努力是指付出辛勤的努力和奮斗來完成一項(xiàng)任務(wù)或達(dá)到某個(gè)目標(biāo)??偨Y(jié)應(yīng)該從實(shí)際行動(dòng)中提煉出重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。請(qǐng)大家積極思考和借鑒,根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享心得篇一
為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng),讓每一位學(xué)生快樂地度過在學(xué)校的每一天,把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,特制定本班三年工作計(jì)劃:
班級(jí)建設(shè)的目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)目標(biāo):幫助同學(xué)們端正學(xué)習(xí)目的,樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。
2、班干部隊(duì)伍建設(shè):建立一支有責(zé)任心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。更好的協(xié)助老師管理好班級(jí)。
3、紀(jì)律建設(shè):培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,同時(shí)加強(qiáng)紀(jì)律方面的教育。
4、德育目標(biāo):結(jié)合學(xué)校的德育計(jì)劃,努力提高思想道德素質(zhì)。
5、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化目標(biāo):樹立有效的學(xué)習(xí)的方法,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。
6、集體建設(shè):師生共同努力把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖、向上的集體。
具體措施:
一、班級(jí)組織建設(shè)。
1、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律和行為習(xí)慣才行。俗話說:“嫩枝易彎也易直”,這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性,他們年齡小,知識(shí)少,行為習(xí)慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強(qiáng)。因而,我從以下幾點(diǎn)入手:
(1)師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的“獎(jiǎng)懲”辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。
(2)充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育。
(3)合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。
(4)寓養(yǎng)成教育于課堂教學(xué)中、各項(xiàng)活動(dòng)中、日?;顒?dòng)中,把握其規(guī)范性、實(shí)效性、具體性。課堂教學(xué)既是培養(yǎng)學(xué)生智能的基本途徑,也是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的主渠道。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練,必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴,經(jīng)年累月,才能達(dá)到目的。行為規(guī)范養(yǎng)成教育,除在課堂教學(xué)中抓之外,還應(yīng)開展豐富多彩的活動(dòng)來訓(xùn)練和加強(qiáng)。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育變成了自己內(nèi)在的需要,就能逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、團(tuán)隊(duì)精神教育。
(1)選拔得力的班級(jí)干部。優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手。因此,從現(xiàn)在開始我要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,重新調(diào)整班干部。然后要著重培養(yǎng)當(dāng)選的班干部,使其真正起到模范帶頭作用。首先,要教給班干部正確的工作方法,同時(shí)還要更嚴(yán)格地要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求在各方面給全班起到模范帶頭作用;其次,要大力表揚(yáng)班干部,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;第三,鼓勵(lì)班干部大膽創(chuàng)新,,不僅僅要做到上傳下達(dá),協(xié)助班主任做好工作,還要?jiǎng)?chuàng)造性地開展班級(jí)活動(dòng)。
(2)堅(jiān)持“個(gè)人影響集體,集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí),使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到:自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用,在班級(jí)營造惜時(shí)如金,爭分奪秒的良好文化氛圍,為將來作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。
(3)抓好每一次班會(huì)。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo),以班訓(xùn)為指針,使同學(xué)們振奮精神,共同為班級(jí)的未來努力奮斗,形成“我以班級(jí)為榮,班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍,進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。
二、班級(jí)教學(xué)管理。
1、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)。
班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái),逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2、指導(dǎo)學(xué)生樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
從一年級(jí)開始指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持,只要堅(jiān)持就是勝利,并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。這將對(duì)他們終身受益,對(duì)我而言,也是最大的收獲。
3、培養(yǎng)得力的班干部。
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。為了使班級(jí)規(guī)章制度能順利有效的實(shí)施,使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。從二年級(jí)開始,我將在大穩(wěn)定不動(dòng)搖的前提下,采取“輪流班長制”和“三長輔佐制”以及衛(wèi)生“一人一崗制”,實(shí)行班級(jí)管理民主化、自主化。
4、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。
充分發(fā)揮班干部的作用,合理分工各負(fù)其責(zé),給他們充分的權(quán)利,讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí),并及時(shí)總結(jié),找出不足,以利再戰(zhàn)。平等的對(duì)待每一位學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng),從而提高學(xué)困生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間,多讀有益身心健康的書籍,鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組,挖掘自身潛能,提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活,提高自立能力。尊重學(xué)生家長,積極主動(dòng)的與家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,共同探討科學(xué)的教育方法。
5、教師要面向全體學(xué)生。
面向全體學(xué)生,顧全大局,做到抓兩頭,促中間,爭取全員進(jìn)步。成績好、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì),既要肯定成績,也要不斷督促,使他們不斷取得進(jìn)步;對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生要經(jīng)常關(guān)注,及時(shí)表揚(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,鼓勵(lì)他們跟上班級(jí)的整體步伐;中間力量尤其不能忽視,也要緊抓不放。這三年,我將實(shí)行“一幫一”、“二幫一”的學(xué)習(xí)活動(dòng),即優(yōu)、差生結(jié)對(duì)子,實(shí)行學(xué)習(xí)責(zé)任小組,互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相競爭、共同進(jìn)步。
6、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識(shí),有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。
(1)通過各種方式,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀,組織和舉行讀書會(huì),培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。
(3)經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)情,做好協(xié)調(diào)工作。
三、其它方面。
1、加強(qiáng)思想教育。
蘇霍姆林斯基曾說過:“最好的教育方式就是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育”。因此,在新學(xué)期里,我準(zhǔn)備從正面激勵(lì)樹立榜樣,充分利用主題班會(huì)、課堂教學(xué)和日常生活,不斷向?qū)W生灌輸一種自我約束、自我管理的思想,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我管理的意義和重要性,使違規(guī)者自覺地遵守規(guī)章制度,讓他們?cè)鰪?qiáng)自我控制意識(shí),經(jīng)常檢討自己的言行,努力做到超越自我,用今日之我戰(zhàn)勝昨日之我,使明日之我比今日之我更進(jìn)步。長此以往,班級(jí)管理就會(huì)逐步步入自動(dòng)化與良性發(fā)展的軌道。比如對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心教育、學(xué)習(xí)積極性教育、意志品質(zhì)教育等。
2、緊抓衛(wèi)生工作。
收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。抓好班級(jí)衛(wèi)生工作,落實(shí)一人一崗制。班級(jí)建立衛(wèi)生崗位固定制度,以小組為單位,擔(dān)任每天的衛(wèi)生任務(wù)。教室及衛(wèi)生區(qū)要天天清掃,并做好保持清潔。班內(nèi)設(shè)立衛(wèi)生班長,負(fù)責(zé)衛(wèi)生安排與督促、檢查、評(píng)比,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
3、搞好師生關(guān)系。
公正合理、一視同仁,對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),做到一碗水端平,不厚此薄彼,愛甲煩乙。課間,多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,讓學(xué)生感到老師是他們最親近的人,努力做學(xué)生的良師益友、慈母嚴(yán)父。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)被理解、被關(guān)懷、被尊重的寬松氛圍,讓學(xué)生深刻感受到“家”的溫暖,感受到同學(xué)的關(guān)心,感受到老師的愛護(hù)。
計(jì)劃只是開始,實(shí)施才是重要環(huán)節(jié)。作為一名班主任,我將擁有愛心、信心、細(xì)心、恒心,還有“將心比心”,努力作好自己的本職工作,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,盡自己的最大努力管理好班級(jí),做一個(gè)“多心眼”的人,讓學(xué)生開心,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長寬心。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享心得篇二
大家好,今天在這里,我談一談?chuàng)胃?9級(jí)8班班主任工作兩年多來的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),供大家參考。主要談四點(diǎn):多學(xué)習(xí),多觀察,多講話,多堅(jiān)守。
第一點(diǎn),多學(xué)習(xí),樹立大教育觀、大高考觀。
要進(jìn)步,就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想,二是業(yè)務(wù)。通過學(xué)習(xí),樹立大教育觀、大高考觀。學(xué)校的一切工作都與教育有關(guān),都與學(xué)習(xí)成績有關(guān),都與高考有關(guān)。也就是說,學(xué)校無小事,事事是教育。把小事、簡單的事都做好,才能顯現(xiàn)教育的效果。教育要成功,必須做好很多事;要失敗,恐怕不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動(dòng)拖沓,不教育他,學(xué)習(xí)也拖沓,平時(shí)拖沓,考試時(shí)自然也拖沓,時(shí)間自然不夠,沒做完就等于不會(huì)做,嚴(yán)重影響分?jǐn)?shù);學(xué)生平時(shí)不注意飲食健康,吃那么多辛辣食物,上課經(jīng)常跑廁所,不教育他,養(yǎng)成習(xí)慣,考試時(shí)極有可能也要拉肚子;平時(shí)沒有加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉,不加強(qiáng)心理輔導(dǎo),考試時(shí)自然緊張;平時(shí)考試作弊,高考自然原形畢露;再說,學(xué)習(xí)成績都是假的,做人也假的,教育也就失敗了。如果我們不盡量把每件事做好,或者把大事做小,把小事做成沒了,那么必然導(dǎo)致教育的失敗。
第二點(diǎn),多觀察,增強(qiáng)學(xué)生教育的針對(duì)性。
只有多觀察學(xué)生情況,才能提高班主任工作的針對(duì)性。觀察的廣度、深度決定著對(duì)學(xué)生教育的廣度和深度。兩年來,我長期觀察早掃、晚掃,觀察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息,觀察上課聽講、自主學(xué)習(xí),觀察教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn),做好詳細(xì)記錄并及時(shí)作出批評(píng)與表揚(yáng)。到一定階段,寫出“學(xué)生表現(xiàn)觀察報(bào)告”,對(duì)每個(gè)學(xué)生的操行作出評(píng)定,取得了較好的教育效果。
第三點(diǎn),多講話,做好學(xué)生思想工作。
就是利用班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間,針對(duì)觀察獲得的情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作。前段時(shí)間,我把高一階段的一些思想工作的講話摘錄了一下,編輯成一篇小文章,題目是“我的思想工作語錄”,大家感興趣,可參考參考。我認(rèn)為,班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間作好講話,對(duì)于統(tǒng)一學(xué)生思想意識(shí),對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo),以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要意義。因此,要充分發(fā)揮班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間這兩個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地,開展全班性的思想教育工作。決不能太隨意地組織學(xué)生娛樂、進(jìn)行體育活動(dòng),更不能輕易交給科任教師上課。
第四點(diǎn),多堅(jiān)守,建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看,以至常常到教室堅(jiān)守。去的次數(shù)多,即使有時(shí)不去,學(xué)生也會(huì)很自覺;如果經(jīng)常不去,那么你每次去都會(huì)發(fā)現(xiàn)那里一片混亂。班干部能力和威信畢竟有限,無法通過他們的管理讓教室違紀(jì)為零。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境,要?jiǎng)訂T全體任課教師共同努力,要教育全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律,更要靠班主任常到教室觀察與堅(jiān)守。
就講這幾點(diǎn),謝謝大家。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享心得篇三
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)x部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過x部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享心得篇四
新課程改革要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,班級(jí)管理也不例外。如果班主任在班級(jí)管理中能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,不僅可以大大提高班級(jí)管理的效率,培養(yǎng)學(xué)生自我約束自我管理的能力,還可以讓自己從繁瑣的班級(jí)管理工作中解放出來。要做到這一點(diǎn)班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣并組成班級(jí)民主管理機(jī)構(gòu)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的“民主”,讓學(xué)生完全“自決”,一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”,以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。
今年我擔(dān)任了高一(9)班班主任,由于是高一新生,我對(duì)他們都不熟悉,所以我用了兩個(gè)月的時(shí)間來進(jìn)行班干部的選拔。首先在入學(xué)報(bào)名時(shí),我讓他們填寫了一份表格來詳細(xì)介紹自己在初中擔(dān)任班干的情況,同時(shí)和他們進(jìn)行了簡短的交流。然后利用軍訓(xùn)機(jī)會(huì)注意觀察,發(fā)現(xiàn)有五名學(xué)生表現(xiàn)較好。正式上課后我臨時(shí)指定他們五人暫時(shí)負(fù)責(zé)班級(jí)日常事務(wù),但不具體確定他們的職務(wù),只是稍做分工。一個(gè)星期后我又物色到另外幾名學(xué)生,便將一些事情交給他們?nèi)プ?。一段時(shí)間后他們的工作都得到了同學(xué)和老師的認(rèn)可。期中考試后我在班上進(jìn)行投票,用民主方式選舉班干部,結(jié)果我指定的學(xué)生全部入選。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前10位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。
實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部。
班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求,指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞動(dòng)委員,起初對(duì)自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,告訴她學(xué)校對(duì)各班衛(wèi)生狀況非常重視,校政教處每周對(duì)各班衛(wèi)生狀況進(jìn)行打分評(píng)比,并記入班級(jí)學(xué)期總分量化表,讓她認(rèn)識(shí)到她所負(fù)責(zé)工作的重要性,使她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!
此外,我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們制訂計(jì)劃,提出落實(shí)計(jì)劃的具體措施,教會(huì)他們分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力,樹立班干部的威信。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動(dòng)增強(qiáng)班干部的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
我把班上的一切大事小事都交給班干部集體討論和實(shí)施,要求學(xué)生要服從班委會(huì)的統(tǒng)一管理,同時(shí)把我的工作也納入班委會(huì)的監(jiān)督管理之下,班委會(huì)有權(quán)代表全班學(xué)生對(duì)我及其他授課老師的工作提出意見和建議。
總之,班干部的選拔和培養(yǎng)是搞好班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié),它不僅可以提高班級(jí)管理效率,還可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)和民主管理的能力,實(shí)踐證明這些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績較好,而且考上高校后大多都是學(xué)生會(huì)和各種社團(tuán)的骨干力量,他們走上社會(huì)參加工作后都顯示出較強(qiáng)的組織和管理能力。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享心得篇五
作為班級(jí)的管理者,班主任應(yīng)該能以高尚的人格,積極的進(jìn)取、無私的奉獻(xiàn)精神以及創(chuàng)新的能力全身心壓到班級(jí)工作建設(shè)中來,努力根據(jù)中學(xué)生的情感傾向和認(rèn)知趨勢(shì),設(shè)置對(duì)應(yīng)的管理方案,全面促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。
一、率先垂范。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范。
例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學(xué)生對(duì)學(xué)校?老師?同學(xué)都感到陌生,對(duì)一切都充滿新鮮感,也很好奇,他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰,她是一個(gè)怎樣的老師,而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作?每一個(gè)眼神?每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。
班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,要求學(xué)生做到的自己以身作則,為人師表,用自己的行動(dòng)給學(xué)生做出榜樣。儀表端莊大方,態(tài)度和藹可親,工作勤勤懇懇?精益求精,待人言行一致,謙遜誠實(shí),生活樂觀向上。
用自己的言語?儀表?作風(fēng)?品格?情操去感染學(xué)生,做學(xué)生的楷模,對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的作用,在學(xué)生之間樹立起良好的形象。在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到,自己就做到每節(jié)課提前到教室。
在我的帶動(dòng)下,我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。
二、建立新型師生關(guān)系。
多年的班主任工作實(shí)踐使我切實(shí)感受到對(duì)待學(xué)生要充滿誠心愛心。班主任要象“一團(tuán)火”對(duì)學(xué)生滿腔熱忱一身溫暖;要想“一池水”點(diǎn)點(diǎn)雨露滋潤心田;要想“一盞燈”照亮道路指引航程。樹立“只要努力,每個(gè)人都能成才”的思想。大膽鼓勵(lì)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),優(yōu)化他們的自我意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,學(xué)會(huì)自己管理自己,自我管理的意識(shí)在班級(jí)中逐步形成。
當(dāng)然也有違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn),當(dāng)有的同學(xué)管不住自己時(shí),會(huì)在其他同學(xué)善意的提醒和老師的暗示后,馬上收斂,自覺反省并改正。我總是和氣的語言談心,形象的暗示,沒有責(zé)備埋怨,長此以來,班里形成了民主、友好、和諧的氣氛。在這樣的班級(jí)體中,學(xué)生可以做到自重、自愛、自信、自覺。充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性?!皼]有愛就沒有教育”。
班主任工作的藝術(shù)就在于根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn),一把鑰匙開一把鎖,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,師愛和母愛一樣是神圣偉大的。
三、豐富活動(dòng),增強(qiáng)凝聚。
豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)有助于疏散青春期學(xué)生躁動(dòng)的心結(jié),讓同學(xué)們?cè)诨ブ螒蛑畜w驗(yàn)感恩,增強(qiáng)凝聚力。筆者曾經(jīng)組織同學(xué)們到牧區(qū)體驗(yàn)農(nóng)民生活的實(shí)踐活動(dòng),大家在幫農(nóng)人收獲的過程中,體會(huì)到勞動(dòng)的光榮和艱辛,也感悟到學(xué)習(xí)和生活都要互幫互助,體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的可貴。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉,不僅僅感受到做茶的樂趣,也真正懂得了“粒粒皆辛苦”的道理。
當(dāng)然,囿于時(shí)間關(guān)系,我們更多的是校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng),比如團(tuán)隊(duì)知識(shí)競賽,團(tuán)隊(duì)后傾壓圈活動(dòng),將大家的體驗(yàn)和感悟推到極限,這樣最容易感動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng),可以讓學(xué)生快速成長,而游戲,玩耍,活動(dòng)是學(xué)生的天性,他們精力充沛,活潑天真,可塑性強(qiáng),豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)就像催化劑,讓學(xué)生活潑向上,讓他們充滿活力和朝氣,讓他們享受學(xué)習(xí)生活的樂趣。
四、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生。
精心呵護(hù)每一位學(xué)生,學(xué)生有病時(shí),噓寒問暖;學(xué)生有情緒時(shí),及時(shí)促膝談心;學(xué)生違紀(jì)時(shí)時(shí),動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之于行。做到及時(shí)表揚(yáng),延遲批評(píng):小學(xué)老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),注意力長時(shí)間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低。
針對(duì)這一情況,我的處理辦法是:要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾?小問題沒有誰會(huì)記到一節(jié)課以后,課堂的利用率提高了。說到表揚(yáng),那就要及時(shí)?準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?。一次,有一個(gè)學(xué)生早上到校后主動(dòng)掃地,我馬上當(dāng)眾表揚(yáng)說:“某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭?拍拍背,用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。
立刻,有好幾個(gè)學(xué)生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了,教室里還亂哄哄的,這是我會(huì)大聲表揚(yáng)一個(gè)坐得最端正的學(xué)生:“瞧,某某已做好了上課的準(zhǔn)備,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”教室里一下子安靜了許多。
五、做好班主任必須做到“四心”
做好班主任必須做到“四心”。即“愛心,信心,熱心,公平、公正之心”。愛心,就是教師要熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,熱愛班主任工作,歸結(jié)到一點(diǎn)就是要熱愛學(xué)生,這是做好班主任工作的前提。只有教師將整個(gè)身心撲在學(xué)生管理上,時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛護(hù)、理解學(xué)生,這樣才能贏得學(xué)生的擁護(hù)和愛戴,才能為管理好班集體打下良好的思想基礎(chǔ)。
信心,是指對(duì)自己要有信心,相信自己有能力管理好班級(jí);對(duì)學(xué)生要有信心和對(duì)整個(gè)班級(jí)要有信心,并使之成為前進(jìn)的動(dòng)力。熱心,是指對(duì)班級(jí)的各種事情要熱心,不要讓學(xué)生覺得你對(duì)班級(jí)的事情無所謂,你教師無所謂,學(xué)生的態(tài)度也不想而知。公平、公正之心,是指教師不能過分偏心,我們不是常聽有學(xué)生說某某老師偏心嗎?當(dāng)然這不一定是事實(shí),但卻給我們提了個(gè)醒。
作為班主任做事、處事要盡量做到公平、公正,這樣在實(shí)施班級(jí)管理時(shí)你才能得心應(yīng)手。
班主任作為學(xué)生現(xiàn)在的引路人,未來發(fā)展的設(shè)計(jì)師,一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)當(dāng)是“為人師表,行為規(guī)范”的楷模,是學(xué)生依靠和模仿的對(duì)象,是智勇雙全的人類靈魂的工程師。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享心得篇六
從培養(yǎng)“小幫手”做起;五從班主任自身做起。
從思想教育做起。
有一句話說的好“思想決定行動(dòng)”,有什么樣的思想就有什么樣的行動(dòng)和做法。為了減少孩子們?cè)趯?shí)際生活中出現(xiàn)的失誤,做為班主任,我必須抓好思想教育這塊陣地,樹立正確的行為準(zhǔn)則。思想教育的內(nèi)容從學(xué)生的身邊說起,比如從愛家愛父母愛親人談起,進(jìn)而涉及到愛校愛國愛人民,范圍由小到大,這樣易于被學(xué)生們理解和接受。其次是利用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,針對(duì)實(shí)際生活中出現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探討,通過交流發(fā)言,談感受體會(huì),使學(xué)生逐步形成正確的良好的心理素質(zhì)。這也算對(duì)學(xué)生打了一針鎮(zhèn)定劑,增強(qiáng)了他們抵制不良言行的免疫力。
從“小事”做起。
當(dāng)前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育,對(duì)素質(zhì)一詞,很多人都能用自己的理解表述出來,但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)?究其原因,就是因?yàn)樗刭|(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見大的。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事,從小事做起。
從小事做起是一種良好的習(xí)慣,它督促孩子不浪費(fèi)一點(diǎn)一滴的時(shí)間,懂得一寸光陰一寸金;讓他們學(xué)會(huì)不浪費(fèi)糧食,懂得粒粒皆辛苦。
從小事做起是一種正確的心態(tài),它要求孩子不好高騖遠(yuǎn),懂得千里之行,始于足下;讓他們明白成功得來不易,需要長時(shí)間的堅(jiān)持不懈;讓他們遇到挫折不氣餒,因?yàn)橹灰刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就一定能獲得成功。
從小事做起是一種優(yōu)秀的品格,它鼓勵(lì)孩子細(xì)致入微地關(guān)心別人;激勵(lì)他們講求誠信,做到一言九鼎、一諾千金。
從習(xí)慣做起。
從習(xí)慣做起,就是以教學(xué)生做人為出發(fā)點(diǎn),從學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手,從孩子們的生活習(xí)慣,包括吃飯穿衣幾點(diǎn)睡覺都要一一明確到;從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)品質(zhì),包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法;從同學(xué)們之間的交往言行舉止到禮儀習(xí)慣,包括如何面對(duì)突發(fā)事情的反映都要抓落實(shí),還有勞動(dòng)習(xí)慣自覺自律習(xí)慣等等,力爭把良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品德,讓孩子們受用終身。
從培養(yǎng)“小幫手”做起。
班主任工作向來以繁瑣著稱,尤其在小學(xué)更是如此,所以很多老師都是千方百計(jì)的躲避,能不當(dāng)就不當(dāng),實(shí)在不行就硬著頭皮上任。這都是因?yàn)樗麄儧]有注重對(duì)“小幫手”的培養(yǎng),也有的是因?yàn)楦杏X培養(yǎng)小幫手太花費(fèi)時(shí)間,還不如自己親自做的好。要知道一個(gè)班級(jí)的小幫手培養(yǎng)好了,他們會(huì)起到讓你意想不到的作用。我以為小幫手的培養(yǎng)應(yīng)該從小組長開始,從明確各自的分工到職責(zé),從理論指導(dǎo)到放手實(shí)踐再到總結(jié)經(jīng)驗(yàn),班主任都要做到全程的引導(dǎo)和監(jiān)督,保證小幫手的工作有章可尋,有路可走。簡單一點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生從“小官”做起。從日常收發(fā)作業(yè)開始,教會(huì)他們做好自己的本職工作,定時(shí)收發(fā)作業(yè),定時(shí)監(jiān)督其他孩子的學(xué)習(xí)完成情況,并及時(shí)的做好登記。由學(xué)習(xí)的監(jiān)督延伸到班級(jí)生活的方方面面,這和現(xiàn)在盛行的“同伴”教育有著異曲同工的作用。
根據(jù)這些年,我擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出了一條淺顯的真理,那就是要想建設(shè)好一個(gè)班級(jí),當(dāng)一個(gè)出色的班主任,首先得先從自己做起。因?yàn)榘嘀魅蔚牧己眯蜗笤诤艽蟪潭壬蠠o形的引導(dǎo)著學(xué)生的做人學(xué)習(xí)等等。俗話說:火車跑的快,全靠車頭帶。一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步與班主任的帶頭是密切相關(guān)的。那么班主任該怎么從自身做起呢?我以為應(yīng)從三個(gè)方面努力。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享心得篇七
班主任首先要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),因人施教,對(duì)癥下藥。師生之間只有做到了相互了解,相互信任,才能把我們提出來的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求和自覺行動(dòng)。班主任工作的好壞,直接影響到學(xué)生能否成人。一個(gè)班級(jí)有一個(gè)好班主任,學(xué)生就能一個(gè)個(gè)成人、成才。要當(dāng)好班主任,必須付出艱辛的勞動(dòng),在工作中大膽探索,努力實(shí)踐,摸索出一套適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)教育學(xué)生特點(diǎn)的工作方法。
一、班主任要堅(jiān)持言傳身教。
大家都知道,高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性更差,班級(jí)管理工作也難做,如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象,班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說:“榜樣的力量是無窮的”,特別是對(duì)中職生,他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段,班主任的一言一行直接影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。教育學(xué)生上課不遲到不曠課,班主任總是提前到教室,要求學(xué)生不吸煙、不喝酒,班主任首先做到;在教室看見紙屑,班主任彎腰撿起來,同學(xué)們紛紛撿自己周圍的垃圾;看見黑板沒擦,班主任自己動(dòng)手,再一次就有學(xué)生跑上去跟你搶;做課間操時(shí)班主任站在隊(duì)伍前面認(rèn)真做,學(xué)生也會(huì)認(rèn)真做;教育學(xué)生要誠實(shí),知錯(cuò)就改還是好學(xué)生,人無完人,班主任有錯(cuò)了,敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正,還有哪個(gè)學(xué)生不敢承認(rèn)錯(cuò)誤呢?校園內(nèi)外,看見自己的學(xué)生主動(dòng)打招呼這些看似微不足道的事情,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起,從小事做起,要多一點(diǎn)對(duì)自己的規(guī)范,少一點(diǎn)對(duì)別人的指責(zé),以身作則,為人師表,用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學(xué)生,為學(xué)生樹立良好的榜樣。
二、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下,往往是以一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞評(píng)判學(xué)生的優(yōu)秀與否,這種片面追求成績的評(píng)判方式往往會(huì)扼殺學(xué)生的天性。學(xué)生的心理素質(zhì)以及個(gè)人能力的培養(yǎng)受到了忽略,以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn),而考試成績往往不能成為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種模式下,一些學(xué)習(xí)成績不是十分優(yōu)異的學(xué)生往往會(huì)有自卑感,忽略了自身的優(yōu)點(diǎn),對(duì)自己越來越喪失信心甚至自暴自棄,這種價(jià)值觀將會(huì)對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天,評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)已出現(xiàn)多樣化,學(xué)習(xí)成績已不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢(shì)所在,缺點(diǎn)所在,興趣所在,特長所在,并在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長,取長補(bǔ)短,努力提高和完善自己。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃,幫助學(xué)生充分利用在校幾年的時(shí)間努力學(xué)好專業(yè),培養(yǎng)專業(yè)技能,切合實(shí)際地樹立正確的目標(biāo)并鼓勵(lì)幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。其次,班主任還應(yīng)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,使學(xué)生具備良好的品行和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),這也是職業(yè)教育最重要的要求。
三、掌握學(xué)生違紀(jì)時(shí)的處理技巧。
在班主任工作中,常規(guī)教育是不可或缺的。比如可組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明班級(jí)評(píng)定規(guī)則、宿舍管理?xiàng)l例,學(xué)生守則、評(píng)優(yōu)評(píng)先規(guī)則,獎(jiǎng)懲規(guī)則、學(xué)校下發(fā)的各種文件等等。在班主任開展常規(guī)教育過程中應(yīng)采用多種方式相結(jié)合,例如進(jìn)行墻報(bào)宣傳和教師講解方式普及知識(shí);用聯(lián)歡會(huì)和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性;用知識(shí)競賽,小組競賽的模式進(jìn)一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容;還可在班級(jí)設(shè)置光榮榜,用以表彰在常規(guī)教育學(xué)習(xí)中有突出成績的學(xué)生。總之可用多種手段加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育,讓學(xué)生明白什么事情可做什么不可做,讓學(xué)生對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,一言一行都透露出一個(gè)合格學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。
班主任工作最煩瑣的是對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理。學(xué)生違紀(jì)時(shí)馬上對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)?顯然不是,應(yīng)根據(jù)具體情況來處理。處理方法是否得當(dāng),筆者認(rèn)為最能體現(xiàn)班主任的工作能力。班主任要認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題,進(jìn)行有效的反思、探索、研究并找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。
班主任平時(shí)要與學(xué)生多溝通,了解他們的性格、態(tài)度、生活、學(xué)習(xí)、思想、家庭等情況,捕捉每個(gè)學(xué)生的心理。有的易哄,有的易吵,有的愛面子,有的是“順毛驢”,有的好表現(xiàn)自己,有的怕張揚(yáng)掌握了學(xué)生的這些特點(diǎn),針對(duì)不同的學(xué)生、不同的問題,可以采取不同的教育方法,使其迎刃而解。有個(gè)學(xué)生一貫表現(xiàn)良好,偶爾一次遲到了,班主任的一個(gè)眼神就使他低下了頭;有個(gè)學(xué)生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課,然而又遲到了,班主任在班級(jí)學(xué)生面前當(dāng)眾揭穿其保證書,他啞口無言,臉紅到了脖子根;有個(gè)學(xué)生我行我素,根本不把老師的話放在心里,不把班規(guī)放在眼里,不妨先放任他一段時(shí)間,遲到了就當(dāng)沒看見,曠課不懲罰,衛(wèi)生別人打掃了,作業(yè)交不交無所謂,老師不過問,同學(xué)不與之交往,他自覺沒趣,只有老老實(shí)實(shí)與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。
一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題,不要搪塞,承認(rèn)不會(huì)。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說,我對(duì)學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。他們有他們自己的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。
6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,所以,我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,不過學(xué)生并不覺得很煩,因?yàn)槲也恢貜?fù),語言精練,富有詩意。
我上課除特殊情況外,從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個(gè)新班,我都會(huì)在教室門口拿者教鞭等著,以前是真嚇唬,現(xiàn)在是假嚇唬。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課我有讀錯(cuò)字、說錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生(以前少,現(xiàn)在多),學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自己錯(cuò)了,馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課,從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事,也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵,學(xué)生沒有休息上廁所,還影響下一堂的課。實(shí)在要不得。
二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生。
如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽、“三跳”、長跑等活動(dòng),我讓全班學(xué)生都出去,參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動(dòng)的話,就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),削弱班級(jí)的凝聚力。我所帶的班級(jí)曾經(jīng)體育成績也輝煌過。我個(gè)人曾獲得過多項(xiàng)榮譽(yù),所帶班級(jí)也獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)。
三、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生。
都知道應(yīng)該講公平民主,但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話,更不給學(xué)生補(bǔ)課,也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決,但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自己的事要做,沒有時(shí)間;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事,那是三年級(jí)學(xué)生寫不完課堂作業(yè),我在等。
四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些,能上的課盡量上,還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過:小考小耍,大考大耍,不考不耍。這句話我記得很牢,并且把它當(dāng)作座右銘。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享心得篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天,聽了我們學(xué)校那么多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,以及有著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,真是受益匪淺!真的不好意思,因?yàn)槲业陌l(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法:
大家都知道,班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何,都掌握在班主任手中。所以說班主任工作是艱辛的。但是當(dāng)班級(jí)這艘航船駛?cè)胝壍暮降罆r(shí),班主任工作又是充滿快樂的。班主任是最小的主任,但卻是最累的主任,因?yàn)槁槿鸽m小卻是五臟俱全,他是學(xué)校工作的一個(gè)基本的單位。下面我就粗淺地談一談我對(duì)班級(jí)管理的點(diǎn)滴做法:
一、師愛造就靈魂。
二、制度保證規(guī)范。
“沒有規(guī)矩,不成方圓”這是我常說的一句話。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,它是一件事情想取得成功的保證,對(duì)人的教育來說更是如此。每次新接到一個(gè)班級(jí),一般通過兩星期討論制定班規(guī),用班規(guī)來指導(dǎo)、約束學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)校的四項(xiàng)評(píng)比,以及《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)一步具體化,細(xì)致化,再定出獎(jiǎng)懲方法,嚴(yán)格要求學(xué)生遵照?qǐng)?zhí)行。切實(shí)可行的班規(guī)是學(xué)生班級(jí)生活的尺度,能讓學(xué)生知道什么可以做,什么不可以做。就比如成人社會(huì)的法律和道德規(guī)范,都是成人的制度。因?yàn)槿藗兊膬?nèi)心深處正義和邪惡都在不斷的斗爭,孩子的自制能力相對(duì)大人還會(huì)差一些,所以說根據(jù)班級(jí)的情況制定切實(shí)可行的制度是很必要的,先規(guī)范后民主,當(dāng)孩子違反規(guī)定時(shí)勢(shì)必要為自己的行為負(fù)責(zé),受到適當(dāng)?shù)膽土P。只要有了“規(guī)矩”,才有了“方圓”,才可言其他。
三、管理體現(xiàn)自主。
蘇霍姆林斯機(jī)曾說過:“真正的教育是學(xué)生的自我教育?!蔽覀兊膶W(xué)生將來所要面對(duì)的是日新月異的新時(shí)代,這生一時(shí)代需要他們自己去努力、去拼搏。班級(jí)常規(guī)工作瑣碎,若事事親歷親為,自己累死累活不說,班級(jí)管理的效果也不一定好。只要把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,形成自主管理的機(jī)制。值日小老師每天負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等情況,監(jiān)督每位同學(xué)做好自己分內(nèi)的事,并將當(dāng)天的情況如實(shí)寫在班級(jí)情況登記表中,所有學(xué)生都有義務(wù)和權(quán)利對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行監(jiān)督和提出建議。這樣極大發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生自主管理,自我約束的能力大大提高,既服務(wù)了同學(xué)又鍛煉了自己,班級(jí)常規(guī)管理也日趨完善。
四、細(xì)節(jié)體現(xiàn)愛心。
教師要學(xué)會(huì)愛,愛在細(xì)節(jié),因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié)。班主任的工作其實(shí)就是媽媽型教師,細(xì)到一些孩子的穿衣帶帽都要關(guān)心到。當(dāng)早晨班主任踏進(jìn)教室的第一步,哪個(gè)孩子的眼睛無神,哪個(gè)孩子衣服穿太少,哪個(gè)孩子鞋帶沒綁好,哪個(gè)孩子今天不愛講話,等等,我們都要進(jìn)行察看,從這些細(xì)節(jié)上來體現(xiàn)對(duì)孩子們的愛。同時(shí)利用班隊(duì)會(huì)以及晨會(huì)課時(shí)間教育學(xué)生安全教育、國防教育、及手足口病、h1n1流感的的預(yù)防和措施。
五、激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)積極性。
在加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育的同時(shí),了解學(xué)生的思想,接近學(xué)生的心靈,及時(shí)調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài),能提高教育質(zhì)量,所謂親其師,信其道。運(yùn)用激勵(lì)手段,開發(fā)學(xué)生的潛力,調(diào)動(dòng)積極性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,不失為一種較好的方法。我班的黃某,很聰明,但很倔,你批評(píng)他沒有多大用處,我就換種方式采用鼓勵(lì)為主。課堂上,他經(jīng)常會(huì)動(dòng)來動(dòng)去,不但自己不認(rèn)真聽講,還影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí),我會(huì)遞給他一個(gè)眼神,示意他坐好,認(rèn)真聽講。這時(shí)我不失時(shí)機(jī)的對(duì)他大加表揚(yáng):“看,我們班男生誰最認(rèn)真。”那么這堂課他的表現(xiàn)一定很好。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度,作業(yè)認(rèn)真可以得到good加五角星,連續(xù)累計(jì)滿十顆星,就發(fā)給我自制的小獎(jiǎng)品,學(xué)生的作業(yè)越做越認(rèn)真。
這些年的班主任工作,使我體會(huì)到,要管好班級(jí),要教育好學(xué)生,就要對(duì)事業(yè),對(duì)學(xué)生有充分的愛心投入,去理解和關(guān)心學(xué)生,做他們的良師益友。
教育家贊可夫說過:“沒有愛就沒有教育?!睂?duì)待生活在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的學(xué)生,教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷,缺少的是教養(yǎng)和耐心,需要的是更多的等待和細(xì)心。讓我們謹(jǐn)記,學(xué)海無涯,藝無止境,沒有最好,只有更好,教師的追求、探索、提升要靠不斷的反思,在言說和行動(dòng)中思考,在反思批判中成長。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享心得篇九
下面我首先談一談在初三備考中的一些做法和經(jīng)驗(yàn)。希望對(duì)今年的初三備考和老師們的教育教學(xué)有所啟發(fā)。
一、這次我們中考的成功是領(lǐng)導(dǎo)、老師們以及同學(xué)們共同努力的結(jié)果。我覺得大家共同創(chuàng)造和見證了奇跡,留下了一段精彩而難忘的生命旅程!
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,科學(xué)指導(dǎo),是取得這次勝利的重要保證。
首先是為初三配備了優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,這些老師年富力強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富,可以說是兵強(qiáng)馬壯,這是我們?nèi)〉脛倮挠辛ΡWC。整個(gè)初三一年,程校長是我的也是所有老師的幕后指導(dǎo)或者說顧問,我們的很多做法,什么時(shí)候該做什么事,校長都指導(dǎo)安排過問。初三每次考試之后,不管月考還是期中期末考試,程校長及沈校長都親自參加初三年級(jí)的質(zhì)量分析會(huì),分析數(shù)據(jù),研究問題,提出建議,用他們領(lǐng)導(dǎo)備考的豐富經(jīng)驗(yàn)給老師們具體有效的指導(dǎo),這給了老師們壓力,當(dāng)然更給了大家動(dòng)力和方法。我們初三的百日誓師大會(huì)、體育中考動(dòng)員會(huì),考前30天動(dòng)員會(huì)等大會(huì),兩位校長都親臨會(huì)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo),這使同學(xué)們和老師們倍受鼓舞,增添信心和干勁。
管理學(xué)上有句話說,領(lǐng)導(dǎo)的視野所關(guān)注到的范圍內(nèi),工作效率最高,我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)重視初三工作是我們?nèi)〉脛倮囊粋€(gè)重要保證。
2、全體老師團(tuán)結(jié)合作,奮力拼搏,敬業(yè)奉獻(xiàn),盡職盡責(zé)這是我們?nèi)〉脛倮母颈WC。
如果把學(xué)生比作產(chǎn)品的話,初三是最后一道工序。而初一初二的兩道工序又何嘗不重要?我有幸從初一帶到初三,見證了這屆學(xué)生的成長。也見證了教過他們的每位老師從這屆學(xué)生身上操的心,費(fèi)的力,揮灑過的汗水??梢哉f,正是有了前兩道工序老師們打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),才為初三最后的騰飛提供了有力的條件。在此,我提意,讓我們把掌聲送給每一位為學(xué)生的成長默默奉獻(xiàn)的老師。(掌聲)。
再說說初三老師,初三這一年,真的是拼搏的一年,有些老師連續(xù)送初三,年復(fù)一年,在緊張中度過,他們卻沒有絲毫的松懈和倦怠,他們吃苦耐勞,敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神讓我感動(dòng)。大家都積極主動(dòng),都想方設(shè)法,都注重效率,都見縫插針地找學(xué)生補(bǔ)習(xí),甚至是犧牲周末時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo),不計(jì)得失。有這樣的老師,有這樣的拼搏精神,想不出成績都難!
因此說,勤奮敬業(yè),積極主動(dòng),想方設(shè)法,真心付出,甘于奉獻(xiàn),這就是最可靠的經(jīng)驗(yàn)。我們的勝利再次證明了“天道酬勤”的道理。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),博采眾智。(說我和說初三團(tuán)隊(duì)融到一塊了)。
我在這里特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。有不少人曾開玩笑說我有才。其實(shí)我這個(gè)人比較笨,如果非要說我有什么優(yōu)點(diǎn)長處,我想一個(gè)是認(rèn)真,一個(gè)是好學(xué)。初三這一年,因?yàn)闀r(shí)間太緊張了,實(shí)在沒有多少時(shí)間讀書。我是需要什么知識(shí)就去書里找什么知識(shí),生吞活剝地讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》《英才是怎樣造就的》《中國英才家庭造》《從北京四中到北大清華》等書,這些書都沒有系統(tǒng)地讀,但還是受益匪淺。另外就是在網(wǎng)上找一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法的演講視頻來學(xué)習(xí),有王金戰(zhàn)的,有董進(jìn)宇的,李曉鵬的,還有一些中高考狀元的,為了激勵(lì)學(xué)生,我也看一些勵(lì)志方面的書和視頻,比如俞敏洪的、王國權(quán)的、李開復(fù)的,在給學(xué)生做工作時(shí),把自己通過學(xué)習(xí)聽到的悟到的一些道理和方法講給學(xué)生聽。另外,我還特別注意向有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教,我是一個(gè)能夠堅(jiān)持自己意見的人,但我也能聽得進(jìn)意見。有些老師比較直爽,愛提意見建議,我不認(rèn)為這是事多毛病多,耳朵中聽到更多的不同意見,使我考慮問題更加的全面。我認(rèn)為作一名基層干部,要多聽聽老師們好的建議,采納群言,博采眾智,比一意孤行要好。我們到了最后幾周搞的周考就是苗老師提的建議,這使學(xué)生在中考即將到來的時(shí)刻,仍能夠把注意力集中在學(xué)習(xí)上,沒有絲毫的慌張和浮躁??梢哉f讀書學(xué)習(xí)給了我力量,給了我智慧,使我不斷的成長進(jìn)步,不斷地突破自我,不斷地累積著經(jīng)驗(yàn)。我在這里特別呼吁大家做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,多讀幾本真正對(duì)教學(xué)有用的書,克服文人相輕夜郎自大的毛病,用欣賞的眼光看待周圍的人??措娨暡蝗缏犙葜v,在網(wǎng)上瀏覽八卦新聞,目迷五色,不如踏踏實(shí)實(shí)地讀幾本書,這樣你會(huì)成為教學(xué)的行家里手,獲得教育智慧的源頭活水。
在這里,我還想說的是要做一個(gè)有心人,要勤于積累。千萬不要聽任好的東西流逝。有許多好的文章,好的故事,名言警句,精彩的題目,我們都要分門別類地收藏。會(huì)儲(chǔ)蓄的大腦才豐富。這些文章名言、事例,是你教育學(xué)生的智慧寶庫。還有對(duì)備考材料的整理編輯,使初三的老師科科有自己的武功秘笈。而且越來越精,這是我們?nèi)俚囊粋€(gè)重要原因。
4、激勵(lì)指導(dǎo),引領(lǐng)思想。
我覺得初三一年,我做的比較好的是思想工作。初三的生活對(duì)于每一個(gè)孩子都是全新的。在這個(gè)過程中有苦有累;有成功有失敗;有積極樂觀也會(huì)有消極倦怠;有希望和信心,也會(huì)有失落、痛苦、迷茫、動(dòng)搖和絕望。無論是階段性的年級(jí)大活動(dòng),還是班會(huì)課、小結(jié),還是每一次談心抑或是寫給學(xué)生的每一次寄語和公開信。我會(huì)迫使自己站在學(xué)生的角度,觀察他們的精神狀態(tài),體察他們的所思所想,感受他們的情緒變化,或者根據(jù)當(dāng)時(shí)所面臨的形勢(shì)或任務(wù),有針對(duì)性地進(jìn)行思想引領(lǐng)。我相信語言的巨大力量,它的激勵(lì)、喚醒、鼓舞和對(duì)心理的暗示,常常能使無力者有力,使悲觀者前行,讓學(xué)生在成功時(shí)看到不足,在絕處中尋找到希望。
我主張?jiān)诮逃虒W(xué)和管理中剛?cè)岵?jì),一個(gè)好的班級(jí)應(yīng)有不成文的規(guī)矩來規(guī)范學(xué)生的言行,這是必須的。但我不喜歡用教師的權(quán)威去壓服。我相信一個(gè)人的改變總是從心靈開始,由內(nèi)而外。只有引領(lǐng)學(xué)生由他律走向自律,使他們學(xué)會(huì)自我約束,自主發(fā)展,幫助他們?cè)趦?nèi)心建立起道德和行為的法則,使他們?cè)跓o人管理和監(jiān)督的情況下,依然表現(xiàn)良好,這才是教育真正的成功。
我覺得作為一名班主任,在班級(jí)弘揚(yáng)正氣,營造正確的班級(jí)輿論非常重要。讓那些不好的風(fēng)氣和現(xiàn)象沒有市場(chǎng)。比如上課愛講小話嘩眾取寵的人,我告訴同學(xué)們這樣的人為了博別人廉價(jià)的笑聲不能深度思考靜心學(xué)習(xí),害人害己。覺得自己挺幽默,其實(shí)不是真正的幽默,他的話飽含的是滑稽和無聊而不是智慧。這樣的人是班級(jí)的害群之馬。我覺得四班的學(xué)風(fēng)一直比較的純正,孩子們的是非觀念比較強(qiáng)。也比較有愛心,是一個(gè)積極向上的溫馨集體。
我在做學(xué)生工作時(shí)努力做到有的放矢,采用攻心戰(zhàn)術(shù),揣磨著他們的心理去說話,起到使學(xué)生明理修身端正態(tài)度培養(yǎng)習(xí)慣的目的,讓學(xué)生真正聽進(jìn)去,受到感染。我相信只有體貼心靈、走進(jìn)心靈、觸動(dòng)心靈的教育才有可能是有效的教育,否則任何形式的講話和談話只不過是一廂情愿或者隔靴搔癢。
另外,我覺得教育者要付出真愛,才會(huì)收獲真情。沒有愛就沒有教育,我相信這絕對(duì)不是唱高調(diào),這是教育的真理。付出真愛不是像家長那樣去溺愛,也不是我們花錢為學(xué)生買這買那。我所說的真愛是你對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的自然而然的喜歡與賞識(shí),因?yàn)槌ο嗵幎a(chǎn)生的那種天然的依戀。你總是用欣賞的眼光去看他,你常常情不自禁地去夸贊他。你留意他們的一顰一笑,你在意他給你的每一樣不值錢的小東西。(銀杏葉)你在乎他,從不忍心傷害他,你小心翼翼地維護(hù)著他的自尊,鼓勵(lì)著他的自信,培養(yǎng)著他對(duì)未來的希望。有時(shí)你批他罵他,他明白你是為他好。當(dāng)學(xué)生覺得你值得信賴和依靠的時(shí)候,教育就變得特別簡單而美麗。
5、力盡人事,做好能把握的每件事。
我曾在中考成績出來后和問方必水老師,我們?nèi)僮钪匾臇|西是什么?方老師說,我們把每一件事,每一個(gè)方面甚至每一個(gè)小的細(xì)節(jié)都把握的很好,做的很到位。所有這些好的因素累加起來,就必須會(huì)出現(xiàn)一個(gè)非常好的結(jié)果。
初三備考是一個(gè)系統(tǒng)工程,它經(jīng)歷了漫長的過程,他包括了許多階段和許多方面也牽涉到許多人。面對(duì)初三的巨大壓力,我們每一個(gè)人都盡心盡力做好自己的事,不敢有片刻的疏懈。我曾在計(jì)劃中寫道:“謀事在人,成事在天?!蔽覀儾辉副WC什么,我們唯有不懈地努力,所眼前的事做到最好,讓自己變得越來越強(qiáng)。
客觀來講,上一屆學(xué)生生源質(zhì)量總體要比本初三好。但從與華碧和增中、英華的聯(lián)考和較量來看,我們無疑是進(jìn)步最神速的,如有神助。剛開始,我們覺得增中、英華高不可攀,我們沒有一個(gè)人相信能超過他們,除非出現(xiàn)奇跡。但是來自各方面的巨大壓力,使我們不敢有絲毫的懈怠和放棄。所以“我們一路走下來,不是因?yàn)槲覀儓?jiān)強(qiáng),是因?yàn)槲覀儎e無選擇!”我們只好“盡人力,聽天命”努力把眼前可控的事做好做實(shí),做到問心無愧。
每一個(gè)班會(huì),每一堂課,每一次體能訓(xùn)練,每一次作業(yè)的批改,每一次操行評(píng)語的填寫,每一次找學(xué)生談心,每一次留下學(xué)生輔導(dǎo),每一次午休檢查,每一次考試的組織,每一次動(dòng)員會(huì),總結(jié)表彰會(huì),住宿生座談會(huì),優(yōu)生鼓勁會(huì),印給學(xué)生的每一篇文章,每一次家長會(huì)的組織,每一次課表的調(diào)整,放寒假前的囑托,口語、體育、文化課考試前的指導(dǎo)和過程的組織,我們都是認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí),盡到最大努力,做細(xì)、做實(shí)、做精,做到讓自己滿意。過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的最優(yōu)化和高品質(zhì),隨著時(shí)間慢慢累積,就出現(xiàn)一個(gè)令人難以置信的完美的結(jié)局。謝謝大家!
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享心得篇十
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有一句名言:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)?!逼鋵?shí),只要你不要讓日常生活的煩瑣和忙碌蒙住了自己的心眼,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是不用放大鏡就可以看到的。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),班主任只要能捕捉到他的閃光點(diǎn),就很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn),挖掘出埋藏在他心里的大金礦。換句話說,每個(gè)學(xué)生都有可愛之處,只要我們學(xué)會(huì)悅納他們,包括他們的淘氣和缺點(diǎn),那么,快樂就會(huì)來到我們身邊。
在工作中,我堅(jiān)持用欣賞、發(fā)展的眼光看每個(gè)學(xué)生,用賞識(shí)的語言和情感,去調(diào)動(dòng)孩子潛在的能力和學(xué)習(xí)熱情。如“有進(jìn)步!”“你是一個(gè)有愛心的女生!”“我欣賞你的文筆!”學(xué)生的心靈可塑性很強(qiáng),遠(yuǎn)比成人要更容易受到激勵(lì)。有時(shí)候,一句激勵(lì)的話語,一個(gè)贊許的眼神,不僅給孩子愉悅的心理享受,也激活了孩子的興奮點(diǎn),激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情,使他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。如我班有一個(gè)女生,性格潑辣,作業(yè)馬虎,經(jīng)常拖拖拉拉,學(xué)習(xí)成績不太理想,但在運(yùn)動(dòng)會(huì)上她一舉奪得了1500米決賽的季軍,為班級(jí)爭得了榮譽(yù)。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),在班里肯定了她,讓同學(xué)們認(rèn)可他,還發(fā)了短信給她:“祝賀你,長跑女將!老師相信,只要肯努力,你一定也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者!”從那以后,她變了,作業(yè)開始認(rèn)真了,上課也專注了,性格也變得開朗了,有時(shí)他還會(huì)將自己的秘密寫在隨筆上告訴我。期中考試她的歷史考了全班第一名,總分也從40多名躍到了20多名。
班上還有一位女同學(xué),她的火爆脾氣一上來就會(huì)和任課老師、同學(xué)鬧僵。她說話挺有個(gè)性,別人都叫她“刺猬”。其實(shí)她是一個(gè)感情特豐富的女孩,語言表達(dá)能力極強(qiáng)(但有時(shí)也會(huì)狡辯一下),文字功底也非同尋常,有自己的博客。她最拿手的就是畫畫了,思維敏捷的她三下兩下就能給你畫一幅精彩的畫,班級(jí)的黑板報(bào)是她堅(jiān)守的陣地(每次比賽總能得大獎(jiǎng)!),她的英文功底也不錯(cuò),她說差點(diǎn)進(jìn)了外語學(xué)校,無奈用功不足,失去很多深造的機(jī)會(huì)。從小到大,她就是家里的公主,在單位當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的老爸根本就不是她的對(duì)手,而溫柔的母親總要讓她三分,是她永遠(yuǎn)的庇護(hù)傘!嬌縱慣了的公主來到學(xué)校也要耍點(diǎn)性子,被我看穿了心思,有時(shí)想發(fā)作,也沒了底氣!不過,她在氣頭上時(shí),我索性把她晾在一邊涼一涼,冷靜冷靜,再找她講道理,分析是非,學(xué)會(huì)低頭,學(xué)會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,學(xué)會(huì)尊重,懂得感恩,懂得付出,懂得謙讓!我一點(diǎn)點(diǎn)把我做人的理念滲透到她的心里,她也慢慢用行動(dòng)回報(bào)我:成績不斷的進(jìn)步;與同學(xué)和諧相處;不再遲到;上課用心聽講;盡職盡責(zé)干好宣傳工作;過年過節(jié),發(fā)來溫馨祝福;言語也不再尖銳……一切是可喜的,一切都在悄悄變化,只有我和她心里最明白:我們達(dá)成了共識(shí),我們也成了真誠的朋友!
正是由于我堅(jiān)持采取賞識(shí)教育的方式,才使很多像文君、驪潔這樣的后進(jìn)生有了轉(zhuǎn)變,也正是由于賞識(shí),激勵(lì)著學(xué)生向我所希望的方向發(fā)展。這樣,我和學(xué)生之間的關(guān)系形成了一個(gè)良性循環(huán),這種良性循環(huán),使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)和生活。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,對(duì)一個(gè)教師來說,比學(xué)識(shí)更重要的,是要為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境,而民主平等的意識(shí)又是創(chuàng)設(shè)這種環(huán)境的思想基礎(chǔ)。實(shí)踐也證明,一個(gè)充滿愛心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體,是學(xué)生快樂交往和成長的“情感家園”。所以,以人為本,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,贏得他們的信賴,和他們共建快樂班集體,是我的基本治班方略。
每次接手一個(gè)新班級(jí),我總要自掏腰包給全班同學(xué)買一份早餐:牛奶加面包。這是我給他們上的一堂無聲的親情課,無須多言,只需感受、品味。然后我就和學(xué)生開展這樣的討論活動(dòng):班集體是我們的第二個(gè)家,作為集體的一員,你們希望我們的第二個(gè)家是什么樣子呢?你們準(zhǔn)備為這個(gè)家做些什么呢?同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處呢?由此,幫助學(xué)生樹立為班爭光的信念。并及時(shí)地、遞進(jìn)地向?qū)W生提出鮮明生動(dòng)富有感召力的行動(dòng)目標(biāo)。然后,我充分發(fā)揮集體的智慧和他們一起布置教室:黑板報(bào)正上方掛著一個(gè)卡通鬧鐘,隨時(shí)提醒學(xué)生珍惜時(shí)間,兩邊是紅色的剪字班訓(xùn):“博學(xué)慎思,明辨篤行”;左邊是“心海導(dǎo)航”(張貼生活哲理詩歌、生命啟示的文章等等);右邊是“歲月留香”:我將學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)的鏡頭用相機(jī)記錄下來,與大家分享;教室后門邊上是“青春書架”,我?guī)ь^捐書捐報(bào),動(dòng)員全體同學(xué)捐書,分享精神食糧,充實(shí)業(yè)余時(shí)間;還有“美文共賞”:張貼學(xué)生的美文大作;黑板右邊是“信息之窗”:張貼功課表、時(shí)間表、學(xué)校通知等,及時(shí)提醒學(xué)生;講臺(tái)桌上擺放了小盆景,賞心悅目……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖只是一個(gè)物化環(huán)境,卻是以一種獨(dú)特的方式向?qū)W生“說話”,以一種積極向上的心理暗示,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染作用,讓他們?cè)诿利?、溫馨、寬松的環(huán)境中油然而生一種健康向上的愉悅體驗(yàn),從而促進(jìn)他們積極地發(fā)展。
在班級(jí)管理中,我制定百分制考核細(xì)則,出臺(tái)班訓(xùn)(博學(xué)慎思,明辨篤行),建立崗位責(zé)任制:全班設(shè)置s崗位,確保人人有事做,事事有人管,時(shí)時(shí)有人管,“快樂班級(jí)我的家,營造和諧靠大家!”讓每位學(xué)生把班級(jí)當(dāng)成自己的家庭一樣來看待,同時(shí)使學(xué)生逐步走向自主管理,真正成為班級(jí)的主人,可謂“一箭雙雕”。努力打造一個(gè)無煙班級(jí)、衛(wèi)生班級(jí)、禮儀班級(jí)、誠信班級(jí)、理想課堂班級(jí)。(具體情況見附表一)。
通過認(rèn)管制度的落實(shí),調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)強(qiáng)烈的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的班風(fēng)就這樣漸漸形成了。
雖然班級(jí)瑣事很多,覺得很辛苦。但是一看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉,一雙雙閃著求知的眼睛,看到學(xué)生拿著用汗水換來的獎(jiǎng)狀時(shí),我比他們還開心,此時(shí)的我會(huì)覺得身為他們的班主任而感到自豪、快樂!
天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩翰無比。這是一位哲人對(duì)“寬容”最生動(dòng)直觀的詮釋。作為一名教師,我深深體會(huì)到:寬容,不但是一種仁慈和關(guān)愛,更是一種信任和激勵(lì)。
在做語文第一單元測(cè)試時(shí),我發(fā)現(xiàn)我最信任的學(xué)生在翻書看;在做眼保健操時(shí),有兩個(gè)同學(xué)伏耳交談,發(fā)出笑聲;晨會(huì)升國旗時(shí),發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)態(tài)度散漫;上課時(shí),發(fā)現(xiàn)有同學(xué)看課外書入了迷;課堂上,有同學(xué)當(dāng)面和任課老師發(fā)生頂撞,釀成僵局等等等等……“這個(gè)時(shí)候,換成是我,希望老師怎樣對(duì)待呢?”我在心里作了換位思考,我必須走進(jìn)他(她)的心里,了解清楚,才能作出處理,所謂批評(píng)無痕,就是我追求的境界!身為班主任的我要寬容這些懵懂的青春少年,要給他們“留面子”,也是對(duì)他們?nèi)烁竦囊环N尊重。對(duì)于有自律能力的學(xué)生,他們偶爾的一個(gè)小錯(cuò)誤就可以用一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作來提醒他們,如果對(duì)個(gè)別學(xué)生不起作用,再用其他的教育方法對(duì)癥下藥也為時(shí)不晚。
我班有個(gè)女生特別愛美,開學(xué)初,頭發(fā)弄得卷卷的,蓬蓬的來學(xué)校,我提醒過她,假期已經(jīng)結(jié)束了,回到校園就得象個(gè)學(xué)生的樣子:清清爽爽扎個(gè)馬尾辮就行了!兩天過去,她還沒動(dòng)靜,我沒有發(fā)火,看來還是觀念問題,她是個(gè)有個(gè)性的女孩,大大咧咧,喜歡大聲嚷嚷,但思維活躍,記憶力超強(qiáng),文采極好,我很欣賞,可惜這個(gè)發(fā)型,我們無法達(dá)成共識(shí)!怎么辦?請(qǐng)家長嗎?這是我班主任的職責(zé),如果我做不通思想工作,那是我的悲哀,是我的方法有問題。我找了很多關(guān)于發(fā)型、關(guān)于美的文章,與她共同賞析,討論美與丑、利與弊,給她灌輸一些學(xué)生禮儀的理念……幾天過后,她理了一個(gè)清清爽爽的發(fā)型走進(jìn)我的辦公室,害羞的看著我,等著我的夸獎(jiǎng),我及時(shí)肯定了她,并鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),爭取全面發(fā)展。我的尊重和寬容換來了信任,換來了驚喜,這就是進(jìn)步,就是收獲。
但是,寬容并不等于縱容。如果教師一味面慈心軟,對(duì)學(xué)生疏于管理,致使學(xué)生紀(jì)律松散,無所顧忌,這是軟弱無能的表現(xiàn)。其實(shí),寬容是另一種意義上的嚴(yán)格。寬容的態(tài)度是對(duì)每一個(gè)學(xué)生而言的,但寬容的方式卻應(yīng)該因人而異、因事而異。作為教師,我們?cè)趽碛袑捜莸耐瑫r(shí),也應(yīng)該做到:原則問題不讓步,是非面前不糊涂。所以有人說,寬容是智慧的善良,是悟透人間之難的覺醒,是對(duì)人類的愛和信心,是睿智,是勇敢,是寂寞冬夜里飄然降來的春風(fēng)!依我的體會(huì),寬容還是一種實(shí)事求是的教育精神。一個(gè)班主任能學(xué)會(huì)寬容,碰到事情多從學(xué)生的角度來看問題,替他們?cè)O(shè)身處地地思考問題,工作效果就往往會(huì)事半功倍。
現(xiàn)代社會(huì)競爭日趨激烈,人們的生存壓力也增大,家長們關(guān)注子女學(xué)習(xí)成長的時(shí)間與精力越來越少。在溫州,特別在職業(yè)學(xué)校,這種情況尤為突出。溫州多商人,家長們普遍忙著做生意,把教養(yǎng)孩子的`任務(wù)全部交給了學(xué)校。由于缺乏必要的溝通,對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和行為表現(xiàn)等知之不多,他們與孩子之間的心理隔膜也正在逐漸拉大。在這種情況下,如何擺脫傳統(tǒng)的家長會(huì)模式,使家長會(huì)更有實(shí)效、更受學(xué)生和家長歡迎,就是新形勢(shì)下每個(gè)班主任面臨的迫切問題。
近年來,我根據(jù)自己的教育實(shí)踐與探索,提出“快樂家長會(huì)”口號(hào)。即堅(jiān)持以家長為中心;變“雙邊會(huì)議”為“三方會(huì)談”;堅(jiān)持“主題家長會(huì)”原則;讓每一位參與者獲得快樂并有所收獲。
家長會(huì)常常是半個(gè)學(xué)期一次。半個(gè)學(xué)期下來,學(xué)生的學(xué)習(xí)、精神面貌變化很大,應(yīng)該全面總結(jié)一下,而不應(yīng)是空乏地講一下概況,然后發(fā)一張簡單的成績單就算了。我在會(huì)議的內(nèi)容與形式上都進(jìn)行了一些改革,力求做到內(nèi)容豐富充實(shí),形式新穎有創(chuàng)意。譬如發(fā)成績單,我向每位家長發(fā)放一張精美的“個(gè)人信息表”。一張“信息表”代替了單薄的“成績單”,讓家長看到子女半個(gè)學(xué)期以來的收獲:孩子的閃光點(diǎn)、潛力與自信??粗M孩子們智慧和汗水的信息表以及兒女發(fā)出深情的呼喚,家長們無不稱好,饒有興致地互相交流和探討,在熱烈的氣氛中我向家長們一一作了介紹,對(duì)學(xué)生給予充分肯定與鼓勵(lì)。我邀請(qǐng)了六位學(xué)生代表發(fā)言,從不同角度向家長匯報(bào)了自己的學(xué)習(xí)、生活等情況,增進(jìn)了學(xué)生與家長之間心理情感的溝通。最后把家長會(huì)推向高潮的是,組織學(xué)生向家長發(fā)放孩子寫給爸爸媽媽的一封信,家長又好奇又驚喜,相信這是一份意外的“禮物”。在家長會(huì)上,我始終把家長當(dāng)作朋友,讓家長們深切感受到老師確實(shí)是在關(guān)心愛護(hù)他們的孩子,班主任與家長溝通到位后就很容易相互理解相互支持了。我堅(jiān)持在每次組織家長會(huì)前,都會(huì)事先考慮周全,以確保效果,讓家長感到不來參加家長會(huì)是一種遺憾。
在家長會(huì)上,我經(jīng)常給家長發(fā)放一些怎樣教育孩子的文字資料,共同來教育孩子,啟發(fā)和幫助他們營造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。譬如我曾發(fā)給他們我自己寫的《詮釋幸?!芬晃?,就是關(guān)于怎樣經(jīng)營自己的家庭的。我在文中提出一些“營造快樂家庭的原則和方法”,如:
1、家庭成員要互相關(guān)心、理解、體諒、尊重,用寬闊的胸懷包容家人,尤其在生日、節(jié)日(如母親節(jié)、父親節(jié)、老人節(jié)等)讓他們體驗(yàn)到愛,感動(dòng),享受親情的樂趣和情趣。
2、舉辦家庭聚會(huì),加強(qiáng)溝通與聯(lián)絡(luò),總結(jié)家庭的喜事,分享每一個(gè)家庭成員的成功與喜悅,了解他們的困惑與煩惱。
3、共同制定家庭計(jì)劃,如理財(cái)、學(xué)習(xí)、育兒、旅游、贍養(yǎng)老人等等,有目標(biāo)就會(huì)有沖勁,這樣能使生活富有節(jié)奏。
4、學(xué)會(huì)換位思考,多從家人角度看問題,變換角度欣賞、肯定家人,并多為家人做事,這樣使婚姻和諧,使家庭和睦。
5、創(chuàng)造民主平等的家庭氛圍,學(xué)會(huì)幽默、寬容和贊美,保持積極向上、悠然自得的生活情趣,于平平淡淡中演繹溫馨,在無聲無語中感悟天倫。
1、心態(tài)健康,品行端正;。
2、心胸豁達(dá),熱愛生命。
3、關(guān)愛別人,快樂自己;。
4、積極上進(jìn),挑戰(zhàn)自我。
孩子是一個(gè)家庭的,也是一個(gè)家庭快樂的源泉。在快節(jié)奏的工作之后,陪孩子玩耍、出游、學(xué)習(xí),陪他們慢慢成長,是一件極其快樂幸福的事情?,F(xiàn)在是多元化社會(huì),競爭激烈,而我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子良好秉性的同時(shí),有意識(shí)引導(dǎo)她如何做人、適應(yīng)社會(huì)。孩子有自己的人生,我們要給他(她)創(chuàng)造條件,讓他(她)自由發(fā)展。具體的方法有:通過高雅音樂、世界名畫、中外古典小說開啟孩子的智慧,挖掘孩子的潛能,陶冶孩子的審美情趣;帶孩子上圖書館、博物館、科技館接受文化熏陶,開拓孩子的視野,豐富孩子的精神營養(yǎng)……我們知道,家長會(huì)是學(xué)校社會(huì)家庭三結(jié)合教育的重要組成部分,召開家長會(huì)的目的,是要促使家長與教師互相理解和支持,使學(xué)校與家庭向?qū)W生提出同樣的要求,始終從同樣的原則出發(fā)來教育孩子。
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享心得篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!
正如大家都知道的當(dāng)班主任辛苦,但我想說的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂,因?yàn)槲覠釔畚宜鶑氖碌慕逃聵I(yè),熱愛我的每一個(gè)學(xué)生!在如今這樣一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性,注重人格,呼喚主體回歸的人文教育時(shí)代,班主任的角色早已發(fā)生了極大的變化,建立民主平等的師生關(guān)系是大勢(shì)所趨,構(gòu)建民主化班級(jí)管理模式更是勢(shì)在必行,如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級(jí)中得以體現(xiàn),我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門藝術(shù)。它需要一種理念,需要一種智慧,需要一種奉獻(xiàn),需要一種能力,更需要一種愛心。學(xué)校質(zhì)量的提升支撐點(diǎn)在班級(jí)。班級(jí)是學(xué)校發(fā)展重要的基礎(chǔ),班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),心理問題出現(xiàn)的,班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,班風(fēng)的建設(shè),都離不開班主任的工作。因此,班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理當(dāng)中,在教學(xué)質(zhì)量提升當(dāng)中,在優(yōu)良的校風(fēng)形成當(dāng)中,具有舉足輕重的作用。今天我就對(duì)自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)跟大家分享。
一、改進(jìn)工作方法,提高班主任工作的實(shí)效性。
1、注重班級(jí)德育教育。
德育是素質(zhì)教育的核心,培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育,加強(qiáng)常規(guī)管理。在日常工作中,我利用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》,教育學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī),規(guī)范自己的行為,培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。2、注重培養(yǎng)學(xué)生干部。
為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性,我班的學(xué)生干部都是通過毛遂自薦,競爭上崗的。在常規(guī)管理工作中,我充分相信、依靠學(xué)生干部,發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用,讓他們主動(dòng)參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,從而達(dá)到自我教育的目的。非常規(guī)管理則隨機(jī)應(yīng)變、因勢(shì)利導(dǎo)、講求實(shí)效。經(jīng)過一年的努力,我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé),管理好班集體。絕大多數(shù)學(xué)生也能積極配合班干部,自覺遵守紀(jì)律、自覺學(xué)習(xí),做到老師在與不在一個(gè)樣。3、注重情感投資。
要做好班主任工作,不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理,還要充分了解、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。遇事動(dòng)之以情,曉之以理,積極鼓勵(lì)、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性管理。
要正確處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系,紀(jì)律上要求要嚴(yán),管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù),明確“管是為了不管”,“管”是手段,“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理,更注重個(gè)體管理。開動(dòng)腦筋,采用多種途徑教育管理學(xué)生,在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛關(guān)心。特別是對(duì)那些來自農(nóng)村、父母在外打工的學(xué)生,更是體貼入微,倍加關(guān)懷。例如:我班上有兩個(gè)住校生不會(huì)理財(cái),亂花生活費(fèi)。我不僅告訴他們要體量父母的艱辛,節(jié)約開支,還先幫他們管錢,教他們記帳,教會(huì)他們懂得珍惜父母用汗水換來的每一分錢。我是一個(gè)老師,我也是一個(gè)父親。所以我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,我要讓__級(jí)__班變成一個(gè)溫馨的大家庭,讓這個(gè)大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,共同成長,共同進(jìn)步。4、注重心理健康教育。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長,幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨(dú)、驕橫、排斥和仇視心理等,凈化學(xué)生心靈,促進(jìn)學(xué)生健康成長。比如去年新學(xué)期開學(xué)不久,我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到、且性格孤僻、極端偏激、漠視一切、不和任何人說話,存在著嚴(yán)重的心理問題。我費(fèi)盡周折才找到她初中的班主任,了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸,并想盡千方百計(jì)來幫助她。為了保護(hù)她的自尊心,我從不問她遲到的原因,也從不因此而批評(píng)她。而是給她講勵(lì)志的故事,讓同學(xué)主動(dòng)和她交朋友、關(guān)心她的學(xué)習(xí)、并主動(dòng)提供一些經(jīng)濟(jì)幫助。開始她對(duì)一切都拒絕,我并不放棄,堅(jiān)持主動(dòng)關(guān)心她。一年過去了,該生變得開朗多了,不僅學(xué)會(huì)了關(guān)心別人、努力學(xué)習(xí),還主動(dòng)向老師問好,當(dāng)然也很少遲到了。
二、傾注愛心,做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級(jí)管理“永恒的主題”,是班主任工作能力的重要體現(xiàn)。做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,要做到以下幾點(diǎn):
一是要尊重學(xué)生,師生平等。尊重學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系,可贏得后進(jìn)生的信任,增加心理相容性,幫助他們解除顧慮,促使他們從早先的習(xí)慣勢(shì)力的束縛中解放出來,逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。
二是熱情鼓勵(lì),激發(fā)上進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生班主任要努力做到“五多”:多個(gè)別談話、多溝通家長、多表揚(yáng)鼓勵(lì)、多正面疏導(dǎo)、多指明方向。
三是要善于家訪,巧用合力。學(xué)校與家庭的合力作用是毋須置疑的,要努力使學(xué)生的家長也能更全面地了解孩子,主動(dòng)與老師共同商討教育孩子的方法,密切配合學(xué)校的工作。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)地表揚(yáng)他們,并把他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長反饋。以前聽?wèi)T了批評(píng)的他們一旦得到老師的肯定會(huì)更愿意改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。而家長也會(huì)高興聽到孩子的進(jìn)步而更加配合教育。我班有兩個(gè)從07級(jí)降下來的學(xué)生,一個(gè)以前經(jīng)常逃學(xué),現(xiàn)在每天都能按時(shí)到校;另一個(gè)也從100多分進(jìn)步到了300左右了。
三、樹立良好形象,做到言傳身教。
古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行?!弊鳛榘嘀魅我獣r(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級(jí)管理帶來不利。所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng),為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。
四、實(shí)施自我管理,培養(yǎng)管理能力。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的意識(shí)。班級(jí)的事情主動(dòng)和學(xué)生商量,征求學(xué)生的意見,這樣,既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成良好的班風(fēng),也使班主任一些瑣事中解脫出來。班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
五、愛生如子,一視同仁。
高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時(shí)聽到的多是批評(píng),他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此,班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護(hù)他們,使他們感到老師可親。
對(duì)于班級(jí)管理工作,班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,始終保持“鍥而不舍,金石可鏤”的態(tài)度,堅(jiān)持抓、反復(fù)抓、抓反復(fù),常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各方面,長期負(fù)責(zé),耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高,一步一個(gè)腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細(xì)心去觀察犯錯(cuò)誤的根源,用愛心去感化,用耐心去說服,教育他改正缺點(diǎn),通過我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾,解開其內(nèi)心的不快,相信其一定會(huì)發(fā)生變化,并最終成為一個(gè)好學(xué)生。
對(duì)于教育學(xué)生來說,“有些孩子,能讓他出類拔萃才是成功;有些孩子,能讓他自食其力就是成功;有些孩子,能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子,能讓他快樂生活就是成功?!倍@些成功,需要我們付出很多,而這些付出,沒法作為業(yè)績考核。但是我卻不會(huì)此抱怨或放棄,因?yàn)槊刻煳叶加眯蕾p的目光看到我的每一個(gè)學(xué)生都在成長、進(jìn)步。因此我雖然辛苦但我很快樂!
班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享心得篇十二
傳統(tǒng)的家長會(huì)上,老師就像家長的家長,學(xué)習(xí)成績不好或是淘氣的學(xué)生的家長,常常會(huì)感到尷尬、顏面無存,學(xué)生則形容家長會(huì)后的日子是“今夜有暴風(fēng)雪”
“誰是家長會(huì)的主人?”沒做過家長的人會(huì)回答:“顧名思義,當(dāng)然是家長?!倍@些年經(jīng)常參加家長會(huì)的人會(huì)回答:“老師是主人。”
什么時(shí)候開會(huì)、講什么內(nèi)容全由老師說了算,家長會(huì)上老師就像家長的家長,學(xué)生家長只有俯首聽命的份兒。如果有幸自己的孩子表現(xiàn)尚可,考試成績?cè)诎嗌吓琶膊惶浜?,老師在家長會(huì)上沒有點(diǎn)名批評(píng),那家長會(huì)大大地松一口氣。只是會(huì)后對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)仍舊一無所知。如果孩子成績不太好或是比較淘氣,家長會(huì)上做父母的只能落個(gè)灰頭土臉,回家自然也難給孩子好臉色。于是有學(xué)生形容家長會(huì)后的日子是“今夜有暴風(fēng)雪”!
《少年兒童研究》雜志社社長劉秀英說,許多學(xué)生和家長們都反映,家長會(huì)的問題太多了。家長會(huì)原本是為促使家長與教師、家庭和學(xué)校相互交流信息,相互理解支持,但是,現(xiàn)今的家長會(huì)多數(shù)都沒有達(dá)到這樣的效果。
據(jù)北京市育英學(xué)校20__年對(duì)328名不同年級(jí)的學(xué)生做的問卷調(diào)查,36.3%的學(xué)生聽說要開家長會(huì)就心情緊張、感覺壓力大,11.3%的學(xué)生不愿父母參加家長會(huì);學(xué)生認(rèn)為37.2%的家長在會(huì)上只想了解孩子的學(xué)習(xí)成績,只有7.6%的家長想了解學(xué)生在學(xué)校的生活,18.3%的家長想了解孩子需要幫助的地方;家長會(huì)后,11%的學(xué)生與教師關(guān)系變得緊張,20.1%的學(xué)生與家長關(guān)系緊張,30.5%的學(xué)生受到嚴(yán)肅批評(píng)并被限制活動(dòng)。甚至有學(xué)生在問卷中回答“希望永遠(yuǎn)不開家長會(huì)”。
什么樣的家長會(huì)才是適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育環(huán)境需要的新模式?
20__年4月,中國青少年研究中心提出了“家長會(huì)新模式的研究與實(shí)踐”課題研究。他們開題的理由是:教育的發(fā)展需要家庭與學(xué)校的合作,家校合作已經(jīng)成了近30年許多國家教育研究和改革的主題。
劉秀英解釋說,學(xué)校教育必須得到家長的合作與支持,才能培養(yǎng)出合格的人才?,F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,家長對(duì)孩子的成長十分關(guān)注,但是有20%的家庭不知道如何教育孩子,需要有人指導(dǎo)。
中國青少年研究中心提出了家長會(huì)的6種新模式,10月29日,記者在育英學(xué)校見識(shí)了這種新型的家長會(huì)。
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