教案是教學(xué)工作的重要組成部分，它起到指導(dǎo)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教案的編寫需要注重知識的激活與拓展。范文中的教案內(nèi)容可以激發(fā)教師對不同教學(xué)環(huán)節(jié)的靈感和思考。
高校試講教案篇一
學(xué)校在聘請教師職位時，對教師的一舉一動都尤為在意。那么，教師面試技巧有哪些？怎樣才能順利地通過面試呢？以下是常用的教師的面試技巧，請參考。
對言談舉止的觀察，雖然都是“不起眼”的小環(huán)節(jié)，但以小見大，是所有招聘評委都會關(guān)注的事。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評委認(rèn)同的最好方式。
1．認(rèn)真對待通知面試的電話。
有些應(yīng)聘者會忽視這一環(huán)節(jié)，其實招聘學(xué)校通知面試的電話就可以看作面試的開始，接電話的水平也可反映一個人的基本素質(zhì)。如果電話是評委之一打的，你的態(tài)度如果生硬冷淡、反應(yīng)遲鈍，就會給對方留下十分不好的印象。接到面試通知的電話時語氣要熱情，接聽中適時以小聲的“好”或“嗯”等象聲詞表示自己的認(rèn)真聽，要確認(rèn)面試的時間、地點及其了要求。接收完所有內(nèi)容后應(yīng)該禮貌地詢問對方貴姓，對通知表示感謝，并等待對方先掛斷電話。
2．注意自己語言特點。
說話時，語句要流暢、聲音富有活力，聲音不能太小。若聲音過小，評委會感覺你不自信，缺乏魄力，擔(dān)心講課時學(xué)生可能會聽不清楚，也不太適合做班主任工作?；卮饐栴}要簡練干脆。言辭含糊、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象。對于這一問題的解決，可以適當(dāng)放慢語速或適當(dāng)增加語句之間的間隔，多贏得一點思考的時間。
3．著裝得體。
不要穿著邋遢，也不要穿夸張的奇裝異服，要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng)。學(xué)生衣著簡樸是正常的’不丟人，不卑不亢是面試評委喜歡看到的態(tài)度和氣魄。
4．正確的儀態(tài)。
分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感。另外，回答問題時游目四顧，大大咧咧地吸煙，中途傲慢地接聽電話等也不能出現(xiàn)。
5．中途不要接聽電話。
面試前一定要將手機關(guān)閉，可調(diào)整為靜音，在面試過程中手機鈴聲驟響或接聽手機都是非常不禮貌、不尊重對方的行為。
6．傾聽及提問。
面試過程中，不要打斷評委的提問，要專注地傾聽評委提出的問題。專注地傾聽既是了解對方的最好機會’又容易獲得對方的好感。當(dāng)應(yīng)聘學(xué)校對你基本滿意或有可能錄取你時，常會給你提問的機會，如詢問你有什么要求、有什么打算等等。應(yīng)聘者巧妙的提問可以表達(dá)你的希望和想法，也能展示你對應(yīng)聘學(xué)校的關(guān)注，是表現(xiàn)自己的大好機會。當(dāng)然，好的提問又需要在面試前做好準(zhǔn)備，不能無話找話，將前面留下的好印象給沖淡了。
7．避免同評委爭論。
有些評委為測試應(yīng)聘者的性格和涵養(yǎng)，會故意制造一些問題題引起爭論。比如考你一個知識性問題，明明你答對了也非說你是錯的，你需要表現(xiàn)得沉著冷靜、避免爭論。比如評委懷疑你的部分學(xué)習(xí)成績是假的，懷疑你的社會經(jīng)歷是假的，你這時應(yīng)該微笑著說：“這絕對是真的，我可以配合你到學(xué)校找組織作證明?！比绻悴恍衣淙霠幷摰南葳?，評委一定會有不好的感覺。
8．不要緊張。
緊張是新教師面試常見的問題，屬于心理問題。因為面試是招聘教師的幾個主要環(huán)節(jié)之一，對個人前途影響很大，又是素不相識的陌生人在盤問，容易患得患失、誠惶誠恐。稍微有一點緊張情緒并不可怕，甚至可能幫助集中回答問題的注意力，最大限度地發(fā)揮和展示自己的風(fēng)采。但如果緊張過度，就會導(dǎo)致臨場慌張，影響正常發(fā)揮，必須學(xué)會自我調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)的方法首先是做好先期準(zhǔn)備工作，不把一次應(yīng)聘看得太重要，不斷提醒自己：所有的競爭對手都一樣會緊張，一樣會因出錯而尷尬；其次是回答問題要從容，聽問題要仔細(xì)，控制語速，也可以通過深呼吸調(diào)整情緒。
9．說錯了話要鎮(zhèn)靜。
在面試這樣緊和的場合脫口說出錯話是非常正常的，不必驚慌。既然已。
經(jīng)說錯了，就不要后悔前面說錯的內(nèi)容，那樣只會心慌意亂，更加緊張，接下去的表現(xiàn)更為不可理喻；也不要說錯話后停下來默不作聲，或下意識地伸舌頭，這些都是不成熟、不莊重的表現(xiàn)。說錯話后，明智的應(yīng)對辦法是保持鎮(zhèn)靜。假如說錯的話無礙大局，可以若無其事地繼續(xù)應(yīng)對問題，忽略不計，從另一個角度看，評委會諒解你因心情緊張而出的錯。就像普通話測評一樣，越是糾正，越要扣分。假如說錯的話比較重要?；驎米镌u委，應(yīng)立即糾正并道歉，比如說：“對不起，剛才我緊張了一點，好像講錯了話，我的意思是??不是??請原諒?！背鲥e之后彌補自己的過失需要很大的勇氣和技巧，主考官通常會欣賞應(yīng)試者的坦白態(tài)度和打圓場的高明手法，說不定你還會因此博得好感。
10．不能遲到。
準(zhǔn)時是一個成功人士的基本品格，是對對方的基本尊重，沒有任何理由作為遲到的合理解釋。如果遲到很久，而又不主動解釋原因，或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯?，面試大多要失敗。千萬不要找一些很牽強的理由：如住得很遠(yuǎn)，路上堵車；不清楚該面試的具體地點，找考場耽擱了時間等。
11．被動應(yīng)答。
如果面對評委的提問，你完全處于被動狀態(tài)，默不作聲，非得評委三番五次地引導(dǎo)和鼓勵，而你也僅回答“是”或“不是”，很容易使面試陷入僵局。被動應(yīng)答的潛臺詞或是“我對這個崗位不在乎，可有可無”；或是交流溝通能力有缺陷，很難讓評委對你各方面的素質(zhì)作出深入評價，而且還容易導(dǎo)致主考官對你的反感。
12．對教育的態(tài)度要誠懇。
不要反復(fù)詢問招聘學(xué)校的規(guī)模、晉升制度、培訓(xùn)機會、工資待遇等，這樣評委會覺得你過于自私，缺乏對教育事業(yè)的熱愛，缺乏對學(xué)校前輩的尊重。
1、低下腦袋，態(tài)度謙恭，不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留心。牛人必翻船。
2、講課要有豪情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會猜忌你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生運動。滿堂灌早已過時。
7、不要運動過火，老師只提幾個問題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深入總結(jié)。
8、文章情勢之美、寫作學(xué)知識可以講，但不是重點，這些東西體現(xiàn)不了你的程度。
9、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的程度。
高校試講教案篇二
1、自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是×××,來自××大學(xué),××學(xué)歷，非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機會。今天，我要講的課題是××。
2、準(zhǔn)備一個既有學(xué)術(shù)性、又有實踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄鳌⒏睒?biāo)題。千萬不要照本宣科，一定要：
1、或加入自己的理解；
2、或多方引證；
3、或推進(jìn)概念、常識等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點的論證或出處，并結(jié)合實際講例證。
3、設(shè)計一個好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕?yīng)聘對手有多少，評委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問題解析了1-2個，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計在12--15分鐘時進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒講完，已經(jīng)叫停了，因為，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。
4、目中無人?，F(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學(xué)那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周，借機同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。
5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：
1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；
1、2、3這樣的條理性。
5、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時，以板書內(nèi)容設(shè)計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
6、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解練習(xí)，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要實現(xiàn)設(shè)計好。
7、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語言得體，同時還能兼顧書面語（普通話）和個人表述習(xí)慣。你的教案寫的再好，通過試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。
8、教案再熟悉，不能確保試講時因為緊張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點遺漏，那就整個完蛋不是？所以，前文要求大家準(zhǔn)備一個和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
下文的邏輯。還要照顧自己的語言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個知識點。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來。
10、開場白的語調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過高，就會在以開場時給人過于張揚之感，印象不會很好。接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因為你要讓評委指導(dǎo)你是誰?！皝碜詘xx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來，因為無論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲?！胺浅８兄x大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機會。今天，我要講的課題是：。?！睅拙湓捰忠幚沓蓾u強漸重一點的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。
11、講述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強調(diào)的。強調(diào)的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。
12、老師從來都是溫文爾雅的代名詞。你設(shè)想你心目中的老師形象，抽象一點，很正統(tǒng)是不是？所以啊，應(yīng)聘前照照鏡子吧，長發(fā)青年剪一剪，染發(fā)（男）青年回到黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚；女性？頭發(fā)扎起來，不要披頭散發(fā)的秀你的長發(fā)，吊帶的、露胸的、露臍的衣服都藏起來吧。別以為你是80后、90后，不要認(rèn)為自己有多么藝術(shù)，兩個字：穩(wěn)重！這才是教師應(yīng)聘時的必殺技。
13水平包含學(xué)識水平、教學(xué)水平、思想認(rèn)識水平三方面。
教學(xué)水平：一要深入淺出。深入，是學(xué)識水平；淺出，是教學(xué)水平。深奧的東西外行都能聽懂，教學(xué)水平就高。比如百家講壇那個講《易經(jīng)》的，就是例子。二要生動有趣。要跟相聲演員一樣，丟個把包袱，聽著才有趣?；蛘哂行蜗蟮谋扔鳌D片、案例等?？倸w要抓一條，才能成特色。
思想水平：沒有一個單位希望進(jìn)一個思想不積極的人，積極分兩種：一是積極做事。領(lǐng)導(dǎo)交代的事，盡力做好。二是積極上進(jìn)。主動跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動想事情，創(chuàng)造性開展工作。前者是先進(jìn)工作者，后者是后備干部培養(yǎng)對象。
高校試講教案篇三
授課教師：
授課對象：菲律賓11歲漢語零起點學(xué)生。
教學(xué)內(nèi)容：《快樂漢語》第一冊，第二單元第二課“我有一只小貓”。
第一課時：數(shù)字教學(xué)“一”到“六”。
第二課時：學(xué)習(xí)句型“主語+有+賓語”。第三課時：漢字與拼音，綜合復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握漢語數(shù)字“一到六”的表示方法。
2、熟練使用句型：“主語+有+賓語”。
3、掌握“小貓”“小狗”“只”“有”等生詞。
教學(xué)重點：
句型“主語+有+賓語”與漢語中數(shù)字的表示方法。
教學(xué)難點：
1、量詞“只”的使用。
2、“有”字句型的理解。
3、“兩”和“二”的使用區(qū)別。
4、學(xué)生g、k、h發(fā)音問題。
教學(xué)步驟：（針對第二課時設(shè)計）。
一、組織教學(xué)。
同學(xué)們開始上課了！
二、復(fù)習(xí)數(shù)字。
“上節(jié)課我們學(xué)了什么？”“大家跟我數(shù)___。
一、二、三、四、五、六、；
六、五、四、三、二、一”
三、導(dǎo)入新課。
讓我們先看一段視頻。我說：咱們今天要學(xué)的是“我有一只小貓”。
四、新課學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)句型的時候?qū)W習(xí)生詞）。
（一）學(xué)習(xí)生詞“貓、狗、只”，使用“__只__”結(jié)構(gòu)?！緯r間----】。
1、大家看這里，“這是什么動物？”——板書“貓”，領(lǐng)讀三遍。
“這是什么動物？”——板書“狗”，領(lǐng)讀三遍。
2、“大家再看一下，他們有什么不同”（三只小貓，一只小貓的圖片）——“對，這是一，這是三；這是一只貓acat，這是三只貓threecats”。
3、在“貓”前面板書“一只”，領(lǐng)讀“一只貓”三遍，給“只”注音，領(lǐng)讀三遍。
4、再回到圖片，指著三只貓說“這是三只貓”。
5、將四只貓、五只貓、六只貓的圖片放到一張幻燈片上，給學(xué)生對比的感覺。指著“四只貓”圖問“這是幾只貓？（howmanycats?）”依次問“五只貓、六只貓”。
6、切換至“兩只貓”圖?！斑@是兩只貓，二不對，（只isameasureword）要用兩”。
7、板書“兩只”，領(lǐng)讀“兩只貓”，給“兩”注音。領(lǐng)讀三遍。
操練：幻燈片上出現(xiàn)不同狗數(shù)量的圖片，問學(xué)生“這是幾只狗（howmanycats）?”。多次重復(fù)。（先有“兩只狗”圖開始）。
（二）學(xué)習(xí)生詞“有”，使用“___有___只___”句型。
1、拿起一張小貓圖片，說：“我有一只貓，ihaveacat”；拿起兩只貓圖片，說“我有兩只貓，ihavetwocats”；拿起三只貓圖片，說“我有三只貓，ihavethreecats”。這是，學(xué)生應(yīng)該有一個較為清晰的認(rèn)識，“有”是“tohave”。
2、在“一只”前面板書“我有”，給有注音并解釋說“有meanstohave”。這是開始領(lǐng)讀句子，“我有一只貓，我有兩只貓，我有一只狗，我有兩只狗”找小老師領(lǐng)讀。游戲操練：
分發(fā)圖片示范：把一只小貓圖片放到胸前說“我有一只貓，老師有一只貓”；拿兩只給一位同學(xué)說“你有一只小貓，××有一只小貓”；再給第三位同學(xué)三張卡片，帶著學(xué)生說“她有三只小貓，××有三只小貓。（為后面主語的替換做準(zhǔn)備）第一個游戲：（邊說邊示范）當(dāng)我作“一”的手勢時，有“一”張圖片的同學(xué)請站起來說“我有一只小貓”再示范一次，開始游戲。這是把學(xué)生分成兩組，其中一組分貓的圖片，另一組分狗的圖片，比賽看哪組能夠最先站起來說。第二個游戲：組詞成句游戲。
游戲準(zhǔn)備：舉著爸爸的圖片與小貓的圖片說，爸爸有三只貓；將爸爸圖片換成媽媽，說：媽媽有三只貓。這時，將媽媽圖片再換成弟弟問“那現(xiàn)在呢？”再換再問。游戲內(nèi)容示范：把家人圖片與生詞卡片分給學(xué)生，（邊示范邊說）當(dāng)我說“爸爸有三只貓時”這是“爸爸，有，三，只，貓（三只的）”的同學(xué)請到臺上來排隊。
（三）交際練習(xí)。
1、問有貓卡片的同學(xué)“你有貓嗎？（doyouhavecats?）”引導(dǎo)回答“我有一只貓”再問，直到學(xué)生熟悉問句的句型。這是板書“你有貓嗎？”再把一位學(xué)生的貓收起來，再問“你有貓嗎？”教否定句“我沒有貓（ihavenocats）”。板書，并領(lǐng)讀疑問、肯定、否定三種句型。游戲示范：請六位同學(xué)上到講臺來，問第一個“你有貓嗎？”回答后再問“你有狗嗎？”。依次問下一位同學(xué)。
五、總結(jié)。
帶讀字詞、句子、布置作業(yè)（下節(jié)課把家里小貓小狗的照片帶來，跟大家談?wù)勀愕男∝垼?/p>
高校試講教案篇四
(6)有機會的好，要盡量展示自己的知識面，把自己的科研成果或體會加入到試講中，要通過試講展示自己。
1、好的自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是xxx,來自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機會。今天，我要講的課題是：。?！?/p>
2、準(zhǔn)備一個既有學(xué)術(shù)性、又有實踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄?、副標(biāo)題。千萬不要照本宣科，一定要：1、或加入自己的理解；2、或多方引證；3、或推進(jìn)概念、常識等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點的論證或出處，并結(jié)合實際講例證。
3、設(shè)計一個好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕?yīng)聘對手有多少，評委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問題解析了1-2個，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計在12--15分鐘時進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒講完，已經(jīng)叫停了，因為，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。
4、目中無人。現(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學(xué)那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周，借機同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。
5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；2、千萬不要坐在電腦前，看著屏幕講話。這樣沒有身體語言、缺乏交流互動的教學(xué)，結(jié)果是死翹翹；那么，你還不如用粉筆板書保險，只要注意寫很長的文字時，別老是屁股對人就可以啦，要么縮短精簡內(nèi)容，要么側(cè)面對觀眾加邊寫邊口述。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂涂，要有1、2、3這樣的條理性。
6、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時，以板書內(nèi)容設(shè)計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
7、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解聯(lián)系，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要事先設(shè)計好。
嘿嘿，本人方法屢試不爽，幫過一些人。以前秘而不宣的，還有一些小伎倆，適合不同專業(yè)，就不一一詳述了。一、畫圖的妙招：
1、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語言得體，同時還能兼顧書面語（普通話）和個人表述習(xí)慣。你的教案寫的再好，通過試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。
2、教案再熟悉，不能確保試講時因為緊張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點遺漏，那就整個完蛋不是？所以，前文要求大家準(zhǔn)備一個和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
3、做到不要看教案的目的是：流暢自然，同時又不遺漏知識點。所以關(guān)鍵是：在每個小節(jié)之間，承上啟下的銜接語非常重要，就要靠你自己進(jìn)行精心設(shè)計，盡量言簡意賅，同時符合上下文的邏輯。還要照顧自己的語言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個知識點。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來。
抑揚頓挫與手勢。同樣一句話，每個人的語氣不同，效果是不同的。在試講中，注意兩個處理：
一、開場白的語調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過高，就會在以開場時給人過于張揚之感，印象不會很好。
接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因為你要讓評委指導(dǎo)你是誰?！皝碜詘xx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來，因為無論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲?！胺浅８兄x大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機會。今天，我要講的課題是：。?！睅拙湓捰忠幚沓蓾u強漸重一點的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。
二、講述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強調(diào)的。強調(diào)的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。
要知道您應(yīng)聘的是教師這個行業(yè)，您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表。
1、如果沒有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點，那么您進(jìn)去要先敲門。等專家說請進(jìn)時，再輕輕推門進(jìn)入。注意，從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進(jìn)門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點老師的風(fēng)度。給專家的第一印象就十分不好。
即使招聘流程里沒有這一項，自己也要主動爭取。這樣可以讓專家對你的優(yōu)點和性格有一個初步的了解。
熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會給人講課中斷的感覺。多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具，所以不能越俎代庖。
也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因為您不是在做動畫片，而是在授課。課件花哨會使學(xué)生注意力分散。9、課件的選擇。
選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢（自己嘴熟悉的），又要有代表性（課的高潮部分）。讓孩子有興趣，也要讓專家有興趣。
授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學(xué)生思考，自由討論。
授課完畢，下一環(huán)節(jié)就是說課。
如果專家沒有要求你下面進(jìn)行說課，也可自己主動要求。以讓專家對你有更加全面的認(rèn)識。
如果您有幸進(jìn)入這一環(huán)節(jié)，成功的幾率已有60％。
答辯要語言流利。回答問題會就是會，不會就是不會，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問，進(jìn)行狡辯。專家問得越多，錄取的機會就越大。
注意事項1、要把專家當(dāng)成孩子來教。不要想著是專家在聽課，就任意拔高授課內(nèi)容。要明確您所面對的是您所教的小學(xué)生，初中生，高中生。
2、授課時即使您很緊張，也不要過多的說狀態(tài)不好，請大家原諒。
3、如果在您的試講過程中專家很嚴(yán)肅的打斷您，說明專家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動性，調(diào)動氣氛。
4、如果答辯后，專家留下您單獨談話，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90％。以上是我對教師求職的一點感受，希望對各位準(zhǔn)備應(yīng)聘的師范類畢業(yè)生有所幫助。
4.關(guān)于應(yīng)聘教師試講的有關(guān)規(guī)定。
為了把好引進(jìn)師資的質(zhì)量關(guān)，保證引進(jìn)師資的質(zhì)量，以適應(yīng)我校教學(xué)的需要，特對應(yīng)聘教師的試講工作做如下規(guī)定：
1.凡應(yīng)聘教師，一律要進(jìn)行試講；
2.應(yīng)聘教師的試講工作，由督導(dǎo)辦公室組織進(jìn)行；
3.督導(dǎo)辦公室接受應(yīng)聘教師的試講，以人事部門的“試講通知單”為憑；
4.應(yīng)聘教師一般按照試講學(xué)科自定課題與內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)，到指定地點試講；
5.參加聽試講的人員，按規(guī)定的時間地點及時到場；
7.聽課后即對應(yīng)聘教師試講情況進(jìn)行評議，作出客觀評價，評出等次；
8.督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人與相關(guān)系部負(fù)責(zé)人（如系部負(fù)責(zé)人不在，可由相關(guān)教研室主任）認(rèn)定并簽字，由督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人將《應(yīng)聘教師試講評價表》交到人事部門，并說明試講情況，作為人事部門錄用的憑據(jù)。
附件一：
對試講教師的試講情況進(jìn)行評價的主要標(biāo)準(zhǔn):1.說普通話，咬字吐音清晰；
2.知識正確，講述熟練，重點明確；3.條理分明，順序得當(dāng)，思路清晰；4.板書工整，字跡清楚。
對剛畢業(yè)的學(xué)生，重點看思路與語言表達(dá)，是否具有教師的基本素質(zhì)。附件二：
對評試講課人員的要求:1.準(zhǔn)時到場聽課，不要缺席；
2.認(rèn)真聽講，做好記錄；
3.客觀公正，不帶“私情”；
4.按照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真評議;5.對評議的發(fā)言，不準(zhǔn)外傳。
1、低下腦袋，態(tài)度謙恭，不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留心。牛人必翻船。
2、講課要有豪情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會猜忌你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生運動。滿堂灌早已過時。
7、不要運動過火，老師只提幾個問題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深入總結(jié)。
8、文章情勢之美、寫作學(xué)知識可以講，但不是重點，這些東西體現(xiàn)不了你的程度。
9、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的程度。
ps：文章學(xué)知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術(shù)刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結(jié)構(gòu)層次寫作特點之后，還有它自身的情緒和思想，老師必須帶領(lǐng)學(xué)生一起體味與思考。如果每節(jié)課都以文章學(xué)知識為重點，不論是學(xué)生還是老師都會感到到枯燥厭煩。那樣的課只合適于單元小結(jié)。
關(guān)于最后一點：課堂情勢是很容易學(xué)來的，但對課文的懂得分析卻不是那么容易的。有個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：“備這節(jié)課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鐘”。課堂上老師的施展本來就是一種厚積薄發(fā)，不只是一個技巧問題。如果沒有對課文深入的懂得分析，你是無法馴服那些眼力挑剔的專業(yè)評委的。
如何深入分析思想情緒？大約可以從以下兩方面努力吧。一、入書。設(shè)身處地，思考作者當(dāng)時為什么會那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的原因），文章那樣寫有什么意義，做到正確懂得作者用意，把握文章中心。二、出書。接洽其他人的觀點或者今天的情況（社會或者自我），以現(xiàn)代的眼力審視作者思想。活讀文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學(xué)活用。
既然大家愛好，就再添一點。
1、文章思路不是重點，一般文章思路都很清楚，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。（初中時，老師們最愛好講段落層次大意，高中階段老師只需點一下就夠了。）。
2、盡快切入重點。
3、深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。
4、分析重點段落時，集中落腳到要害句，要害詞，這樣才具體而實在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也過細(xì)不下去，要分析過細(xì)必定落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的弊病。
5、更直接地說，講課像寫文章一樣，繚繞中心（重點）行文，廢話（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。
試教：
通過試教主要是考察應(yīng)聘者的專業(yè)水平和教學(xué)能力，試教時組織教學(xué)、知識傳授、教態(tài)、音量、板書、都要精心準(zhǔn)備，重點、難點都要能突破，切忌滿堂灌，要做到讓學(xué)生動腦、動手、動口。
面試：
一定要著裝得體，不要穿著太前衛(wèi)，女生千萬不要化濃妝，畢竟教師這個職位是講究矜持的，在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，回答考官的提問要略加思考，給人留下穩(wěn)重的印象。言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點?？脊偬釂柨赡苌婕暗降膯栴}：應(yīng)聘材料上問題、應(yīng)聘單位問題、應(yīng)聘職業(yè)問題、當(dāng)前熱點問題等，考官會提出一些即興的問題，主要是考察應(yīng)聘者的應(yīng)變能力。如“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題，你的工資期望（切忌不要提太高，幾年是金融危機，況且學(xué)校有全校統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn)）等。
3.流利的語言表達(dá)和邏輯思維4.親和力。
第一條約因。
制造商姓名＿＿＿＿＿＿，其公司法定地址＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（簡稱制造商），同意將下列產(chǎn)品＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（簡稱產(chǎn)品）的獨家代理權(quán)授予代理人（簡稱代理人），代理人姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其公司法定地址＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
代理人優(yōu)先在下列指定地區(qū)（簡稱地區(qū)）推銷新產(chǎn)品：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第二條代理人的職責(zé)。
代理人應(yīng)在該地區(qū)拓展用戶，代理人應(yīng)向制造商轉(zhuǎn)送接收到的報價和訂單。代理人無權(quán)代表制造商或簽訂任何具有約束的合約。代理人應(yīng)把制造商規(guī)定的銷售條款（包括裝運期和付款）對用戶解釋。制造商可不受任何約束的拒絕由代理人轉(zhuǎn)送的任何詢價及訂單。
第三條代理業(yè)務(wù)的職責(zé)范圍。
代理人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿市場的全權(quán)代理，應(yīng)收集信息，爭取用戶，盡力促進(jìn)產(chǎn)品的銷售。代理人應(yīng)精通所推銷該產(chǎn)品的技術(shù)性能。代理所得傭金應(yīng)包括為促成銷售所需費用。
第四條廣告和展覽會。
為促進(jìn)產(chǎn)品在該地區(qū)的銷售，代理人應(yīng)刊登一切必要的廣告并支付廣告費用。凡參加展銷會需經(jīng)雙方事先商議后辦理。
第五條代理人對用戶的財務(wù)責(zé)任。
代理人應(yīng)采取適當(dāng)方式了解當(dāng)?shù)赜嗀浫说闹Ц赌芰Σf(xié)助制造商收回應(yīng)付貨款。通常的索款及協(xié)助收回應(yīng)付貨款的開支應(yīng)由制造商負(fù)擔(dān)。
未經(jīng)同意，代理人無權(quán)也無義務(wù)以制造商的名義接受付款。
第六條用戶的意見、代理人的作用。
代理人有權(quán)接受用戶對產(chǎn)品的意見和申訴，及時通知制造商并關(guān)注制造商的切身利益為宜。
第七條向制造商不斷提供信息。
代理人應(yīng)盡力向制造商提供商品的市場和競爭等方面的信息，每４個月需向制造商寄送工作報告。
第八條保證不競爭。
代理人不應(yīng)與制造商或幫助他人與制造商競爭，代理人更不應(yīng)制造代理產(chǎn)品或類似于代銷的產(chǎn)品，也不應(yīng)從與制造商競爭的任何企業(yè)中獲利。同時，代理人不應(yīng)代理或銷售與代理產(chǎn)品相同或類似的（不論是新的或舊的）任何產(chǎn)品。此合約一經(jīng)生效，代理人應(yīng)將與其他企業(yè)簽訂有約束性的協(xié)議告知制造商。不論是作為代理的或經(jīng)銷的，此后再簽訂的任何協(xié)議均應(yīng)告知制造商，代理人在進(jìn)行其他活動時，決不能忽視其對制造商承擔(dān)的義務(wù)而影響任務(wù)的完成。本協(xié)議規(guī)定在此協(xié)議終止后的５年內(nèi)，代理人不能生產(chǎn)和銷售同類產(chǎn)品予以競爭，本協(xié)議終止后的１年內(nèi)，代理人也不能代理其他類似產(chǎn)品，予以競爭。
所有產(chǎn)品設(shè)計和說明均屬制造商所有，代理人應(yīng)在協(xié)議終止時歸還給制造商。
第九條保密。
代理人在協(xié)議有效期內(nèi)或協(xié)議終止后，不得泄露制造商的商業(yè)機密，也不得將該機密超越協(xié)議范圍使用。
第十條分包代理人。
代理人事先經(jīng)制造商同意后可聘用分包代理人，代理人應(yīng)對該分包代理人的活動負(fù)全部責(zé)任。
第十一條工業(yè)產(chǎn)權(quán)的侵犯。
代理人應(yīng)視察市場，如發(fā)現(xiàn)第三方侵犯制造商的工業(yè)產(chǎn)權(quán)或有損于制造商利益的任何非法行為，代理人應(yīng)據(jù)實向制造商報告。代理人應(yīng)盡最大努力并按照制造商的指示，幫助制造商使其不受這類行為的侵害，制造商將承擔(dān)正常代理活動以外的此類費用。
第十二條代理人獨家銷售權(quán)的范圍。
制造商不得同意他人在該地區(qū)取得代理或銷售協(xié)議產(chǎn)品的權(quán)力。制造商應(yīng)把其收到的直接來自該地區(qū)用戶的訂單通知代理人。代理人有權(quán)按第十五條規(guī)定獲得該訂單的傭金。
第十三條向代理人不斷提供信息為促進(jìn)代理活動，制造商應(yīng)向代理人提供包括銷售情況、價目表、技術(shù)文件和廣告資料等一切必要的信息。制造商應(yīng)將產(chǎn)品價格、銷售情況或付款方式的任何變化及時通知代理人。
第十四條技術(shù)幫助。
制造商應(yīng)幫助代理人的雇員獲得代理產(chǎn)品的技術(shù)知識。代理人應(yīng)支付其雇員往返交通費及工資，制造商應(yīng)提供食宿。
第十五條傭金額。
第十六條平分傭金。
兩個不同地區(qū)的兩個代理人為爭取訂單都作出極大努力，當(dāng)訂單于某一代理人所在地，而供貨之制造廠位于另一代理人所在地時，則傭金由兩個代理人平均分配。
第十七條商事失敗、合約終止。
代理人所介紹的詢價或訂單，如制造商不予接受則無傭金。若代理人所介紹的訂單合約已中止，代理人無權(quán)索取傭金，若該合約的中止是由于制造商的責(zé)任，則不在此限。
第十八條計算傭金的方法。
傭金以發(fā)票金額計算，任何附加費用如包裝費、運輸費、保險費、海關(guān)稅或由進(jìn)口國家征收的關(guān)稅等應(yīng)另開發(fā)票。
第十九條傭金的索取權(quán)。
代理人有權(quán)根據(jù)每次用戶購貨所支付的貨款按比例收取傭金。如用戶沒有支付全部貨款，則根據(jù)制造商實收貨款按比例收取傭金，若由于制造商的原因用戶拒付貨款，則不在此限。
第二十條支付傭金的時間。
制造商每季度應(yīng)向代理人說明傭金數(shù)額和支付傭金的有關(guān)商務(wù)，制造商在收到貨款后，應(yīng)在３０天內(nèi)支付傭金。
第二十一條支付傭金的貨幣。
傭金按成交的貨幣來計算和支付。
第二十二條排除其他報酬。
代理人在完成本協(xié)議之義務(wù)時所發(fā)生的全部費用，除非另有允諾，應(yīng)按第十九條之規(guī)定支付傭金。
第二十三條協(xié)議期限。
本協(xié)議在雙方簽字后生效，協(xié)議執(zhí)行１年后，一方提前３個月通知可終止協(xié)議。如協(xié)議不在該日終止，可提前３個月通知，于下１年的１２月３０日終止。
第二十四條提前終止。
如第二十三條規(guī)定，任何一方都無權(quán)提前終止本協(xié)議。除非遵照適用的＿＿＿＿＿＿＿＿法律具有充分說服力的理由方能終止本協(xié)議。
第二十五條文件的歸還。
協(xié)議期滿時，代理人應(yīng)將第十三條中所述及的由制造商提供的全部廣告資料及所有文件歸還給制造商。
第二十六條存貨的退回。
協(xié)議期滿時，代理人若儲有代理產(chǎn)品和備件，應(yīng)按制造商指示退回，費用由制造商負(fù)擔(dān)。
第二十七條未完之商務(wù)。
協(xié)議到期時，由代理人提出終止但在協(xié)議期滿后又執(zhí)行協(xié)議，應(yīng)按第十五款支付代理人傭金。代理人屆時仍應(yīng)承擔(dān)履行協(xié)議義務(wù)之職責(zé)。
第二十八條賠償。
協(xié)議因一方違約而終止外，由于協(xié)議終止或未能重新簽約，則不予賠償。
第二十九條適用法律。
本協(xié)議適用于制造商總部＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所在國之現(xiàn)行法律。
第三十條仲裁。
因執(zhí)行本協(xié)議而發(fā)生的任何爭執(zhí)應(yīng)根據(jù)＿＿＿＿＿＿的法律＿＿＿＿＿＿＿＿＿仲裁解決。投訴方和被投訴方應(yīng)各指定一名仲裁員，雙方應(yīng)提名一位公證人。
如兩名仲裁員在３０天內(nèi)未能就提名一位主席達(dá)成協(xié)議，仲裁應(yīng)有權(quán)提名第三名仲裁員為主席。仲裁所作出的裁決是終局的，對雙方均有約束力。
第三十一條變更。
本協(xié)議的變更或附加條款，應(yīng)以書面形式為準(zhǔn)。
第三十二條禁止轉(zhuǎn)讓。
本協(xié)議未經(jīng)事先協(xié)商不得轉(zhuǎn)讓。
第三十三條留置權(quán)。
代理人對制造商的財產(chǎn)無留置權(quán)。
第三十四條無效條款。
如協(xié)議中的一條或一條以上的條款無效，協(xié)議其余條款仍然有效。
本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份。
制造商：代理人：
注：生產(chǎn)單位或生產(chǎn)企業(yè)委托中間商在任何地區(qū)或市場銷售其全部產(chǎn)品，稱銷售代理商。在銷售代理協(xié)議中應(yīng)明確規(guī)定委托方和代理銷售商的權(quán)利和義務(wù)。委托方授予代理銷售商全權(quán)經(jīng)營權(quán)利，在執(zhí)行協(xié)議的期間內(nèi)，不得再委托另外代理商銷售同類產(chǎn)品。代理銷售商在推銷其商品時在一定時期內(nèi)有一定的售價決定權(quán)并且在規(guī)定的時間內(nèi)必須完成一定的銷售額或銷售量。除此之外，代理銷售商還負(fù)責(zé)刊登商品廣告、舉辦陳列展銷，促進(jìn)銷售業(yè)務(wù)，其中按比例收取傭金。對于生產(chǎn)單位規(guī)模較小，資金有限而產(chǎn)品又有競爭能力的產(chǎn)品但又無銷售渠道的生產(chǎn)企業(yè)宜采用這種方式將產(chǎn)品打入國際市場。
高校試講教案篇五
同學(xué)們可以翻到封面欣賞一下。蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州期間，每次游覽人們傳說的古戰(zhàn)場赤壁，都不免觸景生情，發(fā)出驚世浩嘆。由此，中國文學(xué)史上就增添了《前赤壁賦》、《后赤壁賦》兩篇精妙絕倫的散文。他寫成《前赤壁賦》時，展紙揮毫寫了一幅長卷，這幅長卷寫得尤為成功。傳到明代，董其昌拜觀了真跡，十分傾倒，說蘇軾的書法筆力欲透紙背，全用正筆中鋒，每波劃盡處，常有聚墨痕，如黍米珠。董其昌作過一段著名的跋語：“東坡先生此賦，楚騷之一變也;此書，‘蘭亭’之一變也。宋人文字俱以此為極則?！边@是對蘇軾的《赤壁賦》及其書法最為深切而崇高的評價。
今天，讓我們伴隨著名播音員夏青的朗誦步入蘇軾為我們構(gòu)筑的文學(xué)和哲學(xué)的殿堂，領(lǐng)略蘇軾那卓絕的雄風(fēng)。
[放錄音，學(xué)生聽]。
二。初步感知課文特色。
聽完朗誦，你對《赤壁賦》有什么感覺?
教師點題：很好!著名現(xiàn)當(dāng)代作家巴金曾說《赤壁賦》給人瀟灑神奇、出塵絕俗的純凈的美感。
三。問題探討。請看下列問題，我們共同探討：
(展示問題一：文章第一段的景物描寫美在何處?為什么寫得賽似仙境?)。
可對“徘徊”進(jìn)行詳細(xì)解釋。運用《說文解字》。
(展示問題二：文章第二段作者的感情從樂到悲變化是否太突兀?悲從何來?)《月出》。
由樂到悲的第二層心境是通過什么來寫呢?
(展示問題三：第三段先說英雄偉大，再說自己渺小，那么“月明星稀”，烏鵲南飛”一句對突出曹操“一世之雄”有何作用?這段如何通過對比寫出人生短暫?)。
寫曹操的重點在哪里?
(展示問題四：第三段客的話是否也是蘇軾自己心境的表達(dá)?如果是，那么蘇軾一貫的豪放風(fēng)格與文中“悲”的感情是否矛盾?)。
明確：這是古人解救自我的好方法。李白在感嘆“夫天地者，萬物之逆旅;光陰者，百代之過客”以后，不是接著說：“浮生如夢，為歡幾何?古人秉燭夜游，良有以也”;另一位唐代詩人韋莊也說過：“須愁春漏短，莫訴金杯滿。遇酒且呵呵，人生能幾何!”。但蘇軾不用此法。他認(rèn)為舉杯消愁只有愁更愁，俗話說“心病還要心藥醫(yī)”，欲求精神苦悶的真正解脫，只有求之于自身在哲學(xué)上的“解脫”，所以雖然他借客之口表達(dá)了自己的悲情，但醉翁之意并不在宣揚這種悲觀的論調(diào)，而是沿用賦家“抑客伸主”的方法，力求闡明萬物變與不變的道理，超脫于無益的悲觀，憑仗哲學(xué)武器，他的精神世界也就隨之而轉(zhuǎn)出了一個更新的境界。因此文中的“悲”與豪放風(fēng)格并不矛盾。
自由朗讀二、三段，像“方其破荊州，下江陵，……，而今安在哉!”這樣的句子真是一氣呵成，如同行云流水。要讀出蘇軾散文的舒卷自如，恣肆雄健的氣勢。
(展示問題五：第四段議論讓人難以理解?！鞍嵘汈А迸c“水與月”有什么關(guān)系?
明確：兩個層次，“且夫”表示進(jìn)一步議論，屬本段第二層次。
問題：第一層次扣住第三段哪一點來說理?從什么角度說明不必羨慕宇宙的無窮?
明確：大自然是個無窮寶藏，可以作為人們的精神寄托，所以蘇軾認(rèn)為人對自然萬物，不該取的不取，該取的就取。不必因“吾生之須臾”而羨慕其“無窮”，而要使無窮的自然萬物為“吾生”所享用，從中得到樂趣。這樣議論最后又回到了“樂”上來。
(展示問題六：蘇軾這種聽任自然，力求豁達(dá)的心境卻讓人有消極感，他是否有陶淵明歸園田的心境?)。
在同學(xué)們的討論中，從現(xiàn)實出發(fā)來思考，對這一段還有許多問題：
的。)。
(展示問題八：最后一段為什么以酒后一片狼藉，“相與枕藉乎舟中”的景象作結(jié)?表達(dá)了作者怎樣的情懷和人生態(tài)度?)。
明確：這時候的喝酒已不是借酒消愁，而是精神達(dá)到“自由”和“解放”以后的輕松娛悅了。你看三杯下肚，放枕便睡，竟至一覺醒來，“不知東方之既白”矣。而我們讀者好象也在清風(fēng)明月的照拂之下，跟隨他進(jìn)入一個酣甜如夢、忘憂驅(qū)愁的文學(xué)和哲學(xué)的境界中去了。
下面一起朗誦四、五兩段，著重體會景、情、理的交融。
總結(jié)：讀罷《前赤壁賦》，我們不由地將翻開同有“一洗萬古”之妙的《后赤壁賦》。古人認(rèn)為：若無前篇，不見此篇之妙;若無此篇，不見前篇之佳。只“山高月小，水落石出”，“山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌”十六字，便似宇宙今日始開。
高校試講教案篇六
講課教師：
科目：
評委：
授課內(nèi)容。
評分內(nèi)容。
得分。
評分內(nèi)容。
得分。
教學(xué)姿態(tài)。
（10分）。
教態(tài)自然、動作協(xié)調(diào)、著裝整潔。
教學(xué)。
內(nèi)容。
（50分）。
講授知識準(zhǔn)確，內(nèi)容完整。
面部表情變化恰當(dāng)。
講授邏輯性強、層次清楚。
手勢運用自然、適度。
授課方法。
靈活、得當(dāng)。
板書（10分）。
計劃性強、布局合理。
重點突出，難點化解方法得當(dāng)。
板書有條理、簡潔、清晰。
時間分配。
合理。
文字書寫規(guī)范、整潔、無錯別字。
講課特色(10分)。
教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段或其他方面有特色、新意明顯，效果好。
教學(xué)語言（20分）。
語言表達(dá)準(zhǔn)確、條理性好。
評價。
建議。
語言通順、連貫、生動形象。
吐字清晰、聲音洪亮。
運用普通話授課，語速適中，音調(diào)抑揚頓挫。
總分。
高校試講教案篇七
試講之前的教案應(yīng)該如何完成？很多人在網(wǎng)絡(luò)上搜索教案，彈出一大堆的東西，有些很復(fù)雜，有些又很簡單。
嚴(yán)格意義來講，我們寫的不能算是教案，只能算是簡案。
簡而言之，簡案是教案的刪減版。簡到什么程度是沒有標(biāo)準(zhǔn)的，我們先來看看。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能：
2、過程與方法：
3、感情態(tài)度與價值觀：
二、教學(xué)重點難點。
1、教學(xué)重點：
2、教學(xué)難點：
三、教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入新課：
2、新課教學(xué)：
3、鞏固提高：
4、小結(jié)作業(yè)：
四、板書設(shè)計。
這是目前網(wǎng)絡(luò)上比較流行的標(biāo)配的教案，這個真的簡單得不能再簡單了，我們來依次進(jìn)行解釋。
一、教學(xué)目標(biāo)。
這個非常重要，下面給出了三條，知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。
三條的順序不能顛倒，內(nèi)容缺一不可，因為它涉及的'是新課改的理念問題。如果你寫的時候沒有這三個條目，那么在考官看來，你可能是不認(rèn)可新課改的理念的，這個就很嚴(yán)重了。
二、教學(xué)重難點。
有些考生分不清什么算是重點，什么算是難點。
重點是可操作性比較強的，比較具體的；難點是比較抽象的，比較虛的。
舉例：
在小學(xué)語文課程中，我們讓小學(xué)生掌握生字詞，掌握某些句式，這就算是重點。而比如說你讓小學(xué)生體會文中對話人物的情感動態(tài)，小學(xué)上是很難理解這種東西的，這個就叫做難點。
三、教學(xué)過程。
下面的四條是教學(xué)過程四部曲，比較流程化的東西。
導(dǎo)入――新課―――鞏固――小結(jié)。
四、板書設(shè)計。
網(wǎng)上有很多漂亮的板書設(shè)計，很有學(xué)生看到之后也覺得很驚艷，很羨慕，想要嘗試著自主創(chuàng)新。但是，請各位考生明白，這種創(chuàng)新，是建立在長時間授課經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，并不是一時興起就能夠完成的。所以建議請大家不要去模仿，就是中規(guī)中矩來用就可以了。那什么是中規(guī)中矩的使用板書，就是黑板分兩邊，左邊作重點內(nèi)容書寫，右邊作草稿紙來用，隨時可以擦除。
教師資格證考試面試試講和答辯，因此編寫教案設(shè)計是每個面試考生都會遇到的，所以對于每一位考取教師資格證的考生來說都一定要會寫教案設(shè)計，教案設(shè)計大致分為以下幾個部分：
一、課題（說明本課名稱）。
二、教材分析。
三、教學(xué)目標(biāo)（或稱教學(xué)目的，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）。
四、課時（說明屬第幾課時）。
五、教學(xué)重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）。
六、教學(xué)難點（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）。
七、教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）。
八、作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）。
九、板書設(shè)計（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）。
十、教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）。
在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導(dǎo)入新課。
1、設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。
2、怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？
3、提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。
（二）講授新課。
1、針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
2、怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？
3、教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時間。
（三）鞏固練習(xí)。
1、練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。
2、怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演？
3、需要多少時間？
（四）歸納小結(jié)。
1、怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？
2、需用多少時間？
（五）作業(yè)安排。
1、布置哪些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。
2、需不需要提示或解釋？
高校試講教案篇八
高校試講是每個即將進(jìn)入教師行列的畢業(yè)生必須經(jīng)歷的一道門檻。在試講過程中，不僅可以檢驗教師的教學(xué)能力，還可以讓學(xué)生體驗到真實的課堂氛圍。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享我對高校試講的心得體會。
第二段：背景介紹。
作為一名教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，我參加高校試講時選擇了《人文精神在教育中的重要性》作為試講題目。通過此次試講，我不僅收獲了教學(xué)經(jīng)驗，還深刻認(rèn)識到了教育在塑造人的全面發(fā)展中的重要性。
第三段：準(zhǔn)備工作。
在試講前，我進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作。首先，我深入研究了《人文精神在教育中的重要性》這個課題，包括其概念、內(nèi)涵和在實際教學(xué)中的應(yīng)用。然后，我收集了相關(guān)的案例和資料，以豐富課堂內(nèi)容。同時，我還注重課件的制作，力求將內(nèi)容生動有趣地呈現(xiàn)給學(xué)生。準(zhǔn)備工作的充分與否對于試講成敗至關(guān)重要。
第四段：試講過程。
試講當(dāng)天，我按照預(yù)先設(shè)計的教學(xué)計劃進(jìn)行授課。首先，我通過引入問題激發(fā)學(xué)生的思考，營造了積極的課堂氛圍。接著，我運用多媒體工具，展示了一些相關(guān)的圖片和視頻，以增強學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和記憶力。我還設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們互相交流思想，共同探討人文精神在教育中的作用。最后，我通過舉例分析，讓學(xué)生們認(rèn)識到人文精神在培養(yǎng)學(xué)生人格的過程中的價值。整個過程中，我注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們提問和討論，力求激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
通過這次試講，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一門藝術(shù)。在課堂上，教師需要運用各種教育手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在準(zhǔn)備過程中，教師需要對課題進(jìn)行深入研究，廣泛積累相關(guān)知識和案例。此外，互動與溝通也是課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，教師需要與學(xué)生保持良好的互動關(guān)系，鼓勵他們積極參與到課堂中。
通過這次試講，我也認(rèn)識到自己在教學(xué)方面還有很多不足之處。比如，我在設(shè)計課程內(nèi)容時，需要更加注重學(xué)生的實際需求和興趣點，以便更好地引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。此外，我也需要加強自己在課堂授課環(huán)節(jié)的把握，注意與學(xué)生的互動，以及豐富教學(xué)手段和方法，使課堂更加豐富多樣化。
綜上所述，高校試講是一次對教師綜合素質(zhì)和教學(xué)能力的全面檢驗。通過這次試講，我不僅收獲了教學(xué)經(jīng)驗，還深刻認(rèn)識到了教育在塑造人的全面發(fā)展中的重要性。希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高校試講教案篇九
近年來，高校試講已成為擇聘教師的重要環(huán)節(jié)，試講者通過進(jìn)行公開教學(xué)演示，展示自己的教學(xué)能力。我有幸參加了一次高校試講，并取得了一定的成績。在此次試講中，我收獲頗多，深感試講對我個人和教學(xué)能力的重要性。以下是我在試講過程中的心得體會。
首先，備課是試講成功的關(guān)鍵。試講前，我花費了大量時間進(jìn)行了仔細(xì)的備課。首先我熟悉了教材內(nèi)容，了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生背景，明確了教學(xué)重點。然后，我進(jìn)行了充分細(xì)致的教案設(shè)計，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，并根據(jù)學(xué)生的實際情況做了些許調(diào)整。在備課過程中我還預(yù)測了可能遇到的困難和問題，制定了相關(guān)的解決措施。通過這樣的備課，我對整堂課程有了清晰的思路和把握，也更有信心能夠應(yīng)對各種情況。
其次，豐富的教學(xué)手段和方法對試講成功起著至關(guān)重要的作用。在試講過程中，我盡可能充實豐富地運用了多種教學(xué)手段和方法。例如，我運用了多媒體教學(xué)，通過項目演示和實例分析幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點；我還采用了問題導(dǎo)學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動思考和解決問題的能力。通過這樣的豐富教學(xué)手段和方法，我成功地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
再次，積極的互動和良好的師生關(guān)系也是試講成功的重要條件。在試講過程中，我主動與學(xué)生進(jìn)行了積極的互動，鼓勵他們提出問題、發(fā)表意見、參與討論。我注重每個學(xué)生的參與程度，尊重每個學(xué)生的獨特性。同時，我與學(xué)生保持了良好的師生關(guān)系，用心傾聽他們的想法和需求，積極引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，給予他們積極的肯定和鼓勵。通過這樣的互動和師生關(guān)系，我與學(xué)生之間形成了良好的互信，使得學(xué)生在試講課堂上更加積極主動，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
此外，良好的時間控制和語言表達(dá)能力也是試講成功的必備條件。試講課堂通常有嚴(yán)格的時間要求，試講者要在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。因此，試講者需要掌握良好的時間控制能力，確保教學(xué)過程的有序進(jìn)行，并合理安排時間分配。在試講中，我事先制定了詳細(xì)的時間計劃，并嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行，避免了時間浪費和不必要的延誤。
最后，對于試講成績和評價，我要保持積極的態(tài)度并進(jìn)行反思。試講的成績往往是學(xué)校教師招聘的重要依據(jù)，而試講評價也是自我提升的機會。無論試講結(jié)果好壞，我都應(yīng)該保持積極的態(tài)度，對自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評估和反思。通過總結(jié)成功和失敗的原因，我能更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，為日后的教學(xué)工作提供參考和借鑒。
綜上所述，高校試講是一次寶貴的鍛煉機會，對于試講者的教學(xué)能力有著重要的檢驗和提升作用。通過充分的備課、豐富的教學(xué)手段和方法、積極的互動和良好的師生關(guān)系、良好的時間控制和語言表達(dá)能力以及積極反思，我相信每個參與試講的教師都能夠獲得成功。通過不斷的嘗試和實踐，我們會不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。
高校試講教案篇十
近年來，高校試講成為了許多學(xué)校選拔教師的重要環(huán)節(jié)。對于應(yīng)聘者來說，通過試講不僅可以展示自己的教學(xué)能力，還可以對自己的專業(yè)知識和教育理念進(jìn)行驗證和深化。在參與多次高校試講后，我深感試講對于自身教育教學(xué)水平的提高和職業(yè)發(fā)展的重要性。以下將以我個人多次參與高校試講的經(jīng)歷為例，談?wù)勎以谠囍v過程中的心得與體會。
首先，我認(rèn)為一次精心準(zhǔn)備的試講必不可少。試講過程中，教案的準(zhǔn)備是重中之重。通過對教材的深入理解和把握，我會精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，力求在有限時間內(nèi)在學(xué)生中傳遞更多的知識和能力。同時，我還會特別注意教學(xué)資源的利用，準(zhǔn)備多媒體課件、實物展示等輔助教學(xué)材料，以提高教學(xué)的直觀性和吸引力。在試講之前，我會進(jìn)行多次反復(fù)的模擬演練，并請同行進(jìn)行點評和建議，以保證試講內(nèi)容的連貫性和順暢性。
其次，試講時的自信和應(yīng)變能力也非常重要。試講就是一個在高壓環(huán)境下展示自己的過程，教師面對著一群陌生的學(xué)生和評審，往往會感到緊張和壓力。然而，自信和應(yīng)變能力是成功應(yīng)對這種壓力的關(guān)鍵。試講中，我會盡量保持自己的鎮(zhèn)定和自信，通過靈活運用教學(xué)策略和方法來應(yīng)對意外情況。當(dāng)遇到學(xué)生提出的問題或評審的質(zhì)疑時，我會以友好的態(tài)度作出回應(yīng)，并尋找解決問題的方法，以展示自己的教學(xué)思維和解決問題的能力。
另外，試講過程中的交流和互動也是至關(guān)重要的。試講不僅是教師向?qū)W生傳授知識的過程，更是一個教師與學(xué)生之間的互動和交流。在試講中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過鼓勵學(xué)生提問、組織小組活動和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，提高教學(xué)效果。同時，我也會結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，讓學(xué)生感受到自己的學(xué)習(xí)被關(guān)注和重視。
最后，試講過后的反思和總結(jié)對于個人的成長和進(jìn)步非常重要。試講不僅是一次對自己教育教學(xué)能力的展示，也是對自己教學(xué)思想和方法的反思和驗證。因此，及時進(jìn)行反思和總結(jié)對于個人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。試講結(jié)束后，我會回顧整個試講過程，并仔細(xì)分析自己在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面的不足之處。然后，我會根據(jù)反思的結(jié)果，針對性地進(jìn)行自我調(diào)整和提升，以提高下次試講的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，高校試講對于應(yīng)聘者的教學(xué)能力和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過一次精心準(zhǔn)備的試講，教師可以展示自己的優(yōu)勢和特點；通過自信和應(yīng)變能力的發(fā)揮，教師可以成功應(yīng)對試講過程中的各種挑戰(zhàn)；通過積極的交流和互動，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；通過反思和總結(jié)，教師可以不斷完善自己的教學(xué)思想和方法。相信通過多次高校試講的不斷磨礪和提升，我會在教育教學(xué)的道路上取得更好的成績！
（注：此為機器助手生成的文章，僅供參考，不保證內(nèi)容的準(zhǔn)確性和連貫性。）。
高校試講教案篇十一
知識目標(biāo)：
1、品味詩歌語言，了解詩人的情感。
2、了解詩歌的寫作順序和感情線索。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
2、反復(fù)誦讀，使學(xué)生掌握誦讀詩歌的要領(lǐng)和技巧。
3、提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生增強愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并立志刻苦學(xué)習(xí)，以報效祖國。
1、反復(fù)誦讀詩歌，體會詩人對祖國真摯的熱愛之情。
2、體會詩的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力。
本課教學(xué)的指導(dǎo)方針是“以讀代講”，即通過誦讀體會詩意。共分為四個步驟：
1、深情地朗讀;。
2、細(xì)膩地品讀;。
3、優(yōu)美地解讀;。
4、豐富地聯(lián)讀。
自主*探究*探究。
(一)大聲地朗讀這首詩，注意朗讀時的節(jié)奏、重音和感情，并試著做標(biāo)記。
(二)這首《鄉(xiāng)愁》詩，“借助時空的變化來層層推進(jìn)詩情的抒發(fā)”，結(jié)合詩的內(nèi)容，寫出“時”、“空”在文中的體現(xiàn)。
(三)這首詩中，作者用了哪些形象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁?在筆記本中抄下這些比喻句。
(四)這首詩除了在整體上具有“結(jié)構(gòu)美”和“音樂美”，在細(xì)節(jié)上也有許多細(xì)致精妙的地方。請你任選一個角度，用這樣的句式寫話：“余光中的《鄉(xiāng)愁》詩美在……例如……”。能寫幾句寫幾句。
[示例]余光中的《鄉(xiāng)愁》詩美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。例如：全詩的四節(jié)詩的每一節(jié)都分四行，相對應(yīng)的每一行，句式相同，字?jǐn)?shù)相同。
(五)詩歌的語言簡潔凝煉，但卻能傳達(dá)出豐富動人的意境。這首詩的每一節(jié)都構(gòu)成了一幅獨特的畫面，下面是老師對第一節(jié)詩所表現(xiàn)出來的畫面的解讀。讀一讀，然后模仿著寫寫看(一組的同學(xué)寫第二節(jié)，二組的同學(xué)寫第三節(jié)，三組的同學(xué)寫第四節(jié);寫有余力的同學(xué)可全寫)。
[示例]。
小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭。
[解讀]。
“一個十五六歲的少年，端坐在木桌前。如豆的燈火映照著他那雙濕潤的眼。窗外，清冷的月光如瀉。
他還在恭敬地粘貼著。他粘貼的哪里僅是郵票，他粘貼的是母子身處兩地遙相思念的親情!他郵寄的又哪里僅僅是信，他郵寄的是‘誰言寸草心，報得三春暉’的拳拳赤子之心!
誰說‘少年不識愁滋味’，這正是一個少年——如煙如夢的鄉(xiāng)愁啊!”
(六)請你從古詩詞中查找?guī)拙涫銓戉l(xiāng)愁的詩句，并注明作者及題目。讀一讀，背下來。
(七)把自己閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題記在筆記本上，在小組內(nèi)探究交流。
高校試講教案篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！感謝您能在百忙之中翻閱我的推薦信！
我是xx大學(xué)xx學(xué)院的系主任。很高興能以這樣的方式向您推薦我校優(yōu)秀的學(xué)生xxx。希望我的這封推薦信能夠幫您更好的了解xxx同學(xué)，同時期望該生能有幸進(jìn)入貴單位得以鍛煉和提升。
該同學(xué)在學(xué)習(xí)方面，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了學(xué)校安排的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)期間認(rèn)真刻苦，以優(yōu)異成績完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，曾獲得一等獎學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)生榮譽稱號。初步確立了完善的知識框架，為以后科學(xué)研究奠定扎實基礎(chǔ)。積極參加每一次專家老師們的專題講座，進(jìn)一步激發(fā)該同學(xué)對植物學(xué)的濃厚興趣和對植生所的美好憧憬。
作為一個已送走許多優(yōu)秀畢業(yè)生的老師，我認(rèn)為一個好的研究生要有長久的發(fā)展不光要有扎實知識和濃厚的興趣，也要有創(chuàng)新、用于探索、立足現(xiàn)實的科研精神。
該同學(xué)在暑期的專業(yè)實習(xí)中，在深山里敢于吃苦，勇于拼搏，獲得優(yōu)異成績。她們實驗團隊的創(chuàng)新性實驗，實驗成果結(jié)合現(xiàn)實，解決實際問題，因此被推薦參加了第八屆xxx大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。
xxx同學(xué)在工作方面，作為院學(xué)生干部，班級的團支書，以身作則，熱情工作，在她的帶領(lǐng)下班級有很強的凝聚力。在院學(xué)生會工作期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)耐心細(xì)致，為老師排憂解難，從一個小部員成長為院團委副書記，為院黨團建設(shè)做了大量的工作，積極組織各項活動，作為總策劃人領(lǐng)導(dǎo)各部門開展一系列的活動。她的優(yōu)秀表現(xiàn)，連續(xù)獲得優(yōu)秀團員、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀共青團干部榮譽稱號。作為籃球主力，帶領(lǐng)院女籃隊在學(xué)校女籃比賽中取得優(yōu)異成績。
相信系統(tǒng)的科學(xué)知識加上全面的科研素養(yǎng)，xxx同學(xué)在這個優(yōu)秀的平臺，會有一個很好的發(fā)展前景。若能獲得貴單位的錄取，定不辜負(fù)您的期望，希望您能優(yōu)先考慮她的申請。謝謝！
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高校試講教案篇十三
第一段：引入背景和重要性（200字）。
高校試講是高校招聘教師的重要一環(huán)，是評估教師教學(xué)能力的重要手段之一。試講不僅要求教師把握教學(xué)技巧和方法，還需要教師對所教內(nèi)容有深入的了解和思考。我曾經(jīng)參加過一次高校試講，這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到試講的重要性，并且?guī)椭姨岣吡宋业慕虒W(xué)能力。
第二段：試講準(zhǔn)備工作（200字）。
試講前的準(zhǔn)備工作非常重要。首先，我認(rèn)真研讀了教材內(nèi)容，并且查找了一些相關(guān)的案例和資料，對于教學(xué)過程和方法有了一定的了解。其次，我認(rèn)真思考了授課內(nèi)容的核心內(nèi)容和教學(xué)要點，并且結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和特點制定了一份詳細(xì)的教案。最后，我進(jìn)行了多次的模擬試講，不斷修改和完善自己的教學(xué)方法和表達(dá)能力。
第三段：試講過程中的困難和應(yīng)對措施（300字）。
在試講過程中，我遇到了一些困難。首先，面對一大群期待的學(xué)生和專業(yè)的評委，我感到了壓力。為了應(yīng)對這種困難，我采取了積極的心態(tài)和自信的表達(dá)方式，將自己的知識和思考清晰地傳遞給學(xué)生。其次，由于時間的限制，我在教學(xué)過程中有時候還沒講完自己的想法，時間就已經(jīng)到了。為了應(yīng)對這種困難，我通過控制語速、簡化教學(xué)過程和重點突出核心內(nèi)容的方式，確保了教學(xué)的主線不被打斷。最后，由于學(xué)生的反應(yīng)不如我預(yù)期的積極，我感到了一定的挫敗感。為了應(yīng)對這種困難，我采取了積極互動的方式，通過提問、討論等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題。
第四段：試講收獲和意義（300字）。
通過這次試講，我收獲了很多。首先，我意識到教師要提前做大量的準(zhǔn)備工作，包括研讀教材、查找案例和資料等，這樣才能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容有深入的了解和思考。其次，我學(xué)會了靈活應(yīng)對教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)，通過調(diào)整教學(xué)方法和表達(dá)方式，確保了教學(xué)的順利進(jìn)行。最后，我深刻認(rèn)識到教師要具備一定的心理素質(zhì)，包括自信和耐心，這樣才能夠面對不同的學(xué)生和評委，不被外界的干擾所影響。
第五段：對未來的教學(xué)規(guī)劃和個人發(fā)展（200字）。
通過這次試講，我對未來的教學(xué)規(guī)劃有了更清晰的思路。首先，我要繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)和深入研究教學(xué)內(nèi)容，提高自己的教學(xué)能力和方法。其次，我要積極參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，了解更多的教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，不斷完善和提升自己的教學(xué)水平。最后，我要保持積極的心態(tài)和教學(xué)激情，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
總結(jié)：通過這次高校試講的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到試講的重要性，并且學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識和技巧。通過反思和總結(jié)，我對教學(xué)的理論和實踐有了更深入的了解，也積累了寶貴的經(jīng)驗。未來，我將不斷完善和提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
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