創(chuàng)新是指在完成任務(wù)或達(dá)成目標(biāo)的過程中能夠提出新思路和創(chuàng)造性解決方案。怎樣傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？總結(jié)是自我認(rèn)知和進(jìn)步的有力工具，以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
師德師風(fēng)自我批評發(fā)言稿篇一
尊敬的老師、同學(xué)們：
你們好！
今天我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號”。
如今已成為教師的我，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學(xué)對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己?！备试赋钥啵瑯酚诜瞰I(xiàn)。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無尚榮光！我沒有理由不驕傲！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。在這里，我向大家講一個真實(shí)的故事。
在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個青山小學(xué)，有一位默默無聞，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任教師——楊進(jìn)勇。
師德師風(fēng)自我批評發(fā)言稿篇二
還記得自己應(yīng)聘三立的情景，在平頂山學(xué)院2號樓的教室內(nèi)，自己是那么的“與眾不同”。一身西裝，一只手拎著小黑板，一只手拿著借來的五年級課本。身為師范生的我還擔(dān)心應(yīng)聘落選，雖然還不知“三立”是何種容貌。做一件事就要做好，選擇了師范就應(yīng)該對教育有所回報(bào)。應(yīng)聘時，當(dāng)大家還在遲疑，我依然簽訂合同，同時作為小教專業(yè)班的班長,我和6位自己的兄弟姐妹把自己的前途交給了三立。因?yàn)閻劢逃瑦鄣纳钋?，一切就顯的義無反顧。
教學(xué)樓還是一個框架，公寓樓前的泥濘自己還記憶猶新。三立，我正式進(jìn)入了這個大家庭。這個小學(xué)部的大家庭里有王校長和唐主任，3月份對于大四畢業(yè)生是充滿希望與焦躁的季節(jié)，大家都在幻想著有一份好的工作，同時又焦躁著自己該往何處。有工作的在尋找下一份更為滿意的工作，沒工作的在考慮是否回家擇業(yè)，一切都在忙碌。而我選擇了三立，我認(rèn)定了三立。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是三立給我的第一份禮物，我深刻的知道這樣走出去的機(jī)會是多少人夢寐以求的，走出去，只有走出去才能長見識，才能看看教育的另一副模樣。在培訓(xùn)中，我感受到了三立集體的魅力，在它身上充滿著活力，充滿著獨(dú)特的凝聚力，雖還沒見其雛形但已感知它定會讓我實(shí)現(xiàn)我的教育夢想。在三立，有一群人，有一群教育的智者在為三立規(guī)劃航向。此時，我為自己，也為自己心中的教育找好了歸宿。
大街小巷，村落街旁，我不記得自己去過郟縣的什么地方，但是郟縣也就應(yīng)該這么大了吧。招生工作在進(jìn)行著，一個多月的招生工作已使三立的名字在郟縣的土地上家喻戶曉。這段時光是最寶貴的記憶，王校長、唐主任、和在為宣傳工作奮斗的30多位教師，每天起早貪黑。6月的中午烈日當(dāng)頭，地面的蒸汽足以讓每個想外出的人望而生畏。是這樣一批人挨家挨戶的宣傳。去早了家里沒人，晚了還是沒人。就這樣一天一天，招生在繼續(xù)，三立精神使這樣一批人更加凝聚。我感受到在這個家庭里，我已真正成為了其中的一員。還記得走街串巷時李月曉老師被狗嚇哭的表情，還記得青龍湖旁任重老師受到不良少年騷擾的情形，還記得姬小芳老師在介紹時遭人誤解的場面……太多太多，大家都在無怨的付出著，三立成為了大家每個人共同的名字。招生工作在繼續(xù)，當(dāng)聽到王校長說我們的招生大大超出董事會開始計(jì)劃的指標(biāo)時，我們笑了，大家都開心的笑了。董事會對教育的追求使愛教育者匯聚在了一起，這樣一批人凝聚出了三立精神。三立的師魂正在一點(diǎn)一滴的形成。
在三立悄然形成了一個新型詞條“三立速度”從建校到開學(xué)，從開學(xué)到三年計(jì)劃，再到五年計(jì)劃，跨越式的發(fā)展都在印證著這個詞條?！叭⑷恕?，“三立精神”每一個詞都是在對三立這個充滿朝氣的團(tuán)隊(duì)做出的肯定。
猶記得我們迎來第一批學(xué)生的喜悅，老師們忘了累，忘了苦，教室的地板清理不知磨破了多少雙手，為迎取學(xué)生的到來做了多少個起早貪黑的準(zhǔn)備。桌子怎樣擺學(xué)生坐著才學(xué)習(xí)效果最好，在一次又一次的擺放、重?cái)[中達(dá)成共識；學(xué)生就餐怎樣才能秩序井然在葉主任的指揮下嘗試、修正中形成；課堂效果怎樣高效在教師與領(lǐng)導(dǎo)的磨課評課中初見模式。簡單的事情在這樣一批三立人看來都是不簡單的。盡善盡美，做就要做最好，做就要做第一。每一件事都是老師們愛與心血的凝聚。踏上講臺的這近2000個日子，三立打磨了我，使我從一個新手變成了一個年輕的老手，三立的講臺每天都在磨練著每位教師，每位教師都在此樂此不彼的成長著。這里充滿著愛，充滿著快樂。
愛，成了老師們辛勤付出的代名詞。愛學(xué)生，所以所有的事情都可為教學(xué)工作讓步。在教學(xué)的4個多年頭里我遇到了五位搭檔。
做為我教育路上的引路者邢水琴老師，作為副班主任的我也不知班級管理從何處下手，除了有點(diǎn)蠻力，有不怕苦的沖勁，經(jīng)驗(yàn)是一無所有。有一次，我的手機(jī)壞了，手機(jī)放到手機(jī)店去修，當(dāng)開機(jī)后我是萬分驚喜，呀！話費(fèi)多了200元，難道是修手機(jī)的充話費(fèi)充錯地方了。再一看下面的短信，我明白了怎么回事。付老師你好：我是李武衡家長，給你沖點(diǎn)話費(fèi)，孩子讓你多費(fèi)心了，以后可以多聯(lián)系。這是我第一次遇到這樣的情況。晚上我很不好意思問刑老師“水琴姐，我們班李武衡的家長給你沖話費(fèi)沒？”當(dāng)時她噗的一聲就笑了說：“我以為就我受歡迎呢，我的昨天就退回去了，你的頁趕快給人家退回去。”她還千叮嚀萬囑咐：你直接用個信封把200元裝回去，另外可以回信說明你的用意，話費(fèi)不收，照樣對孩子嚴(yán)格要求，會時常溝通聯(lián)系。得此方法，我沿用至今。在邢老師的影響下，我學(xué)會了與家長交流的技巧，學(xué)會了對孩子的愛要恰到好處，懂得了教育的前提是無私奉獻(xiàn)。拿什么愛我的學(xué)生，是買糖果獎勵，還是……，我找到一種獎勵的方法，對于表現(xiàn)好的孩子獎勵試卷。根據(jù)進(jìn)度，最后每個孩子都能拿到試卷。家長買的也許他們不樂意做，但老師獎勵的一定是寶貝。就這樣，在獎勵中學(xué)生獲得了更多的知識。
我的第二任老師是史卞亞老師。他的課堂一定是最安靜的，這都是因?yàn)樗泄馨嗟囊惶准记?。她上課的聲音是溫柔的，聽她的課就是一種享受。畢業(yè)班，一個身心壓力都很大的年級對于一個孕婦是何等的一種挑戰(zhàn)。離小升初只剩一個多月了，我的搭檔卞亞沒有為自己身懷六甲請過一次假。肚里的小寶寶已經(jīng)7個多月了，她除了上課還對班級的管理無比上心。在孕期這時最常見的就是手腳浮腫，毫不夸張的說她的手腳一摁就是一個坑，堅(jiān)持，有一種精神能讓她堅(jiān)持。有天早上，我接到一個電話，她說：“我感覺不舒服，早自習(xí)你去吧?！蔽掖颐Φ叫W(xué)生。此后，她沒再上班，因?yàn)槿メt(yī)院檢查后直接住進(jìn)了重病監(jiān)護(hù)室。在請假的第2天就誕下了一位小公子。她把能堅(jiān)守的時間都給了畢業(yè)班的這群孩子身上，這時何等的無私，這種愛需要多大的勇氣。
第三位搭檔是誰呢？距畢業(yè)班只剩下一個多月的時間。這時又有誰能承擔(dān)這樣的大任，這種情況面臨的：一是要熟悉教學(xué)進(jìn)度與學(xué)情，二是自己的教學(xué)付出必須要讓這幫自己不熟悉的孩子們在升學(xué)中取得不錯的成績?？偛康臈钚l(wèi)珂老師成了承擔(dān)此任務(wù)的不二人選，從開始接手到熟悉課程不知道忙碌了多少個日日夜夜，為了學(xué)生也是拼了，功夫不付有心人，最后的成績也是可喜可賀。
一位山東的上知天文，下知地理，熟讀四大名著的教師許淑芬就是我的第四位搭檔?！坝脨坌暮湍托撵o待花開”這是她的座右銘。一年的時間讓我感知到了她身上的那股鉆進(jìn)，那股為了學(xué)生一切都可以往后排的責(zé)任心。走進(jìn)學(xué)生心中，和學(xué)生做朋友，在班級許老師有許多自己的鐵桿粉絲。記得有一次我們班的王雯樂在上午第三節(jié)突然發(fā)燒，由于學(xué)生家是農(nóng)村離學(xué)校較遠(yuǎn)，許老師二話不說就帶孩子到醫(yī)院，又是掛號又是打針，儼然她就是孩子的媽媽。孩子因?yàn)樯±铝瞬簧俚恼n，星期天她把孩子帶回家里，做起了義務(wù)輔導(dǎo)，事后孩子的爸媽十分感謝，說要表達(dá)感激之情，但都被許老師婉言拒絕。在此期間我也遇到了畢業(yè)來最困難的事，媳婦在平頂山工作，一次意外扎傷了腿，腿上打上了石膏，無法上班，醫(yī)生再三叮囑一定不能動。家里的父母也都不在身邊，難過過，流淚過，她請假在平頂山的遠(yuǎn)方嫂子家休息，除了星期天我去看她，平時每天她的盼望就是我的一個電話。整整持續(xù)了一個多月，在此期間我有過請假照顧她的念頭，但隨之也都打消了，請假了，這幫孩子怎么辦？忍一忍就過去了，一切都會好的。她也是教師，她知道選擇了教師職業(yè)，當(dāng)有困難時在家人和學(xué)生面前大多數(shù)人都會選擇學(xué)生，她沒有抱怨，相反還安慰我讓我安心工作。
我的運(yùn)氣一直很好，在第四年的教學(xué)安排中，讓我遇到了現(xiàn)在的搭檔席文博。有開始的不了解到后來的做事總有默契，我們的合作一切都是那么都順利。誰能想到25歲的她到目前已有6年的畢業(yè)班帶班經(jīng)驗(yàn)，誰能想到她對學(xué)生的愛能愛的無微不至。海濤我跟你商量個事：你看咱班的吳璇同學(xué)，家是廣天鄉(xiāng)的，家里條件也并不富裕，我有一雙花200多元剛買不久還沒穿過的涼鞋大小她應(yīng)該合適我想送給她。在我看來這也不是什么難事，只要給她就行?？伤蜑樗托氖路鸽y了，既不想讓學(xué)生覺得是故意幫助，也不想讓其他同學(xué)說老師不公，于是就上演了一出送鞋妙計(jì)。她在班級先把自己要送的鞋稱贊一番，說如果誰穿上合適那么誰就是幸運(yùn)者，老師就把鞋送給這位同學(xué)。女生都想當(dāng)幸運(yùn)者，最后的結(jié)果當(dāng)然是吳璇穿上合適，在女生中間其實(shí)早都安插好了席老師的臥底。在我心中她不但是位智慧的教師還是位對教學(xué)一絲不茍的教師。去年小升初取得了不錯的成績，就我們班而言一大部分功勞都要?dú)w結(jié)于她，她對學(xué)生的管理松嚴(yán)有度。每周五下午她始終堅(jiān)持到最后，一方面給學(xué)生補(bǔ)課，另一方面跟家長做好溝通。周日下午很早都已經(jīng)站在了講臺上等待給學(xué)生上課。她的口頭禪就是：時間是質(zhì)量的保證，平時只有多流汗，考后學(xué)生才能少流淚。
近五年的教學(xué)生活，讓我感知到教師的使命與光榮。我清楚的記得幾個數(shù)字，2013年，9人；2014年27人，2015年56人；2016年106人。這是免費(fèi)生與減免生人數(shù)。4年多的風(fēng)雨路程，我記下了這幾個數(shù)字,同時我也記下了那么多感人的瞬間與動人的事跡。教學(xué)的接力棒在一棒一棒的下傳，若不是他們，若不是他們辛勤的付出與無私的奉獻(xiàn)，這一切的成果怎能出現(xiàn)。周日下午1:00就有教師開始上課，周五下午6:00仍有學(xué)生在過關(guān)，甚至周六犧牲自己的休息時間也要為學(xué)生補(bǔ)課，這一切是為了什么？就是為了對得起教師這個“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任。我為身在這樣的團(tuán)隊(duì)驕傲。有人問你最敬佩的人是誰，我會毫不猶豫的說“王校長”。我們帶領(lǐng)的是幾十個孩子，我們就感覺到責(zé)任重大，她，帶領(lǐng)的可是一百多位老師和兩千多名孩子，在她肩上的重量我想想不到。從追求高效課堂到語數(shù)英課堂入模；從學(xué)生的閱讀課到大閱讀的開展；從陽光大課間到學(xué)生體藝才能的培養(yǎng)等等?？朔刂乩щy，帶領(lǐng)我們在三立的舞臺上展現(xiàn)我們的精彩。
幸運(yùn)的我遇上了一幫這么好的人，幸運(yùn)的我在開始就做了正確的選擇。我可以驕傲的說我是三立人，身在充滿正能量的團(tuán)體中，我無悔。愛教育，愛學(xué)生，一切付出都是心甘情愿。就是因?yàn)閻?，愛的深切，才讓我能安家郟縣，做一名合格的三立人。
師德師風(fēng)自我批評發(fā)言稿篇三
第一、要熱愛教育事業(yè)。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。
和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。熱愛學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，發(fā)揮學(xué)生特長，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，以達(dá)到教育目的。
第三、要學(xué)無止境。教書育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科技的飛躍，面對挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識，勤學(xué)苦練，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，用新的教育教學(xué)理論武裝自己，否則，要想在新形勢下教好學(xué)生，恐怕不是一件易事。因此，我會勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭，不斷探索，提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、新的教育教學(xué)方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。在耕耘中拓展視野，在教學(xué)中磨練自己，不斷在學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力。
第四、要為人師表。在傳授知識的同時，更要重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用?！币虼耍鳛榻處熞欢ㄒ米约旱哪７蹲饔?，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。我覺得不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。
“十年樹木，百年樹人”。教育工作是辛苦的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)??但是，我會立足現(xiàn)在著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量，做一名學(xué)生滿意，家長滿意的教師。
怎樣做一名好教師。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁耄覀兠總€教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán)、價值與激動人心的幸福？如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。
第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。
第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。
我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！
古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。
作為一名中學(xué)教師，我感到無尚光榮，同時也感到肩上的責(zé)任重大。從事教學(xué)工作二十年來，本人一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在完成本職工作的同時不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平。
作為一名優(yōu)秀教師，除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。要承擔(dān)如此重任，首先在于教師自己做人的層次要高，要做有識之人、有德之人、有為之人。
“為人師表”成為新時期師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重，一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易，但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。
人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。
教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人。
具體來說，我認(rèn)為，良好的師德師風(fēng)應(yīng)從以下幾點(diǎn)體現(xiàn)：第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，應(yīng)關(guān)心國家和民族命運(yùn)，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂上或公共場所不講一些不利于學(xué)生健康成長的言論和觀點(diǎn)。第三、有工作責(zé)任心，安心本職工作，重視校內(nèi)課堂教學(xué)。第四、有進(jìn)取精神，注重獲取新的知識，不斷鉆研業(yè)務(wù)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。總之，作為一名教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，優(yōu)化自身形象，樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。在今后的教學(xué)工作中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取。
師德師風(fēng)自我批評發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天，在這個莊嚴(yán)的會場上能夠跟大家交流心得，我的心中感慨萬千，既有莫大的幸福，又有萬分的驕傲。幸福，是因?yàn)槲业墓ぷ髂軌虮活I(lǐng)導(dǎo)和老師們所認(rèn)可；驕傲，是因?yàn)槲疑钌畹闹?，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，他們用人格的魅力，捍衛(wèi)了師德的尊嚴(yán)；他們，用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守讓會昌教育的百花園鮮花盛開、香飄四海！其實(shí)在各位老師面前談師德，真是很慚愧，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，都是我要學(xué)習(xí)的楷模。既然大家給我這次機(jī)會，我就簡單談一談在工作中的心得。望不妥之處，敬請批評指正。
我今天談的主題是“作為一線的代課老師，真的很幸?！蔽医衲晔罴僭陔]西工貿(mào)中專參加公修課培訓(xùn)時，有位專家做了關(guān)于“老師，你幸福嗎”的報(bào)告。我當(dāng)時感觸較深，所以就以工作態(tài)度的話題來交流。
1面交流，在教師心目中的所謂“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”還要布置一些學(xué)校的其他事情，那么這時我們又是用何種態(tài)度工作的呢？是認(rèn)真努力的，還是在其他同事的冷嘲熱諷下應(yīng)付的呢？所以我認(rèn)為端正工作態(tài)度是十分重要的。
在我們的身邊，還有這樣一種現(xiàn)象，校長說，xxx在我的辦公室里來一下。說玩校長就走了。這位老師，心里就立刻七上八下的，反思十分深刻，我又做錯什么了，想不起來，就問這人問那人，有一種上刑場的心情。當(dāng)然我說的是事實(shí)，是一種現(xiàn)象，并不是針對哪位同事說的，望見諒。我認(rèn)為，只要我們端正態(tài)度，好好工作，就是天王老子來我們怕啥？干不干工作是態(tài)度問題，干得好不好是能力問題。
可這是工作，我并不是給校長干工作，我是給我自己干工作，說到底是為了領(lǐng)工資而工作。我認(rèn)為，當(dāng)上課老師真的很好，真的很幸福。每天代幾節(jié)課，寫寫教案，閱閱作業(yè)，課上好了還有獎金，班主任當(dāng)好了，還有獎金，不管學(xué)校的任何事。
可是當(dāng)校長的沒有校長費(fèi)、沒有班主任費(fèi)，還要為學(xué)校的大大小小的事操心。學(xué)校課安排不下去了找校長，老師有事生病了找校長，學(xué)生家長有事了找校長，老師體罰學(xué)生了找校長，學(xué)生受傷了找校長，同事之間關(guān)系不好了找校長，上級領(lǐng)導(dǎo)檢查挨罵的還是校長，甚至，當(dāng)校長的還要頂著學(xué)校老師的責(zé)罵，背面戳脊梁骨，等等。
他們又是為了啥？何苦呢?
想到這些，我打心里認(rèn)為當(dāng)一名普普通通的代課老師真的很幸福！真的很幸福！當(dāng)你們在家里快快樂樂過暑假時，我跟校長幾乎每天在加班，家里孩子在哀求陪他玩玩，家里老婆在責(zé)罵。沒有加班費(fèi)，自己掏車費(fèi)。這些難道是我們應(yīng)該的嗎？每個人的心都是肉長的，憑良心說，我懶得加班，更害怕校長打電話，課沒辦法??！因?yàn)檫@是我的工作。當(dāng)然，我并沒有在大眾面前邀功，更沒有發(fā)牢騷，怪怨誰。我只不過是說說事實(shí)，讓老師知道自己的校長在干啥，在今后的工作中，支持學(xué)校的工作，端正工作態(tài)度，我們作為一名普普通通的一線代課老師，真的很幸福。
今天坐在這里，如果說我能代表師德師風(fēng)先進(jìn)個人發(fā)言，我認(rèn)為這并不是我個人的榮耀，那是因?yàn)槲业玫搅私逃蠹彝ダ锏念I(lǐng)導(dǎo)們、長輩們、同仁們的傾心引導(dǎo)和鼎力的幫助，正是有了他們才能讓我從一個教壇新兵，不斷地成長起來，知道了用愛心、耐心去熱愛我們的每一個學(xué)生，用勇氣、銳氣去發(fā)展我們的教育事業(yè)。
最后，感謝關(guān)心支持我工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，謝謝您們！
謝謝大家！
2013年8月23日。
師德師風(fēng)自我批評發(fā)言稿篇五
各位教職員工：
大家好！根據(jù)區(qū)教育局文件要求，今晚我校召開忠誠人民教育事業(yè)，爭做‘四有’教師師德師風(fēng)教育活動動員大會，主要是貫徹落實(shí)習(xí)xx總書記20xx年在慶祝第30個教師節(jié)會議的講話精神，通過系列專題教育活動，切實(shí)解決好我校教職工當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，不斷提高我校廣大教職工的職業(yè)道德水平，激勵廣大教職工為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。下面，我著重講以下幾個方面的內(nèi)容：
本次師德師風(fēng)教育活動主題是 忠誠人民教育事業(yè)，爭做‘有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的四有教師。
近年來，在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校長期開展師德師風(fēng)建設(shè)，廣大教職工的思想道德素質(zhì)普遍提高，絕大多數(shù)教師政治信念堅(jiān)定，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神，熱愛本質(zhì)工作，愛崗敬業(yè)，教書育人，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)亙一直穩(wěn)居全區(qū)前列。但是，我們也要清醒地看到，有些教師在師德師風(fēng)上還存在一些不容忽視的問題：
1、有些教師思想覺悟不高，不熱愛本質(zhì)工作，甚至有厭惡的情緒；有的放松學(xué)習(xí)，沒有樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念并轉(zhuǎn)為自覺的行動，上課只是啃老本，憑教參上課，知識陳舊，方法老化，自己不花功夫，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，教學(xué)效果差。
2、存在庸懶散現(xiàn)象，進(jìn)取心不強(qiáng)。有的集體活動不熱心，本職工作不操心，做一天和尚撞一天鐘，得過且過；有的對學(xué)生缺乏關(guān)愛，態(tài)度簡單粗暴。
3、個別教師紀(jì)律觀念淡薄，自由主義思想嚴(yán)重。有的無故經(jīng)常不參加教師例會，有的連起碼的上班紀(jì)律都不能遵守，有缺早晚讀、遲到、早退、串崗離崗等現(xiàn)象。
上述不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在極少數(shù)的教職工身上，但負(fù)面影響較大，對學(xué)校聲譽(yù)和教師隊(duì)伍的形象造成很大損害，直接影響到學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展。這種不良傾向，不僅與當(dāng)前日效力加劇的職業(yè)競爭態(tài)勢格格不入，更與社會、家長和各級領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校的關(guān)心和希望相距甚遠(yuǎn)。因此，我們必須從對人民負(fù)責(zé)、對事業(yè)負(fù)責(zé)和對自己負(fù)責(zé)的高度，深刻理解開展這次師德師風(fēng)教育活動的重大意義。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制，成立以校長為組長，以副校長為副組長，以各處室領(lǐng)導(dǎo)為組員的伉導(dǎo)小組，切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)擺在突出位置。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由吳樹巧書記擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)活動的日常工作，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的細(xì)化方案，進(jìn)一步分解細(xì)化、量化各項(xiàng)工作任務(wù)，層層抓落實(shí)，確保師德師風(fēng)建設(shè)不搞形式，扎扎實(shí)實(shí)地開展。
（二）積極宣傳，營造氛圍。積極利用學(xué)校網(wǎng)站、校訊通、廣播、標(biāo)語、電子屏幕等各種載體，努力為主題教育活動營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍，隨時通報(bào)教育活動進(jìn)展情況，大力宣傳師德高尚教師的先進(jìn)事跡，及時總結(jié)推廣活動中好的做法和經(jīng)驗(yàn)，真正使大家的觀念得到更新，精神風(fēng)貌煥然一新。
（三）精心組織，注重實(shí)效
這次師德師風(fēng)教育活動，從4月開始到9月結(jié)束，主要有學(xué)習(xí)宣傳（4月）、查擺整改（5—6月）和總結(jié)推廣（7—9月）三個階段。
在這次師德師風(fēng)教育活動中，我們既要做好規(guī)定動作（學(xué)、議、查、評、談、改、寫、講、立），又要做好自選動作,精心組織開展好師德師風(fēng)建設(shè)主題教育活動，確保教育活動取得實(shí)效。
1、抓集中學(xué)習(xí)，提高對師德的認(rèn)識
學(xué)習(xí)教育要貫徹于師德師風(fēng)教育活動的始終，廣大教師要學(xué)習(xí)文件法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學(xué)專著，每人都要有專門的讀書筆記本，要撰寫1000字以上的學(xué)習(xí)心得體會，開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論。堅(jiān)持把正面教育與警示教育結(jié)合起來，把集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座、討論交流與個人自學(xué)結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。
2、抓問題查擺，找準(zhǔn)查實(shí)存在的問題
在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，認(rèn)真組織排查。每一位教師都要誠心誠意的接受來自方方面面的監(jiān)督和幫助，正確對待學(xué)生、家長和同事提出的意見和建議，真正發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識到本人工作中存在的問題，特別是師德師風(fēng)上存在的問題。對存在問題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生的原因，進(jìn)行剖析，努力從主觀上找原因，把問題找準(zhǔn)、找全、查實(shí)。
3、抓整改提高，推進(jìn)師德水平上新臺階
針對查找出的問題，要對照師德規(guī)范，認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的根源，認(rèn)清問題嚴(yán)重性和危害性，澄清是非，總結(jié)教訓(xùn)，列出整改期限，在教師分組大會上對照檢查和交流，并進(jìn)行民主評議，征求意見。對一般問題進(jìn)行自查自糾，批評教育；對師德表現(xiàn)不佳的教師，學(xué)校及時誡勉；對問題較為嚴(yán)重的師德考評定為不合格等次，實(shí)行一票否決.
4、抓制度建設(shè)，建立健全師德管理長效機(jī)制
一要優(yōu)化師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制。進(jìn)一步突出師德教育在教師繼續(xù)教育中的重要位置，在校本培訓(xùn)中堅(jiān)持把師德教育作為必選科目，開展經(jīng)常性的師德教育活動，堅(jiān)持每月至少安排1個小時的學(xué)習(xí)時間，做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)?；⒅贫然?。
二要健全師德民主評議及報(bào)告制度。學(xué)校建立健全教師個人師德檔案，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)工作常規(guī)化、制度化。面向社會公開師德舉報(bào)電話、設(shè)立師德舉報(bào)箱等，自覺接受學(xué)生、家長和社會對師德建設(shè)的監(jiān)督和評議，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，努力形成齊抓共管的工作格局。
三要完善師德考核評估制度。要完善師德考核辦法，采取校領(lǐng)導(dǎo)考核與教師考核相結(jié)合、定量考核與定性考核相結(jié)合、年終考核與日常督查相結(jié)合的辦法，對師德情況進(jìn)行考核，并把考核結(jié)果與年度獎懲掛鉤，作為教師年度考核、職稱評聘、晉級晉職和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。
各位教職工，我們的使命是教書啟智，育人鑄魂，全力推行全人格教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。這就要求我們要凝心聚智，齊抓共管。這次師德師風(fēng)專題教育活動是要提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，培育優(yōu)秀人才，提升社會對我校的滿意度。因此，我們必須深入持久地把師德師風(fēng)建設(shè)抓實(shí)、抓好、抓出成效。讓我們以這次忠誠人民教育事業(yè)，爭做‘四有’教師專題師德師風(fēng)教育活動為契機(jī)，采取有效措施，建設(shè)一支四有的教師隊(duì)伍，真正讓我們的學(xué)校成為學(xué)生、家長和社會滿意的學(xué)校！
師德師風(fēng)自我批評發(fā)言稿篇六
親愛的老師、同學(xué)們：
自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽底下最光輝的人。
師者，傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里，我一直為教師這個冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡。教師，仿佛只是生活的配角！
可是，當(dāng)我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動情嗎？于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團(tuán)疏解了，心情舒暢了！慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。遠(yuǎn)離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲；遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香！我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜歡，聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊！我喜歡，見對學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步！在這三尺講臺，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問暖，與學(xué)生打成一片。因?yàn)槲医K于有機(jī)會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值?？v然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡。但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師！
“國運(yùn)興衰，系于教育?！苯處煟齻鞑ブ祟惖奈拿?，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語，蹣跚起步；多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印。青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。
老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無怨無悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！
師德師風(fēng)自我批評發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，我今天演講的題目是《堅(jiān)持》！
回首當(dāng)初，我們滿懷熱情地選擇了這個“陽光下最輝煌的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志修園養(yǎng)花?？梢哉f，我們每一個走上講臺的人，之前都有很大的抱負(fù)，想通過自我奮斗成為一名名師或者管理者。然而隨著時間的流逝，歲月流逝，作品打磨，野心消失，原來的現(xiàn)實(shí)與自我理想的差距是那么的遙遠(yuǎn)。
我們似乎變了：在日?，嵤轮衅v，在備課開會中埋沒，在差生作業(yè)中憤怒，在學(xué)生課堂表現(xiàn)中沮喪，在對牛彈琴的教學(xué)中悲傷，在學(xué)生成績中驚訝卻無奈。
年輕教師抱怨機(jī)會不好，評價優(yōu)秀教師沒有希望，評價工作沒有時間。重點(diǎn)老師抱怨獎勵太少，認(rèn)可度太低。
各種挫折和困惑向我襲來。這一年，我們見面說了一句最話——累！
無數(shù)次，我們問自己：你是這樣沉下去的嗎？你就這么算了嗎？是這樣被打敗的嗎？不，這只是我們暫時的損失，是壓力下“口是心非”的發(fā)泄：有的人天天喊“精疲力盡”。結(jié)果，每當(dāng)她有時間的時候，就在輔導(dǎo)學(xué)生上充滿了生機(jī)和活力；有人說：“不管怎么樣，我都教不了什么?！苯Y(jié)果，他甚至一頁一頁地批改學(xué)生的作業(yè)。有的孩子生病了，堅(jiān)持上課，帶著歉意等周末回家照顧兩天；有些人，父母有病，睡前不能一直孝順；有的人一心撲在學(xué)生身上，甚至沒有時間照顧自己的孩子；有的人活了幾十年，最早到校，最晚離校。甚至有人笑著說放假來學(xué)校跑兩圈。
這是什么？這就是我們的師德，就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛，就是對工作的堅(jiān)持，就是平時日復(fù)一日的堅(jiān)持！
對付學(xué)生，作為老師，這顆心告訴我們：堅(jiān)持住，不要放手！每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時候。堅(jiān)持，用愛包容他們，關(guān)心他們，給他們充實(shí)的生活。堅(jiān)持，用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信任，激起他們的情感波瀾，塑造他們高尚的靈魂。
回應(yīng)社會，在越來越多的人渴望金錢的時候，我們依然選擇堅(jiān)持捍衛(wèi)教育的凈土，堅(jiān)守“老師”二字的神圣，因?yàn)樯畹暮锰庍h(yuǎn)不止功利。
針對我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書育人，為人師表；堅(jiān)持學(xué)習(xí)和改革是時代的呼喚，也是每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊，還有我親愛的同事們，他們兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，高尚的師德為我們樹立了一座榜樣的豐碑！
教育，這是我們選擇的路，漫長而艱難，充滿了太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，一定要堅(jiān)守自己的精神家園，走向未來，走向完美，哪怕以后會經(jīng)歷坎坷，依然平凡！
為了我們學(xué)校的未來，我們要堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜教書育人的時間，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德創(chuàng)造我們新的教師精神！
我的演講結(jié)束了，謝謝！
師德師風(fēng)自我批評發(fā)言稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
隨著在幼兒園生活的日益深入，我也漸漸融入到這個集體中。和孩子們在一起的時光是快樂的。雖然等到自己一定下心來的時候突然內(nèi)心覺得如此的疲憊。但是回憶確是美好的，我一直都不讓自己想苦這個念頭，但又不能使自己過的碌碌無為，所以在盡可能讓自己能夠心情放松的前提下，又得使自己時刻保持著一顆追求的心。
一直以來都熱愛著這個事業(yè)，但那時的想法還是很單純的，以為時間就在和孩子們的游戲時間中輕松的度過了，但也許真的是只有內(nèi)行人才明白做這份職業(yè)的辛苦，一天下來疲憊自然不用說，還得忙于各種各樣的環(huán)境布置、文字上的工作。但是如果真的去問到每位老師，如果給你一個機(jī)會離開這個行業(yè)，我想大多數(shù)老師還是會堅(jiān)決的拒絕的。
當(dāng)然我也是如此，因?yàn)槲覀兌记宄?，你所選擇的.這個職業(yè)，對于你的人生說，有著太多的誘惑了，這并不是金錢，物質(zhì)上的誘惑，而僅僅是你所從事的這個平凡但又絕對不平庸的工作。你有著那樣天真可愛的孩子與你游戲，與你歡笑，使我們每個人都保持著一顆永遠(yuǎn)年輕的心，我們被孩子們感染著，我們快樂著！
師德師風(fēng)自我批評發(fā)言稿篇九
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范從教行為，樹立嚴(yán)格自律、愛崗敬業(yè)的良好教師形象，創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的師幼關(guān)系，于20xx年11月17日下午，我園責(zé)任督學(xué)曹煥娣園長、陳月顏園長、陳嘉儀園長一行三人來到了我園，對西成幼兒園師德建設(shè)工作展開專項(xiàng)督導(dǎo)活動。
首先，園長就我園的師德工作職責(zé)、師德活動情況、師德監(jiān)督管理等多個方面，對督導(dǎo)小組進(jìn)行了師德師風(fēng)專項(xiàng)工作匯報(bào)。
隨后，督導(dǎo)組就“校園建設(shè)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、榜樣示范、常態(tài)監(jiān)控、獎懲措施、成效監(jiān)測”幾個方面，對我園師德師風(fēng)活動開展的過程性資料進(jìn)行查閱。
此次督導(dǎo)檢查，助推了幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)，對樹立幼兒園教師隊(duì)伍良好風(fēng)貌和教育新形象起到了積極作用。在今后的工作中，幼兒園將進(jìn)一步構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，加強(qiáng)教師的愛崗敬業(yè)精神，樹立教師新形象，使教師職業(yè)道德建設(shè)這項(xiàng)工作朝著制度化、常規(guī)化、規(guī)范化的方向發(fā)展，努力開創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)工作新局面！
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師德師風(fēng)自我批評發(fā)言稿篇十
xx:。
人生好比一個大舞臺，蘊(yùn)藏著許多轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三尺講臺凝聚著我兒時的夢想，常有人問我“你長大了想做什么呀?”我毫不猶豫的回答“是教師?！睆哪菚r起，我幼小的心里就埋下了希望的種子，“長大后我也要成為你”。懷揣著美麗的夢想，我終于如愿以償?shù)靥みM(jìn)了屬于我的希望樂園——亭林小學(xué)。自踏上教育這塊沃土，選擇了三尺講臺，就選擇了奉獻(xiàn)與責(zé)任。教師是再平凡不過的了，卻在平凡中彰顯著偉大，融入亭小這個可愛的集體，年輕的心時刻被他們無私的精神感動著。
每當(dāng)我站在這三尺講臺，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。我深深的懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識來充實(shí)自己。因?yàn)椋抑乐挥羞@樣，才能做一名稱職的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人來說，是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己?！?/p>
要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。三年前，我還是一名計(jì)算機(jī)教師，因?yàn)樽约旱膼酆煤蛯W(xué)校的需要，我改教了數(shù)學(xué)。也就是從那一刻起，我迷惘了，不要說一桶水了，自己連一滴水都沒有了。怎么辦呢?在一瞬間我變得一無所知，不知道該怎樣去備課，甚至不知道一堂課應(yīng)該怎樣去上！所有的苦惱和自卑全部圍繞著我。是放棄?還是前進(jìn)?是退縮?還是拼搏?在經(jīng)過了一番劇烈的思想斗爭之后，我選擇了繼續(xù)拼搏。為了能快速提升自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力，我放棄休息時間，不斷的去研究，去品味優(yōu)秀案例，一次一次去對照自己的實(shí)踐，去反思，去調(diào)整。我想沒有最好，只希望自己能做到更好。
每當(dāng)我站在這三尺講臺，面對學(xué)生們的時候，我都感到無比的厚重和偉大，看到孩子們的一張張笑臉，一雙雙渴望知識的眼睛，讓我真正理解：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己?？赡懿⒉皇俏覀兠總€人都做教育家，那就讓我們做一位愛學(xué)生、尊重學(xué)生、懂學(xué)生的好老師。我會始終用愛心、用誠心，去耕耘、去播種，善待我的每一個學(xué)生，讓他們健康快樂地成長。作為一名老師，就應(yīng)該有這樣的責(zé)任精神，為孩子們的成長奠基。
記得，前一段時間，一位家長找到我，對我說：“謝謝你，嵇老師！在你教我們孩子的階段，我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了不少，是你給了我們孩子力量，也給了我們希望。自己的孩子是什么樣，我們心里有數(shù)。可你從未數(shù)落孩子的缺點(diǎn)，反而是一直給鼓勵他，在學(xué)習(xí)上一直幫助他。你這樣對待孩子，讓我們對他的`學(xué)習(xí)更有信心?！蔽沂且幻贻p的教師，還有什么比得到家長和學(xué)生的肯定更讓我欣喜、堅(jiān)定得呢?這一刻我覺得我是世界上最幸福、最充實(shí)的人。
對于教師而言，粉筆是桿鋼槍，三尺講臺是塊陣地。我愿將一腔真誠撲灑到自己所鐘愛的三尺講臺上，為了花兒的綻放，我愿傾其所有。站在這“三尺講臺”上，我要用自己的青春和熱情為太陽底下最光輝的職業(yè)添上最燦爛的一筆。
師德師風(fēng)自我批評發(fā)言稿篇十一
各位教師：
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民。”古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
師德師風(fēng)自我批評發(fā)言稿篇十二
xx:。
大家好!今天我的演講主題是：幼師師德師風(fēng)。
我是一名幼兒園老師，所以我更了解愛是什么。我非常愛每一個孩子，甚至愛身邊的所有人。
當(dāng)我走在路上,我看見一個孩子獨(dú)自在路上玩時,我會停下來。不是因?yàn)閯e的,只是生怕他遇到問題,會輕輕地提醒，讓他離開危險(xiǎn)區(qū)域。也許很多人會覺得浪費(fèi)時間,但是我不能,因?yàn)槲沂且幻變簣@老師,我有比別人更多的愛。
當(dāng)我坐在公共汽車時，看到那些白發(fā)蒼蒼的老人，我總是很快站起來。雖然我也暈車，但我知道他們比我更需要這個座位。
因?yàn)槲沂且幻變簣@老師，所以我比別人更有愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會了愛，也是我的職業(yè)讓我擁有了更多的愛。
每天早上我輕輕的走到幼兒園，看著純潔的臉龐，我覺得世界是如此的完美，他們教會我真誠的對待所有的人，他們教會我真誠的`愛我身邊的每一個人。
我無法不愛他們,因?yàn)楹⒆觽兲蓯哿?將會融化我的心。不管我開不開心,我將給他們一個微笑,給他們一個溫柔的擁抱,給他們一個溫柔的吻。
當(dāng)他們想家的時候，我會給他們像母親一樣的溫暖，當(dāng)他們不舒服的時候，我會給他們最細(xì)心的照顧。
光與他們在一起吃飯都覺得是快樂的。我們班有一個孩子在第一次來到幼兒園時,他哭了就是因?yàn)槌燥埖氖虑椤Ｒ驗(yàn)槠綍r在家里吃飯都是有人喂,喜歡吃素菜但從不吃魚。
在這種情況下,我沒有大聲罵他,但是想哄他吃。于是開始喂,然后慢慢地讓他自己吃一段時間,然后他不僅學(xué)會了自己吃飯,還能吃完碗里的米飯和蔬菜,還會去幫助其他孩子。
在幼兒園里,無論什么時候,我都謹(jǐn)記陶行知先生的話語，將愛心奉獻(xiàn)在我的教學(xué)生涯中。我愛我的學(xué)生，也要讓他們學(xué)會愛周圍的人,讓未來世界上充滿了更多的愛。
我很高興我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐幻變航處?，我擁有比別人更多的愛。
我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。
師德師風(fēng)自我批評發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我的題目是《師德永存》。
有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德。可見，道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳于學(xué)生？著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！庇谜嬲\的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠的愛去呵護(hù)學(xué)生。
在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教。“群嶺村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀?！边@是王老師給出的樸實(shí)的理由。
王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關(guān)愛。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。
從王老師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。
最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)自我批評發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
按照會議安排，下面我就xx學(xué)校推薦師德師風(fēng)建設(shè)工作向各位做以匯報(bào)和交流：
近年來，xx學(xué)校在市教育局科學(xué)指導(dǎo)下，以“和諧育人”為辦學(xué)宗旨，以落實(shí)“雙推雙培”工作思路為重點(diǎn)，把建設(shè)一支師德好、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍作為提升學(xué)校辦學(xué)水平的重要舉措來抓，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在了學(xué)校工作的重要位置，結(jié)合教育行業(yè)特點(diǎn)，以黨風(fēng)帶動師德師風(fēng)、以教風(fēng)強(qiáng)化師德師風(fēng)、以培訓(xùn)深化師德師風(fēng)、以管理凸顯師德師風(fēng)、以考核促進(jìn)師德師風(fēng)、以文化提振師德師風(fēng)，為不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平提供了堅(jiān)強(qiáng)的師資保障?，F(xiàn)將我校在推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)方面所做的主要工作匯報(bào)如下：
做好老師，要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。
作為新時代的人民教師，首先要忠誠于黨的教育事業(yè)，把踐行“為黨育人、為國育才”的神圣使命作為第一師德，以“不忘初心、牢記使命”的黨風(fēng)帶動“千教萬教，教人求真”的師德師風(fēng)?；谶@樣的認(rèn)識，我校在推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作方面首先從以下幾點(diǎn)抓起：
1、抓黨員教師的帶動。以黨員教師為帶頭，把師德師風(fēng)建設(shè)作為“三會一課”“主題黨日”的重要內(nèi)容，通過正面學(xué)習(xí)，反面警示，帶動引領(lǐng)廣大教職工在工作和生活中，始終要同黨和國家的方針政策保持一致，在工作中嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，嚴(yán)守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，堅(jiān)定全體教職工的理想信念，提升全體教職工的政治思想素質(zhì)。
2、抓師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。建立師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育制度，把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《xx省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則（試行）》等教育法律法規(guī)作為教師師德學(xué)習(xí)的必學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)全體教職工依法依規(guī)執(zhí)教。
3、抓方案制度的建立。學(xué)校成立了推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專題討論制定了《xx學(xué)校推動師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案》和《xx學(xué)校教師責(zé)任考核實(shí)施方案》，出臺了《xx學(xué)校師德考核細(xì)則》《xx學(xué)校教師責(zé)任考核細(xì)則》，制定了《xx學(xué)校教師廉潔從教、服務(wù)學(xué)生十不準(zhǔn)》，完善了《xx學(xué)校教職工“五嚴(yán)禁一報(bào)備”制度》。學(xué)校校長和全體教職工簽訂了《禁止教師有償補(bǔ)課責(zé)任書》和《xx市教育系統(tǒng)教職員工拒絕違法違紀(jì)行為承諾書》。
“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！痹鷮?shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。如果老師知識儲備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上提高教學(xué)質(zhì)量。
xx學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)中，堅(jiān)持師德為先，師能為重，通過抓培訓(xùn)，抓課堂，更新教師的教育教學(xué)理念，提高教師的教育教學(xué)技能，用“厚生以德、從教以敬”的教風(fēng)強(qiáng)化“學(xué)高為師、德高為范”的師德師風(fēng)，不斷提升全體教職工的教育教學(xué)水平。
師德師風(fēng)自我批評發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。x月x日，教育局召開了師德師風(fēng)建設(shè)座談會。局長在會上指出，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本，強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。上一周，我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開了一系列活動，使我們深深的認(rèn)識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中，作為一名普通的老師，我們應(yīng)該從何做起呢？怎樣才能真正達(dá)到學(xué)高為師，德高為范的標(biāo)準(zhǔn)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機(jī)會，而不是簡單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長的關(guān)系。在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。社會上，對我們一實(shí)小老師的評價非常高，他們認(rèn)為，我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長，和學(xué)生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮。
四、不指定地點(diǎn)購買學(xué)習(xí)用品。其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老師做到很好，上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調(diào)查就能說明這一點(diǎn)。我們一定會把這個優(yōu)秀的做法堅(jiān)持下去的。
五、對孩子一視同仁。孩子的座位是家長關(guān)心的一個話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的`孩子按高低個排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動調(diào)桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調(diào)換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒有一個老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說明什么，我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高，我們對自己的要求嚴(yán)。
六、上課不接、打手機(jī)。我覺得上課、開會關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習(xí)慣性動作。我想，這個好作風(fēng)，我們會一直發(fā)揚(yáng)下去的。
老師們，師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力，堅(jiān)持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑，就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)自我批評發(fā)言稿篇十六
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表?！币荒陙恚夷軋?jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是最高美德。在工作上我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對待學(xué)生，正確處理與學(xué)生家長的關(guān)系，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。
在平時我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好教師的形象。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話。因此，我不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)的提高，讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)方法，力求很好地去解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子每個人都有自己的自尊，是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，而高尚且富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。平時我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又注意他們的個性差異，區(qū)別對待，對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。
但在教學(xué)實(shí)踐中有時還放不開手腳，畏首畏尾，對學(xué)生的心理動態(tài)了解把握的還不夠好，因此解決學(xué)生的思想上的問題和應(yīng)急問題的措施常常不能得心應(yīng)手。
今后我要進(jìn)一步以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，提高自己的工作責(zé)任心，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，做家長認(rèn)可、學(xué)生喜歡、學(xué)校放心的“三滿意”教師。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
經(jīng)過這次教育思想大討論和師德師風(fēng)知識的學(xué)習(xí)，我受益良多，為此作為一名教師，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，踏實(shí)認(rèn)真地工作，書寫出燦爛美好的未來！
師德師風(fēng)自我批評發(fā)言稿篇十七
一、教師的職業(yè)道德要求我們“教書育人”雙豐收。
我每天都能看到我們的教師踏著晨曦走進(jìn)教室，三尺講臺，七尺黑板是他們耕耘的天地。他們總是無怨無悔，不厭其煩的把知識傳授給學(xué)生，面對性格迥異，知識良莠不齊的學(xué)生他們總是因人而宜，耐心輔導(dǎo)。他們時時刻刻履行著“教書育人”這個神圣的職責(zé)。
當(dāng)然，有的老師可能教書不錯，育人就差一些。有些學(xué)生從小就學(xué)會吸煙、賭博、不聽家長的話，雖說“子不教，父之過”但既然到了學(xué)校，“教不嚴(yán)，師之惰”，責(zé)任就在我們教師，他們只顧“授業(yè)”，忽視了“傳道”讓那么道德敗壞的學(xué)生流落社會，給社會治安帶來麻煩。難怪社會上說：“看現(xiàn)在的教師教出來的學(xué)生”。當(dāng)然是少數(shù)。所以我認(rèn)為開展師德師風(fēng)建設(shè)是及時雨，是大勢所趨，是人心所向。
二、教師這個行業(yè)要求我們有一顆無私奉獻(xiàn)的心。
因?yàn)榻處熯@個職業(yè)很難量化，它要求教師用自己的良知默默奉獻(xiàn)。不難看到，我們的教師在自己的工作崗位上恪盡職守，誨人不倦，默默奉獻(xiàn)。如今我們的教師隊(duì)伍中有很多年過半百的老教師，他們雖然眼睛花了，耳朵不好使，但他們沒有倚老賣老，他們依然在教學(xué)第一線默默地耕耘著，他們不計(jì)報(bào)酬，不圖回報(bào)。然而有少數(shù)教師做一點(diǎn)事總是打折扣，講價錢，更有少數(shù)教師為幾十元，甚至幾元的績效工資，爭得面紅耳赤，那么，這些教師的靈魂需要凈化，這些教師的道德需要升華，這些教師的價值觀更需要改變。所以，我認(rèn)為他們必須來一次洗腦運(yùn)動。
三、行業(yè)之風(fēng)要求我們“教育之小事，事事都育人”
我認(rèn)為作為教師必須在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個人品德的高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”，學(xué)校無小事，事事都育人。我希望教師們在這次師德師風(fēng)活動中，能夠改正自己的不良習(xí)氣，塑造教師良好的社會形象。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我們一定要在這次師德師風(fēng)建設(shè)活動中，凈化自己的靈魂，升華自己的職業(yè)道德。
謝謝大家！2013、8、31。
《愛是教育的靈魂》。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：
大家早上好！
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子?！苯裉煳已葜v的題目是《愛是教育的靈魂》。
世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。愛是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的手?！芭踔活w心來不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍睢]有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春。
教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我親愛的同行們，我們同舟共濟(jì)。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會晴空萬里，鳥語花香。
我的演講完畢，謝謝大家！
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這就是師德。這是我個人對師德師風(fēng)建設(shè)的理解。怎樣才能做好一名好教師呢?我認(rèn)為，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來影響學(xué)生，用自己的愛心去感化學(xué)生，用自己的良知來回報(bào)社會，這就要求每一位教師時時事事樹造好自身。
一、端正態(tài)度，提高認(rèn)識，加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
二、要有一顆無私奉獻(xiàn)的心。
敬家長，和學(xué)生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長宣傳教育孩子的方法。這些都是我們我們學(xué)習(xí)的榜樣。
三、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生隨便呵斥。堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)模行У?，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機(jī)會，而不是簡單的體罰。同時也要注意自己的教學(xué)方法，因材施教，根據(jù)兒童成長的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，比如在我們學(xué)校有的教師就做的很好，為了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，自己花錢購買獎品來鼓勵學(xué)生。
四、教書無小事，事事都育人。
作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養(yǎng)成，一個人的品德高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的品質(zhì)，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”，學(xué)校無小事，事事都育人。
總之、老師們，強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)長期的艱巨任務(wù)，也是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程。我們每個教師積極響應(yīng)學(xué)校的號召，“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師！需要我們?nèi)w老師共同努力，堅(jiān)持不懈。
師德師風(fēng)自我批評發(fā)言稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。xx月xx日，教育局召開了師德師風(fēng)建設(shè)座談會。局長在會上指出，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本，強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。上一周，我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開了一系列活動，使我們深深的認(rèn)識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中，作為一名普通的老師，我們應(yīng)該從何做起呢？怎樣才能真正達(dá)到學(xué)高為師，德高為范的標(biāo)準(zhǔn)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)模行У?，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機(jī)會，而不是簡單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長的關(guān)系。在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。社會上，對我們一實(shí)小老師的評價非常高，他們認(rèn)為，我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長，和學(xué)生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮。
四、不指定地點(diǎn)購買學(xué)習(xí)用品。其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老師做到很好，上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調(diào)查就能說明這一點(diǎn)。我們一定會把這個優(yōu)秀的做法堅(jiān)持下去的。
五、對孩子一視同仁。孩子的座位是家長關(guān)心的一個話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的孩子按高低個排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動調(diào)桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調(diào)換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒有一個老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說明什么，我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高，我們對自己的要求嚴(yán)。
六、上課不接、打手機(jī)。我覺得上課、開會關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習(xí)慣性動作。我想，這個好作風(fēng)，我們會一直發(fā)揚(yáng)下去的。
老師們，師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力，堅(jiān)持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑，就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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