在各行各業(yè)中,報(bào)告都是非常重要的一種溝通方式,可以幫助我們向上級匯報(bào)工作進(jìn)展和成果。在報(bào)告的撰寫過程中,要全面收集和整理相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)。我們針對某個(gè)重要事件進(jìn)行了深入調(diào)查和分析,以下是報(bào)告的主要內(nèi)容和結(jié)論。
八年級物理試卷分析報(bào)告篇一
一、試題特點(diǎn):第一、覆蓋面廣。
第二、注重考查基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解。
第三、題型結(jié)構(gòu)分配合理,比較注重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和水平。第四、注重對基礎(chǔ)知識(shí)的考查,沒有繁難偏舊題目出現(xiàn),難易適度。主客觀試題比例恰當(dāng),要求學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的正確理解和準(zhǔn)確記憶、較靈活的應(yīng)用,而不是死記硬背。
二、遵循課標(biāo),貫徹新課改理念:
第一、試題以學(xué)生生活中的諸多事例或所見所聞的事情為素材,體現(xiàn)了從生活到物理,從物理到社會(huì)的理念。如,平面鏡的應(yīng)用、放大鏡、日食月食、筷子變彎、池水變淺等等。
第二、注重科學(xué)探究,引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。
二、學(xué)生答題基本情況:
一至四個(gè)班合格率依次為:46、74、47、66,平均成績依次為:58、66、55、64.平均合格率58.25,平均成績60.75,優(yōu)秀生很少,不超過10個(gè)。
三、答題中主要存在的問題有:
第一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,致使成績不是很理想。第二、學(xué)得較死,面對考查知識(shí)的簡單應(yīng)用時(shí)束手無策。第三、科學(xué)探究重視不夠,捕獲信息的能力差。第四、物理術(shù)語積累少,表達(dá)能力差。
四、教與學(xué)中的策略。
1、緊扣課標(biāo)和教材,夯實(shí)基礎(chǔ)。特別要搞好概念教學(xué),弄清概念的物理意義。萬丈高樓從地起,學(xué)生沒有扎實(shí)的物理基礎(chǔ),就無法談及應(yīng)用,舉一反三就更是不可能。
2、努力實(shí)踐新課標(biāo),切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。盡管教師、學(xué)生在教和學(xué)中從觀念到行動(dòng)有了一定的轉(zhuǎn)變,在向課改理念靠攏,但經(jīng)驗(yàn)教學(xué)仍為主導(dǎo)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)習(xí)方法傳授、重視知識(shí)應(yīng)用等方面仍然做得不夠;在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、捕獲信息能力、思維能力、用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力等方面仍有欠缺;在理論聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注科技發(fā)展等方面還很薄弱。
3、加強(qiáng)科學(xué)探究能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)??茖W(xué)探究不只是要求學(xué)生會(huì)做幾個(gè)此類題目,更重要的是要在平時(shí)教學(xué)中傳授科學(xué)探研的知識(shí)方法、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探研活動(dòng),這樣才能提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。
4、教學(xué)中把握好尺度。不求難,要求活;不求深,要求熟。2011、11、8、
八年級物理試卷分析報(bào)告篇二
本試題題量較中,共4大題,21小題,呈現(xiàn)了常規(guī)的考查模式,即選擇題、填空題、作圖與實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算與簡答題,試題圖文并茂,覆蓋面較全,應(yīng)用物理知識(shí)較多,試卷各知識(shí)塊的結(jié)構(gòu)、比例較合理,試題加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)和主要知識(shí)的檢測,重視對學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的檢查,有利于考查學(xué)生的物理能力。
二、試卷的效果分析。
八年級共六個(gè)班,我任八年級(4)(5)(6)三個(gè)班,其中八(5)班成績最好,最高分為105分,100分以上有4人,及格人數(shù)為38人,不及格人數(shù)為7人。遺憾的是,這次考試沒有滿分。
三、各題解答情況。
第一大題,選擇題。學(xué)生答的相對較好,是得分率較高的題,題比較簡單,基本都是基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用,部分題與人類生活息息相關(guān),但也有一總分學(xué)生答的較差。
第二大題,填空題。比選擇題略難,學(xué)生答題情況一般,答題中出現(xiàn)錯(cuò)別字(如振動(dòng)寫為震動(dòng),聲源寫成生源或聲原),對折射和反射難以區(qū)分(如15題),而對于11題如何減弱噪音是考試前復(fù)習(xí)過的內(nèi)容,還是有很多學(xué)生不會(huì)描述。
第三大題,作圖與實(shí)驗(yàn)題。共3小題,難度逐漸增加,17題畫圖比較簡單,學(xué)生答題情況較好但仍有一些學(xué)生畫光線不畫箭頭,不掌握凸透鏡對光線的作用;18題探究聲音產(chǎn)生的條件,學(xué)生往往忽略一些細(xì)節(jié),答不到得分點(diǎn),如a問,考察的是真空不能傳聲,而一部分學(xué)生只讀懂實(shí)驗(yàn)的前一半,答得是空氣可以傳聲。在以后的教學(xué)中該培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。第四大題,計(jì)算與簡答題共2小題。計(jì)算題學(xué)生不掌握公式,計(jì)算過程中忽略單位,很多學(xué)生得滿分也有學(xué)生得0分。簡答題全部是與生活密切相關(guān)的開放性試題,學(xué)生答題情況一般,不會(huì)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象,多數(shù)學(xué)生解答不完整。
四、啟示與思考。
通過此次試卷看,學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,對于靈活性試題、開放性試題的解答還有待提高,對于生活物理知識(shí)理解不透徹,在今后的工作要注重運(yùn)用新教材的新理念,“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”來指導(dǎo)教學(xué),要從身邊、生活中的、自然現(xiàn)象中去尋找物理知識(shí),要用物理知識(shí)去解釋常見的現(xiàn)象,要把物理知識(shí)和生活中、生產(chǎn)中的實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合,還要注意培養(yǎng)學(xué)生的語言敘述能力,爭取在下一次考試中取得更好的成績。
五、今后教學(xué)要注意的問題。
從學(xué)生答卷情況看,今后要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的教學(xué):
1、關(guān)注全體學(xué)生,特別是學(xué)困生。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的教學(xué),并根據(jù)學(xué)生實(shí)際調(diào)整教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)實(shí)效。
2、提高學(xué)生興趣,注重知識(shí)應(yīng)用;密切聯(lián)系生活實(shí)際、加強(qiáng)sts教育。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)科學(xué)探究能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要讓學(xué)生有效參與實(shí)驗(yàn)的全過程。
4、強(qiáng)化計(jì)算題的教學(xué),特別要注重提高中下水平學(xué)生的解題能力。
5、規(guī)范教學(xué)。加強(qiáng)作圖基本功的訓(xùn)練,加強(qiáng)規(guī)范解題和答題的訓(xùn)練。
八年級物理試卷分析報(bào)告篇三
肖廣才。
一、學(xué)生基本情況分析:
生物學(xué)對于七年級學(xué)生是新接觸的一門自然科學(xué),多數(shù)學(xué)生的興趣較濃,學(xué)習(xí)勁頭較足,涉及到學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成,就這次期中考試成績來看,學(xué)生基本上考出了自己的真實(shí)水平,也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。下面就本次期中考試試題作以下分析。
二、整體分析:
這次期中考試,生物試卷共30分,考試時(shí)間18分鐘。試卷由兩大題組成,分選擇題和填空題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看,題量比較適宜,難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),沒有偏題、怪題,覆蓋面比較廣,知識(shí)點(diǎn)多且靈活,更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力,提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試平均分為16.8分。
三、卷面分析:
1.選擇題共10個(gè),共占20分,實(shí)得分為12.4分,得分率為62%。錯(cuò)誤較多的有:2小題、5小題、6小題、8小題、10小題,主要是動(dòng)植物結(jié)構(gòu)層次部分的內(nèi)容,理解性較強(qiáng),學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好,得分率達(dá)78%。
2.填空題共10分,實(shí)得分4.4分,得分率為44%。本大題分為5個(gè)小題,主要為實(shí)驗(yàn)探究題,要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的過程,現(xiàn)象要清楚,能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。學(xué)生失分較多,主要是學(xué)生對實(shí)驗(yàn)題還有一定的陌生,對實(shí)驗(yàn)步驟上不夠嚴(yán)謹(jǐn),是十分的一個(gè)主要原因。
四、總述。
本次考試認(rèn)識(shí)到了在對七年級的生物教學(xué)中存在了一些不足和問題,在以后的輔導(dǎo)中要著重進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。所以在下半學(xué)期中將采取措施:
1、抓基礎(chǔ),重應(yīng)用。
要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),對重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對需要識(shí)記的知識(shí),要求學(xué)生掌握。加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究。
教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí),讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題,討論交流,尋求解答途徑。
3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)力爭做好每一次演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主探究,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析,觀察與歸納能力。
4、加強(qiáng)專題訓(xùn)練和針對性訓(xùn)練。
總之,通過這次考試,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計(jì)劃,理清工作思路,狠抓課堂教學(xué),注重實(shí)效,提高教學(xué)質(zhì)量。
八年級物理試卷分析報(bào)告篇四
1、范圍:電學(xué)全部知識(shí)包括歐姆定律、電功和電功率、電和磁。
2、難度:本次考試難度比不大,符合素質(zhì)教育出題的要求,既考察了知識(shí),又考查了能力。
3、分值:此次試卷為70分。
二、考試答題情況。
1、單選10個(gè)比較簡單80%的學(xué)生都可作答,11――15題填空,有些同學(xué)分析不好,丟分嚴(yán)重。16、17題作圖難度比較大。18----21題為實(shí)驗(yàn)題,基本考察簡單實(shí)驗(yàn)及結(jié)論。22、23、24是計(jì)算題,考查學(xué)生的計(jì)算能力,及電路分析能力。
2、實(shí)驗(yàn)題對學(xué)生來說,由于掌握不牢導(dǎo)致整個(gè)題丟分現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
實(shí)驗(yàn)題在控制變量問題上,學(xué)生對于結(jié)論的敘述不注意,缺少條件的敘述不能給分。學(xué)生對于電路元件的選擇有所欠缺,例如在測量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中,連圖難度較大,增加了學(xué)生的難度。
5、計(jì)算題,根據(jù)已知條件列式解題,學(xué)生做得還可以,但是對于變換電路的計(jì)算題,相當(dāng)一部分同學(xué)畫不出等效電路,電路圖錯(cuò)誤就無從談起,丟分相當(dāng)多,從試卷看優(yōu)秀生對于第一問可以拿到分。
三、改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)學(xué)生的電路分析,尤其是雜電路中出現(xiàn)多個(gè)開關(guān)斷開與閉合情況下,等效電路的分析。
2、對探究型實(shí)驗(yàn)題結(jié)論分析加強(qiáng)練習(xí)。
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解于背誦注意,對不同層次的學(xué)生分層教學(xué),基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查,爭取期末取得好成績。
4、在做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的同時(shí),加強(qiáng)中等偏上題目的練習(xí),盡量提高學(xué)生的優(yōu)秀率。
八年級物理試卷分析報(bào)告篇五
1、試卷的結(jié)構(gòu)(表一)
表 一
2、試題的基本特點(diǎn)
(1)注意將知識(shí)與技能放在真實(shí)生動(dòng)的情景中進(jìn)行考查。試題在考試的內(nèi)容上大部分的試題是通過對基本知識(shí)與基本技能的考查,來判斷學(xué)生是否掌握了基本的科學(xué)知識(shí)和基本技能,考查的知識(shí)面寬,覆蓋面較大,減小了考查的偶然性和片面性。特別是試題重視來自學(xué)生的生活體驗(yàn),注意將物理學(xué)的基本知識(shí)放在真實(shí)、生動(dòng)的情景中,通過學(xué)生對問題情景的分析和解決的過程來考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力,考查學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)分析、解決具體問題的能力,考查學(xué)生的學(xué)科基本素養(yǎng)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。
(2)密切聯(lián)系生活實(shí)際,反映物理對sts的影響。試題注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的理念,努力創(chuàng)設(shè)能引起學(xué)生興趣和聯(lián)系實(shí)際的情景,試卷取材廣泛,散發(fā)出濃郁的生活氣息和時(shí)代氣息。所選素材有日常生活中隨處可見的各種現(xiàn)象,也有天體運(yùn)運(yùn)動(dòng)學(xué)生不熟悉的內(nèi)容,還有與當(dāng)今社會(huì)十他注重的節(jié)能的知識(shí)。這些都讓學(xué)生感受到了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)間的密切聯(lián)系,拉近了物理與現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)以及科學(xué)技術(shù)間的距離,使學(xué)生真正體會(huì)到了物理學(xué)的巨大應(yīng)用價(jià)值,使他們學(xué)有所用、學(xué)以致用。
(3)體現(xiàn)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的培養(yǎng),滲透人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)。試題注意挖掘物理知識(shí)的人文教育價(jià)值,滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,切實(shí)有效地發(fā)揮試題的教育功能。許多題目都在一定的程度上滲透了激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),學(xué)好物理的積極性,在試卷中適時(shí)體現(xiàn)了對學(xué)生進(jìn)行“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的培養(yǎng),也滲透著科學(xué)精神、人文精神以及人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)。
(4)注重課程的三維目標(biāo),從多層次、多角度將三維目標(biāo)自然融合。注重對學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力以及對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的歸納總結(jié)能力的考查,加強(qiáng)了對實(shí)驗(yàn)過程以及分析歸納等能力的考核,同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力、創(chuàng)新精神以及科學(xué)方法的考查力度。把探究的精神自然融合在試題當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并尋找解決問題的最佳方法和途徑,充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我設(shè)計(jì)、自我分析、自我評價(jià)的探究思想。旨在提倡試題回歸實(shí)驗(yàn)教學(xué),但又高于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思想,力圖改變那些“老師講實(shí)驗(yàn),學(xué)生背實(shí)驗(yàn)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
(5)堅(jiān)持設(shè)置開放性試題,注重對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。試卷中進(jìn)一步加大了試題的開放程度,題目的答案極具開放性,完全取決于學(xué)生的構(gòu)思,給學(xué)生提供了極大的自由空間,同時(shí),也為展示優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新能力,提供了的舞臺(tái)。
1、樣本總分成績分析表(表二)
表 二
2、各題考情分析(表三)
表 三
念還未真正在課堂上生根、開花、結(jié)果。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在與時(shí)代共舞中學(xué)習(xí),是新課程倡導(dǎo)的理念,這個(gè)理念的具體實(shí)施,就是要把物理知識(shí)從具體的情景中抽象出來,再還原到具體情景中去。因此,在平時(shí)教學(xué)中,要防止從概念到概念,從規(guī)律到規(guī)律,從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法,要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實(shí)際,要將物理知識(shí)情景化,物理情景理性化。讓學(xué)生的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規(guī)律,而是隨時(shí)能夠?qū)?fù)雜問題簡單化,簡單問題情景化,情景問題理性化。
2、學(xué)生的語言文字表達(dá)能力大部分不強(qiáng),看不準(zhǔn)、算不對、畫不全、說不清的現(xiàn)象很普遍。學(xué)生要么想不到,即使想到了也說不出,說出來的又不全面,不能準(zhǔn)確完整的表達(dá)出自己的意思。學(xué)生基本技能差的重要原因之一就是在平時(shí)教學(xué)中的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠,在今后的教學(xué)中,能讓學(xué)生說的、做的,教師一定不要代替,要多給學(xué)生表達(dá)表演的機(jī)會(huì),讓學(xué)生不僅僅想說、敢說,還要會(huì)說、善說,不僅僅想做、敢做,還要會(huì)做、善做,把基本技能的訓(xùn)練落到實(shí)處。
4、學(xué)生對科學(xué)探究的各個(gè)要素的運(yùn)用仍不得要領(lǐng),面對探究性試題感到束手無策,這是教學(xué)中過分重視“知識(shí)與技能”,而忽視“過程與方法”造成的。
1、試題結(jié)構(gòu)跟中考要求不一致,沒能跟中考銜接好、
2、有的試題難度過大,如第18小題得分率只有22、5%,顯然是難度過大、
3、探究題都是以填空的形式出現(xiàn)的,沒能體現(xiàn)出科學(xué)探究的過程、
4、選擇題沒出現(xiàn)多選題,這顯然跟這幾年來的江西省中考要求不一致、
八年級物理試卷分析報(bào)告篇六
本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將考試情況做如下分析:
一、基本情況:
本次月考試卷共有四個(gè)大題,考試內(nèi)容為第五單元第一、二章和第三章,最高分分,最低分分,平均分,及格率,優(yōu)秀率。此次考試包括選擇題、連線題、識(shí)圖題和實(shí)驗(yàn)探究題。題型難易適當(dāng),符合新課程考核要求,且試題涉及的內(nèi)容廣泛,有課本內(nèi)的,也涉及到課本外的知識(shí)。主要考查學(xué)生的觀察能力、分析能力、綜合能力及語言表達(dá)能力。
二、試卷結(jié)構(gòu)及試題賦分。
1、試卷的試題難易比為7:2:12、基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能考題內(nèi)容占75%左右。
3、試卷結(jié)構(gòu)較合理,難度適中,既考核學(xué)生對生物基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握,同時(shí)也考查評價(jià)了學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀及學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,符合八年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力梯度。
三、根據(jù)閱卷及考生成績情況分析:
第一大題單選題15分:考察基本概念和知識(shí)技能及學(xué)生身邊生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí),失分主要在1、3、7、9、11等小題上。第二大題連線題10分,學(xué)生失分率較低,失分主要集中在2小題上,對于先天性行為和學(xué)習(xí)行為概念掌握不夠清晰。第三大題識(shí)圖題17分,失分較多的為第2題主要是學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,把生物知識(shí)應(yīng)用到生活經(jīng)驗(yàn)上的能力較差。第四大題為實(shí)驗(yàn)探究,在此次考試本題作為送分題,題目比較簡單,從本次考試結(jié)果來看,本題得分率在90%以上,達(dá)到了預(yù)期的目的。
四、對今后教學(xué)的反思。
1、教師要在平時(shí)多用教法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,要重視“雙基知識(shí)”,即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能還要加強(qiáng)。
2、教師在教學(xué)中多和學(xué)生交流合作,把書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)多聯(lián)系,要重視培養(yǎng)學(xué)生收集資料歸納分析能力,訓(xùn)練語言表達(dá)能力。
3、教師注要重課本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),做好識(shí)圖填空題型。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和應(yīng)用知識(shí)的能力。
4、學(xué)生的錯(cuò)別字較多,教師要加強(qiáng)文字的書寫,尤其是一些概念或名稱中不經(jīng)常使用的文字的書寫。
5、教師在生物教學(xué)中要多重視過程教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué),把平時(shí)的形成性評價(jià)做到實(shí)處,分組實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)習(xí)題要做認(rèn)真,實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要認(rèn)真填寫。養(yǎng)成學(xué)生觀察事物的習(xí)性及分析歸納能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力,使教學(xué)水平更上一層樓。
八年級物理試卷分析報(bào)告篇七
期中考試就快到了,這段時(shí)間大家都學(xué)了什么呢?下面百分網(wǎng)小編為大帶來一份人教版八年級物理期中考試的試卷,文末有答案,希望能對大家有幫助,更多內(nèi)容歡迎關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
1.如圖所示的各種運(yùn)動(dòng)中,不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是
a.行星轉(zhuǎn)動(dòng)
b.鮮花怒放
c.駿馬奔騰
d.枯葉飄落
2.下列幾種估測最符合實(shí)際情況的是( )
a.人步行的速度約為5m/s b.全新的2b鉛筆長約18cm
c.人體感覺最舒適的溫度約為37℃ d.一張?jiān)嚲砗穸鹊拇蠹s1mm
3.以下描述的各種現(xiàn)象中需要吸熱的是( )
a.冰箱冷凍室內(nèi)壁出現(xiàn)白色的“霜” b.夏天的早晨花草上常有小露珠
c.衣箱內(nèi)衛(wèi)生球越來越小 d.冬天樹上出現(xiàn)霧凇
4.下面不屬于超聲波的應(yīng)用的是( )
a.蝙蝠在黑夜發(fā)現(xiàn)要捕食的昆蟲 b.醫(yī)生利用“b超”檢查病人身體內(nèi)的疾病
c.清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械 d.醫(yī)生通過聽診器了解病人心、肺的工作狀況
5.要控制和減弱噪聲的危害,下列不可行的措施是( )
a. 在公路兩旁種植花草樹木 b. 在人耳里塞棉花團(tuán)
c. 減小噪聲振動(dòng)的頻率 d. 給發(fā)動(dòng)機(jī)安裝消聲器
6.坐在逆水航行的輪船中的乘客,認(rèn)為自己是靜止的,他選取的參照物是( )
a. 河岸上的樹 b. 船艙 c. 迎面駛來的船 d. 河水
7.下列說法正確的是( )
a.太空中宇航員能對話,說明聲音可在真空中傳播
b b.手在小提琴上不同位置按弦,主要目的是改變響度
c c.道路兩旁的隔音墻是在聲源處減弱噪聲
d.b超檢查身體是超聲波在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用
8.如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個(gè)小球的頻閃照片,其中哪幅照片表示小球在做勻速直線運(yùn)動(dòng)( )
a. b. c. d.
9.一短跑運(yùn)動(dòng)員在5s內(nèi)跑完了50m,汽車行駛的速度是54km/h,羚羊奔跑的速度是20m/s,那么三者速度從小到大的順序是( )
a. 運(yùn)動(dòng)員、汽車、羚羊 b. 汽車、羚羊、運(yùn)動(dòng)員
c. 羚羊、汽車、運(yùn)動(dòng)員 d. 運(yùn)動(dòng)員、羚羊、汽車
10.以下實(shí)例中屬于聲波傳遞能量的是:( )
a.雷聲預(yù)示有雨 b.鐵路工人敲打鐵軌判斷是否有松動(dòng)
c.醫(yī)生用超聲波擊碎病人體內(nèi)的結(jié)石 d.人們聽說話聲音判斷是誰
11.在空中噴灑干冰是人工降雨的一種方法,干冰使空氣中的水蒸氣變成小冰粒,冰粒下降過程中變成雨滴,水蒸氣為成冰粒、冰粒變成雨滴的物態(tài)變化過程分別屬于( )
a. 凝華、熔化 b. 升華、熔化 c. 升華、液化 d. 凝華、液化
12.生活中,有人用眼睛看,更有人用耳朵“看”,因?yàn)槁曇粝蛭覀儌鬟f著很多信息.一位有經(jīng)驗(yàn)的鍋爐工發(fā)現(xiàn),向瓶里灌開水,開始時(shí),水的落差大,撞擊力大,瓶里空氣多,發(fā)出大聲的并且低沉的“咚、咚”聲,水將滿時(shí)情況相反,發(fā)出小聲的并且尖細(xì)的“吱、吱”聲,則該工人判斷灌水多少的依據(jù)是( )
a. 音色和音調(diào) b. 音色 c. 響度 d. 響度和音調(diào)
13.機(jī)場周圍不允許有鳥類飛行,以免撞毀飛機(jī).這是因?yàn)? )
a. 以地面為參照物,鳥的速度很大
b. 以機(jī)場內(nèi)步行的人為參照物,鳥的速度很大
c. 以停在機(jī)場的飛機(jī)為參照物,鳥的速度很大
d. 以正在飛行的飛機(jī)為參照物,鳥的速度很大
14.以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能說明聲音產(chǎn)生的原因的是( )
a.放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲,把玻璃罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減弱
c.拉小提琴時(shí),琴弦的松緊程度不同,發(fā)出的聲音不相同
d.撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí),放在弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開
15.據(jù)呼倫貝爾市氣象局記載,2012年春節(jié)前夕,根河市的最低氣溫達(dá)到﹣52℃.對于這樣的氣溫,你認(rèn)為應(yīng)該選用以下哪種溫度計(jì)來測量(液態(tài)酒精、水銀、煤油的凝固點(diǎn)分別是:﹣117℃、﹣39℃、﹣30℃).( )
a. 水銀溫度計(jì) b. 酒精溫度計(jì)
c. 煤油溫度計(jì) d. 水銀溫度計(jì)或酒精溫度計(jì)
16.冬天,人說話時(shí),可以看到口里呼出“白氣”;夏天,打開冰箱時(shí),也可以看到從冰箱里沖出“白氣”.下列對這兩次“白氣”產(chǎn)生的原因,分析正確的是( )
a. 冰箱里沖出的“白氣”是冰箱里氣體中的水蒸氣液化產(chǎn)生的
b. 冰箱里沖出的“白氣”是冰箱里的氣體中的水蒸氣汽化產(chǎn)生的
c. 口里呼出的“白氣”是口里的氣體中的水蒸氣液化產(chǎn)生的
d. 口里呼出的“白氣”是口里的氣體中的水蒸氣汽化產(chǎn)生的
17.甲、乙兩小車運(yùn)動(dòng)s﹣t圖象如圖所示,由圖象可知( )
a.甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)
b.甲車的速度為10m/s,乙車的速度為2m/s
c.經(jīng)過6s,甲、乙兩車相距2m
d.經(jīng)過5s,甲、乙兩車通過的路程均為10m
18.以下分析正確的是( )
a.寒冷的冬天早晨,窗戶玻璃上的冰花,是水凝固形成的
b.燈泡用久后會(huì)變黑,是因?yàn)闊艚z先升華后凝華形成的
c.冬天在室外看到口中呼出的“白氣”是水汽化后形成的
d.冷卻物體時(shí),用0℃ 的冰和0℃ 的水效果一樣,是因?yàn)樗鼈儨囟认嗤?/p>
19.我國古書《套買曜》上記載有:“人在舟中閉牖(門窗)而坐,舟行而人不覺”,其中“舟行”是以為參照物,“人不覺”是以為參照物.
20.在蜿蜒的鐵路線上,“鐵軌醫(yī)生”用探傷儀給鐵軌做“b超”,這是利用聲可以傳遞 。探傷儀發(fā)出的超聲波不能被人耳聽見,原因是超聲波的 太高。
21.“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語故事。從物理學(xué)角度分析,盜賊所犯的錯(cuò)誤是:既沒有阻止聲音的__________,又沒有阻止聲音的____________。
22.當(dāng)音調(diào)或響度改變時(shí),示波器上所顯示的也會(huì)改變.如圖中給出了相同時(shí)間內(nèi)兩個(gè)不同音調(diào)或響度的發(fā)聲體a和b振動(dòng)的.其中 的音調(diào)高,而甲乙是兩種聲音的波形圖,從圖形可知: 是樂音的'.
23.體溫計(jì)是利用水銀的 來測量人體溫度的,離開人體后還能表示體溫,是因?yàn)轶w溫計(jì)有一個(gè)_________________。
24.吃冰棒和皮膚上擦酒精都感到?jīng)隹?,從物態(tài)變化角度看,前者主要是利用冰棒 ,后者是酒精.
25.小明同學(xué)幾乎每天都要乘坐 公交車上學(xué).善于觀察的他發(fā)現(xiàn),無論盛夏還是嚴(yán)冬,在裝有空調(diào)的公交車玻璃窗上,常常有小水珠附著在上面,那么,夏天,小水珠附著在玻璃的;冬天,小水珠附著在玻璃的.(選填“內(nèi)表面”或“外表面”)
26.如圖1所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明.(2)如圖2所示,完全相同的兩個(gè)音叉,敲響右邊的音叉,左邊的音叉也會(huì)響,懸掛在線上的緊靠在左邊的泡沫塑料球彈起.若在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn),左邊的塑料球不會(huì)彈起。這個(gè)現(xiàn)象說明了.
27.用圖1的實(shí)驗(yàn)裝置探究燒杯內(nèi)的某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律(燒杯內(nèi)物質(zhì)在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同)
(1)某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖1,此刻杯內(nèi)物質(zhì)溫度是.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描出加熱過程中杯內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化圖象如圖2,該物質(zhì)的熔點(diǎn)是.
(3)t2時(shí)刻,該物質(zhì)處于態(tài)(選填“固”、“液”、“固液共存”)
(4)根據(jù)該物質(zhì)熔化時(shí)溫度的特點(diǎn),它應(yīng)當(dāng)屬于 體。
28.物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)字鐘“測量小車的平均速度”,如圖所示,圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個(gè)位置及其對應(yīng)時(shí)間的情形,顯示時(shí)間的格式是“時(shí):分:秒”.
(1)實(shí)驗(yàn)中要使斜面坡度較小,是為了;
(3) 小球在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中作(填“勻速直線運(yùn)動(dòng)”或“變速直線運(yùn)動(dòng)”).
八年級物理試卷分析報(bào)告篇八
學(xué)校應(yīng)該在教育教學(xué)中做到抓兩頭,帶中間,保證班級的整體進(jìn)步和提高。增加班級的凝聚力,使整個(gè)班級有一個(gè)積極向上的氛圍。想要知道更多關(guān)于2016-2017學(xué)年第一學(xué)期音體美組教研計(jì)劃的內(nèi)容?若想,請隨時(shí)關(guān)注工作計(jì)劃欄目!
一、指導(dǎo)思想:
以教育教學(xué)為工作重點(diǎn),充分發(fā)揮音體美教師的技能和每一個(gè)人的特色。完善教研工作機(jī)制,以“三疑三探”新的教學(xué)模式,不斷探索新的教育教學(xué)方法,促進(jìn)教育教學(xué)能力。促進(jìn)每一位教師的合作交流,探索研究切磋的意識(shí)。加強(qiáng)教師對班級的管理能力。嚴(yán)格遵守黨和國家制定的各項(xiàng)教育方針,遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。提高教師教育教學(xué)水平。打造成一個(gè)有特色的教研組。
二、具體措施:
1、認(rèn)真開展教研組制定的各種教研活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)和研究新的教育教學(xué)方法,不斷提高和溝通教育教學(xué)中的新信心。加強(qiáng)教育教學(xué)研究和交流,大膽創(chuàng)新,以教育教學(xué)研究促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié),形成和諧共進(jìn)的學(xué)習(xí),工作氛圍。形成相互協(xié)作,團(tuán)結(jié),謙讓,愛護(hù),關(guān)心的良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、把“三疑三探”的教學(xué)模式充分應(yīng)運(yùn)到教育教學(xué)中去,在教學(xué)中做到,學(xué)生是主體,教師是協(xié)助者。充分發(fā)揮每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,是學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生做到愛學(xué)習(xí),樂學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的能力。
5、在教育教學(xué)中做到抓兩頭,帶中間,保證班級的整體進(jìn)步和提高。增加班級的凝聚力,使整個(gè)班級有一個(gè)積極向上的.氛圍。
6、加強(qiáng)教學(xué)班級的常規(guī)管理,更要發(fā)揮教師和學(xué)生的自身管理的能力。抓好班級紀(jì)律。了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),提高教育教學(xué)工作效率。
7、認(rèn)真組織開展好興趣小組的活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長的分格,發(fā)展音體美特長生。
8、建立集體備課制度。上課做到“三認(rèn)真”認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到“備學(xué)生,備教材,備教法”。認(rèn)真上好每一節(jié)課,要求在課堂中充分體現(xiàn)新概念,新思維。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,進(jìn)行愉快、主動(dòng)探究性地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力,培養(yǎng)每一位學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
9、每一位教師,爭取做到每一節(jié)課都要進(jìn)行寫教學(xué)反思(即反思學(xué)生,反思教學(xué)過程,反思教材,反思教學(xué)方法等)。不斷提高我們每一位教師的教育教學(xué)的能力。
10、加強(qiáng)提高教師的教研能力,我們組的研究課題是:“如何培養(yǎng)選拔音體美特長生”。
11、挖掘教學(xué)過程中的生動(dòng)案例,總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真寫好教育教學(xué)后記,教學(xué)心得,博客做到堅(jiān)持每周寫一篇,做到針對性強(qiáng),措施可行,方法新穎,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
12、積極參加教育局、學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。
13、積極開展校園文化建設(shè)。以積極向上的校園文化,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)風(fēng),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
14、組織開展學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
15、每周一,進(jìn)行教研組集體備課和集體研課,每位教師必須參加,并進(jìn)行考核。
三、具體安排:
第一周:
1、本組教師制定各年級教學(xué)工作計(jì)劃。
2、配合學(xué)校簽訂安全責(zé)任書。
第二周:
1、聽青年教師課堂基本功回報(bào)課。
2、制定下發(fā)大水頭學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽規(guī)程。
3、運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作和計(jì)劃。
4、集體研課。
第三周:
1、聽青年教師課堂基本功回報(bào)課。2、慶祝教師節(jié)。
3、與兄弟學(xué)校進(jìn)行籃球交流聯(lián)誼賽。
4、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳報(bào)名準(zhǔn)備工作。
5、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及簽訂責(zé)任書。
6、集體備課。
第四周:
1、聽青年教師回報(bào)課及未過關(guān)教師的診斷。
2、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的編排及準(zhǔn)備。
3、集體研課。
第五周:
1、參加學(xué)校教研活動(dòng)。
2、迎接學(xué)校教案檢查。
3、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作。
第六周:
1、慶祝國慶節(jié)。
2、召開大水頭學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、集體研課。
第七周:
1、學(xué)習(xí)貫徹德育工作會(huì)議精神。
2、聽基本功未過關(guān)教師診斷課。
3、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的總結(jié)。
4、積極參加學(xué)校組織的教師說課競賽。
5、集體備課。
第八周:
1、聽課堂基本功未過關(guān)教師的診斷課。
2、配合學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作活動(dòng)。
3、積極參加集體研課。
第九周:
1、集體備課。
2、迎接學(xué)校作業(yè)檢查。
3、進(jìn)行音體美課程期中考試。
第十周:
1、期中考試。
第十一周:
1、參加學(xué)習(xí)貫徹德育工作會(huì)議精神。
2、集體備課。
第十二周:
1、積極參加學(xué)校組織的“自創(chuàng)教育教學(xué)模式”競賽課。
2、進(jìn)行唱“紅歌”比賽宣傳周。
3、積極參加教育教學(xué)開放周。
4、集體研課。
第十三周:
1、積極參加學(xué)校組織的“自創(chuàng)教育教學(xué)模式”競賽課。
2、積極參加學(xué)校組織的第四屆讀書沙龍活動(dòng)。
3、進(jìn)行獨(dú)唱“紅歌會(huì)”比賽。
4、集體備課。
第十四周:
1、積極參加學(xué)校對教案的檢查。
2、積極參加學(xué)校組織的“自創(chuàng)教育教學(xué)模式”競賽課。
3、集體研課。
第十五周:
1、積極參加貫徹學(xué)校德育工作會(huì)議精神。
2、積極參加學(xué)校組織的“自創(chuàng)教育教學(xué)模式”競賽課。
3、集體備課。
第十六周:
1、積極參加學(xué)校組織的“自創(chuàng)教育教學(xué)模式”競賽課。
2、積極參加學(xué)校組織的安全演習(xí)活動(dòng)。
3、組織進(jìn)行班與班之間的籃球比賽。
4、集體研課。
第十七周:
1、積極參加家長座談會(huì)。
2、組織進(jìn)行班與班之間籃球比賽。
3、集體備課。
第十八周:1、積極參加學(xué)校組織的作業(yè)檢查。
2、參加校本交流。
3、積極參加學(xué)校組織的“有效教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
4、音體美科目期末考試。
5、集體研課。
第十九周:
1、參加國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽。
第二十周:期末考試。
第二十一周:校本培訓(xùn)。
音體美組。
xx年8月25。
八年級物理試卷分析報(bào)告篇九
試題緊扣教材、課標(biāo)、考試說明;知識(shí)點(diǎn)全、細(xì)、覆蓋面廣,重點(diǎn)突出,取舍合理;試題的設(shè)計(jì)數(shù)量合理,閱讀量適中,呈現(xiàn)形式新,具有開放性,聯(lián)系實(shí)際、日常生活、技術(shù)與社會(huì),注重原題變式和改變;注重對“雙基”和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考查,注重綜合能力考查,注重用物理知識(shí)解決實(shí)際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學(xué)習(xí)能力、分析計(jì)算能力、物理的學(xué)科素養(yǎng)的考查;但這份題過于注重基礎(chǔ),試題的區(qū)分度不大。
(1)面向全體,注重能力考查
此次測試,是以學(xué)生的發(fā)展為本,根據(jù)我市的教學(xué)實(shí)際,面向全體學(xué)生,努力使不同層面的學(xué)生都獲得較理想的成績。采取低起點(diǎn)、小坡度、廣覆蓋的命題原則,(如計(jì)算題)主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,適當(dāng)考查學(xué)生分析解決問題的能力,(如對基本概念的考察)突出其水平測試功能,采用活用教材、注重探究、關(guān)注過程、開放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設(shè)新題,以此來考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力,體現(xiàn)其選拔功能。
(2)對教學(xué)的導(dǎo)向作用
考試的改革促進(jìn)教學(xué)的改革,考試的改革促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。此次測試,做到“扣緊范圍、活用教材、體現(xiàn)課改,聯(lián)系實(shí)際、開放有度、著眼基礎(chǔ)、注意能力、指導(dǎo)教學(xué)、有利創(chuàng)新”。對我校后期教學(xué)具有很好的向?qū)ё饔谩?/p>
(3)體現(xiàn)新課改精神
此次測試堅(jiān)持穩(wěn)中求變、變中求新,難度相對穩(wěn)定??疾閮?nèi)容尊重學(xué)生的實(shí)際,關(guān)注學(xué)生今后發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的物理知識(shí)和技能,重視知識(shí)之間的聯(lián)系,試題的素材、內(nèi)容方面體現(xiàn)考查學(xué)生物理科學(xué)素養(yǎng)(知識(shí)和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)。
(4)探究創(chuàng)新,突出學(xué)科特色,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。此次試題中,聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、生活實(shí)際和現(xiàn)代科學(xué),體現(xiàn)了物理的價(jià)值在于運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的真諦。這些緊密聯(lián)系社會(huì)、日常生活和科技發(fā)展的物理知識(shí),拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
單純的知識(shí)的記憶,而是主動(dòng)地參與知識(shí)的建構(gòu),并通過不斷反思學(xué)習(xí)過程,悟出學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對物理語言表述不清;對物理公式不能正確理解;對物理概念混淆不清。
2.實(shí)驗(yàn)基本技能差。
3.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差,對物理學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。
4.用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問題情境,結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題,尋求解決問題的方法。
5.語言表述不清楚,邏輯性較差,缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來物理現(xiàn)象;回答問題不能抓住重點(diǎn)問題去闡述,不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。
6.計(jì)算能力薄弱。
1、中考命題科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,使得任何猜題押題的行為純屬徒勞。但我們?nèi)绻軌蛟谄綍r(shí)的教學(xué)中,集中精力研究“考試說明”并梳理其中的知識(shí)點(diǎn),做到有的放矢,重點(diǎn)突出,是肯定能取得事半功倍的效果的。
2、命題依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),逐步實(shí)現(xiàn)由以考察知識(shí)為主向以考查能力為主,在繼續(xù)加強(qiáng)“雙基”考查的同時(shí),重視過程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的考查;考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系,增強(qiáng)問題的真實(shí)性和情景性,重視考查學(xué)生在真實(shí)情景中提出、研究、解決問題的能力和收集、整合、運(yùn)用信息的能力,開放性、探究性題目出現(xiàn)并逐漸增多,考查學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,考試的難度逐步降低(一般控制在0.7左右),考查面越來越廣,引導(dǎo)我們教學(xué)面向全體。
3、在教學(xué)過程中我認(rèn)為教學(xué)起點(diǎn)不要過高,不可只注重能力拔高,忽視基礎(chǔ),忽視物理的雙基教學(xué);不可只注重資料,忽視教材研究,挖掘教材到位;不可只注重題海戰(zhàn)術(shù),著眼點(diǎn)放在做題選題上,忽視原題研究、變式和改變,忽視規(guī)律總結(jié)和學(xué)法總結(jié);不可只注重復(fù)習(xí)的時(shí)間長短,忽視新授課中基礎(chǔ)掌握和能力培養(yǎng);忽視對考試說明、課標(biāo)學(xué)習(xí)、研究和落實(shí),平常的教學(xué)不可只注重知識(shí)的結(jié)果,忽視知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程,忽視規(guī)范訓(xùn)練(物理用語規(guī)范、書寫認(rèn)真、語言科學(xué)規(guī)范、邏輯嚴(yán)密、答題條理、計(jì)算題解題步驟規(guī)范等。
八年級物理試卷分析報(bào)告篇十
總體來看,試題內(nèi)容認(rèn)真體現(xiàn)了課程改革實(shí)驗(yàn)的精神,較好地考查了學(xué)生“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的課程目標(biāo)要求;所考知識(shí)覆蓋面廣,并能結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)以及生活實(shí)際組織命題;本試卷共五個(gè)大題,分別為選擇、填空、作圖、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算簡答題,題型全面,試題結(jié)構(gòu)合理;試題難易程度適中,梯度明顯,有較好的區(qū)分度和信度,較好地實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的基礎(chǔ)和能力的全面檢測,充分體現(xiàn)了“從生活走向物理、從物理走向社會(huì)”的新課程理念。
1、注重基礎(chǔ)、淡化理論
從試題分析可以看出,絕大部分都是涉及物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能、以及物理與社會(huì)的一些基本常識(shí),涉及理論方面的較少。
2、注重與社會(huì)、生活的聯(lián)系
該試題注重教材但不拘泥教材,較多的考查了與生產(chǎn)、生活和方面的聯(lián)系。
3、較好地體現(xiàn)了能力立意
該試卷有多數(shù)試題都是以能力為核心,對學(xué)生的素養(yǎng)、科學(xué)探究、物理實(shí)驗(yàn)、以及應(yīng)用物理知識(shí)解決社會(huì)生產(chǎn)和生活中的一些實(shí)際問題的能力進(jìn)行了一定的考查,并對學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和作圖及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行了很好的考查。
4、強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>
該試題加強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?,除考查了基本儀器的使用、讀數(shù)外,還考查了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)等,具有一定的開放性。
5、重點(diǎn)突出,兼顧教與學(xué)的考查
該試題在注意檢測內(nèi)容的全面性的同時(shí),突出重點(diǎn)。試題在考查學(xué)生學(xué)的同時(shí)對教師教的情況也起到了檢測作用,具有較好的可行性。通過學(xué)生答題情況分析,也可了解到教師對新課改精神的理解情況和對新課標(biāo)的實(shí)施情況。
1、學(xué)生對一些基本概念和理論,不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握
和應(yīng)用,導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。
2、學(xué)生對一些基本的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢,實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、遷移、設(shè)計(jì)等能力都沒有很好的形成,導(dǎo)致不能正確完整解答實(shí)驗(yàn)題,同時(shí)實(shí)驗(yàn)題難度較大,失分特別嚴(yán)重.
3、學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力普遍較差,物理用語和語言表達(dá)能力較差,導(dǎo)致在答題中較多失分。
4、部分學(xué)生計(jì)算能力較差,有的學(xué)生解答計(jì)算題的格式不規(guī)范。
5、多數(shù)學(xué)生作圖能力較差,有的學(xué)生作圖不工整、不規(guī)范。
6、不少學(xué)生過失性失分嚴(yán)重。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)物理科的興趣不高,被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況居多。
(2)學(xué)生中存在畏難情緒,尤其是部分女生,由于本身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,涉及到計(jì)算問題就出錯(cuò)。
(3)教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的掌握,沒有強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用,沒有真正從實(shí)際出發(fā),照顧學(xué)生的情緒和認(rèn)知能力。
(4)學(xué)生缺乏必要的探索精神,知識(shí)學(xué)的較“死”,沒有理解物理概念的實(shí)質(zhì),不能靈活運(yùn)用,易犯形而上學(xué)的錯(cuò)誤。
八年級物理試卷分析報(bào)告篇十一
20xx年xx月xx日、xx日兩天,我校組織了對七、八年級的期中考試,經(jīng)過兩天的考試以及兩天的判卷,現(xiàn)對考試情況、試卷情況進(jìn)行分析。
1、考試分六個(gè)考場進(jìn)行,七、八年級以混合安排座位的方式進(jìn)行考試。
考慮到學(xué)校資源問題,本無可厚非。但是考慮到學(xué)生素質(zhì)問題,本人以為不應(yīng)該將每個(gè)班的優(yōu)等生調(diào)往它班。這在考試中弊端比較明顯。每個(gè)班的優(yōu)等生與另一班的差生坐在一個(gè)長桌上,考試的過程中,差生對優(yōu)等生的影響比較嚴(yán)重,因此,建議下次再進(jìn)行大型考試的時(shí)候,應(yīng)該本著資源優(yōu)化的原則,將優(yōu)等生安排在同一考場。
2、考試中作弊現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
無論是優(yōu)等生之間還是差生之間,互相抄襲的現(xiàn)象層出不窮。考試中學(xué)生不怕老師,考場中監(jiān)場老師責(zé)任心不強(qiáng),監(jiān)場老師在抓作弊以及懲罰作弊的表現(xiàn)中不盡人意,考場紀(jì)律令人擔(dān)憂。最終導(dǎo)致許多學(xué)生的成績不真實(shí),尤其表現(xiàn)在座位挨著的學(xué)生的成績大體相同,錯(cuò)誤基本相同。
1、題目難度中等,但由于計(jì)算、審題馬虎等原因,整體效果不好。
選擇題有難度的占6分,填空題有難度的大約5分,作圖有難度的大約4分,計(jì)算題又不難度的大約2分。在判完卷子發(fā)現(xiàn),只有14個(gè)學(xué)生選擇成績在30分(包括30)以上,僅占所有參考人數(shù)的30%。大多學(xué)生的選擇成績都在20分上下,占60%的比例。填空題在二十五分以上的僅僅幾個(gè)人。填空題最考基礎(chǔ),很多在書上的原題原話,竟然有很多同學(xué)寫得面目全非,甚至沒有寫。例如作用效果。有的`學(xué)生審題不清,該用符合的用數(shù)字。
有的學(xué)生字寫得錯(cuò)誤,例如“慣性”寫成“貫性”。在作圖與探究題中,學(xué)生對圖及表的觀察理解太差,18分的題僅僅平均得到4—6分,因此,下一步的教學(xué)中應(yīng)該多講到一些觀察圖表的能力與技巧。在計(jì)算題中出的問題就更多了,最突出的就是審題問題。在平時(shí)的教學(xué)中我曾一再強(qiáng)調(diào),當(dāng)沒有明確指出時(shí),g取9.8n/kg,但是一旦指出g=10n/kg,一定要按題中所給數(shù)據(jù)計(jì)算,但是大部分人沒有注意懂到這一點(diǎn)。兩道總分12分的大題得滿分的屈指可數(shù),得一半的占20%,得零分的大約占一半,這些很說明一個(gè)問題:學(xué)生對大題有一種恐懼心理。其實(shí)大題并不困難,應(yīng)該確切地說,得到零分很困難。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,最基本的公式每天都講到,寫上這些共公式,就能得到一半的分?jǐn)?shù)。物理的大題不像數(shù)學(xué),結(jié)果錯(cuò)了就全錯(cuò),物理的大題公式和文字說明就占到80%的分?jǐn)?shù),只要寫上這些,一半的分?jǐn)?shù)已經(jīng)到手了。還有就是一些小毛病,例如單位、最后的計(jì)算等等。
2、及格人數(shù)少,及格率很低。
及格人數(shù)一班八人,三班四人,四班十一人,及格率分別為:22.22%、13.33%、32.35%。如此低的及格人數(shù)和及格率,令人差生一種觸目驚心的感覺。學(xué)生的兩級分化太嚴(yán)重了,最低的竟然只得到四分。這些數(shù)據(jù)顯現(xiàn)出一個(gè)嚴(yán)重的問題:大部分學(xué)生不在意考試,對待考試的態(tài)度很差。考試本來就是檢驗(yàn)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái),考試中睡覺,選擇題亂寫,文字題一個(gè)字不寫,這樣的考試態(tài)度怎么讓老師知道你的掌握情況?所以,在考試結(jié)束后,我們老師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育工作,學(xué)生聽不進(jìn)去,叫來家長一起談,從多方面督促學(xué)生。
1、優(yōu)等生培養(yǎng)計(jì)劃。
學(xué)校對外部的形象就是升學(xué)人數(shù)以及升學(xué)率,因此,在學(xué)生參差不齊,學(xué)生素質(zhì)高低不均的情況下,我們應(yīng)該從七年級或者八年級就啟動(dòng)一個(gè)優(yōu)等生培養(yǎng)計(jì)劃,包括叫來家長談一談學(xué)生情況和學(xué)習(xí)前景,督促相關(guān)老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)課以及進(jìn)行思想教育工作,從家庭到學(xué)校到課堂三位一體的對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀培養(yǎng)。
2、中游學(xué)生促進(jìn)計(jì)劃。
成績處在中游的學(xué)生往往是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮膶W(xué)生,在升學(xué)考試中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)平時(shí)說的“黑馬”,而“黑馬”往往就出在這些中有學(xué)生中。對于這部分學(xué)生,老師的督促是必要的,主要就是在課堂和作業(yè)上,課堂上杜絕睡覺、小動(dòng)作、走神等等,多讓他們回答問題,作業(yè)要獨(dú)立完成,嚴(yán)禁抄襲!
3、差生治理、奮進(jìn)計(jì)劃。
每個(gè)班級都有一些所謂的“害群之馬”,他們上課搗亂、說話、睡覺,嚴(yán)重影響了教學(xué)的氛圍。老師對他們的監(jiān)管不嚴(yán)、置之不理、隨波逐流往往會(huì)使他們更加肆無忌憚。因此,必須從七年級就開始制定一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)厲的懲罰措施,將這種氛圍消滅在萌芽狀態(tài)。一個(gè)愛搗亂的學(xué)生你不怎么管他,姑息縱容會(huì)使很多中游學(xué)生甚至優(yōu)等生也加入到這個(gè)行列,進(jìn)而影響到所有學(xué)生,敗壞整個(gè)班的風(fēng)氣!而對于這部分學(xué)生,我們也不能完全放棄,他們正處在青春的叛逆期,愛玩使他們的天性,愛搗亂也許也是一種表現(xiàn)自我的方式,對他們進(jìn)行思想教育,與家長一起來管理他們,在教育的時(shí)候要給他們留有“面子”,都是我們在教育方式方法上要考慮到的,否則就會(huì)適得其反。
總之,“羅馬”不是一天建成的,我們需要一個(gè)漫長的時(shí)間來教育他們,學(xué)生的路還要在教師家長的督促下坎坷的走下去。就這次考試,成績反映出很多我們需要解決的問題,考試結(jié)束了,判卷登統(tǒng)結(jié)束了,我們的任務(wù)還沒有結(jié)束,如何就這次考試發(fā)現(xiàn)問題,這些問題如何解決,下一步的教學(xué)工作有怎樣的改善,這些都是我們需要解決的問題。
八年級物理試卷分析報(bào)告篇十二
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的八年級物理上冊期中考試試卷分析總結(jié)分析,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
本次期中試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識(shí)與能力,過程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求,切實(shí)有效地把考查物理知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來,題目知識(shí)難度中等,對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力,關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)探究和語言文字能力的考查,基本體現(xiàn)了考試對中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。
一題為填空題18個(gè)空每空1分,共18分,二、題為選擇題14道,每題3分,共42分,三題為作圖實(shí)驗(yàn)探究題共計(jì)28分,四題為計(jì)算題1道分值為12分。
(1)基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。選擇題、填空題、計(jì)算說明題的第一題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況,第二題是通過實(shí)際應(yīng)用考察學(xué)生分析能力。
(2)重視理解能力的考查,在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面,主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識(shí)內(nèi)容主要是:參照物、平均速度、測量、聲音,光的反射、光的折射、凸透鏡的成像,這些都是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度。
(3)重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)方法的考查。聯(lián)系實(shí)際,以實(shí)際社會(huì)生活作為題目的背景,創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
一題題,二題3、8題三題3題
一題5、6題,二題3、5、8、12三題3(2)(3)
1、學(xué)生對一些基礎(chǔ)問題概念和理論,不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。
2、學(xué)生對一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢,實(shí)驗(yàn)分析,遷移能力,沒有很好的形成,導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題。
3、學(xué)生閱讀能力和用物理語言表達(dá)的能力較差,導(dǎo)致解題時(shí)不能排除干擾信息,而出現(xiàn)錯(cuò)誤。
為全面提高教學(xué)質(zhì)量,建議在今后教學(xué)工作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、在教學(xué)時(shí),切實(shí)注重“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成,要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性,注重概念的形成過程,注意學(xué)生的發(fā)展性,構(gòu)建概念更重要。
2、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí),養(yǎng)成科學(xué)探究的.好習(xí)慣,學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法,著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析,遷移能力的培養(yǎng),使學(xué)生形良好的成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),避免學(xué)生的過失性失分。如:計(jì)算欠準(zhǔn)確,格式不規(guī)范,等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,減少考試中的過失性失分。
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