總結(jié)是對我們過去努力的一種回報，也是我們未來成長的基石。怎樣運用邏輯思維來整合信息并撰寫有條理的總結(jié)？總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇一
受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)20__年8月份分入維新二小工作的周遵旭老師。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我便與周老師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導(dǎo)對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高?，F(xiàn)對兩年來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：
一、工作方法指導(dǎo)。
周老師還求上進(jìn)，干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo)，周老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點;。
2、抓住對學(xué)生教育的最好時機;。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學(xué)"。
二、聽課、備課指導(dǎo)。
指導(dǎo)周老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。
三、與師和生融洽相處指導(dǎo)。
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導(dǎo)，周老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運用"三結(jié)合"網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。
四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)。
上課固然重要，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo)，周老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的'學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)。
作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動，即利用計算機幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過兩年對周老師的指導(dǎo)，周老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電e_cel制作表格，能運用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇二
通過二年多的師徒合作，張老師、劉老師倆位青年教師進(jìn)步很快。20xx年中考成績均名列全縣前茅，劉老師的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評為校園模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就，張老師的論文《淺論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎，劉老師的'論文《閱讀品味是語文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報——語文?？?教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長，看到了我們二中的期望，我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?/p>
在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作：
一、從學(xué)生管理入手，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學(xué)生的心理著眼，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心和主動。
三、從學(xué)習(xí)理論著手，不斷反思教學(xué)實際，提高自己的課堂教學(xué)水平。
四、從總結(jié)經(jīng)驗出發(fā)，進(jìn)行案例分析研究，提高教師的教學(xué)科研潛力，以提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
五、從打造精品課開始，引導(dǎo)青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進(jìn)。
張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇三
我一直以一名大學(xué)教師而自豪，熱愛工作，關(guān)愛學(xué)生，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，時刻提醒自己無愧于“靈魂的工程師”這樣一個稱號。
本年度我教授《管理學(xué)》、《消費者行為學(xué)》等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進(jìn)行教學(xué)改革，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式方法、考核方法等方面，受到學(xué)生的歡迎和得到同行的認(rèn)可。
今年，在前期積累的基礎(chǔ)上，我申報了校級教研項目《工商管理類專業(yè)實踐教學(xué)平臺建設(shè)的研究》，并公開發(fā)表了3篇論文，和自己上一年度相比，取得了不錯的成績，但和一些科研能力較強的教師相比還有不小的差距，對此我有清醒的認(rèn)識，今后會不斷努力。
“臺上三分鐘，臺下十年功”，作為一名大學(xué)教師，要不斷加強專業(yè)學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生提供高水平的授課，所以我一方面加強專業(yè)理論和社會理論的學(xué)習(xí)，另外一方面堅持在實踐中積累專業(yè)知識，理論聯(lián)系實踐，適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的趨勢和新時代對教師的新要求。
作為市場營銷教研室副主任，我積極地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，為老師們認(rèn)真服務(wù)。今年，在院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我全程負(fù)責(zé)市場營銷本科專業(yè)合格評估工作，從“兩表”的.填報、專業(yè)檔案支撐材料準(zhǔn)備、專業(yè)技能培訓(xùn)安排、到《專業(yè)自評報告》的撰寫以及評估專家進(jìn)校后的服務(wù)，我都全程參與，為專業(yè)評估順利通過貢獻(xiàn)了自己的力量。
對常規(guī)工作我也一絲不茍，包括_屆市場營銷畢業(yè)生畢業(yè)論文安排、畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)動員、教研室教師教學(xué)工作量的審核、期中教學(xué)檢查等工作。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇四
負(fù)責(zé)11級8名學(xué)生赴企業(yè)等崗實習(xí)的實習(xí)指導(dǎo)工作。
一、實習(xí)前期的認(rèn)真動員。
學(xué)生的等崗實習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一項重要工作，它為學(xué)生提供理論與實踐相結(jié)合的可能，同時也為學(xué)生了解社會，做好今后就業(yè)準(zhǔn)備提供條件。因此，我首先要從思想上提高對這次等崗實習(xí)重要性的認(rèn)識。一是為同學(xué)們順利走向?qū)嵙?xí)崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)。并介紹了以往實習(xí)中的經(jīng)驗與教訓(xùn)。讓學(xué)生充分認(rèn)識到等崗實習(xí)的重要性，要求學(xué)生在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以公司員工的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。二是為了同學(xué)們能在實習(xí)中取得好成績，我們除在實踐課上加強學(xué)生各項技能訓(xùn)練以外，還在臨參加實習(xí)的前幾周對本小組實習(xí)學(xué)生進(jìn)行了實習(xí)前的工作流程指導(dǎo)。三是提出了建立“團(tuán)結(jié)、合作、圓滿”的團(tuán)隊意識，使本小組每一成員都能順利完成等崗實習(xí)的各項任務(wù)。
二、實習(xí)過程中的認(rèn)真指導(dǎo)。
本次實習(xí)的時間嚴(yán)格按照教學(xué)計劃執(zhí)行，分四個階段進(jìn)行。
第一階段，組織動員、準(zhǔn)備階段。
這一階段，除組織實習(xí)學(xué)生進(jìn)行了實習(xí)動員工作外，負(fù)責(zé)與實習(xí)點取得聯(lián)系，匯報我系。
的等崗實習(xí)工作計劃，做好實習(xí)生踏入企業(yè)前的準(zhǔn)備工作。
第二階段，帶領(lǐng)實習(xí)學(xué)生到實習(xí)點熟悉環(huán)境，了解實習(xí)單位的基本情況，特別是讓學(xué)生。
對實習(xí)崗位的工作要求和工作職責(zé)做了詳細(xì)的了解，為工作做好了充分的準(zhǔn)備。
第三階段，這是實習(xí)的主體階段，各項實習(xí)任務(wù)都要在此階段完成。我利用自己的課余。
時間，多渠道了解實習(xí)生的思想、實習(xí)、生活和工作，并與實習(xí)單位的指導(dǎo)教師密切聯(lián)系，幫助學(xué)生解決問題，記錄好工作日程和內(nèi)容，對學(xué)生的各方面盡量做到第一時間的了解。
第四階段，總結(jié)交流階段。
學(xué)生實習(xí)返校后，組織實習(xí)小組學(xué)生進(jìn)行實習(xí)總結(jié)工作。同學(xué)們進(jìn)行廣泛深入的交流匯。
報。老師對實習(xí)做了總結(jié)，肯定了他們?nèi)〉玫某煽儯瑫r也指出他們的不足。
三、在指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)工作中的幾點體會。
上的多項綜合訓(xùn)練，又是在學(xué)生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。
2、通過實習(xí)進(jìn)一步了解到我們的學(xué)生在哪些方面有缺陷，企業(yè)需要哪一類型人才。
在知識方面，實習(xí)學(xué)生深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深地體會到競爭上崗的深刻內(nèi)涵。
設(shè)計師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的哲學(xué)和心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點學(xué)生在實習(xí)中體會很深。
3、在實習(xí)指導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)中的一些不足。
如學(xué)院對整個職業(yè)教育的研究不夠，特別是對課改的研究不夠，教師對職業(yè)教育的現(xiàn)狀。
和發(fā)展了解較少，教師做不到前瞻性指導(dǎo)。一到實習(xí)單位就感到我們的教育方法和教學(xué)觀念的落后。
學(xué)生專業(yè)技能的基本功訓(xùn)練嚴(yán)重不足，如組織能力差，管理能力差，實踐能力差，動手。
能力差，不善于與人溝通，這確是我們學(xué)院今后要特別重視和亟待解決的問題。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇五
作為一名教師，指導(dǎo)學(xué)生是我的重要職責(zé)之一。在實踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)教師指導(dǎo)并不是一項單向的工作，而是涉及到教師與學(xué)生之間的互動與共同成長。在這篇文章中，我將分享我的教師指導(dǎo)過程中收獲的經(jīng)驗和體會。
第二段：教師應(yīng)為學(xué)生提供多方位的指導(dǎo)。
教師的指導(dǎo)應(yīng)該是全方位的，不僅僅是課內(nèi)知識的傳授。在教學(xué)過程中，我努力為學(xué)生提供各種不同的指導(dǎo)方式，包括個人指導(dǎo)、小組討論、批判性思維訓(xùn)練等。這些方法不僅幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)，而且促進(jìn)了學(xué)習(xí)中的互動和分享。
第三段：教師應(yīng)了解學(xué)生的需求和特點。
教師需要了解每個學(xué)生的需求和特點，以便為他們提供有針對性的指導(dǎo)。例如，有些學(xué)生需要更多的個人指導(dǎo)，有些則更喜歡小組討論。了解學(xué)生的需求和特點可以加強學(xué)生與教師之間的聯(lián)系，建立更緊密的關(guān)系，也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
教師的指導(dǎo)工作不僅限于知識的傳授和技能的培養(yǎng)，更應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過提供一些趣味性的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)任務(wù)，可以幫助學(xué)生激發(fā)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)熱情和自學(xué)能力，實現(xiàn)真正的知識共享。
第五段：結(jié)語。
在教師的指導(dǎo)過程中，教師們應(yīng)嚴(yán)格按照教育規(guī)劃要求去指導(dǎo)，并且也應(yīng)注重人才的培養(yǎng)、注重學(xué)生的實際情況、注重團(tuán)隊合作、注重技術(shù)手段的應(yīng)用等等。我希望，通過我的體驗和感觸，能夠給更多的教師提供實際指導(dǎo)的思路和方法，實現(xiàn)更好的教育效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇六
上網(wǎng)課，這件事兒大概是對我們所有老師以及所有學(xué)生，甚至于所有家長的一次考驗吧！從教育部下發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程通知時所有人感到的好奇新鮮，到網(wǎng)課進(jìn)行了一兩個月卻讓所有的人都開始盼望回學(xué)校上課的迫不及待，可謂是有史以來，學(xué)生們最希望回學(xué)校的時刻了吧？其實，我們老師也一樣。這一次上網(wǎng)課，不僅讓我好好的一個老師變成了一個天天在線直播的主播，而且也讓我第一次體會到學(xué)生們的“積極活潑”。
當(dāng)我接到學(xué)校發(fā)來的通知，讓我們所有授課老師都準(zhǔn)備好自己的網(wǎng)絡(luò)課程以及計劃，我第一反應(yīng)是我要開始向網(wǎng)絡(luò)主播進(jìn)擊了嗎？沒想到還真像那么回事。我本身就是教授音樂的老師，這把教室里教的內(nèi)容搬到線上之后，我覺得我和網(wǎng)絡(luò)主播沒什么兩樣了。又要彈又要唱，我開的網(wǎng)課直播間，后來圍觀的人越來越多，我的“粉絲”除了學(xué)生還有很多其他的人，說實話，我沒有當(dāng)一個網(wǎng)紅主播的激動，有的更多的是擔(dān)憂。
我擔(dān)心我的課堂除了娛樂，沒有了別的內(nèi)容，我擔(dān)心我的學(xué)生除了捧場，沒有了別的主動，我擔(dān)心我的學(xué)生除了打賞，沒有了別的追求。在我的網(wǎng)絡(luò)直播課上，我看見了我們平常課上不怎么積極活潑的學(xué)生們，變得異常激動，他們有的在網(wǎng)絡(luò)直播間給我打賞，有的在網(wǎng)絡(luò)直播間給我“獻(xiàn)花”，有的在網(wǎng)絡(luò)直播間給我“送禮物”，還有的在網(wǎng)絡(luò)直播間給我留很多像是粉絲對主播的贊美。這一切沒有讓我感到興奮或者激動，我只覺得這樣的課堂不再像是傳授知識的課堂，變得了一場類似于觀看電影的娛樂。
網(wǎng)課進(jìn)行到現(xiàn)在，我已經(jīng)沒有了一絲最初的那種好奇新鮮感，取而代之的都是對教育的擔(dān)憂以及對回學(xué)校授課的期盼。不管我再怎么努力的改變上網(wǎng)課的氛圍，我的音樂課還是不可避免的變成一場直播秀，而我不可避免的變成一個網(wǎng)絡(luò)主播，這是我拒絕，但又沒辦法不繼續(xù)下去的事情。現(xiàn)在的疫情還不是很穩(wěn)定，我談要如何回學(xué)校授課，這本身就是不現(xiàn)實也過于不負(fù)責(zé)任的話，但我真心期盼疫情快些結(jié)束，真心期盼網(wǎng)絡(luò)課程快些結(jié)束，我想回到教室里去教授我的學(xué)生，我希望他們不要過多的沉浸在浮躁的網(wǎng)絡(luò)世界上。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇七
作為一名指導(dǎo)教師，多年來，我從與學(xué)生和家長的交流中，從自身的經(jīng)驗和反思中，深刻地領(lǐng)悟到了許多教育的真諦。我認(rèn)為作為一名指導(dǎo)教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)的提升，還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性的塑造。在教育的道路上，我有幸結(jié)識了很多優(yōu)秀的學(xué)生，也有過許多別樣的體會。
首先，作為一名指導(dǎo)教師，我深深感受到了教育的力量和影響力。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的個性、興趣和需求各不相同。我們需要努力挖掘每個學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的個性特長。曾經(jīng)有一位學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績一直很平庸，但他對文字表達(dá)有著非常濃厚的興趣。我經(jīng)常鼓勵他參加各類寫作比賽，并及時給予肯定和鼓勵。通過這樣的激勵，他的寫作水平逐漸得到了提高，并最終進(jìn)入了當(dāng)?shù)氐囊粋€文學(xué)社團(tuán)。這個過程讓我深刻地感受到了教育的力量，也讓我明白只要我們細(xì)心傾聽和引導(dǎo)，每個學(xué)生都有可能綻放光芒。
其次，指導(dǎo)教師需要關(guān)注學(xué)生的心理健康?，F(xiàn)代社會給學(xué)生帶來了很多壓力和困擾，他們需要指導(dǎo)教師的關(guān)愛和安撫。我曾經(jīng)輔導(dǎo)過一位性格內(nèi)向的學(xué)生，他在班級里總是表現(xiàn)得很沉默。通過與他的交流，我發(fā)現(xiàn)他內(nèi)心里承受了很大的壓力和孤獨感。我鼓勵他積極參加班級活動，并與同學(xué)進(jìn)行更多的交流和互動。我還發(fā)動了班級的同學(xué)和他相互幫助，最終他的情緒逐漸穩(wěn)定，融入了班級的集體生活。從這個經(jīng)歷中，我認(rèn)識到了學(xué)生的心理健康對于全面發(fā)展的重要性，也意識到了指導(dǎo)教師在這方面的責(zé)任和作用。
再次，指導(dǎo)教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，積極為他們解決問題。在教育過程中，學(xué)生們常常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，我們要為他們提供幫助和指導(dǎo)。我有一位學(xué)生家庭經(jīng)濟困難，學(xué)習(xí)壓力很大，我與他的家長深入交流，了解到他需要家庭經(jīng)濟的支持。之后，我協(xié)調(diào)學(xué)校的資源，聯(lián)系企業(yè)，為他爭取到了一份勤工儉學(xué)的機會，大大減輕了他的負(fù)擔(dān)。這個經(jīng)歷讓我明白到，作為指導(dǎo)教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)，也要關(guān)注學(xué)生的生活，努力為他們排憂解難。
最后，作為一名指導(dǎo)教師，我們需要與學(xué)生保持良好的溝通關(guān)系。我們要經(jīng)常傾聽學(xué)生的想法和意見，從中獲取啟發(fā)和反思。在我的教學(xué)生涯中，我經(jīng)常組織班會，傾聽學(xué)生的心聲和需求。有一次，學(xué)生反映他們對學(xué)校食堂的飯菜不滿意，我將這個問題反映給學(xué)校并進(jìn)行了多次的溝通。最終，學(xué)校改善了食堂的飯菜質(zhì)量，讓學(xué)生滿意。這個經(jīng)歷讓我明白到，指導(dǎo)教師要善于傾聽學(xué)生的聲音，并及時地反饋和解決問題。
總之，作為一名指導(dǎo)教師，我深深體會到了教育的意義和使命。我們不僅僅是知識的傳播者，更是學(xué)生成長的引路人。通過關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展、心理健康、問題解決和溝通交流，我們可以給予學(xué)生更好的教育和陪伴，讓他們成為全面發(fā)展的人才。指導(dǎo)教師的道路是充滿挑戰(zhàn)的，但也是充滿成就感的。希望每位指導(dǎo)教師都能用心去感受并體驗這份美麗而偉大的事業(yè)。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇八
擔(dān)任xx校長工作室的指導(dǎo)教師有6年了，這六年真的是有很多的辛酸，但是也有很多的收獲。工作室的孩子換了一批又一批，每年畢業(yè)的時候都是心情最復(fù)雜的時候?？粗⒆觽冏呱瞎ぷ鲘徫?，以后就不能經(jīng)常見到，多少有些傷感。每年又有很多新的成員加入到工作室中，新鮮血液的加入，帶來了很多的活力，也會帶來很多的問題。
我們工作室是以做網(wǎng)站為主的.，說實話，作為商學(xué)院下的電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，技術(shù)實力是不如軟件學(xué)院的學(xué)生的，我們的孩子只上過兩門技術(shù)課，可是就要會做圖，會做后臺，已經(jīng)很不容易了。所幸的是，工作室的孩子都是了與付出跟學(xué)習(xí)的，所以我們每年的業(yè)務(wù)都還不錯，一年大概可以做至少2個企業(yè)網(wǎng)站，這是非常不容易的。當(dāng)然我們也做些其他的業(yè)務(wù)，向網(wǎng)絡(luò)推廣啊，seo之類的啊，不過難度很大，效果總是不怎么好。不過我相信，以后我們會好起來的。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇九
第二學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期本人承擔(dān)的八下語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，激活對前人所積累之經(jīng)驗的生活體驗，激發(fā)求知欲望。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，驅(qū)動學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，本人仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
以實施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探討，研究探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課運作方法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。同時，作為探究的心得，本人也寫了教學(xué)論文。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇十
在教學(xué)過程中，教師的指導(dǎo)無疑是至關(guān)重要的。作為一名教師，我深刻認(rèn)識到教師指導(dǎo)的重要性。在指導(dǎo)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，這些經(jīng)驗和體會可以幫助我更好地提高教學(xué)效果，使學(xué)生收獲更多的知識和技能。
第二段：有效的交流是教師指導(dǎo)的關(guān)鍵。
教師指導(dǎo)必須建立在良好的交流基礎(chǔ)上。在教學(xué)過程中，尤其是在指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的時候，教師需要與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，了解學(xué)生的需求和困難。同時，教師也需要幫助學(xué)生建立自信心，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中堅持不懈。
第三段：了解學(xué)生的需求是教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)。
了解學(xué)生的需求是教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)。在指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的時候，教師需要了解學(xué)生的知識水平、興趣愛好和學(xué)習(xí)方式等方面的信息，以便根據(jù)學(xué)生的需求來進(jìn)行指導(dǎo)。對于那些知識水平差異較大的學(xué)生，教師需要采取不同的教學(xué)策略，逐步提高他們的能力水平。
第四段：注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
教師指導(dǎo)不僅僅指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。在指導(dǎo)學(xué)生時，教師需要鼓勵學(xué)生自己思考和研究，讓學(xué)生在探索中學(xué)會發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，教師也需要指導(dǎo)學(xué)生如何使用各種工具和資源，以便他們在學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮自己的能力。
第五段：總結(jié)。
教師指導(dǎo)是教學(xué)的重要組成部分，也是教師提高教學(xué)效果的重要手段。在指導(dǎo)學(xué)生時，教師需要與學(xué)生建立良好的交流，了解他們的需求和困難，幫助他們建立自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更為成功。通過不斷的實踐和反思，每位教師都可以不斷提高自己的指導(dǎo)能力，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇十一
教師的成長離不開被指導(dǎo)的過程。在教育教學(xué)的實踐中，教師常常會受到教育專家、校領(lǐng)導(dǎo)或同行的指導(dǎo)與建議。這些指導(dǎo)無論是來自內(nèi)部還是外部的，都對教師的教學(xué)工作起到了至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師被指導(dǎo)的心得體會，以及我從中獲得的收獲和啟示。
第二段：指導(dǎo)的重要性。
指導(dǎo)是教師成長的橋梁。在我多年的教學(xué)實踐中，我深刻體會到，受到專家指導(dǎo)對教師的工作和發(fā)展是至關(guān)重要的。首先，指導(dǎo)可以幫助教師提高教學(xué)水平。專家們通過觀察、交流和反饋，發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中可能存在的問題和不足，并提供相應(yīng)的解決方案。其次，指導(dǎo)可以拓寬教師的視野。專家們的經(jīng)驗和知識可以讓教師們了解到最新的教育理念、方法和技巧，促使教師進(jìn)行自我反思和不斷學(xué)習(xí)。指導(dǎo)還可以促進(jìn)教師之間的交流和分享，幫助教師們形成學(xué)習(xí)共同體。
第三段：被指導(dǎo)的感受。
在受到指導(dǎo)的過程中，我深刻感受到了自我反思和成長的力量。每當(dāng)專家們給出具體的建議和意見時，我會仔細(xì)思考自己的教學(xué)行為，并嘗試進(jìn)行改進(jìn)。通過不斷地反思和調(diào)整，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并找到了提高的方法和思路。另外，指導(dǎo)中的交流和分享也讓我與其他教師產(chǎn)生了深厚的情感和友誼。我們互相傾聽、互相學(xué)習(xí)，共同提高，形成了一種相互支持的氛圍。這種氛圍讓我深感珍貴，也激發(fā)了我在教育教學(xué)中的激情和動力。
第四段：指導(dǎo)的啟示與收獲。
通過被指導(dǎo)的過程，我不僅改進(jìn)了自己的教學(xué)方法和策略，還從中獲得了更多的啟示和收獲。首先，我明白了教師應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的重要性。只有不斷地追求進(jìn)步和提高，才能跟上時代的步伐，滿足學(xué)生的需求和社會的要求。其次，我認(rèn)識到建立良好的教學(xué)團(tuán)隊和學(xué)習(xí)共同體對教師的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。通過與同行的交流和合作，在這個共同體中共同成長和進(jìn)步，才能實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。最后，我領(lǐng)悟到指導(dǎo)過程中的反思和批判性思維對教師的成長具有重要意義。只有不斷地審視自己的教學(xué)行為和效果，才能不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)。
通過被指導(dǎo)的過程，我更加深刻地認(rèn)識到了指導(dǎo)的重要性和價值。指導(dǎo)不僅是教師成長的必經(jīng)之路，更是教師提高教學(xué)質(zhì)量和水平的有效途徑。在被指導(dǎo)的過程中，作為一名教師我積極反思自己的工作，不斷調(diào)整和改進(jìn)，實現(xiàn)了自我的成長和發(fā)展。同時，指導(dǎo)也讓我認(rèn)識到教師職業(yè)的偉大和責(zé)任。作為一名教師，我們要不斷地學(xué)習(xí)和成長，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，為學(xué)生的未來和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇十二
新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱情高，敢闖敢做，富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法，就能縮短入門過關(guān)的時間，很快進(jìn)入下一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、處理課堂紀(jì)律、評價學(xué)生、處理與家長的關(guān)系等方面往往暴露出問題。
每一位新教師的成長、進(jìn)步和成熟，都離不開其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師，是每一個多年從事教學(xué)工作的教師的責(zé)任。我也同樣要肩負(fù)起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個方面進(jìn)行的。
一、做新教師的知心朋友。
做新教師的知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)心新老師的實際教學(xué)工作，把她們的困難當(dāng)作自己的困難，適時地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，從整體上把握教學(xué)的過程，教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的特點。在平時的接觸中，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行，被指導(dǎo)教師才會樂于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問題來共同探討，從而獲得進(jìn)步。
二、有針對性進(jìn)行指導(dǎo)。
在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先，我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點，多加鼓勵，增強其教學(xué)自信心，使其對教學(xué)中的優(yōu)點能在今后教學(xué)中發(fā)揚光大。然后，再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn)，如果一個青年教師教學(xué)中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并要求其改正，效果很好。新教師的進(jìn)步是要有一個過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達(dá)的道理。在指導(dǎo)新老師過程中，針對她們在語言表達(dá)上的優(yōu)勢和教材分析的不足，我?guī)椭J(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教參，并提供優(yōu)秀教師的教案、說案讓她們參考，漸漸地她就能注意到，教學(xué)中怎樣突出重點突破難點，注意到教學(xué)中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就表明，她們的教材分析能力有了較大的提高。
三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去。
我在具體指導(dǎo)過程，十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)。教研活動處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來，讓“指導(dǎo)”“潤物細(xì)無聲”。這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。
(一)定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。
(二)上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
(三)開展聽評課活動。針對她們在教學(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，同時也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢。
11月中旬，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我，區(qū)里組織新任教師“跟崗培訓(xùn)活動”，讓我?guī)б晃恍吕蠋?，就是開發(fā)區(qū)中學(xué)的翟秀鵬老師。所謂跟崗培訓(xùn)，就是影子培訓(xùn)，就是我干什么，她干什么，包括班主任工作。
一、壓力、責(zé)任、使命。
接到任務(wù)，我立刻感到身上的壓力：心理上一直覺得自己是新教師，有很多的不足，如今要我?guī)降?，而且是同齡人，又有教學(xué)經(jīng)驗，萬一帶不好怎么辦?后來，了解到翟老師剛研究生畢業(yè)不久，由于種種原因，原來教的是別的學(xué)科，今年剛剛接觸初中地理;而且，了解到區(qū)里組織這項活動，一方面是為了為了努力建設(shè)一支師德高尚、教育理念先進(jìn)、專業(yè)知識過硬、教育教學(xué)能力強、具有改革創(chuàng)新意識的新生教師隊伍;另一方面是想讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師來學(xué)習(xí)城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，利用城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的師資力量帶動培訓(xùn)新任老師，再由這些老師將這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，從而對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校起到帶動輻射作用，從而達(dá)到縮小城鄉(xiāng)差距的目的。了解到這里，我知道這份工作的意義!同時也意識到身上的責(zé)任感和使命感!有一句老話說得好：“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。所以我必須把自己做好，用自己的實際行動來影響她，當(dāng)好這個師傅。我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助，一起成長”的理念，在這一個月的觀摩、研磨當(dāng)中，我們共同收獲了辛苦與快樂。
二、籌備與策劃。
學(xué)校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定我和劉杰老師擔(dān)任地理和語文的指導(dǎo)教師。我和劉杰老師在與新教師充分交流的基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)的教學(xué)培訓(xùn)計劃，采取一對一個性化指導(dǎo)。具體計劃見培訓(xùn)計劃書。
三、師德教育：自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，不能發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。對學(xué)生要傾注愛心，只有熱帶學(xué)生，學(xué)生才會熱愛你!
四、見證成長。
1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。認(rèn)真鉆研教材、堅持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我和翟老師一起參與了學(xué)校的集體備課，交給她怎么說課，怎么做學(xué)案，翟老師也積極參加到學(xué)校組織的“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動”和“課堂教學(xué)開放月”活動當(dāng)中去，積極向各科老師虛心學(xué)習(xí)。每次聽課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)翟老師在課堂中調(diào)控課堂的能力挺好，應(yīng)變能力強，而且經(jīng)常有一些好的點子，但是課上語言不夠精煉、重點不夠突出，練習(xí)內(nèi)容較少，情緒感染力不足。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她每天都會寫300字左右的反思，并且每周設(shè)計一個教學(xué)案例，她們腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。
4、在班級管理中，我向翟老師介紹常規(guī)管理的各個方面，并讓她和我一起參與管理，相互觀摩、組織召開了“文明禮儀伴我行”、“和諧班級、快樂學(xué)習(xí)”、“在反思中總結(jié)，在進(jìn)步中成長”等的主題班會。我們一起籌備組織了家長會，帶著翟老師一起家訪，家校聯(lián)系。我們一起參與了學(xué)校組織的“校園文化藝術(shù)節(jié)”，翟老師從組織學(xué)生報名、過程指導(dǎo)、吶喊助威都親自參與，并得到了學(xué)生的好評。讓翟老師嘗試著處理班級中學(xué)生發(fā)生的矛盾，出現(xiàn)的問題，讓她體會處理問題的技巧和注意事項，比如要保護(hù)學(xué)生的自尊心，怎樣讓學(xué)生能做到深刻反思從而達(dá)到教育改正的目的等。
通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就談?wù)勎业氖斋@：
1、開學(xué)初，我不斷地對自己說，要想成功就得努力。一學(xué)期下來，自我感覺還算勤奮。
工作之余，我總能與指導(dǎo)教師就一些書本、作業(yè)本、試卷上出現(xiàn)的問題進(jìn)行請教與討論。其中不乏簡單的問題，當(dāng)然也有個別值得爭論的話題，現(xiàn)在想想，還真是回味無窮!
除此之外，我也利用業(yè)余時間閱讀一些專業(yè)性的書籍，做一些思維題，從而不斷地提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。
2、結(jié)合上學(xué)年存在的一些問題與不足，開學(xué)初，我便針對自己班的學(xué)情，我首先進(jìn)行了一個全面地分析，將學(xué)生進(jìn)行了不同程度地分類，再根據(jù)各自不同的特點因材施教。
本學(xué)期，我將重點放在優(yōu)等生與潛能生這兩塊。當(dāng)然，由于這方面經(jīng)驗較匱乏，更多時候還是靠指導(dǎo)教師的細(xì)心指導(dǎo)與幫助。方式可以說是多種多樣：有平日里對教學(xué)的觀察，也有平日里的指導(dǎo)教師親自指點等。記得剛開始的時候，我主要是采取模仿，慢慢地再融入自己的特色，最終實現(xiàn)“將優(yōu)等生的優(yōu)勢發(fā)揮出來，將潛能生的潛力挖掘出來”這樣一個目標(biāo)。
總的來說，這學(xué)期做得還算不錯。但自我感覺潛能生這方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得多請教與學(xué)習(xí)。
3、我已經(jīng)教了多年的書，但對于一些思想上的東西并沒有得到及時的更新。原來我教書就是“做一天和尚，敲一天鐘”，碰到基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生更是敷衍了事，通過指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，讓我知道了精細(xì)化管理，有效的教學(xué)這一新理念。這一理念的實際運用，使我在面對不同層次的學(xué)生時知道了怎么去教他們，如何在每一堂上讓每一位有認(rèn)真聽課的學(xué)生，不管其基礎(chǔ)好壞都能有所得。新的教學(xué)理念帶來新的收獲?，F(xiàn)在所有的學(xué)生都愿意服從我的管理，樂意聽我的課，盡管他們?nèi)匀挥羞@樣或那樣的困難。在實行新課改的同時，教學(xué)理念也得到了及時的更新。
4、一個老師的教學(xué)基本功，教學(xué)技能，教學(xué)技巧不一定要通過多媒體來實現(xiàn)來體現(xiàn)，而在于如何分析教材重難點，如何講透知識點。所以，我總結(jié)出，當(dāng)一名老師，教學(xué)方法的多樣化應(yīng)該是一個要長期追求的目標(biāo)。總不能天天使用多媒體課件，這樣久之學(xué)生也會產(chǎn)生審美疲勞，更會覺得老師除了會靠電腦教書，別的就不會了，最終還是會影響學(xué)生對老師的看法以及對所任學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法非常多，不同的學(xué)生、不同的課型、所上內(nèi)容的不同都有不同的教學(xué)方法，我學(xué)到了很多以前自己所不具備的教學(xué)方法。
5、總之，一學(xué)期的教學(xué)工作我付出了很多，同時也收獲了很多。當(dāng)然，在今后的教學(xué)工作中我也會努力填補不足，力爭能取得更大的進(jìn)步，我相信自己可以做得更好!
首先非常感謝學(xué)校給我本次參加全國高校就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)(中級)班的機會，讓我在入職崗位不久就能好好充了一次電，補充了“能量”。學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但獲益頗豐。通過培訓(xùn)使我了解到目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使我了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行順利就業(yè)。下面是我的具體感悟：
一、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè)。
一個人為社會貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度上決定了他對生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇，是對未來發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，通過霍蘭德職業(yè)匹配理論測出，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值;如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個人的成就。所以在給學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo)，首先是教學(xué)生了解自己的興趣，才能有明確的擇業(yè)方向。
二、就業(yè)指導(dǎo)有對大學(xué)生的`就業(yè)心理的調(diào)整。
由當(dāng)代大學(xué)生大部分都，涉世不深，社會經(jīng)驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認(rèn)識，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)該學(xué)會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。此次培訓(xùn)中東北師范大學(xué)李亞員教授講的一個案例使我印象深刻。東北師范大學(xué)一名經(jīng)管專業(yè)學(xué)生，從入學(xué)開始就對會計行業(yè)充滿興趣，大學(xué)期間想去全國知名會計企業(yè)實習(xí)，當(dāng)面對清華北大等更高水平的學(xué)生她沒有畏縮，沒有氣餒。而是按照該企業(yè)所有需要的條件狠下功夫來提升自己，大三順利進(jìn)入該企業(yè)實習(xí)。實習(xí)期間，她沒有放松，繼續(xù)提高自己，畢業(yè)時在眾多高校實習(xí)學(xué)生中脫穎而出，順利進(jìn)入該企業(yè)。這名女生首先對自己的職業(yè)規(guī)劃有明確的目標(biāo)，最重要的是她有良好的心理素質(zhì)，不退縮，不氣餒。
三、就業(yè)指導(dǎo)可以促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高。
從一些人才市場招聘會上反饋的信息來看，不少大學(xué)生缺乏自我推銷的能力。求職的大學(xué)生比較注重外包裝，幾乎每個求職者都有一份精美的簡歷，一堆各種證書，卻不注重對自己職業(yè)生涯的設(shè)計，針對用人單位的需要設(shè)計;有的大學(xué)生一開口就問薪金和待遇，讓用人單位產(chǎn)生反感。大學(xué)生的就業(yè)又和其素質(zhì)狀況直接有關(guān)。在招聘中，一些優(yōu)秀的全面發(fā)展的學(xué)生總是先為用人單位所接受，也就是說，就業(yè)的準(zhǔn)備是重要的，素質(zhì)高的畢業(yè)生容易就業(yè)。這樣就業(yè)的競爭就會促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高。使大學(xué)生在校期間不斷進(jìn)行知識積累、技能積累和心里承受能力的積累，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。社會需要和歡迎品學(xué)兼優(yōu)的、基礎(chǔ)扎實的復(fù)合型人才，這就激勵大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才，在進(jìn)大學(xué)時就有職業(yè)的考慮，學(xué)習(xí)目的更明確，職業(yè)設(shè)計更完善。
時間是有限的，但帶給我的益處以及思考是無限的。學(xué)習(xí)只是行動的開始，真正的行動是實踐。我們是教育者，學(xué)習(xí)一方面是自我提升，但更重要的是如何轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，滿足學(xué)生的需要，讓學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)時不再迷茫。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇十三
作為一名指導(dǎo)教師，多年來我一直在教育教學(xué)的崗位上耕耘，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己的教育理念。在這個過程中，我不僅看到了教師的責(zé)任，也感受到了指導(dǎo)教師的重要性。每一位學(xué)生都需要一個合適的指導(dǎo)教師來引領(lǐng)他們成長。在指導(dǎo)教師的工作中，我深刻體會到了個人對學(xué)生的影響力、專業(yè)知識的重要性、與學(xué)生建立良好關(guān)系的關(guān)鍵以及持續(xù)提升自我的重要性。
首先，我深深體會到指導(dǎo)教師對學(xué)生的影響力是不可忽視的。作為一個青少年時期的學(xué)生，需要有一個成熟穩(wěn)定的人來引導(dǎo)自己的成長。作為一名指導(dǎo)教師，我時刻意識到自己的責(zé)任和使命，要用正確的行為示范去影響學(xué)生。我在教學(xué)中始終以身作則，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng)。我堅信，一個良好的指導(dǎo)教師不僅要有高尚的品質(zhì)和優(yōu)秀的學(xué)問，更要有言傳身教的教育智慧，以此影響和激勵學(xué)生。
其次，專業(yè)知識的重要性是我在指導(dǎo)教師的過程中深刻體會到的。指導(dǎo)教師首先要具有扎實的專業(yè)知識，只有這樣才能給予學(xué)生準(zhǔn)確的引導(dǎo)和幫助。作為一名指導(dǎo)教師，我不斷充實自己的學(xué)識，跟上時代變遷的步伐，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和方法，提升自己在教育教學(xué)方面的能力。只有不斷提高自身的素質(zhì)，才能夠給予學(xué)生更專業(yè)和全面的指導(dǎo)。
此外，與學(xué)生建立良好關(guān)系是指導(dǎo)教師的一個關(guān)鍵。學(xué)生在成長的過程中需要得到教師的關(guān)心和理解，才能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并進(jìn)行積極地改進(jìn)。作為一名指導(dǎo)教師，我注重與學(xué)生之間的溝通和互動。我尊重學(xué)生的個性，關(guān)心他們的情感需求，給予他們信任和支持，使他們能夠充滿動力地投入到學(xué)習(xí)中。只有與學(xué)生建立良好關(guān)系，才能夠有效地引導(dǎo)他們，幫助他們實現(xiàn)個人的發(fā)展和成長。
最后，我深深體會到持續(xù)提升自我的重要性。教育領(lǐng)域在不斷演變，教育方式和教學(xué)方法也在變革中。作為一名指導(dǎo)教師，只有不斷學(xué)習(xí)和自我反思，才能適應(yīng)這個變化迅速的社會。我定期參加專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法。同時，我也不斷反思自身的行為和教育方式，努力改進(jìn)自己的不足之處。只有不斷提升自己，才能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
綜上所述，作為一名指導(dǎo)教師，我深刻體會到了個人對學(xué)生的影響力、專業(yè)知識的重要性、與學(xué)生建立良好關(guān)系的關(guān)鍵以及持續(xù)提升自我的重要性。只有通過不斷地努力和提高自己，才能更好地幫助學(xué)生成長，讓他們在未來的道路上擁有更廣闊的發(fā)展空間。指導(dǎo)教師是一個充滿挑戰(zhàn)和榮耀的職業(yè)，我愿意繼續(xù)為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇十四
今年中心校確立了我和呂偉忠老師的師徒關(guān)系，被指導(dǎo)教師工作總結(jié)。在一年的互幫互學(xué)中，呂老師按幫帶協(xié)議書中的要求去做，認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。一年來，我們是這樣做的：
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們首先閱讀了《學(xué)校體育》、《中小學(xué)體育教學(xué)》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使我們學(xué)到了很多的理論知識，非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一年來，我一共聽了張老師30節(jié)課左右，跟他學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。呂老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，他都會提出很多的寶貴意見，幫助我不斷進(jìn)步。在呂老師的幫助下，我上的教改引路課非常成功，受到了聽課老師的一致好評。我還上了鄉(xiāng)體育教研課一節(jié)，效果也很好。
一年來，我撰寫了多篇論文，經(jīng)過呂老師的修改再修改，參與各級各類比賽都獲得了不錯的成績，而且我們共同研究的課題《在體育教學(xué)中實施個性化教學(xué)的研究》順利結(jié)題。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇十五
20__年11月6號到11月20號我很榮幸參加了在湖北大學(xué)舉行的20__國培計劃中小學(xué)班主任高級研修班的學(xué)習(xí)，在此次學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的感想很深。下面就談?wù)勎业膸c深刻體會。
首先，我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。
其次是用心。11月14日，我有幸聽取了湖北省特級教師桂賢娣的報告。她一天的報告，聲情并茂，輕松活潑，沒有條條框框，充滿童趣，使會場仿佛變成了小學(xué)的課堂，充滿歡聲笑語。桂老師個子不高、衣著樸實無華、臉上洋溢著親切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒……聽完她的報告，她的那份堅持與堅守，那種純真與質(zhì)樸，那種自信和瀟灑，那份開朗與活躍，給我留下了深刻的印象?！」鹳t娣老師給我們講了自己的出生及成長經(jīng)歷。每個環(huán)節(jié)都是由精彩無比的小故事串連而成。大家被她的事跡所感動,被她的激情所感染,被她的人品所折服。桂老師是個用心的老師，唯有用心才是桂老師成名的秘訣。桂老師也是一個聰明睿智的人，她處理的幾個案例足以說明這一點。在《打架鬧劇》里，兩個男孩打了架，桂老師沒有讓他們檢討，也沒有批評他們，而是別開生面的讓他們寫打架作文，圍觀者點評……。只有大智慧的老師才能與學(xué)生融為一體，才能贏的學(xué)生的尊重。
通過桂老師的報告，我有如下收獲:。
1、首先要做一個快樂的人。從她身上，我學(xué)習(xí)到，凡事都要有一個好心態(tài)，每個人一生都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變事實，但我們可以改變自己的心情、態(tài)度。心態(tài)的不同，會給我們帶來完全不同的生活質(zhì)量。教育學(xué)生亦是如此。
2、其次要做生活中的有心人。要留心搜集生活中每一處具有教育意義的素材，要看到生活中人性中美的一面。平時要善于多觀察學(xué)生，了解各類學(xué)生的特點，即而因材施教。
3、要做一個充滿熱情的人。興趣是最好的老師，只有真心的熱愛才能做好每一項工作。老師的熱情不僅要體現(xiàn)在對學(xué)生的熱愛，還要體現(xiàn)出對家長的熱愛。
最后是做一個智慧型的班主任，田恒平教授為老師們做了一場管理《無為中大成》的精彩報告，風(fēng)趣、幽默、發(fā)人深思，很精彩，場內(nèi)不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。田教授一米六幾的個頭，用他自己的話說長得有點謙虛，然而他的報告就像一塊磁鐵一樣吸引著聽眾，讓我感覺到學(xué)習(xí)真是一種享受。他對老子的“無為而治”是非常贊賞的。他認(rèn)為作為教師，要給學(xué)生搭建一個成長的平臺，需要教師像唐僧一樣，做個“無知、無能、無用、無欲”的人，把探索、表現(xiàn)、成功的機會留給學(xué)生，教師要學(xué)會向?qū)W生示弱，這樣來增強學(xué)生的信心和積極性。教師要確立發(fā)展的目標(biāo)，帶著你的學(xué)生執(zhí)著的向著目標(biāo)走下去，這樣來引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。田教授認(rèn)為，班主任在管理班級的時候，要做到無為而無不為，即進(jìn)一步深刻理解到學(xué)生是自我發(fā)展的主人，老師要做一個旁觀者，一個智者，不一定非要像諸葛亮那樣事必躬親，以至累死，應(yīng)當(dāng)像李世民那樣善于用人，知人善任。班主任必須放手放權(quán)，要相信孩子，放手讓孩子自己管理自己，充分調(diào)動孩子自身的潛能，人盡其才，物盡其用。讓各種能力的孩子都有展示才能的機會，發(fā)展個性。教師要有發(fā)展的眼光看待學(xué)生。讓學(xué)生獨擋一面，把機會留給學(xué)生，最終達(dá)到學(xué)生自主管理的目標(biāo)?！敖逃辉谟诜?jǐn)?shù)，不在于應(yīng)試，在于成就一個人的幸福人生?！?/p>
在長達(dá)七個小時的專題報告中，田教授引經(jīng)據(jù)典，古今中外，涉及了企業(yè)管理、政治管理、團(tuán)隊管理等方方面面的內(nèi)容，海爾集團(tuán)總裁張瑞敏、古典名著《西游記》、諸葛亮、李世民、毛澤東、鄧小平等歷史名人或名著，他是隨手捏來，卻又能詳盡道來，學(xué)識之淵博真令人驚嘆!而且田教授，妙語連珠，深入淺出，氣氛融洽。他從人們最熟悉的人物入手，從管理的角度對人物關(guān)系，性格進(jìn)行分析，令人大開眼界，打開對班級管理的新思路。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺心靈經(jīng)歷了沖刷與碰撞，思想上得到磨礪與升華，也更看到了自己的不足與差距。相信在以后的班主任生涯中，自己可以做得更從容平和、爭取做一個智慧型、有個性的班主任。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好!
我有幸代表興隆賓館，參加20xx年“好客兗州”星級酒店服務(wù)技能大賽，對此我倍感榮幸。經(jīng)歷了比賽的大風(fēng)大浪之后，平靜下來了整個過程的經(jīng)驗教訓(xùn)，在此謹(jǐn)談?wù)勎覅⒓舆@次比賽的感受和體會。
這次比賽我幸運的獲得了擺臺技能組第一名，作為一名剛工作不久的新員工，能夠獲得這份殊榮，我感到很榮幸，心中除了喜悅，更多的是感動和感激。參加工作至今，正是一種家的溫暖，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助與包容讓我有機會在今天取得這樣的一點成績。
在此，首先感謝賓館領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我成長成才的關(guān)愛和期望，使我們能夠在一個尊重勞動、重視人才的人文環(huán)境中得到更好更快的成長，其次感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們，在日常生活和工作中給予我的殷切關(guān)懷和無私幫助，使我的業(yè)務(wù)水平有了顯著提高。在比賽過程中，領(lǐng)導(dǎo)和同事們不斷給我信心，幫助我釋放壓力，才使我能夠超常發(fā)揮，取得第一名的好成績。作為一名普通員工，從備戰(zhàn)到比賽，一路走到最后，我想將自己比賽的三個心得與大家一同分享：
第一個心得：目標(biāo)不止，學(xué)習(xí)不輳一名合格的員工，不應(yīng)僅僅滿足于把自己眼前工作做好就行了，還要有想法、有追求、有好學(xué)上進(jìn)的精神。僅滿足于為工作而工作，我們是不可能成為一名優(yōu)秀的服務(wù)者。所以，我們要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，將做高級員工作為自己的目標(biāo)，讓自己經(jīng)手的每項服務(wù)、每件工作都成為精品。
第二個心得：讓工作成為快樂，讓追求成為樂趣。每個人都有自己的夢想，都有自己的目標(biāo)，但所有的夢想和目標(biāo)都要靠快樂的工作來實現(xiàn)的。沒有平和的心態(tài)工作快樂不起來;沒有過硬的業(yè)務(wù)水平，工作快樂不起來;有了平和的心態(tài)和過硬業(yè)務(wù)水平，我們就能積極的參與競爭、愉快的迎接一切挑戰(zhàn)。
第三個心得：以感恩之心回報賓館。我們每個人的成長，都離不開興隆賓館這個大集體的精心呵護(hù)與關(guān)懷。這個“家”是我們生存與幸福的根基，需要我們大家共同的經(jīng)營和維護(hù)。我們應(yīng)該加倍的努力工作，以優(yōu)異的成績作為回報，做到“賓館為我，我為賓館”。在擺正工作態(tài)度的同時，積極參加各種技能培訓(xùn)，努力提升我們自身的業(yè)務(wù)能力，來更好的服務(wù)大眾，為自己與興隆賓館爭光。
感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任、支持和鼓勵，我由衷的感謝你們。人們常說，一粒種子，只有深深的根植于沃土才能生機無限，作為一名員工，只有置身于拼搏創(chuàng)業(yè)的氛圍，才能蓬勃向上。我一定不負(fù)眾望，再接再勵，做好、做優(yōu)、做精本職工作，努力在業(yè)務(wù)上有更新的建樹、有更大的提高，為興隆賓館的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們工作愉快、身體健康。
謝謝大家。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇十七
轉(zhuǎn)眼間，我從幼師畢業(yè)至今已有16個年頭，大部分時間和精力都放在了幼兒教育上。作為一名在基層多年的幼兒園管理者，在實際工作中，經(jīng)常會有茫然的感覺。雖然經(jīng)過10年多的不斷摸索，積累了一定的經(jīng)驗，但隨著所承辦幼兒園的各項工作逐漸步入正軌，作為管理者的我也越來越感到，自己的知識太少，必須通過不斷的學(xué)習(xí)來加強自身的修養(yǎng)。
在教委辦此次開展的讀書活動中，我針對自己的工作特點，將《幼兒園管理》作為必讀的一本書。通過一段時間的'學(xué)習(xí)，我有了很深的體會，那就是，隨著時代的發(fā)展和教育管理理念的更新，我們不僅要依法治園，更要有“法”管理。
一、以身作則，凝聚人心。
《幼兒園管理》指出：作為一個園領(lǐng)導(dǎo)，既是“一家之主”，也是教師們的主心骨。我認(rèn)為，在幼兒園管理中應(yīng)注重營造民主、團(tuán)結(jié)、融洽、活躍的工作環(huán)境，形成相互尊重、相互信任、協(xié)調(diào)和諧的氛圍。管理者首先做到以身作則，善于聽取各方面的意見，不獨斷專行。工作時我是園領(lǐng)導(dǎo)，絕對不允許誰馬馬虎虎，而工作之余和老師們是姐妹。經(jīng)過幾年的磨合，目前我們整個團(tuán)隊人員還算比較團(tuán)結(jié)、融洽。
二、建章立制，規(guī)范行為。
管理制度是對全體師生員工具有強制性和約束性的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是治園之本。
今年初我們進(jìn)行了量化考核的嘗試，規(guī)范了教職工的工作行為，調(diào)動了大家的積極性。通過制度考核，促進(jìn)了教師從他律走向自律。更重要的一點就是通過量化考核制度的推行，明確了目標(biāo)和責(zé)任，使教師們的教育教學(xué)行為有了準(zhǔn)則，教師積極進(jìn)取的精神狀態(tài)有了明顯的改觀。
三、以人為本、柔性管理。
我們幼兒園大多是女教師，大部分都住宿。女性對待事物有很多的特點：細(xì)心、認(rèn)真、敏感。。。。。。所以在管理中更要講方法。我聯(lián)想到最近微博有一則笑話，意思是：每當(dāng)打掃衛(wèi)生時，學(xué)校會說“學(xué)校是你家”；可當(dāng)你一遲到，學(xué)校會說“你當(dāng)學(xué)校是你家呢？我想說的是，對教職工來說，學(xué)校在工作時是單位，不能像在家那么隨意，要保持工作中的狀態(tài)；但在生活時，學(xué)校就是一個大家庭了，可以輕松愜意。因此，只要分清時段、明確身份，就能合作無間，做到學(xué)習(xí)、工作、生活三不誤。
《幼兒園管理》這本書是學(xué)不完的，但其中的每一句話我都會認(rèn)真去揣摩，并轉(zhuǎn)化成自己工作的指南。在今后的工作中，我將會不斷學(xué)習(xí)，常讀書、讀好書，不斷提高做自己的業(yè)務(wù)水平，和幼兒園全體教職工一起開創(chuàng)英峰幼兒園的新局面！
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇十八
透過二年多的師徒合作，張老師、劉老師倆位青年教師進(jìn)步很快。20xx年中考成績均名列全縣前茅，劉老師的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評為校園模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就，張老師的論文《淺論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎，劉老師的論文《閱讀品味是語文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報——語文?？?教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長，看到了我們二中的期望，我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?/p>
在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作：
一、從學(xué)生管理入手，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學(xué)生的心理著眼，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動性。
三、從學(xué)習(xí)理論著手，不斷反思教學(xué)實際，提高自己的課堂教學(xué)水平。
四、從總結(jié)經(jīng)驗出發(fā)，進(jìn)行案例分析研究，提高教師的教學(xué)科研潛力，以提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
五、從打造精品課開始，引導(dǎo)青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進(jìn)。
張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇十九
11月中旬，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我，區(qū)里組織新任教師“跟崗培訓(xùn)活動”，讓我?guī)б晃恍吕蠋煟褪情_發(fā)區(qū)中學(xué)的翟秀鵬老師。所謂跟崗培訓(xùn)，就是影子培訓(xùn)，就是我干什么，她干什么，包括班主任工作。
接到任務(wù)，我立刻感到身上的壓力：心理上一直覺得自己是新教師，有很多的不足，如今要我?guī)降?，而且是同齡人，又有教學(xué)經(jīng)驗，萬一帶不好怎么辦？后來，了解到翟老師剛研究生畢業(yè)不久，由于種種原因，原來教的是別的學(xué)科，今年剛剛接觸初中地理;而且，了解到區(qū)里組織這項活動，一方面是為了為了努力建設(shè)一支師德高尚、教育理念先進(jìn)、專業(yè)知識過硬、教育教學(xué)能力強、具有改革創(chuàng)新意識的新生教師隊伍;另一方面是想讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師來學(xué)習(xí)城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，利用城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的師資力量帶動培訓(xùn)新任老師，再由這些老師將這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，從而對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校起到帶動輻射作用，從而達(dá)到縮小城鄉(xiāng)差距的目的。了解到這里，我知道這份工作的意義!同時也意識到身上的責(zé)任感和使命感!有一句老話說得好：“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。所以我必須把自己做好，用自己的實際行動來影響她，當(dāng)好這個師傅。我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助，一起成長”的理念，在這一個月的觀摩、研磨當(dāng)中，我們共同收獲了辛苦與快樂。
學(xué)校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定我和劉杰老師擔(dān)任地理和語文的指導(dǎo)教師。我和劉杰老師在與新教師充分交流的基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)的教學(xué)培訓(xùn)計劃，采取一對一個性化指導(dǎo)。具體計劃見培訓(xùn)計劃書。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，不能發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。對學(xué)生要傾注愛心，只有熱帶學(xué)生，學(xué)生才會熱愛你!
1、我對自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。認(rèn)真鉆研教材、堅持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我和翟老師一起參與了學(xué)校的集體備課，交給她怎么說課，怎么做學(xué)案，翟老師也積極參加到學(xué)校組織的“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動”和“課堂教學(xué)開放月”活動當(dāng)中去，積極向各科老師虛心學(xué)習(xí)。每次聽課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)翟老師在課堂中調(diào)控課堂的能力挺好，應(yīng)變能力強，而且經(jīng)常有一些好的點子，但是課上語言不夠精煉、重點不夠突出，練習(xí)內(nèi)容較少，情緒感染力不足。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她每天都會寫300字左右的反思，并且每周設(shè)計一個教學(xué)案例，她們腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。
4、在班級管理中，我向翟老師介紹常規(guī)管理的各個方面，并讓她和我一起參與管理，相互觀摩、組織召開了“文明禮儀伴我行”、“和諧班級、快樂學(xué)習(xí)”、“在反思中總結(jié)，在進(jìn)步中成長”等的主題班會。我們一起籌備組織了家長會，帶著翟老師一起家訪，家校聯(lián)系。我們一起參與了學(xué)校組織的“校園文化藝術(shù)節(jié)”，翟老師從組織學(xué)生報名、過程指導(dǎo)、吶喊助威都親自參與，并得到了學(xué)生的好評。讓翟老師嘗試著處理班級中學(xué)生發(fā)生的矛盾，出現(xiàn)的問題，讓她體會處理問題的技巧和注意事項，比如要保護(hù)學(xué)生的自尊心，怎樣讓學(xué)生能做到深刻反思從而達(dá)到教育改正的`目的等。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)心得篇二十
自從擔(dān)任指導(dǎo)教師以來，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。下面是本站小編為大家收集整理的指導(dǎo)教師。
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11月中旬，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我，區(qū)里組織新任教師“跟崗培訓(xùn)活動”，讓我?guī)б晃恍吕蠋?，就是開發(fā)區(qū)中學(xué)的翟秀鵬老師。所謂跟崗培訓(xùn)，就是影子培訓(xùn)，就是我干什么，她干什么，包括班主任工作。
一、壓力、責(zé)任、使命。
接到任務(wù)，我立刻感到身上的壓力：心理上一直覺得自己是新教師，有很多的不足，如今要我?guī)降?，而且是同齡人，又有教學(xué)經(jīng)驗，萬一帶不好怎么辦?后來，了解到翟老師剛研究生畢業(yè)不久，由于種種原因，原來教的是別的學(xué)科，今年剛剛接觸初中地理;而且，了解到區(qū)里組織這項活動，一方面是為了為了努力建設(shè)一支師德高尚、教育理念先進(jìn)、專業(yè)知識過硬、教育教學(xué)能力強、具有改革創(chuàng)新意識的新生教師隊伍;另一方面是想讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師來學(xué)習(xí)城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，利用城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的師資力量帶動培訓(xùn)新任老師，再由這些老師將這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，從而對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校起到帶動輻射作用，從而達(dá)到縮小城鄉(xiāng)差距的目的。了解到這里，我知道這份工作的意義!同時也意識到身上的責(zé)任感和使命感!有一句老話說得好：“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。所以我必須把自己做好，用自己的實際行動來影響她，當(dāng)好這個師傅。我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助，一起成長”的理念，在這一個月的觀摩、研磨當(dāng)中，我們共同收獲了辛苦與快樂。
二、籌備與策劃。
學(xué)校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定我和劉杰老師擔(dān)任地理和語文的指導(dǎo)教師。我和劉杰老師在與新教師充分交流的基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)的教學(xué)培訓(xùn)計劃，采取一對一個性化指導(dǎo)。具體計劃見培訓(xùn)計劃書。
三、師德教育：自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，不能發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。對學(xué)生要傾注愛心，只有熱帶學(xué)生，學(xué)生才會熱愛你!
四、見證成長。
1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。認(rèn)真鉆研教材、堅持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我和翟老師一起參與了學(xué)校的集體備課，交給她怎么說課，怎么做學(xué)案，翟老師也積極參加到學(xué)校組織的“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動”和“課堂教學(xué)開放月”活動當(dāng)中去，積極向各科老師虛心學(xué)習(xí)。每次聽課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)翟老師在課堂中調(diào)控課堂的能力挺好，應(yīng)變能力強，而且經(jīng)常有一些好的點子，但是課上語言不夠精煉、重點不夠突出，練習(xí)內(nèi)容較少，情緒感染力不足。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她每天都會寫300字左右的反思，并且每周設(shè)計一個教學(xué)案例，她們腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。
4、在班級管理中，我向翟老師介紹常規(guī)管理的各個方面，并讓她和我一起參與管理，相互觀摩、組織召開了“文明禮儀伴我行”、“和諧班級、快樂學(xué)習(xí)”、“在反思中總結(jié)，在進(jìn)步中成長”等的主題班會。我們一起籌備組織了家長會，帶著翟老師一起家訪，家校聯(lián)系。我們一起參與了學(xué)校組織的“校園文化藝術(shù)節(jié)”，翟老師從組織學(xué)生報名、過程指導(dǎo)、吶喊助威都親自參與，并得到了學(xué)生的好評。讓翟老師嘗試著處理班級中學(xué)生發(fā)生的矛盾，出現(xiàn)的問題，讓她體會處理問題的技巧和注意事項，比如要保護(hù)學(xué)生的自尊心，怎樣讓學(xué)生能做到深刻反思從而達(dá)到教育改正的目的等。
新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱情高，敢闖敢做，富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法，就能縮短入門過關(guān)的時間，很快進(jìn)入下一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、處理課堂紀(jì)律、評價學(xué)生、處理與家長的關(guān)系等方面往往暴露出問題。
每一位新教師的成長、進(jìn)步和成熟，都離不開其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師，是每一個多年從事教學(xué)工作的教師的責(zé)任。我也同樣要肩負(fù)起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個方面進(jìn)行的。
一、做新教師的知心朋友。
做新教師的知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)心新老師的實際教學(xué)工作，把她們的困難當(dāng)作自己的困難，適時地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，從整體上把握教學(xué)的過程，教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的特點。在平時的接觸中，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行，被指導(dǎo)教師才會樂于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問題來共同探討，從而獲得進(jìn)步。
二、有針對性進(jìn)行指導(dǎo)。
在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先，我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點，多加鼓勵，增強其教學(xué)自信心，使其對教學(xué)中的優(yōu)點能在今后教學(xué)中發(fā)揚光大。然后，再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn)，如果一個青年教師教學(xué)中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并要求其改正，效果很好。新教師的進(jìn)步是要有一個過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達(dá)的道理。在指導(dǎo)新老師過程中，針對她們在語言表達(dá)上的優(yōu)勢和教材分析的不足，我?guī)椭J(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教參，并提供優(yōu)秀教師的。
教案。
說案讓她們參考，漸漸地她就能注意到，教學(xué)中怎樣突出重點突破難點，注意到教學(xué)中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就表明，她們的教材分析能力有了較大的提高。
三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去。
我在具體指導(dǎo)過程，十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)。教研活動處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來，讓“指導(dǎo)”“潤物細(xì)無聲”。這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。
(一)定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。
(二)上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
(三)開展聽評課活動。針對她們在教學(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，同時也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢。
我們赤眉小學(xué)一直關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師馬洋洋和劉欣，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn),我深深感到身上的責(zé)任和壓力.在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。
師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)方面：1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享。在他們遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和他倆，在幫帶中共同進(jìn)步。2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《高校課堂是這樣做成的》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵馬洋洋、劉欣教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會新的教學(xué)理念，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽了兩位教師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高兩位老師課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高兩位老師對教材的理解駕馭能力。還經(jīng)常指導(dǎo)教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),馬洋洋、劉欣教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為赤眉小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
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