教案在教案的設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的差異性，個(gè)別化地安排教學(xué)內(nèi)容。教案范文的內(nèi)容豐富多樣，希望大家能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄，在比較中區(qū)分寬窄，會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對(duì)性和可變形。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種寬窄不同的紙板若干。
2、活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。
活動(dòng)過(guò)程。
一、小客人“皮皮”導(dǎo)入。
1.出示各種紙板，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。
2.介紹活動(dòng)材料，提出操作要求。
二、游戲：幫助小客人。
1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結(jié)果。
幼兒會(huì)用正確方法比較物體的寬窄。
三、游戲：小小修路工。
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。
四、游戲：超級(jí)變變變(課件)。
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。
2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。
(了解寬窄的相對(duì)性和可變性)。
幼兒知道物體特征的相對(duì)性和可變性。
五、游戲：找找看。
尋找教室中寬窄不同的物體。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇二
1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。
2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同。
3、通過(guò)多種形式的游戲探索活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力。
4、促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、動(dòng)物手偶小豬、音樂(lè)cd
2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。
3、大、小不同的1—5的數(shù)字卡片兩組
4、自制圖書每個(gè)幼兒一本（圖書共6頁(yè)，第1頁(yè)封面，每頁(yè)蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁(yè)碼）
（一）情景導(dǎo)入
師：小朋友早上好！
幼：老師早上好！
師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？
幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……
師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂(lè)，邊聽老師說(shuō)。（播放音樂(lè)cd《森林的早晨》）
（二）復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
1、通過(guò)故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。
a、教師接著講故事：“這是誰(shuí)家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”
b、提問(wèn)：小兔和小貓為什么吵架呢？
c、討論：怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間？
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：“第一個(gè)來(lái)的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？）
小結(jié)：重新安排了房間，小動(dòng)物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，旅館的房間一定要有順序地排號(hào)。
3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：到了用早餐的時(shí)候了，小豬為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了蘑菇餐，請(qǐng)幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐。
注意：小動(dòng)物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）
（三）感知基數(shù)和序數(shù)的不同
1、（通過(guò)觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同）
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字？大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇 餐？）
小結(jié)：按樓層編號(hào)，給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐，小動(dòng)物們都很滿意，小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家一起去玩。
（四）延伸活動(dòng)：
制作圖書，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。
請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過(guò)自己嘗試自制圖書，要求每頁(yè)畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁(yè)碼，感知基數(shù)和序數(shù)。
生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合；兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇三
1、對(duì)斜坡上物品下滑的現(xiàn)象感興趣。
2、正確數(shù)數(shù)，比較高低。
重點(diǎn)：幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探索下滑現(xiàn)象。
難點(diǎn)：請(qǐng)幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系。
大小相同的立方體積木若干，木板若干塊，紙、筆、小汽車若干。
請(qǐng)幼兒玩滑梯：幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探索下滑現(xiàn)象。
請(qǐng)幼兒自由講述下滑的原因。
請(qǐng)幼兒分別在高、低不同的滑梯上游戲、比賽時(shí)有什么不同感覺(jué)，看誰(shuí)滑得快，想想為什么。
1、請(qǐng)幼兒搭滑梯：
引導(dǎo)幼兒用積木和木板搭滑梯。
引導(dǎo)幼兒嘗試分別用1塊、2塊、3塊積木搭出不同高度的滑梯。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察滑梯：
“誰(shuí)搭的滑梯高？誰(shuí)搭的滑梯低？高的滑梯用了幾塊積木？低的滑梯用了幾塊積木？”
3、請(qǐng)幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系：
“讓小汽車從滑梯上滑下去，它在哪個(gè)滑梯上滑的快？”
4、請(qǐng)幼兒交流汽車下滑速度快的原因：
積木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇四
1、探索運(yùn)用各種材料變出梯形的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)梯形的特征。
2、喜歡操作各種材料，擺出各種梯形。
1、直角三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖卡若干。(拼擺用。)
2、正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙卡。(折疊用。)
3、火柴棒若干。
4、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
（一）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)梯形特征。
1、出示梯形圖卡。
這是什么圖形，我們?yōu)槭裁唇o它起了個(gè)梯形的名字?
2、梯形有什么特征?(梯形有兩條平平的邊，還有兩條斜斜的邊。)
（二）分組操作活動(dòng)：擺一擺，擺出各種梯形。
2、幼兒用操作材料試一試，擺出各種圖形。
3、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互觀摩交流。
（三）分組操作活動(dòng)，拼一拼，折一折。
1、介紹并示范。
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互觀摩交流。
（四）引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第37面。
1、小動(dòng)物們也在玩梯形游戲，我們看看它們用什么材料變出梯形的。
2、小結(jié)小動(dòng)物的操作方法。(用兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形拼出梯形;長(zhǎng)方形的紙沿虛線向里折;三角形的紙沿虛線把上面部分剪去;用棉簽首尾相連擺出梯形。)
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇五
1、 學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。
2、 發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。（重點(diǎn)）
3、 嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律，（難點(diǎn)）感受規(guī)律美，體驗(yàn)排序的快樂(lè)。
多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。
（一）引題激趣，認(rèn)識(shí)排序。
師：小朋友們好，今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來(lái)看看。
我們現(xiàn)在來(lái)到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來(lái)的??？這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個(gè)好聽的名字叫做排序。
（二）加深了解，探索排序。
現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來(lái)幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對(duì)應(yīng)的顏色。
教師巡回指導(dǎo)
（三）經(jīng)驗(yàn)提升，設(shè)計(jì)排序。
幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機(jī)拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設(shè)計(jì)了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來(lái)看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。
（四）知識(shí)拓展，生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請(qǐng)我們一起來(lái)跟小兔子跳舞，聽聽音樂(lè)，其實(shí)我們也可以用舞蹈的動(dòng)作來(lái)表示排序，來(lái)看看王老師的動(dòng)是如何有規(guī)律的重復(fù)。
小朋友們也一起來(lái)試試，你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動(dòng)作，做出來(lái)。
（五）活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點(diǎn)水，休息下吧
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇六
1、樂(lè)于參加測(cè)量活動(dòng)，感受動(dòng)手操作的快樂(lè)。
2、知道記錄測(cè)量結(jié)果。
3、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)
學(xué)會(huì)用自然物測(cè)量物體的邊長(zhǎng)。
掌握正確的測(cè)量方法。
1、幼兒認(rèn)識(shí)正方形，對(duì)知道正方形的四條邊一樣長(zhǎng)。
2、若干大小相同的正方形和小長(zhǎng)方形。
3、幼兒沒(méi)人一張記錄表。
1、出示正方形卡片導(dǎo)入。
（1）師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)圖形寶寶，你們看看它是誰(shuí)？（正方形）
正方形有幾條邊？（四條）
四條邊一樣長(zhǎng)嗎？你怎么知道的？（看的）
（2）用眼睛看也可以，但是不夠準(zhǔn)確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準(zhǔn)確一點(diǎn)的長(zhǎng)度呢？（尺子量）
2、教師示范操作方法，提出操作要求。
（1）師：是的，我們可以有很多方法進(jìn)行測(cè)量，今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小幫手，你們看看是誰(shuí)？（長(zhǎng)方形）它也可以量正方形的邊長(zhǎng)。
（2）師：如果我們要測(cè)量這條邊的長(zhǎng)度應(yīng)該從哪里開始測(cè)量呢？到哪里結(jié)束呢？（幼兒舉手回答）
師：用小長(zhǎng)方形量時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（對(duì)齊）嗯，第二個(gè)小長(zhǎng)方形的頭要和第一個(gè)小長(zhǎng)方形的尾巴接在一起，一個(gè)接著一個(gè)，一直到正方形邊的另一頭。
（3）師：每個(gè)邊量的結(jié)果應(yīng)記錄在對(duì)應(yīng)的格子里，用了幾個(gè)小長(zhǎng)方形就畫幾個(gè)圈。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）將一條邊完整的量出來(lái)。
（2）把長(zhǎng)方形一個(gè)接著以首尾相接，再數(shù)數(shù)用了幾個(gè)長(zhǎng)方形，然后記錄下結(jié)果（畫圈）。
4、交流、評(píng)價(jià)幼兒的記錄結(jié)果。
5、教師及時(shí)小結(jié)及延伸。
師：原來(lái)正方形的邊是一樣長(zhǎng)的。小朋友知道剛才的測(cè)量方法還可以用來(lái)測(cè)量什么呢？（幼兒舉手回到）好，小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇七
中班幼兒對(duì)數(shù)的形成、點(diǎn)數(shù)已有粗淺的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)通過(guò)“紙寶寶找家”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒在游戲和操作中，學(xué)習(xí)、理解7的數(shù)數(shù)與形成，懂得兩數(shù)多一少一的關(guān)系，促進(jìn)幼兒數(shù)字概念的形成，激發(fā)幼兒對(duì)生活中的數(shù)字的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)7的形成，知道6和7之間多1、少1的關(guān)系，理解7的實(shí)際意義。
2、能運(yùn)用多種比較多少的方法比較6、7兩數(shù)的多少。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示圖片《快樂(lè)的紙寶寶》，復(fù)習(xí)6的點(diǎn)數(shù)。
提問(wèn)：瞧，誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾個(gè)紙寶寶？（引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)）。
二、出示各種顏色的“紙寶寶”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字7，學(xué)習(xí)7的形成。
1、學(xué)習(xí)7的形成，理解7的實(shí)際含義。
提問(wèn)：又來(lái)了一名紙寶寶，現(xiàn)在一共有多少個(gè)紙寶寶？數(shù)字7像什么？7還可以代表什么？
小結(jié)：7像鐮刀，7可以表示任何7種物品。
2、觀察不同顏色的“紙寶寶”，知道7里面有7個(gè)1。
提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這7個(gè)紙寶寶有什么不同？
小結(jié)：每種顏色有1個(gè)紙寶寶，7中顏色就有7個(gè)紙寶寶，7里面有7個(gè)1。
三、出示“紙寶寶找家”圖片，引導(dǎo)幼兒操作實(shí)踐，理解6、7兩個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。
游戲一：幼兒操作“找到和自己顏色一樣的家”，提問(wèn)：紙寶寶找到家了嗎？怎么幫助沒(méi)有找到家的紙寶寶？（理解6和7之間多1、少1的關(guān)系）。
小結(jié)：6比7少了1，7比6多了1。
游戲二：幼兒操作“紙寶寶吃水果”進(jìn)一步鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。
教師敲響小鼓，請(qǐng)為紙寶寶拿比敲的次數(shù)多1的葡萄；第二次游戲，請(qǐng)為紙寶寶拿。
比敲的次數(shù)少1的草莓。
四、引導(dǎo)幼兒玩游戲“抱一抱”，結(jié)束活動(dòng)。
教師播放音樂(lè)，音樂(lè)停止，教師說(shuō)出數(shù)字，或比數(shù)字多1少1，幾人抱一起。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇八
在開展了《我們身邊的科學(xué)》這個(gè)主題中的“圓圓和方方”、“會(huì)變的圖形”、“拼圖形”等活動(dòng)后，幼兒對(duì)物體的形狀產(chǎn)生了濃厚的觀察興趣。一天，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到園外的小公園散步，看門的爺爺將自動(dòng)伸縮門打開，一個(gè)細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)門上有很多平行四邊形，隨著門的開關(guān)而變大變小，于是就興奮地嚷起來(lái)。經(jīng)他一嚷嚷，很多幼兒都圍了上來(lái)，對(duì)這扇門產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．通過(guò)動(dòng)手操作和記錄活動(dòng)，讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀，而四邊形等形狀會(huì)變形。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果，培養(yǎng)細(xì)心操作的習(xí)慣。
3．讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，投影儀，自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1．以自動(dòng)伸縮門的事例引出課題。
“幼兒園的大門能自動(dòng)拉長(zhǎng)、縮短，你們知道是為什么嗎?”
“因?yàn)橥娏?。?/p>
“門有彈性?！?/p>
“我看到門那邊有個(gè)平行四邊形，本來(lái)是大的，門開的時(shí)候就變小了。”
“那么，今天我們就來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)，看看是怎么回事?！?/p>
(幼兒還不能理解其中的原理，只有一個(gè)女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過(guò)，對(duì)于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)。
2．教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么形狀，然后進(jìn)行拉、擠，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
“這個(gè)正方形我一拉就變成扁扁的了?！?/p>
“我拉不動(dòng)三角形，三角形很牢?！?/p>
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后，有的會(huì)變形，有的不會(huì)變形，為接下來(lái)的記錄活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)。
3．出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩(wěn)定的形狀后面打勾，不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運(yùn)用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩(wěn)定，也在表中記錄下來(lái)。然后請(qǐng)幼兒操作，教師重點(diǎn)對(duì)幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導(dǎo)和幫助。
(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定，什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對(duì)制作各種形狀非常感興趣，但是操作起來(lái)比較困難，只有一小部分幼兒能獨(dú)立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)。
4．展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做了一個(gè)什么形狀，是否穩(wěn)定。鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。
(在講述過(guò)程中，幼兒都認(rèn)為三角形是最穩(wěn)定的，其余圖形在拉擠之后都變形了。)。
5．引導(dǎo)幼兒討論并操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。
(在探索中得出正確結(jié)論的孩子并不多，但是通過(guò)操作，孩子們?cè)鰪?qiáng)了感性經(jīng)驗(yàn)，這遠(yuǎn)比老師說(shuō)一個(gè)結(jié)論來(lái)得印象深刻。后來(lái)在老師的暗示下，孩子們基本都知道只要添上幾根筷子，讓多邊形變成若干個(gè)三角形，就可以穩(wěn)定了。)。
6．請(qǐng)幼兒聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)什么東西構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
“上次我們看到的自動(dòng)伸縮門，上面有一個(gè)個(gè)平行四邊形，開門的時(shí)候，平行四邊形變窄，關(guān)門的時(shí)候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運(yùn)用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”
7．看投影，了解相關(guān)知識(shí)(自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架等圖片)。
(看了圖片，幼兒了解到原來(lái)生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)。
延伸活動(dòng)。
1．請(qǐng)幼兒平時(shí)多注意一下，生活中還有什么物品的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
2．在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇九
1.體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。
1.材料準(zhǔn)備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形圖片若干個(gè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形有所經(jīng)驗(yàn)。
1、以故事形式引出主題，加深鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
（2）出示小兔家門口的路，引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)圖形寶寶的認(rèn)識(shí)。
教師：路面上都有哪些形狀的坑？有什么樣的特點(diǎn)？
（3）小結(jié)。三角形有三個(gè)角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個(gè)角四條邊；長(zhǎng)方形四個(gè)角兩條短短的邊，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的邊；圓形只有一條圓圓的邊。
2.講解如何給小白兔家鋪路
（1）教師：小朋友，我們一起來(lái)給小白兔家鋪路吧！
（2）引導(dǎo)幼兒討論如何把路鋪好。
教師：應(yīng)該怎么樣把路鋪好呢？
（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個(gè)半圓形的材料放在泥坑里。
（4）路上還有很多其它形狀的坑，請(qǐng)你用自己的方法去修好吧。
3.幼兒操作材料
（1）要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料把路修好。
（2）你剛才用了幾種方法來(lái)修路呢？
（3）小結(jié)。每個(gè)形狀的坑都有兩種方法。
4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。
找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動(dòng)時(shí)讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動(dòng)物。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十
使幼兒初步感知4所表示的物品的個(gè)數(shù)，同時(shí)學(xué)習(xí)用手指來(lái)表示4。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
幼兒能專注地傾聽口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
課件、標(biāo)有“2、3、4”數(shù)字的小球，標(biāo)有“2、3、4”數(shù)字的筐子，愛(ài)心公交卡，糖果，標(biāo)有圓點(diǎn)的'袋子。
1.導(dǎo)入“今天蘋果寶寶們要來(lái)咱們班做客，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天你來(lái)了幾個(gè)蘋果寶寶吧！”
（1）教師開課件，課件顯示出一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)蘋果寶寶，教師邊看邊念“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)，一共有四個(gè)”
（2）“我也為他們準(zhǔn)備了小房子讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾所。（課件顯示一所、兩所、三所、四所）教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一所、兩所、三所、四所，一共有四所”
2、展開教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說(shuō)“一共有……”
（1）蘋果寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的小房子，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
（2）、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么？（第一個(gè)盒子跳一下，然后出來(lái)兩塊蛋糕）與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一塊、兩塊，一共有兩塊）“原來(lái)蘋果寶寶們給我們送了兩塊蛋糕”（屏幕顯示數(shù)字2）。
（3）、那么第二個(gè)盒子里面里有什么？我們來(lái)看看吧！(課件顯示3只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一只、兩只、三只，一共有三只螃蟹）屏幕上顯示數(shù)字3。
（4）、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢？（顯示四根棒棒糖）教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一根、兩根、三根、四根，一共有四根）屏幕上顯示數(shù)字4。
進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。
1、蘋果媽媽開了一個(gè)水果店，需要小朋友們幫忙包裝水果，包裝時(shí)，籃子有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的水果。我們來(lái)開小火車一個(gè)一個(gè)告訴蘋果媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾？去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的水果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。
2.小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿?，我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車去一個(gè)地方，給每位幼兒發(fā)愛(ài)心乘車卡，每張卡上都有圓點(diǎn)，請(qǐng)小朋友認(rèn)真數(shù)數(shù)卡上的點(diǎn)數(shù)，并根據(jù)點(diǎn)數(shù)乘上相應(yīng)的小火車，這里有四個(gè)站臺(tái)，小火車司機(jī)要注意嘍，一會(huì)停車的時(shí)候要按照自己卡上圓點(diǎn)的點(diǎn)數(shù)停到相應(yīng)的數(shù)字站臺(tái)。音樂(lè)響起，開車，音樂(lè)停，停車。檢查小朋友們停對(duì)站臺(tái)沒(méi)。
看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什么？請(qǐng)小朋友掀開布。有一筐糖果，這是我送給小朋友們的禮物，請(qǐng)每位小朋友拿一袋糖果，并認(rèn)真數(shù)數(shù)你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你有幾塊糖，請(qǐng)把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧！
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十一
1、理解9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)作記錄。
2、通過(guò)剝豆感知兩組數(shù)量合在一起會(huì)形成一個(gè)新的數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、蠶豆莢若干（每個(gè)幼兒至少兩結(jié)），每個(gè)幼兒一張記錄單，黑色水彩筆每人一支，按組分別放置在操作區(qū)。大記錄單一張。
2、透明袋每人一個(gè)，上面貼好6~9的數(shù)字。
3、布置蔬菜批發(fā)市場(chǎng)（一個(gè)數(shù)學(xué)區(qū)），擺好標(biāo)有6~9數(shù)字的四塊牌子。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)作記錄。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知兩組數(shù)量組合在一起會(huì)形成一個(gè)新的數(shù)。
一、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解9以內(nèi)的數(shù)量。
1、第一次剝豆，出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測(cè)，里面躺了幾粒豆寶寶。
2、剝豆驗(yàn)證，并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。
3、第二次剝豆，請(qǐng)個(gè)別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。
4、兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數(shù)字幾來(lái)表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。
二、幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并用符號(hào)和數(shù)字記錄。
1、介紹記錄單，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)記錄單的每一個(gè)格子里寫什么？
2、講解操作要求：每個(gè)幼兒兩結(jié)豆莢，把第一結(jié)豆莢里的豆子數(shù)用圓圈畫在記錄單的上面一格，并在右邊的格子里用數(shù)字表示。第二結(jié)豆莢里的豆子數(shù)用圓圈畫在記錄單的下面一格，并在右邊的格子里用數(shù)字表示。
將兩結(jié)豆莢的.豆子總數(shù)用數(shù)字表示寫在左邊的格子里。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、將記錄單貼在指定位置，交流評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)。
三、裝豆子，鞏固對(duì)數(shù)的感知。
1、蔬菜批發(fā)市場(chǎng)需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場(chǎng)吧，請(qǐng)四名家長(zhǎng)扮演批發(fā)市場(chǎng)的老板。
2、幼兒根據(jù)袋子上的數(shù)字裝豆送豆，“老板”作產(chǎn)品檢驗(yàn)。
《綱要》中提出：利用生活中的物體情景，運(yùn)用數(shù)學(xué)能力。我們老師可以將生活為縮影創(chuàng)設(shè)情景，同時(shí)利用日常在生活不斷滲透數(shù)學(xué)。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十二
1．認(rèn)識(shí)11—15的數(shù)字和數(shù)量。
2．正確點(diǎn)數(shù)11—15，并說(shuō)出總數(shù)。
3．按照順序排列數(shù)字11—15。
1．11—15數(shù)字卡。
2．10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花。
3．5張圖，分別畫有11、12、13、14、15個(gè)物品或者圖案，如11只蝴蝶或者11個(gè)蘋果。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組。
1、老師告訴幼兒：美麗村開了很多美麗的花，然后出示10朵紅色的紙花，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。
2、在10朵紅色紙花旁，放一朵黃色紙花，請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10朵花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀?；顒?dòng)依此類推。
3、請(qǐng)幼兒順序排列11—15的數(shù)字卡。
4、分別出示物品圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字卡放在圖的.旁邊（可以不按照順序出示）。
5、請(qǐng)幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。
6、請(qǐng)幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木、12顆串珠、13片拼插玩具等，拿回來(lái)后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。
1．能認(rèn)讀數(shù)字11—15。
2．能正確點(diǎn)數(shù)11—15，并說(shuō)出總數(shù)。
3．能按順序正確排列數(shù)字11—15。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十三
1.體驗(yàn)助人為樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.能仔細(xì)觀察物品的數(shù)量，說(shuō)出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力以及分辨能力。
3.學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知5的實(shí)際意義。
能仔細(xì)觀察物品的數(shù)量，說(shuō)出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力以及分辨能力。
學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知數(shù)字5的實(shí)際意義。
2.糖果卡片(紅色和黃色)若干。
3.桃子(大、小)若干4.餅干卡片(三角形、正方形)若干。
5.操作紙每人4份6.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物數(shù)量，并能說(shuō)出總數(shù)。
教師出示松鼠圖片。
師：“松鼠兄弟兩人在樹林里散步突然發(fā)現(xiàn)了地上有好多好多的松果，它們開心極了，于是低頭撿起松果來(lái)。不一會(huì)口袋就裝滿了?！?出示松果排列的圖片)。
師：“小朋友到底是松鼠大哥撿的多還是松鼠小弟撿的多。還是兩人撿的一樣多?”(教師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)。
小結(jié)：“原來(lái)他們撿到的松果一樣多，都是5顆?！?/p>
師：“路上碰到狐貍，小朋友你們知道狐貍撿到的肉誰(shuí)的多誰(shuí)的少嗎?還是一樣多呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！?/p>
(數(shù)的時(shí)候要注意點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，從左到右，從上到下，不能多數(shù)也不能少數(shù))。
二、操作探索，感知等量物品數(shù)量不隨事物的顏色、大小、形狀及排列方式的變化而改變。
1.探索物品數(shù)量不隨事物的顏色變化而變化。
狐貍松鼠請(qǐng)客(教師出示動(dòng)物朋友的圖片)。
師：“先數(shù)一數(shù)一定有幾位動(dòng)物朋友?”
師：“請(qǐng)把紅色的糖果分給小豬，把黃色的糖果分給小兔子?！?/p>
(ppt同時(shí)顯示與幼兒相同的操作紙圖片)。
師：“引發(fā)幼兒說(shuō)出糖果的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”(引導(dǎo)幼兒觀察。
并說(shuō)出數(shù)量相同，而發(fā)現(xiàn)顏色不同)。
小結(jié)：事物的數(shù)量不隨顏色的變化而變化。雖然顏色不一樣但。
是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。
2.探索物品數(shù)量不隨事物的大小變化而變化。
師：“請(qǐng)把大的桃子分給小猴媽媽，把小桃子分給小猴寶寶”(ppt同時(shí)顯示與幼兒相同的操作紙圖片)。
師：“引發(fā)幼兒說(shuō)出桃子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”(引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出數(shù)量相同而大小不同)。
小結(jié)：事物的數(shù)量不大小的變化而變化。雖然大小不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。
3.探索物品數(shù)量不隨事物的形狀變化而變化。
師：“請(qǐng)把三角形的餅干分給小熊，把正方形餅干分給小老鼠”(ppt同時(shí)顯示與幼兒相同的操作紙圖片)。
師：“引發(fā)幼兒說(shuō)出桃子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”(引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出數(shù)量相同而形狀不同)。
小結(jié)：事物的數(shù)量不形狀的變化而變化。雖然形狀不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。
4.探索物品數(shù)量不隨事物的排列方式的變化而變化。
師：“為了感謝小朋友們松鼠和狐貍也為小朋友準(zhǔn)備了好吃的事物?！?幼兒操作后引導(dǎo)幼兒觀察兩組事物的'相同點(diǎn)和不同點(diǎn))。
小結(jié)：事物的數(shù)量不隨排列方式的變化而變化。雖然排列方式不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都有5根雞腿。
三、生活聯(lián)想，感知等量物品數(shù)量也不隨事物的種類、粗細(xì)、高矮等因素的變化而改變。
1.(出示有關(guān)種類不同、高矮不同、粗細(xì)不同等因素的兩種數(shù)量相同的事物圖片)小結(jié)：小朋友，等量物品數(shù)量也不隨事物的種類、高矮、粗細(xì)的變化而變化。
2.請(qǐng)小朋友找一找，我們的活動(dòng)室內(nèi)有什么是大的大小、顏色或是高矮等等因素不同，而數(shù)量是相同的兩組事物。
3.小朋友，我們一起到活動(dòng)室外再去找一找吧!
四、結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十四
1.在拼圖的過(guò)程中感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗(yàn)圖形的空間變化。
2.樂(lè)意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1. 等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。
2. 《幼兒畫冊(cè)》（第3冊(cè)第47頁(yè)及硬卡紙）
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)于三角的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)：能利用三角形進(jìn)行拼圖，體驗(yàn)圖形的空間變化。
難點(diǎn)：感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系。
操作法、交流討論法等。
（一）談話導(dǎo)入，引起興趣。
1.師：今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，想不想來(lái)看看？
2.出示一張房子的范例板。
師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有許多三角形，誰(shuí)愿意來(lái)試試看的？
（二）感知三角形與其他的拼合關(guān)系。
師：觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形，4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長(zhǎng)方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長(zhǎng)方形。
（三）學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。
1.出示一張三角形的范例板。
師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個(gè)三角形拼成的呢？數(shù)數(shù)看。
2.出示另外范例板，請(qǐng)幼兒按范例板拼出圖形。
師：這還有一張圖片，小朋友來(lái)看一看，這是什么？一共用了幾個(gè)三角形呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
3. 師：這里還有幾張圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看看，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)看是有幾個(gè)三角形組成的。
（四）游戲：“三角拼圖”。
師：我給你們準(zhǔn)備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個(gè)三角形拼成的？請(qǐng)你們選一個(gè)喜歡的范例板用三角形把它拼出來(lái)吧！
（五）延伸活動(dòng)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了
用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十五
2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄卡活動(dòng)重難點(diǎn)：理解６以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義
意圖：點(diǎn)五官游戲，了解自己的身體。
1、點(diǎn)五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）
2、你最喜歡你五官的里的哪一個(gè)，為什么？
小結(jié)：我們每個(gè)人都有五官，每個(gè)人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。
意圖：尋找自己和周圍人身上的數(shù)字，通過(guò)操作鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、尋找身上的數(shù)字關(guān)鍵提問(wèn)：
（1）我們身上的五官分別有幾個(gè)（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個(gè)耳朵，兩條眉毛）
（2）除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示？
（有5只手指，頭上有3個(gè)發(fā)夾，褲子上有2個(gè)口袋，衣服上有3顆紐扣……）
（3）找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。
小結(jié)：我們每個(gè)人的身上都充滿了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時(shí)候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)啦。
2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點(diǎn)來(lái)表示。
"這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹，請(qǐng)哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點(diǎn)填寫在表格里"
3、作品展示，共同驗(yàn)證。
意圖：通過(guò)數(shù)字對(duì)應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂(lè)游戲規(guī)則：每個(gè)人身上都貼有一個(gè)6以內(nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展示出來(lái)的是3個(gè)橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。
結(jié)束語(yǔ)：我們把這個(gè)游戲一會(huì)兒交給班級(jí)里其他的小朋友吧。
1、這是一節(jié)主題活動(dòng)“我們的身體”中派生出的數(shù)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇既來(lái)自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時(shí)，老師有意識(shí)將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來(lái)暗示幼兒，對(duì)進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十六
1.以游戲“買衣服”為載體，感知1—5的序數(shù)，理解簡(jiǎn)單的序數(shù)關(guān)系。
2.通過(guò)“開火車”的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
箭頭2個(gè)、標(biāo)記若干、紅黃藍(lán)衣服褲子各六套、小綠人一個(gè)、《火車開來(lái)了》音樂(lè)。
一、情景創(chuàng)設(shè)。
1.師幼律動(dòng)《上下左右》。
師：小朋友，這是一個(gè)有關(guān)方向的游戲，數(shù)學(xué)王國(guó)也有一個(gè)表示方向的寶貝，你們看（出事箭頭）。
2.玩方向游戲。
小箭頭，真淘氣。
愛(ài)和方向做游戲。
一二三，三二一。
師：箭頭方向在哪里？請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)出箭頭方向指向的方向。（上、下、左、右、左上，右下等。要求語(yǔ)言的完整性）。
小結(jié)：在我們的生活中分清方向很重要。
二、布題。
（一）買衣服，試衣服。
小箭頭說(shuō)他的小主人，小綠人也要來(lái)做游戲，不過(guò)他想先去服裝店買衣服，我們趕快去看看吧！
1.按箭頭的'方向給衣服放上數(shù)字，理解序數(shù)。
2.出示標(biāo)記給小綠人試衣服。
小綠人選了深色的衣服，冬天看起來(lái)暖和一些。
（二）幫售貨員整理衣服。
師：小朋友請(qǐng)你們幫幫忙把試過(guò)的衣服重新整理一下，你們看標(biāo)記。
1.出示標(biāo)記卡幼兒觀察。
2.按標(biāo)記卡整理衣服。
謝謝小朋友們，我們坐火車去小綠人家參觀吧！
（三）游戲《開火車》。
1.請(qǐng)第一排的小朋友將凳子擺成小火車的樣子。
2.聽音樂(lè)游戲開始，音樂(lè)停時(shí)幼兒搶凳子坐下，依次大聲說(shuō)出“我坐在第幾節(jié)車廂”。
三、評(píng)價(jià)練習(xí)。
1．小綠人買好衣服回家了，它住的小區(qū)有許多漂亮的別墅，我們一起去看看吧！
2．觀察圖片，給房子圖上真確的顏色。
本節(jié)活動(dòng)選自情境數(shù)學(xué)中班上學(xué)期第三個(gè)主題〈小小農(nóng)場(chǎng)〉中的第三個(gè)課時(shí)〈五以內(nèi)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)〉，這一活動(dòng)我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法，結(jié)合提問(wèn)法，操作法，游戲法等教學(xué)法。根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和中班年齡特點(diǎn)，我把“買衣服”和“開火車游戲”相結(jié)合，設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境，整個(gè)過(guò)程以小朋友幫助小綠人為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
活動(dòng)中以幼兒為主體，故事情節(jié)復(fù)雜多變，幼兒能溶入情境，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，活動(dòng)活而有序，既較好的達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo)，又滲透了品質(zhì)的培養(yǎng)?；顒?dòng)中注重師生、生生之間的互動(dòng)，活動(dòng)最后我?guī)в變哼M(jìn)行游戲“開火車”使整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合。當(dāng)然也存在一些不足之處，如：在活動(dòng)中可以讓幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的自理能力。其次在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，爭(zhēng)當(dāng)小老師，鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑效果可能會(huì)更好一些。
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