2023年寫(xiě)日志的心得 日志的心得體會(huì)(通用14篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫(xiě)日志的心得篇一

大家好，我是一位愛(ài)好寫(xiě)作的學(xué)生，這幾年來(lái)，我嘗試了不同的寫(xiě)作形式，也積極記錄自己的生活點(diǎn)滴。其中最有收獲的體驗(yàn)就是寫(xiě)日志。寫(xiě)日志，不僅讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己，也讓我體會(huì)到，短暫而細(xì)小的日常經(jīng)歷，有時(shí)候也會(huì)帶來(lái)非常重要的啟示。

第二段：記錄生活

對(duì)我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)日志最主要的功能，就是記錄我的生活。在記錄的過(guò)程中，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活中有那么多重要而美好的瞬間，而日子卻很容易一天一天地過(guò)去。這些珍貴的瞬間，因?yàn)橛辛巳罩镜拇嬖?，不再被我輕易地遺忘。不僅如此，通過(guò)寫(xiě)日志，我也學(xué)會(huì)了更好地觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中有趣的小事，讓平淡無(wú)奇的日子因?yàn)辄c(diǎn)滴變得絢麗多彩。

第三段：反思成長(zhǎng)

日志不僅是記錄生活的工具，也是一個(gè)反思成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)反思自己的日常表現(xiàn)，我不僅更好地認(rèn)識(shí)了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己的薄弱點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行了修正。寫(xiě)日志還讓我學(xué)會(huì)了更好地審視自己的行為和態(tài)度，有時(shí)候自己看待一個(gè)問(wèn)題的方式不一定是正確的，通過(guò)寫(xiě)日志，我就能夠更客觀地分析和理解自己的想法和行為。

第四段：成為創(chuàng)作的靈感源泉

日志記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也同時(shí)成為了我的創(chuàng)作靈感源泉。有時(shí)，某個(gè)小小的曾經(jīng)可以成為日后某個(gè)作品的靈感。通過(guò)日志，我一直在把我的觀察與思考融入到我的創(chuàng)作過(guò)程中去。正因如此，我認(rèn)為寫(xiě)日志可以幫助我們更好地提高自己的寫(xiě)作水平，因?yàn)樗屛覀儾粩嗟鼐毩?xí)觀察和思考，提高自己的思維能力和表達(dá)能力。

第五段：總結(jié)

總之，寫(xiě)日志對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)有益的、富于價(jià)值的習(xí)慣。在寫(xiě)日志的過(guò)程中，我不但掌握了一種有效的記錄生活的方式，也在無(wú)意間促進(jìn)了自己人生的成長(zhǎng)。因此，我相信寫(xiě)日志對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一件值得去嘗試的事情，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)更多精彩的生活，反思與成長(zhǎng)自己的同時(shí)也為我們的未來(lái)助力。

寫(xiě)日志的心得篇二

軍訓(xùn)是大學(xué)生活的一部分，正如其中的艱辛與收獲。對(duì)于每一個(gè)參加軍訓(xùn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這段經(jīng)歷都充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這一過(guò)程中，我們不僅收獲了自我進(jìn)步的體驗(yàn)，也學(xué)會(huì)了遵從和合作的重要性。今天，我將與大家分享我對(duì)軍訓(xùn)的體驗(yàn)和收獲。

第二段：初到軍訓(xùn)營(yíng)

剛到軍訓(xùn)營(yíng)時(shí)，我們還很不適應(yīng)。天氣炎熱，訓(xùn)練強(qiáng)度大，讓我們感到相當(dāng)?shù)膲毫?。但是，上過(guò)幾堂課之后，我們習(xí)慣了節(jié)奏和任務(wù)，他們?cè)谖覀冃闹凶兊迷絹?lái)越有秩序。我們開(kāi)始明白時(shí)間管理的重要性，而且我們知道如何在一天中的緊張時(shí)間段內(nèi)，完成嚴(yán)格分配的任務(wù)。

第三段：團(tuán)結(jié)的力量

在動(dòng)員大會(huì)上，我們被普及了軍事訓(xùn)練的規(guī)則和禁忌，以及我們所需要掌握的戰(zhàn)術(shù)技術(shù)。在這過(guò)程中，我們也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們需要互相激勵(lì)和支持。我們看到了很多例子，其中人們合作一起完成任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我們獨(dú)立思考如何更好地分配任務(wù)，尋找最佳工作流程，并通過(guò)合作和團(tuán)隊(duì)精神來(lái)改善結(jié)果。

第四段：身為領(lǐng)導(dǎo)者

除了習(xí)慣嚴(yán)格的訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)合作之外，我們還學(xué)會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)和指揮自己團(tuán)隊(duì)的重要性。沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)，隊(duì)伍就不可能暢通無(wú)阻。在這個(gè)過(guò)程中，我試圖成為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)分享我的經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人的潛力。從這個(gè)經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的重要性，包括為示范團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀和工作道德所需的動(dòng)力和靈感。

第五段：時(shí)刻記住軍訓(xùn)中的經(jīng)歷

在軍訓(xùn)結(jié)束之際，我們不禁想起這段經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這段時(shí)間讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，不論遇到什么困難時(shí)都可以應(yīng)對(duì)自如。在訓(xùn)練場(chǎng)上，我們提升了能力，培養(yǎng)了耐心，增強(qiáng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些知識(shí)和技巧將會(huì)在我們未來(lái)的學(xué)術(shù)生涯和生活中繼續(xù)發(fā)揮作用。

總結(jié)：

在結(jié)束這個(gè)軍訓(xùn)營(yíng)的時(shí)候，我不禁感慨這段經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)也為自己的成長(zhǎng)感到自豪。學(xué)習(xí)如何在壓力下工作，制定時(shí)間安排，團(tuán)隊(duì)合作以及如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中的關(guān)鍵因素。我將會(huì)永遠(yuǎn)銘記這段經(jīng)歷, 這也將成為我人生中的難忘時(shí)刻。

寫(xiě)日志的心得篇三

第一段：介紹出納工作的重要性和日志記錄的必要性（200字）

出納是一個(gè)企業(yè)中非常重要的崗位，他們負(fù)責(zé)處理現(xiàn)金收入和支出，并保持財(cái)務(wù)記錄的準(zhǔn)確性。出納日志是出納工作中不可或缺的一部分，它記錄了每一筆收入和支出，以及與之相關(guān)的細(xì)節(jié)和備注。出納日志的記錄不僅僅是為了滿足財(cái)務(wù)審計(jì)的要求，更重要的是它可以提供對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的準(zhǔn)確把握，讓管理層了解經(jīng)營(yíng)情況并做出正確的決策。

第二段：談?wù)劤黾{日志記錄中的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）

記錄出納日志并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，它要求出納員保持高度的細(xì)心和專注。每一筆交易的金額、日期、來(lái)源和用途都需要仔細(xì)核對(duì)，以確保準(zhǔn)確性。而且，出納員還要面對(duì)可能的流水賬和錯(cuò)賬等問(wèn)題。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，出納員可以采取一些措施來(lái)解決。首先，確保做好歸檔和備份工作，以便在需要的時(shí)候快速找到相關(guān)文件和信息；其次，建立良好的內(nèi)部控制程序，例如雙重復(fù)核制度，通過(guò)相互檢查來(lái)減少錯(cuò)誤的發(fā)生；第三，定期進(jìn)行日志清理和審核檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

第三段：強(qiáng)調(diào)日志記錄對(duì)財(cái)務(wù)管理的價(jià)值（300字）

出納日志的記錄對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理起著至關(guān)重要的作用。它是整個(gè)會(huì)計(jì)體系中重要的一環(huán)，提供了詳盡的財(cái)務(wù)信息和憑證，為財(cái)務(wù)決策提供了依據(jù)。通過(guò)對(duì)日志的記錄和整理，財(cái)務(wù)人員可以了解公司的資金流動(dòng)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)。此外，日志還可以幫助財(cái)務(wù)人員進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和預(yù)測(cè)，為公司的長(zhǎng)期發(fā)展提供戰(zhàn)略性的參考和指導(dǎo)。

第四段：總結(jié)日志記錄帶來(lái)的益處（200字）

出納日志的記錄不僅僅是為了滿足法律和審計(jì)的要求，更重要的是它為企業(yè)管理層提供了重要的參考和依據(jù)。通過(guò)記錄和整理出納日志，財(cái)務(wù)人員可以對(duì)公司的財(cái)務(wù)狀況有一個(gè)全面的了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，為公司的決策提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和信息支持。此外，日志還可以提高出納員的責(zé)任感和工作積極性，使他們更加專注和準(zhǔn)確地完成工作任務(wù)。

第五段：展望未來(lái)并給出建議（200字）

隨著科技的發(fā)展，出納日志的記錄方式也在逐漸變化。越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始使用電子賬本和財(cái)務(wù)軟件來(lái)記錄和管理日志。這一趨勢(shì)為出納員提供了更便捷和高效的工作方式，減少了人為錯(cuò)誤的發(fā)生。未來(lái)，我們可以期待出納日志記錄的更加智能化和自動(dòng)化。然而，不管是傳統(tǒng)的紙質(zhì)日志還是電子賬本，準(zhǔn)確性和保密性始終是出納日志記錄的重中之重。我們應(yīng)該持續(xù)關(guān)注日志記錄的方法和技巧的更新和改進(jìn)，并不斷提升自己的專業(yè)能力，為企業(yè)的財(cái)務(wù)管理做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：出納日志的記錄是出納工作中不可或缺的一部分，它對(duì)于企業(yè)財(cái)務(wù)管理的準(zhǔn)確性和決策的正確性起著重要的作用。出納員需要面對(duì)日志記錄中的挑戰(zhàn)，并采取相應(yīng)措施解決問(wèn)題。出納日志的記錄對(duì)企業(yè)管理層提供了重要的參考和依據(jù)，對(duì)公司的財(cái)務(wù)狀況有全面的了解，并為財(cái)務(wù)決策提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和信息支持。未來(lái)，隨著科技的發(fā)展，我們可以預(yù)見(jiàn)出納日志記錄的智能化和自動(dòng)化，但準(zhǔn)確性和保密性仍然是最重要的考量因素。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)能力，為企業(yè)的財(cái)務(wù)管理貢獻(xiàn)更多價(jià)值。

寫(xiě)日志的心得篇四

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”我在新學(xué)期要做到：

吃過(guò)時(shí)間虧的我，在這學(xué)期一定要珍惜時(shí)間。早讀、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)一樣都不拖拉時(shí)間，特別是寫(xiě)作業(yè)時(shí)提高效率，做時(shí)間的小主人！

1、每天寫(xiě)完作業(yè)后，我要抽出大約半小時(shí)的時(shí)間來(lái)讀課外書(shū)，豐富課外知識(shí)，增加詞匯量。

2、上課認(rèn)真聽(tīng)、善思考、勤作答，讓老師對(duì)我刮目相看！課后，必預(yù)習(xí)、認(rèn)真寫(xiě)、必檢查，絕不有一點(diǎn)馬虎。

課上，我不和別的同學(xué)說(shuō)廢話，管住自己；做課間操時(shí)認(rèn)真做，不和同學(xué)打架、說(shuō)話。

在學(xué)校課外活動(dòng)時(shí)間，練習(xí)跑步、打籃球、跳繩等體育活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我要全力以赴，為班里贏得一份榮譽(yù)！

在學(xué)校，我一定要當(dāng)好班干部，做好老師的小助手，幫老師做好每一件事，為班級(jí)盡我的一份微薄之力。

新學(xué)期，新氣象。我一定按上面的幾點(diǎn)做，使自己盡善盡美！

寫(xiě)日志的心得篇五

工程日志是一種記錄工程實(shí)踐過(guò)程的重要文書(shū)，通過(guò)記錄工作經(jīng)驗(yàn)、思考問(wèn)題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有助于提高個(gè)人工程素質(zhì)和推動(dòng)工程進(jìn)步。在我的工程實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了工程日志的價(jià)值和作用。通過(guò)工程日志的記錄和反思，我逐漸成長(zhǎng)為一名具備工程實(shí)踐能力的專業(yè)人士。以下是我對(duì)工程日志的心得體會(huì)。

首先，工程日志作為一種記錄工作經(jīng)驗(yàn)的方法，能夠幫助我們?cè)趯?shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率和質(zhì)量。在實(shí)踐中，我們遇到了各種問(wèn)題和困難，有時(shí)候也會(huì)犯一些錯(cuò)誤。這時(shí)，及時(shí)記錄下來(lái)并進(jìn)行反思，有助于在日后的工作中避免犯同樣的錯(cuò)誤。例如，在一次項(xiàng)目中，我遇到了施工過(guò)程中的一個(gè)技術(shù)難題，通過(guò)記錄下來(lái)的過(guò)程和解決的方法，我不僅在今后類似的工程中能夠更快地找到解決方案，也能夠在交流中分享給其他人，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。

其次，工程日志還可以幫助我們思考問(wèn)題、分析原因，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在實(shí)踐中，我們經(jīng)常面臨各種挑戰(zhàn)和復(fù)雜的情況，需要能夠及時(shí)分析問(wèn)題并找到合適的解決方案。通過(guò)書(shū)寫(xiě)工程日志，我們可以將自己的思考過(guò)程和問(wèn)題分析記錄下來(lái)，這樣一來(lái)，我們可以更加清晰地了解問(wèn)題的根源和解決方法，提高自己的解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們可以避免類似的問(wèn)題再次出現(xiàn)，為今后的工程實(shí)踐積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第三，工程日志還可以幫助我們規(guī)劃和提高個(gè)人的工程素質(zhì)。在記錄工作經(jīng)驗(yàn)和反思問(wèn)題的過(guò)程中，我們對(duì)自己的工作和技能水平進(jìn)行了全面的審視。通過(guò)反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和提升措施。例如，在一次工程實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)軟件的使用不熟練，通過(guò)工程日志的記錄和總結(jié)，我決定參加相關(guān)培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)，以提高自己的技能水平，使自己能更好地應(yīng)對(duì)類似情況。

此外，工程日志還有助于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有不同的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果，通過(guò)工程日志的記錄和分享，我們可以共同學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成果。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步的集體，通過(guò)工程日志的記錄和分享，我們可以更好地推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。例如，我和團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)常在工程日志中分享自己的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題思考，我們通過(guò)互相借鑒，不斷提高自己的技術(shù)水平和解決問(wèn)題的能力。

綜上所述，工程日志在工程實(shí)踐中具有重要的作用和價(jià)值。通過(guò)工程日志的記錄和反思，我們可以提高工作效率和質(zhì)量，思考問(wèn)題、分析原因，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，規(guī)劃和提高個(gè)人的工程素質(zhì)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在今后的工程實(shí)踐中，我將堅(jiān)持記錄工程日志，并不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的工作方法，以提高自己的工程實(shí)踐能力。

寫(xiě)日志的心得篇六

從今天開(kāi)始，我每天都要去學(xué)playpingpang。今天是第一天，我早早地就來(lái)到了乒乓球”聚樂(lè)“部。

一進(jìn)”聚樂(lè)“部，我就看見(jiàn)了三個(gè)寬敞的球場(chǎng)，教練把我?guī)У降诙€(gè)球場(chǎng)。第二球場(chǎng)里有三張球桌，其中一張是裝有特殊設(shè)備的球桌，一邊是普通的，另一邊圍著網(wǎng)，下面有臺(tái)機(jī)器是用來(lái)收集打過(guò)來(lái)的乒乓球的。

教練首先教我握球拍，我學(xué)著他的樣子，拇指和食指夾住拍面，其它手指墊在手柄下面。接著教練教我擺個(gè)姿勢(shì)，他告訴我要兩腿分開(kāi)，左腳靠前，右手向右伸，不要向前后倒，重心在前。我都擺好了，教練又抬起我的手靠近左眉毛，又放下，又抬起，讓我多練習(xí)。過(guò)了一會(huì)兒，他又來(lái)檢查了，說(shuō)我的肘部抬起時(shí)腰部沒(méi)有彎。這幾個(gè)動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，卻練了很長(zhǎng)時(shí)間。

終于教練讓我打球了，打球可不是什么易事。我剛擺好姿勢(shì)，教練就說(shuō)我腳分得太開(kāi)，手肘抬起時(shí)腰部沒(méi)彎。沒(méi)打幾個(gè)球，教練又說(shuō)我打出一個(gè)球時(shí)手肘抬起打完球腰部又直了。

休息了一下，我又去學(xué)。教練叫我放松，要用前臂打球。可我一想到接球，又抬起了手肘。就這么練一會(huì)兒，休息一會(huì)兒，我決定不管球了，只要球一扔過(guò)來(lái)，我就收攏手肘，輕輕地把球拍對(duì)齊左眉。果然不出所料，教練連說(shuō)”好球“。

學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)作令我很高興，我相信以后進(jìn)步就更快了。等我學(xué)會(huì)playpingpang，一定要和老爸較量較量。如果你也想乒乓無(wú)敵，”揍扁“高手的話，跟我一起來(lái)學(xué)吧。

寫(xiě)日志的心得篇七

班級(jí)日志心得體會(huì)

新安縣石井鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

曾向陽(yáng)

作為一個(gè)班主任，在班級(jí)的管理中，都會(huì)用到班級(jí)日志，通過(guò)值日干部對(duì)班級(jí)日志的填寫(xiě)，來(lái)了解班上的相關(guān)情況，可以更高效的實(shí)行班級(jí)的管理。但是，班級(jí)日志如果不能很好的使用，不但收不到預(yù)定的效果，還有可能導(dǎo)致其他問(wèn)題的產(chǎn)生，甚至走向反面。

本學(xué)年，我擔(dān)任了一個(gè)班的班主任，依照以往了解的經(jīng)驗(yàn)，我在一開(kāi)學(xué)的時(shí)候就制定了班級(jí)日志，并在第一周就開(kāi)始實(shí)施這項(xiàng)制度。可是沒(méi)有過(guò)幾天，就發(fā)生了兩件意想不到的事情。一天早上，我剛到教室，值日班長(zhǎng)就對(duì)我說(shuō)：“趙某因?yàn)樽蛱熘v話記了他的名字，一氣之下把班級(jí)日志全撕了?！蔽耶?dāng)時(shí)真是火冒三丈，當(dāng)場(chǎng)想給他點(diǎn)顏色看看，這可是班級(jí)組建以來(lái)第一次發(fā)生這種事情。但是理智告訴我要制怒，我想事情的發(fā)生總該是有原因的，于是我找到他，詳細(xì)的詢問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)。原來(lái)是很多同學(xué)都在說(shuō)話而只是記了他的名字，在他看來(lái)，記了名字是很不光彩的事情，這樣對(duì)他很不公平，他認(rèn)為值日班長(zhǎng)做的不公平公正，心中有氣，所以一怒之下就撕了。后來(lái)他還是很后悔自己的魯莽，并馬上寫(xiě)了一張檢討書(shū)從口袋里拿出來(lái)交給了我。另外一件事情是我在周五檢查班級(jí)日志時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多的記載是關(guān)于班干部的問(wèn)題，如班長(zhǎng)做值日記了學(xué)習(xí)委員，到學(xué)習(xí)委員做值日時(shí)就一定有班長(zhǎng)的不是，班級(jí)日志成了他們之間互相報(bào)復(fù)的工具，而對(duì)班上的具體情況則記錄的很簡(jiǎn)單，甚至沒(méi)有什么價(jià)值。后來(lái)我找同學(xué)了解，才知道很多的值日干部不是從事實(shí)出發(fā)如實(shí)記載，而是帶有很多的個(gè)人感情，感情好的即使違紀(jì)也不記載，而平時(shí)關(guān)系不好的就沒(méi)有什么事情也亂記，甚至還威脅同學(xué)，如果你不按照他的要求做就要記他的名字。搞的很多同學(xué)的意見(jiàn)很大。

出現(xiàn)這兩件事情后，對(duì)我的觸動(dòng)很大，我也陷入了深深的思考：現(xiàn)在的學(xué)生，他們有自己的個(gè)性，有自己的思想，管理是越來(lái)越難。班級(jí)日志是否要取消，如果不取消，那么又該如何來(lái)操作，才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用呢？我認(rèn)為，班級(jí)日志還是要繼續(xù)使用下去，建立班級(jí)日志制度，發(fā)揮學(xué)生自主性來(lái)管理班級(jí)，對(duì)加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。通過(guò)我的考慮班級(jí)實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”。每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)當(dāng)一天的班長(zhǎng)，這樣的班長(zhǎng)叫“值日班長(zhǎng)”。當(dāng)班長(zhǎng)就得證明自己！可對(duì)于從沒(méi)有過(guò)當(dāng)班長(zhǎng)經(jīng)歷的同學(xué)，第一次當(dāng)班長(zhǎng)難免有點(diǎn)緊張，正像李靜同學(xué)表現(xiàn)的那樣。當(dāng)她戰(zhàn)勝怯懦，跨出了心理關(guān)，敢于和老師和同學(xué)們大膽交流之后，那種戰(zhàn)勝自我的喜悅又會(huì)讓她忘記了恐慌和緊張。甚至當(dāng)這一天結(jié)束，該“卸任”的時(shí)候，已經(jīng)開(kāi)始對(duì)“職務(wù)”戀戀不舍了，由于45天才有一次這樣的機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)難得，每個(gè)人都干得很賣力，班級(jí)日志也真正達(dá)到了它的作用。因此，我認(rèn)為在使用班級(jí)日志的過(guò)程中要做到以下幾個(gè)方面：

一、建立公平公正原則機(jī)制：在制定班級(jí)日志后，在實(shí)施前必須和全體同學(xué)講清楚制定班級(jí)日志的意義和作用，指出這只是老師了解班級(jí)情況的一扇窗口，而不是故意與哪個(gè)同學(xué)作對(duì)和過(guò)不去，這里既會(huì)記載同學(xué)的缺點(diǎn)同時(shí)也會(huì)記載同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，老師只有了解了情況才能及時(shí)給以解決，才能營(yíng)造一個(gè)良好的班集體，才能給同學(xué)提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)班級(jí)日志的如實(shí)填寫(xiě)，是對(duì)老師的尊重，也是對(duì)同學(xué)的尊重。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待班級(jí)日志。

二、建立全民性原則機(jī)制：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求，獲得和親自體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的財(cái)富?！卑嗉?jí)日志的使用，正是學(xué)生真正意義上的自主管理，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。我們?cè)?jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多的老師實(shí)行每人做一天班長(zhǎng)的制度，使每個(gè)同學(xué)都能體會(huì)到管理班級(jí)的苦與樂(lè)，只有親身經(jīng)歷后才會(huì)體諒到班干部工作的艱辛，從而在今后的學(xué)習(xí)中能更好的要求自己，我們也可以借鑒這種做法，讓每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)，大家都來(lái)做班級(jí)的主人。充分營(yíng)造民主的管理氣氛，使每個(gè)同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。每天輪一個(gè)同學(xué)做值日，在自我的體驗(yàn)中來(lái)加深對(duì)對(duì)日常行為規(guī)范的理解。

三、

四、培養(yǎng)全面性原則機(jī)制：班級(jí)日志不僅要記學(xué)生的各種情況，同時(shí)也應(yīng)該記錄下對(duì)班主任和科任老師的看法?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清”無(wú)論是老師還是班主任，都有很多自己看不見(jiàn)的缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，而學(xué)生要當(dāng)面提出是沒(méi)有那個(gè)勇氣和膽量的。我在一本雜志上看到過(guò)一篇關(guān)于記載了學(xué)生對(duì)老師看法的班級(jí)日志，對(duì)我的觸動(dòng)很大，在學(xué)生的心里其實(shí)是有很多的話要對(duì)老師說(shuō)的。正好可以通過(guò)班級(jí)日志這個(gè)平臺(tái)把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，通過(guò)我們班主任及時(shí)客觀的反饋給老師，使我們老師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

五、樹(shù)立規(guī)范性原則機(jī)制：即班級(jí)日志的記錄要規(guī)范，不走過(guò)場(chǎng)。對(duì)于一天的典型事件要有詳細(xì)的記載，要實(shí)事求是，不能簡(jiǎn)單的寫(xiě)：“較好”“不好”“有人講話”等等。對(duì)于各個(gè)欄目要填寫(xiě)詳細(xì)。一者，班主任要利用班會(huì)課進(jìn)行班級(jí)管理的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范，并研究班級(jí)動(dòng)態(tài)；二者，班主任應(yīng)及時(shí)以集體和個(gè)別相結(jié)合的方式指導(dǎo)工作，促使班級(jí)和日記制度向預(yù)定的軌道發(fā)展。規(guī)范性原則的貫徹，能使班級(jí)和日記制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，從而保證班級(jí)日志制度實(shí)施的效果，不流于形式。

根據(jù)思考的結(jié)果，我在接下來(lái)的班級(jí)日志管理中，有針對(duì)性的對(duì)上述情況作了幾處改進(jìn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班級(jí)日志的使用，充分發(fā)揮班干部的小助手作用，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，而我也能對(duì)班級(jí)的情況了如指掌，從而及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。通過(guò)這件事情，使我進(jìn)一步懂得，教育是內(nèi)外因共同作用的活動(dòng)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生內(nèi)因的作用，在某種程度上，就是教育能否取得成果的關(guān)鍵。作為一名班主任，就是為班上學(xué)生服務(wù)的，我也經(jīng)常對(duì)班上的班委干部說(shuō)：你們就是為班上的同學(xué)服務(wù)的。官越大，責(zé)任越大。在小小的班級(jí)里，這個(gè)官很小，但我們要擔(dān)當(dāng)起最大的責(zé)任。

從以上的工作實(shí)踐中我也體會(huì)到：桃李不言，下自成蹊。我們的一言一行，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，只要為人誠(chéng)懇，真摯，就會(huì)深得人心。只要我們使學(xué)生樹(shù)立了尊重與責(zé)任的價(jià)值觀，學(xué)生就是一個(gè)文明的人、一個(gè)守紀(jì)的人、一個(gè)具有愛(ài)心和責(zé)任感的人。只要我們?yōu)閷W(xué)生付出了，學(xué)生就一定不會(huì)辜負(fù)我們！總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

寫(xiě)日志的心得篇八

近年來(lái)，教育部門十分注重學(xué)校的督導(dǎo)工作，督學(xué)日志就是督導(dǎo)的重要工具之一。督學(xué)日志是指督學(xué)通過(guò)對(duì)督學(xué)對(duì)象學(xué)習(xí)工作情況的觀察、聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)反映、查閱資料等方式，記錄下來(lái)的對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的日志。督學(xué)日志可以客觀地反映學(xué)校、教師的教育教學(xué)質(zhì)量和工作情況，對(duì)于提升教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平有著非常重要的作用。

第二段：督學(xué)日志寫(xiě)作需注意的事項(xiàng)

在撰寫(xiě)督學(xué)日志時(shí)，督學(xué)需要注意以下幾點(diǎn)。首先，需認(rèn)真了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，針對(duì)學(xué)校的特點(diǎn)和情況進(jìn)行具體分析。其次，督學(xué)要注重細(xì)節(jié)，盡可能詳細(xì)地記錄下每一次督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，在記錄問(wèn)題的同時(shí)，也要給出建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)校、教師改正問(wèn)題，提高工作效率。最后，督學(xué)要做好記錄每一次督導(dǎo)的實(shí)際情況，客觀、真實(shí)地反映學(xué)校、教師和學(xué)生的情況。

第三段：督學(xué)日志的價(jià)值與作用

督學(xué)日志是對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的日志，具有不可替代的價(jià)值與作用。一方面，他可以用作學(xué)校管理層對(duì)教育教學(xué)工作的監(jiān)控工具，觀察學(xué)校、教師的教育教學(xué)工作質(zhì)量和工作績(jī)效。另一方面，他也可以用作督學(xué)與被督學(xué)學(xué)?；蚪處熯M(jìn)行交流合作的工具，幫助學(xué)校和教師進(jìn)行自我反省和改進(jìn)，促進(jìn)提高學(xué)校整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四段：督學(xué)日志的意義與啟示

撰寫(xiě)督學(xué)日志是督學(xué)工作時(shí)間中必不可少的部分，但是在撰寫(xiě)中我們需要認(rèn)真思考日志背后的意義。督學(xué)日志作為教育管理工作的一個(gè)重要形式，可以發(fā)揮諸多的積極作用。其意義在于集中了教育管理工作的罕見(jiàn)和有效性，使整個(gè)教育活動(dòng)在統(tǒng)一的方向上發(fā)揮更大的效力；在于使督導(dǎo)活動(dòng)更加紀(jì)律化、規(guī)范化和科學(xué)化；在于提高教育管理者的執(zhí)業(yè)水平，養(yǎng)成良好的督導(dǎo)思路和技巧；在于督導(dǎo)工作的持續(xù)性成長(zhǎng)，督導(dǎo)的結(jié)果也會(huì)有效地向?qū)W校、教師影響和推廣。

第五段：督導(dǎo)日志對(duì)于學(xué)校管理的促進(jìn)

督學(xué)日志為學(xué)校管理工作的發(fā)展提供了很好的機(jī)會(huì)。在督學(xué)撰寫(xiě)日志的過(guò)程中可以凸現(xiàn)出學(xué)校人員的不足點(diǎn)，從而提供幫助解決問(wèn)題的不同方案，督學(xué)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、所做的分析和提出的建議具有借鑒意義；通過(guò)督學(xué)日志，學(xué)校、教師、學(xué)生也能得到直接反饋和信息，進(jìn)而更加客觀地了解自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步完善自己的管理方式和方法，從而更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提升整體素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

結(jié)論

綜上所述，撰寫(xiě)督學(xué)日志是督學(xué)工作中不可或缺的部分。對(duì)于我們每個(gè)督學(xué)人員來(lái)說(shuō)，通過(guò)認(rèn)真記錄和評(píng)估自己的督導(dǎo)工作，不僅能讓我們更好地提高工作質(zhì)量，為學(xué)校、教師和學(xué)生提供有益的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)能夠更好地推動(dòng)學(xué)校教育管理水平的不斷提升。

寫(xiě)日志的心得篇九

一個(gè)炎熱的夏日，蟬兒在樹(shù)上“知了、知了”地叫個(gè)不停。下午最后一節(jié)課下課了，同學(xué)們都三五成群地走出教室活動(dòng)去了。

這時(shí)，教師里靜悄悄的，只剩下小明一個(gè)人。他左手按著本子，右手握著筆，坐在座位上認(rèn)真地做作業(yè)。

“小明，別寫(xiě)了，天氣這么熱，還是出去玩玩吧！”不只什么時(shí)候，好玩的小林拿著一個(gè)大鐵環(huán)和一根滾環(huán)竹竿，站在窗外的對(duì)小明急眉弄眼地說(shuō)。

“去不去呢？”小明停筆，思考著?！安恍?，我還沒(méi)做完作業(yè)，還沒(méi)有復(fù)習(xí)好功課呢。”他對(duì)小林說(shuō)：“你自己去玩吧，我要做作業(yè)呢?！毙∶髡f(shuō)完，繼續(xù)低頭做他的作業(yè)。小林搖搖頭，掃興地走了。

窗前，蟬兒還在“知了、知了”地叫著。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，窗外的翠竹頓時(shí)發(fā)出沙沙的聲響，搖郇著修長(zhǎng)的身資，有的還悄悄地向教室探進(jìn)了身子，望著小明，好像說(shuō)：“啊，這是個(gè)多么勤奮的小朋友呀！”

寫(xiě)日志的心得篇十

社區(qū)日志是一種記錄個(gè)人生活、思考和感悟的方式，它通過(guò)文字的表達(dá)，將個(gè)體的經(jīng)歷與其他人分享和交流，進(jìn)而形成一種社區(qū)的認(rèn)同與凝聚力。在我參與社區(qū)日志活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了其帶來(lái)的積極影響和收獲。下面我將通過(guò)五段式的文章，分享我的心得和體會(huì)。

第二段：喜愛(ài)的原因

對(duì)我而言，社區(qū)日志的魅力在于它的自由度和創(chuàng)造性。在日志的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我可以自由自在地表達(dá)自己的心情和感受。無(wú)論是記錄平凡的生活瑣事，還是思考深刻的哲學(xué)問(wèn)題，社區(qū)日志都提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣和滿足感。此外，社區(qū)日志還讓我更加關(guān)注社區(qū)的發(fā)展和變化，從而激發(fā)我積極參與社區(qū)建設(shè)的熱情。

第三段：交流的機(jī)會(huì)

社區(qū)日志的另一個(gè)重要價(jià)值在于它提供了交流和分享的機(jī)會(huì)。在社區(qū)日志平臺(tái)上，我不僅可以與他人分享自己的日常，也能夠了解其他人的生活和經(jīng)歷。通過(guò)與他人的互動(dòng)和評(píng)論，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，他們對(duì)我的日志提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。這種交流不僅豐富了我的思想和知識(shí)，也拓寬了我的交際圈子。

第四段：自我反思和成長(zhǎng)

通過(guò)社區(qū)日志的書(shū)寫(xiě)和分享，我更加認(rèn)識(shí)了自己。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我不只是記錄生活，更是反思自己的思維方式和行為習(xí)慣。我時(shí)常反思自己的過(guò)去和現(xiàn)在，思考自己應(yīng)該如何積極應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。此外，社區(qū)日志還讓我時(shí)刻保持對(duì)生活的敏感和觀察力，讓我從小事中發(fā)現(xiàn)生活的美和感悟。

第五段：社區(qū)凝聚力和影響

社區(qū)日志的持續(xù)發(fā)展和積極反響增強(qiáng)了社區(qū)的凝聚力。通過(guò)觀察和參與社區(qū)中其他居民的日志，我更加了解了社區(qū)的需求和關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)，我也在日志中呼吁和參與社區(qū)的公益活動(dòng)，為社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這種積極反響不僅帶動(dòng)了整個(gè)社區(qū)的發(fā)展，也激勵(lì)了更多人去參與社區(qū)的建設(shè)和活動(dòng)，形成了一種良好的社會(huì)風(fēng)氣。

結(jié)語(yǔ)：

社區(qū)日志是我喜愛(ài)的一種表達(dá)方式，通過(guò)在日志中的記錄和交流，我不僅感受到了自由和創(chuàng)造的樂(lè)趣，也認(rèn)識(shí)到了自我反思和成長(zhǎng)的重要性。同時(shí)，社區(qū)日志還為社區(qū)的凝聚和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。通過(guò)社區(qū)日志，我在寫(xiě)作中找到了情感的宣泄和人際交流的機(jī)會(huì)，也從中得到了成長(zhǎng)和啟發(fā)。我相信，社區(qū)日志將繼續(xù)為社區(qū)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)和價(jià)值。

寫(xiě)日志的心得篇十一

學(xué)習(xí)最重要的是從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。

學(xué)習(xí)ne;任務(wù)。首先，我們不能把學(xué)習(xí)當(dāng)做任務(wù)，敷衍了事；我們不能把學(xué)習(xí)當(dāng)做任務(wù)，單純的去完成它。我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活不可缺少的部分。我們要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)。首先要放平心態(tài)、積極向上。當(dāng)我們放平了心態(tài)，把一切心思都放在學(xué)習(xí)上。心里少了焦躁，聽(tīng)課效率會(huì)更高，作業(yè)正確率也會(huì)逐漸攀升?？荚囎匀灰矔?huì)考得更好了。

我們?cè)囍炎鲱}的正確率與自己能力相同的同學(xué)相比較一下，如果輸了，不要有太大的壓力，找出自己的錯(cuò)誤點(diǎn)，把相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)好，再找一些同類型的題拿來(lái)做一做；如果贏了，繼續(xù)努力，把所有學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)仔細(xì)的復(fù)習(xí)一遍，找一些綜合了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的典型例題拿來(lái)練習(xí)，錯(cuò)誤的題分析認(rèn)真一下；如果完全正確，那更好。證明你已經(jīng)把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)弄清楚了。

語(yǔ)數(shù)外，每天把每科所學(xué)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，要求背誦的內(nèi)容必須當(dāng)天會(huì)背誦，并把明天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)，試著做做明天的題，不會(huì)做的題的知識(shí)點(diǎn)明天上課時(shí)要特別注意聽(tīng)老師講。做作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，做完后一定要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。自然，考試成績(jī)就會(huì)上升，作業(yè)也會(huì)覺(jué)得不那么難了，就會(huì)沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)中，不由自主的愛(ài)上學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)了。

學(xué)習(xí)就這么簡(jiǎn)單，就這么快樂(lè)。當(dāng)我們愛(ài)上學(xué)習(xí)時(shí)，成績(jī)想不好都難。

寫(xiě)日志的心得篇十二

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的資料真的十分豐富而富有意義，是理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一次高度概括，而本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是很好地充實(shí)了自我，從一開(kāi)始的因?yàn)榭己艘蠖坏貌蝗W(xué)習(xí)到開(kāi)始學(xué)了之后的反復(fù)認(rèn)真地主動(dòng)學(xué)習(xí)，足見(jiàn)學(xué)習(xí)資料對(duì)我的吸引力，而我也真切感受到了作為一名教師要學(xué)習(xí)的還有很多，越學(xué)習(xí)越能發(fā)現(xiàn)自我的不足，要不斷提升自我的修養(yǎng)，更好地投身教育事業(yè)。

本次培訓(xùn)的八門課程我把其歸為兩類進(jìn)行了學(xué)習(xí)，必修課《新時(shí)期"四有"好教師應(yīng)具備的素質(zhì)》《核心素養(yǎng)的定義與愿景》和選修課《教師心理健康與心理保健》的資料是教師素養(yǎng)提升的要求和保障，教師作為一群特殊人群肩負(fù)教書(shū)育人的偉大使命，如何調(diào)節(jié)自身心理保障心理健康，教師的健康心理才能為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航，如何提高自身教學(xué)素養(yǎng)做一個(gè)博學(xué)精深的當(dāng)代教師，這三門課程值得每一位教師好好學(xué)習(xí)，并在今后教學(xué)路上努力學(xué)習(xí)，提高自我的教師素養(yǎng)。另一類學(xué)習(xí)資料是由必修課《怎樣教學(xué)生寫(xiě)句子》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施》、選修課《激發(fā)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)——部編版識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)策》、《部編語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材解讀》和《班級(jí)主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的創(chuàng)新理念》組成。這五門課程包括了部編版教材解讀、低年級(jí)識(shí)字教學(xué)、句子教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)這些提高教師教學(xué)本事的課程，這是我所需要的，今年我回歸一年級(jí)，對(duì)新教材不熟悉，經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)正好對(duì)部編版教材有了更多認(rèn)識(shí)，而活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施也是我的弱項(xiàng)，本次課程學(xué)習(xí)真的很有用。這些資料的學(xué)習(xí)都能很好提升語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高自我的核心素養(yǎng)，受益匪淺。

體育與健康課我注重貫徹新課改精神，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。以學(xué)生為主體、培養(yǎng)實(shí)踐本事和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中注重構(gòu)件學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個(gè)體差異和不一樣需要，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課堂中進(jìn)取動(dòng)腦、互相協(xié)作、互相研究，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的身心和諧發(fā)展。是此課的指導(dǎo)思想。

經(jīng)過(guò)20xx中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的優(yōu)秀文章，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。我們應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。僅有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。今后，我必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自我的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

在研修過(guò)程中，教師們經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著，應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、教學(xué)資料的構(gòu)建以及編寫(xiě)依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面。有的教師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等資料。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫忙。還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法，并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師主角轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在;李德玲教師工作站的主持下，我經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，自我創(chuàng)立博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的`交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀。

使我重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻，經(jīng)過(guò)學(xué)科資料中例舉的案例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。我們體育教師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，僅有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，教授們高深的專業(yè)理論報(bào)告，不平凡的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)本事與教育科研本事、終身學(xué)習(xí)本事和教育創(chuàng)新本事等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自我今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)本事。

4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生僅有對(duì)自我、對(duì)體育課有進(jìn)取的情態(tài)，才能堅(jiān)持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)取性是學(xué)好體育課的重要因素，所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生，進(jìn)取鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性。

2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)連。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1、進(jìn)取創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來(lái)。

2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

寫(xiě)日志的心得篇十三

日志是我們生活中非常常見(jiàn)的一種記錄方式，無(wú)論是在工作中還是生活中，都有著重要的作用。在寫(xiě)日志的過(guò)程中，我們可以記錄下自己的思考、經(jīng)歷和心得體會(huì)。這些記錄不僅可以幫助我們更好地回憶過(guò)去，也可以幫助我們更好地面對(duì)未來(lái)。在本文中，我們將探討“日志有心得體會(huì)”的主題，探討為什么寫(xiě)日志可以帶來(lái)體會(huì)，并給出一些寫(xiě)日志的建議。

第二段：為什么寫(xiě)日志可以帶來(lái)心得體會(huì)

寫(xiě)日志是一種思考和記錄的方式，它能夠幫助我們反思過(guò)去、思考現(xiàn)在和規(guī)劃未來(lái)。在寫(xiě)日志的過(guò)程中，我們會(huì)回憶自己的經(jīng)歷，思考過(guò)去的成長(zhǎng)和收獲，感受自己的情緒和心境，尋找改進(jìn)的方向和設(shè)定目標(biāo)。這樣的過(guò)程能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的問(wèn)題和優(yōu)勢(shì)，從而更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

不僅如此，寫(xiě)日志還能幫助我們更好地理解他人。在寫(xiě)日志的過(guò)程中，我們會(huì)記錄和反思與他人的交流和互動(dòng)，尋找問(wèn)題所在和解決方案。這樣的過(guò)程不僅能夠提高我們與他人的溝通能力，還能培養(yǎng)我們的同理心和解決問(wèn)題的能力。

第三段：如何寫(xiě)好日志

對(duì)于寫(xiě)日志來(lái)說(shuō)，內(nèi)容的真實(shí)性和自我反思非常重要。我們需要以真實(shí)的態(tài)度和心情記錄下來(lái)自己的經(jīng)歷和思考，同時(shí)需要分析和總結(jié)自己的成長(zhǎng)和收獲。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要注意以下幾點(diǎn)：

1.頻繁記錄。適當(dāng)時(shí)間記錄能夠幫助我們更好地回憶和反思過(guò)去經(jīng)歷和思考。建議每天記錄一次，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

2.記錄細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)可以有效的幫助我們回憶和理解過(guò)去，而且能夠更好地反映出我們的內(nèi)心感受。在記錄過(guò)程中，需要盡可能地描述細(xì)節(jié)。

3.加入思考。在記錄的內(nèi)容中，應(yīng)該加入自己的思考和感悟。思考是寫(xiě)日志的重要目的之一，也是我們成長(zhǎng)的必要步驟。

第四段：寫(xiě)日志的心得體會(huì)

寫(xiě)日志是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方式，能夠讓我們更好的了解自己和他人，同時(shí)也能夠讓我們更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我多年的寫(xiě)日志經(jīng)歷中，我體會(huì)到了許多東西：

1.寫(xiě)日志要堅(jiān)持。堅(jiān)持記錄自己的思考和感悟，能夠幫助我們更好地累積經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

2.融入生活。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是值得記錄的。學(xué)會(huì)看到生活中的小細(xì)節(jié)，會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)。

3.多樣化。寫(xiě)日志的形式不一定要囿于文字，也可以是圖片、影像或其他方式。多樣化的形式能夠更好地豐富我們的記錄。

第五段：結(jié)論

寫(xiě)日志是一種思考和記錄的方式，能夠幫助我們更好地了解自己和他人，更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在寫(xiě)日志的過(guò)程中，我們不僅能夠記錄生活中的點(diǎn)滴，還可以通過(guò)反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)制定更好的目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)它們。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持寫(xiě)日志，把它作為我們生活和工作中的一個(gè)重要組成部分，把記錄變?yōu)槲覀儍?nèi)心成長(zhǎng)的證明和成果。

寫(xiě)日志的心得篇十四

本學(xué)期，我校開(kāi)始實(shí)行“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式主要是以教師的導(dǎo)學(xué)案為依托，以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式，這種教學(xué)模式一改過(guò)去老師上課單純的講，學(xué)生被動(dòng)的接受新知識(shí)的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案，提前完成將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生也可提出自己的觀點(diǎn)或見(jiàn)解、困惑或體會(huì)等。我個(gè)人認(rèn)為，導(dǎo)學(xué)案的實(shí)行有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主分析解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生之間的良性的競(jìng)爭(zhēng)合作，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成，更有利于語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展。

小組合作學(xué)習(xí)也是目前比較流行且有效的教學(xué)手段之一，它以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，充分的利用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種教學(xué)活動(dòng)，是新課程理念下課堂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，發(fā)揮了人的主體活動(dòng)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和集體精神，加強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。個(gè)人認(rèn)為，學(xué)校開(kāi)展的導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式是可以和我們的小組合作學(xué)習(xí)融合且發(fā)展到一起去的!下面結(jié)合我的語(yǔ)文教學(xué)談一下自己對(duì)導(dǎo)學(xué)案的與小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)看法與思考。一、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)、相互聯(lián)系的。

導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)意圖和目的是十分明確的，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)學(xué)生的超前預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)，學(xué)生可以掌握大部分的知識(shí)，老師通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)案的檢查和分析，提取出老師需要講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把更多更自由的時(shí)間教還給學(xué)生，從而讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同程度的發(fā)展;小組合作學(xué)習(xí)借助小組的優(yōu)勢(shì)和資源，通過(guò)有效的組織，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，優(yōu)生充當(dāng)老師的角色，對(duì)整個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行安排和監(jiān)督，從而節(jié)省了教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，不同層次的學(xué)生都得到了發(fā)展，也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課程理念，學(xué)生有了更充分的交流和學(xué)習(xí)時(shí)間。實(shí)例一:

沒(méi)有實(shí)行導(dǎo)學(xué)案之前，我在上課時(shí)只是憑借自己的主觀臆斷來(lái)安排自己的教學(xué)內(nèi)容，自己認(rèn)為重點(diǎn)或難點(diǎn)的地方講解一下，當(dāng)然，也是借助小組合作來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，但是由于對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況不是十分了解，所以我相信這個(gè)時(shí)候的小組合作學(xué)習(xí)并不是最高效的，各組的負(fù)責(zé)人由于對(duì)組員的情況缺少直觀的認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有發(fā)揮自己應(yīng)有的職責(zé);實(shí)行導(dǎo)學(xué)案之后，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是對(duì)于老師還是學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有了一個(gè)上課參考的依據(jù)，學(xué)生的預(yù)習(xí)情況老師和組長(zhǎng)是十分清楚的，通過(guò)最近幾節(jié)課的嘗試和觀察，我發(fā)現(xiàn)效果還是不錯(cuò)的，這樣老師掌握了最真實(shí)的信息，上課所講解的都是問(wèn)題，學(xué)生的注意力也會(huì)提高，另外便于組內(nèi)矯正或交流的開(kāi)展，組長(zhǎng)看到每位組員的情況或問(wèn)題，呈現(xiàn)在學(xué)案上是十分清楚的，我相信，這樣組那交流或合作學(xué)習(xí)的時(shí)候效率會(huì)更高一點(diǎn)，解決的問(wèn)題就是實(shí)實(shí)在在的了。二、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)是互補(bǔ)的。

導(dǎo)學(xué)案注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)生初次學(xué)習(xí)的一個(gè)檢查和檢測(cè)，有利于學(xué)生形成良好的個(gè)人獨(dú)立思考習(xí)慣，也有利于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我分析;小組合作學(xué)習(xí)注重學(xué)生的交流和合作，是對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力、組織能力的檢查和檢測(cè)，有利于學(xué)生良好的合作意識(shí)的養(yǎng)成，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我覺(jué)得，這兩個(gè)方面是缺一不可的，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)之后，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生一定有自己不明白或者學(xué)的不是很好的環(huán)節(jié)，這些東西都需要通過(guò)小組合作來(lái)完成;小組合作也并不是完全意義上的合作，它也有競(jìng)爭(zhēng)，也有分工，良好的小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展可以很好的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣、積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣、傾聽(tīng)的習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則的習(xí)慣等等。所以，我覺(jué)得導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)是相互補(bǔ)充的，逐漸的形成了一個(gè)整體，一種合力。

三、

導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用就是想把老師從繁重的說(shuō)教和講解之中解放出來(lái)，真正發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用;小組合作學(xué)習(xí)也將老師的工作量減輕了許多，也是想充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，應(yīng)該說(shuō)，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)是一致的!但是，作為老師，我們一定要不時(shí)的關(guān)注和重視最學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)的好壞，直接決定著學(xué)生主體地位或作用發(fā)揮的好壞，所以，在最初的階段，教師的引導(dǎo)是十分有必要的，慢慢的讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用學(xué)案，學(xué)會(huì)使用小組合作的學(xué)習(xí)方式。實(shí)例二:導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)具體做法。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，我是這樣設(shè)計(jì)并指導(dǎo)學(xué)生的:(1)

拿出一份導(dǎo)學(xué)案，現(xiàn)將各方面的設(shè)置意義告訴大家，比如學(xué)生不太重視的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)等，這樣學(xué)生知道了要首先明確目標(biāo)，做到心中有數(shù)。

(2)

對(duì)于導(dǎo)學(xué)案最關(guān)鍵的自學(xué)指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候采取了“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”的方式，設(shè)置一些比較有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和反思，不要直接告訴學(xué)生答案或方法，否則就失去了導(dǎo)學(xué)案的意義。

(3)

多聽(tīng)取學(xué)生的建議和意見(jiàn)，和學(xué)生一起改進(jìn)并優(yōu)化學(xué)案設(shè)計(jì)，讓學(xué)案更適合學(xué)生，多留意學(xué)生的困惑和反思。

關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)，我是這樣去做的:(1)

合理組建學(xué)習(xí)小組。要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能，分好小組是前提?，F(xiàn)在我們?nèi)昙?jí)的學(xué)習(xí)小組基本上是這樣的，各班都根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)以及綜合表現(xiàn)，按照“異質(zhì)分組”的原則進(jìn)行了分組，每個(gè)小組4人，每組有組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)小組整體的學(xué)習(xí)和常規(guī)工作。我在教學(xué)之中，語(yǔ)文小組的劃分基本是按照班內(nèi)小組的劃分進(jìn)行的，只是極個(gè)別的學(xué)生做了一些調(diào)整。對(duì)于組長(zhǎng)的選取，我覺(jué)得是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻M長(zhǎng)是一個(gè)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，是教師的得力助手，是聯(lián)系教師與全班學(xué)生的紐帶。選好組長(zhǎng)，直接關(guān)系小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和成敗。我采取先個(gè)人自薦，然后組內(nèi)表決的辦法選小組長(zhǎng)接下來(lái)就是對(duì)于組長(zhǎng)的指導(dǎo)，多和各組的組長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況和動(dòng)態(tài);同時(shí)加強(qiáng)組長(zhǎng)的責(zé)任心，鼓勵(lì)各個(gè)小組創(chuàng)造性的開(kāi)展合作，對(duì)于各小組的情況要及時(shí)的做一下點(diǎn)評(píng)和

總結(jié)

(2)

開(kāi)展評(píng)比。適當(dāng)以小組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)，有利于強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)生對(duì)來(lái)自同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助比來(lái)自于教師的更有效果。為了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的進(jìn)行合作探究，讓小組長(zhǎng)按學(xué)習(xí)的質(zhì)量、態(tài)度等標(biāo)準(zhǔn)給每位同學(xué)打分，再按小組總分進(jìn)行評(píng)比。評(píng)比后，小組里的那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，每天都有同學(xué)督促和幫助，學(xué)習(xí)成績(jī)有了較明顯的提高。

(3)

提供充裕的合作學(xué)習(xí)時(shí)間。沒(méi)有一定的時(shí)間，合作學(xué)習(xí)將會(huì)流于形式。因此教師要給學(xué)生提供充分的操作、探究、討論、交流的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)和相互補(bǔ)充、更正、辯論的時(shí)間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮。在合作學(xué)習(xí)之前，還要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生在解決某個(gè)問(wèn)題百思不得其解時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有成效。

(4)

建立一套有序的合作常規(guī)。俗話說(shuō)得好“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。小組合作學(xué)習(xí)使課堂氣氛活躍起來(lái)了，同時(shí)也給教師控制課堂秩序帶來(lái)了困難，很容易使課堂教學(xué)產(chǎn)生“看似熱鬧實(shí)則混亂”的局面。這就需要建立一套“活而有序” 的合作常規(guī)，并通過(guò)訓(xùn)練使之形成習(xí)慣。

實(shí)際上，我覺(jué)得導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)模式也好，小組合作學(xué)習(xí)的方式也好，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)好了，那么以后開(kāi)展工作就會(huì)十分順利了。

四、小組合作學(xué)習(xí)可以有效的促進(jìn)導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)情況。 拿到導(dǎo)學(xué)案之后，我是這樣處理的:(1)及時(shí)的收集學(xué)生的信息。這一點(diǎn)相信老師們都應(yīng)該十分清楚，信息的收集量和準(zhǔn)確程度就直接決定著我們?cè)撊绾紊险n，上課講什么?所以我們認(rèn)為這是預(yù)習(xí)案處理的第一步，也是最重要的一步!(2)適時(shí)的給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)。在學(xué)生完成預(yù)習(xí)學(xué)案上交后，我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)質(zhì)量給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)，一個(gè)等次，比如a、b、c、d等，真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的思想，讓學(xué)生體驗(yàn)到、感受到自己的勞動(dòng)成果，這樣做一方面可以讓學(xué)生清楚自己的預(yù)習(xí)情況，另一方面也有利于同層次或不同層次的學(xué)生之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。

由于上課的時(shí)間有限，課上可能會(huì)有一部分學(xué)生不能夠解決學(xué)案上所有的問(wèn)題，這就需要小組合作學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)，通過(guò)組內(nèi)的檢查監(jiān)督，最終達(dá)到組內(nèi)成員落實(shí)導(dǎo)學(xué)案的要求。

五.導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的模式都應(yīng)該貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)階段，而不應(yīng)該只是課上的有限時(shí)間?？傊?，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的模式對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的嘗試，都是一種有效的教學(xué)方式，我們目前的做法肯定還有許多不完善或者是不盡如人意的地方，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程之中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷的反思我們的學(xué)案設(shè)計(jì)和小組合作學(xué)習(xí)模式。導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，要通過(guò)不斷地指導(dǎo)，長(zhǎng)期地熏陶，通過(guò)相互探討，不斷反思，不斷校正，才能逐步走向成熟。更何況學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，他們的一些想法和思路有時(shí)候要比我們好，我們應(yīng)該善于開(kāi)發(fā)學(xué)生這個(gè)資源為我所用。我覺(jué)得課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，我們只有不斷的探索和實(shí)踐才可以走出一條適合于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。

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