勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿(熱門19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 13:04:05
勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿(熱門19篇)
時(shí)間:2023-11-16 13:04:05     小編:文軒

理解古代文學(xué)作品需要了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和文化環(huán)境??偨Y(jié)需要簡(jiǎn)明扼要,避免冗長(zhǎng)的敘述。希望這些總結(jié)范文能對(duì)大家的寫作有所幫助。

勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿篇一

1、透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生相識(shí)到勞動(dòng)的重要性。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),從小培育愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

3、教化學(xué)生敬重勞動(dòng)人民,珍惜勞動(dòng)成果的思想,珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。

1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。

2、視察班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí),用一句說(shuō)話夸夸他。

(一)激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到什么?這干凈、整齊、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)建出來(lái)的。勞動(dòng)創(chuàng)建了美、創(chuàng)建了完備的生活,勞動(dòng)是最光榮的!

(二)學(xué)會(huì)敬重勞動(dòng)者。

勞動(dòng)僅有分工不一樣,沒(méi)有貴賤之分,勞動(dòng)者是最值得敬重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧!

(三)共享勞動(dòng)的故事。

(四)表?yè)P(yáng)愛勞動(dòng)的同學(xué)。

勞動(dòng)是可敬的,勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們,擦亮我們的眼睛,看看我們班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)?他們平常是怎樣做的?讓我們向他豎起贊許的大拇指,說(shuō)一句贊美他的話!

(四)點(diǎn)燃酷愛勞動(dòng)之情。

(五)班長(zhǎng)發(fā)起“愛勞動(dòng),惜成果”的倡議。

勞動(dòng)光榮,懶散可恥。我們應(yīng)從今刻做起,從身邊做起,從小事做起,把酷愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣刻進(jìn)日常的生活中,做一個(gè)優(yōu)秀的'學(xué)生吧!(班長(zhǎng)宣讀“愛勞動(dòng),惜成果”倡議書)。

“愛勞動(dòng),惜成果”倡議書。

1、在家做愛勞動(dòng)的好孩子。自己能做的事情自己做,自我衣服自我洗,幫爸媽洗洗碗、掃掃地。

2、在校做愛勞動(dòng)的好學(xué)生。按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè),專心地參與班級(jí)勞動(dòng)如掃地、拖樓梯,擦窗、揀公共場(chǎng)地的垃圾等,把教室和公共區(qū)打掃得干凈。

3、珍惜別人的勞動(dòng)成果。比如,每當(dāng)你奢侈一些飯菜時(shí),你應(yīng)當(dāng)想到這是農(nóng)夫伯伯的勞動(dòng)成果,不就應(yīng)奢侈,比如,你走出教室的時(shí)候,你應(yīng)當(dāng)想想教室里的電燈是工人叔叔的不就應(yīng)奢侈電,就應(yīng)把燈關(guān)掉,還比如,你洗好手后就應(yīng)剛好把水龍頭關(guān)掉,不能奢侈水。

同學(xué)們,我們都有一雙靈活的手,讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù),學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)創(chuàng)建,都來(lái)做勤勞好孩子;讓我們用汗水描繪自我的幻想,用雙手創(chuàng)建完備的將來(lái)!

勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿篇二

2、了解適用食品雕刻盆飾的材料特性和用途。

3、學(xué)會(huì)使用食雕幾種工具(切、削、卷、刻等)。

4、學(xué)會(huì)(月季花、太陽(yáng)花、荷花、小白兔、天鵝)的制作。

5、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作常規(guī)盆飾布局的幾種方式。

會(huì)正確使用相應(yīng)的材料工具和技法完成食雕盆飾作品。

體驗(yàn)食品雕刻方法過(guò)程。

培養(yǎng)食雕技術(shù)的過(guò)程與發(fā)展的前景。

通過(guò)欣賞、制作食雕盆飾,提高審美意識(shí),并從中體驗(yàn)食雕盆飾文化。體會(huì)生活中的.美,感受美,創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn):

盆飾主題雕刻食品的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn):

天鵝翅膀、頭、頸的雕刻。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、示范作品及相關(guān)教具、多媒體課件。

2、大水果刀、雕刻刀、墊板、盤等。

3、材料:蘋果一個(gè)、胡蘿卜、黃瓜、小番茄、洋蔥頭、菜葉等輔料若干。

教時(shí)安排:

第一教時(shí)月季花等幾種基礎(chǔ)雕刻和刀法。

第二教時(shí)天鵝雕刻方法與食品雕刻盆飾布置。

一、復(fù)習(xí)欣賞導(dǎo)入:

師:現(xiàn)請(qǐng)大家回顧一下,經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你會(huì)做哪些食品小雕刻。

生:月季花、太陽(yáng)花、荷花、小白兔等。

師:今天給大家?guī)?lái)一段有趣的影片,請(qǐng)欣賞。(演示課件)。

師:請(qǐng)問(wèn)它最吸引你的地方是什么?

生:——。

師:影片中小主角的功夫是不是已經(jīng)深深打動(dòng)你了,想不想再學(xué)一手?

生:——(出示食雕課題)。

二、新授內(nèi)容:

1、今天我們要學(xué)習(xí)更加精彩的食品雕刻。首先,讓我們看一組美麗的圖片(演示幾位烹飪大師的作品)。

2、師:大家更喜歡哪類的雕刻?生:花卉、動(dòng)物等。

好,我們先學(xué)用蘋果雕刻天鵝。

3、教師教授、示范天鵝的雕刻方法,學(xué)生學(xué)做(錄象資料)。

4、欣賞并學(xué)做食雕盆飾。

5、比賽:

1)分組做以天鵝為主題的食雕盆飾,五人一組,五人一個(gè)盤,注意分工恰當(dāng),在做之前首先進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)。

2)要求:拼盤擺放設(shè)計(jì)要新穎美觀,主題突出。給作品起名字,并作簡(jiǎn)短介紹。

三、學(xué)生操作,教師巡回輔導(dǎo)(對(duì)困難學(xué)生個(gè)別指導(dǎo))。

隨機(jī)抽取學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

表?yè)P(yáng)在制作中有創(chuàng)意、雕刻細(xì)致、造型美、合作好,同時(shí)注意安全的同學(xué),并給他們發(fā)獎(jiǎng)。在整個(gè)活動(dòng)中,同學(xué)們注意了安全,制作時(shí)還注意色、香、味、形美和衛(wèi)生,豐富多彩,千姿百態(tài),創(chuàng)意新,老師看的眼花繚亂,心里非常高興。因?yàn)橹腥A民族幾千年的文明歷史創(chuàng)造了博大精深的飲食文化和烹飪技術(shù)營(yíng)養(yǎng)科學(xué),我們要繼承發(fā)揚(yáng)光大。

勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿篇三

自建校以來(lái),周鹿初中一直重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能的教育和培養(yǎng),我們以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德為目標(biāo)。以多種形式在學(xué)生中開展勞動(dòng)教育活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)光榮的觀念,提高學(xué)生的勞動(dòng)技能,為社會(huì)輸送了大量品學(xué)兼優(yōu)、身體強(qiáng)壯的合格人才。

為切實(shí)搞好學(xué)生勞動(dòng)教育,在每一個(gè)學(xué)期初,學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子及全體班主任參加的勞動(dòng)教育專題會(huì)議。研究制定勞動(dòng)教育計(jì)劃、方法、途徑,分析近期勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題,確定教育的重點(diǎn),并將勞動(dòng)教育納入教學(xué)計(jì)劃,取得了顯著效果。

1、班主任利用班會(huì)課借助圖片等資料,讓學(xué)生直面勞動(dòng)的全過(guò)程,完整地了解一個(gè)饅頭是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的`,深刻體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,從而教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

2、營(yíng)造熱愛勞動(dòng)的良好氛圍,激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。古今中外,關(guān)于勞動(dòng)的名言警句有很多,可以在教室里張貼或懸掛名人名言,讓學(xué)生隨時(shí)閱讀、感悟。比如“勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉”、“勞動(dòng)光榮,不勞動(dòng)可恥”等等。這些名言筆者是通過(guò)舉行書法比賽讓學(xué)生書寫,然后從優(yōu)秀作品中挑選的。

3、在教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育。在語(yǔ)文教學(xué)中,會(huì)遇到一些有關(guān)勞動(dòng)的課文,如詩(shī)歌《鋤禾》:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦?!睂W(xué)到這首詩(shī),讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)者的艱辛,激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民的意識(shí),從而使學(xué)生熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)果實(shí)。政治課上,在學(xué)到有關(guān)勞動(dòng)的章節(jié)時(shí),教師要將一些名人的勞動(dòng)故事,讓學(xué)生們由衷地體會(huì)到,真的是“勞動(dòng)最光榮”。

我校多年來(lái)一直每個(gè)班安排一節(jié)勞動(dòng)教育課,每次一個(gè)班,由總務(wù)處安排勞動(dòng)內(nèi)容,班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木、搬柴火、學(xué)習(xí)做飯炒菜等力所能及的勞動(dòng)項(xiàng)目,每一次,同學(xué)們都非常認(rèn)真,效果很好,受到各方面的肯定。

2、學(xué)生負(fù)責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生:

當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給清潔工,也有一些人認(rèn)為周鹿初中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大,如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時(shí)間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生,他們就有更多時(shí)間學(xué)習(xí),成績(jī)可以再提高。但是,為了提高周鹿初中學(xué)生的綜合素質(zhì),我們始終堅(jiān)持讓學(xué)生負(fù)責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整,做到一日三掃,輪流值日、堅(jiān)持小組承包制、個(gè)人責(zé)任制等。學(xué)校派專人對(duì)各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合,成績(jī)記入班級(jí)量化綜合評(píng)定。

3、開展青年志愿者活動(dòng):

自從學(xué)校團(tuán)支部開展青年志愿者活動(dòng)以來(lái),學(xué)校每年都有不少學(xué)生加入學(xué)校的青年志愿者組織。每個(gè)學(xué)年,在我校團(tuán)支部的帶領(lǐng)下,開展很多有意義的活動(dòng),包括勞動(dòng),比如:每年的雷鋒活動(dòng)月,我們的青年志愿者到要到敬老院慰問(wèn)敬老院的老人,此項(xiàng)活動(dòng)自然是少不了勞動(dòng),也就是幫孤寡老人擦玻璃、掃地、疊被子等等。除此之外,還開展了很多有關(guān)勞動(dòng)的青年志愿者活動(dòng),如:掃街、清理校園陳年垃圾等等。這些青年志愿活動(dòng),不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛心,而且培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

通過(guò)這些活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了校園文明建設(shè),提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì),增強(qiáng)了青年人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強(qiáng)家鄉(xiāng)的思想感情。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力,周鹿初中的勞動(dòng)教育取得了不少成效,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動(dòng)技能,為我校美麗校園建設(shè)作出了很大的貢獻(xiàn)。

勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿篇四

時(shí)間:xx月xx日上午第xx節(jié)。

地點(diǎn):教室。

1.使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng),怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng),從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。

2.使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來(lái)之不易的,從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣,并體現(xiàn)在日常生活中。

歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

小品、名人故事、詩(shī)歌朗誦、拼字游戲、倡議書。

(一)引言:勞動(dòng)一日可得一天的安眠,勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。的確,只有親自參加勞動(dòng)的人,才能尊重勞動(dòng)人民,才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果,才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果。那么,我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果呢?“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。

(二)全班齊聲合唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

(三)小品表演。

1.請(qǐng)xx同學(xué)表演:小品《一件小事》。

2.主持人點(diǎn)撥:確實(shí),在我們之中還有些同學(xué)對(duì)公益勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)還是不夠的。

像小品中的xx同學(xué)因?yàn)榕驴?、怕累、怕臟,怕給人笑話、看著處在危險(xiǎn)中的'盲人也不敢或者說(shuō)不愿意去做。這一點(diǎn)又說(shuō)明了什么呢?請(qǐng)學(xué)生討論、發(fā)言。

(四)學(xué)生講話助人為樂(lè)的故事。

1.請(qǐng)xx同學(xué)講《xx助人為樂(lè)的故事》。

2.主持人點(diǎn)撥,是學(xué)生明確:

以上的故事告訴我們:就連我們的xx也從小就養(yǎng)成了熱愛公益勞動(dòng),樂(lè)于助人的好習(xí)慣,我們作為二十一世紀(jì)的新時(shí)代的學(xué)生,是不是更應(yīng)該熱愛公益勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果呢?我們應(yīng)該怎么做呢?我們班也有些同學(xué)平時(shí)也很熱愛公益勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果。

3.表?yè)P(yáng)部分同學(xué)。

(五)獻(xiàn)給勞動(dòng)者一首詩(shī)。

請(qǐng)xx同學(xué)配樂(lè)詩(shī)朗誦我國(guó)著名詩(shī)人xx的詩(shī)歌《xx》。

(六)小品表演。

1.請(qǐng)xx同學(xué)。

表演小品《粒粒皆辛苦》。

2.主持人點(diǎn)撥:一粒飯,掉了真的不算什么嗎?勞動(dòng)成果真的是隨手可得嗎?學(xué)生討論、發(fā)言。(指出部分同學(xué)不尊重父母、老師、同學(xué)等等的勞動(dòng)成果的壞習(xí)慣,要求同學(xué)們改正)

(七)拼字游戲。

分組參與拼“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”游戲,看誰(shuí)拼得快。

(八)主持人小結(jié)。

1.勞動(dòng)光榮,懶惰可恥。熱愛勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,勞動(dòng)是每一位有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。

2.一切勞動(dòng)都是艱苦的,只有嘗到勞動(dòng)的艱辛,才能懂得珍惜勞動(dòng)成果。

(九)班長(zhǎng)宣讀“熱愛公益勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果”的倡議書。倡議同學(xué)們:從現(xiàn)在做起,從身邊做起,從小事做起,把熱愛公益勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)在日常的生活中吧!

(十)“熱愛公益勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果”的簽名活動(dòng)。讓同學(xué)們將熱愛公益勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果的立志體現(xiàn)在實(shí)際的行動(dòng)中。

勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿篇五

1、教材分析:

本課是校本開發(fā)自編教材內(nèi)容。勞動(dòng)技術(shù)課要求,在教學(xué)中通過(guò)某一項(xiàng)具體教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究的方法和習(xí)慣,提高學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度與興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和母親節(jié)即將到來(lái)的時(shí)效特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校教育的要求,自編了《插花藝術(shù)》,在本課中,學(xué)生既可以通過(guò)插花表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情,又通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新精神。今天所說(shuō)的內(nèi)容是:《插花藝術(shù)》中花材的實(shí)際插作。

2、教學(xué)目標(biāo)的制定:

依據(jù)素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想和本節(jié)課的特點(diǎn),制定以下目標(biāo):

(1)知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)用鮮花插作一個(gè)優(yōu)美造型。

(2)能力目標(biāo):通過(guò)插花的實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維的能力。

(3)德育目標(biāo):插花以植物為素材,可以使學(xué)生充分感受到與大自然同在,感受到生命的韻律美,從而更加熱愛大自然。通過(guò)教師作品的展示,培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母,對(duì)父母滿懷深深的感激之情。在母親節(jié)到來(lái)之際,為母親獻(xiàn)上子女親手制作的插花作品。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵:

(1)重點(diǎn):花材插作。

(2)難點(diǎn):插花的優(yōu)美造型創(chuàng)作,要求作品有寓意,有美感。

(3)關(guān)鍵:創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。

4、勞動(dòng)材料。

花材:康乃馨、百合花、玫瑰花、滿天星、薰衣草等鮮花等。

插花輔材:各種花瓶、花泥、包花專用紙等。

5、勞動(dòng)工具:剪刀。

教學(xué)方法確立的理論支撐:

以加涅的“聯(lián)結(jié)——認(rèn)知”學(xué)派的學(xué)習(xí)理論,為本節(jié)勞動(dòng)課教學(xué)模式確定的理論基礎(chǔ);以“辯證唯物主義的實(shí)踐論是勞動(dòng)課教學(xué)模式的哲學(xué)理論”為教法確立理論指導(dǎo);以“勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)模式的主結(jié)構(gòu)應(yīng)以勞動(dòng)實(shí)踐為主軸,包含設(shè)計(jì)、實(shí)踐、評(píng)價(jià)、拓展四個(gè)基本環(huán)節(jié)”為本節(jié)課教學(xué)的基本方法。

理論與實(shí)踐的結(jié)合:

把花插到容器里,這種勞作活動(dòng)和表現(xiàn)形式并不是無(wú)目的、無(wú)要求和隨心所欲的,而是要按照一定的意圖和情趣進(jìn)行插作,組合成一個(gè)優(yōu)美的造型,并借此表達(dá)一種主題思想,傳遞出一種精神和情感。

學(xué)生只有十歲左右,可能一時(shí)想象力沒(méi)有那么豐富,因此我選用啟發(fā)式和探究式相結(jié)合的教學(xué)方法,借助電教媒體,運(yùn)用直觀法情境教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境和氣氛,激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)、創(chuàng)新意識(shí)。

基本學(xué)習(xí)方法:觀察—模仿—認(rèn)識(shí)—實(shí)踐。

觀察:學(xué)生通過(guò)教師講解示范,在頭腦中建立操作的視覺表象,知道做什么和怎樣做。

模仿:學(xué)生依照示范做出類似動(dòng)作,它是學(xué)習(xí)操作技能的一個(gè)傳統(tǒng)方法,可以降低學(xué)習(xí)的難度,避免學(xué)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)彎路。

認(rèn)識(shí):教師根據(jù)收集信息的反饋,通過(guò)輔導(dǎo),讓學(xué)生及時(shí)矯正不規(guī)范的操作,在大腦中形成正確的技術(shù)操作認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐:通過(guò)練習(xí)實(shí)踐,讓學(xué)生操作技能達(dá)到連貫、協(xié)調(diào)和熟練,提高他們的動(dòng)手能力和勞動(dòng)技能素養(yǎng)。

1、復(fù)習(xí)插花必備知識(shí)。

2、導(dǎo)入新課:

引言:插花并不是隨心所欲的,而是要按照一定的意圖和情趣進(jìn)行插作,組合成一個(gè)優(yōu)美的造型,并借此表達(dá)一種主題思想,傳遞出一種精神和情感。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——花材的插作。

3、學(xué)習(xí)新課:

首先我準(zhǔn)備了一系列插花圖片,用課件向?qū)W生展示出來(lái)。

通過(guò)欣賞展示作品,可以起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生形成直觀形象、產(chǎn)生對(duì)美的追求的心理作用,有利于提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)的意愿。

作品欣賞:

(1)加了酸漿果的冰激凌。

利用圓錐形的玻璃杯,上置兩個(gè)半球形的花體,并用氣泡草作垂掛修飾。作品采用了擬物的表現(xiàn)手法,形式如同題名《加了酸漿果的冰激凌》所說(shuō)的那樣,讓人看了十分親切,生活味很濃。

(2)心中的花園。

(3)秋盡江南草未凋。

有花、盤、幾座,三者合而為一,民俗氣息甚濃。特別是兩根竹子,一高一低,有著“只須三兩竿,清風(fēng)自然足”的詩(shī)情畫意。兩峰山石和籬墻等構(gòu)筑了小橋流水人家的江南田園風(fēng)光。作品小中見大,趣味盎然。

(4)風(fēng)葉青蔥亦日香。

竹樸實(shí)自然,沒(méi)有一絲奢華,更沒(méi)有矯揉造作?;ǚ稚舷聝蓪颖舜撕魬?yīng),如飛天舞袖,游龍戲鳳,婀娜多姿?;ú闹挥昧斯鹬?、黃菊、麥冬三種,卻能表現(xiàn)得淋漓盡致。所用色彩簡(jiǎn)約清新,三支菊花起到畫龍點(diǎn)睛作用,真可謂“室雅何須大,花香不在多”。

(5)清風(fēng)明月聊婆娑。

夏日的夜晚,臨窗觀月,看著云月相戲、花影浮動(dòng),聽著鳴蟲爭(zhēng)語(yǔ)、風(fēng)過(guò)葉擾,會(huì)有一種寧?kù)o致遠(yuǎn)的心境。作品清淡而又高雅,散發(fā)出淑女的氣息,非常適合夏季室內(nèi)裝飾。

一幅幅美麗的圖畫,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)插花的積極性,有強(qiáng)烈的欲望想要學(xué)會(huì)插花,于是我抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)把自己創(chuàng)作的一件作品展示給學(xué)生,名為“可憐天下父母心”。

然后利用音樂(lè)和畫面激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,讓學(xué)生產(chǎn)生情境感,使學(xué)生理解一分耕耘一分收獲,樂(lè)在其中,對(duì)父母的養(yǎng)育之恩懷著深深的感激之情。學(xué)生就象一朵朵綻放的百合,離不開父母的辛勤養(yǎng)育。父母育兒,雖苦猶甜。

作品欣賞結(jié)束,我接著將插作要領(lǐng)向?qū)W生講解并示范——先里后外、先主后次。

勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿篇六

今天我說(shuō)的是浙美版第五冊(cè)第2課《我們愛勞動(dòng)》根據(jù)說(shuō)課的要求,我將從教材分析,教學(xué)準(zhǔn)備,教法學(xué)法,教學(xué)過(guò)程,板書設(shè)計(jì)五個(gè)部分進(jìn)行說(shuō)科課。

本課是屬于“造型、表現(xiàn)’的內(nèi)容。按課標(biāo)的要求,初步認(rèn)識(shí)形,色等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望.通過(guò)本課的教學(xué),要著重學(xué)生在日常生活中的觀察能力以及自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與開發(fā)。生活中的人物動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化,在勞動(dòng)時(shí)則會(huì)按一定的規(guī)律重復(fù)動(dòng)作。本課通過(guò)對(duì)不同的勞動(dòng)的認(rèn)識(shí),逐步對(duì)其解析,了解勞作時(shí)的基本動(dòng)態(tài)、讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美等來(lái)拓展學(xué)生的思維。基于對(duì)教材的分析,確定如下教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力。

情感目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美,激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

操作目標(biāo):了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律,初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。

本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,這一學(xué)齡的學(xué)生想象力豐富和創(chuàng)造力活躍,而且該年齡段的學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ),本著使學(xué)生提高對(duì)美得感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn):。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。

難點(diǎn):勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備。

前人言“工欲善其事,必先利其器”一堂課可否成功的實(shí)施成功美術(shù)教學(xué),完成教學(xué)任務(wù),因此準(zhǔn)備美術(shù)的工具是上好課的前提條件。

(學(xué)生)記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等。

(教師)有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等。

都說(shuō)好的教學(xué)方法往往是教學(xué)成功的一半。我在教學(xué)上遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體。實(shí)踐炒作為主線”的教育思想,依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),我將采用情景創(chuàng)設(shè)法,觀察比較法、多媒體演示法、啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主,結(jié)合學(xué)生的心理,多種教學(xué)手段和教學(xué)方法交替使用。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

在學(xué)法上,我本著活動(dòng)性,自主性的原則,引導(dǎo)學(xué)生打開思維空間,并放手學(xué)生主動(dòng)探究,小組合作,讓學(xué)生用討論、觀察,思考,比較等學(xué)習(xí)方法,來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。無(wú)論是教法還是學(xué)法都會(huì)全方位滲透到教學(xué)程序中。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,是學(xué)生思維流暢性、靈活性得到發(fā)展,最大限度的開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能,并重視動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成功的.能力”因此,必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié),使全體學(xué)生都能夠在看,聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程,體驗(yàn)審美的快樂(lè),促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意思,培養(yǎng)個(gè)性。

為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:

1.情境引入。

教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè),展示秋天辛勤農(nóng)民伯伯在田里收割、背谷子的的畫面。啟發(fā)學(xué)生:你們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng)?需要使用哪些工具?當(dāng)時(shí)的心情怎樣?請(qǐng)學(xué)生回憶并交流。讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣,為學(xué)生下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)做鋪墊。并引出了課題。(板書我們愛勞動(dòng))。

2.師生探究,擴(kuò)散思維。

接著展示一段視頻是關(guān)于教師本人在家抹地板的內(nèi)容,通過(guò)這段視屏讓學(xué)生也感受到老師也是熱愛勞動(dòng)的,并且能體現(xiàn)勞動(dòng)特征和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣。請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)前模仿一種勞動(dòng)的動(dòng)作,讓學(xué)生來(lái)猜猜他在干什么活。

教師總結(jié):人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。

教師設(shè)問(wèn):人在勞動(dòng)時(shí)身體的各個(gè)部位是如何保持平衡的?

學(xué)生體驗(yàn):小組內(nèi)同學(xué)表演一個(gè)動(dòng)作,其他同學(xué)觀察并用動(dòng)態(tài)線表現(xiàn)人物動(dòng)作。

比如一個(gè)小組的活動(dòng):

一個(gè)學(xué)生來(lái)模仿曬魚干的動(dòng)作。

觀察:這位同學(xué)在曬魚干的時(shí)候,他的身體有哪些變化?

頭怎樣變化?(看魚干。)。

身體怎樣變化?(有點(diǎn)彎曲。)。

手怎樣變化?(一只拿著筐一只拿著魚。)。

腳如何變化?(前后分開了。)。

小組成員用簡(jiǎn)筆畫畫出人的基本動(dòng)態(tài),把握動(dòng)態(tài)線。

展示教師利用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作和身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。并欣賞米勒的《拾穗》不僅讓學(xué)生分析人物的動(dòng)態(tài),也讓學(xué)生欣賞、交流整個(gè)勞作場(chǎng)景的美感。

教師在學(xué)生討論分析后予以總結(jié)各項(xiàng)勞動(dòng)都有各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,身體各部分之間為保持平衡也會(huì)發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此,在勞動(dòng)時(shí)常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻。

3.注重動(dòng)態(tài),感受勞動(dòng)美。

通過(guò)以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)學(xué)生已經(jīng)能夠理解勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美,和平衡關(guān)系。勞動(dòng)的環(huán)境也能達(dá)到畫面?zhèn)魃竦男Ч?。在這一環(huán)節(jié)我在屏幕上,滾動(dòng)著同齡人的作品,請(qǐng)學(xué)生嘗試練習(xí)一張關(guān)于大掃除的作品,也可以是其他的勞動(dòng)場(chǎng)景。給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作,在創(chuàng)作的過(guò)程中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào),造型美觀。在創(chuàng)作的過(guò)程中,并播放《勞動(dòng)最光榮》營(yíng)造輕松的氛圍,讓學(xué)生在優(yōu)美歡快的旋律中展開思路,大膽創(chuàng)造,并體驗(yàn)在課堂中所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生創(chuàng)作中,遇到各種問(wèn)題,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生互相討論大膽發(fā)表自己的看法,從而解決問(wèn)題,進(jìn)行更好的創(chuàng)作。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,教師只是組織者,引導(dǎo)者,真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,成為學(xué)習(xí)的主人。

4.激發(fā)潛能,表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,改進(jìn)教師教學(xué),促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)”完成作品后評(píng)價(jià)以勞動(dòng)中動(dòng)態(tài)為最基本的標(biāo)準(zhǔn),兼顧勞動(dòng)場(chǎng)景。我在這個(gè)教學(xué)中采用(1)學(xué)生互評(píng)(2)小組互評(píng)在這基礎(chǔ)上在做教師的點(diǎn)評(píng),肯定表?yè)P(yáng)一些好的作品,對(duì)一些不足之處提出修改意見,充分尊重學(xué)生的創(chuàng)作成果。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與作品的展示,讓學(xué)生感受生活需要美,美需要人們?nèi)?chuàng)造的道理。

5.總結(jié)歸納,課后延伸。

科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡,但趣無(wú)窮”的效果,在課將結(jié)束時(shí)注重課上的總結(jié),和課后的延伸。如:這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)的讓老師很滿意,同學(xué)們是個(gè)勤勞的孩子。多做爸爸媽媽的小幫手。讓爸爸媽媽也知道我們的同學(xué)是不僅聰明,而且愛勞動(dòng)。通過(guò)課程,達(dá)到了學(xué)生在情操上的教育,這就是美育的目的。

美術(shù)課的板書設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn):文字表述不宜過(guò)多,設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明概括,圖文并茂。

我們愛勞動(dòng)。

身體。

總之,本課的設(shè)計(jì),我從美術(shù)課程課標(biāo)入手,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),力求做到:導(dǎo)課“趣”

授課“活”創(chuàng)作“新,結(jié)課“巧”。我的說(shuō)課完畢,結(jié)束。

勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿篇七

本框題是必修1經(jīng)濟(jì)生活第五課第二框的內(nèi)容。本框題承接上一框題的內(nèi)容,進(jìn)一步從微觀領(lǐng)域了解社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者勞動(dòng)者的相關(guān)知識(shí)。勞動(dòng)者的積極性和就業(yè)狀態(tài)與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有密切聯(lián)系。中學(xué)生作為未來(lái)的勞動(dòng)者與建設(shè)者,他們的創(chuàng)業(yè)精神和擇業(yè)觀念的培養(yǎng)對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大意義。同時(shí),就業(yè)問(wèn)題、維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益又是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題,因此本框題又有很強(qiáng)的時(shí)代性。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)新課標(biāo)要求,結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特點(diǎn),我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):識(shí)記就業(yè)的意義、勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利和依法維權(quán)的途徑。理解當(dāng)代勞動(dòng)者應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀念。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的辯證思維能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力和依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

1、樹立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí),增強(qiáng)進(jìn)取心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的法律意識(shí)。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。

確立依據(jù):中學(xué)生作為未來(lái)的勞動(dòng)者和建設(shè)者,只有通過(guò)勞動(dòng)就業(yè),才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和自身價(jià)值的統(tǒng)一。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和錯(cuò)誤擇業(yè)觀已開始引起他們的困惑,樹立正確就業(yè)、擇業(yè)觀,是對(duì)他們終身發(fā)展負(fù)責(zé),因而成為本框的重點(diǎn)。

2、難點(diǎn):依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益。

確立依據(jù):這部分知識(shí)離學(xué)生較遠(yuǎn),學(xué)生缺乏必要的維權(quán)意識(shí)和相關(guān)法律知識(shí)等,這對(duì)學(xué)生有一定難度,因而成為本框的難點(diǎn)。

1、學(xué)情分析。

高一學(xué)生面臨“初高中知識(shí)及學(xué)法的轉(zhuǎn)折”,尤其要注重初高中知識(shí)及學(xué)法的共性與個(gè)性。同時(shí),學(xué)生素質(zhì)參差不齊,因此要因材施教。

2、學(xué)法指導(dǎo)及選擇的依據(jù)。

本著“授人以漁”的目的,讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的'學(xué)習(xí)主人,因而我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生能力方面采取以下學(xué)法:自主探究法、小組討論法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

我以建構(gòu)主義為指導(dǎo),貫徹以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)理念,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,突出學(xué)科特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生充分利用已有知識(shí)去主動(dòng)學(xué)習(xí),并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),勤于探究,力求創(chuàng)新。基于此,我采用如下教學(xué)方法:情景教學(xué)法、案例分析法、歸納法。

本節(jié)課我分生活再現(xiàn)、自主探究、拓展提高三部分完成。

(一)導(dǎo)入新課:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣(2——3分)。

情境設(shè)計(jì)一:多媒體出示新時(shí)代的勞模圖片和古今中外的勞動(dòng)格言。

設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生發(fā)散思維,以此讓學(xué)生自主探究出就業(yè)的意義。

(二)講授新課:學(xué)生交流,突破重難點(diǎn)(35分鐘)。

情境設(shè)計(jì)二:大學(xué)生就業(yè)難。

多媒體顯示20xx年全國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的分析數(shù)據(jù)和招聘會(huì)爆滿的圖片。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋,思考分析問(wèn)題,從而歸納得出當(dāng)前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因。通過(guò)此活動(dòng)既讓學(xué)生了解了社會(huì)現(xiàn)實(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

你如何看待生活中“有人沒(méi)活干、有活沒(méi)人干”的現(xiàn)象?

學(xué)生通過(guò)思考分析可以得出:勞動(dòng)者應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀。

接著讓學(xué)生探討:你認(rèn)為如何解決當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)嚴(yán)峻問(wèn)題?

教師引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家、企業(yè)和勞動(dòng)者個(gè)人三個(gè)角度考慮。

設(shè)計(jì)意圖:這是本課的重點(diǎn),學(xué)生小組討論,合作探究,集思廣益,提出解決問(wèn)題的措施,最后教師加以總結(jié)歸納。通過(guò)此活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),又活躍了學(xué)生的思維,鍛煉了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,為學(xué)生將來(lái)就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

情境設(shè)計(jì)三:案例——播放視頻《北京一農(nóng)民工討薪跳塔》。

學(xué)生小組討論:

(1)視頻中勞動(dòng)者的什么權(quán)利受到了侵害?除此之外,勞動(dòng)者還有哪些合法權(quán)益?

(2)請(qǐng)對(duì)該農(nóng)民工的討薪行為做一下評(píng)價(jià),并請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一套解決農(nóng)民工討薪的方案。

設(shè)計(jì)意圖:這是本課的難點(diǎn),采取案例教學(xué)法,通過(guò)播放農(nóng)民工討薪的視頻使學(xué)生深入地理解勞動(dòng)者應(yīng)享有的權(quán)利。通過(guò)分析案例,引導(dǎo)學(xué)生思考,先由學(xué)生回答,教師再歸納完善,一方面檢查了學(xué)生對(duì)教材的理解程度,同時(shí)這節(jié)課的難點(diǎn)問(wèn)題在這里也得到了較好的解決。

拓展提高:針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)“啃老族”這一現(xiàn)象,請(qǐng)學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析并說(shuō)明理由。

設(shè)置此環(huán)節(jié),主要是為了檢查學(xué)生重難點(diǎn)的落實(shí)和鞏固情況,能否做到理論聯(lián)系實(shí)際從而解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

(三)課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識(shí)(2——3分)。

(先由學(xué)生小結(jié),教師再加以補(bǔ)充)。

通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的課堂小結(jié),可使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握,從而使學(xué)生更深刻地理解政治理論在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

(四)課后作業(yè):作為課堂的延伸,學(xué)習(xí)課后的《綜合探究》,對(duì)自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)一步探究。

本節(jié)課我注重突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)注重最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程,力求使學(xué)生在愉快、和諧的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說(shuō)課完畢,謝謝大家。

勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿篇八

1、教材分析:

本課是校本開發(fā)自編教材內(nèi)容。勞動(dòng)技術(shù)課要求,在教學(xué)中通過(guò)某一項(xiàng)具體教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究的方法和習(xí)慣,提高學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度與興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和母親節(jié)即將到來(lái)的時(shí)效特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校教育的要求,自編了《插花藝術(shù)》,在本課中,學(xué)生既可以通過(guò)插花表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情,又通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新精神。今天所說(shuō)的內(nèi)容是:《插花藝術(shù)》中花材的實(shí)際插作。

2、教學(xué)目標(biāo)的制定:

依據(jù)素質(zhì)教育的'指導(dǎo)思想和本節(jié)課的特點(diǎn),制定以下目標(biāo):

(1)知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)用鮮花插作一個(gè)優(yōu)美造型。

(2)能力目標(biāo):通過(guò)插花的實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維的能力。

(3)德育目標(biāo):插花以植物為素材,可以使學(xué)生充分感受到與大自然同在,感受到生命的韻律美,從而更加熱愛大自然。通過(guò)教師作品的展示,培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母,對(duì)父母滿懷深深的感激之情。在母親節(jié)到來(lái)之際,為母親獻(xiàn)上子女親手制作的插花作品。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵:

(1)重點(diǎn):花材插作。

(2)難點(diǎn):插花的優(yōu)美造型創(chuàng)作,要求作品有寓意,有美感。

(3)關(guān)鍵:創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。

4、勞動(dòng)材料。

花材:康乃馨、百合花、玫瑰花、滿天星、薰衣草等鮮花等。

插花輔材:各種花瓶、花泥、包花專用紙等。

5、勞動(dòng)工具:剪刀。

教學(xué)方法確立的理論支撐:

以加涅的“聯(lián)結(jié)——認(rèn)知”學(xué)派的學(xué)習(xí)理論,為本節(jié)勞動(dòng)課教學(xué)模式確定的理論基礎(chǔ);以“辯證唯物主義的實(shí)踐論是勞動(dòng)課教學(xué)模式的哲學(xué)理論”為教法確立理論指導(dǎo);以“勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)模式的主結(jié)構(gòu)應(yīng)以勞動(dòng)實(shí)踐為主軸,包含設(shè)計(jì)、實(shí)踐、評(píng)價(jià)、拓展四個(gè)基本環(huán)節(jié)”為本節(jié)課教學(xué)的基本方法。

理論與實(shí)踐的結(jié)合:

把花插到容器里,這種勞作活動(dòng)和表現(xiàn)形式并不是無(wú)目的、無(wú)要求和隨心所欲的,而是要按照一定的意圖和情趣進(jìn)行插作,組合成一個(gè)優(yōu)美的造型,并借此表達(dá)一種主題思想,傳遞出一種精神和情感。

學(xué)生只有十歲左右,可能一時(shí)想象力沒(méi)有那么豐富,因此我選用啟發(fā)式和探究式相結(jié)合的教學(xué)方法,借助電教媒體,運(yùn)用直觀法情境教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境和氣氛,激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)、創(chuàng)新意識(shí)。

基本學(xué)習(xí)方法:觀察—模仿—認(rèn)識(shí)—實(shí)踐。

觀察:學(xué)生通過(guò)教師講解示范,在頭腦中建立操作的視覺表象,知道做什么和怎樣做。

模仿:學(xué)生依照示范做出類似動(dòng)作,它是學(xué)習(xí)操作技能的一個(gè)傳統(tǒng)方法,可以降低學(xué)習(xí)的難度,避免學(xué)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)彎路。

認(rèn)識(shí):教師根據(jù)收集信息的反饋,通過(guò)輔導(dǎo),讓學(xué)生及時(shí)矯正不規(guī)范的操作,在大腦中形成正確的技術(shù)操作認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐:通過(guò)練習(xí)實(shí)踐,讓學(xué)生操作技能達(dá)到連貫、協(xié)調(diào)和熟練,提高他們的動(dòng)手能力和勞動(dòng)技能素養(yǎng)。

1、復(fù)習(xí)插花必備知識(shí)。

2、導(dǎo)入新課:

引言:插花并不是隨心所欲的,而是要按照一定的意圖和情趣進(jìn)行插作,組合成一個(gè)優(yōu)美的造型,并借此表達(dá)一種主題思想,傳遞出一種精神和情感。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——花材的插作。

3、學(xué)習(xí)新課:

首先我準(zhǔn)備了一系列插花圖片,用課件向?qū)W生展示出來(lái)。

通過(guò)欣賞展示作品,可以起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生形成直觀形象、產(chǎn)生對(duì)美的追求的心理作用,有利于提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)的意愿。

勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿篇九

欣賞《勞動(dòng)號(hào)子》是根據(jù)大慶精神鐵人精神教育納入國(guó)民體系實(shí)驗(yàn)用書——《幼兒園教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)用書》大班藝術(shù)領(lǐng)域欣賞勞動(dòng)號(hào)子一課內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)的。“鐵人”王進(jìn)喜是個(gè)秦腔迷,他對(duì)音樂(lè)的喜愛體現(xiàn)了勞動(dòng)者的樂(lè)觀精神,同時(shí)“鐵人”這種樂(lè)觀向上的精神也感染了工友們。在“人拉肩扛”的勞動(dòng)過(guò)程中王進(jìn)喜就用勞動(dòng)號(hào)子指揮和鼓舞大家完成超乎想象的重體力勞動(dòng)。體現(xiàn)了石油工人鋼鐵般的毅力和樂(lè)觀團(tuán)結(jié)的創(chuàng)業(yè)精神。本次活動(dòng)就是讓孩子們感受到勞動(dòng)號(hào)子帶來(lái)的感染力和促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

根據(jù)教材內(nèi)容以及幼兒的年齡特點(diǎn),我確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。具體如下:

1、了解什么是勞動(dòng)號(hào)子,以及勞動(dòng)號(hào)子的作用和特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用“一領(lǐng)眾和”的方式喊號(hào)子,并用肢體語(yǔ)言表達(dá)勞動(dòng)號(hào)子節(jié)奏和韻律。

3、了解老一代石油工人在艱苦條件下樂(lè)觀的態(tài)度、團(tuán)結(jié)的精神。

重點(diǎn):感受號(hào)子一領(lǐng)眾和的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用“一領(lǐng)眾和”的方式喊號(hào)子。用即興表演、肢體語(yǔ)言等親身體驗(yàn)的形式來(lái)突破重點(diǎn)。

難點(diǎn):感受老一代石油工人艱苦創(chuàng)業(yè)的'過(guò)程和樂(lè)觀團(tuán)結(jié)的精神。在游戲中感知團(tuán)結(jié)一致的作用和樂(lè)趣,來(lái)突破難點(diǎn)。

5—6歲幼兒腦結(jié)構(gòu)較成熟,可以通過(guò)視覺和聽覺較準(zhǔn)確的感知節(jié)奏和韻律,他們的大肌肉的迅速發(fā)展使幼兒可以在音樂(lè)的伴奏下,節(jié)奏有力、動(dòng)作整齊的表演。

通過(guò)觀看豐富的視頻資料、師幼之間的討論總結(jié)、幼兒親身搬運(yùn)和喊號(hào)子。

的體驗(yàn)中,運(yùn)用了觀察法、討論法、實(shí)踐體驗(yàn)法,幫助幼兒了解老一輩石油。

工人艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。

1、活動(dòng)前幼兒初步了解“人拉肩扛”的歷史。

2、視頻資料。

3、小紅旗一面。

活動(dòng)一歷史再現(xiàn)。

1、《人拉肩扛》的故事導(dǎo)入。

設(shè)計(jì)意圖:老師講《人拉肩扛》的故事,再現(xiàn)石油大會(huì)戰(zhàn)時(shí)期人拉肩扛的歷史事件,加深幼兒對(duì)鐵人王進(jìn)喜和老一輩石油工人樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)精神的了解。

2、發(fā)現(xiàn)人拉肩扛中的號(hào)子。

欣賞“人拉肩扛”的視頻。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你在視頻中看到了什么?聽到了什么?感受到了什么?鼓勵(lì)幼兒相互交流、分享、總結(jié),然后將看到的、聽到的、感受到的答案告訴老師。我會(huì)針對(duì)孩子的“我聽到了什么”這一問(wèn)題引出“勞動(dòng)號(hào)子”。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀看、提問(wèn)、交流引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鐵人王進(jìn)喜爺爺用號(hào)子指揮石油工人團(tuán)結(jié)一致的拉動(dòng)了重達(dá)幾十噸的鉆機(jī),初步了解“號(hào)子”在勞動(dòng)中的作用。

活動(dòng)二藝術(shù)欣賞。

1、感受號(hào)子的形式。

帶領(lǐng)幼兒再次欣賞“人拉肩扛”的視頻,引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作去感受“勞動(dòng)號(hào)子”的魅力,(工人干勁大??!嘿嘿。困難咱不怕?。『俸?。咱們一聲吼啊!嘿嘿。地球也發(fā)抖??!嘿嘿。)親自感受之后老師拋出,“在勞動(dòng)中為什么要喊號(hào)子”呢?引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考。根據(jù)孩子的不同回答和疑問(wèn),師幼共同尋找答案。)。

設(shè)計(jì)意圖:用拋磚引玉的方法,通過(guò)模仿、體驗(yàn)、提出問(wèn)題并回答,引導(dǎo)幼兒加深了解“勞動(dòng)號(hào)子”在勞動(dòng)中所起到的作用。

2、游戲深化,藝術(shù)表現(xiàn)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“快樂(lè)運(yùn)輸隊(duì)”的游戲。我會(huì)準(zhǔn)備一些較重的袋子請(qǐng)幼兒分成若干組進(jìn)行兩次搬運(yùn),第一次搬運(yùn)只給出目的地。第二次配以號(hào)子指揮“預(yù)備,走。一二、一二”。讓孩子們對(duì)比兩次搬運(yùn)哪一次更順利、更開心。

設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中獲得真實(shí)的感受。在游戲中,體會(huì)勞動(dòng)號(hào)子在勞動(dòng)中的作用?!皠趧?dòng)號(hào)子”能夠鼓足干勁,高漲情緒,指揮大家步調(diào)一致,這樣勞動(dòng)會(huì)更順利更輕松,同時(shí)還能感到身心愉快。

3、藝術(shù)拓展。

讓孩子們欣賞幾種勞動(dòng)號(hào)子,引導(dǎo)幼兒體會(huì)出勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖:在孩子們參與的基礎(chǔ)上老師總結(jié)出勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn):運(yùn)用到多種勞動(dòng)場(chǎng)面、一領(lǐng)眾和、有一定節(jié)奏、一定規(guī)律、一定起伏等。

各位評(píng)委,不知道大家是否注意到,本次活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)我是利用“初步感受”“加深了解”“實(shí)踐獲得真知”的層層遞進(jìn)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。以上各環(huán)節(jié)完成了我的教學(xué)目標(biāo),下面我將帶領(lǐng)幼兒激情的表演來(lái)結(jié)束這次活動(dòng)。

勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿篇十

1、讓學(xué)生明白勤勞是我們中華民族的美德,使學(xué)生相識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng),人類就無(wú)法生存,社會(huì)就不能發(fā)展的道理,幫忙學(xué)生樹立“勞動(dòng)最光榮”的觀念。使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德,從小培育愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、培育學(xué)生獨(dú)立生活的本領(lǐng),并駕馭一些最基本的學(xué)問(wèn)和技能。

3、使學(xué)生體會(huì)到爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦,做到敬重長(zhǎng)輩,酷愛長(zhǎng)輩,減輕父母的負(fù)擔(dān),增加勞動(dòng)觀念。

(一)導(dǎo)言。

師:同學(xué)們,這節(jié)主題班會(huì)課,我們共同探討如何做爸爸媽媽的的`小助手。

(二)質(zhì)疑。

1、你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎?常常做嗎?

2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?

請(qǐng)舉例說(shuō)明。

(三)講故事。

故事一:

星期天,小華在家里幫忙媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里異樣興奮,可是媽媽望見了,卻指責(zé)她說(shuō):“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

探討:

1、小華和媽媽的做法對(duì)嗎?

2、不對(duì)的地方應(yīng)怎樣做?

故事二:

奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來(lái)了,就喊:“奶奶,我渴了,快給我拿飲料?!蹦棠套ゾo說(shuō):“好好好,我立即給你拿去”。

探討:

小剛的做法對(duì)嗎?他錯(cuò)在哪里,他該怎樣做?

(四)確定。

1、xx和小摯友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。

2、媽媽不在家,小紅自我做飯。

3、xx興奮時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不興奮時(shí),就不做。

4、xx在班級(jí)愛勞動(dòng),在家就不干了。

經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你有什么感受?

(五)學(xué)生齊讀關(guān)于愛勞動(dòng)的名言警句與童謠。

(六)班長(zhǎng)要求全班同學(xué)要做到:

1、會(huì)穿衣服和系鞋帶;

2、自我會(huì)系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾;

3、會(huì)自我整理床鋪和書包;

4、會(huì)自我洗腳、梳頭;

5、會(huì)疊衣服和摘菜;

6、堅(jiān)持每一天做一件家務(wù)。

(七)競(jìng)賽。

整理書包競(jìng)賽。

勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿篇十一

今天我說(shuō)課的題目是新時(shí)代的勞動(dòng)者,接下來(lái)我將從教材分析、學(xué)法、教法、教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面具體闡述,希望得到各位老師的指導(dǎo)!

(一)地位和作用。

本框題是必修1經(jīng)濟(jì)生活第五課第二框的內(nèi)容。本框題承接上一框題的內(nèi)容,進(jìn)一步從微觀領(lǐng)域了解社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者勞動(dòng)者的相關(guān)知識(shí)。勞動(dòng)者的積極性和就業(yè)狀態(tài)與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有密切聯(lián)系。中學(xué)生作為未來(lái)的勞動(dòng)者與建設(shè)者,他們的創(chuàng)業(yè)精神和擇業(yè)觀念的培養(yǎng)對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大意義。同時(shí),就業(yè)問(wèn)題、維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益又是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題,因此本框題又有很強(qiáng)的時(shí)代性。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)新課標(biāo)要求,結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特點(diǎn),我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):識(shí)記就業(yè)的意義、勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利和依法維權(quán)的途徑。理解當(dāng)代勞動(dòng)者應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀念。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的辯證思維能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力和依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

1、樹立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí),增強(qiáng)進(jìn)取心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的法律意識(shí)。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。

確立依據(jù):中學(xué)生作為未來(lái)的勞動(dòng)者和建設(shè)者,只有通過(guò)勞動(dòng)就業(yè),才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和自身價(jià)值的統(tǒng)一。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和錯(cuò)誤擇業(yè)觀已開始引起他們的困惑,樹立正確就業(yè)、擇業(yè)觀,是對(duì)他們終身發(fā)展負(fù)責(zé),因而成為本框的重點(diǎn)。

2、難點(diǎn):依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益。

確立依據(jù):這部分知識(shí)離學(xué)生較遠(yuǎn),學(xué)生缺乏必要的維權(quán)意識(shí)和相關(guān)法律知識(shí)等,這對(duì)學(xué)生有一定難度,因而成為本框的難點(diǎn)。

1、學(xué)情分析。

高一學(xué)生面臨“初高中知識(shí)及學(xué)法的轉(zhuǎn)折”,尤其要注重初高中知識(shí)及學(xué)法的共性與個(gè)性。同時(shí),學(xué)生素質(zhì)參差不齊,因此要因材施教。

2、學(xué)法指導(dǎo)及選擇的依據(jù)。

本著“授人以漁”的目的,讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)主人,因而我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生能力方面采取以下學(xué)法:自主探究法、小組討論法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

我以建構(gòu)主義為指導(dǎo),貫徹以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)理念,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,突出學(xué)科特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生充分利用已有知識(shí)去主動(dòng)學(xué)習(xí),并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),勤于探究,力求創(chuàng)新?;诖?,我采用如下教學(xué)方法:情景教學(xué)法、案例分析法、歸納法。

本節(jié)課我分生活再現(xiàn)、自主探究、拓展提高三部分完成。

(一)導(dǎo)入新課:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣(2——3分)。

情境設(shè)計(jì)一:多媒體出示新時(shí)代的勞模圖片和古今中外的勞動(dòng)格言。

設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生發(fā)散思維,以此讓學(xué)生自主探究出就業(yè)的意義。

(二)講授新課:學(xué)生交流,突破重難點(diǎn)(35分鐘)。

情境設(shè)計(jì)二:大學(xué)生就業(yè)難。

多媒體顯示20xx年全國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的分析數(shù)據(jù)和招聘會(huì)爆滿的圖片。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋,思考分析問(wèn)題,從而歸納得出當(dāng)前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因。通過(guò)此活動(dòng)既讓學(xué)生了解了社會(huì)現(xiàn)實(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

你如何看待生活中“有人沒(méi)活干、有活沒(méi)人干”的現(xiàn)象?

學(xué)生通過(guò)思考分析可以得出:勞動(dòng)者應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀。

接著讓學(xué)生探討:你認(rèn)為如何解決當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)嚴(yán)峻問(wèn)題?

教師引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家、企業(yè)和勞動(dòng)者個(gè)人三個(gè)角度考慮。

設(shè)計(jì)意圖:這是本課的重點(diǎn),學(xué)生小組討論,合作探究,集思廣益,提出解決問(wèn)題的措施,最后教師加以總結(jié)歸納。通過(guò)此活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),又活躍了學(xué)生的思維,鍛煉了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,為學(xué)生將來(lái)就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

情境設(shè)計(jì)三:案例——播放視頻《北京一農(nóng)民工討薪跳塔》。

學(xué)生小組討論:

(1)視頻中勞動(dòng)者的什么權(quán)利受到了侵害?除此之外,勞動(dòng)者還有哪些合法權(quán)益?

(2)請(qǐng)對(duì)該農(nóng)民工的討薪行為做一下評(píng)價(jià),并請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一套解決農(nóng)民工討薪的方案。

設(shè)計(jì)意圖:這是本課的難點(diǎn),采取案例教學(xué)法,通過(guò)播放農(nóng)民工討薪的視頻使學(xué)生深入地理解勞動(dòng)者應(yīng)享有的權(quán)利。通過(guò)分析案例,引導(dǎo)學(xué)生思考,先由學(xué)生回答,教師再歸納完善,一方面檢查了學(xué)生對(duì)教材的理解程度,同時(shí)這節(jié)課的難點(diǎn)問(wèn)題在這里也得到了較好的解決。

拓展提高:針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)“啃老族”這一現(xiàn)象,請(qǐng)學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析并說(shuō)明理由。

設(shè)置此環(huán)節(jié),主要是為了檢查學(xué)生重難點(diǎn)的落實(shí)和鞏固情況,能否做到理論聯(lián)系實(shí)際從而解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

(三)課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識(shí)(2——3分)。

(先由學(xué)生小結(jié),教師再加以補(bǔ)充)。

通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的課堂小結(jié),可使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握,從而使學(xué)生更深刻地理解政治理論在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

(四)課后作業(yè):作為課堂的延伸,學(xué)習(xí)課后的《綜合探究》,對(duì)自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)一步探究。

本節(jié)課我注重突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)注重最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程,力求使學(xué)生在愉快、和諧的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿篇十二

紙漿畫就是以紙漿為主要材料,顏色鮮艷,具有浮雕效果,可以在木、瓷、玻璃、石、紙等多種材料上繪制,干后即可成品,制作紙漿畫是一種充滿童趣的活動(dòng)。此課程與現(xiàn)實(shí)生活及多學(xué)科領(lǐng)域聯(lián)系緊密,能提高學(xué)生的觀察、審美、思維與創(chuàng)新及與人合作的能力。紙漿畫的學(xué)習(xí)過(guò)程能帶給學(xué)生親身的感受,可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的頭腦和雙手創(chuàng)造美,用自己的智慧帶來(lái)創(chuàng)作的愉悅,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性想象空間。

本節(jié)課是一節(jié)既動(dòng)手又動(dòng)腦的齊手并進(jìn)的實(shí)踐體驗(yàn)課。紙漿畫的表現(xiàn)形式受到了孩子們的喜愛,制作中孩子們的興趣非常高。學(xué)生學(xué)會(huì)了制作紙漿畫的方法,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作,學(xué)會(huì)了人際交流,學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。作為綜合實(shí)踐課的一位新老師,參與此次課程資源評(píng)選活動(dòng),讓我對(duì)這門課程的教學(xué)理念、教學(xué)方法有了深入的思考。本節(jié)課我覺得體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性的學(xué)科特點(diǎn)。

本節(jié)課層層深入,環(huán)環(huán)相扣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣——觀察分析,探究作法——實(shí)踐制作,創(chuàng)意比拼——展示評(píng)價(jià),分享成果——拓展延伸,情感升華五步環(huán)節(jié)的活動(dòng),脈絡(luò)清晰地展示了學(xué)生參與實(shí)踐的全過(guò)程以及實(shí)踐后的總結(jié)提升。

以小組合作為學(xué)習(xí)方式,小組分享搜集的信息,針對(duì)一個(gè)想象畫面進(jìn)行小組的討論及內(nèi)容的商定。通過(guò)小組合作,幫助不能獨(dú)立完成構(gòu)思的同學(xué)順利的參與到制作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)與人相處、增進(jìn)同學(xué)友誼、發(fā)展協(xié)作能力、體驗(yàn)共同進(jìn)步、分享快樂(lè)、分擔(dān)憂愁。在小組合作中調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性,發(fā)揮了每個(gè)成員的特長(zhǎng),并能取長(zhǎng)補(bǔ)短在團(tuán)結(jié)融洽的氣氛中分工協(xié)作,有效地開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來(lái)的,而是學(xué)生“做”出來(lái)的,本節(jié)課留給學(xué)生充足的實(shí)踐創(chuàng)作的時(shí)間與空間,讓學(xué)生親歷一個(gè)完整的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程,在實(shí)踐嘗試中培養(yǎng)探究的品質(zhì)。探究制作方法時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題觀察、探究,在探究制作方法的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度,形成了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。整堂課充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的原則。教師主導(dǎo),扶放自如。而我充當(dāng)了統(tǒng)籌全局、適當(dāng)引領(lǐng)的角色,使整堂課有的放矢,逐步深入,學(xué)生活動(dòng)有條不紊,循序漸進(jìn)。

學(xué)生的創(chuàng)造力是無(wú)窮的,只要你給他們一個(gè)支點(diǎn),孩子們就能還你一個(gè)世界。作品展評(píng),通過(guò)學(xué)生自評(píng),生生互評(píng),教師評(píng)介等多樣的展示評(píng)價(jià)形式,評(píng)出哪個(gè)小組合作的作品最有創(chuàng)意或者構(gòu)圖最美觀,使學(xué)生在欣賞、比較、總結(jié)中,明確努力的方向,及時(shí)學(xué)習(xí)好的方法與技巧,循序漸進(jìn)地提高了自己的審美水平與制作技巧。

孩子的美感多處于直觀感受水平,具有形象性和功能性的特點(diǎn)。紙漿藝術(shù)作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動(dòng)活潑,特別能引起孩子們的喜愛。引導(dǎo)孩子欣賞紙漿畫作品,將孩子帶入五顏六色、圖案各異的美麗世界,色彩鮮艷、造型獨(dú)特的紙漿工藝品深深吸引著孩子的注意力,初步讓孩子們感受到廢紙制作的紙漿居然可以變成如此美麗的藝術(shù)品。在最后一步拓展延伸,情感升華環(huán)節(jié)中,學(xué)生又獲取了強(qiáng)烈的視覺沖擊,豐富了學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn),提高了學(xué)生的審美能力,學(xué)生探究、創(chuàng)作的欲望得到了又一次提升。

同時(shí)在欣賞中啟發(fā)學(xué)生做生活的有心人,留心觀察、用心體會(huì)、真心實(shí)踐?!霸谏钪袑?shí)踐,在實(shí)踐中生活”。課后作業(yè)我設(shè)計(jì)的是親子制作,目的是倡導(dǎo)“變廢為美”這種生活方式,將綜合實(shí)踐課程引向生活這個(gè)大舞臺(tái),這也體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)所倡導(dǎo)的“問(wèn)題源于生活,又歸于生活”的核心理念。

在觀察分析、探究作法這一環(huán)節(jié)中,孩子們一邊欣賞作品一邊探究紙漿畫是怎么做出來(lái)的?學(xué)生在觀察、探究、分析中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了提高。調(diào)制彩色紙漿是制作紙漿畫的關(guān)鍵,學(xué)生先自主探究材料、方法、工具,學(xué)會(huì)了較嚴(yán)密、全面地思考問(wèn)題,同時(shí)激發(fā)了對(duì)多種工具的探索興趣。在制作中還需要用到美術(shù)知識(shí)去解決實(shí)踐問(wèn)題。

通過(guò)這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,我看到了學(xué)生的那種渴望創(chuàng)新、探索、渴求表現(xiàn)的要求,也看到了學(xué)生們的巨大的潛能,更大的發(fā)展性、可塑性,為我在今后教學(xué)中給予學(xué)生更大的發(fā)展空間提供了基礎(chǔ)。

雖然在上此課時(shí)已做好了充分的準(zhǔn)備,但由于經(jīng)驗(yàn)不足,在制作過(guò)程中還存在一些問(wèn)題:

問(wèn)題一:時(shí)間上的控制不到位,導(dǎo)致有些學(xué)生的大型作品沒(méi)能按時(shí)制作完成。

問(wèn)題二:制作過(guò)程中的問(wèn)題指導(dǎo),是我教學(xué)中的疑惑。在制作中出現(xiàn)問(wèn)題是個(gè)別指導(dǎo)好,還是集體指導(dǎo),是讓孩子們自主探究方法,還是及時(shí)讓那些有成功經(jīng)驗(yàn)的孩子與大家分享。集體指導(dǎo)打斷了孩子創(chuàng)作的思路,這種做法好不好?這些疑惑我將在今后的教學(xué)中大膽嘗試,不斷總結(jié)反思。

我有幸與孩子們相識(shí)在綜合實(shí)踐活動(dòng)里。此次課程資源評(píng)選讓我在這條道路上找準(zhǔn)了方向,堅(jiān)定了腳步。阿基米德說(shuō):如果給我一個(gè)支點(diǎn),我能撬起地球。綜合實(shí)踐活動(dòng)就是我和孩子們成長(zhǎng)的支點(diǎn),在這里,我將與孩子們一同上路,讓生命在研究中精彩,在思考中永進(jìn),在體驗(yàn)中收獲幸福!

勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿篇十三

人們都說(shuō):勞動(dòng)最光榮。這一周,我參與勞動(dòng)課被安排到八號(hào)公寓樓值周。

這次的集體公益勞動(dòng),使我體會(huì)到了集體的力氣、集體的暖和和自己的不足。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤,正確相識(shí)自己。而現(xiàn)在,由于一切向錢看的思想的影響,在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,干什么事都講錢,干活不講酬勞認(rèn)為是傻瓜,甚至有的“公益勞動(dòng)”也變相要錢。在這種狀況下,學(xué)校有意識(shí)地組織了我們?nèi)⑴c力所能及的公益勞動(dòng),對(duì)于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到肯定的作用。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)建世界的真理,抵制了我們輕視勞動(dòng)和坐享其成的思想的侵蝕,避開了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念,幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。公益勞動(dòng)同樣培育了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓進(jìn)取的精神。

勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿篇十四

題目:

愛心向前走。

學(xué)院:。

xx程學(xué)院。

專業(yè):。

自動(dòng)化學(xué)號(hào):。

學(xué)生姓名:xxx日期:

愛心向前走。

俗話說(shuō),時(shí)間如白馬過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼即逝。真的,回首自進(jìn)入大學(xué)的那段美好時(shí)光,尤其作為一名青年志愿者所經(jīng)歷的歲月,點(diǎn)滴刻在腦海之中!

大學(xué)開學(xué)之初,那份對(duì)大學(xué)的無(wú)限崇拜與熱情,以及對(duì)志愿者的崇高與向往,于是我加入了圖書館志愿者的行列,隨后在學(xué)院又加入了青年志愿者的隊(duì)伍中。曾誓言:“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾:盡己所能,不計(jì)報(bào)酬,幫助他人,服務(wù)社會(huì)。踐行志愿精神,傳播先進(jìn)文化。為建設(shè)團(tuán)結(jié)、互助、平等、友愛、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量!”此時(shí),我感到心里極大地滿足與自豪,因?yàn)槲乙彩且幻嗄曛驹刚呃玻∮幸环N生活,你不曾經(jīng)歷過(guò),就不知道其中的艱辛;有一種信念,你不曾體會(huì)過(guò),就不知道其中的快樂(lè);有一種快樂(lè),你不曾擁有過(guò),就不知道其中的純粹。是的,在我看來(lái),志愿者名字不是一種榮耀,而是一種沉甸甸的責(zé)任與使命,是一種熱血沸騰、滿懷理想的年輕人在用青春為社會(huì)描繪愛心的色彩。它意味著志愿者要用理想和信念燃燒青春的熱情,用知識(shí)和技能來(lái)報(bào)答祖國(guó)的培養(yǎng),以奉獻(xiàn)和付出實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。作為一個(gè)普通的大學(xué)生,我總學(xué)得缺少一點(diǎn)什么,總是呆在風(fēng)平浪靜的象牙塔做著最天真的事。今天,作為武漢科技大學(xué)一名青年志愿者,我有幸跟隨大家前往武昌區(qū)徐家棚中心敬老院,心中起伏不斷,有點(diǎn)顧慮會(huì)不會(huì)又是千篇一律活動(dòng),形式一下,然而整個(gè)上午的感覺,卻把這種無(wú)知的顧慮沖擊得云消霧散,這確實(shí)是一次愛心之旅,更是對(duì)人心的洗禮。20xx年x月x日,為了大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神,懷揣著自己的美好憧憬,我開始了暑假的.時(shí)間安排。最初是計(jì)劃留校,因?yàn)槲蚁M茉趯W(xué)校附近找到一個(gè)打工賺錢的地方,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)我的社會(huì)實(shí)踐。但事與愿違,由于有一學(xué)期沒(méi)回家了,父母都十分的掛念,都不允許我留校,于是我不得不打消這個(gè)念頭。

回到家后,見到家鄉(xiāng)的公路很久未經(jīng)休整,路面上的石頭沒(méi)有了,露出泥土路基。公路一般修在地勢(shì)相對(duì)低洼之處,而今恰逢雨季,雨水很多,下雨時(shí),山水滿山片野沖積下來(lái),保護(hù)公路的排水溝由于沒(méi)有暢通,由于路不暢通,嚴(yán)重影響救援,危及老百姓的生命安全,可以說(shuō)公路的作用已經(jīng)嚴(yán)重退化。見到此情此景,心中好不是滋味,但卻無(wú)能為力。因此,我就生產(chǎn)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行了較為深入的溝通,向他提出了點(diǎn)建議,并表示趁著這兩天農(nóng)閑時(shí)節(jié)你可以組織一下我們可以一起將我們生產(chǎn)隊(duì)的這長(zhǎng)達(dá)3公里多的鄉(xiāng)村公路進(jìn)行修整。

實(shí)踐目的與意義:

社會(huì)主義高校辦學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。達(dá)到和實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。因此,各高校紛紛開展大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐,以期望通過(guò)開展此項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到在提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的同時(shí),服務(wù)社會(huì)的目的。在親身經(jīng)歷了大一,大二兩年的暑期社會(huì)實(shí)踐后,我不由的要對(duì)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐發(fā)表一下自己的看法和體會(huì)!

在當(dāng)前和未來(lái)的生活和工作中,基層工作是很多畢業(yè)學(xué)員所必須經(jīng)歷的經(jīng)歷,學(xué)員如何能盡快適應(yīng)其工作環(huán)境,盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)換,開展好工作是每一個(gè)在校的大學(xué)生所必須面臨的課題。

親身經(jīng)歷和增長(zhǎng)知識(shí)是假期社會(huì)實(shí)踐的重點(diǎn),對(duì)于每個(gè)大學(xué)生的前途和發(fā)展都是具有重大影響的,他可以提高我們對(duì)多變復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力,使我們以后有一個(gè)較好的好發(fā)展,具有不可替代的作用,而現(xiàn)在國(guó)家的某些地區(qū)位置偏遠(yuǎn),經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠充分,這些決定了在基層工作的艱苦。我所在的家鄉(xiāng)處于云南省昭通巧家縣大的一個(gè)偏僻的山村地區(qū),位置偏遠(yuǎn),交通不夠發(fā)達(dá),和某些邊境地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r有很多相似之處。在云南省農(nóng)村參與勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐,感受勞動(dòng)的辛苦,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易,對(duì)于堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)具有促進(jìn)作用,在勞動(dòng)過(guò)程中發(fā)揚(yáng)不拍苦,不怕累的精神,鍛煉個(gè)人意志,對(duì)于以后完成各項(xiàng)艱難苦險(xiǎn)任務(wù)打下良好的精神動(dòng)力。

勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿篇十五

根據(jù)豫工生[20xx]4號(hào)文通知精神,我們對(duì)所屬縣區(qū)、市直企業(yè)開展工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)維權(quán)機(jī)制情況進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)將所了解的情況報(bào)告如下:

1、市總工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)機(jī)構(gòu)配置齊全,市總工會(huì)主席田愛華為委員會(huì)主任,副主席陳瑞峰,后調(diào)來(lái)副主席劉超為副主任,生產(chǎn)部工作人員及相關(guān)人員為委員,對(duì)生產(chǎn)保護(hù)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)研究解決??h區(qū)工會(huì)機(jī)構(gòu)配置都比較齊全。所成立的召陵區(qū)關(guān)系已經(jīng)理順,正在籌備建立。

2、勞動(dòng)安全衛(wèi)生三方協(xié)商機(jī)制建設(shè)到位,每年至少召開1—2次協(xié)調(diào)會(huì)議,對(duì)勞動(dòng)安全,職業(yè)病防治,工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作進(jìn)行總結(jié),提出下步工作方案。

3、因?yàn)殇鸷邮袥](méi)有媒礦,機(jī)械行業(yè)不多。輕工企業(yè)生產(chǎn)事故相對(duì)少一些,市人大每年執(zhí)法檢查時(shí)工會(huì)派員參加對(duì)縣區(qū)、市直單位都提出維護(hù)職工勞動(dòng)安全健康權(quán)益問(wèn)題。

4、職工勞動(dòng)安全問(wèn)題在勞動(dòng)爭(zhēng)議案中沒(méi)有涉及到。僅在20xx年漯河電廠一工人摔傷后,企業(yè)不全部解決醫(yī)療費(fèi)及和工資問(wèn)題,提出勞動(dòng)爭(zhēng)議,仲裁已解決。

5、工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作責(zé)任到的制及執(zhí)行情況是,國(guó)有、國(guó)有控股企業(yè)都能很好的執(zhí)行,部分私人企業(yè)重視不夠。

6、工會(huì)在維護(hù)勞動(dòng)安全衛(wèi)生權(quán)益工作方面主要成果是:

(1)在源頭上參與,每年市政府與縣區(qū)和市直主要企業(yè)簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書時(shí),有明文要求維護(hù)職工勞動(dòng)安全衛(wèi)生權(quán)益,加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)工作,開展“安康杯”競(jìng)賽和推行工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)一法三卡活動(dòng)。

(2)和安全。衛(wèi)生部門聯(lián)合下文,聯(lián)合下去進(jìn)行安全檢查,參與“三同時(shí)”工作,對(duì)開展工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作比較有利。

(3)市總和和基層和單位工會(huì)工作的同志一道對(duì)勞動(dòng)安全衛(wèi)生權(quán)益的進(jìn)行構(gòu)通交流,共同探所思路。新方法。

7、指導(dǎo),協(xié)助企業(yè)工會(huì)維護(hù)職工勞動(dòng)安全衛(wèi)生權(quán)益情況,主要是對(duì)私營(yíng)企業(yè)的指導(dǎo),今年六月份,我們和市安全局一起到召陵區(qū)興茂鈦白粉廠,驗(yàn)收制氧車間工程時(shí),發(fā)現(xiàn)職工勞動(dòng)保護(hù)工作存在問(wèn)題,在污染區(qū)只發(fā)口罩,不穿防滑鞋,沒(méi)有推行“一法三卡”活動(dòng),當(dāng)即提出整改意見,限期改正,并和工會(huì)主席交換了意見,要求以維護(hù)職工合法權(quán)益為目的,對(duì)老板宣傳《工會(huì)法》、《安全生產(chǎn)法》工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查《三個(gè)條例》等有關(guān)政策法規(guī),使之起引起重視。

1、企業(yè)工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)組織人員配備情況企業(yè)工會(huì)90%以上是專職工人員負(fù)責(zé)勞動(dòng)保護(hù)工作,有個(gè)別私人企業(yè)工會(huì)組織成立后,人員少設(shè)兼職人員負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。三級(jí)網(wǎng)絡(luò)組織健全,人員構(gòu)成情況合理,發(fā)揮作用突出,真正起了安全生產(chǎn)群眾監(jiān)督作用。

2、企業(yè)職代會(huì)勞動(dòng)保護(hù)專門委員會(huì)。平時(shí)能行使職權(quán)對(duì)生產(chǎn)中存在的問(wèn)題能及時(shí)研究,向行政提出建議,在職代會(huì)期間向職工報(bào)告工作時(shí)作為一項(xiàng)專項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行報(bào)告。

3、企業(yè)運(yùn)用平等協(xié)商機(jī)制維護(hù)職工安全健康情況,我市有158家國(guó)有,2家控股,79家集體企業(yè),176家非國(guó)有企業(yè)簽訂,續(xù)簽了集體合同,基本上工作休息部分有4—5條,勞動(dòng)安全9條,勞動(dòng)保護(hù)福利10條。能夠從源頭上起到維護(hù)職工合法權(quán)益的作用。

4、集體合同中根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行簽訂,化工行業(yè)主要在職業(yè)病防治上加上勞動(dòng)保護(hù)內(nèi)容?;鶎庸?huì)每年召開1—2次職代會(huì),對(duì)合同履約情況檢查,向行政及時(shí)提出建議。

5、企業(yè)招收二人首先簽訂勞動(dòng)合同。國(guó)有企業(yè)占99.3%,國(guó)有改制企業(yè)占95%。集體企業(yè)占94%,外商投資企業(yè)占68%私,營(yíng)企業(yè)占62%,都涉及勞動(dòng)安全衛(wèi)生條款,目前沒(méi)有《生死合同》現(xiàn)象出現(xiàn)。

6、企業(yè)簽訂勞動(dòng)安全衛(wèi)生單項(xiàng)協(xié)議經(jīng)驗(yàn)。這項(xiàng)工作簽訂比較規(guī)范,各企業(yè)都建立了勞動(dòng)合同管理臺(tái)帳,3515還制定了《三五一五工廠全先勞動(dòng)合同暫行規(guī)定》、《上崗聘用合同管理辦法》、《未簽合同職工管理辦法》,加強(qiáng)了法制化和規(guī)范化。

7、企業(yè)工會(huì)建立勞動(dòng)保護(hù)維權(quán)機(jī)制和經(jīng)驗(yàn)以及該機(jī)制的特點(diǎn)和運(yùn)作方法,企業(yè)工會(huì)在勞動(dòng)保護(hù)維權(quán)上,達(dá)到了有組織,緊配合(安全部門),有規(guī)定建臺(tái)帳、勤協(xié)商、沒(méi)有發(fā)生職工上訪事件。

8、簽訂勞動(dòng)安全衛(wèi)生單項(xiàng)協(xié)議沒(méi)有,都是在集體合同中表達(dá)清楚便于操作。

9、企業(yè)工會(huì)組織開展群眾監(jiān)督,予防重特大事故的經(jīng)驗(yàn)是:群防群治,建立三級(jí)網(wǎng)絡(luò)勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查組織經(jīng)常開展安全生產(chǎn)教育,宣傳活動(dòng),推行“一法三卡”,對(duì)重點(diǎn)部位,重點(diǎn)險(xiǎn)種,建立信息卡,警示標(biāo)志,監(jiān)督能力強(qiáng),常抓不懈,避免了重特大事故的發(fā)生。

10、私營(yíng)企業(yè),外資企業(yè),勞動(dòng)安全衛(wèi)生合同簽訂率低,履約率不高,如華強(qiáng)塑膠屬私人企業(yè),產(chǎn)品技術(shù)含量低,正常用工一般保持在9000人左右,但每天要求辭工或不辭而別的'人就達(dá)500人左右,對(duì)勞動(dòng)合同持無(wú)所謂的態(tài)度,“干一天活拿一天工資”,來(lái)去自由,也不愿約束自己。勞動(dòng)合同短期化現(xiàn)象嚴(yán)重,私企簽訂1年期勞動(dòng)合同占95%左右,不利于職工穩(wěn)定和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,賣給私人的企業(yè)老板,開除工人領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)了算,不按《勞動(dòng)法》連續(xù)曠工15天或一年累計(jì)30天的規(guī)定,職工去上班沒(méi)活干,不去上班的企業(yè)就寫出公示開除決定,影響了安定團(tuán)結(jié),在檢查中給予糾正,建筑行業(yè)臨時(shí)工大部是農(nóng)民進(jìn)城打工者,過(guò)去幾年要求組建工會(huì)只求數(shù)量不講質(zhì)量,事實(shí)上空的不少,這次實(shí)行工會(huì)經(jīng)費(fèi)稅務(wù)代收就能解決這些問(wèn)題。不成立工會(huì)組織的收取籌備金,會(huì)促使建工會(huì),相應(yīng)一些勞動(dòng)保護(hù)組織也能完善。

勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿篇十六

“民生在勤,勤則不匱”。9月8號(hào)上午,我院在院一樓報(bào)告廳舉行了20xx-20xx年第一學(xué)期勞動(dòng)教育周系列活動(dòng)之“漫談勞動(dòng)與勞動(dòng)教育”勞動(dòng)模范專題講座,本次講座由我院李桂榮教授擔(dān)任主講人,由教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)王萍主持,20xx級(jí)全體本科生參加了此次講座。

講座開始,李桂榮教授首先通過(guò)“什么是勞動(dòng)和勞動(dòng)教育?”這一系列問(wèn)題與同學(xué)們展開了互動(dòng)。針對(duì)問(wèn)題,同學(xué)們各抒己見,踴躍發(fā)言,紛紛表達(dá)了自身對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的理解。隨后,李桂榮教授結(jié)合自己的工作和生活經(jīng)歷與大家分享了自己對(duì)于勞動(dòng)以及勞動(dòng)教育的理解與感悟,同時(shí)呼吁同學(xué)們把所學(xué)專業(yè)與生活聯(lián)系起來(lái),用自己的專業(yè)素養(yǎng)去理解勞動(dòng)、體會(huì)勞動(dòng)。此外,李桂榮教授通過(guò)講述自己在家期間種植花草的'經(jīng)歷,分享了自己作為一名真正的園丁取得的收獲,她還將花草比喻成不同類型的學(xué)生,這給在場(chǎng)同學(xué)帶來(lái)了深刻的啟迪。她說(shuō)到:勞動(dòng)充滿驚喜、勞動(dòng)充滿收獲、希望同學(xué)們能走向勞動(dòng),在勞動(dòng)中遇到更加喜歡的自己。

講座結(jié)束之際,王萍副院長(zhǎng)對(duì)此次講座進(jìn)行了簡(jiǎn)短的總結(jié),她表示李桂榮教授的講座不僅能引起同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的思考,更讓大家體驗(yàn)到一個(gè)教育學(xué)勞動(dòng)者自身的生命樣態(tài)以及對(duì)勞動(dòng)的深刻理解,希望同學(xué)們都能深思本次講座的內(nèi)容,成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。自此,本次勞動(dòng)教育講座圓滿結(jié)束。

李桂榮,河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院專任教師,教育行動(dòng)國(guó)際研究中心主任,河南省特聘教授,二級(jí)教授,博士生導(dǎo)師,兼任教育部國(guó)培計(jì)劃專家,xx教育學(xué)會(huì)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)分會(huì)常務(wù)理事、教育學(xué)分會(huì)理事,河南省教育學(xué)會(huì)教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、生涯發(fā)展教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。主要研究領(lǐng)域是教育經(jīng)濟(jì)與管理、教育學(xué)原理等。曾獲全國(guó)教育碩士?jī)?yōu)秀教師、河南省模范教師、河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀學(xué)者及20xx年度人物、河南大學(xué)教學(xué)十佳教師、教育學(xué)專業(yè)最受學(xué)生歡迎的教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿篇十七

1.通過(guò)本課教學(xué)與實(shí)踐,使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識(shí),宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

2.通過(guò)本課實(shí)踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法,學(xué)會(huì)利用合適的針和線釘紐扣。

1.在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立生活能力。

1.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2.使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

重點(diǎn):

1.通過(guò)學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。

2.學(xué)會(huì)紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。

難點(diǎn):掌握不同紐扣的不同釘法。

教師準(zhǔn)備:各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。

學(xué)生準(zhǔn)備:各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

1、激趣導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,首先我們一起看大屏幕。

師:請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩幅圖,找出不同的地方?看看誰(shuí)的觀察能力強(qiáng)?(自由答)。

師:那就讓我們幫他把扣子釘上。(學(xué)生操作)(出示課題)。

2、激發(fā)學(xué)生探究。

師:同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子?(自由答)。

師:哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類的`扣子?

師:好,老師這還有這樣的一些扣子,請(qǐng)同學(xué)們看一看。

師:你能說(shuō)出衣服上為什么釘扣子嗎?它的作用是什么?(出示實(shí)物)。

師:紐扣有這么多的作用,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)釘扣子需要什么工具?(出示板書)工具:針、線。

師:下面我們先來(lái)看一看針,哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收集到的針。

師:下面我們?cè)賮?lái)看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線,請(qǐng)大家把它舉起來(lái)。

(學(xué)生展示)。

師:釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗,線的顏色也要與扣子搭配好。

師:下面我們一起來(lái)看錄像中是如何教我們釘扣子的,大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步?

(錄像演示)。

(1)紉針:

(2)打線結(jié):

(3)釘紐扣。

師:誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?(出示板書)。

師:同學(xué)們今天帶來(lái)了很多種紐扣,可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒紐扣的釘法,如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子,你能釘好嗎?(生答)。

師:為了保證同學(xué)們?cè)卺敿~扣比賽中能安全操作,請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)。(課件演示)。

3、學(xué)生研究實(shí)踐:

師:希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來(lái)的紐扣該怎樣釘?(學(xué)生研究實(shí)踐,老師輔助指導(dǎo))。

4、師生共評(píng):

師:請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品舉起來(lái)讓大家看一下。

師:誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣?都是幾個(gè)眼的?(學(xué)生匯報(bào)展示)。

師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么?

5、師生共結(jié):

師:同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣的步驟,希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿篇十八

想擺脫困境,你就去勞動(dòng);想創(chuàng)造未來(lái),你就去勞動(dòng);想尋找快樂(lè),你就去勞動(dòng);想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,你就去勞動(dòng)。誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng),創(chuàng)造了美好的世界,也彰顯了勞動(dòng)的光榮。因此,“我勞動(dòng),我光榮;我創(chuàng)造,我幸?!北愠蔀槲倚_@次“5.1”假期體驗(yàn)活動(dòng)的主旋律。

1.通過(guò)開展以“我勞動(dòng),我光榮;我創(chuàng)造,我幸福”為主題的系列活動(dòng),讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節(jié)”的由來(lái),了解我國(guó)不同時(shí)代的勞模風(fēng)采。

2.通過(guò)有計(jì)劃有組織的開展各類活動(dòng),從宣傳“我勞動(dòng),我光榮;我創(chuàng)造,我幸?!边@個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。

3.通過(guò)在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng),培養(yǎng)愛勞動(dòng)的熱情,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,爭(zhēng)做“勞動(dòng)小能手”。

(一)四至六年級(jí)開展征文比賽。

具體要求:圍繞“我勞動(dòng),我光榮;我創(chuàng)造,我幸福”主題,

通過(guò)查找、閱讀有關(guān)宣揚(yáng)勞動(dòng)美德、贊美人民勞動(dòng)成果等內(nèi)容的文章,或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動(dòng)的事例,把自己的感受寫下來(lái)。字?jǐn)?shù)在500字左右。體裁不限,可以是詩(shī)歌、散文、記敘文等。

(二)一至三年級(jí)開展勞動(dòng)小能手活動(dòng)。

主題:“我是勞動(dòng)小能手”

具體要求:一至三年級(jí)的學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動(dòng),尤其是從清理自己的小天地著手,如:整理鋪床、整理書柜、洗碗等,并寫一篇相關(guān)的記敘文。

1、各班同學(xué)利用“5.1”期間,根據(jù)活動(dòng)主題,積極開展體驗(yàn)活動(dòng)。

2、各班于假期后先自行評(píng)比,并擇優(yōu)選送學(xué)校大隊(duì)部。每班每種形式的作品各選送2份,大隊(duì)部將組織評(píng)比,并對(duì)優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。

勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿篇十九

我們的生活中總是會(huì)有一些舊物。每一件舊物,都是一個(gè)故事。每一件舊物里,都駐著一個(gè)老靈魂。它或許承載過(guò)你往昔的記憶,或許刻錄著你經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)雨……但當(dāng)我們的節(jié)奏越來(lái)越快、我們的生活不斷向前,大多數(shù)人并不能夠定期的、合理妥當(dāng)?shù)奶幚碜约荷钪械呐f物,更多的是將之堆放,然后漸漸把它遺落在身后。如此,不僅擠占了我們學(xué)校、宿舍里有限的生活空間,還浪費(fèi)了這些舊物的剩余價(jià)值,造成了不同程度上對(duì)資源的浪費(fèi),同時(shí)也是對(duì)我們過(guò)往的一種褻瀆。

所以借對(duì)舊物的改造,讓我們?cè)谔岣呶锲防眯实耐瑫r(shí),重溫舊物所承載著的記憶與感動(dòng),表達(dá)出對(duì)自己的希冀,也讓生活變得更有味道。

根據(jù)學(xué)校的勞動(dòng)課安排,結(jié)合工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的特色,本次勞動(dòng)課內(nèi)容的安排如下:

1.變廢為寶:將校園內(nèi)或宿舍內(nèi)廢棄的東西經(jīng)過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì);

2.舊物改造:將閑置的東西進(jìn)行改造設(shè)計(jì),令其重新發(fā)揮作用;

3.改良設(shè)計(jì):對(duì)現(xiàn)有的使用體驗(yàn)不好的產(chǎn)品,進(jìn)行改良設(shè)計(jì),符合用戶需求;

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)xxxx級(jí)學(xué)生。

1周。

1.指導(dǎo)老師清點(diǎn)上勞動(dòng)課人數(shù),認(rèn)真記考勤。

2.勸導(dǎo)無(wú)故離崗的學(xué)生及時(shí)返回勞動(dòng)課堂。對(duì)于勸導(dǎo)無(wú)效者,作曠課處理。

3.參加人員應(yīng)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成課程任務(wù)。

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