方案的有效性可以通過(guò)評(píng)估和調(diào)整來(lái)不斷提升。方案的制定需要充分調(diào)研市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和對(duì)手情報(bào)。一個(gè)優(yōu)秀的方案應(yīng)該具備一些重要的要素，以下是一些范文供大家參考。
幼兒園畢業(yè)設(shè)計(jì)方案篇一
主持：教師1人/幼兒2人。
程序：
1、開(kāi)場(chǎng)教師舞蹈――《歡慶》(――主持人上場(chǎng))。
2、園長(zhǎng)致辭。
3、家長(zhǎng)代表講話。
5、舞蹈：春之韻(蒙一班)。
6、拼音匯報(bào)。
7、舞蹈：一朵白云飄過(guò)來(lái)(大七班)。
8、數(shù)學(xué)匯報(bào)。
9、舞蹈：落雨大(大五班)。
10、形體表演：夏日飛揚(yáng)(形體班)。
11、電教特色匯報(bào)。
12、舞蹈：三峽娃(大六班)。
13、蒙氏匯報(bào)。
14、音舞詩(shī)：愛(ài)的祈禱。
15、美術(shù)班繪畫(huà)展演。
16、畢業(yè)詩(shī)/畢業(yè)歌(全體畢業(yè)班幼兒)。
附主持稿。
開(kāi)場(chǎng)舞蹈――歡慶(教師舞蹈隊(duì))。
小小主持人――。
(陳)這里是童年的搖籃，溫馨而舒適。
(胡)這里是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)，溫柔而恬美。
(陳)這里的鮮花絢麗多彩。
(胡)這里的陽(yáng)光燦爛奪目。
(合)這里就是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。
(陳)在這片愛(ài)的沃土，棵棵幼苗傲然挺立。
(胡)在這片愛(ài)的藍(lán)天，朵朵花兒欣然綻放。
(陳)盡管我們只是一棵幼苗但我們驕傲地生活在父母的懷抱。
(胡)盡管我們只是一朵小花但我們幸福地閃亮在老師的身邊。
(陳)今天，我們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)溫暖的幼兒園。
(胡)老師的關(guān)心、父母的疼愛(ài)歷歷在目。
(陳)讓我們一起回顧成長(zhǎng)的足跡。
(胡)讓我們共同分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。
(合)__年大班畢業(yè)典禮暨幼兒才藝匯報(bào)表演――現(xiàn)在開(kāi)始。
(陳)首先有請(qǐng)園長(zhǎng)為演出致辭。
(胡)有請(qǐng)畢業(yè)生家長(zhǎng)代表講話。
(陳)有請(qǐng)畢業(yè)生代表為我們說(shuō)說(shuō)心里話。
(胡)沐浴著黨的陽(yáng)光享受著愛(ài)的雨露/我們就象春天的花兒欣然綻放/。
請(qǐng)欣賞蒙一班表演的舞蹈――春之韻。
(師)在優(yōu)美的環(huán)境、舒適的呵護(hù)中，我們的孩子安全、快樂(lè)、自主地健康成長(zhǎng)著;三年來(lái)，他們學(xué)會(huì)了懂禮貌、講衛(wèi)生，學(xué)會(huì)了拼積木、拍皮球，學(xué)會(huì)了拼拼讀讀、數(shù)數(shù)算算，學(xué)會(huì)了好多的知識(shí)和本領(lǐng)。
可以說(shuō)，在我們幼兒園畢業(yè)的孩子不管是藝術(shù)素養(yǎng)還是文化素質(zhì)，特別是我們的拼音教學(xué)，由一級(jí)乙等水平、具有省級(jí)普通話測(cè)試員資格的老師任教，以科學(xué)的、符合幼兒年齡特征的教學(xué)讓孩子輕松掌握24個(gè)韻母、23個(gè)聲母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠快速掃讀和獨(dú)立閱讀故事書(shū)以及聽(tīng)寫(xiě)兒歌、故事，一直倍受小學(xué)老師的青睞，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
接下來(lái)，我們的小小畢業(yè)生將和老師、家長(zhǎng)一起來(lái)做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)拼音小游戲，掌聲有請(qǐng)――。
(胡)聽(tīng)，打雷了/看，下雨了/。
大五班一群美麗的小姑娘撐著花雨傘來(lái)了……。
(師)為了使孩子們能夠全面地發(fā)展、健康地成長(zhǎng)，針對(duì)幼兒的柔韌性、協(xié)調(diào)性特點(diǎn)及身體的靈敏度，我園特聘了全縣享有盛名的專業(yè)形體教師賀文利老師，配備一流的練功房，每天為孩子們進(jìn)行踢腿、下叉、前橋、后橋、虎跳、絞柱等專業(yè)基本功訓(xùn)練，挖掘孩子的內(nèi)在藝術(shù)素質(zhì)。
接下來(lái)就請(qǐng)您欣賞我園形體班孩子的匯報(bào)表演。
(師)“我聽(tīng)到了但隨后就忘記了，我看見(jiàn)了也就記住了，我做了所以我理解了?！边@是蒙氏教育的創(chuàng)始人――著名意大利兒童教育家瑪麗亞.蒙特梭利女士的一名名言，也是我們蒙氏的教育理念：以孩子為主、以動(dòng)手操作為主、以能力為主、以自我創(chuàng)造為主，讓孩子在愛(ài)的天空下自由自主地得到發(fā)展。接下來(lái)就請(qǐng)您和我們的孩子一起來(lái)走進(jìn)蒙氏教育，走進(jìn)孩子自己的世界。
音舞詩(shī)――愛(ài)的祈禱(美術(shù)班繪畫(huà)作品展)。
(陳)三年前，我們只能唱一些簡(jiǎn)單的歌曲。
(胡)三年前，我們只能畫(huà)涂鴉式的圖畫(huà)。
(陳)三年后的今天，站在這里的還是我們。
(胡)但我們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。
(陳)今天我們就要畢業(yè)了，就要走進(jìn)新的學(xué)校。
(胡)在這離別之際，讓我們一起說(shuō)聲。
――老師您辛苦了(鞠躬)。
――(起背景音樂(lè)：今夜無(wú)眠)。
(師)今夜無(wú)眠，任那歌聲輕輕地飄送;今夜無(wú)眠，任那心兒依依不舍。
你們就要走了/滿載三年的累累碩果/滿載老師的眷眷深情。
(幼合)我們神采飛揚(yáng)地走進(jìn)廣闊的希望田園。
(師)喜看今朝新苗成長(zhǎng)/樂(lè)盼明日錦繡未來(lái)。
(陳)再見(jiàn)了，老師。
(胡)再見(jiàn)了，小朋友。
(合)再見(jiàn)了，親愛(ài)的幼兒園。
(陳)愿我們重逢在春滿枝頭的季節(jié)。
(胡)愿我們相會(huì)在忘也忘不了的美麗校園。
幼兒園畢業(yè)設(shè)計(jì)方案篇二
畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生活中的一項(xiàng)重要任務(wù)，它不僅是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用和實(shí)踐，更是一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。在這一年的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我有幸向?qū)熣?qǐng)教，與同學(xué)們合作，逐漸摸索出適應(yīng)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)方案。在此，我將分享我在設(shè)計(jì)方案中的心得體會(huì)。
首先，選擇一個(gè)適合自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)方案非常重要。在選擇方案時(shí)，我們需要考慮自己的興趣和專業(yè)背景，以及市場(chǎng)需求和前沿技術(shù)。在我選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中，我首先對(duì)自己的興趣進(jìn)行了調(diào)研，找到了我最感興趣且有一定了解的領(lǐng)域。然后，我和我的導(dǎo)師進(jìn)行了多次溝通，聽(tīng)取了他的建議和指導(dǎo)，最終確定了一個(gè)既符合我的興趣又具有一定挑戰(zhàn)性的方案。
其次，畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的合作十分重要。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我和我的同學(xué)們進(jìn)行了多次討論和交流。我們相互分享了自己的設(shè)計(jì)思路和經(jīng)驗(yàn)，幫助彼此解決問(wèn)題。這種合作不僅提高了我們的設(shè)計(jì)水平，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)和同學(xué)們的合作，我們能夠互相借鑒和學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
而后，在設(shè)計(jì)方案過(guò)程中，靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能是至關(guān)重要的。畢業(yè)設(shè)計(jì)方案不僅要求我們將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，還需要我們能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)。在我的設(shè)計(jì)方案中，我充分運(yùn)用了專業(yè)知識(shí)和技能，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和判斷。我通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和技術(shù)研究，將我所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)方案中，最終實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)目標(biāo)。
同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程也是一個(gè)不斷探索和解決問(wèn)題的過(guò)程。在我的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我會(huì)遇到技術(shù)上的難題，需要我進(jìn)行深入研究和解決。有時(shí)候，我也會(huì)面臨時(shí)間上的壓力，需要我合理安排時(shí)間并保持良好的心態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題，如何克服困難，并且變得更加堅(jiān)韌和有毅力。
最后，畢業(yè)設(shè)計(jì)還是一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。在設(shè)計(jì)方案完成之后，我將我的成果展示給我的導(dǎo)師和同學(xué)們。在展示的過(guò)程中，我不僅需要介紹我的設(shè)計(jì)思路和過(guò)程，還需要展示我的設(shè)計(jì)成果和創(chuàng)新點(diǎn)。通過(guò)這次展示，我發(fā)現(xiàn)自己能夠清晰表達(dá)自己的想法，并且獲得了很多寶貴的反饋和建議。這次經(jīng)歷增強(qiáng)了我對(duì)自己能力的自信，并且為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，畢業(yè)設(shè)計(jì)方案的制定是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)選擇適合自己的方案，與同學(xué)們的合作，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能，解決問(wèn)題，并最終展示自己的成果，我學(xué)到了很多。這次經(jīng)歷不僅提高了我設(shè)計(jì)能力和解決問(wèn)題的能力，更為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了更多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。相信在將來(lái)的工作中，我能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
幼兒園畢業(yè)設(shè)計(jì)方案篇三
二、晚會(huì)主題。
主題1：今年夏天。
主題曲：今年夏天（蘇打綠）。
主題2：xx。
主題曲：我飛故我在（林俊杰）。
主題3：myway。
主題曲：myway（張敬軒）。
主題4：xx。
主題曲：weareyoung（tulisa）。
三、晚會(huì)宗旨。
時(shí)光如沙，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)間早已消逝了流年。別了，朝露純凈的校園。別了，青春的時(shí)光。大學(xué)雖然僅是我們生命的一個(gè)泊點(diǎn)，但其中浮沉，必然會(huì)令我們一生詠嘆回味。這場(chǎng)晚會(huì)，承載了太多太多，這不僅是一場(chǎng)儀式，一次告別，更是新的起點(diǎn)，新的征程。盡管不舍，懷念過(guò)后，要相信，在歲月的渡口，會(huì)有一艘渡河的船，載著我們?nèi)チ硪粋€(gè)未知的遠(yuǎn)方。
四、晚會(huì)時(shí)間地點(diǎn)。
時(shí)間：x月xx日19：00~22：00。
地點(diǎn)：模擬法庭。
五、晚會(huì)形式及內(nèi)容。
形式。
1.領(lǐng)導(dǎo)講話。
級(jí)學(xué)生代表講話。
3.特色節(jié)目（見(jiàn)附錄）。
4.節(jié)目表演。
5.畢業(yè)生大合唱。
內(nèi)容：歌曲、民族舞蹈、現(xiàn)代舞蹈、合唱，小品、相聲、話劇等。
六、策劃安排。
工作組、組長(zhǎng)、工作要求、組員。
總負(fù)責(zé)。
1.確定主題。
2.跟進(jìn)個(gè)小組的進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
3.遞交需借物品申請(qǐng)書(shū)（長(zhǎng)桌椅等）。
4.確定邀請(qǐng)嘉賓名單。
5.安排彩排工作、主席團(tuán)及文藝部部長(zhǎng)。
節(jié)目組。
1.完成節(jié)目收集，篩選及排練彩排工作。
2.收集并按順序?qū)⒁魳?lè)排好。
3.準(zhǔn)備好服裝道具。
4.主持人和演員的服裝和道具、文藝部成員。
秘書(shū)組。
1.負(fù)責(zé)打印，書(shū)寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，節(jié)目單。
2.書(shū)寫(xiě)，校對(duì)主持稿。
3負(fù)責(zé)座席牌的制作、編輯部成員。
后勤組。
1.負(fù)責(zé)聯(lián)系各位嘉賓。
2晚會(huì)當(dāng)天準(zhǔn)備好會(huì)場(chǎng)服務(wù)用品，如水、辦公室成員。
主持組負(fù)責(zé)主持人的排練、文藝部成員。
宣傳組。
1.利用海報(bào)，橫幅，網(wǎng)絡(luò)等方式開(kāi)展宣傳。
2.設(shè)計(jì)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的舞臺(tái)裝飾，幕布設(shè)計(jì)。
3.購(gòu)買(mǎi)所需物品宣傳部成員。
文藝部成員。
舞臺(tái)組。
1.舞臺(tái)布置。
2.晚會(huì)期間現(xiàn)場(chǎng)的舞臺(tái)燈光設(shè)備，音箱設(shè)備安裝文藝部音控組，道具組成員。
體育部成員。
會(huì)計(jì)組。
1.管理發(fā)票，經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)。
2.做好各類物品的登記，便于歸還生活部成員。
外聯(lián)組。
1.主持人，演員化妝的贊助。
2.拉贊助商外聯(lián)部成員。
文藝部成員。
機(jī)動(dòng)組負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律維持，會(huì)場(chǎng)后勤保障及處理緊急情況、各部輪崗。
七、活動(dòng)時(shí)間安排。
（一）前期準(zhǔn)備。
4.x月xx日：宣傳：利用海報(bào)，橫幅，網(wǎng)絡(luò)等方式開(kāi)展宣傳。
節(jié)目征集、編排：（演員：管理學(xué)院師生）。
1、上報(bào)節(jié)目，注明人數(shù)、類型、名稱，注明時(shí)長(zhǎng)及負(fù)責(zé)人。
2、分派干事跟進(jìn)節(jié)目。
3、擬定節(jié)目框架。
x月x日：進(jìn)行一審。
（催場(chǎng)控制現(xiàn)場(chǎng)秩序，節(jié)目需符合節(jié)目主題，積極向上、節(jié)目多樣性）。
1、篩選，提出改進(jìn)建議。
2、留下的節(jié)目干事跟進(jìn)，了解節(jié)目排練情況及改進(jìn)情況并定時(shí)上報(bào)。
x月xx日：二審。
（節(jié)目定型，確定主持人、禮儀及演員名單）。
1、收集演員詳細(xì)信息。
2、根據(jù)節(jié)目框架及排序確定晚會(huì)節(jié)目單。
3、游戲環(huán)節(jié)、確定游戲及游戲主持注意與游戲主持人溝通。
4、干事收集跟進(jìn)節(jié)目的服裝、道具、燈光等需求并匯總。
x月xx日：三審。
（節(jié)目完全定型，根據(jù)節(jié)目效果進(jìn)行物資籌備）。
xx月初邀請(qǐng)嘉賓、發(fā)出邀請(qǐng)函及節(jié)目單。
服裝：準(zhǔn)備好演員所需服裝及配飾。
道具：確定道具（演出道具及游戲道具）。
x月xx日：晚會(huì)進(jìn)行。
會(huì)場(chǎng)布置及準(zhǔn)備：
宣傳部：布置會(huì)場(chǎng)。
各部門(mén)派出人員幫忙布置會(huì)場(chǎng)。
文藝部：道具。
1、確認(rèn)道具數(shù)量及擺放位置（話筒至少五個(gè)）。
2、調(diào)試話筒及音像設(shè)備。
音控：做好音樂(lè)剪輯，調(diào)試燈光、音箱設(shè)備。
催場(chǎng)：確定演員全部到場(chǎng)，熟悉每個(gè)節(jié)目演員的所坐位置。
服裝：確認(rèn)服裝。
（二）.具體流程：
10：00文藝部全體人員集合。
12：00文藝部全體集合確定內(nèi)部所需物資。
12：20全體演員到場(chǎng)，不帶妝彩排（先到先開(kāi)始）。
彩排完后確認(rèn)服裝、道具。
12：30開(kāi)始化妝主持人、人多的先畫(huà)。
12：30~15：00第一遍不帶妝彩排。
15：00~16：15第一遍代妝彩排。
16：15~17：30第二遍代妝彩排，根據(jù)實(shí)地效果提出不足，進(jìn)行最后改進(jìn)。
17：30~18：10演員吃飯休息。
18：10~18：40演員補(bǔ)妝。
18：00核對(duì)物資，調(diào)試燈光音響。
18：15禮儀到場(chǎng)。
18：40演員就位。
18：50晚會(huì)倒計(jì)時(shí)，工作人員就位。
19：15主持，開(kāi)場(chǎng)舞就位候場(chǎng)。
19：30晚會(huì)開(kāi)始。
20：50晚會(huì)結(jié)束。
幼兒園畢業(yè)設(shè)計(jì)方案篇四
一、活動(dòng)目的：
1、走進(jìn)自然，擁抱春天，讓孩子們熱愛(ài)自然，體驗(yàn)野炊活動(dòng)的快樂(lè)；
2、為家長(zhǎng)、孩子提供親子交流的平臺(tái)，增進(jìn)父母與孩子間的情感；
3、豐富孩子們的生活體驗(yàn)，鍛煉孩子的合作交往與動(dòng)手能力。
二、野炊地點(diǎn)：
三、時(shí)間：
4月27日（星期二）（如天公不作美時(shí)則推遲，時(shí)間另行通知）。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
燒野米飯。
五、活動(dòng)人員：
全體中班孩子與老師，并邀請(qǐng)各班五位家委會(huì)家長(zhǎng)參加。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒園準(zhǔn)備：米1袋、小碗大碗若干、調(diào)羹若干、油1桶、鹽2包、醬油1瓶、醋1瓶、雞精1包、咸肉若干。
2、家長(zhǎng)野炊準(zhǔn)備：柴火若干、蠶豆若干、春筍若干、土豆若干，大鍋每班一個(gè)。
七、活動(dòng)程序：
1、8：20開(kāi)始準(zhǔn)備搭灶、拾柴。
2、8：50準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，全體師生到戶外，幼兒剝蠶豆、剝春筍，家長(zhǎng)老師洗菜、切菜、淘米、煮飯、燒火等，分工進(jìn)行工作。
3、11：00左右，大家盡情享用野米飯。
八、活動(dòng)要求：
1、要注意用火安全，做到人走火滅，還要注意活動(dòng)安全，小心燙傷刀傷。
2、遇事多商量，提倡環(huán)保，人人從我做起，并要教育孩子做到。
3、女性家長(zhǎng)不要穿高跟鞋與裙子，提議大家穿運(yùn)動(dòng)裝。
4、要做到互相幫助，要有集體榮譽(yù)感。
幼兒園畢業(yè)設(shè)計(jì)方案篇五
大班。
王富娥。
樺甸市城北小學(xué)。
1.初步理解古詩(shī)意思，體悟詩(shī)中情景，感受人與動(dòng)物之間的情感。
2.能用自己的話說(shuō)古詩(shī)意思，并能把古詩(shī)編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事講出來(lái)。
3.通過(guò)想象完善故事的情節(jié)，突出個(gè)性體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
1.主題圖、自制課件。
2.教案、故事情節(jié)的想象和調(diào)控、各種鼓勵(lì)措施。
孩子們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，你知道哪些?dòng)物呢?(幼兒舉例子)大家知道這么多動(dòng)物呀，真是太棒了!今天，老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一種生長(zhǎng)在我國(guó)南方的小動(dòng)物，這種小動(dòng)物啊，有“昆蟲(chóng)音樂(lè)家”之稱呢!它的歌聲是那樣悅耳，它的歌聲是那樣悠揚(yáng)。有它鳴唱的日子，是祥和的、寧?kù)o的，更是令人陶醉的。想認(rèn)識(shí)這種小動(dòng)物嗎?(想)好，本節(jié)課，我們就借助一首古詩(shī)，來(lái)認(rèn)識(shí)它。
1.這首古詩(shī)的名字叫《所見(jiàn)》。(教師課件出示古詩(shī)內(nèi)容)孩子們，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師讀這首古詩(shī)，看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真!(教師范讀)。
2.這首詩(shī)很短，朗朗上口啊!小朋友愿意和老師一起來(lái)讀這首詩(shī)嗎?(教師領(lǐng)讀這首詩(shī)，由于孩子小，所以領(lǐng)讀3遍)。
3.在剛才讀詩(shī)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友讀得都非常認(rèn)真，把老師的語(yǔ)氣、停頓都學(xué)會(huì)了，我想，他們一定很想像老師這樣把這首古詩(shī)讀給大家聽(tīng)，不過(guò)，為了能讀得更好，先請(qǐng)小朋友自己嘗試讀一讀吧，看誰(shuí)讀得好!(幼兒自由嘗試讀，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字，能在別人展示時(shí)有意識(shí)的識(shí)記)。
4.剛才大家讀得非常認(rèn)真，有的小朋友聲音洪亮，發(fā)音準(zhǔn)確，真是小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣!現(xiàn)在，老師給大家一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，誰(shuí)想展示自己的優(yōu)秀的讀詩(shī)本領(lǐng)呀?(指名讀，為幼兒正音，也為了培養(yǎng)幼兒的讀詩(shī)興趣)。
5.剛才這位小朋友讀得真棒!給了老師一個(gè)特大的驚喜!還有誰(shuí)愿意給老師帶來(lái)驚喜呢?(引領(lǐng)更多幼兒積極讀詩(shī)，從而熟絡(luò)古詩(shī)，為理解準(zhǔn)備)。
6.古詩(shī)既然寫(xiě)得如此令人愛(ài)讀，這首詩(shī)主要寫(xiě)的`是什么意思呀?看哪位小朋友的頭腦聰明，說(shuō)得好!(讓幼兒七嘴八舌談詩(shī)意，初步猜想和理解)。
7.剛才小朋友們說(shuō)得真好!可以看出，我們班的小朋友是最聰明的!現(xiàn)在我們一起來(lái)理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思：牧童：就是放牛的孩子。振：振動(dòng)，說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。林樾：道旁邊已成樹(shù)蔭的樹(shù)。欲：想要。捕：捉、抓。鳴：就是叫。
8.通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的理解后，我們對(duì)古詩(shī)的意思是不是有了更深刻的理解呢?現(xiàn)在誰(shuí)愿意再說(shuō)古詩(shī)的意思，看誰(shuí)的回報(bào)最棒!(引領(lǐng)再次理解古詩(shī)，為進(jìn)一步編古詩(shī)做準(zhǔn)備)。
9.看來(lái)，小朋友們對(duì)古詩(shī)的意思已經(jīng)有了比較深刻的理解?，F(xiàn)在我們都知道古詩(shī)的內(nèi)容了，誰(shuí)愿意把古詩(shī)中所講的內(nèi)容講給小朋友們聽(tīng)呢?看誰(shuí)是咱班的小小古詩(shī)家!(初步引領(lǐng)幼兒講故事)。
10.聽(tīng)了剛才幾個(gè)小朋友所講的故事。老師被大家的故事深深的吸引了。如果讓你把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，為了更好的吸引爸爸媽媽，你打算怎樣講這個(gè)故事呢?自己嘗試講一講吧!(每個(gè)幼兒都練習(xí)講故事，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力)。
11.看到大家剛才認(rèn)真的樣子，老師真為你們的爸爸媽媽感到高興!可是，老師不知道，這個(gè)可愛(ài)的小牧童安靜的站在樹(shù)下聽(tīng)知了的叫聲，接下來(lái)是怎么做的?有沒(méi)有捕到叫聲歡暢的知了呢?你能繼續(xù)想象一下故事的結(jié)局嗎?(引領(lǐng)幼兒打開(kāi)想象，發(fā)揮個(gè)性才能，續(xù)編故事)。
12.這么精彩的故事，作者只用了二十個(gè)字就講出來(lái)了，真是太棒了。那么，這個(gè)作者是誰(shuí)呢?(引領(lǐng)幼兒了解作者)。
13.本節(jié)課，我們看到了一個(gè)可愛(ài)的小牧童捕捉知了的場(chǎng)面，不但讓我們看到了男孩捕捉的技巧，還讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)可愛(ài)的、愛(ài)唱歌的小動(dòng)物，收獲真大呀!(引領(lǐng)幼兒回顧)。
1.放學(xué)回家后，請(qǐng)小朋友們把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，要把故事講完整哦!
2.孩子們，學(xué)習(xí)一個(gè)捕捉小動(dòng)物的故事，明天講給大家聽(tīng)。
幼兒園畢業(yè)設(shè)計(jì)方案篇六
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。
探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
幼兒園全體教師。
小班開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、 團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)集體、文明禮貌、助人為樂(lè)、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。
中班開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對(duì)祖國(guó)五千年文化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>
大班開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。
（一）準(zhǔn)備階段：二月份
1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：王霞
副組長(zhǎng)：朱麗、石海霞
成員：馬瑩、聶靜、張靜
2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章。
3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討，通過(guò)交流討論達(dá)成共識(shí)。
（二）實(shí)施階段：三至六月份
大班組開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。
第一階段：摸索開(kāi)展階段（以誦讀為主）：
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基。
2、、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩(shī)。
4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，陶冶幼兒的性情。
5、利用部分時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、
幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。
第二階段：鞏固提高階段（以班級(jí)教學(xué)為主）
1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用畫(huà)、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩(shī)。
2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī)，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，易于接受。
第三階段：活動(dòng)展示階段（以集中表演為主）：
開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)，。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。 幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果 。
如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
中班組開(kāi)展快樂(lè)的“中國(guó)節(jié)”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià)，四個(gè)主題分別是：
第一主題：三八節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義。
第二主題：清明節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（公歷4月4日至6日之間）、
第三主題：中華母親節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（農(nóng)歷四月初二）、
第四主題：端午節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（農(nóng)歷五月初五）、
第一階段
1、 組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。
2、 培訓(xùn)全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。
3、 收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。
4、 建立多樣化的活動(dòng)模式：
——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)
——經(jīng)典誦讀
——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作（如繪畫(huà)、文學(xué)文藝表演等）
第二階段
1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開(kāi)展。
2、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。
3、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第三階段
1.課題報(bào)告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。
2.論文集：參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。
小班組開(kāi)展美德教育：
方案一：
活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往（2——4月）
第一階段：準(zhǔn)備階段
召開(kāi)小班組教研會(huì)議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。
第二階段：實(shí)施階段
1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法
2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。
3.以班為單位舉行兒歌比賽，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”
第四階段：整理總結(jié)階段
1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材；
2、教師總結(jié)、反思，撰寫(xiě)園本教研活動(dòng)總結(jié)。
幼兒園畢業(yè)設(shè)計(jì)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.增進(jìn)親子感情，感受大自然的溫暖懷抱。
2.拉近家園距離，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)間的感情。
3.低碳環(huán)保綠色出行，尋找春天的足跡。
活動(dòng)時(shí)間：3月23日周六上午(9:30—12:00)。
活動(dòng)地點(diǎn)：x社區(qū)營(yíng)地(老師會(huì)提前踩點(diǎn)制作任務(wù)卡)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)尋找春天的任務(wù)圖(老師會(huì)提前踩點(diǎn)設(shè)置任務(wù)點(diǎn)并拍攝圖片)，綠色環(huán)保大出動(dòng)任務(wù)卡。
2、根據(jù)報(bào)名人數(shù)將幼兒分組，每組五人。
3、繪畫(huà)工具：雙面膠、透明膠、水彩筆、長(zhǎng)畫(huà)卷軸紙每組一張、桌布(各班自己準(zhǔn)備)。
4、音響及活動(dòng)音樂(lè)、提前收集一些可以作畫(huà)的垃圾(各班自己準(zhǔn)備)。
活動(dòng)流程：
9:30——9:40：滟瀾洲社區(qū)營(yíng)地集合完成破冰游戲，做簡(jiǎn)單的拉伸運(yùn)動(dòng)，和一起活動(dòng)的小伙伴們商量和了解今天活動(dòng)的任務(wù)。領(lǐng)取任務(wù)卡，介紹活動(dòng)規(guī)則與規(guī)矩!
9:40——10:50：大手牽小手尋找春天的足跡，親子徒步滟瀾洲社區(qū)營(yíng)地并完成每個(gè)任務(wù)景點(diǎn)任務(wù)。如：一路上小組成員要根據(jù)任務(wù)卡上的任務(wù)點(diǎn)完成任務(wù)，完成指定任務(wù)的小組需要在任務(wù)卡上記錄以及小組成員留影，并將完成的任務(wù)圖片發(fā)給老師，沿途也要完成愛(ài)護(hù)環(huán)境的小高手，收集和撿垃圾為后面制作環(huán)保創(chuàng)意畫(huà)收集材料(也可以在家提前自備一些可利用作畫(huà)的食品袋或者蓋子等垃圾)。
10:50——11:30：集合。
1.公布完成任務(wù)名次(分組派代表講一講這次尋找春天的足跡給自己小組最深刻的記憶)。
2.親子環(huán)保創(chuàng)意畫(huà)(如分小組將撿來(lái)的垃圾進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作)。
11:40：分小組和自已的環(huán)保創(chuàng)意畫(huà)進(jìn)行拍照留念。
12:00：自由活動(dòng)。
溫馨提示和注意事項(xiàng)：
1.活動(dòng)場(chǎng)所人多，請(qǐng)勿靠江邊玩耍，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必全程陪同并負(fù)責(zé)孩子的安全事宜。
2.低碳環(huán)保綠色出行，請(qǐng)家長(zhǎng)們盡量著運(yùn)動(dòng)系類輕裝，方便我們出行。
3.在分組后由組長(zhǎng)自行安排每個(gè)任務(wù)完成。
4.天氣漸熱，請(qǐng)家長(zhǎng)為寶貝準(zhǔn)備溫開(kāi)水及隔汗巾。
5.請(qǐng)家長(zhǎng)提前在家和孩子收集可以用來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的生活可利用垃圾(如：瓶蓋、食品袋、堅(jiān)果殼、塑料袋、毛線、紙杯等(活動(dòng)當(dāng)天帶來(lái))。
幼兒園畢業(yè)設(shè)計(jì)方案篇八
隨著大學(xué)生畢業(yè)季的到來(lái)，大家都陸續(xù)提交了自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)方案。而對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這是我大學(xué)四年中最重要的一項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)和完成，我不僅提升了自己的實(shí)踐能力，更深入了解了專業(yè)知識(shí)和學(xué)科領(lǐng)域，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：方案設(shè)計(jì)過(guò)程中的挑戰(zhàn)。
在畢業(yè)設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先是如何確定研究題目和方向。在選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題時(shí)，我需要兼顧自己對(duì)某一領(lǐng)域的興趣，同時(shí)結(jié)合社會(huì)和行業(yè)的需求。這需要我對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有深入的了解和把握趨勢(shì)，才能更好地設(shè)計(jì)出有價(jià)值的方案。其次，在確定方向后，我需要面對(duì)的是如何清晰明確地構(gòu)建問(wèn)題和目標(biāo)。這個(gè)過(guò)程需要經(jīng)歷多次思考和重構(gòu)，才能確保方案的合理性和實(shí)施性。
在開(kāi)始實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)方案之前，我對(duì)整個(gè)過(guò)程感到有些忐忑，害怕遇到各種各樣的困難。然而，在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只要有清晰明確的設(shè)計(jì)目標(biāo)和細(xì)致周全的計(jì)劃，困難并沒(méi)有想象中的那么可怕。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，我需要不斷與指導(dǎo)老師交流，并及時(shí)匯報(bào)和溝通。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作和共同努力，我們不斷完善方案，解決問(wèn)題。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何更好地管理時(shí)間和資源，合理安排每一步的任務(wù)和進(jìn)度。這個(gè)過(guò)程不僅讓我更深入地了解自己和專業(yè)領(lǐng)域，也培養(yǎng)了我耐心、細(xì)致和溝通能力等實(shí)踐技能。
第四段：方案完成的收獲和反思。
當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)方案逐漸完成時(shí)，我感到了莫大的滿足和成就感。通過(guò)將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，我不僅掌握了更多專業(yè)知識(shí)和技能，更培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。我發(fā)現(xiàn)，在設(shè)計(jì)和實(shí)施一個(gè)理論完整而切實(shí)可行的畢業(yè)設(shè)計(jì)方案過(guò)程中，最重要的不僅是專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，還有解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我還對(duì)自己在這個(gè)過(guò)程中的不足做了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的短板，并明確了今后的提升方向。
第五段：總結(jié)。
在畢業(yè)設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)和完成過(guò)程中，我收獲了實(shí)踐能力的提升、專業(yè)知識(shí)的加深和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。通過(guò)經(jīng)歷了挑戰(zhàn)和困難，我取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，為畢業(yè)后的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這個(gè)過(guò)程也讓我意識(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)和完成不僅僅是一項(xiàng)個(gè)人任務(wù)，更是一種機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，可以用來(lái)鍛煉自己、提升自己，以及為社會(huì)和行業(yè)做出貢獻(xiàn)。綜上所述，畢業(yè)設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施經(jīng)歷給我?guī)?lái)了寶貴的收獲和體會(huì)，也讓我迎接未來(lái)生活和工作的信心更加堅(jiān)定。
幼兒園畢業(yè)設(shè)計(jì)方案篇九
幼兒安全問(wèn)題是幼兒健康快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保障，是幼兒園教師必須時(shí)刻謹(jǐn)記的重要職責(zé)，也是幼兒園建設(shè)規(guī)劃運(yùn)行的根本所在。近年來(lái)，幼兒園安全問(wèn)題日詣提上日程，引起國(guó)家政府社會(huì)各方面的關(guān)注，要做到、做全、做好幼兒園安全保障問(wèn)題已刻不容緩。
構(gòu)建幼兒園安全規(guī)章制度，提高幼兒教師安全意識(shí)，全面排查幼兒園娛樂(lè)設(shè)施安全隱患，做好幼兒園出入核實(shí)工作，確保幼兒園周邊環(huán)境的安全是保證幼兒安全的重要防線。
做到幼兒在園安全才能使家長(zhǎng)放心，幼兒在園快樂(lè)才能使家長(zhǎng)開(kāi)心，幼兒在園學(xué)有所得才能使家長(zhǎng)舒心。
環(huán)境問(wèn)題不僅涉及幼兒園綠化面積、種植比例的問(wèn)題，還應(yīng)包括教學(xué)環(huán)境和人文環(huán)境的問(wèn)題。
首先，綠化面積和教學(xué)樓等建筑物比例必須適當(dāng)，不應(yīng)當(dāng)存在綠化面積過(guò)多影響建筑布局或建筑面積過(guò)多綠化不達(dá)標(biāo)等問(wèn)題。
其次，教學(xué)環(huán)境。幼兒園應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的天堂，是他們生活的另一個(gè)溫暖的家，同時(shí)也應(yīng)該成為孩子步入成功走向輝煌的搖籃。所以，幼兒園整體教學(xué)色調(diào)應(yīng)以溫暖，柔和，活潑，溫馨為主，同時(shí)開(kāi)展多功能廳，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，各種特長(zhǎng)班等讓孩子德智體美全面發(fā)展。
再次，人文環(huán)境。對(duì)于幼兒應(yīng)該以關(guān)心、體貼、呵護(hù)為主，禁止對(duì)孩子體罰、侮辱和誹謗。幼兒正處于身體和心理的初步形成和發(fā)展期，對(duì)于世界和人際的認(rèn)識(shí)還不完全，難免會(huì)做出或說(shuō)出一些不能被常人理解的事和話，這時(shí)老師要做的是引導(dǎo)，是聆聽(tīng)，是鼓勵(lì)，是理解。同時(shí)，教師及領(lǐng)導(dǎo)之間，要形成一種團(tuán)結(jié)協(xié)作，互敬互重，共商共議，與世共同發(fā)展的良好的和諧氛圍。
制度問(wèn)題大體可以分為三個(gè)方面：
1.人員崗位職責(zé)制度
包括園長(zhǎng)崗位職責(zé)制度，副園長(zhǎng)崗位職責(zé)制度，教學(xué)主任崗位職責(zé)制度，黨委書(shū)記崗位職責(zé)制度，以及年級(jí)組長(zhǎng)、會(huì)計(jì)、班主任、配班老師、保育員、醫(yī)務(wù)人員、炊事員、司機(jī)、維修人員、門(mén)衛(wèi)、出納、保潔員等崗位職責(zé)制度。
2.多功能室使用管理制度
包括科學(xué)發(fā)現(xiàn)室使用管理制度，多媒體微機(jī)室使用管理制度，多功能音樂(lè)廳使用管理制度，圖書(shū)閱覽室使用管理制度等。
3.日常使用表格
包括幼兒及教師考勤表，幼兒檔案記錄表，課程安排表，幼兒園時(shí)間流程安排表，學(xué)期學(xué)年計(jì)劃表，教學(xué)月周計(jì)劃表，家園聯(lián)系手冊(cè)等。
要做好這一方面的規(guī)劃，首先應(yīng)了解幼兒園整體結(jié)構(gòu)分配及安排。
1.操場(chǎng)，大廳，走廊可單獨(dú)列出。
2.教室分配
1)基本教室：初步規(guī)劃為托班4個(gè)，小班8個(gè)，中班8個(gè)，學(xué)前班8個(gè)，當(dāng)然班級(jí)名稱待定 ?；窘淌乙话愣紩?huì)有教師和幼兒衛(wèi)生間、教師換衣間、幼兒衣帽間和幼兒寢室。
2)親子教室：主要招收一到三歲的幼兒，初步定為2個(gè)班。
3)國(guó)際教室：國(guó)際化的教學(xué)，初步定為3個(gè)班。
4)蒙氏教室：主要開(kāi)展蒙氏教學(xué)，初步定為3個(gè)班。
5)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室6)微機(jī)室7)多功能活動(dòng)室：即音樂(lè)廳。
8)圖書(shū)閱覽室
3.辦公室分配
4藝術(shù)室分配
5后勤室分配
1)教師餐廳2)廚師休息室3)廚房：運(yùn)飯?zhí)菘梢哉f(shuō)是必要的設(shè)施。4)水房5)隔離室、醫(yī)務(wù)室、體檢室：根據(jù)需要可適當(dāng)安排。
從上到下依次可分為，園長(zhǎng)，副園長(zhǎng)，教學(xué)主任，黨委書(shū)記，年級(jí)組長(zhǎng)，會(huì)計(jì)，班主任，配班老師，保育員，醫(yī)務(wù)人員，炊事員，司機(jī)，維修人員，門(mén)衛(wèi)，出納和保潔員等。
關(guān)于后備教師力量的問(wèn)題，首先應(yīng)從學(xué)歷上進(jìn)行限制，從而提高整體教師隊(duì)伍素質(zhì)，當(dāng)然對(duì)于有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師也要擇優(yōu)錄取。再次，年齡上要提倡教師隊(duì)伍年輕化，做到活潑，生動(dòng)有情趣的教學(xué)。
招聘過(guò)程可分為筆試和面試兩部分。筆試主要以教育學(xué)，教育心理學(xué)，心理學(xué)，教育法律法規(guī)教育教學(xué)技能等部分內(nèi)容作為重點(diǎn)加以考核。面試中要重點(diǎn)錄取技能優(yōu)異的教師，從而提高幼兒園特長(zhǎng)班的教學(xué)質(zhì)量和整個(gè)園的教學(xué)特色，同時(shí)也要利用即興應(yīng)答等以測(cè)試一個(gè)教師的心理素質(zhì)、反應(yīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師要定期進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)外學(xué)習(xí)，時(shí)刻發(fā)展自己的認(rèn)知水平、教學(xué)水平和技術(shù)水平，做到教師，教學(xué)，幼兒園的共同進(jìn)步。教師工資福利保險(xiǎn)問(wèn)題要適當(dāng)合理，對(duì)于教學(xué)出色的教師要多獎(jiǎng)勵(lì)，鼓舞。在保障教師基本生活水平的同時(shí)適當(dāng)提高福利待遇，避免優(yōu)秀教師的大量流失，控制教師流動(dòng)性，以免對(duì)孩子造成不必要的影響。
幼兒部主要提倡北京五大領(lǐng)域的整合教育另外還有省編山大教材。禮儀教育北京6+1，數(shù)學(xué)教育智能學(xué)具和智力階梯，美術(shù)教育童玩美勞diy課程，音樂(lè)教育我的身體會(huì)唱歌，還有寶寶識(shí)字，國(guó)學(xué)(弟子規(guī)，三字經(jīng)，古詩(shī)等)，英語(yǔ)美樂(lè)蒂和happykids等都是比較不錯(cuò)的教材參考。
親子部中蒙氏班的蒙氏數(shù)學(xué)，蒙氏感官，蒙氏生活等;國(guó)際班的ib課程等。
另外還可以開(kāi)設(shè)一些經(jīng)典誦讀課程，電腦啟蒙課程和情商禮儀課程等。
一些大型出色的幼兒園一般都有自己的網(wǎng)站，以作為對(duì)本園的宣傳和與家長(zhǎng)的溝通渠道。對(duì)于網(wǎng)站的構(gòu)建則需要專業(yè)技術(shù)人員參與設(shè)計(jì)，以取得預(yù)期的效果。這一問(wèn)題可以等幼兒園整體規(guī)劃裝修完畢再加以研討。
這些問(wèn)題比較瑣碎、零散，但卻也是不容忽視的重要問(wèn)題，包括
1)園標(biāo)問(wèn)題
2)園歌問(wèn)題
3)園服問(wèn)題，包括教師園服和幼兒園服。
4)園操及舞蹈隊(duì)問(wèn)題
5)班車(chē)、接送卡及晨檢問(wèn)題
6)學(xué)費(fèi)及幼兒不來(lái)園退費(fèi)問(wèn)題
7)生源問(wèn)題
8)開(kāi)園問(wèn)題，關(guān)于36個(gè)班同時(shí)開(kāi)還是逐個(gè)開(kāi)的問(wèn)題。
幼兒園畢業(yè)設(shè)計(jì)方案篇十
（一）幼兒游戲現(xiàn)狀分析中班幼兒經(jīng)歷了兩個(gè)月的暑假變成了幼兒園里年齡最大的孩子，雖然如今是大班孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。在中班下學(xué)期開(kāi)展角色游戲時(shí)，幼兒已能夠初步獨(dú)立地提出主題、選擇同伴、發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴進(jìn)行交流，但游戲常規(guī)還有待加強(qiáng)，角色意識(shí)也不夠強(qiáng)，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計(jì)劃性不夠明顯；能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)別人的游戲行為，但對(duì)自己的游戲行為無(wú)法正確評(píng)價(jià)；這些都還要在本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。
（三）近階段游戲目標(biāo)1．在上學(xué)期開(kāi)展游戲的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展娃娃家、娃娃餐廳、娃娃甜品屋、娃娃醫(yī)院、娃娃超市、娃娃劇院、娃娃美容院、小汽車(chē)等，并增添了娃娃銀行。
2．鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿選擇角色，并能愉快地進(jìn)行游戲。
3．加強(qiáng)游戲常規(guī)教育，鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地與他人交流，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，掌握一定的技能、技巧。
（四）教師觀察要點(diǎn)1．幼兒能否根據(jù)自己的意愿選擇角色，并能了解相應(yīng)的工作。
2．引導(dǎo)幼兒在角色游戲中積極、主動(dòng)的用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與他人進(jìn)行交流，。
3．游戲結(jié)束后，幼兒能否按照規(guī)則去整理玩具，并且愛(ài)護(hù)玩具。
二、幼兒游戲活動(dòng)記錄。
（一）游戲?qū)嶄洠?/p>
"老師，我們的理發(fā)店已經(jīng)好幾天沒(méi)有顧客來(lái)了。"盧家欣無(wú)耐地看著我。我朝著他指的方向看去：哎，理發(fā)店變得冷冷清清的。他們的這一舉動(dòng)倒也提醒了我。于是，我到飲食店去吃飯，并邀請(qǐng)?jiān)谀抢镒鳇c(diǎn)心師的谷妙宏和我一起去理發(fā)，他欣然應(yīng)允，并帶去了自己做的點(diǎn)心，蛋糕。對(duì)我?guī)?lái)的顧客，老板很是高興，于是我先撤了出來(lái)，留谷妙宏在那洗頭。但是我剛出來(lái)不久，他也跑了出來(lái)，看到老板一臉無(wú)可奈何的樣子我忙過(guò)去詢問(wèn)："為什么他走了？"她回答："我也不知道，好象他的生意很忙的，這是他給我吃的蛋糕。"盧家欣忙說(shuō)："放到門(mén)口去，誰(shuí)來(lái)剪頭發(fā)，就給他吃。"于是，我建議她們可以到外面，自己用蛋糕招攬顧客。聽(tīng)了我的建議，他們馬上跑了出去。
教師調(diào)整：
游戲中除了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)外，可提供些半成品或是在游戲中可用來(lái)替代的材料、道具等，放在柜子中供幼兒自由選擇，同時(shí)也可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，使角色游戲更生動(dòng)、有趣，符合幼兒的興趣。
分析與反思：
游戲中幼兒比較喜歡使用已提供好的道具或材料，多以教師提供的材料為主，而且最好是可以擺弄的，如橡皮泥、電腦、娃娃等。當(dāng)缺乏材料時(shí)，有的幼兒就象唐梓鐘那樣，也缺乏了自主、自動(dòng)性，不知道怎么使游戲進(jìn)行下去。但是，有的幼兒雖在開(kāi)始無(wú)法獨(dú)立解決問(wèn)題，但通過(guò)教師適當(dāng)引導(dǎo)與提示，能夠聯(lián)想到其他主題中可相互使用的游戲材料。
（二）游戲?qū)嶄洠?/p>
今天的角色游戲又開(kāi)始了，孩子們又開(kāi)始忙碌的工作了，燒烤店的生意最好，買(mǎi)東西的人很多，叫外賣(mài)的人也不少，電話不停的響，老板夏瑋晨都忙不過(guò)來(lái)了。這時(shí)燒烤店的老板剛做好一份燒烤，娃娃家的媽媽姍姍買(mǎi)了燒烤付了錢(qián)。對(duì)夏瑋晨說(shuō)："你家的燒烤能不能再便宜點(diǎn)，買(mǎi)一個(gè)送一個(gè)，行嗎？"燒烤的老板一下還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是什么意思，無(wú)奈地說(shuō)："好吧。"又去忙著做燒烤了。
幼兒園畢業(yè)設(shè)計(jì)方案篇十一
隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，幼兒的詞匯量大大豐富，尤其是在日常活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有的幼兒嘗試用四字成語(yǔ)與大家交流，但是有時(shí)候用的不是很合適，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了一種簡(jiǎn)單的棋類活動(dòng)—成語(yǔ)棋，幼兒通過(guò)行棋練習(xí)成語(yǔ)，本棋具備了知識(shí)性，趣味性，娛樂(lè)性，并能巧妙地把游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
1.掌握成語(yǔ)棋的玩法。
2.增加幼兒成語(yǔ)詞匯量。
成語(yǔ)棋棋盤(pán)每2人一個(gè)，棋子每人四個(gè)。
1.教師出示棋盤(pán)，向幼兒介紹成語(yǔ)棋的棋盤(pán)、棋子及棋子的擺法。
2.介紹成語(yǔ)棋的玩法。
3.找出兩位小朋友一起玩，幼兒將自己的棋子放在棋盤(pán)上，游戲開(kāi)始，兩人“剪子、包袱、錘”，贏方先開(kāi)始行棋，每走一步說(shuō)出四字成語(yǔ)中的一個(gè)字，說(shuō)到第四個(gè)字時(shí)棋子走到哪里，就停到哪里，如果這里正好有對(duì)方的棋子，就把該棋子吃掉（中間隔著棋子不能行棋）然后另一幼兒開(kāi)始行棋。雙方想法把對(duì)方的棋子吃掉而自己的棋子不被吃掉，最后剩棋子的一方為勝。
4.幼兒下登山棋。
將棋盤(pán)、棋子放在棋類區(qū)，讓幼兒自由操作，隨著幼兒的逐步熟練不斷增加新的成語(yǔ)。
在本次活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)熱情高漲，在活動(dòng)中幼兒練習(xí)了成語(yǔ)，使非常枯燥的事情，變得特別有趣，但是這次活動(dòng)幼兒一盤(pán)棋結(jié)束說(shuō)的都是一個(gè)成語(yǔ)，隨著幼兒詞匯量的增加，應(yīng)該在行棋的每一步都說(shuō)一個(gè)不同的成語(yǔ)甚至是成語(yǔ)接龍，這樣可能更有利于激發(fā)幼兒的興趣，不過(guò)這畢竟需要幼兒有相當(dāng)大的詞匯量，在以后的活動(dòng)中我們會(huì)逐步嘗試。
幼兒園畢業(yè)設(shè)計(jì)方案篇十二
在這荔枝飄香的六月，孩子們即將離開(kāi)生活六年的母校。最近，班上悄然流行的一本本同學(xué)錄，讓我深深地感受到孩子們對(duì)小學(xué)的不舍與和對(duì)即將到來(lái)的初中生活的憧憬。的確，小學(xué)畢業(yè)才意味著真正的走完多彩的童年，走向如花的少年時(shí)代，具有里程碑式的意義。
二、活動(dòng)目的。
通過(guò)簡(jiǎn)單而又莊嚴(yán)的畢業(yè)儀式，激發(fā)畢業(yè)班同學(xué)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)的`懷念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)母校的留戀、感恩之情，培養(yǎng)學(xué)生的光榮感、自豪感和使命感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備兩種照片：一是剛讀小學(xué)時(shí)的照片，一是現(xiàn)在的照片。
2、準(zhǔn)備相關(guān)的活動(dòng)，做好成長(zhǎng)紀(jì)念卡，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、科任老師、校長(zhǎng)參加。
3、制作課件，主持人做好準(zhǔn)備。
四、活動(dòng)過(guò)程。
第一環(huán)節(jié)：照片引出父母恩。
1、小組內(nèi)分享課前準(zhǔn)備的兩種照片：剛讀小學(xué)時(shí)的照片和現(xiàn)在的照片。大家在笑聲中感受生命神奇的成長(zhǎng)，感激父母的養(yǎng)育之恩。
2、采訪家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己看到小孩這種變化的感受。
設(shè)計(jì)意圖：那張張小時(shí)和長(zhǎng)大后對(duì)比鮮明的熟悉照片和燦爛的笑臉，讓孩子一下子就沉浸在生命成長(zhǎng)的神奇中，沉浸在六年來(lái)的往事中；而父母沉甸甸的愛(ài)和辛苦的養(yǎng)育之恩在采訪家長(zhǎng)的互動(dòng)中自然會(huì)展露無(wú)遺！
第二環(huán)節(jié)：游戲激活師生情。
1、游戲名為“猜猜我們的驕傲”，規(guī)則是，將班里孩子們的榮譽(yù)、班集體的榮譽(yù)寫(xiě)在紙條上，放在紙箱內(nèi)。每組派一名同學(xué)舉手，誰(shuí)先舉手，回答權(quán)就交給那一組。讓同學(xué)們猜一猜，是哪個(gè)同學(xué)獲得的榮譽(yù)，或者是我們班級(jí)在什么時(shí)候獲得的榮譽(yù)。
2、班主任寄祝福語(yǔ)。
設(shè)計(jì)意圖：在輕松的游戲中，同學(xué)們六年來(lái)的成長(zhǎng)足跡一點(diǎn)一滴的浮現(xiàn)在孩子們的眼前。曾經(jīng)拼搏奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)一心、“班級(jí)光榮我光榮”的往事定將平時(shí)深埋在大家心底的情感一一激活。
第三環(huán)節(jié)：贈(zèng)禮以表學(xué)子心。
播放學(xué)校校園景觀宣傳片，瀏覽美麗的校園，感受校園迷人的景色。學(xué)生代表致辭并贈(zèng)送紀(jì)念禮物給母校！
設(shè)計(jì)意圖：在優(yōu)美的音樂(lè)中，那些平凡得可能被眼睛忽視的風(fēng)景，從大屏幕里一一呈現(xiàn)時(shí)，活動(dòng)氣氛將會(huì)推向高潮，這就是我們一起生活六年的母校啊！而這一切美麗的景色將成為記憶被珍藏！
第四環(huán)節(jié)：寄語(yǔ)激勵(lì)我成長(zhǎng)。
1、校長(zhǎng)寄語(yǔ)后親自為每一位同學(xué)頒發(fā)印有我校校微的畢業(yè)彰及成長(zhǎng)紀(jì)念卡，全體合照留影。（成長(zhǎng)紀(jì)念卡就是課前師生一起將每個(gè)孩子最大的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行歸納分類并親自制作的卡片。）。
2、全班集體朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》。
設(shè)計(jì)意圖：空洞的說(shuō)教永遠(yuǎn)比不上這樣事實(shí)教育的力量。這一環(huán)節(jié)就是孩子們?cè)谇f嚴(yán)的氛圍中，讓師長(zhǎng)們見(jiàn)證自己已經(jīng)不再是無(wú)知懵懂的兒童，而已成長(zhǎng)為光榮的少年！而校長(zhǎng)充滿鼓勵(lì)、祝福的寄語(yǔ)和成長(zhǎng)紀(jì)念卡定能讓孩子充滿自信地迎接初中生活的到來(lái)。
五、活動(dòng)反思。
有人說(shuō)，童年是一個(gè)虛懷若谷的包袱，小時(shí)藏進(jìn)什么，長(zhǎng)大就能摸到什么。所以，我虔誠(chéng)地希望我的學(xué)生們除了在童年收藏了知識(shí)、快樂(lè)，更要收藏感恩、奮進(jìn)與夢(mèng)想！這節(jié)主題班會(huì)就是讓孩子們?cè)阢懹浢篮玫耐陼r(shí)，學(xué)會(huì)感恩；在莊嚴(yán)的“畢業(yè)儀式”上，學(xué)會(huì)自信；而在師長(zhǎng)面前集體宣誓般背誦《少年中國(guó)說(shuō)》定能讓孩子們領(lǐng)悟到自己肩上所擔(dān)負(fù)的光榮感、使命感和責(zé)任感！
幼兒園畢業(yè)設(shè)計(jì)方案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互嬉戲的最愛(ài).大班幼兒對(duì)自己的身體各部分有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些動(dòng)作.根據(jù)幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了“我變變變”活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來(lái)變?cè)煨停瑵M足了幼兒的興趣與需要.為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng).活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，從而在活動(dòng)中不斷提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)性.
1、通過(guò)音樂(lè)感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn).
2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的角色特征.活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、音樂(lè)：《小石猴》
4、孫悟空頭套、金箍棒道具.活動(dòng)過(guò)程：
5、教師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具，表演音樂(lè)《小石猴》的情景.
7、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲按照指令“我變、我變、我變......”（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請(qǐng)幼兒變出某種身體造型，并做出動(dòng)作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等）
8、可換幼兒主持，進(jìn)行活動(dòng).
9、問(wèn)幼兒有誰(shuí)會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒出來(lái)示范.
10、以《小石猴》樂(lè)曲作為活動(dòng)尾聲的曲子.
幼兒園畢業(yè)設(shè)計(jì)方案篇十四
開(kāi)展和諧校園創(chuàng)建，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育改革發(fā)展，辦好人民滿意教育的必然要求。幼兒園作為社會(huì)的一個(gè)組成部分，身處于社會(huì)大系統(tǒng)之中，因此，和諧校園不但表現(xiàn)為幼兒園內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)及各要素之間的和諧，也要充分體現(xiàn)幼兒園與社區(qū)、家庭之間融合互動(dòng)，和諧共建。
幼兒園教育與社區(qū)、家庭的融合互動(dòng)是一個(gè)值得研究和實(shí)踐的問(wèn)題，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。它不僅意味著幼兒園教育課程利用資源的擴(kuò)大，也蘊(yùn)含著幼兒園辦學(xué)理念和制度的重大變革。它在本質(zhì)上突出了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，充分利用社區(qū)與家庭的豐富教育資源（環(huán)境資源和人力資源），重組幼兒園的教育資源，豐富教育的策略，以形成幼兒園、社區(qū)與教育共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展的合力。同時(shí)，又要積極地構(gòu)建幼兒園對(duì)社區(qū)參與的機(jī)制，主動(dòng)參與社區(qū)文明創(chuàng)建活動(dòng), 創(chuàng)造性地為社區(qū)各項(xiàng)事業(yè)服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，即在服務(wù)中求生存，在貢獻(xiàn)中求支持。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，圍繞和諧校園創(chuàng)建工作，構(gòu)建以幼兒園為主導(dǎo)，家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)的教育合作共同體。從“以幼兒發(fā)展為本”的原則出發(fā)，整合社區(qū)、家庭資源，擴(kuò)大教育的空間，拓展教育的途徑。同時(shí)，以社區(qū)為平臺(tái)，以服務(wù)為紐帶，積極參與社區(qū)精神文明建設(shè)，逐步形成教育資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共建共管的社區(qū)氛圍，深入推進(jìn)“大教育”，為促進(jìn)和諧校園、和諧社區(qū)作出積極貢獻(xiàn)。
（一）構(gòu)建家園、社區(qū)合作組織，形成共同教育互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。
1、成立家、園、社區(qū)協(xié)作委員會(huì)。它是由虹橋鎮(zhèn)文明宣傳科、教委、團(tuán)委、婦聯(lián)、社區(qū)學(xué)校、幼兒園兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)及社區(qū)人員（村、居委）、家長(zhǎng)代表組成的一支組織管理機(jī)構(gòu)，以社區(qū)為平臺(tái)、以服務(wù)為紐帶、構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展為宗旨。同時(shí)制訂了相應(yīng)的《家、園、社區(qū)協(xié)作委員會(huì)章程》，統(tǒng)一教育思想，確保了活動(dòng)的統(tǒng)籌，信息的流通，運(yùn)行渠道通暢和經(jīng)費(fèi)的投入。合作委員會(huì)每季度召開(kāi)一次例會(huì)。
教師、家長(zhǎng)
家長(zhǎng)雙向指導(dǎo)，使家長(zhǎng)、教師的科學(xué)育兒能力起到互補(bǔ)作用。
3、成立教育顧問(wèn)團(tuán)：虹鹿幼兒園聘請(qǐng)了有關(guān)課程實(shí)施與評(píng)價(jià)、幼兒保健、早教指導(dǎo)、教育法律等方面的專家，定時(shí)向家庭、社區(qū)、幼兒園開(kāi)展指導(dǎo)工作，為合作共同教育保駕護(hù)航。
4、建立文明社區(qū)建設(shè)區(qū)域聯(lián)動(dòng)體系：依托政府建立區(qū)域聯(lián)動(dòng)體系，整合村、公司、居委的資源，每月召開(kāi)一次例會(huì)，結(jié)合社區(qū)文明創(chuàng)建重大活動(dòng)如：慈善義賣(mài)、中外家庭聯(lián)誼會(huì)、爺爺奶奶金婚慶典等，共同商討制定活動(dòng)方案，確定具體分工。在聯(lián)動(dòng)的過(guò)程中，不斷協(xié)調(diào)與增強(qiáng)共同合作的運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)、機(jī)制、功能。
5、成立早教中心：通過(guò)早教中心指導(dǎo)站，建立親子互勉冊(cè)、開(kāi)展社區(qū)講師團(tuán)講座、早教菜單式輔導(dǎo)免費(fèi)活動(dòng)，滿足社區(qū)對(duì)嬰幼兒早期教養(yǎng)的需求。
（二）整合資源，完善網(wǎng)絡(luò)，形成家園、社區(qū)合作教育的融合互動(dòng)。
1、建立家長(zhǎng)、社區(qū)資源庫(kù)共享。
以往互動(dòng)開(kāi)展形式更多是家長(zhǎng)志愿者的積極參與，本班、本校的家長(zhǎng)資源、周邊社區(qū)資源的共享?，F(xiàn)在打破圍墻，將兩個(gè)園所的家長(zhǎng)、社區(qū)資源整合共享，將各類資源根據(jù)開(kāi)展的主題活動(dòng)整理匯總，張貼在各自的班級(jí)內(nèi)，隨時(shí)使用，充分體現(xiàn)資源的有效利用，將資源最優(yōu)化。通過(guò)提供區(qū)域內(nèi)各種社會(huì)資源，為幼兒園辦學(xué)充實(shí)教育力量、教學(xué)資源，為幼兒的全面發(fā)展提供社會(huì)支持。
2、實(shí)行雙向開(kāi)放。
以幼兒園為主，家庭、社區(qū)為輔合作活動(dòng)有：家教社、教師志愿者活動(dòng)、家長(zhǎng)資源庫(kù)建立、親子活動(dòng)，各類主題活動(dòng)（玩具交易會(huì)、與社區(qū)老人心連心、虹鹿家庭才藝秀、虹鹿民間游戲全家玩等等），0～3歲早教菜單式指導(dǎo)活動(dòng)。如在“與社區(qū)老人心連心”系列活動(dòng)中，我們組織幼兒來(lái)到虹橋敬老院關(guān)心老人，為老人們帶去和爸爸媽媽一起制作的愛(ài)心餅干、用自己的錢(qián)(壓歲錢(qián)、賣(mài)舊貨的錢(qián)、在親子玩具交易會(huì)上“賺”來(lái)的錢(qián))為老人購(gòu)買(mǎi)圍巾、手套等日常用品；幼兒還為老人們送上自編自演的文藝節(jié)目、和老人共同游戲活動(dòng)等，給老人們帶去一份濃濃的關(guān)愛(ài)之情。以家庭為主，幼兒園、社區(qū)為輔合作活動(dòng)有：家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)、家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)義工隊(duì)服務(wù)、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流與講座、家長(zhǎng)沙龍、家教知識(shí)比賽等。以社區(qū)為主，幼兒園、家庭為輔合作活動(dòng)有：區(qū)域聯(lián)動(dòng)、社區(qū)衛(wèi)生和文明城鎮(zhèn)創(chuàng)建活動(dòng)等，具體有慈善義賣(mài)、中外家庭聯(lián)誼會(huì)、為爺爺奶奶慶金婚、節(jié)約社會(huì)環(huán)保服裝秀、弄堂七子游戲、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、文明儲(chǔ)蓄踐行活動(dòng)等。
1、推動(dòng)了我園和諧校園創(chuàng)建各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
通過(guò)幼兒園、社區(qū)、家庭之間的融合互動(dòng)，和諧共建，我們積極利用各種家庭、社區(qū)資源,加強(qiáng)了學(xué)校自身建設(shè)，擴(kuò)大了教育空間，形成了教育合力。幼兒園團(tuán)結(jié)向上的良好形象也得到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的高度認(rèn)可, 進(jìn)一步推動(dòng)了我園和諧校園創(chuàng)建工作的開(kāi)展。兩年來(lái)，幼兒園先后獲得區(qū)文明單位、區(qū)文明示范崗、三八紅旗集體等稱號(hào)；還被評(píng)為市“十一五”家庭教育實(shí)驗(yàn)研究基地、區(qū)骨干教師培訓(xùn)基地，區(qū)對(duì)口聯(lián)動(dòng)互進(jìn)單位帶教園，區(qū)骨干教師柔性流動(dòng)輸出單位，市托幼協(xié)會(huì)、華師大等見(jiàn)習(xí)基地；在 08年6月區(qū)辦學(xué)督導(dǎo)中，被評(píng)為a級(jí)一等。
2、優(yōu)化了虹橋鎮(zhèn)和諧大教育環(huán)境。
虹橋鎮(zhèn)相繼參加了“國(guó)家安全文明城鎮(zhèn)”、“上海市文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)”的創(chuàng)建，幼兒園作為社區(qū)成員之一，組織幼兒、家長(zhǎng)、老師共同參與虹橋鎮(zhèn)社區(qū)“金秋閔行”、“文明儲(chǔ)蓄”、“中外家庭聯(lián)誼會(huì)”等主題活動(dòng)，并成為了“社區(qū)安全教育基地”，接受了世界衛(wèi)生組織的安全檢查。幼兒園與社區(qū)、家庭呈現(xiàn)出良好的互動(dòng)局面，形成了“你中有我，我中有你”不可分離的新型關(guān)系，真正達(dá)到了資源共享、和諧發(fā)展的新局面，為全面育人創(chuàng)造了良好的環(huán)境條件和氛圍。
3、更新內(nèi)化了家長(zhǎng)教育觀念。
家長(zhǎng)們通過(guò)全程參與幼兒園主題活動(dòng)，對(duì)新課程有了全面、細(xì)致的認(rèn)識(shí)和了解，使家長(zhǎng)的教育觀念能及時(shí)更新并內(nèi)化，從而更主動(dòng)積極地投入到幼兒園的教育實(shí)踐中，越來(lái)越多的家長(zhǎng)也成為了我園“家長(zhǎng)志愿者”隊(duì)伍中的一員，參與幼兒園、社區(qū)教育實(shí)踐活動(dòng)的家長(zhǎng)志愿者比例從原先的不到10%上升至50%以上，由此表明家長(zhǎng)的教育觀念已得到了明顯的更新與提高。
4、開(kāi)發(fā)拓展了園本課程資源。
幼兒園與社區(qū)、家長(zhǎng)志愿者的系列互動(dòng)實(shí)踐，拓展了幼兒園的課程內(nèi)容，開(kāi)發(fā)了豐富的園本課程，使幼兒園的.課程資源開(kāi)發(fā)取得了一定的成效。如：由“關(guān)愛(ài)盲童”等產(chǎn)生的系列教育實(shí)踐活動(dòng)已成為我園課程資源的一大亮點(diǎn)；家長(zhǎng)志愿者定期參與幼兒園的管理、教學(xué)、演出等活動(dòng)也成為我園課程實(shí)踐的一大特色。
4、促進(jìn)了幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展。
從對(duì)我園大班畢業(yè)的73名幼兒跟蹤調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：由于他們?cè)谟變簣@時(shí)經(jīng)常參與一系列社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，在經(jīng)歷了一學(xué)期的小學(xué)生活后，家長(zhǎng)和現(xiàn)在所在學(xué)校的老師們普遍反映：這些孩子在社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、與人合作、性格開(kāi)朗等方面都明顯優(yōu)于其他同齡幼兒?？傊?，幼兒園與社區(qū)、家庭的融合互動(dòng)已經(jīng)成為幼兒園和諧發(fā)展的必然趨勢(shì)，它是社會(huì)和諧發(fā)展對(duì)幼兒園提出的要求，也是構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容之一。
20xx年11月3日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的政策措施中指出，學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。辦好學(xué)前教育，關(guān)系億萬(wàn)兒童的健康成長(zhǎng)和千家萬(wàn)戶的切身利益，關(guān)系國(guó)家和民族的未來(lái)。必須充分認(rèn)識(shí)發(fā)展學(xué)前教育的重要性和緊迫性，把發(fā)展學(xué)前教育作為保障和改善民生的重要內(nèi)容，按照公益性和普惠性的原則，堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉，破除體制機(jī)制障礙，建立覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)?？梢?jiàn)幼兒教育是涵蓋幼兒園、家庭，社區(qū)三個(gè)基本單位的一項(xiàng)社會(huì)公共事業(yè)。
幼兒園畢業(yè)設(shè)計(jì)方案篇十五
時(shí)間：
6月24日(星期三)上午9：3011：40下午14：0017：30。
地點(diǎn)：
操場(chǎng)。
參加對(duì)象：
中外碩士博士畢業(yè)生、本科畢業(yè)生;校領(lǐng)導(dǎo);院系及相關(guān)職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo);教師代表;畢業(yè)生親友，使館來(lái)賓;新聞?dòng)浾吆凸ぷ魅藛T。
證書(shū)發(fā)放方式：
畢業(yè)生的證書(shū)由校領(lǐng)導(dǎo)和教授代表一一發(fā)放。
各教學(xué)單位：填寫(xiě)學(xué)位證書(shū)、畢業(yè)證書(shū)。
提供畢業(yè)生人數(shù)、姓名、優(yōu)秀畢業(yè)生人數(shù)、姓名、留學(xué)生國(guó)別統(tǒng)計(jì)情況等相關(guān)數(shù)據(jù)。(6月23日上午9：00點(diǎn)前報(bào)電子版和打印稿)。
組織學(xué)生按時(shí)領(lǐng)取和退還學(xué)位服。
組織安排相關(guān)人員及畢業(yè)生照畢業(yè)合影。(6月24日上午)。
組織學(xué)生入場(chǎng)、安排學(xué)生就座、領(lǐng)取證書(shū)。
安排主席臺(tái)就座和頒發(fā)證書(shū)的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)或教授。(6月19日上午報(bào))。
確定發(fā)言的教師代表和學(xué)生代表。(6月19日上午報(bào))。
邀請(qǐng)、組織教師代表參加典禮。
要求學(xué)生領(lǐng)取證書(shū)后回原位就座。
為電教中心提供典禮開(kāi)始前的照片、文字等資料。
維持會(huì)場(chǎng)秩序。
國(guó)交處具體負(fù)責(zé)泰國(guó)分校畢業(yè)生的相關(guān)工作。
黨政辦：安排并通知校領(lǐng)導(dǎo)參加畢業(yè)合影、畢業(yè)典禮活動(dòng)。
安排主席臺(tái)就座和分發(fā)證書(shū)的校領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓(6月19日上午報(bào))。
準(zhǔn)備校領(lǐng)導(dǎo)講話稿。
領(lǐng)取和交還校領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)位服。
宣傳部：邀請(qǐng)并接待記者采訪，發(fā)新聞稿件。
畢業(yè)典禮前一周負(fù)責(zé)通知學(xué)校廣播站每天播放一次校歌。
團(tuán)委：畢業(yè)典禮當(dāng)天負(fù)責(zé)安排禮儀小姐在主席臺(tái)服務(wù)，上、下午各6人。
教務(wù)處：
1、負(fù)責(zé)畢業(yè)典禮的方案制定及組織工作。
2、擺放教一樓209主席臺(tái)前畢業(yè)生所在國(guó)國(guó)旗。
3、制作懸掛會(huì)場(chǎng)內(nèi)外的橫幅。
4、制作主席臺(tái)就坐人員、嘉賓等的臺(tái)簽。
5、準(zhǔn)備本屆畢業(yè)生情況文稿。
6、領(lǐng)取和交還主席臺(tái)頒發(fā)證書(shū)的教授的學(xué)位服。
7、購(gòu)買(mǎi)、擺放礦泉水。
研究生部：
1、指導(dǎo)相關(guān)單位填寫(xiě)學(xué)位證書(shū)。
4、組織博士畢業(yè)生領(lǐng)取學(xué)位服、參加畢業(yè)典禮和照畢業(yè)合影。
5、邀請(qǐng)使館等機(jī)構(gòu)的人員參加典禮。接待畢業(yè)留學(xué)生家長(zhǎng)。
6、提供外國(guó)畢業(yè)生(包括本科生和研究生)所在國(guó)國(guó)旗。
(6月23日交)學(xué)生處：指導(dǎo)相關(guān)單位填寫(xiě)畢業(yè)證書(shū)。負(fù)責(zé)接待中國(guó)學(xué)生家長(zhǎng)。
保衛(wèi)處：劃定汽車(chē)停車(chē)位及自行車(chē)停放區(qū)域。畢業(yè)典禮當(dāng)天派10名保安人員著便裝協(xié)助維持會(huì)場(chǎng)秩序(上、下午各5名)。負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)的消防安全。派保安協(xié)助懸掛橫幅。
后勤管理處：負(fù)責(zé)擺放主持臺(tái)及會(huì)場(chǎng)的鮮花。協(xié)助布置典禮會(huì)場(chǎng)(準(zhǔn)備臺(tái)布)。提前檢修會(huì)場(chǎng)電路及燈光，當(dāng)天派電工保證會(huì)場(chǎng)供電。學(xué)院領(lǐng)取和交還學(xué)位服時(shí)提供電瓶車(chē)服務(wù)。照相當(dāng)天準(zhǔn)備15把椅子。資產(chǎn)管理處：負(fù)責(zé)發(fā)放和收回學(xué)位服。準(zhǔn)備泰國(guó)分校畢業(yè)生可能要購(gòu)買(mǎi)的學(xué)位服。
電教中心：錄像、照像，照畢業(yè)合影(詳見(jiàn)時(shí)間安排)。
幼兒園畢業(yè)設(shè)計(jì)方案篇十六
適合年齡：6—8歲
活動(dòng)名稱：快樂(lè)的搬運(yùn)工
活動(dòng)目標(biāo)：
家長(zhǎng)目標(biāo)：
兒童目標(biāo)：
活動(dòng)材料：兵乓球若干、球拍4對(duì) 活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)步驟：
５、中間乒乓球落地必須返回起點(diǎn)重新運(yùn)球. 指導(dǎo)家長(zhǎng)建議：
家庭活動(dòng)延伸：
常見(jiàn)問(wèn)題處理：
安全隱患及排除：
活動(dòng)類型：知識(shí)競(jìng)賽領(lǐng)域
適合年齡：9—12歲
游戲名稱：瘋狂猜猜猜
家長(zhǎng)目標(biāo)：
兒童目標(biāo)：
游戲材料：提示卡
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲步驟：
指導(dǎo)家長(zhǎng)建議：
活動(dòng)中孩子碰到難表達(dá)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要著急，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，或者提醒孩子可以pa掉難度大的這一題，直接進(jìn)入下一題.
家庭活動(dòng)延伸：
準(zhǔn)備好題卡，隨時(shí)可以在家和爸爸媽媽進(jìn)行游戲.
常見(jiàn)問(wèn)題處理：
孩子在描述時(shí)不可出現(xiàn)與提示卡上相同的字，如有出現(xiàn)，此題成績(jī)無(wú)效，直接進(jìn)入下一題.
安全隱患及排除：
實(shí)踐過(guò)程：
原定我們的對(duì)象是小班的孩子，中途換了方案，老師帶我們?nèi)バ“嘀蟀l(fā)現(xiàn)孩子們太小，“你不動(dòng)我不動(dòng)”的游戲規(guī)則對(duì)小孩子們有些難以理解，操作也較難；老鷹捉小雞的游戲有一定的危險(xiǎn)性，于是臨時(shí)做了改動(dòng).
第一個(gè)需要平衡力的游戲舍棄，第二個(gè)游戲有場(chǎng)地要求，所以只帶出15個(gè)小孩出來(lái)游戲.為保證安全，在老師的幫助下把15個(gè)孩子分成3組，帶到三塊彼此隔離的小場(chǎng)地，于是前面預(yù)備的熱身準(zhǔn)備也沒(méi)有來(lái)得及做，直接進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)：老鷹捉小雞.
過(guò)程： 反思：
過(guò)程： 反思：
游戲過(guò)程：
以游戲器材為界，帶5個(gè)小孩在最里面場(chǎng)地.最開(kāi)始以一位個(gè)頭最大的男孩扮演母雞，其他為小雞，我為老鷹.講述規(guī)則時(shí)對(duì)“母雞”說(shuō)：“攔住我，保護(hù)后面的小雞”，告訴后面的四個(gè)小孩：“緊緊抓住前面的衣服，躲開(kāi)我”. 幾次以后，“母雞“似乎仍不能理解，只顧自己跑，后面的小雞很快分散開(kāi)自己跑.于是換了另一個(gè)小男孩扮演母雞.
第二次效果不錯(cuò)，大家明白各自角色，各司其職，玩得很開(kāi)心，很快大汗淋漓.約4分鐘后終止，安排大家排隊(duì)，為前方同伴捏捏肩，再向后調(diào)轉(zhuǎn)，為同伴捏肩，等大概精力修復(fù)后，再繼續(xù)游戲，安排不同的“母雞”角色.
如此反復(fù)幾次，孩子們已經(jīng)基本明確“母雞”的職責(zé)，并學(xué)會(huì)主動(dòng)為同伴捏肩，且以此為樂(lè).
大約半小時(shí)后，玩“三只小豬”的游戲，先分角色“豬爸爸”“豬媽媽”“三只豬寶寶” ，爸爸媽媽離開(kāi)家，三只小豬分別蓋草房子、木房子和磚房子來(lái)抵御大灰狼的情節(jié).分好角色后，我扮演大灰狼，去三座房子面前捉小豬.
幾分鐘后結(jié)束此次游戲.
反思：
實(shí)施中彈性過(guò)大，隨意性強(qiáng)；
可能會(huì)增加孩子損失的風(fēng)險(xiǎn)；
中班游戲活動(dòng)方案
幼兒從剛?cè)胄“嚅_(kāi)始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學(xué)期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗(yàn)，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高.
易轉(zhuǎn)移，一些幼兒經(jīng)常很短的時(shí)間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容.此外，對(duì)于都比較感興趣的游戲，班級(jí)幼兒會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高.總體而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià).但是，一些性格比較內(nèi)向的幼兒，較少主動(dòng)參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導(dǎo).本學(xué)期針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲狀況，擬定了以下游戲計(jì)劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高.
僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要的作用.
嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來(lái)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決游戲中的小問(wèn)題.
豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨(dú)立展開(kāi)游戲的能力.
4．強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂(lè)、提高交往的能力.
5．游戲后會(huì)歸類整理玩具，收放、整理材料時(shí)做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)游戲材料的良好行為習(xí)慣.
7．重視游戲的評(píng)價(jià).進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行交流、討論的能力，通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力.同時(shí)，要求幼兒在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)能安靜傾聽(tīng)老師和同伴對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，不隨意插嘴，樂(lè)意采用更合理的方法進(jìn)行下次游戲.
設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料.
2．遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平.在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng)造性地開(kāi)展各種自主性游戲.
3．結(jié)合課題研究開(kāi)展有特色的園林游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲.
4．重視游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo).善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時(shí)，教師結(jié)合評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望.
5．提醒孩子參與整理、收放物品，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣.
6．在游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)秀品德.
7．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將游戲與生活很好地融合，強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力.
言表達(dá)能力和游戲水平.
幼兒園畢業(yè)設(shè)計(jì)方案篇十七
根據(jù)國(guó)家、省、市關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的相關(guān)文件精神和《蕪湖市20xx年幼兒園招生工作意見(jiàn)》(蕪教基〔20xx〕18號(hào)文件)，結(jié)合我校實(shí)際情況，有序做好20xx秋季招生工作(春季不再招收新生)，具體方案如下：
1.入園幼兒年齡需滿2-5周歲、身體健康，其中小小班滿2周歲(20xx年8月31日前出生)，小班滿3周歲(20xx年8月31日前出生);中班滿4周歲(20xx年8月31日前出生);大班滿5周歲(20xx年8月31日前出生)。
2.本校教職工子女、(外)孫子女。
3.如有剩余學(xué)位，面向社會(huì)招收適齡兒童。
5月20日——5月30日，報(bào)名預(yù)登記;。
6月5日——6月10日，審核報(bào)名信息;。
6月20日——6月25日，發(fā)放新生入園通知單，做好新生入園準(zhǔn)備工作。
1.請(qǐng)幼兒監(jiān)護(hù)人攜帶以下證明材料到校附幼報(bào)名，并填寫(xiě)《安徽工程大學(xué)附屬幼兒園入園預(yù)登記信息表》：
(1)幼兒監(jiān)護(hù)人二代身份證;。
(2)報(bào)名幼兒的出生證明;。
(3)幼兒保健手冊(cè)和預(yù)防接種證;。
(4)監(jiān)護(hù)人及幼兒戶口薄;。
(5)教職工子女、(外)孫子女家長(zhǎng)的.工作證明或退休證明;。
以上材料原件現(xiàn)場(chǎng)查驗(yàn)，復(fù)印件交幼兒園。
2.請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)登記，逾期不再補(bǔ)充登記。
xxx。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12473013.html】
