教案是教師進(jìn)行教學(xué)過程預(yù)測(cè)和評(píng)估的重要工具。教案的編寫需要注意教學(xué)目標(biāo)的明確性和具體性，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的展開。我們來(lái)看看下面這些實(shí)用的教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)趣味課教案篇一
我出生在農(nóng)村，小時(shí)候常常聽人說：“現(xiàn)在啊，在農(nóng)村的都o(jì)ut了！城市才是最好的，你看，城市里人，吃香的，喝辣的，那就是一個(gè)爽字啊。而且，那兒可都穿的名牌??！連那里的幼兒園都比我們這兒的小學(xué)有個(gè)性??！”我一開始就完全不同意，農(nóng)村是沒有那么那么喧鬧，整天張燈結(jié)彩的，但農(nóng)村的清靜絕對(duì)比哪兒都好！再說，城市的里到處都是灰塵，還有可能會(huì)導(dǎo)致或者使人得病，而農(nóng)村呢？高大的樹木可以清潔空氣，所以農(nóng)村的生活一點(diǎn)都不必城市差！我是農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，所以在農(nóng)村發(fā)生過的事情也讓我回味無(wú)比：
夏天，天氣炎熱。又要收小麥了，每個(gè)家都開始行動(dòng)起來(lái)了！我也很興奮，因?yàn)槲乙惨悳悷狒[呢！我連忙跟著媽媽一起上了三輪車，媽媽頭上戴著大草帽，我呢，帶著小草帽，我躺在三輪車?yán)铮崎e地哼著小曲兒！不知不覺，我們來(lái)到了田地里，只見收割機(jī)那個(gè)“大怪物”正在用它那“切割刃”殘忍地“收拾”著小麥，我很好奇，當(dāng)它收完麥地時(shí)，有一個(gè)口子，里面會(huì)到處好多好多的麥粒。當(dāng)我開始上學(xué)時(shí)，才漸漸明白。不久，我家的麥地被收的個(gè)精光！
終于，我們準(zhǔn)備回家了，只見，車子里全是小麥，已沒有我的容身之處了，我只好跟在后面幫忙了，當(dāng)在上坡時(shí)，媽媽就會(huì)喊我?guī)兔Γ疫B忙使出吃奶的勁兒幫忙，有時(shí)累了，我還會(huì)躺在地上仰望天空。到了家，媽媽把小麥倒了一地，我便學(xué)起了“狗刨坑”，把小麥弄得到處都是，然后還被訓(xùn)了一頓。接著，媽媽又拿起一個(gè)平的板子來(lái)將小麥鋪平，至今，我任然不知道那到底是什么玩樣兒。
下午大約兩三點(diǎn)時(shí)，媽媽說要把小麥翻一下，這下我可來(lái)了勁，連忙搶來(lái)工具，學(xué)著媽媽翻小麥。那時(shí)，我可高興啦！幫完，媽媽說要把小麥?zhǔn)掌饋?lái)，因?yàn)槊魈炜赡軙?huì)下雨，我有趕忙來(lái)幫倒忙。左一下，右一下，媽媽剛弄好，我就趕忙搞砸，在萬(wàn)分無(wú)奈中，我們收好了小麥。我還說：“我做了好多事，看！我都滿頭大汗了！”
怎么，農(nóng)村的生活是不是比城市的生活好許多，如果你也想想我們一樣在不知不覺中進(jìn)入夢(mèng)境的話，就一起來(lái)體驗(yàn)一下農(nóng)村的生活吧！
六年級(jí)趣味課教案篇二
1、使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。
理解題中的單位“1”和問題的關(guān)系。
抓住知識(shí)關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。
多媒體課件。
1、列式計(jì)算。
(1)20的是多少?
(2)6的是多少?
1、教學(xué)例1。
出示例1：學(xué)校買來(lái)100千克白菜，吃了，吃了多少千克?
(1)指名讀題，說出條件和問題。
(2)引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖，并在線段圖上標(biāo)出題目中的條件和問題。
先畫一條線段，表示“100千克白菜”。
教師邊說邊畫出下圖。
(3)分析數(shù)量關(guān)系，啟發(fā)解題思路。
a.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，并認(rèn)真想一想，吃了，是吃了哪個(gè)數(shù)量的?
(4)列式計(jì)算。
a.學(xué)生完整敘述解題思路。
b.學(xué)生列式計(jì)算，教師板書：(千克)。
c.寫出答話，教師板書：答：吃了80千克。
(5)總結(jié)思路。
根據(jù)以上分析，讓學(xué)生討論一下解題順序：吃了?吃了誰(shuí)的?誰(shuí)是多少(已知)?誰(shuí)的是多少乘法。
(6)反饋練習(xí)。(14頁(yè))1-3題，做完后訂正。說一說你是怎樣想的?
2、閱讀課本：把書中的想的過程和線段圖認(rèn)真看一下，不懂提問。
1、判斷下面每組中的兩個(gè)量，應(yīng)該把誰(shuí)看作單位“1”。
(1)乙是甲的，甲是乙的。
(2)甲是乙的，乙是甲的倍。
2、練習(xí)四1、2題，完成在練習(xí)本上，然后訂正。
3、操作：畫出“體育小組的人數(shù)是美術(shù)小組的倍”的線段圖自己補(bǔ)充條件和問題并解答。
六年級(jí)趣味課教案篇三
明確樹立理想的重要性，讓每一個(gè)學(xué)生樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，并認(rèn)識(shí)到理想的實(shí)現(xiàn)需要付出艱辛。
1、材料準(zhǔn)備。查找與理想相關(guān)的名言警句。
2、明確理想。每位同學(xué)在一張紙上設(shè)計(jì)好自己的理想。
3、不要空想。當(dāng)理想不付出努力時(shí)，理想就變成空想。
一、導(dǎo)入
可見理想之于人是多么的重要。
托爾斯泰更直白告訴我們：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活?！?/p>
正因?yàn)橛辛死硐?，生活才變得如此甜蜜；正因?yàn)橛辛死硐?，生命才顯得如此寶貴。今天我要講的主題是：人生不能沒有理想！
二、明確理想
（同學(xué)們陸續(xù)把寫有自己理想的五顏六色的紙張貼到教室左邊的白紙上）
學(xué)生齊答：不是。要靠我們自己去實(shí)現(xiàn)。
不錯(cuò)，樹立一個(gè)理想并不難，難的是去實(shí)現(xiàn)它。那我們要怎樣做才能實(shí)現(xiàn)它呢？
同學(xué)甲：每天都看一下理想，它就會(huì)每天都鞭策我們要去實(shí)現(xiàn)他。
同學(xué)乙：要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力的去完成它。
同學(xué)丙：要持之以恒，不三天打魚兩天曬網(wǎng)。
每一個(gè)想實(shí)現(xiàn)自己理想的人，必定要走過一段充滿挫折和失敗的心路歷程，天下沒有不勞而獲的好事，做任何事情都要付出相應(yīng)的代價(jià)，必然要付出自己的艱辛的努力。我所要說的是：當(dāng)你制定了你的理想，你就要明白為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想必須有艱辛付出。
三、不要空想
同學(xué)甲：不敢想象。
同學(xué)乙：做生意。
同學(xué)丙：我覺得我們?nèi)绻麤]有讀好書，以后出去既沒有體力又沒有技術(shù)，可能很難找到一份工作。
…………
這個(gè)社會(huì)上有的人過的轟轟烈烈，有的過的渾渾噩噩，我不一定能夠轟轟烈烈，但一定不能夠渾渾噩噩的度過。只有向自己提出偉大理想，并以自己全部的力量為之奮斗的人，才是最幸福的。有了物質(zhì)，人才能生存；有了理想，人才能生活。生存與生活有什么不同呢？動(dòng)物是生存，而人則應(yīng)該生活。前人告訴我們?nèi)松荒軟]有理想，我們也一樣。
六年級(jí)趣味課教案篇四
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析：
新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出，課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)力求符合兒童音樂認(rèn)知的一般規(guī)律。首先是自然界和生活中的聲音——人的歌聲——樂器的演奏——音樂情緒——音樂表現(xiàn)要素——音樂體裁與形式——音樂的文化內(nèi)涵，一年級(jí)湘版音樂教材正是遵循這一規(guī)律來(lái)編寫的。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：
（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：
培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。
（二）視唱、知識(shí)、練耳部分：
1、讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。）
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。
（三）欣賞部分：
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
六年級(jí)趣味課教案篇五
嘩啦啦，嘩啦啦……這場(chǎng)大雨終于停了，我呆在家里，靜靜地望著窗外，感覺無(wú)聊極了！這時(shí)，我突然想起了蝸牛們雨過天晴后要開聯(lián)歡會(huì)，就向媽媽請(qǐng)假了一小時(shí)，去湊湊熱鬧。
我走進(jìn)一片小樹林里，看見一群可愛的蝸牛正在舉辦聯(lián)歡會(huì)。瞧！那邊有兩只蝸牛正在摔跤！這只瘦小的蝸牛小小竟然敢和大力士牛牛比賽摔跤，真勇敢??！哇塞！小小居然用智慧斗贏了大力士牛牛。不過，小小把冠軍牌子給了牛牛，小小說：我是耍了小聰明致勝的。冠軍獎(jiǎng)牌應(yīng)該屬于你！牛牛，收下吧！牛牛接過冠軍牌子，謙虛地說：謝謝你！小小！從此，它倆成了形影不離的好朋友。
這邊的蝸牛還有參加跑步比賽的呢！瞧！毛一嗖的一聲，像離弦的箭一樣朝前飛奔而去，把其它對(duì)手甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；牛二超常發(fā)揮??！雙腳像裝了風(fēng)火輪似的，都快追上毛一了；冷靜的張三也不賴，他先放慢速度，保持體力，到最后再?zèng)_刺；李四雖然矮，但它跑得跟風(fēng)一樣快，咬緊牙關(guān)，雙眼凝視前方，手不停地?cái)[動(dòng)，沖到了張三的前面；王五跑得上氣不接下氣，一副氣喘吁吁、精疲力竭的模樣。
最后，毛一得了冠軍，正在和大家分享成功的喜悅；王五最后一名，不過李四一次比一次努力，最終獲得了第三名。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)小時(shí)過去了，媽媽來(lái)叫我回家了。我只好向蝸牛先生們輕輕地?fù)]了揮手，告別了這場(chǎng)令人難忘、有趣、快樂的聯(lián)歡會(huì)蝸牛的快樂天地。
六年級(jí)趣味課教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式，能正確地計(jì)算平行四邊形的面積；
2、通過操作、觀察、比較，讓學(xué)生經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括和解決實(shí)際問題的能力。
3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)平行四邊形面積計(jì)算在生活中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握平行四邊的面積計(jì)算公式，并能正確運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
把平行四邊轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，找到長(zhǎng)方形與平行四邊形的關(guān)系，從而順利推倒出平行四邊形面積計(jì)算公式。
教具準(zhǔn)備：
課件、平行四邊形紙片、剪刀、直尺、三角板等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
2塊平行四邊形彩色紙片、三角板、直尺、剪刀。
教學(xué)過程：
師：出示平行四邊形，問：這是什么圖形？它有什么特征？生指出它的底和高。你能畫出它一條底邊上的高嗎？(在平行四邊形圖片上畫一畫，并標(biāo)出底和高。)。
一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題。
1、創(chuàng)設(shè)故事情境。
2、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題。
(1)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算方法，口算長(zhǎng)方形草地的面積。(板書長(zhǎng)方形面積公式：長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬)。
(2)師：你能幫它們求出這塊平行四邊形草地的面積嗎？這節(jié)課，我們一起來(lái)研究平行四邊形面積的計(jì)算方法。
二、自主探究，操作交流。
1、大膽猜想。
(兩個(gè)圖形的面積相等，都是18平方米……)(知識(shí)點(diǎn))。
(師出示一個(gè)平行四邊形紙板，生看圖猜測(cè)。)。
生匯報(bào)猜測(cè)結(jié)果，師隨機(jī)板書。
2、操作驗(yàn)證。
提示：想一想，如果我們把平行四邊形轉(zhuǎn)化成我們過去學(xué)過的圖形，就可以根據(jù)已學(xué)過的面積公式計(jì)算出它的面積了，轉(zhuǎn)化成什么圖形，怎樣轉(zhuǎn)化呢？請(qǐng)大家拿出手里的學(xué)具試試看。
學(xué)生動(dòng)手剪拼(可以小組合作)，并向周圍同學(xué)說一說是怎樣轉(zhuǎn)化的。
(師參與到小組活動(dòng)中，巡視指導(dǎo)。)。
3、匯報(bào)交流。
師：你是怎樣做的呢？誰(shuí)愿意上來(lái)演示并說一說呢？
(學(xué)生有的拼成三角形，有的拼成梯形，有的拼成長(zhǎng)方形，還有的拼成平行四邊形……)。
師：同學(xué)們插上了想像的翅膀，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成各種各樣的已學(xué)過的圖形，你們真棒。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，哪種圖形的面積我們懂得計(jì)算呢？
生：長(zhǎng)方形。
師：怎樣剪才能拼成長(zhǎng)方形呢？
師：請(qǐng)大家拿起另一個(gè)平行四邊形紙片，動(dòng)手把它轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形吧！
生再次操作。
4、發(fā)現(xiàn)方法。
師：我們已經(jīng)成功地把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。請(qǐng)結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)過程，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想這些問題。小組討論交流。
(電腦顯示思考題)。
小組討論交流。
(1)平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，面積變了嗎？
(2)方形后的長(zhǎng)和寬分別與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？
(3)能不能根據(jù)這些關(guān)系，總結(jié)出求平行四邊形的面積的方法呢？
實(shí)物圖片展示拼剪過程同時(shí)回答上面的討論題。
學(xué)生一邊說教師一邊板書：長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬。
平行四邊形面積=底×高(知識(shí)點(diǎn))(能力點(diǎn))。
5、回顧公式推導(dǎo)過程。
(1)結(jié)合課件演示各部分間的相等關(guān)系。
(2)指名說說平行四邊形面積公式是怎么樣推導(dǎo)出來(lái)的？
6、學(xué)習(xí)用字母表示公式。
師：如果平行四邊形式形面積用字母s表示，底用a高用h表示，你能用字母表示平行四邊形面積公式嗎？(指名說說，師板書：s=ah)。
7、記憶公式。
閉上眼睛記記公式。
如果要求平行四邊形的面積，必需要知道哪些條件呢？
8、嘗試運(yùn)用。
(出示喜羊羊的草地圖)(說明格式要求)學(xué)生獨(dú)立完成。
三、深化運(yùn)用，加深理解。
通過計(jì)算，它們兩人的草地面積相等嗎？(相等)它們終于消除了誤會(huì)，破涕為笑，齊聲說：“計(jì)算平行四邊形面積原來(lái)這么簡(jiǎn)單，我們也會(huì)了?！?/p>
1、算出下列平行四邊形的面積(考查點(diǎn))。
課件出示圖形。
(羊村長(zhǎng)看到小羊們的進(jìn)步很高興，說：“再出幾個(gè)選擇題考考你們吧?！?。
2、選一選。(題目見課件)(考查點(diǎn)、能力點(diǎn))。
(強(qiáng)調(diào)：平行四邊形的面積=底×底邊對(duì)應(yīng)的高)。
你有什么結(jié)論？(等底等高的兩個(gè)平行四邊形面積相等。)。
3、(羊村長(zhǎng)說：我老了，你們能幫我算需要多少棵白菜秧苗嗎？)。
(考查點(diǎn)、能力點(diǎn))。
四、解決問題，應(yīng)用拓展。
1、小小設(shè)計(jì)師。
2、喜羊羊準(zhǔn)備在草地的四周圍上籬笆，你能幫它算算籬笆長(zhǎng)多少米嗎？
五、總結(jié)全課，提高認(rèn)識(shí)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？是怎么來(lái)學(xué)會(huì)這些知識(shí)的？
六年級(jí)趣味課教案篇七
1、在游戲中掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗(yàn)環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。
2、嘗試運(yùn)用不同的方法進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)和記錄，體驗(yàn)與同伴分享交流的快樂。
1、夾子、鼓、音樂。
2、每人10個(gè)夾子、1個(gè)小筐子、1個(gè)圓片、1張記錄單、1支水筆。
3、環(huán)形排列的物品若干：花片、飛碟、衣架、調(diào)色盤、杯墊等。
4、每組星星、夾子、扭扭棒、回形針、皮筋、毛線若干。
一、出示夾子，簡(jiǎn)單導(dǎo)入。
二、游戲“夾夾樂”，練習(xí)數(shù)數(shù)和比較多少。
教師敲鼓，幼兒游戲。讓幼兒數(shù)數(shù)夾了多少，并和同伴比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。
三、游戲“夾子變魔術(shù)”，嘗試環(huán)形計(jì)數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒將夾子和圓片變成太陽(yáng)，體驗(yàn)環(huán)形排列。
2、嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)。
（1）數(shù)夾子，嘗試環(huán)形計(jì)數(shù)。
讓幼兒數(shù)數(shù)自己用幾個(gè)夾子變成了太陽(yáng)，并說說是怎樣數(shù)的`。
（2）引導(dǎo)幼兒討論其他環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。
（3）教師小結(jié)。
四、游戲“數(shù)一數(shù)”，進(jìn)一步探索、掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。
1、教師出示收集的各種環(huán)形排列的物品，提出操作要求。
2、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示個(gè)別記錄單，并請(qǐng)幼兒說說操作情況。
4、教師小結(jié)。
五、拓展練習(xí)。
1、幼兒聽音樂拉圓圈。
2、小結(jié)，結(jié)束。
六年級(jí)趣味課教案篇八
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：鑄贈(zèng)、銘文、堪稱、結(jié)構(gòu)、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌勝、龍兆吉祥。
2、正確流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的語(yǔ)句。
3、理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎”的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會(huì)中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)和新世紀(jì)的美好祝愿。
4、領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的一些特點(diǎn)。
理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎”的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會(huì)中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)和新世紀(jì)的美好祝愿。
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，在新世紀(jì)的鐘聲敲響之際，中國(guó)人民送給聯(lián)合國(guó)一份豐厚的禮物。究竟是什么呢？請(qǐng)大家齊讀課題——世紀(jì)寶鼎。
二、介紹相關(guān)背景資料。
1、師生共同介紹有關(guān)鼎的資料。
2、師生共同介紹聯(lián)合國(guó)的有關(guān)資料。
聯(lián)合國(guó)：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后于1945年成立的國(guó)際組織，總部設(shè)在美國(guó)紐約。主要機(jī)構(gòu)有聯(lián)合國(guó)大會(huì)、安全理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、秘書處等。其主要宗旨是維護(hù)國(guó)際和平與安全、發(fā)展國(guó)際友好關(guān)系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化等方面的國(guó)際合作，中國(guó)是聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)之一。
三、初讀課文，整體把握文章的結(jié)構(gòu)。
1、自讀課文，掃清文章的文字障礙。
2、檢查生字新詞的掌握情況。
3、默讀課文，思考：作者是怎樣把世紀(jì)寶鼎介紹清楚的？課文重點(diǎn)介紹的內(nèi)容是什么？
4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。
第一大段（第一自然段）：介紹了中國(guó)人民贈(zèng)給聯(lián)合國(guó)一份珍貴的禮物——世紀(jì)寶鼎。
第二段（第二自然段）：介紹世紀(jì)寶鼎的外形結(jié)構(gòu)。
第三段（第三、四自然段）：介紹世紀(jì)寶鼎具有特殊的意義。
四、熟讀課文，準(zhǔn)備描述寶鼎的活動(dòng)。
1、投影出示：課后思考題二。
2、學(xué)生討論：如何才能將描述活動(dòng)搞好呢？
3、教師小結(jié)：要描述寶鼎，介紹的重點(diǎn)是寶鼎精美的藝術(shù)造型和文化內(nèi)涵。因此必須熟悉課文中的相關(guān)內(nèi)容，用自己的話說出來(lái)。
4、學(xué)生分小組準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
一、進(jìn)行課本劇的展示。
1、小組表演。
2、全班進(jìn)行表演。
3、對(duì)照課文的內(nèi)容朗讀課文。
二、對(duì)照課文的內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
1、學(xué)生品讀課文，想一想。課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？
2、小組討論后交流。
三、詞語(yǔ)積累環(huán)節(jié)。
1、選擇自己喜歡詞語(yǔ)、句子，抄寫在作業(yè)本上。
2、相互交流。
四、總結(jié)課文。
附：板書設(shè)計(jì)
六年級(jí)趣味課教案篇九
寫自己身邊高尚的一個(gè)人。
通過一兩件事寫自己身邊高尚的人，把事情寫清楚，內(nèi)容要具體，做到詳略得當(dāng)。
2課時(shí)。
第1、2課時(shí)。
指導(dǎo)學(xué)生明確題目要求，選擇合適的材料，起草作文。
今天的作文課，我們練習(xí)寫一個(gè)人。咱們一起來(lái)看看習(xí)作要求。
1．默讀習(xí)作要求，想一想：
這次習(xí)作給我們提出了哪些要求？
學(xué)生要明確：a、寫自己身邊高尚的人；
b、要通過一兩件事寫出他高尚的原因；
c、把內(nèi)容寫具體，做到詳略得當(dāng)。
2．引導(dǎo)學(xué)生明確：什么是高尚精神?（不是只有偉人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，為社會(huì)、為國(guó)家、為他人做出貢獻(xiàn)，也體現(xiàn)了具有高尚精神）。
3、你打算寫誰(shuí)，為什么要寫他？在小組里說一說，推薦一名同學(xué)向全班交流。
1．你打算分哪幾部來(lái)寫？重點(diǎn)寫什么？
交待“我”身邊高尚的人是誰(shuí)。
通過一兩件事，體現(xiàn)他的高尚精神。
“我”要向他學(xué)習(xí)些什么。
2．如果現(xiàn)在要你動(dòng)筆寫，你有哪些困難？（怎樣把內(nèi)容寫具體？）。
作者抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)反映人物的特點(diǎn)。
六年級(jí)趣味課教案篇十
欣賞課件。
“廣玉蘭花美嗎？作者筆下的廣玉蘭更美！”
“請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，感受她的美?！?/p>
學(xué)生自由讀文。
“哪位同學(xué)們?cè)敢庹f一說作者筆下的廣玉蘭是什么樣的呢？”
學(xué)生發(fā)言，教師肯定表?yè)P(yáng)。
“我們已經(jīng)對(duì)這文章有了初步的了解，大家覺得通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要達(dá)到怎樣的目標(biāo)呢？請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)先互相說一說?！?/p>
學(xué)生小組交流討論。
全班進(jìn)行交流匯報(bào)。教師給予表?yè)P(yáng)認(rèn)可。
1、出示目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)。
“綜合同學(xué)們的意見，我們的目標(biāo)設(shè)計(jì)大致如下”
（多媒體出示）。
“下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)逐步學(xué)習(xí)，第一個(gè)目標(biāo)完成后每組安排一名同學(xué)先匯報(bào)生字詞的學(xué)習(xí)情況，其余同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)目標(biāo)的學(xué)習(xí)?！?/p>
教師巡視指導(dǎo)。
2、目標(biāo)一檢查。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作后安排一名同學(xué)板演。
教師針對(duì)學(xué)生板書情況，重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、目標(biāo)二檢查。
“下面我們要進(jìn)行朗讀的展示，請(qǐng)各組3號(hào)同學(xué)來(lái)比一比，可以選取自己最喜歡的自然段。兩分鐘的準(zhǔn)備，希繼續(xù)發(fā)揮合作的力量。”
學(xué)生讀點(diǎn)評(píng)。
教師對(duì)最優(yōu)學(xué)生給予配音伴讀。（多媒體出示）。
“今天我們交流展示了1、2兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況，第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)將為我們下節(jié)課交流展示的重點(diǎn)?！?/p>
“對(duì)下節(jié)課的交流展示有什么設(shè)想，小組內(nèi)討論一下?！?/p>
小組交流學(xué)生匯報(bào)。
“課后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的設(shè)想再做充分的準(zhǔn)備，讓我們期待更多的精彩呈現(xiàn)?！?/p>
六年級(jí)趣味課教案篇十一
1.正確、流利地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，理解革命先烈對(duì)未來(lái)的美好憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。
3.體會(huì)本文的開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)的關(guān)系，并感受作者這樣寫的深意。
理解郝副營(yíng)長(zhǎng)廣闊的胸懷和對(duì)未來(lái)美好的憧憬。
抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。
1課時(shí)
課件
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
燈光，我們都非常熟悉，平時(shí)并不特別注意它。然而，我們今天要學(xué)的《燈光》一課，卻向我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。
二、介紹作者
王愿堅(jiān)：（1929年-1991年），男，中國(guó)電影編劇、作家。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作，1945年參加八路軍。1956年至1966年，參加回憶錄《星火燎原》的編輯工作。
主要作品有《黨費(fèi)》、《糧食的故事》、《普通勞動(dòng)者》、《足跡》、《路標(biāo)》、《媽媽》等。
三、初讀感知
1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的難讀的字，注意字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3.檢查初讀情況
（1）認(rèn)讀生詞
照耀 豫皖蘇平原 圍殲 黑魆魆 電鈕 千鈞一發(fā) 璀璨
（2）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。
四、自讀課文，整體把握。
1.自由讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？
2.小組討論，交流。
3.全班交流。
（天安門廣場(chǎng)上的千萬(wàn)盞燈，讓我想起了親愛的戰(zhàn)友——郝副營(yíng)長(zhǎng)。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命。）
五、品讀釋疑
1．學(xué)生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些段落是寫現(xiàn)在，哪些段落是寫往事的？
（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。引導(dǎo)學(xué)生悟文章寫作順序和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(板書倒敘)
2．引起我回憶往事的原因是什么？
（背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好??！”勾起對(duì)往事的回憶。這三個(gè)字是連接現(xiàn)實(shí)和往事的一根鏈條，因?yàn)橛⒂聽奚暮赂睜I(yíng)長(zhǎng)也說過：“多好啊!” ）
快讀課文，想想“多好?。 边@句話在課文中出現(xiàn)在哪里，各是在什么情況下說的，把有關(guān)語(yǔ)句畫出來(lái)，再深入想想，他們當(dāng)時(shí)看到的是什么，可能想到什么。我們可以從中體會(huì)到什么？（完成表格）
3．交流
（“多好??！”這句話在課文中出現(xiàn)三次。
第一次前的清明節(jié)的一天晚上，“我”漫步在天安門廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好??！”說這話的人也許是第一次來(lái)北京，也許是時(shí)過幾年又來(lái)北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好啊！”是出自內(nèi)心的由衷贊美。
方法指導(dǎo)：這是一個(gè)倒敘的寫法，所謂倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的一種寫法。能夠增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營(yíng)長(zhǎng)借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個(gè)孩子在電燈下讀書。“多好啊”是郝副營(yíng)長(zhǎng)看插圖時(shí)的自言自語(yǔ)。此時(shí)，他也許想到勝利以后，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。
下學(xué)習(xí)?！保?/p>
六、合作交流，質(zhì)疑并解答
2．自由交流
（第一句：廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。
第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。
第三句：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。
第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來(lái)得及見一見電燈。
第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來(lái)。
3．開頭和結(jié)尾都提到天安門前的燈光，有什么深意？
（燈光象征幸福安樂的生活，課文以《燈光》為題，突出了革命烈士對(duì)未來(lái)的美好憧憬，贊揚(yáng)了他們?yōu)槔硐攵⒂芦I(xiàn)身的崇高精神。）
七、課堂小結(jié)
《燈光》是一篇回憶往事的課文。課文通過對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來(lái)之不易。我們好好珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用之人。
八、推薦閱讀：
本課推薦閱讀《生死攸關(guān)的燭光》《倔強(qiáng)的小紅軍》。
八、當(dāng)堂檢測(cè)
九、課后作業(yè)
現(xiàn)在
（ 多好?。?/p>
燈光 往事 （倒敘） 幸福生活
來(lái)之不易
現(xiàn)在
《燈光》是一篇閱讀課文。教學(xué)本課，我注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行“展開豐富的想象”的運(yùn)用訓(xùn)練。課文第二大段是由景生情，追憶戰(zhàn)爭(zhēng)年代的一樁往事，是全文重點(diǎn)，我指導(dǎo)學(xué)生以“燈光”為線索分小組討論：1、在戰(zhàn)斗間隙，郝副營(yíng)長(zhǎng)為什么借著微弱的亮光，在注視著書上的插圖？他沉思什么，憧憬什么？2、課文哪些地方是寫具體的事物？哪些地方是聯(lián)想？通過對(duì)以上問題的討論，使學(xué)生深刻理解郝副營(yíng)長(zhǎng)的高尚精神世界，但由于本課時(shí)代背景離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)。因此，在課堂上，我用了很多時(shí)間去講解當(dāng)時(shí)的環(huán)境，這與閱讀課文的教學(xué)思想相違背。我應(yīng)該在課前引導(dǎo)學(xué)生去收集有關(guān)資料，讓他們學(xué)會(huì)收集資料，為第二單元的讀寫例話“注意收集有關(guān)的資料”作準(zhǔn)備。在這節(jié)課中，我努力的嘗試合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過小組合作的方式，主動(dòng)的去探索課文中蘊(yùn)含的內(nèi)容、意境、思想。傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)的備課、上課關(guān)注的并不是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，經(jīng)常以成人的心態(tài)去看待學(xué)生的想法和情感。把自己的看法強(qiáng)加給學(xué)生。上課時(shí)總是把自己的教案像背臺(tái)詞一樣，全然不顧學(xué)生接受與不接受。在這節(jié)課中我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，發(fā)揮小組的合作性，以及師生之間、生生之間、文本之間的交互作用，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂上表現(xiàn)自己。保證了學(xué)生在課堂上有足夠的活動(dòng)時(shí)間和空間，有足夠的時(shí)間讀書、思考、說話。從課堂效果看，學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到了革命先烈們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)出了學(xué)生心靈深處最細(xì)膩的感受。
六年級(jí)趣味課教案篇十二
教科書第119~120頁(yè)例2和第121頁(yè)課堂活動(dòng)，練習(xí)二十三的第5~7題。
1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能進(jìn)一步熟練地判斷簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
2．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能熟練地用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的概率，并且會(huì)用概率的思維去觀察、分析和解釋生活中的現(xiàn)象。
3．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步感受、了解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，以提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教師：在老師的盒子里有5個(gè)球，從中摸出1個(gè)球，如果摸到的球是紅色就可獲得獎(jiǎng)品。你希望里面的球是些什么顏色，為什么？如果你是老師你會(huì)裝些什么顏色的球？為什么？剛才的活動(dòng)涉及我們學(xué)過的什么知識(shí)？這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)可能性。
板書課題：概率復(fù)習(xí)。
（1）教師：有關(guān)可能性的知識(shí)你還記得哪些？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。
（2）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，并請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充。
學(xué)生：事件發(fā)生的可能性是有大小的。
學(xué)生：有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
學(xué)生：有些事件的發(fā)生是一定的，有些事件的發(fā)生是有可能的，還有些事件的發(fā)生是不可能的。
1．復(fù)習(xí)體會(huì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的三種可能性。
教師出示一副撲克，當(dāng)眾從中取走j，q，k和大小王。
教師：現(xiàn)在從中任抽一張，請(qǐng)你判斷下面事件發(fā)生的可能性。
（1）抽到的牌上的數(shù)比11小。
學(xué)生：一定發(fā)生，因?yàn)槭Ｏ碌乃袚淇它c(diǎn)數(shù)都比11小。
（2）抽到的牌是黑桃q。
學(xué)生：不可能發(fā)生，因?yàn)樗械?q都被拿走了。
（3）抽到的牌是方塊2。
學(xué)生：有可能發(fā)生，因?yàn)榉綁K2還在老師手中。
2．復(fù)習(xí)體會(huì)事件發(fā)生的可能性有多少種。
教師：從老師手中的撲克中任意抽取一張，會(huì)有哪些可能的結(jié)果呢？
教師：按照花色分有黑桃、紅桃、方塊和梅花四種可能性。
教師：按照數(shù)字分有1到10共十種可能性。
3．用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的概率。
教師：抽到各種牌的可能性究竟是多少呢？請(qǐng)大家獨(dú)立完成第120頁(yè)算一算的5道題。
學(xué)生獨(dú)立完成之后全班交流。
學(xué)生：抽到黑桃的可能性是14，因?yàn)橐还仓挥兴姆N花色的撲克；還可以這樣理解，一共有40張撲克，其中有10張黑桃，所有抽到黑桃的可能性是14。
學(xué)生：抽到5的可能性是110，因?yàn)榘凑諗?shù)字分只有1到10這10種可能，5占其中的一種，所以抽到5的可能性是110；也可以這樣理解，40張撲克中有4張5，抽到5的可能性是110。
學(xué)生：抽到梅花a的可能性是140，因?yàn)樵?0張撲克中只有1張梅花a。
學(xué)生：抽到a和抽到梅花a的可能性不一樣大，因?yàn)槌榈絘的可能性是110，抽到梅花a的可能性是140。
學(xué)生：在40張牌中任意抽1張抽到5的可能性是110，在10張黑桃中任意抽1張抽到5的可能性也是110。
（2）集體交流。
學(xué)生：摸到奇數(shù)的可能性是12，摸到偶數(shù)的可能性是12，摸到質(zhì)數(shù)的可能性是25，摸到合數(shù)的可能性是1120。
教師：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)有什么收獲？有什么疑問？有什么要提醒大家需注意的地方？
學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十三的第5，6，7題。
六年級(jí)趣味課教案篇十三
酷暑剛過，在這秋高氣爽的九月里，我們沐浴著秋日的陽(yáng)光，伴隨著豐收的季節(jié)，迎來(lái)了精彩的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。這也是我們進(jìn)入初中以來(lái)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我的心情緊張而又激動(dòng)。
很榮幸，我被挑選出來(lái)，成為了運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的紅旗手。今天，我們期待已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于開幕了。一早上迫不及待地來(lái)到學(xué)校，我們?nèi)鶄€(gè)紅旗手率先圍著操場(chǎng)單手舉著紅旗，威風(fēng)凜凜的站立著。開幕式舉行了半個(gè)小時(shí)左右，看著各個(gè)班級(jí)的方塊隊(duì)踏著整齊劃一的步伐，進(jìn)入了操場(chǎng)。霎那間心中無(wú)限感動(dòng)和喜悅。
哈哈！運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了。全場(chǎng)到處看生龍活虎、精神抖擻的運(yùn)動(dòng)會(huì)多個(gè)項(xiàng)目選手。比賽開始了，有五十米、一百米、二百米、四百米、一千米賽跑、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球等比賽。最激動(dòng)人心的該數(shù)我們班梁煜盛同學(xué)參加的四百米決賽了。隨著裁判的一聲槍響，比賽馬上進(jìn)入了高潮，那個(gè)場(chǎng)面真叫一個(gè)人歡馬叫??！我們班所有同學(xué)都叫著“三班三班，非同一般，勇往直前，一路高攀！梁煜盛，加油！梁煜盛，加油！加油”同學(xué)們都站到了沖刺的跑道兩側(cè)，梁煜盛果然不負(fù)眾望，“唰”的一聲，梁煜盛風(fēng)馳電掣一般，第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線。大家一起瘋狂的擁向她，如眾星捧月一般為她喝彩，一同感受著勝利的喜悅。
下午，男子一千米決賽開始了，這場(chǎng)比賽尤其讓我感動(dòng)。我們班的李高宇同學(xué)跑在第五道。第一圈開始后，他落在了后面，我們班同學(xué)都擁在了跑道的兩側(cè)，甚至一邊呼叫著他的名字，一邊在陪跑，為他狠狠地打氣加油。李高宇在這種被動(dòng)而又落后的情況下，不氣不餒，在第二圈的時(shí)候，趕超了上去，排在了第二。只見他緊緊地咬著前面那名選手。在最后一圈里跑過彎道以后，馬上開始了加速。咬著牙，開始了最后一百米的沖刺。看著他颯颯的身影飛躍到了第一，最后在我們的歡呼聲中沖過了終點(diǎn)線。那一瞬間，我心中除了為他感到驕傲、自豪，更多的是一種感觸。讓我想到了在其他的方面也應(yīng)該如此，在落后的情況下，更需要一種堅(jiān)持，堅(jiān)定自己的信念，跑好自己的人生賽程。
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很開心，歡心鼓舞。全班同學(xué)雖然很累，但都高興的唱啊跳啊，為這次運(yùn)動(dòng)會(huì)喝彩。
這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我感到失敗并不會(huì)永遠(yuǎn)失敗，只要通過努力，態(tài)度堅(jiān)決，堅(jiān)定信念，終會(huì)在失敗中崛起，只有辛苦的汗水才能換來(lái)勝利的滿足。
六年級(jí)趣味課教案篇十四
欣賞歌曲《啊，高山》。
啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。
1、欣賞歌曲《啊，高山》。
（1）初聽歌曲錄音。
（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論。
（3）學(xué)習(xí)八六拍。
（4）復(fù)聽。聽后完成課后練習(xí)。
2、小結(jié)。
教學(xué)隨筆：學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，演唱歌曲時(shí)聲音和諧優(yōu)美。
六年級(jí)趣味課教案篇十五
9月2日，大江晚報(bào)社組織了一場(chǎng)親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，這次活動(dòng)主要是為了迎接新學(xué)期的到來(lái)——“走”進(jìn)新學(xué)期，“蹦”出新高度。活動(dòng)在偉星——星立方拉開了帷幕。
下午爸爸媽媽帶著我早早的來(lái)到星立方，在門口就碰到了我的同學(xué)，我們便一起進(jìn)入比賽的場(chǎng)地。到了現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)除了只有工作人員意外，沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友，于是我們就簽完到領(lǐng)取了蹦床樂園門票，進(jìn)去活動(dòng)活動(dòng)脛骨，為下午比賽做好充足的準(zhǔn)備。
大概玩了半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，廣播里廣播著參加活動(dòng)的選手馬上集合，我們立刻放棄玩耍，立即到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)。首先在主持人的安排下，參賽的選手們排著整齊的隊(duì)伍，拍照留戀。然后講解了今天下午比賽的項(xiàng)目及注意事項(xiàng)。非常有機(jī)緣巧合的是，我盡然與同學(xué)張治邦分到一組，由于我們參加序號(hào)靠后，我們就邊上觀看其他選手的比賽。因?yàn)檫@組比賽是兩個(gè)家庭配合的，所以兩個(gè)家長(zhǎng)在不斷的分析、演示，如何將我們自己的比賽做的盡善盡美，等了很久，終于輪到我們上場(chǎng)了，我們開始準(zhǔn)備穿上比賽“袋鼠跳”的袋子，，只聽裁判員的一聲哨響，我奮力往前拼命跳著，終于我到對(duì)面，把道具傳遞給爸爸，爸爸接到球之后，立馬不顧一切往前沖，此時(shí)的我已經(jīng)換好了“大腳掌”進(jìn)行傳遞，接著又是“四人兩足”傳到對(duì)面，我們兩個(gè)孩子在爸爸們的帶領(lǐng)下騎著“毛毛蟲”完成所有比賽，過程當(dāng)中，當(dāng)裁判宣布目前比賽最優(yōu)異成績(jī)就是我們這一組，當(dāng)時(shí)我們興奮簡(jiǎn)直無(wú)法形容，也不枉在比賽我做出的所有準(zhǔn)備工作，更加不辜負(fù)家長(zhǎng)們的分析和對(duì)策。
隨后，這項(xiàng)比賽結(jié)束后，我們又去了“蹦床樂園”挑戰(zhàn)自我，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)為了孩子還是蠻拼的，原本不敢玩的項(xiàng)目，在孩子的帶領(lǐng)下，不斷去嘗試新事物，也發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)在孩子完成項(xiàng)目的同時(shí)，始終無(wú)法突破自己放棄比賽。最終我們還是獲得了第二名的好成績(jī)。
今天四個(gè)小時(shí)的活動(dòng)中，在快樂的同時(shí)，我認(rèn)為也學(xué)習(xí)了到了很多，同時(shí)也讓我感受到，父母的不容易。
六年級(jí)趣味課教案篇十六
天公不作美，賽場(chǎng)志盎然。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上呈現(xiàn)著一種這樣的狀態(tài)：陰云狠狠地遮住了天空，還吹來(lái)陣陣寒風(fēng)。而健兒們的朝氣蓬勃和拼搏意志，讓那云一次又一次的退縮。
我正在座位上細(xì)細(xì)品味著書中的樂趣，一陣吶喊聲山呼海嘯般涌來(lái)，打斷了我平靜的思緒。比賽即將開始，抬頭望向操場(chǎng)，只見許許多多趕來(lái)加油助威的同學(xué)和一面面揮舞的班旗，我輕輕放下書和筆，扛著我們班威武的班旗加油助威去了。
我運(yùn)氣好，在觀戰(zhàn)區(qū)域選得了靠中間的“風(fēng)水寶地”，靜待比賽開始。在口令下達(dá)、運(yùn)動(dòng)員踏出第一步那一瞬間，我就將班旗有力的揮舞起來(lái)，象征著我們班的旗幟在半空高而有力地飄揚(yáng)著，連相距甚遠(yuǎn)的xx臺(tái)都能看見，我們響亮的吶喊助威聲在整個(gè)操場(chǎng)回蕩著。
手臂開始酸脹，班旗揮舞得越發(fā)緩慢，一名同學(xué)接過我手中的旗桿，旗幟又開始有飄揚(yáng)起來(lái)，我心中徐徐升起暖意。在運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)員的共同努力下，我們這個(gè)項(xiàng)目取得了不錯(cuò)的成績(jī)，一位比賽的同學(xué)和我笑著說：“錯(cuò)哥（我的綽號(hào)），我大老遠(yuǎn)就聽見你們喊我的名字給我加油，一下子就感覺心里踏實(shí)了！”他的臉上分明洋溢著喜悅、自豪、感動(dòng)。
這一聲“錯(cuò)哥”，勾起了我昨天比賽的那份回憶。
那場(chǎng)比賽發(fā)揮的并不滿意，頻頻出現(xiàn)失誤。賽前我們幾個(gè)參與的同學(xué)討論著各種方法，卻始終定不下好的方案。
只好拼了！開場(chǎng)就有兩位同學(xué)出現(xiàn)較大的失誤，每個(gè)人的心都緊繃著，只希望能追上來(lái)。輪到我上場(chǎng)了，明明還沒有動(dòng)，感覺汗珠已經(jīng)快冒出來(lái)了，心跳得快極了。我飛快地與上一棒進(jìn)行接力交接，猛吸一口氣，開始這漫長(zhǎng)的一程。夾球接力難度極大，兩腿間的球很容易掉，掉下去了也不方便撿。因?yàn)闆]掌握到合適的方法，我腿中的球頻頻掉落，雖然撿的時(shí)候花的時(shí)間不多，但加起來(lái)也浪費(fèi)了不少。
艱難地走完大半程時(shí)，耳中突然傳來(lái)整齊的聲音：“錯(cuò)哥，加油！錯(cuò)哥，加油！”我的斗志被徹底點(diǎn)燃了，最后的路程輕松了不少，感覺一下子就走完了。面對(duì)加油的同學(xué)們和最后的成績(jī)，我感動(dòng)又愧疚。不過一切都過去了，只要過程中拼盡全力，何必為結(jié)果煩惱呢。
既然我是你們的錯(cuò)哥，那我就好好做你們的錯(cuò)哥，今年的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，有你也有我！
六年級(jí)趣味課教案篇十七
今天下午我校成功的舉辦了20xx年趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，隨著宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，此時(shí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲驟然響起，八、九年級(jí)6支隊(duì)伍邁著整齊的步伐，大踏步向主席臺(tái)走來(lái)，他們個(gè)個(gè)昂首闊步，班級(jí)的口號(hào)聲喊得震天響，充滿著青春的朝氣。
校領(lǐng)導(dǎo)宣布趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，首先分年級(jí)進(jìn)行了廣播操比賽，同學(xué)們精神飽滿，隊(duì)伍整齊，動(dòng)作規(guī)范。校長(zhǎng)點(diǎn)燃火炬，師生代表手擎火炬繞場(chǎng)一圈。張校長(zhǎng)在致辭中說：“在過去的一年里，我校師生發(fā)揚(yáng)了拼搏創(chuàng)新精神，在教育教學(xué)等各方面都取得了可喜的成績(jī)。我們上屆初三中考成績(jī)?cè)趨^(qū)里名列前茅，體育中考也取得了全區(qū)第二的好成績(jī)?，F(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)不但可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)，而且還可以培養(yǎng)我們集體主義精神和自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔的意志。體育是力量的角逐，體育是智慧的較量，體育是美麗的展示，體育是激情的飛揚(yáng)。一個(gè)合格的中學(xué)生必然是一個(gè)全面發(fā)展、能自我完善的學(xué)生，是一個(gè)無(wú)論在考場(chǎng)上，還是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上都能勇攀高峰的學(xué)生?！?/p>
緊接著開展了趣味的比賽。如：水到渠成的比賽。激情拔河比賽。趣味相撲比賽。迷你高爾夫比賽。特別是老師和學(xué)生的迷你高爾夫比賽，贏得了全場(chǎng)的吶喊聲。把運(yùn)動(dòng)會(huì)推向了高潮。
我們把體育比賽與趣味活動(dòng)相結(jié)合；把體育比賽與體育中考相結(jié)合。在趣味比賽中，培養(yǎng)了集體主義精神，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。今天下午雖然天公不作美，下著小雨，同學(xué)們的積極性還是很高，玩的很開心。同學(xué)們都說：以后這樣的競(jìng)賽活動(dòng)多搞一些，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中，可以放松心情，體育活動(dòng)可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，提高我們的學(xué)習(xí)效率。
五月一日是勞動(dòng)節(jié)也是我校舉行春季。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的日子。
上午是家庭對(duì)抗比賽。家庭比賽項(xiàng)目有三人滾輪胎，二人三足，六人兩組對(duì)抗拉力賽等等。我們班的陳茜和她的爸爸媽媽參加的是滾輪胎比賽。她們一家子用盡全力眼看就要取得勝利，可就在快要到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，陳茜的手也許是出了很多汗竟滑了一下，輪胎隨著慣性歪歪斜斜地撞向了旁邊看比賽的觀眾，勝利與之擦肩而過，真是可惜。
下午是我們學(xué)生的比賽。學(xué)生比賽項(xiàng)目主要有跳長(zhǎng)繩，短繩，爬桿，擲準(zhǔn)，賽跑，兔跳——我參加了跳長(zhǎng)繩比賽。比賽開始了，同學(xué)們信心十足地走進(jìn)操場(chǎng)。當(dāng)裁判員一聲令下同學(xué)們便一個(gè)接一個(gè)井然有序，動(dòng)作敏捷地跳起長(zhǎng)繩。最后我們班總共跳了二百零六個(gè)，獲得跳長(zhǎng)繩比賽第三名。別小看了這個(gè)第三名，它可是同學(xué)們犧牲了下課玩的時(shí)間苦練長(zhǎng)繩的結(jié)果。相信下屆運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班跳長(zhǎng)繩一定會(huì)拿第一名。
通過這次比賽我們可以看見，我們班正在進(jìn)步。特別是跳長(zhǎng)繩，第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班取得第五名，第二屆我們班是第四名，而本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班又進(jìn)了一步獲得第三名，所以只要我們團(tuán)結(jié)一心付出汗水終會(huì)有收獲！
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