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就業(yè)發(fā)展規(guī)劃論文篇一
1.1區(qū)位優(yōu)勢(shì)。
樂東縣交通方便，海南西線高速公路和西環(huán)鐵路貫穿西北，海榆中線公路穿越東南，是運(yùn)銷農(nóng)副產(chǎn)品的勝地。全縣土地面積2765.5km2，海岸線長(zhǎng)達(dá)62.65km，總?cè)丝?1.61萬人，有黎、苗、漢等民族，漢族占總?cè)丝诘?5%，其中農(nóng)業(yè)人口37.39萬人，非農(nóng)業(yè)人口14.22萬人，勞動(dòng)力20萬人[1]。全縣轄11個(gè)鎮(zhèn)，縣境內(nèi)有7個(gè)國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，1個(gè)省屬國(guó)營(yíng)尖峰嶺林業(yè)公司，1個(gè)國(guó)營(yíng)鶯歌海鹽場(chǎng)等單位。尖峰嶺為國(guó)家原始森林公園，現(xiàn)有保護(hù)最好、國(guó)內(nèi)面積最大的原始熱帶雨林。
1.2資源優(yōu)勢(shì)。
樂東縣屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，年降雨量1000～1800mm，常年氣溫23～26℃，年日照時(shí)數(shù)達(dá)2100～2600h，素有天然溫室之稱。全縣可利用開發(fā)的土地28.78萬hm2，其中宜農(nóng)地6.36萬hm2，宜膠地5.81萬hm2，宜熱作地3.14萬hm2，宜林地11.96萬hm2，宜牧地0.90萬hm2，可利用灘涂0.43萬hm2，淡養(yǎng)水面0.21萬hm2。全縣耕地總資源5.35萬hm2，常年耕地面積3.09萬hm2，其中水旱田1.73萬hm2，旱地1.36萬hm2。豐富的農(nóng)業(yè)資源，是發(fā)展縣域特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得天獨(dú)厚的條件[2]。
1.3基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)。
改革開放以來，樂東縣委、縣政府團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全縣各族人民，積極組織推廣先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)，大力發(fā)展縣域特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。該縣被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)，全年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值達(dá)36億元，地方財(cái)政預(yù)算收入3.66億元，加快了該縣建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的步伐，促使全縣人民生產(chǎn)生活水平逐年提高。
2措施。
2.1調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)。
2.1.1調(diào)整糧食生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，提高糧食產(chǎn)量和品質(zhì)。根據(jù)往年糧食單產(chǎn)和品質(zhì)偏差的狀況，把發(fā)展重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到穩(wěn)定面積、提高單產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)高效上來，減少常規(guī)品種種植面積，擴(kuò)大雜優(yōu)稻和其他優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)品種的生產(chǎn)面積。抓好南繁制種工作，不僅可為縣內(nèi)外生產(chǎn)供應(yīng)大批優(yōu)良種子，而且大幅提高樂東縣廣大農(nóng)民群眾的經(jīng)濟(jì)收入，全年建立南繁制種基地面積3333.33hm2，其中水稻制種面積2866.67hm2，玉米制種面積466.67hm2，生產(chǎn)高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)稻種子1.3萬t、玉米高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)種子4200t。全縣年種植優(yōu)質(zhì)稻1.33萬hm2，總產(chǎn)量10萬t，產(chǎn)值6.2億元；種植優(yōu)質(zhì)玉米0.33萬hm2，總產(chǎn)量3萬t，產(chǎn)值1.3億元。推進(jìn)糧食生產(chǎn)向高效、優(yōu)質(zhì)和優(yōu)價(jià)方向轉(zhuǎn)移。
2.1.2調(diào)整瓜果菜生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推出樂東縣農(nóng)業(yè)品牌。根據(jù)樂東縣實(shí)際情況和市場(chǎng)要求，著重打好名特優(yōu)、季節(jié)差、無公害3個(gè)品牌。合理調(diào)整生產(chǎn)布局，準(zhǔn)確把握各品種最佳上市時(shí)間，發(fā)展名特優(yōu)品種，如豆類的四季豆、夏寶豆；菜用津春4號(hào)黃瓜、瓊1號(hào)苦瓜；鮮食無籽西瓜、小型西瓜、臺(tái)灣蜜瓜狀元、蜜世界、新疆哈密瓜金皇后、西域3號(hào)等大批優(yōu)良品種。樹立無公害意識(shí)，禁止在生產(chǎn)區(qū)域亂扔垃圾、生活廢棄物等污染源。產(chǎn)地選擇在遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)、工廠和鄉(xiāng)村的區(qū)域，避免工業(yè)“三廢”污染，禁止生產(chǎn)上使用高毒、劇毒、高殘留農(nóng)藥和大量化肥，執(zhí)行國(guó)家農(nóng)業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，抓好九所鎮(zhèn)熟田洋、利國(guó)鎮(zhèn)荷秦洋和佛羅鎮(zhèn)腰果場(chǎng)等3個(gè)無公害瓜果菜面積共5666.67hm2的生產(chǎn)示范基地建設(shè)。優(yōu)化產(chǎn)地環(huán)境質(zhì)量，擴(kuò)大無公害生產(chǎn)面積，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。樂東縣山區(qū)各鎮(zhèn)是瓜果菜生產(chǎn)新區(qū)域，其產(chǎn)品病蟲害少、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)，生產(chǎn)布局上必將逐步向其傾斜，逐年擴(kuò)大其瓜果菜種植面積，大力發(fā)展無公害瓜果菜生產(chǎn)。此外，著重推出具有樂東縣特色的農(nóng)業(yè)品牌，如大棚哈密瓜、無籽西瓜和豇豆等。全縣年種植瓜菜2萬hm2，總產(chǎn)量52.5萬t，產(chǎn)值15.8億元。
2.1.3調(diào)整漁業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，發(fā)展藍(lán)色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。大力發(fā)展深海捕撈和近海養(yǎng)殖。進(jìn)行廣泛宣傳，發(fā)動(dòng)民間集資造船，加快漁船網(wǎng)具更新改造，新造大噸位漁船，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)，做到一船兼多業(yè)[3]。主要經(jīng)濟(jì)魚類：海水魚有紅魚、石斑魚、真鯛、黃鯛、海鯰、海鰻、西刀、黃澤、鯡鯉等逾30種；淡水魚有鯉魚、草魚、鰱魚、羅非魚、越南魚、福壽魚、塘虱、黃鱔等；甲殼類有斑節(jié)蝦（角蝦）、對(duì)蝦、白蝦、九蝦、青蟹等，貝類有牡蠣、文蛤等，頭足類有魷魚、墨魚、章魚等。此外，還有海馬、海參、海螺、海龜?shù)让F海洋藥物品種。自6月開始，每年實(shí)行2～3個(gè)月的伏季休漁，以增加魚蝦繁殖量，維護(hù)生態(tài)平衡。合理開發(fā)高位池養(yǎng)蝦，抓好低位池的更新改造。科學(xué)規(guī)劃，選擇優(yōu)良品種如福壽魚、鰱魚、羅非魚、越南魚、唐虱、黃鱔、鯉魚、鰻魚、草魚等，搞好淡水養(yǎng)殖，提高產(chǎn)量和品質(zhì)，增加漁農(nóng)經(jīng)濟(jì)收入，振興藍(lán)色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。
2.1.4調(diào)整畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)畜牧業(yè)的快速發(fā)展。加快中部地區(qū)千家鎮(zhèn)、抱由鎮(zhèn)、大安鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的養(yǎng)牛養(yǎng)羊業(yè)和全縣家庭圈養(yǎng)豬兔等業(yè)的發(fā)展，發(fā)動(dòng)農(nóng)民群眾，大力發(fā)展雞、鵝、鴨、貓、鴿子等養(yǎng)殖業(yè)，增加畜禽出欄量。樂東縣的畜牧業(yè)種類：獸類有水牛、黃牛、豬、羊、狗、貓、家兔等；禽類有雞、鵝、鴨、鴿等；蟲類有蜜蜂等，還有多種野生動(dòng)物和水生動(dòng)物共128種。
2.1.5調(diào)整鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)結(jié)構(gòu)，壯大集體經(jīng)濟(jì)。創(chuàng)辦高效種養(yǎng)項(xiàng)目及農(nóng)副產(chǎn)品運(yùn)銷、包裝、保鮮、加工等，建立香蕉、芒果、椰子、竹筍、檳榔等農(nóng)產(chǎn)品加工廠，建設(shè)瓜果菜冷凍貯藏庫(kù)、橡膠初加工廠和植物榨油廠、竹籮筐紡編織廠等鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，招商引資，采取洋土結(jié)合的方法，實(shí)行內(nèi)引外聯(lián)的合資、獨(dú)資等形式，發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，壯大集體經(jīng)濟(jì)。
2.2大力生產(chǎn)熱帶優(yōu)質(zhì)名果，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)值。
積極組織發(fā)動(dòng)廣大農(nóng)民群眾，大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)名果生產(chǎn)，組織舉辦熱帶水果生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)班，印發(fā)技術(shù)資料，贈(zèng)送科技圖書，進(jìn)行技術(shù)咨詢和實(shí)地操作示范，培養(yǎng)熱帶優(yōu)質(zhì)名果生產(chǎn)能手，大力推廣香蕉優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)和芒果優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)等熱帶優(yōu)質(zhì)名果高產(chǎn)栽培技術(shù)，包括選地選種、精耕細(xì)作、施足基肥、合理密植、鋪設(shè)噴帶灌溉設(shè)施、實(shí)行測(cè)土配方施肥、加強(qiáng)肥水管理、中耕除草培土、綜合防治病蟲害、果實(shí)套袋和科學(xué)采收等一系列綜合豐產(chǎn)技術(shù)。加強(qiáng)治安管理和產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后工作，做好產(chǎn)品暢銷服務(wù)，提高產(chǎn)值。全年種植香蕉8000hm2，總產(chǎn)量30t，產(chǎn)值9億元；種植芒果4000hm2，總產(chǎn)量4.5萬t，產(chǎn)值2億元。
2.3建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
根據(jù)《樂東縣農(nóng)村沼氣建設(shè)總體實(shí)施方案》的要求，推廣“豬—沼—果”生態(tài)能源高效示范技術(shù)，每年舉辦6期農(nóng)村沼氣生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)班，培訓(xùn)達(dá)3000人次。年建造沼氣池口，配套建造戶廁和豬圈各2000個(gè)，養(yǎng)豬6000頭，種果666.67hm2，充分利用農(nóng)村能源造福樂東縣廣大農(nóng)民群眾，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)良性循環(huán)，為循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。全縣年種植面積達(dá)1.07萬hm2的'熱作橡膠生產(chǎn)采取提高割膠技術(shù)、壓青、合理施肥和防治病蟲害等措施，使橡膠生勢(shì)強(qiáng)壯，產(chǎn)量和產(chǎn)值相應(yīng)提高，為中國(guó)的現(xiàn)代化國(guó)防事業(yè)建設(shè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。大力發(fā)展無公害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，加強(qiáng)生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)，保持物種多樣化，積極開展植樹造林、退耕還林工作[4-5]。封山育林，營(yíng)造生態(tài)林和經(jīng)濟(jì)林，保證森林覆蓋率達(dá)60%以上。搞好農(nóng)田基本建設(shè)，建成有效灌溉面積2.65萬hm2，實(shí)行農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)，形成田、林、鳥、路的生態(tài)農(nóng)業(yè)新局面，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
2.4加強(qiáng)設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)，提高生產(chǎn)效益。
設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益顯著，因此必須加強(qiáng)設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)。一是推廣設(shè)施無公害瓜菜節(jié)本增效微噴、滴灌與作物噴帶灌溉施肥等節(jié)水肥技術(shù)，保持水土，提高生產(chǎn)效益。二是發(fā)展大棚種植瓜菜特別是哈密瓜產(chǎn)業(yè)，年種植2333.33hm2，總產(chǎn)量12.3萬t，產(chǎn)值4.92億元。提高產(chǎn)量和品質(zhì)，增加產(chǎn)值。三是加強(qiáng)水利設(shè)施建設(shè)。全縣建成蓄水工程109宗，其中大型1宗，中型7宗，小型78宗，山塘23宗，總庫(kù)容4.88億m3。通過爭(zhēng)取上級(jí)撥款、集資，群眾投工投勞等方式，搞好大中型水庫(kù)和江河湖泊的水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加有效灌溉面積，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。
3存在的問題。
樂東縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的主要問題：一是農(nóng)產(chǎn)品包裝不規(guī)范和培育品牌不盡人意，尚未能更好地適應(yīng)買方市場(chǎng)。二是產(chǎn)銷銜接體系有待完善。三是農(nóng)業(yè)投入資金缺乏，靠資金拉動(dòng)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)的力度不大。四是農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還需加強(qiáng)，抵御旱澇等災(zāi)害的能力尚弱。五是科技成果轉(zhuǎn)化程度尚處于低水平，生產(chǎn)結(jié)構(gòu)還需要合理調(diào)整[6]。六是漁船深海作業(yè)乏力，海洋經(jīng)濟(jì)尚未得到合理開發(fā)。七是山區(qū)貧困面大，扶貧任務(wù)繁重，沿海地區(qū)相對(duì)發(fā)達(dá)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。針對(duì)上述問題，必須采取相應(yīng)的有力措施，認(rèn)真加以解決。
4.1加強(qiáng)農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，加大農(nóng)業(yè)執(zhí)法力度，依法治農(nóng)目前，在建立縣農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法大隊(duì)的基礎(chǔ)上，再建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法站，加強(qiáng)縣、鄉(xiāng)兩級(jí)農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)法機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)法，為三農(nóng)服務(wù)。依法保護(hù)耕地、水利設(shè)施和森林資源；依法管理水資源、海洋資源。加強(qiáng)種子、種苗、農(nóng)藥、化肥等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料市場(chǎng)管理，嚴(yán)厲打擊假冒偽劣商品，保護(hù)廣大農(nóng)民群眾利益。
4.2實(shí)施科技興農(nóng)戰(zhàn)略，推廣先進(jìn)技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)。
4.2.1舉辦農(nóng)業(yè)技術(shù)大培訓(xùn)，開展科技下鄉(xiāng)活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)全縣農(nóng)技人員的工作積極性，每年舉辦農(nóng)技培訓(xùn)班80期，培訓(xùn)鎮(zhèn)農(nóng)、村干部和農(nóng)民超過12000人次。編印發(fā)《早、晚造水稻優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)》10000份、《香蕉優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)》10000份、《今冬明春瓜果菜生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)意見》5000份和《各種農(nóng)作物配方施肥技術(shù)》15000份，并全部發(fā)放到各鎮(zhèn)。采取技術(shù)講座、贈(zèng)送科技圖書、專家咨詢、釋疑與解決難題和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)操作示范等學(xué)教結(jié)合的教育培訓(xùn)形式，開展送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，對(duì)廣大農(nóng)民群眾進(jìn)行科技培訓(xùn)。組織編印發(fā)《樂東農(nóng)技推廣》這一農(nóng)業(yè)科技刊物，面向基層、面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作者和廣大農(nóng)民群眾，普及農(nóng)業(yè)科技在樂東縣的推廣應(yīng)用。包括農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科技成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)品采收、包裝、保鮮等，把先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)送到廣大農(nóng)村干部和農(nóng)民群眾手中，全面提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平。
4.2.2切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。建立健全縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村3級(jí)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)，即縣設(shè)有1個(gè)農(nóng)技推廣服務(wù)中心，各個(gè)鎮(zhèn)設(shè)有1個(gè)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心，每個(gè)村設(shè)有1個(gè)農(nóng)技推廣服務(wù)小組，形成縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村3級(jí)農(nóng)技推廣服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)大批農(nóng)業(yè)科技骨干，健全科技體系，形成上下相通、左右相連的農(nóng)業(yè)科技推廣網(wǎng)絡(luò)。通過轉(zhuǎn)變職能，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)行技術(shù)承包，創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)生產(chǎn)示范基地，加快農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，不斷提高農(nóng)業(yè)科技含量。用科技武裝農(nóng)民群眾頭腦而發(fā)展生產(chǎn)，加快脫貧致富步伐。
4.2.3抓好早、晚造糧食生產(chǎn)工作。抓好全縣全年2.67萬hm2水稻優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效栽培管理工作，大力推廣使用化學(xué)除草、配方施肥、旱育稀植、綜合防治病蟲害等新技術(shù)。正確引導(dǎo)農(nóng)民群眾特別是山區(qū)農(nóng)民群眾利用坡園地、空閑地種植番薯、玉米、豆類等糧食作物，擴(kuò)大糧食生產(chǎn)面積，抓好農(nóng)田整治，搞好農(nóng)田基本建設(shè)，改善農(nóng)田排灌條件，奪取糧食大豐收。
4.2.4加強(qiáng)香蕉生產(chǎn)管理。認(rèn)真抓好全縣8000hm2香蕉生產(chǎn)管理，提高香蕉產(chǎn)量品質(zhì)。推廣香蕉噴帶灌溉、施肥、抹花、斷蕾、疏果、套袋和綜合防治病蟲害等新技術(shù)，推廣田頭保鮮和改進(jìn)采收與包裝技術(shù)，提高品質(zhì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。使香蕉產(chǎn)品不僅遠(yuǎn)銷北方等大中城市，而且能打入中國(guó)港澳市場(chǎng)及日本、俄羅斯等國(guó)際市場(chǎng)，增創(chuàng)外匯，提高生產(chǎn)效益。
4.2.5加快發(fā)展反季節(jié)無公害瓜菜生產(chǎn)。根據(jù)樂東縣的實(shí)際和市場(chǎng)需求，做好冬春瓜菜生產(chǎn)準(zhǔn)備，生產(chǎn)面積擴(kuò)大至1.33萬hm2。一是抓好種植期調(diào)整。爭(zhēng)取最佳上市時(shí)間，避免與廣東、廣西等省區(qū)的瓜菜上市時(shí)間相同，爭(zhēng)取市場(chǎng)份額。二是調(diào)整品種結(jié)構(gòu)。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)品種如贛豆、四季豆、夏寶豆、無籽西瓜、小型西瓜、菜用瓜（瓊1號(hào)苦瓜、津春4號(hào)青瓜）、椒類（湘5、湘9）、茄類（長(zhǎng)紫茄）等種植面積。三是抓好無公害瓜菜生產(chǎn)。抓好鞏固佛羅鎮(zhèn)腰果場(chǎng)、九所鎮(zhèn)熟田洋和利國(guó)鎮(zhèn)荷秦田洋等共5666.67hm2無公害瓜菜生產(chǎn)示范基地建設(shè)。不斷擴(kuò)大無公害瓜果菜生產(chǎn)規(guī)模。禁止在生產(chǎn)區(qū)域使用高毒、高殘留農(nóng)藥和大量化肥，禁止向生產(chǎn)區(qū)域傾倒垃圾和生活廢棄物，避免工業(yè)三廢等污染源，創(chuàng)造樂東縣無公害瓜菜品牌，發(fā)揮樂東縣反季節(jié)無公害瓜菜的最大效益。
4.2.6大力推廣果樹優(yōu)良品種。積極引導(dǎo)農(nóng)民群眾特別是山區(qū)的農(nóng)民群眾調(diào)整優(yōu)化果樹品種結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大推廣巴西蕉組培面積5333.33hm2、臺(tái)農(nóng)芒面積3333.33hm2、杞子笑荔枝面積800hm2、儲(chǔ)良龍眼面積533.33hm2等，擴(kuò)大優(yōu)良品種覆蓋面，提高果樹產(chǎn)量和品質(zhì)，提高生產(chǎn)效益。
4.2.7積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)。金錢樹、蘭花和檳榔市場(chǎng)前景廣闊，是增加農(nóng)民收入的一條好門路。樂東縣光、熱資源豐富，是發(fā)展熱帶金錢樹、蘭花和檳榔的勝地，蘭花喜陰涼，應(yīng)將培育蘭花和種植檳榔相結(jié)合，在大齡檳榔樹下培育蘭花是科學(xué)之舉。因此，應(yīng)積極組織和發(fā)動(dòng)廣大農(nóng)民群眾，大力發(fā)展熱帶金錢樹、蘭花和檳榔等經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。
4.2.8抓好畜牧業(yè)生產(chǎn)。按照圍繞市場(chǎng)、突出重點(diǎn)，合理布局的總體思想，調(diào)整優(yōu)化畜牧業(yè)結(jié)構(gòu)，抓好山區(qū)養(yǎng)牛、養(yǎng)羊和沿海地區(qū)的養(yǎng)豬工作。引進(jìn)優(yōu)良種源，改善本地傳統(tǒng)品種，抓好畜禽無公害生產(chǎn)。預(yù)防控制禽流感等病害，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，保障人們健康安全，提高畜牧業(yè)生產(chǎn)效益。
4.2.9積極發(fā)展?jié)O業(yè)產(chǎn)業(yè)，搞活藍(lán)色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。全面推廣養(yǎng)殖技術(shù)和優(yōu)良品種，研究解決高位池養(yǎng)蝦中出現(xiàn)的抗生素超標(biāo)問題，養(yǎng)殖龍蝦、對(duì)蝦、白蝦和草蝦等，使高位池生產(chǎn)的蝦產(chǎn)品滿足國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求，改造更新漁船網(wǎng)具和低位養(yǎng)蝦池，增強(qiáng)深海捕撈和近海養(yǎng)殖能力。繼續(xù)實(shí)行伏季休漁制度和“海養(yǎng)海捕，淡養(yǎng)淡捕”的原則，保護(hù)漁業(yè)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。
4.3拓寬流通渠道，搞好流通服務(wù)。
縣農(nóng)業(yè)等有關(guān)部門要做好以下工作：一是走出去，請(qǐng)進(jìn)來。組織有關(guān)人員到北方等地考察外地市場(chǎng)，尋找訂單，請(qǐng)外地客商到樂東縣來，選優(yōu)訂購(gòu)農(nóng)產(chǎn)品。二是廣開流通渠道。扶持瓜菜協(xié)會(huì)、香蕉協(xié)會(huì)、芒果協(xié)會(huì)等民間組織與流通，引導(dǎo)龍頭企業(yè)和中介組織進(jìn)入流通領(lǐng)域，發(fā)揮其積極作用，促進(jìn)樂東縣農(nóng)副產(chǎn)品暢銷。三是積極參與冬交會(huì)、全國(guó)農(nóng)業(yè)博覽會(huì)等農(nóng)產(chǎn)品展銷活動(dòng)。了解市場(chǎng)信息，宣傳樂東縣農(nóng)產(chǎn)品。四是充分發(fā)揮利國(guó)鎮(zhèn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、大地公司批發(fā)調(diào)撥市場(chǎng)和佛羅等農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)的重要作用，新建抱由農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)，為樂東縣農(nóng)民銷售大批量的優(yōu)質(zhì)農(nóng)副產(chǎn)品提供良好的集散地。生產(chǎn)的產(chǎn)品不僅滿足島內(nèi)需求，而且遠(yuǎn)銷北方等大中城市，乃至中國(guó)港澳市場(chǎng)及日本、俄羅斯等國(guó)際市場(chǎng)，增創(chuàng)外匯，全面提高樂東縣縣域特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
5結(jié)語(yǔ)。
發(fā)展縣城特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，具有保供給、增后勁、擴(kuò)需求、促增長(zhǎng)、保民生和保穩(wěn)定的重要意義，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的重要途徑。因此，大力發(fā)展縣域特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，增加經(jīng)濟(jì)總量，不但利于樂東縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且可以促進(jìn)海南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
就業(yè)發(fā)展規(guī)劃論文篇二
高校如何將二者有機(jī)結(jié)合是我們實(shí)踐探索的重要課題。本文結(jié)合安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)際和課題要求，探索二者有機(jī)結(jié)合之?dāng)U展體系與實(shí)踐活動(dòng)體系，建立示范促進(jìn)機(jī)制，從而產(chǎn)生最佳效果。本文謹(jǐn)予闡述，與同仁切磋。
一、我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)工作
創(chuàng)業(yè)教育系開發(fā)青少年創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)具有開創(chuàng)型個(gè)性和能力的現(xiàn)代人才的教育。就本質(zhì)而言，是一種新興的高級(jí)生存教育，發(fā)展教育和創(chuàng)新教育。加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育，已成為各國(guó)教育界的共識(shí)。
我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育理念普及較晚，至20xx年教育部才召開推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)視頻會(huì)議，提出“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的戰(zhàn)略方針。溫xx要求把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)內(nèi)容納入《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，把創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。
我國(guó)高校開展創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)造就時(shí)代發(fā)展要求的合格人才，緩解就業(yè)壓力具有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義。教育部近期強(qiáng)調(diào),各高校要根據(jù)本校實(shí)際,抓緊制訂實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)計(jì)劃和針對(duì)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)計(jì)劃等四個(gè)計(jì)劃,全面開展創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐培訓(xùn)和指導(dǎo)服務(wù)工作。
同時(shí)呼吁全社會(huì)將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作作為國(guó)家大事、民族大事、青年大事,攜手奮進(jìn),全力以赴,努力形成一套完善的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策體系,建立一整套有中國(guó)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式和機(jī)制,營(yíng)造一個(gè)全社會(huì)共同支持和促進(jìn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)環(huán)境,培養(yǎng)和造就一大批大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的典型人物。
自主創(chuàng)業(yè)只是大學(xué)畢業(yè)生的一種選擇，目前就業(yè)依舊是主流取向。就業(yè)是畢業(yè)生的人生發(fā)展需求，也是從求知學(xué)子向社會(huì)職者轉(zhuǎn)換的重要抉擇。
就業(yè)輔導(dǎo)旨在使畢業(yè)生做好就業(yè)準(zhǔn)備，確立正確就業(yè)觀，調(diào)適心態(tài)，端正態(tài)度，了解形勢(shì)，掌握應(yīng)聘技巧，順利與單位雙向選擇。高校就業(yè)輔導(dǎo)承擔(dān)著比以往更迫切的歷史責(zé)任。如何做好就業(yè)輔導(dǎo)，是高校就業(yè)工作能否取得成效的關(guān)鍵因素之一。
就業(yè)是民生之本,創(chuàng)業(yè)是發(fā)展之基，就業(yè)之源。大學(xué)生是亟待就業(yè)的龐大群體，也是潛在的創(chuàng)業(yè)力量。就業(yè)是人生必走之路，而創(chuàng)業(yè)則只是一種選擇，二者是必然與或然關(guān)系。必然中含或然，或然數(shù)量與質(zhì)量制約著必然。
如何使二者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，營(yíng)造大學(xué)校園濃郁的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)文化，是我們義不容辭的責(zé)任。探討兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)的有效機(jī)制和操作模式正是我們亟待探索的課題。
本文旨在從深與廣兩個(gè)維度，探討創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)結(jié)合之路徑，以期推動(dòng)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)持續(xù)發(fā)展。
二、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合之?dāng)U展體系
創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，在實(shí)踐中實(shí)行怎樣的操作模式和方法。筆者以為，建立二者結(jié)合之?dāng)U展體系，做到六個(gè)結(jié)合，就能提高結(jié)合之實(shí)效性、全員性與整體性，產(chǎn)生增效作用。
1.創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)輔導(dǎo)與思想政治教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生正確的創(chuàng)業(yè)觀、人才觀和就業(yè)觀。對(duì)形勢(shì)有正確認(rèn)知，對(duì)自身綜合素質(zhì)正確評(píng)價(jià)，樹立遠(yuǎn)大理想，畢業(yè)后順利就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。
2.創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)輔導(dǎo)與加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)積極性和自覺性，提升培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力或創(chuàng)業(yè)專業(yè)實(shí)力。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要求完善課程體系，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，采取有效管理措施，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3.創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)輔導(dǎo)與引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生得到創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)和鍛煉，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力和就業(yè)變通性、職業(yè)適應(yīng)性。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在時(shí)間、地點(diǎn)、引導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)、組織等各方面予以支持和落實(shí)。
4.創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)輔導(dǎo)與心理素質(zhì)教育相結(jié)合，及時(shí)疏導(dǎo)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)時(shí)的心理困惑，消除心理障礙，保持樂觀自信心態(tài)，增強(qiáng)心理素質(zhì)和抗干擾能力。調(diào)適就業(yè)壓力帶來的自卑、焦慮、急躁、盲目、依賴等消極心理。
5.創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)輔導(dǎo)與教學(xué)改革相結(jié)合，明確改革方向和目標(biāo)，發(fā)揮高職教育以就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的原則，探討適應(yīng)性、科學(xué)性更強(qiáng)的教學(xué)模式，以便加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)涵建設(shè)，提升培養(yǎng)質(zhì)量和綜合素質(zhì)，應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力帶來的挑戰(zhàn)。
6.創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)輔導(dǎo)與拓寬就業(yè)渠道，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)建立長(zhǎng)期穩(wěn)固的實(shí)習(xí)就業(yè)基地，主動(dòng)尋求與大企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，采取“訂單式培養(yǎng)”，創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)。有條件的可建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，設(shè)立創(chuàng)業(yè)資助基金，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。
高校創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)開展十幾年來，由點(diǎn)到面，由淺入深，由普適化指導(dǎo)到個(gè)性化指導(dǎo)，由注重實(shí)踐操作到關(guān)注理論研究，已形成一定特色的理論體系和操作模式。創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)如何有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，創(chuàng)建統(tǒng)一的有效機(jī)制，還需做深入研究和探索。各校要結(jié)合自身特點(diǎn)，采取靈活形式，把此項(xiàng)工作貫穿于整個(gè)大學(xué)教育和人才培養(yǎng)全過程。
三、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合之實(shí)踐活動(dòng)體系;
創(chuàng)業(yè)教育是為增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，創(chuàng)造條件，待畢業(yè)或就業(yè)后走自主創(chuàng)業(yè)之路。就業(yè)輔導(dǎo)是為激勵(lì)畢業(yè)生積極學(xué)習(xí)，提高就業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，了解國(guó)家就業(yè)政策和有關(guān)就業(yè)信息，樹立正確的就業(yè)觀和價(jià)值觀，掌握求職應(yīng)聘技巧，調(diào)適就業(yè)心態(tài)，樂觀面對(duì)人生選擇。二者都需要正確理念，完善人格，良好心態(tài)，較強(qiáng)的知識(shí)和技能儲(chǔ)備，都要有面對(duì)社會(huì)，經(jīng)受考驗(yàn)的意志和品質(zhì)。因此，將二者有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)一進(jìn)行，建立共同的實(shí)踐活動(dòng)體系，在實(shí)踐中鍛煉，在活動(dòng)中感悟，讓畢業(yè)生迅速成長(zhǎng)，早日成熟，面對(duì)社會(huì)，迎接挑戰(zhàn)。這一實(shí)踐活動(dòng)體系基本操作方式可包括：
1.校史教育。以安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院23年從無到有，從小到大，艱苦創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐歷程與創(chuàng)業(yè)精神感召學(xué)生，開展校史教育和展覽，促使學(xué)生體味、領(lǐng)悟，引發(fā)心靈震撼，接受潛移默化的影響。
2.課外活動(dòng)。持續(xù)開展廣泛的與創(chuàng)業(yè)、就業(yè)相關(guān)的課外活動(dòng)，讓學(xué)生得到鍛煉，加深認(rèn)知，提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。
3.社團(tuán)創(chuàng)業(yè)。支持和扶植學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，提供相應(yīng)經(jīng)費(fèi)，積極引導(dǎo)進(jìn)行校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。如“藝?yán)C”繡品社和電子維修社就是榜樣。其繡品和維修服務(wù)已走向社會(huì)，呈現(xiàn)創(chuàng)業(yè)雛形。
4.參觀考察。組織學(xué)生到本院畢業(yè)生開辦的企業(yè)參觀考察，學(xué)習(xí)學(xué)兄學(xué)姊的創(chuàng)業(yè)榜樣，吸取創(chuàng)業(yè)或先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，了解創(chuàng)業(yè)甘苦，以便及時(shí)規(guī)劃職業(yè)人生。
5.自編教材。結(jié)合本院創(chuàng)業(yè)歷程，充分調(diào)研學(xué)院先行創(chuàng)業(yè)成功典型，聯(lián)系畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，自編校本教材，制作課件與光碟，利用多媒體進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，使創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)形象生動(dòng)，深入人心。
6.規(guī)劃大賽。開展校園職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)和創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，提高畢業(yè)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)意識(shí)，明確今后實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)性和方向性。
7.演講報(bào)告。邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生來校演講，報(bào)告，舉辦座談會(huì)、訪談會(huì)等，介紹就業(yè)經(jīng)歷與體會(huì)，創(chuàng)業(yè)歷程與成果，充分發(fā)揮榜樣示范作用。
8.創(chuàng)業(yè)園區(qū)。組織學(xué)生積極參與本院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)園設(shè)計(jì)和建設(shè)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到鍛煉和教育。有條件的可借助創(chuàng)業(yè)孵化基地自主創(chuàng)業(yè)。
9.工學(xué)交替。積極組織在校生在學(xué)習(xí)專業(yè)課前參加“工學(xué)交替”活動(dòng)，學(xué)校與企業(yè)對(duì)接，課堂與車間合一，讓學(xué)生感受企業(yè)文化，了解產(chǎn)品制作流程，熟悉企業(yè)文化和勞動(dòng)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和市場(chǎng)，建立一定的人脈關(guān)系，為回校后學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和將來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。
10.實(shí)習(xí)鍛煉。學(xué)校實(shí)行“2+1”培養(yǎng)模式，學(xué)習(xí)兩年后，到企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，掌握技術(shù)，了解工廠和工人，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，鍛煉能力和素質(zhì)，完善人格和品質(zhì)，做好就業(yè)和創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。
11.模擬應(yīng)聘。畢業(yè)生在參加正式應(yīng)聘前，可參加學(xué)校組織的模擬應(yīng)聘，鍛煉實(shí)戰(zhàn)能力，練習(xí)應(yīng)聘技巧，認(rèn)識(shí)自身不足，補(bǔ)缺補(bǔ)差，以便將來能順利求職應(yīng)聘。
12.聯(lián)合創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生與在校生聯(lián)合創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)生為主導(dǎo)，在校生勤工儉學(xué)一起參與，借此培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，了解社會(huì)，熟悉客戶，為就業(yè)或創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，鋪平道路。
13.積極實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)中心有先進(jìn)設(shè)備，有富有(下轉(zhuǎn)第32頁(yè))(上接第30頁(yè))經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)師傅，學(xué)生可根據(jù)自己專業(yè)，利用課內(nèi)外時(shí)間積極參加實(shí)訓(xùn)，學(xué)習(xí)操作技能，掌握關(guān)鍵技術(shù)，努力使自己成為熟練的技術(shù)骨干，應(yīng)用型高技能人才。
14.假期打工。學(xué)生利用寒暑假按自己規(guī)劃或安排，到相關(guān)企業(yè)、公司打工鍛煉，提前與企業(yè)聯(lián)系，建立人脈關(guān)系，學(xué)習(xí)技術(shù)，熟悉公司業(yè)務(wù)流程，對(duì)將來應(yīng)聘或自主創(chuàng)業(yè)大有裨益。
15.心理咨詢。就業(yè)辦心理咨詢室，負(fù)責(zé)日常心理輔導(dǎo)與咨詢工作。畢業(yè)生求職應(yīng)聘前，開設(shè)心理輔導(dǎo)講座，個(gè)別咨詢隨時(shí)進(jìn)行。疏導(dǎo)心理，調(diào)適心態(tài)，讓學(xué)生保持樂觀態(tài)度，勇敢面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。
開展上述活動(dòng)要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，主動(dòng)性，以主人翁態(tài)度參與。自信、自強(qiáng)、勇于拼搏，敢于成功永遠(yuǎn)是創(chuàng)業(yè)者的品格。就業(yè)壓力雖大，卻壓不垮勇敢者，不經(jīng)風(fēng)雨，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。
四、建立創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合之示范促進(jìn)機(jī)制
學(xué)院自身是創(chuàng)業(yè)典型，自20xx年始，連續(xù)六年被評(píng)為全省高校就業(yè)先進(jìn)集體、就業(yè)標(biāo)兵，20xx年被評(píng)為安徽省創(chuàng)業(yè)教育示范校。20xx年又被評(píng)為全國(guó)就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)50強(qiáng)高校。院長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)的感人事跡，給學(xué)生一種無聲而深刻的教育，先創(chuàng)業(yè)的學(xué)子，行業(yè)雖各不同，但創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和力量卻都來自母校。先行創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生有的已成行業(yè)巨子，企業(yè)成為行業(yè)龍頭，他們又成為后畢業(yè)學(xué)生的榜樣，發(fā)揮著示范效應(yīng)。學(xué)院發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，形成一種創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合的示范促進(jìn)機(jī)制，持續(xù)發(fā)揮促進(jìn)與社會(huì)助長(zhǎng)作用，有效推進(jìn)后續(xù)創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)工作，同時(shí)也帶動(dòng)學(xué)院發(fā)展。這一機(jī)制主要包括：
1.學(xué)院自身創(chuàng)業(yè)典型事跡，通過校史教育和展覽，對(duì)每一屆學(xué)生發(fā)揮示范效應(yīng)和榜樣作用，潛移默化地影響和教育學(xué)生，教育背后，學(xué)子心潮澎湃，暗潮涌動(dòng)，一顆創(chuàng)業(yè)的種子即刻埋入心田，待機(jī)發(fā)芽、生長(zhǎng)。
2.先畢業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，涌現(xiàn)大批創(chuàng)業(yè)典型，對(duì)學(xué)弟學(xué)妹發(fā)揮直接的示范效應(yīng)。身邊榜樣，激勵(lì)與啟發(fā)勝過千遍說教。典型帶動(dòng)，學(xué)有榜樣，有效促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)工作。
3.創(chuàng)業(yè)成功學(xué)子，心懷感恩之心，慷慨解囊，捐資助學(xué)，援建母校，對(duì)學(xué)弟學(xué)妹成長(zhǎng)和母校持續(xù)發(fā)展發(fā)揮助長(zhǎng)促進(jìn)作用，同時(shí)激勵(lì)在校學(xué)子，爭(zhēng)走創(chuàng)業(yè)之路。
4.畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)典型，應(yīng)邀返?，F(xiàn)身說法，開講座，作報(bào)告，舉辦座談會(huì)和訪談會(huì)，說服力強(qiáng)，感人之深，勝過老師教誨，發(fā)揮巨大促進(jìn)作用。
5.早期創(chuàng)業(yè)學(xué)子，企業(yè)規(guī)模較大，為擴(kuò)大生產(chǎn)，每年來校招聘，促進(jìn)學(xué)院的就業(yè)工作。
6.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)每年都到企業(yè)考察，探望聯(lián)誼，加強(qiáng)交流，增進(jìn)感情。畢業(yè)生在不同地域，不同行業(yè)，將有關(guān)信息提供母校，作為學(xué)院教學(xué)改革，修訂課程體系，安排就業(yè)，規(guī)劃創(chuàng)業(yè)的依據(jù)。
五、保證擴(kuò)展體系與實(shí)踐活動(dòng)體系效果的措施
創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合之?dāng)U展體系、實(shí)踐活動(dòng)體系和示范促進(jìn)機(jī)制，使創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)輔導(dǎo)融為一體，不斷深化和擴(kuò)展，可成為全院工作的導(dǎo)向盤和助推器。
1.聯(lián)動(dòng)運(yùn)作。此項(xiàng)工作是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，僅靠一個(gè)部門難以完成，必須調(diào)動(dòng)全院各部門各系的智慧和力量相互協(xié)調(diào)，聯(lián)動(dòng)運(yùn)作。
2.措施保證。創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，靠的是實(shí)力，學(xué)院必須以加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，大力改革教學(xué)，探索新的培養(yǎng)模式，提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)管理水平，建立綜合評(píng)價(jià)體系等措施予以保證。
3.內(nèi)化機(jī)制。創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合擴(kuò)展體系和實(shí)踐活動(dòng)體系，對(duì)畢業(yè)生而言，僅是外部施教與施助，他們能內(nèi)化到何種程度，則取決于其自身內(nèi)化機(jī)制。因此，要提高實(shí)際效果，主要靠啟發(fā)其自覺性，激勵(lì)內(nèi)部動(dòng)機(jī)，自我學(xué)習(xí)，自我加壓，使外因與內(nèi)因有機(jī)融合，促進(jìn)效益最大化。
基金項(xiàng)目：本文系安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院申報(bào)的安徽省高等學(xué)校省級(jí)重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目“‘六個(gè)結(jié)合，全面滲透’創(chuàng)業(yè)教育模式的探索與實(shí)踐”課題的子課題(項(xiàng)目編號(hào)：20101660)。
作者簡(jiǎn)介：
尹良成(1966―)，男，講師，安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)辦主任，主要研究方向：思想政治教育，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育等。
劉賢利(1957―)，男，副教授，安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理咨詢室主任，主要研究方向：心理健康教育，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育等。
就業(yè)發(fā)展規(guī)劃論文篇三
音樂類大學(xué)生在面臨就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的選擇時(shí)往往會(huì)同時(shí)面對(duì)各種各樣的來自于社會(huì)外部及自身內(nèi)部的問題，這些問題歸根結(jié)底都與當(dāng)前我國(guó)高校音樂類專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀緊密相連。
（一）學(xué)生綜合素質(zhì)有待提升。在我國(guó)的高等藝術(shù)院校及高校藝術(shù)院系的教學(xué)過程中普遍存在著重視專業(yè)教學(xué)而輕視提升學(xué)生綜合素質(zhì)的問題，簡(jiǎn)而言之就是重“技”輕“藝”。這種教學(xué)現(xiàn)狀的直接影響就是導(dǎo)致音樂類大學(xué)生的綜合素質(zhì)不高。這種教學(xué)理念也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生改變，不少音樂類大學(xué)生在面對(duì)紛繁多樣的大學(xué)課程時(shí)往往有著“學(xué)好專業(yè)課就行”的意識(shí)，對(duì)于其他發(fā)展自身綜合素質(zhì)的課程興趣不高、關(guān)注不夠、參與不足。
（二）學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力差。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力是在日益復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中所必備的包括團(tuán)隊(duì)配合能力、自主創(chuàng)新能力、抗壓能力等在內(nèi)的綜合能力。音樂類大學(xué)生在這方面的表現(xiàn)經(jīng)常不能令人滿意。由于音樂類大學(xué)生大都有著較為鮮明的個(gè)性和相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體意識(shí)與自我表現(xiàn)能力，因而在團(tuán)隊(duì)配合精神與合作意識(shí)等方面的表現(xiàn)往往比其他專業(yè)的大學(xué)生差，再加上音樂課程的專業(yè)授課大都是小班教學(xué)形式，學(xué)生相互間交流溝通機(jī)會(huì)較少，甚至與教師也缺乏合理的互動(dòng)溝通，更不用提對(duì)學(xué)生集體主義和合作精神的培養(yǎng)了。
（三）就業(yè)期望錯(cuò)位。很多學(xué)生在選擇工作時(shí)存在著“挑肥揀瘦”、“拈輕怕重”的問題，歸根結(jié)底是由于其對(duì)于自身的定位不準(zhǔn)確，在選擇就業(yè)方向時(shí)存在著期望值錯(cuò)位的現(xiàn)象。有些學(xué)生專注于事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)等，甚至“非編制不進(jìn)”，因而高不成低不就，自己反而滿腹牢騷。應(yīng)該客觀地看到，包括政府機(jī)關(guān)在內(nèi)的事業(yè)單位在招聘普通文職人員時(shí)，音樂類的大學(xué)生本身并不具備什么優(yōu)勢(shì)。私營(yíng)企業(yè)、私立學(xué)校乃至培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都需要大量的有專業(yè)技能的音樂類大學(xué)生，然而由于學(xué)生的期望值過高，他們往往不加考慮就直接拒絕這些工作，寧愿待業(yè)也不愿意接受眼前現(xiàn)成的工作，因此加劇了音樂類大學(xué)生就業(yè)難問題。
二、推進(jìn)音樂類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的對(duì)策
（一）結(jié)合社會(huì)需要深化教學(xué)改革。在高校人才的培養(yǎng)工作中需要將社會(huì)對(duì)于音樂類人才的實(shí)際需要特別是對(duì)于職業(yè)技能與綜合素質(zhì)的要求充分考慮進(jìn)來，通過不斷深化教學(xué)改革，優(yōu)化音樂類大學(xué)生的課程內(nèi)容設(shè)置，提高專業(yè)課程與社會(huì)就業(yè)崗位的匹配程度，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的綜合技能。同時(shí)要特別重視學(xué)校所在地區(qū)的人才需求，根據(jù)該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度結(jié)合社會(huì)需求的市場(chǎng)導(dǎo)向，進(jìn)一步優(yōu)化高校音樂類大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)過程。
（二）鼓勵(lì)音樂類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。音樂類大學(xué)生有著活躍的思維和張揚(yáng)的個(gè)性，這些特點(diǎn)在自主創(chuàng)業(yè)中均能發(fā)揮重要的作用，近年來黨和國(guó)家不斷加大對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度，通過了一系列包括小額貸款、稅費(fèi)減免等在內(nèi)的政策，因此要不斷鼓勵(lì)音樂類大學(xué)生在畢業(yè)后開展自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。實(shí)踐表明，音樂類大學(xué)生在畢業(yè)后以自主創(chuàng)業(yè)的形式開設(shè)藝術(shù)培訓(xùn)班、開辦樂器行乃至演藝公司等方式能夠更好地將自身所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與所從事工作結(jié)合起來。隨著當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)于孩子藝術(shù)技能的逐漸重視，音樂培訓(xùn)和樂器行的市場(chǎng)也漸趨好轉(zhuǎn)，這就為音樂類大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了更好的社會(huì)環(huán)境。
（三）提高學(xué)生的社會(huì)崗位適應(yīng)能力。隨著社會(huì)企業(yè)對(duì)于人才需求的數(shù)量漸趨飽和，人才的綜合素質(zhì)越來越成為社會(huì)用人單位考量的主要標(biāo)準(zhǔn)，很多用人單位反映音樂類大學(xué)生在處理問題能力、抗壓能力、創(chuàng)新能力等方面的表現(xiàn)不足以滿足要求，從根本上來說這與高校音樂專業(yè)教學(xué)重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)狀有很大關(guān)系。因此在高校音樂教學(xué)過程中必須不斷提升大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和對(duì)未來工作崗位的適應(yīng)能力，強(qiáng)化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，通過增加實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)分和教學(xué)時(shí)間不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力。
就業(yè)發(fā)展規(guī)劃論文篇四
目前國(guó)家的政策逐步調(diào)整，大學(xué)仍舊在擴(kuò)招，導(dǎo)致每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量逐步增加，就20xx年而言，高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)727萬人，可想而知，在當(dāng)前的形勢(shì)下，大學(xué)生就業(yè)問題是多么的嚴(yán)峻。雖然我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在不斷地完善，各種教育制度也在進(jìn)行深化改革，但是大學(xué)生就業(yè)問題仍然是值得關(guān)注的熱點(diǎn)，也有不少畢業(yè)生走上了創(chuàng)業(yè)之路，但是前路迷茫，十分困難。本文就大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行介紹，分析其中存在的問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策，希望對(duì)促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生及時(shí)就業(yè)有所幫助。
關(guān)鍵詞
大學(xué)生 就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 對(duì)策
1 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀
1.1 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
通過對(duì)部分學(xué)生的走訪調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)目前大部分大學(xué)生對(duì)自己畢業(yè)后的出路十分迷茫，不知道自己該何去何從，不同院校、不同專業(yè)的畢業(yè)生對(duì)自己畢業(yè)后的去向也是做出了不同的選擇。調(diào)查顯示，近年來理工科畢業(yè)生的就業(yè)狀況比較理想，大多數(shù)理工科畢業(yè)生選擇去企業(yè)從事技術(shù)研發(fā)的工作。相比而言，文科畢業(yè)生的就業(yè)狀況不甚理想，選擇就業(yè)的畢業(yè)生大多通過考試進(jìn)入政府機(jī)關(guān)或者事業(yè)單位。
就專業(yè)而言，目前一些人才緊缺專業(yè)，如計(jì)算機(jī)、通訊電子、土建、機(jī)械自動(dòng)化、醫(yī)藥和師范類等畢業(yè)生就業(yè)率高，畢業(yè)生供不應(yīng)求。而對(duì)于長(zhǎng)線專業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等專業(yè)的畢業(yè)生需求較少，畢業(yè)生就業(yè)比較困難。
從地區(qū)來看，北上廣等發(fā)達(dá)地區(qū)人才較為飽和，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，而中西部地區(qū)雖然有較大的用人需求，但是其工作和生活條件比較艱苦，往往招不到合適的人才，于是就出現(xiàn)有地方?jīng)]人去，有人沒地方去的矛盾，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。
從院校類別來看，教育部直屬重點(diǎn)院校的畢業(yè)生就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率高達(dá)85%，部門高校次之，地方院校較差。
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力與機(jī)遇并存。雖然目前的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但是也不乏機(jī)遇，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)為增加就業(yè)崗位提供了動(dòng)力，同時(shí)政府和企業(yè)也在努力擴(kuò)大就業(yè)，并采取了相應(yīng)的措施，盡力完善就業(yè)服務(wù)和勞動(dòng)力市場(chǎng)，充分實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)資源配置的決定性作用，自動(dòng)調(diào)節(jié)勞動(dòng)力的供需平衡，加之政府推出的一系列職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃和再就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，使得更多的大學(xué)生成為企業(yè)真正需要的人才，調(diào)節(jié)供需矛盾。另外，中國(guó)的對(duì)外開放格局日益完善，國(guó)外先進(jìn)技術(shù)、資本也在不斷涌入，這也為增加工作崗位提供了可能。同時(shí)大學(xué)畢業(yè)生人才資源的開發(fā)程度在不斷加深。將大學(xué)生安排到基層去工作，不僅可以緩解就業(yè)壓力，而且能夠培養(yǎng)大學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們的意志，近年來國(guó)家推出“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等活動(dòng)，而且未來工作的力度將不斷增大，這成為開發(fā)大學(xué)生人才資源的重要舉措，也是進(jìn)行西部大開發(fā)的一項(xiàng)措施。
1.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
目前就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻，再加上國(guó)家政策的大力扶持，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生也選擇了創(chuàng)業(yè)，近五年來選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷上升，20xx年約有21萬大學(xué)畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了較好的平臺(tái)，大多創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生選擇利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，開發(fā)app，開網(wǎng)店，做微商等都成為不少學(xué)生選擇的職業(yè)，還有一部分大學(xué)生選擇開餐廳，開甜品店，農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生利用自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)發(fā)展種植養(yǎng)殖業(yè)。
2 目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的成因
2.1 大學(xué)生就業(yè)難的原因
（1）經(jīng)濟(jì)下行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡帶來的就業(yè)壓力。近年來經(jīng)濟(jì)危機(jī)直接影響到我國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)，加上受多種因素的影響，多家企業(yè)倒閉，農(nóng)民工返鄉(xiāng)。外資企業(yè)和國(guó)有大中型企業(yè)開始裁員，至少開始調(diào)整和大幅壓縮招聘進(jìn)人計(jì)劃。這使得本來嚴(yán)峻的就業(yè)問題“雪上加霜”。改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持高速發(fā)展態(tài)勢(shì)，但也出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)不平衡等問題，以致帶來經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)脫節(jié)的矛盾。
（2）高校擴(kuò)招以及課程設(shè)置不合理帶來的就業(yè)壓力。高校的擴(kuò)招增加了大學(xué)生家庭的教育成本，提高了他們的就業(yè)預(yù)期。許多人認(rèn)為，上大學(xué)可以改變自己的身份，只有找一個(gè)好工作才能算實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)預(yù)期的提高，無疑帶來了就業(yè)的壓力。如果他們沒上大學(xué)，就不會(huì)有那樣高的預(yù)期，或許更能夠從容地就業(yè)。此外，不少學(xué)校因教學(xué)資源不足，學(xué)科專業(yè)和課程設(shè)置不合理，各學(xué)科領(lǐng)域和專業(yè)之間很少發(fā)生聯(lián)系，致使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)普遍過窄，忽視了對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，從而直接影響到學(xué)生就業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展。
（3）大學(xué)畢業(yè)生的過高期望帶來的就業(yè)壓力。在某種程度上說，大學(xué)畢業(yè)生不是找不到工作，只是找不到自己心儀的工作，或者說找不到期望值高的工作，然而畢業(yè)生只是擁有高學(xué)歷，只有淺薄的課本知識(shí)，并沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，無法將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，或者根本找不到專業(yè)對(duì)口的工作，一切都得重新學(xué)習(xí)，所以用人單位不會(huì)給畢業(yè)生支付很高的工資。低工資水平與高期望值的沖突，也導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。
2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原因
（1）國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持。政府扶持和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，建設(shè)了一批投資少、見效快的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地。大學(xué)里開設(shè)了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，加強(qiáng)了同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)興趣，還為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金和無息貸款。在金融、稅收、工商登記等方面對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)給予扶持。通過優(yōu)惠的政策、良好的環(huán)境，鼓勵(lì)大學(xué)生自主就業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。（2）大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。通過政府的大力宣傳和自身的學(xué)習(xí)，越來越多的大學(xué)生就業(yè)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不少人開始認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)是不錯(cuò)的選擇，通過自己尋找項(xiàng)目，利用所學(xué)知識(shí)自己開店當(dāng)老板，這一觀念的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)了一大批大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)，在解決就業(yè)問題的同時(shí)也為多個(gè)行業(yè)注入了年輕的血液，極大地促進(jìn)了多個(gè)行業(yè)的發(fā)展。
3 完善大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的對(duì)策
3.1 政府方面
在創(chuàng)業(yè)方面，通過財(cái)政補(bǔ)貼、稅收等減免措施，鼓勵(lì)青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。采取的主要措施是撥發(fā)專項(xiàng)資金用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，使得大學(xué)生擁有自主創(chuàng)業(yè)的能力，對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在貸款和資金上給予照顧，在稅收方面也給予減免，同時(shí)政府還要加強(qiáng)信息服務(wù)行業(yè)的發(fā)展，信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展和各種咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立，增加了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的可行性。此外，國(guó)家還要大力發(fā)展借貸業(yè)務(wù)向?qū)W生創(chuàng)業(yè)傾斜，大學(xué)生還可利用信用卡借貸來創(chuàng)業(yè)。
3.2 企業(yè)方面
在就業(yè)方面，企業(yè)要樹立正確的人才觀念，不能僅僅依靠學(xué)歷就判定一個(gè)畢業(yè)生的能力，要從多方面入手進(jìn)行分析，真正了解畢業(yè)生的實(shí)際工作能力，為單位尋找合適的人才，也要開展相應(yīng)的工作培訓(xùn)，使其在最短的時(shí)間內(nèi)掌握工作的要領(lǐng)，盡早地投入工作，發(fā)揮自己的價(jià)值。在創(chuàng)業(yè)方面，一些成熟的企業(yè)要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生給予技術(shù)上的幫助和指導(dǎo)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)初期可能面臨的困難，企業(yè)要勇于幫助大學(xué)生渡過難關(guān)，業(yè)務(wù)上加強(qiáng)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的合作，幫助畢業(yè)大學(xué)生將自己的企業(yè)做大做強(qiáng)。同時(shí)企業(yè)還應(yīng)建立自己的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，使得有興趣創(chuàng)業(yè)的同學(xué)可以先通過在創(chuàng)業(yè)基地的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，為今后的創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。
3.3 高校方面
在新形勢(shì)下，為同學(xué)們營(yíng)造創(chuàng)業(yè)的氛圍，使得有志于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)能夠在一起學(xué)習(xí)交流，為學(xué)生提供必要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，開展siyb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的優(yōu)惠政策。在課程設(shè)置上對(duì)創(chuàng)業(yè)班的同學(xué)要有一定的針對(duì)性，企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理等課程都要涉及，同時(shí)對(duì)于畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，學(xué)校在技術(shù)和科研知識(shí)方面予以幫助，對(duì)于高校自行科研的項(xiàng)目，鼓勵(lì)本校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
3.4 大學(xué)生自身方面
在就業(yè)方面，當(dāng)代大學(xué)生要理性地看待目前的就業(yè)形勢(shì)，把握社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，調(diào)整好自己的心態(tài)，全面冷靜地分析自己和社會(huì)，不斷地充實(shí)自己，認(rèn)真把握每次就業(yè)機(jī)會(huì)。不斷提高個(gè)人能力和專業(yè)素質(zhì)。只有全面提高個(gè)人素質(zhì)，使自身既具有較高的思想道德素養(yǎng)，又有廣博的文化知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。
在創(chuàng)業(yè)方面，面對(duì)創(chuàng)業(yè)的千斤重?fù)?dān)，要用正確的方法策略和良好的心態(tài)去積極面對(duì)。面對(duì)缺乏啟動(dòng)資金問題，要學(xué)會(huì)利用政府出臺(tái)的相關(guān)政策合法爭(zhēng)取穩(wěn)定的籌集資金、家庭資助、貸款等等。針對(duì)缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)問題，要培養(yǎng)自身的激情和抱負(fù)，在實(shí)戰(zhàn)中摒棄“眼高手低”，對(duì)具體的市場(chǎng)開拓積累經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)也要加強(qiáng)創(chuàng)新能力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)容易失敗，其中一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。所以大學(xué)生不要只看到他人成功的表象，不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn)，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，合理借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，只要努力向正確，方法合理，相信我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的。
4 總結(jié)
大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，是必須盡力解決的問題。通過本文的研究分析，我們了解了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，也對(duì)其原因進(jìn)行了分析，進(jìn)而提出解決問題的相關(guān)對(duì)策。就業(yè)存在壓力，創(chuàng)業(yè)存在機(jī)遇，一定要把握機(jī)遇，將壓力化解為動(dòng)力。相信通過政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生自身的不斷努力，會(huì)有越來越多的高校畢業(yè)生找到屬于自己的出路，很好地解決目前就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在的問題，相信有更多的大學(xué)生會(huì)找到實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的道路，發(fā)揮自己的能力，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
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就業(yè)發(fā)展規(guī)劃論文篇五
摘要：全面推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為目前教育領(lǐng)域的共識(shí)，深化高等院校創(chuàng)業(yè)教育理念與實(shí)踐，有層次性的提升教育內(nèi)涵，構(gòu)建適合當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新型的教育體系，大力推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作，本文以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例，對(duì)該專業(yè)在教育過程中實(shí)施的創(chuàng)業(yè)教育策略進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)；個(gè)性化發(fā)展
一、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題分析
當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境喜人，無論是從教育部門的鼓勵(lì)，政府支持，社會(huì)各界的扶持，還是學(xué)校的重視，學(xué)生自己的本身的渴望或期待都十分的強(qiáng)，因此現(xiàn)階段的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境十分的好，但是也存在一定的問題，其中包括，首先，學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)興趣濃厚，渴望通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，獲得財(cái)富和地位，不可否認(rèn)，當(dāng)前的大學(xué)生普遍心理承受能力較弱，對(duì)于創(chuàng)業(yè)仍處于感興趣的階段，總是由于各種各樣的原因?qū)е铝藙?chuàng)業(yè)的失敗。其次，部分學(xué)生有一定的創(chuàng)業(yè)條件，也就是，這部分學(xué)生有家庭創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，自己能夠獲得足夠的資金、人力等多方面的資源支持，但是學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和未來規(guī)劃尚不成熟。最后，目前的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)到創(chuàng)業(yè)成功之間的距離非常的大?？墒菄?guó)家嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境有要求更多的人參與到創(chuàng)業(yè)中，從而能夠提供更多的社會(huì)崗位，而學(xué)校也開始展開兩條腿走路，不再片面強(qiáng)調(diào)就業(yè)率，而是就業(yè)與創(chuàng)業(yè)兩手抓，將提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力作為學(xué)校發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由此可見，無論是從社會(huì)需要、學(xué)校需要還是學(xué)生自身的需要，在高校積極開展創(chuàng)業(yè)教育勢(shì)在必行。
二、創(chuàng)業(yè)教育策略研究
以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例，分析當(dāng)前采取的創(chuàng)業(yè)教育的有效策略，主要包含以下幾個(gè)方面。
（一）構(gòu)建多方協(xié)作的創(chuàng)業(yè)體系
市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本就是在市場(chǎng)環(huán)境分析、市場(chǎng)推廣等各個(gè)方面較為突出的學(xué)生，因此學(xué)校要對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育從構(gòu)建多方協(xié)作的他創(chuàng)業(yè)體系為核心，充分體系學(xué)校的橋梁作用，分析國(guó)家政策，政府扶持方針，引入企業(yè)駐校，發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，落實(shí)學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)和專業(yè)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化期，構(gòu)建適合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教育體系，通過落實(shí)人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)校企合作，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和，逐步形成專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合，打破傳統(tǒng)教育模式的局限性，促使市場(chǎng)專業(yè)學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)教育體系發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
（二）營(yíng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)
學(xué)校通過營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，借助多種途徑，將創(chuàng)業(yè)教育融入到校園文化中，讓學(xué)生從廣播、小報(bào)、畫廊等多種途徑獲得創(chuàng)業(yè)資訊，使創(chuàng)業(yè)滲透在學(xué)生生活的每個(gè)角落，其次在教學(xué)過程中更要注重學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，當(dāng)然這里的創(chuàng)業(yè)意識(shí)也并不是盲目的而是符合創(chuàng)業(yè)教育要求的，通過舉辦活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，能夠在校園活動(dòng)中感受到創(chuàng)業(yè)的魅力，既能夠體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱辛與不易，又能夠感受創(chuàng)業(yè)成功的喜悅。學(xué)校通過緊抓學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生增加社會(huì)體驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)有利于學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)，另一方面，學(xué)校可以通過鼓勵(lì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，以學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境和教師指導(dǎo)為基礎(chǔ)，開展小型的創(chuàng)業(yè)嘗試，從小處出發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，又可以依托于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的營(yíng)銷和電子商務(wù)方面的經(jīng)驗(yàn)，走向網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的道路，通過探索不同的創(chuàng)業(yè)方式，讓學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)能夠?qū)ψ陨砦磥淼陌l(fā)展有一個(gè)更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生能夠通過實(shí)踐了解企業(yè)運(yùn)作流程，不斷提神自己的營(yíng)銷策劃、組織管理等創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì)。
（三）專業(yè)課滲透創(chuàng)業(yè)教育
對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生來說，了解本專業(yè)就業(yè)前景與形式，創(chuàng)業(yè)模式與方法是學(xué)生未來學(xué)習(xí)和工作中所面臨的問題，因此在教學(xué)過程中，教師就要對(duì)學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)自己的未來發(fā)展有個(gè)合理的規(guī)劃，同時(shí)，教師要注意對(duì)學(xué)生的性格、價(jià)值觀、能力等各方面內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試或分析，有針對(duì)性地開展教育工作，根據(jù)學(xué)生的階段性的發(fā)展設(shè)置最高理想目標(biāo)和階段性目標(biāo)的方式，來不斷地幫助學(xué)生修正和完善自己未來職業(yè)規(guī)劃，從專業(yè)知識(shí)、能力培養(yǎng)等多個(gè)方面入手，結(jié)合理論——實(shí)踐——理論——實(shí)踐的循環(huán)模式，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐中形成良好的學(xué)習(xí)鏈條，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生在專業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)理論及實(shí)踐有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，將營(yíng)銷策劃、管理學(xué)、廣告實(shí)務(wù)等課程轉(zhuǎn)化為體驗(yàn)式教學(xué)，借助情景教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等多種途徑，幫助學(xué)生切實(shí)的掌握這些技能，從而為未來就業(yè)或創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)累計(jì)。
（四）因材施教，個(gè)性化培養(yǎng)
我們必須承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異性，這是客觀存在的實(shí)施，那么教師就要盡可能的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的潛能或引導(dǎo)學(xué)生走向更適合自己定位及未來發(fā)展的道路，根據(jù)分析學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，考察學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行性，通過思維訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生真正的理解自己是否適合創(chuàng)業(yè)，適合什么類型的創(chuàng)業(yè)。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，既能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，又能夠?qū)?chuàng)業(yè)教育延伸出去，讓學(xué)生能夠在正確、客觀的認(rèn)識(shí)自己的前提下，選擇適合自己未來發(fā)展的道路。
三、總結(jié)
總之，學(xué)校要盡可能為學(xué)生營(yíng)造更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使之能夠?qū)ψ约河幸粋€(gè)清晰的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，能夠不斷的修正自己的未來職業(yè)規(guī)劃，選擇更好的道路區(qū)發(fā)展。通過引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的可能性，借助政府、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的四位一體的協(xié)同機(jī)制，積極推動(dòng)我國(guó)全面創(chuàng)業(yè)的偉大計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
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就業(yè)發(fā)展規(guī)劃論文篇六
摘要：自全球金融危機(jī)以來，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，農(nóng)業(yè)高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)亦充滿著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。認(rèn)清局勢(shì)，理清思路，科學(xué)的發(fā)揮好思想政治教育在農(nóng)業(yè)高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的作用，能夠增強(qiáng)校企合作育人才的動(dòng)力，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)就業(yè) 思想政治教育
20xx年，國(guó)務(wù)院發(fā)布《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，文件提出了要全面、深入、創(chuàng)造性的開展大學(xué)生思想政治教育，使其發(fā)揮創(chuàng)造性的作用。結(jié)合農(nóng)業(yè)高職院校的實(shí)際情況，就是要認(rèn)清金融危機(jī)以來的新形勢(shì)，進(jìn)一步理清思路，創(chuàng)造性的發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育在創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的作用；同時(shí)，深化校企合作，通過思想政治教育及農(nóng)業(yè)高職院校大學(xué)生在企業(yè)的實(shí)踐，培養(yǎng)其知農(nóng)、愛農(nóng)、惠農(nóng)的意識(shí)，從而更好的發(fā)揮農(nóng)業(yè)高職院校畢業(yè)生在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用。
1.當(dāng)前農(nóng)業(yè)高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析
農(nóng)業(yè)高職院校大學(xué)生由于自身的學(xué)歷等條件限制，他們的就業(yè)形勢(shì)在受到限制的同時(shí)，也出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)機(jī)。據(jù)20xx年就業(yè)藍(lán)皮書《20xx年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》指出：“在畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)方面，高職遠(yuǎn)高于本科。20xx屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為1.2%，與20xx屆（1.0%）相比略有上升，與20xx屆（1.2%）持平。20xx屆、20xx屆、20xx屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例分別為1.6%、1.36%、1.6%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“211”院校的0.5%、0.54%、0.4%，和非“211”本科院校的0.8%、0.73%、0.8%”。
就農(nóng)業(yè)高職院校來講，近年來畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)也呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢(shì)。其原因主要有以下幾個(gè)方面：
一是國(guó)家在政策上的大力扶持，促使廣大農(nóng)業(yè)高職院校大學(xué)生回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。為鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局發(fā)出《關(guān)于支持和促進(jìn)就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》財(cái)稅[20xx]84號(hào)，明確畢業(yè)生從畢業(yè)年度起三年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)可享受稅收減免的優(yōu)惠政策。其中，高校畢業(yè)生在校期間創(chuàng)業(yè)的，可向所在高校申領(lǐng)《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》；離校后創(chuàng)業(yè)的，可憑畢業(yè)證書直接向創(chuàng)業(yè)地縣以上人社部門申請(qǐng)核發(fā)《就業(yè)失業(yè)登記證》，作為享受政策的憑證[1]。
二是社會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)高職院校大學(xué)生有著強(qiáng)烈的需求。黨的十七屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》（以下簡(jiǎn)稱“《決定》”）第四部分專門提出，要“積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力”?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)是以生物產(chǎn)品生產(chǎn)為基礎(chǔ)，并向農(nóng)產(chǎn)品加工、醫(yī)藥、生物化工、能源、環(huán)保、觀光休閑等領(lǐng)域拓展的一種多元化和綜合性的新型產(chǎn)業(yè)。由此可見社會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)高職院校大學(xué)生的需求相當(dāng)大。
三是農(nóng)業(yè)高職院校大學(xué)生有著自身的特色優(yōu)勢(shì)。一是專業(yè)密切結(jié)合市場(chǎng)的需要；二是學(xué)生的動(dòng)手能力強(qiáng)；三是學(xué)生的就業(yè)觀比較恰當(dāng)。這就造成了農(nóng)業(yè)高職院校學(xué)生的就業(yè)率逐年趕上本科的趨勢(shì)[2]。就農(nóng)業(yè)高職院校來講，行業(yè)特色極為顯著。
2.緊扣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，讓思想政治教育在學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中發(fā)揮能動(dòng)作用
中國(guó)科學(xué)院趙其國(guó)院士在其《發(fā)展江蘇現(xiàn)代農(nóng)業(yè)十項(xiàng)政策建議》一文中指出：“江蘇現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略途徑是：首先，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)來看，通過土地保護(hù)與培育，提高糧食綜合生產(chǎn)能力，通過發(fā)展集約生態(tài)特色高效農(nóng)業(yè)來，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益；其次，從保障與支撐條件來看，無論在整個(gè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系中，還是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)內(nèi)部環(huán)節(jié)，都需要全程科技支撐與組織制度保障；最后，從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系來看，江蘇現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的潛力在于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條的延伸與拓展[3]。”農(nóng)業(yè)高職院校在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的人才培養(yǎng)、科技服務(wù)、促進(jìn)就業(yè)等方面起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合我院實(shí)際情況，緊扣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，從思想政治教育的角度入手，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
第一、從思想政治教育的角度入手，加大國(guó)家有關(guān)農(nóng)業(yè)方面政策的宣傳力度。《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》（教高[20xx]3號(hào)）指出：各地、各部門和高職院校要大力宣傳，正確引導(dǎo)高職院校畢業(yè)生樹立務(wù)實(shí)的就業(yè)觀和正確的成才觀，使畢業(yè)生及其家長(zhǎng)的就業(yè)預(yù)期適應(yīng)社會(huì)需求與現(xiàn)實(shí)，激發(fā)畢業(yè)生到基層就業(yè)、服務(wù)社會(huì)、投身國(guó)防事業(yè)熱情。國(guó)家對(duì)到基層就業(yè)的高校畢業(yè)生，將按規(guī)定特別給予相應(yīng)補(bǔ)貼、代償學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款、提供人事戶籍管理服務(wù)、入伍退役后優(yōu)先考學(xué)升學(xué)等優(yōu)惠引導(dǎo)政策[4]。在課程建設(shè)和人才培養(yǎng)方面，開設(shè)相關(guān)課程，使廣大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策有比較深入細(xì)致的了解。從而切實(shí)有效的培養(yǎng)學(xué)生知農(nóng)、愛農(nóng)的情懷和積極投身農(nóng)業(yè)的熱情。
活動(dòng)。例如我們帶領(lǐng)高年級(jí)學(xué)生深入濱海縣農(nóng)村參加暑期實(shí)踐活動(dòng)，參與我院對(duì)接的“掛縣強(qiáng)農(nóng)富民工程”的工作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)在科技服務(wù)三農(nóng)中的快樂，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
第三、以市場(chǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)企業(yè)和用人單位的需求，扎實(shí)開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)夯實(shí)根基。通過聘請(qǐng)企業(yè)成功人士來校舉辦講座或授課，使學(xué)生與企業(yè)的全面對(duì)接，樹立起今后創(chuàng)業(yè)就業(yè)的信心和決心。
3.深化校企合作，學(xué)校思想政治教育與企業(yè)崗位技能培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)，促創(chuàng)業(yè)就業(yè)
關(guān)于實(shí)施20xx高校畢業(yè)生就業(yè)推進(jìn)行動(dòng)大力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的通知（人社部發(fā)[20xx]25號(hào)）指出：支持鼓勵(lì)相關(guān)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)與高校聯(lián)合開展專項(xiàng)崗位對(duì)接活動(dòng)，全方位促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)[5]。針對(duì)農(nóng)業(yè)高職院校的實(shí)際情況。我們進(jìn)行了學(xué)校思想政治教育與企業(yè)崗位技能培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的實(shí)踐。
首先，與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)、集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，開設(shè)校企合作班。與正大集團(tuán)、大北農(nóng)集團(tuán)的合作開辦的“正大班”、“大北農(nóng)班”，校企合作辦班，使學(xué)生真正融入企業(yè)，融入社會(huì)。我們?cè)趯?shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)的過程中從以下四個(gè)方面的“雙向”對(duì)接：一是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)對(duì)接，實(shí)踐教學(xué)需要的理論在課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)與強(qiáng)化；二是實(shí)訓(xùn)教學(xué)與專業(yè)崗位技能對(duì)接，專業(yè)崗位需要的技能在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中訓(xùn)練到位；三是素質(zhì)培養(yǎng)與企業(yè)用人對(duì)接，將企業(yè)用人需要的素質(zhì)，如企業(yè)的歷史、文化、思想、管理制度、崗位要求和職業(yè)技能等納入教育教學(xué)內(nèi)容；四是學(xué)生角色與工人角色對(duì)接，讓學(xué)生提前進(jìn)入工人的角色，創(chuàng)設(shè)企業(yè)的文化環(huán)境、模擬企業(yè)的車間管理、加強(qiáng)學(xué)生到企業(yè)的見習(xí)和實(shí)習(xí)等。學(xué)生通過參加企業(yè)實(shí)踐，不僅提高了他們的實(shí)踐能力，而且還可以利用企業(yè)工作場(chǎng)所實(shí)訓(xùn)，能夠感受企業(yè)工作氛圍，有利于培養(yǎng)受訓(xùn)者的工作態(tài)度、職業(yè)道德、企業(yè)文化、企業(yè)精神等，使他們真正樹立起市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)。
其次，讓學(xué)校長(zhǎng)期從事思想政治教育的專職輔導(dǎo)員開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。使學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)技巧、中長(zhǎng)遠(yuǎn)就業(yè)規(guī)劃有比較系統(tǒng)深入的理解。使思想政治教育在學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中發(fā)揮了積極引導(dǎo)作用，培養(yǎng)了廣大青年學(xué)生知農(nóng)、愛農(nóng)意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生畢業(yè)后扎根基層，服務(wù)三農(nóng)的積極性。
我們通過校企合作實(shí)踐，證明了思想政治教育在農(nóng)業(yè)高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的能動(dòng)作用，我們也欣喜的看到，大批畢業(yè)生都快速的成長(zhǎng)為企業(yè)技術(shù)骨干人員。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 干旭.《高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，科學(xué)出版社20xx年版.
就業(yè)發(fā)展規(guī)劃論文篇七
根據(jù)目前國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)的需要及職業(yè)教育就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀，高職教育就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)做到：辦學(xué)定位準(zhǔn)確，合理制定符合實(shí)際的就業(yè)指導(dǎo)課程體系；形成全程就業(yè)指導(dǎo)體系，突破“短期培訓(xùn)”的模式；改變現(xiàn)有的指導(dǎo)方式，加強(qiáng)實(shí)踐教育和案例分析；加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)從業(yè)人員隊(duì)伍的建設(shè)；充分利用網(wǎng)絡(luò)提供就業(yè)信息，提高就業(yè)指導(dǎo)能力。
近幾年來，我國(guó)高職教育呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢(shì)頭。與此同時(shí)，高職畢業(yè)生能否順利就業(yè)則關(guān)系到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程，關(guān)系到高職教育的健康發(fā)展。在就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的形勢(shì)下，高職院校做好就業(yè)指導(dǎo)工作就顯得尤為重要，甚至從某種意義上講，在整個(gè)高職教育過程中，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該是處于核心地位的。本文擬就高職院校如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作作一些粗淺的探討。
就業(yè)指導(dǎo)是幫助學(xué)生成功地實(shí)現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)的重要手段，是高質(zhì)量、高水平的就業(yè)服務(wù)，有廣義和狹義之分。狹義的就業(yè)指導(dǎo)是指幫助學(xué)生尋求職業(yè)而進(jìn)行的以方法性和技巧性為主的指導(dǎo)，包括求職準(zhǔn)備、求職心理、求職簡(jiǎn)歷的制作以及面試技巧、交際禮儀等各方面的指導(dǎo)；廣義的就業(yè)指導(dǎo)除了包含狹義的內(nèi)容之外，更主要的是從社會(huì)需要出發(fā)，對(duì)學(xué)生的政治立場(chǎng)、思想道德、身心修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)、文化藝術(shù)素養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)、組織、管理、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、交流、表達(dá)等各種能力的指導(dǎo)，全面提升學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。狹義的就業(yè)指導(dǎo)主要在學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)進(jìn)行，而廣義的就業(yè)指導(dǎo)則貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯。由此可見，從學(xué)生進(jìn)入校園伊始，指導(dǎo)他們從適應(yīng)社會(huì)和自身發(fā)展要求出發(fā)，努力培養(yǎng)和提高自身的全面職業(yè)素質(zhì)，為走向社會(huì)和創(chuàng)造未來打好基礎(chǔ)、積蓄力量，是高職院校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的基本要求。
就業(yè)指導(dǎo)最早起源于歐美。在20世紀(jì)初期的一些美國(guó)學(xué)校中，就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)的最初課程主要建立在簡(jiǎn)單邏輯和常識(shí)的基礎(chǔ)上，而且主要依賴于觀察及資料收集技能。
如今在國(guó)外，就業(yè)指導(dǎo)在高校中往往處于中心地位。它以政府、用人單位、高校和大學(xué)生作為就業(yè)指導(dǎo)的主體，以“市場(chǎng)就業(yè)制度”或“自由就業(yè)制度”為基礎(chǔ)，配備專職人員在大學(xué)生中開展內(nèi)容全面、形式多樣、方法先進(jìn)的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)了解就業(yè)市場(chǎng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和職業(yè)定向意識(shí)，提高學(xué)生的就業(yè)技能和就業(yè)方法。國(guó)外高校就業(yè)指導(dǎo)的形式主要有講座、報(bào)告、咨詢服務(wù)、模擬實(shí)驗(yàn)和心理測(cè)試等，并利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技手段來收集整理并提供就業(yè)信息。
新中國(guó)成立后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，大學(xué)畢業(yè)生由國(guó)家統(tǒng)一分配工作，基本不存在就業(yè)指導(dǎo)的問題。這種局面一直持續(xù)到上世紀(jì)90年代初期。改革開放以后，隨著畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，各大學(xué)相繼設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)中心，初步開展了就業(yè)教育與畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。經(jīng)過多年的努力，就業(yè)指導(dǎo)工作雖然取得了一定的成效，但與畢業(yè)生的需求仍有一定的距離。我國(guó)現(xiàn)階段的就業(yè)指導(dǎo)工作還處于起步階段，整體水平不高，存在教材指導(dǎo)性不強(qiáng)、信息來源不夠、就業(yè)指導(dǎo)工作流于形式、從業(yè)人員經(jīng)驗(yàn)欠缺等問題，各高校就業(yè)指導(dǎo)工作的投入經(jīng)費(fèi)和人員配備、硬件設(shè)施與國(guó)外同等大學(xué)相比較仍明顯不足。
針對(duì)我國(guó)目前高職院校的就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，提高我國(guó)高職院校的就業(yè)指導(dǎo)水平應(yīng)該從以下五個(gè)方面努力：
1、辦學(xué)定位準(zhǔn)確，合理制定符合實(shí)際的就業(yè)指導(dǎo)課程體系
就業(yè)為國(guó)計(jì)民生之本。高職教育的科學(xué)發(fā)展觀公開申明“以就業(yè)為導(dǎo)向”，就足以說明高職教育在其根本屬性上就是一種以國(guó)計(jì)民生為本的教育。為此也就產(chǎn)生了一種更本質(zhì)的判斷——高職教育就是就業(yè)教育。所以高職院校一定要定位準(zhǔn)確、目標(biāo)明確、腳踏實(shí)地制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，增加實(shí)踐課的教學(xué)時(shí)數(shù)，減少純理論課的教學(xué)時(shí)數(shù)，本著理論夠用的原則，按照經(jīng)濟(jì)全球化和市場(chǎng)化對(duì)人才的要求，逆向思維來設(shè)置課程。高職院校在教學(xué)理念上要轉(zhuǎn)變觀念，不要跟在普通高校的后面跑，要有自己的特色，在拓寬知識(shí)面、動(dòng)手能力等方面下功夫。學(xué)校要把技能鑒定和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，通過分層次教學(xué)把實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等內(nèi)容和相關(guān)工種職業(yè)技能的鑒定緊密結(jié)合起來，加大實(shí)踐性環(huán)節(jié)，突出能力培養(yǎng)；把學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)融為一體，根據(jù)不同對(duì)象(工種)和班級(jí)，實(shí)行不同的培訓(xùn)方式，突出外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、營(yíng)銷、法律等知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、形成全程就業(yè)指導(dǎo)體系，突破“短期培訓(xùn)”的模式
就業(yè)指導(dǎo)作為指導(dǎo)學(xué)生獲得一種就業(yè)能力和面向社會(huì)的生存能力的手段，不能僅局限于為畢業(yè)生的就業(yè)提供必要的幫助，更要為大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的終身就業(yè)能力提供幫助。目前，在開展就業(yè)指導(dǎo)教育時(shí)，一些高校任課教師只注重對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行求職擇業(yè)技巧性短期促銷的模式指導(dǎo)，如如何加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系、如何依托各種關(guān)系收集處理就業(yè)信息、如何制作有份量的自薦材料、如何應(yīng)對(duì)面試和筆試、如何把握機(jī)會(huì)展示自己的才能等等，而并沒有重視對(duì)學(xué)生整體的職業(yè)素質(zhì)的教育，缺乏全程就業(yè)指導(dǎo)體系的理念。
目前很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課只為畢業(yè)班開設(shè)，作一些求職準(zhǔn)備、求職心理、求職簡(jiǎn)歷的制作以及面試技巧、交際禮儀等技巧方面的知識(shí)講座。這樣就容易把學(xué)生引向一個(gè)誤區(qū)：就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容是技巧性的、片面性的，可以通過突擊掌握，不需要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力準(zhǔn)備。筆者認(rèn)為，為了更好地發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的作用，要逐步建立全程就業(yè)指導(dǎo)體系。具體講，從學(xué)生入學(xué)起就使之明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，認(rèn)清自己的發(fā)展道路，對(duì)自己的職業(yè)生涯作出全方位的規(guī)劃；針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生主體，制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，開設(shè)各具特色的就業(yè)指導(dǎo)課，適當(dāng)引導(dǎo)非畢業(yè)班進(jìn)行階段性的實(shí)踐活動(dòng)，比如暑期社會(huì)實(shí)踐、平時(shí)的兼職等；同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容還可再具體化，針對(duì)某種具體職業(yè)，進(jìn)行具體的指導(dǎo)。
3、改變現(xiàn)有的指導(dǎo)方式，加強(qiáng)實(shí)踐教育和案例分析
對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育，不能僅僅重視就業(yè)指導(dǎo)的理論教育，而忽略了實(shí)踐教育和案例分析。目前，國(guó)內(nèi)各高校就業(yè)指導(dǎo)教育主要以課堂理論講授為主，很少組織學(xué)生到用人單位及人才市場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)并進(jìn)行必要的案例分析。所以就業(yè)指導(dǎo)普遍顯得單調(diào)，缺乏生氣與活力。其實(shí)，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該經(jīng)常組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)或者邀請(qǐng)一些專業(yè)人士給學(xué)生開講座和案例分析，以提高學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課的興趣，加強(qiáng)指導(dǎo)效果。學(xué)校還應(yīng)該針對(duì)學(xué)生個(gè)體提供相關(guān)的細(xì)化服務(wù)。首先，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)逐步向個(gè)性化發(fā)展，建立學(xué)生心理、個(gè)性能力等方面的測(cè)評(píng)體系和檔案，幫助學(xué)生正確全面地認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自己，并參照測(cè)試結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不斷調(diào)適其心理狀態(tài)，調(diào)整其發(fā)展目標(biāo)；其次，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)從低年級(jí)起，緊密結(jié)合實(shí)際，針對(duì)不同的學(xué)生提高其不同的職業(yè)素質(zhì)，使之對(duì)將來的選擇有所準(zhǔn)備。
4、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)從業(yè)人員隊(duì)伍的建設(shè)
近年來，我國(guó)逐步建立起了職業(yè)指導(dǎo)師資格認(rèn)證考證制度，但是這個(gè)制度還很年輕。教育部只是要求各個(gè)高校必須按一定比例配備專職就業(yè)指導(dǎo)工作人員，并沒有真正嚴(yán)格執(zhí)行從業(yè)資格的準(zhǔn)入制度。從發(fā)達(dá)國(guó)家的就業(yè)指導(dǎo)來看，從事就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)工作的人員，大多數(shù)都接受過廣泛的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等知識(shí)的培訓(xùn)，并且是在比較成熟的理論指導(dǎo)下開展工作的。因此，我國(guó)各高職院校要搞好就業(yè)指導(dǎo)工作，必須根據(jù)自身的實(shí)際情況，有計(jì)劃地培訓(xùn)一定數(shù)量的專業(yè)人員，建立一支合格的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。
5、充分利用網(wǎng)絡(luò)提供就業(yè)信息，提高就業(yè)指導(dǎo)能力
美國(guó)、加拿大等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的就業(yè)指導(dǎo)，很早就形成了國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)、家庭網(wǎng)絡(luò)化格局。日本的職業(yè)前途教育、蘇聯(lián)的職業(yè)定向教育、德國(guó)的職業(yè)咨詢也均形成了網(wǎng)絡(luò)化指導(dǎo)格局。我國(guó)應(yīng)借鑒這些國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，搞好就業(yè)指導(dǎo)工作。
就業(yè)信息是畢業(yè)生選擇職業(yè)的基礎(chǔ)，獲取足夠的信息是求職的先決條件。收集信息、擴(kuò)大信息渠道在畢業(yè)生就業(yè)工作中具有舉足輕重的作用。信息服務(wù)是最重要的服務(wù)，信息化手段是最重要的手段。首先，要加快就業(yè)信息網(wǎng)站建設(shè)，建立信息短信服務(wù)平臺(tái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)查找用人單位的最新需求信息，通過網(wǎng)絡(luò)宣傳學(xué)校，推薦畢業(yè)生，向畢業(yè)生介紹就業(yè)政策，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)；另外，要多渠道聯(lián)系用人單位，廣泛收集用人單位需求信息，同時(shí)要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行信息指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)及時(shí)全面收集信息，判斷信息，選擇信息，反饋信息?？梢灶A(yù)見，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)求職，應(yīng)當(dāng)是今后擇業(yè)和就業(yè)的首選方式。
綜上，隨著高職教育的不斷發(fā)展，就業(yè)指導(dǎo)在高職教育過程中顯得日益重要。高職教育就業(yè)指導(dǎo)工作要轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)教育方式，拓寬就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容以及擴(kuò)展就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)空，滿足社會(huì)和人才發(fā)展的需要。
就業(yè)發(fā)展規(guī)劃論文篇八
一方面，針對(duì)實(shí)施型城市設(shè)計(jì)的具體項(xiàng)目組織而言，傳統(tǒng)形式下主要將其委托于一機(jī)構(gòu)或是設(shè)計(jì)院，進(jìn)行城市設(shè)計(jì)，然而在設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)中，設(shè)計(jì)人員均區(qū)分設(shè)計(jì)專長(zhǎng)，所以在具體設(shè)計(jì)時(shí)不能覆蓋到方方面面。盡管一些大型設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)中的專業(yè)十分齊全，覆蓋領(lǐng)域也十分廣闊，然而機(jī)構(gòu)內(nèi)部也存在不同程度的機(jī)構(gòu)壁壘。為此，進(jìn)行城市設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是建立專業(yè)全面的設(shè)計(jì)隊(duì)伍，在組織設(shè)計(jì)隊(duì)伍時(shí)，不僅可以由不同的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)構(gòu)成團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也可以通過各個(gè)專業(yè)精英構(gòu)成團(tuán)隊(duì)［3］。為此，將傳統(tǒng)單兵作戰(zhàn)形式轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)形式是進(jìn)行實(shí)施型城市設(shè)計(jì)的重要組織形式。當(dāng)前階段我國(guó)開展城市設(shè)計(jì)的過程中主要運(yùn)用的是聯(lián)合工作組的形式，這也可以為之后的設(shè)計(jì)的開展提供一定的基礎(chǔ)。
2．2編制方式方面———由橫向分層傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榭v向一體反饋。
結(jié)合我國(guó)法定規(guī)劃?rùn)M向綜合的`具體特征，當(dāng)前階段我國(guó)在建設(shè)運(yùn)作以及決策形式分方面一般是以層層傳遞的模式進(jìn)行規(guī)劃和信息設(shè)計(jì)，但是在該過程中通常會(huì)出現(xiàn)信息割裂及信息丟失的現(xiàn)象［4］。設(shè)計(jì)單位在進(jìn)行不同層面城市設(shè)計(jì)時(shí)，一般會(huì)提出較大的改動(dòng)，以此凸顯自己的價(jià)值。通常城市、工程與專項(xiàng)設(shè)計(jì)等主體形式都有縱向延展的特點(diǎn)，自身可以對(duì)法定規(guī)劃中存在的不足進(jìn)行彌補(bǔ)，然而太過于依靠法定規(guī)劃從中提取設(shè)計(jì)信息，以此構(gòu)成不同階層的設(shè)計(jì)成果，經(jīng)過相應(yīng)的實(shí)踐證明該方法并不具備成效。為此，進(jìn)行城市設(shè)計(jì)的同時(shí)，要格外注重縱向延伸作用的發(fā)揮，從宏觀開始，再向中觀、微觀、一體化方向進(jìn)行綜合考慮。與此同時(shí)，其他項(xiàng)目的設(shè)計(jì)不能只是僅僅憑借依據(jù)，也就是對(duì)城市的設(shè)計(jì)展開，在進(jìn)行城市設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)也要向縱向系統(tǒng)進(jìn)行延伸。除此之外，也要與其他專業(yè)設(shè)計(jì)縱向延伸進(jìn)行結(jié)合，并構(gòu)成相關(guān)的反饋，將城市設(shè)計(jì)計(jì)劃的控制與調(diào)整作為基本的要求。另外還會(huì)有專項(xiàng)規(guī)劃或是設(shè)計(jì)出現(xiàn)前置的現(xiàn)象，以此為提前和規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)控制的相關(guān)要求進(jìn)行銜接提供便利。以此才能夠?qū)Τ鞘性O(shè)計(jì)的策劃與規(guī)劃、設(shè)計(jì)與工程三者之間的銜接進(jìn)行保證，并且對(duì)信息傳遞的有效性進(jìn)行保證。從而對(duì)城市設(shè)計(jì)規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)準(zhǔn)則及設(shè)計(jì)實(shí)踐的準(zhǔn)確性進(jìn)行保證，以免出現(xiàn)質(zhì)疑或是大的變動(dòng)。
2．3決策方式方面———由審批制轉(zhuǎn)變?yōu)樨?zé)任制。
以前在進(jìn)行城市設(shè)計(jì)時(shí)，主要采取層層審批的形式進(jìn)行控制，也就是針對(duì)實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目在設(shè)計(jì)與施工階段中進(jìn)行審批的形式。審批的根據(jù)通常是針對(duì)規(guī)劃的具體結(jié)果、城市設(shè)計(jì)所遵循的準(zhǔn)則以及設(shè)計(jì)指導(dǎo)等。運(yùn)用審批制進(jìn)行管控其中包含了如下不足:其一，審批的理論依據(jù)缺乏有效的法律地位，更多的是引導(dǎo)型需求;其二，該審批形式主要強(qiáng)調(diào)階段性，然而和實(shí)際工程之間缺乏連續(xù)性，容易形成斷裂;其三，針對(duì)設(shè)計(jì)個(gè)體所包含的適用性考慮過多，則會(huì)容易缺乏整體的控制;其四，該審批形式主要是對(duì)管理人員的操作經(jīng)驗(yàn)與職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考驗(yàn)，即便有專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，在城市設(shè)計(jì)初心、整體構(gòu)思以及控制的相關(guān)要求方面的實(shí)施與了解也會(huì)出現(xiàn)一定的折扣。為此，改變?cè)搶徟问绞直匾捎卺槍?duì)實(shí)施型城市設(shè)計(jì)而言一般是城市中所選定的特殊區(qū)域，保證項(xiàng)目整體以及控制的連貫性也需要通過專業(yè)人士構(gòu)成團(tuán)隊(duì)，在此基礎(chǔ)上全面推行責(zé)任制，這種專業(yè)的專家團(tuán)隊(duì)要由最初設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，并要求原創(chuàng)設(shè)計(jì)者參與其中，以此為之后管控的審批與許可提供便利，以此全面實(shí)現(xiàn)城市設(shè)計(jì)時(shí)的連續(xù)決策，并對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目一貫性進(jìn)行保證［5］。
2．4委托方式方面———由分別委托轉(zhuǎn)變?yōu)榭偘职?/p>
城市設(shè)計(jì)中相關(guān)項(xiàng)目委托和管理形式相同，一般采取分別委托的形式，即在所對(duì)應(yīng)的階段的委托相設(shè)計(jì)。主要是先對(duì)城市規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)進(jìn)行委托，分別對(duì)各個(gè)專項(xiàng)設(shè)計(jì)與一些地段建筑、景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行委托。如果該方式不及時(shí)轉(zhuǎn)變，那么實(shí)施型城市設(shè)計(jì)中運(yùn)作形式的轉(zhuǎn)變也都成為鏡花水月。在設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)和工程之間內(nèi)容的銜接及反饋則會(huì)具有一定的單一性，缺乏整體的合作。除此之外，城市設(shè)計(jì)過程中的控制在實(shí)踐的過程中務(wù)必要考慮到團(tuán)隊(duì)中收益的形式，依靠自己，不要依靠設(shè)計(jì)者單方面的付出。例如在抗震救災(zāi)城市的設(shè)計(jì)中，城市設(shè)計(jì)會(huì)成功很大程度上與該背景有很大的聯(lián)系，團(tuán)隊(duì)中收益的分配在項(xiàng)目運(yùn)作的之外，是該類型項(xiàng)目的主要特點(diǎn)，同時(shí)也是城市設(shè)計(jì)項(xiàng)目難以恢復(fù)常態(tài)的主要原因。在此基礎(chǔ)上，在進(jìn)行實(shí)施型城市設(shè)計(jì)時(shí)，可以運(yùn)用設(shè)計(jì)總包分包的委托形式。城市設(shè)計(jì)本身作為實(shí)施型項(xiàng)目，要事先對(duì)整體工程實(shí)施中的資金支出規(guī)劃進(jìn)行安排，隨后在城市設(shè)計(jì)管控的過程中采用項(xiàng)目總包及分包的承包形式，以此全面實(shí)現(xiàn)組織運(yùn)行模式的改變，并促進(jìn)負(fù)責(zé)制及城市設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)控制的實(shí)現(xiàn)。
3結(jié)束語(yǔ)。
基于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境背景下，我國(guó)的城市進(jìn)程也逐漸加快，進(jìn)行實(shí)施型城市設(shè)計(jì)也成為當(dāng)前階段發(fā)展城市經(jīng)濟(jì)的重要手段。文章中針對(duì)實(shí)施型城市設(shè)計(jì)，首先分析了城市設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，隨后從組織形式、編制方式、決策方式、委托方式四個(gè)方面的改變，對(duì)實(shí)施型城市的設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述。希望能夠通過文章中的分析，加強(qiáng)城市設(shè)計(jì)的技術(shù)水平，以此全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化城市的設(shè)計(jì)，并以此推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。
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就業(yè)發(fā)展規(guī)劃論文篇九
摘要：近年來，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。90年代末開始的大學(xué)擴(kuò)招造成大學(xué)生畢業(yè)過剩，就業(yè)壓力增大；近幾年的金融危機(jī)更使大學(xué)生就業(yè)難上加難。本文從多個(gè)方面對(duì)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析，以求讓大學(xué)生們認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，從而更好的解決就業(yè)問題。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)原因社會(huì)原因自身原因政府方面社會(huì)方面大學(xué)生方面。
12月，國(guó)家主席胡xx在遼寧考察時(shí)，向參加大學(xué)生專場(chǎng)招聘洽談會(huì)的大學(xué)生詢問求職情況，并鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)。同月的20日，溫家寶總理也在北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生座談時(shí)，強(qiáng)調(diào)說，政府一定要把大學(xué)生就業(yè)放在首位。可知，現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)問題已被政府提升到一個(gè)新的廣度和高度上了。如何處理好大學(xué)生的就業(yè)問題、解決大學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)不再是一項(xiàng)任務(wù)，而是一項(xiàng)重大的決策，解決大學(xué)生就業(yè)影響到社會(huì)的穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因。
造成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，包括經(jīng)濟(jì)原因、社會(huì)原因和自身原因，下面將從這幾個(gè)方面進(jìn)行深入分析。
1．社會(huì)原因。
在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問題，企業(yè)是不會(huì)無緣無故不要應(yīng)屆生的。
大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。
此外，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識(shí)的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識(shí)教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱；持續(xù)的擴(kuò)招可能進(jìn)一步稀釋了大學(xué)既有的教育資源。對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生或許有專業(yè)能力，但是缺乏獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應(yīng)實(shí)際工作以及應(yīng)對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。
2.經(jīng)濟(jì)原因。
金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國(guó)次貸危機(jī)而引發(fā)的國(guó)際社會(huì)金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，會(huì)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來巨大的負(fù)面影響。就中國(guó)而言，作為國(guó)際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場(chǎng)“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊。如果這個(gè)過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這對(duì)就業(yè)增長(zhǎng)將是一個(gè)非常不利的信息。
3．自身原因。
很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過什么好的教育，但通過實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學(xué)校里學(xué)出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冎皇峭ㄟ^理論來看戰(zhàn)爭(zhēng)，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。
二、當(dāng)代大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)就業(yè)難問題。
看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關(guān)鍵的。既然知道了原因，那就要求相應(yīng)方面共同努力，解決當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問題。這就要求以下方面做出相應(yīng)的舉措。
1.社會(huì)方面。
企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點(diǎn)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。也許他們也是從大學(xué)里走出來的.，也面臨過就業(yè)的問題，也許這些大學(xué)生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就不能做點(diǎn)力所能及的事來報(bào)答自己的母校。
作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)組織，內(nèi)設(shè)專門的辦事處室。注重對(duì)畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，建立實(shí)訓(xùn)基地和內(nèi)部常設(shè)市場(chǎng)。
2.政府方面。
政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)含量；其次面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻，同時(shí)減輕能擴(kuò)大就業(yè)微型企業(yè)和中小企業(yè)的稅負(fù)，大力支持和發(fā)展我國(guó)的服務(wù)業(yè)、中小企業(yè)、集體經(jīng)濟(jì)和個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)；第四，加強(qiáng)社會(huì)保障制度改革，完善社會(huì)保障體系；第五，健全市場(chǎng)法制建設(shè)維護(hù)企業(yè)和大學(xué)生的合法權(quán)益，努力規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)；最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場(chǎng)服務(wù)功能改善就業(yè)評(píng)估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。
3.大學(xué)生方面。
大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì)營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng)，按市場(chǎng)規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。也就是說，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。
畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場(chǎng)化，要強(qiáng)化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神和開拓進(jìn)取精神。其次對(duì)文明禮貌、氣質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要有實(shí)踐技能，更要有很高的個(gè)人素質(zhì)。
三、結(jié)語(yǔ)。
畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè).作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生,要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場(chǎng)化,要強(qiáng)化自身的素質(zhì),要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才.用人單位的用人原則通常是:挑選最能勝任本工作崗位的人選.具體的講:有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì),敬崗敬業(yè),吃苦耐勞,有團(tuán)隊(duì)合作精神和開拓進(jìn)取精神.其次對(duì)文明禮貌,氣質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá),溝通能力等也很講究.這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),又要有實(shí)踐技能,更要有很高的個(gè)人素質(zhì)。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)，更要具備國(guó)際化眼光和技能。
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就業(yè)發(fā)展規(guī)劃論文篇十
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民物質(zhì)文化需求不斷加大，人民住房需求的增大和城市建設(shè)的日益繁榮，為我國(guó)建筑業(yè)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
建筑工程的管理工作，直接關(guān)系到建筑工程的最終質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益。
建筑工程施工周期長(zhǎng)、施工工序繁雜，施工人員冗雜等特殊性給建筑工程的管理工作帶來很多困難。
本研究從建筑工程的進(jìn)度、質(zhì)量、成本三個(gè)控制因素對(duì)建筑工程的管理工作進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞：建筑;工程管理;控制。
建筑工程管理涉及到建筑設(shè)計(jì)、施工、竣工驗(yàn)收及后續(xù)使用的全過程，對(duì)建筑項(xiàng)目的質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益有著直接的影響。
建筑工程管理是確保工程項(xiàng)目順利實(shí)施以及實(shí)現(xiàn)效益的根本途徑，管理水平的高低直接關(guān)系到項(xiàng)目工程的質(zhì)量、安全和效益。
目前，建筑工程的管理主要涉及進(jìn)度控制、成本控制、質(zhì)量控制。
1建筑工程的進(jìn)度控制。
建筑工程的進(jìn)度控制主要是為了保證建筑工程中的各項(xiàng)工作按計(jì)劃的進(jìn)度順利進(jìn)行，在計(jì)劃工期內(nèi)完成工程項(xiàng)目，避免因工期延誤造成損失。
1.1科學(xué)合理的制定施工計(jì)劃。
施工計(jì)劃是建筑工程進(jìn)度控制的基礎(chǔ)依據(jù)，建筑工程的整個(gè)進(jìn)度都是圍繞著施工計(jì)劃展開的。
如果施工計(jì)劃不切合實(shí)際，將直接導(dǎo)致工期和建筑工作的混亂。
如果施工計(jì)劃過于寬裕，則會(huì)導(dǎo)致施工人員的懶散和拖延，雖然最終能按時(shí)完工，但會(huì)造成人力物力的浪費(fèi)，不利于施工企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的取得和資源效益的最大化。
如果施工計(jì)劃過于急進(jìn)，則會(huì)加大施工壓力，為了追趕工期，可能會(huì)出現(xiàn)重速度輕質(zhì)量的施工情況，即產(chǎn)生“豆*渣”工程，不但白白浪費(fèi)了建筑資源，也不符合社會(huì)的利益訴求。
因此，根據(jù)施工實(shí)際制定科學(xué)合理的施工計(jì)劃尤為重要。
計(jì)劃制定前要聘請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)施工方的資質(zhì)進(jìn)行充分考察，結(jié)合施工地的社會(huì)環(huán)境對(duì)施工進(jìn)度進(jìn)行合理假設(shè)和探討，最終確定工期。
施工方必須嚴(yán)格根據(jù)施工招標(biāo)書的工期要求，提出工程總進(jìn)度計(jì)劃，并在對(duì)其是否科學(xué)、合理，能否滿足合同規(guī)定工期要求等問題，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致論證。
1.2施工過程進(jìn)度控制。
在工程進(jìn)度控制的過程中，必須圍繞著項(xiàng)目計(jì)劃所確定的目標(biāo)來進(jìn)行施工，以便整個(gè)施工過程能夠保持有條不紊的狀態(tài)，使工程實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)化的進(jìn)度計(jì)劃，就必須通過控制來保證計(jì)劃系統(tǒng)的.正常工作狀態(tài)，確保在合同規(guī)定的日期內(nèi)完成任務(wù)。
建筑工程施工周期較長(zhǎng)，對(duì)每一施工環(huán)節(jié)進(jìn)度的控制，是能否按計(jì)劃工期完成工程的最直接的影響因素。
施工過程的進(jìn)度控制，是一個(gè)系統(tǒng)的、動(dòng)態(tài)的、循序漸進(jìn)的過程，進(jìn)度控制要要及時(shí)了解和掌握與施工進(jìn)度有關(guān)的各種信息，不斷將實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行比較，一旦發(fā)現(xiàn)進(jìn)度拖后，要分析原因，并系統(tǒng)分析對(duì)后續(xù)工作會(huì)產(chǎn)生的影響。
對(duì)于每一周計(jì)劃、月計(jì)劃的實(shí)施情況要做詳細(xì)的記錄和考評(píng)，確保工程進(jìn)度。
2建筑工程的質(zhì)量控制。
建筑工程的質(zhì)量直接關(guān)系到了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，保證施工質(zhì)量是建筑工程管理工作的核心和重點(diǎn)。
建筑工程的質(zhì)量影響因素多、波動(dòng)大、具有隱蔽性，質(zhì)量控制的要求很高。
2.1施工前質(zhì)量控制。
施工招投標(biāo)時(shí)，確保公正公開，避免不具有施工資質(zhì)的施工單位魚目混珠。
開始施工前，嚴(yán)格進(jìn)行施工方案的甄選和質(zhì)檢，對(duì)施工圖紙進(jìn)行會(huì)審，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并更正圖紙中的差錯(cuò),對(duì)不明確的設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行補(bǔ)充,對(duì)不便于施工的設(shè)計(jì)內(nèi)容協(xié)商更正。
使其設(shè)計(jì)符合施工技術(shù)裝備條件,符合實(shí)際情況。
實(shí)施質(zhì)量責(zé)任制，將工程質(zhì)量責(zé)任進(jìn)行分化，由項(xiàng)目總經(jīng)理統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署項(xiàng)目經(jīng)理部,由總工程師協(xié)調(diào)工程施工質(zhì)量工作,下設(shè)技術(shù)部和質(zhì)檢部,具體負(fù)責(zé)施工全過程的質(zhì)量管理工作。
施工前質(zhì)量控制的一大重點(diǎn)就是對(duì)材料采購(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格的控制，假冒偽劣建材對(duì)工程質(zhì)量可直接造成嚴(yán)重傷害。
為此,應(yīng)嚴(yán)格檢查施工單位進(jìn)場(chǎng)的材料、構(gòu)配件及設(shè)備的出廠證明、技術(shù)合格證及質(zhì)量保證書及技術(shù)鑒定文件等,必要時(shí)還需要進(jìn)行抽檢或試驗(yàn)。
2.2施工過程中的質(zhì)量控制。
施工過程中必須嚴(yán)格控制每一施工環(huán)節(jié)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控力度。
如在基礎(chǔ)工程驗(yàn)槽時(shí),先檢驗(yàn)基槽土質(zhì)、基槽深度、寬度,使之符合設(shè)計(jì)圖紙和規(guī)范要求,經(jīng)監(jiān)理及有關(guān)人員簽證確認(rèn)后才進(jìn)行下一道工序施工;工程鋼筋隱蔽前要進(jìn)行驗(yàn)收,對(duì)照設(shè)計(jì)圖紙?jiān)敿?xì)檢查,對(duì)鋼筋作了抽樣強(qiáng)度試驗(yàn),不符合強(qiáng)度要求的不準(zhǔn)使用;澆搗混凝土前,對(duì)已布設(shè)好的鋼筋是否走位進(jìn)行檢查,有變位及時(shí)進(jìn)行了校正等。
2.3施工后工程質(zhì)量控制。
建筑工程完成施工后，要按規(guī)定的質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和辦法對(duì)完成的分項(xiàng)、分部工程、單位工程進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
本單位在想過單位進(jìn)行竣工驗(yàn)收前，要先進(jìn)行自我驗(yàn)收，對(duì)于工程不合理之處進(jìn)行調(diào)整。
在本工程在自檢合格的基礎(chǔ)上,由監(jiān)理單位按工程竣工驗(yàn)收有關(guān)規(guī)定的程序組織工程預(yù)驗(yàn)收,并對(duì)存在的工程質(zhì)量漏洞、質(zhì)量缺陷等不足之處進(jìn)行通告并明確整改期限和復(fù)檢時(shí)間,直至滿足竣工驗(yàn)收條件。
最后由各方組成的驗(yàn)收小組對(duì)工程實(shí)物質(zhì)量、工程資料進(jìn)行檢查驗(yàn)收和確認(rèn)。
3建筑工程成本控制。
建筑工程的成本控制直接影響到工程的經(jīng)濟(jì)效率和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)利益，是建筑工程管理工作中不可忽略的重要控制過程。
建筑工程的成本管理，就是要關(guān)工程施工的每一環(huán)節(jié)，嚴(yán)格控制建設(shè)成本，充分調(diào)動(dòng)建設(shè)資金，提高資源利用率，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益最大化。
3.1確立成本控制目標(biāo)，建立成本控制體系。
在建筑工程的投資決策階段，組織專業(yè)人員對(duì)各備選方案進(jìn)行充分考評(píng)，選定最先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)效率最高的施方案，優(yōu)選施工方案是使工程施工降低成本的第一步。
方案選定以后,針對(duì)建筑工程工期長(zhǎng)、風(fēng)險(xiǎn)大的特點(diǎn)，成本控制管理員應(yīng)該對(duì)總成本進(jìn)行測(cè)算并確定目標(biāo)成本，測(cè)算并制定相應(yīng)的目標(biāo)成本和具體的成本控制標(biāo)準(zhǔn)，并將目標(biāo)總成本一一分解落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)職能部門,對(duì)于不可預(yù)計(jì)的特殊情況，建立起一定的成本應(yīng)急方案。
3.2嚴(yán)格控制施工成本。
施工前期，監(jiān)督施工材料招投標(biāo)過程是否合法，確定合適的材料供應(yīng)商，堅(jiān)決打擊行hui受hui行為。
實(shí)現(xiàn)物資采購(gòu)程序的公開、公正和透明,才能真正降低工程成本。
在建筑工程項(xiàng)目施工過程中,項(xiàng)目主管要根據(jù)財(cái)務(wù)、材料和各相關(guān)部門提供的資料,嚴(yán)格檢查各部門的目標(biāo)成本落實(shí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)場(chǎng)問題,隨時(shí)監(jiān)督工程成本的管理內(nèi)容。
同時(shí)嚴(yán)格控制施工單位的現(xiàn)場(chǎng)管理費(fèi)用，保證人員精簡(jiǎn)，減少不必要的工資開支，加強(qiáng)對(duì)辦公費(fèi)、招待費(fèi)等可變費(fèi)用的監(jiān)管，有效節(jié)約現(xiàn)場(chǎng)管理費(fèi)用，提高資金利用效率。
對(duì)于已經(jīng)建設(shè)完成的建筑工程，事后分析總結(jié)是成本控制工作的繼續(xù),在堅(jiān)持每月、每季度綜合分析的基礎(chǔ)上,及時(shí)對(duì)已完的工程,進(jìn)行檢查、分析、修正、補(bǔ)充,對(duì)照目標(biāo)成本查找原因,以達(dá)到追蹤管理責(zé)任成本和提高生產(chǎn)效益的最終目標(biāo)。
4結(jié)束語(yǔ)。
建筑工程的進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、成本控制貫穿于工程項(xiàng)目的全過程，只有不斷完善工程管理體制，不斷推進(jìn)各項(xiàng)控制管理工作，不斷規(guī)范控制行為，不斷加強(qiáng)工程管理人員的素質(zhì)，才能切實(shí)有效的提高建筑工程的管理水平，確保工程質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益的最大化。
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就業(yè)發(fā)展規(guī)劃論文篇十一
1、我的性格：大家都說我是一個(gè)活潑開朗的人，很善于與人交流，人緣也比較好，但是很多時(shí)候在一些場(chǎng)合缺乏自信，有的時(shí)候患得患失，總是思考的太多，所以錯(cuò)過了一些很好的機(jī)會(huì)。從小到大都比較要強(qiáng)，不服輸，總想必別人做的更好，但是來到大學(xué)，發(fā)現(xiàn)人外有人，天外有天，所以開始懂得只要自己努力了就不后悔，不管結(jié)果是不是第一，只要自己盡力了就是最好的了。性格比較直爽，有的時(shí)候容易傷人，雖然在盡力在改變，但是還需要進(jìn)一步改善。我是個(gè)很好的合作伙伴，做事踏實(shí)認(rèn)真，大家交給我的事情總能很好的完成，一絲不茍。
3、我自己認(rèn)為所具有的潛力：此刻在班級(jí)里擔(dān)任班長(zhǎng)，所以在這一年里，自己的很多潛力都有所提高。比如，在協(xié)調(diào)班級(jí)工作中，增強(qiáng)了合作意識(shí)，并提升了統(tǒng)籌規(guī)劃的潛力，在工作中，可能會(huì)遇到一些摩擦，在解決這些小摩擦的過程中，我也提升了解決問題和矛盾的潛力。也具有了必須的與人交流溝通和組織各種活動(dòng)的潛力。
4、我的價(jià)值觀：我自己感覺我的人生觀和價(jià)值觀都比較正確，信仰共產(chǎn)主義，而且一向堅(jiān)信，人一生不能只為了錢去追逐，最有好處的一生是活的快樂幸福，而不是為了追逐金錢和奢侈的生活。
5、我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)：優(yōu)勢(shì)，我的人緣還能夠，善于與人交流，還有在組織活動(dòng)等方面有必須的組織潛力，性格比較開朗，能夠很好的調(diào)節(jié)自己的情緒。比較要強(qiáng)，做事踏實(shí)。劣勢(shì)，缺乏恒心，自制力也比較差，不能很好的控制自己，有的時(shí)候性格太直了，有什么說什么，容易傷害到別人。
6、我的技能：英語(yǔ)比較好，計(jì)算機(jī)常用軟件的使用，口語(yǔ)表達(dá)潛力比較強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)新事物。
二、專業(yè)就業(yè)前景分析。
我所學(xué)的是自動(dòng)化專業(yè)。與本專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的行業(yè)在近年來借助市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的搞活和對(duì)外開放程度的加深，也獲得了飛速發(fā)展。民航、鐵路、金融、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、海關(guān)等部門的自動(dòng)化程度越來越高，科研院所、高科技公司也借助強(qiáng)大的人才優(yōu)勢(shì)，發(fā)展迅猛。未來隨著自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的日益拓展，對(duì)這一專業(yè)人才的需求將會(huì)不斷增加，自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術(shù)的廣泛應(yīng)用而在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)找到發(fā)揮自己專長(zhǎng)的理想位置。雖然此刻的自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)形勢(shì)較為理想，但是如果在專業(yè)課程上沒有很過硬的技術(shù)，就很難找到一個(gè)滿意的工作。
由于對(duì)技術(shù)的要求較高，而在大學(xué)本科階段有很多東西都學(xué)不到，所以我要考研，考本專業(yè)的研究生，繼續(xù)深造，爭(zhēng)取能夠在對(duì)口專業(yè)找到一個(gè)工作。雖然，對(duì)于一個(gè)女生來說，學(xué)習(xí)自動(dòng)化專業(yè)比較困難，但是如果堅(jiān)定了信念，并努力把它學(xué)好，就應(yīng)沒有什么做不到的事情?！凹热贿x取了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，在今后的幾年里，我也要努力的學(xué)習(xí)自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)時(shí)所要求的職業(yè)技能，爭(zhēng)取能夠在四年里有社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中找到培養(yǎng)自己的專業(yè)技能。
1、在選取職業(yè)時(shí)遇到的最大困難和困惑：我此刻學(xué)習(xí)的專業(yè)是自動(dòng)化專業(yè)，如果我從事本專業(yè)工作，那么就需要我有很扎實(shí)的專業(yè)基本功和基礎(chǔ)，但是此刻我所學(xué)習(xí)的編程等資料對(duì)我自己來說有必須的難度，不而且對(duì)這些資料并沒有很深的興趣，只是在一點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)。第二，此刻全國(guó)開展此專業(yè)的學(xué)校有很多，而對(duì)于此專業(yè)我們學(xué)校并沒有什么競(jìng)爭(zhēng)力，所以不明白自己以后能不能找到適宜的工作，也不明白今后能不能勝任自動(dòng)化專業(yè)的工作。
2、我的職業(yè)選取：第一，是電力工程師；第二，是大學(xué)老師；第三，是考公務(wù)員。
3、我的選取路徑：考研。
4、swot分析。
內(nèi)部環(huán)境因素。
優(yōu)勢(shì)因素(s)。
1.有學(xué)習(xí)新知識(shí)的潛力。
2.目標(biāo)明確。
3.善于動(dòng)腦思考。
4.分析問題的潛力比較強(qiáng)。
5.英語(yǔ)水平較高。
6.求職潛力強(qiáng)。
7.情商較高，綜合素質(zhì)比較強(qiáng)。
弱勢(shì)因素(w)。
1.專業(yè)知識(shí)水平不夠。
2.做事毛躁，不耐心。
3.自己努力不夠。
外部環(huán)境因素。
機(jī)會(huì)因素(o)。
1.所學(xué)專業(yè)很好。獲得工作機(jī)會(huì)不錯(cuò)。
2.工科專業(yè)缺口，需求量較大。
3.我們畢業(yè)時(shí)，金融危機(jī)逐漸減輕。
威脅因素(t)。
1.女生工作不好找。
2.全國(guó)開設(shè)此專業(yè)的學(xué)校很多，競(jìng)爭(zhēng)壓力較大。
3.大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)緊張。
swot分析：我的性格的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)确矫娑己苓m合這個(gè)職業(yè)，而且綜合素質(zhì)比較高，比較有競(jìng)爭(zhēng)力，而且此刻大環(huán)境上此專業(yè)有必須的缺口，因此就業(yè)相比較較容易。但是作為女生有必須的劣勢(shì)，就需要我去學(xué)好專業(yè)知識(shí)，在其他方面超出男生，才能找到一份滿意的工作。
5、我的職業(yè)目標(biāo)選取的工作資料和勝任條件。
工作資料：
1、研究指定電力系統(tǒng)的規(guī)劃立項(xiàng)，進(jìn)行投資概算。
2、負(fù)責(zé)電力設(shè)備的設(shè)計(jì)工作。
3、研究開發(fā)電力設(shè)備安裝施工技術(shù)。
4、負(fù)責(zé)相關(guān)發(fā)電設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)督導(dǎo)工作。
5、分析和處理電力設(shè)備安裝、調(diào)試、檢修和改造中的技術(shù)問題。
就業(yè)發(fā)展規(guī)劃論文篇十二
高校學(xué)籍管理工作是高校管理工作的重要組成部分，學(xué)籍管理工作的成敗與否直接影響著高校的教育教學(xué)質(zhì)量，影響著教學(xué)秩序。高校學(xué)籍管理隊(duì)伍的素質(zhì)是學(xué)籍管理工作的質(zhì)量保障。隨著高校內(nèi)部管理體制改革的不斷深入，這支隊(duì)伍也面臨著新的任務(wù)和要求。只有正確分析高校學(xué)籍管理人才隊(duì)伍建設(shè)目前存在的主要問題，采取科學(xué)的管理方式和方法，加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提升素質(zhì)，才能更好地建設(shè)高校學(xué)籍管理人才隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高提供保障。
一、目前高校學(xué)籍管理隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題。
（一）對(duì)學(xué)籍管理工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠。
近年來，隨著高校擴(kuò)招速度的不斷加快，很多高校為提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，拓展生存與發(fā)展的空間，紛紛采取措施，增加經(jīng)費(fèi)投入，加大學(xué)科和師資隊(duì)伍建設(shè)，制定了向教學(xué)、科研隊(duì)伍傾斜的相關(guān)政策，著力提升專業(yè)人才隊(duì)伍的素質(zhì)，而對(duì)管理人才隊(duì)伍的建設(shè)卻沒有給予應(yīng)有的重視，把學(xué)籍管理工作視為一般事務(wù)性工作，認(rèn)為學(xué)籍管理工作“人人都能做，人人都會(huì)做”，更沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)籍管理人才隊(duì)伍的素質(zhì)對(duì)學(xué)校教學(xué)發(fā)展所起的至關(guān)重要的作用。
（二）對(duì)學(xué)籍管理人員的任用機(jī)制不夠完善，影響了學(xué)籍管理人員的積極性。
隨著高校向教學(xué)、科研人才隊(duì)伍傾斜政策的逐步出臺(tái)和實(shí)施，教學(xué)科研骨干的地位有了較大幅度地提高。而高校學(xué)籍管理人員的職務(wù)系列不同于教師系列，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)是有限的，又沒有類似公務(wù)員的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)系列，同時(shí)，決定行政管理職務(wù)晉升的各種外在因素、人為因素也十分復(fù)雜，所以絕大多數(shù)學(xué)籍管理人員發(fā)展空間有限，其經(jīng)濟(jì)待遇平均水平只相當(dāng)于教師中的講師和副教授之間。特別是近年來，高等院校領(lǐng)導(dǎo)提拔強(qiáng)調(diào)專業(yè)化，這些專業(yè)性比較強(qiáng)的職能部門負(fù)責(zé)人明確要求要從從事教學(xué)、科研的教師隊(duì)伍中選拔。這種政策導(dǎo)向給學(xué)籍管理人員帶來了后顧之憂，使他們?cè)趯W(xué)籍管理工作中缺乏工作動(dòng)力，沒有進(jìn)取精神，最終會(huì)影響高校教學(xué)管理工作的水平和質(zhì)量。
（三）對(duì)學(xué)籍管理隊(duì)伍的繼續(xù)教育工作不夠重視，進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少。
學(xué)籍管理人員的日常工作明顯具有“重使用、輕培養(yǎng)”的特點(diǎn)，他們整天忙于事務(wù)性的工作，除擔(dān)任一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的工作人員外，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少，無法及時(shí)更新自己的理論知識(shí)，這必定導(dǎo)致他們對(duì)高等教育的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)了解不多，很難嚴(yán)格遵循高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律，做到管理決策的科學(xué)化，也難以發(fā)揮好管理效能，更談不上推動(dòng)學(xué)校與國(guó)外的交流與合作。
（四）學(xué)籍管理人員知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)有待提高。
當(dāng)前高校學(xué)籍管理人員來源復(fù)雜，調(diào)入門檻低，結(jié)構(gòu)不合理。除了大學(xué)畢業(yè)、研究生畢業(yè)直接從事學(xué)籍管理工作以外，學(xué)籍管理人員還有一些是從教學(xué)崗位轉(zhuǎn)來的，也有引進(jìn)學(xué)術(shù)骨干的家屬安排到管理崗位的，很難像選拔學(xué)術(shù)骨干一樣通過復(fù)雜程序，遵循嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)選拔學(xué)籍管理人員。這些學(xué)籍管理人員大多不具備教育管理的專業(yè)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)籍管理人員在工作中方法不夠科學(xué)，影響到教育管理質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高。
（五）學(xué)籍管理隊(duì)伍配備不齊全，不穩(wěn)定。
隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校生人數(shù)成倍增長(zhǎng)，校系二級(jí)管理體制的建立勢(shì)在必行。但是一些院系的學(xué)籍管理隊(duì)伍呈現(xiàn)配備不齊、人員不穩(wěn)定、素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象。主要的學(xué)籍管理事務(wù)只依賴于教務(wù)部門，這并不利于對(duì)學(xué)生的管理。從校系二級(jí)管理的實(shí)質(zhì)來說，教務(wù)處的職責(zé)應(yīng)該著重于對(duì)院系的監(jiān)督檢查和對(duì)制度的不斷完善上，學(xué)籍管理工作應(yīng)該轉(zhuǎn)化為以院系管理為主的模式。
學(xué)籍管理工作是一項(xiàng)高強(qiáng)度、高勞動(dòng)量又政策性、技術(shù)性很強(qiáng)的工作，它還具有延續(xù)性的特點(diǎn)。重新調(diào)整上崗的人員對(duì)管理?xiàng)l例、管理程序、管理技術(shù)的掌握沒有二至三年的時(shí)間很難熟練。
二、提高高校學(xué)籍管理隊(duì)伍素質(zhì)的主要措施。
（一）提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)樹立學(xué)籍管理工作是一門科學(xué)的觀念。
高校學(xué)籍管理有自身的學(xué)科知識(shí)背景，它是教育實(shí)踐和管理規(guī)律相結(jié)合的產(chǎn)物，有自己獨(dú)特的研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容和研究方法，是其他學(xué)科專業(yè)所不能代替的。把學(xué)校學(xué)籍管理作為一門科學(xué)、一門藝術(shù)，認(rèn)真研究學(xué)籍管理自身的規(guī)律，最大限度地發(fā)揮學(xué)校的人力、物力、財(cái)力的作用，以達(dá)到最高的工作效率，換取最好的效益。
（二）更新觀念，提高學(xué)籍管理的適應(yīng)性。
學(xué)籍管理是一項(xiàng)非常具體，十分繁雜，政策性很強(qiáng)的工作。學(xué)籍管理工作還應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，更新觀念，增強(qiáng)管理育人意識(shí)，針對(duì)不同培養(yǎng)對(duì)象和階段的實(shí)際要求，在學(xué)籍建立與變更、電子注冊(cè)、畢業(yè)文憑與學(xué)位等方面加大管理力度，充分發(fā)揮其對(duì)教學(xué)過程的服務(wù)作用和政策導(dǎo)向作用，提高管理層次。
1．樹立服務(wù)意識(shí)。學(xué)籍管理工作是一項(xiàng)具體細(xì)致又繁瑣復(fù)雜的業(yè)務(wù)管理工作。從事這項(xiàng)工作不僅要付出艱辛的勞動(dòng)，更要具備極大的耐心和責(zé)任心。面對(duì)繁雜的事務(wù)，一定要擺正工作心態(tài)，樹立服務(wù)意識(shí)，對(duì)待每位同學(xué)都要一視同仁，對(duì)待每一項(xiàng)工作都要一絲不茍、實(shí)事求是，以高度的敬業(yè)精神和責(zé)任心為學(xué)籍管理工作做奉獻(xiàn)。
2．更新管理理念。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，隨之而來出現(xiàn)許多新的問題：在校生人數(shù)成倍增長(zhǎng)，教學(xué)資源日益緊張；大學(xué)教育大眾化帶來的學(xué)生成績(jī)差距越來越大。
3．樹立依法治校理念。隨著國(guó)家法制建設(shè)的不斷完善，公眾維權(quán)意識(shí)的增強(qiáng)，法制環(huán)境的變化對(duì)高校學(xué)籍管理工作提出了新的要求。
（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高學(xué)籍管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)籍管理隊(duì)伍是學(xué)籍管理工作的執(zhí)行者。學(xué)籍管理隊(duì)伍素質(zhì)和管理水平的高低、管理質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到高校教學(xué)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。就目前來看，許多高校都存在著學(xué)籍管理隊(duì)伍素質(zhì)不高的問題，從事學(xué)籍管理的人員大都未經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)，高教管理專業(yè)出身的極少。因此，加強(qiáng)學(xué)籍管理隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)是非常必要的。
1.加強(qiáng)對(duì)教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。作為一名學(xué)籍管理工作者，首先要對(duì)國(guó)家教育政策法規(guī)和學(xué)校學(xué)生管理?xiàng)l例進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、了解，并逐步做到熟練掌握的程度，吃透、理解透每一條規(guī)定，盡量在工作中能運(yùn)用自如。
2.加強(qiáng)學(xué)籍管理者業(yè)務(wù)技術(shù)的培訓(xùn)。一方面，是指學(xué)籍管理理論的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)、培訓(xùn)。在管理過程中，要強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)校也要盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓大家走出去，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，為改進(jìn)學(xué)校的學(xué)籍管理出謀劃策，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。另一方面，是指加強(qiáng)學(xué)籍管理人員對(duì)現(xiàn)代化管理手段的運(yùn)用，提高學(xué)籍管理工作的效率。隨著高校規(guī)模的.擴(kuò)大，面對(duì)紛繁復(fù)雜的學(xué)籍檔案、成績(jī)的管理和統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)歷電子注冊(cè)數(shù)據(jù)上報(bào)等內(nèi)容，單純依靠手工顯然已不能滿足管理的需要，運(yùn)用現(xiàn)代高科技手段進(jìn)行學(xué)籍管理是迫在眉睫的事情，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在學(xué)籍管理中的作用日益顯得重要。在校定期開展計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及學(xué)籍管理系統(tǒng)的講座，把理論培訓(xùn)與技術(shù)培訓(xùn)融為一體，提高管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。
（四）建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)籍管理人員工作的積極性。
高校要針對(duì)學(xué)籍管理人才隊(duì)伍建設(shè)的特點(diǎn)，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，制定切實(shí)可行的政策措施，建立行之有效的人才激勵(lì)機(jī)制，把物質(zhì)激勵(lì)與成就激勵(lì)、精神激勵(lì)結(jié)合起來，“用事業(yè)凝聚人才，用精神鼓勵(lì)人才，用真摯的感情關(guān)心人才”。要樹立“以人為本”的用人理念，把愛才、用才、容才、養(yǎng)才、造才有機(jī)地結(jié)合起來，使人才的價(jià)值真正得到體現(xiàn)。
其次要有規(guī)范的人才評(píng)價(jià)和績(jī)效考核機(jī)制，惟才是用，綜合評(píng)價(jià)。注意做到：業(yè)績(jī)與師德考核相結(jié)合、數(shù)量與質(zhì)量考核相結(jié)合、當(dāng)前工作業(yè)績(jī)與未來潛能考核相結(jié)合、年度考核與聘期考核相結(jié)合，尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)籍管理工作人員在人品、誠(chéng)信等方面的考核。
（五）實(shí)施教育職員制度，保持學(xué)籍管理人才隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。
高校學(xué)籍管理人員的待遇和從事教學(xué)、科研工作的教師相比還是偏低的，這是影響高校學(xué)籍管理人才隊(duì)伍穩(wěn)定的一個(gè)重要因素。所以，可以考慮在積極推進(jìn)高校教師聘任制的同時(shí)，盡快推廣高校教育職員制度。根據(jù)干部的資歷和實(shí)際工作能力，合理確定學(xué)籍管理人員的職員級(jí)別，對(duì)不同級(jí)別、不同崗位的人員，提出不同的崗位要求和工作任務(wù)，進(jìn)行規(guī)范管理。同時(shí)將領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)與非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)分開，使他們職責(zé)明確，各盡其責(zé)。這樣就能不斷強(qiáng)化崗位職責(zé)和崗位管理。同時(shí)，逐步實(shí)行以崗定薪和按勞取酬，解決學(xué)籍管理人員的待遇問題，使學(xué)籍管理骨干隊(duì)伍保持穩(wěn)定。
【參考文獻(xiàn)】。
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就業(yè)發(fā)展規(guī)劃論文篇十三
當(dāng)前，我國(guó)的醫(yī)學(xué)高等教育領(lǐng)域得到快速發(fā)展，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量和質(zhì)量大幅提高。但與此同時(shí)，醫(yī)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也越來越嚴(yán)峻，由于醫(yī)學(xué)的專業(yè)性強(qiáng)，行業(yè)準(zhǔn)入制度的限制等因素決定了其傳統(tǒng)就業(yè)渠道相對(duì)狹窄，加之近幾年來，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生由供不應(yīng)求到供過于求，這些直接導(dǎo)致畢業(yè)生的就業(yè)困難。醫(yī)學(xué)生畢業(yè)是選擇事業(yè)單位還是選擇創(chuàng)業(yè)，是本科畢業(yè)就選擇就業(yè)，還是繼續(xù)追求學(xué)術(shù)的上進(jìn)以后再就業(yè)等問題是醫(yī)學(xué)生迫切需要解決的。本文將針對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因、就業(yè)方向與指導(dǎo)等進(jìn)行分析。
一、醫(yī)學(xué)生就業(yè)問題概述。
長(zhǎng)期以來，醫(yī)生是具有較高社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)收入穩(wěn)定的一個(gè)群體，因此，醫(yī)學(xué)生就業(yè)情況一直較好。但近幾年隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與不斷完善，高等醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生就業(yè)體制的改革也在不斷深化，特別是競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入到本科畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域，“自主擇業(yè)”、“雙向選擇”的模式在實(shí)踐中不斷發(fā)展、完善。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度開始增加，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，醫(yī)學(xué)生就業(yè)難已成為全國(guó)普遍現(xiàn)象。近年來，醫(yī)學(xué)生的就業(yè)困境已引起政府、學(xué)校和全社會(huì)的高度關(guān)注，政府出臺(tái)了一些政策，學(xué)校也采取了不少積極的措施，遺憾的是，醫(yī)學(xué)生的就業(yè)困境至今難見逆轉(zhuǎn)之勢(shì)。
二、醫(yī)學(xué)生就業(yè)問題成因分析。
（一）醫(yī)學(xué)人才市場(chǎng)需求相對(duì)過剩。
上個(gè)世紀(jì)九十年代末，中國(guó)大學(xué)開始了大規(guī)模的擴(kuò)招，目前，全國(guó)舉辦醫(yī)學(xué)門類專業(yè)的高等本科院校有281所，在校的本?？漆t(yī)學(xué)生已多達(dá)170余萬，其增長(zhǎng)速度之快，增長(zhǎng)幅度之大是中國(guó)醫(yī)學(xué)教育史上前所未有的。每年30多萬的醫(yī)學(xué)生走出校門，而衛(wèi)生機(jī)構(gòu)錄用醫(yī)藥衛(wèi)生畢業(yè)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這一數(shù)字，醫(yī)學(xué)生總量已超過了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模和速度，出現(xiàn)供大于求的局面。
（二）醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理。
我國(guó)醫(yī)學(xué)教育層次繁多，結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)制比較混亂，不少高校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)際需求脫節(jié)，結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。一些醫(yī)學(xué)院校為了追逐經(jīng)濟(jì)利益，什么專業(yè)熱門就辦什么專業(yè)，什么專業(yè)培養(yǎng)成本低就辦什么專業(yè)，出現(xiàn)了醫(yī)學(xué)各專業(yè)供需不平衡的情況，臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)畢業(yè)生過多；新增醫(yī)學(xué)專業(yè)大肆向人文社科類侵入，法律、文史專業(yè)盲目擴(kuò)招，有的舉辦外語(yǔ)系，有的舉辦信息專業(yè)等等，這些專業(yè)在校是被邊緣化的一個(gè)群體，最后學(xué)生走入社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)力必然處于弱勢(shì)。
（三）就業(yè)服務(wù)工作不到位。
我國(guó)大學(xué)生就業(yè)制度已從統(tǒng)包統(tǒng)分轉(zhuǎn)向了自主擇業(yè)和雙向選擇，這個(gè)歷史性的轉(zhuǎn)折已經(jīng)走了20多年歷程，但高校的就業(yè)服務(wù)工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展。首先，一些學(xué)校對(duì)就業(yè)服務(wù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)就業(yè)服務(wù)的投入不足或者資金遲遲不到位，甚至有的學(xué)校根本沒有就業(yè)服務(wù)的固定經(jīng)費(fèi)；其次，就業(yè)指導(dǎo)人員缺編，受條件限制，就業(yè)指導(dǎo)老師常常缺編，他們待遇不高，也很少有培訓(xùn)機(jī)會(huì)，缺乏必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難給學(xué)生提供有實(shí)際價(jià)值的幫助。
（四）醫(yī)學(xué)生就業(yè)期望值偏高。
多年來醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)一直較好，致使醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒有緊迫感。很多學(xué)生把大城市、大醫(yī)院、高薪、鐵飯碗作為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，就業(yè)的期望值居高不下。主要面向醫(yī)療單位的臨床崗位，對(duì)專業(yè)相關(guān)的非臨床崗位不容易接受。相當(dāng)部分醫(yī)學(xué)畢業(yè)生對(duì)蓬勃興起的非公有制醫(yī)療機(jī)構(gòu)及醫(yī)學(xué)相關(guān)行業(yè)，如健康、保健、康復(fù)、咨詢、保險(xiǎn)業(yè)等對(duì)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的需求增加不敏感，“高不成低不就”，結(jié)果造成部分畢業(yè)生遲遲不能就業(yè)。
(一)考研。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高層人次需求也不斷增加，國(guó)家需要高層次的醫(yī)療人才，升學(xué)深造無疑是一個(gè)提升自己競(jìng)爭(zhēng)力的更好途徑。所以繼續(xù)考研也是學(xué)生個(gè)人繼續(xù)追求學(xué)術(shù)上進(jìn)的一條最直接的途徑，考上了研究生以后相對(duì)與本科生而言，就業(yè)的幾率就會(huì)相對(duì)提高。
(二)出國(guó)進(jìn)修。
國(guó)外醫(yī)療行業(yè)備受國(guó)內(nèi)同行羨慕，特別是發(fā)達(dá)國(guó)家，醫(yī)生工資高受尊重，社會(huì)地位高，有海外關(guān)系或者家里經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好的同學(xué)可以考慮。歐美和日本醫(yī)療水平都很高，出國(guó)進(jìn)修的學(xué)生可以將其作為首選，不過在出國(guó)進(jìn)修前要評(píng)估各國(guó)的政策和學(xué)術(shù)水平，如美國(guó)將要進(jìn)行醫(yī)改，可能會(huì)產(chǎn)生的影響我們要充分考慮。
(三)考醫(yī)學(xué)專業(yè)方向的公務(wù)員和事業(yè)單位。
公務(wù)員收入穩(wěn)定，工作環(huán)境相對(duì)輕松，不會(huì)受到外圍經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，無太多的收入風(fēng)險(xiǎn)，且公務(wù)員的福利保障比較全面，社會(huì)地位較高，一直是群眾心中的金飯碗，這當(dāng)然是一條很好的就業(yè)途徑。
（四）面向醫(yī)療保障部門和衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督部門的就業(yè)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然會(huì)帶來社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的變革，衛(wèi)生事業(yè)更是首當(dāng)其沖，國(guó)家對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)、農(nóng)村合作醫(yī)療等政策的推出執(zhí)行，對(duì)加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生中各項(xiàng)事業(yè)的細(xì)化管理、法律監(jiān)督等都需要一支懂醫(yī)療會(huì)管理的隊(duì)伍。
四、小結(jié)。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)生作為大學(xué)畢業(yè)生的一個(gè)群體，就業(yè)難是一個(gè)共性的問題，這是社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)提高的表現(xiàn)，只要社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，各級(jí)政府職能部門、高校和學(xué)生本人的共同努力，就能使廣大醫(yī)學(xué)生找到適合自己的工作，為祖國(guó)的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)、為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的才華。
參考文獻(xiàn)：
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