中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 16:40:08
中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案(精選14篇)
時(shí)間:2023-11-16 16:40:08     小編:影墨

教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。教案要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,促進(jìn)理論與實(shí)際的結(jié)合。這些教案范文的設(shè)計(jì)思路獨(dú)特,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇一

1.在“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境中,初步感知和運(yùn)用序數(shù)。

2.喜歡動(dòng)物,并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。

ppt、幼兒人手一個(gè)掛牌、1~16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色,上面分別貼上數(shù)字1~4,顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。

一、乘汽車。

(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌,代表“車票”。)。

師:看一看,停車場(chǎng)的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)。

師:讓我們根據(jù)車票的'顏色和數(shù)字,在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。

(分析:由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異,有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系,這時(shí)教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場(chǎng)的平面圖,幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中初步感知序數(shù)的概念。)。

師:開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上,并放入檢票箱里)。

師:我們一起給汽車編序號(hào)吧。紅色的汽車是第1號(hào)車,那黃色的是第幾號(hào)車,第3號(hào)車是什么顏色的……(通過不同的提問方式,幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)。

二.、逛逛動(dòng)物園。

師:我們一起開著汽車去逛動(dòng)物園吧!(快速播放ppt,幼兒觀察看到的動(dòng)物)。

師:你們看到了哪些動(dòng)物,它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的。

(分析:教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物,同時(shí)用ppt加以驗(yàn)證。)。

師:(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的?

(分析:教師通過ppt同時(shí)呈現(xiàn)許多動(dòng)物,并讓幼兒找出不同的動(dòng)物,這時(shí)教師不要急于否定幼兒,而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)。

三、分組看動(dòng)物。

師:動(dòng)物園里有很多好玩的地方,我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個(gè)地方的圖示牌),請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己最想去的地方,搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。

(分析:分組之后,幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛,他們的座位也發(fā)生了變化,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法,從第一個(gè)小朋友開始數(shù)起,按照次序,數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)”。)。

師:大家都已經(jīng)數(shù)好了,那我們給汽車座位重新貼上新座位號(hào)吧。

師:大家前后看看,還可以看看旁邊的汽車,座位號(hào)是否都貼對(duì)了。

(分析:最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對(duì)前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用,有的幼兒還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此教師要多幾套數(shù)字卡,同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題,或者讓出錯(cuò)的幼兒自己再從頭數(shù)一遍,數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇二

在非正式活動(dòng)中,我們投放了量的呈封閉排列的物體,有立體的,平面的;有透明的,半透明的,經(jīng)過兩次非正式活動(dòng)的操作,幼兒初步積累了物體呈封閉排列時(shí)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),為了助幼兒正確尋找起始點(diǎn)和終止點(diǎn),結(jié)合我班主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”,于是我把數(shù)活動(dòng)溶入了主題開展了一次正式活動(dòng),通過活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)了幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

幼兒人手一張圖畫紙,圖紙中間是一個(gè)小動(dòng)物的媽媽(教師事先畫好)幼兒在動(dòng)物媽媽的周圍畫上動(dòng)物寶寶,數(shù)量以610不等。如小動(dòng)物有小熊、孔雀、象、等等都是幼兒熟悉的。

1.天氣越來越暖和了,我們小朋友去上海動(dòng)物園春游,小動(dòng)物看到有這么多小朋友去看它們,非常高興,它們聽說嘉定有兒童公園,它們也想來玩玩。

2.動(dòng)物媽媽帶了許多寶寶,我們先來助動(dòng)物媽媽數(shù)數(shù)有幾個(gè)寶寶。

(1)、幼兒人手一份圖畫紙,分別數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物寶寶。

重點(diǎn)觀察:幼兒尋找被數(shù)物體的起始點(diǎn)和終止點(diǎn)并能正確進(jìn)行數(shù)數(shù)。

(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒來演示數(shù)數(shù)過程。

(3)、幼兒相互之間進(jìn)行交流。

(4)、教師在黑板上分別出示數(shù)字6、7、8、9、10,請(qǐng)幼兒把相應(yīng)的動(dòng)物寶寶貼在數(shù)字下面。例如:6只小熊、6只小猴都貼在數(shù)字6的下面。

(5)、幼兒分成三組進(jìn)行檢查,如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)進(jìn)行改正。

(6)、數(shù)一數(shù)哪個(gè)媽媽的寶寶最多。

(1)、幼兒按動(dòng)物的數(shù)量排隊(duì):從多到少或從少到多。

(2)、剩下的動(dòng)物能不能去玩呢,誰排第一?

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇三

設(shè)計(jì)意圖:

看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了,在這個(gè)過程中教師起主導(dǎo)作用,忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述,通過自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述,幼兒能充分觀察,自主講述。以幼兒為中心,打破以往以問答為主的教學(xué)形式,幼兒學(xué)習(xí)積極性高,說的欲望強(qiáng),教學(xué)效率大大提高,幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新詞:卷、搖、蕩等。

2、在數(shù)字的幫助下,明確按一定的順序進(jìn)行講述。

3、能注意傾聽教師的示范講述。

4、觀察了解動(dòng)物的.外形,關(guān)注它們不同的特征,并比較異同。

5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入:

“最近許多小朋友都出去春游了,你們春游都去過什么地方?”

“有一天,小朋友明明和媽媽去春游了,我們一起來看一看他們到了什么地方?”

二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn):

1、出示圖片,啟發(fā)提問:

“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”

“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?”

“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁???/p>

(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞:卷、搖、蕩等。)。

三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述:

1、幼兒自由講述。

“請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖,把事情連起來編個(gè)故事說一遍,要說清楚:明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”

2、個(gè)別講述:

“誰來把這個(gè)故事完整地說給大家聽一聽?”

請(qǐng)1名幼兒完整講述。

四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn):

1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。

2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。

3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。

五、鞏固新經(jīng)驗(yàn),集體講述故事:

1、為故事起名。

2、集體講述故事。

“下面,請(qǐng)客人老師來聽一聽我們小朋友說這個(gè)故事。”

幼兒和教師一起講述故事。

結(jié)束活動(dòng):

“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說故事,以后我們也可以用這個(gè)方法說說其他的故事!”

活動(dòng)延伸:

1、動(dòng)物園里還有許多可愛的動(dòng)物,休息一會(huì)兒,我們?cè)賮碛煤寐牭木渥又v述吧。

2、家長(zhǎng)配合:

1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片,幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。

2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等,尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。

3)有可能的話,帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩,親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺,更好地了解動(dòng)物。

活動(dòng)反思。

孩子們是喜歡動(dòng)物的,他們?cè)谙矚g的過程中愿意了解,探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解,同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇四

喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說出各種動(dòng)物的名稱。喜歡聆聽動(dòng)物故事,動(dòng)物玩具,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著每一個(gè)孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開展了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),寓教于樂,讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性。

1、鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

2、能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少,理解多與少的相對(duì)性。

3、積極動(dòng)腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、ppt。

2、數(shù)字卡、畫有1―7個(gè)動(dòng)物的胸牌(與幼兒人數(shù)相等)。

活動(dòng)重點(diǎn):能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少。

活動(dòng)難點(diǎn):理解多與少的相對(duì)性。

一、互動(dòng)游戲:比比誰的反應(yīng)快

1、導(dǎo)入語:你去過動(dòng)物園嗎?你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?

小結(jié):動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。

2、關(guān)鍵提問:數(shù)數(shù)動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物?(5種)

每種動(dòng)物有幾個(gè)?(每種動(dòng)物的數(shù)量有多少?)

小結(jié):動(dòng)物園里的草地上有1只、2只、4匹馬、6只猴子和7只羊。

3、互動(dòng)游戲:比比誰的反應(yīng)快。

要求:把數(shù)量記在心里,不要告訴其他小朋友。

游戲方法:比一比誰的反應(yīng)快,我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒,里面有數(shù)字卡片,老師出示一張動(dòng)物的圖片,請(qǐng)你根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。

5、集體檢驗(yàn)(價(jià)值分析:練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng))

二、學(xué)習(xí)與操作:多還是少

1、過渡語:剛才我們知道了每種動(dòng)物的數(shù)量,那你知道這里面哪種動(dòng)物最多嗎?(羊)

2、關(guān)鍵提問:馬的數(shù)量是多少?(4匹馬)馬比誰多?比誰少?你怎么知道的?

(了解多少具有相對(duì)性??捎靡灰粚?duì)應(yīng)的方式來比較多少。)

4、現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙,每個(gè)寶寶選一張紙,請(qǐng)你去看一看、比一比,哪種動(dòng)物多?哪種動(dòng)物少?(“多”的打勾)

5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

6、放至黑板上,集體檢驗(yàn)

關(guān)鍵提問:請(qǐng)你們做檢查員,看看這里哪些是對(duì)的?哪些是不對(duì)的?(價(jià)值分析:學(xué)習(xí)比較多少)

三、游戲活動(dòng):找個(gè)朋友比一比

1、過渡語:我們剛剛都比出來了,動(dòng)物園里的動(dòng)物誰多誰少,現(xiàn)在小動(dòng)物們想請(qǐng)你們一起做個(gè)游戲。

2、游戲規(guī)則

(1)每人掛一個(gè)畫有1―7個(gè)動(dòng)物的胸牌,邊說唱邊找朋友比多少:“找一個(gè)朋友比一比,找一個(gè)朋友比一比,數(shù)量多的站起來,數(shù)量少的蹲下去,如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”

(2)數(shù)次以后,幼兒說說游戲中為什么一會(huì)兒蹲下,一會(huì)兒站起來,和誰比多了,和誰比少了,進(jìn)一步體會(huì)多和少是比出來的。

(3)幼兒交換胸牌后再游戲,鞏固多和少的相對(duì)性。

3、關(guān)鍵提問:是不是這個(gè)小動(dòng)物和其他小動(dòng)物比都是多的?

小結(jié):物體的多少是相對(duì)某一個(gè)物體來說的,單獨(dú)一個(gè)不能比出多與少。

剛才我們比了小動(dòng)物,你們知道我們班級(jí)男孩子多還是女孩子多嗎?我們空了也去比一比,數(shù)一數(shù)。

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng),有信心,為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問題。

1、對(duì)多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗(yàn)不足,影響了課堂效果。

2、對(duì)幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺,影響了課堂效果與氣氛。

活動(dòng)不僅激發(fā)幼兒運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題的能力,從交流、討論、探索的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂,而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動(dòng)的磨礪,無論是優(yōu)點(diǎn),還是不足,都給了我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,相信自己今后遺憾更少,一定會(huì)做得更好。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇五

大部分幼兒有和爸爸媽媽去動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn),平時(shí)孩子們對(duì)小動(dòng)物們十分喜愛,經(jīng)常會(huì)一起討論,可見他們對(duì)動(dòng)物的興趣濃厚。但是在動(dòng)物園游玩的安全隱患還是很多的,新聞中也會(huì)播報(bào)動(dòng)物園里的意外事件,而家長(zhǎng)們可能會(huì)忽視對(duì)孩子這一方面的教育,因此很有必要進(jìn)行此類安全教育,引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物園里存在的危險(xiǎn),萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí)。

結(jié)合年齡特點(diǎn),活動(dòng)借助于多媒體的方式,以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)入,看視頻,和邊看邊講的'方式來幫幼兒梳理在動(dòng)物園里需注意的事項(xiàng),并讓幼兒了解親近小動(dòng)物的同時(shí)我們也要注意自我保護(hù)。

【活動(dòng)目標(biāo)】通過看看說說,了解動(dòng)物園里存在的危險(xiǎn),萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt。

【活動(dòng)過程】。

一、動(dòng)物園里真開心——引發(fā)前期經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。

2.動(dòng)物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子......)。

小結(jié):在動(dòng)物園里玩真開心,還可以看到這么多可愛的動(dòng)物朋友。

二、動(dòng)物園里的危險(xiǎn)——了解動(dòng)物園里也存在危險(xiǎn),注意安全。

1.小朋友在看哪個(gè)小動(dòng)物?他說小動(dòng)物們?cè)趺礃?

2.他看到可愛的小猴子后是怎么做的?

3.小猴子又是怎么做的?

4.老師提示:牌子上寫著“動(dòng)物也有調(diào)皮的時(shí)候”,你猜可能會(huì)發(fā)生什么事情?(會(huì)咬人、會(huì)打人)。

5.鴕鳥是怎么做的?

6.小朋友走到大老虎邊上,會(huì)發(fā)生什么?他該怎么做?

7.奶奶是怎么說的?

小結(jié):小朋友們喜歡動(dòng)物并不是壞事,但是動(dòng)物也有自我保護(hù)的意識(shí),常會(huì)發(fā)生攻擊行為。我們不要離動(dòng)物太近,避免造成危險(xiǎn)。(幼兒教育)。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇六

1.能不受物體的影響,正確感知5-10的數(shù)。

2.能理解數(shù)的意義,有良好的操作習(xí)慣,并積極與材料互動(dòng)。

3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

數(shù)卡、實(shí)物卡若干,信封若干(其中的信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5-10)

一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動(dòng)

春姐姐手捧信封來到活動(dòng)室:小朋友,前天我在動(dòng)物園聽動(dòng)物們說,它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng),瞧,我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

師:那我們先來看看,準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)

二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)

這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)

請(qǐng)一幼兒到前面來操作。

2.我們?cè)賮砜催@個(gè)信封,上面是數(shù)字,里面放了許多實(shí)物,它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想,幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)

3.吆,這個(gè)信封上有數(shù)字,里面放了筆和紙,要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來操作。

三、幼兒分組操作

1.介紹做法及要求:幼兒每人拿一信封,先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡,是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。

2.教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))

3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡,里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾)

4.教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來講講為什么這樣放,其他幼兒助檢測(cè)操作的對(duì)不對(duì),若不對(duì)則助糾正)

5.獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。

四、游戲:送信

1.教師講解游戲的玩法及要求:全體幼兒到上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。

2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。

3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確

4.全體幼兒隨音樂《逛公園》,和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇七

1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序的樂趣。

2、能用清楚的語言表述排序的.結(jié)果。

3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系,并能由少到多,由多到少進(jìn)行正逆排序。

引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序,正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多,逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。

在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排,或填空排。

動(dòng)物卡四套;幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干。

一、以游戲口吻導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

今天,劉老師給大家請(qǐng)來了很多動(dòng)物朋友,你們看,它們排隊(duì)進(jìn)來了!

二、幼兒觀察范例,找規(guī)律。

1、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(正排序),請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動(dòng)物,找出最多的和最少的。

2、引導(dǎo)幼兒討論:

小動(dòng)物是按什么方法排隊(duì)的?(由少到多,一種比一種多)。

3、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(逆排序),討論:

這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的?(由多到少,一個(gè)比一個(gè)少)。

三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

1、教師出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(正排序)的=動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察并糾正,集體檢查。

2、再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(逆排序)的動(dòng)物圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正,并集體檢查。

四、幼兒分組操作。

1、教師出示范例1,請(qǐng)幼兒說說規(guī)律,接著往下排。律)。

2、教師出示范例2,請(qǐng)幼兒排出空白部分。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇八

小班時(shí),家是在不同的幼兒園度過的,剛到中(8)班,孩子們之間較為陌生,彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往,孩子們之間由陌生逐漸相熟起來,有很多孩子在班里都有了好朋友,家在一起做游戲,學(xué)本領(lǐng),其樂融融。一次自由活動(dòng)時(shí),王蕾對(duì)張希源說:“源源,今天下午吃好飯了到我家玩吧?!痹丛绰犃撕荛_心,就問王蕾說:“你家住在哪里呀?”“住在6樓?!薄?樓的哪個(gè)房間呀?”“6樓呀,就是6樓呀。”王蕾很著急,可越著急越說不清楚?!拔覀兗易?01,可你們家住六零幾呀?”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅,可就是說不清楚,直到她的奶奶來了,才徹底解決了問題。那天晚飯后,張希源確實(shí)去王蕾家了,兩人玩得很開心,以后在幼兒園里更加形影不離了。

隨著年齡的增長(zhǎng),中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈,而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼無疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng),以豐富孩子在門牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。

1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)助小動(dòng)物搬新房的快樂

流程:情景導(dǎo)入鞏固經(jīng)驗(yàn)幼兒討論幼兒嘗試操作教師講評(píng)體驗(yàn)助小動(dòng)物的快樂

重點(diǎn)指導(dǎo):理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義

知識(shí)準(zhǔn)備:

1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

材料準(zhǔn)備:

1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

1、情景導(dǎo)入

很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊,他們?cè)谡f什么呀?

原來小猴告訴家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

(1)、小動(dòng)物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

1)、請(qǐng)幼兒某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

2)、小兔問什么要住在這里?

(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))

(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動(dòng)物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個(gè)房間的高樓)

1)、請(qǐng)幼兒某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

2)、小豬為什么住這里?

原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))

3、幼兒討論

(1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?

(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)

(2)、哇!果然和你們說的一樣,小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層,每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰來小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來忙)

(1)、小猴若住錯(cuò)了,這樣討論:小猴住得對(duì)不對(duì),為什么?

(2)、小猴若住對(duì)了,這樣討論:你為什么請(qǐng)小猴住這里?(請(qǐng)忙的幼兒自己來回答)

此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見,有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了,有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了,老師要請(qǐng)兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

教師小結(jié):原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

(3)、說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間:

例:教師說出302,請(qǐng)能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間

1)、他找得對(duì)不對(duì),為什么?

教師在此處可重新小結(jié):門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表

示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,然后再找到第幾個(gè)房間。

4、教師提出要求,幼兒嘗試操作

(看到小猴子住進(jìn)了新樓房,家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)

請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼他們住進(jìn)新樓房

(1)、提醒幼兒操作步驟:

1)、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

2)、先找到樓層,再來找房間。

3)、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間,每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

5、教師講評(píng)

(1)、住對(duì)的

1)、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少?

2)、應(yīng)該住那個(gè)房間?

3)、你怎樣找到這個(gè)房間?

(2)、住錯(cuò)的

1)、小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?

2)、201在哪里?

3)、請(qǐng)小豬住到201。

6、體驗(yàn)助小動(dòng)物的快樂,小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!(在歡快的音樂聲中家一起起舞歡慶喬遷之喜)

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇九

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)《解救小動(dòng)物》中班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1、學(xué)習(xí)用觀察,比較的方法,判斷數(shù)量之間的多,少,一樣多;

2、正確感知7以內(nèi)的.數(shù)量;

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

1、四個(gè)紙箱,四個(gè)動(dòng)物毛絨玩具;

2、四把鎖和鑰匙分別標(biāo)有數(shù)字;

3、作業(yè)單,記號(hào)筆;

4、把教室布置有山洞,有草地等。

5、花,草,書,石頭1~7若干。

在救小動(dòng)物前我們要先把身體鍛煉一下,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請(qǐng)聽口令:做動(dòng)作時(shí)請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。揮拳5次、舉重4次、開槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次,吔!

森林王國(guó)很遠(yuǎn),我們要翻過5座山,跳過6條小河,轉(zhuǎn)了7道彎終于來到森林王國(guó)??矗?dòng)物就被關(guān)在那四個(gè)黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢,我們快坐下來想想辦法吧。

(說說救小動(dòng)物的辦法,引到觀察鎖上)每個(gè)山洞的洞口都有一扇門,每個(gè)門上都有一把鎖。想要救小動(dòng)物,我們需要找到什么?(鑰匙)。

讓我來找一找,哎,我發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖,這藏寶圖上告訴我們鑰匙藏在哪兒。一把鑰匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼兒找并做回答。一把鑰匙藏在5顆樹的后面,小朋友找找看;一把鑰匙藏在6塊石頭的后面,小朋友找找找看,找出并做回答;還有一把鑰匙藏在7朵花的后面,小朋友找找看。

開啟第一道門,鎖面上是數(shù)字4,我用的鑰匙也是4號(hào)鑰匙,門為什么還是打不開呢?來按一下我的鑰匙上的密碼,密碼是3個(gè)點(diǎn)子,3個(gè)點(diǎn)子比4個(gè)點(diǎn)子少了1個(gè),那怎們辦呢?在添上一個(gè)點(diǎn)子。哦,密碼正確。門被打開,救出小貓,小貓你一定受到驚嚇,趕快坐下來休息一下吧。鑰匙找到了我們要去解救小動(dòng)物了。

開啟第二道門(安靜,教師拿出一把鑰匙)我用6號(hào)鑰匙開6號(hào)山洞的門,咦,數(shù)字6要用幾個(gè)點(diǎn)子來表示?6個(gè)點(diǎn)子來表示。鑰匙上面還有密碼,鑰匙上的密碼是6個(gè)點(diǎn)子,所以門一下子就打開了。小兔你被關(guān)進(jìn)山洞一定很害怕,趕快坐下來休息一下吧。

開啟第三道門,鎖面上是數(shù)字7,我的鑰匙也是7,門怎么還是打不開,怎們辦呢?再來按按我鑰匙上的密碼,密碼是6個(gè)點(diǎn)子,7比6多1,密碼錯(cuò)了?去掉一個(gè)點(diǎn)子。救出小狗,小狗你在山洞里一定很害怕,快坐下來歇一歇。

開啟第四道門,鎖面上數(shù)字5,鑰匙是數(shù)字5,門怎么又打不開了呢?再按按密碼,原來密碼上是6個(gè)點(diǎn)子,6比5多了一個(gè)點(diǎn)子,我們應(yīng)該怎么樣啊,去掉一個(gè)點(diǎn)子,門被打開了。救出小猴。小猴你一定受到驚嚇趕快坐下來和其它小動(dòng)物一起休息吧。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng),能積極探索。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師示范:小動(dòng)物圖片(小雞,小鴨,小狗,小貓,小兔,小鳥),一幢5層的房子,火車圖片,1--5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張。

活動(dòng)過程:

一、給小動(dòng)物排隊(duì),學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

2、小動(dòng)物去郊游天亮了,小動(dòng)物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車,“嗚,火車進(jìn)站了,小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)玻⌒∨笥颜?qǐng)注意,這列火車有幾節(jié)車廂呢?”小動(dòng)物們誰排在第一?誰排在第二?……、誰排在第五?讓幼兒回答。

“小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂,可火車上沒有號(hào)碼,怎么辦呢?”(請(qǐng)小朋友給火車編上號(hào)碼)“請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車廂”。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂,提問:“小兔排在第幾?”小朋友說出小兔的排列序數(shù),并把它送上第二節(jié)車廂,送完后,不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問:“第一節(jié)車廂坐著誰?小鳥在第幾節(jié)車廂?……”(幼兒個(gè)別回答或集體回答)“小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚--火車開了,小朋友跟小動(dòng)物再見。”

二、送小動(dòng)物回家,學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動(dòng)物要回家了,我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,并按從下到上的順序編上層號(hào)(1--5)。

2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里,這幢房子有幾層?誰住在第幾層?

第二組:給小動(dòng)物安排層數(shù)。

第三組:動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰,教師的語言簡(jiǎn)練,清楚,提問的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過多,沒有真正的放手,導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇十一

1.正確感知比6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

2.有良好的操作習(xí)慣,能積極地與材料互動(dòng)。

3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

學(xué)具:塑料空瓶若干,黃豆、蠶豆若干,1~8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份,1~7的數(shù)字人手一份。

教具:1~6的數(shù)字卡,1~6的圓點(diǎn)卡,1~6的動(dòng)物圖卡,大瓶子、背景圖。

一、開火車游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片,和孩子們進(jìn)行問答游戲。

師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)。

幼:嘿嘿,你的火車x點(diǎn)開。

師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)。

幼:嘿嘿,來了x位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)。

(自評(píng):以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問答,孩子們對(duì)此游戲非常感興趣,一方面集中了幼兒的注意力,為下面的活動(dòng)做好了鋪墊,另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。)。

二、通過看看說說,理解數(shù)字"6"的意義。

師:?jiǎn)鑶?,火車開到了數(shù)字城。(出示背景圖,拿出數(shù)字6)看,數(shù)字6來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請(qǐng)一幼兒上來選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。

(自評(píng):當(dāng)問到6可以表示什么的時(shí)候,孩子們發(fā)言非常積極,他們說6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等,理解了6的意義,為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。)。

三、親自實(shí)踐,感知比6少的數(shù)量。

1.自山探索做動(dòng)物瓶。

(1)要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。

(2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。(按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面)。

(3)師生總結(jié):比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

(自評(píng):點(diǎn)卡的排列很有順序,使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。)。

2.再次操作,進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。

(1)鼓勵(lì)幼兒互相幫助,力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。

(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶,讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?(因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少)這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示?請(qǐng)5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找,并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié):比6少的有5、4、3、2、1。

(自評(píng):在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉,從實(shí)物到點(diǎn)子,再到數(shù)字,由具體到抽象,層層深入,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松習(xí)得知識(shí)和能力。)。

四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。

師:小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮,豆寶寶看見了,心里可喜歡呢,它們想住在動(dòng)物瓶里,你們?cè)敢鈫?那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧,但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶,不能多住也不能少住。(出示一個(gè)動(dòng)物瓶,請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量,然后說說應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶,老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心,天冷了,趕快給它關(guān)好門,再貼上一個(gè)門牌號(hào),應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字,貼在瓶蓋上。

幼兒操作:根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字,然后通過視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。

(自評(píng):孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛不釋手,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字,忙得不亦樂乎,有的孩子在裝豆豆時(shí),碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題,但是沒有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助的,他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問題就迎刃而解了,孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂,同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見,材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)。

五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友。

每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上,記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,繼續(xù)找新朋友,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車廂。

師:"嗚――,我的火車要開了,小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起,師幼開火車出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。

(自評(píng):游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,孩子們積極主動(dòng),興趣高漲,他們有的找得快,有的找得慢,還有的找錯(cuò)了,但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決,最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。)。

將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū),讓孩子自由探索,玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆,貼上多1的門牌號(hào)等。

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇十二

1.能不受物體的影響,正確感知5-10的數(shù)。

2.能理解數(shù)的意義,有良好的操作習(xí)慣,并積極與材料互動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

數(shù)卡、實(shí)物卡若干,信封若干(其中的信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5-10)。

一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

春姐姐手捧信封來到活動(dòng)室:小朋友,前天我在動(dòng)物園聽動(dòng)物們說,它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng),瞧,我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

師:那我們先來看看,準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。

二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)。

這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)。

請(qǐng)一幼兒到前面來操作。

2.我們?cè)賮砜催@個(gè)信封,上面是數(shù)字,里面放了許多實(shí)物,它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想,幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)。

3.吆,這個(gè)信封上有數(shù)字,里面放了筆和紙,要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來操作。

三、幼兒分組操作。

1.介紹做法及要求:幼兒每人拿一信封,先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡,是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。

2.教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))。

3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡,里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾)。

4.教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來講講為什么這樣放,其他幼兒助檢測(cè)操作的對(duì)不對(duì),若不對(duì)則助糾正)。

5.獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。

四、游戲:送信。

1.教師講解游戲的玩法及要求:全體幼兒到上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。

2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。

3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確。

4.全體幼兒隨音樂《逛公園》,和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難,培養(yǎng)遇事不退縮,勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。

2、體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音帶、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、配飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)引入

1、黑貓警長(zhǎng)(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中,突然接到報(bào)告:有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里,需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。

二、解救小動(dòng)物。

1、翻過山坡:鼓勵(lì)幼兒膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。

2、過高橋:鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼兒膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過橋。

3、過小河:鼓勵(lì)幼兒討論、商議、如何過小河,引導(dǎo)嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒),克服困難勇敢、膽地過河。

4、鉆黑洞營(yíng)救小動(dòng)物:鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營(yíng)救。

三、慶祝黑貓警隊(duì)營(yíng)救動(dòng)物成功:黑貓警士們真勇敢,過山坡不怕高、橋高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困難會(huì)想辦法,并戰(zhàn)勝了困難,終于救出了小動(dòng)物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼--!!

四、隨黑貓警長(zhǎng)的音樂自由放松,離開場(chǎng)地。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用觀察,比較的方法,判斷數(shù)量之間的多、少、一樣多;

2、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量;

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂;

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、四個(gè)紙箱,四個(gè)動(dòng)物毛絨玩具;

2、四把鎖和鑰匙分別標(biāo)有數(shù)字;

3、作業(yè)單,記號(hào)筆;

4、把教室布置有山洞,有草地等。

5、花,草,書,石頭1~7若干

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

二、鍛煉身體

在救小動(dòng)物前我們要先把身體鍛煉一下,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請(qǐng)聽口令:做動(dòng)作時(shí)請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。揮拳5次、舉重4次、開射擊3次、下蹲6次、跳躍7次,!

森林王國(guó)很遠(yuǎn),我們要翻過5座山,跳過6條小河,轉(zhuǎn)了7道彎終于來到森林王國(guó)???,小動(dòng)物就被關(guān)在那四個(gè)黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢,我們快坐下來想想辦法吧。

三、尋找鑰匙

(說說救小動(dòng)物的辦法,引到觀察鎖上)每個(gè)山洞的洞口都有一扇門,每個(gè)門上都有一把鎖。想要救小動(dòng)物,我們需要找到什么?(鑰匙)

讓我來找一找,哎,我發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖,這藏寶圖上告訴我們鑰匙藏在哪兒。一把鑰匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼兒找并做回答。一把鑰匙藏在5顆樹的后面,小朋友找找看;一把鑰匙藏在6塊石頭的后面,小朋友找找找看,找出并做回答;還有一把鑰匙藏在7朵花的后面,小朋友找找看。

四、打開山洞

開啟第一道門,鎖面上是數(shù)字4,我用的鑰匙也是4號(hào)鑰匙,門為什么還是打不開呢?來按一下我的鑰匙上的密碼,密碼是3個(gè)點(diǎn)子,3個(gè)點(diǎn)子比4個(gè)點(diǎn)子少了1個(gè),那怎們辦呢?在添上一個(gè)點(diǎn)子。哦,密碼正確。門被打開,救出小貓,小貓你一定受到驚嚇,趕快坐下來休息一下吧。鑰匙找到了我們要去解救小動(dòng)物了。

開啟第二道門(安靜,教師拿出一把鑰匙)我用6號(hào)鑰匙開6號(hào)山洞的門,咦,數(shù)字6要用幾個(gè)點(diǎn)子來表示?6個(gè)點(diǎn)子來表示。鑰匙上面還有密碼,鑰匙上的密碼是6個(gè)點(diǎn)子,所以門一下子就打開了。小兔你被關(guān)進(jìn)山洞一定很害怕,趕快坐下來休息一下吧。

開啟第三道門,鎖面上是數(shù)字7,我的鑰匙也是7,門怎么還是打不開,怎們辦呢?再來按按我鑰匙上的密碼,密碼是6個(gè)點(diǎn)子,7比6多1,密碼錯(cuò)了?去掉一個(gè)點(diǎn)子。救出小狗,小狗你在山洞里一定很害怕,快坐下來歇一歇。

開啟第四道門,鎖面上數(shù)字5,鑰匙是數(shù)字5,門怎么又打不開了呢?再按按密碼,原來密碼上是6個(gè)點(diǎn)子,6比5多了一個(gè)點(diǎn)子,我們應(yīng)該怎么樣啊,去掉一個(gè)點(diǎn)子,門被打開了。救出小猴。小猴你一定受到驚嚇趕快坐下來和其它小動(dòng)物一起休息吧。

五、小動(dòng)物被關(guān)了一天了,肚子餓的咕咕叫,老師這里有一個(gè)作業(yè)單,小朋友看著作業(yè)單來做作業(yè)。

六、小動(dòng)物吃飽了我們一起去草地上玩吧!

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索圓形封閉式數(shù)數(shù)的方法,積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、關(guān)注動(dòng)物的不同特征,在解救小動(dòng)物的情境中激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件、操作材料。

活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

2、鍛煉身體:在救小動(dòng)物前我們要先把身體鍛煉一下,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請(qǐng)聽口令:做動(dòng)作時(shí)請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。(揮拳5次、舉重4次、開射擊3次、下蹲6次、跳躍7次。)(音樂)

3、數(shù)一數(shù):森林王國(guó)很遠(yuǎn),我們要翻過山、跳過河、轉(zhuǎn)過彎,那我們要過幾座山?(5),跳過幾條小河?(6),轉(zhuǎn)了幾道彎?(7)(ppt中一起出現(xiàn))

提問:你是怎么數(shù)的?

小結(jié):我們可以從左到右按順序一個(gè)一個(gè)接著數(shù)、可以通過目測(cè)數(shù)、也可以先數(shù)一部分再接著往下數(shù)的方法,就能正確數(shù)出總數(shù)。

過渡:終于來到森林王國(guó)???,小動(dòng)物就被關(guān)在那三個(gè)黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢,我們想想辦法吧。

二、情景數(shù)數(shù),探索方法

(一)引導(dǎo)語:每個(gè)山洞的洞口都有一扇門,每個(gè)門上都有一把鎖。想要救小動(dòng)物,我們需要找到什么?(鑰匙)

(二)打開山洞:

1、解鎖第一道門(圓點(diǎn)1個(gè)、5個(gè)黃點(diǎn))

提問:門上有幾個(gè)圓點(diǎn)?它們都一樣嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)!有幾個(gè)圓點(diǎn)?你是怎么數(shù)的?(6)

小結(jié):當(dāng)圓點(diǎn)圍成圓圈時(shí),可以找一個(gè)顏色不一樣的為起點(diǎn),按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。

(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字6)打開第一道門,(出現(xiàn)小兔子耳朵)猜猜是誰呀?(小兔)

2、解鎖第二道門(愛心16小)

提問:門上有幾個(gè)愛心?顏色一樣的愛心,我們應(yīng)該先從哪里開始數(shù)呢?一共有幾個(gè)?

小結(jié):當(dāng)愛心圍成圓圈時(shí),先以一個(gè)的為起點(diǎn),按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。

(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字7)打開第二道門,(出現(xiàn)小猴的尾巴)猜猜是誰呀?(小猴)

3、解鎖第三道門(8個(gè)星星,顏色小一樣)

提問:這么多星星,顏色和小都一樣,那先從哪一個(gè)開始數(shù)呢?怎樣能不多數(shù)、不漏數(shù)呢?

幼兒第一次操作(數(shù)星星):

操作要求:

(1)每人拿一份,仔細(xì)數(shù)一數(shù)星星有幾個(gè)?

(2)根據(jù)星星數(shù)量尋找相對(duì)應(yīng)數(shù)字圈起來。

(3)等會(huì)兒請(qǐng)你說說,你是用什么好辦法數(shù)對(duì)的。

幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

交流:你數(shù)到的星星有幾個(gè)?星星都是一樣小和顏色的,怎樣記住開始數(shù)的地方?

小結(jié):當(dāng)數(shù)小、顏色一樣的物品時(shí),我們可以用手指按住或作標(biāo)記的方法,記住開始數(shù)的起點(diǎn),再按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。

(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字8)打開第三道門,(出現(xiàn)小狗的聲音)猜猜是誰呀?(小狗)

(三)給小動(dòng)物喂食:

1、引導(dǎo)語:小動(dòng)物被關(guān)了一天了,肚子餓的咕咕叫,我們來喂食物給它們吃吧!這些小動(dòng)物最愛吃什么呀?小兔、小狗、小猴要吃的食物數(shù)量是多少?(7、8、9)

2、第二次操作(給小動(dòng)物喂食)

(1)這里有三只小動(dòng)物,他們面前有三個(gè)食物盤,數(shù)一數(shù)盤上有幾個(gè)食物。

(2)按照盤內(nèi)的食物數(shù)量把盤和相應(yīng)小動(dòng)物連線,不要連錯(cuò)哦。

(3)說說用了哪些好辦法記住開始數(shù)的地方。

3、交流驗(yàn)證:你做了怎樣的標(biāo)記?數(shù)對(duì)了嗎?

三、結(jié)束語

在家的助下,小動(dòng)物們得救了,我們還把這些小動(dòng)物喂得飽飽的,小動(dòng)物帶著他們的好朋友一起來感謝家了。你能數(shù)清楚有多少小動(dòng)物嗎?我們回去再練一練本領(lǐng),找找簡(jiǎn)單又方便的好方法,下次我們?cè)賮硪黄鸱窒怼?/p>

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇十四

1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序的樂趣。

2、能用清楚的語言表述排序的結(jié)果。

3、感知5以內(nèi)數(shù)量的'數(shù)序關(guān)系,并能由少到多,由多到少進(jìn)行正逆排序。

動(dòng)物卡四套;幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干。

一、以游戲口吻導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

今天,劉老師給大家請(qǐng)來了很多動(dòng)物朋友,你們看,它們排隊(duì)進(jìn)來了!

二、幼兒觀察范例,找規(guī)律。

1、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(正排序),請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動(dòng)物,找出最多的和最少的。

2、引導(dǎo)幼兒討論:

小動(dòng)物是按什么方法排隊(duì)的?(由少到多,一種比一種多)。

3、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(逆排序),討論:

這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的?(由多到少,一個(gè)比一個(gè)少)。

三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

1、教師出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(正排序)的=動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察并糾正,集體檢查。

2、再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(逆排序)的動(dòng)物圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正,并集體檢查。

四、幼兒分組操作。

1、教師出示范例1,請(qǐng)幼兒說說規(guī)律,接著往下排。

2、教師出示范例2,請(qǐng)幼兒排出空白部分。

在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰,教師的語言簡(jiǎn)練,清楚,提問的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過多,沒有真正的放手,導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。

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