心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
信息技術(shù)心得體會篇一
老師們好，我今天想講的題目是《遵循課標(biāo)精神，尊重教學(xué)實際，用好統(tǒng)編教材》。一個遵循，一個尊重，用好統(tǒng)編教材，這三個方面是彼此連帶的。也許我們語文老師目前要面對、思考和探究的一個共同的話題。現(xiàn)在老師的確都很累，老師很難當(dāng)，我們要為老師減負(fù)、減壓，多一點時間用在教書上，少做點形式主義和無用功。但退一步來想，現(xiàn)在哪一行都很累，大人、小孩都壓力山大，加上社會環(huán)境等很多方面的影響，這個世事變化莫測都不容易，也就少一點抱怨，多一份職業(yè)的良心，在各種困難的夾縫中，盡可能把自己的工作做好。教師本來就是一個理想的職業(yè)，無論如何我們選擇了這行，要面對挑戰(zhàn)，尋找這個記憶，為了學(xué)生，為了理想，也為了未來做好我們的工作。
今天我想跟老師們談?wù)勑摹Ｗ罱灿幸笪胰ブv講課標(biāo)的，說實在話我自己也在學(xué)習(xí)，也有很多理解不到位的地方，或者是不理解的地方。當(dāng)然，我也聽到了很多的議論，我覺得這都是正常的。課標(biāo)，它的一個精神就是改革（課改），現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀也在呼喚這種改革，所以我們要支持、要學(xué)習(xí)、要貫徹課標(biāo)。盡管課標(biāo)可能是并不是特別完善的，但它總是向上的，可以給我們一些教學(xué)上的指導(dǎo)，而我們的教學(xué)也需要遵循課標(biāo)的精神。
實際上這么多年來課標(biāo)一直在改。在我理解課標(biāo)不是一個嶄新的革命，而是吸收了過去課改的一些經(jīng)驗。不應(yīng)該理解為推行新課標(biāo)，就是要把以前的推倒重來，搞個顛覆式的徹底的革命，而是要守正創(chuàng)新，不要搞一刀切，不要搞行政的規(guī)定。我寧可用這個詞叫“改良”，是讓每個老師、每個學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上，盡可能往課標(biāo)認(rèn)定的那個目標(biāo)去改進(jìn)。要遵照你們的學(xué)情，心理上不要煩躁，也不要抵制，要盡量去學(xué)習(xí)、理解課標(biāo)，根據(jù)實際的情況出發(fā)，用好這個課標(biāo)，用好教材。
那么，比較新、舊兩個版本的課標(biāo)后，我們發(fā)現(xiàn)新版的課標(biāo)的確有很多變化，同時也提出一些新的教學(xué)觀念。我想從幾個方面來談一談：如何遵循課標(biāo)精神，尊重教學(xué)實際，用好統(tǒng)編教材。
“課標(biāo)”是課程的標(biāo)準(zhǔn)，是教學(xué)水平達(dá)到的一個基本要求。對照舊版（20xx年）和現(xiàn)在20xx年版課標(biāo)可以發(fā)現(xiàn)它們一些基本的東西沒有變。什么基本的東西呢？就是各個學(xué)段對語文基本知識能力的要求、標(biāo)準(zhǔn)沒有變。譬如說：識字，一、二年級認(rèn)識1600個字會寫800個字，三、四年級會認(rèn)2500個字會寫1600個字，初中會認(rèn)3500個字等等。還有閱讀，三、四年級每分鐘不少于300字，初中默讀每分鐘不少于500字。初中要求能夠?qū)懹洈⑽?、說明文、議論文等等。甚至連語法、修辭知識的要點，識字、寫字的基本字表，常用字表都沒有變化。古詩文背誦的篇目原來是136篇，小學(xué)75篇，初中61篇，現(xiàn)在初中減少了一篇是135篇，都沒變。這個課標(biāo)主要的、基本的內(nèi)容沒有變。這是因為課標(biāo)主要功能是課程的標(biāo)準(zhǔn)，全國都要達(dá)到這個基本的要求、標(biāo)準(zhǔn)。語文教無定法，至于你用什么樣的方法去實現(xiàn)這個標(biāo)準(zhǔn)，那是老師們可以發(fā)揮創(chuàng)造性的。新版課標(biāo)和以前舊版的課標(biāo)，實際上是銜接的，基本的東西都沒有變化，而且都體現(xiàn)在統(tǒng)編教材里邊了。所以我們只要按照統(tǒng)編教材體力架構(gòu)，分學(xué)年的、逐步的推進(jìn)，就能夠完成達(dá)到課標(biāo)的基本要求。所以老師們的注意力不要只放在那些概念上，還要放到基本的標(biāo)準(zhǔn)、基本的要求上。
課標(biāo)站位高了，視野開闊了。在課程性質(zhì)（語文課程的性質(zhì)）這一章節(jié)開頭，就提了一句話“學(xué)習(xí)國家通用語言文字的綜合性、實踐性的課程”，這是語文課程的定位。一方面，語文課程擔(dān)負(fù)了文化的積淀、文化的傳承的任務(wù)。對于每個公民來說，他是要具備學(xué)習(xí)語言運用的能力，而語言是民族文化構(gòu)成的一個主要的部分，或者說是主要的載體，文化的血脈、文化的dna都體現(xiàn)在語言方面。所以我們學(xué)習(xí)國家通用的語言文字，是一種文化的凝聚，是非常必要的。另一方面，是三觀的養(yǎng)成。一個人良好的個性，健全的人格的養(yǎng)成，在他的小學(xué)、初中階段都是打基礎(chǔ)的。課標(biāo)對這個也有強(qiáng)調(diào)，特別提到了要以文化人。因為語文學(xué)科在育人方面有其他學(xué)科不能代替的特殊作用，所以新課標(biāo)提出了一個比較高的站位就是“立德樹人”。以“以文化人”，這不是一個口號，這是社會發(fā)展提出的一個嚴(yán)峻的要求。但是“以文化人”也好，“立德樹人”也好，在我們語文課中應(yīng)當(dāng)做到四個字叫：潤物無聲。它不是穿靴戴帽的，不是過分的教化的，它是適合整個不同階段學(xué)生的認(rèn)知特點的，我們在教學(xué)中要有這個意識。
20xx版課標(biāo)也提語文素養(yǎng)，它沒有“核心”兩個字，現(xiàn)在“核心素養(yǎng)”更明確了以前的概念。語文素養(yǎng)包括讀寫能力、聽說讀寫能力或者加上文化、文學(xué)修養(yǎng)等等，沒有那么明確的界定。在20xx版新課標(biāo)中，它界定是清晰的，叫語文核心素養(yǎng)，它讓語文學(xué)科的定位清晰了，甚至可以說終結(jié)了長期以來關(guān)于語文是什么？語文要教什么？學(xué)什么？人文性、工具性哪一個更基本呢？等等問題的爭論。所以不論是高中的課標(biāo)還是現(xiàn)在義教階段的新課標(biāo)，凝煉了語文核心素養(yǎng)這個概念，把以前很多爭論，很多說不太清楚的問題理清了。所以，如果我們要問你，語文是教什么，學(xué)什么的？以前我們說：聽、說、讀、寫，或者是教的是文化、中華傳統(tǒng)文化，都對。但現(xiàn)在核心素養(yǎng)講得更清楚了，“核心”包括了四個方面，這四個方面它不是并列的，而是把這四個方面分為三個層次。第一是文化自信，它擺在前頭，它是一個基本的。然后是發(fā)展型的，還有更高的例如：整本書閱讀，綜合性的、拓展性的。這樣分，我能夠體會他的良苦用心，但我理解語文學(xué)科獨有的東西，就是語言文字運用。語言文字運用是基礎(chǔ)的，在學(xué)習(xí)語言文字運用的過程中，把其他幾方面：思維、審美、文化等等帶起來，我想這樣的理解比較好。
以前高中課程標(biāo)準(zhǔn)沒有把它分成三個層次，現(xiàn)在20xx版課標(biāo)把它分成了三個層次。目前，我在學(xué)習(xí)后認(rèn)為，還是要強(qiáng)調(diào)以一帶三，就是說語言文字運用它是基礎(chǔ)的，在學(xué)習(xí)語言文字運用過程中，把思維的訓(xùn)練，把審美的培養(yǎng)，把文化的自信都帶起來，都融匯進(jìn)來，彼此不分。這是一個看法，不一定對。
我理解語文的核心素養(yǎng)的還有第二個方面。第一方面是語言文字運用，第二方面是：思維能力。課標(biāo)它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)語言運用過程中，獲得幾種思維能力的發(fā)展。原來高中課標(biāo)包括了邏輯思維，這大家都是比較理解的。一講思維都是邏輯思維，但同時又講到了直覺思維，形象思維，辯證思維，創(chuàng)新思維。這次義教課標(biāo)還講到了思維品質(zhì)的提升，包括思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性、獨創(chuàng)性等等。但實際上在語言的思維訓(xùn)練過程中最基本的一個是邏輯思維，一個是直覺思維，還有形象思維，這是最基本的，我們要重視。我根據(jù)我的學(xué)習(xí)的心得，認(rèn)為思維能力這個問題，是我們義教課標(biāo)的一個亮點，雖然以前高中也這樣講思維能力，但這確實以前語文教學(xué)的一個弱項?，F(xiàn)在我們的語文教學(xué)又受制于應(yīng)試教育，它不能不面對考試，或者它很難不面對考試，這是不利于思維發(fā)展的。所以新課標(biāo)那么強(qiáng)調(diào)思維的能力，還把直覺思維寫進(jìn)去，我覺得是很了不起。那么對于小學(xué)生、初中生來說，直覺思維可能顯得更加重要，要保護(hù)他們的想象力、好奇心以及對創(chuàng)新的追求。思維能力問題，可能會對我們的教學(xué)產(chǎn)生一個大的推動。這是關(guān)于我特別講講思維能力的問題。
第三個方面是審美創(chuàng)造。實際上也可以理解為審美能力，要創(chuàng)造比較困難。課標(biāo)要求通過審美的體驗、評價來形成正確的審美意識，健康向上的審美情趣、品位等等，這些都是很重要的。審美情趣、審美品位，以前提到的比較少，所以新課標(biāo)現(xiàn)在給了一個提醒，應(yīng)該是也是一個很不錯的問題。
當(dāng)然更重要的，現(xiàn)在擺在第一位的是文化自信。隨著現(xiàn)在社會的發(fā)展，特別這些年的物質(zhì)商品極大的豐富以后，出現(xiàn)了一些新的問題例如：國家命運、國際的斗爭等，都使我們感到需要文化自信。但是我們在對待傳統(tǒng)文化的問題上，還是要堅持歷史唯物主義，辯證唯物主義的立場，要批判、拋棄那些腐朽的、不合現(xiàn)代社會的傳統(tǒng)文化的部分，挖掘那些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，處理好創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)文化自信，同時也要讓學(xué)生理解和尊重文化的多樣性，要學(xué)習(xí)怎么用辯證唯物論逐步地看待這個文化現(xiàn)象。
所以，語文核心素養(yǎng)四個方面它是一個整體，彼此是不能分開的。在語文課程中，學(xué)生思維的能力的提升，審美能力的提升，還有文化傳承，文化的理解，都是應(yīng)該以語言的建構(gòu)和運用為基礎(chǔ)的，這點是我們不能忘記的。同時這四個目標(biāo)它不是一項一項完成，是綜合的，不是貼標(biāo)簽的，要從四個方面協(xié)調(diào)發(fā)展。
我覺得語文核心素養(yǎng)這個概念的提出是非常重要的，有些理論的生長點，也有現(xiàn)實的針對性，會對我們的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
這是一個宗旨性的概念，也是大家比較難以理解，或者不知道該怎么去解釋和落實的這樣一個概念。
首先一點，這個概念的設(shè)想不是語文課標(biāo)的獨唱，是由頂層設(shè)計提出的。就是說搞教育學(xué)的，他提供了這樣一個意見，參照國外的一些經(jīng)驗，提出了素養(yǎng)型的教學(xué)。它是由頂層設(shè)計提出的，最后轉(zhuǎn)化、落實到各個學(xué)科，也包括落實到我們語文學(xué)科。在編寫高中語文統(tǒng)編教材的時候，就比較多的在單元設(shè)計上考慮到怎么去落實任務(wù)群，甚至它的每個單元、每個學(xué)習(xí)任務(wù)群，都有學(xué)分上的考慮，所以高中的教材基本上是按照課標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)群來編的。但在編教材的時候我也提出了要守正創(chuàng)新，不能推倒重來，跟以前教材中好的經(jīng)驗、體例應(yīng)該是有些銜接。如果太新了，變化太大了，老師很難教?？紤]到水平能不能跟得上，最后就做了一些妥協(xié)?，F(xiàn)在高一、高二都是選修和選擇性必修一共5本。主要是單元結(jié)構(gòu)的變化，以前主要是文體組織單元，或者是人文主題來組織單元，而現(xiàn)在是以任務(wù)群加上某些人文主題、某些語文的要素來組織單元。譬如說：第一冊八個單元的主題有：青春理想、崇尚勞動、人生感悟、鄉(xiāng)土中國、學(xué)習(xí)之道等等。這八個單元分別承擔(dān)了各個不同的學(xué)習(xí)任務(wù)群，包括思辨性閱讀，文學(xué)閱讀，實用類閱讀，還有當(dāng)代文化差異，語言的積累與梳理，整本書閱讀等等多個單元。高二變化更大，他用專題式設(shè)計編排，例如：中華傳統(tǒng)文化包含兩三個專題，革命文化、外國文化、科學(xué)論著都有專題，把任務(wù)群等同于一個專題這樣來設(shè)計，所以說高中課程教材的改革比較大。從目前教材使用的情況來看，還很難說它產(chǎn)生了實質(zhì)性的改革。應(yīng)該說這是試驗性的、一部分的改革。為什么？因為老師不適應(yīng)，因為高中要面臨高考，這是個巨大的現(xiàn)實。雖然任務(wù)群在教材里面也有所體現(xiàn)且現(xiàn)在落實比較困難，但從學(xué)科理論來看，提出學(xué)習(xí)任務(wù)群是相當(dāng)大的一個推進(jìn)。這個推進(jìn)讓現(xiàn)在的義務(wù)教育的課標(biāo)也順著高中課標(biāo)的那種提法，也提出了學(xué)習(xí)任務(wù)群，但它的提法比較謹(jǐn)慎了。義務(wù)教育的課標(biāo)可能也吸取了高中的一些經(jīng)驗，考慮到小學(xué)、初中的復(fù)雜性，在小學(xué)和初中九年提出了六個任務(wù)群，而這六個“籮筐”，就把小學(xué)、初中的九年包進(jìn)去了，這個“籮筐”未免太大，其實也很難將整個9年的教學(xué)內(nèi)容都裝進(jìn)去。它是想作為一種教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)化將任務(wù)群呈現(xiàn)出來。這想法是很好的，但實際上很難的。六個籮筐裝的東西太多了，可能就稀釋了。所以這個年代的設(shè)想，是希望強(qiáng)化、結(jié)構(gòu)化任務(wù)群學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而設(shè)想是一塊專門講課程、課程的目標(biāo)，另外一塊專門講課程的內(nèi)容。課程的內(nèi)容是什么？就是學(xué)習(xí)任務(wù)群，但學(xué)習(xí)任務(wù)群又是什么？就是學(xué)習(xí)內(nèi)容，大家理清這個邏輯了吧，學(xué)習(xí)任務(wù)全就是學(xué)習(xí)內(nèi)容，對老師來說就是教學(xué)內(nèi)容。
我們可以理解現(xiàn)在所說的六個學(xué)習(xí)任務(wù)群，就是六個方面的教學(xué)的內(nèi)容，或者是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。那么這些學(xué)習(xí)的內(nèi)容（任務(wù)群），其實跟前面課程目標(biāo)它是相通的，很多地方甚至是重復(fù)的，所以我們要做的工作是把它融合在一塊?，F(xiàn)在他想把它分清，加以強(qiáng)調(diào)，但是我們一線教學(xué)總是有我們的需要?，F(xiàn)在你你分得那么細(xì)，前面是一個課程目標(biāo)，后面是一個學(xué)習(xí)任務(wù)群，學(xué)習(xí)任務(wù)群六個方面，而這六個方面每一個學(xué)段都提出非常多的要求。那么我們一線教學(xué)就很難處理，所以我們要做的工作是要有分有合，要合起來?，F(xiàn)在課標(biāo)提出學(xué)習(xí)任務(wù)群，其實仍然是在探究、摸索，再進(jìn)一步要把它的邏輯關(guān)系搞清楚，在實踐中去探索、落實。
所以我總是提出要學(xué)習(xí)課標(biāo)的精神，理解學(xué)習(xí)任務(wù)群的提出，一是想明確我們的教學(xué)內(nèi)容。用學(xué)習(xí)任務(wù)群來表達(dá)，把它清晰化，更加集中，具有創(chuàng)造性。二是想提出一個新的教學(xué)模式。這種模式就是設(shè)立一個情景，設(shè)定一個典型任務(wù)（六個任務(wù)群），在六個任務(wù)群下邊的某一個項目中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，進(jìn)行教學(xué)，以此加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、教學(xué)的實踐性。
所以，這種教學(xué)模式的設(shè)想和現(xiàn)在通行的教學(xué)模式的確有很大的區(qū)別的。他強(qiáng)調(diào)的不是一課一課的講，不是文本為綱，也不求知識的系統(tǒng)和完備，它更不是把訓(xùn)練作為純技巧的這種練習(xí)，他是想顛覆想改變這一點。讓教師成為教學(xué)的組織者，學(xué)生是主體，學(xué)生在一定情境之中帶著一定的任務(wù)進(jìn)行伙伴式的學(xué)習(xí)、探究式的學(xué)習(xí)，得到自己的建知識的建構(gòu)。
課標(biāo)提出學(xué)習(xí)任務(wù)群，有兩個目標(biāo)，第一個是內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，第二個是教學(xué)的方式，但是這六個學(xué)習(xí)任務(wù)群太大了。與小學(xué)不同的是，高中階段將任務(wù)群轉(zhuǎn)化成一個專題性的或者范圍性的內(nèi)容，而小學(xué)階段有大量的文學(xué)性的閱讀和識字寫字，思辨性、實用性的閱讀比較少。一方面我們可以利用小學(xué)、初中的綜合性學(xué)習(xí)（綜合性學(xué)習(xí)相當(dāng)于現(xiàn)在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)或某一個任務(wù)群的學(xué)習(xí)）。另一方面我們要學(xué)習(xí)領(lǐng)會課標(biāo)的精神來改進(jìn)我們的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性，打破舊的教學(xué)的方式，將以前一篇一篇地教和大量地刷題這樣的做法，轉(zhuǎn)變?yōu)槔萌蝿?wù)群整合單元的教學(xué)方式，從而改變以前語文課的零碎、重復(fù)、隨意。
在統(tǒng)編版小學(xué)語文教材中，到了中高年級都是以單元為組，每個單元都有人文主題、語文要素且都有側(cè)重點，實際上這就是在落實某一個任務(wù)群的某一方面。老師們不要認(rèn)為現(xiàn)在的教材是按照老的方式編寫的，實際上我們在編寫過程中已經(jīng)領(lǐng)會到這種變革的需要。在教學(xué)中，老師們要積極地理解學(xué)習(xí)任務(wù)群的好處，減少灌輸式的講解，勻出更多的時間讓學(xué)生來自主學(xué)習(xí)，帶著問題學(xué)習(xí)，拓展閱讀面，解決讀書少的問題。
六個任務(wù)群怎么落實呢？現(xiàn)在的教材里邊每個單元都有提示，要重點解決什么問題，在人文主題方面，在三觀方面，還是在語文能力等方面都有提示，我們要按照提示更強(qiáng)化一點情景，強(qiáng)化一點學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，就可以了。
關(guān)于群文教學(xué)?，F(xiàn)在都是單元教學(xué)，就是群文教學(xué)，但單元教學(xué)（群文教學(xué)）它不能完全替代單篇的教學(xué)。學(xué)習(xí)任務(wù)群的提出，是以單元為單位來進(jìn)行教學(xué)，更有條理，也更重視學(xué)習(xí)的自主性。但是，我們也不要理解為學(xué)習(xí)任務(wù)群就是組織一些活動。有些課老師還是要多講一點，要精講，先讓學(xué)生讀懂，然后才能開展活動。當(dāng)然也不要給老師規(guī)定比例，只能講多少。老師的講解要努力指向單元教學(xué)目標(biāo)，要有針對性，要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。這樣做就把課標(biāo)精神跟教學(xué)設(shè)計以及怎么用新教材三方面結(jié)合起來。
整本書閱讀其實不是一個新的概念了。古人讀書就是整本書閱讀，《大學(xué)》《中庸》《左傳》《資治通鑒》他們都是一本一本地讀，這是個好方法。但古人讀整本書，是因為他們的時間比較集中、比較多，也不像現(xiàn)代人要學(xué)很多的科目。現(xiàn)在的語文教學(xué)跟古人不一樣，是新學(xué)堂以后，采取一篇一篇地學(xué)、一篇一篇地講，有不同類型的選篇、精讀，舉一反三，這是有來由的，不是說誰發(fā)明的。而這也都是因為現(xiàn)代人沒有古人那么多的時間，只能夠采取這樣的方法，但從閱讀量來說是不夠的。語文素養(yǎng)的提升不管用什么好的、先進(jìn)的方法，沒有閱讀量，無論如何是提升上不去的，但如果有閱讀量，有閱讀面，不管你用什么方法點撥一下就能提升上去?，F(xiàn)在中國人最好的讀書時間是小學(xué)，到初二以后就一路下滑了，高中要高考時間很緊張，一般都是碎片化的閱讀比較多不夠完整，數(shù)量也不夠。為了彌補這一點，高中提出整本書閱讀，讓學(xué)生在高中階段能夠接觸一點不同類型的整本的書，一方面是知道同類型書的某些基本的閱讀的方法，另一方面就是磨性子?，F(xiàn)在的閱讀都是碎片化、網(wǎng)絡(luò)化和思維的平面化，要通過整本書的閱讀來磨磨性子和耐心。高中設(shè)計、提出了整本書閱讀，而現(xiàn)在小學(xué)、初中又把整本書閱讀放到課標(biāo)里邊了。實際上在小學(xué)教材中已經(jīng)編排了“快樂讀書吧”，什么是童話，什么是通俗故事，什么是神話，什么是寓言，什么是小說、詩歌，一樣一樣、一本一本地推薦給學(xué)生，這就是整本書閱，照現(xiàn)在教材的這種方法去推進(jìn)就可以了。除此之外，還要教給學(xué)生一定的讀書方法，讀書的基本的常識，讓學(xué)生自己去讀。但是也不要把教材里面推薦的內(nèi)容完全定死了，要有一個相對自由的書單，要提倡學(xué)生自由的閱讀，如果老師們的規(guī)定動作太多，學(xué)生就沒有興趣。因為現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，凡是我們指定的閱讀書目，孩子們都不感興趣，一方面是因為它是經(jīng)典，可能有時代的隔膜，也可能是因為現(xiàn)在學(xué)生的閱讀習(xí)慣不能適應(yīng)。所以我們不能硬著來，可以稍微放松一點，允許學(xué)生有自由選擇的空間，來激發(fā)他們愛讀書的習(xí)慣，為此初中教材把哈利波特都選進(jìn)去了。不論是小學(xué)還是初中，我們不要過分地把整本書閱讀課程化。他雖然是課程的一個部分，但要組織很多的活動，布置很多的任務(wù)；要寫筆記、寫心得；要小組討論、朗讀，還要演出孩子怎么會喜歡呢？所以，我們要給學(xué)生一定的自由度，放松一點，想辦法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，沒有興趣也不要過分地苛求。
我們在編寫統(tǒng)編版語文教材的時候受到了課改，特別是高中語文的影響，努力貫徹了語文核心素養(yǎng)的某些精神。根據(jù)調(diào)查顯示，義教階段語文統(tǒng)編教材在使用的這幾年是比較受歡迎的，但不可避免的還是要按照新課標(biāo)的精神做一些修訂，我們會將吻合課標(biāo)精神內(nèi)容保留；將有些雖然沒有用課標(biāo)的概念，但事實上體現(xiàn)課標(biāo)精神的內(nèi)容也做保留；將不符合的內(nèi)容做一些修訂、改造。
最后，我想說一下，我不贊成所謂大單元、大情境、大任務(wù)，還是要實事求是，尊重教學(xué)的規(guī)律，尊重教學(xué)的個性（老師的主動性）。要貫徹新課標(biāo)搞課改，不一定要搞顛覆，不是說以前那套完全不行了現(xiàn)在重新來一套，不要把老師搞得灰頭土臉。要改革，必須要守正創(chuàng)新，以前好的經(jīng)驗是可以用得上的，好的方法也還可以繼續(xù)用，要根據(jù)不同的學(xué)校，不同的地區(qū)，不同的學(xué)情穩(wěn)步地推進(jìn)。登高一呼拋出的.一些概念、新的口號，組織一些表演性質(zhì)的公開課，然后要求依葫蘆畫瓢，一刀切，是不可能有好的、實在的收獲的?，F(xiàn)在文風(fēng)不好，我們語文課有責(zé)任提倡比較實在的文風(fēng)。
以上我講的幾個方面，也是我正在學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)的過程中，力圖理解它的精神的個人想法、意見，也會有不到位的。今天的分享僅僅是提供給老師們參考，和大家一塊來討論，老師們不要認(rèn)為我是主持一個什么觀點，其他的老師們又是主持什么觀點，我們不存在這樣的問題，都是彼此溝通，彼此切磋，共同推進(jìn)、實驗。謝謝大家耐心聽完我的這樣一個零碎的演講，謝謝！
信息技術(shù)心得體會篇二
信息技術(shù)是一個快速發(fā)展的領(lǐng)域，我在學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的過程中，對于這一領(lǐng)域有了一些心得體會。首先，信息技術(shù)的發(fā)展給我們提供了更加便捷的通訊方式，其次，信息技術(shù)的普及讓學(xué)習(xí)更加高效，再次，信息技術(shù)的應(yīng)用使得工作效率得到提高。最后，我認(rèn)為信息技術(shù)對于我們的生活方式和社會發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
首先，信息技術(shù)的發(fā)展給我們提供了更加便捷的通訊方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們可以通過電子郵件、即時通訊工具等方式與世界各地的人進(jìn)行交流。不再受限于時空的限制，我們可以隨時隨地與他人分享自己的想法和經(jīng)驗。這不僅擴(kuò)大了我們的交際圈，還提高了我們的工作效率。例如，在與同事合作時，我們可以通過在線協(xié)作工具共享文件和進(jìn)行實時溝通，從而提高團(tuán)隊的協(xié)作效率。
其次，信息技術(shù)的普及讓學(xué)習(xí)更加高效。在過去，我們需要翻閱大量的書籍和資料，才能獲取所需的知識。而現(xiàn)在，我們只需通過互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，就能迅速找到我們需要的信息。在線教育平臺也讓我們可以隨時隨地學(xué)習(xí)新知識。無論是在工作還是在個人生活中，我們可以在適當(dāng)?shù)臅r候選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高自己的知識水平。
再次，信息技術(shù)的應(yīng)用使得工作效率得到提高。隨著各種辦公軟件和管理工具的出現(xiàn)，我們可以更好地組織和管理我們的工作。例如，我們可以使用電子表格軟件來進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，使用項目管理工具來協(xié)調(diào)團(tuán)隊的工作進(jìn)度。這些工具大大簡化了我們的工作流程，提高了我們的工作效率。另外，云計算技術(shù)的出現(xiàn)使得我們不再需要購買昂貴的硬件設(shè)備，只需通過網(wǎng)絡(luò)訪問云端服務(wù)器，即可享受到強(qiáng)大的計算能力。
最后，我認(rèn)為信息技術(shù)對于我們的生活方式和社會發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。信息技術(shù)改變了我們的生活方式，讓我們可以在家里購物、遠(yuǎn)程辦公，甚至在家里學(xué)習(xí)。同時，信息技術(shù)也推動了社會的發(fā)展。例如，電子商務(wù)的興起促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用提高了管理和決策的效果，人工智能技術(shù)的進(jìn)步改變了工業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)。信息技術(shù)正在成為推動社會發(fā)展的重要驅(qū)動力。
綜上所述，我在學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的過程中，深感其帶來的便利和改變。信息技術(shù)的發(fā)展使得通訊更加便捷，學(xué)習(xí)更加高效，工作效率得到提高。同時，信息技術(shù)也對我們的生活方式和社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信，在信息技術(shù)的快速發(fā)展下，我們的生活將變得更加便利和智慧。
信息技術(shù)心得體會篇三
信息技術(shù)是指在科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用計算機(jī)及通信設(shè)備進(jìn)行信息處理和傳播的一門學(xué)科。作為現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分，信息技術(shù)不僅為人們的生活和工作提供了巨大的便利，也在各個領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)A這門課程的過程中，我收獲頗多，下面將從理論知識、實踐操作、團(tuán)隊合作、創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)等五個方面進(jìn)行述述。
首先，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)A的過程中，我不僅掌握了計算機(jī)的基本原理和操作技巧，還深入了解了信息技術(shù)的相關(guān)理論知識。通過學(xué)習(xí)計算機(jī)硬件和軟件的結(jié)構(gòu)原理，我了解到計算機(jī)是由中央處理器、內(nèi)存、硬盤等多個部件組成的。在此基礎(chǔ)上，我還學(xué)習(xí)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、多媒體技術(shù)等方面的知識。通過學(xué)習(xí)這些理論知識，我能夠更好地理解信息技術(shù)的運行機(jī)制和應(yīng)用場景，為今后的實踐操作打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，實踐操作是信息技術(shù)學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。通過親自動手實踐，我掌握了操作計算機(jī)的基本技能，熟悉了各種應(yīng)用軟件的使用方法，并能夠獨立解決常見的計算機(jī)故障。例如，我學(xué)會了使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、表格制作和幻燈片設(shè)計；學(xué)會了操作數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲和查詢；還學(xué)會了使用多媒體技術(shù)進(jìn)行圖像、音頻和視頻的編輯和處理。這些實踐操作不僅提高了我的信息技術(shù)水平，也增加了我在實際工作中的競爭力。
再次，信息技術(shù)A課程注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。在課程中，我們經(jīng)常以小組為單位進(jìn)行討論和實踐，通過共同解決問題和完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作能力。通過與同學(xué)們的合作，我不僅學(xué)到了更多的知識和技能，還鍛煉了自己的溝通和協(xié)作能力。與其他同學(xué)合作時，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會了如何有效地分工、協(xié)調(diào)和解決分歧。這些團(tuán)隊合作的經(jīng)驗不僅對我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響，也為我培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
此外，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)A的過程中，我也深刻體會到了創(chuàng)新思維的重要性。信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，要緊跟時代的步伐，就必須具備創(chuàng)新思維和能力。通過課程中的案例分析和創(chuàng)新實踐，我學(xué)會了如何觀察和解決問題，如何提煉和應(yīng)用創(chuàng)新的思維方式。在一個信息爆炸的時代，信息技術(shù)學(xué)科也需要不斷創(chuàng)新和迭代，只有不斷創(chuàng)新才能夠在激烈的競爭中脫穎而出，發(fā)揮更大的作用。
最后，學(xué)習(xí)信息技術(shù)A也讓我深刻認(rèn)識到了終身學(xué)習(xí)的重要性。隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)也在不斷更新和變化，要保持自己的競爭力，就必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識。通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)A，我明白了自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣對于學(xué)習(xí)效果的重要影響，也學(xué)會了如何進(jìn)行有效和高效的學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和跟進(jìn)最新的信息技術(shù)知識，持續(xù)提升自己的技能和實力。
總而言之，通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)A，我不僅掌握了基本的計算機(jī)操作技能和相關(guān)理論知識，還鍛煉了團(tuán)隊合作和創(chuàng)新思維能力，同時也認(rèn)識到了終身學(xué)習(xí)的重要性。信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們應(yīng)該緊跟時代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為信息化時代的一份子，我深刻體會到信息技術(shù)的重要性和應(yīng)用價值，也堅信信息技術(shù)會在未來的社會中發(fā)揮更為重要和廣泛的作用。
信息技術(shù)心得體會篇四
本學(xué)期，我在參加了由靜?？h教師進(jìn)修學(xué)校主辦的教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認(rèn)識。隨著計算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。在這短短的一天培訓(xùn)中深深的體會到：
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時間，但是這天培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機(jī)的使用在往常對我而言就是一個進(jìn)行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。
本次培訓(xùn)中，授課教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過一天的培訓(xùn)，雖然短暫，但使我受益不淺，我分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念，對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我的教學(xué)，提高我的教學(xué)質(zhì)量，這將是我以后的最終目標(biāo)。
信息技術(shù)心得體會篇五
第一段：引言（100字）
信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可或缺的一部分。而在信息技術(shù)A這門課程的學(xué)習(xí)過程中，我不僅掌握了許多關(guān)于計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的知識，還學(xué)會了信息技術(shù)的應(yīng)用和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)這門課程，我對信息技術(shù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，也收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)方法和技巧（250字）
在學(xué)習(xí)信息技術(shù)A的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，這些方法和技巧為我在課程中取得好成績提供了幫助。首先，我清楚地了解每一章節(jié)的重點和難點，然后制定學(xué)習(xí)計劃，合理分配時間。其次，我善于運用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行查找和學(xué)習(xí)，如在線教程、學(xué)術(shù)論文等。此外，和同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)小組討論也成為了我學(xué)習(xí)的重要方式。通過和他們分享學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗，我能夠更好地理解和掌握知識?？偨Y(jié)來說，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和技巧對于學(xué)習(xí)信息技術(shù)A是非常重要的。
第三段：實踐和應(yīng)用（300字）
在信息技術(shù)A的學(xué)習(xí)中，實踐和應(yīng)用是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過實驗和編程，我深入了解了計算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)架和原理，并學(xué)會了使用編程語言進(jìn)行簡單的程序設(shè)計。其中，最讓我印象深刻的是網(wǎng)絡(luò)配置實驗和數(shù)據(jù)處理實驗。通過網(wǎng)絡(luò)配置實驗，我學(xué)會了如何搭建和管理計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，為以后的網(wǎng)絡(luò)配置和維護(hù)提供了基礎(chǔ)。而通過數(shù)據(jù)處理實驗，我學(xué)會了如何使用Excel等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和處理，提高了我解決實際問題的能力。實踐和應(yīng)用不僅鞏固了理論知識，還培養(yǎng)了我解決問題的能力，為日后職業(yè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
第四段：團(tuán)隊合作和交流（300字）
信息技術(shù)A的學(xué)習(xí)是一個團(tuán)隊合作和交流的過程。在進(jìn)行實驗和項目時，我必須與同學(xué)們進(jìn)行合作，共同解決問題。通過與他們的交流和合作，我不僅學(xué)到了一些新的觀點和方法，還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊合作能力。此外，在學(xué)習(xí)過程中，我積極參與課堂討論和問答環(huán)節(jié)，與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流。這些交流和討論不僅幫助我更好地理解和掌握知識，也提高了我表達(dá)和溝通的能力。團(tuán)隊合作和交流是信息技術(shù)A學(xué)習(xí)過程中重要的一部分，也是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要途徑。
第五段：結(jié)語（250字）
通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)A，我不僅掌握了計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等知識，還學(xué)會了信息技術(shù)的實踐和應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)方法和技巧的掌握、實踐和應(yīng)用的實踐、團(tuán)隊合作和交流的培養(yǎng)，都讓我在信息技術(shù)A的學(xué)習(xí)中有了很大的收獲。同時，我認(rèn)識到信息技術(shù)不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有重要作用，而且在日常生活中也是不可或缺的。未來，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索信息技術(shù)領(lǐng)域的知識，為社會的發(fā)展和進(jìn)步盡自己的一份力量。信息技術(shù)A的學(xué)習(xí)體驗將成為我在學(xué)習(xí)和生活中的寶貴財富，也是我成長的見證。
信息技術(shù)心得體會篇六
20xx年5月，我參加了教育部中移動中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的特點和作用，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。培訓(xùn)由八個必修課程和一個選修課程組成，另外還有走進(jìn)研修和培訓(xùn)總結(jié)過程。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：
1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動、強(qiáng)調(diào)活動，強(qiáng)調(diào)參與”為原則，要求每個學(xué)員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、 在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識。
6、通過本次培訓(xùn)使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設(shè)計方案”有了更加深刻的認(rèn)識和理解。如：“單元教學(xué)設(shè)計”和“主題式教學(xué)設(shè)計”，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實施的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，而“單元教學(xué)設(shè)計”是對教材中的一章或一個單元等知識結(jié)構(gòu)相對完整和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略，通過一個階段（而不是一個課時）的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對一個相對完整的知識單元的學(xué)習(xí)?！爸黝}式教學(xué)設(shè)計”是圍繞某個主題制定相關(guān)的知識、情感和能力目標(biāo)，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)活動為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣，大部分的教學(xué)周期較長，是以一個主題單元為單位。 對我來說通過學(xué)習(xí)探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機(jī)的應(yīng)用也是慢慢積累了很多，實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學(xué)到的知識,牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識,開拓學(xué)生的視野,充實自己的教學(xué)。 最后我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會有用武之地，并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。
信息技術(shù)心得體會篇七
信息技術(shù)在當(dāng)今社會中扮演著愈發(fā)重要的角色。作為一名從事信息技術(shù)工作的人員，我深深地體會到了信息技術(shù)的力量和影響。在日常工作中，我積累了許多心得體會，希望通過本文與大家分享，一起探討信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
首先，信息技術(shù)給人們的生活帶來了巨大的改變。從以前的紙質(zhì)文件到電子文檔、從門店購物到網(wǎng)上購物、從面對面的溝通到即時通訊工具。技術(shù)的進(jìn)步使人們的生活更加便利、高效。無論是與親朋好友聊天交流，還是處理日常工作中的各種事務(wù)，信息技術(shù)的應(yīng)用無處不在。它的普及與推動對人們的工作、生活產(chǎn)生了巨大的影響，使得信息技術(shù)逐漸融入到人們的生活當(dāng)中。
其次，信息技術(shù)不僅改變著人們的生活，也對各行各業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，電子商務(wù)、智能制造、大數(shù)據(jù)分析等新興行業(yè)應(yīng)運而生。信息技術(shù)為這些行業(yè)的發(fā)展提供了無限的可能性，極大地推動了產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時，信息技術(shù)也改變了人們的工作方式和能力要求。在過去，人們的工作主要依賴于手工處理與人工管理，而現(xiàn)在，信息技術(shù)的應(yīng)用使得工作變得簡單高效。信息技術(shù)的快速發(fā)展，為各行各業(yè)帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
此外，信息技術(shù)也帶來了許多爭議與問題。互聯(lián)網(wǎng)的快速普及和大數(shù)據(jù)時代的到來，使得個人信息面臨著泄露和濫用的風(fēng)險。隨著黑客技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)安全問題愈發(fā)嚴(yán)峻，給用戶帶來了巨大的困擾和損失。同時，信息技術(shù)的普及也導(dǎo)致了信息焦慮和信息過載的問題，使得人們時常感到壓力和疲憊。因此，我們在使用信息技術(shù)的同時，也要更加注重數(shù)據(jù)的保護(hù)和個人隱私的安全，不過度依賴技術(shù)，保持良好的心理狀態(tài)。
最后，我深深感受到了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與成長的重要性。信息技術(shù)的迅速發(fā)展使得技術(shù)更新?lián)Q代的速度越來越快，對從事信息技術(shù)工作的人員來說，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技術(shù)能力，才能適應(yīng)未來的發(fā)展和變化。在信息技術(shù)領(lǐng)域，積累的知識和經(jīng)驗與不斷學(xué)習(xí)是相輔相成的。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷跟上技術(shù)的步伐，抓住機(jī)遇。
綜上所述，信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色，改變了人們的生活和工作方式。我們應(yīng)該積極探索信息技術(shù)的應(yīng)用，關(guān)注技術(shù)帶來的問題與挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技術(shù)能力。只有這樣，我們才能抓住機(jī)遇，迎接不斷變化的未來。信息技術(shù)的發(fā)展無疑將繼續(xù)給我們的生活帶來新的契機(jī)和挑戰(zhàn)，讓我們共同期待未來。
（注：本文根據(jù)題目要求，字?jǐn)?shù)控制在1200字左右，結(jié)構(gòu)上以五段式為主，主題為"信息技術(shù)心得體會"。首段引出主題，中間三段分別討論信息技術(shù)的影響、挑戰(zhàn)和重要性，最后一段總結(jié)全文。）
信息技術(shù)心得體會篇八
信息技術(shù)是現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分，它的快速變化和普及程度改變了我們的生活方式、工作方式和交流方式。作為學(xué)習(xí)中的一門科目，信息技術(shù)A更是讓我深刻體會到了信息技術(shù)的重要性和廣泛應(yīng)用。下面將從三個方面談?wù)勎覍π畔⒓夹g(shù)A學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，我深刻認(rèn)識到信息技術(shù)的應(yīng)用和影響力。信息技術(shù)貫穿于我們的生活和工作當(dāng)中，讓我們的工作更加高效便捷。通過信息技術(shù)，我可以在幾分鐘之內(nèi)查到我所需要的資料，節(jié)省了大量的時間。在學(xué)習(xí)中，我用電子郵件與老師交流，用電子課本和電子資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，我不僅節(jié)約了紙質(zhì)資源，還可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，信息技術(shù)的發(fā)展還帶來了新的就業(yè)機(jī)會，如網(wǎng)站設(shè)計師、軟件工程師等職業(yè)的需求不斷增加。因此，我對信息技術(shù)的應(yīng)用和影響力有了更深刻的了解。
其次，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識，還需要實踐操作。通過實踐，我才更好地掌握了信息技術(shù)的基本操作和應(yīng)用技巧。在課堂上，老師常常給我們做一些實際的案例，讓我們親自動手去實施。這樣，我不僅深入了解了相關(guān)操作步驟，還能更好地理解理論知識。而且，通過實踐操作，我還提升了我的動手能力和解決問題的能力。在課外，我還經(jīng)常利用課余時間進(jìn)行實踐操作，嘗試使用新軟件、新設(shè)備等，增加了我的實際操作經(jīng)驗。因此，我認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)習(xí)需要注重實踐操作，只有不斷實踐，才能更好地掌握信息技術(shù)。
最后，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)需要不斷跟進(jìn)發(fā)展動態(tài)。信息技術(shù)領(lǐng)域變化快速，每天都有新的技術(shù)和應(yīng)用出現(xiàn)。因此，作為學(xué)習(xí)者，我們不能停止在當(dāng)前的知識上滿足自己，而應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在信息技術(shù)A學(xué)習(xí)中，我常常關(guān)注最新的技術(shù)動態(tài)，閱讀相關(guān)的技術(shù)資訊，了解行業(yè)發(fā)展趨勢。同時，我也積極參加一些技術(shù)交流和講座，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識。通過跟進(jìn)發(fā)展動態(tài)，我可以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和需求，提高自己的競爭力。因此，信息技術(shù)學(xué)習(xí)需要不斷跟進(jìn)發(fā)展動態(tài)，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
總之，信息技術(shù)A的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到了信息技術(shù)的應(yīng)用和影響力，實踐操作的重要性以及不斷跟進(jìn)發(fā)展動態(tài)的必要性。通過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了一些基本的操作技能，還提升了解決問題的能力和應(yīng)用能力。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試，更是為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索信息技術(shù)，不斷提升自己的技能和能力。
信息技術(shù)心得體會篇九
今年，我幸運參加20xx年年底為期7天的中小學(xué)信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時間是短暫的，培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲是巨大的。學(xué)習(xí)中，我了解許多新知識，開闊了視野，轉(zhuǎn)變了思想，獲益多多。本次培訓(xùn)，合肥學(xué)院邀請了北師大、安師大、銅陵學(xué)院、合肥一中、合肥168等學(xué)校的專家做專題報告，還增加了現(xiàn)場參觀，真正做到教室讀有字書，走出去讀無字書。培訓(xùn)形式多樣化：聽報告、觀看視頻、班級交流討論、集中答疑、做簡報、交作業(yè)，學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高，交流積極，簡報不斷創(chuàng)新，你追我趕，好不熱鬧。培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)習(xí)未盡，心得體會，不吐不快：
因此，我們教師應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。信息社會，教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對資源進(jìn)行有效的收集、整合、重組、運用。
網(wǎng)絡(luò)縮短了空間距離，讓人們溝通更便捷。與家長進(jìn)行交流也不例外。這要求教師應(yīng)該與時俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名受學(xué)生和家長歡迎的好老師。
培訓(xùn)中，專家的解讀，讓我茅塞頓開。我深深意識到閉門造車出門不合轍。專家們給我打開一扇窗，也推開未來之門。教育發(fā)展新方向、互聯(lián)網(wǎng)+下的教育生態(tài)等讓我感覺到自己猶如井底之蛙。自己的專業(yè)知識陳舊、信息技術(shù)應(yīng)用能力更是不值一提。因此，今后的教學(xué)生活中我會快馬加鞭地學(xué)習(xí)，充電。
培訓(xùn)中，我認(rèn)識了信息技術(shù)基本工具的作用，加深認(rèn)識翻轉(zhuǎn)課堂、如何制作富有吸引力的微視頻，以嶄新的心態(tài)面對智慧課堂。
掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的方法，運用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方法，準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)疑難問題，提高課堂效率。
多一把刷子，多一項技能，對于教學(xué)總是好的。掌握并熟悉運用多媒體軟件，通曉多媒體課件制作流程，力爭制作課件既精美又實用。制作課件是一個創(chuàng)新過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的孩子。
此次培訓(xùn)專家們既高屋建瓴又腳踏實地。他們傾囊而出，把滿滿的干貨無私分享給大家。我輕松學(xué)會使用多種方法從網(wǎng)上快速搜集、整合視頻、圖片、flash、截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，制作出富有吸引力的多媒體課件，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。妙不可言。
培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，我感到比原來站得高了，看得清了，有種天高地闊的感覺。互聯(lián)網(wǎng)縮短了世界距離。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但讓我們彼此拉近。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不能聽著感到，想著激動，回家一動不動。培訓(xùn)歸來，我認(rèn)真整理筆記，重新觀看課件，把理論知識系統(tǒng)化，便于應(yīng)用查找。
本次培訓(xùn)，出實招，給實力，有實效。我會趁著眼明心亮，趁熱打鐵，用于課堂。畢竟實戰(zhàn)才是硬道理。
未來已來，彼岸并不遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)方和詩意在召喚。
冬天已到，春天在召喚。讓我們在教育的百花園智慧耕耘，聽！智慧課堂在召喚，期待孩子們靈光一閃一閃。教育的春天，我甘愿奉獻(xiàn)一抹綠。
信息技術(shù)心得體會篇十
2、感官上的震撼
四天的線下培訓(xùn)，我聽到的，看到的，接觸到很多的知識，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當(dāng)老師在大屏幕上進(jìn)行各種演示的時候，我內(nèi)心一個清晰聲音在告訴我：教育劃時代的改革來了，不學(xué)習(xí)就要落伍要被淘汰。當(dāng)技術(shù)分享時一同學(xué)用手機(jī)進(jìn)行演示的時候，我才知道，原來我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)。。總之，線下培訓(xùn)，帶來的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來形容。
3、操作上的收獲
通過學(xué)習(xí)，我掌握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉(zhuǎn)場的運用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時圖、行、字的處理，了解了圖片動畫的制作等等?？粗约和瓿傻淖髌?，雖然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。
本次培訓(xùn)雖然時間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息，學(xué)習(xí)不止-------在今后的工作生活中，我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才——這將是我以后的最終目標(biāo)。
當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫。通過參加“國培計劃”中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識，使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。
1、可以說，此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)使我在觀念上有一個更新。在平時我都停留在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要，要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
1、通過聆聽專家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“ppt應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。如對“微視頻的加工與”的解析，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個大的收獲就是學(xué)會了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)心得體會篇十一
信息技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)深刻地改變了我們的生活。作為一名信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，我深刻地體會到了信息技術(shù)的重要性和它對我們生活的巨大影響。下面我將從學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動機(jī)、學(xué)習(xí)過程中的困惑、學(xué)到的知識和技能、應(yīng)用于生活以及對未來的展望五個方面，談一談我的心得體會。
一、學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動機(jī)
我選擇學(xué)習(xí)信息技術(shù)主要是因為對計算機(jī)的興趣和熱愛。在我小時候，我就對計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且對它們帶來的便利和創(chuàng)新深感好奇。這種興趣和熱愛激發(fā)了我對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，并使我不斷追求更深入的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)過程中的困惑
在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，我遇到了很多困惑。首先，信息技術(shù)的發(fā)展非常迅猛，新的技術(shù)和概念層出不窮，我常常感到被淹沒在知識的海洋中。其次，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)需要掌握一定的數(shù)理知識和編程技巧，這對我來說是一個挑戰(zhàn)。我需要花大量的時間和精力去學(xué)習(xí)和實踐，才能真正掌握這門技術(shù)。
三、學(xué)到的知識和技能
通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸掌握了信息技術(shù)的基本知識和一些編程技能。我學(xué)會了使用各種軟件工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，通過數(shù)據(jù)可視化的方式向他人展示結(jié)果。我也學(xué)會了編寫簡單的程序和網(wǎng)頁，實現(xiàn)一些簡單的功能。這些知識和技能的掌握讓我感到非常有成就感，也為我以后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
四、信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用
信息技術(shù)不僅在學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用，也深入到我們的日常生活中。例如，我們使用智能手機(jī)和社交媒體與他人保持聯(lián)系和分享生活點滴。我們通過在線購物平臺購買商品，不僅方便快捷，還能夠獲得更多的選擇。我們使用在線地圖和導(dǎo)航軟件來規(guī)劃出行路線。信息技術(shù)使得我們的生活更加便利和豐富，極大地提高了我們的生活品質(zhì)。
五、對未來的展望
信息技術(shù)的發(fā)展前景非常廣闊。隨著物聯(lián)網(wǎng)和人工智能的興起，信息技術(shù)將在更多領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。我對未來信息技術(shù)的應(yīng)用充滿了期待。我希望能夠不斷地學(xué)習(xí)和探索新的技術(shù)和概念，適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，并將其應(yīng)用到實際的工作和生活中。我相信，信息技術(shù)將為我們創(chuàng)造更加美好的未來。
總之，通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我深刻地認(rèn)識到了它對我們生活的重要性和影響。學(xué)習(xí)信息技術(shù)不僅是為了應(yīng)對社會的發(fā)展和需求，更是為了滿足自身對知識和創(chuàng)新的追求。信息技術(shù)的發(fā)展永無止境，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷充實和更新自己的知識和技能，以適應(yīng)信息時代的變化和挑戰(zhàn)。
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