總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
遠程教育培訓(xùn)總結(jié)篇一
作為一名轉(zhuǎn)崗教師，我有幸參加了(20xx)“幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)”。對于剛接觸幼兒教育的我來說，關(guān)于幼兒教育方面的知識知之甚少。因此，在日常工作中也有存在許多盲點。通過這次學(xué)習(xí)，使我茅塞頓開、受益匪淺。
培訓(xùn)期間，我很認真的聆聽了來自各省市幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)的特點與學(xué)習(xí)的方式、幼兒園游戲的開展與指導(dǎo)、幼兒園游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)、幼兒園科學(xué)教育的理論和實踐、幼兒教師的精神成長等諸多方面的精辟闡述，這些精湛的理論知識對我產(chǎn)生了深遠的影響，也直接引導(dǎo)我今后工作的努力方向。
(一)重新學(xué)習(xí)了3—6歲幼兒學(xué)習(xí)的特點與學(xué)習(xí)的方式。
3--6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作，心理活動有延續(xù)性。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式。教師要設(shè)計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
(二)重新領(lǐng)悟“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我真正認識到游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。
(三)重新解讀了幼兒教師與家長的新角色。
隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們的家長觀也發(fā)生了變化。原來我們把家長看做是我們的服務(wù)、培訓(xùn)對象，如今我們把家長看做是我們的合作伙伴。為此，我們必須讓家長了解幼兒園的教育活動，與我們達成教育觀念上的共識，從而獲得他們的理解與支持，最后讓家長參與到我們的教育過程中來。在這個過程中，教師作為幼兒園與家長之間的橋梁，要積極主動地與家長進行溝通，以實現(xiàn)家園共育，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。不僅如此，家長是孩子的第一任老師。家長還要改善傳統(tǒng)的教育理念，做孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。
通過這次學(xué)習(xí)，我感悟很多。我深深感受到，作為幼兒教育工作者，我們要與時代同行。孩子是初升的太陽,是祖國的未來,而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁,并且是處在他們受教育的啟蒙階段。我們的思想變革,課堂變革與學(xué)校管理變革，都與孩子們的成長血脈相連，與社會進步息息相關(guān)。我也深刻認識到，在新時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
遠程教育培訓(xùn)總結(jié)篇二
作為一名轉(zhuǎn)崗教師，我有幸參加了(20xx)“幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)”。對于剛接觸幼兒教育的我來說，關(guān)于幼兒教育方面的知識知之甚少。因此，在日常工作中也有存在許多盲點。通過這次學(xué)習(xí)，使我茅塞頓開、受益匪淺。
培訓(xùn)期間，我很認真的聆聽了來自各省市幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)的特點與學(xué)習(xí)的方式、幼兒園游戲的開展與指導(dǎo)、幼兒園游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)、幼兒園科學(xué)教育的理論和實踐、幼兒教師的精神成長等諸多方面的精辟闡述，這些精湛的理論知識對我產(chǎn)生了深遠的影響，也直接引導(dǎo)我今后工作的努力方向。
(一)重新學(xué)習(xí)了3—6歲幼兒學(xué)習(xí)的特點與學(xué)習(xí)的方式。
3--6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作，心理活動有延續(xù)性。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式。教師要設(shè)計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
(二)重新領(lǐng)悟“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我真正認識到游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。
(三)重新解讀了幼兒教師與家長的新角色。
隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們的家長觀也發(fā)生了變化。原來我們把家長看做是我們的服務(wù)、培訓(xùn)對象，如今我們把家長看做是我們的合作伙伴。為此，我們必須讓家長了解幼兒園的教育活動，與我們達成教育觀念上的共識，從而獲得他們的理解與支持，最后讓家長參與到我們的教育過程中來。在這個過程中，教師作為幼兒園與家長之間的橋梁，要積極主動地與家長進行溝通，以實現(xiàn)家園共育，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。不僅如此，家長是孩子的第一任老師。家長還要改善傳統(tǒng)的教育理念，做孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。
通過這次學(xué)習(xí)，我感悟很多。我深深感受到，作為幼兒教育工作者，我們要與時代同行。孩子是初升的太陽,是祖國的未來,而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁,并且是處在他們受教育的啟蒙階段。我們的思想變革,課堂變革與學(xué)校管理變革，都與孩子們的成長血脈相連，與社會進步息息相關(guān)。我也深刻認識到，在新時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
遠程教育培訓(xùn)總結(jié)篇三
我有幸參加了今年的中小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)，此次培訓(xùn)，使我在一次次的感悟中豁然開朗，培訓(xùn)是短暫的，收獲卻是充實的，讓我站在了嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，我要把我所學(xué)的理念運用到自己的教學(xué)中來，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。此次培訓(xùn)即將過去，通過這次學(xué)習(xí)我不僅熟悉了新教材教法還在教育思想和教學(xué)理念上有了新的理解，現(xiàn)總結(jié)如下： 學(xué)習(xí)使我明確了一節(jié)研究課要經(jīng)過備課——試講——研討修改——上研究課——聽課教師評課幾個過程，教師還要及時寫教學(xué)反思。如今我的教學(xué)采取學(xué)生座談方式，小組討論的學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)們吸收多種解題方法，用多元的思維理解問題。一個小組內(nèi)多種想法，可以結(jié)合起來，可想出更好的方法。而且學(xué)生當(dāng)老師，學(xué)生講解，老師只在遇到疑難問題時指點一下迷津，這樣學(xué)生感到很平等，每個人都有給別人講解問題的機會，比較有成就感。
通過《小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)研究與評價》課程的學(xué)習(xí)，在以下四個方面幫助我改進教學(xué)：
（1）正視學(xué)生的差異性，在教學(xué)設(shè)計時要考慮讓不同層次的學(xué)生各得其所。
（2）重視探究教學(xué)內(nèi)容的確切性，不斷明確什么是學(xué)生最需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（3）明了前測和后測的作用，實證性地去研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)問題。
（4）掌握解決學(xué)生認知發(fā)展的辦法：在“變化與比較”中把握事物的特征。
課堂學(xué)習(xí)研究中，我以課堂教學(xué)為出發(fā)點 ， 分析探討一個教學(xué)的整體過程和多個循環(huán) （ 前測學(xué)生已有知識、確定學(xué)生需求、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容 ， 教師備課分享、具體施教、課后訪談和會議 ， 之后再修改備課 ， 再施教 ），在這個過程中評價真正起到了評價為促進教與學(xué)服務(wù)的目的：找出學(xué)生的已有知識水平作為教學(xué)的起點，找出學(xué)生的難點并確定、調(diào)整適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，找出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生發(fā)揮潛力 ，改進和提高學(xué)習(xí)成效。 課堂學(xué)習(xí)研究幫助我轉(zhuǎn)變課堂評價的觀念，從教師的教轉(zhuǎn)向更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)。課堂教學(xué)中學(xué)生存在著差異，所以在學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)的時候，教師應(yīng)走到學(xué)生中間去，在組間巡視，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難、默默不語的學(xué)生，讓他們在老師與同伴的幫助鼓勵下，積極地在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自我，從而獲得成功的體驗，讓小組合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，把全班教學(xué)、小組教學(xué)、個人自學(xué)三種具體的教學(xué)形式結(jié)合起來，做到優(yōu)勢互補，提高小組學(xué)習(xí)的效率。 完成授課之后，我們班級中多數(shù)學(xué)生對這種不拘一格的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的興趣， 變易帶給學(xué)生的是授課內(nèi)容的變化和授課形式的變化，這種變易帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富。讓他們接觸到更深層次的學(xué)習(xí)。
研究課的教學(xué)設(shè)計，通過實踐反思，研討設(shè)計，對教案進行修訂與改正。實踐之后，根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)和前后測的數(shù)據(jù)，對教學(xué)設(shè)計進行重新思考。在經(jīng)過學(xué)習(xí)之后，他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量有了更大提高。其中中等和學(xué)困生，在經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)習(xí)之后，有了質(zhì)的飛躍。
課堂學(xué)習(xí)研究每一次的交流和教學(xué)，讓作為教師的我不斷地去學(xué)習(xí)和進步，最終將成為一個優(yōu)秀的、拔尖的老師。
遠程教育培訓(xùn)總結(jié)篇四
鄭老師在整個模塊過程中都表現(xiàn)的非常積極，對于研修學(xué)習(xí)以及磨課的態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)，而對于學(xué)習(xí)和磨課任務(wù)完成也是最積極，最用心的，總結(jié)中又讓我們再次對她的努力敬佩萬分。
一個月的遠程研修不知不覺就要結(jié)束了，真有點舍不得，從一開始的茫然無知，到現(xiàn)在的豁然開朗,回頭看看學(xué)過的內(nèi)容，做的作業(yè)，寫的隨筆，真是感慨萬千，別有一番滋味在心頭。每天像個學(xué)生一樣坐在電腦前認真的觀看錄像，聽教授的研究計劃指導(dǎo)，知道了以后的教學(xué)中如何更好的分析教材，一定注意語言運用的分析，教學(xué)設(shè)計要與學(xué)生的生活實際密切結(jié)合，設(shè)計活動時更要注意英語的運用，這樣學(xué)生才能學(xué)得高興，掌握得好。教學(xué)目標要按照實際合理設(shè)計，不能定的過高或過低，一堂好課合適就是最好的。這讓我想到了一句廣告詞：不求最好，只求更好。
遠程雙對接培訓(xùn)這些天，除了完成自己的學(xué)習(xí)和作業(yè)，隨筆之外，懷著一顆好奇和興奮的心情靜靜地瀏覽同行們的作業(yè)，隨筆，回復(fù)大家的點評，有本校的本地的，還有全省各個地區(qū)的，看到大家一篇篇認真完成的作業(yè)，一篇篇精彩的點評，真是讓人目不暇接，從中受益匪淺。從大家對遠程培訓(xùn)的期待中，看到了老師們一顆顆積極上進的心，從學(xué)情目標分析中學(xué)到了各種各樣的適合自己風(fēng)格的活動，研討中了解大家的困惑，也學(xué)到了自己一些沒有想到的地方，方法。這次培訓(xùn)以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。真是百花齊放百家爭鳴，就像魯子問教授說的，我們不是種豆得豆，我們種下的是豆子，而結(jié)出來的是大西瓜。研修又開始了，期中測驗，復(fù)習(xí)，但對這難得的研修機會不想錯過，下了課趕緊學(xué)習(xí)，中午每天早到，爭取更多的時間學(xué)習(xí)，交流，真是見縫插針，感到時間的不夠用，感覺自己有很多想說的，千言萬語都化作一句話，感謝你，遠程培訓(xùn)，遇到你是我們的幸福，有你的陪伴我們的工作生活感覺都進入了一個新的境界。研修有時感到有點力不從心，周三期中檢測，雖然是自己考試，但也還是希望孩子們考出一個好成績，做試卷，看試卷，每天三節(jié)課，再加上看卷，簡直擠不出沒時間來，晚上回到家，做飯，吃飯，看試卷，給孩子檢查作業(yè)，孩子做作業(yè)，我也做作業(yè)，兒子有時會問，媽媽，你今天晚上還研修學(xué)習(xí)嗎?
自從我們開始研修，我有時和兒子說起這件事，看老師們講的精彩的每堂課，老師們?yōu)榱搜行薅己苊?，沒想到兒子記在在了心里，經(jīng)常會問一問，很好奇，我說，為了把像你這樣的孩子教得更好，媽媽和你們一樣，也要經(jīng)常學(xué)習(xí)，不然就落后了。今天晚上8點30孩子睡下了，我還想再把沒學(xué)習(xí)完的內(nèi)容學(xué)完，不忍心落下這么好的學(xué)習(xí)機會，真是為研修，挑燈夜戰(zhàn)，心甘情愿，這也是一種幸福吧。在研修期間，像一個小學(xué)生一樣認真學(xué)習(xí)，認真做作業(yè)，研修機會應(yīng)該好好珍惜，沒想到我的每次作業(yè)都被指導(dǎo)老師推薦了，感覺只要付出就有收獲，心里很是感激。遠程雙對接培訓(xùn)，除了完成自己的學(xué)習(xí)，作業(yè)和隨筆之外，總是懷著一顆好奇和興奮的心情，靜靜地瀏覽同行們的作業(yè)，隨筆，回復(fù)大家的點評，看每一期精彩的簡報，看到大家一篇篇認真完成的作業(yè)，一篇篇精彩的點評，和專家進行網(wǎng)上交流，真是讓人目不暇接，從中受益匪淺。
在研討的過程中，老師們和專家們互相交流，探討，一個個智慧的問題在這里展現(xiàn)，真是感覺時間如流水，稍縱即逝，讓我也感觸頗深，讓我想到了王菲的傳奇這首歌，研修，真是老師們前進路上的一段傳奇經(jīng)歷，相信在每個人的生活和教學(xué)中都是一次大的沖擊。從大家對遠程培訓(xùn)的期待中，看到了老師們一顆顆積極上進的心，從學(xué)情目標分析中學(xué)到了各種各樣的適合自己風(fēng)格的活動，研討中了解大家的困惑，互相交流學(xué)習(xí)，全省各地的老師，在這里齊聚一堂，這次培訓(xùn)以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。
真是百花齊放百家爭鳴，就像魯子問教授說的，我們不是種豆得豆，我們種下的是豆子，而結(jié)出來的是大西瓜。遠程研修期間，雖然比平時少了一些休息時間，有時為了看完一段視頻，一個設(shè)計，完成好每一篇作業(yè)，直到深夜，白天，除了上課，給學(xué)生看作業(yè)，早上和中午每天早到，但對這難得的研修機會不想錯過，總想爭取更多的時間學(xué)習(xí)，交流，真是見縫插針，只爭朝夕。磨課階段，老師們熱情高漲，利用上課，放學(xué)后的間隙，除了要備好課，給學(xué)生批改作業(yè)，更不忘研修，積極對教學(xué)設(shè)計進行修改，網(wǎng)上交流，電話交流，為了更好地交流，我們研修組又組織了一次很正重的研討會議，本次備課研討會議上，老師們各抒己見，暢所欲言，從各個方面對這次教學(xué)設(shè)計提出了不同的修改意見。
我組教師充分發(fā)揮才智，仁者見仁智者見智，對備課進行了充分的論證和討論，讓我們對備課有了更深刻的認識，只有吃透教材，深挖教材，才能更好的把握教材，運用教材，創(chuàng)造性地使用教材。讓老師們更體會到了集體的力量，“沒有幾次苦打磨，哪得好課放光彩”,一節(jié)好課是經(jīng)過多次的修改，打磨才能出來的。在大家的團結(jié)努力之下，順利完成了我們的磨課學(xué)習(xí)，給研修畫上了一個圓滿又意猶未盡的音符。遠程研修，一路上有你，我的生活因你變得豐富多彩，你是我教學(xué)道路上的啟明燈，是我航行的指向標，千言萬語都化作一句話，感謝你，衷心的謝謝你，遠程培訓(xùn)，遇到你是我的幸福，在研修中提升自己，鍛煉自己，這次的遠程研修讓我收獲頗豐，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，有你的陪伴我們的工作生活感覺都進入了一個新的境界。的一段傳奇經(jīng)歷，相信在每個人的生活和教學(xué)中都是一次大的沖擊。
這次的遠程培訓(xùn)收獲頗豐，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，不光是在教學(xué)中讓我每次上課時都想到研修學(xué)到的內(nèi)容，把它用到教學(xué)中，對我的教學(xué)起了很大的促進作用，在寫隨筆的過程中鍛煉了自己的寫作能力，研修的好處真是多多，雖然研修接近尾聲，想說忘記你不是件容易的事，因為他已經(jīng)深入進了每個人的內(nèi)心深處，觸及到了我們的靈魂，讓研修精神在我們的生活中永遠延續(xù)下去。
傳奇--------研修有感
只是因為在研修中多看了你一眼
再也沒能忘掉你的內(nèi)容夢想著偶然能有一天再相見
從此我開始認真地學(xué)習(xí)
看你時你在網(wǎng)上
學(xué)習(xí)時你在眼前
思考時你在腦海
教學(xué)時你在心田
寧愿相信這是學(xué)習(xí)好機遇
今生的研修故事還會再遇見
寧愿用心等你發(fā)現(xiàn)
我一直在你身旁
從未走遠
遠程教育培訓(xùn)總結(jié)篇五
鄭老師在整個模塊過程中都表現(xiàn)的非常積極，對于研修學(xué)習(xí)以及磨課的態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)，而對于學(xué)習(xí)和磨課任務(wù)完成也是最積極，最用心的，總結(jié)中又讓我們再次對她的努力敬佩萬分。
一個月的遠程研修不知不覺就要結(jié)束了，真有點舍不得，從一開始的茫然無知，到現(xiàn)在的豁然開朗,回頭看看學(xué)過的內(nèi)容，做的作業(yè)，寫的隨筆，真是感慨萬千，別有一番滋味在心頭。每天像個學(xué)生一樣坐在電腦前認真的觀看錄像，聽教授的研究計劃指導(dǎo)，知道了以后的教學(xué)中如何更好的分析教材，一定注意語言運用的分析，教學(xué)設(shè)計要與學(xué)生的生活實際密切結(jié)合，設(shè)計活動時更要注意英語的運用，這樣學(xué)生才能學(xué)得高興，掌握得好。教學(xué)目標要按照實際合理設(shè)計，不能定的過高或過低，一堂好課合適就是最好的。這讓我想到了一句廣告詞：不求最好，只求更好。
遠程雙對接培訓(xùn)這些天，除了完成自己的學(xué)習(xí)和作業(yè)，隨筆之外，懷著一顆好奇和興奮的心情靜靜地瀏覽同行們的作業(yè)，隨筆，回復(fù)大家的點評，有本校的本地的，還有全省各個地區(qū)的，看到大家一篇篇認真完成的作業(yè)，一篇篇精彩的點評，真是讓人目不暇接，從中受益匪淺。從大家對遠程培訓(xùn)的期待中，看到了老師們一顆顆積極上進的心，從學(xué)情目標分析中學(xué)到了各種各樣的適合自己風(fēng)格的活動，研討中了解大家的困惑，也學(xué)到了自己一些沒有想到的地方，方法。這次培訓(xùn)以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。真是百花齊放百家爭鳴，就像魯子問教授說的，我們不是種豆得豆，我們種下的是豆子，而結(jié)出來的是大西瓜。研修又開始了，期中測驗，復(fù)習(xí)，但對這難得的研修機會不想錯過，下了課趕緊學(xué)習(xí)，中午每天早到，爭取更多的時間學(xué)習(xí)，交流，真是見縫插針，感到時間的不夠用，感覺自己有很多想說的，千言萬語都化作一句話，感謝你，遠程培訓(xùn)，遇到你是我們的幸福，有你的陪伴我們的工作生活感覺都進入了一個新的境界。研修有時感到有點力不從心，周三期中檢測，雖然是自己考試，但也還是希望孩子們考出一個好成績，做試卷，看試卷，每天三節(jié)課，再加上看卷，簡直擠不出沒時間來，晚上回到家，做飯，吃飯，看試卷，給孩子檢查作業(yè)，孩子做作業(yè)，我也做作業(yè)，兒子有時會問，媽媽，你今天晚上還研修學(xué)習(xí)嗎?
自從我們開始研修，我有時和兒子說起這件事，看老師們講的精彩的每堂課，老師們?yōu)榱搜行薅己苊?，沒想到兒子記在在了心里，經(jīng)常會問一問，很好奇，我說，為了把像你這樣的孩子教得更好，媽媽和你們一樣，也要經(jīng)常學(xué)習(xí)，不然就落后了。今天晚上8點30孩子睡下了，我還想再把沒學(xué)習(xí)完的內(nèi)容學(xué)完，不忍心落下這么好的學(xué)習(xí)機會，真是為研修，挑燈夜戰(zhàn)，心甘情愿，這也是一種幸福吧。在研修期間，像一個小學(xué)生一樣認真學(xué)習(xí)，認真做作業(yè)，研修機會應(yīng)該好好珍惜，沒想到我的每次作業(yè)都被指導(dǎo)老師推薦了，感覺只要付出就有收獲，心里很是感激。遠程雙對接培訓(xùn)，除了完成自己的學(xué)習(xí)，作業(yè)和隨筆之外，總是懷著一顆好奇和興奮的心情，靜靜地瀏覽同行們的作業(yè)，隨筆，回復(fù)大家的點評，看每一期精彩的簡報，看到大家一篇篇認真完成的作業(yè)，一篇篇精彩的點評，和專家進行網(wǎng)上交流，真是讓人目不暇接，從中受益匪淺。
在研討的過程中，老師們和專家們互相交流，探討，一個個智慧的問題在這里展現(xiàn)，真是感覺時間如流水，稍縱即逝，讓我也感觸頗深，讓我想到了王菲的傳奇這首歌，研修，真是老師們前進路上的一段傳奇經(jīng)歷，相信在每個人的生活和教學(xué)中都是一次大的沖擊。從大家對遠程培訓(xùn)的期待中，看到了老師們一顆顆積極上進的心，從學(xué)情目標分析中學(xué)到了各種各樣的適合自己風(fēng)格的活動，研討中了解大家的困惑，互相交流學(xué)習(xí)，全省各地的老師，在這里齊聚一堂，這次培訓(xùn)以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。
真是百花齊放百家爭鳴，就像魯子問教授說的，我們不是種豆得豆，我們種下的是豆子，而結(jié)出來的是大西瓜。遠程研修期間，雖然比平時少了一些休息時間，有時為了看完一段視頻，一個設(shè)計，完成好每一篇作業(yè)，直到深夜，白天，除了上課，給學(xué)生看作業(yè)，早上和中午每天早到，但對這難得的研修機會不想錯過，總想爭取更多的時間學(xué)習(xí)，交流，真是見縫插針，只爭朝夕。磨課階段，老師們熱情高漲，利用上課，放學(xué)后的間隙，除了要備好課，給學(xué)生批改作業(yè)，更不忘研修，積極對教學(xué)設(shè)計進行修改，網(wǎng)上交流，電話交流，為了更好地交流，我們研修組又組織了一次很正重的研討會議，本次備課研討會議上，老師們各抒己見，暢所欲言，從各個方面對這次教學(xué)設(shè)計提出了不同的修改意見。
我組教師充分發(fā)揮才智，仁者見仁智者見智，對備課進行了充分的論證和討論，讓我們對備課有了更深刻的認識，只有吃透教材，深挖教材，才能更好的把握教材，運用教材，創(chuàng)造性地使用教材。讓老師們更體會到了集體的力量，“沒有幾次苦打磨，哪得好課放光彩”,一節(jié)好課是經(jīng)過多次的修改，打磨才能出來的。在大家的團結(jié)努力之下，順利完成了我們的磨課學(xué)習(xí)，給研修畫上了一個圓滿又意猶未盡的音符。遠程研修，一路上有你，我的生活因你變得豐富多彩，你是我教學(xué)道路上的啟明燈，是我航行的指向標，千言萬語都化作一句話，感謝你，衷心的謝謝你，遠程培訓(xùn)，遇到你是我的幸福，在研修中提升自己，鍛煉自己，這次的遠程研修讓我收獲頗豐，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，有你的陪伴我們的工作生活感覺都進入了一個新的境界。的一段傳奇經(jīng)歷，相信在每個人的生活和教學(xué)中都是一次大的沖擊。
這次的遠程培訓(xùn)收獲頗豐，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，不光是在教學(xué)中讓我每次上課時都想到研修學(xué)到的內(nèi)容，把它用到教學(xué)中，對我的教學(xué)起了很大的促進作用，在寫隨筆的過程中鍛煉了自己的寫作能力，研修的好處真是多多，雖然研修接近尾聲，想說忘記你不是件容易的事，因為他已經(jīng)深入進了每個人的內(nèi)心深處，觸及到了我們的靈魂，讓研修精神在我們的生活中永遠延續(xù)下去。
傳奇--------研修有感
只是因為在研修中多看了你一眼
再也沒能忘掉你的內(nèi)容夢想著偶然能有一天再相見
從此我開始認真地學(xué)習(xí)
看你時你在網(wǎng)上
學(xué)習(xí)時你在眼前
思考時你在腦海
教學(xué)時你在心田
寧愿相信這是學(xué)習(xí)好機遇
今生的研修故事還會再遇見
寧愿用心等你發(fā)現(xiàn)
我一直在你身旁
從未走遠
遠程教育培訓(xùn)總結(jié)篇六
通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：
一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進行的一種教學(xué)活動，組內(nèi)互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該杜絕的。老師在講課中還指出：運用實踐性活動，提升課堂教學(xué)價值，這一點我覺得提的很好。因為我們現(xiàn)在的中學(xué)生的社會實踐能力相對來說較差，尤其是農(nóng)村中學(xué)生的能力相對來說更差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗來評價學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值。引導(dǎo)學(xué)生到實踐中去感悟、去體會，這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”！
思想品德新課標提出：“本學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應(yīng)大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生喜歡聽老師的課，樂于學(xué)習(xí)思想品德課，那么它們的思想品德素質(zhì)也就相應(yīng)的提高了。
總之，通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲。新課改的道路是漫長的，在今后的教學(xué)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，老師們，讓我們帶著自信，憧憬著夢想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧！
遠程教育培訓(xùn)總結(jié)篇七
終于等到了實習(xí)的時候了，很早以前就從師兄那里打聽到了大三的上半學(xué)期有實習(xí)，那時候可以說是急切地期盼著這一天的到來，因為大家再也無法忍受當(dāng)前這日以繼夜的填鴨式的教學(xué)，盡管從師兄們那里了解到實習(xí)并非像想象中的那樣是一件快樂的事情。
綜合自己的總體，去我決定選擇酒店實習(xí)，并且經(jīng)過抽簽選到了一家五星級的酒店，那是我所希望了解和學(xué)習(xí)的一家比較理想的酒店。這是xx市唯一的一家五星級酒店xxx大酒店xxx名字對于南寧市民甚至是整個廣西都是如雷貫耳的了，巧合的是該酒店的總經(jīng)理xxx先生經(jīng)邀請在本校作了一次報告，才了解到原來xxx大酒店建于年，是一家“九星級”的飯店由一座四星級的明園飯店和一座五星級的新都酒店組成的。陳總的報告生動有力，這更加激發(fā)出我想好好了解一下這所飯店的欲望他們所說的和他們所做的是一致的嗎？或者是還存在著什么問題有待解決呢？我甚至開始盤算起我能在這個飯店學(xué)到什么嗎？
那么這座酒店到底怎么樣呢？有什么值得我們借鑒的呢？還有什么需要改進的呢？給我的感受是怎么樣的呢？那么且聽我慢慢道來。
xxx都的餐飲部大致分成如下幾個部門：中餐部(包括廣東軒、多功能廳和個包廂)、西餐部(包括花園餐廳和自助餐廳)和酒水部(包括大堂吧、樂怡吧、中餐吧、西餐吧和自助吧)。我們?nèi)吮环殖闪藗€組，分別在不同的部門，并且每天換一次部門，這樣能讓我們比較全面的了解整個餐飲業(yè)的服務(wù)、銷售與管理。酒店的這一做法讓我們感到挺滿意的，這也正和我們的心意。
我們組的個人首先被分到了中餐廳“這是酒店餐飲部門中最幸苦的部門！”還沒有開始工作，就聽到旁邊有人在私下這么向我們告誡著?？磥?，我得真的要做好思想準備才是啊！
中餐廳的工作確實如前人所說“幸苦！”酒店沒有給服務(wù)員們制定自己的崗位職責(zé)和工作描述，盡管這是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中最關(guān)鍵的一環(huán)，在員工的印象中，自己的工作就是每天聽從領(lǐng)班的下達任務(wù)，隨時準備著聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，沒有固定的活干，或者說只要有需要，服務(wù)員什么都能干！擺臺、折口布、傳菜、上菜、撤臺這些所謂的必須做的本職工作外還得兼職勤雜工，什么扛桌子椅子、鋪地毯等一些臟活、重活、累活都是我們男服務(wù)員們的事情。更讓人不可理解的是該酒店的上班時間是小時工作制，而且每天還得加班個小時左右(沒有加班費)，我不知道這樣的作息制度有沒有違反《勞動法》，可是作為一名有血有肉的人來說都有自己的一個最低的底線，因為人畢竟不是一臺機器，可以用來隨心所欲地使用。剛開始工作的那三天確實令人叫苦不迭啊，每天除了干活還是干活，最受委屈得要算是腳了，每天小時的站立使得雙腳產(chǎn)生了嚴重x，下班的第一件事就是想找個地方坐下了休息一下。令人向往的人x化管理和殘酷的實際之間的差距由此可見一斑。
另一件令我感到尷尬的事是廣東軒的服務(wù)員制服真是簡單得可以，由于酒店沒有空余的服裝供我這樣“高大威猛”的男生穿，所以他們索讓我穿西褲和白襯衫，連馬和領(lǐng)結(jié)也省了，這身打扮使得我這個服務(wù)員和客人幾乎沒有區(qū)別，以至于有一次我正準備為一個會議提供服務(wù)時，卻被對方認為是來參加會議的嘉賓向我致以親切的問候！
員工代表著整個酒店的形象，這是酒店設(shè)計中的一個很重要的方面，好的員工制服不但能使得員工更加精神從而提高工作效率同時員工制服更體現(xiàn)出一個企業(yè)的一種內(nèi)在的文化，沒有文化的企業(yè)如同一個人沒有了靈魂，那只不過是一具行尸走肉罷了，缺少了士氣的企業(yè)又何來效益呢？
遠程教育培訓(xùn)總結(jié)篇八
假期的遠程培訓(xùn)又開始了，真好！又給了自己一次充電和學(xué)習(xí)的機會！去年取得的成績還不錯，不過也給自己留下點小遺憾：全區(qū)第二名，所以這次我一定要更加努力！自己就是這樣一個對工作和學(xué)習(xí)認真執(zhí)著的人，因為我認為“態(tài)度決定一切！”不管最后的結(jié)果如何，最起碼我盡了自己最大的努力！
在拿到驗證碼的第一時間我進行了注冊，然后登陸開始學(xué)習(xí)。又是一次全新的學(xué)習(xí)之旅。通過這次的學(xué)習(xí)，我的收獲也很大。
這次學(xué)習(xí)的課程有三門：《小學(xué)生英語語感的培養(yǎng)與形成》《小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計》《校本研修的組織和管理》。其中《小學(xué)生英語語感的培養(yǎng)與形成》這門課雖然在去年的培訓(xùn)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過，不過我想再一次的學(xué)習(xí)和鞏固對自己以后的教學(xué)會有更大的幫助。在這門課程中我了解了什么是語感，知道了該通過什么樣的途徑來培養(yǎng)學(xué)生的英語語感：
（一）在活動中學(xué)習(xí)；
（二）注重語音語調(diào)訓(xùn)練；
（三）用英語想英語；
（四）指導(dǎo)學(xué)生積累；
（五）用英語教英語。我想在以后的教學(xué)實踐中自己一定會努力去做。
在學(xué)習(xí)《小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計》這門課程時，我首先明確了小學(xué)英語課堂活動設(shè)計的概念，了解了它的重要理念：把課堂還給學(xué)生，以師生互動、學(xué)生互動和人與計算機互動的“動態(tài)生存”方式進行外語教學(xué)，更好的發(fā)揮教師的智慧和指導(dǎo)作用，促進學(xué)生有效地進行自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的探究。而后又學(xué)習(xí)了“活動的設(shè)計和實施”“不同環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)活動設(shè)計”等有關(guān)具體內(nèi)容，通過《小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計》這門課程的學(xué)習(xí)，對我以后的教學(xué)工作幫助非常大。而且在完成這一學(xué)科的作業(yè)時，自己也著實花了很多時間和心思，最終也取得了理想的成績，我想這與自己的努力是密不可分的。
《校本研修的組織和管理》是最后一門課程，在學(xué)習(xí)之前，自己雖然對校本有一點了解，并且應(yīng)經(jīng)有一年的校本教學(xué)經(jīng)驗，但是在真正意義上還是差得很多。所以學(xué)習(xí)時自己還是很認真的。
通過學(xué)習(xí)我了解了校本研修的基本含義，需求分析，組織與實施，個人計劃和制度建設(shè)等相關(guān)知識。
對于我來說，學(xué)習(xí)生活是緊張而忙碌的，雖說在假期，但是自己又要照顧孩子，又要當(dāng)好全職主婦，所以每天的學(xué)習(xí)時間都是擠出來的。經(jīng)常會在電腦前學(xué)習(xí)到深夜，也曾很多次為了作業(yè)而傷透腦筋。但是不管怎么困難，我都沒有放棄，也沒想過應(yīng)付，因為我覺得“態(tài)度決定一切?！庇惺裁礃拥男膽B(tài)，就有什么樣的成績。
當(dāng)然，自己收獲的東西越多，發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足就越多，但我會“百尺竿頭，更進一步！”相信自己的明天會更加美好！加油！
遠程教育培訓(xùn)總結(jié)篇九
通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：
一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進行的一種教學(xué)活動，組內(nèi)互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該杜絕的。老師在講課中還指出：運用實踐性活動，提升課堂教學(xué)價值，這一點我覺得提的很好。因為我們現(xiàn)在的中學(xué)生的社會實踐能力相對來說較差，尤其是農(nóng)村中學(xué)生的能力相對來說更差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗來評價學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值。引導(dǎo)學(xué)生到實踐中去感悟、去體會，這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”！
思想品德新課標提出：“本學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應(yīng)大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生喜歡聽老師的課，樂于學(xué)習(xí)思想品德課，那么它們的思想品德素質(zhì)也就相應(yīng)的提高了。
總之，通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲。新課改的道路是漫長的，在今后的教學(xué)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，老師們，讓我們帶著自信，憧憬著夢想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧！
遠程教育培訓(xùn)總結(jié)篇十
在本期遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我先后學(xué)習(xí)了：
1、《中學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》
2、“函數(shù)的圖象與性質(zhì)”的教學(xué)研究與案例評析函數(shù)圖像性質(zhì)案例
3、全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程（初級）
4、微型師德案例
5、終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時代要求。
等內(nèi)容，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的專業(yè)水平不斷提高，我們常說：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本?！?，確實在教育戰(zhàn)線上沒有高素質(zhì)的'教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談。所以，在實際培訓(xùn)中，我思想重視，措施得當(dāng)，在教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中努力學(xué)習(xí)、不斷提高自己的教學(xué)、教育技能。我在本期遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作中，取得新的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍做為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作做為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了更好的參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認真學(xué)習(xí)有關(guān)培訓(xùn)思想、思路、計劃，制定出自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃，明確本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標和任務(wù)，力爭完成計劃學(xué)習(xí)工作。
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和新課程遠程培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑，所以我和其它教師一樣，培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度提高了，觀念轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)積極性加強了。
在新課程遠程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。第一、與同科組教師積極參加新課程遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，共同認真觀看專家每一個專題教學(xué)視頻研討，共同參與教學(xué)評議，與教學(xué)實際情況比較，如何結(jié)合專家的教學(xué)方法、經(jīng)驗促進我校教學(xué)質(zhì)量的提高，使教師活動與學(xué)生活動相結(jié)合等教學(xué)活動來達到教學(xué)目標，這樣的研討學(xué)習(xí)使我收獲非淺。
第二、培訓(xùn)中我認識到教師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者和研究者。為了更好地完成培訓(xùn)任務(wù)，我努力學(xué)文件、學(xué)課標、學(xué)新的理念、學(xué)教材、學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定的科目，并要求自己在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。不但要做好學(xué)習(xí)筆記，還要善于思考，完成了培訓(xùn)計劃中規(guī)定的各項學(xué)習(xí)任務(wù)。每次學(xué)習(xí)結(jié)束，都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，展示自我的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。
1、在《中學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》這個內(nèi)容學(xué)習(xí)中，就教學(xué)設(shè)計，教學(xué)實施，同課堂教學(xué)聯(lián)系起來，及時用于指導(dǎo)課堂教學(xué)，并將數(shù)學(xué)生活進行聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的價值。
2、在“函數(shù)的圖象與性質(zhì)”的教學(xué)研究與案例評析函數(shù)圖像性質(zhì)案例學(xué)習(xí)中，加深了對函數(shù)及的圖象與性質(zhì)的理解，提高了課堂教學(xué)的靈活性。
（1）以特例為主，結(jié)合教材講清基本理論，
（2）結(jié)合實際，結(jié)合所學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用圖表、圖片、網(wǎng)絡(luò)資料邦助學(xué)生學(xué)習(xí)。
（3）利用多媒體指導(dǎo)學(xué)生，理解教學(xué)內(nèi)容。
（4）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。
3、通過全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程（初級）的學(xué)習(xí)，我更加深刻地理教育技術(shù)能力地位和作用。經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我能力得到了較大提高?？梢詣?chuàng)造情境來引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，也可以通過動畫、模擬、實物模擬或者借助一些其它方法使抽象的知識形象話，具體化。
4、師德師風(fēng)是教育的靈魂，我們老師隊伍中每一位教育工作者都應(yīng)高尚的師德師風(fēng)才能搞好教育工作。終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時代要求必須長期堅持。
總之，我在本次新課程遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，態(tài)度認真，學(xué)習(xí)努力，取得了較好的成績，在今后的教師新課程研訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，找準差距，克服困難，使自己在個人專業(yè)教學(xué)技能，教學(xué)水平、教學(xué)評價水平等不斷提高，與新課程教學(xué)共同成長、成為一位合格的人民教師。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1258560.html】
