方案的執(zhí)行中應該及時進行監(jiān)控和評估，以保證其有效性。制定詳細的執(zhí)行計劃，分配任務和責任，確保每個步驟都得到落實。方案是指為了解決問題或實現(xiàn)目標而設計的一個詳細的計劃。在工作或學習中，我們常常需要制定方案來指導我們的行動。一個好的方案應該具備明確的目標和清晰的步驟。制定一個較為完美的方案需要考慮多方面的因素。制定方案的過程需要團隊協(xié)作和溝通。在制定方案時，我們可以借鑒過去的經驗和成功案例。看看這些方案范文，或許能給您一些啟示。通過參考方案范文，我們可以學習到不同的思考和解決問題的方法。方案的制定需要考慮到內外環(huán)境的變化和不確定性。下面是一些成功案例的方案范例，供您參考。
校際教研活動方案篇一
為認真貫徹落實大安市教育局《關于全面深入開展主題教研活動的指導意見》《大安市中小學課堂教學改革方案》的文件精神，我校深入開展課堂教學改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領教師專業(yè)成長。
在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。
1、常規(guī)教學過程中生成的有研究價值的教育教學問題或困惑作為主題教研的主線，促進教學工作的開展。
2、以課例為為載體，引領老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的'課改適應能力。
3、引導教師主動反思自己教學實踐過程，積極探索教學過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學能力。
1、理論提升
以新課程改革為指導，組織廣大教師認真學習現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，轉變學生學習模式，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習，為學生終身發(fā)展奠定基礎。
2、關注學生
主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發(fā)展的課堂教學途徑，實現(xiàn)課堂教學的有效性。
3、能力提高
以課堂教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究能力。
4、總結成果
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法，總結出適合我校的有效教學模式。
（一）加強領導，明確責任。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、教研組長為成員的主題教研工作領導小組。
1、主題教研工作領導小組。
組長：宮長河
副組長：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥
組員：各學科教研組長。
2、具體分工。
肖校長：語文組音體美組
蔡校長：數(shù)學組政史地組
王廣全：外語組
李佰祥：理化生組
（二）強化管理，有效實施。
1、各教研組認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。教導處要組織各教研組長在本組內討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。
2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執(zhí)行下列規(guī)定
（1）、各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的制定。
（2）、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研活動記實。
（3）、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。
（4）主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。
1、確定主題和主題方案的制定，20xx年2月27日――20xx年3月5日圍繞“教師指導下，學生學習方式的轉變”為主題，各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動方案。
2、專題學習，課堂印證階段，20xx年3月6日――20xx年5月28日
（1）教研組組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報教務處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價標準進行。
（2）各組推薦一名教師做校級教研公開課。
4、階段總結，成果匯報階段，20xx年6月1日――20xx年7月1日
（1）、結合教育局主題教研工作評比活動，認真總結，組織成果匯報。
（2）、繼續(xù)開展主題研究活動，認真填寫“主題教研活動記實”。
1、組織領導到位。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學校為主題教研活動提供物質保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關書籍及教育理論刊物。
3、過程管理到位。
學校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。
4、獎懲措施到位。對教研活動開展有實效的教研組給予1000元的獎勵，承擔校級教研課的教師在評職進稱時加一分。
校際教研活動方案篇二
以xx市教育局201x深化課改實施意見及教師進修學校的藝體工作會議精神為指針，把校本教研作為推進課改進程的首選策略。為強化非應試學科課程的實施效果，提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果；為促進區(qū)域內教研的均衡發(fā)展，增進學校的優(yōu)勢互補；為解決學校和教師課程建設中所面臨的問題，搭建教研交流和互動的平臺。
本學期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內容和工作方法為思路，以求實工作過程為目標，開創(chuàng)學校教育教學的新局面。特制訂xx市中片區(qū)域教研活動方案如下:
以區(qū)域教研為主陣地，以調動全體教師的課改積極性為前提，以構建全員參與、合作互動、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點，以研討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學問題為基本任務，最終實現(xiàn)優(yōu)化教育資源，提高教研活動效益，促進校際間的交流互動，促進師生共同成長，促進特色的校本課程的開發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。
培養(yǎng)學生個性特長突顯學校辦學特色
以興趣課堂為載體，依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育資源，有特色地實施音樂、體育、美術等校本課程，強化學生“2+1”個性特長培養(yǎng)，著力探討研究興趣課堂實施的有效策略，開發(fā)并實施彰顯本校特色的校本課程。
觀課議課，分課研討。
定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關教師進行課前集體備課。
觀課議課---要求教師觀課認真，議課主動，解決教學活動中存在的問題，探討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略。
四月下旬（具體時間另行通知）
五常市時代小學
組長：
副組長：
組員：
1、區(qū)域教研活動組織實施安排（略）
2、區(qū)域教研活動當日日程安排
1、各校觀課的領導和老師請準時到時代小學報到。
2、參加活動老師以教學課例為研究對象，就課論課，進而有針對性地解決教學中出現(xiàn)的問題，研討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領導及承擔興趣課堂教學的教師均需參與。
校際教研活動方案篇三
學科滲透法制教育小學語文、數(shù)學觀摩活動。
二、活動目標。
1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設計教學活動、研討學科滲透法制教育及組織教學活動的能力。
2、通過開展對課堂教學觀摩活動，促進教師改變課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發(fā)展。
3、建立“教研、實踐”相結合的探索型、學習型、討論型的教研氛圍。
三、活動時間。
2015年11月10上午第一節(jié)課（語文組），11日上午第一節(jié)課（數(shù)學組）。
四、活動地點永樂小學。
五、參加對象全體教師。
六、活動組織形式。
針對我們學校各教研組的實際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學，及時給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設良好的教研氛圍。
七、活動過程。
八、活動要求。
1、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄，填寫好反思表。
2、執(zhí)教教師寫說課稿1份、教案、課件一份交教研組。
九、活動經費。
1、活動統(tǒng)一安排用餐：
用餐人員：參與活動教師；具體由學?？倓帐Y義老師安排。
2、活動費用具實憑票報銷。
十、本通知報學校校長、教導、總務及授課教師。
2015年10月27日永樂鎮(zhèn)中心小學教研組。
校際教研活動方案篇四
將常規(guī)教研與網絡教研結合起來，以網絡為平臺，實現(xiàn)常規(guī)教研網絡化、教研管理網絡化、網絡教研常規(guī)化、網絡管理制度化，促進教師專業(yè)成長，全面提高我校教育教學質量。
1、網絡教研領導小組。
組長：趙xx。
副組長：韓xx、
成員：張xx。
各年級組長、教研組長。
2、網絡教研技術指導小組。
組長：司xx。
成員：柯xx。
1、通過開展一系列的網絡教研活動，為專家與教師、教師與教師之間搭建互動平臺，提升教師的專業(yè)水平，促進教育均衡發(fā)展。
2、通過安排網絡學習任務，匯集優(yōu)秀教育資源，實現(xiàn)區(qū)域交流共享，實現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展的有效引領和資源支持，促進我校教師的教育教學理論水平和實踐能力的提升。
3、通過網絡研討與交流活動，促進我校教師養(yǎng)成樂于研究，認真鉆研業(yè)務的優(yōu)良素質。
4、通過網絡教研，提升我校教師的寫作水平，鼓勵教師多出優(yōu)秀教育教學作品。
5、通過網絡及時解決教師在教育教學中遇到困難或困惑，提高教研工作針對性和實效性。
6、通過形式豐富的網絡教研活動，加強各學科建設，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學科帶頭人，引領示范，帶動其他教師快速成長。
7、通過網絡教研，提高學校的知名度，打造墾區(qū)特色品牌學校。
1、繼續(xù)完善八五八子弟校“三網”（指校園網、初中寫字教育網、幼教中心網）“五專欄”（“xx教育論壇”上的語文數(shù)學藝體英語計算機五個專欄），力爭使“三網”“五專欄”成為我校內部管理的平臺，對外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，樣本教研的園地，立足教師，服務教師，指導教學。
2、網絡教研技術指導小組必須對我校教師進行教育信息技術培訓（培訓內容包括網絡基本知識、電腦處理文字、學會在網上收集各種教育信息和教育資源以及應用電子郵箱傳遞郵件等），提高我校教師的網絡教研技術水平，以便更好地開展網絡教研活動。
3、為保證網絡教研活動不變成一種形式化的任務，各網絡教研組要制定切實可行的網絡教研計劃，組織教師網上集體備課，網上專題討論、網上評課，網上開展課例研究、課堂評價等活動。
4、骨干教師、青年教師要發(fā)揮專業(yè)引領的作用，指導和幫助教師開展網絡教研活動。
5、鼓勵教師勤于動筆，可以把優(yōu)秀教學設計、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學故事、教學隨筆、教學反思等發(fā)布在個人博客和各網站、各組專欄上，大家互相點擊評論，共同提高教學專業(yè)素養(yǎng)。
6、開展網絡教研活動要注重實效，每個月底各教研組檢查活動開展情況，認真作好統(tǒng)計工作，并及時將檢查情況向學校教務處反饋。
7、建立網絡教研考核激勵機制。為了充分地調動全體教師參與的積極性，更好地開展網絡教研活動，提高教研質量，建立相關考核激勵機制，把網絡教研參與能力作為考核教師業(yè)務能力的重要內容之一，期末學校教務處將評選網絡教研先進個人，并給予表彰獎勵。
校際教研活動方案篇五
教研主題：在美術活動中如何激發(fā)學生學習的興趣。
充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情感與認知相適應，以活潑多樣的課堂內容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度。
1、認真鉆研教材，教學中鼓勵學生自我表現(xiàn)。讓學生在課堂中動起來，誘發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生自主參與、主動探究和主動創(chuàng)造。
2、利用聲像信息，拓展學生想象空間，創(chuàng)設寬松愉悅的教學情境與故事情境喚起學生興趣，激發(fā)學生探究興趣，培養(yǎng)學生求異性思維和創(chuàng)造性思維。
3、注重創(chuàng)設學生多感官參與的教學情境，發(fā)揮多種感官的綜合感知功能，拓展學生認知客體的維度，立體地、全面地、由表及里地讓學生感知探究事物的本質，激發(fā)學生的學習興趣。
4、利用趣味游戲，激發(fā)學生樂于創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的參與力。
培養(yǎng)學生學習美術的興趣，養(yǎng)成自覺學習美術的良好習慣，在美術活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力與自覺合作創(chuàng)新的能力。
1、組內老師在導入新課時，適當引入一些與教學內容有關的故事、寓言、典故、謎語、趣聞等，幫助學生拓展思維，豐富聯(lián)想，提高學生學習美術興趣。
2、根據(jù)美術學科特點和小學生好動、好學、好奇、好勝的思維特點，設置游戲性情境把新知識寓于游戲活動之中，通過游戲使學生產生對新知識的求知欲望，讓學生的注意力處于高度集中狀態(tài)，使學生在游戲中學到新知識。
3、組內教師交流經驗與心得，如何多樣化的把美術活動中學生興趣激發(fā)出來，把出現(xiàn)的問題匯總、記錄。并在組內組織互相聽課、評課、討論。
4、教研會上做小結，形成基本材料，組內教師每人做一節(jié)充分激發(fā)學生興趣的示范課或講座。
三月：教研組討論，確定主題，組織學生參加第22屆科技藝術大賽。
四月：共同研討，根據(jù)不同年級學生特點設計激發(fā)學生興趣的方式方法，并實施教學。
五月：研討教學，互相聽課、評課，學習交流心得，籍此提高各年級學生的學習美術興趣。
六月：繼續(xù)進行研討教學，根據(jù)活動進行記錄總結與改進。
七月：教研課題進行階段性匯報總結。
校際教研活動方案篇六
一、工作目標：
根據(jù)學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的討論，確定工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：(1)組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。(2)抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導、考查)的管理，提高課堂教學效率。(3)積極開展教學科研，用教育科學指導教學。(4)組織公開教學，開展聽課和評課活動。(5)關心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學骨干。各教師在優(yōu)化過程、減輕負擔、提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。初一抓好起始階段語文學習習慣的養(yǎng)成;初二抓好“平幾”基礎教學，培養(yǎng)語文素質;初三初四多角度訓練學生的思維品質，提高語文解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。
二、組風建設：
我們語文組每位教師都要有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一教師要抓好起始年級學生的思想品質，提高語文成績，培養(yǎng)良好習慣，他們要新老結對，集體備課，老教師要無私奉獻，新教師要虛心好學，集思廣益，通力合作。組內教師上匯報課，全體教師都能當好參謀，提出建議;初二初三年級課程難，要求每位教師輔導學生要耐心，遇到問題要共同探討，互相交流，取長補短，激發(fā)學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小差距，使教學效果好;初四畢業(yè)班的教師要惜時如金，分秒必爭，要經常研究提高語文復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。本學期爭取使我們語文組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)教研組的整體功能。
我們組的教研活動還是按學校安排開展兩周一次，每次教研活動事先都要精心準備，定內容、定時間、講實效，我們組計劃要多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識，組內計劃開展初一，初二，初三，初四各一次教研課。教師要相互聽課、評課、交流，每位教師聽棵都要在18節(jié)以上，要積極參加本校和兄弟學校組織的各類教育教學活動。
四、積極組織課外活動：
本學期我們組要廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養(yǎng)學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，進行構建語文模型、開放習題教學的講座，建立了初三初四語文輔導小組，初一、初二語文興趣小組，發(fā)揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性。
我們語文組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發(fā)奮努力，為把克利中學建成質量一流的示范性中學作出應有的貢獻。
校際教研活動方案篇七
一、活動目的“手拉手”結對活動是教育局落實科學發(fā)展觀的具體舉措，是促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展的有效方式。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。結合我園的實際，我園將與西區(qū)幼兒園開展“手拉手”教研交流活動。
二、活動時間及地點。
時間：2009年10月15日中午12點30分。
三、活動組織。
組長：賈環(huán)閣。
副組長：李培玉。
組員：海河幼兒園全體教師、西區(qū)幼兒園部分教師。
四、活動內容。
1、學習“兒童畫造型”相關理論。
2、兒童畫作品欣賞。
3、交流幼兒美術教育經驗。
4、做好交流活動的總結。
五、活動準備。
1、“兒童畫造型”視頻講座。
2、兒童畫作品。
3、交流用畫筆、畫紙等材料。
校際教研活動方案篇八
《語文課程標準》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的.綜合體現(xiàn)，寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導學生在寫作實踐中學會寫作。積極合理利用信息技術與網絡的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學生創(chuàng)造性表達，展示交流與互相評改的機會。
而我們學生習作現(xiàn)狀與課標要求相去甚遠。因此，改進和加強我們協(xié)作區(qū)的習作教學顯得十分重要。希望通過這次習作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學生的習作興趣，如何在課內讓學生學會寫具體，如何在習作教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，讓學生個性化表達，如何上好習作指導課，提高學生的習作水平，實現(xiàn)師生共成長。
習作教學。
體驗生活加強指導個性表達。
1、通過聽評作文研討課，了解作文指導的方法，從教與學的角度總結經驗教訓，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學鋪路。
2、通過分析總結、交流經驗，探討作文教學思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學習，實現(xiàn)有效作文，達到教學相長。
xxxx年12月22號。
xx市第七小學。
校際教研活動方案篇九
為全面貫徹落實區(qū)教育局《關于實施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學效益提升工程的意見》，全面提高我片區(qū)小學教師的課堂教學水平，推動教育教學質量的不斷提高，結合片區(qū)工作實際，特制定本方案。
以區(qū)教研室《質量效益雙高工程實施意見》和《課堂教學效益提升工程實施意見》為指導，以“打造學校辦學特色”為主線，以“提升學校辦學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展”為目標，以校本研修和片區(qū)教研活動為載體，本著“目標同向，經驗同享，課堂同研，質量同進”的宗旨，努力營造“以研促教，以研提效”的濃厚教研氛圍，全面推動片區(qū)三大課題實驗的發(fā)展，全面提高xx共同體的整體教育質量和辦學水平，促進片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。
1、創(chuàng)設典型帶動的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場會的形式，在片區(qū)內積極開展三大課題實驗的探索研究，利用典型引路的方式，組織片區(qū)內各學校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發(fā)展”的實驗研究。
2、構建高效課堂教學模式。實施課堂教學效益提升工程，進一步牢固樹立高效教學的理念，切實促進教師教學理念和角色的轉變；認真研究制約課堂教學效益提高的諸多問題，尋找解決的方法和策略；努力打造輕負擔、高質量、低耗時、高效益，以學生自主學習、師生有效互動和當堂達標為主要特征的高效課堂教學模式。
3、鍛造高效課堂名師隊伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學名師隊伍，通過示范課、公開課、教學研討等不同的課堂教研形式，不斷提升課堂教學效益，全面提高教師業(yè)務素質。
4、探索高效課堂研討路子。結合新課標的要求和教研室各學科課堂教學標準，研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學模式，努力探索一條符合xx片區(qū)實際的高效課堂教學研討的路子。
5、推動xx片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，多組織我片區(qū)學校參與一些高層次、高水平、高質量的教學研討、培訓學習、專家報告等活動，以提高各學校管理水平和辦學水平，全面促進我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
1、分析總結，工作交流。（二月份）
各單位進一步總結上學期片區(qū)活動開展情況，主要包括開展活動以來的經驗和存在問題以及下一步的`改進工作等，探討新學期xx共同體片區(qū)教研的新思路。
2、制定方案，全面安排。（二月份）
在充分研究全區(qū)小學三大課題實驗方案和各學科高效課堂教學模式的基礎上，以全區(qū)課堂教學效益提升工程為指導，由片區(qū)統(tǒng)一制定xx共同體片區(qū)教研活動實施方案，各單位分別制定三大課題實施方案和所分工學科《xx共同體片區(qū)高效課堂教學模式研討方案》，內容包括指導思想、活動目標、活動內容、活動措施等，并附具體每月的活動安排。
3、以點帶面，示范引領。（三、四月份）
通過片區(qū)現(xiàn)場會的形式，由片區(qū)內三大課題實驗活動開展較好的單位具體承辦，在遵循區(qū)三大課題實驗活動方案的基礎上，交流展示本單位在課題實驗方面先進的經驗和做法，各單位均派相關老師參與活動，并做好先進經驗的學習和推廣工作。
4、課堂展示，研討交流。（五、六月份）
高效課堂教學模式研討活動中，各小組要確立兩位主講教師，小組內每單位提供一節(jié)，并采用同課異構的方式，為全片區(qū)同學科教師提供觀摩課，并進行集中研討，進一步對集體備課研討時確立的教學模式進行修正。同時，各小組在充分論證總結的基礎上，提煉出符合xx共同體片區(qū)教學實際的高效課堂教學模式，供全片區(qū)學科教師學習使用。
1、思想重視、認識到位。各單位聯(lián)絡員為各學科小組活動的第一責任人，必須高度重視我們xx共同體片區(qū)高效課堂教學研討活動，以全面提升我片區(qū)課堂教學效益和教師教學水平。
2、制定計劃，周密安排。各學科分工單位負責制定本學科片區(qū)高效課堂教學模式研討方案，各小組負責人要認真安排，切實組織好本學科的高效課堂教學研討活動。
3、注重過程，健全檔案。各小組在本學科組織課堂教學研討活動中，一定要注意過程性檔案材料的整理工作，并附必要的活動圖片，過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲存，以迎接區(qū)視導檢查。
4、搞好總結，全面推廣。各學科小組在認真組織研討活動的基礎上，要做好典型經驗的總結和推廣工作，力爭通過各小組的努力，探索出一條符合xx片區(qū)實際的路子。
5、典型引路，同步提升。以岳峰小學為代表的城區(qū)片，要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，積極帶領我們片區(qū)其他單位，多參與一些高層次、高水平、高質量的教學研討、培訓學習、專家報告等活動，以促進我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
二月份（片區(qū)戰(zhàn)備啟動月）
制定片區(qū)教研工作方案和各學科高效課堂教學研討方案
三月份（課題實驗研討月）
1、語文骨干教師書法知識培訓
2、各單位相互交流匯報三大課題實驗的活動開展情況
3、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽（岳峰）
四月份（課題實驗展示月）
1、讀書成長實驗展示現(xiàn)場會
2、學校特色建設實驗展示現(xiàn)場會
3、片區(qū)學生故事力比賽——演故事比賽
4、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽
五月份（課題實驗展示月）
1、數(shù)學高效課堂教學研討
2、語文高效課堂研討活動
六月份（高效課堂研討月）
1、品科高效課堂研討活動
2、英美學科高效課堂研討活動
七月份（質量效益提升月）
1、片區(qū)各學科復習研討
2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測試及測試數(shù)據(jù)交流
3、下學期集體備課研討
因目標一致所以我們共同，因彼此相連所以我們一體，因共同參與所以我們圓滿，因傾力奉獻所以我們和諧，因為你出彩所以我們精彩！愿與您共同鑄就xx輝煌！
校際教研活動方案篇十
2014年2月11日，中國區(qū)域教育樣本延邊基地建設寒假骨干教師集訓班（敦化分場）在一中舉行了盛大的開班儀式。本著培植新動力，創(chuàng)建設新課堂，打造新學校，成就新經驗的目的，進行了為期五天的高密度、大容量培訓。讓與會的每一位領導、老師對于建設高效課堂，提升教學質量又有了新的認識。以人為本，關注學生的生命成長，結合校和學生的實際狀況，制定出本學期教研活動實施方案。
一、指導思想。
深入貫徹落實國家、省、州中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，和十八屆三中全會關于“立德樹人”的重要部署，遵循教學規(guī)律和學習規(guī)律，解放思想，開拓創(chuàng)新，在教育教學中進行學?！白灾鞴芾砟Ｊ健钡难芯刻剿?，將教師進修學校培訓指導的課堂觀察技能應有于實踐，扎實推進我校課堂教學改革，全面實施素質教育。
二、活動主題：
三、活動目的：
1．研究教材，聚焦課堂，構建“自主學習、合作探究”的高效課堂。
2．針對教學目標，進行課堂觀察，關注教學過程，分析教學措施的優(yōu)劣，對教學行為提出調整的建設性意見，從而推進課改的縱深發(fā)展。
3．提高教師的研究、互助能力，實現(xiàn)教師專業(yè)成長。
四、活動時間：2014年2月——2014年5月。
五、形式和內容：
1、精心備課，集體聽課、教研。
2、交流：聽課后，認真進行組內評課和集體評議，共同探討教育教學的高效途徑和策略。
3、取長補短，不斷實踐提高。
六、具體措施：
1、傳達精神，提高認識。
開學伊始，傳達我市創(chuàng)建“四新”高效課堂教學模式的培訓內容。讓每一位老師進上步提高對高效課堂的認識，以及“五步三查”高效課堂教學模式的流程及實施要素，結合實際開始進行潛心研究與實踐。
2、由教導處先上研討課，組織教師以課堂觀察的方法對課堂的教與學展開客觀評估，從對課堂教學效果的科學評價中糾頗正偏。
3、解決教學中出現(xiàn)的問題，在研究中再次實踐，進行骨干教師的示范引領。博采眾長后進而開展全校教師高效課堂研究實施的匯報活動。
七、活動流程具體安排：
3月：骨干教師作示范引領課。
4月——5月：全校教師分組教研活動。
八：活動小結：
校際教研活動方案篇十一
為深入推進課堂教學改革，促進片區(qū)學校學科教學交流，努力提高課堂教學效益，經片區(qū)學校商議，決定5月下旬在毛壩職業(yè)技術學校舉行胡家片區(qū)中學政治、歷史學科教學展示及觀摩、研討活動。為確保此次課堂教學研討及觀摩活動順利開展，提高活動效益，特制定如下活動方案：
20xx年5月25日。
歷史學科在高中部階梯教室，政治學科在四樓會議室（用便攜式投影儀）進行教學展示并在二樓小會議進行教學研討。
縣教研室康丕茂主任（負責中學政治、歷史學科教研工作）及中學政治、歷史學科教研員。
1、學校教科室具體負責此次活動的組織及開展（榮譽證書到教研室蓋章）。
2、學?？倓仗庁撠熀笄诠ぷ骷皹s譽證書的購買。
3、信息中心負責四樓會議室多媒體設備等的準備、攝影、攝像工作。
4、學校負責領導的邀請。
5、行政辦公室負責此次活動的宣傳報導。
6、徐霞負責各校參加活動人員的報到、接待工作。
7、程校長致辭，周校長、冉校長負責此次活動的總結。
8、徐譙、徐霞分別負責歷史、政治學科教學展示及觀摩研討活動的組織工作。
9、王道友老師代表我校對政治教學展示作交流發(fā)言，老師代表我校對歷史教學展示作交流發(fā)言。
10、劉恒良負責階梯教室、四樓會議室、二樓小會議室清潔衛(wèi)生的打掃、準備粉筆、黑板擦等工作。
11、何少蘭負責兩個教學展示的地方各拉一幅標語：胡家片區(qū)學校20xx年課堂教學觀摩及研討活動；校門口拉一副標語：
1、5月24日下午參加教學展示的教師到我校熟悉學生、多媒體設備、檢查課件，參加活動人員報到，總務處安排好生活、住宿等。
2、5月25日上午7：00——7：30來校參加活動人員吃早餐。
3、5月25日上午7：50——8：00由各組織者介紹活動程序。
4、8：00——8：05由學校副校長致辭。
5、8：10——9：50進行教學展示。
校際教研活動方案篇十二
以學生發(fā)展為本，讓學生主動探究地學習，培養(yǎng)學生學習知識的能力。使各教研組的教研內涵得到提升，教師的專業(yè)得到發(fā)展。
“一個中心、三個立足”，即以教研活動為中心，立足于以教師為本，提供針對教師個體研修的服務；立足于同伴互助，提供針對團隊的協(xié)作式學習服務；立足于專業(yè)引領，提供與跨學校、跨區(qū)域交流的服務平臺。
1、以教師為主體，主題教研
“以教師為主體”的教研理念開展各種形式的教研活動，例如“情景設計”專題教研、“學案導學課堂模式”專業(yè)引領等活動。通過備課、觀課、評課等一系列教研活動，共同探索課改理念在教學重大的實踐，提高教師把握教材、駕馭課堂的能力。
2、以骨干為引領，聯(lián)合教研
充分重視專業(yè)引領的作用，特別發(fā)揮骨干教師的引領作用，帶動老師共同探討“學案導學”課改中遇到的問題，使教師在“行動中研究，在研究中提高”，促進每一個教師的專業(yè)發(fā)展，從而將課改理念扎扎實實落實在課堂教學中，實現(xiàn)兩校校共同發(fā)展。
（一）以教師為主體，“同課異構”深入教研
所謂的“同課異構”教學研究是指針對一個相同的課例，發(fā)揮全體教師的創(chuàng)新工作積極性，采用不同的內容、方式和方法進行教學設計和課堂教學研討的校本研究管理模式，通過對教學設計的求異思維來達到提高課堂教學的效果的目的。
1、由兩所學校分管領導協(xié)商指定一個內容，再由學校同年級教師同時設計一個課例，依據(jù)自己對教材的理解和對學情的了解，選擇自己認為合適的.教學方式、方法和手段進行課堂教學預設。
2、組織同年級數(shù)學教師說課，教師就自己對教材的理解、教學方式、方法和手段的選擇、教與學的雙邊活動安排、重點與難點的處理等內容進行表述，暢所欲言，各抒己見。
3、教師根據(jù)教師交流的結果，汲取他人設計的優(yōu)點，修訂完善教學設計，從而使備課實現(xiàn)最佳方案。
4、在共同設計的基礎上，可以開展“同課異構”的觀摩活動，教師之間通過相互學習，在對比研究中進一步提高課堂教學水平。
（二）以骨干為引領，促進教師專業(yè)成長發(fā)揮兩所學校骨干教師的示范作用。為了解決教研組內一個教師或幾個教師面臨的教學棘手問題，圍繞某個問題，充分發(fā)揮教研組的群體智慧，對一個教師的教學過程，進行全程跟蹤活動，在教師個體第一次備課的基礎上進行集體討論，促使其反思，改進教案；組織觀課和評課，通過同伴互助和專業(yè)引領，促使教師進行第二次反思來改進教學；如果需要就再循環(huán)往復。也可以由骨干教師先上示范課，再由其他老師執(zhí)教，進行第三次、第四次反思來改進教學，使教學質量螺旋上升。
校際教研活動方案篇十三
隨著校本研究逐漸深入，針對我校的實際，結合上學期末質量監(jiān)控所反饋的情況，部分學校和教師反映新教材教學內容和練習題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑，本學期我們把以解決課堂教學中產生的問題為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究。提高對多媒體設備運用的意識，以提高我校小學數(shù)學教學質量。
一、基本情況。
全校共六個班。全校只有24個老師，多媒體設備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動實施方案。
二、指導思想：
根據(jù)學校工作要求，結合學科實際，努力適應新形勢，開拓新思路，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學質量為重點工作。緊密結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師的綜合素質、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技術全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。
三、工作目標：
1、通過校本教研，提高教師的教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，適應當代教育的形式。
2、通過計劃、有目的的校本教研活動，培養(yǎng)教師的教育教學機智和教育教學的應變能力。
3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學問題。
4、認識和提高對多媒體在當代教育教學活動中的作用。
5、提高教師對教育教學的反思能力。
四成立數(shù)學科校本研訓領導機構。
組長：校長。
組員：全體教師。
1、集體備課和研究課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課(按照進度完成兩周)，備課組研究課包括上課、聽課、說課和評課。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動中讓數(shù)學老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例，進行多階段的反思。每一節(jié)課都經過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進行評課、討論、研究并完善教學設計。
2、教學反思。提倡、鼓勵教師及時進行教育教學反思、堅持撰寫教學后記與教育隨筆，倡導教師養(yǎng)成反思教學的職業(yè)習慣。通過不斷反思自己的教育教學活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑，來發(fā)現(xiàn)問題;從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學實踐對照中發(fā)現(xiàn)問題;通過自己的做法與別人經驗比較來發(fā)現(xiàn)問題。
3、由年輕教師骨干教師的引領下，帶動其他的教師學習課件，共同認識ppt在教學中的教學地位。
六、具體安排如下：
1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動，學期前半段選擇專題進行集備課、教學反思等展示活動。
3、寫好個人的教研反思材料，由學校統(tǒng)一收集、整理，。
七、保障措施。
1、學校的校長是校本研訓的第一責任人，依照校本研訓制度，統(tǒng)籌安排落實研訓要求，保證校訓活動的順利進行。
2、提供經費保障。
學校每年撥出一定的經費投入校本研訓活動，為校本研訓順利實施創(chuàng)設寬松、良好的氛圍。
3、建立獎懲制度。
學校把研訓活動中教師的參與度納入績效工資管理。
校際教研活動方案篇十四
為認真貫徹落實教育處行政報告中對“突出主題教研，提高常規(guī)教研的實效性”的要求，我校深入開展課堂教學改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領教師專業(yè)成長。
在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。
1、常規(guī)教學過程中生成的有研究價值的教育教學問題或困惑作為主題教研的主線，促進教學工作的開展。
2、以課例為載體，引領老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應能力。
3、引導教師主動反思自己教學實踐過程，積極探索教學過程中的`實際問題，不斷提高自己的教育教學能力。
1、理論提升。
以新課程改革為指導，組織廣大教師認真學習現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，轉變學生學習模式，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習，為學生終身發(fā)展奠定基礎。
2、關注學生。
主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發(fā)展的課堂教學途徑，實現(xiàn)課堂教學的有效性。
3、能力提高。
以課堂教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究能力。
4、總結成果。
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法。
(一)加強領導，明確責任。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領導小組。
主題教研工作領導小組：
組長：張旭劉哲。
副組長：魯彩霞。
組員：各教研組長。
(二)強化管理，有效實施。
1、各教研組認真在本組內討論確定教研主題，在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。
2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執(zhí)行下列規(guī)定。
(1)、各教研組按時完成主題選題工作。
(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研工作記錄。
(3)、各教研組長要組織本組教師進行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。
(三)實施步驟。
1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長組織教師確定分主題并開始進行理論學習。
2、專題學習，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、授課人、授課內容和授課地點。教研組開展聽課、評課活動。
3、階段總結，成果匯報階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個人針對參與主題教研活動進行反思，并在教研組內交流討論。教研組長再結合本組主題教研活動開展情況進行總結反思。
1、組織領導到位。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。
2、過程管理到位。
學校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。
主題教研活動實施方案篇二：如何打造高效課堂主題教研活動實施方案。
為落實學校關于以學生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結合地理遠航研究小組的實際情況，特制定地理遠航研究小組的活動實施方案。
樹立以育人為根本，以素質教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學中的實際問題。教師的課堂教學理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個主題展開面向全體學生，促進學生發(fā)展，教好每一名學生，應成為每名教師的施教理念。
通過本次活動，逐步改變課堂教學過于注重知識傳授的傾向，使學生形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時也成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
改變課堂教學過于注重書本知識的狀況，加強授課內容與學生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。
改變課堂教學中存在的強調接受式學習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學以育人為本，重視學生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學生的個性，調動學生的主體積極性，促進學生個性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神。
1、根據(jù)學校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學模式，同時教師要結合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學活動，制定個人學習研修計劃，在實踐中撰寫教學案例和教學反思，總結提升教學實踐經驗。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。
1、周一集體備課，研討最佳方案。
2、周五上午聽課。
2、周五下午評課，找到存在的問題，總結經驗。
校際教研活動方案篇十五
為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定我校教研活動方案。
以“發(fā)展足球特色，夯實校園文化，創(chuàng)建全國名?！鞭k學目標和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
全面提高教育教學質量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
1、個人、集體備課相結合，關注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。
4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。
5、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。
1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的內容。活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數(shù)、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業(yè)引領作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加區(qū)級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
1、每學期初，教研組長根據(jù)教導處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。
2、在教導處統(tǒng)一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。
5、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。
校際教研活動方案篇十六
開展聯(lián)片教研活動，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內的優(yōu)質教育資源，吸取各校有益的.經驗，優(yōu)勢互補，達到資源共享，相互學習、相互交流、相互促進、共同提高的目的。本學期xx小學按照區(qū)教研室小學校際聯(lián)片教研活動要求，根據(jù)《xx學校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排，3月份，我校將以推進“三步導學”課堂教學模式為重點，借助網絡教研，創(chuàng)新實踐“結網互動，優(yōu)勢拉動，整體推動”的聯(lián)片研學模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此，特制定此活動方案：
開展聯(lián)片教研深化三步導學。
xx小學。
1、按照活動需求，提倡形式多樣，講究實效性。
2、要求人人參與，互相學習、共同進步。
1、課例展示：
王改紅老師作課：
六年級：
2、課例點評：
（1）作課教師自評，介紹自己的教學設計，針對本課進行反思。
（2）聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
2、課例點評：
（1）作課教師自評，介紹自己的教學設計，針對本課進行反思。
（2）聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
學區(qū)領導、片區(qū)全體英語教師。
xx小學英語組。
xx小學。
校際教研活動方案篇十七
為了促進縣域內教育均衡發(fā)展，整體提高我縣初中教育教學質量，根據(jù)《西峽縣20xx年秋期教學教研工作要點》安排，教研室中學組于20xx年9月11日分別在西坪一中、桑坪初中、二郎坪初中舉辦了“送教下鄉(xiāng)”活動。
1、分三個地點同時舉行，片區(qū)各初中相關學科教師參加活動數(shù)學、地理學科送教活動在西坪一中舉行，丁河、重陽、寨根、西坪四鄉(xiāng)鎮(zhèn)的8所初中共計89名數(shù)學、地理教師參加；語文、政治、化學三個學科送教活動在桑坪初中舉行，軍馬河、米坪、石界河、桑坪四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的5所初中共計76名語文、政治、化學教師參加；英語、物理、生物三個學科送教活動在二郎坪初中舉行，雙龍、二郎坪、太平鎮(zhèn)三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的4所初中共計55名英語、物理、生物教師參加。
活動的內容包括聽課、評課、經驗介紹、專題報告四個部分?；顒拥淖h程是：
（1）每學科提供2～3節(jié)示范課供與會教師觀摩學習。
（2）就所聽的示范課進行評課活動，評課采用先以鄉(xiāng)鎮(zhèn)或學校為單位小組交流，然后每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)或學校派一位代表做大會發(fā)言的方式進行，評課的內容包括所聽課的優(yōu)點或值得借鑒學習之處、不足或改進建議等，部分教師還提出了自己在教學中存在的問題或困惑。
（3）學科教研員做總結發(fā)言，并圍繞教學改革和教學質量的提高等做了專題報告。
中學組此次送教下鄉(xiāng)活動取得了圓滿成功，達到了預期目標。
通過此次活動，各位送教教師都展現(xiàn)出較高的業(yè)務素養(yǎng)，使片區(qū)相關學科教師得到了一次觀摩學習的好機會，學習到了先進的教學理念和課堂教學經驗，為自身實踐提供了借鑒。例如，從五里橋初中趙玉梅老師的課中學到了如何調動學生課堂學習的積極性、如何組織開展小組合作交流活動、如何讓學生展示與評價、如何啟發(fā)引導學生自探與質疑；從回車一中牛小麗老師的課中學到了如何設置自探問題引導學生脫離教材真正的`獨立自探、如何處理教材、如何把握教材的難點與關鍵、如何從學生已有的知識經驗出發(fā)讓學生通過自探獲取新知等。城區(qū)一中曹玉俠老師的授課，從教態(tài)、語言、教法、模式運用、細節(jié)處理等都受到與會教師的高度評價，課后雙龍、二郎坪、太平鎮(zhèn)的教師爭相請教、積極研討，一直到11：50還依依不舍。二郎坪初中教師肖薩雖然登講臺只有一周時間，但她對生物教材、對“三疑三探”教學模式已有較多體會，研討時，不是問教材處理就是問模式，虛心求教。來自五里橋初中的周筱老師，上課生動、新穎、精彩，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范引領和幫助帶動作用，課后交流中，不少老師用“示范”、“榜樣”、“完美”、“精彩”、“新課程的典范”來表達周老師的教學給大家?guī)淼纳羁虇⒌虾土己檬痉?。來自城區(qū)二中的李懷鋒老師能夠從學生的學情出發(fā)設計課堂提問，當發(fā)現(xiàn)班級學生回答問題的積極性不是很高時，就及時調整策略，靈活設計一些學生解答有難度，但又是可以解答的問題，積極評價，調動學生學習的積極性，提高了課堂提問的效率。
校際教研活動方案篇十八
尊敬的各位領導、老師們：
下午好！
春風送爽，百花盛開；笑迎賓客，喜滿校園。在這鮮花盛開，充滿活力的時節(jié)，我們帶著激動、興奮的心情迎來了“金沙二小與我校的校際交流活動”。首先，請允許我代表我校全體師生對前來參加此次交流活動的各位領導及同仁表示崇高的敬意和熱烈的歡迎！
作中與兄弟學校攜手并肩，與時俱進，為金沙縣的教育事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌! 最后再次感謝各位領導、老師的`蒞臨指導，預祝這次校際交流活動取得圓滿成功。
各位領導、老師們：
下面就我校的初中教學教研工作向大家作一個簡單的匯報。
1）、在教研工作方面，我們初中英語共承擔了兩項市級課題和一項國家級課題。其中兩項市級課題由錢秀川和陳偉老師主持，所有英語老師共同參與。在縣教研室的大力指導以及學校領導的大力支持下已經成功結題。
2）我們所有英語老師都人手有一至兩份有關英語教學的雜志，同時老師們利用業(yè)余時間積極撰寫論文，并有多名老師的論文相繼獲得過國家級、市級、縣級等獎項。
3）我們學校初中部每年都有新分配來的老師或新調來的年輕老師，為了使他們盡快地成長起來。我們采取了“師徒一幫一的形式”，就是讓教學經驗較豐富的老師去指導和幫助年輕老師，這樣老教師和年輕老師在這樣的形式中共同成長、共同進步。其中通過多年打拼涌現(xiàn)出了兩名市級骨干老師（陳偉和錢修川）和兩名縣級骨干老師（肖坤利和黃義杰）。同時多名老師在最近市級各類大賽中嶄露頭角，為學校、為初中英語組、為本人增了光、添了彩。
4）為了提高學生學習英語的興趣。豐富學生的業(yè)余生活，我們初中部還成功舉辦過英語晚會、英語角、英語興趣小組、英語演講比賽等。
5）為了進一步提高學生學習英語的興趣和提高老師的業(yè)務水平，我們學校也多次邀請李陽講師團、西師教授、老外到我校傳經送寶。為我校的初中英語教學增添了活力。
各位同行、老師們，你們學?？隙ㄓ心銈兊慕虒W特色和風采，也真誠希望你能介紹出來。我們共同分享、共同進步！俗話說：“眾人拾柴火焰高”。真誠祝愿這次活動圓滿成功，真誠祝愿我們彭水初中英語教研教學在縣教研室的帶領下、在所有教研組長的帶領下、在所有英語老師地努力下能有更大地進步！謝謝大家！
校際教研活動方案篇十九
指導思想：
認真學習《關于__區(qū)區(qū)域性推進校本教研制度建設的實施意見》和二期課改的有關精神，積極落實“加強優(yōu)質教育資源建設，加快義務教育均衡化發(fā)展”的工作目標，以開展“以校為本”的行動研究，促使教師在自己崗位上，立足于自己的教學實踐，不斷探究，不斷進取，促進教師的專業(yè)自主發(fā)展。
工作領導小組：
組長：__。
副組長：x。
組員：__。
一、如何理解校本教研。
隨著基礎教育課程改革實驗的進一步深入，對教師的專業(yè)素養(yǎng)，特別是教師培訓方式提出新的嚴峻的挑戰(zhàn)，建立新的教研工作機制，促進教師專業(yè)自主發(fā)展迫在眉睫，并直接影響到課程改革是否具有生機勃勃的可持續(xù)發(fā)展力。因此，建立“以校為本”的教學研究制度本身就是課程改革的一個組成部分，并能促進學校和教師主動發(fā)展。
含義：從學校整體發(fā)展出發(fā)，為了學校及教師的發(fā)展，通過學校教育實踐來進行：相對于來自外部的教研要求（如各種大的課題）或孤零零的個體教師所展開的教學研究。
意義：
(1)學校層面。
強調學校的自治性和發(fā)展的自主性（如在課程發(fā)展、課程實施及教師發(fā)展規(guī)劃方面，形成自我規(guī)范、自我提升、自我創(chuàng)新的內在機制），使學校成為一個文化教育實體組織而非僅僅是教育行政管理的基層組織（學校成為真正意義上的學習化機構，成為學習型社會的一個細胞）。
(2)教師層面。
持續(xù)的專業(yè)發(fā)展意識與專業(yè)發(fā)展能力：把教學研究與教師日常教學工作、在職培訓融為一體，使教學研究成為教師的一種職業(yè)生活方式；在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題解決新問題，取得新經驗、新認識。
二、校本教研研究內容。
校本教研是以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以教師為教研主體，以新課程實施過程中教學所面臨的各種具體問題為對象，研究和解決實際問題，建立與新課程相適應的以校為本的教研活動。建立以校為本的教研制度，即以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，采用教學反思、交流研討、協(xié)助教學、教學指導、聽課、評課、說課等形式，同時通過教學觀摩、案例交流評選等活動，為教師參與教研創(chuàng)造條件。
觀摩：在本教研組內與自己水平相當?shù)慕處熛嗷ヂ犝n討論，聽優(yōu)秀教師的課，看優(yōu)質課錄像，并結合自己的教學實際參加討論，提出問題。
思考：尋找解決問題的途徑和突破口，個人和同行共同學習、探討。
設計：根據(jù)思考和探討的結果，設計解決問題的教學課例，個人說課，同行交流經驗和進行“臨床指導”。
實踐：根據(jù)教學設計，個人進行實際操作，組員進行“臨床”觀摩。
反思：根據(jù)教研主題和要求，對自己課堂教學進行實錄，對教學的行為和結果進行反思。
再設計：組員進行課堂評價，個人根據(jù)反思的結果和同行評價對課堂教學進行重新設計，優(yōu)化教學。
四、本學期工作安排。
第8周：動員階段，學校擬定工作方案。
第9周——第11周：啟動階段，教研組擬定本組的工作計劃。
第12周——第16周：運作階段。
第17周——第19周：總結階段。
第20周：交流匯報。
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