教案是教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的產(chǎn)物。教案還需要設(shè)計(jì)有效的評價(jià)方法,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的反饋和評價(jià)。教案的編寫應(yīng)以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
小班音樂教案誰餓了篇一
1、熟悉歌曲的旋律,在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過程中嘗試大膽交往,創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱,體驗(yàn)互動的樂趣。
1、ppt圖片若干(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等)。歌曲伴奏帶,幼兒半圓形圍坐。
2、幼兒已有小動物愛吃什么的知識經(jīng)驗(yàn)和“過大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入活動:傾聽樂曲熟悉旋律,練習(xí)十六分音符節(jié)奏。
2、看ppt,師:誰出來玩了?(大貓)我們都來學(xué)大貓出來玩一玩。
3、在歌曲音樂中,師生一起模仿貓動作。(熟悉旋律)。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞第一遍。
師:(ppt音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會叫?(大貓餓了)。
突然,它看見了一樣好吃的東西,你們猜是什么?(教師對幼兒答案不置可否)讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。(傾聽歌曲第一遍)。
2、欣賞第二遍,熟悉歌詞。
(1)理解記憶歌詞。
師:大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學(xué)念:肚子餓得咕咕叫)。
大貓看見什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼兒學(xué)念:看見了小老鼠,啊嗚啊嗚吃掉了)。
(2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱,鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師:我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫,我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演,唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了,并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師:大貓的肚子還沒有吃飽呢!我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧!
“過大橋”游戲:兩名幼兒兩手相連搭高,其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過,唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠,大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠(游戲反復(fù)幾遍)。
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的`歌詞。
2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲,體驗(yàn)仿編的快樂。
師:還有許多動物也餓了,它們會找到什么食物呢?(出示動物圖片)。
教師和幼兒一起看看說說,為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂,幼兒分組玩“過大橋”游戲。
師:那請你們就變成小動物,來編編唱唱小動物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾,鼓勵幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。
小班音樂教案誰餓了篇二
1、初步學(xué)會演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的`內(nèi)容、情感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
1、幼兒律動入場。
小朋友,你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學(xué)它們好嗎?
2、組織幼兒練聲。
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友,你們看這是誰?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)。
4、師范唱歌曲。
小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰?它怎么了?看見什么?結(jié)果怎么樣?
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么?
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友,我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌,你覺得它餓了會有什么表情呢?
7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友,我們來看看還有誰餓了?怎么唱呢?
8、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了?怎么唱呢?
9、活動結(jié)束。
小朋友,我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎?
小班音樂教案誰餓了篇三
活動目標(biāo):
1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的`樂趣。
活動重點(diǎn):
能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。
活動難點(diǎn):
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
活動準(zhǔn)備:
歌曲:《誰餓了》,大貓頭飾一個.
活動過程:
一、在游戲中激發(fā)興趣。
1.師:小老鼠,今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩,你們愿意嗎?
那,現(xiàn)在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的)。
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師:看,誰來了?(教師彈奏沉重的)教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來。
二、幼兒律動學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶,用動作表現(xiàn)律動。
師:剛才誰來了?(大貓)肚子怎么樣?(餓得咕咕叫)大貓是怎么出來的?(小心翼翼)看見小老鼠呢?(很開心)。
2.師幼共同聽音樂用動作表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師:現(xiàn)在我們來做大貓了,去抓小老鼠,一定要輕輕地哦。
三、結(jié)束,創(chuàng)編。
1.大貓餓了找老鼠吃,聽聽看,誰也餓了呢,她在找什么吃?(小兔餓了,找蘿卜吃)。
小班音樂教案誰餓了篇四
1、在游戲情景中,嘗試學(xué)唱和仿編歌曲。
2、體驗(yàn)喜愛小動物的情感。
自制課件、伴奏音樂、動物胸卡(小狗、兔子、小貓)。
1、情景導(dǎo)入。
2、觀看課件提問:
(1)小狗的肚子餓了,怎么辦呀?
(2)小狗喜歡吃什么東西呢?
小結(jié):小狗肚子餓得咕咕叫,它最喜歡吃骨頭了。
1、傾聽歌曲。
過渡句:今天,小狗還帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧。幼兒完整傾聽歌曲)提問:歌曲里唱了些什么?(能仔細(xì)傾聽后進(jìn)行表述)小結(jié):一只小狗出來了,肚子餓得咕咕叫,看見了肉骨頭,啊嗚啊嗚吃掉了。(結(jié)合歌曲的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié))。
2、熟悉節(jié)奏。
過渡句:小狗吃飽了肚子要來和我們一起做游戲了,我們來拍拍手歡迎它。(幫助幼兒記憶歌詞,掌握節(jié)奏)。
過渡句:我們一起學(xué)學(xué)小狗,邊唱歌邊找好吃的東西。(跟著音樂進(jìn)行跟唱)(出示小兔和小貓ppt)幼兒嘗試創(chuàng)編"誰餓了"。(根據(jù)創(chuàng)編歌曲內(nèi)容進(jìn)行演唱。)。
小動物們都吃飽了,時間了不早了,媽媽在家等急了,我們一起回家吧。
小班音樂教案誰餓了篇五
1、學(xué)習(xí)歌曲,并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,鞏固小動物愛吃食物的`知識。
3、以愉快的情緒參加活動。
音樂磁帶。
一)、韻律活動:小小鼓樂隊(duì)。
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。
提問:誰知道這個啞劇講了一個什么故事?
輔助提問:誰來了?它怎么了?后來它看見了什么,又是怎么做的?
2、教師:有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍,教師配以動作。
4、引出歌曲名稱,教師清唱一遍,完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭,最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”,該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)。
2)、師幼唱,教師點(diǎn)。(2次)。
3)、一個幼兒點(diǎn),其余幼兒唱。(2次)。
三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。
1、師:大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動作)。
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞,然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。
師:小動物門都吃飽了,請小朋友扮演自己喜歡的小動物,聽著音樂走到外面去玩吧!
小班音樂教案誰餓了篇六
誰餓了(核心領(lǐng)域:藝術(shù))。
1、在游戲情景中,嘗試學(xué)唱和仿編歌曲。
2、體驗(yàn)喜愛小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
自制課件、伴奏音樂、動物胸卡(小狗、兔子、小貓)。
1、情景導(dǎo)入導(dǎo)語:今天,我邀請了小動物到花園里來玩。你們想知道我請了誰嗎?(播放動物的聲音,激發(fā)幼兒活動的興趣)。
2、觀看課件提問:
(1)小狗的肚子餓了,怎么辦呀?
(2)小狗喜歡吃什么東西呢?
小結(jié):小狗肚子餓得咕咕叫,它最喜歡吃骨頭了。
1、傾聽歌曲過渡句:今天,小狗還帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧。幼兒完整傾聽歌曲)提問:歌曲里唱了些什么?(能仔細(xì)傾聽后進(jìn)行表述)小結(jié):一只小狗出來了,肚子餓得咕咕叫,看見了肉骨頭,啊嗚啊嗚吃掉了。(結(jié)合歌曲的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié))。
2、熟悉節(jié)奏過渡句:小狗吃飽了肚子要來和我們一起做游戲了,我們來拍拍手歡迎它。(幫助幼兒記憶歌詞,掌握節(jié)奏)。
過渡句:我們一起學(xué)學(xué)小狗,邊唱歌邊找好吃的東西。(跟著音樂進(jìn)行跟唱)(出示小兔和小貓ppt)幼兒嘗試創(chuàng)編"誰餓了"。(根據(jù)創(chuàng)編歌曲內(nèi)容進(jìn)行演唱。)結(jié)束語:小動物們都吃飽了,時間了不早了,媽媽在家等急了,我們一起回家吧。
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班音樂教案誰餓了篇七
1、能參與游戲,感受與同伴一起游戲的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)小狗吃食物的快樂。
小狗胸飾,肉骨頭若干。小貓胸飾一個。
一、引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
小狗們,今天天氣真好啊,我們到草地上去玩吧。走嘍。
二、感受樂曲。
教師和幼兒共同欣賞音樂做動作。注意配合節(jié)奏。
三、感受歌曲內(nèi)容。
1、聽完音樂后幼兒休息,聽到幼兒的肚子叫引出歌曲內(nèi)容,并嘗試學(xué)“啊嗚,啊嗚”的節(jié)奏。
2、完整的.欣賞歌曲內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
四、欣賞歌曲,并學(xué)唱歌曲。
1、請幼兒一人拿一根肉骨頭,欣賞歌曲。
2、合著音樂欣賞歌曲。
3、合著音樂學(xué)唱歌曲。
五、感受新編歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒說出小貓喜歡吃的食物是什么?并學(xué)唱小貓吃食物的歌。
2、引導(dǎo)幼兒說出小兔喜歡吃什么?到外面去找小兔喜歡吃的食物。
小班音樂教案誰餓了篇八
活動目標(biāo):
1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。
活動重點(diǎn):
能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。
活動難點(diǎn):
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
一、在游戲中激發(fā)興趣。
1.師:小老鼠,今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩,你們愿意嗎?
那,現(xiàn)在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的)。
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師:看,誰來了?(教師彈奏沉重的)教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來。
二、幼兒律動學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶,用動作表現(xiàn)律動。
師:剛才誰來了?(大貓)肚子怎么樣?(餓得咕咕叫)大貓是怎么出來的?(小心翼翼)看見小老鼠呢?(很開心)。
2.師幼共同聽音樂用動作表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師:現(xiàn)在我們來做大貓了,去抓小老鼠,一定要輕輕地哦。
三、結(jié)束,創(chuàng)編。
大貓餓了找老鼠吃,聽聽看,誰也餓了呢,她在找什么吃?(小兔餓了,找蘿卜吃)。
小班音樂教案誰餓了篇九
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,通過扮演各種動物角色,有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、初步嘗試仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
小動物頭飾,歌曲錄音《誰餓了》。
活動重難點(diǎn):
仿編歌詞。
活動過程:
一、扮演小動物。
1、律動《走走跑跑》。
(1)在歡快的音樂伴奏下,幼兒扮演小動物,走走跑跑到草地上玩。
(2)你是誰呀?你會什么?
我是小狗,我會跑跑。
2、《我愛我的小動物》。
老師唱:我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓映??幼唱:喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵?/p>
二、欣賞歌曲:
“小狗唱得有點(diǎn)餓了,怎么辦呀?突然,它看見了一樣好吃的東西,你們猜是什么?
1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎?你從歌里的什么地方聽出來的?”
2、“小狗看見了什么?小狗怎么啃肉骨頭的?”
3、再次范唱歌曲。
(1)有節(jié)奏地念歌詞。
(2)演唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲:
1、教師演唱歌曲,幼兒表演。
2、幼兒跟著音樂,在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。
3、幼兒扮演小狗,學(xué)唱歌曲。
四、仿編歌曲:
1、教師帶貓頭飾,扮演小貓:“喵喵喵,誰來了?”
2、“一只小貓出來玩,肚子餓得咕咕叫,怎么辦呢?”
“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去?”教師先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練。
(1)請個別幼兒嘗試仿編歌曲。
(2)集體學(xué)唱新編的歌。
(3)幼兒自由選擇動物,分組演唱歌曲。
“誰的肚子也餓了,它會找什么好吃東西?”
三、小動物回家。
1、聽音樂回家,講清規(guī)則:
第一次,音樂停,動物要手拉手站到房子里。
第二次,回家的路上別碰到其他小動物,房子里站4只動物。
第三次,房子里住5只動物,動物不一樣,站錯了集體送它回家。
2、教師簡單小結(jié)幼兒游戲表現(xiàn),聽抒情的音樂整理收拾。
活動反思:
這是一個非常簡單的音樂活動,由于小班幼兒認(rèn)知有限,我設(shè)計(jì)這個既短小,內(nèi)容有重復(fù)的歌舞活動,來吸引幼兒的注意力,引起他們學(xué)習(xí)的愿望。在活動過程中,讓孩子帶著問題聽音樂,聽不出沒關(guān)系,再聽一遍,并不斷激勵、表揚(yáng)孩子長了一雙會聽音樂的耳朵,鼓勵他們表達(dá)聽后的感受。引導(dǎo)幼兒在反復(fù)的活動中體驗(yàn)歌舞活動的快樂使幼兒喜歡歌舞活動,并在活動中積累一些簡單的技能技巧。
小班音樂教案誰餓了篇十
活動內(nèi)容:欣賞學(xué)唱歌曲《誰餓了》并引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編歌曲活動目標(biāo):
1、在創(chuàng)編歌詞中體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
2、能夠用不同的演唱形式演唱歌曲,感受歌曲的幽默和詼諧。
3、嘗試大膽創(chuàng)編不同的歌詞,并進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備:
歌曲音樂、ppt、肉骨頭若干。
活動過程:
一、小狗出來玩。
1、看ppt,師:誰出來玩了?
2、在歌曲音樂中,師生一起模仿小狗動作。
(一)欣賞、熟悉歌詞。
1、欣賞第一遍。
師:咕嚕咕嚕什么聲音?小狗的肚子為什么會叫?
2、欣賞第二遍。
師:小狗肚子餓得怎么樣?(幼兒學(xué)念:肚子餓得咕咕叫)。
小狗看見什么好吃的?怎么吃肉骨頭的?(幼兒學(xué)念:看見了肉骨頭,啊嗚啊嗚吃掉了)。
3、欣賞第三遍(教師歌曲表演)。
師:我這只小狗剛才也出去玩了,肚子餓得咕咕叫,我也要找肉骨頭吃。
(二)學(xué)唱歌曲。
1、初步學(xué)唱歌曲。
師:小狗寶寶,你們肚子餓了嗎,一起唱歌告訴大家肚子餓了。
重點(diǎn):唱“肚子餓得咕咕叫”時,要唱得快一些,清楚一些,因?yàn)樾」氛娴暮莛I了。
2、在找食物游戲中學(xué)唱歌曲。
(1)小狗自己找肉骨頭吃(集體唱歌兩遍)。
師:看來,小狗寶寶真的肚子餓了。我們一起出去找肉骨頭吃。
要求:唱到“看見了肉骨頭”時找到一根肉骨頭。
(2)給小狗送肉骨頭(分組唱歌)。
師:小狗想到家里還有許多弟弟妹妹肚子也餓了,我們幫小狗找些肉骨頭帶回家吧。
小動物是我們的好朋友,讓我們跟著音樂學(xué)學(xué)小動物吧。
小班音樂教案誰餓了篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、能參與游戲,感受與同伴一起游戲的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)小狗吃食物的'快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小狗胸飾,肉骨頭若干。小貓胸飾一個。
教學(xué)過程:
小狗們,今天天氣真好啊,我們到草地上去玩吧。走嘍。
教師和幼兒共同欣賞音樂做動作。注意配合節(jié)奏。
1、聽完音樂后幼兒休息,聽到幼兒的肚子叫引出歌曲內(nèi)容,并嘗試學(xué)“啊嗚,啊嗚”的節(jié)奏。
2、完整的欣賞歌曲內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
1、請幼兒一人拿一根肉骨頭,欣賞歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒說出小貓喜歡吃的食物是什么?并學(xué)唱小貓吃食物的歌。
2、引導(dǎo)幼兒說出小兔喜歡吃什么?到外面去找小兔喜歡吃的食物。
小班音樂教案誰餓了篇十二
活動目的:
1、初步學(xué)會演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動過程:
1、幼兒律動入場。
小朋友,你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學(xué)它們好嗎?
2、組織幼兒練聲。
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友,你們看這是誰?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)。
4、師范唱歌曲。
小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰?它怎么了?看見什么?結(jié)果怎么樣?
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么?
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友,我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌,你覺得它餓了會有什么表情呢?
7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友,我們來看看還有誰餓了?怎么唱呢?
8、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了?怎么唱呢?
9、活動結(jié)束。
小朋友,我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎?
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班音樂教案誰餓了篇十三
《小班音樂活動教案《誰餓了》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!
活動目的:
1、初步學(xué)會演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
活動準(zhǔn)備:
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動過程:
1、幼兒律動入場。
小朋友,你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學(xué)它們好嗎?
2、組織幼兒練聲。
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友,你們看這是誰?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)。
4、師范唱歌曲。
小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰?它怎么了?看見什么?結(jié)果怎么樣?
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么?
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友,我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌,你覺得它餓了會有什么表情呢?
7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友,我們來看看還有誰餓了?怎么唱呢?
8、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了?怎么唱呢?
9、活動結(jié)束。
小朋友,我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎?
教學(xué)反思:
這是一個唱歌教學(xué)活動。總的來說,是成功的。從目標(biāo)看,幼兒基本能達(dá)成。;來源;快思老師教案網(wǎng);絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個活動,注意力也較集中。每一個活動的成功必然有它的原因。那么,這個活動成功的原因又是什么呢?首先,在選材上,歌曲短小、節(jié)奏明快,音域適中;歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟悉的,并適合幼兒的創(chuàng)編。
從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來看,緊湊、有趣是這個活動的特點(diǎn),且層層遞進(jìn)。
在歌曲開始的設(shè)計(jì)上,我采用了啞劇表演的形式。這個形式是幼兒比較感興趣的,它使表演者在時空方面與觀眾最為貼近,更容易相互吸引與交流;另外,教師也不需要做太多的準(zhǔn)備,但卻能收到良好的效果,孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容,并發(fā)展了幼兒的觀察能力,同時也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。
從單純考察傾聽范唱遍數(shù)對正確再現(xiàn)的影響來看,中外都有人做過專門的實(shí)驗(yàn):一般情況下,6遍傾聽才能保證即時的最好反應(yīng)。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽,是很容易導(dǎo)致他們的疲勞與厭煩的。因此,我在處理這一環(huán)節(jié)時運(yùn)用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法,讓游戲貫穿整個的傾聽過程,保證了幼兒傾聽的興趣。這種在游戲情況下的聽覺輸入,往往有很好地形成聽覺表象的作用。
這個活動中的欠缺是教師對個別幼兒的關(guān)注還不夠。如有兩個幼兒經(jīng)常不認(rèn)真聽講、還推來推去的,但教師一直沒有進(jìn)行干預(yù),這對一個老教師來說,是一個很大的遺憾,特別是在這種公開活動時。我想這在以后是要更加重視的。
小班音樂教案誰餓了篇十四
一、由情景表演開始的設(shè)計(jì):
情景表演在實(shí)際操作中有不同的方式,如教師或幼兒的啞劇表演、歌舞表演或利用木偶表演。另外,還可以是教師播放有關(guān)的影象資料。那么,我這次的活動選的是就是啞劇表演。我認(rèn)為啞劇表演有以下的優(yōu)點(diǎn):
1、表演者和觀賞者最為貼近,更容易相互吸引和交流。
;2、便于觀眾看清表演的細(xì)節(jié)。
3、教師不需要為這類表演活動做太多的準(zhǔn)備。
4、一般不需要有額外的經(jīng)濟(jì)投入。
那么我為什么要為這首歌曲設(shè)計(jì)啞劇呢?因?yàn)椤墩l餓了》這首歌內(nèi)容淺顯,有一定的情節(jié),同時,整個事件是幼兒可以利用自己的語言表達(dá)出來的。因此通過一次的表演后,能力弱的幼兒就能一下說出其內(nèi)容,能力差的幼兒在老師的幾個輔助問題下(誰出來了?它怎么了;后來它看見了什么?最后又怎樣了),也能順利地了解啞劇所包含的意義,為理解歌詞打下了基礎(chǔ)。
二、運(yùn)用游戲的方式讓幼兒多次傾聽。
由于歌唱活動,特別是新歌教唱活動,需要幼兒注意傾聽教師的.范唱,注意努力地記住和再現(xiàn)歌詞、曲調(diào),注意調(diào)控自己的歌聲和相關(guān)的表演等。因此,必須保證他們多次集中注意力地傾聽,一般需要6遍。而以前,我們一般習(xí)慣于先教會歌曲后再教游戲或老師用新穎的教具、學(xué)具和教師自身演唱的熱情來引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在,我們更應(yīng)關(guān)注的是兒童在自然游戲中的歌唱學(xué)習(xí)方式。因此,我也把這一理念運(yùn)用到本次的活動中來,就是教師一邊唱歌以便帶領(lǐng)大家做簡單的游戲。我用“點(diǎn)大貓”的游戲貫穿始終,這樣,不但能使幼兒始終多次地傾聽,樂此不疲,而且使孩子能很好地形成聽覺表象。這樣的游戲我經(jīng)常在活動中使用。如在教唱新歌《小雪花》時,我就做“點(diǎn)雪花”的游戲,唱到歌曲的最后一個詞時,被點(diǎn)到的幼兒就做一朵雪花飄落下來在地上的造型。
三、運(yùn)用簡單的教具突破難點(diǎn)。
仿編歌曲是本次活動的難點(diǎn)??紤]到孩子如果沒有一定具體的形象來幫助孩子提示,要在一個活動中讓幼兒學(xué)習(xí)仿編是有難度的。因此,我用手偶小狗、小兔來提示歌曲的主角變換,然后通過提問“小狗(小兔)喜歡吃什么?”,并出事響應(yīng)的小圖卡。在演唱歌曲時,用這些教具來提示幼兒歌詞的變化,降低了學(xué)習(xí)的難度,讓幼兒能在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)音樂。
小班音樂教案誰餓了篇十五
設(shè)計(jì)意圖:
游戲是小班幼兒最喜歡的,在游戲中學(xué)習(xí)歌曲,易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編的嘗試,應(yīng)該會讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密,體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的樂趣。并且依托游戲的方式進(jìn)行歌表演,既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果,又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
活動目標(biāo):
1、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌曲,體驗(yàn)成功的樂趣。
2、在游戲情境中學(xué)習(xí)歌表演,激發(fā)幼兒興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、各種動物的頭飾;動物卡片、食物卡片。
活動過程:
活動環(huán)節(jié)活動內(nèi)容教學(xué)設(shè)想。
復(fù)習(xí)歌曲《誰餓了》引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作,表演第一段歌詞。以復(fù)習(xí)歌曲的形式引入活動,引起幼兒的興趣,同時也起到練聲的作用。
2、在給予提升后,帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞,邊進(jìn)行表演。
3、請幼兒說說,還有誰餓了?創(chuàng)編新的歌詞,并進(jìn)行歌表演。創(chuàng)編歌詞對孩子們來說是一個新的'嘗試,也是這次活動的難點(diǎn),在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),教師加以引導(dǎo),創(chuàng)編出新的歌詞,對孩子們來說也是一種成功的體驗(yàn)。
歌表演。
1、提供各種動物頭飾,讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行表演。
2、表演熟練時,教師突然唱“一只老虎出來了……”,讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞,使游戲更加具有趣味性,提高幼兒參與游戲的興趣。
游戲。
1、交代游戲規(guī)則,幼兒扮演小動物,教師扮演老虎、獅子、狼,引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。
2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍,可以嘗試讓能力強(qiáng)的幼兒扮演老虎進(jìn)行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)則,更能讓幼兒理解。
給予幼兒練習(xí)各種動物角色的機(jī)會,鞏固對新的歌詞的掌握。
5、小結(jié)教師對活動做小結(jié),鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編?;顒幼匀唤Y(jié)束。通過鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,讓幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)現(xiàn)這個內(nèi)容時,我就覺得欣喜,這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點(diǎn):一是內(nèi)容是有關(guān)小動物的,小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了;二是創(chuàng)編活動富有挑戰(zhàn)性,幼兒又是首次嘗試,肯定會在其中體驗(yàn)到樂趣。在這樣的背景下,我設(shè)計(jì)了活動方案?;顒佑袃山虝r,第一教時著重在學(xué)唱歌曲,第二教時著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動下來,我針對活動進(jìn)行了反思,讓我覺得值得在今后課堂教學(xué)中注意的有以下幾個方面。
生動有趣的教具。
小班幼兒喜歡動態(tài)的、真實(shí)的教具,最好是可以直接觸摸的。在本次活動中,我選擇了手偶作為引入的教具,一只有著會張開合攏大嘴巴的狗,還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時時,幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學(xué)會了歌曲,并且印象深刻,為第二教時的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時時,這只狗的引入,讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。
小班音樂教案誰餓了篇十六
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,鞏固小動物愛吃食物的知識。
3、以愉快的情緒參加活動。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶。
活動過程:
一)、韻律活動:小小鼓樂隊(duì)。
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。
提問:誰知道這個啞劇講了一個什么故事?
輔助提問:誰來了?它怎么了?后來它看見了什么,又是怎么做的?
2、教師小結(jié):有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍,教師配以動作。
4、引出歌曲名稱,教師清唱一遍,完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭,最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”,該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)。
2)、師幼唱,教師點(diǎn)。(2次)。
3)、一個幼兒點(diǎn),其余幼兒唱。(2次)。
三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。
1、師:大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動作)。
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞,然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。
師:小動物門都吃飽了,請小朋友扮演自己喜歡的小動物,聽著音樂走到外面去玩吧!
小班音樂教案誰餓了篇十七
老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎?"(幼兒學(xué)念:肚子餓得︱咕咕︱叫-︱),重點(diǎn)指導(dǎo)這一句。
幼兒扮演不同的小動物,找到相應(yīng)的食物。引導(dǎo)幼兒把小動物找食物的故事唱出來。開始時提供的食物是一一眼對應(yīng)的,之后可以逐步增加難度。
小班音樂教案誰餓了篇十八
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過程中嘗試大膽交往,創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱,體驗(yàn)互動的樂趣。
3、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
2、幼兒已有小動物愛吃什么的知識經(jīng)驗(yàn)和“過大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
傾聽樂曲熟悉旋律,練習(xí)十六分音符節(jié)奏。
2、看ppt,師:誰出來玩了?(大貓)我們都來學(xué)大貓出來玩一玩。
3、在歌曲音樂中,師生一起模仿貓動作。(熟悉旋律)。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞第一遍。
師:(ppt音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會叫?(大貓餓了)。
突然,它看見了一樣好吃的東西,你們猜是什么?(教師對幼兒答案不置可否)讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。(傾聽歌曲第一遍)。
2、欣賞第二遍,熟悉歌詞。
(1)理解記憶歌詞。
師:大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學(xué)念:肚子餓得咕咕叫)。
大貓看見什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼兒學(xué)念:看見了小老鼠,啊嗚啊嗚吃掉了)。
(2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱,鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師:我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫,我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演,唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了,并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師:大貓的肚子還沒有吃飽呢!我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧!
“過大橋”游戲:兩名幼兒兩手相連搭高,其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過,唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠,大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠(游戲反復(fù)幾遍)。
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的歌詞。
2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲,體驗(yàn)仿編的快樂。
師:還有許多動物也餓了,它們會找到什么食物呢?(出示動物圖片)。
教師和幼兒一起看看說說,為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂,幼兒分組玩“過大橋”游戲。
師:那請你們就變成小動物,來編編唱唱小動物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾,鼓勵幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。
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