瑜伽讓人們不僅能夠鍛煉身體，還能平靜心靈。寫總結(jié)時(shí)要注重思考和反思，分析問題的原因和解決方法。下面是一些實(shí)用的建議，希望可以為大家提供一些思路。
文字編輯說課稿篇一
個(gè)人簡歷。
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)。
性別：
女
民族：
漢族。
1985年7月1日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
155cm。
體重：
45kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東廣州。
畢業(yè)學(xué)校：
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷：
?？?。
專業(yè)名稱：
出版與發(fā)行（電子編輯）。
畢業(yè)年份：
2009年。
工作年限：
二年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專長。
語言能力：
英語三級;。
計(jì)算機(jī)能力：
良好;。
綜合技能：
1、接受全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)知識和能力的培養(yǎng)，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，有較強(qiáng)的責(zé)任心。
2、持有會計(jì)從業(yè)資格證，電算化證，熟悉建筑工程及系統(tǒng)集成的業(yè)務(wù)核算及開票工作。助理會計(jì)師職稱（2011年會計(jì)實(shí)務(wù)：58分，經(jīng)濟(jì)法：74分），繼續(xù)參加2012年度考試。
3、英語水平：獲得高等學(xué)校英語應(yīng)用能力(a級)證書。具有一定能力的聽、說、讀、寫。
4、計(jì)算機(jī)能力：熟悉windows操作系統(tǒng)和熟悉掌握office系列辦公軟件，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等基本操作。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
2006年9月-2009年6月。
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
?？?。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
吳川市第四建筑工程公司（廣州項(xiàng)目部）。
時(shí)間范圍：
2009年10月-2011年5月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢。
擔(dān)任職位：
會計(jì)助理。
工作描述：
1、負(fù)責(zé)項(xiàng)目部成本、費(fèi)用、利潤的核算；
2、負(fù)責(zé)開具工程發(fā)票、辦理稅務(wù)事宜；
3、負(fù)責(zé)應(yīng)收應(yīng)付款的核算；
4、月度、項(xiàng)目報(bào)表。
離職原因：
職業(yè)規(guī)劃。
所在公司：
深圳市華中通信研究院有限公司廣州分公司。
時(shí)間范圍：
2011年5月-2012年3月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
計(jì)算機(jī)業(yè)（軟件、數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)集成）。
擔(dān)任職位：
財(cái)務(wù)員。
工作描述：
3、月末編制預(yù)算表及利潤分析表；
4、熟悉公司發(fā)票的購進(jìn)、開具及月度各項(xiàng)稅務(wù)申報(bào)工作；
5、熟悉公司營業(yè)執(zhí)照辦理、年審、組織機(jī)構(gòu)代碼證年檢的程序。
離職原因：
其他信息。
自我評價(jià)：
有積極的進(jìn)取精神，工作耐心，責(zé)任心強(qiáng)，自我調(diào)節(jié)能力好，能承受較大的工作壓力。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
文字編輯說課稿篇二
尊敬的老師：
您好!首先，感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。
我叫張巖，是中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院10040141x班的一名學(xué)生，在校主修環(huán)境工程專業(yè)(詳見附錄個(gè)人簡歷)。雖然我只是一名普通的大二學(xué)生，但是年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，借此機(jī)會，懷著一顆赤誠的心和對機(jī)會的渴望真誠的推薦自己，愿接受您的挑選和考核。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，正是對廣大大學(xué)生最好的的告誡，學(xué)無止境的感知和對人生的不斷追求，促使我在自己的人生道路上不懈努力奮斗。大學(xué)兩年中，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，尋求其內(nèi)在規(guī)律，注重實(shí)踐，并取得了良好的成績。在努力學(xué)習(xí)專業(yè)課之外，我在大一加入了團(tuán)委、學(xué)生會辦公室，主要負(fù)責(zé)檔案的備份和管理，在一年的學(xué)生會工作中不僅提高了我的管理能力、協(xié)調(diào)能力，還讓我對各類檔案的格式，書寫，備份管理都有了更加明晰的認(rèn)識。在學(xué)生會工作期間，我創(chuàng)辦了中北信商學(xué)生會公共主頁，并負(fù)責(zé)主頁的文字和圖片編輯工作。另外，在計(jì)算機(jī)方面，我能熟練的使用各類辦公軟件，尤其是world文檔的操作。
我從小愛好文學(xué)并堅(jiān)持寫作，從一行行鉛字中好像能感知到作者描繪的世界，平面信息的傳達(dá)因?yàn)槲淖值镊攘ψ兊蒙鷦?dòng)。很喜歡上學(xué)期讀的米蘭昆德拉的《不能承受生命之輕》，作者用講道理的方法為我們描述一個(gè)負(fù)載在每個(gè)生命上或輕或重的的世界，“輕與重”終究是我們不可逃避的'輪回的選擇。從小就希望將來自己可以做一個(gè)“拿筆的人”，所以，http://特別珍惜這樣一個(gè)鍛煉的平臺。另外在此之前，我仔細(xì)閱讀過學(xué)院網(wǎng)站《學(xué)工動(dòng)態(tài)》的內(nèi)容，其中大致包括三個(gè)方面：通知、活動(dòng)報(bào)道和評比結(jié)果展出。根據(jù)之前在學(xué)生會鍛煉的經(jīng)驗(yàn)和自身的學(xué)習(xí)，對這三方面的格式及內(nèi)容都基本有所了解。希望老師能給我一個(gè)機(jī)會，用我的文字張揚(yáng)同學(xué)的青春，展現(xiàn)學(xué)院的風(fēng)采!
“良禽擇木而棲，士不知已者而搏。”如果我有幸成為學(xué)院《學(xué)工動(dòng)態(tài)》編輯的一員，我將盡心竭力，與各位同學(xué)、老師，共同創(chuàng)造信商《學(xué)工動(dòng)態(tài)》的燦爛明天!
此致
敬禮
文字編輯說課稿篇三
《數(shù)據(jù)管理》是初中信息技術(shù)七年級下冊（河南科學(xué)技術(shù)出版社）“第二單元電子表格”第五節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)之前學(xué)生已經(jīng)初步掌握了如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表數(shù)據(jù)的運(yùn)算等知識的運(yùn)用。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在已有工作表基礎(chǔ)知識之上的延伸，貫穿于excel整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是本章的難點(diǎn)，它是形成學(xué)生合理知識鏈的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。（針對我校實(shí)際情況，本節(jié)課安排兩課時(shí)，第一個(gè)課時(shí)要求學(xué)生掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的方法；第二個(gè)課時(shí)要求學(xué)生進(jìn)一步深入掌握數(shù)據(jù)分類匯總的方法，教學(xué)地點(diǎn)均放在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。）下面我主要說說有關(guān)第一課時(shí)的一些教學(xué)設(shè)想。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
熟練掌握數(shù)據(jù)的排序與篩選方法。
能力目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
3．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并分析問題，進(jìn)而解決問題，并培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。
3．培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中探索的意識。
三、說重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的排序與篩選操作方法。
難點(diǎn)：排序、設(shè)置主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字和第三關(guān)鍵字；篩選：滿足多個(gè)條件的記錄的篩選。
四、說教法、學(xué)法。
根據(jù)以上對教材的分析，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“啟發(fā)式”的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)各種問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生帶著問題去嘗試操作。同時(shí)運(yùn)用演示、練習(xí)、講解、小組合作與交流，評價(jià)等多種教學(xué)方法，有助于重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破。
學(xué)生是課堂的主體。要讓學(xué)生自主探究，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生相互交流、小組合作、互相探討，在找到解決問題方法的同時(shí)，進(jìn)一步創(chuàng)新。
五、說教學(xué)過程。
教材的分析，教法學(xué)法的闡述都是前提和基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)過程才是決定本課教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。
根據(jù)本課時(shí)特有的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過程：
本節(jié)課我共設(shè)計(jì)了七個(gè)探究，其中前兩個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能運(yùn)用單個(gè)字段進(jìn)行排序，第三、四個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能運(yùn)用多個(gè)字段進(jìn)行排序；第五個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能按單一條件進(jìn)行篩選，第六、七兩個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能按多個(gè)條件進(jìn)行篩選。
（一）導(dǎo)入新課（復(fù)習(xí)鞏固、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課）。
前一節(jié)課請學(xué)生課后分小組調(diào)查班級期中考試學(xué)生的各科成績。
課前請各小組將調(diào)查的結(jié)果按表格進(jìn)行匯總。這樣做既可以復(fù)習(xí)鞏固前幾節(jié)所學(xué)的知識，又可以使學(xué)生有成就感、體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了素材，方便本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明白為什么要學(xué)習(xí)排序、篩選、分類匯總這些知識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
學(xué)生的回答可能是：將數(shù)學(xué)成績排序。
這節(jié)課我們就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)工作表中如何處理數(shù)據(jù)？板書課題。
（二）新課講授。
1.排序。
問題設(shè)置：從剛才的工作表中我們怎樣才能知道誰的數(shù)學(xué)成績最高呢？誰的語文成績最高呢？英語成績最高的是誰？物理成績最高的是誰？學(xué)生很自然會想到排序這一操作。下面我們先來探討第一個(gè)問題。
探究一：找到誰的數(shù)學(xué)成績最高。讓同學(xué)們用以前積累的操作經(jīng)驗(yàn)，嘗試著去完成這一操作。
自學(xué)指導(dǎo)一：學(xué)生操作的同時(shí)，老師提示：“既然是對數(shù)據(jù)的處理，那同學(xué)們不防去找與‘?dāng)?shù)據(jù)’菜單或者相關(guān)的工具按鈕”。同學(xué)們很快會發(fā)現(xiàn)“數(shù)據(jù)”菜單，請學(xué)生演示并講解，老師給予肯定的同時(shí)，在學(xué)生的基礎(chǔ)上詳細(xì)講解，使學(xué)生更加深刻地理解。
這里需要注意的一點(diǎn)就是：學(xué)生很容易會做錯(cuò)誤的操作，就是只對這一列選定操作。所以在講解的時(shí)候，一定要強(qiáng)調(diào)“選定”這一操作，也要強(qiáng)調(diào)“選定”的范圍。
探究二：讓同學(xué)們再將班級語文、英語和物理成績最高的同學(xué)找到。學(xué)生練習(xí)。
探究三：你能找出本次考試英語成績最高的男同學(xué)和女同學(xué)嗎？你有自己的方案嗎？請同學(xué)們嘗試著用自己的方案進(jìn)行挑選。
探究四：比如：要抽四名同學(xué)參加濟(jì)源市組織的語、數(shù)、英三科學(xué)科聯(lián)賽，該怎樣確定這三名同學(xué)呢？你有自己的方案嗎？請同學(xué)們嘗試著用自己的方案進(jìn)行挑選。
通過上面兩個(gè)探究，學(xué)生很自然地就過渡到多個(gè)字段的排序。方法同上。學(xué)生練習(xí)。
2.篩選。
探究五：我們能不能看看我們班哪些同學(xué)的數(shù)學(xué)成績剛好是60分呢？
自學(xué)提示（學(xué)生思考，老師提示）：“這也是對數(shù)據(jù)的處理，所以同學(xué)同樣可以用剛才所采用的方法來嘗試操作?！?/p>
這里也有一點(diǎn)需要說明：要找數(shù)學(xué)成績?yōu)?0分的數(shù)據(jù)所采用的方法，可以直接在下表中按列找到對應(yīng)數(shù)值（圖2），也可以在“自定義”對話框中找“等于60”的數(shù)據(jù)（圖3）。根據(jù)學(xué)生的操作總結(jié)。在講后一種方法的時(shí)候，也為后面講“滿足多個(gè)條件的記錄的篩選”作了鋪墊。
探究六：那能不能找到數(shù)學(xué)成績大于50而不大于80的同學(xué)呢？方法同上，但要著重講解“自定義自動(dòng)篩選方式”對話框中“與”和“或”的區(qū)別。
探究七：那能不能找到數(shù)學(xué)成績大于50而不大于80的男同學(xué)或女同學(xué)呢？方法同上。
分小組再次鞏固練習(xí)。
（三）自由練習(xí)（分層練習(xí)，鞏固提高）。
設(shè)計(jì)說明：“關(guān)照全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程”是新課程的課程理念之一，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，本人注重分層教學(xué)。
第一層：模仿練習(xí)。
第二層：獨(dú)立完成數(shù)據(jù)的處理。
第三層：在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行創(chuàng)新。
學(xué)生根據(jù)自己的情況自主練習(xí)。你可以模仿老師的操作，也可以在老師講解的基礎(chǔ)上解決你需要處理的表格數(shù)據(jù)。
師指導(dǎo)：我們請每組已完成好的同學(xué)充當(dāng)老師的小助手來幫助組內(nèi)其他同學(xué)完成。
我在布置練習(xí)的內(nèi)容和操作時(shí)間要求上，在難度和發(fā)散的程度上都設(shè)計(jì)成不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。既能掌握淺層次操作，又想探究深層次的內(nèi)容。同學(xué)互助模式的設(shè)立培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生人際交往能力，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
（四）展示、分析、點(diǎn)評。
選出有代表性的同學(xué)練習(xí)，進(jìn)行一定意義上的評價(jià)，升華本節(jié)課的內(nèi)容。
（五）總結(jié)。
希望通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能將數(shù)據(jù)的處理方法很好的運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)、生活中去，并做到游刃有余。
六、說板書設(shè)計(jì)：略。
文字編輯說課稿篇四
我說的題目是中班音樂活動(dòng)《表情歌》,選自幼兒園課程指導(dǎo)“我自己”主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
一.說教材。
1.教材分析:《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂教材。每個(gè)人都有喜。怒。哀,樂每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式,有的高興了就拍手,就大笑,就跳起來,而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng),對刺激很敏感的時(shí)期,讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作,幼兒是很有興趣的,人們常說興趣是最好的老師,在兒童教育實(shí)踐中,這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏xx|xxx|,因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?節(jié)奏方面的接觸還比較少,而幼兒這個(gè)年齡對節(jié)奏十分敏感,所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
2.目標(biāo)定位。
師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn),希望幼兒帶著對音樂教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn),主動(dòng)積極地參與到音樂活動(dòng)中,自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗(yàn)獲得教師的支持、幫助與鼓勵(lì)。為此,我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。
(1)熟悉歌曲旋律,能邊唱邊表演。
(2)掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。
3.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)定位是學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
4.活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:。
設(shè)計(jì)自制了兩幅圖譜(歌曲圖譜和節(jié)奏圖譜);歌曲錄音帶。
二.說教法。
如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個(gè)問題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以游戲,鼓勵(lì)、賞識的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
1.游戲法:在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡,讓幼兒在游戲中得到發(fā)展,有所收獲在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲。一個(gè)是我猜猜猜,首先是我用夸張的表情讓幼兒猜猜看我的心情,然后讓幼兒也來試試看,幼兒滑稽的表情夸張的動(dòng)作使教學(xué)活動(dòng)的氣氛十分放松。第二個(gè)游戲是請你跟我這樣做,這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的,但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型,在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。
2.圖譜教學(xué)法:是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)有難變易,活動(dòng)開展得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
3.提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
三.說學(xué)法。
遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法,實(shí)踐法、討論談話法等。
觀察法:是幼。
兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容,掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論談話法:是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的以往生活經(jīng)驗(yàn)和做法,是幼兒改編歌詞的好機(jī)會。
四.說活動(dòng)過程。
1.以游戲開始,引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。
2.學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏xx|xxx|。
3.仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。
4.集體表演,形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。
五.活動(dòng)后的體會。
在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在游戲“請你照我這樣做”中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣。我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。
文字編輯說課稿篇五
今天我說課的題目是《聲音的編輯》。
一、教材的理解和分析。
《聲音的編輯》是《初中信息技術(shù)》七年級下冊第三章《美妙的聲音》第二節(jié)的內(nèi)容。這一章主要介紹了如何使用適當(dāng)?shù)穆曇艟庉嬡浖瓿蓪β曇舻奶幚?。學(xué)生通過前一節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握利用goldwave軟件對聲音進(jìn)行錄制的技能，這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高，講解如何對聲音進(jìn)行簡單的編輯和修飾，使我們的聲音作品更加豐富。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既能提高同學(xué)們的軟件操作技能，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，提高審美能力和對信息的綜合處理能力。
二、學(xué)情分析。
本課的教學(xué)對象是初一年級的學(xué)生，這個(gè)年齡階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍，對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，由于我校的生源參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)水平還存在著不同程度的差異，所以在教學(xué)過程中我特別注意了活動(dòng)設(shè)計(jì)的興趣性，活動(dòng)要求的層次性。
三、教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)施綱要明確指出，信息技術(shù)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，所以我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、會使用avvcs、goldwave軟件對聲音進(jìn)行變聲和合成，完成聲音的綜合處理。
2、在自主探究，小組協(xié)作的學(xué)習(xí)過程中掌握對聲音進(jìn)行綜合處理和正確評價(jià)作品的方法。
3、激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和協(xié)作能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。
下面我接著談?wù)劚竟?jié)課的。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
根據(jù)《實(shí)施綱要》對初中學(xué)生的要求，我確定的。
1、教學(xué)重點(diǎn)：（是要求同學(xué)們）掌握對聲音進(jìn)行變聲、合成等操作的基本方法。
基于初一學(xué)生綜合處理能力較弱，（我把）。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何增強(qiáng)學(xué)生對聲音的綜合處理能力。
五、教法與學(xué)法。
《實(shí)施綱要》針對教學(xué)提出：要以“興趣”為起點(diǎn)，以活動(dòng)為主線，螺旋式的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，所以我主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法突出我的教學(xué)重點(diǎn)，針對初一學(xué)生好奇心強(qiáng)和水平的參差不齊，我輔之以興趣激勵(lì)法、分層教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、互動(dòng)交流等學(xué)法來完成知識的建構(gòu)。在整個(gè)的教學(xué)過程中，老師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識的幫助者和促進(jìn)者。
六、教學(xué)過程。
本節(jié)課需要的教學(xué)環(huán)境有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，音響設(shè)備，配備帶話筒的耳麥，多媒體廣播系統(tǒng)、本節(jié)使用的軟件有：avvcs、goldwave；拓展使用軟件：聲音馬賽克、錄音機(jī)、totalrecorder、以及我為學(xué)生準(zhǔn)備好的聲音編輯素材庫、上課使用的網(wǎng)頁課件等。我的上課課件主要分為音樂之聲、活動(dòng)一、活動(dòng)二、展示與小結(jié)，思考與練習(xí)和軟件加油站六個(gè)部分，其中的“軟件加油站”是用于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的自學(xué)文件夾，方便學(xué)生查找其他軟件的使用方法和技巧。下面我就具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過程：
第一個(gè)環(huán)節(jié)為：1、情景表演，激發(fā)興趣（導(dǎo)入新課）（時(shí)間：3分鐘）。
心理學(xué)家皮亞杰說得好：“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他”。所以，我采用了創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入的方法引入新課。上課后，我告訴同學(xué)們，今天要請他們?yōu)橐欢坞娪皩Π着湟簦缓笪已埩四信饕幻瑢W(xué)為電影《音樂之聲》中的經(jīng)典對白片段配音，在學(xué)生配音的同時(shí)，我悄悄的對兩名同學(xué)的聲音進(jìn)行了現(xiàn)場變聲處理，同學(xué)們在欣賞配音的同時(shí)會驚奇的發(fā)現(xiàn)女同學(xué)的聲音變成了男聲，而男同學(xué)的聲音則變成了女聲，滑稽的配音效果讓課堂氣氛一下就活躍起來了，也讓同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，我于是緊接著提問：“同學(xué)們，你們知道是什么原因讓他們的聲音發(fā)生了變化嗎？”，通過這樣的情景設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們在懸念中進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
2、步步為營，探索新知（時(shí)間8分鐘）。
活動(dòng)一：聲音變變變。
具體內(nèi)容：男女兩名同學(xué)組成一組，使用變聲軟件進(jìn)行變聲操作。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分利用學(xué)生的探索欲和求知欲，運(yùn)用興趣激勵(lì)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，為同學(xué)們設(shè)計(jì)了活動(dòng)一：“聲音變變變”，活動(dòng)內(nèi)容為男女同學(xué)組合，模仿老師剛才的操作，自主探索，嘗試使用avvcs軟件練習(xí)變聲操作。在這個(gè)活動(dòng)中，我特別注意了學(xué)生的個(gè)體差異，賦予不同層次學(xué)生不同的活動(dòng)要求，對大多數(shù)同學(xué)，我只要求他們能做簡單的男女變聲操作，而對基礎(chǔ)較好的同學(xué)則要求他們大膽嘗試不同聲音效果的制作，并鼓勵(lì)他們使用教材中提供的另外一種變聲軟件聲音馬賽克來進(jìn)行變聲操作，并進(jìn)行效果的對比。學(xué)生在完成活動(dòng)的過程中，我主要進(jìn)行巡視、答疑、糾錯(cuò)和效果評價(jià)。最后和同學(xué)們一起使用網(wǎng)絡(luò)課件，簡單小結(jié)變聲操作的基本方法。針對目前學(xué)生中流行的qq聊天，，我還特別提醒同學(xué)們，在使用qq軟件進(jìn)行語音聊天時(shí)，不要輕易相信對方，請同學(xué)們一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全。
熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)們通過自主探索avvcs軟件的操作，充分體會聲音變化帶來的快樂，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們對聲音編輯的興趣。
活動(dòng)一的完成，讓同學(xué)們對聲音的編輯意猶未盡，我抓住機(jī)會繼續(xù)讓同學(xué)們欣賞了一段老師制作的優(yōu)美的聲音作品：配樂朗誦《山中會友》，優(yōu)美的背景音樂，娓娓動(dòng)聽的朗誦，讓同學(xué)們陶醉在美妙的聲音中，此時(shí)我提示學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們聽到的音樂作品和我們上節(jié)課同學(xué)們制作的錄音作品有什么區(qū)別嗎？”，通過對比，同學(xué)們很快就能夠發(fā)現(xiàn)，老師的作品是由兩種聲音合成在一起的，那如何才能制作這樣的聲音作品呢？帶著這個(gè)問題，進(jìn)入了第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
3、合作學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作（時(shí)間：16分鐘）。
活動(dòng)二：聲音制作室。
具體內(nèi)容：分小組，選擇學(xué)生素材庫里的圖片和文字資料，分角色進(jìn)行配音，并配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳贰?/p>
在這個(gè)過程中，我使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，給學(xué)生設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動(dòng)，具體內(nèi)容是：要求同學(xué)們5個(gè)人一組，在素材庫里自主選擇自己喜歡的圖片或者文字，由組長分配角色，進(jìn)行情景錄音，并根據(jù)圖片、文字的內(nèi)容再選擇適當(dāng)?shù)谋尘耙魳愤M(jìn)行合成。由于學(xué)生對goldwave軟件的使用還不是很熟悉，所以我首先對goldwave中聲音的合成操作步驟給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場的示范引導(dǎo)，然后同學(xué)們采用分組討論，深入探究，協(xié)作完成的方法，共同完成活動(dòng)二中的教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)過程中，我主動(dòng)參與到學(xué)生們的活動(dòng)中，和大家一起討論，對學(xué)生操作過程中可能會出現(xiàn)的聲音錄制效果不好，聲音合成失敗等問題給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)還鼓勵(lì)同學(xué)們通過網(wǎng)頁課件中的“軟件加油站”這個(gè)板塊來針對自己作品存在的問題進(jìn)行自主探究和解決。
活動(dòng)二的設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法掌握聲音的合成技巧，提高學(xué)生對聲音的綜合處理能力，感受編輯聲音信息在表達(dá)、交流中的效果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神。
兩個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，突出了我們這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)，評價(jià)應(yīng)以診斷學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)進(jìn)步為主，應(yīng)弱化學(xué)生之間的橫向比較，所以我采用了學(xué)生自評、互評為主的靈活的評價(jià)方式設(shè)計(jì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)就是：
4、成果展示，交流評價(jià)（8分鐘）。
在這個(gè)環(huán)節(jié)里，同學(xué)們首先進(jìn)行了作品展示，在展示中介紹作品的制作思路、角色分配和協(xié)作情況，大家互相交流操作心得，評價(jià)操作效果。在同學(xué)們進(jìn)行交流展示的同時(shí)，我特別注意從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)同學(xué)們對作品進(jìn)行評價(jià)，一是同學(xué)們的角色表演效果，二是聲音和背景音樂的錄制及合成效果，三是小組的協(xié)同合作能力情況，通過師生之間的互動(dòng)交流，讓同學(xué)們充分體會到成功的喜悅，進(jìn)一步加深學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確評價(jià)自己和他人的意識。
兩個(gè)活動(dòng)的順利完成使本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)能夠得以突破。
教學(xué)過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是：
5、課外延伸，完成構(gòu)建（5分鐘）。
（1）小結(jié)知識要點(diǎn)。
在這個(gè)板塊中，我首先用提問回答的方式，先讓同學(xué)們自己總結(jié)本節(jié)課要求掌握的聲音編輯方法。
（2）課后提高。
針對不同基礎(chǔ)和技能水平的同學(xué)我布置了不同的課后作業(yè)，并特別鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)嘗試使用教材中提供的其他軟件來完成作業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)了分層次學(xué)習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
七、說課小結(jié)。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出以“活動(dòng)”為主題，以分層次任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，從而促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的能力。
文字編輯說課稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！
《信息技術(shù)》三年級下冊第六章《圖形的復(fù)制與翻轉(zhuǎn)》，是畫圖軟件教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)等年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《畫畫我的四葉草》一課，借助課件創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；借助課件有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂效率；借助課件分組評價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的參與和競爭意識，活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)；借助課件，提出明確的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有效探究。
幻燈片1設(shè)計(jì)意圖：（點(diǎn)擊半心）。
首先我出示一個(gè)半心形，告訴學(xué)生這是一個(gè)圖形的一半，讓學(xué)生猜這是一個(gè)什么圖形，學(xué)生根據(jù)對稱圖形的特點(diǎn)，一下就猜出這是一個(gè)愛心。通過這個(gè)愛心的動(dòng)畫，說明對稱圖形的兩邊是一模一樣的，為下面教學(xué)復(fù)制做好鋪墊。
幻燈片2設(shè)計(jì)意圖：（點(diǎn)擊愛心，動(dòng)畫停了再點(diǎn)擊）。
然后我再讓學(xué)生看愛心旋轉(zhuǎn)一下，再變化下顏色，就變成了四葉草，用動(dòng)畫的方式，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)在展示愛心變成四葉草的過程中，讓學(xué)生對旋轉(zhuǎn)有了一個(gè)初步的認(rèn)識。
幻燈片3、4設(shè)計(jì)意圖：
接著展示四葉草的圖片和花語，滲透德育教育的同時(shí)，讓學(xué)生感受到四葉草的對稱美和四葉草的寓意美，使學(xué)生內(nèi)心喜歡四葉草，產(chǎn)生畫四葉草的沖動(dòng)。當(dāng)我提出畫屬于自己的四葉草時(shí)，便水到渠成了。
幻燈片5、6設(shè)計(jì)意圖：
為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)后，我便給出第一個(gè)探究任務(wù)――復(fù)制圖形，并移動(dòng)。明確探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過看畫圖里的幫助，自主學(xué)習(xí)如何復(fù)制、移動(dòng)，滲透使用幫助的方法指導(dǎo)。并且展示完成后的效果，讓學(xué)生看到完成以后是什么樣子的。
幻燈片7設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生通過自主探究，老師講授掌握復(fù)制后，再展示像翻書一樣翻轉(zhuǎn)過來的動(dòng)畫，再問學(xué)生畫圖里能不能也這樣翻轉(zhuǎn)呢？在問題的引領(lǐng)下，淡化任務(wù)的概念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究翻轉(zhuǎn)的欲望，使學(xué)生能主動(dòng)、積極地接受學(xué)習(xí)任務(wù)。
幻燈片8、9設(shè)計(jì)意圖：
用“小小探究家”這種對學(xué)生有吸引力的稱號，促使學(xué)生樂于探究水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、各種旋轉(zhuǎn)的區(qū)別。在同一個(gè)頁面放四個(gè)相同的元素，但是操作不同，通過對比，學(xué)生一下就觀察出各種翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別，滲透對比法的方法指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到，當(dāng)我們要對比事物的不同時(shí)，我們可以在前提條件一致的情況下進(jìn)行不同操作進(jìn)行對比。在大屏幕上展示操作后的效果，讓學(xué)生能夠知道自己探究是否達(dá)到目標(biāo)。
幻燈片10設(shè)計(jì)意圖：（點(diǎn)擊各半心）。
探究水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)以及各種旋轉(zhuǎn)之間的不同是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，所以在學(xué)生自主探究以后，我再用動(dòng)畫展示，各種翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)之間的過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出，水平翻轉(zhuǎn)是左右水平方向上的翻轉(zhuǎn)，垂直翻轉(zhuǎn)是上下垂直方向上的翻轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)是以一個(gè)頂點(diǎn)為圓心進(jìn)行順時(shí)針方向的旋轉(zhuǎn)。通過這種形象直觀的動(dòng)畫演示，學(xué)生對不同翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別有了更深的印象和理解。
幻燈片11～15設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生掌握復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫出四葉草后，我再展示用基本元素“愛心”拼出的不同圖形，讓學(xué)生感受到一個(gè)這么簡單的圖形居然能拼出這么多漂亮的圖形，還告訴學(xué)生可以把自己設(shè)計(jì)的圖形設(shè)置成自己的桌面背景，和應(yīng)用聯(lián)系了起來，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
幻燈片16設(shè)計(jì)意圖：
基于學(xué)生的.學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，在“創(chuàng)意設(shè)計(jì)師”這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)有余力的同學(xué)可以自己創(chuàng)作基本圖形，通過復(fù)制翻轉(zhuǎn)的方式，設(shè)計(jì)圖案，基本掌握的學(xué)生可以使用我提供的基本圖形，而掌握稍慢的同學(xué)在這一步還可以畫四葉草，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。
用拼圖這種學(xué)生喜聞樂見的游戲，使學(xué)生饒有興致地練習(xí)，學(xué)生在快樂練習(xí)的過程中不知不覺發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，體會到創(chuàng)造成功的喜悅，鞏固了復(fù)制與翻轉(zhuǎn)綜合運(yùn)用的能力。并且在練習(xí)時(shí)，播放一段輕音樂，營造輕松的氛圍，讓學(xué)生快樂地創(chuàng)作。
幻燈片17設(shè)計(jì)意圖：
演示學(xué)生作品，評價(jià)學(xué)生作品后，最后出示四葉草的寓意，再一次滲透情感教育，升華課堂。
“隨堂評價(jià)表”設(shè)計(jì)意圖：
設(shè)計(jì)了四個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)真聽講，速度最快，積極發(fā)言，互相幫助，分5個(gè)小組進(jìn)行競賽。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)一片葉子給她，看哪個(gè)組的獎(jiǎng)勵(lì)最先能拼成一朵花。通過這種及時(shí)有趣的評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考發(fā)言、互相幫助、積極向上。
這個(gè)評價(jià)表更換評價(jià)內(nèi)容就可以用于其他課，易于推廣和重復(fù)使用。相比傳統(tǒng)用彩噴做出來的評價(jià)表，操作更簡單，更低碳，最重要的是能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更改評價(jià)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)重復(fù)循環(huán)使用。例如這個(gè)學(xué)生自評表，就是把這個(gè)小葉子改成了小星星。
以上是《畫畫我的四葉草》一課的課件說課。不妥之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指正！謝謝！
文字編輯說課稿篇七
fireworks為我們提供了強(qiáng)大的文字設(shè)計(jì)功能，為文字的輸入和設(shè)置提供了專業(yè)的文本編輯功能，可以方便地對輸入的文字進(jìn)行諸如字體、大小、形狀、填充、描邊、上下左右的距離、自定義消除鋸齒等各項(xiàng)操作，。
1、文本屬性窗。
點(diǎn)選工具條上的“文字”工具后在畫布上進(jìn)行單擊，即會顯示文本的輸入框，如圖5―01。
圖5―01。
在該框內(nèi)即可自由輸入各種文字，而在文字工具的屬性框內(nèi)則詳細(xì)顯示了文字工具的各種選項(xiàng)，如圖5―02。
圖5―02。
在該屬性框中可以對文字的字體、字號、顏色、文字間距、自定義消除鋸齒等等進(jìn)行設(shè)置。同時(shí)點(diǎn)擊菜單欄中的“文本―編輯器”也同樣可以對文字的各項(xiàng)屬性進(jìn)行相關(guān)設(shè)置，如圖5―03。
如圖5―03。
2、文字的變形。
文字的縮放：對于輸入的文字同樣可以和路徑對象般用工具條上的“變形”工具進(jìn)行調(diào)整，如圖5―04。
圖5―04。
點(diǎn)選“縮放”工具后在文本框內(nèi)會出現(xiàn)八個(gè)控制點(diǎn)和一個(gè)縮放的中心點(diǎn)，當(dāng)鼠標(biāo)移到控制點(diǎn)上時(shí)指針會變成雙向箭頭，此時(shí)拖動(dòng)該控制點(diǎn)即可改變對象的形狀，如圖5―05、5―06。當(dāng)按住alt鍵的同時(shí)拖動(dòng)控制點(diǎn)時(shí)，對象則會以縮放點(diǎn)為中心，使對象產(chǎn)生對稱式的縮放變形。
圖5―05。
圖5―06。
而當(dāng)鼠標(biāo)移到任意一個(gè)控制點(diǎn)的四個(gè)邊角附近時(shí)，指針會變?yōu)閳A形箭頭，此時(shí)拖動(dòng)該控制點(diǎn)進(jìn)行移動(dòng)，即可旋轉(zhuǎn)改變文字的方向，如圖5―07、5―08。此時(shí)改變縮放中心的位置所改變的則是旋轉(zhuǎn)點(diǎn)的中心位置。
圖5―07。
圖5―08。
圖5―09。
3、文字附加到路徑。
freworks中文字的輸入都在文本輸入框內(nèi)，如果希望文字不受矩形文本框的限制，可以繪制封閉路徑并將文本附加到路徑上，使文字順著路徑的形狀進(jìn)行排列并且保持可編輯性。如圖5―10，按chrl+a鍵同時(shí)選中文字和路徑后，使用“文本―附加路徑”命令。
圖5―10。
這樣，文字就被附加到了封閉路徑上，如圖5―11。此時(shí)文字與路徑成為了一個(gè)整體，而且該封閉路徑會暫時(shí)失去其筆觸、填充以及效果屬性。隨后對該路徑所用的任何筆觸、填充或效果屬性都將應(yīng)用到文字當(dāng)中，而不是路徑。
圖5―11。
如果覺得文字附邊到路徑的位置不理想，可以通過文本屬性框中的“文本偏移”進(jìn)行設(shè)置。輸入“―92”時(shí)是將文字逆時(shí)針偏移92個(gè)像素，如圖5―12。
圖5―12。
對于附加在路徑上的文字不僅可以改變其位置，通過菜單欄上的“文本―倒轉(zhuǎn)方向”還可以改變文字在路徑內(nèi)外的方向，如圖5―13。
圖5―13。
文字被附加到路徑后依然能繼續(xù)為其添加或編輯各種文字，如圖5―14。
圖5―14。
如果要解除文字附加到路徑的使用，只要選中文字與路徑后使用“文本―從路徑分離”命令，就可以分開附加在路徑上的文字。文本從路徑分離出來后，該路徑會重新獲得其筆觸、填充以及效果屬性。
4、文字轉(zhuǎn)為路徑。
freworks中可以把文字轉(zhuǎn)變?yōu)槁窂?，然后按矢量路徑般對其進(jìn)行操作，但無法再將它作為文本編輯。
在選中文本后點(diǎn)擊“文本―轉(zhuǎn)換為路徑”命令，此時(shí)文字將被轉(zhuǎn)換成組合路徑，如圖5―15。
圖5―15。
文字被轉(zhuǎn)成組合路徑后可以使用“部分選定”工具拖動(dòng)文字上的路徑節(jié)點(diǎn)改變字符的形狀，如圖5―16所示。
圖5―16。
也可以將該組合路徑使用“修改―取消組合”命令，把字符作單個(gè)獨(dú)立的路徑進(jìn)行拆分，如圖5―17所示。
文字編輯說課稿篇八
戶籍：常德年齡：28。
現(xiàn)所在地：廣東-東莞身高：170cm。
希望地區(qū)：廣東-東莞。
希望崗位：行政/人事類-其他相關(guān)職位。
尋求職位：行政人事主管、行政人事專員、廠報(bào)編輯。
求職意向。
發(fā)展方向：愿從事行政人事管理或文字類工作，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)與人脈!
其他要求：包食宿。
自我評價(jià)：
1.為人誠實(shí)穩(wěn)重，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神及執(zhí)行力;。
2.有7年多行政人事工作經(jīng)驗(yàn)，有很好的實(shí)際操作及管理能力;。
3.文筆較好，善長公文寫作、娛樂活動(dòng)策劃、文化刊物編輯等文字工作。
教育經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)行業(yè)類別：機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)。
擔(dān)任職位：行政人事管理崗位類別：其他相關(guān)職位。
工作描述：1.負(fù)責(zé)后勤管理：督導(dǎo)后勤人員工作，確保公司后勤全面正常運(yùn)轉(zhuǎn);。
5.公司榮譽(yù)的申報(bào)、辦理工作;(協(xié)助公司成功拿下市、省民營科技企業(yè)等榮譽(yù))。
7.5s推行;。
8.其它行政人事日常事務(wù)，及對外事務(wù)。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)行業(yè)類別：電子、微電子技術(shù)、集成電路。
擔(dān)任職位：行政人事崗位類別：其他相關(guān)職位。
工作描述：1、行政人事類制度的修訂、完善、及執(zhí)行;(建立了完善的行政人事制度，進(jìn)一步規(guī)范了員工紀(jì)律管理)。
2、督導(dǎo)行政部下屬人員的日常工作;。
3、宿舍、飯?zhí)玫娜婀芾?(飯?zhí)没锸碀M意率達(dá)到70%)。
4、員工的招聘與入廠培訓(xùn)工作;參與員工績效管理;。
5、員工勞動(dòng)合同的簽訂及勞資糾紛處理工作;(成功處理過數(shù)起勞資糾紛，維護(hù)了公司利益)。
6、員工薪資核算后的審核工作;。
7、其它日常及上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的事務(wù)。
技能專長：1、擅長行政人事管理，有7年多人事總務(wù)工作經(jīng)驗(yàn);。
4、較熟悉“iso”及“5s”，參與過“5s”管理活動(dòng)。
語言能力。
普通話：流利粵語：一般。
英語水平：國家3級口語一般。
英語：一般。
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文字編輯說課稿篇九
大學(xué)生制作簡歷時(shí)，往往抱著盡善盡美的心態(tài)，總覺得為了充分展示自己的才能，就要把簡歷制作得面面俱到，生怕疏漏一些用人單位比較關(guān)注的細(xì)節(jié)部分，從而使自己在最初步的競爭中處于下風(fēng)位置。因此，制作精美，內(nèi)容詳實(shí)往往是大學(xué)生制作簡歷時(shí)普遍的心理標(biāo)準(zhǔn)。
有很多學(xué)生為顯得簡歷厚重，把自己有的東西全部附上，讓用人單位去選，這樣的簡歷給人的印象是沒有重點(diǎn)，同時(shí)也缺乏競爭力。用人單位通常只是想通過個(gè)人簡歷能大概地了解應(yīng)聘者的一些初步情況。
大學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，他們的能力高低難以通過簡歷表現(xiàn)出來，寫得再多再詳細(xì)也是紙上談兵，沒有實(shí)際工作成果，不足以讓用人單位信服。
而且用人單位會收到許多應(yīng)聘者的`簡歷，長篇累牘式的簡歷讓招聘者看得頭昏眼花。所以建議求職簡歷最好不要超過兩頁紙，第一頁是基礎(chǔ)簡歷，第二頁即是求職信。
兩頁紙雖然簡單，但那些真正用心制作的學(xué)生幾乎每次投遞都有機(jī)會去面試。在向外資或合資企業(yè)投遞的簡歷中可附英文簡歷，國內(nèi)的企業(yè)則不必附帶。
以下是小編j.l分享的文字編輯個(gè)人簡歷范文，更多簡歷模板下載歡迎訪問簡歷網(wǎng)。
本人概況。
姓名：性別：女。
民族：漢政治面目：團(tuán)員。
學(xué)歷(學(xué)位)：碩士專業(yè)：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。
聯(lián)系電話：j.l手機(jī)：j.l。
聯(lián)系地址：北京市東城區(qū)號郵編：100007。
emailaddress：、frontpage98等工具制作各類網(wǎng)頁及特效圖。
internetexplorer、netscapecommunicator等)。
工作經(jīng)歷。
*.8---至今《鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)報(bào)》編輯。
*.9---1999.7《中國電影報(bào)》外國電影版記者。
*1997.9---1998.9中日青年交流中心對外漢語教師。
個(gè)人簡介。
我相信，愛一行才能干好一行。我對文字編輯工作一直很感興趣，從中學(xué)時(shí)期已有多篇文章發(fā)表，并擔(dān)任?？木庉嫻ぷ鳌６嗄甑膶I(yè)理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使我掌握了較好的文字功底，敏銳的觀察力，優(yōu)秀的口頭表達(dá)能力和關(guān)注追蹤社會熱點(diǎn)的能力。我做事條理性強(qiáng)，樂于與人合作，平時(shí)喜愛讀書、音樂等。
請給我一個(gè)機(jī)會，我將還您以奪目的光彩!
本人性格。
開朗、謙虛、自律、自信(根據(jù)本人情況)。
另：最重要的是能力，相信貴公司會覺得我是此職位的合適人選!
期盼與您的面談!
文字編輯說課稿篇十
本節(jié)課是在學(xué)生基本掌握了word文本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。主要是讓學(xué)生掌握在word中如何插入圖片、自選圖形以及對他們進(jìn)行編輯的方法。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手和腦，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用office系列軟件打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、說目標(biāo)。
（一）知識目標(biāo)。
1.掌握在word文檔中插入剪貼畫和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法；
2.能夠靈活的對圖片進(jìn)行設(shè)置――改變大小，移動(dòng)位置，裁剪圖片，學(xué)會圖文混排。
（二）能力目標(biāo)。
1.學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)過程，逐漸形成一種自學(xué)軟件的能力。
2.學(xué)生通過創(chuàng)作作品的過程，靈活應(yīng)用所學(xué)，解決遇到的問題。
（三）情感目標(biāo)。
根據(jù)精心設(shè)計(jì)自己的人生這一主題，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生形成正確的人生觀。
三、說重、難點(diǎn)。
（一）重點(diǎn)：掌握在word文檔中插入剪貼畫和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法。
（二）難點(diǎn)：學(xué)會圖文混排。
四、說教學(xué)方法。
（一）教法：本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。并穿插一些與內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的問題對學(xué)生進(jìn)行提問，讓學(xué)生對材料進(jìn)行處理、分析，最后提出自己解決問題的觀點(diǎn)。
（二）學(xué)法：
本節(jié)課主要讓學(xué)生采用探究學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用案例中新建文檔和保存文檔中遇到問題的時(shí)候，學(xué)會自主思考、自行探索。
五、說教學(xué)流程。
（一）激發(fā)情趣，對比導(dǎo)入。
首先向?qū)W生展示一下上節(jié)課學(xué)習(xí)后的樣例文檔，提出“如果我們在這幅作品中再加入一些圖片進(jìn)行修飾又會是什么樣呢？隨后出示本節(jié)課樣例文檔，讓學(xué)生欣賞，通過對比激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（二）學(xué)生演示，學(xué)會方法。
由學(xué)生演示插入剪貼畫和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法，教師指導(dǎo)。全體演示的方式，很好的突出和落實(shí)了本節(jié)課的重點(diǎn)。
（三）明確任務(wù)，小組探究。
老師引導(dǎo)“插入圖片后和樣例對比還有哪些不同？”，經(jīng)過分析使學(xué)生明確探究任務(wù)，提示學(xué)生“圖片工具欄可以實(shí)現(xiàn)這些設(shè)置”。然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究，鼓勵(lì)小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流，使會的學(xué)生充分發(fā)揮所長幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。插入的圖片一個(gè)作為背景，一個(gè)作為插圖，這樣就需要至少兩種圖片環(huán)繞方式，從而難點(diǎn)問題被呈現(xiàn)出來，此環(huán)節(jié)無論學(xué)生能否解決問題，他都嘗試過了，都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為突破難點(diǎn)做了必要的鋪墊。
（四）組織交流，方法共享。
學(xué)生分別演示對圖片編輯的各種方法，演示到“環(huán)繞方式”設(shè)置方法時(shí)，對于五種方式的區(qū)別進(jìn)行追問，從而加深學(xué)生的記憶，對圖文混排的方法掌握得更加全面。
（五）豐富作品，展示評價(jià)。
學(xué)生在上次課作品中插入圖片并進(jìn)行編輯，豐富完善作品。完成后選擇有代表性的作品進(jìn)行展示，師生共同進(jìn)行評價(jià)，以鼓勵(lì)為主補(bǔ)充提出建議使學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂，同時(shí)對學(xué)生作品中所表現(xiàn)出來的內(nèi)心世界加以引導(dǎo)，幫助其形成正確的人生觀。
（六）上傳作品，網(wǎng)上互評。
最后讓學(xué)生們把自己的作品上傳至服務(wù)器，全體學(xué)生可以在bbs中進(jìn)行網(wǎng)上互評，這樣就使有限的課堂教學(xué)得到了延伸，解決了只能少數(shù)幾名學(xué)生進(jìn)行展示進(jìn)行評價(jià)的缺陷，大大調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
文字編輯說課稿篇十一
國籍：中國。
目前所在地：天河區(qū)。
民族：漢族。
戶口所在地：惠州。
身材：162cmkg。
婚姻狀況：已婚。
年齡：27歲。
求職意向。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：作家/撰稿人：文字編輯文案策劃、行政/后勤：行政人員、咨詢熱線/呼叫中心服務(wù)人員：
工作年限：5。
職稱：初級。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：3500--5000。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)歷：
公司名稱：xx學(xué)院。
起止年月：-01～-05。
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
擔(dān)任職務(wù)：對外漢語教師。
工作描述：針對不同年齡段和不同水平等級的學(xué)生制訂教學(xué)計(jì)劃并進(jìn)行教學(xué).在教學(xué)過程中受到學(xué)生們的認(rèn)可和喜愛,使他們對學(xué)習(xí)中文更有信心.
離職原因：
公司名稱：廣深鐵路股份有限公司。
起止年月：-01～-08。
公司性質(zhì)：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：交通/運(yùn)輸/物流。
擔(dān)任職務(wù)：列車長。
工作描述：嚴(yán)格按照公司日常工作制度和安全生產(chǎn)管理制度制定班組工作計(jì)劃,負(fù)責(zé)班組日常工作安排,合理分配員工工作崗位.組織會議及學(xué)習(xí)公司下達(dá)的文件,在實(shí)際工作中貫徹文件精神.負(fù)責(zé)員工績效考核,做到獎(jiǎng)懲分明.處理列車故障等突發(fā)事件,確保旅客旅途順心.每季度進(jìn)行工作小結(jié),年末進(jìn)行工作總結(jié)并向上級匯報(bào).做好員工素質(zhì)培訓(xùn),定期做好思想工作,了解他們在工作和生活中的難處,動(dòng)員他們互相幫助,從而提高員工的工作積極性和班組的凝聚力.
在從事客運(yùn)工作的三年半時(shí)間里,未發(fā)生過旅客及員工安全事故,旅客投訴率為0,經(jīng)常獲旅客留言表揚(yáng),班組獲過單位先進(jìn)班組稱號和鐵路青年文明號稱號.
離職原因：進(jìn)修。
公司名稱：婁底市大興學(xué)校。
公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
擔(dān)任職務(wù)：班主任兼語文老師。
工作描述：配合學(xué)校負(fù)責(zé)班級50人的在校學(xué)習(xí)生活管理,活動(dòng)安排,心理教育,特長發(fā)掘.擔(dān)任語文和歷史課程教學(xué).曾指導(dǎo)學(xué)生參加市級藝術(shù)節(jié)比賽,所作美術(shù)作品獲三等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校演講比賽獲一等獎(jiǎng),不僅啟發(fā)了學(xué)生的興趣愛好,更提高了他們的學(xué)習(xí)積極性,操行也得到提高.在短短幾個(gè)月的時(shí)間里和學(xué)生建立了深厚的感情,教學(xué)方法也得到家長的認(rèn)可.
離職原因：轉(zhuǎn)職。
教育背景。
畢業(yè)院校：中山大學(xué)。
最高學(xué)歷：本科。
專業(yè)：漢語言文學(xué)。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好。
國語水平：優(yōu)秀。
粵語水平：良好。
工作能力。
文字功底好，能高效率完成工作計(jì)劃、工作總結(jié)等文字工作;執(zhí)行能力強(qiáng)，獨(dú)立制定工作計(jì)劃能有序執(zhí)行，做出工作總結(jié)并不斷改善。語言表達(dá)能力、溝通能力良好，能處理突發(fā)事件，反應(yīng)靈敏，能不斷吸收新知識，新理念并付諸實(shí)際.
列位恭敬的考官，大家早上好!很榮幸能在這內(nèi)里試，讓我有向列位考官的學(xué)習(xí)機(jī)遇，我很高興!
我，吳xx，女，本年24歲，系嘉應(yīng)學(xué)院中文系漢語言文學(xué)(師范)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，為人誠實(shí)取信、寂靜祥和，平常最愛看看書上上網(wǎng)聽聽音樂，我的同硯都說我是最得當(dāng)讀中文的人。上大學(xué)時(shí)偏幸現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，最愛看潘軍的作品，特別是他的《手勢與獨(dú)白》三部曲;而張愛玲、張小嫻、安妮寶貝等也是我偏幸的一些作家，她們的文集前前后后我倒也看得差不多了。由于專業(yè)干系與本性的偏好，別的一些現(xiàn)當(dāng)代的名家我也是很存眷的，像賈平凹、林語堂、格非、阿來、馬原、王蒙、張潔等，具有精良的文學(xué)素養(yǎng)。
別的，我還對盤算機(jī)和英語學(xué)習(xí)有著濃厚的愛好，顛末積極，純熟把握了adobephotoshopcs和coreldrew計(jì)劃軟件及office辦公軟件等的利用，并通過了大學(xué)英語四級。能純熟查閱英文東西書和純熟利用盤算機(jī)以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源。我還積極主動(dòng)參加學(xué)校種.種活動(dòng)和社會實(shí)踐，不放過任何一個(gè)能熬煉本身的機(jī)遇。
總的來說，我自以為我是完全切合貴公司雇用網(wǎng)絡(luò)編輯的要求“有精良的謄寫、表達(dá)，以及文章的觀賞本領(lǐng)”。大概，如今我沒有多少的事變履歷，但是我年輕，學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng)，也樂意受苦學(xué)習(xí)，我完全信托本身能勝任這一份事變!
獲知貴公司正為積極鉆營生長招賢納才。我樸拙的渴望能參加貴公司，為貴公司的生長強(qiáng)大孝敬我的才華和聰明。
靜候您的佳音!
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文字編輯說課稿篇十二
我們所采用的教材是由陳純主編、浙江教育出版社出版的高中信息技術(shù)》（必修）,我今天所教的是《美化工作表》這課的第二課時(shí)，它是本書第三章第四節(jié)的內(nèi)容。它是學(xué)生在掌握了制作一個(gè)完整的excel表格之后，學(xué)習(xí)如何調(diào)整單元格的大小、設(shè)置表格邊框和顏色以及表格圖案的設(shè)置，為整個(gè)表格的美化從理論知識和操作能力上開個(gè)好頭。
為此我為本課確定了以下三個(gè)【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識目標(biāo)：掌握行高列寬的調(diào)整、表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置，并且在此基礎(chǔ)上了解自動(dòng)套用格式使用方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，審美觀，動(dòng)手能力，合作能力。
3、情感目標(biāo)：通過具體實(shí)例的操作，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，我為本課確定的教學(xué)方法是：
（教法：）對照式導(dǎo)入，以世界杯足球賽亞洲區(qū)預(yù)選積分表為事件導(dǎo)入新課，把此積分表的全局設(shè)置作為貫穿全課新知識教學(xué)的主線，邊學(xué)邊練，教法與學(xué)法想滲透。并且在教學(xué)過程當(dāng)中利用多媒體，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，在獲取知識的`同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。
我為本課確定的學(xué)法是：
（1）小組討論法：表格邊框和顏色的設(shè)置采用兩個(gè)學(xué)生一組討論的。
方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、單元格的大小的調(diào)整和自動(dòng)套用。
格式的使用采用模仿性學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（2）模仿性學(xué)習(xí)：對設(shè)置過程中出現(xiàn)的問題可雙雙討論，在探究中找到樂趣。
【教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確立的依據(jù)】。
1、教學(xué)重點(diǎn)：表格邊框和顏色的設(shè)置。這是表格美化的基礎(chǔ)，又是整個(gè)表格編輯的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：邊框設(shè)置的過程。其中邊框設(shè)置的順序既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。初學(xué)者對此缺乏感性認(rèn)識，較難抓住本質(zhì)。
【教材處理】。
根據(jù)教材的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況以及多媒體傳遞信息具有的特點(diǎn)，這部分內(nèi)容我安排3個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)excel中數(shù)據(jù)格式的改變。第二課時(shí)學(xué)習(xí)行高和列寬的調(diào)整、表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置等。第三課時(shí)學(xué)習(xí)自動(dòng)套用格式及上機(jī)總練習(xí)。這里主要說明第二課時(shí)的教學(xué)方法和教學(xué)過程。
【具體教學(xué)過程】。
1.課前準(zhǔn)備：將課堂中學(xué)生所用到的數(shù)據(jù)或文件先傳至學(xué)機(jī)，盡可能避免課堂學(xué)習(xí)氣氛冷卻。
2.導(dǎo)入新課：利用事先處理好的二張有關(guān)中國足球的數(shù)據(jù)表格出示給學(xué)生看（邊看邊評，2分鐘）。
3.授新課(20分鐘)。
【具體教學(xué)過程(授新課)】。
a.教師先利用新知識點(diǎn)：即手動(dòng)調(diào)整“球隊(duì)”這列寬度，讓學(xué)生觀察老師的演示過程后，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行高調(diào)整的操作，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生參與尋找用菜單調(diào)整單元格這一新知識點(diǎn)。學(xué)完單元格的調(diào)整，讓學(xué)生初感表格“美化”，以整理原始思維，順利過渡到下一問題。
b.引出問題，并展示實(shí)例。
（1）教師在演示外邊框的設(shè)置可利用比較法，一種是選取整個(gè)表格進(jìn)行邊框的設(shè)置，另一種是少選“球隊(duì)”這列進(jìn)行邊框設(shè)置，讓1-2名學(xué)生總結(jié)說明其原因（讓學(xué)生明白進(jìn)行設(shè)置之前，選中對象區(qū)域的重要性）。
（2）在老師指導(dǎo)下叫1-2名學(xué)生演示添加/刪除表格邊框。
（3）教師講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內(nèi)、外邊框]，在掌握的基礎(chǔ)上詳細(xì)其設(shè)置的順序。并預(yù)先布置下來呆會兒在做習(xí)題試驗(yàn)時(shí)，學(xué)生兩人一組，并將表格[邊框][顏色][線型]設(shè)置次序打亂，并一一記不同序所對應(yīng)的結(jié)果。
（4）教師在講述表格圖案設(shè)置這個(gè)知識點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生喜好，由學(xué)生指出要設(shè)置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
c.提出問題：
（1）怎么刪除表格邊框的某些線型？
（2）能否設(shè)置一種有立體效果的表格？
專職文書，每天要處理很多這樣的工作品，如果要經(jīng)常美化會很不實(shí)際，excel中是不是有解決問題的相關(guān)設(shè)置（趁此引入表格自動(dòng)套用格這一知識點(diǎn)）。
4.小結(jié)本節(jié)內(nèi)容（2分鐘）。
5.鞏固練習(xí)(21分鐘)。
說明:此稿這最初原搞,跟實(shí)際說課可能有點(diǎn)不同,但總體思路是一樣!
文字編輯說課稿篇十三
工作證明題目要在工作證明第一行的正中書寫，而且字體要稍大。
正文。
工作證明的`用途不一樣，決定了內(nèi)容也是不一樣的，一邊正規(guī)的公司人事部會有正規(guī)的工作證明表單，直接填寫即可；當(dāng)然沒有只有自己填寫，內(nèi)容主要包括本人稱呼、身份證號碼、開始工作時(shí)間、工作崗位等。有的還需要寫上工資，比如辦卡，貸款等業(yè)務(wù)。
結(jié)尾。
正文寫完后下面空一行，在這行前面留兩空格，寫上“特此證明”就好！
落款。
最后在特此證明的下面空一行或兩行，然后再右下角署上申請人姓名和成文日期。一篇工作證明就這樣完成了！！
步驟閱讀。
最后就是找相關(guān)部門蓋章，必須蓋章才有效。
文字編輯說課稿篇十四
分小組再次鞏固練習(xí)。
（一）自由練習(xí)（分層練習(xí)，鞏固提高）。
設(shè)計(jì)說明：“關(guān)照全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程”是新課程的課程理念之一，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，本人注重分層教學(xué)。
第一層：模仿練習(xí)。
第二層：獨(dú)立完成數(shù)據(jù)的處理。
第三層：在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行創(chuàng)新。
學(xué)生根據(jù)自己的情況自主練習(xí)。你可以模仿老師的操作，也可以在老師講解的基礎(chǔ)上解決你需要處理的表格數(shù)據(jù)。
師指導(dǎo)：我們請每組已完成好的同學(xué)充當(dāng)老師的小助手來幫助組內(nèi)其他同學(xué)完成。
我在布置練習(xí)的內(nèi)容和操作時(shí)間要求上，在難度和發(fā)散的程度上都設(shè)計(jì)成不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。既能掌握淺層次操作，又想探究深層次的內(nèi)容。同學(xué)互助模式的設(shè)立培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生人際交往能力，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
（二）展示、分析、點(diǎn)評。
選出有代表性的同學(xué)練習(xí)，進(jìn)行一定意義上的評價(jià)，升華本節(jié)課的內(nèi)容。
（三）總結(jié)。
希望通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能將數(shù)據(jù)的處理方法很好的運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)、生活中去，并做到游刃有余。
文字編輯說課稿篇十五
姓名：
出生日期：
地址：
手機(jī)：
郵箱：
教育背景：
20xx年09–20xx年06；xx師范學(xué)院；廣播電視學(xué)專業(yè)；本科。
主修課程：市場營銷學(xué)、人力資源、公共關(guān)系學(xué)、新聞學(xué)、新聞寫作、廣播編輯、新聞攝影、新聞評論。
20xx年09—20xx年6；xx學(xué)院；文化市場經(jīng)營與管理專業(yè)；大專。
主修課程：中國歷史、世界歷史、中國古代文學(xué)、新聞評論鑒賞、現(xiàn)代漢語，中國哲學(xué)。
校內(nèi)實(shí)踐：
（1）20xx/06—07。
公司：xxx教育培訓(xùn)學(xué)校。
職位：助教。
工作內(nèi)容：
1、負(fù)責(zé)英語老師課前準(zhǔn)備工作，包括：課程通知，材料準(zhǔn)備等，協(xié)助完成學(xué)生課后作業(yè)的'收集與發(fā)放。
2、定期與學(xué)生溝通，將學(xué)生反饋建議整理后交給老師，為課程優(yōu)化做參考。
3、定期在貼吧，豆瓣等社區(qū)撰寫軟文，做講師課程推廣。
4、極大地鍛煉了我的溝通協(xié)調(diào)能力和工作責(zé)任心，培養(yǎng)了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識。
（2）20xx—20xx年。
公司：xx學(xué)院英語社團(tuán)。
職位：成員。
工作內(nèi)容：
1、參與社團(tuán)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作，負(fù)責(zé)通知社員活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)及準(zhǔn)備事項(xiàng)，處理活動(dòng)突出狀況。
2、積極參與社團(tuán)英語演講活動(dòng)，鍛煉了我的英語口語和演講能力。
其他實(shí)踐：
20xx年10；完成“大學(xué)生畢業(yè)題材”紀(jì)錄片配詞工作。
20xx年10；與班級成員一起完成“唐山遷西抗日老英雄”采訪工作。
20xx年12；參與校文秘節(jié)模擬新聞發(fā)布會提問工作。
個(gè)人技能：
專業(yè)證書：教師資格證。
語言技能：英語四級，良好的聽說讀寫能力。
計(jì)算機(jī)技能：計(jì)算機(jī)二級，熟練操作adobeaudition；掌握excel、word、ppt等office辦公軟件。
榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)：
獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)學(xué)金（兩次）；二等獎(jiǎng)學(xué)金（兩次）、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金（一次）、
校級三好生（兩次），20xx年河北省優(yōu)秀畢業(yè)生。
自我評價(jià)：
1、廣播電視學(xué)專業(yè)本科應(yīng)屆生，專業(yè)成績優(yōu)秀，對文字工作抱有濃厚興趣。
2、文字功底強(qiáng)，在散文、議論文、新聞評論等方面有明顯優(yōu)勢；知識面廣，有創(chuàng)新能力。
3、有過采訪經(jīng)歷，具備良好的語言表達(dá)能力和新聞敏感度。
4、工作積極主動(dòng)，做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心，能夠在時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)順利完成工作任務(wù)。
5、熟練操作office辦公軟件，較強(qiáng)的英語讀寫能力。
文字編輯說課稿篇十六
大家好!我叫&&，是&&大學(xué)&&專業(yè)的一名學(xué)生，我是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、成熟穩(wěn)重的人，我在大學(xué)里學(xué)習(xí)了豐富的知識，鍛煉了能力，為我的就業(yè)之路打下了一個(gè)好基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)方面，本人刻苦努力，虛心好學(xué)，對于專業(yè)知識興趣濃厚，善于思考和分析，具備一定的專業(yè)知識運(yùn)用能力，在大學(xué)期間獲得**等獎(jiǎng)學(xué)金和**等榮譽(yù)。我的英語基礎(chǔ)良好，已獲得了大學(xué)英語**級證書。
在工作方面，本人在大學(xué)里曾先后擔(dān)任***等職務(wù)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。此外，在擔(dān)任**期間能及時(shí)圓滿地完成***交給的各項(xiàng)任務(wù)，在工作能力得到鍛煉的同時(shí)使自己的黨性修養(yǎng)得到了提高，形成了工作踏實(shí)的作風(fēng)。本人性格開朗，善于交往，和老師同學(xué)都形成了良好融洽的人際關(guān)系。具有很好的團(tuán)隊(duì)精神意識。
在社會工作經(jīng)歷方面，我以前做過***，所以對**有一定的經(jīng)驗(yàn)。此外，我在***工作過，對***有一定的心得。我奉行態(tài)度決定一切的原則，我相信只要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，服務(wù)好客戶，通過自己的不懈努力，一定會在擁有出色的工作業(yè)績。
本人希望能學(xué)以致用，作為21世紀(jì)綜合性人才，我也十分愿意嘗試其他類型的工作，就像貴單位的編輯職位，我是非常中意并愿意努力去勝任的。希望貴公司能夠給我這次機(jī)會，我將不勝感激。
我是一個(gè)土生土長的**的女孩，從小的家庭教育和自身修養(yǎng)，形成了我的性格，細(xì)致，沉穩(wěn)，堅(jiān)定。安靜與活潑并存，幽默與干練同在。
對于理想，我一直抱有同個(gè)態(tài)度，要做，就要做到最好。為了完成這個(gè)目標(biāo)，便會盡最大的努力去做。
上課期間，我們主修了新聞概論，新聞采訪，新聞寫作，新聞攝影攝像等一系列相關(guān)課程。我也利用課余時(shí)間閱讀了大量書籍，觀賞了很多有價(jià)值的電視專題。這些為以后的工作學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
一直對文學(xué)有著特殊的感情，進(jìn)入本專業(yè)也與之有一定關(guān)聯(lián)。經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐和積累，現(xiàn)在已經(jīng)可以熟練地運(yùn)用文字，形成了自己的寫作風(fēng)格。自小便有文章陸續(xù)發(fā)表。
創(chuàng)新精神時(shí)有體現(xiàn)。接受并融入新事物的能力較強(qiáng)。與人交流溝通以誠想待。
各位面試官:。
您們好!
我是**學(xué)校新聞學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，一直以來，我對新聞工作很感興趣，喜歡看報(bào)紙、雜志和電視新聞，因此我選擇了這一專業(yè)，大學(xué)的四年,給我奠定了扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)還有良好的為人處世能力。
我注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，掌握了基本的新聞理論基礎(chǔ)知識。在大學(xué)里，我參與了學(xué)校新聞小組，擔(dān)任學(xué)校的校園記者，在學(xué)校里努力將自己所學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)踐，在?？l(fā)表了很多新聞作品和攝影作品。同時(shí)我積極參與校外實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用寒暑假時(shí)間到報(bào)社實(shí)習(xí)，增加自己的實(shí)踐工作知識和經(jīng)驗(yàn)，在校外的媒體也發(fā)表了一些作品。幾年的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使我掌握了較好的文字功底，鍛煉了自己敏銳的觀察力，優(yōu)秀的口頭表達(dá)能力和關(guān)注追蹤社會熱點(diǎn)的能力，也培養(yǎng)了自己不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，吃苦耐勞的性格。同時(shí)，我也學(xué)會了基本新聞攝影及新聞剪輯技術(shù)。
期間我還擔(dān)任過學(xué)生干部，有良好的管理能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和強(qiáng)烈的集體主義精神，注重團(tuán)隊(duì)的合作。在這些活動(dòng)和工作中，我培養(yǎng)了自己快速高效的做事能力。也養(yǎng)成了良好的思想品格.
四年學(xué)校的學(xué)習(xí)生活養(yǎng)成我自信的性格和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，
然而，所學(xué)知識是有限的，我真誠希望貴公司能夠給我一個(gè)機(jī)會。我將在今后工作中虛心學(xué)習(xí)，不斷鉆研，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力。
各位尊敬的考官,大家早上好!很榮幸能在這里面試,讓我有向各位考官的學(xué)習(xí)機(jī)會,我很高興!
我，吳xx，女，今年24歲，是嘉應(yīng)學(xué)院中文系漢語言文學(xué)(師范)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，為人誠實(shí)守信、安靜祥和，平時(shí)最愛看看書上上網(wǎng)聽聽音樂，我的同學(xué)都說我是最適合讀中文的人。上大學(xué)時(shí)偏愛現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，最愛看潘軍的作品，特別是他的《手勢與獨(dú)白》三部曲;而張愛玲、張小嫻、安妮寶貝等也是我偏愛的一些作家，她們的文集前前后后我倒也看得差不多了。因?yàn)閷I(yè)關(guān)系與個(gè)性的偏好，另外一些現(xiàn)當(dāng)代的名家我也是很關(guān)注的，像、林語堂、格非、阿來、馬原、王蒙、張潔等，具有良好的文學(xué)素養(yǎng)。
此外,我還對計(jì)算機(jī)和英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，經(jīng)過努力，熟練掌握了adobephotoshopcs和coreldrew設(shè)計(jì)軟件及office辦公軟件等的使用，并通過了大學(xué)英語四級。能熟練查閱英文工具書和熟練使用計(jì)算機(jī)以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源。我還積極主動(dòng)參加學(xué)校各種活動(dòng)和社會實(shí)踐，不放過任何一個(gè)能鍛煉自己的機(jī)會。
總的來說，我自認(rèn)為我是完全符合貴公司招聘網(wǎng)絡(luò)編輯的要求“有良好的書寫、表達(dá)，以及文章的.鑒賞能力”?？赡?，目前我沒有多少的工作經(jīng)驗(yàn)，但是我年輕，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，也愿意刻苦學(xué)習(xí)，我完全相信自己能勝任這一份工作!
列位恭敬的考官，大家早上好!很榮幸能在這內(nèi)里試，讓我有向列位考官的學(xué)習(xí)機(jī)遇，我很高興!
我，吳xx，女，本年24歲，系嘉應(yīng)學(xué)院中文系漢語言文學(xué)(師范)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，為人誠實(shí)取信、寂靜祥和，平常最愛看看書上上網(wǎng)聽聽音樂，我的同硯都說我是最得當(dāng)讀中文的人。上大學(xué)時(shí)偏幸現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，最愛看潘軍的作品，特別是他的《手勢與獨(dú)白》三部曲;而張愛玲、張小嫻、安妮寶貝等也是我偏幸的一些作家，她們的文集前前后后我倒也看得差不多了。由于專業(yè)干系與本性的偏好，別的一些現(xiàn)當(dāng)代的名家我也是很存眷的，像、林語堂、格非、阿來、馬原、王蒙、張潔等，具有精良的文學(xué)素養(yǎng)。
別的，我還對盤算機(jī)和英語學(xué)習(xí)有著濃厚的愛好，顛末積極，純熟把握了adobephotoshopcs和coreldrew計(jì)劃軟件及office辦公軟件等的利用，并通過了大學(xué)英語四級。能純熟查閱英文東西書和純熟利用盤算機(jī)以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源。我還積極主動(dòng)參加學(xué)校種種活動(dòng)和社會實(shí)踐，不放過任何一個(gè)能熬煉本身的機(jī)遇。
總的來說，我自以為我是完全切合貴公司雇用網(wǎng)絡(luò)編輯的要求“有精良的謄寫、表達(dá)，以及文章的觀賞本領(lǐng)”。大概，如今我沒有多少的事變履歷，但是我年輕，學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng)，也樂意受苦學(xué)習(xí)，我完全信托本身能勝任這一份事變!
獲知貴公司正為積極鉆營生長招賢納才。我樸拙的渴望能參加貴公司，為貴公司的生長強(qiáng)大孝敬我的才華和聰明。
靜候您的佳音!
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