教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等重要內(nèi)容。要編寫一份較為完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。它們的編寫思路和方法可以供大家參考和借鑒。
幼兒園試講教案篇一
活動目標(biāo)。
1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。
2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。
3、保持良好的操作習(xí)慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。
活動準(zhǔn)備。
1、葡萄實物或圖片。
2、水粉筆，顏料（紫色、白色、藍(lán)色、黃色），作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布。
活動過程。
一、出示不同品種的葡萄，引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。
教師：葡萄是什么樣子的？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的？
二、欣賞葡萄圖片。
討論運用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師：看了這些葡萄？你有什么感覺？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？（綠色）。
這些葡萄新鮮嗎？你是怎么看出來的？（水靈靈的）。
你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎？
三、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師：仔細(xì)看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？
（在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色，然后再印一次）白色涂多少合適？（一點點）。
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1、教師：一串葡萄怎么畫？怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺？（用遮擋的方法）。
2、教師示范講解。
重點是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。
第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。
五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評價。
教師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？
你在畫一串葡萄的時候遇到了什么問題？
幼兒園試講教案篇二
活動目的：
1、認(rèn)識并熟悉自己班的老師，樂意與老師交往。
2、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。
活動過程：
1、桌面操作木偶引入，引導(dǎo)幼兒欣賞木偶劇：熊貓老師像媽媽。
2、組織幼兒討論：“為什么熊貓老師像媽媽呢?”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3、播放兒歌錄音《老師像媽媽》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，說說兒歌里說了些什么?
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒大膽地朗誦。
5、游戲“開火車”，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。
6、自由結(jié)束活動。
活動反思：
兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動形式之一，針對剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且?guī)椭∨笥堰M(jìn)一步熟悉老師，將對家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，活動結(jié)束后，幼兒基本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析本次活動的成功之處有以下幾點：
1、兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡單容易理解。同時針對小班幼兒直觀印象的特點，我以木偶劇引入，并將兒歌簡單融入木偶劇中，通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容，本次活動做好鋪墊。
2、學(xué)習(xí)形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí)、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟悉兒歌，在自然而然的環(huán)境下習(xí)得兒歌。
3、教師的語言有一定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有四句，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時，均能較有韻律地仿念兒歌。
幼兒園試講教案篇三
活動目標(biāo)：
1、有感情地演唱歌曲。
2、回憶幼兒園生活，激發(fā)愛老師情感，有感情地演唱歌曲。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
1、讓幼兒參觀小學(xué)，了解上操、上課、課外活動等情況，活動前對幼兒進(jìn)行入學(xué)教育。
2、錄像、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、談話(價值取向：記住在幼兒園的每一天，記住自己的小伙伴，記住幼兒園的美好日子)。
1、播放優(yōu)美抒情的樂曲，師幼一起進(jìn)入活動室。
2、談話進(jìn)入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情：
3、請幼兒觀看錄像，看后結(jié)伴討論教師小結(jié)：你們在幼兒園的三年里，老師教你們學(xué)會了許多本領(lǐng)，我想你們一定會永遠(yuǎn)懷念上幼兒園的美好時光的!
二、欣賞(價值取向：感知歌曲內(nèi)容，體會即將離開老師依依不舍的心情。)。
1、欣賞樂曲：
1)聽音樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。
2)這是一段幾拍子的音樂，什么感覺?
2、欣賞歌曲：
1)、歌曲里唱到了什么?
2)、聽了這首歌后，你有什么想說的?
三、學(xué)唱：
(價值取向：唱出3/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏，唱準(zhǔn)附點音符。)。
1、你覺得歌里哪句最好聽?
2、我們唱附點時，應(yīng)該注意哪些?
3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
4、這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽?
5、師生共同演唱歌曲：
1)老師輕聲唱，及時發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。
2)完整跟琴學(xué)唱歌曲。
3)分組演唱歌曲，表達(dá)小朋友之間的離別之情。
四、創(chuàng)編：
(價值取向：自由創(chuàng)編動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性)。
1、那么好聽的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動作?
2、幼兒自主創(chuàng)編，教師整理。
3、教師示范跳一遍，給幼兒以美的感受。
教學(xué)反思：
《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展的”，所以在歌唱活動中，我們充分運用教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學(xué)”是密不可分的，在活動中，教師和幼兒都是能動的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動是教師與幼兒交互作用的雙邊活動。從情感體驗入手，由內(nèi)向外，以情帶聲，身體自然參與體驗和表達(dá)。我班幼兒進(jìn)入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，努力做到“導(dǎo)而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲，在老師的指導(dǎo)下提高，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展，增強(qiáng)自信心。在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了。”有的小朋友說：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了?！被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達(dá)的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”，是“創(chuàng)造性表達(dá)。
幼兒園試講教案篇四
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡，我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
[活動目標(biāo)]。
1、在游戲活動中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。
3、體驗添畫活動的樂趣。
[活動重難點]。
重點：感知泡泡的大小、顏色及形狀特征。
[活動準(zhǔn)備]。
物質(zhì)準(zhǔn)備：吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有吹泡泡的經(jīng)驗。
[活動過程]。
一、游戲?qū)?，觀察泡泡的特征。
1、玩“吹泡泡”的游戲，并引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
指導(dǎo)語：“孩子們，今天老師想和你們玩吹泡泡的游戲，玩的時候，你們要看清楚泡泡長得是什么樣子？”
2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)泡泡的特征。
小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”
二、引導(dǎo)幼兒鞏固畫圓的技能，并引導(dǎo)幼兒運用色彩進(jìn)行裝飾。
1、出示“熊貓吹泡泡”的圖畫，激發(fā)幼兒畫圓的興趣。
指導(dǎo)語：“你們看，熊貓在干什么??？你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”
2、個別幼兒示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、鼓勵幼兒自主添畫，教師個別指導(dǎo)。
提出作畫要求：1.注意不同大小的泡泡。2.注意更換顏色。
指導(dǎo)語：“你們那里也有好多熊貓也想要更多漂亮的泡泡，那我們一起去幫幫它吧?？凑l的泡泡又多又漂亮?！?/p>
四、展示幼兒作品，進(jìn)行自由評價。
教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。
[活動延伸]。
與爸爸媽媽一起制作泡泡并共同進(jìn)行吹泡泡的游戲。
[活動總結(jié)]。
整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的；當(dāng)然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細(xì)。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。
幼兒園試講教案篇五
1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。
2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。
3、保持良好的操作習(xí)慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。
1、葡萄實物或圖片。
2、水粉筆，顏料（紫色、白色、藍(lán)色、黃色），作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布。
一、出示不同品種的葡萄，引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。
教師：葡萄是什么樣子的？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的？
二、欣賞葡萄圖片。
討論運用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師：看了這些葡萄？你有什么感覺？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？（綠色）。
這些葡萄新鮮嗎？你是怎么看出來的`？（水靈靈的）。
你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎？
三、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師：仔細(xì)看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？
（在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色，然后再印一次）白色涂多少合適？（一點點）。
1、教師：一串葡萄怎么畫？怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺？（用遮擋的方法）。
2、教師示范講解。
重點是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。
第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。
五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評價。
教師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？
你在畫一串葡萄的時候遇到了什么問題？
幼兒園試講教案篇六
2、初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。
畫有古詩中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。
1、小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節(jié)??？（春天）。
2、對了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時候，發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢？（幼兒自由回答）。
2、地上和河里的花瓣是怎么來的呢？它怎么會落下來的??？請幼兒根據(jù)自己的想象回答。
教師小結(jié)：這是因為，在春天的一個晚上，下了一場雨，到了早晨的時候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。
3、下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。（教師播放課件）。
1、小朋友們都知道這首詩叫什么??？（春曉）。
2、教師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。
3、下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。
4、教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片，邊聯(lián)想詩人所寫的景象。
1、古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時要慢一點，音要拖的長一點，別人才能聽的'懂。
2、幼兒師范朗誦詩3-4遍（可采用多種形式，如分組朗誦等）。
請幼兒把在家學(xué)會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩。
春曉。
孟浩然。
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，
花落知多少？
幼兒園試講教案篇七
2、體驗幫助別人的快樂。
水彩筆、操作材料若干、
1、今天小熊過生日，小動物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。
2、引導(dǎo)幼兒觀察討論：
誰來了？（小兔）小兔走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢？
誰來了？（小貓）小貓也走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢？
又有誰來了？（小馬）小馬也走過了一座小橋，它經(jīng)過的這座小橋又是怎樣的呢？
（都是彎彎的）。
有什么不一樣的地方？（高度不同）。
1、現(xiàn)在我們用自己的身體來變一變彎彎的小橋，還可以找個好朋友來變一變彎彎的小橋。
2、請有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。（彎彎的高高的小橋）。
用動作表現(xiàn)彎彎的小橋。
3、幼兒操作。
1、小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河擋住了，這可怎么辦呢？
2、你們愿意幫助它們造彎彎的小橋嗎？可以自己選你想幫助的小動物。
3、幼兒自己操作。
1、請幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。
哇，你們的小橋都造好了呢，你們開心嗎？為什么？（幫助了小動物）。
小動物們也很開心，他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。
2、小橋除了彎彎的以外，你還看到過怎樣的小橋呢？
下次請你們到小書屋去看看不一樣的橋。
幼兒園試講教案篇八
初夏雨水多，陽光烈，傘是幼兒經(jīng)常接觸的物品，他們通常對傘都很感興趣。借此機(jī)會，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過實驗了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓勵幼兒積極主動地運用自己掌握的生活經(jīng)驗解決生活中的實際問題，并能通過實驗檢驗自己或別人的假設(shè)。
【活動目標(biāo)】。
1、通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。
2、發(fā)展觀察力和動手操作能力，激發(fā)對生活現(xiàn)象的好奇心?！净顒訙?zhǔn)備】。
1、各種質(zhì)地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。
2、掛圖?！净顒舆^程】。
1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?
2、幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看(顏色)，用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細(xì))，使勁拉一拉，聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。
3、教師用棉布實驗，將水滴在上面。
(1)操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣?有沒有變化?有什么樣的變化?(2)教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言。
總結(jié)。
變化。(如：水透進(jìn)布里去了;布把水吸進(jìn)去了;有水的地方變濕了等。)。
4、請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。
5、幼兒分組動手操作，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。
將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開;是停留在表面還是滲透進(jìn)去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。
6、討論：哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強(qiáng)到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。
7、想一想：吸水性強(qiáng)的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會使用它們?(比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什么用結(jié)實的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)。
8、出示掛圖：(1)小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西;(2)媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地;(3)外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的?(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應(yīng)該選什么材料?請幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。
【活動延伸】。
1、鼓勵孩子們用不同的液體進(jìn)行實驗，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。
2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。
做游戲《揪尾巴》。
【活動目標(biāo)】。
1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動作的協(xié)調(diào)性及躲閃的動作的靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】。
彩色布條平整的場地音樂光盤【活動過程】。
一、幼兒聽音樂《歡樂小兵》做熱身運動。
二、游戲開始：
1、幼兒想想怎樣玩布條。
幼兒自由找朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、教師請幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對方揪出布條。
3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由分組，5----6人為一組，教師數(shù)“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開瞅準(zhǔn)機(jī)會揪對方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。
三、自由玩布條。
1、幼兒探索布條的新玩法。
2、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
【延伸活動】。
將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請家長與幼兒一起玩，共同體驗游戲的快樂。
語言游戲：《猜猜在哪頭》。
游戲一猜猜在哪頭。
游戲目標(biāo)：
通過兩兩玩藏物猜測游戲，能大膽地說出公雞、母雞、紅豆等物品名稱，提高“g、j、h”等發(fā)音的準(zhǔn)確性，體驗游戲的樂趣。
游戲材料：
1，利用廢舊紙盒自制公雞頭、母雞頭頭飾。用松緊帶固定，套掛在椅背上。
2，紅豆、黃豆、綠豆等游戲道具若干。
3，游戲場景見圖一。
4，兒歌《猜猜在哪頭》。
公雞頭，母雞頭。紅豆紅豆在哪頭，在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?
游戲玩法：
1，幼兒兩兩自由結(jié)伴。協(xié)商確定誰先藏誰先猜。藏者坐于雞頭后面，手握住“紅豆”雙手背后，猜者面對雞頭，兩人面對面相坐。
2，兩人邊念兒歌邊開始游戲。念“公雞頭、母雞頭”時，藏者將背后的雙手握拳分別放到公雞頭、母雞頭后面。
3，念完兒歌“請你猜猜在哪頭”時，藏者將紅豆任意放于一頭，猜者猜測紅豆的位置。若猜對，藏者亮出紅豆說：“對對對。紅豆是在公雞頭(或母雞頭)，你來藏，我來猜。”將紅豆交給對方，交換位置、角色，重新開始游戲；若猜錯了，藏者則說：“錯錯錯，紅豆不在公雞頭(或母雞頭)，你還猜，我還藏。”游戲繼續(xù)進(jìn)行。
游戲建議：
可讓幼兒自己變換其他實物，如黃豆、花生、糖果等進(jìn)行游戲，體驗自主游戲的快樂。
數(shù)學(xué)試講：《圖形找家》。
活動目的：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。
2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己尋找分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：
1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。
2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。
3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。活動過程：
一、體活動——分析圖形特征，學(xué)習(xí)按一個特征分類。
1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。
2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。
圖形娃娃準(zhǔn)備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽好了。（1）圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰來送的？（2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。
（3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。
二、幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)，按一個特征將圖形分類。小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還準(zhǔn)備了一個分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還為每個小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。
下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。
結(jié)束后提問：
1、你是怎么分的？按什么特征分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查。
三、集體游戲——“圖形作客”按兩個特征進(jìn)行分類。小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子里來做客，但是我請的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：
1、請紅色的三角形。
2、請綠色的大圖形。
3、請黃色的小圖形。
4、請大的圓形。
5、請小的正方形。
幼師美術(shù)試講教案：《小小設(shè)計師》。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自主選擇工具和材料，運用各種技能大膽的設(shè)計制作漂亮的圍裙。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，體驗創(chuàng)作成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備。
(1)為每組幼兒投放彩筆、油畫棒、水彩(或廣告色)、調(diào)色盤、棉簽、印章、膠水、膠條、針線、兩面粘(或雙面膠)、剪刀、鉛筆、橡皮、毛線、即時貼、小貼畫、抹布、垃圾盒、廢舊布塊、一次性桌布、舊報紙、舊掛歷、彩色皺紋紙、塑料包裝袋、樹葉等材料和工具。
(2)電腦、音響、音樂。(3)圍裙實物一個。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
談話引出課題，激發(fā)幼兒設(shè)計制作“漂亮的圍裙”的欲望。
“上次課我們扮成不同的小動物一起去大森林里觀看了山羊阿姨舉辦的一個圍裙展覽，小朋友們還記得嗎？那些圍裙漂亮不漂亮？你們想不想當(dāng)回小設(shè)計師設(shè)計制作你們自己喜歡的漂亮的圍裙呢？”
(二)進(jìn)行部分。
1、引導(dǎo)幼兒運用各種技能使用各種工具、材料設(shè)計制作自己喜歡的、漂亮的圍裙。
(1)簡單介紹設(shè)計制作“漂亮的圍裙”需要使用的工具和材料(倡導(dǎo)幼兒自主選擇材料，提醒操作過程中要注意安全和衛(wèi)生)。
(2)小組討論、交流設(shè)計制作“漂亮的圍裙”的幾個步驟：a、先想好準(zhǔn)備設(shè)計制作什么樣的圍裙(主要是形狀，如：方形、半圓形等、圖案、顏色等)。
b、動手剪出圍裙的大概輪廓。
c、動手畫、剪、擺、粘、縫自己喜歡的花紋、花邊、圖案等。(裝飾)d、把圍裙帶固定在圍裙上。
(3)幼兒自主選擇自己需要的工具、材料大膽地進(jìn)行設(shè)計制作自己喜歡的漂亮的圍裙(放輕音樂，教師巡視、指導(dǎo))。
2、展示評價幼兒作品。
(1)鼓勵幼兒展示、介紹自己設(shè)計或小組合作制作的圍裙。
(2)幼兒圍上自己設(shè)計制作的圍裙，伴隨著音樂進(jìn)行表演(即時裝表演)，從不同角度展示自己設(shè)計制作的圍裙，體驗創(chuàng)作成功的快樂。
(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)，活動結(jié)束?；顒友由欤?/p>
(1)把幼兒設(shè)計制作的圍裙粘貼到教室內(nèi)的四面墻壁上，布置成一個“圍裙展覽屋”，請家長和其他班的小朋友、老師來參觀。
(2)把幼兒設(shè)計制作的圍裙投放到“娃娃家”、“表演區(qū)”及“美工區(qū)”。
幼兒園教師資格證國考面試教案：折紙《小狗頭》。
活動準(zhǔn)備：小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！?。
活動目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的觀察力；
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力；
3、能看懂簡單的實物步驟圖；
4、享受折紙的樂趣；
5、加深對狗的認(rèn)識。
活動過程：
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步，不明白的進(jìn)行簡單講解。
4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
總結(jié)分享。
知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。
活動評價。
幼兒能在實物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭。
幼師教師資格證面試語言試講：《皮鞋車》[活動目標(biāo)]。
1、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。[活動準(zhǔn)備]。
1、故事圖片和課件。
2、教師、幼兒、家長共同收集廢舊材料。[活動過程]。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（一）謎語：小小兩只船，沒槳也沒帆。白天帶人走，晚上睡床前。讓幼兒猜一猜是什么？
（二）出示圖片，師：“原來一只鞋子，這是一只什么樣的鞋子呢？你從哪看出來的？這只鞋子怎么會在這呢？你看到這樣一只破鞋子你會怎么做？”幼兒回答。
小結(jié)：草地上的一只舊皮鞋，小朋友有這么多想法，那小動物們看到會有什么想法呢？
二、利用課件，老師分段講述故事，后提問：
（一）小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么說的？怎么做的？幼兒講述并表演。
（二）小老鼠覺得丟了可惜，他會怎么做呢？
師小結(jié)后，接著往下講故事——小老鼠做了一輛皮鞋車。
（三）小老鼠用什么辦法，做了一輛皮鞋車？幼兒講述。小結(jié)：原來，小老鼠是用了擦——粘——貼——安的方法，做了一輛皮鞋車。
（四）師：有了皮鞋車，小老鼠心情怎樣呢？
三、續(xù)編故事：
小老鼠有了一輛干凈、漂亮的皮鞋車，他會用他的皮鞋車干什么呢？
（一）幼兒編故事。
（二）老師編故事。
四、利用掛圖請幼兒完整的聽一遍故事。
師：為什么小兔、小松鼠沒有皮鞋車？小老鼠卻有呢？
五、討論：你喜歡這個小老鼠嗎？為什么？
（情感教育：激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。）。
六、播放課件《變廢為寶》，讓幼兒感知廢物利用。師：在我們的生活中還有很多的廢舊物品，今天老師帶來了廢舊物品的小制作，一起來看一看吧！
小結(jié)：廢舊物品是可以再利用的，只要肯動腦筋，廢物也能變成寶。[活動延伸]幼兒利用廢舊物品進(jìn)行小制作。
幼師教師資格證面試閱讀試講：《葉子小屋》。
目標(biāo)：
i.學(xué)習(xí)觀察畫面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。ii.遷移已有經(jīng)驗并進(jìn)一步加深對故事的理解。iii.積極參與制作葉子小屋的手印活動。準(zhǔn)備：
1、有關(guān)角色形象的圖片一套。
2、紅黃綠色顏料各一盤，畫有小房子屋頂?shù)你U畫紙一張，大傘一把。
3、圖畫書人手一本。過程：
1、設(shè)問引題。
——如果你下雨時正好沒帶傘，你會怎么辦呢？
2、閱讀圖書。
——讀到“你看，葉子做成的屋頂很棒吧”，可以讓幼兒把書合上。讓他們預(yù)期想象下面將會發(fā)生什么事情，請幼兒講一講自己的看法。
3、關(guān)注閱讀重點。
——小馨在葉子小屋里遇到了誰？小馨和哪些小動物在一起避雨？她是怎樣想的呢？重點引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化，以及畫面上出現(xiàn)的各種小動物，幫助幼兒理解人物的心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化，可以和幼兒討論下列問題：
4、制作“葉子小屋”
——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫的方式，制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。
幼師教師資格證面試閱讀試講：《貪吃的小貓》。
學(xué)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不同神情。
2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應(yīng)的詞匯量。
3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不同的結(jié)尾，體驗閱讀的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：大圖書《貪吃的小貓》教學(xué)過程：
一、猜謎預(yù)測，導(dǎo)入活動。
1、我們一起來猜個謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。（貓）。
2、前幾天，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么？
3、今天老師帶來了一本有關(guān)小貓的書，我們一起來看看，好嗎？（出示大圖書）這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等）。
4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢？（看封面預(yù)測故事）。
小貓貪吃的饞樣子是怎樣的？（高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。）。
誰能把這件事連起來說一說？
第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎？誰來把這件事說一說？這次，小貓吃得如何？你是怎么知道的？（小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。）學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣子。
小貓吃了一包土豆片，還會吃一包什么呢？第4頁：誰來說一說這件事？
除了一根香蕉，小貓還可以吃一根什么呢？
第7頁：這次，媽媽買了什么？還可以說一瓶什么？小貓還會繼續(xù)吃下去嗎/第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的？（它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。）第9頁：小貓吃到了嗎？為什么？小貓哪去了？我們一起來看看。第10頁：小貓怎么了？（毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了??）小貓為什么這么難受？貪心好嗎？為什么？（以日常生活實例引導(dǎo)幼兒不貪心）。
三、師幼閱讀，體驗樂趣。
1、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的？（教師讀課本，幼兒傾聽。）。
2、“結(jié)果就是??”是什么呢？誰能來說一說？（幼兒創(chuàng)編不同的結(jié)果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果，或貪心的后果。）。
3、這個故事好聽嗎？你們愿意和老師一起再來讀一次嗎？讀到“貪吃的小貓跟在后面”時，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。（師幼一起閱讀。）。
4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時要注意語速，聲音不拖調(diào)。（幼兒再次閱讀。）。
5、誰愿意自己來讀書？這次你加上自己的結(jié)尾。
6、小結(jié)：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動物會貪吃？還有哪些人會貪吃？(幼兒自由表述)下次我們來編《貪吃的小貓》的續(xù)集，并把它們也做成一本大圖書，好嗎？幼兒教師數(shù)學(xué)試講：《誰最小》價值取向：
1、認(rèn)識各種用品，擴(kuò)展幼兒的知識面。
2、比較物品的大、小，激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、三種物品比較大小，感知大小的相對性。材料設(shè)計：
1、畫有三個格子的底板一張。
2、實物圖片：各種生活用品（椅子、房子、桌子、衣柜、鍋子、杯子、鈕扣）。
3、實物圖片：各種汽車（卡車、小轎車、救護(hù)車、消防車、面包車、雙層公交車、自行車、摩托車）玩法提示：
1、兩位幼兒一起玩，一位幼兒負(fù)責(zé)在底板上放上三張卡片，分別放在三個格子中，另一位幼兒說出誰最小。（交換角色游戲）。
2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子（椅子最?。┒孔?、衣柜、桌子（桌子最小）。指導(dǎo)要點：
1、能夠根據(jù)物品的實際大小來判斷最小，不受畫面的干擾。
2、引導(dǎo)幼兒說出實物的名稱，并進(jìn)行比較大小。
幼兒園教師面試試講教案：手工活動《有趣的樹葉貼畫》。
活動宗旨：
樹葉是孩子們生活中處處可見的物體，秋風(fēng)瑟瑟，當(dāng)一片片樹葉從樹上搖曳飄落的時候，把我們一起帶進(jìn)了多彩的秋天。樹葉千姿百態(tài)，用樹葉來貼畫既貼近大自然，又能增進(jìn)親子間的交流。托班年級組將開展以“樹葉貼畫”為主題的親子活動，讓家長和孩子們一起收集秋葉，并完成一幅美麗的貼畫。
活動目標(biāo)：
1、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。
2、通過與家長一起合作作畫，大膽想象創(chuàng)作，體驗完成作品的快樂。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：活動前事先收集好各種樹葉，并擦干凈、壓平。
學(xué)具：膠水、彩紙、油畫棒。
活動過程：
一、彈唱《小樹葉》導(dǎo)入。
秋天到了，風(fēng)婆婆把小樹葉和樹媽媽分開了，但小樹葉并不害怕，它們飄落到地上，有的為小昆蟲過冬當(dāng)棉被；有的和泥土做伴，給禾苗當(dāng)養(yǎng)分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化妝。
二、展示收集的各種樹葉，拿出幾種常見的樹葉，請幼兒說一說，是什么樹葉？（梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、楊樹葉、柳樹葉等）。
師：小朋友們看看這些樹葉的形狀、顏色，想一想這些樹葉像什么？（盡量啟發(fā)幼兒想得越多越好）。
三、出示范作，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)作。
教師講解并示范，鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象，大膽選用多種樹葉，并用多種油畫棒充實畫面。
四、展示幼兒的作品，互相欣賞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
一、活動目標(biāo)。
1．用對角折的方法表現(xiàn)郁金香的基本特征。2．練習(xí)粘貼郁金香花，會感受及欣賞郁金香的美3．養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備1．郁金香花幻燈片。2．彩紙，固體膠水若干。
3．3．《幼兒畫冊》（第三冊p26）。
三、活動過程。
1．談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察郁金香花的主要特征。
（1）春天來了，公園里開了許多漂亮的花，小朋友們，快來瞧一瞧！教師播放幻燈片，請幼兒仔細(xì)觀察。
（2）提問：剛才你看到了什么顏色的花？（白色、黃色、紫色、紅色）你們知道這是什么花嗎？這些花有一個好聽的名字，叫“郁金香”。（幼兒學(xué)習(xí)說“郁金香”）郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起，還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折的方法折出郁金香花。師：這些郁金香花漂亮嗎？老師還會用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來呢?。ǔ鍪静始垼┻@是什么顏色、什么形狀的紙？現(xiàn)在請小朋友們的小眼睛看清楚了，小耳朵也聽仔細(xì)了，老師是怎么做的呢！
教師示范：先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊，然后將他們折起來，抹平了，你們看，變成了什么形狀??？（三角形）再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來，得看到有兩個小角，就像是豎起的小耳朵一樣。瞧！一朵美麗的郁金香花就折好了?。ǔ鍪緳E圓形）然后在反面涂上膠水，貼到橢圓形里面的花莖上。
3、幼兒制作郁金香，教師巡回指導(dǎo)。
你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花??？老師為你們準(zhǔn)備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片，現(xiàn)在請小朋友們動動手，做出美麗的郁金香。（幼兒制作，師進(jìn)行個別指導(dǎo)）。
4．欣賞與評價，結(jié)束活動。
師：小朋友做的郁金香真漂亮，我們來舉辦一個郁金香花展吧，讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎？請做好的小朋友排好隊，把漂亮的花貼在展板上。欣賞幼兒作品，組織幼兒找一找“最美麗的郁金香花”，體驗成功的快樂。
幼師面試試講教案：小班美術(shù)游戲《開火車》。
目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色，初步激發(fā)幼兒對色彩感興趣。
2、幼兒愿意用蠟筆進(jìn)行涂畫，感受涂鴉活動的樂趣。
3、幼兒愿意參加游戲，體驗活動的樂趣。準(zhǔn)備：
1、磁帶（開火車音樂）。
2、教具（蠟筆娃娃三個）。
3、老師配班（穿紅、黃、藍(lán)三色衣服）教案來源：
4、紅黃藍(lán)蠟筆、紙人手一份過程：
1、（放音樂）開火車導(dǎo)入：“小朋友，我們一起去和蠟筆娃娃玩游戲吧！”
2、認(rèn)色游戲。
黃色、藍(lán)色認(rèn)識方法同上。
（3）、“小朋友，你們最喜歡什么顏色的蠟筆娃娃呢？拿一個自己喜歡的蠟筆娃娃坐下來?！?/p>
a、“和老師說說，你們喜歡什么顏色？”“請喜歡紅色的寶寶象小貓一樣走到老師身邊來。”“告訴大家，我們喜歡什么顏色？”（黃色、藍(lán)色辨別方法類似）。
b、還有什么東西是紅色的？（黃色、藍(lán)色辨別方法相同）。
c、請紅色寶寶找穿紅衣服的老師做游戲。請黃色寶寶找穿黃衣服的老師做游戲。請藍(lán)色寶寶找穿藍(lán)衣服的老師做游戲。
老師檢查幼兒拿蠟筆顏色是否正確。然后搭成火車聽音樂玩游戲：火車開得直直的，上小山坡啦，火車過小河啦，火車轉(zhuǎn)個圈，過山洞，來到草地上等。
3、玩色游戲。
(1)“蠟筆娃娃看見我們玩開火車的游戲，它也想玩，來，我們一起坐下來看看，它是怎么玩的？”
老師邊示范邊說：“紅色的火車過小山了??”“藍(lán)色的火車鉆山洞了，轉(zhuǎn)圓圈了??”“黃色的火車開過小河，來到草地上??”
(2)“你們想和蠟筆娃娃玩開車的游戲嗎？”幼兒用三色蠟筆進(jìn)行涂鴉活動。
4、展示作品。
（1）“蠟筆娃娃累了，把它送回家休息?！?/p>
（2）“拿著小火車上來，我們一起看看小火車開到哪里了？”
5、（放音樂）開火車活動室：“我們的小火車也開起來吧！”
小班語言游戲《看誰說得對》。
游戲目標(biāo)：
感受對答游戲的樂趣，樂意說出動物(或交通工具、小樂器等)的某一特征。
游戲材料：
1，用廢舊圖書自制卡片若干套，每套用不同顏色底版區(qū)分。如動物類：狗、貓、青蛙、雞等；交通工具類：火車、汽車、飛機(jī)、輪船等：樂器類：鼓、鑼、碰鈴、喇叭等(見圖二)。
2，游戲?qū)Υ饍焊瑁骸犊凑l說得對》。
甲乙：你來說，我來玩，想一想，猜一猜。甲：小貓小貓怎樣叫?乙：小貓小貓喵喵叫。甲：小貓小貓愛吃啥?乙：小貓小貓愛吃魚。
游戲玩法：
1，幼兒自由結(jié)伴，兩兩一組，面對面坐在放有相同顏色底版卡片的桌子兩邊，以“包剪錘”游戲決出誰是發(fā)令者。
2，發(fā)令者(甲為例)出示卡片并發(fā)問，回答者(乙為例)根據(jù)發(fā)問指令回答，進(jìn)行游戲。如：甲：“小狗小狗怎樣叫?”乙：“小狗小狗汪汪叫。”甲：“小狗小狗愛吃啥?”乙：“小狗小狗愛吃骨頭?！比粢掖饘α?，甲說：“對對對，你說得對，我把卡片送給你，你來問我來答?！眱扇私粨Q角色，游戲重新開始。若答錯，甲說：“錯錯錯，請你再來說一說。”
3，游戲結(jié)束時，數(shù)一數(shù)自己得到的卡片。
游戲建議：
1，第一層次玩：通過對答兒歌，掌握游戲玩法。
2，第二層次玩：加入模擬動物動作形象邊說邊游戲，增加游戲情趣。
3，第三層次玩：變化語音、語調(diào)模擬動物形象進(jìn)行游戲，提高游戲的積極性、趣味性。
4，第四層次玩：在掌握對答句式的基礎(chǔ)上，改變固定句型。提供想象、仿編與自主表現(xiàn)的機(jī)會。如：甲：“火車火車怎樣響?火車火車這樣響——嗚??”(幼兒可一邊想象，一邊做動作并模擬響聲，音節(jié)可不固定)。
小班語言游戲《小動物吃什么》（國家教師資格統(tǒng)考幼兒園面試試講）。
一、活動目標(biāo)：
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
2、愿意在集體面前表述并嘗試仿編。
二、活動準(zhǔn)備：
1、小雞、小鴨、小黃狗、小白兔動物圖片；小蟲、小蝦、骨頭、蘿卜的圖片若干。
2、手偶（小雞、小鴨、小黃狗、小白兔、小青蛙、小貓、小猴子）。
3、不透明的口袋一個。
三、活動過程：
（一）、游戲：小動物來了。
1、“今天我們班來了幾位小客人，它們會是誰呢？你們看，是誰呀？”老師出示小雞的圖片，“誰來了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊，幼兒和老師一起邊說邊學(xué)小雞捉蟲子吃。
（以此類推，老師出示小動物的圖片，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲，學(xué)說兒歌里的話）。
2、老師朗誦兒歌。
3、幼兒學(xué)說兒歌。
（二）游戲：摸口袋送食物。
1、用摸口袋的游戲鞏固兒歌。
2、給小動物喂食。
（三）仿編兒歌。
師出示手偶引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。
還有許多小動物也想和我們做游戲，你們看是誰？
小班語言游戲《買帽子》（國家教師資格考試幼師面試試講）目標(biāo)：
1、游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。
2．通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。3．嘗試給自己穿戴、打扮并教育幼兒關(guān)心他人。準(zhǔn)備：
1、設(shè)服裝店環(huán)境。
2．爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。過程：
一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。
師：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？
二、購買物品，穿戴打扮。
1．觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？
3．在購買物品的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。（2）引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
三、以與爸爸打電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
1聽電話師：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在外面，很想念你們，孩子們冷嗎？”師：“不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”
師：誰來告訴爸爸，你準(zhǔn)備買什么樣的帽子給爸爸呢？先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。
小班語言游戲《拔蘿卜》（國家教師資格統(tǒng)考面試試講）。
活動目標(biāo)：
1.通過生動有趣的游戲活動理解故事內(nèi)容。2.感知故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)和小動物形象。
3.體驗和同伴合作的快樂情感，初步懂得人多力量大的道理。
活動準(zhǔn)備：大蘿卜纓三個，小白兔、小黃狗、大公雞、小山羊、小花貓、小老鼠胸飾各三個，角色扮演者若干。活動過程：
一、情景導(dǎo)入。
出示小白兔，引導(dǎo)幼兒向小白兔問好，以小白兔要到草地上去玩切入故事。資。
二、講述故事。
1.教師邊講述故事邊操作，把小白兔、小黃狗、大公雞直接貼在背景圖上，讓幼兒感知簡單重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
2.設(shè)置懸念，三個小動物一起用力，還是拔不動大蘿卜，請幼兒想想辦法。然后老師用形體動作（左顧右盼）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)旁邊的小山羊，大家一起喊小山羊來幫忙，初步學(xué)說重復(fù)的語句。
3.小花貓出現(xiàn)時換種方式，請扮演者做剛睡醒的動作，并發(fā)出“喵~~~”的聲音，吸引幼兒注意，幼兒能主動想到請小花貓來幫忙，并一起喊。繼續(xù)學(xué)說重復(fù)語句。4.最后出場的小老鼠由老師自己扮演，主動要求加入拔蘿卜的隊伍。
三、感受成功的喜悅。
歡快的音樂，小動物們又蹦又跳，圍著大蘿卜跳舞，強(qiáng)調(diào)“我們一起把大蘿卜拔出來嘍！”讓幼兒感受成功的喜悅。
四、幼兒參與活動。
“看，這里還有三個大蘿卜呢，快去拔蘿卜吧！”小白兔拔蘿卜，老師帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。請到哪個小動物，就趕緊上去幫忙。
五、結(jié)束活動。
在歡快的音樂聲中，大家一起抬著蘿卜回家。
小班語言游戲《買帽子》（國家教師資格考試幼師面試試講）。
目標(biāo)：
1、游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。
2．通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。3．嘗試給自己穿戴、打扮并教育幼兒關(guān)心他人。準(zhǔn)備：
1、設(shè)服裝店環(huán)境。
2．爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。過程：
一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。
師：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？
二、購買物品，穿戴打扮。
1．觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？
3．在購買物品的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。（2）引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在外面，很想念你們，孩子們冷嗎？”師：“不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”
師：誰來告訴爸爸，你準(zhǔn)備買什么樣的帽子給爸爸呢？先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。
小班語言游戲《小動物吃什么》（國家教師資格統(tǒng)考幼兒園面試試講）。
一、活動目標(biāo)：
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
2、愿意在集體面前表述并嘗試仿編。
二、活動準(zhǔn)備：
1、小雞、小鴨、小黃狗、小白兔動物圖片；小蟲、小蝦、骨頭、蘿卜的圖片若干。
2、手偶（小雞、小鴨、小黃狗、小白兔、小青蛙、小貓、小猴子）。
3、不透明的口袋一個。
三、活動過程：
（一）、游戲：小動物來了。
1、“今天我們班來了幾位小客人，它們會是誰呢？你們看，是誰呀？”老師出示小雞的圖片，“誰來了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊，幼兒和老師一起邊說邊學(xué)小雞捉蟲子吃。（以此類推，老師出示小動物的圖片，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲，學(xué)說兒歌里的話）。
2、老師朗誦兒歌。
3、幼兒學(xué)說兒歌。
（二）游戲：摸口袋送食物。
1、用摸口袋的游戲鞏固兒歌。
2、給小動物喂食。
（三）仿編兒歌。
師出示手偶引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。
還有許多小動物也想和我們做游戲，你們看是誰？
幼兒園試講教案篇九
1、著裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語言。
1、明確試講和說課的區(qū)別：
（1）目的不同：試講是幼兒會學(xué)；說課是聽者能懂。
（2）內(nèi)容不同：試講教什么？怎么教？；說課為什么這樣教？。
（3）對象不同：試講的對象是幼兒；說課的對象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。
（4）形式不同：試講展示的是師幼互動；說課是解說、獨白。
2、試講的含義：
試講是對面試者的口語、形體語言、活動的組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。
3、試講形式：
（1）真實課堂（有生試講）：有幼兒和評委的場所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過程全、邏輯情；一課時、控節(jié)奏。
（2）模擬課堂（沒有幼兒）：無幼兒有評委，面試者要做到各個環(huán)節(jié)的時間把控；知識點的教學(xué)；要把幼兒活動演示出來，注意眼神和語氣的運用，有現(xiàn)場感；注意環(huán)境是理想的，如果沒有教具，假設(shè)它是存在的，把它演示出來。
4、特征：
（1）實踐性。
（2）完整性（開始部分，基本部分、結(jié)束部分）。
（3）虛擬性（演出來）。
（4）預(yù)設(shè)性（目標(biāo)、過程的準(zhǔn)備）。提示：沒有相關(guān)實踐的人，要多看一些實踐性的視頻。
5、誤區(qū)：
（1）目標(biāo)泛化（吧目標(biāo)說清楚，要有操作性）；
（2）無可操作的設(shè)計（和說課一樣描述性）；
（3）忽視師生雙邊活動；把握不好教學(xué)時間。
6、注意事項：
（1）講課要有激情；
（2）多媒體（簡筆畫）（黑板）等材料的使用；
（3）試講中有提問，有停頓，有回答，有反饋；
（4）能體現(xiàn)幼兒的活動（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀察的樣子；
（5）盡快切入重點（開始部分不宜過長）；表情動作要自然。
7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點，具備教學(xué)技能和備課方法。
1、教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）熟知教案，通過對教案的理解、對教案進(jìn)行完善和調(diào)整。
（2）教具設(shè)計要新穎，對教學(xué)有一定的幫助。
（3）教師要切身融入到教學(xué)活動中。
（4）為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境。
2、教學(xué)設(shè)計：
（1）目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。
（2）突出重點難點，大膽探索敢于創(chuàng)新。
3、教學(xué)組織。
（1）情緒要飽滿，積極向上。
（2）教師教態(tài)具有親和力，語言的表達(dá)要兒童化，肢體語言形象生動。
（3）要有對課堂的組織能力和對幼兒的駕馭能力。
4、教學(xué)指導(dǎo)。
（1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。
（2）示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
5、活動效果。
（1）能夠激發(fā)幼兒的活動興趣。
（2）教學(xué)過程生動有趣，適合幼兒的年齡特點。
（3）有適合的活動延伸。
（4）教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動中的突發(fā)事件。
幼兒園試講教案篇十
本次活動源自大班主題活動＂我是中國人＂中的一個內(nèi)容——京劇和臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒并不陌生，大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，為了幼兒的全面發(fā)展，我還組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。
[活動目標(biāo)]。
感受京劇臉譜顏色及夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
掌握對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征并進(jìn)行大膽地創(chuàng)作。
了解臉譜的不同顏色代表不同類型的人（如黃色、白色在京劇里代表壞人；紅色、黑色在京劇里代表好人；藍(lán)色代表勇士；金、銀顏色代表神話里的人物）。
[活動重難點]。
重點：了解京劇臉譜形象和顏色，及不同顏色代表不同類型的人。
難點：掌握對稱性的方法進(jìn)行創(chuàng)作京劇臉譜。
[活動形式與方法]個別活動法；提問法、示范法[活動準(zhǔn)備]。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
一段京劇視頻《孫悟空三打白骨精》的片段；水彩顏料，調(diào)色盤，水彩筆，小毛筆，油畫棒等，空白臉譜（人手一份）；臉譜范畫四張（紅臉，白臉，黑臉，藍(lán)臉）；《京劇臉譜》ppt課件；長方形漢字卡片（京劇，臉譜）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
家長帶著孩子一起搜集有關(guān)京劇的知識。
[活動過程]。
一、欣賞京劇片段，引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們帶來了一段視頻，我們一起來看看，視頻里都放了些什么？
教師提問：
（1）剛剛我們看到了什么？（孫悟空打妖怪），這是我們平時看的動畫片嗎？（不是）那是什么？（京?。?，同時出示漢字卡片“京劇”。
（2）剛剛我們看到的孫悟空和我們平時看到一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣（他是一個大花臉），你們知道大花臉叫什么名字嗎？（師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜）。——（出示漢字卡片，“臉譜”）。
二、教師演示課件，讓幼兒了解臉譜顏色的分類，及不同顏色臉譜的含義。
師：京劇臉譜是多種多樣，千變?nèi)f化。臉譜的不同顏色代表不同類型的人，現(xiàn)在我們一起看看，京劇里都有哪些主要的臉譜類型。
（1）出示第一張幻燈片，（紅臉，白臉，黑臉，藍(lán)臉，金臉）讓幼兒觀察。
師：請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（組織幼兒觀察，討論）。
（2）分別出示各種顏色臉譜的幻燈片，讓幼兒了解其含義。
師：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義?，F(xiàn)在我們就一一來認(rèn)識一下。（依次出示幻燈片，紅臉、白臉、黑臉、藍(lán)臉、金臉，教師講解其所代表的不同含義）。
紅臉：忠勇俠義，多為正面角色。
白臉：奸詐多疑。
黑臉：性格嚴(yán)肅，威武有力，粗魯豪爽。（紅十字門蝴蝶臉）。
藍(lán)臉：性格剛直，桀驁不馴（藍(lán)花三塊瓦臉）。
金臉：威武莊嚴(yán)，表現(xiàn)神仙一類角色。
（3）了解臉譜的對稱性。（出示一張臉譜范畫）。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點，（拿一張紙豎在一張臉譜中間）。
教師提問：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是不是一樣？（一樣）。
（1）教師示范給臉譜填色。
師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢？（紅色的），老師喜歡油畫顏料，老師就用它來給臉譜上色，教師示范給臉譜上色（強(qiáng)調(diào)對稱性）。
（2）幼兒作畫。（要求幼兒自由選擇自己喜歡的材料給臉譜上色）。
師：老師畫的臉譜漂亮嗎？（漂亮），老師這還有好幾張呢？（教師把四張范畫，展示在黑板上）你們是不是自己也想動手畫一畫呢？老師為你準(zhǔn)備了好幾種繪畫材料，你可以選擇自己喜歡的材料給臉譜上色。（幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。）。
提出作畫要求：
1、根據(jù)所畫人物特點，選擇顏色。
2、要有對稱性。
四、展示幼兒作品師：
小朋友們都畫好了嗎？老師來看看你們的畫。（教師點評幼兒作品，如：顏色太雜，或個別幼兒沒畫對稱。）。
師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧?。ɑハ嘈蕾p同伴的作品，共同體驗成功的喜悅）。
[活動延伸]。
在班上收集制作京劇臉譜的材料，指導(dǎo)幼兒制作京劇臉譜。
[活動總結(jié)]。
在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
幼兒園試講教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。（認(rèn)知）。
2、學(xué)會簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。（技能）。
3、愿意積極參加到活動中。（情感）。
活動重點：知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。
活動難點：學(xué)會保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
活動準(zhǔn)備：已有經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃；兩份同樣大小數(shù)量的積木若干；音樂《幸福拍手歌》。
2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。
活動過程：一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動。（游戲調(diào)動幼兒參與興趣）。
教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎？”（教師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次）。
提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢？怎么動的？誰來跟大家說說！”
小結(jié)：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。
二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。（重點）。
1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動？
小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。
2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣？
小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。）。
三、游戲“機(jī)器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。（游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作）。
（幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機(jī)器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復(fù)游戲。）。
1、討論：為什么小精靈隊蓋的快，機(jī)器人隊蓋的慢？
教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。
四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，通過討論解決難點）。
圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么？這樣做會怎么樣？”
圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應(yīng)該注意什么？容易怎么樣？”
圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發(fā)生什么問題？”
討論：“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣？容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？”
小結(jié)：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。
五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。
總結(jié)：我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。
幼兒園試講教案篇十二
1.了解幼兒假期中的活動,引導(dǎo)幼兒其中一件有趣的事.
2.請幼兒將假期中畫的圖,拍的照片,新添的玩具帶到幼兒園來并張貼到外面.
1.以手偶的形式,引起幼兒的'興趣.出示一個手偶:小朋友們這是誰啊?(小猴)今天他想知道你們在假期中遇到哪些有趣的事?到哪里玩的?和誰一起玩的?講給大家聽一聽.
2.請2--3位幼兒在集體面前講述,可以結(jié)合自己帶來的東西講述,使講述內(nèi)容更形象.(要求運用連貫的語型:"我看見了........還看見了.....")。
3.幼兒在小組中相互講述,鼓勵幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事,和同伴分享快樂.同時鼓勵大家認(rèn)真,安靜地聽別人講述.
4.將幼兒帶的物品分別展示在玩具柜上。
1.能用較完整的句子講述假期中有趣的事.
2.樂意相互了解同伴的假期生活,分享快樂.
幼兒園試講教案篇十三
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.在聽的過程中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，并跟著節(jié)奏表演。
3.有主動演唱歌曲有愿望及行動，能大膽表現(xiàn)自己。
理解歌曲節(jié)奏、歌詞，并能跟著音樂表演。
一、音樂游戲進(jìn)場，
師：小朋友們，我們踩上滑板，準(zhǔn)備出發(fā)啦。
師：你們踩滑板的姿勢，踩滑板還有什么其他動作？
師：小朋友們，請找到你的椅子坐下來。
二、熟悉歌詞及節(jié)奏
1.找歌詞
師：剛剛的滑板好玩嗎？那首好聽的音樂還可以配上歌詞哦。找一找，歌詞就藏在你們的旁邊。
幼兒自己尋找，
哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)歌詞已經(jīng)藏在你們的椅子底下了。
師：上面都有一些什么？
2.聽歌詞
教師演唱，幼兒觀察找到的歌詞。
準(zhǔn)――備――開――始――。一下、兩下、一下兩下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
3.填歌詞
教師演唱，幼兒嘗試將歌詞整理。
師：我有唱到你們的歌詞嗎？
4.檢查歌詞
師：這個順序?qū)?？那我們試一試?/p>
準(zhǔn)――備――開――始――。一下兩下、一下兩下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
5.表演歌曲
看著圖譜教師和幼兒變換不同的速度共同演唱歌曲。
師：加入動作、節(jié)奏完整的來一遍好嗎？
師：我們能加快一點節(jié)奏嗎？
師：我要挑戰(zhàn)升級，再加快點哦。敢挑戰(zhàn)嗎？
三、跟音樂表演。
1.師：哎喲，這個節(jié)奏都難不倒你們。我們能跟音樂來試一試嗎？
音樂起。
2.藏掉一張歌詞，幼兒嘗試演唱。
師：沒有難度，嗯？我藏掉了一張，你現(xiàn)在還能完整的唱出來嗎？
3.藏掉三張，幼兒嘗試演唱。
師：哎喲，這個也難不倒你們，我又拿走了兩張，還能行嗎？
4.右邊的全部藏掉。
師：我還能再藏嗎？我們還剩下了4張，敢挑戰(zhàn)嗎？
5.幼兒站起表演。
師：這個也難不倒你們！愿意站起來的小朋友就站起來試一試。
師：擺出了一個ending pose。很帥耶！好，請坐下。
四、pk斗唱
1.幼兒互相pk
規(guī)則：今天分為藍(lán)隊和黃隊，藍(lán)隊唱左半邊的四句歌詞，黃隊唱右邊的四句歌詞，如果你選擇藍(lán)隊，就請你搬起自己的小椅子和你的同伴在藍(lán)隊的這一邊排成一條隊。如果你選擇黃隊，就請你搬起自己的小椅子和你的同伴在黃隊的這一邊排成一條隊。兩隊要面對面的坐好。
幼兒進(jìn)行自主選擇。
師：今天我們是pk斗唱。斗唱是斗什么呀？斗唱歌。那怎樣才算唱得好呢？節(jié)奏、有表情、還有動作。
師：誰愿意來評價一下？有的人提出了不一樣的想法，我們再來試一試，這一遍我們站起來、把你的動作做起來。
師：覺得兩隊唱的很贊的請給兩隊點贊
2.師幼pk
師：你們敢跟我們今天來的老師pk一下嗎？
師：給老師們掌聲，也給孩子們掌聲。給全場的大朋友、小朋友們點贊。
五、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦，編入歌曲里。
師：我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，還有哪里有摩擦吧。
幼兒園試講教案篇十四
1了解保護(hù)牙齒的基本常識，掌握正確的刷牙方法。
2養(yǎng)成愛護(hù)牙齒，早晚刷牙的好習(xí)慣。
3初步了解健康的`小常識。
4能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
牙齒圖片，一把牙刷。
三活動過程。
1開始部分：教師講述《愛吃糖果的老虎》的故事，引發(fā)興趣，并初步理解保護(hù)牙齒的重要性。老虎的牙齒為什么會痛?(吃了很多的糖)。老虎的牙拔掉后會怎樣?(就吃不了東西)。
2基本部分：
(1)師幼閱讀幼兒用書。
教師指導(dǎo)閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解保護(hù)牙齒的知識經(jīng)驗及學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
(2)教師示范刷牙的正確方法。
教師借助牙齒圖片，手拿真實牙刷示范講解刷牙的正確方法。
3結(jié)束部分：幼兒集體模仿刷牙。
幼兒對活動很感興趣，很多幼兒也知道了要愛護(hù)牙齒，早晚要刷牙。但有部分幼兒的刷牙方法不太正確。
幼兒園試講教案篇十五
1、通過四肢活動，鍛煉小肌肉，嘗試撕細(xì)紙條。
2、發(fā)揮想象塑造各種發(fā)型。
1、材料準(zhǔn)備：手工紙、漿糊。
2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：又扮演理發(fā)師較色游戲經(jīng)驗。
3、教師自身經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉3到5中不同發(fā)型的撕貼方法。
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的參與度。
有個理發(fā)師呀很聰明，他把每天的工作編成了一首兒歌。
小娃娃，來理發(fā)。
吹風(fēng)吹，梳一梳，剪一剪，真漂亮！
我們現(xiàn)在也給小娃娃理理發(fā)。
2、布置任務(wù)。
教師講解并示范撕紙的方法。
撕紙的時候膽子大一些，一只手穩(wěn)穩(wěn)的拿住紙，另一只手沿邊緣慢慢的撕。先撕去四條邊，再撕去尖角。
看，紙張就變成圓圓的笑臉了。
像毛毛蟲吃樹葉一樣，一點一點地撕。
找一找，眼睛、鼻子和嘴巴在什么地方？
找準(zhǔn)位置貼上眼睛、鼻子，還有嘴巴。看，小娃娃來理發(fā)了。
幼兒園試講教案篇十六
我所帶的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來越濃。在詩歌《我最愛祖國》教學(xué)之后，孩子們更意識到自己從小班，經(jīng)過中班到大班的一些變化。于是我設(shè)計了這節(jié)活動，讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化，接著感知理解變化，再表演體驗變化，最后想象操作變化。
1、能夠關(guān)注周圍生活中的變化，并用語言表達(dá)。
2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動地參與活動，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動手動腦操作，動口表達(dá)的習(xí)慣。
1、大小照片對照圖。
2、化學(xué)試劑。
3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）。
4、磁帶一盒。
過程：一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。
師：今天老師請來了一位小客人，他是誰呢？
師：你怎么知道是他呢？
師：我們一起來欣賞小朋友的照片。
（1）找個好朋友，把你的變化說給小朋友聽。
（2）再看看同伴有哪些變化。
教師小結(jié)：什么是變化呢？就是現(xiàn)在的樣子和原來不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。
二、感知理解變化。
師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發(fā)生變化，可以怎樣做呢？
教師示范，剪、折、卷、貼等方法。
師：這朵花美嗎？
師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。
教師做化學(xué)實驗。
教師小結(jié)：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學(xué)變化。因為老師在這張白紙上已經(jīng)灑過一些化學(xué)藥水。
三、表演、體驗變化。
師：是誰讓這些事物發(fā)生變化呢？
師：我們?nèi)丝陕斆髁?。你會動腦筋，想一想、變一變嗎？我們來玩游戲《我會變》。
1、我們來玩手指變變變的游戲。
2、我們再來玩身體變變變的游戲。
四、想象操作變化。
師：今天，老師給小朋友們準(zhǔn)備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。
幼兒自選進(jìn)行小組操作活動。
幼兒園試講教案篇十七
一個暑假過后，我們喝的飲料瓶子、各種瓶有許多，開學(xué)了我們?nèi)占^來。許多孩子用這些瓶子在地上滾、當(dāng)欄桿跳、還有的說瓶子的形狀真有趣。瓶子圓筒的外形、奇妙的形狀，單一的色彩，光滑的表面，是孩子進(jìn)行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強(qiáng)。在收集了一些形狀奇特的瓶子后（大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有藍(lán)色、銀色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等）我就這一材料進(jìn)行彩繪設(shè)想：如果他們直接在瓶子上立體彩繪是否有難度？彩繪出的圖案是否更具審美效果？圖案的選擇是否需要一些主題？帶著這些思考，我設(shè)計了大班彩繪活動《美麗的瓶子》。
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
1、感受色彩對比的美感，選擇冷暖色：在藍(lán)色的瓶子上選擇橙紅黃等暖色，色彩會更美；在黃色、紫色等瓶子上選擇什么顏色會突出自己畫的東西。
2、怎樣在瓶子上進(jìn)行立體的創(chuàng)作，把瓶子畫飽滿。
這是一節(jié)大班的美術(shù)活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：
（一）活動性原則。
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
（二）相互滲透的原則。
新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。”
在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。
另外，運用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。
總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
幼兒園試講教案篇十八
1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動。
1.初步了解一些蔬菜的名稱。
2. 知道菜場里有許多菜。
1.買菜的過程。
教學(xué)重點與難點：
重點：知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參與買菜。
難點：能夠大膽的參與買菜活動。
教學(xué)方法與手段：
觀察法、談話法、討論法、操作法等。。
一、開始部分(談話導(dǎo)入)
1.師：小朋友們，你們?nèi)ミ^菜場嗎?和誰一起去的?菜場里都有些什么?今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場吧。
2.要求：路上要一個跟一個，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場看看、買買的時候要保持安靜，仔細(xì)觀察人們買賣的方法。
1.自由介紹一下菜場。
(一)參觀菜場
1.觀察菜場的大門、標(biāo)牌。
2.請幼兒有秩序的觀察菜場里有些什么，是怎么擺放攤位的。重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認(rèn)識。
(二)熟悉常見的蔬菜和食物。
1.引導(dǎo)幼兒了解常見的蔬菜和食物，重點觀察常見蔬菜、水果、食品，了解他們的顏色、特點、營養(yǎng)等。
(三)學(xué)習(xí)買菜。
1.討論買菜的過程。
師：菜場里都有誰?他們是怎樣買菜的，會和賣菜的叔叔阿姨說些什么?又是怎么選擇和購買的?讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進(jìn)行討論。
2.請部分幼兒進(jìn)行實踐。請部分幼兒大膽的去學(xué)習(xí)買菜，體驗買菜的樂趣。 1.仔細(xì)觀察菜場的大門和標(biāo)牌。
2.觀察攤位的擺放并說一說。
1.了解一些常見的蔬菜、食物。
1.說一說買菜的過程。
2.去買菜。 通過觀察的方式，引導(dǎo)幼兒了解菜場的結(jié)構(gòu)，并加深對蔬菜的認(rèn)識。通過引導(dǎo)幼兒直接觀察的方式，引導(dǎo)幼兒知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學(xué)習(xí)買菜的過程，幫助幼兒知道菜場是買菜、賣菜的地方。鼓勵幼兒大膽地參與買菜活動，體驗買菜的樂趣。
三、結(jié)束部分(交流討論)
有秩序的回班級，然后對這次活動進(jìn)行交流討論，說說自己的感受。 說說自己的感受。 在以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得以總結(jié)，激發(fā)幼兒與人交往，并感受買菜的樂趣。
幼兒園試講教案篇十九
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）。
2、幼兒人手一本日歷。
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
1、出示數(shù)字12，請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀，并猜猜這個數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關(guān)系？（一年有365天）。
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）。
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關(guān)系？二月是28天。
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）。
四、欣賞故事，加深理解。
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。
師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）。
老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
在活動區(qū)請幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。
在活動中受到了家長的大力支持，并積極地參與到活動中來，班上的干婧奶奶用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂”。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色?！薄盀槭裁床灰粯幽?？”，我把這個球又拋給了孩子，有的.孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課?！庇械暮⒆诱f：“不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明。還有個孩子說：“我要考考你們，哪幾個月有30天？”，而很多的小朋友們走進(jìn)了大月小月的誤區(qū)，回答錯誤，而他則得意地宣布：“除了2月以外，所有的月都有30天的?！?，讓我們大家禁不住鼓掌喝彩。小小活動讓幼兒接觸到了身邊的數(shù)學(xué)奧秘，激起了幼兒探索知識的熱情。
年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個奇怪名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房，二月房，三月房……十二月房。
咦，這些房子怎么看起來有的大，有的?。慷疫€有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事?。吭瓉?，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點兒，每座有30個日娃娃。
那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。
幼兒園試講教案篇二十
1、增強(qiáng)克服困難的勇氣。
2、能夠快速平穩(wěn)地通過平衡木。
1、幼兒有對解放軍的初步認(rèn)知：解放軍是勇敢的、不怕困難的、能保護(hù)我們的人。
2、平衡木有兩個，跨跳障礙六個，拱形門四個，長墊子兩個，沙包若干（數(shù)量等同參加活動幼兒人數(shù)），紅色、綠色絲帶若干。房子造型的盒子一個。
3、節(jié)奏歡快的音樂磁帶，錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入活動。
1、邀請幼兒參加活動。
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂活動四肢，做運動準(zhǔn)備。
二、關(guān)鍵步驟。
1、請幼兒扮演解放軍，為幼兒描述“解放軍取炮彈”的情景。
2、將幼兒分成兩組，分別在手臂上系紅絲帶和綠絲帶作為標(biāo)記。
3、教師講解任務(wù)要求。
1）爬過草地（墊子），走過小橋（平衡木），鉆過山洞（拱形門），跨過地雷（跨跳障礙），取一顆炮彈（沙包），跑回隊伍。
2）哪個組先完成任務(wù)，哪個組就能先獲勝。
3）要求速度要快，但要注意安全。
4、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)幼兒走平衡木，保護(hù)幼兒的安全。最后小解放軍用取來的炮彈轟炸敵人城堡（用沙包遠(yuǎn)投房子造型的盒子）。
三、結(jié)束活動。
教師小結(jié)：解放軍都非常勇敢，不怕困難，取來炮彈，消滅敵人。
活動延伸：
1、戶外活動。
鼓勵幼兒勇敢地嘗試攀爬和其他有一定難度的體育活動。
2、家庭活動。
指導(dǎo)家長克服保護(hù)心理，在保證安全的前堤下，放手讓出幼兒嘗試有一事實上難度的戶外活動。鼓勵幼兒摔倒了要自己爬起來，遇到困難要自己克服等。
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
幼兒園試講教案篇二十一
沖飲料、吃餅干（12一一36個月）。
1、會自己動手沖飲料、吃點心。
2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
各種需沖泡的飲料、小點心、溫水、一次性杯子、調(diào)羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張。
針對幼兒。
1、目的：讓幼兒學(xué)會自己沖飲料、吃點心。同時，在抓、握餅干，攪拌飲料的過程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
2、玩法:首先，給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點心；然后，告訴幼兒應(yīng)該先拿一個杯子，在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡，同時用調(diào)羹攪拌，使其溶化；最后，當(dāng)幼兒吃完，應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦凈小嘴巴。
3、注意事項:。
a、要求幼兒不要依賴父母，要學(xué)會自己做。
b、沖泡時，應(yīng)節(jié)約飲料沖劑，不隨便浪費。
c、提醒幼兒在攪拌飲料時要小心，不要把汁水灑出來。
針對父母：
1、目的：要學(xué)會放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
2、玩法及注意事項：當(dāng)?shù)胤綋頂D，暫時沒有空位時，父母應(yīng)維持好秩序，等候排隊。在幼兒喝完后，父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子，使幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的意識。
幼兒園試講教案篇二十二
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?
幼兒園試講教案篇二十三
1.了解一些禽中之最。
2.能膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
收集“鳥類”的材料。
一、認(rèn)識禽類：
1.鳥可以叫什么?(出示文字：“禽”)。
2.禽類可以分成哪幾類?
歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫聲非常動聽的禽，叫什么禽?(鳴禽)棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)。
3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例：家禽雞、鴨、鵝......
猛禽鷹、鷲......
鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。特殊的鳥類不會飛的鴕鳥普通飛禽麻雀。
老師小結(jié)。
二、了解禽中之最：
1.鳥類中，最的鳥是什么鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)。
2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)。
3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)。
4.飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)。
5.地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)。
6.最長壽的.是什么鳥?(鸚鵡)。
7.最短命的是什么鳥?(燕子)。
三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進(jìn)行傳閱。
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了班科學(xué)活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。
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