無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作生活，心得體會(huì)都是我們不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。- 寫心得體會(huì)時(shí)可以用一些具體的例子和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)支撐觀點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家借鑒和參考，希望能啟發(fā)到大家。
教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇一
我心目中的理想校園一定是個(gè)師生關(guān)系和諧的校園。學(xué)生尊重老師，同時(shí)老師也要尊敬、愛(ài)護(hù)每位學(xué)生。我希望每位學(xué)生每天都朝氣蓬勃地踏入校園，在知識(shí)的海洋里遨游，傍晚滿載而歸。讓身為教師的我充滿著被每一位學(xué)生需要的自豪感，同時(shí)也希望讓學(xué)生感受到自己被需要，我們都是美好校園的一份子。
我心目中的理想校園一定是個(gè)同事關(guān)系單純的校園。同事之間互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不怕麻煩，共同促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，一起參與班集體的成長(zhǎng)，攜手共創(chuàng)文明、美麗、積極的校園文化。同事之間還要相互尊敬，有效溝通，更加和諧、高效地完成工作事宜。
我心目中的理想校園一定是個(gè)環(huán)境優(yōu)美的校園：窗明幾凈的教室、生機(jī)勃勃的綠植、五顏六色的花朵……都將是我工作時(shí)映入眼簾的風(fēng)景。同時(shí)我也要每時(shí)每刻注意自身的言行舉止，恪守教師的規(guī)范，讓自己也成為校園的一道亮麗的風(fēng)景線。
我心目中的理想學(xué)校定是個(gè)有理想、有目標(biāo)、有胸懷的學(xué)校，我也將成為一位有追求、有抱負(fù)的教師。
教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇二
這次去到xx培訓(xùn)，來(lái)到xx學(xué)校這里的一切都是陌生的，作為一名新教師，在這個(gè)時(shí)候我還是緊張的，這即將就要開(kāi)始自己的教育生涯了，當(dāng)然開(kāi)始這份工作之前還是少不了一個(gè)培訓(xùn)，這次的作為新教師身份去到xx培訓(xùn)，我也覺(jué)得這是一場(chǎng)職業(yè)生涯的開(kāi)始，教育生涯的開(kāi)始，標(biāo)志著自己也要成為一名教師了，在此之前我也是以后這個(gè)為驕傲的，與其說(shuō)這次的是一場(chǎng)培訓(xùn)我倒是覺(jué)得這次更像是一次無(wú)比珍貴的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)之后也要開(kāi)始教育別人了，對(duì)于這個(gè)身份的轉(zhuǎn)變我做足了準(zhǔn)備卻是在這個(gè)時(shí)候感覺(jué)到了壓力，培訓(xùn)時(shí)間短短一周，很難得的一段經(jīng)歷，也看到了我們學(xué)校對(duì)我們這一批新教師的重視，我也有些許的心得。
去到xx培訓(xùn)之前，我想的就是今后在xx學(xué)校這里我要以什么樣的姿態(tài)去教導(dǎo)學(xué)生，還有就是我要以什么樣的風(fēng)格去上好滅一堂課，當(dāng)時(shí)還沒(méi)去培訓(xùn)的時(shí)候我就是這么想的，我是抱著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)培訓(xùn)的，其實(shí)這次的來(lái)到這里的新教師應(yīng)該不止我這么想，其實(shí)這次的培訓(xùn)并沒(méi)有我一開(kāi)始想的那樣，學(xué)習(xí)是自己的事情這次的培訓(xùn)的更多的講的是我們開(kāi)始工作之后要怎么去規(guī)劃自己，沒(méi)有什么知道我們?cè)跞ソ虒?dǎo)學(xué)習(xí)，其實(shí)這東西都是靠經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗菦](méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的答案的，這次來(lái)到xx培訓(xùn)很多人都是抱著這么一個(gè)心態(tài)。
我覺(jué)得在這次的培訓(xùn)當(dāng)中我們對(duì)自己的規(guī)劃很有必要了，當(dāng)開(kāi)始這一份工作時(shí)候就決定著我們的職責(zé)了，當(dāng)時(shí)就是教育這兩個(gè)字，很多時(shí)候我還是忽視了自身的一個(gè)的規(guī)劃，至少未來(lái)幾年的時(shí)間是應(yīng)該去計(jì)劃一下的，這次的培訓(xùn)指導(dǎo)我們?cè)趺丛诮逃闹幸?guī)劃自己，提高自己的，一些教學(xué)生上面的東西沒(méi)有講很多，我一再的覺(jué)得這就是我們的工作一個(gè)方向，培訓(xùn)的時(shí)候也讓我看到的一些自己的不足，也是這次的培訓(xùn)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的，很多時(shí)候我們就忽視了自己的缺點(diǎn)，這也是難以發(fā)現(xiàn)的，這次的培訓(xùn)意義很大，讓我更加鑒定了對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃，對(duì)自己的提高，還是那一句話：“只有把自己提高上去了，才能去提高學(xué)生”，我相信這也會(huì)伴一直隨著我得教育生涯。
培訓(xùn)快要結(jié)束的時(shí)候我更多是一種感慨，不是說(shuō)沒(méi)有了解一些教學(xué)方面的知識(shí)，恰恰相反我還是覺(jué)得這次的培訓(xùn)師意義非凡的，將來(lái)對(duì)于我們這一批新教師的影響肯定是我們自身，不是我們的教學(xué)，教學(xué)是我們慢慢的一個(gè)積累，當(dāng)然我還是加倍提高自己。
教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇三
我有幸參加了沈陽(yáng)市教委組織的特教培訓(xùn)學(xué)習(xí)?？芍^“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決。
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃。
我虛心、誠(chéng)懇地接受著培訓(xùn)，態(tài)度之端正、學(xué)習(xí)之專注，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。培訓(xùn)期間，每個(gè)人都是那樣的專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)，適時(shí)地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。
二、聽(tīng)報(bào)告，感受深。
張寧生教授講座就象是一頓豐盛的大餐呈現(xiàn)在我的面前。他毫無(wú)保留的把自己數(shù)十年來(lái)的研究觀點(diǎn)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘;更讓我深深感覺(jué)到特教研究無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。
三、讀書(shū)學(xué)習(xí)無(wú)止境。
聽(tīng)張教授滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分嘆服。嘆服他的口才，嘆服他的自信，嘆服他的敏銳，嘆服他的淵博。如此才氣從何而來(lái)?那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復(fù)一日，永不停息，永無(wú)止境。讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為了他必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專家和教授，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像他一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的特教老師，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校，面對(duì)不同的學(xué)生，教育方法也不盡相同，這就要求我們用心研究分析，對(duì)照自己的實(shí)際，為我所用。
教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇四
我很榮幸的成為臨汾學(xué)院教師隊(duì)伍中的正式一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。這次培訓(xùn)，學(xué)院從教師素養(yǎng)、校情教育、多媒體輔助教學(xué)和基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀發(fā)展等四個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。雖然我在崗位上已有9年的教學(xué)經(jīng)歷，但還是覺(jué)得自己在教學(xué)的某些方面做得不夠完善。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
本次教師培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對(duì)新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理準(zhǔn)備的新教師、新教師參加工作應(yīng)注意的問(wèn)題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面，讓我深刻認(rèn)識(shí)到做為一名新型的教師應(yīng)具備的素質(zhì)和責(zé)任。本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)班典禮上，學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)張毅老師做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到臨汾學(xué)院教師這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)院教師未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)院前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教師這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在本次教師招聘以前，我已經(jīng)積累了多年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是不夠完善。在教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中，趙燕老師給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。在新課程改革教育的培訓(xùn)中，李霞老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從教師的構(gòu)成、對(duì)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
通過(guò)培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。要作為一名真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
在培訓(xùn)中，學(xué)院人事組織部部長(zhǎng)張玉平老師，著重向我們介紹了學(xué)院的發(fā)展史。從最初的臨汾師范學(xué)校到99年的三校合并，到20xx.12月的正式建校，以及學(xué)院教育的特色、任務(wù)和教職員工的現(xiàn)狀，讓我們了解到學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)的“一三五”規(guī)劃和新校區(qū)的建設(shè)工作。這些，都讓我們對(duì)臨汾學(xué)院今后的發(fā)展充滿了希望。電教中心的程開(kāi)發(fā)主任，在多媒體輔助教學(xué)的培訓(xùn)中，給我們著重講解了多媒體的制作、流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及在平時(shí)的教學(xué)中，如何更加合理的使用多媒體，這讓我們認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)工作中，如何很好的利用現(xiàn)代教育手段更加生動(dòng)的講好一節(jié)課。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。但通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們臨汾學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇五
2月21號(hào)，作為一名新教師，我懷著激動(dòng)、自豪的心情，參加了這次為七天的昌圖縣新教師崗前培訓(xùn)。能夠有幸成為成為昌圖縣教師系統(tǒng)中的一員，我感到十分的榮幸，因此，我會(huì)更加珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，從中學(xué)到更多的啟發(fā)和思考。
這次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，不僅有教育局的宋書(shū)記，為我們生動(dòng)地講述了加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做人民滿意的教師。并深刻了解了"五慎"，慎初，慎微，慎欲，慎獨(dú)，慎終。俗話說(shuō)："無(wú)規(guī)矩不成方圓"，我們要樹(shù)立自身的形象，從第一次開(kāi)始，從小事做起，確立高尚情操，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，能做到表里如一、有始有終。并深刻了解作為一名高素質(zhì)教師，首先要做到為人師表，要有誠(chéng)心、恒心、愛(ài)心。對(duì)待學(xué)生要想對(duì)待自己的親人一樣，平等對(duì)待每一位學(xué)生。做好本職工作。
而且還有教師進(jìn)修學(xué)院的徐老師，一同學(xué)習(xí)了怎樣堅(jiān)定職業(yè)信念，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師，所以我們要更加熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，努力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育改革和發(fā)展的新要求。不斷提高自己的綜合素質(zhì)、教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的解答和諄諄教誨。"一個(gè)好老師，可以教出一批好學(xué)生，一個(gè)好老師，就是一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)好班級(jí)就是一個(gè)好學(xué)科"。所以，我會(huì)以老師為榜樣，努力成為一名合格的人民教師。
下午，教師進(jìn)修學(xué)院的李主任為我們深度解析幸福的含義，充分感受教師職業(yè)的幸福，"教育不是犧牲，而是享受，教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。我們應(yīng)學(xué)會(huì)在課堂中尋找幸福感，在師生交往中尋找，在學(xué)習(xí)反思中尋找，在日常生活中尋找。我覺(jué)得我們能有今天的成就我們應(yīng)該感到幸福。腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，成就人生夢(mèng)想。
通過(guò)今天的培訓(xùn)，使我感到受益匪淺、豁然開(kāi)朗，有種"聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)"的感覺(jué)。所以在明天的培訓(xùn)中，我會(huì)更加努力，認(rèn)證聽(tīng)各位老師的演講，虛心學(xué)習(xí)。為以后成為一名優(yōu)秀的人民教師而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇六
20xx年7月10日，我踏上了人生新的征途，作為新教師，首先感謝東勝區(qū)教體局為我們進(jìn)行了系列培訓(xùn)講座，其次感恩培訓(xùn)的各位老師，她們站在講臺(tái)上時(shí)，身上散發(fā)著神圣的光芒，我要做語(yǔ)文教育路途上的追光者。
“教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)”——李凱老師把葉老先生的這句話送給我們。我感觸良多，教育二字，不僅在“教”，也在“育”，要用底蘊(yùn)和情懷感染“學(xué)生”的發(fā)展，教師不僅僅是教書(shū)匠，更應(yīng)該是細(xì)心呵護(hù)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的園丁。
在“教”一字上，王占梅老師用《皇帝的新裝》一課為例，讓我們對(duì)文本進(jìn)行解讀，制定教學(xué)設(shè)計(jì)。基于之前的培訓(xùn)，我們從七年級(jí)上冊(cè)在初中語(yǔ)文課本中的地位入手分析學(xué)情，再研究單元目標(biāo)，力求做到單元備課；然后深入文本，把“預(yù)習(xí)”“課下注釋”“課后習(xí)題”“積累拓展”等逐個(gè)討論，制定出我們認(rèn)為比較完整的教學(xué)目標(biāo)。但是王老師實(shí)實(shí)在在指出我們漏洞百出的目標(biāo)，比如是梳理“主要”情節(jié)還是梳理“重要”情節(jié)，幾字之差能看出對(duì)于課本的理解是否透徹。初出茅廬的我并沒(méi)有備受打擊，我明白，理論知識(shí)在腦海中，但是實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)是我們當(dāng)下最缺乏的。久旱逢甘霖，王老師把肖培東老師的教學(xué)實(shí)錄分享給我們后，隨著紙張的翻動(dòng)，不時(shí)有驚嘆聲發(fā)出，我感嘆于肖老師導(dǎo)入的奇妙，肖老師從《皇帝的新裝》的童話身份入手，讓學(xué)生自覺(jué)比較并綜合童話的主要特點(diǎn)，并不是直接進(jìn)行文體介紹，他使得學(xué)生生成，并非知識(shí)填鴨。緊接著，從學(xué)生談到了想象、有諷刺意義、用兒童的話來(lái)寫、語(yǔ)言都很夸張等特點(diǎn)，肖老師抓住學(xué)生回答中的“想象”和“夸張”兩個(gè)詞作為關(guān)鍵詞，作為整堂課的一個(gè)“抓手”帶入關(guān)鍵情節(jié)，探究主要人物形象，最后讓學(xué)生發(fā)揮想象力改寫故事。
肖老師的這節(jié)課，設(shè)置了以上的四個(gè)教學(xué)任務(wù)。各個(gè)環(huán)節(jié)我都受益匪淺。首先，我學(xué)習(xí)到了多種讀法的結(jié)合，這種多樣化的形式更使學(xué)生感興趣，由篇到點(diǎn)，聚焦關(guān)鍵詞句，品讀的過(guò)程中，不停提醒學(xué)生慢下來(lái)去進(jìn)行思考，珍視學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)；其次，我更深層次明確學(xué)情把握的重要性，階梯式培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從對(duì)文本的淺層印象，再講到文本之下的理解，最后又回到文本理解；最使我受啟發(fā)的是最后改寫結(jié)尾的設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@一點(diǎn)真正落實(shí)了改寫是為閱讀理解原文服務(wù)。曾經(jīng)在實(shí)習(xí)時(shí)，我也設(shè)計(jì)過(guò)改寫結(jié)尾的環(huán)節(jié)，可操作浮于表面，只為改而改，學(xué)生寫完我講完就結(jié)束，并沒(méi)有指向教學(xué)目標(biāo)，可謂畫蛇添足。而肖老師不僅改法新穎，改后的結(jié)果也能自然指向文章的主旨，是教學(xué)設(shè)計(jì)非常緊密有效的一部分。所以，在往后我的所有課程設(shè)計(jì)中，一定要慎重考慮到，為何而改，怎么改，改后如何引導(dǎo)，不能脫離教學(xué)目標(biāo)。面對(duì)文本有情懷支撐，才能像肖老師一樣不負(fù)文字的力量。
在“育”一字上，鑒于語(yǔ)文老師必定是班主任這個(gè)“鐵律”，我打起十二分精神汲取講師們的秘訣，然最終我得到的結(jié)論是——沒(méi)有訣竅，只憑真心！陳霞老師的愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中，封封信件，張張賀卡，字字句句是對(duì)孩子們的愛(ài)護(hù)；累累試卷，拳拳愛(ài)心，心中有學(xué)生，班主任的道路方能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。通過(guò)老師們的講解，我明確自己作為新班主任努力的方向。
培訓(xùn)的教室桌椅板凳恢復(fù)了原樣，但是我卻不是那個(gè)懵懂的我，感謝各位老師撥冗為我們培訓(xùn)，我將會(huì)在教書(shū)育人的路上，向未來(lái)前行。干一行，愛(ài)一行。走進(jìn)教育，不言甘苦，無(wú)需埋怨，做一個(gè)講良心有良知的教書(shū)匠。
教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇七
在為期十二天的培訓(xùn)里，學(xué)校為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。通過(guò)主講教師的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學(xué)方面：即將為人師，既欣喜又不安，因?yàn)樽约涸谛r(shí)學(xué)的是化學(xué)，畢業(yè)距今已八年多，因?yàn)樾蝿?shì)所迫，在社會(huì)上從事很多行業(yè)，卻沒(méi)有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)和技能沒(méi)有得到實(shí)踐，對(duì)于專業(yè)知識(shí)和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強(qiáng)使命感，樹(shù)立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)知識(shí)，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí)。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。
對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō)，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。通過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界，特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下，教師成長(zhǎng)途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。
常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。我想，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng)，我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng)，我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而持久地搞好自我修行，爭(zhēng)取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光教師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育！從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識(shí)技能，對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。
教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇八
非常感謝尹冠閎老師的精彩分享，尹冠宏老師今天為我們帶來(lái)了一場(chǎng)思想上的盛宴，讓我們收獲滿滿，下面就請(qǐng)我分享一下自己的心得體會(huì)。1。我們?yōu)槭裁匆雎殬I(yè)生涯規(guī)劃呢？凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。中國(guó)古人很早就向我們教導(dǎo)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。一個(gè)好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們更好的了解自己，明確自己的人生方向，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。尹老師在講座中說(shuō)道，人生要想成功，要想贏，就要明白人生的意義，制定自己的目標(biāo)，做好時(shí)間和資源管理，擁有一顆自視平凡的心。2。那職業(yè)生涯規(guī)劃是什么呢？說(shuō)到規(guī)劃，其實(shí)它在我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ?jiàn)，我們做一件事分先后，這就體現(xiàn)了我們的一種規(guī)劃。而對(duì)于我們的職業(yè)生涯規(guī)劃就是我們?cè)诼殬I(yè)生涯初期要樹(shù)立一個(gè)職業(yè)生涯的總體目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方法，朝著目標(biāo)去努力。3。那如何去監(jiān)控自己的行動(dòng)呢，尹老師在課上也跟我們說(shuō)過(guò)，有三大關(guān)鍵詞：分析，決策，行動(dòng)，分析自己的真實(shí)情況，其實(shí)世界上最難認(rèn)識(shí)的就是自己，古希臘先哲蘇格拉底曾說(shuō)人生最大的智慧就是認(rèn)識(shí)你自己，認(rèn)識(shí)自己不是一句空話，而是深刻的解剖自己，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，然后做出決策，明確自己的目標(biāo)，然后付出持之以恒的努力。因?yàn)椋俸玫囊?guī)劃，再好的方法，也需要落地才能生根，才能開(kāi)花結(jié)果。最后，再次讓我們用熱烈的掌聲感謝尹冠宏教授為我們帶來(lái)的這場(chǎng)幽默生動(dòng)，案例生動(dòng)，互動(dòng)頻繁，歡笑不斷的講座。
教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇九
通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考?！?/p>
簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。
那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要善于評(píng)價(jià)。
在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說(shuō)：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)和自己的勞動(dòng)而感到自豪?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見(jiàn)，進(jìn)步真大!”“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語(yǔ)言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”“我有聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)的感覺(jué)了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默,老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛(ài)心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng)，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！?/p>
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。
四、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇十
近期，東勝區(qū)舉行了新任教師暑期崗前學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)短短幾天教師培訓(xùn)，我收獲頗豐，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效的提升了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，也進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提升自身教學(xué)水平的信心與決心。下面我來(lái)淺談一下對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作的心得體會(huì)。
為師之本——傳道與授業(yè)。
在為師要求方面，一個(gè)好的語(yǔ)文教師要注重培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。常言道“師者，傳道授業(yè)解惑也”，那如何傳道授業(yè)？這必然離不開(kāi)“言傳”“身教”。我從李亞仙老師和張海霞老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)到了作為一名合格的語(yǔ)文老師，https:///我們需要以自身的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中可以真正的感受到語(yǔ)文的魅力，愛(ài)上語(yǔ)文。這就要求我們老師必須做出榜樣，要熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)、堅(jiān)持讀書(shū)，在豐富自身文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不斷提升自己的授業(yè)技能，從而可以更好地進(jìn)行傳道、授業(yè)、解惑。
為師之德——尊重與寬容。
在為師品質(zhì)方面，我覺(jué)得一個(gè)好老師所共有的美好品質(zhì)就是謙虛謹(jǐn)慎、心胸寬廣、平等待人。在此次培訓(xùn)中所有的老師給我的感覺(jué)都是非常平易近人的，她們雖然都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們，但是她們?cè)谖覀冃陆處熋媲叭匀皇悄敲吹闹t虛謹(jǐn)慎，單從整場(chǎng)培訓(xùn)精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)中，就足以體現(xiàn)老師們的認(rèn)真與負(fù)責(zé)，這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，老師們不止一次談及教師對(duì)待學(xué)生要胸懷寬廣、平等待人，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)有感情的獨(dú)立的個(gè)體，我們尊重他們，才能贏得他們對(duì)我們的尊重，要嚴(yán)于律己，寬以待人，才能在學(xué)生們心中樹(shù)立威嚴(yán)，更好的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。這份感悟?qū)ξ医窈蟮慕虒W(xué)有著較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
為師之道——關(guān)愛(ài)與約束。
在班級(jí)管理方面，我認(rèn)識(shí)到了班級(jí)制度與班級(jí)文化的重要性。在陳霞老師《語(yǔ)文教師如何當(dāng)好班主任》這一講中，我記憶最深刻的是老師為全班同學(xué)在中考前買了種子，讓他們一起見(jiàn)證種子萌芽的時(shí)刻，也是讓他們見(jiàn)證自己的蛻變時(shí)刻。在這一舉動(dòng)的背后我看到了一個(gè)班主任的用心和她對(duì)班級(jí)孩子的愛(ài)，經(jīng)歷過(guò)學(xué)生時(shí)代的我也深知這種“愛(ài)的教育”背后的意義是非凡的。除此之外，陳霞老師還表示班級(jí)的管理僅有愛(ài)是不夠的，還需要制度與文化，這一觀點(diǎn)對(duì)我的教學(xué)理念產(chǎn)生了新的啟發(fā)。
正所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)有序的班級(jí)僅有愛(ài)是不夠的，它離不開(kāi)嚴(yán)格制度和文化的約束。以建房為喻，班級(jí)制度好比建房時(shí)的鋼筋框架；班級(jí)文化就好比房屋內(nèi)部建設(shè)，是班級(jí)成員認(rèn)同感與歸屬感形成的根本所在；而愛(ài)則是班級(jí)成員奮發(fā)努力建房的動(dòng)力源泉。希望未來(lái)我的班級(jí)也是一個(gè)充滿愛(ài)、充滿凝聚力的大集體。
短暫的培訓(xùn)悄然而逝。通過(guò)此次培訓(xùn)，在老師的分享與同事間的交流中，我發(fā)現(xiàn)了自己仍然存在太多太多的不足和值得學(xué)習(xí)的地方。比如，如何有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，如何更加合理的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)等，這在一定程度上也為我今后的學(xué)習(xí)指明了方向。在此，作為一名即將走上講臺(tái)的新教師，我將牢記“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)操守，不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師！
教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇十一
20xx年8月16日，我邁進(jìn)了煙臺(tái)二中的校門，開(kāi)始了人生新的起點(diǎn)。在這里我們進(jìn)行了培訓(xùn)，時(shí)間不長(zhǎng)，但內(nèi)容極為豐富，令我受益匪淺。
參觀校園讓我知道二中是一所有著深厚歷史文化底蘊(yùn)的百年老校，其發(fā)軔于晚清、興盛于民國(guó)、振奮于當(dāng)代，經(jīng)歷巨變，櫛風(fēng)沐雨、薪火相傳。一所學(xué)校的精神文化是全體師生的引領(lǐng)，我將謹(jǐn)記“忠誠(chéng)不欺，自強(qiáng)不息，博愛(ài)為懷”的校訓(xùn)，傳承二中文化。
在這里我開(kāi)始了角色轉(zhuǎn)變，參加了校園安全、師德規(guī)范、學(xué)生管理、專業(yè)成長(zhǎng)等培訓(xùn)，吸取了優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。如今，我已成為一名教師，我也在思考這個(gè)職業(yè)的責(zé)任和使命。
曾讀過(guò)張曉風(fēng)的《我交給你們一個(gè)孩子》，字里行間里表達(dá)了父母對(duì)教育者的信任與期待，令我更覺(jué)教師責(zé)任重大。我將謹(jǐn)記三個(gè)詞：責(zé)任、愛(ài)與情懷。對(duì)于責(zé)任，我會(huì)對(duì)每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)生、每一項(xiàng)工作負(fù)責(zé)，以高度的責(zé)任感對(duì)待教師職業(yè)。愛(ài)是熱愛(ài)、關(guān)愛(ài)，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教之求真的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生情感的滋養(yǎng)和靈魂的豐盈。最后是情懷，我會(huì)謹(jǐn)記初心，懷揣教育理想和信念前進(jìn)，做一個(gè)眼里有光、心里有遠(yuǎn)方的教師。
雖然現(xiàn)在我仍缺乏經(jīng)驗(yàn)，但我將不斷學(xué)習(xí)，努力追趕優(yōu)秀教師的步伐，像偉大的教育家陶行知所說(shuō)：“為一大事來(lái)，做一大事去?！?/p>
教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇十二
作為_(kāi)_市教育人，參加新任教師培訓(xùn)是我的權(quán)利，而我的義務(wù)則需學(xué)有所得，學(xué)以致用。第一天，老師們深入淺出地講解使我深刻地了解教師專業(yè)成長(zhǎng)的必備素養(yǎng)。新任教師培訓(xùn)第二天，依然緊張而忙碌，卻收獲頗豐。
一、用一生來(lái)準(zhǔn)備教學(xué)生涯的每一堂課。
省特級(jí)教師貴麗萍老師，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我們明白了教師上好課需具備四大要素——關(guān)系、效率、學(xué)習(xí)和健康。貴麗萍老師以一段教育演講告訴我們，教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷關(guān)注自己到關(guān)注課堂教學(xué)到關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。信任教師的課堂教學(xué)大多關(guān)注自身問(wèn)題，而學(xué)生的學(xué)習(xí)是發(fā)生在師生良好的關(guān)系基礎(chǔ)上的。建立學(xué)生對(duì)教師的信任方法多種多樣，最重要的是主動(dòng)關(guān)注和激勵(lì)學(xué)生。
教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，提高課堂教學(xué)效率發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。課始，與學(xué)生共同商議民主定規(guī)矩，簡(jiǎn)化明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，并以適當(dāng)?shù)姆绞礁嬷獙W(xué)生。課堂教學(xué)中，注重以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)多種課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加師生、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，課終，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)總結(jié)學(xué)到哪些內(nèi)容。課后，教師需反思：這節(jié)課教了哪些內(nèi)容，學(xué)生掌握了哪些內(nèi)容，掌握程度如何，如何使學(xué)生更好的掌握所學(xué)。新任教師靈活掌握實(shí)踐運(yùn)用以上建議，有利于提高課堂效率。
活到老，學(xué)到老。從大學(xué)步入工作崗位，不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是新的學(xué)習(xí)的開(kāi)始。優(yōu)秀的教師不僅要具備廣博的知識(shí)，更重要的是將知識(shí)付諸實(shí)踐。新任教師的教學(xué)實(shí)踐不成熟，因此，需要虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過(guò)自我反思和行動(dòng)不斷改進(jìn)教學(xué)。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)優(yōu)秀的合作團(tuán)體，身邊的每一個(gè)人都可以是我們的老師，善于學(xué)習(xí)、虛心接收他人的批評(píng)并及時(shí)改進(jìn)。教學(xué)是一門技術(shù)性強(qiáng)的藝術(shù)，需要我們?cè)趯?shí)踐之余認(rèn)真思考教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極地進(jìn)行教學(xué)研究。此外，優(yōu)秀教師具備無(wú)私奉獻(xiàn)的健康的心態(tài)。
二、持之以恒練好教師板書(shū)基本功。
傅__老師以其獨(dú)特的書(shū)法和繪畫制作藝術(shù)魅力深深感染了我，同時(shí)，我亦從中認(rèn)識(shí)到自己的不足。三筆字知識(shí)的普及和講練結(jié)合，pop海報(bào)制作的示范等無(wú)一不引發(fā)同學(xué)們的驚嘆。我們只有在認(rèn)真對(duì)待一件事中才能顯示自己的不足。字是一個(gè)教師的門面。對(duì)于平時(shí)練字的我來(lái)說(shuō)，字并不難寫。但聽(tīng)完傅老師的講解和描紅指導(dǎo)，方恍然大悟。人丑靠心靈彌補(bǔ)，字丑靠勤練。練字是一種慢功，需勤學(xué)苦練，天長(zhǎng)日久方能見(jiàn)功夫。聽(tīng)罷傅老師的講座，我又一次堅(jiān)定了好好練字的決心。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚!希冀優(yōu)美的板書(shū)為課堂教學(xué)實(shí)踐添彩。
教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇十三
短短兩天的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，通過(guò)與各位講師的交流使我學(xué)會(huì)了很多。兩年的任教時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是短暫的，在教學(xué)的人生道路上我只是一個(gè)初學(xué)者，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`積累是我所急需的。
兩天來(lái)四位優(yōu)秀教師的講座，為我們傳授了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，跟使我收獲頗豐，尤其是在如何面對(duì)教學(xué)疲勞的問(wèn)題上給出的解讀，讓我記憶深刻。都說(shuō)年輕人沒(méi)有常性，這句話是不對(duì)，我們年輕，同樣我們有夢(mèng)想，有激情，對(duì)于自己的事業(yè)我們內(nèi)心是積極的。但是，工作的特性決定著疲勞心態(tài)的產(chǎn)生，我現(xiàn)在想想都不知道自己五年、十年、二十年之后會(huì)不會(huì)依然像現(xiàn)在這樣“朝氣蓬勃”，所以，這為我們敲響了警鐘，同時(shí)也讓我明白了自我心態(tài)的調(diào)整的重要性，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是非常重要的。
最后一堂課是我印象最深的，因?yàn)槲铱吹搅艘晃挥兄杲虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，像一個(gè)年輕人一樣，激情高亢的為我們演繹著他的職業(yè)活力，這種充沛的職業(yè)活力是我所羨慕的，更使我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我想這位呂老師本身就是我的一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)為事業(yè)而積極奮斗的目標(biāo)。
為期兩天的新入職教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是，短暫的兩天時(shí)間卻給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。其中，給我留下最深印象的是呂老師的關(guān)于“教師是這樣煉成的”講座，下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，從對(duì)呂老師的簡(jiǎn)單介紹中，我得知他是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，他為數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)，桃李遍天下，是我們新入職教師學(xué)習(xí)的楷模。從他的身上，我看到了什么是敬業(yè)，看到了老一輩教師為教育事業(yè)所花費(fèi)的心血和做出的貢獻(xiàn)，同時(shí)也看到了我的未來(lái)。我對(duì)呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起，我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的教師，把自己的畢生精力都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。
其次，我知道了作為一位教師要時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)，以陽(yáng)光心態(tài)來(lái)融化職業(yè)倦怠。隨著時(shí)間的流逝，很多老師可能就會(huì)對(duì)自己的職業(yè)出現(xiàn)倦怠的心理及行為表現(xiàn)，表現(xiàn)為情緒低落，沒(méi)有積極性，厭倦本職業(yè)甚至轉(zhuǎn)行。如果當(dāng)老師們出現(xiàn)這種情況時(shí)，那是十分危險(xiǎn)的，我們必須立即端正自己的思想態(tài)度，時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)來(lái)調(diào)整自己，以此來(lái)適應(yīng)日益加大的工作和生活壓力。因?yàn)榻處煹年?yáng)光心態(tài)會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的情緒，教師的陽(yáng)光心態(tài)也會(huì)感染學(xué)生的情緒，學(xué)生受到影響，自然也會(huì)以陽(yáng)光心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的一切。
再次，呂老師說(shuō)的“在讀書(shū)學(xué)習(xí)中積淀教學(xué)成果”這一點(diǎn)，我也深有體會(huì)。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，人的一生就是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師更是如此。教師只有不斷的去讀書(shū)，學(xué)習(xí)，汲取各種各樣的知識(shí)，不斷的給自己充電，才能不斷的滿足社會(huì)的需要，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，滿足自身發(fā)展的需要。我覺(jué)得這一點(diǎn)是我比較欠缺，也是需要我不斷加強(qiáng)的地方。尤其是對(duì)于一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，更是需要多讀，多看，多聽(tīng)，多思。
教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇十四
這次培訓(xùn)是由榆陽(yáng)區(qū)教育局主辦的，目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。此次培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，通過(guò)此次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
一、在培訓(xùn)中充實(shí)：做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽(yáng)光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，這不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。
二、在培訓(xùn)中提升：本次教師培訓(xùn)，進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。首先局里領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)教師們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。其次，確保培訓(xùn)質(zhì)量，局里邀請(qǐng)了從事教育教學(xué)工作多年的老校長(zhǎng)和骨干教師進(jìn)行講座。他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。每聽(tīng)一節(jié)講座都是一次提升。
三、在培訓(xùn)中反思：什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問(wèn)題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說(shuō)的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開(kāi)始?！苯?jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
四、在培訓(xùn)中感悟：本次開(kāi)展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。
總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。我會(huì)通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇十五
作為一名即將畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為本校留校實(shí)習(xí)生教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，1月9日—16日，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期十天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃及招生動(dòng)員，入職崗前培訓(xùn)、學(xué)生工作培訓(xùn)、招生規(guī)范及要求、招生經(jīng)驗(yàn)介紹、團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練、討論交流總結(jié)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)如下：
在培訓(xùn)中，徐院長(zhǎng)、黨委副書(shū)記、戴主任等幾位領(lǐng)導(dǎo)和還有一些有豐富招生經(jīng)驗(yàn)的老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題和如何提高學(xué)院可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生入學(xué)率，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：
首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
特別是在培訓(xùn)中，徐院長(zhǎng)首先從當(dāng)前學(xué)院所有中層管理干部正在觀看學(xué)習(xí)的紀(jì)錄光碟《大國(guó)崛起》談起，徐院長(zhǎng)指出：縱觀5xx年來(lái)先后崛起于世界的西班牙、葡萄牙、荷蘭、英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)等7個(gè)世界性大國(guó)的發(fā)展歷史，告訴我們要想讓自己的事業(yè)發(fā)展壯大，只有具有開(kāi)闊的胸襟、靈活的機(jī)制、講究誠(chéng)信的人格品質(zhì)和不屈不撓的創(chuàng)業(yè)精神，才有可能把自己的事業(yè)做大做強(qiáng)。
社會(huì)只認(rèn)可真正的強(qiáng)者和有能力的人，還有影響成功的商數(shù)等，因此希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)工作中一定要給自己定下高的標(biāo)準(zhǔn)、遠(yuǎn)大的目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。讓我受益匪淺。有多年學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的何光國(guó)處長(zhǎng)根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好大學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，以及適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；還提到了教師之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作性，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，在這次培訓(xùn)中，和處講了些經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際上就為我們新老師起到了"揚(yáng)帆導(dǎo)航"的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
這主要是戴主任的孜孜教誨。從心里引起了漣漪。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，戴主任讓我們培養(yǎng)積極的心態(tài)（有決心，熱情，愛(ài)心等），因?yàn)闊崆槭亲詈玫睦蠋?，還強(qiáng)調(diào)了做人的重要性和把握好昨天今天明天的關(guān)系，即總結(jié)昨天，把握今天，規(guī)劃明天的思想。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為母校做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇十六
做好職業(yè)規(guī)劃是新教師走上講臺(tái)的第一步。非常有幸，在開(kāi)啟教育大門的第一時(shí)間，與__學(xué)校__老師和__學(xué)校的__校長(zhǎng)完美邂逅，也與她們對(duì)教育的熱愛(ài)撞個(gè)滿懷!耿老師和x校長(zhǎng)將其職業(yè)發(fā)展歷程娓娓道來(lái)，她們用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事，將其幾十年的教育之路串聯(lián);也在一個(gè)個(gè)故事中，為我們升華、傳遞著屬于她們的教育智慧!
1、尊重與愛(ài)的教育觀。
愛(ài)是開(kāi)啟教育之門的第一把鑰匙。無(wú)論是耿老師，還是x校長(zhǎng)，從她們的眼角眉梢里，我看到了那份對(duì)教育真正的熱愛(ài)。在__老師分享的“墨水與白襯衫”的故事中，班上最調(diào)皮搗蛋的男孩將墨水灑向了科任老師潔白的襯衫上，__老師沒(méi)有暴怒，而是鄭重其事地與男孩進(jìn)行了信件往來(lái)，故事的結(jié)尾是她當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)男孩鞠了深深一躬，對(duì)以往自己對(duì)男孩的忽視而道歉。而在x校長(zhǎng)的幸福教室里，我也同樣看到，孩子們之所以能在教室里找到生命的自在，正是因?yàn)樾腋＝淌依锝?rùn)著x校長(zhǎng)愛(ài)的教育觀。
在她們的故事里，我看到了她們對(duì)孩子人格的尊重，不是所有人，而是每一位。無(wú)論何時(shí)，作為一名教師，我們都應(yīng)該給與每一位孩子應(yīng)有的愛(ài)與尊重。于我而言，他是諸多孩子中的一個(gè)，于孩子而言，我是他的唯一。教室中的每一位孩子都是帶著父母全部的愛(ài)甚至家族的希望來(lái)到我的班級(jí)，他將他的一生與未來(lái)托付于我，我將，也應(yīng)當(dāng)成為孩子生命中的貴人。愛(ài)每一個(gè)孩子，并尊重他的人格，是我作為一名教育者的良知和底線。
2、尋找教育生命的生長(zhǎng)點(diǎn)。
每一位教師，都會(huì)老去!但是，__老師和x校長(zhǎng)的教育生命并未因年齡的增長(zhǎng)而停滯。在她們身上，我看到了一個(gè)共同之處，那就是，她們?cè)谄渎L(zhǎng)的教育生涯中，為自己找到了生長(zhǎng)點(diǎn)，這個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)在不斷地為她們汲取教育的養(yǎng)分。閱讀滋養(yǎng)、勤于筆耕、堅(jiān)持反思——這是__老師的生長(zhǎng)點(diǎn);在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)不停地做出改變——這是x校長(zhǎng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。從她們身上，我看到了一位教師在不斷地尋求自我突破、自我成長(zhǎng)，她們，是優(yōu)秀的自我教育者。
找尋教育生命的生長(zhǎng)點(diǎn)，將自己培養(yǎng)為一名成長(zhǎng)型教師，是一名新手教師做好職業(yè)生涯的第一步。首先，以學(xué)習(xí)力引領(lǐng)自我發(fā)展，研讀教育前沿文獻(xiàn)，迭代更新教育理念;以思考力反觀自身教學(xué)實(shí)踐，提升教師專業(yè)技能;以行動(dòng)力踐行教育理念，完善教師專業(yè)修養(yǎng)。最后，三力合一，形成教育生命生長(zhǎng)點(diǎn)，讓教育生命永葆青春。
教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇十七
通過(guò)公開(kāi)招考，我很榮幸能成為開(kāi)發(fā)區(qū)教師隊(duì)伍中的一員。為了使我們師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，開(kāi)發(fā)區(qū)教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座的形式，對(duì)師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)研究，而且還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行朋友探討了疑惑。
在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，得到了許多啟發(fā)。下面將我的研究心得小結(jié)如下：
在xx的講話中，我深深體會(huì)到了教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是緊緊相關(guān)聯(lián)的，并且在研究過(guò)程中，我們應(yīng)該是有規(guī)劃的，只有目標(biāo)、信念、理念支撐，才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)?；厩闆r和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標(biāo)：
首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。
其次是上好課。在我們師事業(yè)發(fā)展開(kāi)端期間，對(duì)于師，上好課是重中之重，所以在以后的教學(xué)工作中，不斷請(qǐng)教我的指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師，初步形成自己的教學(xué)觀，教育觀和自己的思想，爭(zhēng)取每節(jié)課都做好充足的準(zhǔn)備，給學(xué)生留下個(gè)好印象。
第三，如果我做了班主任，應(yīng)該以人為本，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任，與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系，培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展，使班上每個(gè)學(xué)生成人。如果是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任老師合作做好自己的分內(nèi)事，并不斷吸取有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的經(jīng)驗(yàn)，為以后的班主任工作做好鋪墊。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。
能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷研究，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)程度。“老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)研究的孩子愛(ài)研究了”，因而，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和承受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生研究活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和研究過(guò)程的合作者。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該多念書(shū)、多思考、多反思，不斷地用常識(shí)來(lái)充實(shí)自己，做有思想的老師，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
作為一名師，我們應(yīng)該愈加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種糊口態(tài)度，在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地研究，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)天生為主宰研究的主人，研究活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
3、教師要起到“言傳”和“身教”的.表率作用。
用心去熱愛(ài)和善待學(xué)生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。
因?yàn)?，我們天天面臨的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地看待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感觸溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
用自己的言行去感染學(xué)生。
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生敞開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我真正的教師進(jìn)程才剛剛起程，學(xué)無(wú)盡頭，我會(huì)在探索研究的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12563339.html】
