣。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、初步學習用拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣愛好。

幼兒大張繪畫紙、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)拓印用布團、紙團、泡沫塊。

1、感受幼兒園樹林的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。教師組織幼兒觀察幼兒園小山坡上的樹木,引導幼兒了解樹木的主要特征,并請幼兒議論以下問題。 這是什么樹,叫什么名字? 教師小結(jié):春天,樹木都長出了新葉,嫩嫩的、綠綠的。在我們?nèi)粘I钪锌梢姷胶芏鄻?,它們的高矮。粗細、姿態(tài),以及它們?nèi)~子的形狀、顏色都不一樣。它們也有一樣的地方,如它們都有樹干、樹葉。現(xiàn)在請閉上眼睛,讓自己走進樹林里,邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美(播放音樂)這美麗的樹林深處還會有什么呢?……春天的樹林是多么的'迷人。樹葉有很多的綠色,有的綠色較深,看起來像老樹葉;有的綠色淺一些,像長出不久的新葉;有的還是檸檬黃色的,像剛長出的嫩芽。春天的樹林是多么的迷人。

2、師生共同創(chuàng)作,體驗不同工具材料繪畫的樂趣。小朋友,剛才我們欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動手把春天美麗的樹林畫出來呢? 教師:用什么方法畫最好又最有趣呢?讓我們試試用布拓印的方法,也許能畫出更加迷人的樹林。

(一)介紹各種拓印材料。

(二)示范拓印的繪畫方法:用布團蘸水粉顏料拓印,輕輕拍在樹干和樹枝周

圍。先用檸檬黃,再用草綠色,最后用翠綠。每種顏色要集中一點。印的時候要拍(不能拖),顏料印完后再蘸色繼續(xù)印,直到畫紙印滿。

(三)幼兒合作完成作品:教師巡回指導,提醒幼兒注意。

3、展示幼兒作品,體驗成功的喜悅:展出幼兒作品,組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”,引導幼兒欣賞自己及同伴的作品,說說春天樹林的美麗和迷人,體驗成功的喜悅。

畫公開課教案篇五

教學目標:

1、學生自主識讀“嗚、腰”等10個生字,并書寫“流、往”等9個生字。

2、通過各種形式的讀,逐漸感受詩的內(nèi)涵,有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的詩句。

3、培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情,培養(yǎng)學生搜集資料、小組合作的能力。

教學過程:

一、激趣導入、揭示課題。

1、展示課前搜集的資料。

2、揭示課題。

二、初讀課文、認讀生字。

(一)初讀課文。

1、同桌互讀。

師:姚老師安排大家回去預習課文,你們有沒有認真預習呢?課文會讀了嗎?請你讀給你的`同桌聽一聽,同桌要認真聽,假如你的同桌哪個字沒讀好,你要幫他糾正一下。

2、指名讀。

師:誰愿意讀給大家聽一聽?其他同學當小評委,注意:小評委可要認真聽,才知道他哪里讀得好,哪里讀得不好!

我們先來看看,這首詩有幾個小節(jié)。(請兩個同學分別讀一、二小節(jié)。學生評,讀好的獎勵小紅旗。)

3、小組讀。

師:還有這么多同學把手舉得高高的,請舉手的同學一起讀。(讀得好,掌聲褒揚自身。)

(二)認讀生字。

1、出示生字詞,自由讀。

師:詞嬰幼兒看到大家讀課文讀得挺不錯的,就從課文中跳出來了,你還認得出它們嗎?請大家自身讀一讀。

師:你認為哪個字比較難讀,或容易讀錯,請到臺上來提醒大家注意一下,好嗎?

2、小老師帶讀。

師:誰愿意到臺上來當小老師,領(lǐng)著大家讀一讀?出色的小老師姚老師要送他小星星。

3、摘果子游戲。

師:看到同學們學得這么認真,姚老師帶來了一些禮物要送給大家???,這滿樹花花綠綠的果子,你們想得到嗎?不過姚老師有個要求:你要先把果子上的詞語讀準確了,才干摘下來,然后請大家跟你一起讀。這個果子才干送給你。

4、理解詞義。

師:詞語會讀了,懂得理解它的意思嗎?你知道哪個詞的意思,就站起來告訴大家。哪一個不懂,也可以請大家?guī)蛶椭?。(結(jié)合擴詞、造句等。)

三、再讀課文,理解詩意。

(一)講讀第一小節(jié)。

1、全班輕聲讀。

師:現(xiàn)在,我們把詞嬰幼兒放回課文中,相信大家一定會讀得更好。有信心嗎?請大家輕聲讀第一小節(jié)。

2、理解詩意。

師:誰能告訴大家,這一小節(jié)在講什么嗎?哪些景物?(相機板書:小河、山腰、汽車、路邊、水庫、山坡。)

師:還有什么不懂要請大家?guī)椭?/p>

師:小作者把他在火車上看到的景色寫得多美啊,我們也來把這些美麗的景色美美地讀一讀好不好?姚老師讀前面,你們接著讀后面。

師:現(xiàn)在,你們也來考考姚老師,好不好,你們讀前面,看看姚老師能不能把后面的讀出來。

3、拓展說話訓練。

師:小河、山腰、汽車還可以用什么詞來形容?

課間音樂:書上的小朋友用美麗的詩來贊美祖國,我們用歌聲來夸夸我們的祖國好不好?(扮演唱:《娃哈哈》)

4、指導書寫生字:流、扔。

師:請大家試著在自身的本子上各寫兩遍。比一比,誰寫得好看。

(二)講讀第二小節(jié)。

師:看到車窗外流過這么美的景色,坐在車廂里的小朋友想干什么呢?請大家讀讀第二小節(jié)就知道了。

1、輕聲讀第二小節(jié)。

2、領(lǐng)會詩意。

師:我想干什么?(邊吃橘子邊畫畫,想把橘子皮扔出窗外。)

忽然看到什么?(媽媽嚴厲的目光,好像在批評我。)

媽媽為什么夸我是個懂事的娃娃?

四、總結(jié)談話,明理導行。

1、齊讀課文。

2、師:讀了這首詩,你覺得我們應(yīng)該向書上的小朋友學習什么?

3、怎樣做個懂事的娃娃?(例:保護花草樹木,不任意采摘;保護公共設(shè)施,不亂刻亂畫;多植樹,讓祖國到處都是綠樹,都是鮮花。)

畫公開課教案篇六

1、體驗美術(shù)活動帶來的樂趣與成功,表達自己對生活的感受。

2、能大膽想象,創(chuàng)造性地將不同的手印添畫成各種各樣的畫。

3、學習用手印畫的方法與技巧。

1、自制印泥(3-4種顏色),清水,擦手毛巾,大畫紙,彩筆,棉簽。

2、已經(jīng)玩過“變手猜形”的游戲。

3、各種不同的手印。

一、引導幼兒想象,豐富原有經(jīng)驗。

1、引導幼兒玩變手猜形的游戲,讓幼兒將手指張開、并攏,猜猜不同的手形象什么?

二、教師示范印畫,并講解要領(lǐng)和應(yīng)注意的事項。

1、提示幼兒先想想畫什么,在圖畫紙的哪一個位置好,用什么顏色,再變手型,印手印。

2、印好手印后,選擇自己喜歡的材料工具(如:手指或棉簽蘸色),進行添畫。

三、結(jié)束活動。

1.教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

2.教師評價,掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。

畫公開課教案篇七

通過觀察和模仿掌握手掌印畫的基本方法并大膽創(chuàng)作。

嘗試改變手型的方向和手的形狀,印出想象中的圖案,并進行簡單的添畫。

愛護作品,愉快的完成作品,并能向同伴介紹自己的作品,保持桌面和衣物的干凈。

白紙和棉簽等人手一份、紅、黃、籃、綠水粉顏料和盤子每組一份、抹布和桌布每組一塊、教師手掌印畫范畫數(shù)張。

1.教師出示手掌印畫的范畫,激發(fā)幼兒對作畫的興趣。

(1)教師:寶寶們,瞧瞧今天老師帶來了什么畫?畫上畫的是什么?大樹的葉子是用什么畫出來的呢?小天使的翅膀用什么畫出來的呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫上用手掌印出的部分)。

(2)教師和小朋友們玩手影游戲,發(fā)現(xiàn)改變的手掌形狀可以變成許多不同的事物。

2.教師示范制作印畫的方法。

(1)教師改變手型想象自己想要印的事物,并蘸取顏料印出各種形狀展現(xiàn)在白紙上。

(2)教師引導幼兒用棉簽蘸取適當?shù)膭e的顏色,為自己的手掌印象加上需要的線條,讓它看上去更像自己想要的事物。

3.幼兒自己嘗試手掌印畫,教師強調(diào)作畫時候需要注意的問題。

(1)教師將各種有趣的范畫展示在幼兒的面前,供幼兒參考和模仿,并強調(diào)注意顏料的使用,不能弄臟衣物和桌子,印的時候要輕輕的,印好后趕緊去洗手,擦干了手上的水再用棉簽加工作品,讓畫變得更漂亮。

(2)幼兒選擇自己喜歡的范畫進行模仿。

(3)鼓勵幼兒大膽想想,嘗試自己創(chuàng)作,印出自己喜歡的作品。

4.展示作品,并互相欣賞作品。

幼兒將自己的作品展示出來,樂于向同伴介紹自己的作品,并學會欣賞他人的作品。感受創(chuàng)作的樂趣。

畫公開課教案篇八

1.了解民間手影藝術(shù),學習一些簡單手影造型動作。

2.能牚握做手影的基本技能,有興趣想像創(chuàng)造多種動物造型。

3.學會與同伴一起合作,并分享體驗快樂。

手電筒、手印顯示角、手影基本技能圖卡。

1.觀看手影表演。

(1)師:小朋友了解手影藝術(shù)嗎?

(2)手影基本技能有哪些?

(3)出示手影基本技能圖卡,請幼兒一起學一學,做一做。

(4)出示手影布景,請個別幼兒給大家演示。

2.想像創(chuàng)造多種動物造型。

(1)手影造型大部份都是動物的,請小朋友想像不同的動物造型。

(2)請幼兒互動想像不同的動物造型。

(3)比一比誰想像造型多。

3.畫一畫不同的動物手影造型。

(1)以動物為主題請幼兒畫一畫。

(2)幼兒作畫,教師巡回指導。

(3)鼓勵幼兒想像與眾不同的造型。

4.作品展示、評價。

開設(shè)一個手影游戲區(qū),讓幼兒玩手影游戲。

畫公開課教案篇九

1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。

2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

一、開始部分。

1.律動進場。

指導語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準備好了嗎?出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳?yīng)的動作進場,坐成半圓形)。

2.來到范畫前,引導幼兒猜測。

師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

3.出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

二、基本部分。

1.請個別幼兒嘗試作魚。

師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)。

2.小結(jié),作畫練習的過程。

3.全體幼兒操作。

師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)???

4.提出操作要求。

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

(2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。

(4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。

5.幼兒分散操作,教師巡回指導。

三、結(jié)束部分。

1.評析。

2.開潛水艇離開教室。

師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

這是一堂比較成功的美術(shù)活動,本次教學活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨,下面我為談?wù)劚敬谓虒W活動的優(yōu)缺點:

一、優(yōu)點。

1.改變老師教,幼兒學的傳統(tǒng)模式,充分體現(xiàn)幼兒為主體,讓幼兒自主創(chuàng)造,教師不包辦、不代替,尊重幼兒的想象和創(chuàng)作,如:在教師教學活動中我都非常注重幼兒的獨立創(chuàng)作及對他們的作品贊揚。

2.能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,很好的調(diào)動幼兒的積極性和主動性,活動的興趣性強,符合幼兒年齡特點。在開始部分,我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情,從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣,覺得很好奇,而“興趣”是第一位“老師”,是活動的“催化劑”尤為重要,沒有興趣的活動不能使其目的落實到位,充其量也不過是“教學載體”,而非幼兒內(nèi)心真正的需求,沒有內(nèi)驅(qū)力。

3.目標落實比較好,在各環(huán)節(jié)的設(shè)計上較注重其相接的緊湊性,環(huán)環(huán)相扣,注重時間上的分配。

二、缺點。

雖然本次教學活動具有許多“閃光點”,但也存在著許多不足之處:

1.如我在幼兒操作部分,沒有考慮到幼兒的個體差異,因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品,便非常的無措,而忽視了對幼兒作品相學的破壞,對作品的內(nèi)容提升不夠。

2.對個別幼兒的指導不夠。指導語言不精煉,評析沒抓住幼兒的亮點,應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動的活動中融入恰當?shù)募记芍笇А?/p>

畫公開課教案篇十

1能運用繪畫的形式,表現(xiàn)太陽下發(fā)生的故事,學習合理的布局畫面,并能大膽地講述繪畫的內(nèi)容。2、知道太陽與人、動物、植物的關(guān)系。萌發(fā)熱愛大自然的情感。

白紙、蠟筆、太陽的掛圖。

1、猜謎引出課題?!坝袀€老公公,天亮就出工,有朝一日不見它,不是下雨就刮風?!保ㄌ枺?。

2、幼兒簡單講述太陽與人,動物,植物的關(guān)系。

(1)知道太陽給我們光明,有了太陽,就有白天,人們可以愉快的生活,太陽供給我們溫暖和熱量,使地球上的動物、植物正常生長。

(2)出示太陽,鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編太陽下的故事。

3、幼兒自由作畫,教師視指導。

(1)引導幼兒把自己創(chuàng)編的故事,用繪畫的形式表現(xiàn)。

(2)提醒幼兒注意畫成的布局的合理,畫出主要特征和某些細節(jié)。

4、講評。

(1)請個別幼兒把自己創(chuàng)編的故事講述給小朋友及老師們知道。

(2)幼兒開火車去互相欣賞作品。

畫公開課教案篇十一

1、以手掌印畫為基礎(chǔ),大膽想象、添畫、組合出各種形象。

2、愿意參加美術(shù)活動,能創(chuàng)造性的表現(xiàn),體驗活動的樂趣。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

4、感受作品的美感。

1、盛有各種顏色的調(diào)色盤若干。

2、擦手用的小毛巾,小水桶。

一、談話導入。

師:小朋友都有一雙能干的小手,你的小手會做什么?你能用手掌來印畫嗎?

二、幼兒示范作畫。

師:那請你來試一試。印畫的時候應(yīng)該注意什么呢?(幼兒一邊示范,教師一邊講解)。

1、將紙先鋪平后,把整個手掌放入調(diào)色盤蘸色。

2、把手掌拿出來時不要甩,在盤子上輕輕靠一靠。

3、印上去后要用力按一按,不許亂動。

三、教師引導幼兒想象并添畫。

師:一個手掌進行添畫后你會變出什么?倒過來看看呢?橫過來又像什么?

師:看我來試著添畫,你們看看像什么?(教師倒過去畫長頸鹿、橫著畫小雞)。

師:那二個手掌可以變出什么呢?怎么印,我們跟你學一學。

師:看看我變出了什么?

師:三個手掌,四個手掌呢?

四、幼兒作畫,教師引導。

師:剛才你們已經(jīng)想過了自己要用手掌變出什么,現(xiàn)在就動手做吧!

五、交流欣賞作品。

師:請你來介紹你的作品,用了幾個手掌,變出了什么?

本次活動幼兒是非常感興趣的,幼兒在進行創(chuàng)作印畫時也非常的投入,并且有自己的想法??赡芷綍r水粉還是玩的不多,有些幼兒在活動時會有些拘謹,印畫時還不夠大膽。因為水粉玩的不多,我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的,會搶顏料、水桶什么的,但是幼兒的還是按照一定的秩序來進行活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的,不過關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長期培養(yǎng)、需要提高的。

這次活動最大的遺憾就是難點還沒有突破,因為從最后的作品中也可以看出來,作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中,孩子的想象力很豐富,想到了各種造型,但是在畫面上沒有呈現(xiàn)出來。這可能教師的示范也有一部分原因,因為教師示范的時候只是一個手掌,并且是單個的,倒過來和橫過來示范都是同一個層面上的,沒有幾個手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合,豐富畫面,所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽,看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經(jīng)驗,平時也要多給孩子玩玩色彩,水粉,孩子們是非常感興趣的,公開課時也就不用擔心孩子沒有經(jīng)驗基礎(chǔ)了。

畫公開課教案篇十二

1、同學們,春秋時期著名的思想家老子曾經(jīng)有一句耳熟能詳?shù)脑挘ㄇЮ镏?,始于足下),意?是說:回到這個完整的句子再來看這句話的意思,你可能感觸更深,齊讀——合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下。再讀一遍,讀出感覺,不錯,這整句的話的意思是:合抱粗的大樹是從毫末大的種子長起來的,九層的高臺是用土一點點累積起來的,千里長途的路要從腳下開始一步步走,意思是任何事情都要從一點一滴的小事做起。

估計你聽完老師的見解你肯定有什么想說的?

那把你們的堅定的信念讀出來吧,再讀

二、書法學習

剛才我感受到了濃濃的中國文化精神,接下來讓我繼續(xù)走進我們中國傳統(tǒng)文化之中去感受書法帶給我們的樂趣吧!

1、復習橫和豎的筆畫

通過前面的學習你們還記得哪些書法知識呢?

2學習撇的寫法

今天這節(jié)課我們要學習新的筆畫,板:撇的寫法

(2)學習長撇和短撇

我將長撇和短撇放大了,你們再觀察有什么想說的?拿出手來在空中描一描,師邊講解長撇和短撇的寫法邊描。

(3)看來光描還是解決不了問題,想不想看看老師寫一寫。那就請目光聚焦,師邊寫邊講解。

(4)為了你們更好的理解長撇和短撇的寫法,我將口訣寫了下來,來讀一讀。

(6)小組交流討論,作品展示

(7)交流完后,你們肯定有不同的理解,相信你們會寫的更好,再寫5遍

3、學習寫字

(2)選出兩三個你喜歡的字各寫出五遍。

4、作品展評

5、整理收拾

畫公開課教案篇十三

滿十加法的撥珠方法。

掌握滿十加法的撥珠方法及口訣,能在算盤上正確撥出一位數(shù)滿十加法的得數(shù),并能進行簡單的心算。

撥珠方法及口訣。

能正確進行滿十加法的珠算及心算。

直觀演示法。

課件及算盤。

一、復習引入

1.全盤撥珠練習。

2.10以內(nèi)加減法撥珠練習。

3.10以內(nèi)加減法心算練習。

今天我們就來學習滿十加法的珠算方法。(板書課題)

二、講授新知

找朋友游戲。課件出示數(shù)字“10”,引出補數(shù)。板書:相加=10互補數(shù)。

2.找補數(shù)游戲

3.課件出示算盤,個位檔上有2個珠子,要加8。引導學生思考,個位檔上沒有8個珠子,怎么辦?(課件演示撥珠方法,同時進行講解,引出口訣:加8加十減2)

4.出示例題2:4+9引導學生撥珠,總結(jié)口訣

5.比較兩道例題有什么相同的地方?總結(jié)出滿十加法的口訣:加十減補數(shù)。

三、練習

1.先珠算,再心算,邊算邊說出所用的口訣。7+9=6+4=8+8=9+5=9+6=9+3=2.聽珠算。3.聽心算。4.看心算。

四、總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?

畫公開課教案篇十四

1、經(jīng)歷知識的形成過程,理解約分的含義。

2、探索并掌握約分的方法,能正確地進行約分。

3、滲透等量變換的數(shù)學思想和方法。

1、重點:掌握約分的方法,能正確地進行約分。

2、難點:理解約分、最簡分數(shù)概念。

3、關(guān)鍵:通過實例,引導學生理解約分的含義及依據(jù),從而掌握約分的方法。

師:今天,我們一起來學習“約分”。

板書課題:約分。

師:通過這一節(jié)課的學習我們要懂得什么是約分,根據(jù)什么來約分,應(yīng)該怎樣約分等知識。

1、出示小黑板

教師讓學生用分數(shù)表示圖中的陰影部分。

2、提出問題,解決問題

(1)讓學生想一想并說一說從上面能得出什么結(jié)論? 學生可能會發(fā)現(xiàn)這幾個分數(shù)的大小一樣。

板書

(2).分組討論:結(jié)合分數(shù)的基本性質(zhì),怎樣將 化簡? (a)分母24、分子18有公因數(shù)2,先用公因數(shù)2去除分子、分母(板書: )

(b)9和12還有公因數(shù)3

(板書: )

教師明確:分子和分母是互質(zhì)數(shù)就不能再化簡了,這種過程叫約分.

3.引導學生總結(jié)歸納出約分的意義.

板書:

4.約分的方法

完成課本“做一做”的第一題

指出下面哪些分數(shù)是最簡分數(shù).

通過今天的學習,你有什么收獲呢?

把下面各分數(shù)約分.

畫公開課教案篇十五

(1)、學生能說出在實驗室里制取氣體的方法和設(shè)計思路;能用化學方程式表示出實驗室制取二氧化碳的化學反應(yīng)原理,能說出實驗裝置的一起名稱及操作要點;初步學習制取二氧化碳的實驗操作。

(2)、通過二氧化碳的實驗室制法的研討,提高學生分析問題和解決實際問題的能力;通過實驗,培養(yǎng)學生觀察能力、實驗能力和主動獲取知識的能力,不斷增強學生的參與意識、合作意識、探索意識。

2、過程與方法。

通過實驗室里制取氣體的方法和設(shè)計思路,探索實驗室制取二氧化碳的化學反應(yīng)原理和實驗裝置,讓學生初步學習科學探究的基本過程(提出假設(shè),實驗探究,獲得結(jié)論)和方法,體驗化學實驗的方法的科學性;能進行初步的科學探究活動。

3、情感態(tài)度與價值觀。

(1)、通過實驗、問題的討論,培養(yǎng)學生求實、創(chuàng)新、合作的科學品質(zhì)。

(2)、通過教師與學生、學生與學生之間的合作學習、研究性學習,體驗探究成功樂。

趣,激發(fā)學生的求知欲,形成持續(xù)不斷的學習化學的興趣。

實驗室制取二氧化碳的化學反應(yīng)原理、實驗裝置和制取方法的學習。

從實驗室制取氫氣的設(shè)計思路和方法出發(fā),學習二氧化碳的實驗室制法。

儀器藥品儀器:注射器、錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、試管、集氣瓶、長頸漏斗、雙孔(單孔)帶直導管(彎導管)的導管、水槽、酒精燈、鐵架臺。

藥品:大理石、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木炭、堿式碳酸銅、氧化銅。

【新課導入】設(shè)計了圖聲并茂的“地球與空氣的對話”。適時發(fā)問:你們知道“溫室效應(yīng)”是由什么氣體過多引起的?哪些因素可產(chǎn)生二氧化碳氣體呢?這節(jié)課就來探究一下。從而引出課題。

【問題討論】在實驗室制取氧氣時我們主要從哪幾個方面進行的?

【過渡語】今天我們就從這三個方面來探究一下二氧化碳的制取。

二氧化碳過多引起溫室效應(yīng)。

回憶、思考。

引出課題、展示學習目標引起學生的期待和注意。

復習舊知識。

指導分析方法。

為新課作鋪墊。

引入新課。

確定探究的課題。

【知識再現(xiàn)】請大家思考,我們學習過哪些化學反應(yīng)可以生成二氧化碳氣體?并寫出化學反應(yīng)的化學方程式。

要求:學生自主、自由地到前面書寫化學方程式。

【提供材料】化學家發(fā)現(xiàn)常溫下含有碳酸根的物質(zhì)與相應(yīng)的酸反應(yīng)可以生成二氧化碳(動畫講述以上事實),如:碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成水、二氧化碳和氯化鈣。

【問題】你能用化學方程式表示該反應(yīng)么?

【提供材料】指導學生看選擇化學反應(yīng)原理的依據(jù)、反應(yīng)物易找且價廉、反應(yīng)條件易控制、有利于環(huán)保。

【各抒己見】其中哪一個化學反應(yīng)適合實驗室制取二氧化碳?請大家先提出假設(shè),再實驗驗證,最后小結(jié)結(jié)論。

指導分析、討論,引導學生小結(jié)。

為了便于控制、易于收集。

藥品:大理石或石灰石和稀鹽酸。

回憶、思考。

歸納后匯報。

傾聽。

學生主動展示、到黑板上板演化學方程式。

看材料、思考。

分析、思考。

書寫化學方程式。

caco3+2hcl==cacl2+h2o+co2↑。

識記、獲得解決問題的新的信息。

討論、假設(shè)、設(shè)計實驗方案探究適合實驗室制取二氧化碳的化學反應(yīng)原理。動手實驗探究。

歸納、小結(jié)結(jié)論。

思考、討論、回答。

1、反應(yīng)物的狀態(tài)。

2、反應(yīng)條件。

3、生成物的物理性質(zhì)(密度、溶解性)。

畫公開課教案篇十六

1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。

2、知道一個基本電路的組成要素,認識電池的正負極與科學符號。

3、體會探索的快樂,感受成功的喜悅。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

電池和導線若干,小電珠

一、教師出示活動材料,激發(fā)幼兒的探索興趣。

二、幼兒認識、操作探索:利用材料使小燈泡亮起來。

1、觀察了解燈泡。

師:看!老師給同學們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡,想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點叫連接點,一共有兩個。

2、觀察了解電池。

師:我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極,正極和負極。負極為鋅皮的一端,正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號,正極用“+”一樣的符號表示,負極用“-”一樣的符號表示。

3、引導學生認識不同的電池。

師:你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池,手電筒里的1號電池,圓形的5號電池,手表里的圓形的電池。

4、幼兒合作嘗試,點亮小燈泡

師:大家觀察了小燈泡、電池,現(xiàn)在想不想點亮小燈泡呀?

幼:想。

師:每個小組的桌上已經(jīng)準備好了材料,先嘗試一下,好不好?

學生操作,教師巡回指導。

師:哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。

5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。

師:小燈泡亮了,說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下,電是怎樣流過小燈泡的?

師:說得沒錯,通常我們是這樣認為的:電從電池的正極出發(fā),從小燈泡的一個連接點進入,經(jīng)過燈絲再從另一個連接點流出,流到電池的負極,形成了回路。這條路一通,小燈泡馬上就亮了。

6、教師總結(jié)。

三、活動結(jié)束

幼兒對活動材料的探索興趣很高,有些孩子不斷地反復試驗。在操作過程中,許多幼兒之間也都進行合作,各組幼兒在找準備的材料探索連接。孩子在老師的引導下,孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料,并且體驗到活動成功的樂趣。在活動中,有些知識內(nèi)容孩子的理解還是不夠,影響到試驗的操作,還有個別孩子的試驗操作習慣還有待繼續(xù)加強。

畫公開課教案篇十七

教案目標:

1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

2、愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

教案準備:

1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

教案過程:

孩子們,你們看,這是什么?

這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去,會怎么樣?真的是這樣嗎?

我們來試一試,好嗎!

1)觀察教師實驗:

教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?

2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?

問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?

教師小結(jié):有的'東西放進水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水里不能溶化。

3、讓幼兒做小實驗

1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結(jié)果如何。

3)交流實驗結(jié)果:知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

4、提問個別幼兒

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

活動延伸:

課后反思:

在活動的過程中,孩子們的積極性一直很高,出樂于參與活動,并把自己的收獲能夠和同伴分享,但也存在一些問題,如有的孩子喜歡去動別人的實驗,小組規(guī)則意識不強等現(xiàn)象。

畫公開課教案篇十八

這是一首曲調(diào)歡快活潑,富有童趣,深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞,表達了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。采用四四拍,大調(diào)式,歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由四個樂句組成,曲中弱起小節(jié)及五度、六度的跳進,使曲調(diào)活潑跳躍,把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。第二部分是歌曲的副歌,由三個樂句構(gòu)成。第一樂句節(jié)奏緊湊,附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞“啦啦啦”使曲調(diào)更加歡快活潑,表現(xiàn)了種太陽時的愉快心情。緊接著兩個樂句節(jié)奏寬松,舒展優(yōu)美的旋律與前句形成了明顯的對比。表達了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好愿望。

1、情感目標:通過歌曲《種太陽》的學唱,體驗歌曲歡快情緒。

2、知識目標:能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。

3、能力目標:能以比較準確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌曲。

用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。

教學難點:弱拍起唱時,弱音要清晰,切分音唱得準確。

:電子琴、多媒體課件、 太陽卡片

(一)組織教學

1.教師在歌曲《小叮當》的音樂聲中迎接學生進入課堂,師生問好!

(二)創(chuàng)設(shè)情境

flash動畫卡通人物“機器貓”送上歌曲《小叮當》

(三)聆聽歌曲

1、師:每個人的心中都有一個美好的愿望,比如黑貓警長,它的愿望是世界和平,再也沒有犯罪;豬八戒的愿望,是每天都有很多很多好吃的;藍精靈的愿望,是打敗格格巫;灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。那么,你們能說一說自己的愿望么?(請個別同學上來談?wù)勛约旱膲粝搿?

2、師:老師在小時候也有一個愿望,我們一起來聽聽,好嗎?(師跟伴奏范唱。)

3、師:今天,老師在你們每個人的座位底下都種下了一個太陽,現(xiàn)在請把它拿上來,將你們的理想與愿望寫在太陽的背后好嗎?寫好以后再把它放回原來的位置。(學生在事先準備的太陽卡片背后寫下自己的美好愿望。)

4、師:我們都種下了自己充滿理想的太陽在身旁,今天,就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲《種太陽》。

(四)歌曲教學(分三部分:,顛倒順序?qū)W習三二一)

1、學生跟隨琴小聲哼唱。

2、學生用“啦”模唱歌曲。

3、學生跟隨伴奏唱歌詞。

4、找出不會唱的地方。

5、以不同演唱形式(齊唱,領(lǐng)唱)使學生更加熟悉歌曲(整體把握歌曲的風格,節(jié)拍特點及歌曲的主題思想)

6、深入體驗

師:今天,我們的課堂請來了你們最熟悉的動畫人物“喜羊羊”,它的天敵“灰太狼”也跑來湊熱鬧了。它說要給大家提幾個問題,同學們有信心擊敗它嗎?(出示卡通人物“灰太狼”,提出問題。)

(1)、師:《種太陽》是幾拍子的歌曲? 生:4/4

(2)、師:歌曲的情緒是怎樣的? 生:歡快、活潑的。

(3)、師:歌曲中種出來的太陽被送到了哪里? 生:南極、北冰洋、冬天、晚上。

(4)、師:這是一首多么動聽的歌曲,你在演唱時覺得哪一句應(yīng)該唱得更美一些呢?

生:一顆送給送給南極,一顆送給送給北冰洋,一顆掛在掛在冬天,一顆掛在掛在晚上。

(5)、師:同學們真是太厲害了,經(jīng)過了我們齊心協(xié)力開動腦筋終于擊敗了灰太狼,接下來就讓我們帶著勝利的喜悅,一起有感情地再來演唱一遍這首歌曲。

(五)創(chuàng)編活動

1、請學生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞,將這首《種太陽》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。(放歌曲伴奏)

2、學生展示,跟伴奏演唱。

(六)總結(jié)深化

1、師:同學們,學習了這首歌曲之后,你們的愿望有所改變嗎?下面請重新拿出你們最初寫上的愿望,并寫下你們新的愿望。并說一說新的愿望是什么。

(學生在“太陽卡片”上重新寫下愿望,并說一說。)

2、師總結(jié):同學們,作為你們的老師,我由衷地感到驕傲!老師希望大家能夠帶上自己美麗的愿望,努力學習!相信你們的愿望一定會實現(xiàn)!同學們,讓我們帶上美好的理想與祝福,一起唱起來吧!(師生歡快地隨音樂歌唱、律動。)

3、在美妙的歌聲中結(jié)束本課。

畫公開課教案篇十九

警車和卡車等)。

說明:經(jīng)常聽一些聲音,會讓孩子們的注意力有所提高,激發(fā)孩子們愛探索的精神。

2.緊急電話及紅路燈。

教師用話語引入:有一些特殊的電話號碼,他們是很有用的,你們知道嗎?

幼兒自由回答。

學習兒歌:紅燈停,綠燈行,黃燈請你等一等。

說明:教給這些緊急電話和交通安全知識,是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識。

畫公開課教案篇二十

本節(jié)內(nèi)容是本冊教材在設(shè)計的一般過程中的首要階段,是學生確立設(shè)計項目,進行獨立設(shè)計活動的第一步。本節(jié)內(nèi)容由“問題的”“發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法”兩部分組成,在體現(xiàn)課程標準要求的基礎(chǔ)上作了適當?shù)耐卣梗兄谔岣邔W生的認識能力和分析能力,是一種在日常生活有廣泛運用,且可以形成能力遷移的課程內(nèi)容。

1、知識目標:

(1)明確發(fā)現(xiàn)技術(shù)方面問題的重要性。

(2)初步掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般方法。

(3)能通過各種渠道收集與所發(fā)現(xiàn)問題相關(guān)的各種信息,并進行處理。

2、能力目標:在發(fā)現(xiàn)問題過程中進行分析問題,提出有技術(shù)設(shè)計的問題,培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和分析能力。

3、情感目標:積極參與實踐活動,善于對生活經(jīng)歷的思考,體驗生活的樂趣,養(yǎng)成熱愛生活,熱愛科學的思想情感。

1、重點:掌握問題的和發(fā)現(xiàn)問題途徑和基本方法。

2、難點:能主動在生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,并通過各種渠道收集和分析相關(guān)信息,進行處理。

1、本節(jié)書的教學主要是通過教師提出的問題和案例,學生討論分析,在分析問題的過程中讓學生體會到觀察問題的現(xiàn)象到掌握問題本質(zhì),使學生對問題的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓學生掌握發(fā)現(xiàn)問題的一些基本途徑和方法。

2、課時安排:1課時。

一、新課引入。

在第三章的學習中,我們已經(jīng)對設(shè)計的一般過程有了較為深刻的認識,問題是設(shè)計的一般過程中的首要階段,發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要,是非常重要的一個設(shè)計環(huán)節(jié)。設(shè)計必須有確定的目標,目標需要人去尋求和發(fā)現(xiàn)。這是設(shè)計的起點,也是人類發(fā)展和進步的起點。

為了使同學們更深入地了解和掌握設(shè)計的一般過程,從本章開始,我們將詳細地介紹幾個主要設(shè)計環(huán)節(jié)的有關(guān)知識。下面我們來學習發(fā)現(xiàn)問題這一節(jié)課的內(nèi)容。

二、講授新課。

請同學們談?wù)勎覀兩磉叺膯栴}。

通過這些案例我們思考下面兩個問題。

1、什么是問題:生活中為我們所不知而需要解答的話題,這就是問題。

2、問題的分類:問題有科學問題、社會問題、技術(shù)問題等。

電話的發(fā)明的案例分析。

我們技術(shù)課討論的主要是技術(shù)問題。

3、發(fā)現(xiàn)問題的重要性:結(jié)合生產(chǎn)生活舉例說明、觀看孔祥瑞同志的一段視頻。

4、問題的。

問題是如何產(chǎn)生的呢?我們的教材上給大家指明了技術(shù)問題的`三個。

第一種:人類生存活動中必然會遇到的問題。請同學們討論舉例說明。

第二種:由別人給出問題,設(shè)計者必須針對問題尋求解決方案。請同學們討論舉例說明。

第三種:基于一定的目的由設(shè)計者自己主動地發(fā)現(xiàn)問題,并試圖解決它。請同學們討論舉例說明。

5、發(fā)現(xiàn)問題的途徑和與方法。

教材上給我們介紹了發(fā)現(xiàn)問題的三種途徑與方法:

一是觀察日常生活:魯班。

學生活動:觀察一次性飯盒和塑料杯;舉生活中的實例。

二是收集和分析信息:文獻法、問卷調(diào)查法、詢問法。

學生活動:1、通過高佳佳同學的調(diào)查問卷來發(fā)現(xiàn)問題。

2、對圓珠筆的使用情況,進行詢問并發(fā)現(xiàn)問題。

三是進行技術(shù)研究和技術(shù)試驗:

案例分析:伽利略與體溫計。

青霉素的發(fā)明。

三、課后總結(jié)。

問題于生活,問題處處在,時時有。只要同學們熱愛生活,細心、認真觀察就可以發(fā)現(xiàn)問題。當然發(fā)現(xiàn)了問題,只是初步有了一個設(shè)計的方向。但到底能不能夠確定為一個設(shè)計課題,還需要作進一步的分析,并提出具體的設(shè)計任務(wù)。這就是我們下節(jié)課要學習的內(nèi)容——明確問題。

四、板書設(shè)計。

1、什么是問題:生活中為我們所不知而需要解答的話題,這就是問題。

2、問題的分類:問題有科學問題、社會問題、技術(shù)問題等。

3、發(fā)現(xiàn)問題的重要性:。

4、問題的:

第一種:人類生存活動中必然會遇到的問題。

第二種:由別人給出問題,設(shè)計者必須針對問題尋求解決方案。

第三種:基于一定的目的由設(shè)計者自己主動地發(fā)現(xiàn)問題,并試圖解決它。

5、發(fā)現(xiàn)問題的途徑和與方法。

一是觀察日常生活。

二是收集和分析信息。

三是進行技術(shù)研究和技術(shù)試驗。

五、作業(yè)。

練習:3、4。

本節(jié)課主要討論的是發(fā)現(xiàn)問題,如何引導學生提高發(fā)現(xiàn)問題的能力尤為重要。我是通過對“孔祥瑞同志發(fā)現(xiàn)問題”的一段視頻的引入來引出本節(jié)課的。在引入方式上還可以根據(jù)不同的環(huán)境進行具體的改變。

在教學內(nèi)容上還是需要再進行推敲的。

畫公開課教案篇二十一

1、認識6個生字,會寫14個生字,正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

2、有感情的朗讀課文,復述課文。

3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴。

1、理解“富有”的真正含義,做有尊嚴的人。

2、讓同學懂得做人的道理,時刻維護自身的尊嚴。

兩課時。

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