通過制定方案,我們可以有條不紊地推進(jìn)工作,并提高工作的效率和質(zhì)量。一個較為完美的方案應(yīng)該具備可行性和可持續(xù)性,能夠在實際操作中取得良好的效果。接下來是一些行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)采用的成功方案,希望能給您帶來靈感。
雙語教學(xué)活動方案篇一
園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系的生活,結(jié)合生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運用了較熟悉的一日活動的作息時間,引導(dǎo)認(rèn)識整點、半點,如:8:00入園,:0離園……這樣易引起的情緒體驗,為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實際情況,制訂出本次活動的教學(xué)為:
1.使認(rèn)識時鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點、半點。
3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,使建立初步的時間概念。
本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助認(rèn)識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,使建立初步的時間概念。為此,我提供了人手一只鐘,讓撥一撥,看一看的過程掌握整點、半點,知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
為了幫助掌翁學(xué)重點,突破教學(xué)難點,在活動始終以為主體。根據(jù)認(rèn)識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動遵循活性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓通過操作活動、言語活動,促進(jìn)主動學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣;遵循個別性原則,對能力差的在看圖撥指針時,教師注意加強輔導(dǎo),如:7:00時,提醒分針在12上,時針在7上。
小兔木偶,動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,人手一只鐘,實物一只。
(一)開始部分。
(二)活動一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容,然后出示食物鐘,請說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
(三)基本部分在活動我避免了"一言談"和"問答",注重主動的觀察,鼓勵發(fā)現(xiàn)問題,主動求知。
1.讓觀察鐘面,指導(dǎo)仔細(xì)觀察。
教師提問"看,鐘面上有什么?""鐘面上有多少數(shù)字?""這鐘面上有多少數(shù)字?""這12個數(shù)字是怎么排的?""這兩根針一樣長嗎?"等。
2.認(rèn)識整點、半點,了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié),我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個開放性的問題,"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?"讓觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓說說幾點鐘,使所學(xué)知識馬上得以鞏固,而且通過實物投影放動物鐘,激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,的細(xì)心主動觀察,了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由這是本次活動的難點,所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓想一想,2點到點分針時針是怎么變化的,得出分針走一圈,時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
.看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片,一下子把的注意力吸引住了,運用較熟悉的一日活動的作息時間,使對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易理解,通過操作活動,使對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固,請講講己是幾點睡覺的,讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(四)結(jié)束部分:評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他們,活動在愉快的氛圍結(jié)束了。
1.教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富的知識。
2.在日常生活或游戲,教師有意識的引導(dǎo)運用表達(dá)時間的詞匯:如游戲時間,5點種到了,下班了…….教室可設(shè)置時鐘,以及請家長配合提醒按作息時間活動,如:起床、進(jìn)餐等,幫助建立初步的時間概念。
雙語教學(xué)活動方案篇二
設(shè)計思路:
我女兒已經(jīng)讀大班了,即將邁入小學(xué),面臨的是進(jìn)入一個陌生的環(huán)境學(xué)習(xí),同時要結(jié)識新同伴,認(rèn)識新老師,那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的,在結(jié)識新同伴以前,我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀請小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爺爺奶奶接送的,使我很少有機會與其他家長接觸、溝通,那么把家長一起請到家中,既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀,又能使我和其他家長有溝通交流的機會,于是我想到了請家長們也到家中做客,為了孩子在社會性交往方面得到更好的發(fā)展,我想到了讓孩子做小主人,我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會,于是有了以下的活動方案。
活動名稱:今天我做小主人。
活動主持:大(2)班班主任、家委會成員。
活動對象:大(2)班部分幼兒及家長。
活動時間:####年##月##日。
活動地點:大(2)班潘瑞珺家。
1.愿意與同伴分享食物及玩具,能與同伴友好地相處。
2.能主動與長輩問好,有禮貌待人的意識,并嘗試自己招呼客人。
3.通過與同伴一起游戲、運動、制作,具有較強的與人合作與交流的愿望。
活動準(zhǔn)備:
1.請孩子自己預(yù)設(shè),想請哪些好朋友到家中做客,并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。
2.請班主任老師出面與其他受邀家長溝通,介紹本次活動。
3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識,并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動,并嘗試制作一張購物計劃書。
4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放,便于同伴拿取與物還原樣。
活動過程:
一、有客人來。
1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了,你該做些什么準(zhǔn)備工作?
孩子:把吃的東西放在茶幾上,把飲料準(zhǔn)備好,客人來了給他們倒。
2.客人來的時候你該對他們說什么?
孩子:我會跟小朋友問好,還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后,你該做些什么?
孩子:請叔叔阿姨坐下來,讓他們喝茶,吃東西。
4.那小朋友呢,你會讓他們做什么?
孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的玩具房,然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩。
1.和同伴一起畫畫:提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料。
2.和同伴一起動腦筋:提供拼圖、積木、飛行棋。
3.和同伴一起做運動:提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車。
三、請客人吃。
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了,我們是不是該給自己做點吃的了?
孩子:恩,我的肚子是有點餓了。
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?
孩子:把手洗干凈。
4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。
5.現(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?
孩子:吃些水果。
6.這個想法不錯,那我們再一起來制作水果沙拉吧,等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流。
1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點,并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2.請其他小朋友和家長一起談?wù)剬裉旎顒拥南敕ɑ蚋惺?,或者通過今天的活動學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3.建議其他家長再次組織類似的活動,為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。
4.讓孩子禮貌地與客人道別,互換禮物。(活動結(jié)束)。
優(yōu)勢:
1.活動得到了其他家長的支持與配合,得以順利開展,為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。
2.兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期準(zhǔn)備工作,還是在活動中指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子愛勞動、勤動腦的意識,以及活動后的點評,都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。
3.活動內(nèi)容健康向上,動靜交替,既有技能知識的再現(xiàn)或提高(面塑自制點心),又有鍛煉身體的器械,既有游戲活動如小醫(yī)院、娃娃家,又有常識認(rèn)知如:面粉是怎樣變成面團的,吃好飯馬上運動好不好等。
4.整個活動體現(xiàn)了計劃性、過程性與完整性,做到活動前有方案,活動中有實錄(照片與錄象),活動后有反思,可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。
5.家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識,家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識,對幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解,大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6.孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人,與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié),為今后的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),當(dāng)孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候,每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗。
不足:
1.由于時間調(diào)整,孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的,時間比較倉促,預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實施,在一定程度上影響了活動效果。
2.活動中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象,表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異,在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運動游戲,女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲,出現(xiàn)了短暫的不團結(jié)現(xiàn)象,孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力,表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
思考:
雙語教學(xué)活動方案篇三
能根據(jù)歌曲的快慢做出相應(yīng)的動作。
一塊寬敞的活動場地。
cd《圍個圓圈走走》。
三、示例活動:
1、帶領(lǐng)寶寶手拉手圍成一個圓圈,然后松開手,一邊大聲地、完整地念一遍歌詞,一邊沿著寶寶圍成的圓圈走,激發(fā)寶寶活動的興趣。
師:看!寶寶們圍成了一個大大的圓圈,讓老師走一走,看看這個圓圈圓不圓。
2、播放cd,請寶寶圍成圓圈走走。
——提醒寶寶在走的過程中要保持一個圓圈。
師:我們要走成一個圓圈哦!
——變化快慢節(jié)奏彈奏歌曲,引導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲的快慢作出相應(yīng)的動作。
——可用夸張的動作引導(dǎo)寶寶區(qū)分并模仿出慢慢走和快快走,以及輕輕走和重重走的不同。
——鼓勵寶寶在走的過程中跟著老師一起唱歌曲。
4、根據(jù)寶寶的活動量適時結(jié)束活動。
(一)重點、難點
本活動重點讓寶寶體驗合作的快樂。
(二)資源利用
充分利用游戲情境的趣味性。
(三)活動形式
活動的形式集體參加,個別指導(dǎo)。
(四)方法建議
建議在活動中多運用觀察法、比較法。
(五)注意事項
活動時注意帶動寶寶參與活動的積極性。
雙語教學(xué)活動方案篇四
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
活動準(zhǔn)備:。
知識準(zhǔn)備:。
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、請幼兒回家和家長一起了解套房的門牌號碼。
材料準(zhǔn)備:。
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內(nèi)及五個房間以內(nèi)的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂磁帶。
活動過程:。
1、情景導(dǎo)入。
草地上有誰?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什么呀?我們一起來問問小猴。小猴說:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。師幼一起聽《蓋房子》音樂演唱。
2、鞏固經(jīng)驗。
(1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)。
請幼兒幫五個小動物搬進(jìn)第一座房子。
小兔住在第幾間?出示箭頭標(biāo)記告訴孩子從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗。
小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?
(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)。
請幼兒幫小動物們搬進(jìn)第二座房子。
小雞住第幾層?出示箭頭標(biāo)記。
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層-------以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗。
小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?
3、幼兒討論。
(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
(引導(dǎo)幼兒說出每層有幾個房間)。
(2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高五層,每層有五個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)。
(1)請小猴住進(jìn)去,根據(jù)小猴住的房間出示門牌號碼。
——教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。
(2)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:。
教師說出302,請幼兒來找出相應(yīng)的房間讓小鴨住進(jìn)去。
他找得對不對,為什么?
——教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。
幼兒找好小鴨的房間再根據(jù)門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。
4、教師提出要求,幼兒嘗試操作。
(1)、提醒幼兒操作步驟:。
1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。
2)、先找到樓層,再來找房間。
3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評。
(1)、住對的。
你的__小動物身上的門牌號碼是多少?應(yīng)該住那個房間?你怎樣找到這個房間?
(2)、住錯的。
你的__小動物住得對不對?為什么?__房間在哪里?請幫小豬住到__房間?
6、體驗幫助小動物的快樂。
小動物們都搬進(jìn)了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!
雙語教學(xué)活動方案篇五
目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下,觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。
2、學(xué)說詞語:“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”
準(zhǔn)備:
1、選擇陽光充足的日子。
2、圖片:冬季以及春季的圖片各一張。
3、錄音機,錄有歌曲《春天》的磁帶。
過程:
1、組織幼兒到戶外,感受陽光的溫暖,知道春天來了。
師:小朋友,我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下,樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。
2、進(jìn)活動室,逐一出示兩幅不同的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。
師:這副畫上,樹上長出了什么?(學(xué)說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學(xué)說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了,漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說“春天”)。
3、播放音樂,邊走邊欣賞春天的景色。
師:春天這么美,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
雙語教學(xué)活動方案篇六
4.繼續(xù)致力于課程研究,以職業(yè)情境、任務(wù)驅(qū)動和案例教學(xué)為鮮明特色,開發(fā)編寫財經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)實驗課程,并進(jìn)一步了解一線教師教材使用中的問題。
5.了解中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程,以及教材使用、課堂教學(xué)和師資隊伍等情況。
3.隨著學(xué)校投資設(shè)備經(jīng)費逐步到位,根據(jù)學(xué)校的實際情況,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流,調(diào)查思考中職學(xué)校如何將有限的資金和空間,為教學(xué)和學(xué)生服務(wù),發(fā)揮其最大效益。
《中職財會“任務(wù)——情境”范式下專業(yè)課教學(xué)設(shè)計的實踐研究》。
注:以上計劃根據(jù)當(dāng)時實際,可能會做適當(dāng)調(diào)整。
雙語教學(xué)活動方案篇七
根據(jù)學(xué)?!秞xx年度課堂教學(xué)改革實施綱要》和教科研中心課堂教學(xué)研討月的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排,嚴(yán)格按照選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)六個步驟,扎扎實實地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動,突出數(shù)學(xué)課精講多練,講練結(jié)合的特色,深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
研究課的主題是:講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。
突出研究點:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,真正實現(xiàn)精講多練,講練結(jié)合。
(1)以研究課為載體,轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍,提高教師的教科研水平;。
(3)形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式,打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;。
(4)通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)。
:楊文國。
1.選題、定人:11月23日——x27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論,讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的`主題為講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,研究點為:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課,內(nèi)容是高二拋物線一節(jié).
2、備課:按照學(xué)校即重結(jié)果,更重過程的指導(dǎo)思想,備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)。
(1)12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵,統(tǒng)一認(rèn)識,明確研究步驟及各自的任務(wù)。
(2)12月3日12月6日,楊文國老師編寫教案與學(xué)案,其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿,重點說明如何突破我們的研究點。
(3)12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式,由楊文國老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握,供楊文國老師參考。
(4)12月8日12月11日,楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案,制作上課用課件,印出足量的學(xué)案供聽課時使用。
(5)12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。
(6)12月12日14日,楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案,其他老師每人寫出一份學(xué)案,作為書面交流(交電子稿)。
3、上課:公開講課分為一下三個步驟。
(1)12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長參加,主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評,對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。
(3)12月14日,面向全校公開教學(xué),再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課:在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后,及時進(jìn)行專題評課活動,評課研討要依據(jù)我們的研究點和預(yù)設(shè)成果進(jìn)行,遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不求完美,但求突破的要求,在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入,使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思:12月15日22日進(jìn)行集中反思,每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容,對自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平,在反思中提高。
6、總結(jié):12月25日29日,進(jìn)行全組研究課情況總結(jié),召開全組教師會議,對研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié),對講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式給出明確的定位,初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果,寫出課堂教學(xué)研討月反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況,寫出課堂實錄及書面點評,掛到校園的博客網(wǎng)上,在全校做進(jìn)一步的交流,以進(jìn)一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
雙語教學(xué)活動方案篇八
1、大力營造讀書氛圍,明確閱讀時間,引導(dǎo)老師、家長、學(xué)生共同參與,進(jìn)一步推進(jìn)書香班級、書香學(xué)校、書香家庭的建設(shè)。
2、組織開展多種形式讀書活動、專題研討、賽講評比、成果展示等系列活動。各課任教師應(yīng)積極參與,勇于探索,尋找閱讀與作文教學(xué)的契合點,走讀寫一體化道路。
3、開發(fā)富有特色的作文教學(xué)課程資源,豐富學(xué)生的活動項目、體驗內(nèi)容,要倡導(dǎo)“我與好書好報同行”,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,提升閱讀能力和寫作能力。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)力量。學(xué)校成立“閱讀活動規(guī)則”讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自抓;班級設(shè)置閱讀機制,選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強組織能力的學(xué)生任讀書組織委員,各班語文教師、班主任具體負(fù)責(zé),對學(xué)生的閱讀活動進(jìn)行具體的指導(dǎo)、落實。
2、加強“書香校園”環(huán)境建設(shè)。營造濃郁的校園文化氛圍,在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、標(biāo)語等。班級加強“書香班級”環(huán)境建設(shè),完善讀書角,開辟“讀書園”(如設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”“讀書心得交流”等),營造符合班級特點的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。
3、構(gòu)建理想課堂:通過讀書活動,提高教師素質(zhì),提高課堂效率,充分地利用好課堂,最大限度地發(fā)揮教育效益,把課堂還給學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。
完善“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校圖書室”三級書庫。學(xué)生在家中建個人的小書柜,提倡在家中與父母共賞,與小伙伴共讀;每個班級完善班級讀書角,充分利用學(xué)生的圖書資源,圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜,并建立健全相關(guān)閱讀制度,實現(xiàn)資源共享。
(二)、保證閱讀時間。
設(shè)立“閱讀課”,周一至周五早上第一節(jié)課定為閱讀課,老師下班指導(dǎo)、組織活動;與此同時鼓勵學(xué)生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”,每天自覺讀書時間不少于半小時。
(三)、開展豐富多彩的閱讀活動。
1、開展讀書實踐活動。班級讀書活動除了學(xué)校組織的讀書活動以外,每學(xué)期各班的讀書活動應(yīng)不少于三次,可以采用多種形式,組織學(xué)生展示匯報自己的閱讀收獲。如開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書手抄報展覽、讀書心得交流、讀書征文、編選班刊等各類讀書活動,力求通過活動的.開展,給學(xué)生提供展示自我的舞臺,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
2、開設(shè)班級讀書會。學(xué)生在教師有目的、有計劃、有組織的指導(dǎo)下,全班共讀一本書或一篇文章,然后由教師提供一定的時間、空間與學(xué)生共同交流,分享讀書體驗。
3、放飛學(xué)生心靈,開創(chuàng)“綠色作文”。要求學(xué)生說真話、實話、心里話。教學(xué)中,教師要用寬容的心態(tài)去審視、關(guān)愛,肯定學(xué)生個性化的作文,讓學(xué)生獲得心靈的解放,從而放飛思緒,大膽行文,從而放飛學(xué)生靈性,弘揚學(xué)生個性。
雙語教學(xué)活動方案篇九
1、讓學(xué)生感受、理解長輩的愛,明白長輩對自己表達(dá)愛的不同方式。
2、在學(xué)習(xí)中受到尊敬、關(guān)愛父母的教育,激發(fā)學(xué)生對長輩的感激之情。
3、培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點:感受父母無時無處不在的愛。
教學(xué)難點:理解批評也是愛的一種方式。
1、有關(guān)描寫母愛或其他親情的詩歌。
2、vcd《大頭兒子和小頭爸爸》。
3、每個學(xué)生準(zhǔn)備一個生雞蛋。(上課前一天開展“護蛋”活動)。
1、導(dǎo)語:同學(xué)們,昨天你們帶了一個生雞蛋到學(xué)校來,精心呵護著,一天下來,還安然。
無恙嗎?你有些什么感受呢?
2、學(xué)生談親身感受。
[聯(lián)系“護蛋”活動談感受,為感知父母的愛作鋪墊。]。
1、你的家人關(guān)心愛護你嗎?
2、出示教材中的三幅圖片,學(xué)生觸景生情,產(chǎn)生說的欲望。讓學(xué)生給圖中人物真情配音,或說說發(fā)生在自己身上的“愛心故事”。
[在說和聽的過程中,感受父母長輩平常、無聲的關(guān)愛。]。
3、讓學(xué)生用簡短的語句說說“媽媽的愛是什么?生活中還有誰的愛像什么?”
4、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們的都是愛,不同的是什么?(表達(dá)的方式不同)。
5、欣賞小品《象棋迷》。
小品通過李安沒能正確處理下象棋與學(xué)習(xí)的關(guān)系,癡迷象棋,無心學(xué)習(xí),成績下降,爸爸嚴(yán)厲地批評教育他,說明了既要發(fā)展愛好,又要學(xué)好文化知識的重要性,也說明爸爸是愛李安的。
討論:責(zé)備的目光,嚴(yán)厲的批評也是愛嗎?
(引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞和情感的交流中結(jié)合自身生活實際提出問題,進(jìn)行思考、討論)。
6、小結(jié):關(guān)心是愛,呵護是愛,嚴(yán)厲也是愛。無論是富有的家庭,還是生活相對困難的家庭,父母對子女的愛都是一樣的,只是表達(dá)的方式不同而已。
1、在我們的家庭生活中,有哪些溫馨的節(jié)日?在這些節(jié)日里,我們可以做些什么呢?讓我們一起來看看《大頭兒子和小頭爸爸》的故事。(出示vcd:大頭兒子和一些小朋友在父親節(jié)這天為爸爸們慶祝)。
2、有一種愛,不求你任何的回報,這就是“母愛”;有一個人,愿把自己的一生無私地奉獻(xiàn)給你,這個人就是“母親”。讓我們一起飽含深情地朗讀《母親頌》,把它獻(xiàn)給天下所有的母親。(詳見教材第16頁)。
3、順勢引導(dǎo)學(xué)生討論,除了用詩歌,我們還可以用什么方式來表達(dá)對家人的愛呢?(如:給父母端茶、讓座、做家務(wù)、送畫、心卡、聽家人的話……)讓他們懂得回報的方式雖然不同,但愛也是一樣的.。
[學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實現(xiàn),掀起表達(dá)愛的高潮。]。
1、利用網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些,記下日期、名稱和來歷。
2、如何在節(jié)日里表達(dá)對家人的愛呢?請你設(shè)計一個方案??梢耘c同學(xué)交流,聽取同。
學(xué)的意見。
3、在節(jié)日里,實施你的方案并記下家人的反應(yīng),與大家交流,共享家的溫暖。
為達(dá)到本節(jié)課活動目標(biāo),我精心設(shè)計每個環(huán)節(jié)。從學(xué)生生活切入,以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ),以學(xué)生為主體,以情感為紐帶,以多種多樣的課程資料為手段,以學(xué)生直接參與活動為主要教學(xué)形式。注重學(xué)生在真實生活中的感受、體驗、交流和領(lǐng)悟,讓學(xué)生在自然的意境中動口動手、合作探究,感受到不同形式的愛,盡情地表達(dá)愛。
課拿在手上,滿以為可以萬無一失,結(jié)果一不留心被抓碎了……保護好了雞蛋的同學(xué),感到很開心,很快樂,很幸福!
聯(lián)系小品《象棋迷》,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究:批評是愛嗎?。通過這一活動的開展,讓學(xué)生進(jìn)一步感悟了愛的不同形式。個別同學(xué)談到自己因誤會了父母的愛,心情很后悔,我便鼓勵他向家長道歉,化解心中的疙瘩。這樣,把現(xiàn)實和情境結(jié)合起來,體現(xiàn)課程的開放性。
整堂課下來,學(xué)生始終處于一種非常高漲的情緒當(dāng)中,既是一次情感的熏陶,又是一種愉快的體驗。在活動中,發(fā)現(xiàn)部分孩子對父母的辛勤勞作,操持家務(wù),養(yǎng)育兒女的艱難并不理解,父母給予自己的生命和關(guān)懷被看作是平常和理所當(dāng)然的。也有學(xué)生認(rèn)為對父母最大的愛,就是等到長大以后掙了大錢讓父母過好日子。在學(xué)生中還存在很多這樣不正確的認(rèn)識,我們教師任重道遠(yuǎn)。
雙語教學(xué)活動方案篇十
為貫徹市教育局“關(guān)愛每一名學(xué)生、關(guān)心每一位教師、辦好每一所學(xué)校”的精神,扎實地推進(jìn)教師全員崗位練兵,促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長,深化對新課程的研究與實施,提高教育教學(xué)水平,結(jié)合南崗區(qū)開展的第二xx屆教學(xué)“百花獎”活動,我校決定于xx年9月中旬開展“建文小學(xué)校園百花獎”活動,特制定本方案。
以區(qū)“百花獎活動方案”為指導(dǎo),以“改進(jìn)教學(xué)方法,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”為主題,以有效教學(xué)的設(shè)計與實施、策略與方法研究及各學(xué)科教學(xué)基本技能練兵為主要內(nèi)容,以學(xué)科教學(xué)展示為主要形式,搭建多樣化的崗位練兵平臺,為更多的教師創(chuàng)建改進(jìn)課堂教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的機會,推動校本研修的有效開展,促進(jìn)教師對新課程的學(xué)習(xí)、研究與實踐。在活動中,切實實現(xiàn)群眾性、層次性、校本性、研究性、過程性、實效性的原則。
(一)活動范圍。
全校所有學(xué)科(包括信息技術(shù)、綜合實踐活動課程、校本課程、地方課程等)任課教師。
(二)活動研究的主要內(nèi)容。
1.有效教學(xué)的內(nèi)涵;
2.有效教學(xué)的設(shè)計;
4.有效教學(xué)的策略與方法;
5.各學(xué)科教學(xué)基本能力練兵。
開展三級活動。一是以學(xué)年學(xué)科為單位,開展上“平行課”活動。二是在學(xué)年學(xué)科教師進(jìn)行學(xué)校“百花獎”教學(xué)活動。三是以學(xué)年學(xué)科為單位選出優(yōu)秀課,再由領(lǐng)導(dǎo)小組在優(yōu)秀課中評選出一、二等獎,一等獎在全校做校級引領(lǐng)課,按要求選報參加區(qū)“百花獎”活動的教師。
本屆校級教學(xué)百花獎活動分三個階段,即動員階段、校級百花獎活動階段、經(jīng)驗交流與總結(jié)階段。
(一)校級百花獎動員階段。
1.根據(jù)區(qū)百花獎活動的精神制定學(xué)校百花獎活動方案,召開學(xué)校動員大會;
2.各學(xué)年要按照校百花獎活動方案要求,結(jié)合實際情況,組織開展學(xué)校百花獎活動;
3.開展全員性、多樣化的教學(xué)研究活動,深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn),在團隊中組織學(xué)習(xí),有效教學(xué)的內(nèi)涵,需求有效教學(xué)的實施與策略。
(二)校級百花獎活動階段(時間:9月13日——9月27日)。
以學(xué)年學(xué)科為單位開展本月常規(guī)“平行課”,結(jié)合出現(xiàn)的問題圍繞“有效教學(xué)的方式方法”展開討論。同學(xué)年學(xué)科的教師先定課,在集體備課中共同進(jìn)行教材解析,明確教學(xué)意圖的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計教學(xué)流程,進(jìn)行練習(xí)設(shè)計說明。在開展的.建文校園百花獎活動中,每位教師進(jìn)行公開教學(xué)展示,學(xué)年教師要進(jìn)行集體聽評課,并評選出優(yōu)秀課上報到校百花獎評委會,名額不限。評委會在此基礎(chǔ)上選出具有代表性,彰顯自己獨特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀課為一等獎,做校級觀摩課,全校教師觀摩。并選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)百花獎教學(xué)活動,推出建文小學(xué)的優(yōu)秀教師,最終推出建文小學(xué)的名師鋪就一條成功的道路。
(三)經(jīng)驗交流與總結(jié)階段。
百花獎結(jié)束后,教師要將成功的教學(xué)案例、反思、心得等在全校進(jìn)行交流,學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)表彰,評出等級,量化績效,學(xué)校要組織教師總結(jié)經(jīng)驗。
1.成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:董光琴。
副組長:姜明琳張艷。
組員:李媛媛江慧。
2.為了確保校園百花獎活動的公開、公平、公正及活動質(zhì)量,我們將組織由學(xué)校市、區(qū)骨干組成的校百花獎評委會,參與評審活動的全過程。
3.結(jié)合學(xué)校獎懲制度,對于在活動中表現(xiàn)出色的教師給予加分績效,對能總結(jié)恰當(dāng)方法又能形成獨特教學(xué)風(fēng)格的教師給予嘉獎。
雙語教學(xué)活動方案篇十一
活動名稱:生活中的數(shù)字(中班)。
1、對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2、了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中。
2、白紙、筆。
活動過程:
一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片,初步感知數(shù)字的用途。
師:今天我?guī)砹撕芏嗾掌覀円黄饋砜纯此鼈兪鞘裁?,你還發(fā)現(xiàn)了什么。
幼:有電話機、汽車牌照、電視遙控器、鐘表。師:它們上面都有什么?
幼:數(shù)字。
師:都有些什么數(shù)字?這些數(shù)字有什么用呢?(重新播放。
照片)。
幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的。
幼:電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的,鐘表上的數(shù)字是用。
來表示時間的。
用?
幼:爸爸媽媽的手機上也有數(shù)字,是打電話用的。幼:我家的'門牌上也有數(shù)字,是門牌號碼。
幼:我的本子上也有數(shù)字,是我的學(xué)號。
幼:我家的掛歷上也有數(shù)字,是表示月份和日期的。??
師:你們真能干,想出那么多(出示錢幣、門牌號、報箱、
公交車牌、樂譜等物體的照片),你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎?
三、尋找自己身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系。
師:我們身上有數(shù)字嗎?
幼:我的鞋上有數(shù)字,衣服上也有數(shù)字。
師:你們鞋子上的數(shù)字是多少呢?
幼:13、15、17。
師:老師的鞋子上尺碼是38,我們來比一比誰的鞋子大。
幼:老師的鞋子大。
師:為什么呢?
幼:衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。
師:它表示什么意思呢?
幼:是衣服的尺碼。
幼:衣服越大,數(shù)字就越大。
師:我們教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?
幼:電扇的開關(guān)上有數(shù)字,是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。幼:我的小凳子上也有數(shù)字,是我的座號。
幼:溫度計上有數(shù)字,表示現(xiàn)在的溫度是幾度。
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書。
1、請幼兒在白紙上面畫一樣物品,然后在物品旁用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。
2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,互相猜測,交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。
雙語教學(xué)活動方案篇十二
本課教學(xué)中我采用舊教材新上法。根據(jù)教材所給內(nèi)容,我做了如下的安排:
1、過自己喜歡的辦法查找有關(guān)海底方面的資料,可以是圖片、文字,或是一個小故事、傳說以及人類對海底世界的探索情況等。提醒學(xué)生可以到網(wǎng)上查、到圖書館找資料、回家咨詢長輩、到書店找、同學(xué)互相參商等等。
2、選擇海洋世界里的任意一種情景,同學(xué)們自愿組成小組進(jìn)行不同角色扮演,每個同學(xué)都要參與。要求以話劇小片段的形式自編自演,小組成員根據(jù)自己收集到的資料,共同來選擇安排角色,共同協(xié)商臺詞與動作,共同制作表演所需道具及化妝品等。最后各個小組長共同組織表演順序。
3、來話劇內(nèi)行人士及提供話劇作品為學(xué)生作指導(dǎo)和參與,教師也要參與指導(dǎo),注意環(huán)境保護方面思想教育引導(dǎo)。
1、學(xué)生進(jìn)行話劇表演,教師對學(xué)生的表演進(jìn)行攝像;
3、利用多媒體播放摘自《動物世界》中海底世界的片段,增強直觀感受。
5、墻上展示學(xué)生作品,教師拍照存檔。
1、通過資料查找,使學(xué)生積極參與對海底世界的了解,培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和主動學(xué)習(xí)的方法。
2、在編排組織話劇表演的過程中,同學(xué)們?nèi)翰呷毫Γ扰囵B(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神,又培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力,使學(xué)生體驗了成功地做好一件事的過程和樂趣,同時還嘗試了話劇的藝術(shù)表演形式。
結(jié)果同學(xué)們有扮演大鯨魚的、和各種其它的魚的、有扮演可愛的海豚、小海馬、大烏賊、美麗的海星等等,也有扮演傳說中的虞美人、龍王,有扮演一棵海草、一株美麗的珊瑚、以及海洋探險家、海底地質(zhì)勘探工作者等,雖然表演時間不長,卻使同學(xué)們有了;不同尋常的經(jīng)歷。
3、通過表演和海底世界錄相的欣賞,學(xué)生思維已被充分打開,所以進(jìn)行制作和繪畫時,思維活躍,作品的形象與色彩都很豐富。
4、運用攝象與攝影既是對學(xué)生資料的保存,有可使教師學(xué)生進(jìn)行自己反思,激發(fā)對以后活動的興趣。
雙語教學(xué)活動方案篇十三
1、學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識,并參與表演加強記憶。
3、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時,讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)重點:會唱歌曲。
教學(xué)難點:自然、放松地演唱歌曲。
教具:多媒體,琴。
一、激情導(dǎo)入(說春天)。
1、播放《小燕子》,師生律動。
2、用語言敘述春天(景色、動物、事物等)。
(1)師:春天來了,我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化,你能說一說春天嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié):花、草、樹木……)。
(2)觀看課件:春天景象。
3、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天。
3/4530|530|212|1——‖。
布谷布谷春天來啦。
二、寓教于樂(扮演春天)。
1、導(dǎo)語:布谷鳥的叫聲如此動聽,把春天給喚來了,教室里一派生機勃勃的樣子,每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2、音樂游戲:扮演春天。
方法:師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天,每一位小朋友做好一個造型動作(花、草、樹、動物等)隨著《布谷》旋律做動作,要求跟著音樂的節(jié)拍律動。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)。
1、聽錄音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有幾段?是幾拍子的?
2、聽師范唱歌曲,生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)有感情地朗讀歌詞。
(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥,要輕聲唱。
(3)找出不易演唱的樂句,師生共同幫助解決。
(4)師生接唱。講解歌唱姿勢。
4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
四、小結(jié)。
反思:學(xué)生們非常喜歡小動物,對歌曲很感興趣,演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律,不能保持,應(yīng)注意多提醒學(xué)生。
雙語教學(xué)活動方案篇十四
1、通過“春游”系列探索活動,培養(yǎng)幼兒積極動腦,大膽表達(dá)自己見解的良好品質(zhì)。
2、初步培養(yǎng)幼兒提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三用機《郊游》音樂磁帶掛圖水彩筆紙張。
1、律動“郊游”進(jìn)教室,引導(dǎo)幼兒自由想象,自由找朋友。
(2)小朋友書包中裝什么?
(3)我們要用什么辦法告訴媽媽?
(4)春游我們要帶什么?
3、幼兒以小組討論的方法,讓幼兒根據(jù)問題進(jìn)行講述,,鼓勵幼兒用(1)繪畫(2)剪貼(3)掛電話(4)查資料等方法解決問題。
4、根據(jù)幼兒活動情況與幼兒共同進(jìn)行講評。
2—3—3—表示2瓶‘酷兒’飲料,3粒梨子,3快面包等。
(2)在活動中,由于教師給與幼兒寬松的環(huán)境,幼兒的自主性較強,為教師觀察提供了良好的'觀察機會:楊楊、胡宇佳的講述能力較強,動手那能力較弱;陳佳維小朋友講述能力較好,但積極主動性不夠;鄭海、呂俊豪小朋友思維靈活,但攻擊性行為較強等,教師在以后的教育活動中應(yīng)加強個別教育。
(3)活動中注意及時對幼兒進(jìn)行禮貌教育,利用游戲“小寶生氣”讓幼兒明白給別人起外號是不對的,引導(dǎo)幼兒思維朝著正確方向發(fā)展。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12463780.html】