投訴信是一種用于表達(dá)對(duì)某事物不滿或不滿意的不滿意或不滿意的信件，它能夠幫助解決問題。提出建議是總結(jié)文章中對(duì)解決問題或改進(jìn)現(xiàn)狀的建議和措施。以下是一些文化專家總結(jié)的傳統(tǒng)文化傳承方法，希望能為大家保留文化遺產(chǎn)提供思路。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
愛國(guó)主義與國(guó)際主義教育.體育是愛國(guó)主義與國(guó)際主義教育最具體，最生動(dòng)的教材。例如:體育基礎(chǔ)知識(shí)教材中的體育目的，任務(wù)，亞運(yùn)會(huì)，簡(jiǎn)介，我國(guó)體育事業(yè)的巨大成就和體育發(fā)展史，尤其是通過講述我國(guó)體育事業(yè)的繁榮興旺、五十年代我們中國(guó)人摘掉了東亞病夫的帽子;六十年代開始在世界體壇嶄露頭角;七十年代我國(guó)體育進(jìn)入沖出亞洲，走向世界的新的發(fā)展時(shí)期;八十年代我國(guó)已成為世界體育強(qiáng)國(guó)等生動(dòng)，具體，激動(dòng)人心的事例，能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感.
集體主義和社會(huì)主義精神文明教育.體育課思想品德教育最基本的內(nèi)容是進(jìn)行集體主義和精神文明禮貌教育。例如:隊(duì)列隊(duì)形，接力跑，拔河游戲，各種集體球賽以及體育教學(xué)常規(guī)的實(shí)施等均與集體主義和文明禮貌緊緊連在一起.通過這些教材的教學(xué)和練習(xí)，團(tuán)結(jié)，協(xié)作，配合的集體主義精神和講文明，講禮貌的優(yōu)良品德，生動(dòng)自然地在青少年的思想中得到了培養(yǎng)，受到了熏陶.
意志品質(zhì)與道德觀念的教育培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勇敢，果斷、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔等意志品質(zhì)，是體育德育滲透的主要內(nèi)容、這方面的教材多，范圍廣，一般以田徑教材中的快速跑，障礙跑，跳高，跳遠(yuǎn);器械體操中的單，雙杠，支撐跳躍;籃球、足球、武術(shù)等教材最為典型，這些教材內(nèi)容與培養(yǎng)青少年優(yōu)良的意志品質(zhì)和助人為樂，互相愛護(hù)，互相關(guān)心等高尚的道德行為、有著直接的聯(lián)系.
組織紀(jì)律與法制觀念教育.對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義法制與紀(jì)律教育，了解自由與紀(jì)律的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和法制觀念。例如:嚴(yán)格的隊(duì)列訓(xùn)練、課堂常規(guī)的紀(jì)律要求，各種體育競(jìng)賽規(guī)則的執(zhí)行等、與組織紀(jì)律，法制觀念教育等自然結(jié)合在一起.
國(guó)防觀念及勞動(dòng)教育.教育學(xué)生把積極參加體育鍛煉，同保衛(wèi)祖國(guó)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)聯(lián)系起來.根據(jù)教學(xué)的需要、有目的地組織學(xué)生布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和收還器材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣和愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的教育.以及在練習(xí)中、組織學(xué)生相互保護(hù)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、互相愛護(hù)的高尚品質(zhì)，這是進(jìn)行德育滲透不可忽視的重要方面.再如，學(xué)習(xí)障礙跑，中華武術(shù)與民族自豪感自然相結(jié)合，隊(duì)列，接力跑與組織紀(jì)律，集體主義教育融為一體等.教師在教學(xué)中若能恰如其分的不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行簡(jiǎn)短的講解，往往會(huì)起到很好的教育效果.
改革創(chuàng)新，組織教育法.在體育教學(xué)中、不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，合理的選擇和運(yùn)用組織教育法，努力實(shí)現(xiàn)多樣化與科學(xué)化，采用從感情入手，重視發(fā)展個(gè)性，講求啟發(fā)興趣，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新等等.不僅是提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，而且也是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效的方法.
寓德于趣，游戲競(jìng)賽法.游戲競(jìng)賽具有娛樂性，競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)、同時(shí)，大多數(shù)游戲教材都有一定的主題，有很強(qiáng)的教育因素，寓德育滲透于游戲之中、可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，陶冶情緒.例如:在迎面接力中、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，拔河游戲中、團(tuán)結(jié)就是力量的引導(dǎo)，開火車游戲中集體主義精神的培養(yǎng)等.尤其是球類教材，教師必須把握球類項(xiàng)目是集體競(jìng)賽活動(dòng)，且富對(duì)抗性的特點(diǎn)、著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)，配合用集體的知識(shí)與力量去爭(zhēng)取勝利的集體主義教育;并利用競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)、進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，尊重對(duì)方、尊重裁判，相互學(xué)習(xí)的體育道德風(fēng)尚的教育.
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)把思想品德教育滲透在語文教學(xué)之中。教學(xué)小學(xué)課文《詹天佑》這篇課文時(shí)，可結(jié)合課文內(nèi)容，從如下幾個(gè)方面相機(jī)滲透。
一、激愛國(guó)之情。詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。詹天佑的愛國(guó)主義精神主要表現(xiàn)在他不負(fù)祖國(guó)之望，不負(fù)人民之托，在帝國(guó)主義國(guó)家百般阻撓的情況下，毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。在修筑京張鐵路的過程中，他知難而進(jìn)，身體力行，用自己的實(shí)際行動(dòng)，比原計(jì)劃提早兩年完成了修筑任務(wù)，給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一有力的回?fù)?，為中?guó)人民爭(zhēng)了一口氣。教學(xué)時(shí)，我結(jié)合這一教材，滲透愛國(guó)主義教育，使學(xué)生受到熏陶，愛國(guó)之情油然而生。
二、樹民族之魂。要讓學(xué)生了解歷史、認(rèn)識(shí)過去，從而樹立民族自尊感。小學(xué)課文《詹天佑》一文中告訴我們：清朝末年，清政府腐敗無能，中國(guó)受帝國(guó)主義的欺侮。當(dāng)清政府剛提出修筑京張鐵路計(jì)劃時(shí)，好多帝國(guó)主義國(guó)家都想爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)，妄想控制我國(guó)的北部。他們既互相勾結(jié)，又互相爭(zhēng)奪，百般阻撓，無理要挾，鄙視嘲笑，說：?能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢！?中國(guó)人民的尊嚴(yán)、中華民族的氣節(jié)受到了極大的侮辱。教學(xué)時(shí)，學(xué)生們個(gè)個(gè)義憤填膺。我抓住了這個(gè)火候教育學(xué)生：中華民族是偉大的民族，中國(guó)人民是有志氣的人民。過去屈辱的歷史讓它永遠(yuǎn)過去，不再?gòu)?fù)返。我們要銘記在心，洗雪恥辱，樹民族之魂，振中華之威，為使我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，為使我們的民族更加興旺發(fā)達(dá)而勤奮學(xué)習(xí)。
三、指做人之道?！缎W(xué)教育學(xué)》指出：?榜樣教育又稱示范教育，是以別人的好思想、好品德、好行為影響教育學(xué)生的一種方法。這種方法適應(yīng)少年兒童善于模仿、崇拜英雄、積極向上的特點(diǎn)。?教學(xué)時(shí)，我抓住詹天佑這一人物的精神品質(zhì)，對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。例如，在勘測(cè)線路中，詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：?我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧?，‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。?教育學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)要有嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度；從南口往北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁……。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。教育學(xué)生樹立知難而進(jìn)，勇往直前的大無畏英雄氣概；白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。教育學(xué)生學(xué)習(xí)詹天佑夜以繼日的忘我工作精神；他親自帶領(lǐng)學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)構(gòu)圖。山頂泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。教育學(xué)生具有踏實(shí)肯干，身體力行和群眾同甘共苦的工作作風(fēng)。通過分析人物形象，展示人物的精神品質(zhì)，起到了一定的示范作用，對(duì)學(xué)生有著巨大的感染力、吸引力、鼓動(dòng)力。
四、立創(chuàng)造之志。在語文教學(xué)中滲透思想品德教育包括對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。要教育學(xué)生為祖國(guó)的四化建設(shè)創(chuàng)造出更多的奇跡。然而，小學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的形成是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的前提，使他們從小就要有一種創(chuàng)造的志向。詹天佑在當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)極其落后的情況下，為了縮短工期，在開鑿隧道中，結(jié)合實(shí)際采用了中部鑿井法和兩端鑿進(jìn)法，從而提高了工效；為了使火車爬上陡峭的山坡，他又設(shè)計(jì)了一種?人?字形線路。這些都充分顯示了詹天佑非凡的創(chuàng)造精神。教學(xué)時(shí)，我組織學(xué)生開展?我?guī)驼蔡煊酉朕k法?的專題討論，讓大家開動(dòng)腦筋，充分發(fā)表意見。從而形成了一種創(chuàng)造意識(shí)，使得為四化建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造出更多奇跡的遠(yuǎn)大志向播進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的心田。
二0一三年四月三日。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)內(nèi)容：北師大版實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)《數(shù)據(jù)的世界》教學(xué)目標(biāo)：
1、通過熟悉的事物從多個(gè)角度感受大數(shù)，能夠了解較大數(shù)據(jù)所提供的信息，發(fā)展數(shù)感。通過運(yùn)送垃圾的例題教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境。
2、體會(huì)“將整體化為大致相等的部分，通過部分的數(shù)量估算整體的數(shù)量”的估算策略，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。
3、了解收集數(shù)據(jù)的常用方法，并能收集一些數(shù)據(jù)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
“你們平時(shí)都喜歡做什么”？生答：“寫字、畫畫、做游戲、看電視等等”（如談看電視----問：你們都看什么節(jié)目？）生答或我自述———新聞或新聞袋袋庫，看新聞很好，能讓我們了解很多實(shí)事，我看過這樣一條新聞（師出大屏幕）。師：指大屏幕在這向條新聞中出現(xiàn)的數(shù)字，我們把它叫做數(shù)據(jù)。
師：唉，對(duì)了，數(shù)據(jù)也有數(shù)據(jù)的世界，這節(jié)課我們就一起研究一下數(shù)據(jù)世界——師板書課題。
師：看到這樣的新聞和這些龐大的數(shù)據(jù)，你有什么感受。（思考）誰來談一談？（生談）。
師：唉呀，不但說的好，而且還很有愛心，老師真的很喜歡你們，在當(dāng)今社會(huì)最需要的就是愛心。是啊，遇難者們的生存而擔(dān)心，他們吃什么呢？師出示大屏幕（1）假如平均每人每天需要0.5千克的大米，這500萬災(zāi)民每天大約需要250萬千克大米，250萬千克大米到底是多少呢？怎樣來說明這個(gè)較大的數(shù)據(jù)呢？老師可以給你個(gè)提示（我們平時(shí)買的一袋米是25千克）p68頁方法（與熟悉的東西相比）（如上課學(xué)生有（）人，多少個(gè)這些是250萬或桌椅、碗等）（生思考——可互相說說）師：誰來說說你是怎么理解的？（生談）師：誰說的都很有道理。
師：小結(jié)：“理解較大數(shù)據(jù)應(yīng)把整體分成部分或與身邊的事物去比較，這樣你理解的更好。師；這些災(zāi)民每天要吃250千克的大米，（板書250萬）光有吃的不行，還需要生答（水）呀。
師：請(qǐng)你來說一說（指生說）查資料、訪問他人、做調(diào)查等。
師：說的非常好，有這么多收集數(shù)據(jù)的方法，你打算如何得到每人每天喝多少水的數(shù)據(jù)呢？生答。
師：2.5升水大約是多少呢？
師：我們已經(jīng)知道每人每天需要2.5升水，那么500萬人每天大約需要（）升水。（你可以讓計(jì)算器幫助你）我們看看誰已經(jīng)知道了？（生計(jì)算）生答。
師：真好，知道的這么快，我們經(jīng)常會(huì)看到有的水龍頭沒有擰緊，水一滴滴的往下滴（同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕——一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭如果每分漏30滴，10分鐘大約是1毫升，那么1小時(shí)會(huì)浪費(fèi)多少毫升水，大約（）時(shí)浪費(fèi)的水就夠一個(gè)人一天維持生命的用水。一個(gè)月按30天計(jì)算，大約浪費(fèi)（）升水或供一個(gè)人維持生命約（）天。
師：請(qǐng)大家自由討論解決，（同桌、自己、小組）（師巡視、指導(dǎo)）師：有的同學(xué)已經(jīng)坐好了，看來是已經(jīng)解決了，那好，誰來說說。生匯報(bào)。師：非常好，通過剛才同學(xué)們得到的數(shù)據(jù)，我們會(huì)得出一個(gè)什么結(jié)論？生答。師：我國(guó)北方相對(duì)南方是缺水的，因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jié)約用水。我國(guó)提出了一個(gè)大膽的想法，———南水北調(diào)，有的同學(xué)對(duì)南水北調(diào)不太了解同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕（出示大屏幕）指生讀。
師：太了不起了，可見我國(guó)的科技現(xiàn)在是多么的發(fā)達(dá)，所以說好好學(xué)習(xí)是可以讓我們心想事成的，古人云：“業(yè)精于勤，荒于嬉”不過話又說回來，在當(dāng)今社會(huì)也不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，該了解的實(shí)事，我們還是有必要去了解的。師；如果讓你把這470千克大米運(yùn)往災(zāi)區(qū)的話，你還應(yīng)考慮哪些問題？誰來說一說。（1、裝多少箱2、用多少輛車3、需要多少倉庫。）。
師：你們都非常出色的完成了捐贈(zèng)工作，不過在運(yùn)往災(zāi)區(qū)的過程中我們還在考慮到一個(gè)關(guān)鍵的問題“安全”不論在什么時(shí)候，大家都要注意安全，如你上學(xué)、放學(xué)的交通安全，不要吃三無食品，煤氣、電、火等都要注意，一旦發(fā)生事故，那么后果就會(huì)不堪設(shè)想。
師：下面，請(qǐng)大家把書翻到69頁。
師：這么大的一個(gè)數(shù)據(jù)是非常精確的嗎？（生：不是估計(jì)的）師：是用什么方法估計(jì)得到的，（小組討論）。
師：非常好，看來呀，同學(xué)們的方法還真的很多，不論你解決書本上的問題，還是生活中的問題，都要去開動(dòng)腦筋，選擇最好的方法去解決，收到最佳的效果。師：數(shù)據(jù)在我們的日常生活中應(yīng)用很廣泛，它能夠把要說明的事物表述的更準(zhǔn)確。師：通過這節(jié)課的交往，談?wù)勀愕母惺埽浚ㄉ劊?/p>
師：說的都很不錯(cuò)，老師也來談?wù)劊ㄟ^這節(jié)課我們要在平時(shí)的生活中節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境，災(zāi)難來臨的時(shí)候，我們都要伸出援助之手。同學(xué)們真的都很有愛心。好，這節(jié)課就上到這兒，下課。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
最后一課-----初中語文學(xué)科滲透德育的教案[教學(xué)目的]1.教育學(xué)生反對(duì)侵略,熱愛祖國(guó),熱愛并努力掌握好自已祖國(guó)的語言,教育學(xué)生奮發(fā)向上。
2.了解作者怎樣通過平凡的材料,表現(xiàn)重大的社會(huì)問題,理解本文標(biāo)題的含義和作用。
[教學(xué)設(shè)想]1.在教師指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生掌握人物肖像、神態(tài)、語言、動(dòng)作等描寫的作用，通過韓麥爾先生語言、動(dòng)作、神情以及小弗郎士的后悔、悲憤的心情，深刻體會(huì)他們的愛國(guó)精神。
2.組織學(xué)生討論小弗郎士心理變化的過程，抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜年華，勤奮學(xué)習(xí)的教育。3．分析一些含義比較深刻的句子和某些學(xué)生不易理解的環(huán)節(jié)，滲透德育教育。
[教學(xué)過程]。
1、巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)語，2、用深情的語言激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。
（掛出一幅旁有日本的中國(guó)地圖）。
（讓學(xué)生起來講述自己的感想）是的，我們現(xiàn)在明亮的教室里，窗外是蔚藍(lán)的天空、燦爛的陽光、綠樹、鮮花……平日不覺得什么，但當(dāng)我們想到，（以下語調(diào)轉(zhuǎn)低轉(zhuǎn)慢）幾十年前，日寇的鐵蹄踐踏我們祖國(guó)，遍地戰(zhàn)火、遍野鮮血的時(shí)候，我們就會(huì)感覺到自己真正是生活在幸福之中。東北淪陷以后，北京的大學(xué)生就提出：偌大的華北，擺不下我們的一張課桌……法國(guó)少年小弗郎士也嘗到了侵略的痛苦。正當(dāng)他無憂無慮地生活，還沒有感到學(xué)習(xí)祖國(guó)語言的重要性的時(shí)候，他們的國(guó)土被德國(guó)人占領(lǐng)了。德國(guó)人還剝奪了他們學(xué)習(xí)自己祖國(guó)語言的權(quán)利。他再也沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)自己祖國(guó)的語言了。（停頓片刻，語調(diào)再轉(zhuǎn)低轉(zhuǎn)慢）假如，你就是小弗郎士，你設(shè)身處地想一想，在這殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，你該怎么辦？小弗郎士和他的老師又該怎么辦呢？（再停頓片刻）下面我們就來學(xué)習(xí)法國(guó)小說家都德的小說《最后一課》，讓我們看看小弗郎士和他的老師在國(guó)土淪亡之時(shí)，是怎么來上這最后一課的。（板書課題）。
二、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)分析關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，是達(dá)到愛國(guó)主義教育的一個(gè)途徑。
讓學(xué)生邊看書邊聽錄音，把學(xué)生帶入課文人物所表現(xiàn)出來的不愿作亡國(guó)奴，對(duì)侵略者的仇恨和對(duì)自己祖國(guó)無比熱愛的氣氛中，再聯(lián)系到我國(guó)人民遭受侵略，任人宰割的歷史，學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義激情馬上被調(diào)動(dòng)起來，在傳授知識(shí)的過程中，抓住課文中的關(guān)鍵詞句，咬文嚼字，畫龍點(diǎn)睛地揭示其中的德育內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)課文的思想底蘊(yùn)，從而更加堅(jiān)定了不忘過去，珍惜今天，為明天而努力學(xué)習(xí)的決心。
1、作者為何以"最后一課"為題?--這是亡了國(guó)的阿爾薩斯人最后的一堂法語課。
2、究竟發(fā)生了什么事?(用書上的話回答)--"阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了"。
3、聽到這消息，小弗郎士思想上有了哪些變化?我在課堂上作了有感情朗讀："我的最后一堂法語課！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！"念到這兒，課堂上一片寂靜。我抓住這段心理描寫體現(xiàn)小弗朗士"懊悔"的心理特點(diǎn)，語重心長(zhǎng)地說："小弗朗士是多么令人同情！當(dāng)他聽到要永遠(yuǎn)失去學(xué)習(xí)祖國(guó)語言的權(quán)利時(shí)，他感到了亡國(guó)的痛苦，對(duì)祖國(guó)語言的眷戀--"我再也不能學(xué)法語了”，小弗郎士的愛國(guó)心在他思想上強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來。可是，他沒能好好珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，以致于后悔都來不及了，我們應(yīng)該珍惜每一堂課。
4、"法國(guó)語言是世界上最美的語言--最明白，最精確”。先生為什么把語言比作"打開監(jiān)獄大門的鑰匙"?表現(xiàn)先生怎樣的思想感情?1.結(jié)合課文內(nèi)容，直接進(jìn)行滲透。
5、今天聽講小弗郎士的感受如何?為什么?我又重點(diǎn)朗讀并講析了第二處心理描寫："真奇怪，今天聽講我全都懂。他講的似乎挺容易、挺容易……"，我問："為什么呢？是不是老師今天講的是最簡(jiǎn)單的部分呢？"全班異口同聲地回答："是小弗朗士認(rèn)真聽課的原因！"。
這時(shí)，我及時(shí)地融合德育工作，點(diǎn)出了課堂的重要性。我說："同學(xué)們千萬不要忽視上課四十五分鐘，這四十五分鐘的時(shí)間只要能夠集中精力認(rèn)真聽講，就能夠吸收老師所要教給我們的知識(shí)要點(diǎn)，并且很輕松地把它掌握下來。這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單卻又十分重要的道理。它關(guān)系到我們是否能掌握好科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)我們的祖國(guó)有用的人才。如果是一個(gè)有志氣的孩子，在認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)后就應(yīng)該及時(shí)改正過來。"五十多雙眼睛閃閃發(fā)光地看著我，從孩子們的眼神中我讀出了他們的感觸和領(lǐng)悟。
6、鐘聲和號(hào)聲說明放學(xué)時(shí)間到了，它無情地宣告了最后一課的結(jié)束。
聽到鐘聲、號(hào)聲，為什么韓麥爾先生臉色慘白?--阿爾薩斯人民從此將和自己祖國(guó)的語言告別了。先生內(nèi)心極度痛苦。通過描寫人物的動(dòng)作，表現(xiàn)韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)深摯的愛，達(dá)到"此時(shí)無聲勝有聲"的藝術(shù)境界。
7、書寫"法蘭西萬歲"這兩個(gè)大字。含義是什么?--表示韓麥爾先生堅(jiān)信法蘭西必勝，它也激勵(lì)人們要永遠(yuǎn)不忘記祖國(guó)法蘭西，這里韓麥爾先生愛國(guó)主義精神的集中體現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)這一課時(shí)適逢雅典奧運(yùn)會(huì)。我國(guó)體育健兒的優(yōu)異成績(jī)極大地調(diào)動(dòng)了全國(guó)人民的愛國(guó)熱情。，我問學(xué)生："當(dāng)你看到我們的五星紅旗在奧運(yùn)會(huì)上升起的時(shí)候，你最想說的是什么？"學(xué)生異口同聲答到"中國(guó)萬歲！"學(xué)生的愛國(guó)熱情著實(shí)讓在場(chǎng)的每一個(gè)人感動(dòng)不已。
三、
通過討論主題，完成德育的內(nèi)化與升華。
通過最后一課的生動(dòng)描述，反映了以韓麥爾先生和小弗郎士為代表的法國(guó)人民在遭到普魯士侵略以后所表現(xiàn)的深厚的愛國(guó)主義感情和對(duì)侵略者的仇恨。
這篇小說告訴我們：熱愛祖國(guó)就應(yīng)該熱愛祖國(guó)的語言文字。認(rèn)真學(xué)好祖國(guó)語言正是熱愛祖國(guó)的一種具體表現(xiàn)。不要把熱愛祖國(guó)只停留在口頭上，應(yīng)腳踏實(shí)地積極主動(dòng)地學(xué)好祖國(guó)的語言文字。同時(shí)也要分秒必爭(zhēng)地認(rèn)真學(xué)好一切科學(xué)知識(shí)。
限時(shí)作業(yè)：學(xué)生自主完成。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
我們德育的目標(biāo)是：
（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。
（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
五常市小山子鎮(zhèn)中心學(xué)校。
李世榮。
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：
初步認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫課文的8個(gè)字，字書寫美觀。能力目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。能展開想象仿寫句子。德育目標(biāo)：
培養(yǎng)有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系生活，通過多種活動(dòng)學(xué)會(huì)本課的生字，讀準(zhǔn)字音、辯清字形。
通過教學(xué)，積累識(shí)字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片太陽圖片教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：一．揭示課題：
3．有一位小姐姐也想擁有一枝馬良的神筆，她把她的愿望寫成了一首小詩，今天我們就來學(xué)習(xí)這首小詩，23課“假如”。（板書課題）齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知1．教師范讀．。
請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，勾出生字、詞語。
師：你們也想像李老師這樣讀嗎？我相信你們比老師讀得好！不過，再讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？（找生給自己提出要求：借助拼音，查字典，或問老師和小伙伴）請(qǐng)大家一邊讀書一邊用鉛筆勾出生字詞語。三．識(shí)字教學(xué)：
（1）學(xué)生從文中找出不認(rèn)識(shí)的字：
說出生字寶寶的名字。
找生認(rèn)讀。
開火車認(rèn)讀。
（2）識(shí)記生字朋友的樣子。（小組討論交流識(shí)字方法）師：9個(gè)生字朋友都認(rèn)識(shí)了，這還不夠，我們還要想辦法記住它們的樣子，不然的話你會(huì)叫錯(cuò)朋友的名字，多不好意思??！請(qǐng)四個(gè)人為一組討論一下，你準(zhǔn)備用什么方法記住它們？看看生字寶寶的長(zhǎng)相，有哪些需要向小朋友提醒一下。
（3）生字魔方游戲識(shí)字。
（3）與生字廣交“朋友”。
師：這些可愛的生字寶寶交許多朋友（組詞），請(qǐng)你選一個(gè)你最喜歡的生字寶寶幫它找朋友。出示詞語卡片,找生讀,齊讀.。
四、讀文感悟德育滲透1．小組內(nèi)互讀。教師指導(dǎo)。
師：在這三個(gè)小節(jié)中，你最喜歡哪一個(gè)小節(jié)？（抽人讀）請(qǐng)大家在小組中讀一讀，四個(gè)人每人讀一小節(jié)，看看誰是最佳小小朗讀員?！闭?qǐng)學(xué)生自由讀課文。
小作者的三個(gè)愿望都是什么，為什么有這樣三個(gè)愿望呢？（板書）。
師：小作者有了自己的神筆不給自己畫可愛的玩具，漂亮的衣服，而是幫助那些需要幫助的人，可見她是一個(gè)多么善良多么有愛心的孩子啊。我們也家也應(yīng)該向課文中的小姐姐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境的好品質(zhì)。
2師：小女孩想擁有馬良的神筆，想幫助小動(dòng)物，小植物和殘疾人，當(dāng)然她還有很多的愿望，因?yàn)閻凼菦]有止境的，愛是世界上最美的語言。假如你有一枝馬良的神筆，你會(huì)怎樣做？學(xué)生談自己的想法。
師：假如老師有一枝馬良的神筆，會(huì)給每位學(xué)生畫一對(duì)天使的翅膀，帶著愛，飛到世界的每個(gè)角落，讓愛撒滿人間。
四《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束。
23假如。
太陽。
谷粒。
好腿。
關(guān)愛他人。
小樹。
小鳥。
西西關(guān)愛環(huán)境。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的乘、除法應(yīng)用題的類型及其解題方法有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從而形成知識(shí)體系。
能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和探索數(shù)學(xué)的興趣并教育學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物.教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過梳理、對(duì)比、歸納使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的乘、除法應(yīng)用題的類型及其解題方法有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，形成知識(shí)體系。
2、初步掌握解決問題的整理方法。
教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的分析和解題能力，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)：
二、情境引入：
星期天，小明一家去動(dòng)物園玩，遇到了不少數(shù)學(xué)問題，我們一起去幫他們解決問題，好嗎？
三、梳理、歸納：
（一）、1、動(dòng)物園門口：售票亭上寫著兒童門票每張6元，成人門票每張9元。
問：你能提出用乘法解決的問題嗎？
（1）、引導(dǎo)學(xué)生提出問題：買2張成人門票要多少錢？指名解答，說出解題思路。板書算式。
（2）這個(gè)問題同學(xué)們一下就解決了，還能提出用兩步計(jì)算解決的問題嗎？
指名解答，說出解題思路。板書算式。
師：這個(gè)問題也難不到同學(xué)們，梁老師想出一道題考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？
出示問題：小明一家去動(dòng)物園玩用30元錢買票夠嗎？夠的話應(yīng)找回多少錢?不夠的話還差多少錢?（2）指名解答，匯報(bào)交流。（針對(duì)這類問題進(jìn)行方法總結(jié)）。
2、進(jìn)了動(dòng)物園，他們先參觀小鳥天堂，看到了各種各樣漂亮的小鳥。出示小鳥圖。
問：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出數(shù)學(xué)的問題嗎？
（1）學(xué)生提出加減問題.（2）匯報(bào)交流解題思路，板書算式。
四、總結(jié)：
小結(jié)：剛才我們做的都是這個(gè)學(xué)期學(xué)過的應(yīng)用題，在解決這些問題時(shí)都要分析題目，那我們是怎樣分析題目的？歸納解題方法：板書：
1、找重點(diǎn)字。
2、找數(shù)量。
3、寫數(shù)量關(guān)系式。
4、列式計(jì)算。
五、綜合練習(xí)：選擇題。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，它在學(xué)校教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部分。體育教學(xué)大綱明確指出："思想品德教育是體育教學(xué)'三項(xiàng)基本任務(wù)之一"。為此，體育教學(xué)同樣肩負(fù)著德育的重任，它對(duì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人材有著重要的意義和作用。若想更好地把思想品德教育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中，就要研究小學(xué)體育中思想品德教育的特點(diǎn)，探尋教育的方法與途徑。那么，如何在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德滲透呢?下面是本人的幾點(diǎn)粗淺見解，望與同行們共同探討。
一.緊抓課堂常規(guī)，進(jìn)行思想品德教育。
在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)和本校的實(shí)際情況，制定一系列嚴(yán)格的要求與措施，并有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。如：按指定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊(duì);分組做練習(xí)時(shí)，必須按規(guī)定排好隊(duì)等。這樣就使學(xué)生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體等良好思想。
二.針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持正面教育為主，表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。
小學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生應(yīng)以進(jìn)行正面教育為主，這是由兒童愛聽表揚(yáng)的心理特點(diǎn)決定的，為此，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生并及時(shí)表揚(yáng)，使大家在身邊找到具體的學(xué)習(xí)榜樣。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，教師應(yīng)以幫助、愛護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)不同性格的學(xué)生及不同性質(zhì)的問題而采用靈活的批評(píng)方式，幫助學(xué)生找出原因，提出改進(jìn)的方法，使學(xué)生樂于接受，心服口服。在實(shí)際工作中應(yīng)注意做到下面幾點(diǎn)：1、對(duì)優(yōu)生不要偏愛，有缺點(diǎn)便要指出;2、對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn)，但也不應(yīng)忽略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表揚(yáng);3、對(duì)學(xué)生的批評(píng)要適當(dāng)，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰;4、教育中要"允許"學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤，教育要有耐心。
三.緊抓教材特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行德育滲透。
在小學(xué)體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)其集體主義精神。所以，只要教師能有意識(shí)地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，就能使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如：在講授跨越式跳高這一教材時(shí)，可將其賦上軍事色彩：把跳高模擬成戰(zhàn)場(chǎng)上跨越鐵絲網(wǎng);將復(fù)習(xí)內(nèi)容中的擲壘球模擬成"榴彈"投準(zhǔn)，使整節(jié)課貫穿鮮明的愛軍、愛國(guó)教育意義，這既可培養(yǎng)學(xué)生如解放軍叔叔般英勇頑強(qiáng)、艱苦拼搏的精神，又可避免大綱內(nèi)容的單調(diào)乏味，使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
四.利用課的組織和教法措施實(shí)施德育滲透。
教師在實(shí)施課的組織和教法措施時(shí)，如果能有意識(shí)地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果，如：進(jìn)行課前的動(dòng)員和課后的總結(jié)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識(shí)，使其及時(shí)評(píng)定課內(nèi)各方面情況;進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形調(diào)動(dòng)能訓(xùn)練學(xué)生一切行動(dòng)聽指揮的組織紀(jì)律性，整齊劃一的操練動(dòng)作更能陶冶學(xué)生美感;一些教材在教法上可采用游戲或競(jìng)賽形式進(jìn)行，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)作進(jìn)取的精神;對(duì)某些教材在準(zhǔn)備、放松活動(dòng)或練習(xí)時(shí)要求學(xué)生相互保護(hù)、幫助，能促進(jìn)學(xué)生之間熱心幫助、互相關(guān)心的互助精神，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。
五.把思想品德教育滲透列體育課的全過程。
體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過程，要想在有限的40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機(jī)地滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。1.隊(duì)列操練和熱身操：通過讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過程中，體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明，培養(yǎng)他們一切行動(dòng)聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。2.分組練習(xí)：通過以小組長(zhǎng)或值日生輪流負(fù)責(zé)組織練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和形成自我鍛煉的好習(xí)慣。3.教學(xué)比賽：通過如"比比哪組完成動(dòng)作好的人數(shù)多"或小組接力比賽等競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮耀感和團(tuán)結(jié)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并可由此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4.課的小結(jié)：通過教師肯定學(xué)生成績(jī)、表揚(yáng)好人好事、提出本節(jié)課的不足和努力方向等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。5.收放器材：通過啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的教育。
六.發(fā)揮教師的榜樣表率作用進(jìn)行思想品德教育。
教師的言傳身教，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要方面。由于師生間有頻密的交往，學(xué)生往往會(huì)不自覺地模仿教師，所以教師的思想行為隨時(shí)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。例如：課堂上要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服，而教師自己卻穿便裝;教育學(xué)生要講文明，而教師卻滿口粗話等，這樣的言傳身教能給予學(xué)生好的教育作用嗎?因此，要做好學(xué)生的思想教育，教師就必須嚴(yán)格要求自己，以身作則，言行一致，讓自己在學(xué)生心目中留下好印象，使學(xué)生們從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德意識(shí)，自然而然地樂于接受和效法，這樣，教師才能有效地從各方面起到為人師表的榜樣作用。
"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲"。小學(xué)體育教學(xué)中的思想品德滲透教育就是這樣潛移默化地，以其理論說教難以達(dá)到的感召力發(fā)揮著獨(dú)特的育人功效。因此，只要教師能把握時(shí)機(jī)，采取積極有效的措施，將思想品德教育有機(jī)地滲透到體育教學(xué)的過程中，就能取得理想的德育效果。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教育同仁，大家中午好！
本次，我們教研活動(dòng)的主題是如何在語文教學(xué)中滲透德育教育，這是一個(gè)比較寬泛的話題，小學(xué)語文的授課常因?qū)W情不斷變化而變化，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也是因?qū)W習(xí)效果反饋不同而不斷改變，那么德育教育的滲透，要想穿插于這復(fù)雜多變的學(xué)情中，實(shí)非易事，但也并非無從下手，下面，結(jié)合本人從事語文教學(xué)五年來的薄見，選取小學(xué)語文課堂教學(xué)這一縮影，與大家溝通一下小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透，不妥之處，還望各位多多指正：
一、在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。小學(xué)語文教材編選的都是十分具有教育意義的作品，通常將德育滲透意圖潛藏在每篇文章的字里行間。與品德教材相比，品德教材的德育滲透意圖幾乎是直述給學(xué)生的，單從課文標(biāo)題上看，就十分明顯。比如《做人要正直》、《熱愛祖國(guó)》等等。因此，小學(xué)語文教學(xué)在利用教材進(jìn)行滲透時(shí)，既要深刻挖掘教材的德育內(nèi)容，又要設(shè)計(jì)好巧妙的滲透方法，使學(xué)生在接受課文知識(shí)的同時(shí)，自覺地接受品德教育。這就要求教師對(duì)課文非常地熟悉，并且能根據(jù)課文中所滲透出來的德育內(nèi)容，巧妙合理地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。
二、作業(yè)訓(xùn)練中的德育滲透。對(duì)學(xué)生的德育教育，僅靠課堂上的40分鐘是不夠的。在語文學(xué)習(xí)中，同學(xué)們必定要接觸一些作業(yè)、練習(xí)，其實(shí)這是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。因此在選擇課后作業(yè)、閱讀材料時(shí)，要注意針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，選取有教育意義的材料，這樣才能使學(xué)生練有所用。
三、教學(xué)日常性活動(dòng)中的德育滲透?！敖處熂凑n程”。這不僅包含了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的重要性，更包含了教師對(duì)學(xué)生身心健康品德的形成和良好思想的塑造的重要影響。將教師的健康人格作為學(xué)科德育滲透的重要資源，可以說教師的一言一行是最直接的課程資源。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢姡處熢谏钪械囊谎砸恍兄苯佑绊懼鴮W(xué)生。教師在課堂管理和與學(xué)生的日常接觸中，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行隨機(jī)教育，以自己的儀表態(tài)度、言談舉止和處事待人，發(fā)揮表率作用，要求學(xué)生遵守日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，良好的學(xué)風(fēng)，意志品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，提高思想道德素質(zhì)。作為一名語文教師必須要有博大的胸懷，高尚的情操，以自己至誠(chéng)至真至愛的人格力量去影響我們祖國(guó)的未來，帶領(lǐng)他們走向道德光輝的頂點(diǎn)。
總之，教師要高度重視對(duì)課程資源的合理開發(fā)利用，在多方面提高學(xué)生語文能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，增強(qiáng)學(xué)生抵制腐朽文化侵蝕的能力。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、結(jié)合室內(nèi)理論課滲透教育。
（1）上好引導(dǎo)課。引導(dǎo)課一般安排在每學(xué)期開始的第一次室內(nèi)授課，其教育目的是通過有關(guān)情況介紹，組織學(xué)生認(rèn)真上好體育實(shí)踐課，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校體育教育目的任務(wù)、地位作用再認(rèn)識(shí)。上課時(shí)，在總結(jié)上學(xué)期體育課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出本學(xué)期體育教學(xué)任務(wù)、要求、教學(xué)內(nèi)容、考核項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)等，使學(xué)生做到心中有數(shù)，明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)而上好體育課和參加體育活動(dòng)的積極性。
（2）重視理論講授課。這種課大多利用下雨天在室內(nèi)進(jìn)行，理論基礎(chǔ)知識(shí)既是提高學(xué)生體育衛(wèi)生文化教養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生體育實(shí)踐，培養(yǎng)和發(fā)展智力的基本環(huán)節(jié)，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)世界觀的基本環(huán)節(jié)。教材中就有十分豐富的理論基礎(chǔ)知識(shí)，其中很多內(nèi)容本身就是直接的思想教育的生動(dòng)材料。如講授我國(guó)體育事業(yè)的偉大成就，亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)簡(jiǎn)介，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)主義和民族自豪感。因此，我總是深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，把所講知識(shí)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、思想性有機(jī)地結(jié)合起來，不斷提高講課質(zhì)量。
2、結(jié)合實(shí)踐課教材內(nèi)容滲透教育。
體育教材內(nèi)容多，我就根據(jù)不同教材的項(xiàng)目特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育。如：通過隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)，進(jìn)行組織紀(jì)律、集體觀念教育；通過球類、游戲、接力跑、拔河等教材，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互相合作、維護(hù)集體利益、自覺遵守紀(jì)律、勝不驕、敗不餒的思想教育等。
3、結(jié)合課堂常規(guī)滲透教育。
課堂常規(guī)是把體育教學(xué)中必須遵守的要求和措施加以規(guī)范和制度化。常規(guī)是對(duì)師生提出的基本要求，內(nèi)容包括課前、課中、課后種種常規(guī)。這些常規(guī)內(nèi)容和講文明禮貌、講思想品德、組織紀(jì)律性、安全教育結(jié)合在一起，并使之制度化。為了更好地增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí)、組織紀(jì)律性，我還建立了課堂評(píng)分制度，這對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺積極性起到較好的激勵(lì)作用。而良好的`班風(fēng)應(yīng)是友愛，樂觀向上的。學(xué)生在一個(gè)良好的班集體里，更有助于正確思想品行的形成。
4、結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)滲透教育。
體育實(shí)踐課，一般在操場(chǎng)上進(jìn)行，具有活動(dòng)空間大、組織工作復(fù)雜、干擾因素與偶發(fā)事件多的特點(diǎn)，因而教學(xué)難度大。在體育活動(dòng)中，由于學(xué)生的個(gè)性差異和行為特征，其思想、觀念、情感、意志、道德很容易表露，我仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)開展表揚(yáng)與批評(píng)，達(dá)到了育人的目的。
5、結(jié)合榜樣的力量滲透教育。
“榜樣的力量是無窮的?！笔聦?shí)證明，良好的榜樣對(duì)人一生的成長(zhǎng)具有“奠基”作用。以榜樣為師，是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的重要途徑。
二、體育教學(xué)中滲透思想品德教育的要求。
在體育教學(xué)中滲透思想品德教育與其他學(xué)科相比，具有其鮮明、突出的特點(diǎn)：
1、注重教學(xué)中使學(xué)生直接參與。
一般說來，其他學(xué)科中的德育，往往以“說教”為主，通過向?qū)W生闡述倫理道德，讓學(xué)生明事理，分善惡，辨真?zhèn)?，進(jìn)而提高他們的思想道德水準(zhǔn)，而學(xué)校體育中的德育，則是讓學(xué)生親身參加各種體育活動(dòng)，并通過其內(nèi)在的獨(dú)特教育性，達(dá)到育人的目的。例如，長(zhǎng)跑可磨煉學(xué)生的意志和培養(yǎng)吃苦耐勞精神，各種球類運(yùn)動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的精神等。體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，其育人的作用也各有特長(zhǎng)。在體育教學(xué)中我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育的育人特點(diǎn)和作用，通過學(xué)生的直接參與性，把握時(shí)機(jī)，配合恰當(dāng)?shù)摹罢f教”，取得了較佳的育人效果。
2、注重教學(xué)的動(dòng)態(tài)性。
在學(xué)校體育教學(xué)過程中，由于學(xué)生不是靜坐在教室里聽講，而是離開了教室的限制，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)直接參加各種體育活動(dòng)，因此使寓于其中的德育具有鮮明的動(dòng)態(tài)性。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、注意力、自覺積極性、紀(jì)律性等心理問題，都非常容易顯露出來，因此，我學(xué)會(huì)了善于抓住“機(jī)會(huì)”，因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行教育滲透。
3、注重角色的培養(yǎng)。
在體育運(yùn)動(dòng)過程中，參加者往往根據(jù)一定的體育需要擔(dān)任某種體育角色（如裁判、體育委員等），并按照規(guī)定的體育規(guī)則和體育道德標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行正當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)。由此，學(xué)生可以體會(huì)人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，各種角色都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)和義務(wù)，進(jìn)而通過體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的行為。
總之，只要我們體育教師（不管專職的也好，兼職的也好）勤于動(dòng)腦、肯于鉆研，針對(duì)學(xué)生的年齡特征，著力挖掘教材的德育因素，有機(jī)滲透于教學(xué)過程中，定能達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的體育德育滲透總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在學(xué)科的德育滲透教育中，體育與健身往往是容易被忽視的一門學(xué)科，學(xué)生也容易產(chǎn)生一種體育僅僅是身體鍛煉的誤解。而事實(shí)上，由于體育與健身學(xué)科有不同于其它學(xué)科的獨(dú)特性，如：室外上課多、身體接觸多、學(xué)生交往多、偶發(fā)事件多等的特點(diǎn)，因此，通過合適的途徑和方法，也能體現(xiàn)與發(fā)揮體育與健身學(xué)科德育教育主渠道的作用。
1、是全面發(fā)展人才所必不可缺少的教育教學(xué)的重要組成部分
體育與健身學(xué)科教材內(nèi)容中包含著豐富的德育因素。這些德育因素必須通過教材的教學(xué)實(shí)事求是地進(jìn)行，達(dá)到教育的目的。教師的人生觀、世界觀、道德情操、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)藝術(shù)、風(fēng)采情趣等都對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，所謂“教書育人”都是要求寓德育于教學(xué)之中，遵循這條規(guī)律，全面發(fā)展的人才得以培養(yǎng)，離開這條規(guī)律，將給教育帶來不可估量的損失。
2、品德的行為性在體育教學(xué)的活動(dòng)性中充分體現(xiàn)
學(xué)生品德的好壞，總是以他的行為表達(dá)出來的，德育上常說的“創(chuàng)設(shè)情境”，就是指給學(xué)生一個(gè)表達(dá)行為的舞臺(tái)，而體育不同于其他學(xué)科，它是以操作行為身體練習(xí)、身動(dòng)、心動(dòng)為特點(diǎn)的一種社會(huì)性活動(dòng)。所以，體育教學(xué)為品行的發(fā)現(xiàn)、評(píng)定提供了時(shí)機(jī)、場(chǎng)所。
3、品德的倫理性與體育課規(guī)則性
倫理是處理人與人之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，而體育教學(xué)過程中，尤其在比賽、游戲中，學(xué)生與人、與物、與事的相互接觸必須遵循相互的規(guī)范和準(zhǔn)則，離開了規(guī)則、準(zhǔn)則，就不能實(shí)行了，所以，體育教學(xué)中，需要德育的滲透。
4、品德的穩(wěn)定性與體育教學(xué)的訓(xùn)練性
一個(gè)人的品質(zhì)，總是在不斷反復(fù)的活動(dòng)中，通過心身的相互調(diào)節(jié)，然后成為一種較為穩(wěn)定的行為表現(xiàn)出來的，體育教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)歷一定的心理、行為訓(xùn)練后，才能掌握技術(shù)、技能。一個(gè)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)技術(shù)、技能的掌握，同時(shí)也意味著對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行所提出的規(guī)則、準(zhǔn)則的掌握，隨著技術(shù)的定型、自動(dòng)化，服從該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)則的習(xí)慣也成為其行為的一部分。這一特性說明了體育教學(xué)有利于培養(yǎng)、或者訓(xùn)練人的品質(zhì)。
1、有助于培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和健康的心理
體育與健身學(xué)科是引導(dǎo)學(xué)生追求更高、更快、更遠(yuǎn)、更完美，教師不斷地激勵(lì)學(xué)生超越自我，取得更好的學(xué)習(xí)效果，當(dāng)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)困難，教師也會(huì)不厭其煩地幫助其糾正錯(cuò)誤、改進(jìn)動(dòng)作，最終走出失敗并不斷進(jìn)步。久而久之，會(huì)使學(xué)生形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度，以及遇到困難挫折不被嚇倒的樂觀必勝的健康心理。
2、培養(yǎng)學(xué)生的'人生觀、價(jià)值觀
人生觀和價(jià)值觀是看待、了解自然社會(huì)和社會(huì)現(xiàn)象的基本觀點(diǎn)和態(tài)度，體育與健身學(xué)科中，通過教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)比賽，使學(xué)生形成公平、公正的的信念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題和解決問題的能力，靠智慧、技巧、實(shí)力去戰(zhàn)勝對(duì)手，從而形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
一個(gè)有著良好行為習(xí)慣的人，是一個(gè)受別人歡迎的人。在體育與健身學(xué)科中，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，可以使學(xué)生控制自己的言行；加強(qiáng)隊(duì)列練習(xí)，可以使學(xué)生獲得良好的身體姿勢(shì)；規(guī)范練習(xí)規(guī)則，則能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)于律已，對(duì)行為負(fù)責(zé)的精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的意志品質(zhì)
體育教學(xué)要求學(xué)生身體力行，全身心投入。無論是練習(xí)，還是比賽，都要求學(xué)生不怕臟、不怕累，吃苦耐勞，做到疲勞時(shí)咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底，困難時(shí)堅(jiān)韌不拔、持之以恒；失敗時(shí)不氣餒，及時(shí)總結(jié)，頑強(qiáng)拼搏，勝利時(shí)不自滿，冷靜對(duì)待。
5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛，協(xié)作共處的能力，激發(fā)學(xué)生的集體主義精神
體育與健身學(xué)科的集體游戲，集體比賽項(xiàng)目都需要學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，開動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮出集體的力量，要求少數(shù)服從多數(shù)、個(gè)人要求服從集體要求，把團(tuán)結(jié)在一起的個(gè)人合成一個(gè)整體，形成戰(zhàn)斗堡壘，在游戲、比賽中極易培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，激發(fā)出集體榮譽(yù)感和集體主義精神。
1、嚴(yán)格要求與尊重?zé)釔?、啟發(fā)耐心相結(jié)合
在體育教學(xué)中的嚴(yán)格要求，主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)、組織紀(jì)律和思想品質(zhì)上，要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格認(rèn)真、精雕細(xì)刻，同時(shí)，嚴(yán)格要求必須是合理的、適當(dāng)?shù)?、具體明確的、有計(jì)劃的和有檢查的，要求提出以后，必須注意督促檢查，有始有終地貫徹執(zhí)行。
嚴(yán)格要求總是與尊重?zé)釔邸l(fā)耐心相輔相成的，尊重?zé)釔蹖W(xué)生包括尊重學(xué)生的人格、保護(hù)他們的自尊心，對(duì)學(xué)生的教育耐心、細(xì)心，和藹的態(tài)度、親切的語言等。
2、堅(jiān)持正面教育為主，啟發(fā)疏導(dǎo)和制度管理相結(jié)合
德育的內(nèi)容不可能是學(xué)生的頭腦中自發(fā)形成的，必須通過多種途徑正面灌輸、傳授給他們。正面灌輸?shù)掠齼?nèi)容，應(yīng)用啟發(fā)式方法。體育教學(xué)中特有的規(guī)則、制度，是約束學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好品德行為習(xí)慣的較好的手段。正面灌輸、啟發(fā)疏導(dǎo)、制度管理，幾者結(jié)合，才能取得良好的德育效果。
3、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合
集體不僅是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織，而且集體自身就是一種巨大的教育力量，學(xué)生在怎樣的集體中活動(dòng)，直接影響他們的精神面貌。同時(shí)，又需加強(qiáng)個(gè)別教育，發(fā)揮各人的積極性和特長(zhǎng)，發(fā)展良好的個(gè)性。當(dāng)每個(gè)個(gè)體都得到良好的發(fā)展時(shí)，集體和個(gè)體的積極的雙向影響對(duì)提高德育效益有重大意義。
1、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育
課堂教學(xué)的內(nèi)容很多，在課前、課中、課后都有種種常規(guī)，把這些常規(guī)內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育結(jié)合在一起，并使之經(jīng)常化、制度化，日積月累，德育教育才能在學(xué)生頭腦中真正滲透進(jìn)去。
2、結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行教育
在體育教學(xué)中，應(yīng)充分研究教材特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)含的思想教育因素，向?qū)W生進(jìn)行生動(dòng)的思想品德教育。體育教材項(xiàng)目眾多，各有各的特點(diǎn)，其蘊(yùn)含的德育因素也不盡相同，體育教師要善于把握教材的特性和共性，及時(shí)生動(dòng)地進(jìn)行教育，往往能有事半功倍的效果。
3、結(jié)合體育教學(xué)中的突發(fā)事件進(jìn)行教育
體育教學(xué)過程中，往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的突發(fā)事件，而突發(fā)事件的產(chǎn)生往往又伴隨著一定的德育因素，教師如何把握這一特定時(shí)機(jī)，靈活的進(jìn)行德育因素的灌輸，往往比較有說服力，教育的效果也好。
4、結(jié)合體育教學(xué)中組織的游戲、比賽進(jìn)行教育
游戲和比賽，容易使學(xué)生積極參與，情緒也會(huì)達(dá)到高潮，學(xué)生的思想品質(zhì)會(huì)毫不排外掩飾地真實(shí)地表露出來，此時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)觀察分析，對(duì)癥下藥，有的放矢地進(jìn)行教育，將是非常行之有效的。
綜上所述，體育與健身學(xué)科滲透德育教育，不僅是非常必要的，也是十分可行和行之有效的。體育教學(xué)應(yīng)達(dá)到“文明其精神，野蠻其體魄”的目的，真正做到教書育人。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
在體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)和本校的實(shí)際情況，制定一系列嚴(yán)格的要求與措施，并有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。
二．針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持正面教育為主，表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。
在實(shí)際工作中應(yīng)做到下面幾點(diǎn)：1、對(duì)優(yōu)生不要偏愛，有缺點(diǎn)便要指出；2、對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn)，但也不應(yīng)忽略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表揚(yáng)；3、對(duì)學(xué)生的批評(píng)要適當(dāng)，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰；4、教育中要“允許”學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤，教育要有耐心。
三．緊抓教材特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行德育滲透。
在小學(xué)體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)其集體主義精神。
四．利用課的組織和教法措施實(shí)施德育滲透初中體育德育滲透工作計(jì)劃。初中體育德育滲透工作計(jì)劃。
在實(shí)施課的組織和教法措施時(shí)，有意識(shí)地把思想品德教育滲透其中，
五．把思想品德教育滲透列體育課的全過程。
體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過程，必須把思想品德教育有機(jī)地滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如隊(duì)列操練和熱身操：通過讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過程中，體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明，培養(yǎng)他們一切行動(dòng)聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。
六．配合學(xué)校德育工作計(jì)劃，長(zhǎng)期進(jìn)行有階段性和針對(duì)性的思想品德滲透教育。
總之，本學(xué)期我將采取積極有效的措施，將思想品德教育有機(jī)地滲透到體育教學(xué)的過程中，爭(zhēng)取取得理想的德育效果。初中體育德育滲透工作計(jì)劃。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個(gè)性行為和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。下面本人就如何利用體育教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育提出自己的粗淺看法。
一、根據(jù)教材的特點(diǎn)注意引導(dǎo)教育。
學(xué)校體育教材分理論和實(shí)踐兩大部分，理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù)，可以提高學(xué)生對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)，樹立為四化建設(shè)鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實(shí)現(xiàn)新時(shí)期總?cè)蝿?wù)做貢獻(xiàn)結(jié)合起來；科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉，提高身體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。
體育教材的實(shí)踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，屬于體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都有它自己的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。如：教授各種器械體操、跳躍項(xiàng)目便于培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神；籃球、排球項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，維護(hù)集體利益，自覺遵紀(jì)守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)；練習(xí)中長(zhǎng)跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。如本人在教授中長(zhǎng)跑時(shí)，把技術(shù)動(dòng)作認(rèn)真講解示范并提出了練習(xí)的要求，注重強(qiáng)調(diào)思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運(yùn)用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯(cuò)，以達(dá)到穩(wěn)定情緒的目的，用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來，這樣既促進(jìn)了他們充滿信心地去完成任務(wù)，也使他們?cè)谂ν瓿扇蝿?wù)時(shí)進(jìn)一步磨煉意志品質(zhì)。
二、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育。
在體育教學(xué)中，利用各個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。課的開始要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，提出本次課的目的、要求和注意事項(xiàng)，結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。通過動(dòng)員，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；通過競(jìng)賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借、還體育器材和整理場(chǎng)地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果。
三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育。
體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，田徑運(yùn)動(dòng)往往使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；球類項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德。優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題很多，有愛國(guó)、勇敢、團(tuán)結(jié)等。我們可以圍繞一個(gè)主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲，讓學(xué)生在不經(jīng)意之間學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。例如：針對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)這一體育盛會(huì)，對(duì)學(xué)生介紹運(yùn)動(dòng)員積極備戰(zhàn)，刻苦訓(xùn)練的感人事跡，通過觀看多媒體感受運(yùn)動(dòng)員的頑強(qiáng)拼搏、永不放棄的精神。還可以以奧運(yùn)為主題，在課內(nèi)開展一次小型的“奧運(yùn)會(huì)”，讓學(xué)生在比賽中學(xué)到不怕失敗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還可以學(xué)習(xí)那些奧運(yùn)明星，如姚明、劉翔等。學(xué)習(xí)他們的愛國(guó)，助困，不服輸?shù)木?，作為我們學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
四、注重榜樣教育。
在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。運(yùn)用體育先進(jìn)事例進(jìn)行榜樣教育：通過介紹我國(guó)體育健兒在國(guó)內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績(jī)，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，使我國(guó)在國(guó)際體育史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響等，使學(xué)生在平時(shí)鍛煉及學(xué)習(xí)中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。作為教師，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。還應(yīng)注意寓情于教，以身作則，以情感人，師生間情感交流。在課堂教學(xué)中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風(fēng)吹和寒冷，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備活動(dòng)和同學(xué)們一起做，示范認(rèn)真規(guī)范，盡量滿足同學(xué)們的要求，練習(xí)時(shí)積極為同學(xué)們當(dāng)陪練，耐心幫助落后的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)同學(xué)，從而達(dá)到教育的目的。
總之，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時(shí)，更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠教師常年累月的辛勤勞動(dòng)才能奏效。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
束時(shí)要進(jìn)行講評(píng)。
總結(jié)。
通過動(dòng)員，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；通過競(jìng)賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借、還體育器材和整理場(chǎng)地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好品質(zhì)這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果。
二、根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)注意引導(dǎo)教育。
學(xué)校體育教材分理論和實(shí)踐兩大部分，理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù)，可以提高學(xué)生對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)，樹立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實(shí)現(xiàn)新時(shí)期總?cè)蝿?wù)做貢獻(xiàn)結(jié)合起來；科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉，提高身體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要主成部分。
因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運(yùn)用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯(cuò)，以達(dá)到穩(wěn)定情緒的目的，用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來，這樣既促進(jìn)了他們充滿信心地去完成任務(wù)，也使他們?cè)谂ν瓿扇蝿?wù)時(shí)進(jìn)一步磨煉意志品質(zhì)。
三、
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育。
這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素，體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，田徑運(yùn)動(dòng)往往使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；球類項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德。優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題很多，有愛國(guó)、勇敢、團(tuán)結(jié)等。我們可以圍繞一個(gè)主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲，讓學(xué)生在不經(jīng)意之間學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。例如：利用我國(guó)2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)這一體育盛會(huì)，對(duì)學(xué)生介紹運(yùn)動(dòng)員積極備戰(zhàn)，刻苦訓(xùn)練的感人事跡，通過觀看多媒體感受運(yùn)動(dòng)員的頑強(qiáng)拼搏、永不放棄的精神。還可以以奧運(yùn)為主題，在課內(nèi)開展一次小型的“奧運(yùn)會(huì)”，讓學(xué)生在比賽中學(xué)到不怕失敗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還可以學(xué)習(xí)那些奧運(yùn)明星，如劉翔、姚明等體育明星。學(xué)習(xí)他們的愛國(guó)，助困，不服輸?shù)木?，這些作為我們學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，作為我們教師學(xué)生共同奮斗標(biāo)志。
四、注重榜樣教育培養(yǎng)。
樹立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。還應(yīng)注意寓情于教，以身作則，以情感人，師生間情感交流。在課堂教學(xué)中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風(fēng)吹和寒冷，工作要兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備活動(dòng)要從分和同學(xué)們一起做，示范認(rèn)真規(guī)范，盡量滿足同學(xué)們的要求，練習(xí)時(shí)積極為同學(xué)們當(dāng)陪練，耐心幫助落后的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)同學(xué)，從而達(dá)到教育教學(xué)的要求。
在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。運(yùn)用體育先進(jìn)事例進(jìn)行榜樣教育：通過介紹我國(guó)體育健兒在國(guó)內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績(jī)，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，使我國(guó)在國(guó)際體育史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響等，使學(xué)生在平時(shí)鍛煉及學(xué)習(xí)中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果，使學(xué)生達(dá)到鍛煉強(qiáng)身的目的。
言而有之，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時(shí)，更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而是要靠教師常年累月的辛勤勞動(dòng)才能發(fā)揮作用的。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
對(duì)于小學(xué)生來說，在游戲中進(jìn)行德育教育是一種非常好的方式。體育游戲也有很好的教育內(nèi)容，比如在學(xué)習(xí)投擲時(shí)，讓學(xué)生用廢紙團(tuán)往垃圾筐里投，在這個(gè)過程中講解投擲的知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生看散落在垃圾筐周圍的廢紙團(tuán)，給學(xué)生講亂扔垃圾的壞處，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。小學(xué)生喜歡游戲，也比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝，教師在教學(xué)中要正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)及友愛意識(shí)。比如在接力跑中，有的學(xué)生跑得快，有的學(xué)生跑得慢，或者沒有配合好接力棒掉在地上耽誤了時(shí)間，結(jié)果輸了比賽。這種情況下學(xué)生往往很容易去埋怨跑得慢的學(xué)生，和沒有交好接力棒的學(xué)生。這個(gè)時(shí)候教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，告訴學(xué)生在團(tuán)隊(duì)里要互相友愛，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要尊重他人。同時(shí)鼓勵(lì)跑得慢和沒交接好接力棒的學(xué)生，并幫助他們，使其樹立自信。在經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉后還可以再進(jìn)行一次比賽，讓他們看到自己的進(jìn)步。通過這一類的體育游戲讓學(xué)生學(xué)會(huì)看到別人的長(zhǎng)處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并讓學(xué)生明白努力就會(huì)有進(jìn)步。各類體育活動(dòng)的要求不同，有的要求速度，有的需要耐力，有的需要集體配合才能取勝，個(gè)人的成績(jī)也會(huì)影響整體的成績(jī)，因此教師要善于啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、勇敢、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作的集體主義精神。比如在拔河、接力和各種球類項(xiàng)目中，教師在講授技術(shù)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間配合的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。無論是游戲還是比賽，都有輸有贏，教師在體育活動(dòng)中要向?qū)W生傳遞一種敢于拼搏、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。無論是游戲還是比賽，都有它的規(guī)則，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)約束自己。體育教學(xué)中還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，以故事的形式給學(xué)生講解中國(guó)從“東亞病夫”到現(xiàn)在的體育強(qiáng)國(guó)的經(jīng)歷，講述運(yùn)動(dòng)員是通過怎樣的刻苦訓(xùn)練來為國(guó)爭(zhēng)光，用典型事例或者典型人物來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)?？傊?，體育活動(dòng)中處處存在著德育教育，教師要善于總結(jié)，善于引導(dǎo)，促使學(xué)生培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。
除了教師刻意設(shè)置情境來進(jìn)行德育教育外，在教學(xué)中的細(xì)節(jié)上也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育。比如上體育課前領(lǐng)取器材和課后的還體育器材，就是引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)公物、熱愛勞動(dòng)的好機(jī)會(huì)。對(duì)于不愛護(hù)體育器材的學(xué)生進(jìn)行制止和教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)愛護(hù)公物。在安排幾次學(xué)生課后歸還體育器材以后，故意忘記安排一次，對(duì)于熱心幫助老師，主動(dòng)整理體育器材的學(xué)生給予當(dāng)眾表揚(yáng)，這樣也就培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，促使他們養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。教師要提高自己的教學(xué)素質(zhì)，發(fā)揮榜樣作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教師的日常行為隨時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，所以要做好學(xué)生的思想教育，教師首先要嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前保持良好的形象，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。比如要求學(xué)生體育課上穿運(yùn)動(dòng)服，體育教師自己課上一定要穿運(yùn)動(dòng)服；教育學(xué)生要講文明，教師一定要時(shí)刻注意自己的言行；對(duì)于自己做的不到位的地方一定要敢于承認(rèn)；上課要求學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)，自己更有準(zhǔn)時(shí)……這樣才會(huì)讓學(xué)生有更深刻的感受，才能有效地滲透思想品德教育。由于小學(xué)生的接受能力較差，所以小學(xué)體育中的德育教育是一個(gè)潛移默化的過程，單純的理論說教很難使學(xué)生受到教育，只有教師善于把握時(shí)機(jī)去引導(dǎo)，為思想品德教育創(chuàng)造條件，才能使德育教育在體育教學(xué)中得到有機(jī)滲透。
三、結(jié)語。
課堂教育隨著時(shí)代而不斷創(chuàng)新、改革。學(xué)校的體育教育對(duì)學(xué)生的身體健康、思想健康有著非常重要的影響。體育教師要不斷探索和總結(jié)，在體育課堂教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生能夠更好地掌握技能，接受教育，促進(jìn)學(xué)生的思想更健康地發(fā)展。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
勤儉節(jié)約和艱苦奮斗精神是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，許多的小學(xué)生、中學(xué)生都將這一傳統(tǒng)美德遺忘了。特別是今天獨(dú)生子女較多，我們的家長(zhǎng)對(duì)子女越來越溺愛。如何讓我們的學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約和艱苦奮斗這一優(yōu)良作風(fēng)，我們的小學(xué)語文課堂教學(xué)具有重要的任務(wù)。同時(shí)，小學(xué)語文教材中在這方面的教育較多。如在《柳葉兒》我們就要讓我們的學(xué)生了解過去人們生活水平的困難，讓他們知道現(xiàn)在的幸福生活是我們經(jīng)過艱苦奮斗帶來的，來之不易。在《生于憂患，死于安樂》這篇課文當(dāng)中，我們就可以批判那些貪圖享樂的人生態(tài)度，倡導(dǎo)憂患意識(shí)。還比如在《儉以養(yǎng)德》這篇課文中我們要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)。
二、通過課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
通過我們的語文課外活動(dòng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育是小學(xué)語文教育中滲透德育教育的一個(gè)重要方面，我們的語文課外活動(dòng)不但可以豐富我們學(xué)生的語文知識(shí)，還能夠提高學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生語文能力的提高和思想品德的熏陶。語文課外活動(dòng)的德育活動(dòng)要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及思想情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且注重德育活動(dòng)設(shè)計(jì)的層次感。比如我們的小學(xué)低年級(jí)大多數(shù)還處于幼稚、獨(dú)立性、依賴性的復(fù)雜時(shí)期，他們的模仿行為很高。因此我們?cè)谶M(jìn)行小學(xué)語文德育教育的課外活動(dòng)的時(shí)候，要堅(jiān)持以正面的引導(dǎo)為主，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神，讓他們形成良好的社會(huì)道德和愛國(guó)主義情操。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生他們的人生觀、世界觀還處于形成時(shí)期，他們的想象力和思維都逐漸處于成熟的階段，具有一定的獨(dú)立判斷的能力。我們的小學(xué)語文教師就可以根據(jù)這些特點(diǎn)在我們的學(xué)生當(dāng)中通過舉辦演講比賽、辯論賽、故事會(huì)等來提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的道德情操和人生觀、價(jià)值觀。將這些語文能力的訓(xùn)練與德育的培養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，既提高了語文教學(xué)的效率，又提高了學(xué)生的道德水平。
三、培養(yǎng)良好道德情操和人生修養(yǎng)。
人是社會(huì)中的一員，每個(gè)人的行為對(duì)社會(huì)都有一定的影響。如果我們一個(gè)人的行為方式和做事的方式方法對(duì)社會(huì)的益處較多或者對(duì)多數(shù)人有益，這就是道德，這種道德上升到心靈的角度就是道德修養(yǎng)。
小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求我們的教師在教學(xué)的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德情操。我國(guó)多年的歷史告訴我們道德是我們中國(guó)最為寶貴的財(cái)產(chǎn)。古代的孟子就說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；范仲淹的`“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等。可見在我們的語文教材中這些有關(guān)道德的名言警句對(duì)我們學(xué)生的影響是顯而易見的。因此，我們的小學(xué)語文教學(xué)要緊扣這些文字，分析他們高尚的品質(zhì)，講解他們的英雄業(yè)績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生們的高尚情操。
四、分析關(guān)鍵語段，啟迪奉獻(xiàn)精神。
教一篇課文，必須要抓關(guān)鍵語段，從分析語言文字入手，觸動(dòng)文章的主題內(nèi)涵，將文章的思想精華播灑給學(xué)生，使他們自然而然地得到營(yíng)養(yǎng)，受到啟迪。如教《古井》第四段，那口井“不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得了應(yīng)該怎樣做人?！薄安粌H……還……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)調(diào)了“應(yīng)該怎樣做人”，而古井“只占了巴掌大的一塊地方”，卻“發(fā)揮著難以估量的作用”，使人們懂得了做人就應(yīng)當(dāng)像古井那樣，“對(duì)人們無所求，卻無私地向人們貢獻(xiàn)自己的全部力量?！弊詈?，作者感慨古井“它時(shí)時(shí)在啟迪著我怎樣生活、怎樣做人……”我馬上問學(xué)生：“你們受到什么啟迪？”大家紛紛發(fā)言：“我們做了好事，不應(yīng)該自我吹噓?！薄拔覀冏鋈司鸵蟹瞰I(xiàn)精神?！币怀瘜W(xué)古井、我們學(xué)到了什么的討論給學(xué)生們的啟迪是深刻的。我趁熱打鐵，要求學(xué)生寫一篇“古井的啟發(fā)”的作文。
綜上所述，在語文教學(xué)過程中要進(jìn)行德育教育，并沒有一個(gè)固定的方法和模式，這就需要我們的小學(xué)語文教師在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中積極的探索既教書又育人的方式方法，只要我們進(jìn)行了積極的探索，小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育將會(huì)得到極大的發(fā)展，使得語文素質(zhì)教育取得更大的成功。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
目前，在中職院校的體育教學(xué)中，依舊采用較為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，很難滿足學(xué)生的要求，從而難以激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)與鍛煉。因此，在體育教學(xué)過程中，可以對(duì)學(xué)生的體育課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗粩嗟赜?xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與學(xué)習(xí)意識(shí)，從而在一定程度上達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。
一、有關(guān)拓展訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考。
拓展訓(xùn)練這一訓(xùn)練方式是一種綜合性較強(qiáng)的教育方式，而素質(zhì)拓展訓(xùn)練主要是將實(shí)踐操作與體能素質(zhì)兩者相結(jié)合的訓(xùn)練。通過培訓(xùn)、訓(xùn)練等方式，將體能的運(yùn)動(dòng)作為其依托，從而在一定程度上提高學(xué)生的心理素質(zhì)。然而，對(duì)于中職院校的學(xué)生而言，他們的心智還未成熟，思想上存在著一定的叛逆。這一階段的學(xué)生內(nèi)心上雖然十分渴望獨(dú)立、自強(qiáng)。但是，在實(shí)際生活中卻具有較強(qiáng)的依賴性，很難做到真正的獨(dú)立自主。此外，由于無論從年齡上還是思想上都沒有成熟，因而情緒波動(dòng)較大，很容易產(chǎn)生逆反心理。無論在生活上還是學(xué)習(xí)中，遇到一些困難或者挫折很容易逃避，不敢去應(yīng)對(duì)，不能勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，且心理素質(zhì)較差，因其自尊心較強(qiáng)，很容易受到傷害。因此，教師在制定體育教學(xué)課程的授課方式上，要合理的進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練。幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的同時(shí)，全面的提高學(xué)生的意志力與心理素質(zhì)，從而為學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1．提升學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說，興趣是最好的老師。無論是體育教學(xué)，還是其他課程的教學(xué)，基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)。然而，受較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)目標(biāo)的強(qiáng)烈影響，無論是小學(xué)階段還是中學(xué)乃至大學(xué)階段，體育課程都沒有得到大眾的充分重視。從而造成中職學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)存在著一定的懈怠，面臨著這一現(xiàn)狀，想要徹底的改變這一現(xiàn)狀存在著一定的難度。然而，拓展訓(xùn)練能全面的使這一現(xiàn)狀得到一定的改善。因?yàn)橥卣褂?xùn)練這一訓(xùn)練方式是將教學(xué)課程與訓(xùn)練相結(jié)合，在豐富課程內(nèi)容的同時(shí)，將課程內(nèi)容通過一定的鍛煉項(xiàng)目應(yīng)用于展示，為學(xué)生進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。并在實(shí)踐的過程中讓學(xué)生全面的展現(xiàn)自我，放飛自我，讓學(xué)生體會(huì)到一定的成就感與滿足感。因此，將拓展訓(xùn)練滲透于體育課程中是至關(guān)重要的。
2．滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。
隨著社會(huì)教育的大力普及與全方位的推廣，人民的素質(zhì)也逐漸提高。因此，在中職院校的教育教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育也越來越受到重視。對(duì)于學(xué)生的日常行為素質(zhì)也制定了一系列的規(guī)范。然而，雖然對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育有了一定的重視，但是受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的教育與培訓(xùn)往往規(guī)劃在一些文化課的教學(xué)當(dāng)中。從這一點(diǎn)可以明確地看出，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育缺乏全面而深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的`素質(zhì)教育在諸多的學(xué)科當(dāng)中都可以全面地體現(xiàn)與應(yīng)用。與其他的學(xué)校一樣，他們不僅僅要學(xué)好文化課程，也要注重對(duì)身體素質(zhì)的鍛煉。因?yàn)榱己玫纳眢w素質(zhì)是學(xué)習(xí)的基本條件。因此，中職院?？梢匀娴膶?shí)施與拓展訓(xùn)練，因?yàn)樵谶@一訓(xùn)練中具備一定層次的挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。學(xué)生可以參加這些活動(dòng)來提高學(xué)生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)。此外，在這一項(xiàng)目的實(shí)施過程中，教師還可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍﹫F(tuán)體間的小活動(dòng)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與口語交際能力，進(jìn)而得到全面的、綜合性的發(fā)展。
拓展訓(xùn)練在中職院校的實(shí)施過程中，教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課程的拓展，加大師資隊(duì)伍的建設(shè)。此外，還可制定相對(duì)完備的訓(xùn)練考核制度與考評(píng)機(jī)制，等等，從而保證拓展項(xiàng)目的有效實(shí)施與開展。
1．全面建設(shè)師資隊(duì)伍。
拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的開展，需要諸多老師的共同努力。因此，對(duì)于教師也有一定的要求，教師必須是體育專業(yè)的教師，可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的開發(fā)與設(shè)計(jì)，并具有較強(qiáng)的組織能力與表達(dá)能力。專業(yè)知識(shí)與技術(shù)水平必須達(dá)到一定的深度。只有這樣，教師才可以將拓展訓(xùn)練全面的融入到體育教學(xué)當(dāng)中。因此，不同的中職院校應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際師資力量與發(fā)展?fàn)顩r來建設(shè)拓展訓(xùn)練課程。此外，在項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)施之前，要對(duì)專業(yè)的師資隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如可以以集訓(xùn)的方式來提升師資隊(duì)伍的專業(yè)知識(shí)水平，并向其傳達(dá)舉辦拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的意圖與內(nèi)涵，并對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)流程、內(nèi)容與方法等進(jìn)行講授，保障拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的順利實(shí)施。
2．完善拓展訓(xùn)練內(nèi)容。
拓展訓(xùn)練的有效獲得，需要課內(nèi)外一體化的教學(xué)體系，一周2學(xué)時(shí)的教學(xué)很難達(dá)到理想的效果。在課外體育建立起有效的拓展訓(xùn)練俱樂部和社團(tuán)組織，通過這些組織，強(qiáng)化拓展訓(xùn)練的獲得，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣性，強(qiáng)化拓展訓(xùn)練的獲得，同時(shí)有必要參與一定的戶外素質(zhì)拓展練習(xí)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作等能力。在建立社團(tuán)組織時(shí)就要以學(xué)生為主體，設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性能的項(xiàng)目活動(dòng)，活動(dòng)的場(chǎng)地應(yīng)主要以室外為主，項(xiàng)目的制定上應(yīng)以雙人或多人為主，從而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。例如，舉辦“荒野求生”“巨人樓梯”等一系列的訓(xùn)練項(xiàng)目。此外，對(duì)于學(xué)生耐力的訓(xùn)練也是至關(guān)重要的。例如，教師可以通過這一項(xiàng)目開展爬山、長(zhǎng)跑等項(xiàng)目，通過這一過程來鍛煉學(xué)生的意志力與耐力?？偠灾ㄟ^成立相關(guān)的社團(tuán)組織從而激發(fā)學(xué)生的自主參與性，社團(tuán)的成立也會(huì)使訓(xùn)練內(nèi)容科學(xué)化專業(yè)化，才能在這一過程中獎(jiǎng)拓展訓(xùn)練的作用發(fā)揮到極致，從而在一定程度上提升學(xué)生的體育水平。
3．拓展訓(xùn)練與課堂教學(xué)相融合。
教師不僅僅要注重課下拓展訓(xùn)練，也要注重課堂上體育課程的教學(xué)，并且將拓展訓(xùn)練中的一些游戲與課堂教學(xué)相結(jié)合。將這兩種教學(xué)方式適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行設(shè)置，因?yàn)橥卣褂?xùn)練大多數(shù)是在課外進(jìn)行，存在著一定會(huì)的危險(xiǎn)性。此外，拓展訓(xùn)練中的一些活動(dòng)并不能完全的引入到課堂教學(xué)中，因此教師在教學(xué)過程中要充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并向?qū)W生傳達(dá)這一活動(dòng)所蘊(yùn)含的體育精神。此外，教師還要認(rèn)識(shí)到學(xué)生親自實(shí)踐的重要性，讓學(xué)生親自參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。要想真正地實(shí)施好拓展訓(xùn)練，那么就應(yīng)先做好師資培訓(xùn)工作。第一，應(yīng)培訓(xùn)中技校的體育教師掌握基本的拓展訓(xùn)練相關(guān)的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，從而準(zhǔn)確的掌握開展拓展訓(xùn)練課的目的和內(nèi)涵；第二，應(yīng)定期地安排教師去社會(huì)上的拓展訓(xùn)練俱樂部進(jìn)行實(shí)地的學(xué)習(xí)和考察，了解組織和設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練課的內(nèi)容和方法，同時(shí)還應(yīng)深入的研究中技校的實(shí)際情況以及學(xué)生的自身特點(diǎn)，將教學(xué)工作與社會(huì)上的拓展訓(xùn)練俱樂部所采用的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練內(nèi)容緊密的結(jié)合起來，從而為拓展訓(xùn)練的科學(xué)實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)語。
綜上所述，在中職院校的體育課程中應(yīng)用拓展訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展有一定的作用。因此，教師要將這一運(yùn)動(dòng)全面地融入到中職體育教學(xué)中，并且要不斷地開創(chuàng)與研討新的體育教學(xué)模式，并通過其他的體育項(xiàng)目來豐富中職體育教學(xué)這一過程，為學(xué)生的發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。
參考文獻(xiàn)：
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體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教書育人，教師是關(guān)鍵。在教與學(xué)的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，將會(huì)起到潛移默化的作用。如老師上課遲到早退、放任自流、教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)不精等不良行為，將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極的作用。為此，教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要嚴(yán)于律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的教藝去教育啟迪學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，在學(xué)生心里樹立良好的形象和威望。教師時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的言傳身教，用自己的模范行動(dòng)為學(xué)生樹立表率，這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生巨大的向心力，德育教育才能收到最佳的效果。
2、結(jié)合體育課堂常規(guī)進(jìn)行。
課堂常規(guī)是中學(xué)體育教學(xué)的基本要求，體育課堂常規(guī)教育的過程也就是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過程。教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)教育，制定出各種嚴(yán)格的制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，以保證體育課的正常進(jìn)行。
堅(jiān)持每堂課的師生問好儀式，可以培養(yǎng)尊師愛生的意識(shí)和師生間的親切感。關(guān)心學(xué)生，是師德的重要表現(xiàn)，師生之間互相理解，感情相融，盡量縮小心理上的距離，思想品德教育才能收到好的效果。其次，嚴(yán)格隊(duì)列訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。在訓(xùn)練中，教師提出要求：學(xué)生做動(dòng)作時(shí)，要時(shí)刻想著大家是一個(gè)整體，按照口令做到步調(diào)一致、精神抖擻，如果一個(gè)人的動(dòng)作錯(cuò)了，就會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的精神面貌。通過這一常規(guī)要求，我們不僅有針對(duì)性地培養(yǎng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生做到動(dòng)作整齊一致，既達(dá)到了體育課的要求，又使學(xué)生在一個(gè)嚴(yán)而有度的.良好環(huán)境中上好體育課。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，寓思想品德教育于體育活動(dòng)中。
體育教學(xué)的內(nèi)容很廣泛，不同的教材有不同特點(diǎn)，教師應(yīng)針對(duì)不同的教材特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容制定出不同的德育滲透計(jì)劃、任務(wù)。
（1）短跑教學(xué)。在起跑教學(xué)前著重講明起跑在品德上的要求——實(shí)事求是，在規(guī)則上的要求——必須聽到槍聲響后才能起動(dòng)，而絕不能猜口令，存在繞幸心理而采取投機(jī)行動(dòng)“搶跑”，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生精力集中的習(xí)慣和實(shí)事求是的品德。
（2）耐久跑教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志品質(zhì)的良好時(shí)機(jī)?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉，怕長(zhǎng)跑、怕吃苦的比較多。教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育，深入了解情況，從嚴(yán)要求，有意識(shí)培養(yǎng)他們吃苦的精神，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。如針對(duì)中長(zhǎng)跑練習(xí)中的“極點(diǎn)”現(xiàn)象，告訴學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練的方法，安排適宜的跑速、距離等；對(duì)于意志薄弱的學(xué)生或落在后面的學(xué)生，教師及時(shí)指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)“拼搏精神”，以增添精神力量，鼓勵(lì)學(xué)生勇于克服困難，戰(zhàn)勝困難，磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。
（3）跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)中，提高器械的高度，加長(zhǎng)起跳的距離，肋木、平梯上的爬上、行走、跳下，爬桿時(shí)從頂部半握的滑落，都可培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。有時(shí)還可為他們創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境，不拘泥于動(dòng)作規(guī)范，讓學(xué)生以自己的方式充分自由行動(dòng)，反復(fù)去嘗試成功或失敗的滋味。當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)的話語，投去贊賞的目光，并提出更高、更難的目標(biāo)，讓他們面對(duì)新的挑戰(zhàn)。
（4）在田徑、體操、球類、武術(shù)等教學(xué)中，蘊(yùn)含著豐富的集體主義教育內(nèi)容，教師在組織教學(xué)過程中，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利的道理。具體實(shí)踐中，多讓學(xué)生參與游戲、競(jìng)賽的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生為勝利獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使每一位學(xué)生都成為組織者、參與者和鼓動(dòng)者。在參與活動(dòng)過程中，較好地學(xué)會(huì)自尊自愛、誠(chéng)實(shí)公正、寬厚待人等良好品質(zhì)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和使命感。
4、結(jié)合組織教法進(jìn)行思想品德教育。
合理地選擇和運(yùn)用組織教法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育十分重要。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)、意識(shí)和行為結(jié)合起來，利用體育課程組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如體育課教學(xué)主要在室外進(jìn)行，受自然環(huán)境影響較大，冬天的寒冷、夏天的炎熱、風(fēng)吹日曬，恰恰是對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的考驗(yàn)，能提高他們對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力。通過隊(duì)列、隊(duì)形的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作迅速整齊、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣；通過組織學(xué)生布置場(chǎng)地、借還器材，教育學(xué)生愛護(hù)場(chǎng)地器材和正確使用場(chǎng)地器材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的品德；科學(xué)合理的分組教學(xué)，特別是分組輪換教學(xué)時(shí)，要培養(yǎng)體育骨干的組織能力；提倡認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，熱情幫助、保護(hù)同伴改進(jìn)技術(shù)的好作風(fēng)。這樣既有利于提高練習(xí)質(zhì)量，又有利于培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)良品德。
5、結(jié)合課堂偶發(fā)事件、學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行。
體育教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)空間大，對(duì)外界的干擾容易表現(xiàn)出各種不同的情緒和行為，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生。同時(shí)，體育教學(xué)常以對(duì)抗性練習(xí)和教學(xué)比賽的形式出現(xiàn)，學(xué)生與學(xué)生之間，集體與集體之間的協(xié)作、對(duì)抗較多，經(jīng)常磕碰。這就要求教師做教育的有心人，隨時(shí)注意觀察學(xué)生的一切行動(dòng)和表現(xiàn)，及時(shí)抓住課堂中的偶發(fā)事件，因勢(shì)利導(dǎo)，態(tài)度鮮明而又迅速地進(jìn)行處理。在教育學(xué)生時(shí)，以正面教育為主，語言要嚴(yán)肅誠(chéng)懇，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，諷刺挖苦。面對(duì)偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)又能提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力。
體育課同別的課程一樣，有優(yōu)秀學(xué)生，也有比較差的學(xué)生。在學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)生難免存在畏難情緒，特別是在跳高等動(dòng)作難度較大的練習(xí)中更為突出。他們既有身體素質(zhì)和技術(shù)問題，也有膽怯、怕苦、怕難等心理，教師應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，針對(duì)各種不利于學(xué)習(xí)的心理，有的放矢地進(jìn)行教育。當(dāng)他們膽怯畏難時(shí)，要適時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助；當(dāng)他們失敗時(shí)，要及時(shí)幫助分析原因、商量對(duì)策；當(dāng)他們有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。通過幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。
對(duì)體育教學(xué)中德育滲透問題的探討，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學(xué)生思想覺悟，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識(shí)；行動(dòng)上激勵(lì)學(xué)生積極科學(xué)地參加各項(xiàng)體育鍛煉，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，遵守紀(jì)律；從精神上培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累，克服困難，努力拼搏的堅(jiān)強(qiáng)毅力。
中學(xué)時(shí)代既是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)代，又是道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生的可塑性很大。因此，就學(xué)校來講，不斷深入、全方位地營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境顯得十分重要。在學(xué)校體育工作中，體育教師不僅承擔(dān)著體育與健康課程的教學(xué)工作，同時(shí)還承擔(dān)著學(xué)生早鍛煉、課間操、全校的大型體育活動(dòng)（如校運(yùn)會(huì)）和課余訓(xùn)練等工作，這些課內(nèi)、外體育工作拓寬了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的領(lǐng)域，教師的行為模式對(duì)學(xué)生的影響面廣，這就要求體育教師將課內(nèi)、課外相結(jié)合，全面捕捉德育滲透的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)德育滲透。根據(jù)實(shí)際，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)、鼓勵(lì)與批評(píng)，使學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的能力，逐漸養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣。
以身立教、為人師表是體育教師最基本的師德規(guī)范。體育教師的精神面貌、言談舉止、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此，體育教師必須嚴(yán)格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態(tài)、文雅的評(píng)論、強(qiáng)烈的事業(yè)心、認(rèn)真的工作作風(fēng)去影響、感染學(xué)生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意幾方面影響青少年的成長(zhǎng)，從而達(dá)到教書育人的目的。教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)，作為一名體育教師，不僅要具備精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備豐富的教育科學(xué)知識(shí)，同時(shí)不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合體育教學(xué)研究提高自己的職業(yè)水平。
參考文獻(xiàn)。
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2、余國(guó)良：《心理健康教育》，高等教育出版社，。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》明確指出，英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學(xué)中，教師不僅僅是傳授知識(shí)，而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，利用專業(yè)知識(shí)，利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。
二、主要原則。
在教學(xué)中，應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)德育滲透的三個(gè)原則：有意原則、有序原則、有機(jī)原則?！坝幸狻?，即教材與德育目標(biāo)的相關(guān)性、一致性和同步性，力求在教學(xué)中充分吃透教材，實(shí)行德育目標(biāo)控制?！坝行颉?，即對(duì)教學(xué)的德育內(nèi)容繼續(xù)系列組合，優(yōu)化教材中的德育因素，使一個(gè)觀念、一種思想在學(xué)生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來，從而獲得良好的整體效應(yīng)。“有機(jī)”，即選擇教學(xué)與德育的最佳結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)某一知識(shí)點(diǎn)或訓(xùn)練點(diǎn)為突破口。這樣我們就不是單純的“教書匠”，而是育人的“工程師”。
三、主要途徑。
1.挖掘教材的德育因素。
依據(jù)教材挖掘德育因素是英語教學(xué)中進(jìn)行品德教育的有效途徑。小學(xué)英語教科書是一套內(nèi)容豐富、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)精美的系列教材，以話題為綱，注重能力培養(yǎng)。課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題。具有時(shí)代感、思想性、科學(xué)性、實(shí)用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師在教學(xué)中要找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透。這就需要我們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。
2.抓住課內(nèi)的有利時(shí)機(jī)。
小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然滲透，切忌長(zhǎng)篇大論。在教學(xué)過程中，根據(jù)教材的選材精心組織安排課堂教學(xué)活動(dòng)，有機(jī)地進(jìn)行德育、環(huán)保教育的滲透。教學(xué)中，教師要精心組織教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語言交際場(chǎng)景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的`、以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時(shí)在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動(dòng)中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。
例如，“goodmorning!”“howareyou?”“hello!”“nicetomeetyou!”“thankyou!”“sorry.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在教“myfamily”時(shí)可進(jìn)行尊敬父母的教育，教“ourschool”時(shí)可進(jìn)行熱愛學(xué)校，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)的教育。在對(duì)話的教學(xué)中有很多助人為樂，交還拾物等內(nèi)容，都是教學(xué)生做人的良機(jī)。在具體教學(xué)時(shí)，時(shí)時(shí)處處都有德育的內(nèi)容，這就要求教師在教學(xué)中做有心人，見縫插針、點(diǎn)滴滲透，使思想教育與語言學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。
3.進(jìn)行課后的延伸拓展。
德育滲透不能只局限于課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合。向課外延伸拓展，使學(xué)生在實(shí)際的生活中繼續(xù)再學(xué)習(xí)，繼續(xù)從中感悟其內(nèi)在的思想。組織豐富的英語課外活動(dòng)，進(jìn)行課后的延伸拓展?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。這樣英語學(xué)習(xí)的德育滲透會(huì)更有針對(duì)性，更有實(shí)效性。
本學(xué)期準(zhǔn)備舉行閱讀比賽、單詞比賽，以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，展示我校學(xué)生健康向上的良好精神風(fēng)貌。
學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。英語教學(xué)中的德育滲透，必須自然地與知識(shí)溶于一體，要善于在英語教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素，做到點(diǎn)到為止，切忌牽強(qiáng)附會(huì)。作為一名小學(xué)英語教師必須改變只重知識(shí)傳授，忽視德育培養(yǎng)的傾向，遵循外語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于教學(xué)之中。
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